小學(xué)教育個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫
1. 實(shí)習(xí)背景與目的： 描述你選擇小學(xué)教育實(shí)習(xí)的原因，可以包括你的專業(yè)背景、個(gè)人興趣和教育理念。例如，你可以寫：“我作為一名教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，一直對小學(xué)教育充滿熱情，希望通過實(shí)習(xí)深入了解教學(xué)實(shí)踐，提升自身的教育技能?！?/p>
2. 實(shí)習(xí)學(xué)校與班級介紹： 簡要介紹實(shí)習(xí)所在的學(xué)校，如其歷史、規(guī)模、教學(xué)特色等。接著，詳細(xì)描述你所負(fù)責(zé)的班級，包括學(xué)生數(shù)量、年級、班級特點(diǎn)等。
3. 實(shí)習(xí)任務(wù)與職責(zé)： 列出你在實(shí)習(xí)期間承擔(dān)的具體任務(wù)，如課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外活動組織等。說明你的角色和責(zé)任，如何參與并影響學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
4. 實(shí)踐經(jīng)歷與挑戰(zhàn)： 分享一些具體的教學(xué)實(shí)例，展示你在課堂上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和遇到的挑戰(zhàn)。比如，你如何設(shè)計(jì)一堂生動有趣的課程，或者如何處理學(xué)生的行為問題。
5. 學(xué)生互動與反饋： 描述你與學(xué)生的互動，包括課堂討論、個(gè)別輔導(dǎo)等，以及學(xué)生對你的教學(xué)方法和態(tài)度的反饋。
6. 自我反思與成長： 反思實(shí)習(xí)過程中你的成長和改進(jìn)，如教學(xué)策略的調(diào)整、對學(xué)生理解的加深等?？梢蕴峒耙恍┚唧w的例子，展示你的自我學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭：
開始時(shí)，簡要介紹實(shí)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，然后引出你對實(shí)習(xí)的期待和心情，如：“在2022年的春季學(xué)期，我在xx小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我懷揣著對教育的熱情和對未知的探索，踏入了這個(gè)充滿活力的校園。”
結(jié)尾：
結(jié)尾部分，你可以表達(dá)對實(shí)習(xí)經(jīng)歷的感激之情，以及對未來教育工作的展望。例如：“這次實(shí)習(xí)不僅讓我積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更讓我深刻理解了教師的責(zé)任與使命。我期待未來能將這些實(shí)踐知識運(yùn)用到更多的教學(xué)工作中，為孩子們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。”
小學(xué)教育個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告范文
第一篇 小學(xué)教育個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告2300字
小學(xué)教育個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告
實(shí)習(xí)的過程：
本次在__大學(xué)第一__實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間只有兩個(gè)星期，但是收獲卻很多，我和四年級（二）班（四）班的小朋友一起學(xué)習(xí)，聽老師講課，認(rèn)真做筆記，幫他們打掃衛(wèi)生，出黑板報(bào)，開班會，看他們做廣播體操，在課下以及體育課上和他們一起玩，融入他們的生活。
第一天，由帶隊(duì)老師帶領(lǐng)我們，認(rèn)識了學(xué)校主任，門衛(wèi)大叔，還有兩個(gè)班的班主任，特別是劉老師，二班的班主任，一個(gè)和藹可親為人熱情的年輕教師，熟悉了學(xué)校的環(huán)境，我們對那里的一切充滿了新鮮感，憧憬著實(shí)習(xí)的生活。
我們進(jìn)了教室，第一節(jié)是語文課，講的是寓言二則，濫竽充數(shù)和畫蛇添足，我們以為會安排我們每人講幾節(jié)課，不過后來，慢慢感受到，在下面聽才能學(xué)習(xí)到老師的技巧，我們認(rèn)認(rèn)真真做了筆記，感覺時(shí)空穿越，想起自己小學(xué)時(shí)，真是感慨萬千，時(shí)間過得真快啊。課堂上，他們就像一家人，誰答對了，誰答錯(cuò)了，都有他們特有的方式來表達(dá)，真是讓人感受到那種童貞，那種天真無邪，那種活波可愛，那是一種在大學(xué)生中不會有的快樂。
下課了，那久違的歡聲笑語，那快樂的打鬧，老鷹捉小雞，捉迷藏，還有很多很多說不上名的游戲，我用自己的手機(jī)拍下這嬉戲的一幕幕，尹朝輝也和女生們做游戲。體育課上，他們在老師的帶領(lǐng)下，熱身，做體操，玩的真開心。
非常難忘的是我們這些實(shí)習(xí)的男生還和他們校里的老師打了一次籃球，老師也是那么的充滿活力，讓我們這些小伙子真自嘆弗如，結(jié)果打到天黑，我們雖然輸了，但真的很開心，拖著疲倦的身體，在夜幕下回到寢室，準(zhǔn)備第二實(shí)習(xí)的到來。
實(shí)習(xí)就是這樣豐富多彩，和小朋友們一起玩，和他們一起生活，讓自己回到過去。
實(shí)習(xí)的感受：
從小到大都是在下面當(dāng)學(xué)生，這一次成了實(shí)習(xí)老師，身份的改變，也帶了思維方式的改變，這一次，站在老師的角度，學(xué)習(xí)他們的為人處世，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚砉ぷ?，如何和同事相處，如何教孩子知識，做人，被他們那種敬業(yè)，那種愛心，那種為人師表的品格，那種細(xì)心，深深的感動，對教師職業(yè)的神圣性發(fā)自內(nèi)心的尊重。
一，首先教小朋友做人，在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去啟發(fā)他，塑造他，劉老師讓打架的小朋友握手言和，讓他們認(rèn)識到自己的錯(cuò)，讓他們學(xué)會相親有愛。印象做深刻的是由楊怡林主持的班會，題目是集體是我的家，放了小朋友生活中嬉戲的照片，真是讓人感受到一家人的親情。我還錄下了小朋友生活中的平凡的時(shí)段，照了很多照片。
二，傳授知識，做一個(gè)好老師，不僅要有豐富的知識，更要善于傳授，在課堂上，以學(xué)生為主體，讓他們思考，讓他們自己得出結(jié)論，寬容犯錯(cuò)誤，每一個(gè)小朋友都爭先恐后的舉手，那種活躍的氣氛真是難得。也發(fā)自內(nèi)心的敬佩老師教學(xué)的技巧，這些都是在實(shí)踐中慢慢得來的，不是課堂書本能學(xué)的到得。
三，小朋友的心靈很重要，其實(shí)每一位老師，都以理服人，告訴他們?yōu)槭裁村e(cuò)了，錯(cuò)在什么地方，如何改正，更多的是一種表揚(yáng)與鼓勵，很少會直接批評。教師的職業(yè)是神圣的，老師的一言一行都小朋友都有潛移默化的影響。
四最重要的還是自己如何去工作，以及處理工作中遇到的困難，處理和同事的關(guān)系，從老師身上，我學(xué)到了，要理論聯(lián)系實(shí)際，要敬業(yè)，人不應(yīng)該以一種當(dāng)一天和尚那個(gè)撞一天鐘混日子的態(tài)度來度過工作的生活。我是學(xué)哲學(xué)的，在大學(xué)這幾年通過在__大學(xué)的學(xué)習(xí)，知識有了很大的增加，思維也得到了很好的鍛煉，比剛來__大學(xué)時(shí)成熟了很多，可是也有些遺憾，文學(xué)方面的書都得太少，其實(shí)做人做事方面有很大的欠缺，通過這一次的實(shí)習(xí)，讓我對自己有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，意識到了自己的不足，一個(gè)沒有走向社會的大學(xué)生，在人際關(guān)系處理方面實(shí)在經(jīng)驗(yàn)不足，比如，在一些場合過于緊張拘謹(jǐn)，做事情的時(shí)候太任性。之前學(xué)的都是課堂書本上的知識，當(dāng)時(shí)覺得理解了，考過試就都忘了，真的'要用時(shí)才覺得自己當(dāng)時(shí)理解的有多膚淺，在工作中不怎么會運(yùn)用，哲學(xué)的頭腦還沒應(yīng)用到實(shí)際情況中，不會站在哲學(xué)的角度，思考問題，學(xué)的哲學(xué)道理不能嫻熟的運(yùn)用。在這一次實(shí)習(xí)中，親身感受到儒家哲學(xué)的價(jià)值，那種以人為本，教書育人。四班還專門組織了以學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣的主題班會，讓大家自己搜集有關(guān)雷鋒的事跡，自己講自己在生活中做了哪些好事，對小朋友有很大的教育。在三八節(jié)那一天，讓小朋友給媽媽送禮物，培養(yǎng)了小朋友感恩的心。
實(shí)習(xí)的收獲
通過這一次的實(shí)習(xí)，我不僅感受到一個(gè)人不僅要有知識，更重要還要會用，要會做人，只有做好人了，才能融入集體，求學(xué)的生活是一個(gè)人的，難免養(yǎng)成
孤僻的性格，不和外界交流，不和別人打交道，不會處理生活中遇到的問題，走向社會，參加工作，處理好和同事上下級的關(guān)系，非常重要，在實(shí)習(xí)中，遇到了很多老師，還有很多天真的小朋友，和他們生活了兩個(gè)星期，認(rèn)識到融入群體的重要性，要善于和不懂性格的人打成一片，和他們交往，學(xué)會包容他人。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，但卻留下了太多太多值得回憶的人與事，實(shí)習(xí)是一段經(jīng)歷，是一段鍛煉，只有親身體會才能感受到個(gè)中滋味，雖然很短暫，但絕對很重要，是完整大學(xué)的一部分，是大學(xué)的片尾曲，是從校園走向社會的片頭曲，是將理論與實(shí)際結(jié)合的好機(jī)會，實(shí)習(xí)讓我更深一步地認(rèn)識了自己，讓我對社會對畢業(yè)以后工作生活有了一個(gè)大致的感受，讓我認(rèn)識到不僅要讀書，更要勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中體悟哲學(xué)，哲學(xué)源于生活，也將落腳于生活，生活是一門哲學(xué)，學(xué)了哲學(xué)，實(shí)習(xí)之后，讓我更加熱愛哲學(xué)，對哲學(xué)更加充滿了信心，也對自己以后的人生多了份自信，真是慶幸當(dāng)初學(xué)了哲學(xué)。
這一次寶貴實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我受益良多，相信對我以后的工作與生活都會有很大的幫助，在此對__大學(xué)第一__表示衷心的感謝，也對主任，劉老師還有和我一組的__，__，__表示感謝，謝謝他們和我一起度過了難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
小學(xué)教育個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告
第二篇 關(guān)于小學(xué)音樂教育調(diào)查報(bào)告1950字
關(guān)于小學(xué)音樂教育調(diào)查報(bào)告
1、調(diào)查目的
音樂教育對于小學(xué)生智力的啟迪，人格的塑造，想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等都有不可替代的獨(dú)特作用。在日益注重素質(zhì)教育的21世紀(jì)，倡導(dǎo)新的教育理念，拓展新的教學(xué)領(lǐng)域，關(guān)注新的教學(xué)方法，構(gòu)建音樂課程的體例框架等均在實(shí)驗(yàn)教材中有著鮮明的體現(xiàn)。通過本次實(shí)習(xí)，我深有感觸。對于基礎(chǔ)教育的主題而言，這些改革是否真正適應(yīng)學(xué)校以及師生的需要，做到因材施教，使學(xué)生的個(gè)性才能得到充分的發(fā)展還不得而知。為此，我專門設(shè)計(jì)了一套問卷，通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的需求，從而對問題進(jìn)行分析研究，以便更好的了解當(dāng)代小學(xué)生音樂教育的現(xiàn)狀。
2、調(diào)查結(jié)果分析
在這一年工作中，我擔(dān)任的是六年級的音樂教師。為了得到準(zhǔn)確、客觀的答案，我對該校六年級6個(gè)班的學(xué)生做了一個(gè)問卷調(diào)查。這四個(gè)班音樂基礎(chǔ)基本持平。問卷主要圍繞態(tài)度、情感、內(nèi)容、能力四個(gè)方面，讓學(xué)生能夠自由大膽、積極地說出內(nèi)心的感受和想法，獲得了最真實(shí)、可靠的數(shù)據(jù)。問卷在這6個(gè)班中每個(gè)班隨機(jī)抽取了10人，共60份，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，情況如下。
問題一：你對音樂學(xué)習(xí)持何種態(tài)度活情感？
通過對調(diào)查結(jié)果整理分析，基礎(chǔ)音樂教育是具有廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)的，學(xué)生在音樂教學(xué)過程當(dāng)中感受到了音樂的美妙。當(dāng)然，在音樂教育課程當(dāng)中也存在一些必要的問題。60.3%的同學(xué)表示非常熱愛音樂，33.5%表示一般喜歡，6.2%表示不喜歡。那么，學(xué)生眼中的音樂課有何意義？調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生還是比較注重音樂課的學(xué)習(xí)的。80.5%的同學(xué)認(rèn)為音樂課可以提高自身素質(zhì)，陶冶情操，也是緩解學(xué)習(xí)壓力，放松心情的機(jī)會。因?yàn)橐魳氛n不需要進(jìn)行考試，也就沒有壓力，讓學(xué)生學(xué)起來感覺很輕松。這也讓我看到了極少數(shù)學(xué)生不好的一面，學(xué)習(xí)音樂就是應(yīng)付式的學(xué)習(xí)，甚至認(rèn)為音樂課是一門雜課，可學(xué)可不學(xué)。但面臨巨大大升學(xué)壓力，音樂作為一門特長，與升學(xué)率密切相關(guān)。如果僅憑師生的一股熱情和一廂情愿，而教育體質(zhì)不改革的話，素質(zhì)教育也難以落到實(shí)處。
問題二：你對音樂學(xué)習(xí)中什么樣的內(nèi)容較感興趣？
調(diào)查結(jié)果顯示34.4%的學(xué)生認(rèn)為他們最感興趣的是唱歌。他們認(rèn)為通過唱歌能夠表達(dá)自己的情感，特別是活潑、歡快的歌曲。還有大多數(shù)同學(xué)都喜歡流行音樂，隨著科技的發(fā)展，音樂得到了廣泛的傳播，隨之得到進(jìn)一步的發(fā)展。從唱片、cd、收音機(jī)到電視、mp3隨身聽、dvd、網(wǎng)絡(luò)等媒體的傳播，如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生擁有音樂和熟悉音樂的程度在某種意義上甚至超過教師，教師對教材的占有權(quán)被瓦解。學(xué)生偏好的音樂，往往不是學(xué)校音樂教育的主要內(nèi)容，大部分是與學(xué)校音樂教育的宗旨相悖。調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生會唱的歌曲中63.6%的是課外的通俗歌曲。流行音樂普遍、通俗易懂，成為現(xiàn)代社會的主流，所以深受廣泛學(xué)生的喜愛。同時(shí)，流行音樂也具備了青少年喜愛的特點(diǎn)，內(nèi)容和形式都符合當(dāng)代青少年的思想讓他們身臨其境，因此他們更能理解其中的寓意。當(dāng)然，我們也不否認(rèn)有些流行音樂的內(nèi)容也會對學(xué)生產(chǎn)生消極影響，但任何事情都應(yīng)一分為二的看待。流行音樂中也有許多優(yōu)秀的作品，音樂教材就可以適當(dāng)?shù)倪x材，經(jīng)過精心的制作讓學(xué)生演唱和欣賞。教師從正面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使學(xué)生形成對藝術(shù)音樂和流行音樂的鑒別力。泰戈?duì)栐凇段业膶W(xué)校》寫到：“教育的目標(biāo)是心靈的自由，這只能通過自由的途徑才能得到—盡管自由就像生活本身一樣是有危險(xiǎn)和責(zé)任的。”隨著年齡的增長，學(xué)生能夠真正懂得審美與鑒賞，積極的面對生活，熱愛音樂的時(shí)候，音樂教育的目的便達(dá)到了。
另外，有42.3%的學(xué)生選擇了“欣賞音樂”從前的音樂過于系統(tǒng)化，專業(yè)化，強(qiáng)調(diào)的是技能技巧的訓(xùn)練，而對于現(xiàn)在的大部分學(xué)生而言，不需要對音樂有太深的領(lǐng)悟，只要能夠欣賞音樂的美，把這種美融入生活中就夠了。欣賞什么？如何欣賞？這也是新課改在音樂教學(xué)內(nèi)容改革中必須面臨的問題。
問題三：你希望通過音樂學(xué)習(xí)獲得何種能力的發(fā)展？
表示希望提高“演唱”能力培養(yǎng)“樂感”的占45.5%。希望提高演奏能力的占28.8%。希望提高鑒賞能力、音樂素養(yǎng)”的能力的占25.7。從中我們可以清楚的看到學(xué)生真正渴望的是什么能力的提升。這實(shí)際上為新的課程結(jié)構(gòu)提供了來自學(xué)生的選擇。我們的基礎(chǔ)教育一直在探討，音樂課程應(yīng)該讓學(xué)生掌握系統(tǒng)完整的知識，發(fā)展學(xué)生的能力。知識和能力兩者之間存在的是因果關(guān)系，而不是對立的關(guān)系。學(xué)生知識技能掌握得越多，學(xué)生音樂表現(xiàn)能力就越高，為學(xué)生參與音樂欣賞和表現(xiàn)活動提供了必要的條件，架起了通向音樂藝術(shù)的橋梁。
音樂教育在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人中發(fā)揮著巨大的作用，它越來越多地被學(xué)校、音樂教師和學(xué)生所重視。我們不能僅局限于學(xué)生只會唱幾首歌曲、聽幾段樂曲，而是在優(yōu)美的歌聲中，悠揚(yáng)的樂曲聲中陶冶情操，歷練性格，推動各個(gè)方面的綜合發(fā)展。結(jié)合目前教育現(xiàn)狀以及我校的實(shí)際，學(xué)校不僅是要培養(yǎng)具有很強(qiáng)的.專業(yè)知識能力的人，重要的是培養(yǎng)一批具有綜合實(shí)力、有素質(zhì)、有文化、有修養(yǎng)的一代新人。
第三篇 2024小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告最新版13350字
教育，是一種提高人的綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動。下面是小編為您精心整理的20__小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告最新版。
20__小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告最新版1
20__年_月__日到_月__日期間，我在__縣__小學(xué)部進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。回顧這兩個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長了許多。使我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
實(shí)習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在__縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富對我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的女老師——__老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識了我的實(shí)習(xí)班級二(1)班，認(rèn)識了48個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認(rèn)識我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，_老師總是刻意地提醒孩子，我的存在。在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中，_老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當(dāng)中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。
教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。
(一)班主任工作
基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會;組織學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報(bào);在一(5)班兼職班主任半個(gè)月;
很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時(shí)間我會主動了解班主任具體職責(zé)，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實(shí)習(xí)中期，一位老師臨時(shí)因事請假，我接管了她的班級，來到了一(5)班。在這半個(gè)月里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，與學(xué)生談話掌握班級情況，制定班主任工作計(jì)劃，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識，實(shí)習(xí)后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實(shí)習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會：
1、重視學(xué)生安全，安全第一位
在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問題必要時(shí)聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、賞罰分明，恩威并重，說到做到
獎賞分明，恩威并重是我從_老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，_老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯(cuò)的。
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部
在二(1)班，老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當(dāng)然_老師會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會馬上被替換，對于表現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。
5、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流，才能讓家長及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯(lián)系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。
班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計(jì)劃地完成，需要有耐心、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。
二)教學(xué)工作
第一次上講臺講課時(shí)我感覺并不緊張，但沒有很好地控制時(shí)間，速度有點(diǎn)快，總體感覺良好。上課是教學(xué)工作的重點(diǎn)。上課除了傳授新知識外，還應(yīng)激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂這才是最重要的，因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染學(xué)生。
基本情況：完成新授課18節(jié)，練習(xí)課8節(jié)(語文、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和綜合)
實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計(jì)劃是，語文2個(gè)星期上第三單元，數(shù)學(xué)一個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節(jié)課。下到實(shí)習(xí)班級后，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見，調(diào)整為數(shù)學(xué)二(1)班2個(gè)星期;一(5)班語文10節(jié)，以及副科6節(jié)課，共26節(jié)課。由于各種原因，客觀的、主觀的，實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待！給我較深體會的是一下幾點(diǎn)：
1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
_老師是一位善于言談的老師，作為一位非?？瞥錾淼乃?，教學(xué)成績卻是非常得出色，年年帶的班級都是年級第一，她對自己的評價(jià)就是善于學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中，她向其他老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維，向資深的老師學(xué)習(xí)知識點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)教學(xué)的過程中，_老師經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清楚，怎樣充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，機(jī)智的教學(xué)會讓課堂更有魅力，有時(shí)候還收到意外的好效果呢;數(shù)學(xué)語言應(yīng)該是非常精練而且要求到位，不然小學(xué)生是很難理解真正意圖，也就無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。_老師也常跟我說，教案的重要性。好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許就是這位老師不斷進(jìn)步原因。
然而，學(xué)習(xí)是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀點(diǎn)，明確自身所存在的不足。在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》時(shí)，我先聽了_老師在(1)班的課，在還沒吃透教材的情況下，我就簡單地模仿_老師的教法，將_老師的課生搬到(2)班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，許多細(xì)節(jié)處理不當(dāng)，條理不清晰、教學(xué)重難點(diǎn)沒有把握好，教學(xué)銜接不流暢，聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強(qiáng)，學(xué)生并沒有掌握好，更不用說以后他們怎么靈活運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會學(xué)，而不是模仿。
2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作
北師版的教材比較的活，有一定的跳躍性，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，首先要廣泛收集材料和了解教材，集眾家所長根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)出符合自身的方法。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會有清晰的思路。對課文的講授除傳達(dá)本以之外，還加入自己的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多方位、深層次地思考，使課堂更加飽滿富有深度。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《文具店》時(shí)，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰的幾倍是多少”的問題，其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的問題，教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰是誰的幾倍——除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我始終無法把握，有一位老師給了我一個(gè)建議，用一個(gè)“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時(shí)間準(zhǔn)備，指導(dǎo)老師給予了比較高的評價(jià)，教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺進(jìn)步了不少。
3、及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏
在小學(xué)低年級段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生會很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會。老師評講時(shí)，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí)，然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把依然不會的學(xué)生集中起來，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)把信息反饋給家長，讓家長在家加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生的知識點(diǎn)過關(guān)。
4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步
在教學(xué)過程中，了解每一個(gè)學(xué)生，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表揚(yáng)。在做到對每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子的實(shí)際，對達(dá)到目標(biāo)的孩子及時(shí)給以特別的獎勵，激發(fā)孩子繼續(xù)努力。對于沒有達(dá)到目標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續(xù)努力爭取下次達(dá)到目標(biāo)，增加孩子的自信心，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。
教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過程，是一個(gè)漫長的過程，是一個(gè)艱巨的過程，同時(shí)也是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長。
(三) 教育調(diào)查研究情況
基本情況：教育調(diào)查;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié);
1、我的教育調(diào)查研究報(bào)告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”，主要以觀察法、談話法、文獻(xiàn)法和對比法為主。因此，在聽示范課和任科老師上課時(shí)，針對教師語言藝術(shù)中教師口語、體態(tài)語言和板書語言進(jìn)行了深入細(xì)致的觀察、記錄，并將于老師談話的收獲進(jìn)行系統(tǒng)的整理、分析，并針對生如何提高教師語言藝術(shù)提出了建議。
2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)出來的，想要在教學(xué)上得到提高就要堅(jiān)持及時(shí)的教學(xué)反思。這是_老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，也是她的經(jīng)驗(yàn)之談，更是我的切身體會。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)，都會存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課時(shí)的缺漏或錯(cuò)誤而耿耿于懷，而應(yīng)請教_老師或其他老師尋找解決的辦法及時(shí)彌補(bǔ)，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗(yàn)。
短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這次實(shí)習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，也將成為我一生中的寶貴財(cái)富。同時(shí)也讓我認(rèn)識到教育是神圣而細(xì)致的，教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤。教育不是兒戲，做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易！
20__小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告最新版2
一個(gè)好老師必定是一個(gè)好的演員，能夠深入到課文中去，體味到主人公的思想感情，并把它傳達(dá)給學(xué)生，要讓學(xué)生有所感染就必須表演好。這種感情的把握也源于教師對課文的正確把握，教學(xué)過程的精心安排是這堂課層層深入的前提條件。體現(xiàn)出生命環(huán)境觀中的過程性，包括體驗(yàn)性、互動性、建構(gòu)性原則。
這精彩的兩堂課眨眼而過，但這兩堂課給我的啟示卻是深刻的、久遠(yuǎn)的。課后的問答環(huán)節(jié)，兩位老師一一回答了同學(xué)們提出的問題，另外幾位名師也不吝賜教，以他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以身言教，告訴我們師范生目前最應(yīng)該著手提高自己哪些方面的素質(zhì)，對于一個(gè)教師應(yīng)該具備的哪些方面的能力。經(jīng)過這短短的一上午的見習(xí)，讓我受益匪淺，感受到語文教育的獨(dú)特魅力和一個(gè)好的語文老師應(yīng)該具備哪些能力，一堂精彩的語文課應(yīng)該體現(xiàn)出哪些生命環(huán)境觀。
一、當(dāng)老師要具備的專業(yè)基本功
所謂師范，學(xué)高為師，德高為范。這個(gè)學(xué)就是指學(xué)識和師范技能，學(xué)識通過理論學(xué)習(xí)獲得，而技能要通過實(shí)踐訓(xùn)練才能掌握。語文教師應(yīng)該有優(yōu)秀的書寫能力和語言表達(dá)能力，特別是語言表達(dá)能力的重要關(guān)系到能否正確傳達(dá)知識，能否明確表達(dá)自己的意思，講課的這兩位老師的語言表達(dá)能力非常棒，引人入勝，這是一堂好課的保證。另外，教師要充當(dāng)好演員和心理專家，擅于運(yùn)用肢體動作、眼神、表情來傳達(dá)信息，除了掌握教學(xué)技巧外，還應(yīng)懂得如何去調(diào)動知識，裝飾自己的門面，如何去拿捏師生關(guān)系，如何在心理戰(zhàn)上留下自己悄無聲息的功績。
二、當(dāng)好老師要具備的品德和技巧
當(dāng)好老師，首先要有愛，對教育事業(yè)、對學(xué)生的愛;其次要育人，重在樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，教給他們一輩子受用無窮的好習(xí)慣，在教知識的同時(shí)教做人。最后，回歸到教學(xué)本身，好教師要認(rèn)真解讀課程目標(biāo)，反復(fù)研讀課文，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，上出好課，讓學(xué)生學(xué)到知識并感受到學(xué)習(xí)的快樂！
在旁聽老師的授課過程中，我們仔細(xì)摘錄聽課筆記，入微的觀察三尺講臺上教師授課的方式。“某某某，你真聰明，其他的孩子是不是要向他學(xué)習(xí)呢？”這是老師對學(xué)生的一句贊揚(yáng)，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時(shí)也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了，巧妙實(shí)際的締結(jié)，擴(kuò)展孩子動腦思考，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問題也會迎刃而解。
古詩云，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”所以在這次的見習(xí)中，老師給了我們親身體驗(yàn)上兩節(jié)課的機(jī)會。我第一次上講臺時(shí)，看著一張張稚嫩的臉龐，自我感覺并不如想象中那么緊張，只是課講得有點(diǎn)快，在教學(xué)過程中的細(xì)枝末節(jié)處理的也不夠妥當(dāng)。這讓我深刻意識到，作為一名教師，要能夠靈活地控制課堂。比如學(xué)生沒有熱情的時(shí)候，你怎么去調(diào)動他們的熱情，學(xué)生在開小差的時(shí)候，你怎么巧妙地讓他意識到這不好，同時(shí)又開始做好等等。
在這里實(shí)習(xí)的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即過?；仡^想想，確確實(shí)實(shí)讓我學(xué)到了許多我在學(xué)校學(xué)不到的東西，它讓我深深體會到當(dāng)一名教師尤其是成功的教師是多么的不易。作為師范生的我們扎實(shí)的基礎(chǔ)知識尤其重要，因?yàn)闆]有這些，我們便不知道該從哪里著手教育這些頑皮的孩子，另外，作為教師，標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，工整漂亮的板書也很重要。
小學(xué)教育是人生的起點(diǎn)，教師的一言一行，一字一體都會影響他們的未來，指引著他們以后的道路。小學(xué)生是好動，思維很活躍的年齡，鼓勵和贊揚(yáng)對他們起很大的作用，而對于他們所學(xué)習(xí)的知識帶領(lǐng)他們多讀，對他們加深記憶，理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容也是大有幫助的。
這次見習(xí)讓我學(xué)習(xí)和體會之余，也看到自己還有許多要學(xué)習(xí)的地方，看到了自己的不足，因此會更加的努力。相信這些經(jīng)歷都會為我不久后的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)，在實(shí)習(xí)中取得更好的進(jìn)展！
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一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。
我的實(shí)習(xí)生活是從_月_日開始，到_月中旬，我所在班級的班主任老師，由于個(gè)人原因請假一個(gè)月，這使我有機(jī)會在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi)，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦。
就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線，深刻體會到教學(xué)工作的不易。
_月下旬到_月上旬，學(xué)校舉行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班級每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增添了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，交流如何來管理班級。
通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線，使我認(rèn)識到：
1、課前一定要認(rèn)識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會得心應(yīng)手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見，以及重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析、評價(jià)和總結(jié)，對指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
6、每一節(jié)課后，都精心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題，并著眼于鞏固學(xué)生知識培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語，態(tài)度要慎重，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責(zé)，掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德，和獨(dú)立從事班主任工作能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。
20__小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告最新版4
轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期結(jié)束了，在這兩個(gè)月中，我有時(shí)會比較忙碌、緊張，但卻非常的充實(shí)、快樂。而且在這兩個(gè)月的時(shí)間里我還學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西，比如：如何面對學(xué)生、如何實(shí)際的掌控一個(gè)班級、如何處理學(xué)生之間的矛盾等等，雖然我還沒學(xué)全，但至少有了一些感悟與體會。我的實(shí)習(xí)包括了兩方面的內(nèi)容，一是課堂教學(xué)，二是班主任工作。
(一)課堂教學(xué)
作為一個(gè)老師，他的本職工作就是課堂教學(xué)，所以上好課就是對一個(gè)老師最基本的要求。但是真正面對學(xué)生我還是第一次，所以剛開始的時(shí)候我會很緊張。而且在這個(gè)實(shí)習(xí)的階段我還肩負(fù)了兩個(gè)身份，一個(gè)就是老師，為學(xué)生講解書本知識的老師;另一個(gè)就是學(xué)生，學(xué)習(xí)師傅上課技巧的學(xué)生。在這兩個(gè)身份中的轉(zhuǎn)換也需要自己的努力。
第一周我主要就是聽師傅上課，這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽課，當(dāng)然聽課的內(nèi)容也改變了，不再是聽師傅所講的知識內(nèi)容，而是學(xué)習(xí)師傅是如何上課的，學(xué)習(xí)她是如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間的等等。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對知識的把握很重要，還有對班級學(xué)生的課堂紀(jì)律、積極性的調(diào)動等都很重要。一個(gè)班級上課的紀(jì)律往往會影響學(xué)生是否認(rèn)真的聽課，如果一個(gè)班級的紀(jì)律差一些，那么老師上課就只是在上給好學(xué)生聽，其他的學(xué)生就會乘機(jī)開小差，根本毫無作用，而如果一個(gè)班級的紀(jì)律好的話，學(xué)生也就比較沒有機(jī)會開下差，上課效果會好很多。而上課的積極性也會影響學(xué)生對上課內(nèi)容的關(guān)注度，以及知識的吸收程度。當(dāng)然，一個(gè)老師對知識的把握是最重要的，哪些知識是學(xué)生學(xué)過的、哪些是還沒學(xué)的、哪些是即將學(xué)的、哪些知識對今后的學(xué)習(xí)有用、哪些知識是要考的等等，只有這樣老師才可以更好的、從簡到難的講題。
第二、第三周我還是聽聽師傅的課，講講練習(xí)上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè)，真正上課我是從第四周開始的。我上第一堂課的時(shí)候比較緊張，語速也較快了一些，當(dāng)然內(nèi)容也比較簡單，所以上課時(shí)間用了一半就把新課講完了，然后我就開始慌了，腦子里想的就是怎么樣把上課的時(shí)間拖完，以至于在讓學(xué)生做鞏固練習(xí)的時(shí)候，我講的很亂，把自己的節(jié)奏打亂了，所以我的第一節(jié)課是很失敗的。但經(jīng)過這節(jié)課的鍛煉以及總結(jié)，我后面的課上的就比較順了點(diǎn)了。通過自己上課，讓我對上課有了進(jìn)一步的認(rèn)識。我是教數(shù)學(xué)的，所以自己的數(shù)學(xué)知識一定要扎實(shí)。常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的求知欲。同時(shí)，要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，要有牢固的基本功，對每一個(gè)基本的知識點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。其次是教學(xué)方面的專業(yè)知識。備課時(shí)，一是備教材，要多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對教材進(jìn)行分析整合，使知識更具整體性、系統(tǒng)性;二是備學(xué)生，要充分考慮學(xué)生是怎么想的，會怎么回答等;同時(shí)，要會運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí)，要根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際，靈活選用任多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，比如：同桌互說、小組討論、讓學(xué)生上黑板做等等，這樣可以提高學(xué)生的上課積極性;當(dāng)然上課時(shí)還要會隨機(jī)應(yīng)變，會根據(jù)實(shí)際的情況隨時(shí)改變教學(xué)的順序，來達(dá)到較好的教學(xué)效果。作業(yè)講評時(shí)，也要分層講解，重點(diǎn)題目重點(diǎn)分析，對于簡單的題目老師只要帶過就可以了，但對于較難的題目，教師不能只訂正就可以的，還要能從簡到難引導(dǎo)、鞏固學(xué)生的知識。當(dāng)然，一節(jié)課的課后反思非常的重要，寫實(shí)習(xí)反思日記，是搞高自己教學(xué)水準(zhǔn)的好辦法，通過總結(jié)的自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，可以加強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，這樣就可以更快速的提高自己的教學(xué)能力。
(二)班主任工作
在小學(xué)里，班主任就是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者。所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上花的精力、時(shí)間比學(xué)生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生都要講究公平。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任的“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，就會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以能做到一視同仁很重要。
作為小學(xué)班主任都要兼課，而班主任的工作又非常得瑣碎，所以一個(gè)班主任如何將班主任工作以及自己的教學(xué)工作維持平衡也是需要長期努力的。而且班主任還是學(xué)生的榜樣，因?yàn)樾W(xué)生的“向師性”很強(qiáng)，教師的一言一行最能引起學(xué)生的心理共鳴，成為他們欽佩和表率。因此，班主任要重視自己的一言一行，力求成為學(xué)生的榜樣。班級管理中，老師要求學(xué)生衣冠整潔的同時(shí)，也要注意自己的衣著，與不合適教師職業(yè)的流行服飾“脫軌”;在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常性地對照師德規(guī)范及班主任的職業(yè)道行，敬業(yè)愛崗，平時(shí)不遲到、早退，努力在學(xué)生心目中樹立起可信賴和愛戴的班主任形象，促使學(xué)生養(yǎng)成守紀(jì)、勤學(xué)的好習(xí)慣，創(chuàng)造良好的班風(fēng)，產(chǎn)生了向心力和凝聚力。我國偉大的教育家思想家孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”說的就是教師的品德與受教育的關(guān)系，班主任作為一班之帥，在班級管理中有著舉足輕重的作用，一個(gè)班集體的凝聚力，來自班主任的自身形象，班主任無言的身教往往能起感化的作用。
在班主任的實(shí)習(xí)過程中，我上了一節(jié)主題班會課，班會課的題目是：“誠信！讓心中充滿陽光”，上這節(jié)班會課從選題、寫教案、準(zhǔn)備以及正正的上課，帶我的班主任老師真的幫了我很多，我第一次寫的班會課的教案沒有通過，因?yàn)檎麄€(gè)教案的前半部分和后半部分的內(nèi)容聯(lián)系不是很緊密，甚至可以說是有些不搭，所以老師又給我講了這節(jié)班會課可以怎么來上。我第二次的教案老師說還可以，因?yàn)槲业纳险n過程中有講故事的環(huán)節(jié)，所以老師還特別提醒我讓我事先給幾個(gè)學(xué)生一些小故事，讓他們回家后把故事看熟，這樣比較有利于教學(xué)，我也這樣做了，但真正上課的時(shí)候還是在這個(gè)環(huán)節(jié)上出了問題，我沒有好好考慮小學(xué)四年級這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)，他們根本就弄不清楚什么時(shí)候該輪到他們舉手講故事了，所以當(dāng)我到講故事這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，只有一個(gè)學(xué)生舉手發(fā)言了，課堂氣氛就不是很積極了。還有，上了這節(jié)班會課后，我充分的體會到課前的準(zhǔn)備非常的重要，這不僅僅體現(xiàn)在教案上，也體現(xiàn)在多媒體硬件的準(zhǔn)備上，因?yàn)槲覝?zhǔn)備了兩段視頻，要在課上播放給學(xué)生看的，事先我也準(zhǔn)備了好幾個(gè)播放格式，就怕教室的電腦有的格式不能識別，但這里還是出問題了，我準(zhǔn)備上課的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)教室電腦的播放器有問題，我準(zhǔn)備的視頻格式一個(gè)也不能放，只有聲音沒有畫面，后來是班主任老師幫我從新下了一個(gè)播放器，這節(jié)課才可以順利的上下去。所以，通過這節(jié)班會課，讓我知道課前的充分準(zhǔn)備非常的重要，這不僅僅是準(zhǔn)備教案，還要準(zhǔn)備上課時(shí)用到的各種材料(包括多媒體設(shè)備)，當(dāng)然，我們還要充分的了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
總之，通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我的各個(gè)方面都有了一定的提高，這對我今后的工作有著非常大的幫助，而且還讓我深切地認(rèn)識到人民教師的崇高職責(zé)，更深刻地體會到當(dāng)一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下這不多的大學(xué)生活，好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭取克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。
20__小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告最新版5
我曾經(jīng)在__小學(xué)實(shí)習(xí)了一個(gè)月。那緊張、美好的實(shí)習(xí)生活結(jié)束的很快，在那短短的一個(gè)月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實(shí)有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會有很多次。
第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)去得非常早，因?yàn)槟菚r(shí)對從學(xué)生進(jìn)入教師的角色感到很新鮮的.于是，有種迫不及待想去體驗(yàn)當(dāng)教師滋味的沖動。
來學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，因?yàn)檫@是我們第一次實(shí)習(xí)，這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下教學(xué)主任和政教主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。
真正的工作是從第二天開始的，前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習(xí)，晚上也要等學(xué)生做完值日，一切都打點(diǎn)完畢才能離開。就這樣，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)過上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。
我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅危鴰医虒W(xué)工作的則是我們學(xué)校這一屆的小學(xué)畢業(yè)生，說來也算是校友了。
前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。
我第一次上講臺時(shí)，自我感覺并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。對于教學(xué)工作，最后要請教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合，我的講課也很受學(xué)生歡迎。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)老師，我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績看，授課效果還是非常不錯(cuò)的。
比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作非?，嵥椤Ｒ幻嬲M職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公正，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。
作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。帶我的老師最常說的一句話就是：“對待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉。”有一次，班里有一個(gè)同學(xué)上課玩小動作，放學(xué)后我留下他談了將近一個(gè)小時(shí)。起初是非常嚴(yán)厲地批評他，讓他知道上課不認(rèn)真聽講是不對的，隨后語氣漸漸緩和下來，開始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的打算，對他有了一個(gè)比較全面的了解。后來我又從側(cè)面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個(gè)同學(xué)的全面了解，對我今后開展班級工作是非常有幫助的。因?yàn)榱私饬藢W(xué)生的實(shí)際情況之后，我再對這個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育和實(shí)施管理就能做到對癥下藥了。
在這次教育實(shí)習(xí)中，我們這些實(shí)習(xí)老師都非常幸運(yùn)地趕上了一個(gè)大型的活動，就是體育運(yùn)動會，在兩個(gè)星期的訓(xùn)練時(shí)間里，我?guī)ьI(lǐng)我實(shí)習(xí)的班級在午休時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間刻苦訓(xùn)練，我班級的學(xué)生在我的積極帶動下，也非常配合，非常努力。在這次體育運(yùn)動會中，我們班有多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入了前三名，并且還被授予”道德風(fēng)尚”獎.，這種大型活動對全校師生都是品質(zhì)的陶冶，身體的鍛煉和能力的培養(yǎng)。在這這次大型活動中，我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉，得到了提高。
在我們實(shí)習(xí)期間，學(xué)校召還開了一次家長會，我作為實(shí)習(xí)老師在家長會上也對自己的工作和班級的情況做了總結(jié)，會后也和個(gè)別家長進(jìn)行了談話，培養(yǎng)了自己作為老師和學(xué)生家長進(jìn)行溝通的能力。
在那次實(shí)習(xí)中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也對我后來的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為了讓社會滿意，讓家長滿意，讓學(xué)生滿意，從教這么多年，我其實(shí)一直都在努力.
第四篇 2024年大學(xué)生社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告：小學(xué)教育實(shí)踐4500字
轉(zhuǎn)眼間，五天的社會實(shí)踐生活，匆匆而過，這段短暫的時(shí)光給我留下了彌足珍貴的回憶，值得我去珍藏的回憶，就因?yàn)檫@五天，我感受到了自己巨大的變化，在悄然間已發(fā)生了微妙變化的內(nèi)心，在這一刻要盡情訴說我的心路歷程和點(diǎn)滴成長，這是我的人生錦囊中的一筆財(cái)富。
下面我將會從對學(xué)校的整體印象、聽課感想、上課心得以及在日后的學(xué)習(xí)過程中需要努力改進(jìn)的地方這六個(gè)方面來進(jìn)行闡述，這次見習(xí)我那沉甸甸的收獲。
一、讓教師品味精彩人生、讓孩子擁有幸福童年
一大早風(fēng)塵仆仆地趕到安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)，初來乍到，我們對學(xué)校中的一切都充滿了無限的好奇感和新鮮感。為了讓我們更好地融入安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭，周奇校長為了做了學(xué)校的簡要介紹，讓我們對名校有了輪廓性的概念。
安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)是在1992年2月創(chuàng)建的，是瑞安市新區(qū)管委會投資創(chuàng)辦、瑞安市教育局直屬管理的公立小學(xué)，一所擁有十幾年的歷史積淀的學(xué)校值得我們在接下來的幾天時(shí)間里好好去了解。是啊，到底安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)是做了怎樣的努力才能收獲這么多人的認(rèn)可。了解才知道，這是因?yàn)樗麄兊霓k學(xué)思路和教育理念與別校有很大區(qū)別。
幾年來，學(xué)校以研究和實(shí)踐“尊重教育”為主線，圍繞著“讓教師品味精彩人生、讓孩子擁有幸福童年”這樣人性化的辦學(xué)宗旨和“真？善？美？樂”校訓(xùn)，在“尊重人格？尊重差異”理念指導(dǎo)下，憑著“敢為天下先”的溫州精神，著力推進(jìn)整體改革：以校園十大景區(qū)建設(shè)為重點(diǎn)，營造了濃厚的科學(xué)、人文氛圍;“賞識？期望？引導(dǎo)”德育模式和體現(xiàn)“全員”、“全程”、“多元”特點(diǎn)的學(xué)生“星卡”激勵性評價(jià)，使校園盛開著文明之花;校本課程開發(fā)和以“生本”、“生成”、“生活”為主要內(nèi)涵的課堂教學(xué)改革，促進(jìn)了學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)、良好習(xí)慣和自尊、自信、自強(qiáng)品格的形成;共有70%以上教師開出市級以上公開課，學(xué)校成為教師專業(yè)化發(fā)展、體現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺。
從這一系列的介紹中，我們會對這樣的學(xué)校產(chǎn)生歸屬感，因?yàn)榘碴枌?shí)驗(yàn)小學(xué)是站在人的角度上，以人為本的理念去實(shí)踐著學(xué)校的成長歷程。小學(xué)不應(yīng)該成為彌漫著令人厭惡的硝煙味的戰(zhàn)場。我也曾出去家教過，了解一部分小學(xué)生的處境，很多孩子因?yàn)榭荚嚦煽兌挚鄲溃蜑榱四歉静恢档靡惶岬姆謹(jǐn)?shù)而身心俱疲，這又是何苦？你們在小學(xué)時(shí)光，在兒童時(shí)光，不是應(yīng)該享受童年的美妙嗎？怪不得好多孩子拿到“金色童年”會不知從何下筆，因?yàn)楸疽蛟搶儆谒麄兊奈宀世_紛的童年，卻讓一些家長無情的剝奪了，周末是去各種補(bǔ)習(xí)班，甚至連晚上都不放過，尊敬的家長，你總得給孩子喘口氣的機(jī)會啊！可是在安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我能感受到的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的尊重，老師對學(xué)生的尊重，學(xué)生對老師的尊敬，更能感受到這其中洋溢著無限的愛，這是有愛所編織而成的網(wǎng)，他們互相連結(jié)，互相依賴，形成具有強(qiáng)大凝聚力的集體。
除此之外，學(xué)校對學(xué)生的學(xué)科知識重視之余，還十分看重學(xué)生的文化知識的積累。這就必須讓我提到安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)所編寫的校本課程《兒童經(jīng)典文學(xué)誦讀》，每個(gè)學(xué)年一本，其中有經(jīng)史典籍的名篇名句、古詩詞、現(xiàn)代詩、語文樂園等等讓學(xué)生來背誦。我一直認(rèn)為“讀書百遍其義自見”，如果能夠達(dá)到誦讀的程度是在好不過了。小孩子有很強(qiáng)的記憶力，從小多記憶一些東西，對他們今后的發(fā)展會起到潛移默化的作用的，就從眼前來說，這些小孩子學(xué)習(xí)文言文就容易得多，對我們來說，一提到文言文就有些渾身不自在，我們覺得這些文言文與我們的白話文大不相同，理解起來也比較困難，可是現(xiàn)在對安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小學(xué)生們就不成問題，多好的一件事啊！有時(shí)候，我們只是嘴皮上說說我們國家擁有五千年的悠久文化歷史，經(jīng)史典籍便是這幾千年文化的一個(gè)濃縮啊，讓小孩子從小在這樣多經(jīng)典的熏陶下成長，是多么富有意義的一件事兒啊！這是多么幸福的一件事兒??！
二、一睹名校教師風(fēng)采，收獲視聽盛宴
這次見習(xí)，我總共聽了三節(jié)語文課、四節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語課、一節(jié)科學(xué)課以及專題講座等等，真可謂是受益良多??！
聽了這么幾節(jié)數(shù)學(xué)課，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)課有一個(gè)基本的上課模式，那便是：復(fù)習(xí)舊知、講授新課、練習(xí)鞏固和總結(jié)延伸這四個(gè)環(huán)節(jié)。所不同的是每個(gè)教師在各個(gè)環(huán)節(jié)會有自己出彩的地方，會有自己的個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格。
如如老師的練習(xí)分層設(shè)計(jì)富有特色。練習(xí)的作用是為了讓學(xué)生更好地理解掌握新授的知識。在《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這節(jié)課中的練習(xí)環(huán)節(jié)，立足于基礎(chǔ)知識，讓大部分學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，但是也需要稍微有點(diǎn)難度的練習(xí)，這讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擁有挑戰(zhàn)性。一題多解的解題思路的滲透，培養(yǎng)了學(xué)生思維。
如果說如如老師的數(shù)學(xué)對學(xué)生有理性思維的熏陶，那么張麗孟老師除了在培養(yǎng)學(xué)生的思維之外，還把數(shù)學(xué)課上得跟語文一樣有韻味，深深地捉住了學(xué)生的心。生動的語言似乎是多獨(dú)有的東西，可是在張老師的課上讓我們感受到了生動的教師語言所帶來的強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)震撼，獨(dú)特的個(gè)人魅力的影響。我就來舉舉例啊，如“既然這個(gè)小陷阱沒有難倒你們，那么我再來考考你們?！边€有“這可是數(shù)學(xué)樂園中最流行、最時(shí)髦的游戲哦！”這些富有激勵性的話語，富有趣味性，使知識的教學(xué)與趣味性融為一體。如此有感染力的老師，培養(yǎng)出來的學(xué)生是自信的、活潑的，這一點(diǎn)我們從課堂中學(xué)生的表現(xiàn)就能夠看出來，站起來回答的同學(xué)個(gè)個(gè)聲音響亮，感受到學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極要求。知識性與趣味性融為一體，生活氣息濃郁，也是這堂課的一大亮點(diǎn)。教師在這堂課中提供了豐富的感性素材給學(xué)生，讓學(xué)生直觀地感受銳角、鈍角。通過動態(tài)展示角的大小變化、蹺蹺板、滑滑梯、時(shí)鐘等等素材，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極愿望。生活化的素材，使學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)是有好處的，無處不在的。”
雖然在安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)我收獲了很多很多，但是也留下了些許遺憾。那便是沒有讓我聽到一堂有質(zhì)量的、語文味兒濃郁的語文課。倒是聽了一堂課例研討課《我有友情要出租》。繪本教學(xué)的宗旨，在于不僅讓學(xué)生學(xué)會閱讀，而且還要學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會思考、學(xué)會表達(dá)，提高學(xué)習(xí)能力。這堂課真的很精彩，這都?xì)w功于老師潛心鉆研教材，交給學(xué)生閱讀方法。繪本，在我看來，是一種擁有生動形象的圖片和淺顯易懂的文字組成的適合低年級學(xué)生閱讀的優(yōu)秀讀物。林老師正是利用繪本讀物的特點(diǎn)，潛心挖掘文本的內(nèi)容。以栩栩如生的精彩繪圖給學(xué)生以視覺的享受，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力，林老師在解讀文本的基礎(chǔ)上，以夸張的表情，有趣的動作，親切的語氣給學(xué)生帶來了聽覺和視覺的盛宴。但是僅僅這樣還是不夠的。如果整堂課只是停留在這個(gè)層面上，只能說這堂課是一節(jié)生動的故事會，是純粹的講故事、說故事的活動，實(shí)際上，林老師在把《我有友情要出租》這本書呈現(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，也教給了學(xué)生閱讀繪本的方法，就是“看看圖、讀讀字、反復(fù)讀”的三個(gè)閱讀繪本的步驟，這使得這堂課有了一個(gè)提升，真正達(dá)到“學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會思考、學(xué)會表達(dá)”的目的，真正實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的效果。
三、人生第一堂語文課，仔細(xì)充分備戰(zhàn)
我上的是四年級下冊選學(xué)課文《小珊迪》。其實(shí)這一課我在微格教學(xué)中曾經(jīng)上過，但是當(dāng)我在安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)準(zhǔn)備教這一課的時(shí)候，我卻發(fā)現(xiàn)自己原先的教學(xué)設(shè)計(jì)是無法真正的搬上課堂的，所以經(jīng)過在安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)真正走上講臺，為學(xué)生帶來全新的《小珊迪》之后，我才認(rèn)識到微格教學(xué)中的我，雖然口口聲聲說是以學(xué)生為中心，其實(shí)是名副其實(shí)的以自己中心，真真正正地實(shí)踐著在微格教學(xué)中的話語霸權(quán)，想當(dāng)然地認(rèn)為這就是學(xué)生對我所提出的問題的回答，卻沒想到每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特色，每個(gè)學(xué)生回答的內(nèi)容并不能按你所預(yù)想的那樣，走上微格教學(xué)的講臺想的是自己要說什么，學(xué)生就應(yīng)該怎么回答，這樣的教學(xué)只是單純地表演性質(zhì)的教學(xué)，一切都在你的掌握之中，課堂缺乏驚喜和生成?？傊痪湓?，在微格教學(xué)中我們在備課時(shí)只是在備自己，備教材，忽略了學(xué)生的存在，但是這也是在微格教學(xué)中所反映出來的教學(xué)情境的真實(shí)度不高，因?yàn)楫吘箾]有小學(xué)生的存在，很多問題無法在教學(xué)之后得到修改、鞏固，真是一種缺憾啊！
其實(shí)我也認(rèn)識到，我們之前在微格教學(xué)中備課的時(shí)候，并沒有真正地去讀透文本，而是比較表面地讀一遍，了解了大概內(nèi)容，沒有深入地、潛心地挖掘文本中所蘊(yùn)含的主題。每次備課的時(shí)候，自己在思考教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，也會參考網(wǎng)絡(luò)中現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計(jì)，而且十分“貪婪”地想集合所有教學(xué)設(shè)計(jì)中所出現(xiàn)的亮點(diǎn)，然后全新的教學(xué)設(shè)計(jì)，但是在安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)候，我沒有這么“貪婪”，應(yīng)該收也是條件的不允許，沒有網(wǎng)絡(luò)的支持，手頭上只有一本《全國小學(xué)語文新課程經(jīng)典案例賞析》，我發(fā)現(xiàn)在這本書有這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，所以我就仔細(xì)地閱讀了這篇教學(xué)設(shè)計(jì)，覺得設(shè)計(jì)的非常好，就加上自己的想法把有些地方進(jìn)行修改、包裝，然后拿給指導(dǎo)老師過目。曾老師很認(rèn)真地聽我講完，然后給我提供了非常寶貴的意見。通過這次與曾老師的交流，我十分深刻地認(rèn)識到一堂不可能給學(xué)生灌輸太多的東西，畢竟只有35分鐘的時(shí)間，似乎我們之前在微格教學(xué)中根本就沒有考慮時(shí)間，只管自己上課，等到自己把教學(xué)設(shè)計(jì)中的內(nèi)容講完再下來，可是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境中，就有了這個(gè)時(shí)間問題，我們不可能一口氣吃成個(gè)胖子，而是應(yīng)該要細(xì)嚼慢咽，這樣消化效果才會好?。∥覀兠靼走@個(gè)道理之后，就不會那么沖動地想要把很多的知識點(diǎn)在短短的一節(jié)課內(nèi)塞給學(xué)生，而是想要慢慢滲透，先在這節(jié)課中解決一到兩個(gè)內(nèi)容，然后在下節(jié)課再完成另外一塊內(nèi)容，所以在《小珊迪》的教學(xué)中，我的目標(biāo)就是想讓學(xué)生體會小珊迪誠實(shí)、善良的美好品質(zhì)，在上完這堂課后，心里會激起漣漪，然后在以后的生活中都應(yīng)該以誠實(shí)的態(tài)度去做每一件事，這就夠了。
《小珊迪》這篇課文其實(shí)篇幅比較長，所以不能每個(gè)地方都細(xì)教，而是要挑重點(diǎn)字詞或是重點(diǎn)句段進(jìn)行有重點(diǎn)地教，這就需要我們有所取舍，忍痛割愛，選擇一個(gè)最重要的部分來呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生得到最大的收獲。任何事情都需要我們?nèi)L試，在嘗試過后，你會發(fā)現(xiàn)在某些方面還有所欠缺，那么會努力朝這個(gè)方向發(fā)展，更加努力地完善自我。
四、教師成長之路，任重而道遠(yuǎn)
無論是是曾笑秋老師還是蔡愛朵老師，都給我們一種擁有豐富經(jīng)驗(yàn)，說起教學(xué)，說起管理班級，都侃侃而談的。
對于我們這些即將走上教師崗位的新教師來說，普遍走上講臺之后會比較沒有自信，因?yàn)檎n堂對我們來說，未知的因素實(shí)在是太多了，讓我們心里有害怕的感覺，但是讓我感到慶幸的是，走上講臺之后，我之前的緊張的感覺就消失了，因?yàn)槊媲白暮⒆咏o了我無限的鼓舞。
在與兩位老師的談話中，我們發(fā)現(xiàn)兩位老師都建議我們在大學(xué)期間多讀一些書，應(yīng)該不斷地充實(shí)自己。通過大量的閱讀，是自己的文化功底變得深厚起來，這對我們?nèi)蘸蟮膫湔n，還是在課堂教學(xué)中，都會起到很大的幫助。自己心中有墨水，自然會在讀教材的過程體會到獨(dú)特的韻味。
我已經(jīng)買了安陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)編的《小學(xué)經(jīng)典文學(xué)誦讀》，并按計(jì)劃地背一背這里面的經(jīng)典文學(xué)，讓自己的文化修養(yǎng)能得到提升，希望為時(shí)不晚吧！
要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師，我知道這條路并不太平坦，但是我會一直堅(jiān)持下去。想到一句話，“故天將降大任于斯人也，必先若其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！蓖ㄟ^無數(shù)的挫折和失敗的洗禮，才能成長為堅(jiān)強(qiáng)的能抵御風(fēng)雨的優(yōu)秀教師，相信自己，教師成長之路，任重而道遠(yuǎn)，不顧“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但是“吾將上下而求索”，我們將會是未來的教師行列中的一員，努力實(shí)踐著“人民教師”的光榮承諾，加油！
第五篇 中小學(xué)教育的寒假社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告20245350字
寒假即將結(jié)束，你的社會實(shí)踐寫了嗎？以下是有關(guān)中小學(xué)教育的寒假社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，希望對您有幫助！
__年的1月，今年的寒假如期而至，在心中孕育了很久的想法終于要實(shí)現(xiàn)了，不乏有些激動，這個(gè)想法呢，就是對我的家鄉(xiāng)和唐山市區(qū)的部分中小學(xué)校的教育技術(shù)應(yīng)用情況及計(jì)算機(jī)開設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查，作為教育技術(shù)專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生而言，這將是個(gè)極大的考驗(yàn)。
這次的調(diào)查實(shí)踐主要針對中小學(xué)生，其中小學(xué)生17個(gè)，初中生21個(gè)，高中生10個(gè)，調(diào)查主要是通過走親訪友和家教之余完成，訪談內(nèi)容圍繞學(xué)校的多媒體設(shè)備使用情況，教師授課，學(xué)生喜惡情況及計(jì)算機(jī)開設(shè)情況展開，這次調(diào)查既豐富了假期生活又增長了見識，可謂一舉兩得。
放假開始的前十天，我并沒有立刻返家，而是在市區(qū)找了幾個(gè)家教工作，為我的調(diào)查做了鋪墊，于是對家教的幾個(gè)孩子進(jìn)行了訪談，回家后借助走親訪友之際，又對很多孩子進(jìn)行了訪談，綜合所有談話內(nèi)容，得出以下結(jié)果：
根據(jù)上級部門的指示及支持，幾乎中小學(xué)的全部學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備，但是運(yùn)用情況各有不同。
從小學(xué)來看，城市中的實(shí)驗(yàn)小學(xué)比農(nóng)村中的普通小學(xué)應(yīng)用情況要好，私立學(xué)校為提高招生率，多媒體應(yīng)用情況較公辦學(xué)校要好，在部分學(xué)校中多媒體只是擺設(shè)，并無對教學(xué)產(chǎn)生作用。據(jù)學(xué)生所說，很多教師也接受了如何使用設(shè)備的培訓(xùn)，但都比較習(xí)慣原來的授課方式，不愿使用多媒體。在條件較好的實(shí)驗(yàn)小學(xué)中，在音樂、美術(shù)等這些藝術(shù)課中，多媒體的應(yīng)用還算廣泛，教師經(jīng)常使用多媒體放音樂及美術(shù)作品，這比較吸引小學(xué)生的眼睛，易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師也相對省了些力氣，具有現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)。對于語文數(shù)學(xué)等被認(rèn)為是主課的課程依舊是傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式，而多媒體電腦被當(dāng)成萬能工具箱使用，如學(xué)生理解'我好容易才過河'和'我不好容易才過河'是一個(gè)意思，學(xué)生產(chǎn)生疑問，教師通過電腦在網(wǎng)絡(luò)中查詢，使學(xué)生對知識記憶深刻。雖然多媒體也表現(xiàn)出了它的作用，但應(yīng)用還不是很廣泛，沒有最大限度發(fā)揮它的作用。對于計(jì)算機(jī)開設(shè)情況，條件好一點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校在小學(xué)一年級就把課本發(fā)下來，在三年級左右就開設(shè)，從windows的最基本操作開始學(xué)習(xí)，而農(nóng)村小學(xué)則從五年級才上計(jì)算機(jī)課，城市農(nóng)村依然有很大差距。
從初高中來看，文科類做題海戰(zhàn)術(shù)經(jīng)常使用多媒體，它是個(gè)強(qiáng)大的工具，對于理科類完全可以應(yīng)用幾何畫板、概念圖等軟件進(jìn)行教學(xué)，但使用率基本為0，值得我們考慮為什么。計(jì)算機(jī)課程一般被看為是副課，每當(dāng)快考試或是期中末考試來臨時(shí)，計(jì)算機(jī)課就被作為自習(xí)課而停課?？傮w來看，初高中的教育技術(shù)能力也并不是很高，從學(xué)生的談話中感覺電腦還是很遠(yuǎn)。
在中小學(xué)中，為了保證升學(xué)率，資歷深的教師都被到高年級教學(xué)，而今年輕教師偏多。縱觀學(xué)生對教師的反映，學(xué)生非常喜歡能和學(xué)生打成一片的教師，最討厭那些滿口大道理的教師，對于即將走出校門的我們，又如何面對形形色色的學(xué)生呢？
本次調(diào)查只反映了中小學(xué)教育中的部分問題，這也源于調(diào)查并不是很廣泛，然而國家的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展要靠教師，我們要學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)來發(fā)展教育，這才是作為專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該努力的方向。
歷時(shí)四天的寒假社會實(shí)踐結(jié)束了，新生活又開始了，但我會一直關(guān)注教育的發(fā)展，我的夢想就是成為教育行業(yè)的一個(gè)精英！我相信我會成為一名教育工作者，我會用自己的汗水和努力來提高自身價(jià)值，使自己成為對社會有用的人！
延伸閱讀——寒假社會實(shí)踐報(bào)告的主要寫作步驟
2024年寒假社會實(shí)踐方案
為貫徹落實(shí)十八屆五中全會精神，學(xué)習(xí)宣傳______近期重要回信和講話精神，引領(lǐng)全校團(tuán)員青年自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀，推行“公能”素質(zhì)教育理念，踐行“知中國，服務(wù)中國”的光榮傳統(tǒng)，建立健全立體式、多層次的全員覆蓋型社會實(shí)踐新模式，我院團(tuán)委決定響應(yīng)校團(tuán)委的號召，繼續(xù)開展2024年學(xué)生寒假社會實(shí)踐活動。
一、 指導(dǎo)思想
繼續(xù)構(gòu)建“實(shí)踐+”深度融合育人模式，堅(jiān)持“三個(gè)情系”，即情系鄉(xiāng)土、情系人民、情系民族命運(yùn)。
二、 活動內(nèi)容
今年學(xué)生寒假社會實(shí)踐將重點(diǎn)支持以下幾種專題實(shí)踐：
(一)“夢圓南開 · 心系母校”專題實(shí)踐
“夢圓南開 · 心系母校”社會實(shí)踐活動鼓勵南開優(yōu)秀學(xué)子到高中母校宣傳南開大學(xué)，活動至今已舉辦六年，每年都有百余支團(tuán)隊(duì)參加，足跡遍布全國各省(市、區(qū))高中，是南開大學(xué)招生工作重要組成部分。“夢圓南開 · 心系母校”專項(xiàng)社會實(shí)踐活動將在全校范圍內(nèi)招募實(shí)踐隊(duì)成員，學(xué)生以個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行申報(bào)。團(tuán)隊(duì)報(bào)名可以跨學(xué)院、專業(yè)和年級，強(qiáng)化區(qū)域概念。同時(shí)，全體教職工均可報(bào)名參與，擔(dān)任實(shí)踐團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師，在工作之余回到家鄉(xiāng)，與南開學(xué)子共同參與實(shí)踐活動，弘揚(yáng)南開精神，展現(xiàn)南開風(fēng)貌。
(二)“聚焦十三五 · 助力中國夢”專題實(shí)踐
黨的十八屆五中全會于10月29日在北京勝利閉幕，會議審議通過了《___關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》。已經(jīng)開啟的“十三五”規(guī)劃既是2024年第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)、全面建成小康社會收官的5年規(guī)劃，也是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)后的首個(gè)五年規(guī)劃，是“中國夢”這一百年大計(jì)的基礎(chǔ)。“十三五”規(guī)劃綱要提出的五大理念——“堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展”是對中國特色社會主義發(fā)展理論的進(jìn)一步豐富與發(fā)展。為深入貫徹落實(shí)“十三五”規(guī)劃綱要，引領(lǐng)全校團(tuán)員青年深入學(xué)習(xí)《規(guī)劃》理念，我院團(tuán)委鼓勵學(xué)生圍繞“十三五”規(guī)劃提出的五大理念，進(jìn)行專題社會實(shí)踐。各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)或個(gè)人可結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢，設(shè)計(jì)實(shí)踐地點(diǎn)和主題，以學(xué)習(xí)貫徹“十三五”規(guī)劃五大理念為出發(fā)點(diǎn)，以家鄉(xiāng)所在地為實(shí)踐地點(diǎn)，選取相關(guān)主題進(jìn)行專題社會實(shí)踐。
(三)“尋長征足跡 · 傳中華精神”專題實(shí)踐
2024年是中國工農(nóng)紅軍長征勝利80周年，為致敬歷史，緬懷英烈，踐行“知中國，服務(wù)中國”的光榮傳統(tǒng)，我院團(tuán)委倡導(dǎo)以“尋長征足跡·傳中華精神”為主題，在學(xué)生家鄉(xiāng)所在地為與長征重大歷史事件有關(guān)的地點(diǎn)進(jìn)行專題社會實(shí)踐，如瑞金、遵義、延安、吳起鎮(zhèn)等地，實(shí)地走訪偉人足跡，探尋紅軍長征歷程，培育吃苦耐勞的頑強(qiáng)意志和社會主義事業(yè)必勝的堅(jiān)定信心。鼓勵實(shí)踐地學(xué)生家鄉(xiāng)所在地為長征沿途各個(gè)縣區(qū)的團(tuán)隊(duì)或個(gè)人開展此項(xiàng)專題實(shí)踐。
(四)特別鼓勵各實(shí)踐隊(duì)在學(xué)生家鄉(xiāng)所在地建設(shè)“南開書屋”
“南開書屋”項(xiàng)目2024年由校團(tuán)委發(fā)起，旨在為貧困地區(qū)的中小學(xué)生提供書籍，使教育資源匱乏的山區(qū)學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。為發(fā)揚(yáng)南開“實(shí)踐育人”、“知中國服務(wù)中國”的精神，支持援邊遠(yuǎn)地區(qū)教育事業(yè)，我院團(tuán)委鼓勵各實(shí)踐隊(duì)在尋訪母校、學(xué)習(xí)宣講“十三五”理念、尋訪長征足跡的同時(shí)，通過自籌書籍的方式在家鄉(xiāng)中學(xué)或者小學(xué)成立“南開書屋”。
三、 立項(xiàng)方式
(一) 寒假社會實(shí)踐的參與者必須為南開大學(xué)全日制在校的本科生或碩博研究生。
(二) 各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)或者個(gè)人可在“夢圓南開 ？ 心系母校”、“聚焦十三五 ？ 助力中國夢”、“尋長征足跡 ？ 傳中華精神”三個(gè)專題之中任選(可多選)實(shí)踐內(nèi)容。
(三) 選擇“夢圓南開 ？ 心系母校”專題的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)需填寫《南開大學(xué)2024年“夢圓南開，心系母校”寒假社會實(shí)踐報(bào)名表》(附件一) 。
(四) 選擇“聚焦十三五 ？ 助力中國夢”或“尋長征足跡 ？ 傳中華精神”的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)或個(gè)人(可多選)需填寫《南開大學(xué)2024年學(xué)生專項(xiàng)寒假社會實(shí)踐登記表》(附件二)和實(shí)踐計(jì)劃書。
(五) 各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)或個(gè)人還應(yīng)簽署并提交《社會實(shí)踐安全承諾書》(附件五)若干份(與團(tuán)隊(duì)人數(shù)相符，須由本人填寫) 。
四、 日程安排
(一) 選擇“聚焦十三五 ？ 助力中國夢”或“尋長征足跡 ？ 傳中華精神”的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)或個(gè)人(可多選)將材料于12月21日12:00前交至院團(tuán)委辦公室(三教109)，并提交電子版至___。
(二) 選擇“夢圓南開 ？ 心系母校”的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)或個(gè)人將材料于12月24日12:00之前交至院團(tuán)委辦公室(三教109) 。
(四) 1月上旬，開展各專題社會實(shí)踐培訓(xùn)系列活動并舉辦寒假社會實(shí)踐啟動儀式。
(五) 1月下旬至3月中旬，各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)或個(gè)人根據(jù)計(jì)劃赴實(shí)踐地開展活動。
(六) 春季學(xué)期，各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)或個(gè)人上交實(shí)踐材料，院內(nèi)召開寒假社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享會，學(xué)校召開寒假社會實(shí)踐總結(jié)表彰大會，具體時(shí)間另行通知。
五、 總結(jié)考評相關(guān)工作安排
參與“聚焦十三五 ？ 助力中國夢”或“尋長征足跡 ？ 傳中華精神”的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)或個(gè)人(可多選)需在開學(xué)后兩周內(nèi)向院團(tuán)委上交不少于1500字的社會實(shí)踐報(bào)告、實(shí)踐活動照片(至少3張，電子版) 。
參與“夢圓南開 ？ 心系母校”專題的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)還應(yīng)提交《南開大學(xué)2024年“夢圓南開，心系母校”社會實(shí)踐反饋表》(附件三) 。
擬定于2024年3月1日前上交寒假社會實(shí)踐相關(guān)材料。校團(tuán)委將組織社會實(shí)踐考評，對表現(xiàn)突出的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人進(jìn)行表彰，并對優(yōu)秀的調(diào)研成果予以一定的資金支持和獎勵。
寒假社會實(shí)踐活動總結(jié)
悄悄的，一個(gè)多月的時(shí)間過去了，而我們的寒假生活也告了一個(gè)段落。在為期一個(gè)月的寒假里，班里的同學(xué)認(rèn)真積極地參與了實(shí)踐與調(diào)查工作，今年寒假商學(xué)院開展的大學(xué)生社會實(shí)踐活動以“青春獻(xiàn)和諧，實(shí)踐促發(fā)展”為主題，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，按照___、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》等文件精神，圍繞我校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，突出國情教育和社會責(zé)任感教育，廣泛動員廣大青年學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，強(qiáng)化社會實(shí)踐經(jīng)歷，積極引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在豐富生動的社會實(shí)踐中學(xué)習(xí)、宣傳、實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，并且在實(shí)踐中提高了自身素質(zhì)，落實(shí)了科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步增強(qiáng)了青年學(xué)生建設(shè)祖國、振興中華的責(zé)任感、使命感和緊迫感。 現(xiàn)總結(jié)如下:
1. 有的同學(xué)考慮到自身的專業(yè)，特地家庭所在地的公司實(shí)踐，大概了解到了人力資源工作的工作程序和工作人員的素質(zhì)要求。雖然只是一段較短的時(shí)間，可是他們印象深刻，獲益良多。其中一部分人感慨工作的繁瑣與枯燥，但也明白到這份工作對整個(gè)企業(yè)或是政府部門的重要性，深刻地體會到：作為人力資源工作人員，耐性和謹(jǐn)慎是最基本的專業(yè)素質(zhì)。比如我們班的張連瑜同學(xué)就在她的實(shí)踐報(bào)告中寫道：實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)就等于零。
理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)，我們要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
2.有的同學(xué)選擇了進(jìn)行了社會調(diào)查。他們細(xì)心觀察身邊所發(fā)生的或者是人們所關(guān)注的國家社會時(shí)事政治熱點(diǎn)，作廣泛而較為深入的調(diào)查，并加入自己的觀點(diǎn)來完成出色的論文。其中還有人關(guān)心自己家鄉(xiāng)的具體情況，為家鄉(xiāng)的建設(shè)提出誠懇地意見。我們班的高芬同學(xué)在她的“關(guān)于泰和烏雞產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的實(shí)踐報(bào)告”中為做大做強(qiáng)泰和烏雞產(chǎn)業(yè)，提出了很多建議。她寫到：要做大做強(qiáng)烏雞產(chǎn)業(yè)，就要盡最大的努力，保護(hù)泰和烏雞知識產(chǎn)權(quán)，加強(qiáng)泰和烏雞的原產(chǎn)地域產(chǎn)品驗(yàn)證，將縣域內(nèi)孵化，飼養(yǎng)，銷售，加工利用泰和烏雞的生產(chǎn)企業(yè)全部納入同一管理范圍，加強(qiáng)對縣內(nèi)以烏雞為原料的生產(chǎn)企業(yè)監(jiān)管力度。要真正行成以烏雞飼養(yǎng)基地中心為樞紐，以各大型繁殖飼養(yǎng)企業(yè)為骨干，以各重點(diǎn)養(yǎng)殖鎮(zhèn)，養(yǎng)殖專業(yè)村，養(yǎng)殖專業(yè)戶為基礎(chǔ)的泰和烏雞飼養(yǎng)群體，形成“金字塔”式的科學(xué)養(yǎng)殖體系。
3.有些同學(xué)深入所屬社區(qū)開展社區(qū)文化服務(wù)和社區(qū)需求調(diào)查活動，重點(diǎn)掌握城市社區(qū)的各個(gè)類型、現(xiàn)狀以及對志愿服務(wù)活動的需求情況，總結(jié)了以往大學(xué)生開展社區(qū)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對下一步我班開展大規(guī)模的社區(qū)服務(wù)活動提出意見和建議。郭妍同學(xué)在她的實(shí)踐報(bào)告中寫到：通過志愿服務(wù)，體會到了辛苦，但更重要的是收獲到了快樂。真誠的服務(wù)得到了那些居民的肯定，看到那些居民們贊許的目光也聽到他們的連連夸獎，我覺得自己再累也值得，那時(shí)候心里有種說不出的感動。真的是從為別人服務(wù)而自己收獲快樂，這就是作為志愿者真正的意義。每一次的志愿服務(wù)活動之后都會有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂和收獲，'幸福是零散的'，在心中一點(diǎn)一點(diǎn)堆積這種零散的快樂。才會得到更大的快樂。
這次的社會實(shí)踐，一晃而過，卻讓我們從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我們終生受用。社會實(shí)踐加深了我們與社會各階層人的感情，拉近了我們與社會的距離，也讓我們自己在社會實(shí)踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了自己的奮斗目標(biāo)。社會是另一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，既能讓我們的人生價(jià)值得到體現(xiàn)，更為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。陶淵明說過“ 盛年不再來，一日難再晨，及時(shí)宜自勉，歲月不待人。”希望以后還有這樣的機(jī)會，讓我們從實(shí)踐中得到鍛煉 在這段時(shí)間的實(shí)踐中我們最大的收獲就是做什么事情都要有耐心以及韌性，社會不比家里不管做什么都有人給你庇護(hù)，社會生活中有著很大的學(xué)問，說話做事都有不少值得我們學(xué)習(xí)的地方。在以后我們將面臨的社會工作中，我們可能也會遇到類似的事情，你不想做又很累人的工作安排給我們，我們能不去做嗎？不能。那么我們必須要養(yǎng)成這樣良好的耐心，以及很好的耐力，才可以不管做什么工作都不怕都能有很好的心態(tài)去把它做完做好。
第六篇 中小學(xué)生安全教育日宣傳總結(jié)報(bào)告1050字
中小學(xué)生安全教育日宣傳總結(jié)報(bào)告
今年“全國中小學(xué)生安全教育日”的主題是“強(qiáng)化安全意識提升安全素養(yǎng)”。根據(jù)市教育局關(guān)于開展全國第十九個(gè)中小學(xué)“安全教育日”宣傳教育活動的要求，我校認(rèn)真組織，緊密圍繞活動主題，開展豐富多彩的安全教育活動，突出安全工作為學(xué)校工作的重中之重，形成家庭、學(xué)校、社會合力，狠抓學(xué)生安全防范，提高學(xué)生安全自護(hù)能力。現(xiàn)就有關(guān)開展情況匯報(bào)如下：
一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
接到通知后，我校立即對全校各年級進(jìn)行了布置，要求各班充分認(rèn)識中小學(xué)安全教育活動的重要意義，將安全教育日活動納入學(xué)校安全教育工作的重要內(nèi)容，為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了以李福滿校長為組長，許海沙、許寶利為副組長，各班主任為成員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組，確?；顒尤〉脤?shí)效。
二、認(rèn)真組織，周密安排
安全教育日活動要由學(xué)校統(tǒng)一部署，以班級組為單位組織實(shí)施。學(xué)校制定了安全教育活動方案，根據(jù)各年級班實(shí)際情況加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生、飲食、水電、交通、紀(jì)律、法制、心理健康、校園活動安全等方面的教育。一定要確保教育到位，防止走過場，走形式。
三、具體活動，深化教育
1.利用國旗下講話，以“強(qiáng)化安全意識提升安全素養(yǎng)”為主題，做好安全教育日的宣傳和教育工作。設(shè)立這一制度是為全面深入地推動中小學(xué)生安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實(shí)做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)他們健康成長。并向?qū)W生提出了安全注意事項(xiàng)，收到了很好的安全教育效果。
2.各班出一期安全教育板報(bào)，搜集相關(guān)安全教育的資料，讓學(xué)生能夠從中引起注意，并獲得相關(guān)安全知識，加強(qiáng)學(xué)生之間的互相交流與學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，共同進(jìn)步。
3.各班舉行一次安全相關(guān)主題的班隊(duì)活動，搜集相關(guān)安全教育的資料，讓學(xué)生在活動中增長安全知識，能夠從中引起注意，加強(qiáng)學(xué)生之間的互相交流與學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，共同進(jìn)步。
4.全校開展一次地震逃生應(yīng)急演練活動，我校師生于周一上午第二節(jié)課進(jìn)行了防地震、防消防應(yīng)急演練疏散活動。
5.中、高年級開展安全知識手抄報(bào)展示活動。每班可選出5張手抄報(bào)參加學(xué)校的手抄報(bào)展示地。
6.通過學(xué)校電子屏和校訊通等家校溝通渠道，對學(xué)生家長進(jìn)行交通、飲食、防火防電等相應(yīng)的安全教育。
7.對全校設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一次安全大檢查，找出安全隱患，針對校園門、窗、欄桿、教室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室、語音室、圖書室、儀器室及滅火器等可能存在的問題認(rèn)真排查，做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)解決。
通過開展安全教育日系列活動，對全體學(xué)生進(jìn)行了安全教育再宣傳，再動員，再強(qiáng)調(diào)。切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全制度和措施，加強(qiáng)校園安全穩(wěn)定工作，為共建和諧校園、和諧社會而努力。
第七篇 寄宿制小學(xué)教育管理調(diào)查工作報(bào)告3600字
堅(jiān)持把解決“三農(nóng)”問題放在突出位置，這體現(xiàn)了黨和政府對農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的關(guān)心和重視。要從根本上解決“三農(nóng)”問題，就必須加快發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，大力提高農(nóng)村勞動力的素質(zhì)。__縣__鄉(xiāng)中心學(xué)校實(shí)行農(nóng)村集中辦學(xué)、建立和完善中小學(xué)生寄宿制度，走出了新路子。筆者就該在校寄宿學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況進(jìn)行調(diào)查，采寫了這篇調(diào)查報(bào)告。
__鄉(xiāng)位于__縣東南部，是該縣老區(qū)基點(diǎn)鄉(xiāng)之一。全鄉(xiāng)轄13個(gè)行政村，總?cè)丝?.63萬人，其中農(nóng)業(yè)人口占97%以上。201_年國民生產(chǎn)總值1084萬元，農(nóng)村人均純收入2041元。目前，全鄉(xiāng)有初中與小學(xué)合辦的中心學(xué)校1所，在校學(xué)生786人。
一、發(fā)揮師資作用，走集中辦學(xué)之路
在上世紀(jì)80年代普及初等教育時(shí)期，__縣按照分級辦學(xué)原則，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村組普遍興辦了鄉(xiāng)、村學(xué)校以及教學(xué)點(diǎn)，形成了村村辦學(xué)的格局。進(jìn)入90年代后人口出生率大幅度下降，小學(xué)在校生以每年40%左右的數(shù)量銳減，一些學(xué)校不得不實(shí)行隔年招生。加上居住分散，有的學(xué)生需走十幾里山路，致使許多孩子到八九歲甚至十歲才上學(xué)。這也造成一些學(xué)生到初中階段就因年齡偏大而輟學(xué)，前些年該鄉(xiāng)初中輟學(xué)率高達(dá)14％，小學(xué)也達(dá)到8％以上，“普九”目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。 由于生源減少，有些教師不安于在偏遠(yuǎn)農(nóng)村教學(xué)，積極性難以發(fā)揮，辦學(xué)效益低下，如該鄉(xiāng)界源村1998年村級小學(xué)共有學(xué)生28人，配有教師4名，師生比為1：7，大大高于1：23的國家標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，由于有的村還存在一校一師，一師多用現(xiàn)象，教師既要負(fù)責(zé)各年級各科目的教學(xué)，還要管理行政、財(cái)務(wù)等全部事務(wù)，難以集中精力教學(xué)，師資資源浪費(fèi)，難以正常發(fā)揮作用。學(xué)校無法按課程計(jì)劃開課，教學(xué)質(zhì)量難以保證，當(dāng)?shù)厝罕姺错懯謴?qiáng)烈。
為改變不利局面，__鄉(xiāng)經(jīng)過廣泛征求群眾意見，嚴(yán)密論證和精心準(zhǔn)備，于201_年下學(xué)期施行了集中辦學(xué)，將村級小學(xué)全部撤銷，全鄉(xiāng)只辦一所九年一貫制學(xué)校，在校生達(dá)589人，服務(wù)半徑21公里。開始走上創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、中心小學(xué)九年一貫制學(xué)校的集中辦學(xué)路子。
二、加大資金投入，實(shí)行農(nóng)村學(xué)童寄宿制
農(nóng)村尤其是小學(xué)年級集中辦學(xué)，面臨著學(xué)生居住地與學(xué)校距離過遠(yuǎn)的難題，家長和校方均為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方便及人身安全問題存在較大顧慮。如離中心校最近的__村學(xué)生上學(xué)需走6華里村道。最遠(yuǎn)的__村則為28華里，創(chuàng)辦中小學(xué)生寄宿，學(xué)校，家長、學(xué)生和老師都認(rèn)為是較好的辦法。為此，中心校在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委、政府和上級主管部門的大力支持下，于集中辦學(xué)的當(dāng)年即開始籌辦并實(shí)施了農(nóng)村學(xué)生寄宿制度。鄉(xiāng)政府出資4萬元，縣教育局出資3萬無，學(xué)校自籌2.5萬元突擊整修和改建了學(xué)生住宿房42間，面積1860平方米，訂制上下學(xué)生床鋪420位，可收住學(xué)生420人，當(dāng)時(shí)入住學(xué)生312人。設(shè)學(xué)生和教工食堂一處，面積400平方米。購置了彩電、vcd和適合兒童觀看的碟片，添置了洗衣機(jī)、蒸汽柜、開水桶、餐桌等等。新建了學(xué)生食堂，配備了衛(wèi)生、健康、負(fù)責(zé)的炊事員，學(xué)生憑自愿每餐花0.3元、0.5元或1元即能分別買上一份新鮮可口的蔬菜、半葷半素菜或葷菜，即使不自帶菜，全在食堂買，每月伙食費(fèi)（大米自帶）也只有30—50元。因此，實(shí)施寄宿制后，全校師生的學(xué)習(xí)和生活即走上正常軌道，得到廣大師生和家長的認(rèn)同。從當(dāng)年在全鄉(xiāng)進(jìn)行民意調(diào)查中，召開2次座談會，發(fā)出征求意見表300份，對集中辦學(xué)，學(xué)生寄宿制的實(shí)施效果感到滿意的達(dá)262人。
三、健全制度，加強(qiáng)完善規(guī)范化管理。
近年來，__鄉(xiāng)中心學(xué)校的集中辦學(xué)和實(shí)施學(xué)生寄宿制走過的是不斷探索和完善的路子。在集中財(cái)力解決好基礎(chǔ)設(shè)施的同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視有關(guān)制度的建立和完善，努力使全新的辦學(xué)方式和物質(zhì)資源收到最好的成效和發(fā)揮最大的作用。通過幾年來的探索和實(shí)踐，他們的辦學(xué)和學(xué)生寄宿管理模式漸漸走向成熟和完善。
1、以管理約束人，建立完善制度。
寄宿制學(xué)校師生幾百人在一起學(xué)習(xí)生活，猶如一個(gè)小社區(qū)。學(xué)校及時(shí)擬訂并實(shí)施了《日常行為規(guī)范》、《文明住校生標(biāo)準(zhǔn)》、《文明寢室評比制度》等，使學(xué)生個(gè)人、班級集體、寢室集體都有道可循、有據(jù)可依、有效地促進(jìn)學(xué)生生活秩序的正?；?。一是加強(qiáng)宣講教育。利用集會、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地，結(jié)合發(fā)生在學(xué)生當(dāng)中的好習(xí)慣或不良習(xí)慣展開剖析，使學(xué)生明辨是非，從而樹立正確的觀念；二是建立校監(jiān)督崗和班監(jiān)督崗。成立值周班監(jiān)督崗，負(fù)責(zé)全校教室的衛(wèi)生包干區(qū)的監(jiān)督。對全住校生早、中、晚三餐就餐情況進(jìn)行監(jiān)督。通過記錄和文明班級評比掛鉤，督促了學(xué)生良好衛(wèi)生、生活習(xí)慣的形成；三是大力開展文明寢室，文明班級評比活動。放手讓學(xué)生自由地去美化自己的寢室、教室。讓學(xué)生大膽、自由地發(fā)揮他們自己的創(chuàng)造能力、動手能力。通過活動來增強(qiáng)學(xué)生熱愛集體的觀念，感受分享勞動成果的喜悅。
2、配齊配全生活指導(dǎo)老師，充分發(fā)揮班主任作用。
一是配齊了生活指導(dǎo)老師。特別是對小學(xué)寄宿生，學(xué)生年齡相對較小。因此，生活指導(dǎo)老師注重加強(qiáng)了對學(xué)生夜間就寢的管理。如在晚上，每隔兩個(gè)小時(shí)生活指導(dǎo)老師起床一次，給學(xué)生蓋被，叫學(xué)生上廁所，監(jiān)督寢室紀(jì)律等。每周二、四開設(shè)勞動興趣課，由生活指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)幫助寄宿生學(xué)會洗臉、洗腳。疊被曬被、洗飯盒、蒸飯、系鞋帶、換洗衣服、洗浴、傷風(fēng)的防治等日常生活的自理能力和自我保護(hù)的能力；二是充分發(fā)揮了班主任的指導(dǎo)作用。班主任一方面承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織和管理者，這種工作的雙重角色有利于班主任自覺地履行“教書育人”重任。寄宿生在校時(shí)間長，班主任更成了聯(lián)系學(xué)校工作與學(xué)生的橋梁與紐帶。班主任每學(xué)期都制定出學(xué)生生活能力培養(yǎng)計(jì)劃，并付諸實(shí)施。如定期開展生活能力實(shí)踐活動，舉行生活能力分項(xiàng)、綜合競賽等。
3、寓教于樂，開展豐富多采學(xué)習(xí)教育活動。
抓好學(xué)科滲透。《生活與勞動》課的老師將每一堂課的教學(xué)目標(biāo)都落到實(shí)處。在生活與勞動課堂上，教師還結(jié)合本校實(shí)際，教給學(xué)生如何蒸飯、洗衣、刷牙、洗浴、管理財(cái)務(wù)、與人交往等一些常識。同時(shí)對學(xué)生行為習(xí)慣可以提出一定的要求，采用直觀的、形象的方法向?qū)W生闡述，使他們有感性的認(rèn)識。如有的學(xué)生身上的零用錢較多，不知道如何正確使用這些錢，教師就適當(dāng)加以引導(dǎo)。如有的同學(xué)花錢大手大腳，每天吃許多零食。教師就幫助他統(tǒng)計(jì)一下一天或一個(gè)星期吃零食所花的錢，并建議他用同等的錢買一些自己喜歡的課外書或?qū)W習(xí)用品。通過認(rèn)知、對比，學(xué)生漸漸主動地能節(jié)約用錢，多買書，多看書，形成了良好的習(xí)慣。
4、家校配合，建立與學(xué)生家長溝通聯(lián)系。
學(xué)校和家庭的聯(lián)系至關(guān)重要，該校充分利用開辦家長學(xué)校這種有效形式，加強(qiáng)了校內(nèi)外教育的衍接溝通。學(xué)校每學(xué)期至少兩次定期開辦家長學(xué)校。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議，既使家長能放心孩子的學(xué)生和生活，又更加密切了學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系。同時(shí)抓好定時(shí)家訪，填寫家訪聯(lián)系單，記錄每個(gè)學(xué)生的家庭檔案。做到學(xué)校尤其是班主任對每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、經(jīng)濟(jì)水平、智力水平、思想情操等有全面的了解。努力做到學(xué)校教育與家庭教育的一致性，收到對孩子的最大教育效果。
四、存在的問題和對策
__中心校在辦學(xué)管理模式改革取得較大成效的同時(shí)，不可避免還存在一些問題，值得引起重視。如：一些學(xué)生很少做過打掃衛(wèi)生、整理房間這些力所能及的事情，存在著生活能力過低現(xiàn)象；一些學(xué)生自制力較差，常常將家中帶來的錢用于吃零食或打游戲機(jī)上，直接影響到學(xué)習(xí)和生活的正常維持；一些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)太困難，生活費(fèi)用太低，有的孩子只到食堂蒸飯，從不買新鮮熱菜，一周僅靠一瓶自帶的咸菜維持。既無營養(yǎng)，也不衛(wèi)生，直接影響到學(xué)生身心的健康成長等等。
以上問題的存在，既有學(xué)校管理方面的原因，也有社會環(huán)境、有關(guān)政策扶持的因素。本人認(rèn)為，針對一些學(xué)生生活能力過低的現(xiàn)象，學(xué)校和家長要認(rèn)真挖掘成因，積極采取策略，要將培養(yǎng)寄宿生的基本生活能力作為學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容抓好抓實(shí)，通過和課堂教育相結(jié)合，尋求相應(yīng)的教育對策及其途徑，使寄宿生能在生活中獲取豐富的、有益的營養(yǎng)，為以后的生產(chǎn)勞動、社會生活打下良好的基礎(chǔ)；針對有些學(xué)生自制力差等問題，教師與家長更應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系，共同對學(xué)生進(jìn)行樹立積極健康人生觀、生活觀教育，促使他們從小養(yǎng)成健康樸素的良好的生活習(xí)慣。有關(guān)部門要加大對文化娛樂市場的整治力度，堅(jiān)決杜絕未成年人進(jìn)入“三廳兩室”，給中小學(xué)生營造一個(gè)清新、健康成長環(huán)境；針對貧困中小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，各級政府、有關(guān)部門以及學(xué)校都要對他們予以關(guān)注和扶持。目前，在大學(xué)階段已有了相對完善的貧困學(xué)生扶持救濟(jì)機(jī)制。但在中小學(xué)，還停留在開學(xué)注冊時(shí)對特殊學(xué)生給予一至二十幾元的減免，杯水車薪，無濟(jì)于事。尤其在對待中小學(xué)生生活上存在困難方面，社會普遍存在較為漠視的現(xiàn)象。家庭貧困不是孩子的過錯(cuò)，他們同樣需要關(guān)愛、歡樂和營養(yǎng)。我認(rèn)為，在中小學(xué)校經(jīng)費(fèi)普遍緊張的情況下，一級政府要承當(dāng)起應(yīng)有的責(zé)任。
總之，辦學(xué)管理方式的改革和完善是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。它需要我們不斷深入的探索和實(shí)踐，也需要學(xué)校、家庭、社會三者共同協(xié)作和配合。__鄉(xiāng)中心學(xué)校的集中辦學(xué)，實(shí)施學(xué)生寄宿制的做法為我們提供了有利的借鑒。
第八篇 小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)參考1350字
關(guān)于小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文參考
教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！
向南小學(xué)，九年后再次走入這所學(xué)校，給我一種既熟悉又陌生的感覺，一種親切的貼心。九年的時(shí)間，讓這所學(xué)校有了飛躍性的發(fā)展，成為廣東省一級學(xué)校。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長了許多。
實(shí)習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在主任的帶領(lǐng)下，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師，曾老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識了我的實(shí)習(xí)班級二（3）班，認(rèn)識了41個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，曾老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時(shí)的'課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實(shí)習(xí)之旅。
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。
基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會；
帶領(lǐng)學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報(bào)；
在一（4）班兼職班主任兩個(gè)星期；一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。
實(shí)習(xí)中期，因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請假，我接管了她的班級，來到了一（4）班。在兩個(gè)星期里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識。實(shí)習(xí)后期我將一（4）班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實(shí)習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。
第九篇 小學(xué)班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告1700字
實(shí)習(xí)學(xué)校：
實(shí)習(xí)時(shí)間：
指導(dǎo)老師：
實(shí)習(xí)班主任：
實(shí)習(xí)班級：
實(shí)習(xí)內(nèi)容：課堂教學(xué) 班主任工作 教育調(diào)查研究
教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！
向南小學(xué)，九年后再次走入這所學(xué)校，給我一種既熟悉又陌生的感覺，一種親切的貼心。九年的時(shí)間，讓這所學(xué)校有了飛躍性的發(fā)展，成為廣東省一級學(xué)校。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長了許多。
實(shí)習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在主任的帶領(lǐng)下，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師，曾老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識了我的實(shí)習(xí)班級二(3)班，認(rèn)識了41個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，曾老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實(shí)習(xí)之旅。
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。
(一)班主任工作
基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會;
帶領(lǐng)學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報(bào);
在一(4)班兼職班主任兩個(gè)星期;
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實(shí)習(xí)中期，因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請假，我接管了她的班級，來到了一(4)班。在兩個(gè)星期里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識。實(shí)習(xí)后期我將一(4)班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實(shí)習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會：
1、重視學(xué)生安全，安全排第一位
在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問題必要時(shí)會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
第十篇 東四尺小學(xué)信息技術(shù)教育及電教設(shè)備自查報(bào)告1000字
東四尺小學(xué)信息技術(shù)教育及電教設(shè)備自查報(bào)告
我?，F(xiàn)有教職工64人，學(xué)生720人，教學(xué)班18個(gè)，是省級電教實(shí)驗(yàn)學(xué)校，現(xiàn)就省信息技術(shù)及電教設(shè)備配置一類標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合我校實(shí)際對照自查如下：
一、設(shè)備：
1、 常規(guī)電教器材方面： 按照一類評分標(biāo)準(zhǔn)（10分）自評（9分）
2、校園網(wǎng)及計(jì)算機(jī)教室： 按照一類評分標(biāo)準(zhǔn)（15分）自評為（10分）
3、 語音室及其它設(shè)備：
學(xué)校有語音室、綜合電教室、視頻演示投影、和演播系統(tǒng)，無衛(wèi)星地面接收系統(tǒng)。
按照一類評分標(biāo)準(zhǔn)（10分），自評為（8分）
4、 課件制作室、電子閱覽室：
學(xué)校課件制作室有光盤刻錄機(jī)、打印機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)、臺式掃描儀、視頻采集卡以及多媒體制作軟件，同時(shí)還有16座的電子閱覽室。
按照一類評分標(biāo)準(zhǔn)（5分）自評為（3分）
二、用房：
1、 專用教室： 按照一類評分標(biāo)準(zhǔn)（10分）自評為（8分）
2、 器材室：
學(xué)校器材資料室48㎡
按照一類評分標(biāo)準(zhǔn)（5分）自評為（5分）
三、配套設(shè)施：
學(xué)校器材資料室有器材柜、架，并且通風(fēng)遮光，有防塵、防潮、放火設(shè)施。器材入柜方面能基本滿足。
按照一類評分標(biāo)準(zhǔn)（5分）自評為（4分）
四、人員：
我校有專職網(wǎng)絡(luò)管理員和計(jì)算機(jī)教師兩人，并有一名兼職計(jì)算機(jī)教師，其中一人是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，另外兩人學(xué)歷達(dá)大專學(xué)歷。并通過各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，在計(jì)算機(jī)知識及操作方面都勝任此項(xiàng)工作。
按照一類評分標(biāo)準(zhǔn)（10分）自評為（9分）
五、管理：
1、學(xué)校信息技術(shù)教育有領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)，教學(xué)副校長全面負(fù)責(zé)，學(xué)校信息技術(shù)教育有計(jì)劃、有總結(jié)，學(xué)生信息技術(shù)教育費(fèi)專款專用。
2、建立了器材資料分戶帳和借用記錄薄，同時(shí)制定了各類管理規(guī)章制度，并做到器材資料存放有序，帳物相符。
按照一類評分標(biāo)準(zhǔn)（13分）自評為
（10）
六、效益：
1、 在課堂教學(xué)方面，學(xué)校規(guī)定每位教師每月運(yùn)用多媒體教學(xué)在兩次以上，每學(xué)期制做一個(gè)精品課件，并對使用情況進(jìn)行記錄，作為考核依據(jù)。同時(shí)提倡教師利用課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的收獲放到自己的文件夾，每位教師在網(wǎng)上都建立了自己的博克網(wǎng)站，把自己的教育敘事、工作日志、學(xué)習(xí)心得等放入到自己的博克網(wǎng)站相互交流學(xué)習(xí)。
2、 我校地處偏僻交通不便，在和周圍學(xué)校資源共享方面有待加強(qiáng)。
按照一類評分標(biāo)準(zhǔn)（17分）自評為（15分）
綜上所述，我校參照省實(shí)驗(yàn)學(xué)校信息技術(shù)教育及電教設(shè)備評分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，自評總分為81分。
2024.11.9
第十一篇 小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告1950字
一、某某小學(xué)的素質(zhì)教育現(xiàn)狀
（一）某某小學(xué)教育發(fā)展的基本情況
某某小學(xué)現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人，教師21人，從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育分為7個(gè)級別。該校全面實(shí)行多元化、辦學(xué)形式多樣化，從小學(xué)3年級開始對學(xué)生開展外語教育，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語知識水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該校并積極培養(yǎng)在校教師進(jìn)行繼續(xù)進(jìn)修和深造，提高教師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平，從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的知識水平，使學(xué)生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。
（二）某某小學(xué)的教育方針
該校的教育方針，多數(shù)實(shí)行教師聘任制，分為公辦教師和代課教師，把工作成績與實(shí)際相結(jié)合，大大調(diào)動了教職工的工作積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因?yàn)樵撔５慕逃结樣行У靥岣吡私虒W(xué)質(zhì)量，該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入初中，為初中的初級教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。
（三）某某小學(xué)的教育優(yōu)勢
該校教育的發(fā)展有一個(gè)辦學(xué)投入不斷加大，辦學(xué)條件逐步改善的過程多為無固定師資，無固定校舍，無穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的“三無學(xué)校”近年在行政部門的引導(dǎo)下，學(xué)校在基本完成原始積累之后，開始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設(shè)備，美化校園環(huán)境。
從以上情況看來，該校的教學(xué)水平已具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)，辦學(xué)加強(qiáng)教育素質(zhì)，該校在進(jìn)一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作，主要是：
1、采取堅(jiān)決措施、營造教育環(huán)境
該校改善了辦學(xué)條件比例的下限，并建立小學(xué)的評估制度和評價(jià)原則。在全校公布評價(jià)結(jié)果，還鼓勵教師對學(xué)生給予更好的教育素質(zhì)，而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己，保證自己的職稱評定、標(biāo)準(zhǔn)、等于或高于重點(diǎn)學(xué)校。
2、理順關(guān)系、拓展空間
該校對義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的改善，使學(xué)校盡快完成體制改革，明晰產(chǎn)權(quán)，并按規(guī)范對學(xué)校進(jìn)行了改善。
3、進(jìn)一步完善規(guī)章制度、切實(shí)加強(qiáng)管理工作
在此基礎(chǔ)上，還進(jìn)一步完善了規(guī)章制度，特別是建立了健全教育評估制度，通過檢查評估促進(jìn)了社會辦學(xué)的規(guī)范化，法制化和管理科學(xué)化。
二、某某小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育存在問題
某某小學(xué)基本上都已經(jīng)推進(jìn)了素質(zhì)教育，辦學(xué)水平有了較大的提高。但在個(gè)別方面也存在著一定的問題，主要存在以下幾點(diǎn)：
（一）教師不夠嚴(yán)謹(jǐn)
該校部分教師放松了教學(xué)管理工作，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況督促得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。使得學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有緊迫感，缺乏競爭意識，這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。
（二）教師隊(duì)伍不穩(wěn)定
由于該校教師的調(diào)動性大，導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力，對學(xué)生的教育缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，使學(xué)生對教師沒有習(xí)慣性，特別是小學(xué)階段學(xué)生不是一時(shí)就能適應(yīng)。
（三）教學(xué)方法單一
該校的教學(xué)方法比較單一，課堂氣氛不夠活躍，導(dǎo)致學(xué)生上課時(shí)精力不夠集中，不能更好地掌握堂上知識。第二課堂活動和文娛活動開展得不夠多，未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，沒有充分利用好學(xué)生的課余時(shí)間。
三、今后的設(shè)想和建議
小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，提高義務(wù)教育水平是一項(xiàng)重要工作，是全面貫徹教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，為了提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì)，根據(jù)市提出的：“重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理，提高教學(xué)素質(zhì)，建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測制度”的要求。筆者針對以上某某小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問題，結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等”活動精神，認(rèn)為要加強(qiáng)某某小學(xué)的管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：
（一）提高認(rèn)識、不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識
小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀范文小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀范文
某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高，一方面容易導(dǎo)致學(xué)生留級，浪費(fèi)義務(wù)資源，妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育；另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué)，影響初中的教學(xué)質(zhì)量，普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。
（二）多種形式并舉，提高某某小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)
該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略重點(diǎn)，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)教師隊(duì)伍，積極探索和建立新形勢下的激勵機(jī)制，健全和完善考核制度，堅(jiān)持“能者上，庸者下”的原則，依法辭退教學(xué)水平低，不能履行職責(zé)的教師。
（三）注重實(shí)效、健全教學(xué)管理制度
建立健全學(xué)校管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作，某某小學(xué)必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī)，條件為依據(jù)，按照《小學(xué)常規(guī)管理基本要求》，認(rèn)真規(guī)定和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度，確保學(xué)校的教育工作規(guī)范有效地進(jìn)行，當(dāng)前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè)：1、要嚴(yán)格執(zhí)行請示報(bào)告制度；2、要嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間和師生考勤制度；3、要建立教師學(xué)習(xí)，培訓(xùn)制度；4、要健全聽課制度；5、要建立教研、教改成果檢查、評比、交流制度。
（四）綜合評價(jià)、開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測
小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測的科目主要是語文、數(shù)學(xué)，內(nèi)容為教學(xué)大綱規(guī)定的，教學(xué)內(nèi)容主要考勤查學(xué)生的合格率，一律采用等級制度評分方法，取消百分制結(jié)果報(bào)縣級教育主管部門。
（五）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任、強(qiáng)化職能作用
第十二篇 小學(xué)體育教育實(shí)習(xí)報(bào)告600字
小學(xué)體育教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文
我是一名體育專業(yè)的師范生，為了進(jìn)一步了解小學(xué)體育教育工作，我進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在這半個(gè)月的小學(xué)體育教育實(shí)習(xí)工作中，我對小學(xué)體育教育更深入的了解，不但是對學(xué)生、對教學(xué)的認(rèn)識，而且也意識到自己掌握知識的不足。
我?guī)У陌嗉壥橇昙墸@就需要有點(diǎn)的膽量，學(xué)生已經(jīng)不是那么容易象哄低年級的學(xué)生一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會對你上課的不好的地方或他們自認(rèn)為不好的地方，就會反復(fù)的指責(zé)你。因此自己在上課前就要有一定的心理準(zhǔn)備。再說，因?yàn)楸緛韺W(xué)生對實(shí)習(xí)老師就有一定的好奇心，所以上課的紀(jì)律就不是那么好管了，對待不遵守紀(jì)律的學(xué)生如果不用點(diǎn)小懲罰的話，是無法讓他們平息的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算洪亮，但是缺乏穿透力。
在學(xué)生方面，學(xué)生的差異性在水平三的學(xué)生面前表現(xiàn)的非常的突出，身體素質(zhì)差異非常的明顯。有時(shí)一種練習(xí)真的要分層教學(xué)，否則無法進(jìn)行有利的教學(xué)。學(xué)生對太簡單或超出學(xué)生力所能及的`練習(xí)，也會使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。水平三學(xué)生已經(jīng)不是那么好動了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住學(xué)生的心。
在實(shí)習(xí)中，我認(rèn)識到做一名好的教師真的不容易，而做一名受人歡迎的好教師更加難，而我也把這個(gè)作為我的奮斗目標(biāo)?？偟膩碚f：實(shí)習(xí)還算圓滿的成功了，自我感覺是上課的應(yīng)變能力和語言能力有所進(jìn)步，但理論與實(shí)際的結(jié)合還不夠完善！
小學(xué)體育教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文
