語言 猜一猜 教案 中班 重點難點
活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)猜謎語，并能根據(jù)謎面特征猜出謎底。2、通過大家的討論，知道謎語的字面含義。3、喜歡猜謎語，遵守猜謎語的游戲規(guī)則，提高規(guī)則意識?；顒訙蕚洌?謎底的圖片或?qū)嵨?活動過程： 一、導(dǎo)入部分，了解秘密及猜謎規(guī)則 1、小朋友，你們猜過謎語嗎！今天我們來猜謎語，猜謎語的時候我們 要注意一些事情，要等老師說完了，你再猜。2、老師開始說謎語之后，說的每一句話就是“謎面”，老師說謎面的時候小朋友要認真聽，邊聽邊想，要從老師說的謎面中尋找答案，也就是“謎底。老師說完了謎面小朋友就可以舉手把你猜到的答案說出來。二、教師講述第一個謎語，幼兒猜謎 1、現(xiàn)在，我們一起來聽聽老師今天帶來的第一個謎語“抓住它的尾巴，伸進我的嘴巴，刷出泡沫白花花，牙齒干凈樂哈哈?！?2、謎面說完了，小朋友你猜出來是什么了嗎請舉手回答，把你猜到的答案說出來！ 3、請部分幼兒講自己猜到的答案。提問：你為什么覺得是這個東西呢？（引導(dǎo)幼兒講出理由） 4、我再說一遍，請你們邊聽邊想想會是什么呢？ 三、教師與幼兒共同分析謎語 1、現(xiàn)在，我們一起來看看誰說的東西和我的謎面最一樣（把幼兒猜測 的謎底一個個地和謎面進行對照，找出最一致的東西） 2、幫助幼兒小結(jié)猜謎的技巧 我們猜出來的謎底要和謎面上所表達的意思都是一樣的，這樣才是最合 適的謎底。四、幼兒利用猜謎方法嘗試猜第二個謎語 1、老師這樣還有一個謎語，現(xiàn)在也請小朋友來猜一猜。2、教師說謎語“一對好兄弟，住在一起，雨天出門走走，晴天呆在家里?！?3、提醒幼兒用推理的方法進行猜謎。4、小朋友你猜出的謎底是什么？你是怎么猜出來的？誰愿意來說說自己的想法。5、請部分幼兒講述自己猜出的謎底，并闡述理由。6、公開謎底“雨靴”。五、延伸活動 小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了猜謎語，猜謎語可真有趣。小朋友下了課可以相互給其他小朋友出謎語。也可以回到家，讓爸爸、媽媽出謎語給你們猜，你也可以把我們今天學(xué)的兩個謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們來猜一猜。回到家也和爸爸、媽媽去收集一些謎語，學(xué)到來回到學(xué)校讓好伙伴來猜。
中班猜謎語(蘑菇)教案
一頂小傘，落在林中，一旦撐開，再難收攏。
中班教案里謎語和故事可以都有嗎？
中班教案里謎語和故事可以有謎語和故事。因為只有純真，生動，有趣的故事才能引起孩子的興趣，促動孩子的心靈，喚起孩子的共鳴，不知不覺中開發(fā)了智力，吸取了知識，懂得了道理，提高了各方面的能力。愛聽故事是孩子的天性，生動有趣的故事能讓孩子聽得入迷，而陶醉其中，故事中活潑的語言，生動的形象，能在很久以后仍讓孩子記憶猶新，故事中豐富的詞匯，精美的句子，生動的人物形象，能讓孩子不由自主地去說，去模仿。小狗汪汪的生日》中，三個好朋友齊心協(xié)力吹滅了蠟燭，孩子們懂得朋友應(yīng)心齊力合的道理，學(xué)會了齊心協(xié)力這個成語，故事中生動的形象、活潑的語言，使得知識的傳授，情感的熏陶像春雨，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲，我想在自覺的情況下，饒有興趣地接受知識、道理，比被動地灌輸知識、道理，前者應(yīng)記憶更加深刻，也更加長久。還有謎語，孩子猜謎語好處多多 ，建立語言與形象的關(guān)系 無論謎語是直白地表達，還是一些比喻、擬人、象征等手法，謎語都能用最簡短的語言精練地描述事物的特征，引發(fā)孩子去觀察和思考，從而建立語言和具體事物形象之間的聯(lián)系，對孩子的語言能力、表達能力，以及想象能力，以及想象能力都是很好的鍛煉。激發(fā)孩子多角度看問題 這是謎語最大的魅力，在猜謎語的過程中，孩子會體會到，原來同一個事物，可以用不同的角度去觀察和表述，進而打開孩子的思維空間。所以，說謎語是一種“智力體操”一點也不過分。而且還要求有認真的態(tài)度，每一個細節(jié)都不能放過。促進孩子智力方面發(fā)展 孩子聽了謎面的描述，就會在頭腦中出現(xiàn)平時觀察所得到的有關(guān)事物的形象，還要經(jīng)過分析與比較才能作出判斷，說出謎底。如果進一步再鍛煉孩子自己編謎語，那么他們就要根據(jù)事物的顏色、形狀、用途及其特性，用形象順口的語句把它們描述出來，但卻不能直接點出謎底，這都可以養(yǎng)成孩子動腦筋思考問題的興趣與習(xí)慣。給孩子以多方面的教育 通過猜謎語或編謎語，可以給孩子以多方面的教育。比如謎語結(jié)合的內(nèi)容，可以給孩子以美的感受。
