第一篇 遠程教育運用自查報告6450字
1.遠程教育運用自查報告
一、認真開展應用課堂教學觀摩活動。
要求每位教師擬定一份高質量的遠教教學設計，自制適合班級學生特點的課件，農(nóng)遠教學應用全面鋪開，本部，利用多媒體設備上公開課，教學點老師利用“全覆蓋”設備上公開課。全校教師積極參與，人人上陣，人人參與聽課、評課。教務處，遠教辦根據(jù)實際問題進行適當培訓及指導。
二、抓實教學點教育資源全覆蓋項目教學研討工作。
本學期我校將活動重心下移，活動月剛剛開始，教務處、遠教辦就深入教學點開展數(shù)字教育資源全覆蓋項目教學觀摩研討活動。
在各個教學點，組織教師聽了十余節(jié)教學點“全覆蓋”項目數(shù)字教育資源展示課，并扎實進行了研討活動，對教師教學應用中出現(xiàn)的一些問題，零距離作了相應指導。通過活動開展，進一步提高了教學點教師的思想認識水平，有效提升了他們利用現(xiàn)代教育技術的能力，扎實推進了“全覆蓋”項目的實施。
三、積極備戰(zhàn)中老年教師應用大賽。
本學期，我校繼續(xù)按照“農(nóng)遠五步走”的特色模式，依次進行“以師帶徒”、“自訓自練”、“單位評比”、“中心校復評”、“校擂臺賽”五步模式，層層抓落實、步步求實效，扎實開展各項活動，積極備戰(zhàn)中老年教師應用大賽。于4月16日開展了擂臺賽暨遠教日活動，組織初中全體中老年教師，在校多媒體教室，進行無生課堂授課比賽。通過活動，教師教學應用水平進一步得到了提高，為縣農(nóng)遠大賽做好充分準備。張×、吳×老師代表學校參加了縣教師組大賽，凌琨主任參加了領導組的大賽。通過活動更有力的激發(fā)了我校教師學習現(xiàn)代教育信息技術的興趣，這也是我校憑借現(xiàn)代教育信息技術這塊廣闊的綠地提高教師專業(yè)發(fā)展的有力舉措。
四、認真組織送教活動。
4月22日上午，我校到街口中心學校開展送教活動。活動由縣教研室統(tǒng)一安排，旨在關注農(nóng)村教育，聚焦薄弱學校，展示現(xiàn)代教育技術的應用效果，特別是教學點數(shù)字資源全覆蓋在復式教學中的應用效果，促進村?。ń虒W點）教育均衡發(fā)展，夯實小學教育基礎。我校程志昌老師和程平老師各展示了一節(jié)高質量的一、二年級語文、數(shù)學復式課。程志昌老師的語文課利用資源全覆蓋的資源，以一首《我愛北京天安門》導入新課，氣氛活躍。在課中程老師重視重點詞語的講解，教學過程環(huán)環(huán)相扣，教學基本功扎實，注重語文習慣的養(yǎng)成，充分利用了教學點資源，在動靜搭配中布置作業(yè)有余地，讓人耳目一新。程平老師的數(shù)學課結構合理，思路清晰，語言流暢，課堂環(huán)節(jié)簡潔、精典，板書規(guī)范，主次分明，動靜搭配得當，重視讓學生復述解題的過程及動手操作的能力，傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教育技術有機組合，教學效果很好。課后座談中，我校遠教辦詳細介紹在教學點數(shù)字資源全覆蓋項目上的具體措施和做法。各位老師就聽課的感受進行深入交流?？h教研員作總結性點評，對我校全覆蓋項目實施給予了高度評價。
五、圓滿實施“教學點班班通”工程。
在縝密完成前期準備工作的基礎上，5月6日，校長方源輝帶領設備安裝小組赴教學點進行數(shù)字教育資源全覆蓋項目布線與安裝工作，本學期我校對未納入第一批“全覆蓋”項目的教學點班級，用原“模式二”和“留守兒童之家”閑置設備進行安裝。設備安裝結束后，遠教辦及時對教師進行教學應用和項目管理培訓。我校率先在全縣學校中圓滿完成教學點所有班級的數(shù)字教育全覆蓋項目設備安裝工作，真正實現(xiàn)“教學點班班通”。此舉得到了縣教育局的高度贊賞，認為“岔口中心學校在近幾年來教育信息化工作中體現(xiàn)了領導重視、保障投入、責任明確、工作扎實、效果顯者、效益顯現(xiàn)等特點。特別是在現(xiàn)代遠程教育管理與應用示范學校評估從落選到掛牌、教學點配備從幾乎是零起步到全縣的全覆蓋教學應用現(xiàn)場會、教學點班班通從部分到全部、岔口教育的社會效益從一般到逐年提升等方面做了大量、具體、細致、務實、有效的工作，為加快本地區(qū)的教育信息化推進步伐付出了努力，取得了成效。并希望全縣各學校抓住實施教學點班班通工程的契機，把義務教育的“最后一公里”抓緊、抓細、抓實、抓好、抓出成效，辦好人民滿意的教育?！?/p>
六、積極做好資源上傳工作。
以歙縣和歙縣遠程教育網(wǎng)為平臺，鼓勵教師積極參加撰稿和資源上傳活動，要求中老年教師上傳歙縣資源不少于2件，青年教師上傳歙縣資源不少于3件，要求每位教師上傳校本資源網(wǎng)資源不少于4件，要求通過“教師工作室”積極向安徽基礎教育網(wǎng)上傳資源。學校把教師資源上傳情況，納入績效考核，并做為評優(yōu)、評先依據(jù)，實行一票否決。
七、加強學校農(nóng)遠博客建設。
遠教辦精心打造“岔口中心學校農(nóng)遠博客”，在博客中對縣、校項目文件通知以及的培訓視頻都進行了專項發(fā)布；在鏈接欄目中添加了國家、省、縣、校等資源網(wǎng)站；博客日志中有許多現(xiàn)代教育技術應用指導。極大地方便老師們學習文件及教學應用。使農(nóng)遠博客真正成為農(nóng)遠工作的一塊主陣地。
八、抓好現(xiàn)代教育技術培訓。
活動月期間，學校就“現(xiàn)代教育技術教學應用”這個專題對全體教師進行了培訓。
九、開展系列評優(yōu)活動。
要求每位教師上交遠教活動月反思、優(yōu)秀的遠程教育教學設計、優(yōu)秀遠程教育教學論文或一件優(yōu)秀的自制教學課件等，于5月20日前交中心學校評優(yōu)。做好九項作品推薦上報活動，本學期由中心校擇優(yōu)評選出27件作品，報縣參評。
2.遠程教育運用自查報告
轉變教育思想，明確辦學方向?，F(xiàn)代遠程教育，是一種區(qū)別于傳統(tǒng)教育的嶄新的教育模式，對我們農(nóng)村小學來說，既是一個發(fā)展機遇，更是一次挑戰(zhàn)，它標志著不僅要加大投入，增加硬件設施，滿足現(xiàn)代遠程教育的需要，而且在教育思想觀念上、管理模式上、教師以教學方式和學生的學習方式上都要來一個根本性的轉軌合轍，只有這樣，才能適應社會對各種人才培養(yǎng)的多元需求，才能在激烈的辦學競爭中占有一席之地，把我校的教育事業(yè)推上一個嶄新的平臺?，F(xiàn)代遠程教育既是一個宣傳推介的過程，更是一個學習和促進的過程，我們以學習帶動宣傳，以宣傳促進對現(xiàn)代遠程教育的認識和理解，在學習中，逐步明確現(xiàn)代遠程教育現(xiàn)代教育的聯(lián)系和區(qū)別，從而為宣傳現(xiàn)代遠程教育打下了良好的基礎，整個宣傳工作，我們以現(xiàn)代遠程教育的有關文件為依據(jù)，統(tǒng)一口徑，不虛假、不誤導，實實在在搞宣傳，入情入微做工作，贏得了社會良好的聲譽。
一、加大教育投入，完善教育設施
從20__年11月開始，我校根據(jù)上級有關文件精神，在上級教育部門大力支持下，學校領導十分重視現(xiàn)代遠程教育工作，把它列為學校發(fā)展的方向和工作的重點，投入部分資金，統(tǒng)一購置、dvd影碟機1臺、遠程教育空白光盤功放機等設備設施。
二、精選專業(yè)教師，認真搞好培訓
辦好學校不但要有硬件的投入作后勁，也要有軟件的發(fā)展作保證，抓好教師隊伍建設尤顯重要。我們從當?shù)貙嶋H情況出發(fā)，選拔業(yè)務骨干組成現(xiàn)代遠程教育的專兼職教師隊伍，從管理到教學，從輔導到考務，做到人人有事做，事事有人管，一個良性運作的教育教學管理網(wǎng)絡已日趨健全。
三、迎評和自評工作情況簡介
我校開展的現(xiàn)代遠程教育工作，經(jīng)過兩年多的試點實踐，特別是通過自查自評工作，在上級領導和關心下，通過全體教師的共同努力，我們的工作已經(jīng)取得了較大的進展，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）轉變了教育觀念
搞好現(xiàn)代遠程教育試點工作，必須以轉變教育思想、更新教育觀念為先導，通過試點工作，特別是通過自查自評工作，我們的觀念得到了轉變，具體表現(xiàn)在幾個方面：
1、領導觀念的轉變。
開始不少領導認為開展現(xiàn)代遠程教育是為了搶生源，為了多招幾個學生，為了多收幾個錢?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)認識到了開展現(xiàn)代遠程教育是一種人才培養(yǎng)模式的改革，是與網(wǎng)絡世界、信息社會相適應的一種新型的教育模式，并對現(xiàn)代遠程教育的內涵、重點、難點以及實現(xiàn)現(xiàn)代遠程教育的規(guī)律、特點等基本問題有了一個比較正確的認識?，F(xiàn)代遠程教育試點的關鍵是人才培養(yǎng)模式改革，人才培養(yǎng)模式改革的核心是教學模式改革，教學模式改革的核心是自主化學習模式的建立，自主化學習的前提是學習支持服務系統(tǒng)的建設，而學習支持服務系統(tǒng)的基礎是資源和服務，對這些觀點，我們都有了進一步的認識。對現(xiàn)代遠程教育運行機制的建立也有了一個較為清晰的認識。
2、教師觀念的轉變。
首先，明確了教師的角色。教師應以學生為中心，教師在教學過程中起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境會話、協(xié)作等學習環(huán)境要素，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效地實現(xiàn)當前所學的知識和意義建構的目的。其次，明確了現(xiàn)代遠程教育的教學組織形式。其教學組織形式主要包括：實行完全學分制、以課程為單元組織教學、學生以個別化學習為主、形成性考核和終結性考核相結合等。再次，明確了現(xiàn)代遠程教育條件下對教師工作的要求。教師既要對課程進行目標、重點、難點等教學設計，又要根據(jù)遠程教育的特點制作學習材料（網(wǎng)頁、課件），更重要的還要為學生提供面授答疑、自主學習、小組學習、實踐活動等多種助學輔導。教師工作要求的明確，為真正實現(xiàn)教學模式的改革打下了堅實的基礎。
（二）改善了辦學條件
辦學條件的改善主要體現(xiàn)在教學設施的建設和教學資源教學支持服務體系建上。在教學資源和教學支持體系建設上，我們的主要工作有：一是及時下載遠程教育提供的網(wǎng)上教學資源，完備率達到90%。二是有組織、有計劃地組織本校教師自己建設相關的教學資源（自制課件等）。三是開展多種形式的教學輔導，特別是自主學習方式、小組學習方式、社會實踐等指導。四是為學生提供自學、小組活動場所。五是針對部分年齡較大的學生學習目的性和自信心不足的特點，有針對性地開展增強學生自信心方面的教育和輔導，幫助學生樹立學習的信心，相信自己能夠順利完成學業(yè)。六是制定有關政策，激勵教師積極開發(fā)教學資源，為教師的教學、學習提供必要的保障。
（三）加強了隊伍建設
一是加強了班子隊伍建設。成立了現(xiàn)代遠程試點工作領導小組，配備了較強的領導班子，由校長全面負責試點工作，主要抓觀念轉變和設備建設；并且明確了每一位領導班子成員的職責和任務。
二是加強了教學管理隊伍建設。配備了專（兼）職技術人員2名，加強了技術管理力量，確定了一名專職的管理員，并安排管理人員外出參加學習培訓。通過專項培訓學習，提高了管理水平和能力。管理人員素質的提高，滿足了開展現(xiàn)代遠程教育的需要。
三是加強了教師隊伍建設。首先，按照現(xiàn)代遠程教育的要求配備了相應的教師，確保從數(shù)量上達到規(guī)定要求。其次，狠抓教師培訓工作，不斷提高教師水平，確保從質量上也達到教學要求。在培訓形式上，我們堅持自力更生原則，主要依靠自己力量組織培訓，在培訓的內容上側重三個方面：一是理論層面。主要有現(xiàn)代遠程教育的內涵、重點、難點以及實現(xiàn)現(xiàn)代遠程教育的規(guī)律、特點等基本問題。二是技術層面。要求技術人員全面掌握現(xiàn)代遠程教育設施的使用和日常維護管理，能夠對一般教師進行指導。
（四）存在問題
現(xiàn)代遠程教育工作雖然取得許多成果，但離上級的要求還有距離，還存在著不少的問題，主要問題如下：
1、觀念轉變沒有完全到位
在師生中或多或或少地存在著一些模糊甚至是錯誤的認識，首先，教師對現(xiàn)代遠程教育的認識還沒有到位，特別是對教育模式改革的認識；其次，許多學生對學習模式改革的認識也還沒有到位。
2、兩項改革有待不斷深化
現(xiàn)代遠程教育的重點是教學模式和學習模式的改革，通過一段時間的實踐，雖然取得了不少成績，但總體上看問題仍然較大，教師和學生仍處在適應期中，部分師生甚至還很難適應這一根本性的變革，“穿新鞋，走老路”現(xiàn)象仍然存在。
3、隊伍建設仍然任重道遠
試點工作能否取得成功，最關鍵的問題是人，目前從工作需要角度上講，班子隊伍有待進一步加強；教師隊伍中教學管理人員和技術管理人員，缺乏經(jīng)驗、缺乏創(chuàng)新、缺乏鉆勁，整體素質和業(yè)務水平有待進一步提高。
4、實踐教學尚須繼續(xù)加強
目前的實踐教學，缺乏系統(tǒng)性、計劃性、針對性。社會實踐活動沒有按照規(guī)定要求集中、統(tǒng)一的組織開展，由任課老師布置學生自己個別進行，因此，缺少對實踐過程的管理和指導，實踐教學效果受到影響。
5、軟件資源上的困惑
由于實施課程改革，我們本期只有一個年級使用人教版教材，而遠程教育資源基本上就是人教版、人教課標版、北師大版。西師版教材資源的貧乏將是遠程教育的瓶頸。建議及早開發(fā)出西師版遠教資源。
6、硬件設備上的困惑
一套設備遠遠不能滿足日益增長的教學需求，每一間教室都安上電腦，都裝上電視（或者投影），這才能讓學生真正受益。也許這是一個夢，也許就像十年前談起每個家庭一個固定電話，每人一部移動電話一樣，沒人會信。不過我想，隨著“龍芯”的進一步研發(fā)，nc的發(fā)展和完善，相信這一天不會太遠。
3.遠程教育運用自查報告
教育既是一種情感交流，也是一種認知活動。完整地說，教育是認知和情感相互結合、相互促進、協(xié)調發(fā)展、共同進步的活動和過程。有的論者批評教育的知識中心主義，說它只強調以知識為目的，只教人“逐利”的本領，把人當作工具，忘記了教育是人的靈魂的教育，忘記了對教育主體的人文關懷，忘記了對人性提升的作用。這從抽象概括的角度是不無道理的。但當人們這樣尖銳地指出問題的同時，千萬不要走到另一個極端。教育教學實質上是人類由低到高的認知過程，所謂人的靈魂的教育則是相伴著這種由低到高的認識過程，依次有序呈螺旋狀態(tài)實施和展開的。
對主體論是否就是教與學“相分離的二元論”？教育教學過程從總體上應當是一種統(tǒng)一的認識活動和認識過程，教師教的過程也就是學的過程。人為地把教和學分離開來確有不當之處。但也應看到，從教學過程的實施、實踐來審視，教與學并不是始終迭合在一起的。學校教育中課堂面授教學固然如此，遠程教育的教與學更是如此。遠程教育的一個基本特征就是師生雙方處于準永久性分離狀態(tài)，教師處于導修、導學地位，學生主要依靠多種媒體資源進行自主學習。如果教師的教與學生的學完全是送合在一起的話，那么就無法理解遠程教育師生教與學的雙邊關系，遠程教育就不復存在。如果說教與學沒有一定的分離，那么課堂教學結束之時也就是學生學習結束之日。很顯然這是不符邏輯，也不合實際的。事實上，教與學一定的分離，正是體現(xiàn)與發(fā)揮學生主體性的空間與余地。教師的教育教學活動，學生有個理解、消化和接受的過程，也有個在此基礎上的內化、建構自身知識結構、素質結構的過程。從教學作為整個的認識過程來說，學生的這些理解、消化、內化和建構是教學這個整體認識過程的一部分，是教師課堂教學的一種拓展與延伸，這種拓展與延伸并非只是對課堂教學的補充和附屬，而是體現(xiàn)與發(fā)揮學生主體性和創(chuàng)造性，并且符合教育目的、目標的重要發(fā)展與提升。
應當強調，遠程教育條件下的師生關系有著較多不同于傳統(tǒng)學校教育的特殊性?，F(xiàn)代遠程教育是一種在師生處于準永久性分離狀態(tài)下，利用文字、音像、計算機多媒體、網(wǎng)絡等多種媒體進行的新的教育教學形式?，F(xiàn)代遠程教學與傳統(tǒng)課堂教學比較，教師的角色地位發(fā)生了重要變化：
教師由傳統(tǒng)課堂面授教學的主宰者變成為現(xiàn)代遠程教育中學生自主學習的指導者。
教師由傳統(tǒng)課堂教學中知識的傳授者變成為現(xiàn)代遠程教育中學生構建自身認知結構、發(fā)展認知能力的幫助者。
教師由傳統(tǒng)教學信息資源的壟斷者變成為現(xiàn)代遠程教育中學生獲取學習資源的導航者。
教師由傳統(tǒng)教學中單一媒體、簡單教具的使用者、制作者變成為現(xiàn)代遠程教育中以計算機多媒體教學資源的合作開發(fā)者、使用者。
教師的勞動由傳統(tǒng)教學中的個體勞動行為變成為現(xiàn)代遠程教學中建立在獨立思考和智力勞動基礎上的群體勞動行為。
在現(xiàn)代遠程教育中，教師角色地位的變化并不意味著教師的主體或主導作用可以弱化或被忽視，相反，現(xiàn)代遠程教育對教師職業(yè)、教師角色提出了新的更高要求，主要表現(xiàn)在：
1、現(xiàn)代遠程教育要求教師不僅要掌握一般的簡單的教學手段、教學技術，還要掌握現(xiàn)代遠程教育的通信技術、網(wǎng)絡技術、教育技術、多媒體設計等現(xiàn)代遠程教學的理論與技術。
2、現(xiàn)代遠程教育要求教師不僅要具有獨立的思考、獨立的教學能力與方法，而且要具有團結協(xié)作、合作開發(fā)與使用計算機多媒體教學資源的素質，能夠通過e－mail、bbs等網(wǎng)絡技術幫助學生釋疑解惑。需要指出從傳統(tǒng)教育條件下單個教師的主體作用，轉變到遠程教育條件下更多的是教師群體的主體作用，這是不同教育組織類型、教育教學模式下教師主體作用形態(tài)發(fā)生的一種重要變化。
第二篇 設立遠程教育學習中心的申請報告2450字
尊敬的領導：
為了加快我國經(jīng)濟和社會發(fā)展，___、國務院提出了《21世紀教育振興行動計劃》，把發(fā)展現(xiàn)代遠程教育作為我國實施高等教育大眾化和構建終身教育體系的重要工程項目，擺到了我國發(fā)展國民教育的重要位置上。經(jīng)過多年的發(fā)展，現(xiàn)代遠程教育出現(xiàn)了令人可喜的局面，這一新的學習形式已為越來越多的求知者所接受。根據(jù)《中央廣播電視大學現(xiàn)代遠程教育公共服務體系建設與管理實施意見》和《關于申報__遠程教育學習中心的通知》精神，結合滑縣遠程教育發(fā)展和我校實際，__職業(yè)技術學校特申請加盟__遠程教育公共服務體系，擬采取學校自建方式創(chuàng)建__遠程教育公共服務體系滑縣校外學習中心。
一、滑縣擁有較為充足的生源。
改革開放以來，滑縣在城市建設、基礎設施、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等方面的發(fā)展中，都取得了巨大成就。綜合經(jīng)濟實力在河南省縣市中名列前矛，全縣總面積1814平方公里，轄22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和一個新興經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)、一千多個行政村，人口超過130萬。__年，滑縣被確定為省直管縣，提出了將滑縣建成具有一定區(qū)域影響力的中等城市的目標。隨著市域經(jīng)濟和社會的發(fā)展，教育衛(wèi)生、機關企業(yè)單位，“三農(nóng)”等對高學歷人才的需求越來越多。同時各行業(yè)、各部門為工作需要，也要求本部門工作人員盡快提高文化素質和學歷水平，廣大干部職工也有較強的學習愿望。但是大部分都是在職人員，不能脫產(chǎn)學習。因此，遠程開放教育的教學形式特別有利于廣大老師、醫(yī)生、職工和企事業(yè)工作人員，遠程開放教育遠程高等教育生源比較充足。根據(jù)我市縣縣情，我校的招生重點應是教育和醫(yī)療、機關工作人員適用的專業(yè)。統(tǒng)計數(shù)據(jù)及預測表明，直接接受成人高等教育或提高學歷層次的人數(shù)每年約1500余人，其中，要求接受成人?？平逃娜藬?shù)約為800余人。接受成人本科教育的人數(shù)約為700余人。
二、有利于發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢，促進學校可持續(xù)發(fā)展。
作為職業(yè)學校，肩負著服務當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)技能人才的任務。中央電大設立的專門機構“__學習中心”就是為促進現(xiàn)代化遠程教育健康穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展，構建終身教育體系的重要舉措，形成有中國特色的遠程教育支持服務模式，建立規(guī)范的終身學習公共支持服務平臺，形成遍布城鄉(xiāng)、社區(qū)的'開放式學習網(wǎng)絡，為公眾提供豐富優(yōu)質的學習資源和學習支持服務。
__職業(yè)技術學校設立__學習中心，在建設目標方面，本著落實中央電大公共服務體系的主要任務要求，提供基于計算機網(wǎng)絡的遠程學習環(huán)境及支持服務系統(tǒng)；根據(jù)辦學機構的辦學特點，協(xié)助其開展招生、學生學習過程的支持服務、教學與管理服務、網(wǎng)絡校園文化建設等方面的工作；提供考點、標準化考場及考試組織、管理與服務；保障教學資源高效傳輸，促進教學資源的共享和優(yōu)化整合；并使之承擔教育行政部門和辦學機構委托的專項服務工作。
我校將把公共服務體系__學習中心的建設納入學?？傮w發(fā)展規(guī)劃，列入學校重要議事日程，加強領導，積極認真做好建設與發(fā)展工作，保證在規(guī)定時間內按照“學習中心設置標準”完成各項工作。
三、學校基本情況。
__職業(yè)技術學校創(chuàng)建于__年，以“求實、創(chuàng)新、博納、維新”為校風，以培養(yǎng)適應國家經(jīng)濟建設的德、智、體全面發(fā)展的、具有較高文化水平及業(yè)務操作技能的應用型人才為目標。
學校位于縣城__，交通便利，校園環(huán)境優(yōu)美。學校建有教學樓、宿舍樓、辦公樓、圖書館、運動場，配置了多媒體教學室3個，微機室5個（有300臺電腦），語音室、電子閱覽室、電子電工實驗室、制冷制熱實訓室、視聽多媒體實訓室、數(shù)控機床實訓室、服裝實訓室、汽修實訓室、以及美術、音樂、餐飲、建筑、電焊等13個實訓室、網(wǎng)校園局域已高速連接了因特網(wǎng)，擁有較完善的衛(wèi)星接收裝置，同時，具備足夠的筆試標準化考場和機（網(wǎng)）考考場72個，學習中心的環(huán)境與安全條件正在建立和完善，人員配備能夠按照“設置標準”進行配置。為學生提供了一個良好的學習環(huán)境。
1、學校擁有一支團結高效、作風嚴謹、開拓進取、年富力強的領導班子，擁有一批師德高尚，業(yè)務素質高，教學經(jīng)驗豐富的師資隊伍。學校現(xiàn)有教職工236人，專職教師216人（副教授19人、講師73人）。學校先后與省內外多間著名高校進行聯(lián)合辦學，取得了豐富的教學及管理經(jīng)驗。
2、我校領導對申請設立__遠程教育學習中心高度重視。我校自__年實施了“雨露計劃”勞動力培訓，以及學校遠程教學資源共享活動，積累了較為豐富的開放教育教學經(jīng)驗。學校通過組織學習討論，提高對中央廣播電視大學現(xiàn)代遠程教育公共服務體系建設的認識，使我們有足夠的信心辦好__遠程教育學習中心。
3、我校采取有力措施，包括設置獨立機構，安排獨立辦公場所，配備專門人員，開展相對獨立核算，實行企業(yè)化管理，保證“網(wǎng)?！豹毩ⅰ⒏咝У倪\作。
四、實施方案。
1、我校申辦__遠程教育學習中心的機構已經(jīng)設立，崗位設置及人員配置也已按規(guī)定完成：__遠程教育學習中心主任由校長__親自擔任，配備專職人員，負責招生、組織教學教務管理、技術支持及其他日常管理工作。學習中心可利用的設施、設備等教學支持服務條件也已完全具備。
2、我們將保證__遠程教育學習中心有相對獨立、環(huán)境優(yōu)良的場所，按規(guī)定配備專用的辦公設備，并按__遠程教育學習中心公共服務體系的要求統(tǒng)一掛牌，使用統(tǒng)一形象識別系統(tǒng)。同時，我們有專人負責網(wǎng)絡安全和信息安全工作，學習中心場所的建筑結構也完全符合國家消防安全等有關規(guī)定。
3、我校擁有電腦、語音等各個專業(yè)的實訓室和模擬實驗室，能根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要開設相關實驗課程。同時，我們已與人民法院、財政、人民醫(yī)院、中小學校等相關部門簽署了學員實習合作協(xié)議書，保障學員能夠按計劃開展實習實踐環(huán)節(jié)教學。
4、計劃承辦高校項目招生情況。根據(jù)本地區(qū)學歷資源需求較多的漢語言文學、英語、法學、計算機等專業(yè)，繼續(xù)招收專、本科層次學員，預計年內招生數(shù)，可望超過近年招生數(shù)的平均水平。通過各種渠道和媒介，加大招生宣傳力度，充分開掘和利用現(xiàn)有的生源市場，辦好__學習中心。為中央廣播電視大學現(xiàn)代遠程教育公共服務體系建設與管理做出應有的貢獻。
我們認為，我校已達到成立__學習中心的要求，我們還會進一步加強硬件和軟件建設，為__學習中心的發(fā)展創(chuàng)造條件。
申請人：
申請日期：
第三篇 中學遠程教育自查報告4750字
一、學校辦學情況：
西疇縣逸夫中學位于西疇縣縣城環(huán)北路與16米街交界處，學校興建于1994年9月，現(xiàn)有初中教學班22個，在校學生1216余人，教師77人，職工13人，現(xiàn)代教育技術方面的設備有遠程教育設備1套;56座多媒體語音室1間;多媒體微機教室1間30臺;辦公用計算機5臺;多媒體教室2間。XX年11月，學校已向縣人民政府申報更名為西疇縣逸夫中學，逐步將學校辦成西疇縣優(yōu)質初級中學;學校雖經(jīng)省教育廳專家組檢查評估已達到一級三等示范性初級中學的辦學水平，但就現(xiàn)代教育技術設備而言，相對于先進發(fā)達地區(qū)同級同類學校差距卻是巨大的，完全不能滿足現(xiàn)代教育技術的需要，導致部分教師教育觀念落后，教學手段單一，為此，搞好學校的硬件建設，構建達到國家二類配備標準的校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，趕上先進發(fā)達地區(qū)同級同類學校是我校面臨的首要問題。
我校堅持鄧小平同志教育要'三個面向'的指示，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，強化教育教學管理，突出 '合格加特長'的辦學特色。幾年來，中考連續(xù)取得好成績，為國家和社會培養(yǎng)了大批品學兼優(yōu)、全面發(fā)展的人才。我們的工作得到了各級領導部門的表彰和獎勵，得到了家長的贊譽和社會的認同。
我校在由應試教育向素質教育的轉軌過程中，堅持把德育工作放在首位，培養(yǎng)'全面發(fā)展，學有特長'的學生。在緊緊抓住'課堂教學'這個德育工作主渠道的同時，不斷開辟德育工作的新途徑，形成了以課內與課外教育相結合，學校、社會和家庭教育相結合的全方位的德育教育網(wǎng)絡。除文化課外，還開設了美術、音樂、體育等課外興趣小組，豐富多彩的課外活動，為學生開辟了一個更廣闊的天地，展示了他們的才干，發(fā)展了他們的特長。
二、遠程教育項目工作
1、基本情況：
我校電教工作起步晚，但行動快、效果好，一直走在全縣各初級中學的前列。98年裝配閉路電視系統(tǒng)，購置了電視機14臺，投影機12臺，錄音機9臺，基本做到了班班有電視、投影機。以后我們又逐漸完善，不斷更新，XX年1月，遠程教育項目培訓啟動，我校選派了一名教師去文山參加了培訓，歷時5天，學習了遠程教育的基礎知識。微機操作基礎及遠程ip接收系統(tǒng)的安裝、調試及相關知識。1月下旬，對遠程設備進行了安裝調試(具體設備為接收天線、數(shù)字接收機、電視機、方正電腦)，三月份正式投入運行，接收教育資源，獲得同步課堂、綜合信息、信息技術、農(nóng)業(yè)技術中的大量資料，極大的方便了師生的教學活動，為我校師生吸取新的教法、學法及教學觀念的轉變起到了積極的推動作用。
XX年11月，我校組建有史以來的第一個多媒體語言教室，XX年1月，學校購置電腦30臺，組建第一個多媒體微機教室，XX年9月，學校新建兩個多媒體教室，至此我校進行信息技術教育及現(xiàn)代遠程教育的基礎設施(1個微機室，一個語音教室，2個多媒體教室)趨至完善，使遠程教育資源在我校由點及面全面展開。
2、工作特點：
(1)高度重視，扎實做好項目工作
我?，F(xiàn)代遠程教育項目啟動后，學校高度重視，校長李茂奎同志明確提出要堅決貫徹上級主管部門布署，把開展現(xiàn)代遠程教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學校先后召開專題會議，部署遠程教育項目工作。通過層層傳達貫徹，現(xiàn)代遠程教育在全校深入人心。
我校歷任領導充分認識到現(xiàn)代遠程教育工作的重要性，把發(fā)展電化教育看成是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要標志，是教育發(fā)展的必然趨勢，是提高教學質量的需要，是進行素質教育的需要，是培養(yǎng)跨世紀人才的需要。因此在我校經(jīng)濟并不富裕的情況下，肯于投資，不斷地擴大規(guī)模，提高檔次，使我校的電教水平上了一個新臺階。校領導明確提出：要逐漸用現(xiàn)代化的教學手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學方式。在聽課過程中，發(fā)現(xiàn)該用電教手段而不用的，當場提出批評或建議。領導的關心和重視，進一步促進了我校電教活動的開展。
(2)組建領導班子和機構
經(jīng)學校行政會議研究決定，成立了校長李茂奎同志為組長的學?，F(xiàn)代遠程教育工作領導小組，組建了電教室，具體負責管理全校現(xiàn)代遠程教育工作。我校電教室共有專職人員1人，有懂業(yè)務的主管主任和主管校長負責，機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、管理較好。
(3)項目管理及使用情況
為了更好的有效的使用遠程教育項目資源，切實保障項目設備的正常運行，我校對遠程教育設備實行專人負責，并制定了《西疇縣逸夫中學遠程教育項目設備管理使用規(guī)章制度》、《西疇縣逸夫中學教師利用遠程教育資源考核辦法》、《西疇縣逸夫中學教師校本培訓計劃》及《西疇縣逸夫中學教師遠程教育周活動工作安排》，對教師以教研組、學科組為單位進行遠程教育校本培訓，由參加過遠程教育培訓的教師承擔指導全體教師參加校本培訓。主要內容是組織教師觀看遠程教育節(jié)目(如示范課、同步課堂);根據(jù)校本培訓計劃及周活動工作安排，由指導教師負責對教師進行微機基礎的培訓(如windows98操作、電子表格、演示文稿等);
另外，由教導處統(tǒng)一安排教師利用接收到的教學資源(如示范課、同步課堂及相應學科課件)，在多媒體語音室對學生直接進行觀看或學習。使教師進一步掌握了使用電教手段獲取教育信息的方法，使學生看到了先進的教學方式及方法，從而有力的促進了師生教育教學觀念的轉變。
在現(xiàn)代遠程教育項目建設的過程中，我們充分利用學校已經(jīng)建好的有線電視網(wǎng)絡，每周三、四、日定期組織學生收看教育電視節(jié)目，收到了較好的效果。
(3) 服務到位
我校的電教工作堅持'服務、創(chuàng)新'的原則，強化服務意識，發(fā)揚奉獻精神。努力為教育教學服務，為一線教師服務，不辭辛苦，不講價錢。每學期初，我們讓老師們提出電教課計劃，然后做出一學期的安排。除了上好正常的語音課之外，只要一線教師提出的設想，都能得到支持和配合。有條件的，積極去辦，條件不夠的，想辦法，創(chuàng)造條件也要辦好。
為了普及電化教育，99年我們舉辦了全員電教技能培訓班，學習錄音機、錄像機和投影機的使用，幻燈片制作等技能，共6課時，培訓面達80%。XX年1月有38人參加省教育廳的微機考核，及格以上達38人。XX年4月，我校舉辦了第一次計算機培訓，共40個課時，培訓人數(shù)20人。
'為教學一線服務'是對電教人員的更高要求，而'大膽改革、創(chuàng)新'則是對我們電教人員的更高要求。掌握電教技術，開發(fā)教學軟件，把更先進的電教手段推向課堂，發(fā)揮電教媒體在課堂教學中更大的功能。我們在常規(guī)工作中不斷改革，有所創(chuàng)新。我們自制的幻燈片在教學中受到好評，在上級教育主管部門舉辦的現(xiàn)代化教育課堂比賽中，有1人次獲州級獎，1人次獲縣級獎。有關電教工作的論文，獲州級獎1篇。
三、今后的規(guī)劃與建設
當今時代，隨著信息技術的迅猛發(fā)展internet的不斷延伸，計算機應用成為一個現(xiàn)代人所必須具備的一項生存技能。'百年大計，教育為本'，隨著我國教育模式從應試教育向素質教育的轉變，校園現(xiàn)代化和信息化的建設，已經(jīng)成為培養(yǎng)二十一世紀全面發(fā)展的綜合人才的必備條件。建設校園網(wǎng)，建成后應能滿足學校現(xiàn)代化教學及管理需要，提高教學水平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，通過計算機信息管理系統(tǒng)提高學校日常管理的效率，通過計算機網(wǎng)絡加強學校與學校之間的資源共享、學校與家長之間的溝通。建設規(guī)模如下：
校園網(wǎng)絡系統(tǒng)：硬件方面，校園網(wǎng)中心機房，三臺服務器單列(校園網(wǎng)管理服務器、視頻服務器、連接internet服務器);中心交換機一臺;光纖交換機4臺;普通交換機10臺;防火墻1臺;8小時ups電源1臺;網(wǎng)絡布線采用光釬(多級交換)，117個信息點。軟件方面，有校園網(wǎng)軟件平臺系統(tǒng)1套;數(shù)據(jù)庫管理軟件、網(wǎng)絡殺毒軟件各1套。
多功能會議報告廳1個：高檔數(shù)碼投影儀1臺、計算機1臺、實物投影儀1臺、切換臺1臺、教學平臺1張，攝錄設備1套，擴音系統(tǒng)1套等，滿足課堂實況和視頻會議使用。
多媒體投影教室1個：數(shù)碼投影儀1臺、計算機1臺、實物投影儀1臺、簡易切換臺1臺、教學平臺1張。
新增網(wǎng)絡教室1個：60臺微機，并組網(wǎng)建成計算機網(wǎng)絡教室，接入因特網(wǎng)。
教室多媒體教學系統(tǒng)：按30個教室的編制計算，各個教室安裝計算機、數(shù)碼投影機、實物投影儀、簡易切換臺、教學平臺等1套，實現(xiàn)多媒體教學。
教師備課室1個：20臺計算機，安裝相應的多媒體電子備課系統(tǒng)軟件并接入因特網(wǎng)。
校園辦公系統(tǒng)：依托校園網(wǎng)購置辦公自動化系統(tǒng)管理軟件，實現(xiàn)校園網(wǎng)內部公文流轉、教師檔案管理和學生學籍管理、教學自動排課等功能。
辦公用計算機：8臺計算機，安裝相應的辦公軟件并接入因特網(wǎng)。
四、存在的問題和建議
由于學校條件所限，我們只能在日常教學中運用錄音、投影，但在教研課、匯報課、觀摩課、參賽課等一些大型的教研活動時，我們則要求教師必須運用計算機多媒體輔助課堂教學，以提高教學效果。如在教學基本功競賽活動中，我校5位教師的5節(jié)觀摩課采用cai課件輔助教學，增加了其趣味性，學生學習效果非常好，令與會的領導、老師們贊嘆不己。
此外，我們還利用遠程教育衛(wèi)星地面站設備，組織收看教學名家的課堂實錄和專題講座。學習他們先進的教學理念，民主融洽的教學氛圍，改革創(chuàng)新的教學方式，親切隨和的教學態(tài)度，以及電化教學手段在課堂教學中的具體運用。通過指導、學習和實踐，教師們都認識到電教媒體在課堂教學中的重要性，也都自覺地在自己的課堂教學中學習借鑒，加以運用。經(jīng)過堅持不斷地學習實踐，如今，我校己呈現(xiàn)了教師上課離不開電教媒體的良好局面。教師的素質也在不斷地得到提高。
總的來看，近幾年，在上級主管部門的大力指導下，經(jīng)過全校教師共同努力，我?，F(xiàn)代遠程教育建設進展快、成效顯著。但我們也必須清醒地看到，在推進現(xiàn)代遠程教育項目建設中還存在一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在幾個方面：一是個別教師對實施現(xiàn)代遠程教育項目工程的重要性、必要性和緊迫性認識不足，思想不夠統(tǒng)一。二是計算機配備數(shù)量不足，不能滿足信息技術教育的需要。全校僅有30余臺計算機，教師和學生用計算機數(shù)量嚴重不足，每名學生每周上機時間不足40分鐘，開設的效果無從談起。三是信息技術課專任教師短缺，直接影響信息技術課的開設和現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡資源的充分利用，教師工作量大、負擔重，難以承擔指導其他各學科教師運用現(xiàn)代教育技術進行教學活動的任務。四是利用現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡資源開展教育教學活動比較滯后，現(xiàn)代化教學設備利用率不高，沒有充分發(fā)揮好現(xiàn)代教育技術在提高教育教學質量方面的重要作用。五是在收看遠程教育衛(wèi)星節(jié)目的過程中，由于同步教學的節(jié)目采取了特殊的加密形式，不能下載觀看，導致收看效果不佳，加之學校微機少，能獨立制作課件的教師太少，教師的電教業(yè)務素質、理論基礎以及實踐操作水平都需要不斷提高。對這些問題，學校領導已經(jīng)高度重視，并通過這次現(xiàn)代遠程教育項目檢查的推動，盡快采取有效措施，認真予以解決。
全國教育事業(yè)發(fā)展'十五'計劃中明確指出，要把教育信息化工程列入國家重點建設工程，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，積極推進教育信息化和現(xiàn)代化進程，促進教育事業(yè)快速健康發(fā)展。尤其對于經(jīng)濟欠發(fā)達、教育比較落后的地區(qū)來說，應用先進的信息傳輸手段，把最優(yōu)秀的教學方法、教學內容送入學校，送入課堂，大面積提高教師的業(yè)務素質和學生的知識水平，從而提高教育教學質量效益，改變教育落后面貌，加快縮小與先進地區(qū)教育發(fā)展水平的差距成為了可能，提供了前所未有的難得歷史機遇。
我校屬偏遠貧困地區(qū)，教育現(xiàn)代化事業(yè)起步晚、差距大，教育教學水平相對落后，辦學條件的不足，教學方法和教學條件、手段的落后，高水平師資的長期缺乏，使教學質量難以有質的提高。要改變這一狀況，重要的是要提高學校教育現(xiàn)代化、信息化水平。通過現(xiàn)代化教育手段，利用信息傳輸、網(wǎng)絡教學等新技術，達到資源共享，提高我校教師的綜合素質，提高教育教學質量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，真正實現(xiàn)全面推進素質教育。
國運興衰系于教育，信息發(fā)展連接未來。我們一定要積極適應信息化社會對教育工作提出的新挑戰(zhàn)和新要求，進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，堅定信心，抓住機遇，突出重點，抓住關鍵，大力推動教育信息化建設，為實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展，全面提高我校教育教學質量而共同努力，為促進我校快速發(fā)展做出更大的貢獻。
第四篇 鄉(xiāng)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育調研報告1150字
黨和國家在農(nóng)村開展現(xiàn)代遠程教育，旨在提高農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾綜合素質，同時也是創(chuàng)新農(nóng)村基層黨組織建設工作的切入點，這對于推動農(nóng)村扶貧開發(fā)、加快農(nóng)村經(jīng)濟社會的發(fā)展和加強農(nóng)村基層組織建設具有重要戰(zhàn)略意義。2024年，_____鄉(xiāng)在省、市、縣的關心幫助下，完成了6個接收站點建設。按照縣上的安排，這次，鄉(xiāng)黨委派專人對全鄉(xiāng)的遠程教育開展情況進行了認真調研，并針對存在的突出問題提出了改進意見?，F(xiàn)將調研情況匯報如下：
一、基本概況
根據(jù)上級的安排，目前，全鄉(xiāng)共建成農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育接收站站點6個，其中戈勒、便料和雨廈3個接收點是利用“依托中小學模式”；設里、納廈和鄉(xiāng)政府3個站點是利用“電信模式”安裝的。
二、使用情況
1、“依托中小學模式”接收點建設使用情況。
_____鄉(xiāng)“依托中小學模式”目前已建設好的接收點有戈勒、便料和雨廈三個。接收點的建設分別通過當?shù)氐娜晷∈褂玫?ldquo;農(nóng)村中小學遠程教育”接收平臺作為硬件支撐，在學校的電腦上安裝“農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育接收系統(tǒng)”軟件。平常黨員干部要收看教學資源時，都得到學校去收看。但由于種種原因，三個接收點從安裝至今都沒有能夠正常開展教育教學活動。
2、“電信模式”接收站點使用情況。
6
站點建設完成后，經(jīng)過近一年來的運行，成績固然可喜。但是，我們也不能盲目樂觀。在我們取得成績的同時，更應該清醒的認識到我們工作中還存在著一些問題和不足：
2、依托“電信模式”的設里、納廈兩個農(nóng)村黨員干部遠程教育接收點雖取得了一些成績，但也還是有一定的不足。一是有的村領導對這項工作重視不夠，工作措施不力、督促檢查指導不夠、解決具體問題辦法少，有的對這項工作產(chǎn)生了松動情緒，認為只要設備到位安裝好就可以松一口氣了，有的甚至不聞不問了，沒有把它作為一項政治工作來完成，沒有很好地把它與解決“三農(nóng)”問題很好的結合起來，就完成任務而完成任務。二是部分站點基礎設施不完善。課桌椅緊缺，信息站沒有接通電話線，也沒有寬帶，設備利用率低，納廈村接收點所使用的電視機是18年前配備的，現(xiàn)在已壞，不能使用，鄉(xiāng)、村兩級又無力及時解決，開展增教育教學活動時，只能借用私人的電視機。三是各接收站點的技術管理人員有很大部分對設備的操作和維護不很熟悉，有的甚至一點微機基礎都沒有，他們對設備操作規(guī)程、操作步驟不清楚，知識培訓工作開展不正常。四是宣傳工作做得還不夠深入，沒有充分利用各種宣傳媒體的宣傳作用，沒有充分發(fā)動好黨團青年積極搞宣傳。五是鄉(xiāng)黨委和村黨支部與學校站點沒有協(xié)調好，各自的職責不明確。六是設里、納廈兩個接收點從去年至今一直都在建設基層組織活動場所，影響了教育教學活動的正常開展。
第五篇 英國遠程教育考察報告4450字
英國遠程教育考察報告
——廣東廣播電視大學赴西歐考察情況
廣東電大以學校黨委副書記梁英同志為團長的赴西歐遠程教育考察團共15人（詳見附件）于2024年3月19日至4月4日考察了西歐八國。考察團于2024年19至23日重點訪問了英國開放大學、倫敦大學和牛津大學，現(xiàn)就這三所大學的考察情況報告如下：
一、總體感受
英國是國際上舉辦開放大學最早，開展遠程教育最為成功的國家之一。 英國開放大學作為遠程高等教育的典范，以其完善而獨特的組織管理體制，媒體教學模式、專業(yè)課程設置以及學習支持服務體系等，始終領先于國際遠程開放大學，成為各國發(fā)展遠程教育的榜樣。
倫敦大學早于1858年就成立了校外課程部（university of london e_ternal programme），通過校外課程為未能在一般情況下就讀全日制倫大學位的學生提供遠程學習，堪稱傳統(tǒng)的普通高等學校開展遠程教育的先驅，其學位及科研工作的質量受到廣泛的認可及尊敬，眾多的畢業(yè)生已在政府、工商界、及世界各行各業(yè)的行列中擔任具影響力的職務。
在倫敦，我們還考察了牛津大學城。參觀了牛津大學最古老的學院——建于1263年已有700多年歷史的balliol college，參觀了牛津大學的自然科學歷史博物館。領略了牛津大學城優(yōu)美的風光，感受了牛津大學悠遠深厚的學術傳統(tǒng)。
二、考察狀況
先說英國開放大學。英國開放大學總部位于倫敦市西北郊區(qū)的milton keyenes –mk7 6aa，大致在以倫敦城、劍橋和牛津兩鎮(zhèn)為三角形地區(qū)的中央部分。2024年3月22日一早我們于預定的時間到達英國開放大學，在michael young building 一樓，聯(lián)系人babette oliver小姐將我們一行熱情迎到三樓會議室，dominic newbould (visitor and community relations manager)先生、vicky amos (business implementation director) 小姐、以及knowledge media institute 的 research fellow 李博士等就英國開放大學的總體情況、國際推廣部（the open university worldwide ltd）的情況及其項目向我們作了比較詳細精彩的報告。
英國開放大學依據(jù)批準的皇家法令于1969年6月正式成立，是一所有權授予學位的獨立的自治的大學。1971年開辦正式招生，注冊第一批大約24000名學生，2024年在冊學生達20萬人。自開辦以來至今共培養(yǎng)出2百多萬名學生，其中研究生30多萬人。目前，開放大學是全英最大的大學，擁有歐洲最大的商學院，共有6個系部，2個學院，2個研究所，13個地區(qū)中心，總部4000多教職員工，在全英共8000多兼職輔導教師（多為博士生和退休教授）。開放大學以其有效的質量保證體系和科研實力仍然躋身全英高校前十名。2024年3月22日這一天，英國的一個教學評估組正好在開放大學進行為期一周的工作，據(jù)介紹開放大學的教學質量已躍居全英前五名。
dominic newbould先生具有教學、研究、商業(yè)、出版的豐富經(jīng)歷和背景，他特別強調了開放大學在教學上的開放和創(chuàng)新；強調完善的支持服務和多種多樣的行之有效的教學方式，其中特別強調“面對面輔導”的重要性，雖然他們的學生大致每周至少用10—14小時學習課程，而“面對面輔導”只占10%，90%為自學；關心“出?！倍皇顷P心“入校”（e_it levels more important than entry levels），與傳統(tǒng)的高校對比，強調開放大學雖然在教學方式上不一樣，但在研究上是一樣的，必須保持高水平的科研水平，如英國開放大學在生命科學探測方面享有國際聲譽。為了建立聲譽和得到承認，開放大學付出了更多的努力。
dominic newbould先生還專題介紹了英國開放大學的課程資源建設，創(chuàng)立了課程資源建設的課程組（course production team）模式。課程組模式確保了每門課程資源的高品質出品，成為開放大學的一大特色。高質量的媒體教材是英國開放大學的一大特色，不僅在英國本土深受好評，而且得到國際遠程教育界的一致推崇，這與開放大學實行的課程組組織創(chuàng)作模式是分不開的。為確保高質量的媒體教材，英國開放大學可謂不惜重金，一門供學生自主學習的系統(tǒng)性教材大約需投入一千萬英鎊。完整的課程媒體主要包括：文字教材、錄音帶、錄像帶、cd—rom、dvd、網(wǎng)上教材，以及直觀實物、實驗箱等。課程組成員包括：課程組主席，課程編寫人員，出版編輯人員，教育技術專家，媒體設計人員，外聘評估專家，軟件設計人員，課程管理者，輔導教師，電視多媒體生產(chǎn)商，圖書館文獻支持人員。他們分工明確，職責清楚。其良好的運作具有以下幾個特點：一是有較好的民主氣氛；二是每個成員有最大的自由和責任心；三是成員必須有一定的時間保證；四是有一個具有領導能力的課程組主席。另外，課程組成員具有一定的學術聲譽等等。
vicky amos(business implementation director) 小姐向我們詳細地介紹了國際推廣部（the open university worldwide ltd）的情況及其項目。國際推廣部的主要工作包括下面五個方面：
1、幫助世界其它教育機構建立ou的遠距離教育中心；
2、頒發(fā)ou的證書（學ou的課程，通過ou的考試）；
3、更可能的合作是購買使用ou的課程（未必要用英語，當購買版權后可翻譯使用）；
4、課程評估與認證服務；
5、項目策劃與指導實施（派出人員指導課程設計）。vicky amos(business implementation director) 小姐介紹了ou與伊拉克等阿拉伯國家成功合作的經(jīng)驗和需要注意的有關文化背景不同可能引起的問題。ou現(xiàn)在有了專門的人員負責阿拉伯大學的合作項目。2003年ou與北京的一家公司簽署協(xié)議，作為ou在中國的項目代理。ou很想與中國合作。
我們還就多種媒體教學資源、師生比、ou與其它大學學分互認、考試如何監(jiān)控等問題進行了進一步的交流。
再說倫敦大學校外課程。2024年3月23日訪問倫敦大學。倫敦大學校外課程部對我們的到訪非常重視，為交流與合作作了精心的準備。首先gavin jones (communications manager)帶我們簡單參觀了倫敦大學中央事物處大學理事會大樓、圖書館、信息中心等，然后由倫敦大學校外課程部總監(jiān)john mcconnell ，學術部主任rosemary cardell ，教務主任james matheson 帶領的共有15人組成的接待團與我校黨委副書記梁英帶領的15人組成的學習考察團就兩校在遠程教育方面進行了比較深入的交流和討論。
倫敦大學建立于1836年，位于倫敦市中心，為英國最悠久及最龐大的大學之一，共由18間學院和11間研究所聯(lián)合組成。若干為?？茖W院（如london school of economics 倫敦經(jīng)濟學院，london school of hygiene and tropical medicine 倫敦衛(wèi)生及熱帶藥物學院），其它為多學科學院（如royal holloway 皇家賀魯韋，king’s college london 倫敦國王學院，imperial college london 倫敦帝國學院）。
倫敦大學于1858年成立校外課程（university of london e_ternal programme），通過校外課程為未能在一般情況下就讀全日制倫大學位的學生提供遠程學習。根據(jù)英國[大學章程第66
（2）條]“獲得學位或其它獎章的攻讀生，不論學習的方式、地點，或考試程式，均達到同一的學歷。”雖然校外學生的學習經(jīng)驗不一樣，倫大并不對授予他們的學位的質量作出區(qū)別。所有的畢業(yè)生，不論他們在學校內的學院或研究所，或者通過校外課程就讀，均可取得倫大相同的學位。倫大的學位及科研工作的質量受到廣泛的認可及尊敬，眾多的畢業(yè)生已在政府、工商界、及世界各行各業(yè)的行列中擔任具影響力的職務。
校外課程部管理大部分倫敦大學提供的遠程課程。其職能組成有兩個部分：一是管理功能，大部分位于倫敦大學中央事物處大學理事會大樓；二是學術工作，位于各學院及研究所。行政人員和教學人員日常有緊密的聯(lián)系。校外課程的管理主要包括市場推廣及宣傳、學生的招收及注冊、課程課件的準備及分發(fā)、統(tǒng)籌考試、頒布結果、學位審核及發(fā)展。學術水平及各學位、各文憑的完善監(jiān)管則為教師的責任。他們計劃學科的結構及內容，拓展課程及編寫課件，確定考試命題及閱卷評分，提供個別輔導支持于若干學位課程。同一的教師和學者教學及評核學校內和學校外的學生，以確保教學質量和優(yōu)秀水平。此相等公平原理為國家大學章程所規(guī)定，為倫敦大學所遵守。
倫敦大學校外課程學生的背景及經(jīng)驗范圍廣闊，部分學生中學畢業(yè)直接進校，部分為成人學生，或因個人興趣，或意愿行業(yè)進修而就讀。年齡、背景、種族皆不成障礙，任何學生只需適合倫敦大學入學的標準，均可注冊就讀，在規(guī)定的有效學習年限3—8年修滿規(guī)定的學分即可畢業(yè)?，F(xiàn)時，倫敦大學校外課程學生超過32000名，分布在197個國家，最高齡的學生92歲，最年青的17歲，40%為異國居住的不同國籍的人士。遠程學習提供很大的靈活性，學生能超越他們居住或工作地點的限制，能選擇學習的時間、地點及方式。最近，有一位學生給倫大寫信，可以說是總括了一般學生的心聲：“通過校外課程學習，就正如接到了我生命旅程的金鑰匙。”
倫敦大學校外課程提供“本科攻讀（undergraduate sdudy）的學士學位課程”，“研究生學科（postgraduate progrmmes）的碩士學位課程”，“個人及行業(yè)發(fā)展（individual and professional development）的單科短期進修課程”。很多研究生都來參加一些短期課程班進修，非常受歡迎。除傳統(tǒng)遠程教育手段外，現(xiàn)在倫大致力于支持在線學習，1997年建立了虛擬學習環(huán)境virtual learning environment(vle)，學生通過這環(huán)境可以享用倫敦大學圖書館，可以和老師、同學交流，可以享用相關學科專業(yè)的學習資源，可以提問并按學校規(guī)定能在兩天內收到老師或管理員的答復。
倫敦大學校外課程學生一般應就近選擇倫敦大學的校外教學機構學習，這些教學機構向倫敦大學校外課程學生提供學習支持，并按《倫敦大學教學機構簡章》的要求進行建設和開展工作。
倫敦大學已通過英國駐中國使領館嘗試在中國的合作項目，如通過香港公開大學介紹教育項目到復旦大學。倫敦大學很希望中國官方學校的學生通過合作、通過學習倫敦大學校外課程能獲得倫敦大學的畢業(yè)文憑。john mcconnell 說他明天（3月24日）將去北京與北京大學、中國人民大學、北京師范大學、中央財經(jīng)大學交流并探討可能的合作項目?？疾靾F為此也提出了希望倫敦大學在廣東廣播電視大學設立倫敦大學學習中心的愿望，并就雙方建立進一步的合作和交流進行了探討。
三、收獲啟迪
此次短暫的考察，我們對英國開放大學在教育和教學方面的創(chuàng)新、高效的組織管理系統(tǒng)、完善的課程媒體制作系統(tǒng)、以及具有國際聲譽的科研水準等方面感受非常深刻，很受啟發(fā)。英國開放大學向我們展示了他們開放辦學的理念：open as to people (學習對象的開放，向所有愿意學習并且有一定學習能力的人開放)；open as to places (學習地點的開放，不論學習者何時何地，都可以學習)；open as to methods (方法、技術的開放，一切有用和有效的方法技術都予采納)；open as to ideas (思想觀念的開放，吸納一切先進的思想和理論為已所用)。倫敦大學校外課程為我們提供了在遠程教育方面的先進思想、高質量標準、以及嚴格規(guī)范的管理和及時完善的支持服務。所有這些，對我們廣東廣播電視大學如何更好的開展現(xiàn)代遠程教育，把廣東廣播電視大學建設成為高水平的廣東開放大學都會有很多有益的啟發(fā)并產(chǎn)生深遠的積極的影響。（執(zhí)筆：陳顯強）
廣東廣播電視大學赴西歐考察團
二零零四年四月二十三日
附件：廣東電大赴西歐遠程教育考察團成員名單
1.梁 英 廣東廣播電視大學黨委副書記
2.陳顯強 廣東廣播電視大學教務處處長
3.梁士榮 深圳廣播電視大學教務處處長
4.丁 勝 深圳電大沙頭角分校副校長
5.梁 宏 深圳電大南山分校副校長
6.杜志巨 湛江電大副校長
7.歐鑑昌 清遠電大副校長
8.蔡宗偉 韶關電大校長
9.鐘運其 河源電大校長
10.曹仿基 廣東電大電力分校副校長
11.張 敏 南海電大副校長
12.謝家超 佛山電大副校長
13.賴粵東 梅州電大副校長
14.姚良忠 平遠電大校長
15.劉紅梅 廣東電大組織人事處
第六篇 2024農(nóng)村干部遠程教育工作報告2400字
教學資源是農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的“源頭活水”和“生命之源”，教學資源建設是開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的一項重要任務。切實加強教學資源建設，事關遠程教育工作長遠發(fā)展，是決定農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾“學什么”、“怎么學”、“是否愿意學”的重要因素。省委常委、組織部長、省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作領導協(xié)調小組組長侯長安多次強調，要立足當前，著眼長遠，把教學資源建設作為一項基礎性工作抓實抓好。一年多來，各級遠程辦、領導協(xié)調小組各成員單位和有關部門認真落實全省教學資源建設總體規(guī)劃，本著“實際、實用、實效”的原則，以黨的__大精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞農(nóng)村改革、發(fā)展和穩(wěn)定大局，協(xié)調多方力量，整合開發(fā)并舉，制作了一批適合我省農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展實際需要的教學課件，在農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的學習培訓中開始發(fā)揮作用。
回顧我省遠程教育教學資源建設工作，我們?yōu)槿〉玫某煽兏械焦奈?。截至去年底，共整合制作本省特色教?48部202小時，其中省遠程辦自主開發(fā)14部10小時，省領導小組成員單位開發(fā)256部136小時，市州開發(fā)178部56小時，超額完成了年初確定的200個小時的開發(fā)任務。同時，接收引進全國通用教學課件，使省級教學資源庫容量達到1萬多個小時。就省級輔助教學網(wǎng)站看，僅去年開通至年底，共加載信息3548條，網(wǎng)站點擊率累計達到49萬余次。總結我省遠程教育教學資源建設的初步實踐，工作中呈現(xiàn)出了三個方面的亮點：
一是緊跟抗震救災形勢需要制作專題片。“5.12”特大地震發(fā)生后，我省及時拍攝制作的《挺立的脊梁》和《震災無情》兩部專題片，大力宣傳各級黨組織和廣大黨員干部抗震救災感人事跡，充分展示廣大黨員干部在抗震救災中表現(xiàn)出來的精神風貌，弘揚偉大的抗震救災精神，在進一步動員各級黨組織和廣大黨員干部在抗震救災和災后重建中更好地發(fā)揮作用方面取得了切實效果。
二是緊密結合學習實踐科學發(fā)展觀活動制作課件。在引進全國通用教材的基礎上，部分市州采取從衛(wèi)星頻道和教學平臺下載、引進制作等方法，復制下發(fā)了《科學發(fā)展觀講座》、《__大報告》、《重托》、《學習實踐科學發(fā)展觀專題講座》等課件，并刻錄成vcd光盤，下發(fā)到各參學單位，作為學習實踐活動的輔助教材。第二批學習實踐活動推開后，一些市州將動員大會實況、領導講話和專家輔導講座制作成光盤，下發(fā)到了各單位。目前，部分市州著手拍攝制作市縣區(qū)學習實踐科學發(fā)展觀活動巡禮專題片，以便為深入開展第三批學習實踐活動提供積極服務。
三是緊貼農(nóng)村實際需求制作特色教學課件。去年以來，我省各地結合當?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)，制作了一批鄉(xiāng)土課件，尤其是種植養(yǎng)殖方面的農(nóng)業(yè)科技適用技術課件，深受農(nóng)村黨員干部群眾的歡迎。蘭州、定西、酒泉走在了全省前列。省遠程辦整合各地資源，編輯制作了《甘肅省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育地方特色課件精選》，復制18000套下發(fā)到全省終端站點，黨員干部和農(nóng)民群眾普遍反映很實用?？陀^地看，我省教學資源建設邁出了新步子、取得了新成果，但也存在著一些問題，主要是教學資源建設隊伍不夠專業(yè)化，教學資源需求調研不夠深入，特色教學資源課件和精品教學資源課件的數(shù)量還很有限，教學資源開發(fā)體系和工作制度機制尚未建立健全。這些問題，需要我們采取切實措施，盡快加以解決。
面對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育面臨的新形勢新任務，做好教學資源建設顯得尤為迫切和十分重要。李源潮同志在審議全國遠程辦《關于一年多來各地農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作情況的綜合報告》時作了重要講話，明確指出“要重在使用、以用為本，用得好、用出效果才有持續(xù)的生命力”，突出強調“確保用出三個方面的實際效果：一是黨的建設的效果，二是農(nóng)村發(fā)展的效果，三是農(nóng)民群眾物質生活和精神生活受益的效果”，這既是對遠程教育工作提出的新要求，也是對教學資源建設提出的新要求。目前，我省遠程教育基礎建設基本完成，要盡快實現(xiàn)由以“建”為主向以“用”為本的轉變，切實貫徹落實__、李源潮等中央領導提出的“提高終端站點實際使用率”、“遠程教育要以用為本”等新要求，就必須下大力氣扎扎實實做好教學資源建設工作，為遠程教育輸入新鮮血液、注入生命活力。今年，關鍵是要認真落實三項主要任務：
一是確保完成教學資源開發(fā)制作任務。我省今年計劃完成213小時(400部左右)的教學資源課件制作任務。各地各有關部門要根據(jù)省上分配的資源開發(fā)任務，科學制定教學資源建設規(guī)劃，建立健全教學資源開發(fā)機制，加大整合開發(fā)力度，明確任務分工，確保完成今年教學資源開發(fā)任務。
二是重視做好教學資源應用。制作出來的教學課件只用了才能發(fā)揮作用，才能取得實效。今年要把教學資源應用作為一項重要工作來抓。要做好前端播出平臺、資源傳輸系統(tǒng)、輔助教學網(wǎng)站和各級教學平臺的管理;要做好教學資源傳輸安排，做好終端站點教學資源下載管理;按要求下載、整理、存儲和應用教學課件;要創(chuàng)新方法載體，采用群眾喜聞樂見的形式活學活用教學課件。
三是把好教學資源質量和安全管理關。要明確教學資源建設責任，建立完善教學資源激勵機制，健全教學資源制作部門、教學資源管理部門和遠程教育主管部門層層把關的質量保證體系和安全責任體系，努力打造具有地方特色的精品教材。要高度重視并切實做好教學資源安全傳輸工作，嚴格落實教學資源播出各項制度，對教學資源傳輸實行全程監(jiān)控，對上載教學資源跟蹤管理。終端站點要及時下載應用新下載的教學資源，經(jīng)常檢查和更新存儲教學資源。
農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育是一項復雜的系統(tǒng)工程，要使這項工程真正成為固本強基工程、惠民工程和民心工程，做好教學資源建設使命光榮責任重大。各地各有關部門要發(fā)揚成績，尋找差距，開拓進取，知難而上，為我省教育教學資源建設做出新的貢獻。
第七篇 小學教師遠程教育培訓學習總結報告1250字
遠程教育培訓這種學習方式我很喜歡，因為在學習的過程中我充實了自己，也更加了解了我們這個學習共同體，我發(fā)現(xiàn)我的工作伙伴、學習伙伴真好。
說起遠程網(wǎng)絡教育，我不是第一次接觸，但這次學習印象是最深的。
1、遠程教育能給予我網(wǎng)絡化學習資源，包含視頻、音頻、動畫、文字等資料，課件中設計了各種輔助學習的工具，讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、交流討論等教學環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主安排學習，等于把學習課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽授課，完成自己的學業(yè)。
2、有清晰明確的任務安排和提交時間，還有老師的熱情指導和及時幫助，班級式的交流平臺，的確給人一種班級的歸屬感。有種人機交流的默契感。特別是老師耐心指導和積極調動，使我深受鼓舞。一開始進入網(wǎng)絡課程，老師便給予及時回復，讓人感覺有人在關注自己，欣賞自己，此外老師每天都在網(wǎng)絡課程上露面參加大家的討論，好像老師就在自己的身邊，有問題可以隨時得到解決。能夠提前預測到我們可能會遇到的困難并給予相應的建議，這對我們的學習非常有幫助，可以掃清大家的“畏難”情緒，有利于及時高效地完成任務。
3.遠程網(wǎng)絡教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學之間實現(xiàn)信息交流，進行提問、答疑和討論，從而達到了互相之間的交流和溝通。在小組討論時，我們都積極參與，大家各抒己見，取長補短，學習氣氛十分活躍。有效地提高了我們的學習進程和質量。在這次學習中，我對我校的教師們有了很深刻地認識，老師們學習認真，思維有深度，交流非常積極，我為有這樣的教師團隊而高興。
4、學到了數(shù)學教學的思想。
通過學習，我知道了：函數(shù)思想的可貴之處正在于它是運動、變化的觀點去反映客觀事物數(shù)量間的相互聯(lián)系和內在規(guī)律的。學生對函數(shù)概念的理解有一個過程。在小學數(shù)學教學中，教師在處理一些問題時就要做到心中有函數(shù)思想，注意滲透函數(shù)思想。
數(shù)學建模思想就是把現(xiàn)實世界中有待解決或未解決的問題，從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題，通過轉化過程，歸結為一類已經(jīng)解決或較易解決的問題，并綜合運用所學的數(shù)學知識與技能求得解決的一種數(shù)學思想方法
通過學習，我認為：
1、一堂成功的課必須要有課前的“精心預設”，教者應從教學內容、教學目標、教學過程、學習方式、情境創(chuàng)設、教學手段等方式去進行預設，同時要講究預設藝術，采用“巧用留白藝術、講究彈性原理、具有板塊意識”等藝術手法，精心構思、預約生成;
2、課堂教學中教師敏銳捕捉生成點，促進動態(tài)生成，演繹精彩課堂;
3、追求動態(tài)生成的同時應把握尺度，預防生成的丟失和生成的矯枉，呈現(xiàn)真實的課堂。雖然我們工作任務重而繁忙，自學很不容易，但在學習期間我能合理的利用空閑時間.及時完成各項作業(yè)，我個人認為，網(wǎng)絡培訓給我提供了良好的學習機會，向我提出了新的挑戰(zhàn)，可謂機不可失，時不再來，時間是擠出來的，只有充分運用零散的時間，進行學習，不斷提高學習的自律性，才能有所收益，貴在堅持嘛！
第八篇 遠程教育的工作報告3650字
從20__年上半年我校被確定為遠程教育試點學校以來，在各級領導的大力支持和熱情幫助下，我校遠程教育工作得以有條不紊的開展，并取得了較為明顯的成效，現(xiàn)將我校一年多來的遠程教育工作總結匯報如下：
一、學校概況我校是一所初級中學，現(xiàn)有24個教學班，學生1555人；教師115人，其中具有本科學歷的教師96人，遠程教育工作匯報。20__年秋季之前，全校1500多名學生只有一個微機室和一個多媒體教室，計算機數(shù)量較少且性能不穩(wěn)定，教學資源、教學課件等遠遠不能滿足學校的教學現(xiàn)狀，教育教學資源不足已經(jīng)嚴重制約了學校的教學和教研工作。20__年11月，在上級主管部門的關懷下，建設并實施了遠程教育工程，學校現(xiàn)在擁有1個計算機網(wǎng)絡教室、一個光盤播放室、一個遠程教育接收室和兩個多媒體教室。有1個網(wǎng)絡管理員、1個遠程教育管理員，2個計算機專職教師，共同負責學校遠程教育管理和學校信息技術教育的教學工作。遠教工程極大地改善了我校辦學條件，有力地促進了我校教育教學質量的不斷提高?！斑h教工程”對我校的素質教育、教師培訓、課堂教學、黨員培訓以及提高鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部思想素質和農(nóng)民適用技術水平，促進我鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展和社會文化進步都起到積極的推動作用。
二、加強組織和管理工作，確保遠教工程順利實施。為了扎扎實實開展遠程教育工作，充分發(fā)揮遠程教育的作用，學校成立了以校長為組長、分管副校長為副組長的領導機構，成員包括教務主任、各教研組長等。組長、副組長、成員分工明確，各負其責，保證了我校遠程教育工作的順利開展。遠程教育投入使用以來，按照上級的要求，我們制訂了學校遠程教育工作的管理制度及應用安排。__老師負責遠程教育設備的安裝調試的全程及維護，安裝結束后由__老師具體負責遠程教育資源的接收、下載、保存及網(wǎng)絡教室的維護；____老師負責計算機網(wǎng)絡教室和多功能教室的管理。我校的計算機專兼職教師認真履行職責，愛護設備，所有設備均進行了編號登記，自裝機以來始終都能正常使用，設備完好率100%。遠程教育資源接收的管理人員按資源播放計劃正常開機接收“遠教”信息資源，接收的資源有：學科資源、同步課堂、示范課、綜合信息、農(nóng)村實用技術、星空放送等等。接收下載的同時，經(jīng)常組織教師和學生對遠教資源進行瀏覽，從而使師生開闊了眼野，增長了知識。遠教資源的運用對我校教師運用現(xiàn)代遠程教育資源，搞好課件開發(fā)起到了非常大的作用。我們還制定了適合學校實際的各種管理制度。在專用教室，學校按照有關要求安裝了防盜門窗、窗簾，專用教室干凈、整潔，完全能滿足我校所有班級在多功能教室上課的需要。實施遠程教育工程后，學校對電網(wǎng)進行了專門改造，使遠教電源得到了有力的保障；從20__年年底起，學校將在有限的辦公經(jīng)費中擠出部分資金連通寬帶網(wǎng)絡，連接計算機網(wǎng)絡教室，衛(wèi)星接收室、多媒體教室和所有的辦公室，所有教師都能夠在因特網(wǎng)上搜索、整理、應用豐富的資源來不斷完善自己的教學資料。
三、強化培訓工作，提高教師利用遠教資源的能力。為了把遠程教育工作抓實抓好，學校分別做好了遠教教育專職教師培訓和教師全員培訓工作。20__年10月份，安排遠教專職管理教師尚麗梅和劉桂民參加了河北省及衡水市兩級培訓，使我校的遠程教育工作得到了技術上的保證。為了讓教師盡快掌握運用遠程教育資源的方法，及早將現(xiàn)代遠程教育資源運用于日常課堂教學之中，做到學用結合，學校建立了教師全員培訓制度，制定了全體教師學習遠程教育設備使用、資源應用的校本培訓計劃，每學期安排計算機教師對我校教師進行全員培訓，具體內容主要是遠程教育設備的使用、遠教資源的應用、word中文編排技術、幻燈片制作與使用技術、電子表格運用等等，工作匯報《遠程教育工作匯報》。這些培訓為教師提高日常教學工作效率打下了堅實的基礎。
四、依托遠程教育資源，提高課堂教學質量。遠程教育資源內容涉及各個學科，包括優(yōu)秀課例、名師點評視頻、動畫、powerpoint演示文稿等媒體資料、習題精選等內容，為教師組織教學活動和制作課件提供了各種良好的素材，教師運用多媒體教學手段，并正確和靈活運用這些資源來上課，一定會大幅度地提高課堂教學效果。所以，在培訓的同時，學校多方面創(chuàng)造條件，鼓勵所有教師大膽使用遠程教育資源進行授課。學校要求遠程教育項目管理員將收到的遠程教育資源進行整理加工后，放在學校服務器上，極大的豐富了學校教育資源。學校網(wǎng)站的建成也為教師提供了在網(wǎng)上與外面世界交流和討論的平臺。如今，學電腦、用電腦已在我校蔚然成風，電腦已成為全體教師教學工作不可缺少的工具。老師們已徹底擺脫了過去“一張嘴”、“一塊黑板”、“一支粉筆”的單一的教學模式，遠程教育以為教師和學生帶來了實惠，提高了效率，得到了師生的一致認同和好評。我校骨干教師李海燕積極帶頭用好現(xiàn)有的遠程教育資源制作課件上好研究課，還有趙秀琴、李等教師也紛紛利用這些教育資源制作課件，經(jīng)常到多媒體教室里上課，其他教師利用遠程教育資源授課的積極性也越來越高。
目前，盡管有2個多媒體教室，但仍然是非常緊張，還是不能滿足教師學生的利用要求。一個月來，在遠程教育資源的利用上，我們已經(jīng)在以下工作上取得了明顯成效：
1、借用遠教資源提高了備課質量。遠教資源中與教材同步的系列教案示例、媒體展示等內容，為教師提供了新的教學理念、教學模式和相關資料。教師在備課時，結合自己的教學實際，對其進行整合，使之成為符合自己實際的教學設計?，F(xiàn)在絕大多數(shù)老師都能參考網(wǎng)絡中資源進行備課，特別是語文教研組利用資源中的素材展開集體備課，把集體備課與單獨備課結合起來，取得了很好的效果。
2、巧用遠教資源課件豐富了課堂教學內容。遠程教育資源中的“課程資源”“學習指導”“教學參考”對教學十分的有用，為了使教師更好的利用資源，我們將資源接入學校的局域網(wǎng)，使教師隨時都能看到資源，要求每位教師每學期在多媒體教室上課不少于五節(jié)，教師將要上的課題前通知管理員，管理員根據(jù)情況對全校的課進行協(xié)調安排，力爭做到專用教室不空。在專用教室里老師們把網(wǎng)絡技術和資源引入課堂，展現(xiàn)那些在傳統(tǒng)的教學模式中無法實現(xiàn)的教學效果，虛擬各種理想模型，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的集成性、控制性和交互性；綜合處理多媒體信息技術，使文字、圖像、圖形、動畫等形成高質量的圖像和聲音，使之能形象生動地展現(xiàn)教學內容，創(chuàng)設豐富的教學情景，吸引學生主動積極地進行有意義的創(chuàng)造性學習。
3、利用遠教資源提高了課堂教學的效果和質量。教師能直接將資源上的示范課例、課堂實錄、空中課堂進行教學，能優(yōu)化自己的課堂教學，提高課堂教學的效果和質量。教師教得輕松，學生學得愉快。教師每學期寫關于利用遠程教育資源進行教學方面的論文、經(jīng)驗文章或心得體會，及時地積累了豐富的教學經(jīng)驗，并且能做到相互交流，共同提高。
4、利用遠程教育資源促進了校本教研工作。學校將遠程教育資源作為校本教研的重要內容。老師們在收看“空中課堂”、示范課、查詢其它網(wǎng)絡資料的基礎上，結合自身的教學實際進行深刻反思、相互交流討論、解決了許多教學中的實際問題，把校本教研與實際教學工作緊密結合起來，增強了校本教研的實用性。目前，我校已經(jīng)積極參與了全區(qū)網(wǎng)絡教研試點學校的申報工作，我們希望借助遠程教育資源把我校的校本教研工作推向一個新的高潮，真正達到“科研興教”、“科研興校”的目的。
五、繼續(xù)加大實施力度，充分發(fā)揮遠教功能。今后，我校遠程教育的培訓工作，校內將以接收站為平臺，側重于新課程理論探討、課程解讀、課程整合和課改案例的研究，經(jīng)常性地進行優(yōu)質課競賽、優(yōu)質課件展示、優(yōu)秀論文評比、各種專題研討和黨員干部培訓，促使教師進一步更新教育理念，不斷提高教師的課堂教學能力和教育教學研究能力。校外側重于對農(nóng)村黨員和農(nóng)民實用技術培訓，為提高農(nóng)村黨員干部思想素質和農(nóng)民適用技術水平，為促進我市經(jīng)濟發(fā)展和社會文化進步作出應有的貢獻。繼續(xù)加強對我校管理人員的業(yè)務培訓，組建一支適應工作需要的管理技術人員隊伍。把農(nóng)村中小學遠程教育與農(nóng)業(yè)科技培訓、農(nóng)村黨員干部培訓結合起來。加強對資源利用的檢查力度，使遠教資源最大限度地得到應用。科學使用設備，確保資源接收順利。通過遠程衛(wèi)星接收系統(tǒng)把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源（空中課堂、分段分年級的各種教學資源、優(yōu)秀課件等）接收存儲起來，并充分地把它運用到實際的教育教學中去，從而達到彌補教育資源相對缺乏這一不足的目的。堅持經(jīng)常、合理地使用資源。定期組織教師收看遠程教育節(jié)目，參加各項教學研究活動。教研組組每月定期開展一次資源應用教研活動，主要學科教師每學期每人開展資源應用公開教學不少于5次，并做好記錄，以便日后工作中有所借鑒。繼續(xù)加強制度建設，做好建章立制工作，把遠教管理工作納入學校常規(guī)管理工作的重要內容，使遠教管理逐步實現(xiàn)制度化、規(guī)范化?？傊h程教育工作是一項系統(tǒng)而復雜的工程，要想把該項工作抓實抓好，在實踐中，我們只有不斷總結，務實創(chuàng)新，才能把遠程教育資源充分利用到具體工作中去，從而促進我校整體教育教學水平的不斷提高，促進黨員和農(nóng)民素質的不斷提高，為__作出積極貢獻。
第九篇 澳大利亞農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和遠程教育考察報告2350字
澳大利亞農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和遠程教育考察報告
6月1日至6月8日，中央農(nóng)業(yè)廣播電視學?！斑h程教育與職業(yè)教育”考察團一行6人赴澳大利亞考察農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和遠程教育。由于行前作了認真準備，在外接觸了較高層次的農(nóng)業(yè)和教育專家，考察結束后，考察組對本次考察學習進行了認真討論，對兩國的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和遠程教育進行了比較?？偟膩砜?，澳大利亞的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和遠程教育獨具特色，日臻成熟，有許多我們可以借鑒的經(jīng)驗。
一、基本情況
考察團在澳大利亞考察期間，訪問了澳大利亞亞洲食品農(nóng)業(yè)開發(fā)中心，澳大利亞亞洲食品農(nóng)業(yè)開發(fā)中心董事長阮武清博士接待了考察團，并全面介紹了澳大利亞農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)業(yè)社會化服務、農(nóng)民協(xié)會情況以及澳大利亞與中國的農(nóng)業(yè)食品開發(fā)合作；參觀了orange經(jīng)濟中心區(qū)的私人農(nóng)場，向農(nóng)場主帕特先生詢問了農(nóng)場的生產(chǎn)經(jīng)營過程；訪問了查爾斯頓農(nóng)業(yè)大學，由查爾斯頓農(nóng)業(yè)大學校長凱文教授全面介紹了學校辦學及遠程教育教學情況，并親自帶領考察團參觀了學校實驗室、圖書館、校辦農(nóng)場和示范農(nóng)場；聽取了新南威爾士的tafe（技術與繼續(xù)教育）學院艾琳女士關于澳大利亞技術與繼續(xù)教育的情況介紹，了解了很多有價值的信息。
澳大利亞位于南半球，亞洲的東南方，四面環(huán)海，是大洋洲的島嶼大陸國家，固有“島大陸”之稱。澳大利亞國土面積768萬平方公里，總人口近2000萬，70%的人口主要集中在摩爾本、悉尼、布里斯班等10個大城市，是全世界城市化水平最高的國家之一，也是一個典型的高福利國家。澳大利亞對青少年入學讀書、以及全體公民的公費醫(yī)療都有充分保證。有人類學家平價澳大利亞“幾乎將一個人從搖籃到墳墓的全部歷程包攬無遺，等于由政府負責全國人民的生老病死。”
澳大利亞地廣人稀，農(nóng)業(yè)資源非常豐富。澳大利亞雖然已經(jīng)是高度發(fā)達的工業(yè)化國家，但是其農(nóng)牧業(yè)、林業(yè)在國民經(jīng)濟中仍占有重要地位。全國農(nóng)業(yè)人口約90萬，占總人口的6%，勞動力42萬。全國牧地面積43860萬公頃，林地10600萬公頃，可耕地4800萬公頃，灌溉地面積162萬公頃，主要集中在18萬余家農(nóng)牧場，其中大型的農(nóng)牧場有4.5萬家。澳大利亞種植業(yè)以小麥生產(chǎn)為主，種植面積占農(nóng)作物的50%，是全世界最大的小麥出口國之一。澳大利亞畜牧業(yè)很發(fā)達，主要是養(yǎng)牛和養(yǎng)羊，其中的牧羊業(yè)聞名世界，羊的飼養(yǎng)量占世界的12%，是世界最大的羊毛生產(chǎn)國和出口國，占世界羊毛總產(chǎn)量的1/3。澳大利亞走出了獨具特色的農(nóng)業(yè)發(fā)展之路。一是以市場為導向，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)完全是商品性生產(chǎn)，國內外市場需要什么，就生產(chǎn)什么。近年來，北半球國家需要大量反季節(jié)水果，該國就大力擴大葡萄、桃、櫻桃、甜柿等生產(chǎn)。針對亞洲人口味要求加強品種育種，如培育和生產(chǎn)的超甜型白肉桃，出口臺灣、香港和新加坡，很受歡迎。二是政府鼓勵農(nóng)產(chǎn)品出口，參與國際競爭。多年來澳大利亞政府支持農(nóng)民發(fā)展出口農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)，但不采用歐美國家的農(nóng)業(yè)補貼政策，國內外價格一致，而是以完善服務、農(nóng)業(yè)科技支持和規(guī)模化、標準化、專業(yè)化生產(chǎn)，減低成本，提高農(nóng)產(chǎn)品質量，因此在國際市場上競爭極強。一些重要農(nóng)牧產(chǎn)品的國際市場份額較高，其中羊毛占95%，牛肉占23%，大麥占17%，小麥、食糖、棉花和大米均占10%。三是重視農(nóng)業(yè)環(huán)保，推動農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。高度重視自然生態(tài)平衡，要求農(nóng)田、森林、牧地和水體有一定的比例，不能無限制地擴大耕地。農(nóng)田輪作、輪歇，保持地力。大力推動有機農(nóng)業(yè)，實行秸稈還田，提倡使用有機肥。植物保護實行綜合防治，嚴格控制農(nóng)藥使用，農(nóng)民噴灑農(nóng)藥需經(jīng)批準。四是推進節(jié)水農(nóng)業(yè)，充分利用自然資源。該國土地資源豐富，但嚴重缺乏水資源，主要水源靠河水和水庫。農(nóng)業(yè)區(qū)均沿著河流分布，水資源是灌溉農(nóng)業(yè)的命脈，政府把水源商品化，完全納入市場運作，買地與買用水權相聯(lián)系。農(nóng)作物價值越高（如水果和蔬菜），水價越高。市場的力量會合理配置水資源。在節(jié)水技術方面，首先是改進地面灌溉技術，提高用水效率，如渠道管道化，精確平地，土壤水分含量自動測定等。大力推行節(jié)能省水的滴灌和微噴技術，重視生活廢水的處理及再利用。
二、澳大利亞農(nóng)業(yè)職業(yè)技術培訓的特點
澳大利亞農(nóng)牧業(yè)十分發(fā)達，雖然從事農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的勞動力不到總人口的5％，但其農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化程度高，勞動生產(chǎn)率高，農(nóng)產(chǎn)品商品率高，農(nóng)牧產(chǎn)品不僅滿足了國內需求，還有大量出口。這主要得益于該國重視農(nóng)業(yè)職業(yè)技術培訓，勞動者具有較高的綜合素質。
（一）政府全力支持，培訓引入市場競爭機制
澳大利亞十分重視農(nóng)業(yè)職業(yè)技術培訓的發(fā)展，國家專門設立了“教育、培訓就業(yè)與青年事務部”(deef)和“國家職業(yè)培訓局”(anta)，實施規(guī)范有序的職業(yè)培訓管理。投入巨額資金，引入競爭機制，頒布有利于職業(yè)培訓發(fā)展的配套政策法規(guī)，使各類培訓機構不斷發(fā)展壯大，形成了多層次、多形式培訓的格局。一是支持技術與繼續(xù)教育學院(tafe)。tafe是澳大利亞全國性的專門的職業(yè)培訓教育體系，目前在全國設立了230所學院，吸引了全國70％以上的中學畢業(yè)生，其辦學經(jīng)費的80%由聯(lián)邦政府提供；并為學生學習提供貸款，貸款在學生就業(yè)以后，年薪達到全國平均收入（35000澳元）后還貸，否則可以不還。二是鼓勵各大農(nóng)牧場主、企業(yè)集團等開辦農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓機構，參與培訓市場的競爭，并提供職業(yè)培訓經(jīng)費總額的20％--30％予以資助。同時對培訓計劃和培訓項目公開招標，并逐年提高招投標經(jīng)費比例。國家對各類培訓機構的培訓質量定期進行評估，以勞動力市場的“就業(yè)率”、產(chǎn)業(yè)部門的“滿意率”作為考核培訓機構是否合格的唯一標準。凡就業(yè)率低于60％的培訓機構，國家取消當年培訓撥款計劃，連續(xù)幾年不能達標的將予以關閉。通過培訓市場的激烈競爭，保證了職業(yè)技術培訓事業(yè)的健康發(fā)展。三是制定《培訓保障法》，該法明確規(guī)定，年收入在25萬澳元以上的農(nóng)牧企業(yè)(場)雇主，應將其工資預算總額的15％用于培訓。全國大型企業(yè)集團都建有自己的培訓機構，投入巨額資金用于對員工開展農(nóng)業(yè)職業(yè)技術培訓。
第十篇 紅花崗區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點工作自查報告1850字
紅花崗區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點工作自查報告
一、基本情況
紅花崗區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點工作從2003年5月全面開展以來。到現(xiàn)在為止，已建成9個鎮(zhèn)級光纖接收站，26個村級光纖接收點，9個農(nóng)村中學計算機室，71個農(nóng)村小學衛(wèi)星收視點，31個村級地面衛(wèi)星收視點，巷口中學、禮儀中學和海龍中學實現(xiàn)了“天地網(wǎng)合一”。到2024年4月，全區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點工作硬件建設工作已全部完成。按照市民政局的要求，我區(qū)合村并組工作從今年6月開始到8月6日全部完成。全區(qū)由原來的9個鎮(zhèn)96個村合并 8個鎮(zhèn)53個村(22個光纖村、31個衛(wèi)星收視點)。
按照全市8月12日農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育緊急會議要求，區(qū)委組織了相關單位召開了全區(qū)遠教緊急會議；會后，區(qū)遠教辦匯同區(qū)委黨校、區(qū)文廣局單位同志組成三個督查組，對全區(qū)各站點進行督促檢查。
二、開展的主要工作
(一)硬件建設進一步完善。全區(qū)各站點認真對照中央提供的《終端接收站點建設自查評估指標體系》，逐項查漏補缺，并對2003年7月前開通站點的電腦進行自查，該升級更換的要求在8月28日前完成。對31個村級衛(wèi)星播放點增加電腦進行了升級準備，區(qū)遠教辦購置了電腦桌，各站點還安裝了避雷設施。
(二)站點管理進一步加強。各站點在制度上進一步規(guī)范了管理。由區(qū)遠教辦對各鎮(zhèn)、村站點管理制度統(tǒng)一制作上墻。區(qū)教育局對小學站點管理制度統(tǒng)一制作上墻；各鎮(zhèn)對轄區(qū)村、管理制度統(tǒng)一制作上墻。不斷完善學習培訓記錄，做到了學習內容提前預告，各鎮(zhèn)、村統(tǒng)一了“三冊兩簿一志”(即《播放登記冊》、《學習討論登記冊》、《點名簽到冊》、《信息反饋簿》和《站點管理日志》)，逐步規(guī)范了農(nóng)村黨員干部學習培訓。
(三)學習培訓進一步加強。為最大限度發(fā)揮遠程教育資源的作用，我區(qū)農(nóng)村遠教工作在硬件建設完成后，圍繞“四個服務”(即遠教工作要服務黨員、農(nóng)民、干部和學生)，積極探索學習教育培訓模式。在遠郊村推行“支部+遠教+協(xié)會”模式，近郊村推行“支部+遠教+公司聯(lián)誼會”。
1、在遠郊村遠教管理上，我們探索出了“支部+遠教+協(xié)會”的管理模式：即由支部負責組織該村黨員、村組干部、理事會代表、議事代表等學習黨的政策、理論、法規(guī)等，每月不得少于2次，時間一般是每月15日、30日；涉及農(nóng)村種、養(yǎng)殖業(yè)知識，農(nóng)村市場經(jīng)濟知識等主要由該村協(xié)會組織科技示范戶、協(xié)會會員、群眾等定期不定期組織學習培訓，并由農(nóng)技干部現(xiàn)場講授，進一步提高了學習培訓效果。目前，全區(qū)養(yǎng)殖業(yè)比較典型村的有：深溪鎮(zhèn)清江村養(yǎng)豬基地；巷口鎮(zhèn)中山村肉牛養(yǎng)殖基地；金鼎山鎮(zhèn)程頂村奶牛飼養(yǎng)基地和海龍鎮(zhèn)新場村奶牛飼養(yǎng)基地等；種植業(yè)比較典型的村有：新蒲鎮(zhèn)文武村蓮藕種植基地已達1000余畝；忠莊鎮(zhèn)勤樂村葡萄種植基地。
2、在近郊村遠教管理上，我們探索出了“支部+遠教+公司聯(lián)誼會”的管理模式：即由支部負責組織該村的黨員、村組干部、公司領導、議事代表等學習理論知識和政策法規(guī)等；由村支部組織轄區(qū)公司成立企業(yè)聯(lián)誼會，聯(lián)誼會在該村每季度召開一次會議，由支部牽頭，聯(lián)誼會負責組織企業(yè)職工利用遠教進行崗位技術知識學習培訓。特別是針對應知應會的知識如：消防、安全進行現(xiàn)場培訓；各企業(yè)在聯(lián)誼會上將生產(chǎn)情況、銷售情況進行通報。每個企業(yè)每年投資一定管理費用，每個企業(yè)一天投資1至2元左右在村級站點建立相關網(wǎng)頁，這樣既解決了管理人員的工資，也幫助了企業(yè)推向市場。目前，全區(qū)比較典型的村接收站有：南關鎮(zhèn)護城村(企業(yè)已達300余家)；長征鎮(zhèn)坪豐村(村級集體資產(chǎn)已達1300多萬元)，忠莊鎮(zhèn)忠莊村(全村挖掘機有400多臺)，這些村都有很好的條件，充分利用公司或商會來開展遠教工作。
(三)課件開發(fā)進一步加強。根據(jù)市遠教辦關于課件開發(fā)的要求，以中央資源為主，地方資源為輔的原則。我區(qū)在課件制作上，一是由區(qū)遠教辦正在制作三個專題片(清江養(yǎng)豬、文武村種蓮藕和護城村點題公開)，力爭在9月份完成；二是為擴展教學資源，區(qū)遠教辦在重慶當紅公司訂購了80余張vcd光盤，準備刻錄后下發(fā)各鎮(zhèn)、村和學校；三是各鎮(zhèn)結合鎮(zhèn)情實際，也在購置適合鎮(zhèn)情的光盤。如巷口鎮(zhèn)已購400多張，新蒲鎮(zhèn)自制和購置120多張。
(四)管理人員隊伍建設進一步加強。省遠教辦已安排9名大學生到我區(qū)支持遠教工作，我們每個鎮(zhèn)下派了一名大學生專門負責遠教工作。目前各鎮(zhèn)均對各站點管理人員開展至3次的管理人員培訓；培訓內容主要是計算機知識、網(wǎng)絡知識等，各站點管理人員的水平進一步提高。
三、存在的主要問題
（一）、機構不健全。各鎮(zhèn)沒有建立專門的機構，造成了管理上的脫節(jié)，不能有效指導村級站點開展工作，出現(xiàn)問題也不能得到及時的反映和解決，制約了遠教工作的深入開展。
第十一篇 遠程教育學習的考察報告參考5050字
為了更好地考察、學習和借鑒外省市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的先進做法和經(jīng)驗，開闊視野，拓寬思路，推動我市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作，考察組遠赴河南鄭州、貴州貴陽考察學習農(nóng)村遠程教育工作。
考察組一行通過實地參觀農(nóng)村基層遠教終端接收站點、觀看教學平臺操作演示、查閱有關文件資料、與當?shù)仡I導干部座談交流等方式，對鄭州、貴陽兩地農(nóng)村遠程教育工作的做法、經(jīng)驗和所取得的顯著成績頗有感觸，深受啟迪，開闊了視野，增長了見識，得到了極大的鞭策和鼓勵，進一步增強了做好我市農(nóng)村遠程教育工作的信心和責任感，學習考察活動達到預期的目的?，F(xiàn)將有關情況報告如下：
一、鄭州市農(nóng)村遠程教育工作的基本情況和主要做法
鄭州市全市總面積7446.2平方公里，總人口735.6萬，其中城鎮(zhèn)人口450.8萬，鄉(xiāng)村人口284.8萬。現(xiàn)轄6區(qū)5市1縣，有109個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2280個行政村，基層黨組織14471個，黨員34.3萬名。，全市生產(chǎn)總值2421.2億元，人均生產(chǎn)總值33169元，地財收入277.6億元，農(nóng)民人均純收入6594元，在全國35個大中城市中排名14位。
7月鄭州市委召開全市黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作會議，對試點工作進行了專題部署，將現(xiàn)代遠程教育試點工作列入了《鄭州市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》。初，全市在河南省率先完成了全部2429個終端站點的建設任務，實現(xiàn)了現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡在全市行政村的100%覆蓋，并通過了全國遠程辦的評估驗收。市委、市政府對遠程教育工作高度重視、大力支持，提出了“全省首位度，全國出經(jīng)驗”的目標要求，全市各級財政先后投入遠程教育建設資金1300多萬元，保證基礎設施建設的順利完成。市、縣、鄉(xiāng)層層簽訂目標責任書，加強對工作的領導和指導，保證了各項任務落到實處。市遠程辦以“五抓一創(chuàng)”(抓學習組織，抓實際運用，抓示范帶動，抓資源建設，抓服務保障，爭創(chuàng)現(xiàn)代遠程教育工作先進縣市區(qū))活動為載體，進一步推動了工作的深入開展。該市的遠程教育工作積極服務于市委、市政府的中心工作，提高了農(nóng)村黨員干部的整體素質，有效地推進了社會主義新農(nóng)村建設和促進了農(nóng)村經(jīng)濟社會和諧發(fā)展。，全國農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作經(jīng)驗交流現(xiàn)場會在鄭州市召開，該市所拍攝了電視片也多次在全國、全省獲獎。
(一)提高站點建設水平，確保站點設備利用率。該市在完成2429個基本型(電視機+機頂盒+寬帶)終端接收站點建設任務后，又高標準建成了371個具備上網(wǎng)功能的擴展型(電腦+電視機+機頂盒+寬帶)終端接收站點。有70%以上的終端站點都實現(xiàn)了與村文化大院的共建共享，經(jīng)濟條件好的村還為播放室增添了投影、音響、空調等設備，為站點創(chuàng)造了良好的環(huán)境，提高了站點使用率。
(二)規(guī)范教學組織管理，確保黨員干部參與率。一是科學制定學習計劃。二是認真抓好教學組織。在確保深入開展集中培訓的同時，鼓勵黨員干部群眾根據(jù)自身需求，大力開展個性化學習。各終端站點都建立了24小時輪流值班制度，隨時為黨員干部群眾提供服務。三是切實加強教學管理。實現(xiàn)了利用網(wǎng)絡對各終端站點學習收看情況的遞進監(jiān)測和動態(tài)式管理，有效督促了站點學習活動。
(三)加大資源整合力度，不斷豐富教學內容。出臺了《關于加強教學資源建設的意見》，建立教學資源開發(fā)制作基地，通過部門整合、自主開發(fā)、協(xié)議播放等多方式、多渠道整合學習內容，有選擇的購進學習教材，多方整合開發(fā)1016個教學課件。目前，全市教學資源庫有庫存教學課件1100余個，1200多小時，課件數(shù)量和時長在全省均居領先地位。
(四)加強骨干隊伍建設，提高人員整體素質。按照政治素質高、文化學歷高、服務熱情高、操作技能高、年齡低的“四高一低”標準，全市共選配組建了3374人的骨干隊伍，其中站點管理人員2485名、技術服務人員250名、教學輔導人員377名。同時出臺了《鄭州市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育大學生志愿者服務管理工作制度》和《關于把“大學生村官”納入站點管理員隊伍的通知》，先后把63名大學生志愿者和2306名大學生村官納入到了站點管理員隊伍。我們考察組到該市管城回族區(qū)南曹鄉(xiāng)張華樓村考察時，該村的站點管理人員就是一名大學生村官，他在為我們演示和講解遠程教育平臺時，展現(xiàn)出自己作為一名大學生的知識水平、口才和服務精神。鄭州市農(nóng)村遠程教育工作就是依靠這樣一支高素質的站點管理員隊伍，才能很好地把各項工作落到實處。
二、貴陽市(烏當區(qū))農(nóng)村遠程教育工作的主要特點
貴陽全市總面積8034平方公里，轄6區(qū)1市3縣1個高新技術開發(fā)區(qū)，78個鄉(xiāng)鎮(zhèn)1166個行政村，總人口350萬人，其中農(nóng)業(yè)人口186萬人。該市作為全國農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作試點城市和國家信息化試點城市以來，以“全省第一，全國領先”為目標，堅持高起點認識、高水平規(guī)劃、高質量建設、高效能管理的“四高”標準，抓住基礎設施建設、教學資源的整合與開發(fā)、教學活動的組織管理三個關鍵環(huán)節(jié)，扎實推進，走出了一條花錢少、質量高、效果好、管理科學、運行規(guī)范的西部地區(qū)發(fā)展農(nóng)村遠程教育的新路子。幾年來，貴陽市農(nóng)村黨員干部參加遠程教育集中學習達280多萬人次，農(nóng)民群眾參學1100多萬人次。2100名農(nóng)村黨員干部接受了大中專學歷教育。現(xiàn)代遠程教育給貴陽農(nóng)村帶來了新氣象，讓它發(fā)生了深刻的變化。
在考察貴陽市烏當區(qū)的遠教工作時，該區(qū)對遠程教育硬件設施的投入和規(guī)模著實令我們考察組嘖嘖稱奇、贊嘆不已。該區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平在全市中雖然不是最好的，但在硬件設施的投入上卻舍得花錢。先后投入了8000多萬元，鋪設光纜683公里，安裝有線電視用戶40000多戶，實現(xiàn)了有線電視網(wǎng)、通訊網(wǎng)和計算機網(wǎng)“三網(wǎng)合一”。投入20多萬元購置了硬盤播出系統(tǒng)、上載工作服務器、非線性編輯系統(tǒng)、攝像機等，在遠教網(wǎng)絡平臺上開通了烏當區(qū)遠程教育頻道，自辦了《市場情報站》《法律法規(guī)》《農(nóng)業(yè)科技》等17個欄目。投入20多萬元建成了遠程教育輔助教學網(wǎng)站。投入33萬元建成區(qū)視頻會議系統(tǒng)中心會場，開通了11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、2個街道的視頻會議系統(tǒng)，將市委黨校的視頻會議系統(tǒng)整合到視頻會議中心，實現(xiàn)市、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)互聯(lián)互通。
烏當區(qū)作為貴陽市農(nóng)村遠程教育工作的一面旗幟，不但在硬件建設上取得成績，而且在利用遠程教育服務農(nóng)村基層黨組織建設上也大有作為。烏當區(qū)充分發(fā)揮遠程教育的宣傳和橋梁紐帶作用，利用現(xiàn)有的視頻會議系統(tǒng)、輔助教學網(wǎng)站、遠程教育頻道等傳輸手段和教學資源庫，組織農(nóng)村黨員干部學習學業(yè)實用技術、職業(yè)職能、法律法規(guī)等知識，使農(nóng)村黨員干部群眾有了新的學習陣地。烏當區(qū)遠程教育寬帶綜合信息網(wǎng)的建立，率先在全省實現(xiàn)廣播電視網(wǎng)、通訊網(wǎng)和計算機網(wǎng)“三網(wǎng)合一”。現(xiàn)在，大部分村民通過互聯(lián)網(wǎng)就能了解最新的市場信息和就業(yè)信息，利用計算機視頻通訊技術，讓出門在外的打工者可以面對面的與家人溝通，將外出的信息傳遞給家人。還利用遠程教育平臺的信息發(fā)布、查詢、瀏覽和視頻播放等功能，不斷提高農(nóng)民群眾增收致富的本領。
三、鄭州、貴陽兩地的做法和經(jīng)驗給我市農(nóng)村遠程教育工作的幾點啟示
(一)要進一步深化思想認識，堅定信心和決心
鄭州、貴陽兩地的遠程教育工作之所以取得這樣的成績，一個很重要的原因就是各級領導認識到位，高度重視。不論在組織機構、人員配備、資金投入、日常管理等方面都予以了很多的關心和支持。貴陽市委、市政府的領導經(jīng)常深入基層調研、指導遠程教育工作，解決實際問題，予以基層極大的幫助和鼓舞。我市的遠程教育工作由于客觀原因雖然起步較晚，但我們應該看到自身的優(yōu)勢，比如，人口較少、建點數(shù)量不多、有較好的經(jīng)濟條件、農(nóng)村基層組織建設基礎扎實等等，只要我們各級領導特別是市遠程教育工作領導協(xié)調小組成員單位充分認識到遠程教育工作是造福農(nóng)民群眾的一項富民工程、建設社會新農(nóng)村的一項創(chuàng)新工作、夯實黨在農(nóng)村執(zhí)政根基的一項基礎工程，把它擺上議事日程，納入黨建工作和社會主義新農(nóng)村建設的整體規(guī)劃，真抓實干，堅定信心，扎扎實實地把全市遠程教育工作會議所提出的各項目標任務落到實處，我市的遠程教育工作一定能夠奮起直追，迎頭趕上。
(二)要高標準、高質量地抓好硬件建設
硬件建設是做好農(nóng)村遠程教育工作的前提和基礎。貴陽市作為我國西部城市，在開展遠程教育工作之初就能夠提出“高起點認識、高水平規(guī)劃、高質量建設、高效能管理”的工作標準(烏當區(qū)的硬件建設就是高質量建設的典范)，那么，我市作為國際性的熱帶濱海旅游城市，各項工作就更應該高標準、高質量，絕不能放低要求，農(nóng)村遠程教育工作也不例外。我市的遠程教育工作也要樹立“全省第一，全國知名”的工作理念，特別是在硬件建設上，我們不能滿足于“電視機+機頂盒+寬帶”的遠程教育終端站點建設模式，要投入一定的資金實現(xiàn)有線電視網(wǎng)、通訊網(wǎng)和計算機網(wǎng)“三網(wǎng)合一”，讓農(nóng)村黨員干部群眾充分享受信息技術所帶來的信息革命。在完成基本型站點的同時，要不斷擴大擴展型站點的比例，投入資金為終端站點改造環(huán)境，增添電腦、液晶電視、投影儀、音響、空調等設備，努力為黨員干部群眾創(chuàng)造舒適優(yōu)美的教育環(huán)境，不斷提高教育效果。今年年初，我們高標準地為鳳凰鎮(zhèn)檳榔村配備了兩個終端站點，在新農(nóng)村建設中發(fā)揮了重要作用，受到中央領導同志的肯定。實踐證明，高標準、高質量建設遠程教育終端站點，才能更好地發(fā)揮遠程教育的優(yōu)勢和作用。
此外，要與電信部門溝通協(xié)調，解決我市農(nóng)村寬帶覆蓋率偏低的問題，力爭取每個行政村都通電信寬帶，讓遠程教育覆蓋全市農(nóng)村。對那些較偏遠的山區(qū)農(nóng)村，短期內無法開通電信寬帶的，要考慮采取衛(wèi)星模式完成建點工作，決不留死角，確保我市遠程教育終端站點建設任務的順利完成。
(三)探索靈活多樣的教學組織形式，提高黨員干部群眾的參學率，確保遠程教育工作真正落到實處
硬件建設只是遠程教育工作的前提條件，不是最終目的。要使遠程教育真正落到實處，發(fā)揮作用，只有經(jīng)常性地組織廣大農(nóng)村黨員干部群眾點擊收看遠程教育課件，不斷提高素質，增強致富本領，激發(fā)工作熱情和創(chuàng)業(yè)的動力。這才是遠程教育工作的出發(fā)點和歸宿。怎么樣才能把這個環(huán)節(jié)的工作做好呢？鄭州市的做法很值得我們借鑒。首先要科學制定學習計劃，把學習任務層層細化分解到各基層站點，同時要建立學習效果評估和反饋機制。其次要根據(jù)農(nóng)村的實際情況采取靈活多樣的教學組織形式，有效調動黨員干部群眾的學習熱情。要大力推廣運用“四式教育法”即集中式教育、班組式教育、訂單式教育、自助式教育。集中式教育就是村黨支部定期組織黨員干部學習政治理論和黨的方針政策，每月學習不少于4次，每次不少于2個學時，要求每個黨員干部必須參加。班組式教育就是根據(jù)黨員群眾文化程度、專業(yè)戶類型等情況分班編組，進行有針對性的學習培訓。訂單式教育就是定期召開座談會，發(fā)放征求意見表，聽取、了解群眾對播放節(jié)目的意見和需求，合理調整制定學習計劃，安排學習內容。自助式教育就是個性化教育，即每個站點每周安排2天時間，不定節(jié)目，由群眾根據(jù)自身需要自主選擇節(jié)目內容收看學習。最后，要加強教學管理，實行站點學習通報制度，建立學習需求調查和教學效果反饋機制，采取網(wǎng)上監(jiān)控與網(wǎng)下監(jiān)督相結合、定期抽查與年終考評相結合等方法，提高教學管理水平。
(四)要下大力氣抓好教學資源的開發(fā)和整合，不斷豐富教學內容
明年我市將建立市級教學服務平臺(市級資源庫、市級輔助教學中心網(wǎng)站和信息管理系統(tǒng))，自主插播教學課件，這將需要大量的有地方特色的教學課件。這就要求我們要把教學資源的開發(fā)整合作為重要工作抓緊抓好，否則遠程教育工作將無法滿足黨員干部群眾不斷增長的需求。為此，我們要學習鄭州、貴陽兩地的先進做法，加強教學資源開發(fā)制作，注重教學資源應用，強化教學資源質量和安全管理。要科學制定資源建設規(guī)劃，培植教學資源建設基地，不斷提高教學資源建設規(guī)模化和專業(yè)化水平。要加大教學資源整合開發(fā)力度，充分利用成員單位現(xiàn)有的多種媒體教學資源，并積極開發(fā)新的教學資源，特別是要大力開發(fā)適合我市農(nóng)村實際的實用技術教學課件，要充分挖掘身邊的先進典型制作成課件，“用身邊的事教育身邊的人”，不斷提高教育效果。要保證教學資源庫有一定的課件存量。
(五)加強骨干隊伍建設。首先是要加強市遠程辦的力量
鄭州、貴陽兩地的遠程辦公室編制為副處級機構，人員編制均為20多名，這就為做好遠程教育工作提供了堅實的組織保證。相比這下，我市的遠程辦雖然下設綜合指導組、教學管理組、教學資源開發(fā)組，但人員卻只有2名。要完成繁重的遠程教育工作任務，其困難是可想而知的。其次要抓緊建立和完善遠程教育站點管理隊伍、教學資源開發(fā)隊伍、教學輔導隊伍、技術服務隊伍。要加強對骨干隊伍的培訓工作，不斷提高骨干人員的政治素質、業(yè)務能力和服務水平。要采取公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣等方式，鼓勵高等學校和中等職業(yè)學校畢業(yè)生以及社會志愿者參與農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的建設和管理，充分發(fā)揮他們的作用，引導他們在服務農(nóng)村遠程教育中就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
第十二篇 小學現(xiàn)代遠程教育自查報告2500字
宣城市第二小學位于宣城市的東南部，學校興建于1995年，現(xiàn)有教學班31個，在校學生2048人，教師82人。在我校配備了模式一、模式二、模式三的所有設施。學校各科室有辦公用計算機共14臺，每臺計算機都能登錄到inter。我校的農(nóng)遠設施已正常運行也有一個多學期了，并真正投入到教學教學中，農(nóng)遠工程在我校的各項工作中，真正起到了不可替代的作用。最近我們對我校的農(nóng)遠工作進行了自檢自查，具體情況如下：
一、明確任務、提高認識、認真落實
我校對現(xiàn)代遠程教育項目給予了高度重視，認真領會上級主管部門的文件精神，把開展現(xiàn)代遠程教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學校先后召開專題會議，部署遠程教育項目工作。
__年7月，對遠教設備進行了安裝調試（具體設備為接收天線、數(shù)字接收機、電視機、電腦等），8月初，遠程教育項目培訓啟動，我校選派了兩名教師去沈陽參加了培訓，歷時5天，學習了遠程教育的基礎知識，微機操作基礎及遠程ip接收系統(tǒng)的安裝、調試及相關知識，并獲得了省級培訓證書。三月份正式投入運行，接收教育資源，獲得同步課堂、綜合信息、信息技術、農(nóng)業(yè)技術中的大量資料，極大的方便了師生的教學活動，為教師備課、上課、開展教學研究提供了高質量的素材，為我校師生吸取新的教法、學法及教學觀念的轉變起到了積極的推動作用。于8月份，我校又派了兩名主任級領導參加了省里的管理者培訓班，學到了許多專業(yè)方面及管理方面的知識，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)，獲得了省級培訓合格證書。
二、健全組織、完善制度、明細管理
經(jīng)校長辦公會議研究決定，成立了以校長為組長的學?，F(xiàn)代遠程教育工作領導小組，組員由懂業(yè)務的專職人員1人，兼職人員2人（由對此項目的愛好者組成，他們經(jīng)過我校專職人員的培訓）擔任。具體負責管理全校現(xiàn)代遠程教育工作。
為了更好順利地運用設備，發(fā)揮遠程教育項目的優(yōu)勢，我校還成立了教研組織機構，組員由中學部各科教研組組長和小學的學年組長擔任起到了頭雁作用。
同時依據(jù)上級的標準和我校的實際情況制定了《宣城市第二小學遠程教育項目設備管理制度》等規(guī)章制度，做到了機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、明細管理。
三、開辟時間、有序組織、積極培訓
為了普及遠程教育，我校開辟時間，利用每周五的最后一節(jié)學生掃除的時間，對中青年教師進行了培訓，學習dvd、電視機和計算機的使用，幻燈片制作等技能，培訓面達80％。培訓人數(shù)73人。
為了更好的有效的使用遠程教育項目資源，我校對教師以學科為單位進行遠程教育校本培訓，由參加過遠程教育培訓的教師承擔指導全體教師參加校本培訓。主要內容是組織教師觀看遠程教育節(jié)目（如示范課、同步課堂）；根據(jù)校本培訓計劃及周工作安排，由指導教師負責對教師進行微機基礎的培訓（如windows _p 操作、電子表格、演示文稿等）；另外，我們已經(jīng)把接收的全部視頻刻成vcd光盤，統(tǒng)一安排教師利用接收到的教學資源（如示范課、同步課堂及相應學科課件），在光盤播放教室直接進行學習。使教師進一步掌握了使用農(nóng)遠設備獲取教育信息的方法，從而有力的促進了教師教育教學觀念的轉變、教學水平的提高，有效地達到了資源共享。
技術人員，在搞好培訓的同時為了把工作開展得更好，設法努力提高自身的素質，另外利用閑暇時間學習圖片處理軟件photoshop，和影片處理軟件《會聲會影》等，并學習了各種格式的刻盤技術。為做好服務打下堅實的基礎。
四、拓寬途徑、認真整合、大膽運用
首先給予充分的時間做保證，每班除了每周一節(jié)的計算機課之外，另外為每班開辟了一節(jié)課時間，運用遠程教育設備，（光盤播放室和多媒體教室任選一）我校充分提供了足夠的時間和空間。并納入到我校的教學計劃當中。
充分利用遠程資源進行教研，發(fā)揮遠程資源作用，在各科教研組長的帶動下，每位老師對設備運用的能力有所提高，同時也涌現(xiàn)出一批電化教學的能手。語文教師董久永，能熟練地運用資源制作課件，并由學生進行操作，完成了一節(jié)戲劇賞析課，受到了全體教師的好評；語文教師楊宏偉，帶動本年組的語文教師吉香清，利用資源進行期末復習，成績有了歷史性的突破；英語科教師楊丹，利用資源上課，得到了縣教研部門的認可；生物科教師周玉民，利用課余時間，收集信息，對七年級的上冊的整冊教材進行了電子備課，并在縣教研會上做了展示，取得了頗佳的效果，所上的課也被評為市區(qū)級優(yōu)質課。
在運用遠程資源上，我校還打破了學科的限制，除了語數(shù)外物化等學科外，學校倡導音樂、美術等其它學科，也要充分利用資源，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎。
在德育方面，遠程教育資源也得到了充分的運用，在下載的資源當中有關于愛國主義教育，和養(yǎng)成教育的資料，還有一些歷史資料，德育處能充分利用資源對學生進行德育教育。從國旗下講話，到各班德育活動的開展，教育資源起到了重大的作用。上學期五年級班主任何強生老師設計的關于以抗日為主題的班會就有效地利用了遠程資源，取得了良好的效果。
在科研方面，過程教育資源也起到了重要的作用，我校負責科研的石鳳琴主任，經(jīng)常利用資源，查看其它地區(qū)的科研資料，結合我校的實際，確立科研項目，開展科研活動，收到較好的效果，使我校的科研走在了全縣的前列。
四、及時清理、定期除塵、精心維護
在運用設備的同時，我們更注重設備的維護，我校的專職技術人員，每周對設備都進行一次維護，包括學生機的磁盤清理、衛(wèi)星接收電腦的d盤的空間清理、戶外的天線接線口、及其它設備的外殼除塵等。在假期里，每周由專職人員到校，對所有設備進行一次通電，工作一個小時以上，確保我校農(nóng)遠設備的完好。
六、結合實際、實事求是、合理規(guī)劃
我校在遠程教育設備開始運行以來，學校給予了足夠的重視。從領導到教師，從培訓到運用，從服務到維護，我們做了大量的工作，也取得了一定的成績，教師的電子備課水平大有長進，課堂教學效果有明顯提高，教師校本教研積極性有所增強，德育教育變得不在空洞了，教育科研的資料更加豐富了。
因此，在今后的工作中，我們會進一步完善管理，加大對教師的培訓工作，轉變觀念，提高教學水平；我們還將加大資金投入，爭取在__年年為每個班級都配齊模式一設備，使資源共享面更寬廣。使農(nóng)遠工程在我校的教育教學中起到的作用，更加顯著。
