第一篇 調(diào)查報告封面格式850字
____職業(yè)技術(shù)學(xué)院
畢業(yè)設(shè)計 (論 文)
題目:
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年 月 日
畢業(yè)設(shè)計(論文)或調(diào)查報告格式
畢業(yè)設(shè)計(論文)或調(diào)查報告反映了畢業(yè)生的專業(yè)水平和能力，因此要求學(xué)生以積極認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度完成畢業(yè)設(shè)計(論文)或調(diào)查報告的撰寫。畢業(yè)設(shè)計(論文)或調(diào)查報告撰寫不規(guī)范，有明顯格式錯誤的學(xué)生不允許參加答辯。為此，對畢業(yè)設(shè)計(論文)或調(diào)查報告的撰寫提出以下要求：
1.每個學(xué)生必須獨(dú)立完成撰寫。
2.論文、報告書寫要規(guī)范、文字通順、圖表清晰、測試數(shù)據(jù)完整、結(jié)論明確。
3.論文、報告一般應(yīng)包含有摘要(150 ～200字)及關(guān)鍵詞、正文(一般包括前言、綜述、方案論證、論文主體、測試及性能分析、結(jié)束語、致謝、參考文獻(xiàn)等)。畢業(yè)設(shè)計(論文)應(yīng)附相關(guān)程序清單及圖紙等。
4.論文、報告全文字?jǐn)?shù)3000-8000字(不包括程序清單和圖紙)，按畢業(yè)設(shè)計(論文)封面---任務(wù)書---開題報告表---正文---評審表順序裝訂(左訂)成冊。
5.論文、報告要求統(tǒng)一格式，統(tǒng)一封面，打印裝訂成冊一式1份交指導(dǎo)教師審閱(并提交電子文檔)。
6.論文、報告打印要求：
(1)標(biāo)題：三號宋體，正文宋體小4號字，章節(jié)標(biāo)題用黑體(其中章標(biāo)題用3號字，居中)，參考文獻(xiàn)用5號宋體。
(2)統(tǒng)一用a4紙，版面上、下、右空2.5cm，左空3cm，單倍行距。
標(biāo)題(題目簡要、明確，一般不宜過長)
一、【摘要】：(應(yīng)扼要敘述本設(shè)計(論文)的主要內(nèi)容、特點(diǎn)，文字要精煉，中文摘要200字左右，外文摘要200個詞左右。)
【關(guān)鍵詞】：(關(guān)鍵詞3-5個。)
二、引言：應(yīng)說明課題的來源評述，本課題欲解決的主要問題，采用的手段、方法，所需條件，成果及意義等。
三、正文：對設(shè)計、研究或調(diào)查做詳細(xì)表述(計量單位統(tǒng)一用國際標(biāo)準(zhǔn)制，引用的數(shù)據(jù)或重要論斷要注明出處)。
四、結(jié)論：概括說明所進(jìn)行工作的情況與價值，分析其優(yōu)點(diǎn)和特色，尤其要指出討論的中心問題所在，并應(yīng)指出存在問題和今后改進(jìn)方向。
五、【主要參考文獻(xiàn)】：按正文引用的先后順序列出，包括文獻(xiàn)編號和文獻(xiàn)出處。
參考文獻(xiàn)格式：
書籍和專著：作者、書名、出版社、出版時間、頁碼。
論文：作者、論文篇目、刊物名，年、月、卷(期)，頁碼。
第二篇 學(xué)生營養(yǎng)健康狀況調(diào)查報告500字
學(xué)生營養(yǎng)健康狀況調(diào)查報告
中小學(xué)生應(yīng)科學(xué)合理調(diào)整膳食
5月20日是第__個全國學(xué)生營養(yǎng)日，最新的杭州中小學(xué)生營養(yǎng)狀況調(diào)查數(shù)據(jù)新鮮出爐。數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，相對于營養(yǎng)不良，__市學(xué)生的營養(yǎng)過剩和營養(yǎng)不均衡情況更為明顯。
更值得警惕的.是，18.88%的學(xué)生有貧血癥狀，這意味著每6個學(xué)生中就有1人貧血。其中，87.35%的貧血學(xué)生屬于邊緣性貧血(指血紅蛋白介于標(biāo)準(zhǔn)值與輕度貧血值之間，由于沒有明顯癥狀，不易被察覺)，應(yīng)科學(xué)合理調(diào)整膳食。
1、三餐定時定量，保證吃好早餐。多吃富含鐵和維生素c的食物，動物血、肝臟、蛋黃、廋肉、貝類和黑木耳等含鐵豐富，可使用含鐵醬油。
2、每天至少進(jìn)行60分鐘運(yùn)動，可分3-6次進(jìn)行中等強(qiáng)度鍛煉，如慢跑、打球、跳健身舞、做操等;減少上網(wǎng)、玩電子游戲或看電視的時間;多參加家務(wù)活動。
3、至于吃零食也有講究：多選用奶類、水果和蔬菜類、堅果類食物;吃零食不要離正餐太近，每天不超過3次;少吃油炸、過甜或過咸的零食;養(yǎng)成多喝白開水、少喝含糖飲料的習(xí)慣。
目前，我國學(xué)生營養(yǎng)狀況不容樂觀，雖然膳食熱量供給基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，但蛋白質(zhì)供給量偏低，優(yōu)質(zhì)蛋白比例小，鈣、鋅、鐵、維生素a等營養(yǎng)素明顯不足。由于膳食中鐵的吸收利用率低。
第三篇 就業(yè)形勢的調(diào)查報告參考1600字
關(guān)于就業(yè)形勢的調(diào)查報告范文參考
為了真實(shí)客觀地反映__區(qū)就業(yè)、失業(yè)人員的現(xiàn)狀，掌握他們在就業(yè)過程中遇到的困難和問題，有針對性地做好失業(yè)人員就業(yè)再就業(yè)工作提供決策依據(jù)，我局就此開展了相關(guān)的調(diào)查分析活動。現(xiàn)將調(diào)查分析情況報告如下：
一、基本情況
二、勞動力市場供求狀況
從就業(yè)崗位與求職登記情況看，我區(qū)就業(yè)崗位不能滿足失業(yè)人員求職需求。
三、創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)工作進(jìn)展情況
截至5月份，__區(qū)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人數(shù)累計完成263人，成功創(chuàng)業(yè)105人。
據(jù)統(tǒng)計，__區(qū)注冊個體工商戶共計4435戶，從業(yè)人員6003人，其中：2024年新增743戶，注冊私營企業(yè)330戶，從業(yè)人員6352人，其中：2024年新增39戶。
20__年9月，我區(qū)工商行政管理部門已取消登記費(fèi)、手續(xù)費(fèi)、工本費(fèi)等費(fèi)用，并對失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)的給予減免工商行政管理的其他費(fèi)用。但就個體工商戶及私營企業(yè)新增速度及開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作來看，失業(yè)人員創(chuàng)能力較差，發(fā)展速度較為緩慢。
四、就業(yè)形勢分析及存在的問題
從目前情況看，用人單位招聘意愿明顯下降，使各類失業(yè)人員就業(yè)問題更加尖銳，直接影響就業(yè)局勢的穩(wěn)定。同時，由于企業(yè)裁減人員的現(xiàn)象還在蔓延，就業(yè)轉(zhuǎn)失業(yè)人員和零就業(yè)家庭將進(jìn)一步增加，長期失業(yè)者、各類困難人員和殘疾人就業(yè)將更加困難。
失業(yè)人員就業(yè)難的原因分析
(一)個人方面原因：一是對就業(yè)和薪酬的期望值過高。對自己的定位不清，目標(biāo)不明。對工作要求一步到位，理想化，導(dǎo)致部分失業(yè)人員就業(yè)難。薪酬期望值高出社會現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，導(dǎo)致部分失業(yè)人員有業(yè)不就。二是部分失業(yè)人員的就業(yè)觀念陳舊。近幾年，我區(qū)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，新增不少就業(yè)崗位。但餐飲、洗浴等服務(wù)性崗位及居民小區(qū)物業(yè)保潔、綠化、環(huán)衛(wèi)保潔等崗位被認(rèn)為是不體面崗位，當(dāng)?shù)厝瞬辉冈诋?dāng)?shù)刈?，而是去外地做。我區(qū)的這些崗位也大多是外地人、或離退休人員來做。特別是新生勞動力做事眼高手低，不愿從事苦臟累的工作，缺乏吃苦耐勞精神，比較愛面子，怕從事底層的工作被朋友親戚看不起。三是缺乏專業(yè)技術(shù)成為就業(yè)最大的門檻。一些失業(yè)人員尤其是就業(yè)轉(zhuǎn)失業(yè)人員，過去在崗位的技能單一，轉(zhuǎn)崗后自身的技能得不到發(fā)揮，而用人單位對應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求，制約了失業(yè)人員就業(yè)。四是缺乏自主創(chuàng)業(yè)的意識。失業(yè)人員對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識不全面，甚至存在明顯的缺陷，其中重要的一點(diǎn)就是缺少管理經(jīng)驗(yàn)，對行業(yè)缺少深度認(rèn)識，對市場和營銷缺少深入了解。還有部分失業(yè)人員總想到正式單位、大企業(yè)就業(yè)，即使已實(shí)現(xiàn)靈活就業(yè)也隱瞞不報，隱性就業(yè)現(xiàn)象普遍。
(二) 社會方面原因：一是失業(yè)人員就業(yè)渠道不暢。目前的就業(yè)渠道無非是職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)推薦、熟人介紹和社會的招聘等，并且一些特殊的崗位只適用于特定人群，對大多數(shù)失業(yè)人員來說，職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)推薦及招聘會才是最主要的就業(yè)渠道。目前企業(yè)崗位的.缺乏，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足失業(yè)人員的需求。二是企業(yè)用工制度不合理。部分私營企業(yè)用工制度極不合理，拒簽勞動合同，不為員工繳納社會保險的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，另外，目前企業(yè)招聘起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，同時，用人單位還設(shè)置經(jīng)驗(yàn)、性別等障礙拒絕一些技能單一的失業(yè)人員。 三是失業(yè)人員就業(yè)就業(yè)成本較高。礦區(qū)居民由于居住地偏遠(yuǎn)，如去工業(yè)園區(qū)或城區(qū)打工，其每日往返交通費(fèi)、午餐費(fèi)等構(gòu)成了他們的就業(yè)成本，占去其收入的近一半。而礦區(qū)婦女就業(yè)成本更高，特別是30-45歲的婦女，除以上開支外，還要附加孩子的托管費(fèi)等，收入基本所剩無幾。
(三)當(dāng)前就業(yè)的主要關(guān)注點(diǎn)：從勞動力供給方面分析，就業(yè)壓力依然不容忽視。隨著城鎮(zhèn)化的穩(wěn)步推進(jìn)和農(nóng)村勞動力的進(jìn)一步轉(zhuǎn)移，及各級各類學(xué)校畢業(yè)生的增多，城鎮(zhèn)新增勞動力的規(guī)模將會進(jìn)一步擴(kuò)大。加上2008年未實(shí)現(xiàn)就業(yè)的人數(shù)及轉(zhuǎn)移勞動力，隱性就業(yè)人員對就業(yè)崗位的觀望，2024年城鎮(zhèn)勞動力供給總量將會有較大增長。但是，另一方面，又普遍缺乏有技術(shù)和專業(yè)知識的熟練操作工，造成了用工的結(jié)構(gòu)性矛盾。
第四篇 法院實(shí)習(xí)調(diào)查報告2100字
調(diào)查內(nèi)容：供暖糾紛的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的原因
調(diào)查時間：XX年8月29日—XX年9月23
調(diào)查地點(diǎn)：齊齊哈爾市鐵鋒區(qū)人民法院民三庭
調(diào)查方式：資料匯總 調(diào)查目的：因城市供暖而產(chǎn)生的糾紛越演越烈，供暖糾紛案件大幅激增，成為法院所受理的民事案件中增長最為迅速的一類。供暖作為一項(xiàng)社會公用事業(yè)，維持著城市功能的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，與百姓生活息息相關(guān)，關(guān)系到社會的穩(wěn)定。由于供暖糾紛涉及面廣，影響面大，一旦處理不當(dāng)，極易引發(fā)社會的不穩(wěn)定因素，所以要想妥善處理該類糾紛，還必須對現(xiàn)有的法律、法規(guī)、規(guī)章進(jìn)一步完善，建立一個適應(yīng)社會發(fā)展的供暖模式。因此，通過對供暖糾紛的特點(diǎn)及產(chǎn)生的原因的調(diào)查分析，來解決供暖領(lǐng)域尚存在的制度的缺失和法律的缺位的問題。
調(diào)查結(jié)果：在實(shí)習(xí)期間我有針對性的對在齊齊哈爾市鐵鋒區(qū)法院辦理的供暖合同糾紛案件進(jìn)行了資料匯總:XX年鐵鋒區(qū)法院共受理供暖糾紛案件132件；XX年上升為206件，增幅56.1%；XX年更猛增到398件，與上年同期相比增幅93.2%，與XX年相比增幅高達(dá)129%。 近三年來，供暖合同糾紛案件成倍增長，我認(rèn)為供暖糾紛案件激增現(xiàn)象的產(chǎn)生包括下面六個方面的原因：
一、因房地產(chǎn)商、物業(yè)公司與業(yè)主之間的矛盾，導(dǎo)致業(yè)主拒交供暖費(fèi)。近年來，大批住宅小區(qū)建成使用，房地產(chǎn)商、物業(yè)公司與業(yè)主之間因利益不同存在多種矛盾，業(yè)主因此而拒交供暖費(fèi)的現(xiàn)象非常普遍。
二、業(yè)主個人因下崗、失業(yè)等客觀經(jīng)濟(jì)原因而無力支付取暖費(fèi)，從而造成拖欠。下崗工人、失業(yè)人員等社會低收入人群因經(jīng)濟(jì)拮據(jù)無力承擔(dān)取暖費(fèi)、而被供暖單位告上法庭，這類情況約占供暖糾紛案件的80%。
三、供暖單位供暖質(zhì)量不合格導(dǎo)致用戶拒交取暖費(fèi)。例如住戶室內(nèi)溫度不達(dá)標(biāo)，沒能達(dá)到國家規(guī)定的溫度標(biāo)準(zhǔn)、時間標(biāo)準(zhǔn)，所以用戶拒交取暖費(fèi)。此類案件比重很大。
四、用熱單位無力支付供暖費(fèi)引發(fā)糾紛。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，供暖費(fèi)原則上由單位負(fù)擔(dān)，除非采暖人沒有單位。隨著供暖費(fèi)成本的逐年上升，單位的采暖費(fèi)用負(fù)擔(dān)越來越大，有相當(dāng)一部分用熱單位由于改制、重組，職工下崗、分流，以及企業(yè)破產(chǎn)等變化因素，出現(xiàn)了無人交費(fèi)，無力交費(fèi)或者不愿意交費(fèi)的現(xiàn)象，造成供熱企業(yè)收費(fèi)困難，致使供熱單位被欠費(fèi)拖累的難以為繼。
五、用熱方未及時變更供暖協(xié)議引發(fā)糾紛。這種情況主要包括三種因素。其一，隨著公有住房制度的改革，部分用熱單位對供暖費(fèi)的承擔(dān)方式也隨之進(jìn)行了改革。用熱單位與職工約定，職工承擔(dān)一部分供暖費(fèi)用，或是將供暖費(fèi)用直接發(fā)放給職工個人，由個人直接交納供暖費(fèi)，單位不再負(fù)擔(dān)該項(xiàng)費(fèi)用。但是用熱單位卻未曾對原供熱協(xié)議中供暖費(fèi)的承擔(dān)條款作出相應(yīng)變更，使得自己仍然是供熱協(xié)議的一方相對人，仍應(yīng)對供暖費(fèi)承擔(dān)付款義務(wù)。其二，有些單位與供暖方簽訂供暖協(xié)議后，部分職工用戶與該單位解除了勞動合同關(guān)系或調(diào)離本單位，而單位沒有及時與供暖方就職工供暖費(fèi)的支付方式等條款進(jìn)行變更或解除，當(dāng)供暖單位收取供暖費(fèi)用時，又拒絕為該部分職工支付供暖費(fèi)，從而產(chǎn)生糾紛。其三，有些單位職工購買了單位房屋的產(chǎn)權(quán)，但是未及時通知供暖單位變更供暖合同，造成用暖職工不知交納，所在單位誤以為職工已經(jīng)交納，而供暖單位等待用暖單位交納的脫節(jié)現(xiàn)象。六、整體串聯(lián)供暖體系使得不需集體供暖的用戶失去選擇權(quán)，導(dǎo)致部分用戶拒交供暖費(fèi)。目前的整體串聯(lián)供暖體系，在技術(shù)上無法滿足用戶自愿選擇的要求，在供暖費(fèi)用較高的情況下，部分不需集體供暖的用戶以拒交供暖費(fèi)的方式表示抗拒，從而引發(fā)糾紛。 因此，供暖方只有訴至法院，通過訴訟程序解決糾紛。從而也就使得供暖費(fèi)糾紛的案件大量涌現(xiàn)。因供暖合同具有連續(xù)性的特點(diǎn)，而一次訴訟或追討只能解決之前拖欠的費(fèi)用，不能從根本上解決問題，下一個供暖季到來時往往會再次產(chǎn)生新的大量糾紛。
為了使上述供暖合同糾紛案件激增現(xiàn)象得到切實(shí)的解決，我認(rèn)為應(yīng)該采取以下措施：
一、政府應(yīng)當(dāng)對供暖的章程、規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)予以明確，建構(gòu)起完善的供暖機(jī)制，減少房地產(chǎn)商、物業(yè)公司與業(yè)主之間的矛盾。二、當(dāng)用戶確實(shí)因經(jīng)濟(jì)困難而無法交納時，政府應(yīng)當(dāng)進(jìn)行行政給付，給困難戶一定的補(bǔ)助。特別是對于鰥、寡、孤、老、殘、軍烈屬等重點(diǎn)優(yōu)撫保障對象和下崗職工和失業(yè)人員，需要建立相應(yīng)的社會保障機(jī)制。三、研究制定供熱行業(yè)的地方性法規(guī)，規(guī)范供熱行業(yè)的管理標(biāo)準(zhǔn)，重新制定供熱企業(yè)的資質(zhì)管理辦法，使供熱行業(yè)逐漸形成政府宏觀控制、特許經(jīng)營、適度競爭的市場準(zhǔn)入機(jī)制。同時，采暖戶應(yīng)當(dāng)及時交納取暖費(fèi)，如果認(rèn)為供暖的溫度達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，首先要先自查一下是否裝修時對房屋的結(jié)構(gòu)作了更改，改變了供暖線路。另外一般剛開始供暖時供暖辦設(shè)有監(jiān)督電話，用戶可以請他們來測量溫度，盡早解決問題。四、不管單位是出于什么原因，經(jīng)營不善還是職工過多，總之取暖費(fèi)是單位對職工的福利，在國家沒有出臺新的政策之前，單位有義務(wù)替職工交納。五、相關(guān)單位應(yīng)將合同主體變更、供暖價格調(diào)整等情況及時通知用暖方，并變更相應(yīng)條款，以免發(fā)生糾紛。六、通過引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)、設(shè)備和管理經(jīng)驗(yàn)，提高齊齊哈爾市供熱基礎(chǔ)設(shè)施的管理水平和運(yùn)行效益，提高服務(wù)質(zhì)量，降低成本，加速城市供熱事業(yè)發(fā)展，以解決整體串聯(lián)供暖體系使得不需集體供暖的用戶失去選擇權(quán)，導(dǎo)致部分用戶拒交供暖費(fèi)的情況。
第五篇 調(diào)查報告寫作的基本要求850字
含義
調(diào)查報告是以書面的形式向有關(guān)組織或領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種應(yīng)用文體是對某項(xiàng)工作、某個事件或某個問題，經(jīng)過深入細(xì)致地調(diào)查研究后，對凋查的材料加以系統(tǒng)地整理、分析，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)或分清是非，寫出的書面報告、它是對當(dāng)前重要事件真相、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、探討事物發(fā)展規(guī)律為目的一種常用新聞體裁。
作用
1。是掌握和研究某種情況，制定方針政策、措施的重要依據(jù)。
2。是檢驗(yàn)路線、方針、政策貫徹執(zhí)行情況，借以解決和回答一個時期上級提出的問題的一種有效方法。
3。可以通過典型事例的分析、總結(jié)，得出具有方向性和普遍意義的經(jīng)驗(yàn)來，推動工作。
4。用調(diào)查的事實(shí)，教育說服群眾，明確有關(guān)問題的真相。
5。調(diào)查有關(guān)案件和事故真相等，分清和明辯是非，以便做出正確的處理。
特點(diǎn)
調(diào)查報告的主要特點(diǎn)是不僅要介紹事物發(fā)展的全過程，還要對事件進(jìn)行本質(zhì)的分析、評價，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索其規(guī)律。調(diào)查報告必須選擇具有典型意義的報道對象進(jìn)行調(diào)查，可以調(diào)查現(xiàn)狀，也可以調(diào)查歷史，為實(shí)際工作服務(wù)。另外，調(diào)查報告的敘述方式，慣用第三人稱。
類別
1。基本情況調(diào)查。
2。經(jīng)驗(yàn)性調(diào)查。
3。問題調(diào)查。
4。揭露性調(diào)查。
5。述評性調(diào)查。
6?！扒闆r簡報”式、“情況反映”式調(diào)查。
7。史實(shí)性調(diào)查。
8。調(diào)查匯報。
9。調(diào)查后記和調(diào)查附記。
結(jié)構(gòu)和寫作
1。開頭。標(biāo)題要用高度概括、簡明扼要的語言表現(xiàn)出報告的主題。開頭也叫導(dǎo)語，一般是用一段話概括全文的主要內(nèi)容，讓讀者對全文有一個總的印象。
2。正文。正文一般分三個部分。正文是調(diào)查報告的主體部分。正文的寫作要注意四點(diǎn)：一是要確定好上題，主題集中、深刻。二是要安排好結(jié)構(gòu)，既可按問題性質(zhì)歸類，列出小標(biāo)題，逐點(diǎn)逐層報告，又可按時間先后順序或事件發(fā)生的先后順序逐次報告。三是觀點(diǎn)材料相統(tǒng)一，善于運(yùn)用數(shù)字說明問題，四是要正確地表達(dá)。
3。結(jié)尾。結(jié)尾的寫法較多，可以總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題，增強(qiáng)說服力和感染力；或做出結(jié)論，指明方向；或提出問題，引入深思；或提出解決問題的辦法、措施、意見和建議；或展望前景，給人以鼓舞。
第六篇 近視的調(diào)查報告表1150字
關(guān)于近視的調(diào)查報告表
關(guān)于近視的調(diào)查報告表：
滿意答案：
近些年，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的近視眼越來越多，每到新學(xué)期班里排座位，就讓班主任老師特別為難，“班里的近視眼越來越多，總不能都坐在前面吧，有關(guān)近視的調(diào)查報告表？。”一些同學(xué)個子較高，眼睛近視看不清板書，便主動要求調(diào)座位。有不少同學(xué)也配戴了眼鏡，還有一部分視力較差的同學(xué)由于沒有及時配戴眼鏡，看不清黑板上的字，影響了學(xué)習(xí)。
“為什么現(xiàn)在小學(xué)生的近視眼越來越多呢？”我和幾個要好的同學(xué)展開了討論。
“光猜測有什么意思？不如我們搞一個調(diào)查吧！”我說。
造成小學(xué)生近視的原因是什么？應(yīng)該如何防治？我們決定做一次調(diào)查研究。
一、調(diào)查目的
通過本次調(diào)查，了解在校小學(xué)生的近視率和產(chǎn)生近視的原因，以及近視的矯正方法、近視的預(yù)防措施，增強(qiáng)小學(xué)生保護(hù)眼睛的意識，預(yù)防和減少近視的.發(fā)生。
二、調(diào)查內(nèi)容：
（一）從本校抽取3~6年級各兩個班學(xué)生，了解學(xué)生視力情況。
（二）查閱資料，調(diào)查整理，了解近視原因。
（三）咨詢眼科醫(yī)生，了解近視的成因及防治措施。
三、調(diào)查方法：
調(diào)查法、圖表說明法、訪談法、觀察法、歸納法、總結(jié)法。
四、調(diào)查時間：
20__年11月1日至12月13日（小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)和雙休日）
五、調(diào)查過程及調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計：
分兩組進(jìn)行，一組調(diào)查做好記錄，另一組咨詢醫(yī)生和查閱資料，分工合作，共同進(jìn)行。
（一） 從本校抽取3~6年級各兩個班學(xué)生，了解學(xué)生視力情況。
我們首先確定調(diào)查范圍，一、二年級學(xué)生年齡較小，眼睛發(fā)育還未成熟，我們就從三至六年級各抽兩個班的學(xué)生調(diào)查，我們利用下午兩節(jié)課后時間到健康老師那兒查三至六年級共507名學(xué)生的視力檢查情況，并做好記錄，調(diào)查報告《有關(guān)近視的調(diào)查報告表？》。
（5．0以上屬于視力正常 ，5．0以下屬于視力低下）。調(diào)查結(jié)果列表如下：
3~6年級學(xué)生視力情況調(diào)查表
（二） 調(diào)查近視同學(xué)，了解近視原因。
我們根據(jù)在采訪后的整理和上網(wǎng)查得的資料，得出引起“學(xué)校性近視”的主要原因：
1、環(huán)境因素
(1) 照明與閱讀姿勢
不良的局部照明方式嚴(yán)重影響視力，環(huán)境與作業(yè)面的亮度對比越大，越易引起視力疲勞。白熾燈對視力的影響要比熒光燈大。
閱讀姿勢不良會造成視力減退。閱讀時間長的學(xué)生近視眼患病率表現(xiàn)高于閱讀時間短的學(xué)生，閱讀距離越近近視眼進(jìn)展越快。
(2) 營養(yǎng)及飲食
兒童的體質(zhì)、營養(yǎng)和健康狀況在一定程度上可以影響近視的形成和發(fā)展。體質(zhì)弱時或重病后身體抵抗力下降，此時如用眼時間長，容易發(fā)生近視。此外，一些學(xué)者提出，兒童近視與糖、蛋白質(zhì)、鈣攝入量以及體內(nèi)缺乏某種微量元素（如鉻、鋅、銅、鈉）等有一定關(guān)系。
(3) 地區(qū)差異及社會經(jīng)濟(jì)因素
城市比鄉(xiāng)村學(xué)生近視眼的患病率明顯高，這個現(xiàn)象隨年齡增加而變得更加明顯。農(nóng)村生活更接近自然，空氣新鮮，并且農(nóng)村學(xué)生看電視和用計算機(jī)的機(jī)會少。
第七篇 中國乳業(yè)市場的調(diào)查報告1300字
中國乳業(yè)市場的調(diào)查報告
前段時間發(fā)表一份對中國乳業(yè)市場的調(diào)查報告，結(jié)果表明，2024年中國乳品市場將翻番，達(dá)到200億美元的市場規(guī)模。更重要的是，消費(fèi)者口味的變化，零售業(yè)態(tài)的現(xiàn)代化以及不斷增加的富裕人口，將改變這個新興市場的競爭態(tài)勢，并且像國內(nèi)其他行業(yè)一樣，乳品業(yè)有可能出現(xiàn)整合風(fēng)潮。
而在其中，憑借在產(chǎn)品開發(fā)、品牌和渠道管理方面的優(yōu)勢，外資企業(yè)目前在中國市場可以有所作為。
中國是僅次于日本的亞洲第二乳品市場，在對150多個中國城鎮(zhèn)的消費(fèi)模式和消費(fèi)喜好進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，麥肯錫認(rèn)為：
首先，中國消費(fèi)者和亞洲鄰國的購買習(xí)慣越來越相似，對牛奶飲品、奶酪、酸奶等高附加值產(chǎn)品需求強(qiáng)烈。目前高附加值產(chǎn)品占中國整個乳品消費(fèi)市場的四分之一，在日本此類產(chǎn)品約占60％的市場份額。這一比重將隨著國民收入的增加而增長。我們預(yù)測未來5年牛奶飲品、奶酪和甜點(diǎn)、酸奶這三類產(chǎn)品將以每年22％、38％和31％的速度增長。對于乳品企業(yè)來說這無疑是利好消息，因?yàn)榇祟惍a(chǎn)品的利潤率比液態(tài)奶高出2到3倍。
其次，隨著消費(fèi)者收入的增加，中等規(guī)模城市的重要性不斷提升，這一情況不同程度上可見于其他的包裝食品產(chǎn)業(yè)。以__年為例，中國前三大城市占整個乳品行業(yè)收入的14％；到2024年，它們的份額將跌至11％。從現(xiàn)在到2024年，70％的收入將來自位居其后的100個二、三級城市。
再有，麥肯錫認(rèn)為中國的乳品分銷渠道和分銷方式將出現(xiàn)遷移。__年時中國包裝食品產(chǎn)業(yè)在城鎮(zhèn)地區(qū)銷售額中有五分之一來自于現(xiàn)代零售業(yè)態(tài)（如超市及大賣場），__年則上升至三分之一。__年對外資零售管制的放松，意味著家樂福等國際巨頭可以繼續(xù)在中國大舉拓展。零售業(yè)態(tài)的變遷將給乳品制造商帶來巨大變革。1998年40％的乳品通過現(xiàn)代業(yè)態(tài)分銷，而到2024年這一比例將達(dá)到三分之二。
然而對中國乳品業(yè)來說，現(xiàn)代業(yè)態(tài)是一把雙刃劍。一方面，新業(yè)態(tài)使乳品制造商得以借助更為有效的供應(yīng)鏈運(yùn)送產(chǎn)品至銷售點(diǎn)，同時也得以借助更便利和友好的環(huán)境銷售產(chǎn)品，因?yàn)槌刑峁┝藢I(yè)的營銷和展示支持。但另一方面，在進(jìn)場費(fèi)和上架費(fèi)方面，現(xiàn)代零售商比小型雜貨店掌握了更大的主動權(quán)。某些現(xiàn)代零售商甚至推出了自有品牌的乳制品。
要取得成功，國內(nèi)乳制品企業(yè)必須培養(yǎng)自己在產(chǎn)品研發(fā)、品牌塑造、客戶管理和營銷方面的能力。以牛奶飲品和酸奶為例，此類產(chǎn)品多以創(chuàng)新取勝，要求企業(yè)有強(qiáng)大的研發(fā)配方和市場細(xì)分技能，而許多國內(nèi)企業(yè)在這兩方面都力量薄弱。國內(nèi)前五乳品制造商的研發(fā)投資僅占銷售收入的1％，而西方企業(yè)的'研發(fā)投資占總收入的3％~4％。以牛奶飲品為例，國內(nèi)企業(yè)經(jīng)常通過不同口味和包裝來區(qū)分產(chǎn)品，卻很少考慮這樣做的理由。而亞洲其他頂級乳品商多鎖定特定消費(fèi)者群和飲用場合。例如，某一日本乳品企業(yè)針對白領(lǐng)推出了高級咖啡紙杯包裝的咖啡口味牛奶，供消費(fèi)者工間休息飲用。
最后，國內(nèi)乳制品企業(yè)還必須以創(chuàng)新且可承受的方式加強(qiáng)針對次富裕城市的營銷力度。__年占據(jù)三分之一市場份額的蒙牛、光明、伊利等領(lǐng)先的國內(nèi)企業(yè)紛紛通過探索同跨國企業(yè)的合作，加強(qiáng)自身的實(shí)力。外資企業(yè)則利用行業(yè)的開放態(tài)度，通過各種合樣的合作方式包括全資控股，大舉進(jìn)軍國內(nèi)市場。
第八篇 中學(xué)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的調(diào)查報告2300字
一、調(diào)查對象的基本情況
二、值得我們學(xué)習(xí)的地方
貴州省實(shí)驗(yàn)中學(xué)在高中部的三個年級實(shí)施研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)的改革，并取得了實(shí)質(zhì)性的成果，我認(rèn)為有很多東西是值得我們學(xué)習(xí)的。
1、教師把教學(xué)建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上。學(xué)生在義務(wù)教育階段習(xí)慣于接受式學(xué)習(xí)，存在較多的思維定勢，基礎(chǔ)知識，科研方法，心理素質(zhì)等方面都需要老師進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)，但是，老師們沒有多余的課時解決這些問題，學(xué)校利用本校本地的各種教育資源，從實(shí)際出發(fā)，找準(zhǔn)研究性學(xué)習(xí)活動的著手點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的研究精神和科學(xué)精神，這不僅讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法發(fā)生了改變，也促進(jìn)教師的課堂教學(xué)，使之建立在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過活動，把過去模糊的認(rèn)識、錯誤的想法、不切實(shí)際的思想在活動中得到了有效的糾正。也使老師的課堂教學(xué)有了更加充分的教學(xué)資源。由于學(xué)生掌握了研究性學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，因而他們把樂于探索、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度和探索、創(chuàng)新的欲望帶到課堂，使他們積極參與課堂活動，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。這樣，老師把課外的功夫用到課堂，上課更加得心應(yīng)手，提高了效率。如果沒有老師們在課后對學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的精心指導(dǎo)，要達(dá)到這種教學(xué)效果是比較困難的。
2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。研究性學(xué)習(xí)把教學(xué)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在主動、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，輕松愉快的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的真正主人。這種教學(xué)方式改變了過去老師講學(xué)生聽;老師寫學(xué)生記;老師說學(xué)生背的被動局面，;改變課程過于注重知識傳授的傾向，即學(xué)生以單純地接受教師傳授只好司為主的學(xué)習(xí)方式，讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者;改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的線裝，;改變課程評價過分強(qiáng)調(diào)選拔功能，改變課程管理過于集中的狀況。老師是研究性學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和參與者，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生思考，給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。這樣，不僅造就一批有現(xiàn)代教育觀的教師，而且也培養(yǎng)一大批有自主探究型的學(xué)生。
3、有效地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?！兜谌卫顺薄纷髡?，美國著名學(xué)者托夫勒斷言，未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人。在今后的研究性教學(xué)時間，我們將體會到我們的學(xué)習(xí)方式在逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，而且所學(xué)到的方法終身享用。研究性學(xué)習(xí)活動，在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)已有的知識，培養(yǎng)自主探究能力;學(xué)會重新組合已有的知識，培養(yǎng)綜合能力。從心理學(xué)的角度來說，兒童具有與生俱來的探究的需要和獲得新的體驗(yàn)的需要、獲得認(rèn)可與被人欣賞的需要、以及承擔(dān)責(zé)任的需要。正好教師給學(xué)生提供了一個開放性的、面向?qū)嶋H的、主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足了學(xué)習(xí)的心理需求，促使學(xué)生從根本上改變了他們的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式主要是接受式學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式比較單一、被動，忽略了人的主動性，能動性和獨(dú)立性，而研究性學(xué)習(xí)這一過程，則是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從社會生活中發(fā)現(xiàn)問題，主動獲得數(shù)據(jù)與信息，并應(yīng)用所學(xué)知識取解決。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，學(xué)習(xí)應(yīng)是發(fā)展學(xué)生心智，形成健全人格的基本途徑。完整的研究性學(xué)習(xí)過程可使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，得到情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展。
4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)不僅是探究性，更是生生合作，師生合作的更好說明。在探究性學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生每人都有明確的分工，承擔(dān)個人的責(zé)任，而且實(shí)現(xiàn)小組和班級學(xué)生之間的合作與溝通，通過設(shè)置情境，讓學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問題，通過實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等活動，經(jīng)歷探究過程獲得知識與能力，掌握解決問題的方法，獲得情感體驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)精神。
三、存在的問題
1、學(xué)校層面的。
(1)由于該校是高中部和初中部同時存在，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作重點(diǎn)在高中部，而忽視了初中部的管理和策劃。因而出現(xiàn)了初中部教師和學(xué)生以及家長不重視思想品德課的現(xiàn)象。我們認(rèn)為，這種現(xiàn)象是很可怕的，在全國大力加強(qiáng)中小學(xué)生思想品德建設(shè)的大環(huán)境下，不重視思想品德課這個學(xué)生思想教育的主陣地，學(xué)生思想教育的連續(xù)性的斷裂和階段性教育內(nèi)容的缺失，都會導(dǎo)致學(xué)生在各個方面的片面性。
(2)學(xué)校的管理觀念存在傳統(tǒng)、強(qiáng)硬的觀念。在強(qiáng)調(diào)以人為本的教育觀念下。學(xué)生是我們服務(wù)的對象，那么，要求我們作為管理者，把學(xué)生作為真正的完整的個體加以尊重和對待，讓學(xué)生在我們的全方位的人文管理下，健康地成長。
2、老師層面的。由于學(xué)校的管理導(dǎo)向的影響，思想品德老師們對自己的專業(yè)影響作用失去了關(guān)注的熱情，課時不能得到較好的保證，本課的陣地明顯地縮小也沒有什么反映，對自己的專業(yè)前景也不在關(guān)心。雖然，這里有國家考試體制的因素，但是，作為教師，本分應(yīng)該是忠于職責(zé)，為人師表，教書育人。無論所教科目是否是中考或高考科目，教學(xué)生學(xué)會做人，我們責(zé)無旁貸。
四、我們應(yīng)該反思的地方
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視是做好教科研的關(guān)鍵。該校校長、書記以及各級部門領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作非常重視，從本職崗位上給予大力支持和配合，并有實(shí)質(zhì)性的工作方案。因此，他們的研究性學(xué)習(xí)的活動才會開展的非常順利，并有大量的豐碩的科研成果研究出來。
2、教學(xué)理念更新要有學(xué)習(xí)，更要有教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)。我們都知道，要想符合新課程新理念的要求，必須先進(jìn)行洗腦，即學(xué)習(xí)，但光有理念還不行，還要有教學(xué)實(shí)踐的實(shí)際操作來驗(yàn)證理念的正確與否。讓老師們在一起經(jīng)常地交流、切磋，能達(dá)到相互借鑒、學(xué)習(xí)、模仿的目的。適時地請進(jìn)來走出去，讓老師們豐富自己的視野，找差距，樹信心，做到取人之長，補(bǔ)己之短。現(xiàn)代教師，不僅是往桶中裝水的挑夫，而是，做一個挖井人，將水井挖寬挖深，教師不應(yīng)該僅僅是一個教書匠，而應(yīng)該是一個學(xué)研型、學(xué)者型、學(xué)家型的綜合型的人才。
第九篇 行政管理調(diào)查報告參考3400字
行政管理調(diào)查報告參考范文
一、調(diào)查的原因及目的
“科教興國”是國家提出的把建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)的重大戰(zhàn)略，是增強(qiáng)綜合國力、強(qiáng)國富民的戰(zhàn)略方針。科教興國戰(zhàn)略為科技和教育事業(yè)的發(fā)展提出了重要任務(wù)，企業(yè)職工教育培訓(xùn)作為教育大系統(tǒng)中的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著提高勞動者素質(zhì)、促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重任。做好企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作，有利于科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。職工培訓(xùn)是人力資源管理與開發(fā)的組成部分和關(guān)鍵職能，企業(yè)要生存和發(fā)展，必須重視職工培訓(xùn).隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、職工個人的發(fā)展以及企業(yè)發(fā)展的需要，職工培訓(xùn)越來越重要;由于傳統(tǒng)和計劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，一些企業(yè)對該工作存在諸多誤區(qū):成本能省則盛效益好時不需培訓(xùn)、效益差時無錢培訓(xùn)、高管人員不需培訓(xùn)等.因此要從觀念、內(nèi)容、方式以及授課者的選擇等方面創(chuàng)新職工培訓(xùn)工作.只有這樣，企業(yè)才能在市場競爭中立于不敗之地.因此研究和探討企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作意義深遠(yuǎn)重大。
企業(yè)職工必須接受培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種手段，職工培訓(xùn)在幫助企業(yè)迎接競爭性挑戰(zhàn)的過程中扮演著重要的角色。職工培訓(xùn)可以有效地幫助企業(yè)創(chuàng)造價值或贏得競爭優(yōu)勢，重視職工培訓(xùn)工作的企業(yè)會比他們的競爭對手表現(xiàn)出更好的經(jīng)營業(yè)績，更有信心迎接競爭性挑戰(zhàn)。培訓(xùn)不僅通過職工自覺性、積極性、創(chuàng)造性的提高而增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價值使企業(yè)受益，而且增強(qiáng)職工本人的素質(zhì)和能力，使職工受益。培訓(xùn)是管理的前提、培訓(xùn)是管理的手段。培訓(xùn)不僅為管理創(chuàng)造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓(xùn)通過滿足職工高層次的精神文化需求來激發(fā)職工的干勁和熱情。企業(yè)同時
應(yīng)把培訓(xùn)作為管理的機(jī)會和途徑，以及完成任務(wù)的方法和手段，圍繞企業(yè)的任務(wù)和目標(biāo)來實(shí)施培訓(xùn)，并通過培訓(xùn)溝通上下級的'聯(lián)系，掌握工作進(jìn)展?fàn)顩r，達(dá)成相互理解與支持，共同不斷提高工作績效。
為了充分了解企業(yè)職工思想現(xiàn)狀，了解企業(yè)對職工培訓(xùn)要求和規(guī)劃，建了解統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系。本人在成都某企業(yè)范圍內(nèi)采取問卷的方式進(jìn)行了一次培訓(xùn)需求調(diào)研，共發(fā)出問卷100份，回收問卷95份，其中有效問卷94份，中層管理人員問卷8份，主管級及職工級86份，現(xiàn)簡要對問卷結(jié)果加以統(tǒng)計與分析。
二、調(diào)查時間、地點(diǎn)、方法
1．調(diào)查時間：2024年1月
2、調(diào)查地點(diǎn)：某國有企業(yè)
3、調(diào)查方法：問卷式調(diào)查和查閱資料相結(jié)合
三、調(diào)查內(nèi)容及分析
（一）目前企業(yè)培訓(xùn)存在的問題
1、對培訓(xùn)工作不夠重視。隨著科技技術(shù)的飛速發(fā)展對職工的知識技能、創(chuàng)新能力、管理能力的要求越來越高，但是對職工的素質(zhì)培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn)不能及時進(jìn)行，大部分現(xiàn)場職工各部分管理人員不能得到有效的培訓(xùn)。缺乏“苦練內(nèi)功、培養(yǎng)后勁”的意識和行動，長期以往只會導(dǎo)致企業(yè)管理水平和安全生產(chǎn)水平的下降。
2、培訓(xùn)工作尚不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求。培訓(xùn)工作仍停留在簡單的技能培訓(xùn)上，且多以陳舊的培訓(xùn)方式為主，培訓(xùn)效果級差，沒有根據(jù)企業(yè)的整體發(fā)展合理地進(jìn)行布局規(guī)劃，缺乏分專業(yè)分層次和循序漸進(jìn)的培訓(xùn)。
3、沒有調(diào)動職工參與培訓(xùn)的積極性。目前培訓(xùn)工作被動參加的多，主動學(xué)習(xí)的少，應(yīng)付的多，真正求知的少。由于沒有建立起有效的激勵機(jī)制，企業(yè)需求和員工個人發(fā)展的要求不能很好地結(jié)合起來，再加上培訓(xùn)工作沒有結(jié)合企業(yè)生存的．些根本性問題，因而難以充分調(diào)動職工培訓(xùn)的積極性。
4、培訓(xùn)效果反饋不夠健全。由于常常搞突擊式的培訓(xùn)，人多量大，時間緊，給出題、考核、閱卷帶來許多困難，培訓(xùn)部門對培訓(xùn)后的效果不能進(jìn)行全面、及時的分析和評價，因而無法對后來進(jìn)行更合理有效地培訓(xùn)安排，從而不能保證培訓(xùn)效果和質(zhì)量的提高。
5、培訓(xùn)方法落后，多數(shù)情況下培訓(xùn)工作采用講授和技術(shù)問答的形式，沒有采用互動練習(xí)的設(shè)施，缺少基礎(chǔ)設(shè)施的配置。
（二） 人才管理與技能
1、 在人才使用上，中高層管理者獲得了較高的支持率。部門負(fù)責(zé)人作為企業(yè)的中堅力量，肩負(fù)著不斷創(chuàng)新、發(fā)展企業(yè)的重任，從統(tǒng)計數(shù)字發(fā)現(xiàn)，在工作任務(wù)分安排方面，80％左右的職工認(rèn)為，中高層管
理人員做到了用人所長，但仍有20％人員認(rèn)為存在不公平現(xiàn)象。
2、 部門內(nèi)部溝通基本順暢，但部門間急需加強(qiáng)。多數(shù)職工普遍反映，在實(shí)際工作中，上級對其的工作支持力度較強(qiáng)，并就工作內(nèi)容進(jìn)行溝通，但從后續(xù)問題的調(diào)查顯示，部門內(nèi)溝通并沒有達(dá)到預(yù)期要求；也有一部分職工反映，部門間的工作銜接并不十分理想，很多時候只是職工自己溝通和聯(lián)系，而部門負(fù)責(zé)人溝通比例也僅占55％。對于部門內(nèi)部的職工間溝通，調(diào)查者則在三個方面表現(xiàn)較為均衡：自己協(xié)調(diào)、詢問同事、求助領(lǐng)導(dǎo)。
3、 中級管理人員急需提升的方面。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)職工認(rèn)為，在以后的工作中，中級管理人員需在以下幾個方面提升個人素質(zhì)，依次為：責(zé)任心、上下級溝通、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、團(tuán)隊文化、公平性、業(yè)務(wù)能力、思想意識、職工激勵、成就動機(jī)。而據(jù)中級管理人員的調(diào)查顯示，則依次為：責(zé)任心、上下級溝通、團(tuán)隊文化、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、公平性、業(yè)務(wù)能力，思想意識、職工激勵、成就動機(jī)。
（三） 團(tuán)隊精神狀況和素質(zhì)
1、 除少數(shù)職工外，團(tuán)隊士氣良好。在實(shí)際調(diào)研中，28％的職工認(rèn)為我們團(tuán)隊的精神非常高昂，60％認(rèn)為我們團(tuán)隊是一個充滿關(guān)愛、團(tuán)結(jié)一致的集體，但12％的職工認(rèn)為團(tuán)隊現(xiàn)處在低迷的時期。針對團(tuán)隊的特定成員進(jìn)行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，約有35％職工反映某些職工沒有與整個團(tuán)隊融合起來，表現(xiàn)出例外或特例的行為。
2、個人利益與個人績效沒有緊密結(jié)合。團(tuán)隊是由個人構(gòu)成的，個人業(yè)績是團(tuán)隊業(yè)績的基礎(chǔ)，只有實(shí)現(xiàn)個人利益與個人績效息息相關(guān)，才能調(diào)動職工的積極性和責(zé)任感。
3、 團(tuán)隊的素質(zhì)能滿足工作要求，但總體提升緩慢。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，60％職工認(rèn)為企業(yè)團(tuán)隊的素質(zhì)與優(yōu)秀企業(yè)相比，總體水平不差上下，25％認(rèn)為略差，15％認(rèn)為較差。在職工與團(tuán)隊合作的信心方面，30％職工認(rèn)為團(tuán)隊正向有利方向發(fā)展，35%認(rèn)為沒有變化，20％保持觀望狀態(tài)。在團(tuán)隊素質(zhì)的提升方面，40％職工非常認(rèn)同我們的團(tuán)隊正在進(jìn)步，35％基本認(rèn)同這一事實(shí)，20％表示沉默，5％表示不認(rèn)同。
（四） 職工個人專業(yè)知識與技能的發(fā)揮
職工專業(yè)技能的自我評價。職工普遍認(rèn)為，在實(shí)際工作中自身的專業(yè)技能比較滿意，這一比例高達(dá)80％，僅有15％左右的職工認(rèn)為自己的技能相當(dāng)完備，與此同時，5％職工對自身知識與技能表示了不滿，希望在以后的工作中逐步提升。但在專業(yè)技能轉(zhuǎn)化方面，這一比例有所下降，75％職工認(rèn)為自身的技能基本發(fā)揮，25％職工認(rèn)為沒有完全發(fā)揮，可見專業(yè)素質(zhì)在向業(yè)績轉(zhuǎn)化上并不十分理想，職工的潛能和能力有待于進(jìn)一步開發(fā)。
四、今后的對策與建議。
根據(jù)目前企業(yè)的培訓(xùn)現(xiàn)狀，為了讓企業(yè)的培訓(xùn)更有效，應(yīng)從以下幾個方面來完善培訓(xùn)體系：
1、強(qiáng)化職工責(zé)任心的培養(yǎng)。針對本企業(yè)的工作情況和工作特性，對職工加強(qiáng)質(zhì)量意識的培養(yǎng)，使職工充
分意識到缺乏責(zé)任心所造成的嚴(yán)重后果及給企業(yè)發(fā)展帶來的不良影響。從而保證生產(chǎn)有序地進(jìn)行。
2、加強(qiáng)職工之間相互溝通。不定期的和企業(yè)職工進(jìn)行交流，使職工的意見能夠及時反饋，發(fā)現(xiàn)的問題能夠及時解決。便于部門之間以及領(lǐng)導(dǎo)和職工之間的的相互了解和協(xié)調(diào)。
3、調(diào)整人員配置、促進(jìn)職工技能發(fā)揮。針對每個職工的特點(diǎn)對其崗位進(jìn)行調(diào)整和安排，使其能夠充分發(fā)揮個人特長，避免人才浪費(fèi)。
4、加強(qiáng)團(tuán)隊融合提高團(tuán)隊素質(zhì)。多進(jìn)行一些團(tuán)隊活動和考核，以便加強(qiáng)團(tuán)隊合作，從整體上提高整體素質(zhì)。
加強(qiáng)職工培訓(xùn)，在良好的人際關(guān)系，相互配合的工作環(huán)境下，在公平公正的基礎(chǔ)上，可以更好的激發(fā)職工工作的熱情和斗志，全身心的投入到工作中去，使他們的主動性、創(chuàng)造性將自然地傾瀉出來，自覺與管理者一道，把工作做得盡可能好，不僅讓職工覺得實(shí)現(xiàn)了自己的人生理想，同時對企業(yè)有了滿足感和歸屬感。也使企業(yè)和職工得到共同的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)和職工的雙贏。一個企業(yè)應(yīng)有明確的培訓(xùn)政策，并有企業(yè)自上而下的支持。培訓(xùn)政策不僅要表明企業(yè)政策是為最大限度地發(fā)揮職工的能力，而且要使職工對各種培訓(xùn)方案非常清楚。否則，培訓(xùn)就不能取得滿意的效果。另外，企業(yè)還要向職工解釋培訓(xùn)的真正意義，讓職工感到培訓(xùn)是一個提高自己知識和能力的寶貴機(jī)會，從而創(chuàng)造出一種氣氛，讓職工感到培訓(xùn)機(jī)會來之不易，加倍珍惜培訓(xùn)機(jī)會。
總之，員工培訓(xùn)的有效管理與創(chuàng)新在知識經(jīng)濟(jì)時代日益凸現(xiàn)其重要性，現(xiàn)代企業(yè)的競爭是人才的競爭、是知識的競爭，而培訓(xùn)正是培養(yǎng)人才、傳播知識、實(shí)現(xiàn)知識共享的有效途徑。因此，加強(qiáng)員工培訓(xùn)的管理與創(chuàng)新是企業(yè)在21世紀(jì)培育核心競爭力，取得不斷成功的關(guān)鍵所在
第十篇 黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的調(diào)查報告與建議3450字
開展以為民、務(wù)實(shí)、清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，是我市今年黨建工作的重點(diǎn)。此次教育實(shí)踐活動，是保持黨的先進(jìn)性純潔性、加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重大舉措，必須深入調(diào)查研究，廣泛聽取各方面意見，眼睛向下、求教基層、問計于民。日前，省委常委、市委書記魏民洲強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真貫徹省委趙正永書記做好群眾路線教育實(shí)踐活動試點(diǎn)工作的要求，深入調(diào)研，集思廣益，謀劃好我市群眾路線教育實(shí)踐活動。
為增強(qiáng)我市開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動試點(diǎn)工作的針對性和實(shí)效性，近日，我們在市公交總公司、市中心醫(yī)院、五環(huán)集團(tuán)、青年路街道辦事處等基層一線單位以及部分市級機(jī)關(guān)，采取問卷調(diào)查、座談了解、個別交流和隨機(jī)走訪等方式，對350余名黨員干部和職工群眾開展摸底調(diào)查?？偟膩碚f，受訪的黨員干部群眾對開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動有著基本的共識，認(rèn)為開展這次活動十分必要也很有針對性，通過開展這次活動可以更好地提升黨的形象、增強(qiáng)黨員素質(zhì)、改善社會環(huán)境和推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。多數(shù)黨員干部群眾十分堅信，此次活動必將有效地促進(jìn)黨群、干群關(guān)系，必將有力地加快美麗西安的各項(xiàng)建設(shè)。
在調(diào)查中，許多黨員群眾對在新形勢下如何開展好此次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，坦誠地談了自己的建議：一是要注重務(wù)實(shí)有效。不少黨員干部群眾認(rèn)為，在開展活動中要格外注重務(wù)實(shí)有效，并且希望能夠把好的活動開展得更持久，努力實(shí)現(xiàn)黨的群眾路線教育的常態(tài)化;二是要把好事辦好、實(shí)事辦實(shí)。不少黨員干部群眾認(rèn)為，活動重點(diǎn)還是應(yīng)該放在為群眾解決問題和辦事上，而解決問題和辦事的關(guān)鍵不在多更在于實(shí)。就是對于群眾反映的與其工作生活等密切相關(guān)的問題甚至是比較細(xì)致具體的難事急事，只要是以好事辦好、實(shí)事辦實(shí)為出發(fā)點(diǎn)，哪怕只是真正的解決了一點(diǎn)點(diǎn)群眾反映的問題，或者只是辦成了一兩件群眾期盼的實(shí)事、好事，群眾也是歡喜的、滿意的;三是要著眼普遍、突出重點(diǎn)。有的黨員干部群眾認(rèn)為，在全黨開展的群眾教育實(shí)踐活動中，要堅持好普遍教育，確保不漏組織、不少一人，最大化地實(shí)現(xiàn)教育的廣覆蓋。同時，也要突出教育的重點(diǎn)，著力從領(lǐng)導(dǎo)抓起，從作風(fēng)改起。
開展好這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動試點(diǎn)工作，必須積極適應(yīng)新形勢下群眾工作的特點(diǎn)和要求，必須充分與機(jī)關(guān)基層、各行各業(yè)的黨員干部群眾的真實(shí)想法和實(shí)際情況緊密地結(jié)合起來。對此，我們建議：
(一)要把信仰教育和宗旨教育作為這次活動的重點(diǎn)。在調(diào)查中，不少黨員群眾認(rèn)為，信仰缺失是黨員干部在黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的最突出的一個問題。必須要著眼于信仰危機(jī)，在學(xué)習(xí)教育中把黨的理想信念教育和黨的宗旨意識教育作為重點(diǎn)教育，全力抓好黨的理論武裝，切實(shí)通過開展活動打牢全體黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部為民、務(wù)實(shí)、清廉的思想基礎(chǔ)。各級黨組織要在理想信仰和宗旨意識的學(xué)習(xí)教育上，必須舍得花時間、用氣力，必須貼近時代、創(chuàng)新方式，特別是要在強(qiáng)化理論灌輸與突出實(shí)踐教育上下工夫，著力提高黨員干部思想教育的實(shí)效性。
(二)要把三類人員群體作為開展這次活動的重點(diǎn)對象。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有三類人員是人民群眾平時接觸最多和關(guān)注最多的群體。一類是窗口單位(信訪、公安、工商、稅務(wù)、供水、供電、供氣、城管、教育、衛(wèi)生以及各政務(wù)中心等)黨員干部和街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及社區(qū)、農(nóng)村黨員干部，可以說，他們是為群眾直接辦事服務(wù)的一線群體，他們的群眾路線堅持的好不好，直接關(guān)系到黨在人民群眾心目中的地位;另一類是政府一些單位雇請的臨時工群體(比如說協(xié)警、協(xié)管以及合同制的公交司機(jī)、醫(yī)院護(hù)士等等)，他們在日常生活中與群眾打交道非常多，雖然不是公職人員，卻被群眾認(rèn)為是 吃公家飯的人，所以，他們在某種程度上也代表和體現(xiàn)了黨和政府的形象;再一類就是領(lǐng)導(dǎo)干部群體。人民群眾對他們的關(guān)注點(diǎn)極高，他們的作風(fēng)硬不硬、群眾觀強(qiáng)不強(qiáng)，是黨群、干群關(guān)系融洽與否的重要因素。因此在教育實(shí)踐活動中，對這三類重點(diǎn)對象尤其要抓緊抓嚴(yán)，添柴加火吃小灶，給予更多的教育和督察。特別是相關(guān)部門單位必須將臨時工納入到這次學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動中來，著力加強(qiáng)和規(guī)范對他們的管理教育，確保在工作中，不發(fā)生損害老百姓利益、傷害老百姓感情的問題。
(三)把強(qiáng)化干部作風(fēng)建設(shè)作為開展這次活動的重要方向。干部作風(fēng)的問題，實(shí)質(zhì)也是讓群眾最不滿意的地方。在調(diào)查中，黨員群眾都對中央《八項(xiàng)規(guī)定》給予了最熱烈的好評。所以，要把強(qiáng)化干部作風(fēng)建設(shè)作為這次活動的重要方向，貫穿到整個活動始終，堅決遵照中省的規(guī)定、意見以及我市的具體措施，持久地執(zhí)行好、落實(shí)好，并及時根據(jù)落實(shí)情況和群眾的反饋意見，及時整改和嚴(yán)肅懲治。切實(shí)扭轉(zhuǎn)一些部門機(jī)關(guān)和黨員干部不辦事、虛辦事、假辦事、辦假事和久拖不辦的官僚作風(fēng)，嚴(yán)厲抨擊那些形式主義、好人主義以及奢侈浪費(fèi)等不良習(xí)氣。要大力強(qiáng)化黨員干部的政治紀(jì)律、群眾紀(jì)律，嚴(yán)肅整頓那些欺上瞞下、有令不行、有禁不止的自由散漫現(xiàn)象?？傊褪且ㄟ^加強(qiáng)干部作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)，真正讓黨員干部在思想上受到觸動、行為上受到管束，真正實(shí)現(xiàn)照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的活動效果，讓廣大群眾受益滿意。
(四)要把解決群眾實(shí)際問題作為開展這次活動的重要目標(biāo)。從調(diào)查看，看病、養(yǎng)老、就業(yè)、上學(xué)、住房、環(huán)境、交通以及增收、反腐等一系列的問題，始終是群眾最關(guān)注和反映最強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)和難點(diǎn)。在實(shí)踐活動中，必須要把解決群眾實(shí)際問題作為開展活動的重要目標(biāo)，要刀下見菜，真辦事、辦成事，必要時要把解決群眾的問題酌情量化，既有數(shù)量要求，也要有時限要求。要從最不滿意的地方改起，從老百姓最滿意的方面做起，圍繞我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，力爭出臺更多更好的惠民、利民、愛民和讓民政策、舉措。同時，也要對群眾反映的損害和侵占其利益、為官不廉不正的人和事、為民不求真務(wù)實(shí)的問題，積極回應(yīng)，嚴(yán)肅查處，切實(shí)提升黨的公信力和群眾的滿意度。
(五)要把提高服務(wù)群眾能力作為開展這次活動的重要要求。在座談中，不少群眾提到，個別黨員在現(xiàn)實(shí)生活中都做不到或做不好和老百姓順暢交流，那么又怎能拉近與人民群眾的距離？調(diào)查問卷也有67%的人認(rèn)為，群眾工作方式方法簡單，不深入、不細(xì)致是當(dāng)前各級黨員干部在堅持群眾路線方面存在的最主要的一個問題，這些都充分反映和暴露了我們這個時代的黨員干部相比我們的前輩們在做群眾工作方面的弱項(xiàng)和不足。因此，在實(shí)踐活動中，要把提高新形勢下服務(wù)群眾工作能力作為一個重要要求，各級黨組織要積極采取務(wù)實(shí)有效的各類培訓(xùn)和黨性鍛煉等方式，在增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)展經(jīng)濟(jì)能力、廣大黨員干部強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上，切實(shí)使一大批特別是年輕干部通過深入到基層一線，拜人民為師，向群眾學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拉近同人民群眾的距離，增進(jìn)與人民群眾的感情，提高為人民群眾辦事服務(wù)的本領(lǐng)。
(六)要把各類宣傳媒體監(jiān)督作為開展這次活動的重要借力。在網(wǎng)絡(luò)信息日益發(fā)達(dá)的背景下，黨開展任何工作和活動，只有越公開、越透明、越及時、越廣泛，才能真正占領(lǐng)宣傳黨的正能量的輿情制高點(diǎn)，才能不斷加強(qiáng)黨員干部和人民群眾的溝通與理解，才會最廣泛地凝聚和匯集黨同人民群眾的共識。在教育實(shí)踐活動中，要充分借助中央、省、市等重要新聞媒體和各大網(wǎng)站報刊等新聞輿論力量，把我市開展這次活動所做的工作，無論是成績還是問題，都毫不保留、毫不回避地向社會公開，要善于把各新聞媒體真實(shí)的宣傳報道作為我們更好開展活動的有效督導(dǎo)和鞭策，要善于借助各個宣傳媒體信息平臺作用，更好更全面地實(shí)現(xiàn)黨與人民群眾在思想上、感情上和工作上的零距離貼近。
(七)要把建立健全群眾路線長效機(jī)制作為開展這次活動的重要工作。從黨的實(shí)踐來看，開展任何一項(xiàng)活動都會有一個周期，或長或短。如何能夠把開展活動取得的好成果長期的鞏固下去，切實(shí)把老百姓擔(dān)心的短期行為變?yōu)槌B(tài)作為，就更顯得十分重要。因此，在活動中，必須把建立健全黨的群眾路線長效機(jī)制作為一項(xiàng)重要工作，提早介入、提早研究，力爭實(shí)現(xiàn)黨的群眾路線教育的常態(tài)化。我們建議，要積極從黨的歷史中去繼承好傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)好作風(fēng)，認(rèn)真從現(xiàn)實(shí)的黨建工作、黨建活動中總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新好做法。比如說，在進(jìn)一步完善現(xiàn)有的各級領(lǐng)導(dǎo)干部黨建聯(lián)系點(diǎn)等制度的基礎(chǔ)上，建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部黨群聯(lián)系點(diǎn)制度、機(jī)關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)干部定期下基層蹲點(diǎn)制度以及在市、區(qū)(縣)級機(jī)關(guān)部門設(shè)立黨群聯(lián)系日或黨群互動日或黨群活動日，機(jī)關(guān)干部深入到對口一線，熟悉基層，了解民意和掌握社情，實(shí)現(xiàn)更好地為基層和群眾服務(wù)。
開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動試點(diǎn)工作，必須適應(yīng)新形勢下群眾工作的特點(diǎn)和要求，廣泛深入地了解黨員群眾的真實(shí)想法，必須充分與機(jī)關(guān)基層、各行各業(yè)的工作性質(zhì)、人員情況和工作實(shí)際緊密結(jié)合。
第十一篇 大學(xué)生網(wǎng)癮情況調(diào)查報告3300字
一、調(diào)查背景
隨著1994年我國引入互聯(lián)網(wǎng)，各大高校紛紛投入極大的財力和物力建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)。信息豐富、傳播速度快、交流互動性強(qiáng)、影響范圍廣便是網(wǎng)絡(luò)的的顯著特點(diǎn)。這也促使大學(xué)生對科學(xué)的探索，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，利用網(wǎng)絡(luò)平臺把自己錘煉成為一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)帶給我們方便和效益的同時也給我們帶來了不良的影響和沖擊，其中一些身心尚未成熟的大學(xué)生無節(jié)制地沉湎于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，自制力和自控力差，易沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，不按時就餐，夜不歸宿，通宵達(dá)旦，影響紀(jì)律;生物鐘混亂，影響健康;社會交往簡單，人際關(guān)系淡薄等問題現(xiàn)象的出現(xiàn)。這嚴(yán)重影響了大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活，扭曲了美好的心靈，荒廢了學(xué)業(yè)。為此，針對此大學(xué)生網(wǎng)癮問題，我將作出此次有關(guān)大學(xué)生網(wǎng)癮的調(diào)查報告。
二、調(diào)查方式
1.上網(wǎng)查找關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)癮問題的相關(guān)資料;
2.通過與身邊的同學(xué)當(dāng)面交流溝通，了解當(dāng)今大學(xué)生對待網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度;
3.網(wǎng)上聊天，與網(wǎng)友、同學(xué)討論大學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)狀;
4.制作網(wǎng)上問卷調(diào)查，對部分大學(xué)生網(wǎng)癮進(jìn)行可靠數(shù)據(jù)收集;
5.私下出訪校內(nèi)外網(wǎng)吧，大概了解網(wǎng)吧上網(wǎng)人群。
三、調(diào)查結(jié)果
1.通過網(wǎng)上查閱相關(guān)研究資料顯示，在我國現(xiàn)有的網(wǎng)迷中，60%以上的是大學(xué)生，在此當(dāng)中10%的大學(xué)生有網(wǎng)絡(luò)綜合癥的傾向。早在2024年2月，中科院心理研究所就對全國13所高校進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題情況不容樂觀，在大學(xué)生中斷學(xué)業(yè)的調(diào)查結(jié)果分析有80%的大學(xué)生是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)成癮。據(jù)北京公安部門統(tǒng)計，青少年犯罪中3/4的人都是網(wǎng)絡(luò)成癮患者。
2.在調(diào)查問卷中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多的大學(xué)生都基本上呆在宿舍上網(wǎng)，很少出校外網(wǎng)吧或者到校內(nèi)網(wǎng)吧上網(wǎng)。宿舍成了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)蝸居的場所。
3.由于大學(xué)生自身都攜帶電腦來學(xué)校，因此校外的網(wǎng)吧對大學(xué)生的吸引力沒那么大。通過私下走訪一些校外網(wǎng)吧，發(fā)現(xiàn)進(jìn)出網(wǎng)吧的人群更多的是中小學(xué)生或者社會上的人。有些網(wǎng)吧甚至還出現(xiàn)未成年人自由出入的現(xiàn)象。
4.從網(wǎng)友和同學(xué)或者身邊真實(shí)的現(xiàn)象中了解到網(wǎng)癮的大學(xué)生思想幼稚，在現(xiàn)實(shí)中遇見困難或者人際關(guān)系等問題，他們習(xí)慣于在網(wǎng)上找心理平衡，長期下來，自我封閉。對于自己的人生、大學(xué)生活從沒有認(rèn)認(rèn)真真的規(guī)劃過，對現(xiàn)實(shí)和將來都很迷茫。
5.網(wǎng)上一項(xiàng)數(shù)據(jù)結(jié)果顯示， 60.5%的青少年網(wǎng)民的上網(wǎng)目的是“看動漫，電影，下載音樂等”， 57.9%的青少年網(wǎng)民選擇“聊天或交友”， 47.2%青少年網(wǎng)民選擇“玩網(wǎng)絡(luò)游戲”，另有43.6%、 39.5% 及 21.1%的青少年網(wǎng)民分別選擇了“學(xué)習(xí)和工作”、“獲取信息”、“通訊或聯(lián)絡(luò)”作為其上網(wǎng)目的。
6.調(diào)查問卷中顯示，當(dāng)代大學(xué)生在對于自身上網(wǎng)的目的更多的是尋求網(wǎng)絡(luò)游戲的刺激，查找學(xué)習(xí)工作信息，視覺與聽覺的消遣，沉面于上網(wǎng)聊夭、網(wǎng)上購物或網(wǎng)絡(luò)愛情。
7.通過調(diào)查與直接交流了解到很多大學(xué)生在上網(wǎng)時間難以控制，從1-2小時到5-6小時，上網(wǎng)時間不斷延長，。有些大學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)沒有上網(wǎng)時會倍感空虛、心煩。大部分認(rèn)同在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂或更能實(shí)現(xiàn)自我。
8.在網(wǎng)上了解與現(xiàn)實(shí)調(diào)查中，發(fā)到現(xiàn)在的大學(xué)生在對待網(wǎng)癮上很少與家長溝通，找不到共同的話題，無法進(jìn)行交流。就算沉湎于網(wǎng)絡(luò)也不去理會家長的焦慮與擔(dān)心。家長的言語在大學(xué)生心中越來越缺乏威懾力。
9.大學(xué)生活更多的是靠大學(xué)生自覺，然而由于大學(xué)生活的隨心所欲，很多大學(xué)生在對待學(xué)業(yè)上抱著一種漠不關(guān)心，冷淡對待的態(tài)度。一部分大學(xué)生寧愿花時間在網(wǎng)絡(luò)上需求自我欣慰，也不愿抱起書本埋頭苦干。上課時間安排不合理，出現(xiàn)課少分散等情況，對部分學(xué)生網(wǎng)癮的形成也是有一定影響。
10. 對學(xué)習(xí)不感興趣，對老師、同學(xué)有較強(qiáng)的叛逆心理。網(wǎng)癮的學(xué)生經(jīng)常曠課、夜不歸宿，既使來上課了，主要還是趴在桌上睡覺或者心神不寧。喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不太愿意跟宿舍同學(xué)、朋友交談。老師找其談話時，要么愛理不理、要么大聲頂撞。
四、原因分析
在調(diào)查結(jié)果的問題上，我做出以下原因分析：
1.互聯(lián)網(wǎng)作為一個神秘的新鮮事物，深深的吸引住正值對新事物充滿好奇心和探索欲望的大學(xué)生。大學(xué)生駐足網(wǎng)上，流連忘返。即使在現(xiàn)實(shí)世界里，也難以逃出網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的誘惑。以網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)槔?，在網(wǎng)絡(luò)游戲中，玩家可以拋開顯示生活中的種種規(guī)定，通過按鈕為自己重新確定身份、財產(chǎn)、相貌、性別，也可以親自設(shè)置生存環(huán)境，不需要任何背景關(guān)系和財產(chǎn)準(zhǔn)備就可以挑戰(zhàn)一切，在游戲中的每一次勝利都會得到具體的獎勵。正是互聯(lián)網(wǎng)的神秘與新鮮，使大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會并不容易獲得，互聯(lián)網(wǎng)上無盡無窮的游戲資源及其提供的機(jī)會可以使大學(xué)生的好奇心與探索欲望得到滿足。因此，往往會導(dǎo)致一些大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生心理依賴而最終患上網(wǎng)癮。
2.大學(xué)生沒有中學(xué)生那樣大的學(xué)習(xí)壓力，擁有更多自由支配的時間，自由的大學(xué)生活使他們有了更多安排學(xué)習(xí)和生活的自主權(quán)。有時課程的不合理安排更是讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上投入更多的時間。大學(xué)生的獨(dú)立生活的能力較差，對如何合理地安排自己的行為和時間往往缺乏理性的選擇和控制。學(xué)習(xí)壓力的驟減，讓不少大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)途徑打發(fā)時間，宣泄心中的苦悶，逃避不愿面對的現(xiàn)實(shí)，不少大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里尋找心理滿足，對網(wǎng)絡(luò)的依賴心越來越強(qiáng)，沉溺于虛擬世界，與現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生隔膜，網(wǎng)絡(luò)成了他們精神生活的支柱，久而久之，影響了正常的認(rèn)知，甚至影響學(xué)業(yè)。
3.家庭教育問題的不當(dāng)，過度嚴(yán)厲或者溺愛、缺少幸福感或者管教子女的方法劇烈沖突，都會導(dǎo)致部分大學(xué)生與父母關(guān)系處于緊張或者僵硬狀態(tài)。不可否認(rèn)，大學(xué)生即使處于成年階段，但是由于部分大學(xué)生的閉鎖性使他們與父母交流較少。就算家長反對自己的孩子上網(wǎng)，但是孩子已經(jīng)不再重視家長的言語，甚至當(dāng)成耳邊風(fēng)。所以，在大學(xué)生網(wǎng)癮問題上，大部分都面臨家庭關(guān)系不合(子女與家長關(guān)系緊張或父親與母親經(jīng)常吵架等)、子女與家長缺乏溝通等問題。
4.大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)烈欲望，也是導(dǎo)致其網(wǎng)癮產(chǎn)生的原因之一。人都有自我實(shí)現(xiàn)的心理需要，更何況大學(xué)生。大學(xué)生需要自我實(shí)現(xiàn)，需要得到同學(xué)、老師的認(rèn)可，需要在人前表現(xiàn)自我。但是，由于機(jī)會的偶然性與不可遇性。很多大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中尋求實(shí)現(xiàn)自我需求。同時那些比較內(nèi)向、不善言辭、不善交往、學(xué)習(xí)成績較差的大學(xué)生機(jī)會就更把機(jī)會投入到網(wǎng)絡(luò)中去，在網(wǎng)上得到滿足。
5.網(wǎng)絡(luò)作為一個虛幻的事物，好比一個集信息、知識和娛樂于一體的虛幻世界，它的不真實(shí)性、隨意性、隱蔽性、匿名制、虛擬身份、時間和空間的無界限性，讓大學(xué)生得到夢幻般的體驗(yàn)和滿足感。在虛擬世界中，失敗可以被否認(rèn)和逆轉(zhuǎn)，不承擔(dān)任何責(zé)任，現(xiàn)實(shí)中被壓抑的欲望、禁忌、幻想都可以以象征的方式得到釋放和滿足。正式這種無時空感、無壓抑感、虛擬的親近感、成就感、滿足感讓眾多的大學(xué)生產(chǎn)生追求沖動，導(dǎo)致上網(wǎng)成癮，不能自拔。
五、提出建議
針對以上的調(diào)查與分析，我提出以下的建議：
1.作為家長，有必要提高自身對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識。主動與與孩子協(xié)商上網(wǎng)和共同上網(wǎng)，要適時提醒孩子上網(wǎng)有度，用自己對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)。一方面多引導(dǎo)孩子參加娛樂或交際活動，幫助孩子培養(yǎng)新的興趣，另一方面要多與孩子進(jìn)行情感交流，多抽時間陪伴孩子，滿足其精神需求。盡量讓大學(xué)生在虛幻的世界之外找到可以寄托的歸宿，
2. 為了緩解大學(xué)生的網(wǎng)癮，自身必須有意識地加強(qiáng)上網(wǎng)控制力，提高自制能力。合理安排學(xué)習(xí)時間，合理制定學(xué)習(xí)計劃，確保足夠的學(xué)習(xí)時間，在學(xué)習(xí)之余，不斷強(qiáng)化控制意識與上網(wǎng)動機(jī)，減少對網(wǎng)絡(luò)的心理依賴。。
3.對于網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生，采取必要的心理輔導(dǎo)和技術(shù)治療。使大學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的消極影響與負(fù)面作用，教育大學(xué)生合法合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，更多地關(guān)注自身的優(yōu)勢和能力，幫助大學(xué)生提高辨析信息真?zhèn)蔚哪芰Γ莆站W(wǎng)絡(luò)使用的技術(shù)方法。進(jìn)而不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)，危害自身發(fā)展。
4. 學(xué)校為大學(xué)生營造一個良好的、寬松的成長環(huán)境。學(xué)校多開展一些豐富大學(xué)生生活和鍛煉能力的課余活動，引導(dǎo)學(xué)生參與積極的校園交往，減少網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的吸引力。另外，學(xué)校還要建立切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)管理制度以及配套措施，對于大學(xué)生上網(wǎng)時間給予適當(dāng)?shù)南拗?，對他們不良的上網(wǎng)行為進(jìn)行懲處，從而引導(dǎo)他們有目的、有選擇、有節(jié)制、守規(guī)則地上網(wǎng)，積極引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，通過各種途徑宣傳科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)的知識，預(yù)防不健康的內(nèi)容。
第十二篇 2024教育實(shí)習(xí)生社會調(diào)查報告850字
一、調(diào)查目的：通過對高中生叛逆心理的調(diào)查，對結(jié)果進(jìn)行匯總，分析出叛逆心理的表現(xiàn)、影響及其產(chǎn)生原因，從而尋找正確的解決方法，并幫助青少年認(rèn)識自身缺點(diǎn)，完善人格，讓同學(xué)們自由、健康、快樂的成長。
二、調(diào)查對象：__市第二中學(xué)高一學(xué)生
三、調(diào)查方式：問卷式。本次調(diào)查采取隨機(jī)問卷調(diào)查，發(fā)放問卷是在__市第二中學(xué)高一級隨機(jī)選擇學(xué)生當(dāng)場發(fā)放問卷填寫，并當(dāng)場收回形式。全校共發(fā)出調(diào)查問卷200份，收回200份，回收率100%。
四、調(diào)查時間：20__年10月10日
五、調(diào)查內(nèi)容：主要調(diào)查高一學(xué)生是否有叛逆心理，程度如何;叛逆心理的表現(xiàn)有哪些;造成叛逆心理的主要因素有哪些;消除或降低學(xué)生叛逆心理的方法有哪些等。問卷共向調(diào)查者提出了10個問題。(見附錄一)
六、調(diào)查結(jié)果與分析：
1. 調(diào)查結(jié)果
本人就問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計如下：
⑴、你認(rèn)為自己是否有叛逆心理(叛逆心理是指人們彼此之間為了維護(hù)自尊，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。如：“不受教”、“不聽話”，常與教育者“頂?！薄ⅰ皩χ伞钡?？
a、有
b、以前有，現(xiàn)在沒有
c、從來沒有
d、不清楚
百分比
63%
25%
7%
5%
⑵、你認(rèn)為叛逆心理的主要表現(xiàn)在哪些方面？(多選)
a、不滿師長的行為
b、日久養(yǎng)成的不良習(xí)慣
c、上課遲到，逃課
d、穿奇裝異服、染發(fā)
百分比
72%
47%
38%
67%
⑶、 你認(rèn)為造成叛逆心理的主要因素是什么？(多選)
a、家長的管教過嚴(yán)
b、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重
c、社會風(fēng)氣影響
d、其他
百分比
76%
52%
62%
15%
⑷、如果你接觸的對象不尊重你，是否會引來你對他的叛逆心理？
a、會
b、有一定的影響
c、不會
d、不確定
百分比
60%
27%
5%
8%
⑸、大眾傳播及社會文化(比如，報刊雜志，網(wǎng)絡(luò)，電視新聞，社會上的文化現(xiàn)象等)是否對你人格的形成和性情、心理的發(fā)展起著作用？
a、很大
b、一般
c、偶爾
d、一點(diǎn)也不
百分比
52%
25%
20%
3%
⑹、當(dāng)你犯錯時，你希望家長對你采取哪種教育方式？
a、簡單指示應(yīng)該怎樣想，怎樣做
b、與其耐心進(jìn)行溝通，耐心說教
c、嚴(yán)厲責(zé)罵
d、任其自然，放任自流
百分比
26%
60%
15%
9%
⑺、對于一些學(xué)校或家長不允許做的事，你通常會
a、心里想去做，但不會以實(shí)際行動做
b、偷偷去做
c、與他們作對，故意做給他們看
d、一定不會做
百分比
34%
