學校的調研報告（15篇范文）

第1篇 學校的調研報告

學校方面的調研對于學校的發(fā)展起著關鍵的指導作用。下面是小編推薦給大家的學校的調研報告，希望大家有所收獲。

學校的調研報告一

在局領導“教育創(chuàng)強”方針指引下，為進一步掌握我縣農(nóng)村基礎教育教學總的質量和課程改革實驗情況，了解教學實踐中所取得的成績和存在的問題，分析原因并有針對性地解決問題。促進我縣課改實驗作扎實有序地向前推進。根據(jù)中心領導的指示，二零零四年學度我對金星學校進行了教學調研，現(xiàn)將調研情況報告如下：

一、基本情況：

學校體育跑道181m，沙坑、單雙杠各一，籃球場兩個（無室內(nèi)運動場地）；實驗室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂室（內(nèi)僅一架鋼琴），少先隊（團支部）活動室等各一個，其它教學器具等基本設備初步達標。

二、所取得成績

近三年來，金星學校重視素質教育，全體教職工在校領導班子帶領下重視人性化管理，實行老師量化考核，充分調動老師積極性，在教學工作中積極營造“安全、健康、和諧”的人性化氛圍，以“知禮、勤勉、奮進”為校訓，認真落實“減負不減質”的根本宗旨，教學上取得了一定的成績。

1、重視課改

①組織老師學習有關政策法規(guī)和學科課程標準，并鼓動老師參加縣“323”師訓等各種學習活動，并進行理論實踐。

②通過黑板報，編寫“課改專欄”，定期宣傳課改動態(tài)信息，交流課改老師的心得體會。

③定期開放“家長學?！保驈V大家長宣傳課改的目的意義，反饋學生的成長過程，為學生全面健康發(fā)展共同出謀劃策。

④加強了課改實驗的領導、管理和指導工作，制定了《基礎教育課程改革實驗模式》。

⑤規(guī)范了課改資料的建設和管理，并加強了教學指導工作，學校領導經(jīng)常深入課堂聽課，用新課改的理念指導教學工作。

2、老師的教學觀念發(fā)生了變化

①老師主動參加課改，不斷積累和總結經(jīng)驗，積極撰寫論文和教學案例。如小學，很多老師通過自制卡片、教具、學具；如語文老師為提高識字量，不僅在書中，還在各種學習資料中培養(yǎng)學生主動識字習慣，培養(yǎng)學生搜集資料的能力，克服了由于教學資料不配套等不利因素給教學帶來的麻煩。

②老師的教學手法發(fā)生變化。首先老師的理念變，才能使之方法變，把學習的主動權還給學生。組織、激勵、引導等方法在不斷改進，很多老師能因地制宜，充分挖掘和合理利用課程資源，如美術老師楊先紅，在色彩課中結合唐詩、宋詞，并利用情感和審美雙重因素，使學生在樂中學，潛移默化地將知識傳授給了學生，把課堂教學和生活實際有機地結合起來，極大調動了學生積極性。

3、學生的學習方式發(fā)生了變化

通過語數(shù)英等各學科現(xiàn)場觀摩可以看出，課堂教學較之前傳統(tǒng)課堂教學都有一定改進，使人感到了新課改后，課堂中的清新氣息，學生的學習方式更為豐富，呈現(xiàn)出多樣化、個性化趨勢?！白灾?、合作、探究”已逐步成為學習的主要方式。如語文課，學生有大量的實踐進行探究、思考、觀察和分析及實踐活動。卻能根據(jù)學生的年齡特征因材施教，科學地滿足了學生的好奇心和求知欲，合作學習給了學生更多參與和表達的機會，學生自主、自信、合作、探究的意識普遍增強。

4、教研氛圍日接濃厚

人性化管理發(fā)揮老師原動力，全校上下形成合力，積極開展教研活動，特別是新課改以來，以“323”師訓工程為載體，積極參加教科研組織的各種教研活動。

①教科研活動內(nèi)容豐富、形式多樣，除聽課、評課還去辦了專題講座研討活動，對新課改的一些熱點、難點問題展開及時的討論和交流，使老師在教學實踐中獲益匪淺。

②課題研究開始啟動，經(jīng)過半年多的實踐探索，今年上報市級課題兩個。

5、嘗試構建促進學生發(fā)展的評價體系

大家都知道：評價的功能不僅僅是甄選和選拔學生，而是促進學生潛能、個性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，使每個學生都具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。為此，該校在課改實踐中，引導老師大膽改革評價內(nèi)容和方式，采用“分項考試+等級評價+孤立評價+鼓勵評語”的呈現(xiàn)方式，努力構建多元，評價內(nèi)容方式多樣，既關注結果，更重視過程的評價體系。方法是老師、學生、家長共同參與的交互互動。如語文分：識字寫字（學生互評）、朗讀、口語交際（老師家長參與），以鼓勵為主用游戲形式糾正等等。

6、重視社會實踐，師生共同參與

帶出去請進來。一年以來，該校抱著新的“教學觀”，與校外結合，進行一系列“走進新課程”、“與新課改工成長”活動，實行校際聯(lián)合。

①初中部與荔港學校“聯(lián)姻”，進行新課改教研活動。

②小學部與石浦中心校進行教學新課程教研活動；小學語文與新港小學進行教研活動。

③重視學生社會體驗活動

a、擁軍活動。初中新生軍訓、“八。一”節(jié)慰問石浦邊防站、“端午節(jié)”送粽子，建立深厚的軍民關系。

b、建立勞動基地。學校有專門開辟的花木基地供學生栽培、觀察、分析、護理。

c、到申棱電梯廠進行社會實踐，讓學生采訪，寫《申棱成長之路》在縣市宣傳口發(fā)表

d、請消防大隊進行正常的安全教育，懂得自我保護，做到群眾的預防災害宣傳員。

e、到敬老院去舉行文藝聯(lián)歡，做新時期敬老愛幼的好學生

f、每年去烈士墓緬懷先烈，進行革命傳統(tǒng)教育。

7、重視師資業(yè)務培訓，教學成就顯著

⑴教學質量是學校的生命線，培養(yǎng)一支“政治正、業(yè)務硬、教學勤”的師資隊伍，始終是該校關切的問題，為此學校領導極力鼓勵進修、學習以提高老師的教學能力。通過大家的共同努力，小學語文、數(shù)學合格率100%；初中語、數(shù)、外、政、自等平均合格率70~80%；三名老師參加中級研修班，一名老師參加學科骨干培訓班。歷年來老師積極參加各類競賽活動，成績顯著：

①縣教壇新秀評比：20__年度初中部自然、美術分獲二等級。

②縣老師基本功競賽：美術二等獎，數(shù)學、自然三等獎，政治市三等獎。

③教學論文評比：小學數(shù)學縣一等獎、市二等獎，初中數(shù)學、美術分獲縣二等獎，教學基本功案例分獲縣三等獎，體育優(yōu)質課縣二等獎。

⑵學生是教學的主體，教學的一切為了學生，學校在“以人為本”的宗旨下，近三年來所顯現(xiàn)的成績可想而知。

①中考：20__年考進象中3人，考入二中13人；

20__年考進象中2人，考入二中20人；

20__年考進象中4人，考入二中15人。

②各年統(tǒng)考相比，20__年尤為突出：

20__年第一學期初中一年級層全縣中上水平，其中自然學科全縣名列4、5、6；初中一年級政治，全縣名列前5名。總之，小學合格率100%，中學合格率70%~80%。

③重視素質教育，各方面提高顯著：

a、全縣中學三模競賽：全縣第九名；

b、縣學生藝術節(jié)舞臺藝術表演：團體二等級；

c、縣學生藝術節(jié)三獨表演：1人二等獎；

d、縣學生藝術節(jié)書畫藝術現(xiàn)場賽：書法、繪畫各獲二、三等獎；

e、學生作文競賽中：3人參加3人全獲獎――其中市二等獎1人，縣二等獎1名，縣三等獎1名；

f、全縣學生運動會：每屆組隊參賽，態(tài)度積極，重在參與；

g、縣科技界：多篇科技論文獲獎，獲縣科協(xié)好評。

三、存在主要問題：

1、師資力量薄弱：

2、辦學條件差：

教學用房不齊不足，沒有專門美術室，沒有專門家委會活動用房；雨天無法上體育課，多媒體教室只一個，如果各學科同時使用便無法進行，學前班擴班無教室，也無英語角等用房，藝術表演場地沒有等一系列用房問題，亟待解決。

另外資金困難，很多教學活動難以開展，到“提襟見肘”的地步。辦公經(jīng)費、教輔資料、教學設備……難以兼顧。

3、缺乏與新課程相匹配的科學的操作性強的學校、老師、學生評估制度，這在很大程度上阻礙了學校與廣大老師參與課改實驗的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮。

四、幾點建議：

2、建議上級教育部門（有關部門）應盡快協(xié)助建立一個與課改相適應的教育教學評價機構。

評價是新課改最大的難點，是影響課改健康發(fā)展的“瓶頸”。因此，加快課改理念下的評價研究，制定出與課改相匹配的評價模式是當前應努力研究，力求早日完成重要任務。以充分發(fā)揮師生教學積極性。

3、應充分認識校本課程教學和學科整合的重要性，組織專門培訓小組引領老師，并將其作為學校的一項長期、穩(wěn)定的工作。有目的有計劃地來抓，方能保證課程改革順利而持續(xù)地進行下去。

學校的調研報告二

為了促進學校各項工作的深入開展，根據(jù)鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一部署，我校中層以上管理人員于五月十五日至五月二十日，圍繞鎮(zhèn)教委提出的三個問題，深入老師、深入班級、深入學生，進行了認真細致的調研活動?，F(xiàn)將調研情況簡單匯報如下：

教委管理：關于支教輪教的負面影響1、近兩年都是對考試成績差的老師進行輪教，這對輪教老師及被輪教學校都造成了不好的影響；2、每年老師的流動面積過大，不利于老師隊伍的穩(wěn)定。

重點工作：寫規(guī)范字，缺少有效的監(jiān)管。我們的衛(wèi)生、體育工作，相比于寫字做得就比較好。因為我們的衛(wèi)生要經(jīng)常檢查，體育要測試，也就是老師的考核掛鉤，因此我們的老師就要求學生認真打掃衛(wèi)生，進行體育訓練。建議在期末測試中對學生的試卷情況進行加分或扣分，以此來激勵學生寫好字，激勵老師嚴格要求學生。

學校在課改工作中的成效

通過近兩年來的課程改革，我們永安小學全體老師在鎮(zhèn)教委的正確領導下，積極投身課改工作，取得了一點成效：我們的老師變了；課堂變了；學生變了。

老師變了

首先，老師的理念得到了更新。理念是行動的指南，為了促進老師理念的更新，在老師培訓方面加大了力度。兩年來在教委的組織下外出學習三次，聆聽專家講座。學校有組織老師多次觀看專家講座，制定老師業(yè)務學習制度，人人抄寫《衡水模式百問答》等一系列活動，轉變了老師的觀念，為課堂教學改革提供了堅實的理論基礎。

第二、老師角色的轉變：1、由傳授者轉化為促進者；2、由管理者轉化為引導者；3、由居高臨下轉向“平等中的首席”。老師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。

第三、師生關系的轉變，老師與學生成了朋友，課堂上共同學習，課下一期活動做游戲。老師對學生的微笑多了，關心多了，關注多了，師生關系更加和諧了。

課堂變了

變“傳統(tǒng)的填鴨式教學”為“自主合作、交流展示、鞏固提升”的高效課堂模式。

1、學生的座位變了，學生的交流合作更方便了。老師走下高高的講臺來到學生中間，方便了老師關注學情、把握學情。

2、參與展示的學生多，機會多，能讓更多的孩子得到鍛煉。同時也便于老師更好的了解學生的掌握情況

3、按導學案來分組進行學習，學生的學習目的明確。分組展示，體現(xiàn)了展示內(nèi)容和展示形式的多樣性。

4、學生經(jīng)常黑板展示，學生的書寫水平得到了一定的鍛煉和提高。

5、評價方式的轉變，由個體評價轉向小組捆綁式評價。

這樣的課堂真正鍛煉和提升了學生的能力。體現(xiàn)了學生為主體，學生是學習的主人的理念，課堂真正成為了學生的課堂，老師退出了展示的舞臺。把舞臺真正讓給了學生。充分體現(xiàn)了老師的“導演作用”。

學生變了

1、學生成了課堂的主人，課堂上學生活動時間所占比重大大增加，學生自主學習，交流合作、展示匯報等整個過程都是學生自主決斷的過程，學生的主體性得到了極大的發(fā)揮。

2、學生的行為習慣初步形成，學習能力有所提高。

3、每個學生都能積極參與到學習當中，學生依據(jù)“學案”課前獨立預習，課堂上積極發(fā)言、交流、展示，大部分學生由“看客”變?yōu)椤皡⑴c者”，把課堂當場了快樂學習的舞臺。

4、學生的個性得到了張揚，小組長成了老師的小助手，成了組員的小老師。小組內(nèi)每個成員都有自己的職責，他們在各自的舞臺上施展著自己的才華。

存在問題

我們在課改方面下了不少功夫，付出了很多心血，也取得了初步的成效。但由于受各種因素的制約，課改工作遇到了種種困難，出現(xiàn)了不少問題，距離真正的高效課堂還有很大的差距。下面就存在的問題及其原因做簡單的分析：

1、學案編寫質量不高。五、六年級語數(shù)學課實行了集體備課，但其他年級，其他學科的學案編寫，質量參差不齊。有些老師認為有了太谷縣的《課堂新模式》，就可以高枕無憂了，拿來就用，而沒有深入鉆研，進行二次備課，結果是學案難易程度不符合學生實際，和老師教學設計也不吻合，用起來很生硬、很別扭。還有的學案要素不全，設計不規(guī)范，或者是內(nèi)容單一，缺少梯度，使用的價值不大。

2、課堂教學重形式，輕實效。老師在課堂教學中更多的注重了模式的形式，而忽視了課改的內(nèi)涵，穿新鞋，走老路，沒有關注學生學習的過程，沒有真正發(fā)揮學生的主觀能動性，致使教學效果不明顯。

3、小組合作學習成效不明顯。有兩個突出問題:①只求表面合作，不求實際效果。有的老師不是讓學生在該合作時合作，而是為了合作而合作。本來很簡單的問題，學生通過自主學習完全可以解決，老師卻讓學生幾人圍在一起進行小組討論，既浪費時間，又沒有收獲。還有的是不給學生留思考的時間，一提出問題，就馬上組織學生坐在一起，討論還不到兩分鐘，又匆匆讓學生歸位。討論成了走過場、做花樣，流于形式，缺少實效性。②對小組培訓不夠，合作不能有序開展。小組學習缺少組織，分工不明確，組員不能各司其職，小組長也不能發(fā)揮應有的作用，導致合作效果不好。

4、學生學習方式未得到真正改變。調研發(fā)現(xiàn)，仍有部分老師不舍得從“主角”的位置上退下來，課堂還是老師問，學生答。學生的思維沒有真正活起來，主體地位沒有得到真正體現(xiàn)，學習方式未得到真正改變。

5、小組捆綁式評價未落到實處，有些老師仍以個人評價為主。 “捆綁式”評價是小組合作學習的重要組成部分，能最大程度地讓學生體會到合作的快樂，增強學生的集體榮譽感，調動其合作學習的積極性。但在實際操作過程中，多數(shù)老師怕麻煩、不得要領，“捆綁式”評價的作用基本沒有體現(xiàn)。

改進建議

一、理念先行，強化老師課改意識。

課改意識強不強，課改決心大不大，直接影響著課改的效果，這是毋庸置疑的事實。因此，我們必須從思想深處認識到課改的重要性，真正把課改當成重要的工作來抓，加大力度，狠抓落實，在學校內(nèi)部掀起課改熱潮，讓每一位老師都能積極投身到課改的洪流中。

二、加強培訓，提升老師課改能力。

調研發(fā)現(xiàn)，多數(shù)老師有了課改的熱情，但課改的能力還需要提升。因此我們應繼續(xù)加大培訓學習的力度，采用“走出去，請進來”的方式，為老師提供更多的學習機會，使老師得到更具體、更專業(yè)的指導，提升老師的課改能力。

三、機制保障，長效推進課改進程。

為加大老師課改積極性，學校在制度上向課改老師傾斜，把課改和老師的評模、評優(yōu)等利益掛鉤，對能在教學中落實課改精神、完成學校課改任務的的老師優(yōu)先推薦，激勵廣大老師積極投身到課改中，形成課堂教學改革工作的長效推進機制。

四、落實評價，形成科學評價體系。

重新修訂和制定小組評價實施模式，使模式易操作、易實施。使小組捆綁式評價成為學校的常態(tài)化評價，讓學生在評價中成長。

五、強化管理，確保課改落到實處。

為確保課改工作落到實處，學校應加強過程的監(jiān)督和管理，加大常規(guī)檢查力度，采取不定期、不打招呼的檢查方式，如推門聽課，課件抽查等，督促老師課改日常化，杜絕“上面檢查我課改，上面不查我照舊”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

總之，一所學校要辦好，就必須要敢于正視問題，善于暴露問題，才能有效地解決問題，才能為學校教育的明天創(chuàng)造輝煌。我相信，在上級的正確領導下，在全體老師的共同努力下，永安小學的明天一定會更加美好。

第2篇 學校少先隊工作調研報告

學校主管德育領導與少先隊大隊輔導員通過少先隊工作進行專題調研，走訪部分學生家長，經(jīng)過討論研究，報告如下：

一、基本情況

據(jù)調查統(tǒng)計，目前全校共有班級xx個，在校小學生xxx名，少先隊員xxx名，入隊率90%。有少先大隊輔導員x名，中隊輔導員xx名，輔導員配備率達100%;大專以上學歷的占100%。

二、調研情況總結匯報

為了切實加強未成年人思想道德建設，我們始終認為，小學少先隊工作的成功與否，在學校工作中起著關鍵性作用。搞好小學少先隊工作絕不是可有可無，或隨便應付了事。我校少先隊工作努力更新觀念，提升理念，講究方法，活躍實踐，切實提高少先隊工作的針對性和實效性。學校少先隊組織在完成少先隊工作的各項任務的基礎上，對重點工作進行了重點以下幾方面的活動。學校結合本校的特點開展“四好少年”活動，用評選“評選五項競賽”等形式創(chuàng)新活動形式，在評選的基礎上又根據(jù)不同學生的個性在品德生活、學習、體育、綜合能力等方面設立各種獎項，起到了少先隊的育人作用。“民族精神教育”方面。學校依托升旗儀式、主題演講、班隊會等形式對學生開展民族精神教育，小隊員心靈從此播下了愛國種子，增強了民族榮譽感。

二、目前我校少先隊工作存在的問題

1、少先隊工作沒有獨立的課程。學校重智育輕德育，家長、學校把學生的學習成績看作衡量學生的主要標準，忽視學生的綜合素質的培養(yǎng)。在學校的課程安排中，并沒有少先工作的課程，學校開展少先隊工作更多的只是流于形式，學生參與的積極性不高。

2、少先隊輔導員兼課過多。學校少先隊輔導員都是各個學校的骨干力量，承擔了繁重的教學任務，無法保障開展少先隊工作要求的時間和精力，輔導員兼職問題突出，少先隊輔導員從事少先隊的精力受限。學校沒有配備專職的少先隊大隊輔導員，中隊輔導員由班主任兼任，最多達到一周20節(jié)課，這樣的兼職很難保證老師有足夠的精力開展少先隊工作，這些輔導員是“有名無實”;開展的大多數(shù)活動沒有體現(xiàn)少先隊特色，雖然少先隊員參加了，但并不知道是由學校少先大隊組織開展的，也不清楚組織者是輔導員，少先隊的育人作用沒有很好的體現(xiàn)。

3、少先隊活動經(jīng)費的不足。少先隊的活動經(jīng)費沒有正常、穩(wěn)定的來源，導致少先隊的活動難以正常開展。有些輔導員都是憑著對少先隊工作負責的熱情，自掏腰包開展活動;有些輔導員先墊付活動經(jīng)費。極大的影響了少先隊工作的開展，從而在一定程度上降低了少先隊組織的榮譽感、驕傲感和吸引力。

4、少先隊輔導員的專業(yè)知識有待于加強。通過調查發(fā)現(xiàn)有相當數(shù)量的少先隊員對少先隊的一些基本知識了解不足，無法明確的描述少先隊的標志，很少有接觸少先隊的網(wǎng)站刊物等等，學校少先隊對少先隊員的教育不到位，活動開展少、內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新。

三、對校少先隊工作的幾點建議

1、進一步加強少先隊輔導員隊伍建設。按照國家八部委《關于進一加強少先隊工作的意見》要求，認真指導校做好少先隊輔導員的選拔、聘任工作，選派優(yōu)秀青年教師擔任少先隊輔導員。通過專家指導學校開展少先隊工作，聯(lián)合教育、人事等部門，對學校輔導員的活動開展情況、人員配備情況和待遇落實情況進行檢查指導，切實調動和保護輔導員的工作積極性。學校還要結合實際開展少先隊輔導員培訓。要以輔導員隊伍職業(yè)化為目標，以加強輔導員自身修養(yǎng)，提高進行少先隊素質教育的能力和水平為重點，開展思想品德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、少先隊工作基礎理論和基本技能等方面的培訓。

2、積極爭取少先隊活動經(jīng)費。有時少先隊輔導員都有一些非常好的少先隊活動，但由于活動資金、活動用品等等因素制約，而無法進行。因此要積極爭取政府的資金支持。爭取曲街兩級財政部門應設立專門的少先隊工作經(jīng)費預算，從而保障少先隊工作和日?；顒拥拈_展。建議團區(qū)委、區(qū)教育局一起爭取政府撥款或政策支持。要多渠道、多角度爭取社會的資金支持。要找準切入點，主動聯(lián)合教育、關工委等部門共同開展少先隊活動。同時要采取社會化運作的方式，動員社會上廣大的熱心青少年事業(yè)的企事業(yè)單位積極參與農(nóng)村少先隊工作，為農(nóng)村少先隊活動解決資金問題。

3、少先隊活動與學科的整合。新一輪課程改革為它與同以培育新時期少年兒童全面素質為目標的少先隊工作，提供了一個密切結合、形成合力的難得機遇。我們希望把少先隊教育通過活動，結合、滲透到隊員在學校課堂學習、課外活動、學校文化、生活體驗和社區(qū)實踐等顯性的隱性的課程體系各個方面;并改變了傳統(tǒng)的少先隊組織形式，優(yōu)秀少先隊員、文明小標兵等也成為學生多元發(fā)展性評價的重要組成部分，少先隊活動與新課程高度整合有力地推進了學校素質教育的實施。

總之，尋找少先隊教育活動的切入點，根據(jù)學校的特色開展活動，賦予少先隊活動新的生命力，是我校少先隊工作的一條新路。

街道中心學校主管

德育領導 大隊輔導員

xxxx年xx月xx日

第3篇 中學家長學校工作調研報告

為了解我校家長學校開辦情況，促進我校家長學校工作的開展，結合深入學習實踐科學發(fā)展觀活動,我校領導,家長學校委員會成員及相關教師于2023年7月通過下發(fā)書面調查表、召開座談會、檢查資料、個別交談、找家長代表及學生了解情況,分組進行實地考察調研等方式，對從XX年至今我校家長學校辦學情況進行了全面深入的調研。

一, 沈陽礦務局中學總體情況

沈陽礦務局中學位于沈北新區(qū)黃金地帶虎石臺開發(fā)區(qū)，交通方便，北站始發(fā)325路，馬路灣始發(fā)328路，南站始發(fā)4325路公共汽車及火車均有停車站。是沈陽市首批市級重點中學。學校現(xiàn)有教學班52個，學生總數(shù)2700名，教職工220名。建校二十多年來，教學質量不斷提高，辦學條件不斷改善，學校規(guī)模不斷壯大，贏得廣泛社會贊譽。學校參加全國、省、市學科競賽屢創(chuàng)佳績，共有200余人次獲獎。學校先后60多次榮獲全國及省、市級榮譽稱號。各新聞媒體多次來校采訪報道。原國家教委副主任，現(xiàn)任全國人大文教科衛(wèi)委員柳斌先生曾在北京接見了學校領導班子成員，對我校的辦學給與高度的評價，并欣然題詞“杏壇夜雨，槐市春風”，體現(xiàn)了老一輩教育家對我校的關懷和希望。

學校歷來以教學上的“低輸入、高輸出”名揚遼沈地區(qū)。現(xiàn)有8500余名畢業(yè)生考入中國人民大學、復旦大學、南開大學等全國各類高等院校。升學率一直穩(wěn)居全市市級重點中學之首，并超過多所省級重點中學。近幾年高考成績又取得歷史性突破, XX年高考全員平均分484.39分, 列市級重點中學第二位，并超過6所省重點中學，重點大學錄取率20%，二批本科以上錄取率80%，本科錄取率100%，吳晶同學以655分的高分超過十幾所省級重點中學高考的最高分，并奪得區(qū)高考狀元；XX年高考全員平均分451.57分，在市級重點中學遙遙領先，并超過9所省重點中學，重點大學錄取率19%，二批本科以上錄取率78.5%，本科錄取率98.5%；XX年高考，理科全員平均分436.4分，超過13所省重點中學，文科全員平均分479.96分，超過19所省重點中學，重點大學錄取率20%，二批本科以上錄取率79.5%，本科錄取率99.3%。XX年年高考，理科全員平均分434.25分，文科全員平均分476.31分，重點大學錄取率18.5%，二批本科以上錄取率77.2%，本科錄取率98.3%。而2023年,2023年兩年來,我校高考成績更是非常突出,各項指標保持在同類學校中的領先地位.此外, “以人為本，因材施教’’是礦中的教學特色。沈陽礦務局中學多年來重視藝術、體育教育，并結出累累碩果。在提高了同學們身體素質，陶冶藝術情操的同時，也為有藝術、體育特長的同學拓寬了升學之路，取得了連續(xù)多年數(shù)名同學考入體育學院、美術學院的佳績。2023年美術、體育高考，我校捷報頻傳。我校參加考試的8名同學經(jīng)過刻苦訓練，均順利通過體育加試，合格率達100%。其中，譚姜、胡朋飛同學分別取得了82.20和81.12分的高分。我校09年美術統(tǒng)考再創(chuàng)佳績，省統(tǒng)考合格率達100%，這是我校自XX年遼寧省首次實行美術統(tǒng)考以來，連續(xù)創(chuàng)造的第四個合格率100%的奇跡。隨著學校聲譽的不斷擴大，吸引了大量考生踴躍報名，錄取線不斷攀升，學苗質量不斷提高，發(fā)展前景更加廣闊。

學校辦學硬件裝備精良。有獨立的教學樓，實驗樓，有先進的理、化、生實驗室及電教室、語音室等。學校已經(jīng)和北京四中等名校建立信息網(wǎng)絡，為學生營造良好的學習條件。有300米跑道的風雨操場；有藏書3萬冊、百余種報刊雜志的圖書閱覽室。生活設施舒適幽雅，有獨立的男、女宿舍各一棟，宿舍為6—8人間的標準寢室。有獨立的學生食堂、宿舍、浴池。學生食堂分高中檔次滿足不同層次學生的要求。

學校自創(chuàng)建沈陽礦務局中學家長學校以來，教科室深入研究指導，班主任及任課教師積極配合，從總體看，家長學校的工作開展還是比較有成效的。一是家長教育觀念有了很大轉變，科學教子水平有了明顯提高。通過家長學校，使家長從家教觀念方面進行反思，從家教知識方面進行補課，做到了家長在教育、塑造孩子的同時提高了自身素質，重塑了自我。二是加強了家校聯(lián)系，形成了育人合力。三是以家長學校為紐帶和橋梁，把學校、家庭、社會融為一體，實施對學生的全程教育和管理。

二,沈陽礦務局中學家長學校建設的主要特點

經(jīng)過調研,我們了解到我校的學生家長來自四面八方，職業(yè)階層、文化程度、經(jīng)濟狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和其孩子的表現(xiàn)各有不同，這就決定了家長學校要有多種形式配合，才能做到有的放矢，家長學校在長期的實踐中，逐漸形成如下特點：

（一）．家長學校的組織機構健全

學校領導加強了對家長學校工作的指導，把家長學校作為普及家庭教育知識，指導學生家長提高家教水平，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，實現(xiàn)學校、家庭教育一體化的重要工作內(nèi)容來抓。學校建立家長學校組織機構，明確工作職責，實行校長負責制，德育主任親自抓。家長學校成立家長委員會,家長委員會由學校黨支部書記、德育處主任、教導處主任、年級組長及家長代表構成。由學校黨支部書記主持工作，負責指導、協(xié)調家長學校工作；家長代表負責收集家長對家長學校組織的活動的信息反饋及對學校的建設性的意見或建議。家長委員會每學年召開兩次會議，學習有關文件特別是有關的教育法規(guī)，結合學校工作重點，制定家長學校工作計劃，針對家教中的熱點和普遍存在的問題，確定科研課題及個案研究。

（二）.家長學校的規(guī)章制度健全

家長學校工作制度：1．家長學校要堅持以教學為中心，以普及家教知識，提高家長素質和家教水平為目的，把搞好教學，注重實效作為家長學校的生命線。2．在教學內(nèi)容上，要做到系統(tǒng)性、分層次、有重點。要以《家長必讀》為基本內(nèi)容，結合學校及本班的實際，參考有關資料，確定全部講授章目并有針對性地安排在各年級。要以起始學年的家長為重點安排教學內(nèi)容。3. 要編寫好教學計劃，既要制定三年的全程計劃，也要制定較具體可操作的年度教學計劃。在年度教學計劃中要做到時間、內(nèi)容、形式、目的、要求可落實。

4. 搞好授課準備工作。一是教師按分擔的章目認真鉆研教材，并根據(jù)本校本班實際搞好個人備課。二是由領導或年級組長主持，有關教師和班主任參加，搞好集體備課，在此基礎上寫好教案。5. 教學時間，每學年授課四次，（每學期開學初、期中考試后各一次）每次授課時間為一小時。每次課后，學?？蛇m當安排家教咨詢、班主任介紹學生情況等活動。在教學過程中，要盡量多地組織家長參與學校教育教學活動，使之了解學校，了解學生，增強其學習的自覺性，配合學校，攜手育人。6. 抓好教學組織工作。按照教學計劃，每次授課前通過年級組和班主任把授課的時間、地點、內(nèi)容、形式及有關要求通知家長，以做好課前準備，按時到校上課。授課時教者要依據(jù)教案講述，知識要準確、生動、具體、有說服力，要嚴格執(zhí)行授課時間。做好課堂教學的組織工作，每節(jié)課后都要布置復習題或作業(yè)題。7. 要抓好教學檢查考核工作。要通過查閱教案，聽課，召開學員座談會，征求班主任的意見等方式檢查考核教師的教學工作，并及時反饋給教師，以改進教學工作。要認真掌握家長的到校上課情況，課堂學習情況，作業(yè)完成情況及對家教知識的理解情況，搞好對學員的考核并經(jīng)?？偨Y講評，以促進學員的學習。

家長學校講課制度：1．教職工要按時到班，保證上課時間，確保授課質量，為學員建立考核檔案。2、認真?zhèn)湔n，認真上好每次課。每課時要有規(guī)范系統(tǒng)的教案，授課內(nèi)容一定要慎重選擇，符合授課對象的要求。3、理論聯(lián)系實際，深入淺出，把握教學方法。4、堅持家訪制度，及時吸收家長意見，不斷改進教學，提高教學質量。5、帶頭學習家教知識，努力提高家長素質和家教水平。6、了解家長對教學方面的要求，及時與家長溝通孩子的成長情況。

家長學校學員考評制度：1.學習態(tài)度端正，專心聽課，認真摘記，認真填寫信息反饋卡。2.不遲到，不早退,堅持出全勤。特殊情況辦好請假手續(xù)，到課率達90%以上,認真參加輔助性活動.3.遵守課堂紀律, 不吸煙，不講話，關閉手機等通訊工具；聽課中如有異議，不插話，不議論，會后提出.4.認真完成學校布置的任務，學業(yè)結束后，寫出家教經(jīng)驗或體會文章。能將學到的家教知識有針對性應用于教育子女中。5.每學年進行一次考核，根據(jù)考核成績評比優(yōu)秀學員.

家長學校聽課制度：1、 家長學校學員應按時到校聽課，不得遲到，有事要請假不得無故曠課。2、 聽課時應集中精力，不交頭接耳，不使用通訊工具，不在課堂上抽煙。3、 認真記錄授課內(nèi)容，并注意保存聽課筆記。4、 及時做好學員信息反饋卡及作業(yè)，做到內(nèi)容具體詳實，字跡工整認真，并按規(guī)定的時間繳送。5、 定期召開家庭會議，向家庭成員傳達聽課內(nèi)容。6、 積極參加家長學校組織的交流活動，踴躍發(fā)言。7、 向學校提出有助于促進管理、促進教育教學工作的好意見、好建議。8、 定期和老師保持聯(lián)系，促進家、校溝通。

（三）家長學校的教學場所及教學工作計劃。

我校家長學校有相對固定的教學場所、教學設施、電教設備，在教室門上方懸掛了校牌。此外，我校有切實可行的教學工作計劃(學期工作計劃和年度工作計劃)和比較系統(tǒng)的科學性和針對性較強的教材。（《教師如何指導家庭教育》《家長讀本》）。同時為家長提供了具有時代性、現(xiàn)實性、實用性的家長閱讀教材，并且有自編教材。為了滿足不同教師和家長的需求，我們還有計劃地配備和添置家教書籍和報刊雜志，并方便教師和家長閱讀。

（四）家長學校教育活動豐富多彩，富有創(chuàng)新意識。

我校通過請進來、走出去等方式開展豐富多彩的家長學校教育活動，每學年都要開展素質教育開放日、教子經(jīng)驗交流、家庭教育征文、家長座談會等有創(chuàng)新、有實效的形式多樣的教育活動。我校還充分利用多媒體輔助教學和網(wǎng)絡教育手段，組織家長觀看學校的電視錄相，幫助家長深入仔細地了解學校。開辟網(wǎng)絡家教專欄，全方位、多角度地宣傳家教理論，為廣大家長提供更多的學習機會。聘請家教獲得成功，具有豐富經(jīng)驗的家長到校為家長學員們進行經(jīng)驗介紹。組織家長共同參與學?；虬嗉壍挠嘘P活動，引導家長配合學校共同教育好孩子養(yǎng)成良好的學習行為習慣。此外,我們學校還在家長學?，F(xiàn)有的基礎上進行了改革和創(chuàng)新,開展具有沈陽礦務局中學特色的家長會和家訪活動,開展 “讓家長走上講臺，讓學生感知社會”特色教育,開展“關注心靈，我們攜手成長”特色教育等,使我校的教育活動豐富多彩,贏得了廣大家長和學生的贊揚.

（五）家長學校的師資隊伍相對穩(wěn)定。

我校組建了穩(wěn)定的專兼職家教師資隊伍，班主任是召開家長會議，傳授家庭教育經(jīng)驗的直接聯(lián)系人，學校加強了班主任隊伍建設工作，定期組織班主任學習家庭教育有關理論，并要求班主任率先懂得家庭教育有關方法。學校還聘請有豐富經(jīng)驗的家庭教育專家和領導擔任家長學校輔導老師及家長學校顧問.根據(jù)不同年齡段的學生安排具體的教學內(nèi)容，做到了有計劃，有序列地進行，使教學內(nèi)容序列化，系統(tǒng)化?！凹议L學?！笔谡n有集中進行的，也有分年級進行的，每次課后都安排班主任及任課教師與家長見面交換意見。

（六）家長學校建立了優(yōu)良的家校聯(lián)系制度。

每位教師都能積極的進行家訪，并做好家訪記錄。各班建立學校家庭聯(lián)系手冊，加強任課教師與家長的溝通。建立了家長信箱，收到了很多家長來信。各班舉辦了家長座談會，各科教師熱情地接待了家長，與家長進行平等的交流。此外，還有定期的調查反饋.期末由領導小組編制問卷，對家長和學生進行問卷調查，內(nèi)容涉及對教師教學、師德和學生管理工作的意見和建議，對家庭教育的質疑等，及時反饋給學校行政部門和相關教師，以積極改進工作。

（七）家長學校檔案齊全、管理規(guī)范。

我校家長學校建立了完整的檔案，包括家長學校的基本情況、教育教學計劃、總結、教案或講課記錄、活動記錄、學校領導聽課記錄、學員出勤情況、評優(yōu)情況、教師與家長談話或家訪記錄等,并設立專人負責管理。

三、家長學校面對的主要問題

通過調研，我們了解到現(xiàn)在家庭教育中普遍存在著片面性，對學校教育產(chǎn)生著負面影響，急功近利的應試教育思想在家長頭腦中根深蒂固。主要表現(xiàn)在：（1）注重智育，輕視德育；（2）重視書本知識學習，忽視生活知識和技能教育；（3）重視孩子的特長培養(yǎng)，輕視孩子的全面發(fā)展；（4）重視智力因素開發(fā)，輕視非智力因素的培養(yǎng)；（5）重視孩子的身體健康，忽視孩子的心理健康。 家長對家庭教育的認識和家教水平良莠不齊。調查中了解到，存在著個別家長不理解學校、學校難教育家長的情況。有的家長認為自己付了錢給學校，就把教育的責任全部推給學校；有的家長工作忙，不來參加家長學校舉辦的活動；有的家長則自認為對家教的認識已經(jīng)很足夠了，對學校的課程不感興趣。因此，給家長學校的教學工作帶來了極大的困難。

四、思考與措施

１、不斷強化組織領導，確立大教育思想。

沒有家庭教育現(xiàn)代化就沒有完整的教育現(xiàn)代化，沒有優(yōu)質家庭教育做支撐就不可能體現(xiàn)優(yōu)質的教育。沒有現(xiàn)代家庭教育做支撐的現(xiàn)代學校制度仍然不會擺脫傳統(tǒng)教育的束縛。現(xiàn)代教育的發(fā)展需要我們確立辦大教育的思想，從學校教育、家庭教育、社會教育上統(tǒng)籌規(guī)劃，形成學校教育、家庭教育、社會教育并舉并重的格局。進一步加強通過學校的渠道開展家庭教育指導工作。

２、落實評價機制，推進家庭教育工作措施落實。

“向家庭教育要質量，向家庭教育要效益”是時代的呼聲，也是時代的必然選擇。為此，我們必須倡導并推進家庭教育現(xiàn)代化，改變長期以來我們在育人上的薄弱環(huán)節(jié)，大面積地提高廣大家長教育子女的水平，減輕廣大教師背負的不合理沉重負擔，走出學校育人誤區(qū)，找準育人核心位置，提高育人的實效性。為此，學校應該把家庭教育切實納入學校工作的議事日程之中，建立家庭教育工作的指導、運行、評價機制，使家庭教育從“紙上談兵”變?yōu)椤翱吹靡?、摸得著”的務實工作，為推進現(xiàn)代和諧家庭建設盡責，走出“應試教育”惡性循環(huán)的怪圈，為提高學校教育質量奠定良好的基礎。

３、加強專業(yè)隊伍建設，做好、做實家教科研。

建設一支熱愛家庭教育工作，掌握科學先進的家庭教育知識與方法，善于開展家庭教育工作的指導者隊伍，是扎實推進家庭教育現(xiàn)代化工作，提高學校指導家庭教育工作水平的關鍵。與時俱進、手段現(xiàn)代化是這支隊伍必須具備的條件之一。學校要以開展現(xiàn)代家庭教育指導的研究為重點，以不斷強化班主任、任課教師的家庭教育專業(yè)化培訓為專業(yè)基礎，全面增強廣大教師指導家庭教育的工作能力。家庭教育科研要把握時代脈搏，與時俱進，做“落地式”的家庭教育研究，切實提高家庭教育科研工作的實效性，解決學校與家庭教育迫切需要解決的問題。

４、引領家長讀書，提升家長的家庭教育素養(yǎng)。

長期有效地解決育人問題，必須大面積提高廣大家長的家庭教育素養(yǎng)，普及現(xiàn)代家庭教育科學知識，這也是衡量家庭教育能否落到實處的一個標志。在強化學校班主任引領的基礎上，采用多種形式，不斷滿足廣大家長對現(xiàn)代家庭教育知識的需求。通過家長和教師的共同努力培養(yǎng)出高素質的人才，從而促進社會的不斷進步和人類文明的發(fā)展。

第4篇 關于毛集中學上劃為市屬學校的調研報告

一、調研目的：

1、深入學習實踐并落實科學發(fā)展觀，積極創(chuàng)辦淮南市西南門教育精品窗口學校；

2、了解毛集中學辦學及發(fā)展情況及辦學優(yōu)勢，促進毛集中學加快上劃市屬學校的步伐。

二、調研日期：

xx年10月18日--10月30日。

三、調研內(nèi)容和方法：

1、內(nèi)容：學校自然狀況、領導班子配備情況、辦學規(guī)模、辦學條件、師資隊伍建設情況、取得榮譽及學校的常規(guī)管理。

2、方法：實地考察、召開座談會、聽介紹、看資料、訪談。

四、參加調研人員：

吳在德、丁敬厚、王立輝、劉釗利

五、調研單位：

淮南市毛集中學

六、調研對像：

毛集中學部分科室、部分年級組、部分教師、部分學生和家長。

七、調研情況：

（一）概況：

1、學校自然狀況： 毛集中學是毛集社會發(fā)展綜合實驗區(qū)唯一的一所完全中學，創(chuàng)辦于1958年，辦學歷史悠久，辦學經(jīng)驗豐富。學校位于毛集社會發(fā)展綜合實驗區(qū)毛集鎮(zhèn)內(nèi)，102省道北側，合淮阜高速公路毛集出入口處，交通便利，環(huán)境宜人，治安穩(wěn)定，學風濃郁；東臨淮河之濱，西接江淮米都，南到被譽為“華東白洋淀”的焦崗湖、北靠國家大型企業(yè)新集煤礦，是黨和國家領導人xx、xx、xx等曾多次視察的地方，服務區(qū)196平方公里，13萬人口，生源向周邊延伸到穎上縣、鳳臺縣、壽縣等地區(qū)，被譽為淮南市教育的西南窗口。學校將為貫徹黨的xx大精神，積極實踐落實科學發(fā)展觀，為當?shù)靥峁﹥?yōu)質的教育資源，為普及提高高中階段教育和全面建設毛集實驗區(qū)的小康社會打好基礎。

2、領導班子配備情況：毛集中學現(xiàn)有校級領導班子3人，其中校長1人，副校長1人，工會主席1人。因人事變動，原校長和分管常務副校長調出，現(xiàn)有兩人協(xié)助校長分管工作，校長助理1人主持后勤和財務全面工作，教務主任1人主持教育教學全面工作。中層領導干部根據(jù)學校設置職能科室有辦公室、教務處、總務處、政教處、教研室、團委和保衛(wèi)科主任、副主任13人

3、基本規(guī)模：毛集中學每年學生總數(shù)穩(wěn)定在1600人左右，是全市較大學校之一。xx年秋初中部分學區(qū)分離到新建的實驗中學，xx年7月，職業(yè)技術學校分離出毛集中學成立毛集職業(yè)和成人教育中心。學校xx年秋季開設初中13個班，在校生631人；高中年級班13個，在校生596人，在校生總數(shù)1227人。

4、師資情況： 毛集中學現(xiàn)有教職工144人，其中高級職稱41人，中級職稱 59 人；本科學歷教師 103 人。教師平均年齡為 35.5 歲，以中青年教師為主體結構。 省級骨干教師8人，市級骨干教師 16人 ，區(qū)級學科帶頭人、骨干教師和教學能手34人。學校擁有省級科研課題兩個。

5、辦學條件：學校占地69712平方米，建筑用地面積7810平方米，校舍建筑面積12539平方米。教學樓兩幢50個標準教室；辦公樓一幢；可容納1600人住宿的4670平方米的學生公寓一幢；教師宿舍樓五幢（建筑面積為90平方米100套）；建筑面積1732平方米學生禮堂兼餐廳一個。學校綠化面積15800平方米。

目前，學校教學設施配備基本齊全，設有理、化、生實驗室（理化實驗器材配備達省級二類標準）共4個、網(wǎng)絡多功能教室共6個，微機164臺（全部聯(lián)網(wǎng)），初步形成了教學管理信息化。獨立功能多媒體教室4個，高中實現(xiàn)了每個班均安裝了多媒體教學設備。學校還設有圖書室、師生閱覽室（藏書3萬冊的圖書室一個；電子閱覽室一個）、音體美教室、廣播室等，擁有標準操場1個，標準足球場1個，排球場2個，籃球場4個，羽毛球場4個，乒乓球運動區(qū)1個，休閑運動區(qū)1個、單雙杠運動區(qū)1個。學校生活區(qū)、教學區(qū)和運動區(qū)相對分離。

6、發(fā)展優(yōu)勢：在區(qū)工委、管委和教育主管部門的領導下，毛集中學近幾年步入發(fā)展的快車道，先后獲得毛集實驗區(qū)教育教學先進單位和先進黨組織、淮南市思想政治工作先進集體、淮南市毒品預防教育示范學校、淮南市信息技術教育先進集體、淮南市安全文明校園、淮南市園林式學校、淮南市語言文字規(guī)范化示范學校、安徽省“五四”紅旗團委、安徽省高中新課程實驗樣本校等50多個榮譽稱號。xx年毛集中學成功創(chuàng)建成為淮南市市級示范中學。xx年創(chuàng)建成為安徽省未成年人思想道德建設示范學校。毛集中學還是安徽理工大學、淮南師范學院、安徽科技學院的教育教學實習基地。

7、申請上劃市屬的理由：

毛集中學全體師生始終堅守職責和信念，恪盡職守，不斷做出貢獻和付出犧牲。升格為市屬學校對于毛集中學來說具有強大的發(fā)展優(yōu)勢和驅動力。

（1）、作為縣區(qū)，毛集實驗區(qū)尚未有一所市屬學校。毛集中學是毛集實驗區(qū)唯一一所完全中學，是有著多項省市級殊榮的學校，有著較好的辦學基礎和實力。成為市屬學校后將會站在新起點，新高度，迎來發(fā)展的新契機。（2）、毛集實驗區(qū)基礎薄弱，財政投入能力有限 ；成為市屬學校后學校軟硬件建設將有了巨大的保障，教師待遇得到堅實的保障。

（3）、毛集中學成為市屬學?？晒蚕沓菂^(qū)資源，不斷提高教師整體業(yè)務素質，穩(wěn)定教師隊伍，加大教師成長和信息交流。

（4）、毛集作為淮南西南門，理應扶持打造一所精品學校，以進行先進的教育輻射，造福一方百姓，可取得好的社會效益。隨著合淮阜高速公路的開通和我區(qū)社會經(jīng)濟和政治的不斷發(fā)展，我區(qū)的教育也將不斷加快融入合淮同城化的總體戰(zhàn)略布局的步伐。

（5）、升格為市屬毛集中學是全校師生和學生家長的共同期待，從毛集實驗區(qū)教育局和毛集中學積極運作此事以來，該椒教師態(tài)度積極肯定，并以自己的行動配合提升學校形象，提高教育教學管理工作。

（二）主要問題：

１、調研中發(fā)現(xiàn)該學校周圍的環(huán)境還整治有待加強，目前學校對門的小商店、小吃部問題、離學校較近的網(wǎng)吧也有存在，交通安全問題對學校正常秩序干擾比較大。

２、通過對教師和學生的座談，了解到由于農(nóng)村留守兒童數(shù)的不斷增多，他們中有受到各種不良影響，造成學校中確實存在個別特殊的問題學生，這些學生人數(shù)不多但是在學校里影響比較大，往往牽制了學校大量的精力。學校的措施和教育手段也比較有限，迫切希望加強對這一些學生的教育。

３、學校的教學輔助設施（用房）已不能滿足當前辦學的需要。例如學校無學術報告廳、風雨操場等，學校的圖書室、閱覽室、學生的音、體、美教室、勞技室等仍不成規(guī)模，設備、器材配備也不夠齊全。

４、 學校教師科研能力和水平還沒有達到一定高度，缺乏有關專家的引領和指導。

八、建議：

1、進一步加強學校自身建設，發(fā)揮市級示范學校的示范輻射作用，帶動我區(qū)周邊薄弱學校的發(fā)展。

2、進一步加大隊伍建設，使廣大教師在新課程改革的理念下，優(yōu)化教育教學行為，不斷提高教育教學質量。

3、進一步加強校園文化建設，營造良好的校園文化氛圍，為學校的廣大師生創(chuàng)設和諧的學習生活和工作空間。

4、加強對學校、社會、家庭三位一體教育的研究，明確三方的職責任務。加強三方的溝通協(xié)調和聯(lián)系，充分發(fā)揮三方的作用是搞好教育工作的好辦法。

5、農(nóng)村留守兒童不斷增加，學生行為和心理健康教育任重道遠。

6、多方協(xié)調，積極籌措資金，加大對學校辦學條件的投入力度，認真清點各種儀器、設備的種類件數(shù)，及時更新和增加。

二ｏｏ九年十一月三日

第5篇 學校外出考察調研報告

調研工作只有深入群眾、深入基層,深入實際,才能及時掌握大量完整的第一手資料,才能從紛繁復雜的表象中找出帶有全局性、根本性的問題,通過明察暗訪,才能得到真正需要的東西。下面是小編為大家整理的學校外出考察調研報告，一起來看看吧!

學校外出考察調研報告一

中小學校長在引領和推動學校實現(xiàn)科學發(fā)展的過程中具有不可替代的作

用，因此，校長隊伍建設的一個重要任務，就是不斷提升校長的領導能力和辦學水平。為促進中小學校長的專業(yè)發(fā)展，提高校長領導能力，推動中小學的新課程改革和特色辦學，國家教育行政學院云南培訓基地于20xx年5月6日——16日在昆明舉辦第二期中小學校長領導能力提升專題研修班。我參加了本期研修班的學習。本期研修班主題為“以專業(yè)發(fā)展為基礎的校長領導力”，并按以下思路選擇研修內(nèi)容：首先，校長是一個具有特定專業(yè)標準的職業(yè)，有其基本要求和發(fā)展規(guī)律，這是校長領導力建設的出發(fā)點和基礎;其次，校長領導力是一種實踐智慧，它集中體現(xiàn)在文化建設、課程改革等學校中心工作的改進與發(fā)展之中;第三，校長領導力是一種綜合影響力，它通過自身的辦學思想、內(nèi)在素養(yǎng)及行為技能等影響、推進師生的行為。圍繞這一思路，研修內(nèi)容分為三個方面：校長專業(yè)發(fā)展的理論與實踐、學校改進中的校長領導力、校長的領導素養(yǎng)與專項技能。研修班邀請了知名專家和優(yōu)秀校長做專題報告，為學員提供前沿政策信息、先進教育理念和鮮活辦學經(jīng)驗;對校長的思維品質、發(fā)展規(guī)劃、課程與教學領導力、執(zhí)行力等方面的技能進行專門訓練;還通過到學校進行實地參觀考察，了解云南行色學校的育人文化與教育理念;通過結構化研討、校長論壇等方式，將學員中的經(jīng)驗和智慧加以挖掘、提煉和分享。短短的十天學習考察，各專家和學校校長在介紹學校辦學理念、辦學方向、辦學特色過程中，其睿智的思想和博學敬業(yè)的態(tài)度，讓我收獲巨大，感慨頗多。

一、校長專業(yè)化

教育改革的深化，校本的持續(xù)發(fā)展，必然對擔負著領導和管理學校重要責任的校長提出了新的更高的要求，并呼喚高素質、現(xiàn)代化和專業(yè)化的校長，因此，實現(xiàn)校長的專業(yè)化發(fā)展，便成為新世紀我國中小學校持續(xù)健康發(fā)展的必然選擇。

1.教育改革發(fā)展、學校管理創(chuàng)新要求校長專業(yè)化。

首先，作為一所學校，教育改革創(chuàng)新的關鍵在校長。陶行知先生曾經(jīng)說過，校長是一個學校的靈魂，要評價一所學校，首先要評價他的校長。西方教育界認為，“一所好的學校必定有一位好的校長”。在我國，目前人們也有“一個好校長就是一所好學校”的共識。校長是學校的最高領導，肩負著學校教育改革與發(fā)展的決策規(guī)劃、領導組織、協(xié)調控制等管理職能，在學校的教育改革創(chuàng)新過程中，校長擔負著組織和實施的歷史責任，發(fā)揮著關鍵作用。其次，校長的創(chuàng)新素質決定教育改革創(chuàng)新的成效。在過去多年的中小學教育與管理過程中，校長明顯地表現(xiàn)出被動適應性、控制程序性的封閉僵化特征，如若校長僅有態(tài)度和知識方面的基礎素質而缺乏與時俱進的高層次創(chuàng)新素質，就不可能實現(xiàn)教育創(chuàng)新的要求。第三，推進中小學教育創(chuàng)新，要求校長由被動執(zhí)行型向創(chuàng)新發(fā)展型轉變。教育創(chuàng)新是一種超越式的創(chuàng)造活動，它既沒有一成不變的范式，也沒有現(xiàn)成的可以直接套用的模式，全靠校長在科學的理念指導下進行大膽的實踐探索，因此，推進教育創(chuàng)新，需要校長不斷增強教育創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力、勇于創(chuàng)新實踐，實現(xiàn)由被動執(zhí)行型向創(chuàng)新發(fā)展型的轉變。

2.學校轉型必然要求“校長轉型”，校長必須實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。

學校轉型已成為基礎教育改革領域的重要實踐活動。“xx”以后，隨著經(jīng)濟、政治體制改革的深化，學校轉型問題已由理論研究轉到實踐層面。校長應重新定位自己的角色，成為帶領師生實施校本管理戰(zhàn)略，走自我管理、自主

發(fā)展之路的專業(yè)化校長。大家都希望“千校一面”成為歷史，而特色學校將成為人們的選擇和追求。“學校的轉型”要求“校長的轉型”，因此，校長就必須擁有自己的教育思想、信念，必須從實踐出發(fā)提出自己獨特的“施政綱要”，必須千方百計把學校辦成特色學校。這就要求校長的專業(yè)化發(fā)展，以滿足校長轉型的需要。提高學校管理效能也要求校長專業(yè)化發(fā)展。校長的專業(yè)素養(yǎng)是承擔領導管理責任、發(fā)揮領導管理作用的基礎，是有效進行學校管理的重要條件。校長是一校之魂，校長的專業(yè)素養(yǎng)水平的高低，在很大程度上決定了學校管理水平的高低。學校發(fā)展的定位、學校特色的形成、校本課程的設計、學生自主精神的培養(yǎng)、校園文化的形成等等，所有這一切，都需要作為一校之長的校長盡可能地精通學校的各項業(yè)務工作，并在此基礎上進行卓有成效的管理?？梢哉f沒有較高的專業(yè)化管理水平，在現(xiàn)今的教育改革大潮面前校長是難以適應的，更不可能帶領學校走向成功和輝煌。

二、校長領導力

校長的領導力，顧名思義就是校長在領導一所學校中所表現(xiàn)出來的能力，這種能力既是校長在處理各項事務中的工作技巧，更是校長自身散發(fā)出的，一種令人欽佩折服的魅力。

1、加強業(yè)務學習，靠理論指導工作提高校長的領導力。

作為一名校長，必須要樹立起終身學習的觀念，不斷用先進的教育管理理論來武裝自己的頭腦，使自己的思想能夠與時俱進，使自己的管理模式能夠推陳出新，使自己永遠能夠站在時代的前沿把握學校管理的脈搏。同時，不斷的學習，能讓一名校長完成從一名管理者向一名學者的轉變，這樣就能網(wǎng)夠用文化的力量凝聚人心，用淵博的學識征服心靈。

2、注重言行舉止，靠以身作則提高校長的領導力。

校長是一個學校的“頭領”，政府和人民賦予他的權利使他能夠統(tǒng)領整個學校。但是很多時候，這樣的權利會使校長漸漸“特殊”起來，殊不知這正是校長開始失去民心的前兆。因此，作為一校之長，校長必須時刻注意自己的言行舉止，踏踏實實工作，勤勤懇懇做人，校規(guī)校紀校長應該第一個遵守，會議決議部署校長應該第一執(zhí)行，教師不管親疏校長必須一視同仁„„只有這樣，靠著以身作則才能使校長贏得民心，提高自己的領導力。

3、走進教學一線，靠與教師齊心工作提高校長的領導力。

教學是學校管理的重點，課堂是學校管理的靈魂，一名好校長不僅僅是一個優(yōu)秀的管理者，學校發(fā)展的引路人，更應該是一名能夠駕馭課堂，明晰課堂教學優(yōu)劣的好老師。因此，作為校長必須走進教學一線，通過與教師們一起備課、上課、評課，在教學活動中把自己的辦學思想、辦學理念傳遞給每一位教師。只有這樣，教師才能更加清楚地了解校長的內(nèi)心想法與工作要求，與校長齊心協(xié)力辦好教育。

4、營造民主氛圍，靠贏得大多數(shù)教師的擁護來提高校長的領導力。

營造民主氛圍就是讓學校的全體師生參與到學校的管理中來，實現(xiàn)學校辦學和管理的民主化。真正的民主，能使教師感受到主人般的榮耀，使學校的各項工作由命令變成統(tǒng)一思想、形成共識的過程，最終使校長得到大多數(shù)教師的擁護。

5、勤于反思總結，靠積累經(jīng)驗教訓提高校長領導力。

校長的成長是在實際管理工作中摸索前行的，可以說每一次問題的處理，每一次工作的開展都能成校長走向成熟的階梯。因此，校長應該具有一顆勤于反思總結的心，每天、每月、每學期，都要對自己的工作進行及時的反思和總

結，看到成功要學會持守延續(xù)，看到問題要學會思考解決加以避免，以達到提升校長領導力的最終目的。

三、校長管理素養(yǎng)

拿破倫說，一支由獅子所率領的綿羊部隊，其戰(zhàn)斗力勝過由綿羊所率領的獅子部隊?？梢娦ｉL的管理素養(yǎng)對學校的建設起著關鍵的作用。

1、校長應有開拓創(chuàng)新的意識

理想的校長要審時度勢，高瞻遠矚，“用創(chuàng)造的皮鞭去抽打容易僵化的頭腦”;要善于觀察研究，大膽質疑，及時提出學校管理中存在的問題;要主動學習和思考，不斷了解和研究新情況以及社會發(fā)展變化對教育提出的新要求，形成自己的辦學思想。開拓創(chuàng)新的意識是學校不斷發(fā)展的源泉，是校長必不可少的素養(yǎng)。

2、校長要能理性準確的決策

排難解紛，決疑斷惑，是一項復雜的高級智力游戲和實踐考驗，它既需要決策者具有豐富有效的資訊積累，又需要決策者具備比較權衡的算計工夫，更需要決策者擁有清明澄澈的理性素養(yǎng)。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基獨到地認為：“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。”列寧所說的“任何管理工作都要有特殊的本領”，校長的特殊本領就是要懂得教育規(guī)律和管理知識，把握時代的脈搏，作出理性準確的決策。校長必須具有戰(zhàn)略頭腦，善于展望將來，預測未知。善于從多種決策中，排除干擾，及時作出科學決斷。校長們要善于等待時機，善于隨機應變，善于創(chuàng)造條件，善于順勢而行。在紛繁復雜的情況面前，既要有膽略，又要有理性;既不能剛愎自用，又不能裹足不前，應以敏銳的眼光，抓住問題實質，迅速找到最佳方案，果斷地進行決策。

3、校長應當有當機立斷的魄力

當機立斷是校長在復雜而困難的條件下，及時獨立地作出決定和實行決定的一種意志品質。當機立斷的重要性在于它是成功與否的分界線。在當前復雜紛繁的環(huán)境中，校長的當機立斷顯得更為關鍵，因為難得的機遇可能就是稍縱即逝，善于抓住機遇的才是最終的成功者。作為校長，要有雷厲風行的辦事風格，行動做到干脆利索、提綱挈領、勢如破竹。校長如果缺少魄力，優(yōu)柔寡斷、瞻前顧后，不光會影響自己的威信，更嚴重的是會貽誤時機，造成不必要的損失。

我認為一個新時期的校長應當是一個品行正派、道德高尚的賢者;是一個知人善任、講究藝術的能者;是一個知識淵博、敢于創(chuàng)新的勇者;還應當是一個睿智理性、果敢敏捷的智者。只有這樣的校長才能辦出一所高質量的學校。

本次外出考察，感悟頗多，體會很深。從思想上給自己的工作有了一個明確的定位，我將以此次參觀學習培訓為契機，不斷加強學習，不斷深入思考，創(chuàng)造性開展工作，為做“智慧型”的校長，辦“特色化”的學校而努力!

學校外出考察調研報告二

為學習教育管理先進經(jīng)驗，深化教育教學改革，提高校長業(yè)務水平。我縣教育局組織全縣中小學校長和局機關股室長于20xx年11月對我省教育發(fā)達地區(qū)的常德、株州和長沙等六所學校進行了為期一個星期的學習考察活動。

十一月二日早晨八點鐘，全縣中小學校長和局機關股室長一行在縣教育局段躍進局長的帶領下出發(fā)前往常德、株洲和長沙等六所學校學習參觀考察。本次考察任務明確，組織嚴謹，達到了預期效果。 短短的七天學習考察活動，我收獲巨大，感慨頗多：深感發(fā)達地區(qū)學校教育教學的強大優(yōu)勢——不僅是硬件設施的現(xiàn)代化和校長管理現(xiàn)代化，讓我開了眼界;先進的辦學理念，濃厚的校園文化特色，讓人耳目一新，最值得我們學習。同時也深感我們鳳凰教育的發(fā)展嚴重滯后讓人擔憂，不光是硬件設備的落后，更主要是教育理念的落后。如何提升鳳凰教育?這是我們這一屆校長的歷史使命，要完成這一使命任重而道遠?，F(xiàn)在，我把考察期間的所見、所聞與所感，談幾點體會，與大家交流和分享，如有不足之處，請批評指正。 一、 加強校長隊伍建設 陶行知先生說：“校長是一個學校的靈魂，要評估一個學校，首先要評論她的校長。”有什么樣的校長就有什么樣的學校。成功的校

長應該具備哪些素質?有的認為校長應具備政治、理論、創(chuàng)新、協(xié)調、激勵、知人善任、務實、決策的素質和能力;有的認為校長應具備良好的思想品德素質、知識素質、能力素質、心理素質;甚至認為校長應該是政治家、思想家和教育家。不可否認，這些素質和能力應該成為校長們努力追求的目標和方向。

我們參觀了常德、長沙和株洲的六所學校，這些學校的校長都是特別突出和優(yōu)秀的，綜合素質都較高。可是鳳凰縣學校的校長綜合素質還不高，良莠不齊，不僅因大部分是新上任的校長，主要是教育觀念的問題。要縮短同發(fā)達地區(qū)教育水平的差距，就必須加強我縣校長隊伍建設，只有打造好校長團隊，才能打造鳳凰教育品牌。我認為可從以下方面入手：

首先，更新校長治校理念

治校理念是校長治校的靈魂，是學校工作形成特色的關鍵。理念決定思路，思路決定出路，出路決定前途。

更新校長理念，加強校長思想建設。換句話說校長必須有自己的思想。擔任一屆校長，就管理好這所學校，這是責任和義務。校長必須定位好學校的辦學方向和奮斗目標，要有新的育人理念，校長不能只是教育行政部門的傳話筒，只做上傳下達沒有別的作為。

更新校長理念，校長要樹立終身學習觀念。校長必須加強理論與業(yè)務學習，既要學習國外先進教育管理理論、又要學習我國教育法規(guī)

《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《校長管理》、《新課程》等，博覽群書，向學者型校長發(fā)展。平時擠一點時間，多看一點書，少打一點麻將。

更新校長理念，校長要不斷地總結經(jīng)驗和反思。一個校長不懂得總結與反思自己，永遠只停留在經(jīng)驗層面，不能上升為理論的東西，不會產(chǎn)生質變，即優(yōu)秀校長的誕生。像魏書生、李鎮(zhèn)西、馬卡連柯等學者型、專家型的校長。

校長教育理念要具有超前性。作為一任校長，首先就要給學校發(fā)展目標定位——一個五年計劃。預測學校的發(fā)展，規(guī)避風險，達到預期目標。我擔任過兩所學校校長，曾寫過關于學校發(fā)展的目標、遵循的育人理念：誠信做人、認真做事、健康成長。

其次，提高校長自身管理素質

校長要具備圍繞計劃安排、檢查指導、溝通協(xié)調、隊伍建設、自律示范和應對突發(fā)事件等基本功，加強自修。努力做到計劃安排既能貫徹上級精神，又不照搬照抄，富有創(chuàng)造，便于落實;檢查指導既有必要，又有水平，更有實效;內(nèi)外關系既能搞好內(nèi)部溝通，消減內(nèi)耗，又能搞好縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村等相關單位的協(xié)調，減少外耗;隊伍建設既能適才用人，更能因人施教，培養(yǎng)骨干，鑄造名師;人格品位上既能自重、自省、自警、自勵，一心為公為民，更能身先士卒、率先垂范，

能干事，會干事，干成事;遇到突發(fā)事件，既能守崗履責，穩(wěn)定人心，維持秩序，又能指揮有力，處理有序，凸現(xiàn)領導藝術。

再次，不斷完善校長治校機制

1、依法治校與以德治校相結合。2、堅持過程管理與結果管理相結合。3、堅持走科研興校，名師強校之路。4、校長治校需走現(xiàn)代化管理之路。

第四是打造優(yōu)秀校長團隊。鳳凰教育在新一屆局領導領導下，教育指導思想——鳳凰教育一盤棋已初步形成，并初見成效，但校長團隊還需要打造。因為今年這支校長隊伍很年輕，很有活力，也有干勁，可是也有很多不足，需要教育行政主管部門幫助和提供成長的平臺，更需要專家引領。可以走“請進來”與“走出去”相結合的方法，使得這支年輕的隊伍成長起來，成為鳳凰教育的中流砥柱。

二、在管理中存在的問題

1、缺少“大愛”。在改革的經(jīng)濟浪潮中，受拜金主義思想的影響，我縣有一些教師人在教育不愛教育。換句話說：人曹營，身在漢。沒有愛心的教師對自己工作沒有激情，更談不上獻身教育事業(yè)。我在這次考察中，稻田中學張校長講得好：有本事去經(jīng)商，有能力進官場，剩下的就好好教書育人。教師必須轉變觀念，用愛心去關注自己的事業(yè)，關愛每一位孩子，因為愛是教育的主旋律。老師們要有一顆愛心，校長們更要有大愛精神。愛我們的學生、愛我們的老師，愛我們的職

業(yè)，這樣在管理中才能融入學校這個大家庭，才能民主，學校才會是師生們共同的家園。

2、師德教育重視不夠。教師思想誤區(qū)，只教書不育人，沒有把教師這一神圣的職業(yè)看成自己的事業(yè)。如果老師僅把教書育人看成一種職業(yè)，久而久之，就會產(chǎn)生職業(yè)病——職業(yè)倦怠;要么就會有第二職業(yè)產(chǎn)生，上班不務正業(yè)，下班大搞第二職業(yè)，如家養(yǎng)家教，經(jīng)商開店等現(xiàn)象。教師只有認識自己的思想誤區(qū)，走出誤區(qū)，才能把教師這職業(yè)看成自己的事業(yè)，哪怕千辛萬苦，再累也心甘，我們鳳凰的教育就大有希望。

3、教師缺少精神動力。美國心理學家馬斯洛說過：人的最大需求不是物質，而是自我實現(xiàn)的需要。也就說人活著需要一種精神，教師更需要人生價值導向的引導。我縣教師工作怪現(xiàn)象：無職稱教師拼命干，中級職稱教師看著干，高級職稱教師不沾邊。教師給自己人生價值追求定位很低，缺少精神動力得到中級職稱一生足矣。我認為，教育主管部門和校長要給老師搭建一個平臺，打造教師名師，讓鳳凰多出名師，讓有特殊貢獻或能力的教師向名師方向引導，發(fā)展成為名師。

4、校園文化氛圍不濃厚。我縣學校的校園文化氛圍不濃厚，缺少特色。比如文小是我縣的名校，但是校園內(nèi)沒有名人雕塑(沈從文)，箭小是縣城現(xiàn)代重點學校，但缺少現(xiàn)代化建筑文化標志，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校校

園文化少得可憐，有的學校連宣傳窗都沒有。與發(fā)達地區(qū)學校(育英，銀海、稻田中學等)相比我們很落后，所以，我們要加大校園文化建設，走進校園要有濃濃的文化氣息，學校像學校樣子。

三、振興鳳凰教育幾點建議

1、鳳凰教育資金需重點投入，建好辦好樣板學校。

鳳凰縣城中的義務教育階段的學校有：初中一中和二中，小學箭道坪小學、文昌閣小學和南華小學，在資金上重點投入，建一所學校要像一所學校，在生源上最好劃區(qū)招生，讓他們進行良性競爭，起好全縣龍頭作用。

2、鳳凰教育需均微發(fā)展，走“集團式”發(fā)展模式之路。

當今世界全球一體化，同是一個地球村的發(fā)展世界格局。我們的鳳凰教育現(xiàn)狀必須改革，整合教育資源，均衡發(fā)展，“走集團”式之路。學習國外教育與國內(nèi)發(fā)達地區(qū)的教育辦學模式。我認為，在小學系列中，首先辦好箭小(重點精品式民族學校)和文小(重點名校，擴大名人效應)強強結合，聯(lián)手扶持南華小學(建一所寄宿制農(nóng)民工子弟學校)形成三校鼎力格局——城鎮(zhèn)集團。其次，是以城鎮(zhèn)三所學校為龍頭，引領和扶持鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學形成鳳凰教育一盤棋。三是每一所學校發(fā)展向一校一品一特色的模式。

3、完善義務教育評價制度。

根據(jù)當前教育形勢，義務教育必須走出應試教育的誤區(qū)，教育主管部門和社會把學生的考試成績當成評價學生和學校的唯一標準的做法。尤其是小學教育重點從養(yǎng)成教育著手，育人理念是學會做人，更好做事，快樂健康成長，用愛為學校教育的主旋律。教師愛學生，愛學校;學生愛老師，愛學校、愛社會。讓老師減壓，讓學生減負，把同年還給兒童，讓孩子們個性張揚，讓鳳凰名人大師后繼有人。

本次學習考察之行，帶給我們的收獲是全方位的。我校將堅定不移地走文化興校之路，推進特色學校創(chuàng)建爭取在三至五年時間內(nèi)把學校建設成為特色項目明顯、基礎教育實力雄厚的特色學校。

外出考察調研報告三

在首鋼黨委的關懷下，首鋼勞動模范外出學習考察工作已經(jīng)連續(xù)開展了8年。為更好地貫徹落實《勞動合同法》中關于職工年休假的規(guī)定，組織好20xx年度勞動模范學習考察工作，最近我們先后詢訪了本鋼、鞍鋼、寶鋼、武鋼、包鋼、邯鋼等大的鋼鐵集團公司及北京市鐵路局、燕化集團、金隅集團、機械局、西單商場等11個單位，對組織勞模學習考察的情況進行了調研，同時征求了部分勞動模范關于學習考察的意見和想法。通過調研我們了解到兄弟單位在勞模考察方面的一些好做法、好經(jīng)驗，并結合首鋼實際對今年的勞模外出考察工作提出了初步的建議?，F(xiàn)將有關情況匯報如下：

一、 各大鋼鐵公司及北京市部分單位組織勞模學習考察的情況

經(jīng)調查了解，近年來，一些國有大型企業(yè)都非常重視勞模學習考察，每年根據(jù)本公司(集團)的實際情況，組織勞模到國內(nèi)或國外進行學習考察。

本鋼集團現(xiàn)有省市級以上勞動模范331人，本鋼工會每年組織20名左右的省市級以上勞模到國外學習考察，境外停留時間不超過20天。今年上半年，已經(jīng)組織了20名勞動模范到歐州進行了學習考察，人均費用2萬元，由公司行政支付。本鋼集團級勞模的學習考察工作由各分、子公司自行安排落實，費用由勞模所在單位支付。勞模考察結束后，各單位向總公司反饋考察情況。

鞍鋼集團每年定期組織勞?？疾靾F、管理人員考察團、技術專家考察團赴國外先進企業(yè)考察學習。勞模考察團成員從在崗的勞動模范和高技能人才、技術狀元中選撥，由集團公司工會每年組織1-2個團組，每個團組成員最多不超過15人，考察時間不超過20天。費用由公司支付。

寶鋼集團每年由工會組織8-10%的在職勞模，在國內(nèi)的一些主要城市進行學習考察，時間為7-9天;寶鋼勞模協(xié)會每年組織20%的退休勞模在其周邊進行1-2天的活動，費用均由公司支付。

武鋼、包鋼、邯鋼等單位，基本上每年組織一次勞動模范在國內(nèi)各省市學習考察，考察人數(shù)均不超過80人，考察時間在10天左右，費用均由總公司(集團)支付。

以上單位，參加外出學習考察的勞模，均可正常享受年休假。

此外，我們還對北京的一些大型企業(yè)和相關行業(yè)組織勞模學習考察的情況進行了調研：

北京鐵路局工會每年組織140人分期到自已的療養(yǎng)院(北戴河療養(yǎng)院)進行休養(yǎng)，每期10天。參加休養(yǎng)的人員不僅有勞模，還有當年度的先進職工和先進單位代表，范圍較大。

燕山石化公司現(xiàn)有在職省、部、市級以上勞模50余人，每年由工會組織勞?？蓴y帶家屬外出學習考察，每期不超過10天。全國勞?？疾斓馁M用公司承擔3000元，省市級以上勞?？疾斓馁M用公司承擔20xx元，不足部分勞模自己補足，家屬費用全部由勞模本人承擔。

金隅集團每年組織4-5期勞模及先進職工進行紅色之旅，到井崗山、西柏坡、延安等革命老區(qū)進行愛國主義教育，每期組織30人，費用由公司支付。

北京機械局每年組織勞模、北京市經(jīng)濟技術創(chuàng)新標兵、三八紅旗手等市級以上榮譽的先進職工外出學習考察，時間6-8天，費用由公司行政支付。

以上單位參加外出學習考察的勞模，當年均可以享受年休假。

西單商場集團每兩年組織一次勞動模范在國內(nèi)進行學習考察，實行《勞動合同法》后，經(jīng)集團研究，勞模學習考察活動與年休假結合進行，根據(jù)外出學習考察時間，相應扣除年休假時間。

綜合分析，這些同行業(yè)兄弟單位及北京市相關單位的情況存在以下特點：

1、 各單位均非常關心勞動模范，重視勞模外出學習考察，每年都針對各自行業(yè)不同的特點，組織勞模外出學習考察活動。

2、 參加學習考察的勞模都是在職勞模，外出學習考察、休養(yǎng)的費用均由所在單位承擔。

3、 部分單位如本鋼、鞍鋼每年組織少量勞模赴國外學習考察，大部分單位是在國內(nèi)組織勞模學習考察，個別單位可攜帶家屬，但費用自理，如燕化集團。

4、 調查的單位中，普遍采取了勞模學習考察所用時間不占用年休假的方式，只有西單商場勞?？疾煺加媚晷菁?。

二、 首鋼近幾年組織勞模外出學習考察的基本情況

首鋼黨委一直非常關心勞模的工作、學習和生活。在“首鋼總公司職工療休養(yǎng)暫行辦法”(首發(fā)[1998]170號)療休養(yǎng)人員的選派條件中規(guī)定，優(yōu)先選派為企業(yè)做出突出貢獻的國家、省、市級勞動模范、首鋼勞動模范參加療休養(yǎng)。20xx年7月4日，首鋼黨委會專門審議通過了“關于組織勞模外出學習考察活動的意見” (首黨發(fā)[20xx]62號)。會議認為：“為了更好地發(fā)揮勞動模范在首鋼改革發(fā)展中的帶頭、骨干作用，要充分關心他們的思想、工作、學習和生活。組織勞動模范外出學習考察，有利于進一步開闊視野、轉變觀念，宣傳首鋼”。

按照公司黨委的要求，首鋼工會自20xx年開始組織勞動模范外出學習考察活動，平均每年組織100名左右的勞模外出學習考察，目前共組織了772名勞模及70名勞模家屬外出學習考察。幾年來，勞模外出學習考察工作不斷創(chuàng)新發(fā)展。最初幾年，首鋼勞模外出學習考察的地點主要是在國內(nèi)的一些主要城市，相繼組織他們對酒鋼、重鋼等同行業(yè)企業(yè)進行了學習考察，同時還組織勞模對國內(nèi)一些有先進管理經(jīng)驗的企業(yè)進行了參觀學習。20xx年，為進一步體現(xiàn)對勞模人性化的關懷，開始組織勞模攜帶家屬學習考察，受到勞模們的普遍歡迎。20xx年，首鋼勞模學習考察活動首次走出了國門，有58名一線崗位的勞動模范赴新-馬-泰學習考察，第一次到國外，使勞模們轉變了觀念，開闊了眼界，提高了認識。20xx年，應廣大勞模要求，繼續(xù)組織勞模攜帶家屬外出考察，當年有50%的勞模攜帶了家屬。勞模及家屬們反映非常熱烈。北京市勞模、第二煉鋼廠孫鐵的愛人說：“由于工作忙，結婚這么多年他從來沒帶我出去過，要不是勞?？疾炜梢詭Ъ覍?，我們根本就沒有時間一起出去，通過外出學習，使我了解了首鋼發(fā)展任務的艱巨，也了解了他工作的繁忙和艱辛，今后我會更加理解和支持他的工作，來感謝公司黨委對勞模家庭的關心和愛護”。

首鋼勞模外出學習考察，在組織方式上主要是采取由工會制定考察方案，分配考察指標，下發(fā)通知，各單位在不影響正常工作的情況下，上報考察勞模名單，工會按照參加考察人數(shù)進行分期、分批組織，考察后組織座談和交流會。勞?？疾熨M由總公司支付，并為勞模家屬承擔1000元的費用。通過組織勞模外出學習考察，提升了企業(yè)的凝聚力，促進了勞模家庭的和睦，拓寬了勞模的視野，激發(fā)了廣大職工學習先進爭當勞模的熱情，取得了良好的效果。

三、結合首鋼實際對開展勞模外出學習考察的建議

在調查了解兄弟單位情況的同時，我們還聽取了部分勞模對外出學習考察的看法和意見。勞模們普遍認為：一直以來，公司領導和總公司工會對勞模非常關心，每年都安排外出學習考察，使我們開闊了視野、增長了知識，為我們學習先進經(jīng)驗，爭創(chuàng)一流，提供了一個很好的機會。特別是，一業(yè)多地建設，平時工作很忙，沒有更多的時間陪愛人和孩子，勞?？梢詭Ъ覍偻獬隹疾欤浞煮w現(xiàn)了公司黨委對勞模生活細致入微的關心和照顧，更體現(xiàn)了我們首鋼以人為本和諧的企業(yè)文化。今年開始實施了年休假制度，更是體現(xiàn)了公司黨委對全體職工的關愛。雖然實施年休假會造成各單位崗位人員的緊張，通過合理調配是能夠緩解的。我們特別希望公司能夠繼續(xù)組織勞模帶家屬外出學習考察，盡可能地不占用年休假時間。

借鑒兄弟單位的一些好經(jīng)驗、好做法，結合首鋼實際，我們對今后組織勞模外出學習考察提出以下建議：

一是建議繼續(xù)組織勞模外出學習考察，不占用年休假。勞模外出學習考察主要目的是學習先進管理經(jīng)驗，加強交流與溝通，開闊視野，增長知識，促進崗位工作不斷創(chuàng)新和提升，為首鋼一業(yè)多地的發(fā)展做出更大的貢獻。結合兄弟單位的普遍做法，建議繼續(xù)組織勞模外出學習考察，盡量不占用年休假。

二是建議繼續(xù)組織勞模攜帶家屬(配偶)外出學習考察，更人性化地關愛勞模家庭，促進勞模家庭的和諧。和諧家庭是和諧企業(yè)的基礎。很多勞模反映：日常工作忙，經(jīng)常加班加點，家屬給我們充當了好后勤，解決了我們的后顧之憂，沒有家屬對我們工作的支持，也就沒有我們今天的工作成績。勞模帶家屬外出學習考察不僅可以增進夫妻之間的感情，還能使家屬更好地了解首鋼的發(fā)展，支持勞模的工作，使勞模們能更安心、更盡力地為首鋼的發(fā)展建設服務。

三是建議勞模學習考察由國內(nèi)向國外延伸。建設世界一流的鋼鐵集團公司，是我們的奮斗目標。組織勞模赴境外先進企業(yè)實地考察，學習國外先進企業(yè)的經(jīng)營管理機制，能有效地促進先進技術和先進管理文化的轉變和吸收。為此，我們建議可選擇機會適當組織部分技術型、管理型、專家型勞模赴國外學習考察。

首鋼工會生產(chǎn)保護部

第6篇 學校黨建工作調研報告

為了全面掌握和了解我場學校黨建工作現(xiàn)狀，切實加強對學校黨建工作的指導，根據(jù)分局、農(nóng)場黨委的指示精神，組成了調研組對我場中小學校的黨建工作進行了調研?，F(xiàn)將有關情況報告如下：

學校黨建工作的基本情況

慶豐農(nóng)場子弟校是一所企業(yè)辦九年一貫制學校，屬義務教育階段。學校實行科校合分部管理，黨總支監(jiān)督下的校長負責制?，F(xiàn)有中小學生1580人，教職工157人，黨員教職工62人，要求入黨的積極分子26人。教育黨支部隸屬農(nóng)場黨委領導。

黨組織設置情況

教育黨總支下設中學、小學、行后勤、離退休教師四個黨支部。

黨組織書記情況

黨總支書記兼工會主席，沒有設專職書記?，F(xiàn)任黨總支書記，本科學歷，中教一級，任職資格，年齡為41歲。

學校黨員隊伍情況

學?，F(xiàn)有黨員62名，其中在崗黨員42人，離退休黨員10人，異地居住黨員7人，病殘黨員不能參加黨組生活的3人。黨員年齡結構偏高，45歲以上的黨員占總數(shù)的70.6%。

積極分子情況

子弟?，F(xiàn)有入黨積極分子26人，占教職工總數(shù)的16.5%，大專以上學歷占98%，表明教師隊伍入黨積極分子學歷較高。積極分子以35歲以下青年為主，占總數(shù)90%以上。

xx年以來發(fā)展黨員情況

發(fā)展新黨員15名，占入黨積極分子總數(shù)的46%。

學校黨建工作的主要做法和經(jīng)驗

優(yōu)化班子結構，突出組織建設

子弟校黨總支在班子建設中，注重提拔政治思想好、業(yè)務水平高的年輕黨員進入班子。子弟?？傊Р堪嘧咏Y構合理、政治過硬，起到堅強的戰(zhàn)斗堡壘作用。該校黨總支部書記由威信高、影響大、政治業(yè)務素質強的孔軍同志擔任，副書記由白晉平校長兼任，另外5名支委分別由中小學、后勤部門的主管擔任，各支部均由思想作風好、工作踏實肯干、改革創(chuàng)新意識強的黨員組成，使黨支部的班子結構得到優(yōu)化。黨支部書記帶領班子成員，積極開展以創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新體制、創(chuàng)新服務、優(yōu)化環(huán)境、提高質量為主題的 三創(chuàng)新 優(yōu)化 提高 活動，把班子建設成團結協(xié)作、作風民主、為政清廉、開拓創(chuàng)新的堅強集體。深入實施黨員先鋒崗、黨員服務區(qū)學幫帶 、主題實踐等活動，促進學?？畿S式發(fā)展。學校黨總支被分局評為標準化黨支部、農(nóng)場先進基層黨組織、農(nóng)場電視臺對學校的黨建工作作了專題報道。黨總支書記孔軍同志多次被農(nóng)場評為模范黨務工作者，被分局、總局評為優(yōu)秀教育工作者等稱號。

創(chuàng)建學習型支部、突出思想建設：

子弟校黨總支注重黨員和入黨積極分子的政治理論學習教育。將每月的單周四下午第2-3節(jié)課作為黨團員活動日，采取各黨支部自學為主，黨總支集中輔導為輔，實踐活動為補的形式。舉行專題講座、座談會、匯報會等，系統(tǒng)地學習 三個代表 重要思想、科學發(fā)展觀、社會主義榮辱觀、新農(nóng)村建設、構建和諧社會等內(nèi)容，營造濃厚的學習氛圍，積極創(chuàng)建 學習型黨組織 ，全面提高黨員的政治理論素質和政策水平。

規(guī)范黨員言行，突出制度建設

子弟校黨總支堅持用制度規(guī)范黨員的言行。健全了 三會一課 制度。民主生活會制度、民主評議黨員制度、黨風廉政建設制度、民主監(jiān)督制度。在___員先進性教育活動和學習踐行科學發(fā)展觀中，制定了《慶豐子弟校教師文明公約》、《教師行為規(guī)范 十不準 》、《領導干部 六不準 和 六必須 》以及領導班子廉潔承諾制度，保持黨員先進性和科學發(fā)展等長效機制。通過各項制度建設，促進了黨建工作的規(guī)范化、制度化和科學化，使全體黨員、領導干部工作有章可循，有制度可依。

加強師德師風建設，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

子弟校黨總支以加強教師職業(yè)道德建設為重點，對教師進行 以德治教，以德治校 的教育，引導教師自覺加強師德修養(yǎng)，以良好師德推動 教風、學風、校風 建設。在教職工中深入開展 我靠學校求生存，學?？课胰グl(fā)展 的學習討論，開展了 知榮辱，樹形象，求發(fā)展 的師風教育活動，使敬業(yè)愛生的良好師德風范成為每位教師的自覺行動。在黨員教師的影響和帶動下，子弟校師生講禮儀、比文明、好人好事蔚然成風，精神文明建設得到進一步加強。學校被總局評為 文明單位標兵 德育工作先進單位 。

黨總支充分發(fā)揮黨員教師在教學及管理的第一線的先鋒模范作用。 以黨建促科研，以科研促教改 ，黨總支書記親自擔任科研課題組長，每位支委負責一個課題，所有黨員教師都參與課題實驗研究，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，教育科研獨具特色，每周六下午舉行課改論談，讓教師交流一周的教學體會，成效顯著，學校被總局評為課改實驗先進校、總局 十五 期間教育科研先進單位。黨員教師賈明被評為國家級特級教師、黨員教師劉莉、趙冬生、孫秋香被評為省級骨干教師。

開展豐富多彩的活動，加強黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力

子弟校黨總支堅持開展豐富多彩的活動，把廣大黨員和入黨積極分子緊緊凝聚在黨組織的周圍。積極組織黨團員、青年參加黨的知識競賽， 黨在我心中 演講證文評比，時事政治專題講座，深入基層管理區(qū)考察新農(nóng)村建設等活動。同時黨支部以服務師生，服務群眾為出發(fā)點和落腳點，強化多種形式的載體建設，先后組織開展了黨員先鋒崗、黨員服務區(qū)學、幫、帶 青年志愿服務者、扶貧助學獻愛心，樹黨員形象亮黨員身份，為民辦實事等載體建設和主題實踐活動，極大地調動和激發(fā)了黨員的積極性，進一步密切了黨群關系，增強了學校黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

學校黨建工作存在的問題及原因分析

離退休教師黨員的教育管理工作較薄弱

原因分析：部分退休黨員教師認為自己已經(jīng)退休，不關心政治，過組織生活不正常。到子女家異地居住的老黨員，很少與支部聯(lián)系，又認為沒有必要把組織關系轉到居住地。

辭職的青年黨員教師，到外地找工作無法管理

原因分析：辭職跳槽到外地的青年黨員教師工作無定所，多數(shù)屬臨時教師，在城市中到處漂流，組織關系暫無法轉到居住地，因工作沒有定下來，很少與黨組織聯(lián)系。

黨組織設置不夠合理，造成管理分散。

原因分析：子弟校分中學、小學、行后勤、科校辦、還有退休四個黨支部，各部門的工作崗位不同，組織大型集中活動較難，黨員人數(shù)較多，管理起來難度較大。建議設教育黨委，各部門設黨支部，可以設專兼職黨支部書記。

加強學校黨建工作的對策和建議

堅持以人為本、構建和諧校園。

強化載體建設，永葆黨員先進性

子弟校黨總支進一步圍繞 北大荒先鋒工程 ，深入開展 雙爭雙帶 活動，健全黨員先鋒崗，積極開展黨員先鋒日奉獻活動，黨員先鋒崗評比創(chuàng)優(yōu)活動;組織廣大黨員立足本職，進行崗位技能競賽，優(yōu)質課評比，示范課引路等教研活動;組織教學業(yè)務能力強的黨員教師與年輕教師結成思想教育、業(yè)務能力幫扶對子，建立 一幫一責任區(qū) ，為青年的發(fā)展提供有效保障。要充分發(fā)揮黨支部思想政治的優(yōu)勢，做好師生的思想工作，努力使子弟校黨總支建設成為班子建設好，黨員素質好，制度執(zhí)行好，作用發(fā)揮好，群團配合好。

學校黨建工作調研報告范文

第7篇 學校學院科學發(fā)展觀調研報告

大家好!學校學習實踐科學發(fā)展觀活動第一階段“學習調研”階段到今天已經(jīng)進行了一半時間。此間，我和職能部處的同志調研了23個教學單位，掌握了一些新情況，跟各個單位討論了一下發(fā)展中的問題。今天，想利用這個機會和大家一起學習交流。我要談的題目是：學習實踐科學發(fā)展觀要著力解決的六個問題。

目前，我國共有2263所高等學校(含獨立學院)，其中有90所高校參加部屬高校第二批開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。按照教育部周濟部長在部屬高校深入學習實踐科學發(fā)展觀活動動員大會上的講話中所言，這90所高校是我國高等教育事業(yè)發(fā)展的排頭兵，xx大學名列其中。對我們來說，周濟部長這個“排頭兵”的定位和評價很鼓舞士氣、很凝聚人心、很激勵精神，因為它是國家部委領導對包括我們學校在內(nèi)的90所高等學校工作的一種肯定和認可。結合學習實踐科學發(fā)展觀，我覺得確有必要先掂一掂自己的家底、找一找自己的問題、梳一梳自己的思路，看看我們的辦學水平和綜合競爭力能否與周濟部長的這個評價相稱，看看我們開展的工作和確定的辦學規(guī)劃與高等教育科學發(fā)展的要求還有多大差距，進而找準和著力解決影響制約學?？茖W發(fā)展的突出問題，進一步突出辦學特色，提升發(fā)展質量，辦人民滿意的xx。

學校黨委研究制定的《xx大學深入學習科學發(fā)展觀實施方案》中明確了六個方面的問題，需要我們通過學習實踐科學發(fā)展觀活動著力破解。下面，我們把這六個方面的問題再擺一擺、議一議，共同梳理一下。

著力解決的問題之一：圍繞建設特色鮮明、多學科協(xié)調發(fā)展的高水平xx的目標，解決學校在辦學理念，辦學規(guī)劃方面的問題。其實，這個問題的核心是學校的定位，具體涉及總體目標、辦學類型、發(fā)展目標、人才培養(yǎng)目標和服務面向等五個子定位問題。學校如何科學定位是解決這個問題的關鍵，對此，可做以下幾個方面的思考：

思考1特色鮮明：即找準學校的學科和專業(yè)特色優(yōu)勢，把特色做精做深，把優(yōu)勢做大做強。近60年來，學校始終圍繞少數(shù)民族地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展的需要設置和調整學科專業(yè)，逐漸形成了自己的學科專業(yè)特色，并且在同類學校和學科專業(yè)中享有良好的聲譽，如立足少數(shù)民族地區(qū)資源、為少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展服務的生物工程與技術研究，立足少數(shù)民族文化保護的少數(shù)民族語言文學研究、海外民族文獻研究出版，立足少數(shù)民族文化傳承的少數(shù)民族史、民族學宗教學研究，立足國家迫切需求的民族語言信息技術研究等。這些特色如何做得更好?哪些學科、那些研究還能提煉成我們的特色?需要我們認真思考，著力解決，相關思路在學校的“十二五”規(guī)劃要具體體現(xiàn)。

思考2多學科協(xié)調發(fā)展：目前，我校共有54個本科專業(yè)，涵蓋11個學科門類。以學?，F(xiàn)有師資的整體力量來衡量，這個數(shù)字可謂不小，關鍵要在專業(yè)建設的質量提升上下功夫，要在多學科協(xié)調發(fā)展上下功夫，把弱項做強、強項做精，以點促面，整體提升專業(yè)建設水平，同時，發(fā)揮出精品專業(yè)的品牌效益。如何協(xié)調發(fā)展?重點要考慮多學科相互依存、互相支撐、交叉學科優(yōu)勢、資源共享的問題，如：設備共享問題、課題申報與研究、學位點申請與建設等。適當時候，學校還要與蘭州軍區(qū)商談為國家培養(yǎng)國防生的事宜。

思考3辦學目標：高水平多學科協(xié)調發(fā)展的綜合性、教學研究性大學是xx大學的辦學目標。圍繞這個辦學目標，我們做了很多工作，今后還有更多艱巨繁重的任務需要大家完成，但要遵循兩個原則：有所為有所不為的原則，重點學科做大做強的原則。這是因為，支撐創(chuàng)建高水平xx的現(xiàn)代大學制度及其治理結構還沒有完全形成，管理體制和運行機制改革的任務還很繁重，學校的學科建設還處在“廣大平原上有幾座高峰”的狀態(tài)，重點學科培育、新興學科生長的體制還有待進一步完善。同時，距離建成“五大基地”和為國家培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的目標還有相當繁重的工作要做，教育教學的體制改革仍然滯后或者說沒有找到的突破口。另一方面，隨著高等教育改革的不斷深入和形勢的發(fā)展變化，原有機制體制已不能滿足新形勢新任務的需要，必須改革創(chuàng)新。當前最突出的問題，主要是人才引進、人才培養(yǎng)的制度尚未健全，人才評價和激勵機制的創(chuàng)新需要與時俱進。新的科技發(fā)展潮流和國家科技戰(zhàn)略，對自主創(chuàng)新能力培育和高質量、高水平的成果提出了越來越高的要求，原來適合總量驅動、整體推進的制度和政策體系難以適應內(nèi)涵發(fā)展的新要求。

思考4辦學理念：“以人為本，助人成功”是xx大學的辦學理念。在高校，“以人為本，助人成功”的理念包含著以教師為主導，學生為主體的教育理念，所以我們每做一件事一要想跟學生的關系，二要想與老師的關系，切實做到學校的一切工作以教師為主導，以學生為主體，尤其要做到“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切的學生”。如何使這個辦學理念深入人心，并落實在工作上?需要我們不斷思考并加以實踐。

思考5辦學規(guī)劃：學校“十一五”規(guī)劃實施已逾4年。截至目前，學?！笆晃濉币?guī)劃確定的任務目標的完成情況是，本科專業(yè)：有十五末(05年)的47個，增至現(xiàn)在的54個，本科專業(yè)“十一五”的目標值是60個;精品課程：省級精品課程達到10—15門，就學校目前省級精品課程的建設情況來看，實現(xiàn)目標值沒有問題。在此基礎上，力爭精品課程達到1—2門，今年開始著手申報工作;研究生數(shù)：十五末(05年)436人，現(xiàn)在799人：本科生數(shù)，十五末(05年)11124人，現(xiàn)在16700人。另外，榆中校區(qū)的建成使用使學校的硬件條件得到了極大改善，學校在規(guī)模上實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。目前，學校各類用房面積達277493平方米，其中：城關校區(qū)行政用房3580平方米、教學用房73056平方米，榆中校區(qū)行政用房22663平方米、教學用房178194平方米。離學校“十一五”規(guī)劃確定的時間下限還有一年時間，限于各種因素影響，任務目標不一定都能實現(xiàn)，但要時常審視，把規(guī)劃再重新梳理一下，看看有沒有需要修訂和完善的地方，看看有沒有不符合科學發(fā)展觀的地方，形成共識、達成一致，為學校和學院“十二五發(fā)展規(guī)劃”的制定準備思路、積累方法、總結經(jīng)驗。

著力解決的問題之二：圍繞實施高等教育“質量工程”的新要求，解決學校在人才培養(yǎng)方面如何更好地適應民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的問題。質量工程”是國家教育部繼“211”、“985”等工程后，實施的一項高等教育本科教學改革項目。該項目一共設計了六大方面的內(nèi)容，即：專業(yè)建設、課程和教材建設、師資隊伍建設、實踐教學、本科教學評估、對口支援。具體到我們學校，涉及前三個方面的問題和需要著力破解的任務還相當繁重、艱巨，我們要舉全校之力來謀劃、來建設，使“質量工程”取得實效。如何做到這一點，著重在以下幾個方面進行思考和實踐。

1、實施質量工程應遵循分類指導、鼓勵特色、重在改革的原則：專業(yè)不同，遵循的教育規(guī)律、占有的教育資源、學生的培養(yǎng)方向和畢業(yè)后承擔的社會角色也隨之發(fā)生變化，所以，對不同專業(yè)要制定不同的教育教學模式，分類指導，遵循教育規(guī)律。結合我校的專業(yè)設置和建設情況，重點統(tǒng)籌弱勢專業(yè)和優(yōu)勢專業(yè)的關系，扶弱變強、促優(yōu)變精，準確處理特色專業(yè)和普通專業(yè)的關系，鼓勵特色，把特色辦成精品，并不斷夯實普通專業(yè)的發(fā)展基礎，且力求有所突破?！百|量工程”提出，要在全國范圍內(nèi)建設3000個特色專業(yè)，并通過特色專業(yè)建設，對高等教育的人才培養(yǎng)方案、教學內(nèi)容、教師培養(yǎng)和使用機制等進行改革。我們學校的專業(yè)建設和教學模式同樣存在改革的問題，下一步，要修訂和完善學校學科專業(yè)規(guī)劃和培養(yǎng)方案，進一步深化教學改革，加強教學研究，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，完善培養(yǎng)方案，優(yōu)化教學過程，強化實踐環(huán)節(jié)，推進專業(yè)建設和課程建設，健全和完善教育教學質量監(jiān)控和保障體系。

2、明確質量工程的建設目標：國家教育主管部門希望，通過質量工程的實施，使高等學校教學質量得到提高，高等教學規(guī)模、結構、質量、效益協(xié)調發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的機制基本形成。人才培養(yǎng)模式改革得到突破，學生的實踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強。教師隊伍整體素質進一步提高，科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的結合更加緊密。高等學校管理制度更加健全。高等教育在落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略，建設創(chuàng)新型國家、構建社會主義和諧社會中的作用得到了更好的發(fā)揮，基本適應我國經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。

3、了解質量工程的建設內(nèi)容：質量工程包括專業(yè)結構調整與專業(yè)認證;課程、教材建設與資源共享;實踐教學與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新;教學團隊與高水平教師隊伍建設;教學評估與教學狀態(tài)基本數(shù)據(jù)公布;對口支援西部地區(qū)高等學校等六大內(nèi)容。在本科教學工作中，學校緊緊圍繞這六個內(nèi)容，創(chuàng)新教育理念、規(guī)范教學環(huán)節(jié)、把質量工程的每一個項目都作為學校的項目來籌劃、來建設，取得了一些成績，但存在的問題也不少，如實踐教學方面，2023年，本科教學水平評估專家就指出過我校學生動手能力弱的問題，學校也據(jù)此提出了整改措施，關鍵要落實。當然，還有課程和教材建設，也要引起我們的高度重視。近幾年，學校在鼓勵本校教師編寫教材方面做了大量工作，取得了一些成績，今后還要加強，另外在精品課程申報建設、萬種新建材建設方面力爭有所突破。另外，對口支援是提升本科教學水平、擴大學校影響的重要窗口，是高校教師和教學管理干部穩(wěn)定專業(yè)思想、提高業(yè)務技能的重要渠道，也忽視不得，但需要多種部因素的有效銜接才行。

著力解決的問題之三：圍繞大力實施人才強校戰(zhàn)略，解決學校教師隊伍建設特別是高層次創(chuàng)新人才隊伍建設中存在的問題。關于這個問題，我們做兩點思考：

一是培養(yǎng)和引進有機結合，關鍵是處理好培養(yǎng)和引進的關系問題，防止厚此薄彼、顧此失彼，導致“招來女婿氣走兒子”或“兒子滿于現(xiàn)狀不思進取”的問題發(fā)生。學校要進一步加強集聚人才的制度建設，營造有利于優(yōu)秀人才干事創(chuàng)業(yè)、脫穎而出的良好環(huán)境和氛圍，把廣大教師的內(nèi)在積極性最廣泛、最充分地調動起來，在立足培養(yǎng)和使用好現(xiàn)有人才的基礎上，加強人才引進的力度，努力造就一大批學術領軍人物和學術骨干。

二是引進人才的政策制定，當前，怎樣去吸引高層次人才，特別是大使級人才和領軍人才，是擺在我們面前的一項重要任務。學校已有引進人才的政策制度，為吸引高層次人才發(fā)揮了積極作用，但形勢在變，其中的有些內(nèi)容是否適合現(xiàn)有實際，需要大家思考，如基于“兩唯”(唯學歷、唯職稱)的引進人才政策是否合適?去年底，學校修改了與引進人才簽署合同的相關內(nèi)容，把人才引進費與引進后的成果貢獻直接掛鉤，使學校的引進費用得其所，同時，也調動了引進人才的工作積極性。現(xiàn)在，是否應該考慮按人才引進前若干年的成果區(qū)分引進待遇了?

希望各學院和相關處室在學習實踐活動過程中，牢固樹立科學的人才觀，進一步落實和完善《xx大學人才隊伍建設規(guī)劃》，以更加執(zhí)著的努力，認真思考、科學謀劃，把人才培養(yǎng)、引進和使用有機結合起來，為高層次人才成長創(chuàng)造有利條件，培養(yǎng)一批中青年學科帶頭人和學術帶頭人;適應構建科技創(chuàng)新體系需要，優(yōu)化結構、提升層次、增強活力，建設一批結構合理、精干高效、團結協(xié)作的教學科研創(chuàng)新團隊。

著力解決的問題之四：圍繞和諧校園建設大局，著力解決影響校園和諧穩(wěn)定的問題。鄧小平同志曾經(jīng)說過，在中國，穩(wěn)定是壓倒一切的大事。具體到民族高等院校，和諧穩(wěn)定關乎合格少數(shù)民族人才培養(yǎng)的問題、關乎國家邊疆安定、民族團結的大局，其中的意義更顯重要、緊迫。怎樣圍繞和諧校園建設大局，著力解決影響校園和諧穩(wěn)定的問題，要做以下幾個方面的思考：

切實搞好愛國主義教育，讓學生懂得中國是各民族人民共有的家園，國家是各民族意志和利益的體現(xiàn)者，國家利益高于一切的道理;加強馬克思主義民族觀、宗教觀、文化觀教育，引導青年學生樹立正確的民族觀、宗教觀，學會應用加強馬克思主義民族觀、宗教觀辨析和處理民族問題、宗教問題。

校園文化活動是和諧校園建設的有效載體。各級學生管理部門、團學組織、學生社團要精心設計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、有吸引力的思想政治、學術科技、文娛體育等校園文化活動，充分發(fā)揮多民族文化資源在育人中的獨特作用，加強多民族文化的交流，使各民族學生相互認同，相互欣賞、相互學習、倡導“各美其美，美人之美，美美與共”的人文精神，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動中，使大學生在活動參與中受到潛移默化的影響，思想境界得到升華。

嚴格有關民族宗教問題的報告論壇、講座的審核，嚴格對外合作交流的審批，嚴格學生社團對外活動的管理，要采取相應的辦法和措施，建立應急機制，完善應急預案。

學校要制定并實施《xx大學和諧校園建設規(guī)劃》，要以社會主義核心價值體系教育和民族團結進步教育為重點，結合民族院校學生實際，進一步加強和改進大學生思想政治工作;加強具有民族特色的校園文化建設，進一步樹立良好的校風、學風和教風，凝聚各民族師生員工共同的理想信念和精神追求，構建更加和諧的師生關系和同學關系;貫徹“穩(wěn)定是第一責任”的要求，要結合當前形勢，做好畢業(yè)生就業(yè)培訓、指導和服務工作，全力做好敏感時段和節(jié)點期間維護學校穩(wěn)定的工作。

著力解決的問題之五：圍繞體制機制創(chuàng)新的要求，解決貫徹落實科學發(fā)展觀長效機制方面存在的問題。改革開放30年、特別是世紀之交的十幾年，我國的民族高等教育事業(yè)取得了長足進步。身處其中，xx大學也乘勢而進，呈現(xiàn)出蓬勃強勁的發(fā)展勢頭，學校的辦學條件、綜合競爭力和社會聲譽得到上級部門、社會、家長和學生的廣泛好評，辦學的品牌效益開始顯現(xiàn)。究其原因，得益于國家改革開放的大環(huán)境、得益于全校教職工的不懈努力、得益于學校機制體制的改革創(chuàng)新。但是也要清醒地看到，在進一步貫徹落實科學發(fā)展觀，順利實現(xiàn)創(chuàng)建“特色鮮明，高水平、多學科協(xié)調發(fā)展的綜合性、教學研究性大學”的奮斗目標的過程中，仍然面臨著許多機制體制方面的障礙。通過學習實踐科學發(fā)展觀活動，我們要清醒認識到，如果不能有效破除這些障礙，科學發(fā)展觀就難以得到進一步貫徹落實，其指導作用就不能得到充分發(fā)揮，學校的進一步發(fā)展就會受到制約。

建立科學發(fā)展的長效機制就必須著力破解這些體制和機制障礙，要按照“廢、改、立”分類，對現(xiàn)有規(guī)章制度和辦法進行系統(tǒng)清理，完善行政、教學、科研和學生管理辦法，切實解決學校管理和后勤如何更好地為教學服務的機制問題;推進制度創(chuàng)新，探索學校管理重心下移的有效途徑，明晰權力和責任，實行目標管理制度;以開展學習實踐活動為契機，深化學校崗位設置管理改革，加大黨員領導干部培訓工作力度，健全和完善干部、教師評價考核指標體系，實施量化科學管理;建立更加有利于產(chǎn)學研結合、校地校企合作的良性互動機制;進一步明確兩校區(qū)定位，建立更加高效的運行管理機制。

著力解決的問題之六：圍繞學校黨建工作面臨的新形勢和新任務，解決提高學校各級領導班子和領導干部領導科學發(fā)展能力以及加強和改進學?；鶎狱h組織建設方面的問題。著重思考兩個方面的問題：領導班子駕奴全局的能力和進一步理順行政權力、學術權利和民主監(jiān)督權利之間的關系。學校要圍繞黨建工作大格局，堅持按照“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的工作思路，不斷加強黨的建設，為學校的科學發(fā)展提供思想和組織保障。這里，首先強調一下要進一步堅持和完善黨委領導下的校長負責制。黨委領導下的校長負責制是總結歷史經(jīng)驗教訓基礎上提出來的。十多年來高校改革發(fā)展的實踐充分證明，這一制度符合我國國情和中國特色高等教育發(fā)展規(guī)律，是民主集中制在高校的集中體現(xiàn)，是黨對高校領導的根本保證。實行黨委領導下的校長負責制，黨委發(fā)揮政治核心作用，把方向、抓大事、管干部，行政班子在黨委集體領導下，做好教學、科研和其它行政管理工作。這不僅是堅持社會主義辦學方向的需要，也是調動學校各方面積極性、創(chuàng)造性的需要。高校發(fā)展中無論遇到什么困難和問題，只要認真執(zhí)行好這一根本制度，就一定能夠克服困難，推動事業(yè)不斷前進。

其次，要進一步理順行政權力、學術權利和民主監(jiān)督權利之間的關系，要充分發(fā)揮學術委員會、工會和教代會在學校辦學中的重要作用，尤其要注重發(fā)揮學術機構、學者在事關學校學術性工作中的重要作用。

再次，要通過加強依法決策、民主決策，保證決策的科學性，要深入思考影響和制約學校發(fā)展的管理制度及其運行機制問題，明確制度改革與創(chuàng)新的方向、重點和思路，積極謀劃構建中國特色現(xiàn)代大學制度，為促進學校又好又快發(fā)展提供重要的制度環(huán)境和政策手段。

最后，還要解放思想，勇于開拓，不斷探索加強和改進基層黨組織特別是學生黨支部建設的新方法、新思路、新途徑，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用。

其實，就目前我國高等教育事業(yè)呈現(xiàn)的狀態(tài)和高等學校面臨的問題而言，以上所列問題帶有普遍性、具有共性，具體到每個高等學校，或大或小、或此或彼，只是表現(xiàn)的程度和形式不同罷了。再細化，具體到我們每個學院、各個單位，需要查找和著力解決的問題也同樣存在，有的還相當突出。解決這些問題，首先要解放思想，勇于探索適合新形勢新任務要求的新思路新途徑，二要理論聯(lián)系實際，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領工作全局，實現(xiàn)學校教育教學工作的全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，更重要的是要創(chuàng)新機制體制，深化改革，建立保障學?？茖W發(fā)展的長效機制。

第8篇 學校語文多媒體教學調研報告

一、調查的基本情況

我于20xx年11月份，對我實習的學校語文教學運用多媒體的現(xiàn)狀進行了調查，通過調查研究，對教師運用多媒體的情況以及學生對于運用多媒體教學的態(tài)度有了初步的了解，為準確的把握當前課程改革的主旨，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探究實施素質教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。

二、調查的具體目標和方法

（一）具體目標

1、教師運用多媒體教學的現(xiàn)狀

2、學生對于云夠用多媒體教學的看法

3、學生希望運用多媒體教學應達到什么樣的教學效果

（二）調查方法

1、訪談，與本學校幾個班共10位老師進行了訪談

2、學生問卷，內(nèi)容涵蓋對多媒體教學價值觀、態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面

三、調查過程及結果

（一）教師使用多媒體的現(xiàn)狀

1、中老年教師的使用情況：

在平時的教育教學中，由于一部分中老年教師沒有參加信息技術培訓或培訓時間較少，所以在課堂上不用或極少使用信息技術輔助語文教學，學生學得枯燥無味，教師講的很吃力，教學效果大打折扣，影響了教學質量的提高。

2、青年教師的使用情況：

一部分青年教師，因其有過培訓經(jīng)驗，其有熟練的信息操控技術，加之接受新知識、新信息較快。因此平時都會采取現(xiàn)代化教學手段來提高課堂教學效果，因此多媒體在年輕教師中使用率較高。

總的概括，不足40％的語文老師經(jīng)常使用多媒體，33.9％的教師只有在特殊情況下才應用，有10％以上的老師有計算機證，但上課從沒用過多媒體，另外9.88％的教師根本就不會用。

（二）學生的看法及建議

對于多媒體教學在中學語文課中運用的基本問答大多數(shù)學生對多媒體教學并不陌生，85％的學生認為運用多媒體上課效果好，15％的學生認為一般，94％的學生認為運用多媒體教學提高了學習興趣，87％的學生認為多媒體教學能夠提高創(chuàng)新意識，多媒體進駐語文學習課堂，徹底打破了傳統(tǒng)的師生對話，而是師生、機三位教學，學生有新鮮感。

四、調查結果顯示出的問題

目前學校教學工作的開展并沒有充分發(fā)揮多媒體教學的功能，調查結果總的來看，學生認為多媒體上課效果好，能夠提高學習興趣，認為多媒體教學可以從形、聲、色等方面給學生帶來更直觀的感受，是學生更好的理解學習內(nèi)容。

但它統(tǒng)一的展現(xiàn)方式容易抑制學生的想象能力，簡化了學生對知識探究的'思維過程，造成思維的僵化和片面，會剝奪學生學生想象力的發(fā)揮，而且不利于學生發(fā)散思維的培養(yǎng)。語文教學離不開語文教師的創(chuàng)造個性，教師不僅僅是一個演示員，更是一個教育者、引導者，在運用多媒體過程中，有些教師運用多媒體過程中，有些教師運用多媒體還僅限于傳統(tǒng)的講授式教學，還只是一種演示工具，在課堂上演示了大量的內(nèi)容，有“人灌”變成了“機灌”，沒有注重發(fā)揮學生是主體，老師是主導的作用，沒有充分的利用多媒體教學的功能，只是突出的問題。

五、正確認識多媒體在語文教學工作中的作用

盡管多媒體教學輔助手段作用很大，恰當借助課件進行教學，使課堂教學如虎添翼。但如果每堂課都制作課件，這樣會消耗一定的人力、物力、精力甚至會轉移教師的注意力，忽視對教材重點難點的鉆研，更何況并非所有的課文都適合制作成課件來進行講授，若為制作課件而牽強附會，課件不但起不了作用，而且還會弄巧成拙。

運用現(xiàn)代信息技術固然很好，優(yōu)化語文教學，但這里也存在著一個“度”的問題，合理的運用多媒體，可以達到事半功倍的效果，但如果掌握不好尺度，一味的濫用多媒體，就不會起到優(yōu)化語文課堂教學的作用了。只有合理運用多媒體，才能達到優(yōu)化語文課堂教學的目的。所以，運用現(xiàn)代教育技術，切勿忽視人文精神。語文教學的實踐告訴我們，學生要獲得情感的培養(yǎng)，人文的熏陶不能光靠教學技巧和小袋教學“武器”，更有賴于教師牽引學生靈魂，沉醉于字里行間，留戀于墨韻書香。

總之，在語文教學中要根據(jù)教學的需要合理運用現(xiàn)代化教學技術，既要發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢，又要遵循語文課的特點，這樣，語文課堂才會在現(xiàn)代科技的氛圍中，洋溢濃濃的人文氣息。

第9篇 學校黨風廉政建設調研報告

學校黨風廉政建設調研報告

為了認真貫徹落實市教育局關于開展教育系統(tǒng)黨風廉政建設調研的指示精神，我校對學校黨風廉政建設工作做了自檢自查，并按照《武威市教育系統(tǒng)黨風廉政建設調研提綱》組織專項調研?；厩闆r如下。

我校共有45個教學班2187名學生，在編教職工189人，學校黨支部共有黨員60名，。學校在局黨委正確領導和熱情關懷下，以“科學發(fā)展觀”統(tǒng)領工作全局，全面貫徹落實十八大精神，認真學習中央《八項規(guī)定》和《六個不準》精神，結合學校實際在全校教職工中積極開展“作風轉變”和“三強三比”活動、 “學習科學發(fā)展觀活動”、“創(chuàng)先爭優(yōu)活動”、“集中學習活動”等主題教育活動，深入推進“四群”教育，建立健全了黨的組織生活、三會一課、黨員干部定期學習、民主生活會、民主評議黨員等制度，不斷強化黨員目標責任管理。充分利用媒體、網(wǎng)絡、遠程教育、黨建網(wǎng)等現(xiàn)代化信息化手段開展黨員教育，從根本上加強了黨員的教育管理，支部黨員教育管理逐步走上了制度化、規(guī)范化的良性軌道。充分發(fā)揮了學校黨支部的思想政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，強化切實轉變作風，促進教師隊伍建設，黨員教師素質得到加強，學校教育教學工作得到了長足發(fā)展。

一、重視思想建設，及時組織學習十八大精神，提高黨員的思想政治素質，發(fā)揮黨支部政治思想建設核心作用，促進教師隊伍建設。

黨支部把學習黨的思想理論建設作為日常工作納入黨支部的總體規(guī)劃，形成了黨支部統(tǒng)一領導下，行政、工會共同配合的思想理論建設格局。年初，學校黨支部進一步明確了黨員干部的基本要求，全體黨員對照黨員基本標準，圍繞學校中心工作，明確新學年的奮斗方向。認真組織每月一次的黨員學習活動，有計劃地組織黨員進行理論學習，以深入開展保持___員先進性教育活動為契機，扎實開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動。認真組織黨員干部學習：一是學習十八大通過的新的《中國___章程》、《中國___黨內(nèi)監(jiān)督條例（試行）》、《對黨廉政建設的認識》、《科學發(fā)展觀學習讀本》等黨的思想理論知識，黨支書記顧志明親自上黨課，帶領全體黨員學習新《黨章》；二是利用校園廣播、宣傳櫥窗、板報等形式宣傳十八大精神，營造十八大精神的學習氛圍。在學習中，我們聯(lián)系實際，組織討論，撰寫心得體會，樹立“德育為先、育人為本”思想，增強廉潔從教意識，真正做到了警鐘長鳴，切實增強了用黨的紀律約束和規(guī)范自身行為的自覺性和責任感。領導班子成員能帶頭認真十八大精神和貫徹落實科學發(fā)展觀，率先垂范，勤政廉潔，真正成為全體黨員和教職工的表率。全體黨員同志通過學習，進一步強化質量意識，提高思想素質，做到上下協(xié)調、思想一致、認識統(tǒng)一、行動統(tǒng)一。

在切實抓好黨員干部的政治理論學習的同時，我們還利用每周一次的教工例會，結合實際，經(jīng)常性地、扎實有效地開展了教育政策法規(guī)、師德規(guī)范、先進教育教學理論的學習，開展校本培訓，定時開展每學期一輪的“研究課、公開課”的活動，探索實現(xiàn)高效課堂的有效途徑，通過學習、討論，全校教職工形成了如下共識：嚴格執(zhí)行黨的教育方針，自覺遵守國家法律和學校的規(guī)章制度，堅持依法治校、依法治教，全面實施新的課程標準，深入推進素質教育，辦社會、人民滿意的學校。學校在每年教師節(jié)組織開展“優(yōu)秀教師”評比活動，以“強黨性、鑄師魂、修師德、樹師表、練師能”為宗旨，全校教師敬業(yè)愛崗、團結奉獻、務實創(chuàng)新，呈現(xiàn)出積極向上的良好氛圍。學校無有償家教、無對學生體罰和變相體罰的行為，全校教職工依法執(zhí)教、廉潔從教、敬業(yè)奉獻。

二、恪守黨章黨紀，強化黨員廉風建設，實施廉政文化進校園工程，積極培育社會主義核心價值觀，促進師德師風建設。

學校領導高度重視黨風廉政建設，依據(jù)人事變動及時調整了黨風廉政建設責任制領導小組，黨支部書記顧志明任組長，副書記任副組長支部委員、普通黨員為成員。年初，我們研究、制訂、學習了黨風廉政建設責任制的實施意見，明確了“一把手負總責；誰主管，誰負責”和“一崗雙責”的原則，分工明確，責任到人；進一步完善了學校的《責任追究制》，層層落實，把黨風廉政建設責任制與教育教學工作一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核，起到了很好的督促作用和工作效果。

學校領導班子成員以身作則，率先垂范、廉潔奉公、務實勤政，做到“自重、自省、自警、自勵”，努力成為講政治、講學習、講正氣的模范，加強了自我約束能力，杜絕濫用權力，自覺有效地抵制腐朽思想的侵蝕，努力使自己成為全體教職工的榜樣。諄諄告誡全體黨員干部，在招生、轉學、吃請等方面要特別注意，我們要“慎獨、慎微、慎始、慎終”，廉政準則要牢記在心，在思想深處真正筑牢防腐拒變的堤壩，既不給放松自我以任何借口，也不給任何牟取不正當利益的人以可乘之機。

學校領導在認真做好本職工作的前提下，能管好配偶、子女及身邊的工作人員；在訂購學校圖書資料、實驗器材等方面，都通過區(qū)教育局教研室采購；其他重大物品的添置，嚴格履行政府采購招標手續(xù)；在社會關注的教育收費行為上，我校實行零收費制度，嚴格執(zhí)行上級有關規(guī)定。切實規(guī)范教育收費行為，學生家長對我校的教育收費行為表示了高度的信任和滿意：不徇私情，不謀私利，堅決做到實事求是、秉公辦事，學校領導真正體現(xiàn)了一個___員就是一面旗幟的風范，進一步強化了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。使我校全體黨員教師更好地履行教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，奉獻教育，為人師表，為我校各項工作的高質量地圓滿完成提供強有力的保證。

為全面落實中央紀委等六部委《關于加強廉政文化建設的意見》，扎實推進以完善懲治和預防腐敗體系為重點的反腐倡廉建設，在全社會樹立廉政理念，提倡廉潔精神，營造廉潔氛圍，根據(jù)中共富源區(qū)委文件《涼州區(qū)委關于進一步加強廉政文化建設的實施意見》精神，結合學校實際，努力構建清廉、健康、和諧的校園學校文化環(huán)境，制定《武威第三中學廉政文化建設進校園實施方案》，從小抓起，培養(yǎng)公民廉榮貪恥、誠實守信的道德觀念，增強社會大力支持、積極參與反腐倡廉的責任意識，形成具有深厚歷史文化底蘊和鮮明時代特征的勝境廉政文化，進一步豐富學校文化內(nèi)涵。一是加強班子建設；二是加強教師隊伍建設；三是加強民主決策、民主管理制度建設；四是加強廉政制度建設；五是加強廉政文化活動載體建設。充分利用元旦、春節(jié)、國慶、六一、教師節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日，開展崇尚廉潔、形式多樣的文體活動，將廉政文化融入其中；充分利用校園網(wǎng)站、廣播、《星光》?？?、宣傳櫥窗、校務公開欄、板報、升降旗儀式、集會等方式，廣泛宣傳反腐倡廉的政策法規(guī)、活動內(nèi)容、工作成效和先進典型事跡；結合學校中心工作，舉辦滲透“反腐倡廉”內(nèi)容的讀《弟子規(guī)》等國學經(jīng)典、講故事、作文、演講、黑板報等活動。該項工作得到了區(qū)紀委的肯定，被確定為全區(qū)廉政文化進校園建設示范點。

2023年春季學期開學后，為了凈化學校環(huán)境，維護教師隊伍的良好形象，推進學校又好又快發(fā)展，全面貫徹落實教育局文件《關于印發(fā)《涼州區(qū)教育局關于開展以治理醉酒上課、教學期間參與打麻將、長期請人頂崗及不在崗人員為主要內(nèi)容的師德師風建設活動的實施方案》的通知》文件精神，制定實施方案，在全校教職工中開展以治理醉酒上課、教學期間參與打麻將、長期請人頂崗及不在崗人員為主要內(nèi)容的師德師風建設活動。通過活動的開展，師德師風建設工作進一步加強，師德師風良好。

三、依托職代會平臺，暢通教職工參與民主管理渠道，建立和完善各項制度。

學校進一步完善教代會制度。每學年定期召開教代會，職代會召開之前，認真籌備，對學校的管理制度進行認真分析研究，反復征求教職工意見，修改后提交教代會研究，暢通了教職工參與民主管理的渠道，進一步完善了教職工履職考核、職務晉升、評選先進、績效工資發(fā)放、校務公開、重大事項議事等各項管理制度，促進了學校工作。

從教師們敬業(yè)奉獻的工作中，從學生勤奮努力的學習中看到了學校的工作成效。同時，我們也看到工作的薄弱環(huán)節(jié)，一是教職工結構不盡合理，年齡結夠不均衡；二是對教職工的教育培訓形式單一，主要以集中政治學習形式進行，影響培訓效果。如何在信息化、社會化新形勢下加強黨員教育工作，進一步發(fā)揮___員的先鋒模范作用，加強教師隊伍建設。今后，我們將繼續(xù)貫徹教育局的指示精神，在貫徹落實“作風轉變年”和“三強三比”活動中，全面部署，扎實推進，進一步加強對教職工的教育，促進教師隊伍建設，為辦人民滿意的學校，發(fā)揮政治核心、堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，做出我們應有的貢獻。

第10篇 農(nóng)村學校藝體教育的調研報告

一、調研目的

學校體育藝術教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，如何深化學校體育藝術教育改革，讓義務教育學校體育藝術教育工作可持續(xù)、均衡發(fā)展，是當前亟待解決的重要課題。根據(jù)上級有關文件要求，我們對全鎮(zhèn)中小學體育藝術教育的開設、體育藝術群體活動的開展、場地設施、器材、經(jīng)費投入等方面進行了調研，旨在全面分析我鎮(zhèn)義務教育學校體育藝術教育現(xiàn)狀、存在的問題及原因，應采取的促進策略與措施，全面提高學生體育藝術教育質量，促進義務教育均衡發(fā)展。

二、調研對象及調研方法

（一）調研對象

各中小學、教學點。

（二）調研方法

1、問卷法：

調查體育藝術教師師資隊伍狀況；經(jīng)費投入；未來7年發(fā)展規(guī)劃。

2、訪談法：

與體育、藝術教師、校領導、辦事處教研干事及學生面談。

3、觀察法：

看檔案資料；看場地、設施設備；看器材

三、調研綜述

（一）我鎮(zhèn)學校體育藝術教育發(fā)展成績

1、開齊開足了課時，嚴格組織管理

調查發(fā)現(xiàn)，全鎮(zhèn)中小學實施體育藝術教學管理的依據(jù)完全來源于上級下達的指導性文件，各校體育藝術工作由校長親自負責，下設由主管副校長和教研組長為成員的領導小組，負責學校體育藝術教育工作的安排和實施。各校均開齊開足了體育藝術課時，并把體育藝術活動在學校工作計劃中做了細致認真的安排，并得以落實，組織領導與管理體制健全。

2、因地制宜落實群體活動，競技成績、藝術成果喜人。

全鎮(zhèn)各校積極開展了“學生陽光體育運動”，全面實施《國家學生體質健康標準》，保證了中小學生每天有1小時的體育鍛煉時間。學校“兩操”內(nèi)容豐富多彩，形式多樣。克服場地、器材、經(jīng)費的限制，因地制宜搞好學生群體活動，做到有時間保障，有訓練內(nèi)容、方法，有訓練記載，充分調動了義務教育學生的積極性，達到了以體促智，以體育美，以體育樂的目的。“課外一小時鍛煉活動”開展率達100%。

各校體育藝術興趣小組及運動隊訓練達98%，俱樂部式的體育藝術教學法模式營造了生動、活潑、友善的課堂氣氛，使學生真正感受到了集體的溫馨和情感的愉悅。各校堅持舉辦1—2次春季或秋季田徑運動會，開展月或季體育藝術活動，如“三大球”、“三小球”、廣播操、拔河、踢毽子、歌詠比賽、美術作品展等小型多樣的比賽活動，在參加各級體育、藝術比賽中成績一直名列前茅。

體育藝術教育設施簡陋，但成果喜人。

3、體育藝術教師素質迅速提高，穩(wěn)定教師隊伍

積極響應國家、湖北省農(nóng)村教師素質提高工程，爭取指標先后組織體育藝術教師到武漢等專業(yè)培訓機構接受培訓，積極創(chuàng)造條件為體育藝術教師接受繼續(xù)教育創(chuàng)建平臺，落實體育教師服裝等有關待遇，并在評先晉級中優(yōu)先考慮。真正提高體育藝術教師地位和待遇。

（二）我鎮(zhèn)學校體育藝術教學存在的問題

1、體育藝術教師地位不高，編制不足。

調研中發(fā)現(xiàn)，我鎮(zhèn)義務教育學校體育藝術教師人均每周上課在14—18節(jié)不等，但額外工作量大，按照21世紀課改的要求，義務教育學校1—2年級小學體育教師應該保證每班每周4節(jié)體育課，其它年級3節(jié)體育課。目前體育藝術教師編制難以滿足教學的需要，特別是村小師資嚴重匱乏，學生只知道上體育課就是玩。

從教師年齡和職稱結構看，中年教師居多，青年教師和老教師僅占5%，而高級職稱為零。從社會輿論看，雖然近年來反復提倡提高體育藝術教師的地位和待遇，可實際落實還是遠遠不夠，存在的差距還很大，輕視體、音、美和對體育藝術教師的偏見依然存在，多數(shù)學校在評先評職時不能夠考慮體、音、美學科的特殊性和艱苦性，晉級評優(yōu)存在偏重文化課教師的現(xiàn)象，體育藝術學科教師評高級職稱更是可望而不可及，部分體育藝術教師被迫轉崗或下海，造成體育藝術教師隊伍不夠穩(wěn)定。

2、資金投入不足，場地、設施失修。

義務教育經(jīng)費雖然逐年有所增加，但由于經(jīng)濟比較落后，財政困難，尤其義務教育學校，體育藝術經(jīng)費嚴重短缺，致使學校體育藝術不能很好開展。調研發(fā)現(xiàn)，許多學校體育藝術經(jīng)費所占比例不到學校教育經(jīng)遇的1%。有的學校每年甚至零投入。部分學校領導對體育藝術工作不夠重視，在資金籌措方面存在等、看、靠的思想，沒有積極主動地想辦法給予解決。

部分學校體育藝術場地設施建設不夠科學，部分設施被占用，體育藝術設施存在著極大的浪費現(xiàn)象。由于養(yǎng)護不善，大大降低了器材設施的使用壽命，致使器材頻繁損壞，甚至報廢，造成了不必要的經(jīng)濟損失。在春、秋、冬多風季節(jié)，各校體育場地揚塵現(xiàn)象嚴重，很大程度影響了學校體育活動的順利開展，同時也給學生們的身體健康帶來了隱患。

（三）促進體育藝術教育持續(xù)、均衡發(fā)展的策略與措施建議。

1、加強體育藝術教師隊伍建設，狠抓師資培訓。

建設一支高質量、高素質的教師隊伍是實施體育藝術教育，推進素質教育的關鍵。新時期學校體育藝術的開展給體育藝術教師提出了新的更高的要求，教師不僅要有高超的教學技巧和藝術，更要有突出的學識和引人注目的人格風范，還要充分認識學校體育藝術的地位和作用，樹立新的教學理念，探索新的教學法方法。這就要求教師具有求知精神和學習能力、創(chuàng)新能力、理論聯(lián)系實際的能力以及科學研究能力。因此必須加快師資隊伍建設的步伐，加大體育藝術教師培訓的力度，教育部門應把體育藝術教師教育作為一項重要工程來抓。一方面要抓住“省農(nóng)村教師素質提高工程”的培訓工作，制定政策吸引優(yōu)秀的大學生充實到我鎮(zhèn)中小學教師隊伍中來，另一方面要采用多種形式，對現(xiàn)有在職教師進行培訓。通過開展本校教學改革試驗、校際相互觀察、交流等活動發(fā)揮骨干教師的帶動和輻射作用。派出部分兼職體育教師和有興趣的富余教師到專業(yè)院校進行培訓和函授狀大隊伍。提倡校際之間教師相互聘任。促使他們更新知識，增進專業(yè)教學能力。認真貫徹落實“教師法”，使體育藝術教師享受與其他教師相同的待遇，改善工作、生活條件，調動積極性，穩(wěn)定體育教師隊伍。

2、不斷加大投入，逐步改善辦學條件。

嚴格落實《學校體育工作條件》中規(guī)定的體育經(jīng)費，努力達到全國平均，在經(jīng)費的使用上，每年應有大致的固定比例，切實解決有些領導“巧婦難為無米之炊”有計劃但難以落實的問題。

在教育經(jīng)遇大幅度增加的同時，也為學校體育藝術經(jīng)費增加創(chuàng)造了條件。教育行政部門和學校應不斷加大對學校體育藝術經(jīng)費的投入，做到?？顚Ｓ茫瑫r也要廣開財源、多渠道、多途徑籌集經(jīng)費，迅速改變學校體育藝術遭遇嚴重短缺的局面。認真貫徹相關法律法規(guī)，保護學校體育藝術場館設施不被侵占，不斷完善學校體育藝術活動場地和器材設施的配置，從制度上保證學校體育藝術工作的正常運行，創(chuàng)造一個衛(wèi)生、安全、整潔、舒適的現(xiàn)代化的育人環(huán)境，使學生在翠綠的草坪、湛藍的天空、清新的空氣、優(yōu)美的運動場景中，去奔跑、去跳躍、充滿生機和活力地成長發(fā)展。

3、重視群體教育，促進良好的校園體育藝術文化氛圍形成。

實現(xiàn)學校體育藝術教育的目標和任務不僅重視體育藝術課程教學而且還應重視群體活動和興趣小組的訓練等群體教育，堅持每年舉辦兩次田徑運動會制度，積極組織“六一”、“五四”、“元旦”及“三八”師生體育、藝術匯演活動。因此學校應有計劃有組織地開展內(nèi)容豐富形式多校的群體活動。建立青少年業(yè)余體育藝術俱樂部，組織多種運動項目的課外訓練運動競賽，并以“體育與藝術”“積極生活”為主題，有計劃的開展體育藝術節(jié)等活動。建立群體教育的評估標準，把體育藝術群體活動作為對學校考核的主要內(nèi)容之一。要從提高學生的體育藝術認知水平、體育藝術素質、體育藝術能力和意識著眼，構建學校體育藝術教育的新體系。將體育藝術教育的實施貫穿于學校教育的全過程，形成課內(nèi)、課外、顯性課程和隱性課程有機結合的一體化教育模式。采用教育部門、體育藝術部門、學校領導、教師、學生多邊互動的方式，形成良好的校園體育藝術文化氛圍。

4、加大體育藝術課程改革和建設的力度。

體育藝術是中小學生的必修課程，為更好地實現(xiàn)學校體育藝術的目標，國家教育部把體育課改變?yōu)轶w育與健康課程，這是我國學校體育藝術教育的一次重大改革。面臨新的教育觀念、新的環(huán)境、新的要求，體育藝術課程必須加大改革和建設的力度，用新的教學理念重新修訂體育藝術課程計劃，使體育藝術教學體現(xiàn)時代精神和素質教育要求。教學內(nèi)容要多樣化、彈性化符合學生興趣和愛好，符合學生的生理、心理發(fā)展的年齡特征，注重培養(yǎng)學生的體育藝術實踐能力和體育藝術素養(yǎng)，使學生的終生體育藝術思想形成和發(fā)展。教學應以學生為主體、以師生間互動為原則，改革教學方法，給學生創(chuàng)造一個民主平等，能充分發(fā)揮積極性、主動性的體育藝術教學環(huán)境。

第11篇 2023年甘肅省中小學校黨建工作調研報告

為了全面掌握全省中小學校黨組織和黨員隊伍建設方面的實際情況，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，尋求加強和改進中小學黨建工作的有效途徑。我們委托各市州對中小學校黨建工作有關情況進行了全面統(tǒng)計，對各地的有關做法進行了系統(tǒng)調研，并形成了書面匯報材料。xx年4月，又會同省教育廳到蘭州七中等單位進行了專題調研，之后召開了部分中小學校黨組織書記和教育行政主管部門負責同志參加的中小學校黨建工作座談會，研究探討了當前中小學黨建工作存在的突出問題及解決辦法。

一、總體情況

近年來，各級黨組織堅持以加強領導班子和教師隊伍建設、提高學生的綜合素質為總的出發(fā)點和落腳點，以“圍繞教學抓黨建，抓好黨建促教學”為指導思想，采取一系列措施不斷加強中小學黨建工作，全省中小學黨建工作取得了初步成效。

一是突出重點，認真加強領導班子建設。各地高度重視各類中小學校領導干部的選拔配備、教育培養(yǎng)和監(jiān)督管理。大多都能夠堅持“三高三強”的原則(政治素質高，大局意識強;學歷層次高，創(chuàng)新能力強;工作熱情高，進取精神強)，把德才兼?zhèn)涞娜瞬懦鋵嵉礁黝愔行W黨組織領導班子中。蘭州市七里河區(qū)教育局實行了行政領導與黨組織書記分設，在實現(xiàn)全區(qū)中小學校黨組織全覆蓋的基礎上，為1/3的中小學校配備了專職黨組織書記。金昌、酒泉、定西等地通過開展校長、黨支部書記專題培訓，不斷提高學校領導思想政治水平。平?jīng)?、隴南等地按照人事制度改革有關規(guī)定，實行了中小學校長聘任制、任期制、交流制。甘南、武威等地充分發(fā)揮法制副校長工作職能，努力構建和諧校園。

二是抓住關鍵，切實加強黨員隊伍建設。絕大多數(shù)中小學校積極引導黨員教師把熱愛學生、教書育人作為基本要求，不斷提高業(yè)務水平和思想政治素質。酒泉市在學校黨員管理工作中，對黨員教師堅持民主評議制度，加大群眾監(jiān)督力度。蘭州、天水等市圍繞“鑄師魂、樹師德”等主題，通過開展師德大討論、師德模范評選、師德師風教育、簽訂“師德承諾書”、建立“義務輔導站”等活動，引導廣大教師敬業(yè)愛生、為人師表，全面提升教職工思想政治素質和職業(yè)道德水平。武威市堅持落實黨員教師聯(lián)系教學班制度，將黨支部班子建設、支部理論學習、支部示范活動等與教研組建設、教育教學專業(yè)知識學習、課堂教學改革有機結合。白銀、張掖等地中小學為全體黨員發(fā)放黨徽胸章，要求黨員帶章上崗，增強黨員的自豪感和使命感。天水、平?jīng)龅鹊氐膹V大黨員教師積極參加教研教改立項活動，主動承擔任務、帶頭改革創(chuàng)新，有力推進了學校的教學、教研工作開展。

三是完善制度，建立行之有效的黨建工作機制。各地在加強中小學黨建工作過程中不斷完善相關的學習制度、民主生活會制度、“三會一課”等一系列制度，形成了一些行之有效的工作機制。蘭州、慶陽等地教育主管部門針對民辦學校黨建基礎薄弱的實際情況，建立了黨員領導干部聯(lián)系民辦學校制度、民辦學校黨建聯(lián)絡員制度、民辦學校督學制度、民辦學校黨建工作交流會制度等，不斷推進民辦學校黨建工作規(guī)范化。甘南藏族自治州制定出臺了《關于加強和改進學校黨建工作的意見》。嘉峪關市先后制定和完善了《教育系統(tǒng)干部教育管理制度》、《教育系統(tǒng)黨員管理制度》、《市教育局黨員學習教育制度》和《中共嘉峪關市教育局委員會發(fā)展黨員工作條例》等制度，加強黨員隊伍的教育和管理。

總的來看，經(jīng)過這幾年的努力，全省中小學黨建工作在隊伍建設、組織開展活動、完善工作制度等方面，取得了一些進展和成效，也不乏一些亮點，但總體情況不容樂觀，主要問題表現(xiàn)在：一是黨組織覆蓋率低。全省中小學校黨組織覆蓋率僅為41.8%，覆蓋率最低的臨夏州僅為20.6%。二是黨員教師比例偏低，黨員隊伍發(fā)展緩慢。全省黨員教師在教職員工總數(shù)中僅占25.6%，民辦中小學校的比例更是低至9.2%。相當一部分中小學校教職員工，對黨的認識比較模糊，政治要求比較低，入黨愿望比較淡漠。三是中小學校黨組織作用發(fā)揮不明顯。相當一部分中小學存在著有組織無活動，有活動無效果的情況。個別民辦中小學校只希望建立黨組織能給學校增加政治資本，而不希望黨組織發(fā)揮作用。黨組織工作流于形式，客觀上存在軟弱渙散現(xiàn)象。四是中小學校黨建的工作氛圍不濃厚。很大一部分學校存在“重教學、輕黨建”思想，黨組織工作往往游離于學校中心工作之外;黨組織在學校里沒有地位，缺乏話語權，不能有效地參與學校重大問題的決策。五是思想政治教育比較松懈。一些中小學校不重視對教職員工進行嚴格管理和思想政治教育，教師隊伍的思想狀況和職業(yè)道德令人擔憂，一些反動思潮和邪教組織對中小學的滲透比較嚴重。白銀市教育系統(tǒng)近年來查處的xx分子就有20多人。個別中小學教師甚至在課堂公開宣講xx知識。個別教師違法違紀、甚至xx學生的案件時有發(fā)生。由于一些學校片面強調升學率和文化課教育，不重視學生的思想政治教育和道德作風建設，導致學生的愛國愛黨愛社會主義的意識淡化，民族地區(qū)中小學生信教比例較高，甚至出現(xiàn)被人煽動利用上街鬧事的危險局面。

二、影響中小學校黨建工作的主要矛盾

調研中我們感到，影響全省中小學黨建工作的因素很多，既有思想認識方面的問題，也有體制機制和工作措施等方面的原因。最突出的主要有以下五個方面。

1.中小學黨建的特殊性與其在黨建格局中的寬泛定位的矛盾。在目前的基層黨建工作格局中，往往將中小學黨建納入事業(yè)單位黨建進行安排部署。xx屆四中全會決定指出，“把做好思想政治工作、促進事業(yè)發(fā)展貫穿科研、文化、衛(wèi)生、體育和中小學等事業(yè)單位黨組織活動始終，發(fā)揮黨組織在本單位履行職責中的政治核心作用”。這一政策規(guī)定將中小學黨建工作與其他事業(yè)單位黨建工作放在一起來籠統(tǒng)考慮。但是，從實際情況看，中小學畢竟不同于一般的事業(yè)單位，對其他事業(yè)單位比較寬泛的管理體制、工作要求、具體措施和活動載體，有很多方面不適應中小學黨建工作的實際情況。目前，高校黨建已經(jīng)從其他類型的事業(yè)單位黨建領域中分離出來，單獨考慮，絕大多數(shù)省區(qū)市都成立了專門的高校黨建指導機構，中央也出臺了具體的指導意見，這一領域的黨建工作正在逐步規(guī)范提高。但是，中小學黨建的相關政策還淹沒于其他事業(yè)單位黨建領域，一些具體規(guī)定甚至制約和限制著中小學黨建工作的健康發(fā)展。

2.堅持社會主義辦學方向與片面追求升學率的矛盾。中小學校是搞好教育工作的基石，中小學黨組織是黨的基層組織的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和接班人的神圣使命。用社會主義的核心價值觀念教育下一代，用社會主義的道德標準引導未成年人健康成長，是踐行社會主義辦學方向的重要方面。但是，在現(xiàn)行教育體制下，片面地強調分數(shù)、一味地追求升學率已經(jīng)成為絕大部分中小學校工作的中心。對學校工作的評價很少涉及黨的建設相關內(nèi)容，對教師實績的考核更是缺乏思想政治建設等黨建方面的指標。始終堅持社會主義的辦學方向和學校教學工作重心異化偏移之間的矛盾，已經(jīng)成為一個突出問題。

3.黨組織領導班子與行政領導班子在工作運行中的矛盾。一方面，全面推行校長負責制后，絕大多數(shù)實行黨政“一肩挑”的中小學，即使配置了專職書記，也存在對黨建工作重視程度不夠的現(xiàn)象，“一把手”把主要精力用于行政工作，黨組織工作往往被忽視，成為薄弱環(huán)節(jié)。實行黨政分開的中小學，黨組織書記往往由快要退休的二線干部擔任，黨組織工作處于附屬地位，政強黨弱現(xiàn)象普遍存在。另一方面，一些學校在充分發(fā)揮黨組織的政治核心、戰(zhàn)斗堡壘作用方面，認識需要提高，工作還不夠到位。有的把支委會開成了校長辦公會;有的黨組織活動實際上是布置行政工作會議;有的很少專門過黨組織生活，把黨組織活動與教職工活動混為一體，以學校行政工作取代黨組織工作的應有功能。黨政關系定位的制度性缺失，是當前校長負責制存在的突出問題，也是中小學黨組織發(fā)揮作用面臨的尷尬問題。

4.教師隊伍業(yè)務能力建設與政治素質建設的矛盾。業(yè)務能力建設和提高政治素質，是加強教師隊伍建設的兩個非常重要的方面，都要抓，不能顧此失彼。但很大一部分教育主管部門和中小學往往只重視教師隊伍的業(yè)務能力，對教師政治素質培養(yǎng)缺乏必要的手段。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，這種情況必然反映到教師隊伍中，集中表現(xiàn)為教職工對自身的個體利益越來越重視，對參加黨的組織、過黨的組織生活意愿不強，而我們的思想政治教育的針對性和有效性跟不上，一些教師的思想狀況比較混亂、政治素質有所滑坡。近年來，一些中小學教師體罰學生、虐待幼兒的負面新聞不時出現(xiàn)在各大報刊媒體和網(wǎng)站，教師隊伍的思想道德和政治素質問題日益引起全社會的關注。同時，教師的職稱評定、年度考核等往往只與升學率、文章發(fā)表篇數(shù)等相關聯(lián)，對黨內(nèi)表彰結果等體現(xiàn)政治素質的因素關注不夠。這些因素導致中小學開展思想政治建設的環(huán)境不寬松、氛圍不濃厚。

5.鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道與教育主管部門在管理職能上的矛盾。長期以來，在分級辦學管理體制下，中小學黨組織一直隸屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)黨委(黨工委)管理，中小學黨建工作存在著“條塊分割、管理薄弱”的體制障礙。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委對學校的教育工作特點把握不到位，對農(nóng)村中小學黨的組織建設缺乏有針對性地指導，存在“管不好”的現(xiàn)象。特別是農(nóng)村義務教育從鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理為主轉變到以縣為主以后，黨建工作體制與行政管理體制之間的矛盾越來越突出，縣教育局黨委基于教育系統(tǒng)總體工作的考慮，有必要對中小學黨組織建設進行領導和工作指導，卻苦于體制障礙，存在“不好管”的現(xiàn)象。

三、當前中小學黨建工作亟須研究明確的幾個問題

做好中小學黨建工作需要研究和解決的問題很多，當前重點要明確以下幾個方面的問題。

1.必須明確中小學黨建工作的重要地位，旗幟鮮明地作為黨建工作的源頭工程來抓。黨和國家的希望在教育、教育的基礎在中小學。黨的建設必須從中小學抓起、黨的意識必須從中小學生開始灌輸，這是一項打基礎利長遠的工作，是源頭工程。各級黨委和教育行政主管部門要將中小學黨建作為黨的基層組織建設的重要組成部分，高度重視;要作為以縣為主教育體制改革的重要方面，著力加強;要作為把握社會主義辦學方向的重要保證，全面推進。

2.必須明確中小學黨建工作的核心任務，旗幟鮮明地堅持社會主義辦學方向。培養(yǎng)社會主義合格建設者和接班人是中小學校的核心任務。要完成這一任務，就必須堅持社會主義辦學方向，不能放松思想政治工作，不能放松用馬克思主義占領課堂，不能放松培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學生和合格接班人。否則，如果讓黨的建設長期邊緣化、黨的聲音長期弱化，就會讓各種反動思潮和錯誤觀念充斥校園，就會給各種邪教勢力滲透的機會和環(huán)境。因此，要堅定不移地把社會主義、馬克思主義和黨的最新理論成果貫穿到中小學的各項工作中區(qū)去，保證培養(yǎng)出的人才忠誠于國家和社會，筑牢中小學反分裂、反滲透的防線。

3.必須明確中小學黨建工作的領導體制，旗幟鮮明地在中等學校實行黨組織領導下的校長負責制。研究中小學黨建工作的領導體制問題，就是要正確理解和準確把握“校長負責制”。在中小學全面推行校長負責制，不是搞校長“一人說了算”，還必須充分發(fā)揮黨組織的領導和保證作用。從全國范圍來講，新疆、貴州、江蘇等省針對中小學黨的領導出現(xiàn)弱化的實際情況，在全省范圍內(nèi)普遍推行了黨組織領導下的校長負責制，突出強調中小學黨組織的作用發(fā)揮。從我省的實際情況看，甘南藏族自治州等地也在一些職業(yè)中學和較大規(guī)模的初級中學推行這一做法。從外地的經(jīng)驗和我省部分市州的探索來看，實行黨組織領導下的校長負責制，有利于加強黨對教育工作的領導，有利于監(jiān)督各類中小學校的辦學方向，有利于團結和凝聚教育戰(zhàn)線的優(yōu)秀力量，是一個很值得推廣的成功做法。

4.必須明確教師隊伍建設的重要性和緊迫性，旗幟鮮明地落實黨管教師隊伍的責任。贏得教師，才能辦好教育。能否建設一支具有優(yōu)良師德、勝任現(xiàn)代教育教學工作、適應改革發(fā)展需要的高素質教師隊伍，關系到一個地方教育的成敗和發(fā)展。加強中小學黨建工作，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要樹立“黨管教師”的理念，加強黨對教師隊伍的管理，這是各級黨組織和教育行政主管部門義不容辭的責任。一方面，要對工資待遇、調配交流、教育培訓、職稱評定、推先選優(yōu)、生活照顧、政治進步、民主參與等諸多方面進行科學規(guī)范，通過政策關懷贏得教師;另一方面，要有針對性地進行黨的基本知識教育、基礎理論培訓，激發(fā)他們加入中國___的愿望，擴大入黨積極分子隊伍，并將那些表現(xiàn)突出、具備黨員條件的及時吸收到黨內(nèi)來，通過政治關懷贏得教師。只有把教師隊伍建設抓好了，相應地就能帶出合格的學生隊伍。

第12篇 中職學校發(fā)展狀況調研報告

中職學校發(fā)展狀況調研報告

隨著經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構調整,企業(yè)急需大批量的中高級技能型人才。然而，與中職學校“出口旺”相對應的是“進口難”、“人難招”。究其原因既有對中職教育的社會認可度不高、生源逐年下滑等客觀因素，也有職業(yè)學校自身的宣傳、辦學條件以及相關部門的政策導向、管理規(guī)范等問題。為此，我們針對中職學校招生問題進行了調研，以便查找影響當前中職學校招生的主要問題，共同探索解決中職學校招生問題的方法，更好地促進中職教育又好又快的發(fā)展。

中等職業(yè)技術學校擔負著為國家建設培養(yǎng)實用型人才的重任。黨的十七大指出：“加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育”，是站在社會發(fā)展的戰(zhàn)略高度提出來的。國家提出普通高中和職業(yè)學校招生達到1:1的要求，實現(xiàn)普通高中與職業(yè)教育的協(xié)調平衡發(fā)展，這不僅反映了我國經(jīng)濟發(fā)展對技能型人才、高素質的勞動者有更大的需求，也反映了教育領域落實科學發(fā)展觀，調整教育結構，促進各級各類教育全面協(xié)調發(fā)展，實現(xiàn)新時期教育跨越式發(fā)展的客觀需求;同時，對加快中等職業(yè)教育的發(fā)展，構建社會主義和諧社會將起到重要的促進作用。中等職業(yè)學校招生工作是一項政策性強、社會涉及面廣、廣大人民群眾關注的重要工作。其凸顯的問題亟待解決，以保證招生工作正常、規(guī)范運行，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供可靠的人才保障。

本次調研活動在重慶市教育委員會、重慶市職教學會的組織指導下，在各區(qū)縣教育行政部門、有關中職學校、初中學校、企業(yè)單位的大力支持下，歷時1個半月，我們抽樣調查了企業(yè)3家，深入各級各類學校23所，召開座談會16次，組織學生、學生家長進行問卷調查542人次(其中學生346人，家長196人)，走訪各級教育行政部門10余個。根據(jù)調研方案，我們對收集的問題、資料進行整理研究，現(xiàn)將我市當前中職招生存在的問題和相應對策作如下報告：

一、中職招生工作中存在的問題

(一)生源逐年減少

1.出生率下降,形成適齡學生自然減少。隨著國家計劃生育政策的進一步落實，自然人口的減少，使得當前中等職業(yè)學校的適齡學生數(shù)量較往年相比有了大幅度的減少。從表1-1中數(shù)據(jù)表明，從2023年～2023年近5年間，小學招生數(shù)大約下降1.9萬人。

_本表數(shù)據(jù)來源于當年重慶統(tǒng)計年鑒

2.初中畢業(yè)生生源自然流失(見表1-1)。以2023年招生計劃為例，統(tǒng)計的初中生生源應為2023年初中招生數(shù)約47萬人，而這個數(shù)字是七年級時統(tǒng)計的，當?shù)搅司拍昙壆厴I(yè)時這個數(shù)字中就有很大一部分學生因為各種原因流失了，今年實際在校的初中生源約42萬人，初中一年級的學生到初三畢業(yè)時學生的流失量約5萬人。據(jù)此推斷2023年初中畢業(yè)生人數(shù)約38萬人，2023年初中畢業(yè)生約35萬人，2023年初中畢業(yè)生約32萬人。造成了各級招生計劃出入較大。同時就目前的情況看，由于大部分家長還是偏向于選擇讓孩子讀高中，這就對原本萎縮的中等職業(yè)學校生源來說更是雪上加霜。

(二)高中招生規(guī)模持續(xù)高位運行，普職比例失衡

去年的中職與高中招生比例達：43.94:56.06(1:1.28)(見表1-2)。

_本表數(shù)據(jù)來源于當年重慶統(tǒng)計年鑒

(三)職校缺乏特色，專業(yè)過于重復

本次調研我們通過對我市2023年52所重點中職學校招生專業(yè)進行了統(tǒng)計，從統(tǒng)計結果的前10個專業(yè)中可以看出，排在重復設置第一位的是數(shù)控技術應用專業(yè)，有46所學校開設，重復比例88.46%，排在重復設置第十位的是電子技術應用專業(yè)，有24所學校開設，重復比例46.15%。

_以上是對我市2023年52所重點中職學校招生專業(yè)進行統(tǒng)計出的前10個專業(yè)的開設情況

(四)不實宣傳較多，惡性競爭加劇

1.教育資源差異化，生源數(shù)量減少,家長及學生對優(yōu)質教育資源的期盼等因素，致使條件較差的學校進行虛假宣傳。特別是當前的部分辦學規(guī)模小、師資力量薄弱、硬件條件差的學校，隨著生源的減少，為了生存，為了招到生源，進行了大量的不實宣傳。以學生安置就業(yè)好，待遇高等，開出了大量吸引學生，吸引家長的空頭支票，蒙蔽學生家長，到學生畢業(yè)分配時不能兌現(xiàn)，很多學生讀完后不能安排工作只能呆在家里或外出打工，更有甚者在招生過程中惡意詆毀其他優(yōu)質資源學校，造成招生秩序混亂。

2.虛假宣傳的結果，直接導致部分學生及家長將所有的中職學校混為一談，認為中職學校都不值得選擇。造成學生、學生家長對優(yōu)質職教資源也產(chǎn)生了信任危機和戒備心理，形成了讀中職還不如打工的想法，增加了職業(yè)學校整體的招生難度，惡性競爭加劇。

(五)招生計劃執(zhí)行不嚴，地方保護極為盛行

1.職業(yè)學校辦學經(jīng)費短缺，致使各學校盲目擴大規(guī)模。職業(yè)學校收費標準和生均撥款標準，迄今為止已有10余年的時間，同時，在實行減免部分中職生學費和各學校退休職工生活補貼相關政策的同時，加重了職業(yè)學校的負擔，職業(yè)學校投入不足、經(jīng)費短缺已是一個不爭的事實。擴大規(guī)模也是各學校不得已的增加辦學經(jīng)費的一條途徑。

2.各級招生計劃偏高，完成難度大、任務重。由于當前的社會環(huán)境和人們的價值觀，致使初中階段流失率較高。因此，各級政府部門所依據(jù)前期的統(tǒng)計數(shù)據(jù)所制定的招生計劃與實際生源數(shù)量有所差異，完成難度大、任務重。

3.相當部分區(qū)縣本位主義太強，地方保護方式多、力度大。主要方式有：直接向初中學校下達招生任務;屏蔽招生信息;剝奪考生填報志愿選擇權;提前分流、攔截生源;本地學校提前錄取等。

二、影響當前中職招生的因素及原因

(一)社會環(huán)境的影響

1.傳統(tǒng)成才觀念的影響。本次調研通過對參加調查196人家長進行問卷調查，有94%的家長認為只要家庭經(jīng)濟條件能夠支撐，家長還是希望小孩就讀普通高中。

2.就業(yè)體系不完善。未嚴格實施勞動準入制，致使部分企業(yè)對于中職學校畢業(yè)生與普通農(nóng)民工或初中畢業(yè)生同工同酬，沒有實施差異化的分配。

3.社會對中職教育認可度不高，存在嚴重的偏見。社會上普遍認為就讀職業(yè)學校的學生都是“雙差生”，因此，認為職業(yè)學校是一個“大染缸”，就讀職業(yè)學校沒有前途。

(二)生源主體綜合素質的影響

1.家長和學生傳統(tǒng)成才觀念的影響。傳統(tǒng)觀念根深蒂固。家長和學生始終認為“只有上大學才能成才，才能在社會上立足，才能找到好工作”，而對中等職業(yè)教育不屑一顧。

2.家長素質和外出務工影響。多數(shù)學生家長自身的文化程度較低，加之大都在外地務工，學生在初中畢業(yè)時得不到家長對升學問題的指導。

3.學生及家長過分信任和依賴中學老師。由于自身素質和信息不暢等主客觀因素，致使學生及家長把本應該自己做主的選擇權，交給了初中老師，其中主要是班主任，從而使一線班主任成為掌握中職生源的主要力量。

4.學生基礎條件差，入學目的不明確，損傷職業(yè)學校形象。中職學校學生多數(shù)屬于“雙差生”，因此，自覺學習和服從管理的意識差，流失嚴重，反過來對各職業(yè)學校造成較大負面效應。

(三)地方保護嚴重,招生大戰(zhàn)升級

1.以規(guī)范中職招生為理由，建立了的嚴密的地方保護體系，區(qū)外中職學校招生形勢非常嚴峻。在招生過程中，一些地區(qū)教育行政部門實行 “內(nèi)外有別”的政策,不管本地職業(yè)學校條件和容納程度，將本地職業(yè)學校的招生作為行政任務，外加經(jīng)濟獎懲落實下去，外地的中職學校卻被拒之門外。例如：《重慶市xxx教育委員會關于下達2023年中等職業(yè)教育指導性招生計劃和生源學校指令性送生計劃的通知x教發(fā)〔2022〕184號》中這樣描述：“為切實做好2023年中等職業(yè)學校招生工作，加大招生計劃管理力度，強化對中職學校招生工作和生源學校送生工作的考核，根據(jù)重慶市教育委員會《關于認真做好2023年中等職業(yè)學校招生工作的通知》(渝教職成〔2022〕11號)和《關于下達2023年中等職業(yè)教育送生計劃和重點中等職業(yè)學校招生計劃的通知》(渝教職成〔2022〕14號)的精神，結合目前我區(qū)中職學校辦學的實際情況，按照普職教育發(fā)展規(guī)模大體相當?shù)脑瓌t，現(xiàn)將2023年各中等職業(yè)學校的指導性招生計劃和生源學校指令性送生計劃下達給你們，請遵照執(zhí)行?！苯⒘藝烂艿闹新毶吹胤奖Ｗo體系。

2.各區(qū)縣有關部門通過制定嚴厲的送生政策，將區(qū)縣內(nèi)的初中畢業(yè)生從源頭進行了地方封鎖。為了保證本地中職學校的生源，一些地區(qū)教育行政部門將本地區(qū)職業(yè)學校的招生任務下達給各初中學校。通過屏蔽招生信息;剝奪考生填報志愿選擇權;提前分流、攔截生源;本地學校提前錄取等方式，并將任務完成情況與校長的考核和業(yè)績掛鉤，而校長則再層層分解下達到各九年級班主任，明確規(guī)定一個班級必須有幾名學生送到本地某職校，如完不成招生指標則扣發(fā)績效工資等，甚至調離工作崗位，迫使班主任私下給本班學生做思想工作，報考本地區(qū)職業(yè)學校。將區(qū)縣內(nèi)的初中畢業(yè)生從源頭進行了地方封鎖。

3.無視上級政策，不顧學生權利，屏蔽招生信息。在招生計劃的公布和學校的宣傳上，剝奪了考生的知情權。全市統(tǒng)一的招生宣傳資料，一律被丟擲一旁。各初中學校對外地中職學校的招生宣傳采取不接待、不支持、不理睬、不配合的態(tài)度，甚至出現(xiàn)了明令學生不得接、不得看非本地指定中等職業(yè)學校的宣傳材料。個別地區(qū)由教育部門相關人員蹲點坐陣，嚴查本地區(qū)以外的學校在本地區(qū)進校招生宣傳，只給本地的職業(yè)學校提供宣傳機會。另外對上級制定的中職招生政策不宣傳，印發(fā)的招生計劃、報考指南被地區(qū)教育行政部門和各中學扣壓，使考生不了解招生政策，不知道招生學校，剝奪了考生的知情權。據(jù)有的中等職業(yè)學校調查：很多新生在被問到“你是如何知道我校的”這一問題時，大多表示是通過親戚朋友得知。

4.濫用權力，統(tǒng)攬生源，獲取利益。個別地方利用得天獨厚的權力，表面打著規(guī)范的幌子，實質干著生源買賣的生意。很多中學采取限定考生選報志愿范圍的辦法，只允許考生填報本地區(qū)所屬的高中和職業(yè)學校，有的中學由老師代_生填報中考志愿，更有甚者私自更改考生填報志愿的內(nèi)容，影響考生的正常錄取。有的中學以報考自己指定的高中、中職學校為條件，扣押學生準考證、畢業(yè)證，致使學生不得不放棄自己選擇的學校。還有的中學推薦考生就讀與自己有經(jīng)濟利益的職業(yè)學校，謀取不正當利益，犧牲考生的前途。

(四)生源數(shù)量與招生規(guī)模嚴重失調是引發(fā)招生大戰(zhàn)的主要根源

在我市初中生源絕對總數(shù)呈逐年下降趨勢的情況下，而我市在招生計劃的制定中，未嚴格按照“普職比例大體相當”的原則分配普高計劃和中職招生計劃，普通高中也還在逐年擴招、高位運行，擠壓中職生源。加之整個社會的觀念，致使中職生源快速下滑。因此，造成了一方面中職生源數(shù)量在逐年遞減，而另一方面的各中職學校生源需求卻在逐年增加。這就直接導致招生市場的供求關系失衡，生源“供不應求”、“僧多粥少”，是直接導致生源大戰(zhàn)的主要根源。嚴重制約了優(yōu)質資源中職學校發(fā)展。

(五)職業(yè)學校內(nèi)部管理建設因素影響

1.招生工作本身缺乏規(guī)范管理，秩序混亂，負面影響大。招生工作中各中職學校采用各種手段無序競爭，部分學校不顧自身辦學條件，盲目招生。招生時間無限制、招生數(shù)量不控制、招生宣傳無節(jié)制、招生手段花樣繁多、招生收費標準似無定數(shù)。從而擾亂了招生秩序，加劇了職業(yè)學校的惡意競爭，造成了極大的社會負面效應，嚴重損害了職業(yè)學校社會形象

2.職業(yè)學校本身還較為缺乏特色，內(nèi)部管理水平還有待提高，社會影響力還不夠。表現(xiàn)在職業(yè)教育辦學的某些方面與我國社會、經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀不相適應。辦學模式比較單一;專業(yè)設置和教學內(nèi)容與經(jīng)濟和技術發(fā)展要求脫節(jié);課程在相當程度上還是終結性的，服務于學生第一次就業(yè)，使學生缺乏發(fā)展和適應變化的能力;重理論、輕實踐，學生的實踐技能有限，難以在社會上頂崗立足;學校的運作機制也不適應市場經(jīng)濟機制等等。

3.招生成本極高，招生策略急功近利，直接影響學校的健康持久發(fā)展。從本次調研的各類型中職學校情況看：除已經(jīng)按照基礎教育實行績效工資改革的中職學校招生成本較低(一般成本在1000元/生以下)，其余中職學校一般在1000～1600元左右。個別學校由于自身條件有所欠缺，為招生往往不惜血本，投入巨額資金，招生成本有的甚至高達2000～3000元左右。這些成本主要是有：通訊費、交通費、接待費、資料費、媒體廣告費、其他宣傳費等。而職業(yè)教育收費標準本來就偏低，再互相壓價，“生源大戰(zhàn)”同時再行“價格大戰(zhàn)”，使各校的實際收入每況愈下，如果再算上部分高分考生和部分貧困生免交、少交的學雜費，學校的收益狀況則更嚴峻。過高的招生成本，過低的收益，使許多學校陷于尷尬境地。個別學校特別是以贏利為辦學目的的學校，往往通過縮短學制或者減少課程設置和專業(yè)實習等教學內(nèi)容，來減少運行成本，致使中職學校索性變性為“中介機構”，基本上只做“招進去”、“送出來”，直接影響學校的健康持久發(fā)展，進一步影響了職業(yè)學校的社會形象。

4.生源素質低下，教育教學管理難度大。中等職業(yè)學校的生源主要是那些考不上普通高中、甚至是中考都不參加的群體。在這個群體中，相當一部分是典型的學習成績和行為習慣較差的“雙差生”。因此，中職學校的教學及管理的難度和成本都要高于其他類型的學校，反而成效卻并不明顯，社會認可度還不太高。

三、對中職招生工作的幾點建議

(一)在全市范圍內(nèi),制定合理的招生計劃

1.根據(jù)高中階段生源總體情況，嚴格按照普職比例大體相當?shù)脑瓌t,制定普通高中和職業(yè)學校平衡發(fā)展的招生計劃。

2.根據(jù)目前各中職學校的辦學條件、辦學水平，確定各學校每年可實施性的招生計劃。

(二)政府應加大對全市各區(qū)縣中職學校招生政策的統(tǒng)籌、監(jiān)督與考核，積極推進招生工作的規(guī)范化進程，發(fā)揚大職教精神，廢除地方保護主義， 真正實現(xiàn)重慶職教事業(yè)又好又快發(fā)展

教育行政部門要加強中職招生工作的宏觀管理。建立統(tǒng)一的中職招生信息平臺，打破信息屏蔽，使考生和家長能夠全面了解中職招生政策和招生學校的真實情況;建立考生網(wǎng)上填報志愿系統(tǒng)，推廣考生網(wǎng)上填報志愿，徹底打破地方保護的限制，使考生能夠按照自己的真實意愿選報學校，幫助考生選擇到自己滿意的學校，保證“公平、公開、公正”，實現(xiàn)陽光招生。

(三)全市實行統(tǒng)一的招生資助政策，以及相關的配套政策的鏈接

在逐步實施中職生免費政策的同時，特別是要做好當前中職學生減、免費政策的實施對學校辦學經(jīng)費影響的問題。在積極推行中職學生更大范圍內(nèi)的減、免費政策的同時，充分保障職業(yè)學校的健康發(fā)展，實現(xiàn)學生—學?！鐣嘹A的格局。

(四)加大對中職教育資源的整合力度，從根本上解決生源供求失衡

建議有關部門應嚴格按照中等職業(yè)學校的辦學條件的要求，對各類型的職業(yè)學校進行評定、整合、淘汰，逐步優(yōu)化職教資源，以平衡招生市場的供求關系。

(五)加大專業(yè)設置的調控力度，促使中職學校做特、做精

有關職能部門應根據(jù)學校辦學歷史，當前專業(yè)格局以及學校所在地產(chǎn)業(yè)結構的特點，加強對各職業(yè)學校專業(yè)建設的指導，加大專業(yè)設置的調控力度。引導職業(yè)學校做特、做精。增強學校競爭力。

(六)加大中高職銜接辦學推進力度、增強中等職業(yè)教育的吸引力

完善基礎性技能型人才向高端技能型人才培養(yǎng)制度，加大中職教育與高職教育銜接辦學力度，打通學生從中職生-高職?？粕?高職本科生-專業(yè)碩士研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃通道，加大宣傳力度，以此滿足學生及家長的需要，增強中職吸引力。

(七)加大對中等職業(yè)教育的整體投入力度，提升學校整體實力，樹立中職教育的良好形象

1.加大經(jīng)費投入和政策的支持力度。在保證學?，F(xiàn)有辦學經(jīng)費的基礎上，通過調整收費項目、增加生均撥款、投入專項資金等方式，來加大對學校經(jīng)費的投入。

2.特別是要加大對一部分特色突出的重點中等職業(yè)學校資金投入的傾斜力度，提升學校內(nèi)涵，使中職學校特色辦學進一步鞏固和深化。辦成一批影響力強、示范效應大的精品學校，形成龍頭和輻射效應，帶動中職學校發(fā)展，增強中職教育的社會影響力，提升中職教育的社會形象。

(八)職業(yè)學校要加強軟硬件建設，做到強內(nèi)涵、樹形象、做特色，以質量取勝、以特色發(fā)展

1.各職業(yè)學校要牢固樹立“質量是學校發(fā)展的生命力”，在內(nèi)涵建設上下功夫，加強內(nèi)部管理，做出學校特色。

2.根據(jù)學校自身條件，本著“量力而行”的原則，制定招生計劃和目標。加大社會培訓力度，積極推行學歷教育與社會培訓并舉。

3.不僅要立足當前，更要著眼未來。要規(guī)范招生管理和宣傳，樹立學校良好的社會形象，促進學校健康發(fā)展。

近年來，全國各地積極貫徹落實黨中央、國務院合當?shù)貙嶋H的大力發(fā)展職業(yè)教育的政策文件，把中等職業(yè)教育也擺到了更加突出、更加重要的位置，制度與機制建設取得一些新進展?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2022-2023年)》也提出 “加快普及高中階段教育，合理確定普通高中和中等職業(yè)學校招生比例，今后一個時期總體保持普通高中和中等職業(yè)學校招生規(guī)模大體相當”的目標，如何貫徹落實這一目標，只有在當前和今后一個時期內(nèi)，把中等職業(yè)教育擺在更加突出的地位，增強中等職業(yè)教育吸引力，健全中等職業(yè)教育投入體制，增強基礎能力建設，建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與、社會支持的辦學機制，合理配置中等職業(yè)教育資源，出臺一系列規(guī)章制度，采取有力、有效措施，進一步規(guī)范中等職業(yè)招生秩序，規(guī)范中等職業(yè)學校辦學行為，提高中等職業(yè)教育質量，保障中等職業(yè)教育有序而又好又快地發(fā)展，把中等職業(yè)教育辦成人民滿意的職業(yè)教育。

第13篇 關于學校黨的群眾路線教育實踐調研報告

深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，提高為人民服務的本領，具有十分重大而深遠的意義。下面是小編整理的關于學校黨的群眾路線教育實踐調研報告，歡迎閱讀!

為民、務實、清廉為主題的黨的群眾路線教育實踐活動，是我校今年黨建工作的重點。此次黨的群眾路線教育實踐活動，是保持黨的先進性、純潔性、加強黨的作風建設的重大舉措，我校利用政治學習時間，深入教職工，廣泛聽取意見建議，就開展好黨的群眾路線教育實踐活動進行調研?，F(xiàn)將調研情況報告如下：

一、調研過程的基本情況

這次調研采取問卷調查、會議座談與個別交流相結合的方式進行，學校所有領導、大部分在職教師和黨員及部分學生家長參與。調研期間，召開座談會、專題學習會、群眾走訪、發(fā)放問卷等活動。調研結束后學校黨支部召開專門研究會，對調研結果進行了梳理歸納，基本摸清了開展群眾路線教育活動的底數(shù)，為下一步工作的開展做好了前期準備。

二、調研中群眾、師生反映的相關問題

1、單親家庭、留守兒童家庭教育缺失，缺少父母親情。

2、部分獨生子女尊老愛幼意識欠缺，德育教育付出的努力不小但成效不太明顯。

3、少數(shù)學生缺乏社會公德意識，損壞公共財物。

4、由于受季節(jié)、地域限制走讀生過早到校，作息時間無規(guī)律影響學習，學校雖強調多次，但效果不大。

5、少數(shù)學生缺乏安全意識。

6、低年級寄宿學生生活無法自理。

三、四風方面需解決的問題。

1、領導班子成員應加強理論學習性的針對性，大力解放思想，增強創(chuàng)新意識。可以借鑒以往黨內(nèi)教育活動開展批評和自我批評、著力解決突出問題為群眾辦好事實事的成功經(jīng)驗，牢固樹立宗旨意識、密切干群關系。

2、要增強群眾觀念，走好群眾路線。到師生之中去，了解學校發(fā)展現(xiàn)狀和師生的期盼愿望。

3、充分發(fā)揮黨支部作用，改變工作方法，消除干群隔閡，密切干群關系弘揚求真務實的作風，及時解決群眾反映強烈的問題，防止搞形式主義、流于形式走過場，更防止活動出現(xiàn)偏差影響團結的現(xiàn)象發(fā)生。。

四、我校在教育實踐活動中的打算

1、在場黨委的指導下，扎實開展以為民務實清廉為主題黨的群眾路線教育實踐活動，認真學習黨章和黨的十八大精神，學習中央、自治區(qū)、市、旗、場領導關于教育實踐活動的指示，學習中央、自治區(qū)、市關于轉變工作作風的規(guī)定和要求。切實解放思想、實事求是，切實轉變工作作風。

2、密切聯(lián)系學生、教師、家長，納諫于民，努力解決學生、教師、家長反映強烈的熱點難點問題，多為學生、教師、家長辦好事實事。

3、在今后教育實踐活動中認真對照，查找不足，立查立改、立改立行，務求活動取得實效。

第14篇 學校群眾路線調研報告

一、調研對象：本校老師、幼兒園。

二、調研內(nèi)容：

1)學校征地工作。

2)師資配備不齊。

3)校車管理 。

4)教師待遇。

5)學校周邊環(huán)境綜合管理。

6)黨員政治文化生活。

三、調研時間：

四、參與人員：學校全體班子成員、全體黨員教師。

五、意見整理

1、學校征地工作

意見：學校面積太小，建議政府部門盡快落實征地擴大校園面積，使學生有一個較大的活動空間。維護學校合法權利，保護學生合法的利益。

2、師資配備。

意見：高嶺學校近幾年來多次向上級部門反映要求配備音樂、美術、體育專職老師，但一直沒有到位，導致學生偏科。素質教育成一紙空文，學生沒有得到全面發(fā)展

3、校車管理：

意見：校車存在安全隱患。目前我校幼兒園共有校車6臺，乘車學生(幼兒)300多人，分24線路?？偟膩碚f校車在方便學生上下學、提升辦學水平、促進教育資源公平等方面發(fā)揮了積極作用，是一項惠民利教育的民心工程，但也存在如下問題：

(1)高嶺學校處在縣城鎮(zhèn)邊遠地區(qū)，農(nóng)村學生多，導致學生分散、上下學距離較遠，致部分學生起床過早，回家太晚，學生睡眠嚴重不足，影響學生身心發(fā)展。

(2)校車管理不到位，安全隱患堪憂：因為考慮到利潤問題，校車司機私自超載、隨意變更線路，有時為了應付學校督查是否超載其擅自中途將學生放置路途給學校、學生帶來很大的安全等方面隱患?？h校車公司應該加強管理，提高司機的職業(yè)道德。

4、關于教師待遇問題：

意見：在崗在編教職工，人均月收入不足xx元，特別是我鎮(zhèn)教師人數(shù)超編較多，加上縣局推行績效地區(qū)工資差，所以我鎮(zhèn)教師年收入普遍低。要改善教師待遇提高教師積極性，如果敬業(yè)奉獻精神受挫，不利于教育的健康發(fā)展。對內(nèi)退教師多一點關懷、走訪，物價上漲太快，增加老師待遇。

5、學校周邊環(huán)境綜合治理。

意見：希望教育局協(xié)助江東派出所及城管整治高嶺學校周邊環(huán)境，小攤小販時常聚集學校門外。給學生放學帶來安全隱患。

6、黨員整治文化生活。

意見：希望鎮(zhèn)黨委和學校黨組織多開展活動，豐富黨員的政治思想文化生活，真正發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

六、辦法和對策

1、關于校車管理

1)學校向主管部門匯報情況，爭取重視。

2)學校安排專人督查勸導司機不能超載。

3)學校安排專人放學后管理等車學生。

2、關于教師待遇

1)向縣局等主管部門匯報情況，和工會等向教師們做好安慰、解釋工作。

2)開展節(jié)流、提高教師福利。

3、對上級部門提出的意見請上級部門盡快落實解決。

第15篇 學校家庭教育調研報告

一、調研的目的和意義

一個人的成長離不開家庭教育、學校教育、社會教育，而家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個人個性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等，對促進少年兒童的成長具有不可替代的作用。隨著家庭結構的變化，家長對孩子的學習重視程度越來越高，學生的家庭教育問題逐漸成為社會關注的焦點之一，這些孩子的家庭教育狀況如何，直接決定著學校教育的質量，也決定著未來國民的整體素質。本次對本地區(qū)的學生家庭教育情況的調研，將有助于家校的相互配合，提高對學生教育教學的管理水平。

二、地區(qū)現(xiàn)狀分析

我校地處石嘴山市大武口區(qū)石炭井溝口辦事處，距離城區(qū)較遠，學校服務范圍4平方公里，人口9千人，本地主要經(jīng)營果園和農(nóng)產(chǎn)品，經(jīng)濟產(chǎn)品比較單一，被規(guī)劃為防護林帶。隨著城市化進展的加速，本地區(qū)人口逐漸減少，有75%居住的是老人，還有一些是租地種糧和租果園的，隔代教育、單親家庭是這一地區(qū)家庭的特點。

三、研究方法與研究對象

本次調查采用問卷調查和訪談的方式，調查對象主要為小學二至九年級學生的家長，發(fā)出問卷100份，收回有效問卷97份。

四、結果與分析

對問卷所得資料進行了定性分析，再結合訪談所得的材料得出以下結論：

（一）從家長的學歷來看：父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調查表明，我校學生父母親的學歷情況是：父母親是大專文化以上學歷的約占其總數(shù)1．55％；父母親是高中文化學歷的約占其總數(shù)5．1％。父母親是初中以下文化學歷的約占其總數(shù)83.35％。

（二）從家庭的經(jīng)濟收入來看：由于各種原因，大部分家庭收入不容樂觀，家庭經(jīng)濟狀況一般的約占68.65%，家庭經(jīng)濟狀況比較差的約占26.74%，家庭經(jīng)濟狀況很差的約占4.61%。

(三)從家長的教育觀念來看:幾乎所有的家長關注的是孩子的品德教育，其次是身體健康，再次是智力開發(fā)。家長的教育觀念有所轉變，但是家長對孩子的學習重視程度，從“投資讓孩子課余參加培訓”來看，小學家長比較重視“唱歌、跳舞、美術”等，而初中學生家長比較重視“文化課補習”，從對孩子的學習成績滿意看，小學學生家長滿意程度較高，而初中學生家長滿意程度較低。

（四）從家長的教育內(nèi)容來看:還是重視書本知識，課外閱讀書籍極少，但從“您孩子經(jīng)常做的家務”來看，幾乎所有的學生在“掃地倒垃圾、洗衣服、做飯”方面做得比較好。

（五）從家長的教育方式方法來看：大部分家庭民主氛圍較濃，從“您孩子成績不理想時采取的教育手段”來看，大多數(shù)家長都是“談心”，“責罵、打罰”較少。從“您教育孩子最大的煩惱”來看，“孩子個性強，不聽話”較多，其次是“沒時間”。可以看出家庭教育方式方法有很大改善。

五、家庭教育存在的問題

（一）家庭教育責任觀念仍然落后

部分家長認為把孩子送進了學校，教育孩子就屬于學校的事了，培養(yǎng)和教育好孩子是學校的應盡之責。近些年，很多家長忙于生計，將孩子交到學校之后就不聞不問了。特別是到了高年級，有些家長從來不到學校或向老師了解子女在校學習情況，連家長會也不來參加，甚至不知道自己的孩子在哪個班級，老師是誰，對孩子學習情況就更不清楚了。家長不關心在校子女的表現(xiàn)，，有些家長還習慣替子女說話，庇護孩子的缺點和錯誤。部分家長與學校缺乏配合和協(xié)調，致使學校教育成效減弱。