今天給各位分享冰心關(guān)于教育學(xué)的名言的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)關(guān)于教育的名言警句和他的解釋，教育他人的名人名言進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！
本文導(dǎo)讀目錄：
1、關(guān)于教育的名言警句和他的解釋，教育他人的名人名言
2、冰心創(chuàng)作“愛(ài)的哲學(xué)”包括內(nèi)涵是，冰心認(rèn)為什么是愛(ài)的哲學(xué)
5、教育學(xué)家名言名句大全，教育學(xué)家說(shuō)過(guò)的名言
6、教育家名言名句大全人生哲理，教育學(xué)家名言名句大全
7、高中語(yǔ)文閱讀網(wǎng)，高考語(yǔ)文社科文本閱讀
關(guān)于教育的名言警句和他的解釋，教育他人的名人名言
“教育”
教萬(wàn)千人求真，學(xué)萬(wàn)千事做真人。
你要向教導(dǎo)你的人學(xué)習(xí)，在你的工作上努力。
教師的成功在于創(chuàng)造出值得他們崇拜的人。
把教育和知識(shí)變成空氣，彌漫宇宙。
在干坤洗，普度眾生，人人可呼吸。
我們必須成為孩子才能成為孩子的丈夫。
好學(xué)生總是樂(lè)于在學(xué)習(xí)和修養(yǎng)上與老師賽跑。
生活是教育，社會(huì)是學(xué)校，教學(xué)做學(xué)一體化。
我們必須堅(jiān)信教育是國(guó)家繁榮的基礎(chǔ)。
你的指針下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的冷笑里有愛(ài)迪生。別忙著趕走他們。你不必等到坐上汽船，點(diǎn)上電燈，學(xué)完微積分，才知道他們是你的小學(xué)生。
教師手中握著孩子的命運(yùn)，他們手中握著民族和人類的命運(yùn)。
王老師應(yīng)該不是專門教書的，但他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專門讀書，但他們的責(zé)任是學(xué)習(xí)生活之道。
——陶行知
只有是學(xué)生的學(xué)生才能做學(xué)生的老公。
老師的全部工作就是以身作則。
教的目的是達(dá)到不需要教的目的。
當(dāng)老師最重要的是不說(shuō)謊。要求學(xué)生做的事，他們應(yīng)該先做。
養(yǎng)成習(xí)慣，換句話說(shuō)，教育。
我覺(jué)得好老師不是教，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)。
教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子正確的精神思維能力。
——葉圣陶
換一個(gè)學(xué)生，最好是改變他的注意力。
，一個(gè)階級(jí)集體，一旦對(duì)人有了尊重，人們就會(huì)尊重它& # 34；思想統(tǒng)帥，一旦所有成員在言行上盡可能尊重他人，獲得他人對(duì)自己的尊重，這個(gè)集體就會(huì)產(chǎn)生巨大的凝聚力，生活在集體中的每個(gè)人都會(huì)感到幸福和自豪，從而發(fā)揮巨大的潛力，取得意想不到的好成績(jī)。
老師不告訴學(xué)生他們能為他們說(shuō)什么或做什么，學(xué)生應(yīng)該盡可能告訴他們他們能理解的。
魏書生
'其他'
來(lái)做一件人生大事吧。
多少白發(fā)蒼蒼的人，浪費(fèi)時(shí)間后悔走錯(cuò)了路，給年輕人發(fā)消息，別誤以為是年輕人。
行動(dòng)是知識(shí)的開始，知識(shí)是行動(dòng)的成果。
你在哪里學(xué)習(xí)，你的家鄉(xiāng)就在哪里。
有一個(gè)好習(xí)慣，不如積累幾千塊錢。
好習(xí)慣養(yǎng)成了，會(huì)有用一輩子；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，你會(huì)痛苦一輩子。
自己學(xué)比別人學(xué)更重要。人的最高精神的鏈條是文學(xué)，它把無(wú)數(shù)弱小的心聯(lián)結(jié)成大的。文學(xué)是獨(dú)特而強(qiáng)大的。文學(xué)可以揭露黑暗，迎接光明，使人摒棄卑鄙和淺薄，趨于高尚和深刻。
當(dāng)一個(gè)人靜下心來(lái)，腳踏實(shí)地，一步一步往前走，一個(gè)強(qiáng)大的自己就產(chǎn)生了。
當(dāng)你把身邊的人當(dāng)成天使，你就覺(jué)得自己活在天堂；如果你把身邊的人當(dāng)成魔鬼，那你就活在地獄里。
向所有教育工作者致敬
收藏贊蟹蟹。
冰心創(chuàng)作“愛(ài)的哲學(xué)”包括內(nèi)涵是，冰心認(rèn)為什么是愛(ài)的哲學(xué)
眾所周知，冰寫了許多散文和小說(shuō)。記得小時(shí)候曾經(jīng)看過(guò)她的《小橘燈》和《送一個(gè)小讀者》這篇文章。看完之后，當(dāng)時(shí)很迷茫，但是想起了里面的一些句子，有時(shí)候作文課上還能借一兩句。后來(lái)長(zhǎng)大了，再看這些文章，突然發(fā)現(xiàn)冰心原本平淡的文字背后隱藏了太多的人生感悟，反映了我們作為一個(gè)人原本的人生經(jīng)歷、愛(ài)情和生活。簡(jiǎn)潔明了的背后，是大智慧，大境界。
尤其是后來(lái)，我讀冰心的散文集，里面有那么多能引起讀者共鳴的東西，讓讀者感到親近和現(xiàn)實(shí)，而其中所描寫的“愛(ài)的哲學(xué)”是冰心老人留下的“偉大作品”之一。讓我們盡情享受吧。
15張圖讓你知道冰心的戀愛(ài)哲學(xué)。
1、對(duì)生活和生活的熱愛(ài)
2.愛(ài)和同情
3.包羅萬(wàn)象的愛(ài)，無(wú)限組合
4、對(duì)母愛(ài)的理解
冰心同時(shí)期兩位作家對(duì)母愛(ài)的理解
茅盾對(duì)母愛(ài)的懷念
巴金小說(shuō)中的母愛(ài)描寫
5.孩子們的愛(ài)
6.對(duì)自然的熱愛(ài)
骨氣
(1900-1999)，女，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)成員。中國(guó)詩(shī)人、現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自《玉壺阿炳心》。
1919年8月的《晨報(bào)》上，冰心發(fā)表了他的第一篇散文《二十一次聽證會(huì)的感想》和第一部小說(shuō)《兩個(gè)家庭》。
1923年留學(xué)前后，開始以《送小讀者》為總名發(fā)表通訊散文，成為中國(guó)兒童文學(xué)的奠基之作。
1946年被日本東京大學(xué)聘為第一位外籍女教授，講授“中國(guó)新文學(xué)”課程，1951年回國(guó)。
1995年，黎巴嫩共和國(guó)總統(tǒng)簽署并授予他國(guó)家雪松勛章，以表彰他翻譯了紀(jì)伯倫的《先知、沙子和泡沫》、印度泰戈?duì)柕摹都村壤泛汀秷@丁集》。
代表作有《超人》《星辰春水》《冰心全集》《冰心小說(shuō)全集》《冰心全集》《冰心散文集》《關(guān)于女人》《歸鄉(xiāng)雜記》《送小讀者》《再送小讀者》《小橘燈》《我們喚醒春天》《再見》等。
在她病危后，朱镕基、李瑞環(huán)、胡錦濤等當(dāng)時(shí)的中央領(lǐng)導(dǎo)人以及中國(guó)作協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)和作家代表都親自到醫(yī)院看望她，表示關(guān)心和慰問(wèn)。
1999年2月28日21時(shí)12分，冰心在北京醫(yī)院去世，享年99歲，被稱為& # 34；世紀(jì)老人& # 34；。
兩位著名作家談冰心對(duì)自己的影響；
寫下最后的話-
魯迅說(shuō)，人生的終點(diǎn)是什么？這是一座墳?zāi)?。背后是什么？沒(méi)人知道。正是這種“沒(méi)人知道”造成了我們對(duì)生活深深的焦慮和絕望。所以只能扛著活下去的大旗，抵抗焦慮和絕望。
冰心說(shuō)，生與死是一個(gè)界限。全方位的愛(ài)，無(wú)限的結(jié)合，讓我們?nèi)谟谄渲?。不管我們是生是死，沒(méi)有什么能摧毀他。當(dāng)我們用深情的眼光看待一切，用愛(ài)的心感受美好，你就會(huì)逐漸減少痛苦，逐漸擺脫或完全克服焦慮和絕望。
冰心寄小讀者通訊七，冰心《寄小讀者》全文
兒童:
在水邊游泳，看夕陽(yáng)在水面上濺起的閃亮金光。晚風(fēng)吹來(lái)，春衫太薄。這種生活，病后多適合??！
在這里，你可以看到稍遠(yuǎn)處的水。幾經(jīng)波折，路滑得像抹油一樣。沉重的樹蔭，不時(shí)地、突然地隱藏在水面之上。我最喜歡的是滇池，(點(diǎn)Pind)。很抱歉叫她池真。她比一個(gè)小湖還大！——水中央有三四只鳥，上面隨意生長(zhǎng)著小樹。四周被叢林包圍，池水極綠。每天晚飯后，我出去散步，在悠閑的車上，我看到了湖里所有美麗的草！——真的是“水邊多美人”?？茨切┤齼蓛墒掷止ぷ鞯娜恕Ｄ泻兙砥鹦渥?。姑娘們穿著鮮艷的夏裝，短發(fā)飄飄，溫柔的笑聲從水中和晚風(fēng)中傳來(lái)。非常浪漫別致。對(duì)于這種激烈的回憶，曾向孔子表達(dá)了自己的抱負(fù)。在“晚春人”之后，“風(fēng)中沐浴，舞中起舞”之前，加了一句“春裝成就”，于是有了無(wú)限飄飄的姿態(tài)。這是一句永恒的諺語(yǔ)！
另外，神秘湖、間諜池、牛角池都是很美的地方。大概是湖的美在“亮”。水面上的微風(fēng)皺成千條微波，還有桑迪的芳草，綠色的樹林，平坦的道路，蜿蜒的白色。黃昏時(shí)分，這里是天然的乘涼之地。湖面上的落日是一幅美妙的畫面。
夜半時(shí)分，長(zhǎng)橋上的兩串燈緩緩地相互移動(dòng)，各有一種清涼的感覺(jué)。如果明月當(dāng)空，不用說(shuō)，情況特別宜人！
前幾天去了里維爾海灘，海灘上游的人就像螞蟻一樣。或坐或站，或嬉水，大家都穿著游泳衣。游樂(lè)園沿岸兩三里，音樂(lè)χ χ，嘈雜。孩子們都在鐵馬鐵車?yán)?，也有空中旋轉(zhuǎn)的汽車，也有小飛艇，五顏六色。機(jī)關(guān)一動(dòng)，紛紛奔馳，高舉凌空。我看到那些孩子很開心，很驕傲！
變成了“人山人?！保裎浵佉粯?，沒(méi)有波瀾。我覺(jué)得沒(méi)味道。我們換了火車，直到納漢特走了。
漸漸靜了下來(lái)。還是在樹林里，我遇到了寒冷和入侵的海風(fēng)。又轉(zhuǎn)了三四圈，大海和巖石都在眼前了！這是大海的真實(shí)面貌。浩瀚的藍(lán)色深不見底的洪濤，強(qiáng)勁的海風(fēng)，蓬松的風(fēng)，聞起來(lái)腥咸的。當(dāng)我聞到咸咸的海味時(shí)，我常?；叵肫鹜陼r(shí)收集鵝卵石和貝殼，驚嘆大海的偉大。就是當(dāng)我抱著肩膀迎著海風(fēng)的時(shí)候，我才明白，海之所以是海，全是因?yàn)槟卿佁焐w地的寒冷！
在亂石嶙峋的海巖之間，在巖石縫隙的樹蔭下，我望著蛋巖，看到了上面白色的燈塔。此時(shí)，這里異常安靜，只有幾棟精致的避暑別墅靜靜地矗立在破碎的巖石上。悲壯的海風(fēng)，穿過(guò)叢林，仿佛在奏著“乘風(fēng)破浪”之歌。坐著不動(dòng)，想著大海，我是歐洲第一名，我和平的故鄉(xiāng)，它遠(yuǎn)離我只能夢(mèng)想的海天一色！
家鄉(xiāng)沒(méi)有明媚的湖水，家鄉(xiāng)沒(méi)有浩瀚的大海，家鄉(xiāng)沒(méi)有郁郁蔥蔥的森林，家鄉(xiāng)沒(méi)有芳草萋萋。北京只是滿是灰塵的街道，泥濘的小巷，灰色的墻壁和汗津津的人力車。我的家鄉(xiāng)，我的北京，什么都沒(méi)有！
小朋友，我不是一個(gè)忘本的人。雖然這里是人間天堂，但我還是一個(gè)“客人”。我給母親寫了一封信，信中說(shuō):
……北京好像什么都沒(méi)有！北京什么都沒(méi)有，但有我的愛(ài)。有了我的愛(ài)，你擁有了一切！在灰色的城市里，有我最愛(ài)的人。飛揚(yáng)的塵埃，何時(shí)才能再次聞到家鄉(xiāng)的芬芳…
易卜生曾說(shuō):“海上的人，往往和海浪一樣有起有落。”那一刻，我坐在巖石上的思緒起伏是宇迦的兩倍。海上的晚星已經(jīng)出來(lái)了，海風(fēng)似乎在催我回家。我在回家的路上很失望。剛從海里買了一筐新摘的蛤蜊。當(dāng)我問(wèn)車旁那個(gè)提著籃子的赤腳男孩的價(jià)格時(shí)，他仰起紅紅的臉對(duì)我笑了笑。他知道我在默默祝福他，祝他一輩子享受這種海上拾貝殼的生活！
說(shuō)到水，我又想起安慰冰。那天，我送一個(gè)日本朋友回南納蒂克，路過(guò)韋爾斯利。路過(guò)校址，首先看到的是圣布生療養(yǎng)院，門窗緊閉，矗立在山上。想到這三個(gè)星期的逗留，雖然還能微笑，但心里是難過(guò)的，不開心的。走了一段路，看見冰湖上銀光閃閃。我只看了她一眼。碧樓塔院等。都在我們面前飛過(guò)。年前舊夢(mèng)重見天日，中間還病了一段時(shí)間，孩子可以推斷出我的陰郁心理！
趕時(shí)間，一兩天后我要去新罕布什爾。似乎是在山風(fēng)當(dāng)中，然后我們就可以知道輪廓了。
晚風(fēng)里草先長(zhǎng)，夏天你要安靜。希望你能多寫！
骨氣
冰心：從贊美圣嬰到贊美母親的轉(zhuǎn)變
作者/向輝
一個(gè)
“有了愛(ài)，你就擁有了一切?！边@句話是冰心90大壽時(shí)寫的。
1921年12月15日，21歲的冰心寫了一首詩(shī)《天堂嬰兒》，贊美耶穌基督的誕生。
哦，天??！
我的小寶貝，
怎么夸你。
在這個(gè)安靜的夜晚，
給我一種感激的感覺(jué)，
寧?kù)o的心靈，
來(lái)唱唱嬰兒的誕生。
這首詩(shī)說(shuō)明冰心對(duì)基督教有些了解，因?yàn)樗?4歲在北滿女校讀書。這所學(xué)校是清同治三年(1864年)伊萊扎·簡(jiǎn)·吉列特·布里奇曼創(chuàng)辦的。一開始只是小學(xué)，后來(lái)發(fā)展成中學(xué)，再后來(lái)增加了大學(xué)課程，取名協(xié)和女子大學(xué)。(見:中國(guó)那么多學(xué)校都是女傳教士創(chuàng)辦的)
1918年，冰心考入謝赫女子大學(xué)理科，開始立志成為一名醫(yī)生，后轉(zhuǎn)入文學(xué)系學(xué)習(xí)。
1920年，聯(lián)合女子大學(xué)與通州的聯(lián)合大學(xué)和北京的匯文大學(xué)合并，成立燕京大學(xué)。
2
可能睡在馬槽里？
靜靜地聆聽牧羊人的宣告，
他是一個(gè)王子，
他是老盛；
他必須戰(zhàn)斗，
他想犧牲。
冰心的《天影》甚至可以讓人理解耶穌基督誕生的意義。
關(guān)于耶穌的出生，《圣經(jīng)》是這樣記載的:當(dāng)時(shí)凱撒奧古斯都下令羅馬帝國(guó)所有的人都要進(jìn)行戶口登記，所有人回到戶口所在地進(jìn)行登記。因?yàn)榧s瑟是大衛(wèi)家族的一員，所以他從加利利回到了大衛(wèi)的家鄉(xiāng)伯利恒。他想向與他訂婚并懷孕的瑪麗登記。
當(dāng)約瑟和瑪麗亞到達(dá)目的地時(shí)，瑪麗亞生下了她的第一個(gè)孩子，一個(gè)兒子。她用布把孩子包起來(lái)，放在馬槽里，因?yàn)槁灭^里沒(méi)有房間。
那天晚上，一群牧羊人在伯利恒郊外看守他們的羊群。忽然，主的使者向他們顯現(xiàn)，主的榮光四面照著他們，他們就非常害怕。天使對(duì)他們說(shuō):“不要害怕！我告訴你一個(gè)關(guān)于所有人的好消息。今天，在大衛(wèi)城為你誕生了一位救世主。他是主基督！你會(huì)看到一個(gè)裹著布的嬰兒躺在馬槽里。這是給你的一個(gè)信號(hào)?！?/p>
三
1923年，冰心以優(yōu)異的成績(jī)獲得韋爾斯利女子大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。
小朋友，我想去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方。我很喜歡這次旅行，因?yàn)橐苍S我可以從中獲得更多的素材，在以后的交流中我可以告訴你一些新奇的事情。-我去的地方，在地球的另一邊。
留學(xué)前后，她把自己在外國(guó)的旅行和經(jīng)歷寫成散文，寄回國(guó)內(nèi)發(fā)表。這本集子是寄給小讀者的，是中國(guó)早期的兒童文學(xué)。
真的，小朋友！走之前，我不知道媽媽的愛(ài)是如此的感人，讓人全神貫注。不用我多說(shuō)，孩子比我懂得更透徹。我只希望我能全心全意，永遠(yuǎn)活下去，來(lái)謳歌這神圣無(wú)邊的愛(ài)！
冰心在韋爾斯利的圣文森特療養(yǎng)院，鼓勵(lì)年輕讀者和她一起贊美母親的愛(ài)。
請(qǐng)和我一起贊美！只有宇宙的母愛(ài)，無(wú)論是隱藏的還是明示的，或流出的還是不流出的，無(wú)論你用度量，尺子，還是精神的度量去猜測(cè)。我的母親對(duì)我，你的母親對(duì)你，她的和他的母親對(duì)她和他；他們的愛(ài)情一般都很長(zhǎng)，很廣，很深刻，沒(méi)有什么區(qū)別。
冰心在母親美國(guó)之行不在的期間，逐漸形成了所謂的“母愛(ài)哲學(xué)”。在她看來(lái)，因?yàn)槟赣H的愛(ài)，她承認(rèn)了世界上所有其他的愛(ài)；也是因?yàn)槟赣H的愛(ài)，她關(guān)掉了世界上所有其他的愛(ài)。
四
1924年，冰心在《晨報(bào)兒童世界》發(fā)表的一篇文章中寫道:
保羅在信中說(shuō)了一句驚天動(dòng)地的話:「我是這福音奧秘的帶鎖鏈的使者?！耙粋€(gè)使者，卻帶著神秘的愛(ài)之鏈！”
冰心引用了《圣經(jīng)》中的經(jīng)文，明確指出使徒保羅是一個(gè)帶鎖鏈的使者。熟悉《圣經(jīng)》的人都知道，保羅的這段話出自《圣經(jīng)》中的《以弗所書》第六章。
保羅說(shuō):“我成了帶著鐐銬傳福音的使者。請(qǐng)為我禱告，使我能忠心盡責(zé)，放膽傳福音?！?/p>
冰心道:“小朋友！我敢說(shuō)，我也敢相信，沒(méi)有人敢反駁我的話。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)神圣的秘密時(shí)，我高興得趴在桌子上哭了！”
在這里，冰心也有一個(gè)“神圣的秘密”與小讀者分享。她所發(fā)現(xiàn)的是母愛(ài)的神圣，這是她自己全新的發(fā)現(xiàn)。
五
為了傳福音，保羅成了一個(gè)囚犯和一個(gè)帶著鐐銬的人。
每個(gè)基督徒都知道，保羅在耶路撒冷被猶太宗教領(lǐng)袖逮捕，因?yàn)樗麚P(yáng)福音。他先被交給羅馬統(tǒng)治者，然后從耶路撒冷被帶到凱撒利亞總督腓力斯那里。
腓力斯雖然知道保羅是無(wú)辜的，但他一方面想討好猶太人，一方面又想讓保羅給他賄賂，于是案子拖了兩年，直到非斯都接手了他的工作。
第二天，非斯都來(lái)到該撒利亞，試探保羅。同樣，為了取悅猶太人，非斯都建議將保羅帶到耶路撒冷受審。他的建議被保羅拒絕，因?yàn)榛氐揭啡隼湟馕吨Ａ_會(huì)死。
作為羅馬公民，保羅提議向凱撒上訴。
六
后來(lái)，亞基帕王來(lái)拜訪非斯都。非斯都也要探聽囚犯保羅的消息，好向該撒報(bào)告，于是又開庭，和亞基帕王聚會(huì)，要審判保羅的案件。
保羅借此機(jī)會(huì)講述自己曾經(jīng)是法利賽人，以自己的方式熱情地侍奉上帝，所以強(qiáng)烈反對(duì)拿撒勒人耶穌的名字。后來(lái)耶穌本人向他顯現(xiàn)，派保羅傳福音，勸人悔改，接受耶穌為救主，行事有悔改之心。
保羅對(duì)亞基帕王說(shuō)∶「我相信這些事沒(méi)有一件能瞞得過(guò)王，因?yàn)檫@些事不是秘密作的。雅帕王，你相信先知嗎？我知道你相信。”
亞帕王對(duì)保羅說(shuō):“你想用幾句話說(shuō)服我成為基督徒嗎？”
保羅說(shuō):“無(wú)論你說(shuō)得多或少，我祈求上帝讓你和今天在座的各位像我一樣，但不要像我一樣戴著鎖鏈?！?/p>
七
為了耶穌基督的福音，保羅成了帶著鎖鏈的罪犯。
保羅所傳的福音，其實(shí)就是舊約和摩西中的先知所說(shuō)會(huì)發(fā)生的事，就是基督必須先受苦，從死里復(fù)活，才能給猶太人和外邦人帶來(lái)光明。
保羅說(shuō):“我被囚(帶著鎖鏈)是為了把基督耶穌傳給你們這些外族人(都不是猶太人)。我相信你已經(jīng)聽說(shuō)了，上帝指定我把他的恩典傳給你。他通過(guò)啟示讓我明白了福音的奧秘，我之前簡(jiǎn)單提到過(guò)?？赐曛?，你就能明白，我對(duì)基督的奧秘有著深刻的理解?！?/p>
保羅成為囚犯是為了傳福音，因?yàn)楦Ｒ糁杏幸粋€(gè)奧秘。
保羅說(shuō):“自古以來(lái)，神不讓人知道這奧秘的事，如今卻借著圣靈，向他的圣使徒和先知啟示了。這就是外族人能借著基督耶穌里的福音，與以色列人成為后嗣，成為一體，成為應(yīng)許的奧秘?！?/p>
標(biāo)簽
由于接受了基督教會(huì)中學(xué)和大學(xué)的教育，冰心曾寫過(guò)贊美嬰兒耶穌的詩(shī)，偶爾引用圣經(jīng)詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己的思想。后來(lái)，因?yàn)殡x開家鄉(xiāng)，暫時(shí)在美國(guó)生活，她逐漸形成了自己的愛(ài)情哲學(xué)。冰心發(fā)現(xiàn)的一個(gè)奧秘是母愛(ài)的神圣，這是她自己全新的發(fā)現(xiàn)。
因著基督耶穌的福音，保羅成了帶著鎖鏈的使者；因?yàn)樯駥?duì)世人的愛(ài)，耶穌成了替罪羊，死在十字架上。保羅所傳的福音中有一個(gè)奧秘，就是福音面前人人平等。無(wú)論是猶太人，上帝的選民，還是其他國(guó)家的人，他們每個(gè)人都需要聽到福音。每個(gè)人都可以通過(guò)相信福音在基督耶穌里成為上帝的孩子，沒(méi)有任何區(qū)別。
教育學(xué)家名言名句大全，教育學(xué)家說(shuō)過(guò)的名言
教育家名言是教學(xué)和招考的常客。掌握了就發(fā)分題。不認(rèn)識(shí)他們就發(fā)命題。課代表總結(jié)了常見的教育家名言?？靵?lái)學(xué)習(xí)吧~
“把所有的知識(shí)教給所有的人?！?夸美紐斯
2.'教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)。'-夸美紐斯
3.'只有接受了適當(dāng)?shù)慕逃?，一個(gè)人才能成為一個(gè)人.'-夸美紐斯
4.'教育是向全人類教授一切的藝術(shù).'-夸美紐斯
5.'人類是唯一需要教育的動(dòng)物。'-康德
6.“很多老師常常忘記自己應(yīng)該是教育者，而教育者是人類靈魂的工程師?！?加里·寧
7.“教師一方面要貢獻(xiàn)自己的東西，另一方面要像海綿一樣，從人們的生活和科學(xué)中吸收一切優(yōu)秀的東西，然后把這些優(yōu)秀的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”——加里寧
8.“問(wèn)盡可能多的人，尊重盡可能多的人。”馬卡連柯
9.“如果你給我一打嬰兒，我保證把他們培養(yǎng)成任何一種人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)袖，甚至乞丐和小偷。”-華生
10.“我們敢說(shuō)，我們每天見到的人，十分之九是由他們的教育決定的?！?洛克
'除了教育工作計(jì)劃和課時(shí)工作計(jì)劃，教師不制定任何其他計(jì)劃.'-蘇霍姆林斯基
12.“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！?蘇霍姆林斯基
13.'愛(ài)孩子是教師生活中最重要的事情。'-蘇霍姆林斯基
14.“植物的形態(tài)是因?yàn)榕囵B(yǎng)，人的行動(dòng)是因?yàn)榻逃??！?盧梭
15.“我們生來(lái)弱小，所以我們需要力量；我們生來(lái)一無(wú)所有，所以需要幫助；我們生來(lái)無(wú)知，所以需要判斷的能力。我們出生時(shí)沒(méi)有的，長(zhǎng)大后需要的，都要教育給我們。”-盧梭
17.“一個(gè)壞老師泄露真理，而一個(gè)好老師教人們發(fā)現(xiàn)真理”——斯圖爾特
18.“誰(shuí)沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育自己，誰(shuí)就不可能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。”-Thisduohui
19.“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授技巧，而在于善于啟發(fā)、喚醒和鼓舞。”-Thisduohui
20.“應(yīng)該考慮到兒童在天性上的差異，應(yīng)該促進(jìn)獨(dú)特的發(fā)展。我們不能也不應(yīng)該讓所有人都一樣，教他們同樣的東西?！?Thisduohui
“認(rèn)識(shí)你自己”——蘇格拉底
22.“知識(shí)就是美德?！?蘇格拉底
23.“我愛(ài)我的老師，我更愛(ài)真理?！?亞里士多德
24.“人類是天生的群居動(dòng)物?！?亞里士多德
25.“幸福是至高無(wú)上的善。”-亞里士多德
16.“我想不出任何沒(méi)有教學(xué)的教育，正如相反，我不認(rèn)可任何沒(méi)有教育的教學(xué)。”-赫爾巴特
教育家名言名句大全人生哲理，教育學(xué)家名言名句大全
'學(xué)習(xí)的優(yōu)化必須落實(shí)到學(xué)習(xí)的優(yōu)化上.'-巴班斯基
前蘇聯(lián)教育家
強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的代表
“過(guò)程決定一切”
教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化根據(jù)社會(huì)確定的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，考慮師生的具體情況和教學(xué)環(huán)境、條件，根據(jù)教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則的要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方式和方法，制定最優(yōu)的工作計(jì)劃。
教學(xué)過(guò)程優(yōu)化的標(biāo)準(zhǔn)是第一位的，優(yōu)化不是片面的。
第二，優(yōu)化是特定條件下的優(yōu)化。
第三，最優(yōu)化是教師工作的特殊原則。
第四，優(yōu)化要達(dá)到最佳效果。
巴班斯基
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冰心(1900年10月5日-1999年2月28日)，女，原名謝婉瑩，福建省福州市長(zhǎng)樂(lè)區(qū)人，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)會(huì)員。中國(guó)詩(shī)人、現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會(huì)活動(dòng)家、散文家。筆名冰心取自《玉壺阿炳心》。1.《繁星》
群星是冰心受印度詩(shī)人泰戈?duì)柕镍B集影響而寫的。用她自己的話說(shuō)，它把一些“零碎的想法”收集成了一個(gè)集子?？偟膩?lái)說(shuō)，它們包括三個(gè)方面。這是對(duì)母愛(ài)和純真的贊頌。二是對(duì)自然的崇拜和贊美。三是對(duì)人生的思考和感悟。我們稱這部分詩(shī)歌為“哲理詩(shī)”。2.泉水
在《春水》中，冰心依然歌頌?zāi)笎?ài)、親情、童心、自然，但她用更多的篇幅含蓄地表達(dá)了自己和她那一代青年知識(shí)分子的煩惱和苦悶。她以溫柔悲涼的筆調(diào)，訴說(shuō)著心中的感受，同時(shí)也在探索著生命的意義，表達(dá)著自己想知道世界本來(lái)面目的渴望。也是一首勸誡詩(shī)，以一聲哭開始，倒序闡述一首非常用心描述自己的人生詩(shī)。
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