贊揚老師的諺語、歇后語
1、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?！?韓愈《師說》 ?2、一日之師,終身為父。——元.關漢卿 ?3、為學莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學館增訂章程》 ?4、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼??5、疾學在于尊師?！秴问洗呵飫駥W》 ?6、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W》 ?7、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵?勸學》 ?8、學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。(經:途經.好其人:愛戴教授自己的人,虛心向他 們求教。隆禮:尊崇禮義)——《荀子.勸學》 ?9、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣?！獣x.葛洪《勤求》 ?10、國將興,心貴師而重傅?！盾髯?大略》 ?11、三人行,必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之。——《論語》 ?12、片言之賜,皆事師也?！?**《中國歷史研究法.自序》 ?13、師道既尊,學風自善?！涤袨椤墩摷?在浙之演說》 14、善之本在教,教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書》
形容老師的歇后語
應該是贊揚老師的吧。1、師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?！?韓愈《師說》 2、一日之師,終身為父。——元.關漢卿 3、為學莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學館增訂章程》 4、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼? 5、疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》 6、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W》 7、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋.勸學》 8、學之經,莫速乎好其人,隆禮次之。(經:途經.好其人:愛戴教授自己的人,虛心向他 們求教。隆禮:尊崇禮義)——《荀子.勸學》 9、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣?！獣x.葛洪《勤求》 10、國將興,心貴師而重傅?！盾髯?大略》 11、三人行,必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之。——《論語》 12、片言之賜,皆事師也?！?**《中國歷史研究法.自序》 13、師道既尊,學風自善。——康有為《政論集.在浙之演說》 14、善之本在教,教之本在師?！菜巍忱钣M《廣潛書》
祝福老師的歇后語
1、西瓜地裏散步——左右逢源2、腳踏樓梯——步步升高3、千里送鵝毛——禮輕情意重4、泰山頂上觀日出——高瞻遠矚5、八級工拜師傅——精益求精6、開封府的包公——鐵面無私7、中秋節(jié)的月亮——光明正大?8、中秋節(jié)賞桂花——花好月圓?9、芝麻開花——節(jié)節(jié)高10、孔夫子搬家——凈是書11、高山上敲鼓——四面聞名擴展資料：關于歇后語含義：歇后語是漢語的一種特殊語言形式。它一般將一句話分成兩部分來表達某個含義，前一部分是隱喻或比喻，后一部分是意義的解釋。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語。關于歇后語由來：1、歇后語也叫俏皮話，可以看成是一種漢語的文字游戲。歇后語是熟語的一種，熟語包括成語、諺語、慣用語和歇后語四種。2、歇后語由勞動人民在日常生活中創(chuàng)造，具有鮮明的民族特色和濃郁的生活氣息。歇后語幽默風趣，耐人尋味，為廣大人民所喜聞樂見。3、最早出現(xiàn)“歇后”這一名稱是在唐代。舊唐書·鄭綮列傳》中就已經提到過所謂“鄭五歇后體”（一種“歇后”體詩）。但它作為一種語言形式和語言現(xiàn)象，卻遠在先秦時期就已經出現(xiàn)了。4、如《戰(zhàn)國策·楚策四》：“亡羊補牢，未為遲也?！卑自捵g文：丟失了羊再去修補羊圈，還不算太晚。5、《辭海》寫述歇后語是熟語的一種。多為群眾熟識的詼諧而形象的語句，運用時可以隱去后文，以前文示意，如只說“圍棋盤里下象棋”，以示不對路子；也可以前后文并列，如“芝麻開花－－節(jié)節(jié)高”。
