大學(xué)物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（9篇范文）

第1篇 大學(xué)物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

大學(xué)物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)都有哪些內(nèi)容呢?我們不妨一起來(lái)看看吧!以下是小編為大家搜集整理提供到的大學(xué)物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)!

一、物體的內(nèi)能

1.分子的動(dòng)能

物體內(nèi)所有分子的動(dòng)能的平均值叫做分子 的平均動(dòng)能.

溫度升高，分子熱運(yùn)動(dòng)的平均動(dòng)能越大.

溫度越低，分子熱運(yùn)動(dòng)的平均動(dòng)能越小.

溫度是物體分子熱運(yùn)動(dòng)的平均動(dòng)能的標(biāo)志.

2.分子勢(shì)能

由分子間的相互作用和相對(duì)位置決定的能量叫分子勢(shì)能.

分子力做正功，分子勢(shì)能減少，

分子力做負(fù)功，分子勢(shì)能增加。

在平衡位置時(shí)(r=r0),分子勢(shì)能最小.

分子勢(shì)能的大小跟物體的體積有關(guān)系.

3.物體的內(nèi)能

(1)物體中所有分子做熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能.

(2)分子平均動(dòng)能與溫度的關(guān)系

由于分子熱運(yùn)動(dòng)的無(wú)規(guī)則性，所以各個(gè)分子熱運(yùn)動(dòng)動(dòng)能不同，但所有分子熱運(yùn)動(dòng)動(dòng)能的平均值只與溫度相關(guān)，溫度是分子平均動(dòng)能的標(biāo)志，溫度相同，則分子熱運(yùn)動(dòng)的平均動(dòng)能相同，對(duì)確定的物體來(lái)說(shuō)，總的分子動(dòng)能隨溫度單調(diào)增加。

(3)分子勢(shì)能與體積的關(guān)系

分子勢(shì)能與分子力相關(guān)：分子力做正功，分子勢(shì)能減小;分子力做負(fù)功，分子勢(shì)能增加。而分子力與分子間距有關(guān)，分子間距的變化則又影響著大量分子所組成的宏觀物體的體積。這就在分子勢(shì)能與物體體積間建立起某種聯(lián)系。因此分子勢(shì)能分子勢(shì)能跟體積有關(guān)系，

由于分子熱運(yùn)動(dòng)的平均動(dòng)能跟溫度有關(guān)系，分子勢(shì)能跟體積有關(guān)系，所以物體的內(nèi)能跟物的溫度和體積都有關(guān)系：

溫度升高時(shí)，分子的平均動(dòng)能增加， 因而物體內(nèi)能增加;

體積變化時(shí)，分子勢(shì)能發(fā)生變化， 因而物體的內(nèi)能發(fā)生變化.

此外, 物體的內(nèi)能還跟物體的質(zhì)量和物態(tài)有關(guān)。

二.改變物體內(nèi)能的兩種方式

1.做功可以改變物體的內(nèi)能.

2.熱傳遞也做功可以改變物體的內(nèi)能.

能夠改變物體內(nèi)能的物理過(guò)程有兩種：做功和熱傳遞.

注意：做功和熱傳遞對(duì)改變物體的內(nèi)能是等效的.但是在本質(zhì)上有區(qū)別:

做功涉及到其它形式的能與內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程,

而熱傳遞則只涉及到內(nèi)能在不同物體間的轉(zhuǎn)移。

[p7.]南京市金陵中學(xué)06-07學(xué)年度第一次模擬1.下列有關(guān)熱現(xiàn)象的敘述中正確的是 (a)

a.布朗運(yùn)動(dòng)反映了液體分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

b.物體的內(nèi)能增加，一定要吸收熱量

c.凡是不違背能量守恒定律的實(shí)驗(yàn)構(gòu)想，都是能夠?qū)崿F(xiàn)的

d.物體的溫度為0℃時(shí)，物體分子的平均動(dòng)能為零

[p8.] 07屆1月武漢市調(diào)研考試2.恒溫的水池中，有一氣泡緩慢上升，在此過(guò)程中，氣泡的體積會(huì)逐漸增大，不考慮氣泡內(nèi)氣體分子勢(shì)能的變化，則下列說(shuō)法中正確的是( a d )

a.氣泡內(nèi)的氣體對(duì)外界做功 b.氣泡內(nèi)的氣體內(nèi)能增加

c.氣泡內(nèi)的氣體與外界沒(méi)有熱傳遞 d.氣泡內(nèi)氣體分子的平均動(dòng)能保持不變

[p9.] 20xx年廣東卷10、圖7為焦耳實(shí)驗(yàn)裝置圖，用絕熱性能良好的材料將容器包好，重物下落帶動(dòng)葉片攪拌容器里的水，引起水溫升高。關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是 ( a c )

a.這個(gè)裝置可測(cè)定熱功當(dāng)量

b.做功增加了水的熱量

c.做功增加了水的內(nèi)能

d.功和熱量是完全等價(jià)的，無(wú)區(qū)別

[p10.] 20xx年廣東東莞中學(xué)高考模擬試題4.固定的水平氣缸內(nèi)由活塞b封閉著一定量的氣體，氣體分子之間的相互作用力可以忽略。假設(shè)氣缸壁的導(dǎo)熱性能很好，環(huán)境的溫度保持不變。若用外力f將活塞b緩慢地向右拉動(dòng)，如圖所示，則在拉動(dòng)活塞的過(guò)程中，關(guān)于氣缸內(nèi)氣體的下列結(jié)論，其中正確的是： ( b d )

a.氣體對(duì)外做功，氣體內(nèi)能減小

b.氣體對(duì)外做功，氣體內(nèi)能不變

c.外界對(duì)氣體做功，氣體內(nèi)能不變

d.氣體從外界吸收熱量，氣體內(nèi)能不變

[p11.] 20xx年天津市五區(qū)縣重點(diǎn)學(xué)校聯(lián)考9.一物理實(shí)驗(yàn)愛(ài)好者利用如圖所示的裝置研究氣體壓強(qiáng)、體積、溫度三量間的變化關(guān)系。導(dǎo)熱良好的汽缸開(kāi)口向下，內(nèi)有理想氣體，汽缸固定不動(dòng)，缸內(nèi)活塞可自由滑動(dòng)且不漏氣。一溫度計(jì)通過(guò)缸底小孔插入缸內(nèi)，插口處密封良好，活塞下掛一個(gè)沙桶，沙桶裝滿沙子時(shí)，活塞恰好靜止。

現(xiàn)給沙桶底部鉆一個(gè)小洞，細(xì)紗慢慢漏出，外部環(huán)境溫度恒

定，則( b )

a.繩拉力對(duì)沙桶做正功，所以氣體對(duì)外界做功

b.外界對(duì)氣體做功，溫度計(jì)示數(shù)不變

c.氣體體積減小，同時(shí)從外界吸熱

d.外界對(duì)氣體做功，溫度計(jì)示數(shù)增加

[p12.] 20xx年四川理綜卷14.如圖所示，厚壁容器的一端通過(guò)膠塞插進(jìn)一只靈敏溫度計(jì)和一根氣針，另一端有個(gè)用卡子卡住的可移動(dòng)膠塞。用打氣筒慢慢向筒內(nèi)打氣，使容器內(nèi)的壓強(qiáng)增加到一定程度，這時(shí)讀出溫度計(jì)示數(shù)。打開(kāi)卡子，膠塞沖出容器后 ( c )

a.溫度計(jì)示數(shù)變大，實(shí)驗(yàn)表明氣體對(duì)外界做功，內(nèi)能減少

b.溫度計(jì)示數(shù)變大，實(shí)驗(yàn)表明外界對(duì)氣體做功，內(nèi)能增加

c.溫度計(jì)示數(shù)變小，實(shí)驗(yàn)表明氣體對(duì)外界做功，內(nèi)能減少

d.溫度計(jì)示數(shù)變小，實(shí)驗(yàn)表明外界對(duì)氣體做功，內(nèi)能增加

[13p.] 20xx年揚(yáng)州市期末調(diào)研測(cè)試5.如圖所示的a、b是兩個(gè)管狀容器，除了管較粗的部分高低不同之外，其他條件相同.將此兩容器抽成真空，再同時(shí)分別插入兩個(gè)完全相同的水銀槽中，當(dāng)水銀柱停止運(yùn)動(dòng)時(shí)(設(shè)水銀與外界沒(méi)有熱交換)，比較兩管中水銀的溫度，有 ( a )

a.a中水銀溫度高

b.b中水銀溫度高

c.兩管中水銀的溫度一樣高

d.無(wú)法判斷

[p14.] 20xx年高考天津理綜卷20.a、b兩裝置，均由一支一端封閉、一端開(kāi)口且?guī)в胁Ａ莸墓軤钊萜骱退y槽組成，除玻璃泡在管上的位置不同外，其他條件都相同。將兩管抽成真空后，開(kāi)口向下豎直插入水銀槽中(插入過(guò)程沒(méi)有空氣進(jìn)入管內(nèi))，水銀柱上升至圖示位置停止。假設(shè)這一過(guò)程水銀與外界沒(méi)有熱交換，則下列說(shuō)法正確的是 ( b )

a.a中水銀的內(nèi)能增量大于b中水銀的內(nèi)能增量

b.b中水銀的內(nèi)能增量大于a中水銀的內(nèi)能增量

c.a和b中水銀體積保持不變，故內(nèi)能增量相同

d.a和b中水銀溫度始終相同，故內(nèi)能增量相同

第2篇 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)500

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)500

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)500一

為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)就要畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)了，回顧這七周的學(xué)習(xí)，感覺(jué)十分的充實(shí)，通過(guò)親自動(dòng)手，使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

物理學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)就是一門實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，它以嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ)，也不斷的受到實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)，可是從中學(xué)一直到現(xiàn)在，在物理課程的學(xué)習(xí)中，我們都普遍注重理論而忽視了實(shí)驗(yàn)的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，向我們展示了在物理學(xué)的發(fā)展中，人類積累的大量的實(shí)驗(yàn)方法以及創(chuàng)造出的各種精密巧妙的儀器設(shè)備，讓我們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對(duì)未知領(lǐng)域的求知與探索。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是我們進(jìn)入大學(xué)后受到的又一次系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析和對(duì)物理量的測(cè)量，使我們進(jìn)一步加深了對(duì)物理學(xué)原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。特別是對(duì)于我們這樣一批工科的學(xué)生，僅有扎實(shí)的科學(xué)理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的'源泉，是自然科學(xué)的根本，也是工工程技術(shù)的基礎(chǔ)。一個(gè)合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識(shí)，更要具有較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)為我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái)，為我們動(dòng)手能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

除次之外，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)于我開(kāi)發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有著十分重要的意義，對(duì)于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

感謝大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)，讓我收獲了許多。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)500二

二級(jí)物理實(shí)驗(yàn)小結(jié) 這個(gè)學(xué)期我們一共做了十六個(gè)實(shí)驗(yàn)，相對(duì)于上學(xué)期的一級(jí)物理實(shí)驗(yàn)，明顯難度大了很多。每次實(shí)驗(yàn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不僅是一次動(dòng)手操作，更是一次次對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的探索。每次實(shí)驗(yàn)前我都仔細(xì)的閱讀課本，了解實(shí)驗(yàn)原理，記住實(shí)驗(yàn)步驟，每次我都是抱著一顆好奇心去實(shí)驗(yàn)室，認(rèn)真仔細(xì)的做實(shí)驗(yàn)，把自己的數(shù)據(jù)記錄好，下課后立即整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并完成課后思考題。

回顧這一學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)，并對(duì)這一學(xué)期的在二級(jí)物理物理實(shí)驗(yàn)中的收獲與不足做個(gè)總結(jié)。

首先，做實(shí)驗(yàn)之前必須預(yù)習(xí)好，掌握實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟，能夠在老師還沒(méi)講解之前就能知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)的整個(gè)流程。在預(yù)習(xí)中把自己不懂的地方做上記號(hào)，上課的時(shí)候重點(diǎn)注意聽(tīng)老師對(duì)你這不懂的地方的講解。其次在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要事實(shí)就是，注意實(shí)驗(yàn)的原始數(shù)據(jù)的記錄，不能對(duì)數(shù)據(jù)的修改，更不能偽造數(shù)據(jù)。再之，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候盡量自己一個(gè)人做，這樣才能更好地鍛煉自己的動(dòng)手操作能力，不要以為和幾個(gè)同學(xué)一起做就能偷懶，這是絕對(duì)不行的。當(dāng)然在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中如果遇到什么不懂的地方或者是一些不會(huì)的步驟，可以喝同學(xué)一起討論或者是詢問(wèn)老師。最后做完試驗(yàn)后能夠做一個(gè)反思回顧，試驗(yàn)中哪些方面是非常好的，哪些步驟是可以改善的，尋找一些實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)。

在十幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中，基本上每個(gè)實(shí)驗(yàn)都有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)誤差的處理，所

以自己感覺(jué)在數(shù)據(jù)誤差方面進(jìn)步了不少。還有就是不確定度。所謂測(cè)量不確定度，是指由于測(cè)量誤差的存在而對(duì)測(cè)量值不能肯定的程度。實(shí)際上是對(duì)測(cè)量的真值在某個(gè)量值范圍的一個(gè)評(píng)定。表征測(cè)量結(jié)果具有分散性的一個(gè)參數(shù)。不確定度分為兩類，a類評(píng)定不確定度△a 統(tǒng)計(jì)方法得到的。這類不確定度被認(rèn)為是服從正態(tài)分布規(guī)律。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)500三

在上半個(gè)學(xué)期，我完成了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)這門課程的學(xué)習(xí)。物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，雖然在很多物理實(shí)驗(yàn)中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論知識(shí)的原理與結(jié)果，但這一過(guò)程與物理家進(jìn)行研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實(shí)驗(yàn)是一致的。在物理實(shí)驗(yàn)中，影響物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的因素很多，產(chǎn)生的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也錯(cuò)綜復(fù)雜。

大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)和高中有許多不同。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)之前，老師不會(huì)再花1,2節(jié)課幫助我們熟悉實(shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)步驟，甚至一些在實(shí)驗(yàn)中有可能產(chǎn)生誤差的原因。以上的所有任務(wù)都由我們自己在實(shí)驗(yàn)前完成，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)報(bào)告。這樣的實(shí)驗(yàn)方式才更接近于真正的實(shí)驗(yàn)，也讓我們?cè)鰪?qiáng)探索意識(shí)，也增加了實(shí)驗(yàn)不確定性同時(shí)培養(yǎng)我們面對(duì)突發(fā)情況的能力。這樣的實(shí)驗(yàn)降低了千篇一律的機(jī)械化，增強(qiáng)了個(gè)性化。

我通過(guò)努力能夠順利地解決物理實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)的問(wèn)題，考驗(yàn)了我的實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的綜合能力，加深了我對(duì)有關(guān)物理知識(shí)的理解。通過(guò)一學(xué)期的課程，我學(xué)到了很多東西。 實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。做大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速高效率地完成實(shí)驗(yàn)，達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果，必須要課前認(rèn)真地預(yù)習(xí)。首先是根據(jù)實(shí)驗(yàn)題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識(shí)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材的相關(guān)內(nèi)容，弄清楚所要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)的總體過(guò)程，弄懂實(shí)驗(yàn)的目的、基本原理，了解實(shí)驗(yàn)所采用的方法并對(duì)關(guān)鍵的步驟做勾畫(huà)，以便在實(shí)驗(yàn)中提醒自己。熟悉實(shí)驗(yàn)儀器，了解儀器的工

作原理，性能、正確操作步驟，特別是要注意那些可能對(duì)儀器造成損壞的事項(xiàng)。

在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些故障或觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符，當(dāng)然剛開(kāi)始會(huì)有些茫然，畢竟實(shí)驗(yàn)是有時(shí)間限制的，但也許會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。對(duì)于一般的意外情況，首先應(yīng)認(rèn)真思考并檢查實(shí)驗(yàn)儀器使用以及線路連接是否正確，不正確的及時(shí)進(jìn)行改正，若自己不能解決，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)老師來(lái)指導(dǎo)，切不可敷衍過(guò)關(guān)，草草了事，甚至是編造數(shù)據(jù)。對(duì)于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄，則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀(jì)錄，它是記載物理實(shí)驗(yàn)全部操作過(guò)程的基礎(chǔ)性資料。而且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須認(rèn)真地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并做如實(shí)的記錄。如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)理論不符合，或者測(cè)試結(jié)果出現(xiàn)異常，就應(yīng)該認(rèn)真檢查原因，并細(xì)心重做實(shí)驗(yàn)。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)500

第3篇 大學(xué)生物理老師實(shí)習(xí)中期總結(jié)

大學(xué)生物理老師實(shí)習(xí)中期總結(jié)

9月日我第一次踏進(jìn)xx中學(xué)，時(shí)至今天，日子已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了四周左右的教育見(jiàn)習(xí)，以及從國(guó)慶假期結(jié)束之后一直到現(xiàn)在進(jìn)行的，并且直接接手班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)的教育實(shí)習(xí)。面對(duì)實(shí)際堂、學(xué)生情況與模擬教學(xué)時(shí)的差異，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師陳凱建老師、梁宇靜老師的悉心指導(dǎo)，以及隊(duì)員們的相互交流學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我已經(jīng)開(kāi)始可以更加切合實(shí)際地處理班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)等方面的問(wèn)題。為了日后自身更好地發(fā)展，我對(duì)9月份開(kāi)始實(shí)習(xí)至今的一些心得和體會(huì)做了以下總結(jié)。

1班主任工作總結(jié)

管理班級(jí)就要從小事抓起，例如出勤、清潔、宿舍內(nèi)務(wù)、儀容儀表等等。結(jié)合以前當(dāng)學(xué)生的經(jīng)歷，我了解一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的工作最看重兩點(diǎn)：一是實(shí)事求是，二是公平對(duì)待。所以，我開(kāi)展的日常班主任工作都特別注意考慮這兩個(gè)方面。每天早讀、午讀、晚讀時(shí)間下班觀察，留意學(xué)生出勤情況，以及讀書(shū)狀態(tài)（例如：哪個(gè)同學(xué)讀得比較認(rèn)真、大聲；哪些同學(xué)不愿意開(kāi)口讀或者精神不振），晚修和自習(xí)的時(shí)候下班，有針對(duì)性地與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話，了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的情況，也引導(dǎo)學(xué)生建立積極的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。上時(shí)間，除了物理，我還會(huì)不定期地到班上巡查，如果有其他老師在上，則在室外面觀察，目的'是要切實(shí)了解學(xué)生上的狀態(tài)（例如有沒(méi)有人上睡覺(jué)；有沒(méi)有同學(xué)經(jīng)常擾亂堂紀(jì)律；哪些學(xué)生上哪些特別積極等）。與班干部保持溝通，從學(xué)生口中了解學(xué)生的情況，促進(jìn)他們自我管理，也引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)為班級(jí)服務(wù)。晚自習(xí)之后定時(shí)到學(xué)生宿舍走走，通過(guò)和學(xué)生聊天，縮短師生之間的距離，也可以了解他們的生活情況。以上是我目前為止的日常班務(wù)工作。在接下的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我會(huì)更加積極地和本班的其他科任老師溝通，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，以及倡導(dǎo)學(xué)生互相促進(jìn)地學(xué)習(xí)。在接下的日子里，開(kāi)展主題班會(huì)，希望可以通過(guò)主題班會(huì)讓學(xué)生思想上有所觸動(dòng)和成長(zhǎng)。

2物理學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

進(jìn)入大學(xué)以，大一到大三，我們學(xué)習(xí)了很多教育論和教學(xué)方法，參與過(guò)很多次的微格訓(xùn)練。但是這都是對(duì)實(shí)際情況的模擬，到實(shí)習(xí)學(xué)校，當(dāng)真正要考慮學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候，就會(huì)深深地感嘆：理論和實(shí)際確實(shí)還是存在很大的差異。目前為止，我上了兩節(jié)習(xí)題，主要負(fù)責(zé)給學(xué)生評(píng)講試卷。對(duì)于習(xí)題，我開(kāi)始的時(shí)候只關(guān)注每一道題的分析解答。但是后經(jīng)過(guò)陳老師的指導(dǎo)建議，我了解到單純的一堂習(xí)題，也要兼顧給學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識(shí)，建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要給學(xué)生滲透分析問(wèn)題的方法。此外，學(xué)生愿不愿意認(rèn)真的聽(tīng)，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)該科老師的喜愛(ài)程度。那么，老師的個(gè)人魅力則起這決定性的作用。所以在今后，我會(huì)更加認(rèn)真地做好前準(zhǔn)備，讓堂變得更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3從學(xué)生到老師的心理轉(zhuǎn)變

從幼兒園、小學(xué)、初中、高中到大學(xué)，我都是以學(xué)生的角色經(jīng)歷。但是在實(shí)習(xí)期間，我站在老師的角度，嘗試過(guò)教育學(xué)生講個(gè)人發(fā)展；嘗試過(guò)在教壇上給下面的五十幾個(gè)學(xué)生講角色的轉(zhuǎn)變，讓我感受到自己的成長(zhǎng)。現(xiàn)在，我不只是只要認(rèn)真做好自己就行了的學(xué)生仔，而是必須對(duì)自己班每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，起碼要做到問(wèn)心無(wú)愧。另外，經(jīng)歷過(guò)老師的工作，才真正體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)的崇高，也讓我更加敬佩和感謝我生命中的每一位老師。

第4篇 大學(xué)生物理專業(yè)寒假實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)踐目的：增長(zhǎng)社會(huì)見(jiàn)識(shí)，提高社會(huì)交流，反應(yīng)的能力

實(shí)踐人：德州學(xué)院 11級(jí)物理系 徐濤

實(shí)踐地點(diǎn)：華誠(chéng)昆山實(shí)踐拓展基地

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的寒假實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)，我收獲了豐厚的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和豐富的人文知識(shí)。我感覺(jué)這次外出實(shí)踐實(shí)踐不僅收獲了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和豐富的知識(shí)，更重要的是提高了我自己的綜合能力——社會(huì)交流的能力，應(yīng)急處事的能力，堅(jiān)韌的毅力和適應(yīng)的能力等。

這次我們?nèi)チ巳A誠(chéng)昆山實(shí)踐拓展基地——一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，社會(huì)和諧人文自然文化豐富的城市。作為全國(guó)綜合百?gòu)?qiáng)縣之首的昆山不僅彰顯了他繁榮的經(jīng)濟(jì)面貌更凸顯 它南方水鄉(xiāng)獨(dú)特的人文風(fēng)景風(fēng)情。剛下火車站，我們便來(lái)到了車站后面開(kāi)闊的場(chǎng)地，面前的火車站建筑大樓威武的屹立著，它那豪華的外觀和富有藝術(shù)風(fēng)格的造型深 深吸引了我，之后在華誠(chéng)帶隊(duì)老師的精心安排和組織下，我們分成兩排，乘坐汽車奔向基地。一路觀賞了昆山的風(fēng)景，高樓大廈，繁榮的商業(yè)街道讓我大開(kāi)眼界，寬 闊的道路和周圍整潔的綠化然我嘆為觀止，路兩旁的河流和草坪非常的干凈，給人以潔凈而自然的美。一路上看到一些大型企業(yè)一個(gè)挨一個(gè)，還有一些古老的橋，寬 窄不齊的河流，古老的船只和白墻綠瓦的農(nóng)村小鎮(zhèn)，真正驗(yàn)證了詩(shī)中所說(shuō)的“小橋流水人家”詩(shī)一般的意境美。

經(jīng)過(guò)將近一個(gè)小時(shí)的觀光，我們 來(lái)到的實(shí)踐基地。在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們簽訂了合同，參觀了公司車間、食堂，之后給我們安排了宿舍。第二天我們便開(kāi)始了工作，在車間組長(zhǎng)的帶領(lǐng)分配下我被 分到了生產(chǎn)電腦鼠標(biāo)外殼的機(jī)臺(tái)上，經(jīng)過(guò)剪進(jìn)頭、刮毛邊、貼保護(hù)膜等流水步驟之后再打箱、檢驗(yàn)、入庫(kù)。雖然每一個(gè)步驟都很簡(jiǎn)單，但是機(jī)械每二十秒就生產(chǎn)四 個(gè)，一停下來(lái)就會(huì)有產(chǎn)品堆積，為了不堆積產(chǎn)品，保障產(chǎn)品的良好，必須不停的工作，所以一天下來(lái)累得我肩膀酸腫、脖子疼痛、腰酸腿乏，我第一次真正的嘗到了 工作的辛苦和賺錢的艱難。

我想如果自己不是學(xué)生，而是真正的長(zhǎng)期工人，在廠里這樣前線的工作，做的時(shí)間不只是一個(gè)多月而是三個(gè)月、一年 甚至幾年，那真不知該有多累賺錢有多苦。所以在那個(gè)時(shí)刻，我有緊緊的咬了咬牙，更加堅(jiān)定了信念要好好學(xué)習(xí)。不能甘于平庸地做底層工人，要努力地學(xué)習(xí)，掌握 技能知識(shí)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能，做上層的管理、研究型人才。

經(jīng)過(guò)之后幾天的工作，我漸漸適應(yīng)了這流水線工作的高效和繁重，并且掌握了許多熟練技 巧，增強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力。并且在工作中我充滿熱情地和同事、組長(zhǎng)、班長(zhǎng)、線長(zhǎng)們來(lái)進(jìn)行過(guò)交談，因而大大增強(qiáng)了自己的口語(yǔ)交際能力，增加了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各 地的人文風(fēng)俗、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和公司的歷史背景、發(fā)展?fàn)顩r、工資結(jié)算、管理模式等許多方面有了深入地了解。

經(jīng)過(guò)這短期的實(shí)踐實(shí)踐，我收獲 了許多。不僅是自身各方面能力的提高，更重要的是如何做一個(gè)真誠(chéng)、善良、有理想、有抱負(fù)、使人生充滿意義的人。“真誠(chéng)，積極，空杯，務(wù)實(shí)”，老師們的教誨 與激勵(lì)是我們不斷的感悟人生不斷的進(jìn)步。我在內(nèi)心里由衷的感謝那些勞心關(guān)懷我們的老師們，感謝華誠(chéng)給了我這樣一個(gè)充實(shí)而富有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，如果 下次有機(jī)會(huì)我還會(huì)跟隨華誠(chéng)去實(shí)踐去歷練。

第5篇 大學(xué)物理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)基地寒假實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的寒假實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我收獲了豐厚的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和豐富的人文知識(shí)。我感覺(jué)這次外出實(shí)踐實(shí)習(xí)不僅收獲了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和豐富的知識(shí)，更重要的是提高了我自己的綜合能力——社會(huì)交流的能力，應(yīng)急處事的能力，堅(jiān)韌的毅力和適應(yīng)的能力等。

這次我們?nèi)チ巳A誠(chéng)昆山實(shí)習(xí)拓展基地——一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，社會(huì)和諧人文自然文化豐富的城市。作為全國(guó)綜合百?gòu)?qiáng)縣之首的昆山不僅彰顯了他繁榮的經(jīng)濟(jì)面貌更凸顯它南方水鄉(xiāng)獨(dú)特的人文風(fēng)景風(fēng)情。剛下火車站，我們便來(lái)到了車站后面開(kāi)闊的場(chǎng)地，面前的火車站建筑大樓威武的屹立著，它那豪華的外觀和富有藝術(shù)風(fēng)格的造型深深吸引了我，之后在華誠(chéng)帶隊(duì)老師的精心安排和組織下，我們分成兩排，乘坐汽車奔向基地。一路觀賞了昆山的風(fēng)景，高樓大廈，繁榮的商業(yè)街道讓我大開(kāi)眼界，寬闊的道路和周圍整潔的綠化然我嘆為觀止，路兩旁的河流和草坪非常的干凈，給人以潔凈而自然的美。一路上看到一些大型企業(yè)一個(gè)挨一個(gè)，還有一些古老的橋，寬窄不齊的河流，古老的船只和白墻綠瓦的農(nóng)村小鎮(zhèn)，真正驗(yàn)證了詩(shī)中所說(shuō)的“小橋流水人家”詩(shī)一般的意境美。

經(jīng)過(guò)將近一個(gè)小時(shí)的觀光，我們來(lái)到的實(shí)習(xí)基地。在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們簽訂了合同，參觀了公司車間、食堂，之后給我們安排了宿舍。第二天我們便開(kāi)始了工作，在車間組長(zhǎng)的帶領(lǐng)分配下我被分到了生產(chǎn)電腦鼠標(biāo)外殼的機(jī)臺(tái)上，經(jīng)過(guò)剪進(jìn)頭、刮毛邊、貼保護(hù)膜等流水步驟之后再打箱、檢驗(yàn)、入庫(kù)。雖然每一個(gè)步驟都很簡(jiǎn)單，但是機(jī)械每二十秒就生產(chǎn)四個(gè)，一停下來(lái)就會(huì)有產(chǎn)品堆積，為了不堆積產(chǎn)品，保障產(chǎn)品的良好，必須不停的工作，所以一天下來(lái)累得我肩膀酸腫、脖子疼痛、腰酸腿乏，我第一次真正的嘗到了工作的辛苦和賺錢的艱難。

我想如果自己不是學(xué)生，而是真正的長(zhǎng)期工人，在廠里這樣前線的工作，做的時(shí)間不只是一個(gè)多月而是三個(gè)月、一年甚至幾年，那真不知該有多累賺錢有多苦。所以在那個(gè)時(shí)刻，我有緊緊的咬了咬牙，更加堅(jiān)定了信念要好好學(xué)習(xí)。不能甘于平庸地做底層工人，要努力地學(xué)習(xí)，掌握技能知識(shí)培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能，做上層的管理、研究型人才。

經(jīng)過(guò)之后幾天的工作，我漸漸適應(yīng)了這流水線工作的高效和繁重，并且掌握了許多熟練技巧，增強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力。并且在工作中我充滿熱情地和同事、組長(zhǎng)、班長(zhǎng)、線長(zhǎng)們來(lái)進(jìn)行過(guò)交談，因而大大增強(qiáng)了自己的口語(yǔ)交際能力，增加了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各地的人文風(fēng)俗、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和公司的歷史背景、發(fā)展?fàn)顩r、工資結(jié)算、管理模式等許多方面有了深入地了解。

經(jīng)過(guò)這短期的實(shí)習(xí)實(shí)踐，我收獲了許多。不僅是自身各方面能力的提高，更重要的是如何做一個(gè)真誠(chéng)、善良、有理想、有抱負(fù)、使人生充滿意義的人。“真誠(chéng)，積極，空杯，務(wù)實(shí)”，老師們的教誨與激勵(lì)是我們不斷的感悟人生不斷的進(jìn)步。我在內(nèi)心里由衷的感謝那些勞心關(guān)懷我們的老師們，感謝華誠(chéng)給了我這樣一個(gè)充實(shí)而富有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，如果下次有機(jī)會(huì)我還會(huì)跟隨華誠(chéng)去實(shí)踐去歷練。

中國(guó)大學(xué)生2022寒假勤工儉學(xué)、校外實(shí)習(xí)拓展、帶薪企業(yè)應(yīng)用管理者培訓(xùn)活動(dòng)

德州學(xué)院 11級(jí)物理系 徐濤

第6篇 大學(xué)生物理教師的實(shí)習(xí)體會(huì)總結(jié)

大學(xué)生物理教師的實(shí)習(xí)體會(huì)總結(jié)

時(shí)光匆匆，從九月中旬第一次踏入xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，到十二月中旬這短短三個(gè)月的時(shí)間，盡管時(shí)間并沒(méi)有很長(zhǎng)，但對(duì)于一名實(shí)習(xí)師范生而言，我感覺(jué)自己經(jīng)歷了很多，也成長(zhǎng)了許多，收獲頗豐。

首先是作為一名物理老師說(shuō)，剛到學(xué)校的時(shí)候，真的是對(duì)教學(xué)思路毫無(wú)方向、毫無(wú)頭緒，在大學(xué)學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)非常充分，但總有種不知從何下手、不知所措的感覺(jué)；慶幸的是，xx外國(guó)語(yǔ)初三科組長(zhǎng)和老師們對(duì)我非常地有耐心和寬容，一開(kāi)始的過(guò)渡周就不斷地給我們復(fù)印相對(duì)應(yīng)的程練習(xí)，提醒我們哪節(jié)是新，哪節(jié)是習(xí)題，應(yīng)該著重去聽(tīng)哪些，某些的講思路應(yīng)該是怎樣，都一一地交代得很清楚，因此我們?cè)谶@個(gè)學(xué)校適應(yīng)得非?？?。對(duì)教學(xué)的理解更是進(jìn)步飛快。真正的教學(xué)不應(yīng)該只是紙上談兵，說(shuō)得再多，最重要的還是應(yīng)該要多方面考量學(xué)生們是否真正地理解了知識(shí)點(diǎn)并且形成比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，我們常用的方法就是根據(jù)一本重要的外輔導(dǎo)練習(xí)冊(cè)，比如教研室親自撰寫(xiě)的《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》，教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)、重點(diǎn)以及配合教學(xué)過(guò)程所引導(dǎo)學(xué)生提出的問(wèn)題都處理得非常好，對(duì)于初級(jí)的、沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)的老師，可以先跟著《學(xué)評(píng)》走，等形成了自己一定的教學(xué)風(fēng)格了再自我調(diào)整。當(dāng)然在跟學(xué)生們的交流中我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們之間是存在著比較大的差異的，比如對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)能力，還有各方面綜合能力，甚至是否學(xué)好數(shù)學(xué)都對(duì)物理的學(xué)習(xí)有一定的影響，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中有時(shí)會(huì)進(jìn)行更小的`分班教學(xué)，比如成績(jī)好的就更多地向他們布置適合他們做的練習(xí)題，基礎(chǔ)較差的就會(huì)讓他們先把《學(xué)評(píng)》基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)記牢，總之，教學(xué)不能太死板，和學(xué)生們的交流是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

除了承擔(dān)物理老師和物理實(shí)驗(yàn)員的工作體驗(yàn)外，我還初步體驗(yàn)了做班主任等其他工作的試驗(yàn)，參與運(yùn)動(dòng)會(huì)、機(jī)器人比賽、紙橋比賽等一系列的活動(dòng)，在跟學(xué)生們的接觸當(dāng)中我體會(huì)良多，初中是正值人生的一個(gè)成長(zhǎng)期，自我意識(shí)正在飛速發(fā)展，最初接觸時(shí)我有點(diǎn)不太適應(yīng)，覺(jué)得孩子們有點(diǎn)鬧，但慢慢地就發(fā)現(xiàn)了他們堅(jiān)硬的外殼下包裹著的其實(shí)還是非常純真善良而又柔弱敏感的內(nèi)心，作為一名老師，不能總是以學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)好壞衡量一個(gè)學(xué)生的各個(gè)方面，我們應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)、多挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)，多點(diǎn)愛(ài)心，多點(diǎn)耐心。

很感謝大學(xué)四年的尾聲中，有這個(gè)機(jī)會(huì)參與到這樣有意義、有價(jià)值的實(shí)習(xí)中體驗(yàn)生活、鍛煉自己，更感激在xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校遇到的每一位老師、每一個(gè)同學(xué)，實(shí)習(xí)生涯也將告一段落了，但這段經(jīng)歷會(huì)一直成為我生命中閃閃發(fā)光的日子。

第7篇 大學(xué)生中學(xué)物理教育實(shí)習(xí)總結(jié)

大學(xué)生中學(xué)物理教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文

不知不覺(jué)xx一中已有兩個(gè)多月了，距離實(shí)習(xí)結(jié)束也就幾天的事，所以現(xiàn)在寫(xiě)寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)還是很有必要的，總結(jié)自己這兩個(gè)多月的收獲。

我覺(jué)得實(shí)習(xí)讓我成長(zhǎng)很多，讓我從一位大學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，這期間經(jīng)歷很多歷練和艱苦奮斗。仍然記得當(dāng)初給學(xué)生們上第一堂的那種緊張和激動(dòng)，初次真正上講臺(tái)面對(duì)一群學(xué)生而這一堂他們的得與失全部由我一個(gè)人掌控，我必須要認(rèn)真對(duì)他們負(fù)責(zé)。我記得為了上這堂《物體運(yùn)動(dòng)信息的記錄》的實(shí)驗(yàn)，我提前了一個(gè)星期備，期間回回跑去問(wèn)原任老師陳老師的建議和意見(jiàn)，與他討論這樣或者那樣上效果很更好。同時(shí)為了理清自己的上思路，我不斷在腦海里想象自己上的樣子。第一堂就這樣上完了，雖然我準(zhǔn)備了很多但是還是發(fā)現(xiàn)自己有很多很多的不足點(diǎn)，比如上語(yǔ)速很快而且講得內(nèi)容太多沒(méi)有讓學(xué)生有時(shí)間思考或者引導(dǎo)學(xué)生思考。陳老師聽(tīng)完我的第一節(jié)后總體評(píng)價(jià)是：我上的還不錯(cuò)，思維各方面都很清晰，基本滿足要求，但是還有提升，比如說(shuō)我們老師備的時(shí)候要學(xué)會(huì)控制堂活躍度不能讓學(xué)生太沉悶和參與度，將學(xué)生的各種感官結(jié)合起，特別實(shí)驗(yàn)不能上得太安靜一定要讓學(xué)生覺(jué)得實(shí)驗(yàn)很有趣。聽(tīng)完老師的評(píng)價(jià)后我繼續(xù)反思自己堂。

剛剛到xx一中的時(shí)候主要還是以聽(tīng)為主，我覺(jué)得聽(tīng)是一個(gè)很好的鍛煉過(guò)程，首先聽(tīng)讓我找回高中堂感覺(jué)畢竟我們上大學(xué)的太久基本忘記高中堂是怎樣的；第二，通過(guò)聽(tīng)可以了解xx一中高一級(jí)的學(xué)生知識(shí)水平以及上狀態(tài)；第三，給我充足的機(jī)會(huì)對(duì)比反思我設(shè)計(jì)的教案與經(jīng)驗(yàn)老道的中學(xué)教師設(shè)計(jì)的教案有什么區(qū)別；最后讓我有充足時(shí)間認(rèn)真?zhèn)浜煤竺婕磳⒁v的。我每次去聽(tīng)完陳老師的都會(huì)與他討論這節(jié)我聽(tīng)完的感受和所學(xué)到的好的地方以及他給我說(shuō)明這節(jié)為什么要這么上，學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)情況等等。當(dāng)然期間我也去聽(tīng)其他老師的堂也領(lǐng)略了教學(xué)是門藝術(shù)的說(shuō)話，真的是不同老師上的風(fēng)格完全不一樣，但是都很好。但是我還是以聽(tīng)陳老師的為主，因?yàn)槲矣X(jué)得學(xué)不了這么多風(fēng)格，專心學(xué)一個(gè)老師的堂就可以了。

之后我陸陸續(xù)續(xù)上了第一的速度、加速度、運(yùn)動(dòng)圖像、實(shí)驗(yàn)，第二勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間和位移與時(shí)間以及速度與位移的關(guān)系，還有自由落體運(yùn)動(dòng)，第三全部以及第四的牛頓第三定律。這里讓我印象很深刻的是陳老師與我分享他的教學(xué)心得以及評(píng)價(jià)我這次上的，具體的細(xì)節(jié)我已在《我與任老師一次談話》里說(shuō)了，但我的總體感受就是：教育理論如果沒(méi)有結(jié)合實(shí)踐，你對(duì)他的領(lǐng)悟是不夠深的，只要你實(shí)踐了再用理論去指導(dǎo)實(shí)踐這樣你才能上好一節(jié)物理。簡(jiǎn)言之，我還要下狠功夫慢慢解讀教材運(yùn)用教材爭(zhēng)取早日成為合格的'物理教師。

在班主任這一板塊我很感謝原班主任張老師給予我的指導(dǎo)和幫助。他十分信任我把班內(nèi)的大小事務(wù)都分配給我讓我有充足的機(jī)會(huì)鍛煉。比如讓我看學(xué)生的早讀和檢查衛(wèi)生以及晚修，組織學(xué)生完成國(guó)慶節(jié)黑板報(bào)，和學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，還有就是完全放手讓我開(kāi)主題班會(huì)等等。每次的月考我都會(huì)去找成績(jī)考得不是很理想的學(xué)生進(jìn)行談話，了解他們考不好的原因以及給他們外輔導(dǎo)并鼓勵(lì)他們認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。我也會(huì)定期組織班干部一起討論如何管理好班級(jí)的學(xué)風(fēng)并引導(dǎo)他們也要把自己的成績(jī)提升起成為班里標(biāo)桿和帶動(dòng)大家一起學(xué)習(xí)。

最后十分感謝我們學(xué)院組織的這次教育實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多，感謝指導(dǎo)老師傅剛老師多次過(guò)xx一中關(guān)心我們的實(shí)習(xí)進(jìn)度以及問(wèn)我們實(shí)習(xí)過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么解決不了的問(wèn)題，最后感謝xx一中的校領(lǐng)導(dǎo)、原任教老師、原班主任以及一中全體師生。我的實(shí)習(xí)完滿結(jié)束！

第8篇 大學(xué)物理社的活動(dòng)總結(jié)

能量守恒定律定律內(nèi)容：能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為別的形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到別的物體，在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程中其總量不變。

(1)自然界中不同的能量形式與不同的運(yùn)動(dòng)形式相對(duì)應(yīng)：物體運(yùn)動(dòng)具有機(jī)械能、分子運(yùn)動(dòng)具有內(nèi)能、電荷的運(yùn)動(dòng)具有電能、原子核內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)具有原子能等等。

(2)不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化：“摩擦生熱是通過(guò)克服摩擦做功將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;水壺中的水沸騰時(shí)水蒸氣對(duì)壺蓋做功將壺蓋頂起，表明內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能;電流通過(guò)電熱絲做功可將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能等等”。這些實(shí)例說(shuō)明了不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化，且是通過(guò)做功來(lái)完成的這一轉(zhuǎn)化過(guò)程。

(3)某種形式的能減少，一定有其他形式的能增加，且減少量和增加量一定相等。某個(gè)物體的能量減少，一定存在其他物體的能量增加，且減少量和增加量一定相等。

能量守恒的具體表達(dá)形式保守力學(xué)系統(tǒng)：在只有保守力做功的情況下，系統(tǒng)能量表現(xiàn)為機(jī)械能(動(dòng)能和位能)，能量守恒具體表達(dá)為機(jī)械能守恒定律。

熱力學(xué)系統(tǒng)：能量表達(dá)為內(nèi)能，熱量和功，能量守恒的表達(dá)形式是熱力學(xué)第一定律。

相對(duì)論性力學(xué)：在相對(duì)論里，質(zhì)量和能量可以相互轉(zhuǎn)變。計(jì)及質(zhì)量改變帶來(lái)能量變化，能量守恒定律依然成立。歷也稱這種情況下的能量守恒定律為質(zhì)能守恒定律。能量守恒定律的重要意義能量守恒定律，是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。

從物理、化學(xué)到地質(zhì)、生物，大到宇宙天體。小到原子核內(nèi)部，只要有能量轉(zhuǎn)化，就一定服從能量守恒的規(guī)律。從日常生活到科學(xué)研究、工程技術(shù)，這一規(guī)律都發(fā)揮著重要的作用。人類對(duì)各種能量，如煤、石油等燃料以及水能、風(fēng)能、核能等的利用，都是通過(guò)能量轉(zhuǎn)化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。能量守恒定律是人們認(rèn)識(shí)自然和利用自然的有力武器。

基本內(nèi)容：熱可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣Γσ部梢赞D(zhuǎn)變?yōu)闊?消耗一定的功必產(chǎn)生一定的熱，一定的熱消失時(shí)，也必產(chǎn)生一定的功。普遍的能量轉(zhuǎn)化和守恒定律在一切涉及熱現(xiàn)象的宏觀過(guò)程中的具體表現(xiàn)。熱力學(xué)的基本定律之一。

熱力學(xué)第一定律表明，一切熱力學(xué)過(guò)程都必須服從能量守恒定律，因此熱力學(xué)第一定律實(shí)際上是包括熱現(xiàn)象在內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化與守恒定律。

大學(xué)物理社活動(dòng)總結(jié)范文

第9篇 大學(xué)物理系教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

嚴(yán)格遵守哈爾濱師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)規(guī)定，按照規(guī)定總則和工作程序的要求及物理系有關(guān)規(guī)定及xx年教育實(shí)習(xí)計(jì)劃，我從xx年8月20日至xx年10月24日進(jìn)行了歷時(shí)六周多的教育實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我順利地完成了教育實(shí)習(xí)工作的各項(xiàng)任務(wù)，取得了一定成績(jī)，現(xiàn)對(duì)xx年教育實(shí)習(xí)工作做以下總結(jié)：

本人姓名李昕治，哈爾濱師范大學(xué)xx級(jí)5班學(xué)生。本次實(shí)習(xí)分為校內(nèi)準(zhǔn)備，教育實(shí)習(xí)和總結(jié)三個(gè)階段，教育實(shí)習(xí)階段在哈爾濱某某完成。哈爾濱師范大學(xué)xx年某實(shí)習(xí)隊(duì)在帶隊(duì)老師范繼祥的指導(dǎo)下一行十人，我作為隊(duì)長(zhǎng)協(xié)助和指導(dǎo)老師工作，督促本隊(duì)隊(duì)員備課，管理隊(duì)內(nèi)日常事務(wù)，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中各位隊(duì)員克服困難。圓滿地完成了實(shí)習(xí)工作，在教學(xué)，班主任實(shí)習(xí)，教育調(diào)查等方面都取得了一定成績(jī)。得到本中同學(xué)及各指導(dǎo)老師的認(rèn)可，得到校領(lǐng)導(dǎo)及各老師的一致好評(píng)。

下面，我將我個(gè)人作為實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)及實(shí)習(xí)老師的實(shí)習(xí)工作分三個(gè)階段做總結(jié)：

（一） 校內(nèi)準(zhǔn)備階段

按照哈爾濱師范大學(xué)本科教育實(shí)習(xí)的規(guī)定，哈爾濱師范大學(xué)物理系在xx年8月初制定了物理系教育實(shí)習(xí)計(jì)劃，02級(jí)學(xué)生分成十一個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)分別同物理系和指導(dǎo)老師帶隊(duì)進(jìn)入各實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)工作。我被分配到某實(shí)習(xí)隊(duì)并擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，某實(shí)習(xí)隊(duì)組隊(duì)后我按照系內(nèi)的有關(guān)規(guī)定及指導(dǎo)教師的要求與某校方作了接觸，確定了本隊(duì)實(shí)習(xí)的有關(guān)事宜，明確了教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)任務(wù)，開(kāi)始緊張的校內(nèi)準(zhǔn)備工作。

校內(nèi)準(zhǔn)備工作分國(guó)教材分析，備課，聽(tīng)課，評(píng)課等幾項(xiàng)內(nèi)容，我在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下與各位隊(duì)員一起將需要講授的課程，知識(shí)點(diǎn)作了細(xì)致的分析和研究，編寫(xiě)了各課節(jié)的教案，備課進(jìn)行試講，評(píng)課，自我總結(jié)。

校內(nèi)準(zhǔn)備階段在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，某實(shí)習(xí)隊(duì)校內(nèi)準(zhǔn)備階段取得了成功，大家都對(duì)自己的課程作了詳盡的準(zhǔn)備，編寫(xiě)了詳細(xì)的教案，通過(guò)校內(nèi)準(zhǔn)備階段我完成了課程的分析和教案的編寫(xiě)，進(jìn)行了課程試講，總結(jié)了自己收獲與存在的問(wèn)題為自己的教育實(shí)習(xí)作了充分的準(zhǔn)備。