第一篇 2023年小學9月份教學工作總結 1250字
九月對于我們教育工作者來說像更像春天,新的輪回從這里開始。新的年級,新的教材,新的氣象,新的思路,我們國泰街小學信心滿滿地走在希望的春天。
首先,反思以往教學工作中的問題,找癥結,開處方。學期初制定各項工作計劃時,我們主要針對過去教學中存在的問題,有重點、有目的的確定各項活動計劃。9月末,在新華區(qū)教研室舉行的質量分析會上,我們又發(fā)現(xiàn)了自己教學工作中的許多問題。回校后,立即召開了我校的質量分析會。從校長到普通老師,每層面都認真反思,每個人都立足本位,找癥結,開處方。在新的起點上,這樣的反思分析會為我們找準了前進的方向。
其次,各項教學活動以提高學生素質、提高教學質量為目標。
1.巡回聽課。這是我們學校的一項常規(guī)工作。每個星期我們都要有重點的聽2到4名教師的常態(tài)課。一個月下來我們聽了語文、數(shù)學、英語共13節(jié)課。這學期我們聽課的側重點是課堂教學的有效落實。學生在課堂40分鐘里學到了什么,哪些方面有所發(fā)展。圍繞這樣的主題,每一節(jié)課我們都做了深入的課后研討,幫助老師們發(fā)現(xiàn)課堂中的問題,限度的提高40分鐘的效率。正如李瑞霞老師在課后反思中所言“提高教學質量,就得多學習、多研討,才會有收獲、有提高?!?/p>
2.抓學生作業(yè)。我校學生所處社會環(huán)境,家庭環(huán)境較為復雜。多數(shù)老師反應,學生在校期間作業(yè)相對工整,家庭作業(yè)不能保質保量完成,學習效果大打折扣。這個問題成為影響教學質量提高的頑癥。但是我們不能光靠家長來督促學生完成家庭作業(yè),還是要從自身找問題,想辦法。張校長親自過問每個班學生作業(yè)完成情況,與學困生進行溝通,并在全體教師會上指導老師們如何留家庭作業(yè),如何落實檢查。經(jīng)過一個月的關注,學生作業(yè)問題已初顯成效。老師們留作業(yè)的時間、契機,留作業(yè)的層次、內容都精心設計。學生,尤其是學困生不再把完成作業(yè)當成是難以完成的任務。接下來我們的關注點將轉移到學生作業(yè)的書寫規(guī)范上。
3.錘煉教師基本功。教師時刻要進行基本功的練習,我們學校還是延續(xù)每月教師“三筆一畫”的基本功練習。9月,結合第xx屆推普周活動,我們舉行了“展粉筆字風韻,揚推普之精神。”教師現(xiàn)場粉筆字大賽。此次比賽旨在增強教師寫好粉筆字的意識,提高教師粉筆字書寫水平,提升教師綜合素養(yǎng),進一步促進教師基本功訓練。
比賽以書寫規(guī)范、結構準確、運筆流暢、版面整潔為評判依據(jù)。比賽中,每一位教師現(xiàn)場在黑板上盡情地揮灑著,個個神情專注,一筆一劃地寫著,有的還不時端詳一下整體效果。不一會兒,一條條規(guī)范流暢、富有個性的普通話宣傳標語便呈現(xiàn)在眼前。有的委婉流暢,行云流水;有的剛健挺拔,遒勁有力;有的規(guī)范入體,獨具魅力……老師們的作品各有特色,賞心悅目。
賽后,查找不規(guī)范字的互動激起了每一位老師的熱情。大家像小學生一樣認真的查找有誤的筆畫,商榷著怎樣書寫更規(guī)范。
此次比賽,展示了國泰教師扎實的基本功,折射出了教師踏實認真的工作態(tài)度,增強了教師規(guī)范書寫的意識?!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來。”相信每位教師只要從一撇一捺寫起,從一點一滴做起,教學基本功定會有更大的提高,學生的書寫也會有新的變化。
第二篇 2023年5月農村小學教學教研工作總結 5950字
期初農村小學教學工作總結
為檢查各校落實教育局工作會議的精神,了解并掌握各校教育教學工作的開展情況,小學研訓部隨同教育局對全區(qū)所有農村小學(中心校)教學工作進行了詳盡的檢查指導。此次檢查歷時半個月,具體內容包括:課堂教學、教師備課、學生作業(yè)、校本培訓、校本教研等。重點檢查新課程的實施情況,幫助基層學校教師解決課程改革進程中遇到的疑難困惑,深化課程改革,推動課程改革向縱深發(fā)展。檢查形式采用:走進課堂聽課評課、走近教師交流研討、查看材料交換意見、聽取匯報總結提高?,F(xiàn)將具體情況從以下幾方面作以小結:
一、校本培訓、校本教研的開展情況。
為切實增強教師繼續(xù)教育工作的實效性,建立教師崗位成長機制,不斷提高教師的教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,促進教師的專業(yè)成長,全面提升教師隊伍的整體素質,我們把校本培訓作為新課程師資隊伍培訓的主要方式,各校都能從學校和教師的實際出發(fā),挖掘學校的種種潛力,通過培訓,解決了學校教育教學實踐中存在的問題,提升了學校的辦學水平和教師教育教學能力質量。
(一)校本培訓
1. 培訓管理規(guī)范化。
各學校已經(jīng)形成一個校長親自抓,樹立校長是校本培訓的第一責任人的意識,分管校長具體抓、所有教師結成“共同體”協(xié)同作戰(zhàn)的校本培訓、教研的管理網(wǎng)絡。制定詳盡的培訓計劃,明確培訓任務,加強過程管理,重視檢查督促和考核制度,鼓勵教師向“科研型、學者型”教師轉變。
2.培訓工作日常化
各校都能把校本培訓當做學校常規(guī)工作來抓,與平時的教研活動、業(yè)務學習相結合;與課改教師、骨干教師、青年教師的培養(yǎng)相結合,使校本培訓工作制度化、日常化。
3.培訓內容針對性
具體有課程標準的學習;教學基本功培訓與英語、現(xiàn)代信息技術水平提高;課題研究與教育科研基本知識的掌握;新教師上崗;教育教學評價;教學方式和新型的師生關系等等,力求通過培訓提高教師的教育創(chuàng)新能力,推動基礎教育新課程的改革。
4.培訓形式多樣化。
在校本培訓中,各校力求做到形式多樣,貼近教師工作實際。主要有:請教研員作講座、集中組織專題學習、讀書自學、交流研討、案例分析、課題研究、學科競賽等。
(二)校本教研
1.教研行為自主化
各學校按規(guī)定兼周每(周三)為教研日,教研活動中要求做到“三個有”,即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。同時把教研組作為開展校本教研的中間力量與基本組織。各校非常重視教研組的建設,有的學校按低、中、高三個學段設三個教研組;有的學校按學科設立學科教研組,明確各教研組長的職責,加強對教研組的指導與考評。要求教師主動參與各類教研活動,主動與同事交流教學中的成功與失敗。廣大教師由“被動學習”變?yōu)?ldquo;主動學習”,由“被動研究”為“主動研究”,學校教研氛圍日漸濃厚。
2.教研主題專題化
在開展教研活動時,各校事先定好計劃、確立研究主題,做到“兩個結合”。一與課題研究相結合。即要求學校各級教研活動要與課題研究相結合,與課改進程中遇到的問題相結合。二是與校本培訓相結合。根據(jù)培訓主題、培訓內容開展教研活動,如“雙民主”如何落實等。
3.教研形式多樣化。
各校的教研形式豐富多彩,各具特色。具體組織形式有:課堂觀摩、說課評課、課改、課題研究、觀點展示(頭腦風暴)、案例分析、讀書交流等。
4、專業(yè)引領----搭建教師學習對話的平臺。
沒有專業(yè)引領的研究活動,老師研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費比較多的時間。各校除了教師個人的學習鉆研之外,還從以下兩個方面給教師提供學習機會。校內:開展新老教師傳幫帶活動一是采用新老掛鉤師徒結對的方式,骨干教師和新教師結對子,充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用。二是成立校學科指導組,學校實行“推門聽課制”,形成大家都深入課堂,研究教學的良好氛圍。校外:走出去請進來。走出去,一是和城內優(yōu)秀學校的教學聯(lián)誼活動,經(jīng)常派教師學習。請進來,學校邀請教師進修學校的領導、教研員進行指導,做業(yè)務講座、上示范課。
(三)校本培訓、校本教研中存在的問題。
1.把校本培訓等同于繼續(xù)教育的培訓。
個別學校把中小學十五期間繼續(xù)教育的選修課和必修課內容作為校本培訓內容,這與校本培訓的含義即:為了學校、在學校中、基于學校是不完全一致的。
2.把校本培訓等同于常規(guī)的教研活動、學習活動。
個別學校認為開展的教研活動(上一節(jié)觀摩課)就是校本培訓,甚至連學習了教育局下發(fā)的“教師職業(yè)道德規(guī)范”也算作了校本培訓,學習學校的規(guī)章制度也是校本培培訓,這樣的理解都是片面的。
3.校本培訓內容多而雜,無現(xiàn)實針對性。
個別學校不能從學校和教師的實際出發(fā),有什么問題就培訓什么,而是眉毛胡子一起抓,結果造成“只見樹木不見森林”,培訓效果差。
二、課堂教學
課程改革的重要環(huán)節(jié)是課程實施,而課程實施的基本途徑則是教學。如果教學觀念不更新,教學方式不轉變,課程改革就會流于形式。此次檢查我們重點對課改起始年級的課堂教學進行了檢查指導??傮w看首批實驗教師好于新一輪課改教師。分析原因,我們發(fā)現(xiàn),首批實驗教師參加培訓的機會較多,包括通識性培訓、課標教材培訓、課堂教學研討會等等,他們對課程理念的理解,對教材的把握比較準確。另外一個重要原因就是首批實驗教師相對業(yè)務能力較強,學校選拔的尖子教師比較多。而新一輪實驗教師缺乏必要的統(tǒng)一培訓,校本培訓又沒能跟上,加之教材的變換,教師力量的相對薄弱等原因,使得他們駕馭新課程的能力較差。具體情況如下:
(一)課堂教學新觀念
新課堂中我們欣喜地看到廣大教師已經(jīng)認識到自己不只是課程的實施者,更是課程的開發(fā)者,把學生的學習與學生眼前的生活聯(lián)系起來,把知識經(jīng)驗與生活經(jīng)驗有機統(tǒng)整。使學生感到學習生活的需要,感受到學習的樂趣。
2.注重知識的建構生成。
教師們就已經(jīng)認識到學生對知識的學習不應只是無條件接受教師或書本的傳授,而應主動選擇、主動建構,并將知識納入自己的經(jīng)驗世界。
3.教學過程以學生發(fā)展為本。
教學中教師能夠把教學看作是教師教和學生學的統(tǒng)一,教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,教學不僅重結論,更要重過程、重方法,由以學科為本位轉向以人的發(fā)展為本位,真正體現(xiàn)新課程的核心理念——一切為了每一位學生的發(fā)展。
(二)轉換角色,變革行為。
1.師生關系民主平等。
教師在教學中能夠做到拉近與學生的距離,在與學生的平等對話中教學相長。
2.教師成為學生的促進者。
教學中教師不是牽著學生走,而是激勵、鼓舞和喚醒,幫助引導他們不斷向上。
3.做教學的研究者
教師能以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題,對自身的行為進行反思,對出現(xiàn)的問題進行探究,對積累的經(jīng)驗進行總結,使其形成規(guī)律性的認識。
(三)存在的問題
1.合作學習的盲目性。
教學中以小組討論代替合作學習,小組討論流于形式的較多。表面熱熱鬧鬧,實則無效。
2.忽視學生的個性差異。
課堂教學中一部分學生成為對話的貴族,一部分淪為對話的奴隸。對話機會不均等。
3.課堂缺乏愉悅的氛圍。
表現(xiàn)在教師不善于創(chuàng)設情境,引導孩子在玩中學、樂中學,教學方法手段單一,學生學得枯燥乏味。
4.習慣的培養(yǎng)需加強。
小學生習慣的培養(yǎng)至關重要,教師關注學生知識的掌握較多,忽視學生讀書、寫字、傾聽、發(fā)言等習慣的培養(yǎng),甚至連握筆姿勢的錯誤都不去糾正,我們說這是教師的失職。
5.對教材的把握和處理不夠準確。
有的教師,尤其是新一輪實驗教師,大多是六年級畢業(yè)班教師,他們缺乏必要的培訓,對新課程的理念、教材的設計意圖把握不夠準確,加之教材的變換,教師感到教學有困難。
三、教師備課、學生作業(yè)情況。
(一)學校管理規(guī)范。
1.有詳盡的備課、作業(yè)制度,具體,操作性強。
2.定期檢查,有較細致檢查記錄,領導有簽字。
3.有較完善的考評辦法,定期進行交流展示評比,并納入到教師的量化考核中。
(二)成績與思考。
備課:
優(yōu)點:1.所有學科都有備課,尤其是校本課程的備課備受關注。
2.備課有較強的時效性,特別關注教師的教學行為和學生的學習行為。
3.注重教學后反思,不斷總結經(jīng)驗教訓,通過反思不斷提高教學能力。
4.“精品備課”的出臺,即:每學期備若干節(jié)經(jīng)過深思熟慮的好課,或每單元選一兩個重點內容精雕細刻,提高了備課的質量,減輕了教師備課的負擔。
5.數(shù)量足,做到超周,甚至是更多。
思考:1.數(shù)量過多不一定是好現(xiàn)象。有的教師為了趕進度,應付檢查,一個月下來已經(jīng)備完了大半個學期的課。這樣的備課是給誰看的?如果不復案,你還記得嗎?
2.教案干凈不一定說明備課認真。衡量質量的好壞不在于字跡的工整,備課薄保持的干凈,我們更關注的是教師的課前修改、補充,課后總結、反思,甚至是教學再設計。
3.反思流于形式,關注學生知識技能的較多,對自身教學行為的反思較少。
4.抄襲教案現(xiàn)象仍舊存在。一是抄襲現(xiàn)成的教案、參考;二是同年組、同學科的教師之間互相抄襲。
四、措施與建議
1.學校教學管理制度的重建。
學校要徹底改變傳統(tǒng)落后的管理模式和不合理的規(guī)章制度,建立以校為本的教學研究制度,建立民主科學的教學管理機制及促進教師專業(yè)成長的考評制度。
2.加強學習,轉變觀念,提高駕馭新課程的能力和水平,創(chuàng)學習型組織,做學習型教師。
3.轉變教學行為,做學生的促進者、做教育教學的研究者、做課程的開發(fā)者和建設者。
4.建立促進教師提高學生發(fā)展的評價體系。充分發(fā)揮評價對課程實施的導向和質量監(jiān)控作用。
小學教研工作總結
20xx,學校本期制定了教學目標任務,各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解,學校對上期學區(qū)教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報,各年級召開了總結會,制定了本期教學計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質量,大力進行教學改革,各位教師精心設計教案
我們石盤沖小學在上級教育主管部門領導和關懷下,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結如下:
一、關注課堂教學,抓好教學質量
學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心,學校本期制定了教學目標任務,各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解,學校對上期學區(qū)教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報,各年級召開了總結會,制定了本期教學計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質量,大力進行教學改革,各位教師精心設計教案,合理安排教學的各個環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點,充分展現(xiàn)學生的知識構建過程,培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣,貫徹“先學后教,以學定教,自主學習,當堂訓練“這一課堂教學模式。習題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學生的思想教育和學法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,關注學生的心理健康。
二、推進課程改革,實驗好新教材
突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準,領會其改革的精神實質,科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應新教材,適應我校學生特點的教學路子,重視學法指導,倡導學生主動參與,樂于探究,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學校切實抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動,對新課程實施不斷總結。
三、充分發(fā)揮教研活動作用
加強教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學化,教務主任認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業(yè)務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析。做到有針對性,有實效性。同學科教師加強溝通,充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用,認真制訂活動計劃并積極實施。學校每月對教學工作全面檢查。
四、強化教學常規(guī)管理,規(guī)范教學行為
堅持依法治教,嚴格執(zhí)行課程計劃,加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理,繼續(xù)細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規(guī)的要求,以加強教學工作的常規(guī)管理為重點,不斷規(guī)范教師的教學行為,將教學常規(guī)工作落到實處。針對調研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時將情況向全體教師進行通報分析,進一步規(guī)范了教學行為。
五、搞好考試安排,嚴格考試管理
嚴格考試的考務工作。強化考紀教育,增強考試的嚴肅性,確??荚嚨目陀^、真實、有效。嚴格考試管理,加強了教師教學質量監(jiān)控,對考試情況及時召開教學質量分析會,面向全體進行教學質量跟蹤調查,切實關心每一位學生的成長,全面提高教學質量。
六、認真組織各級各類教研活動
開展校內教師公開課活動、學區(qū)、校際教師觀摩課活動。通過這些活動,促進了教師教學水平的提高。加強了校際間的教育教學交流。
七、參加學區(qū)教學檢測班級教學工作緊張有序
參加學區(qū)教學檢測班級教學工作“緊張、有序、科學、高效“。根據(jù)義務教育的課程改革形勢及時調整備考策略,優(yōu)化教學行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用,切實優(yōu)化課堂教學,向40分鐘要效益。所有老師有質量意識,危機意識,憂患意識,認真研究檢測形勢,認真研究考試策略,千方百計提高參加學區(qū)教學檢測班級的教學質量。
八、開展校本培訓,提高教師素質
學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學校領導、優(yōu)秀教師認真開展了對青年教師的培訓,在思想上引導。組織青年教師學習教育政策法規(guī),學習師德規(guī)范,樹立科學的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學校開指導青年教師鉆研教材、教法、進行教學改革,提高業(yè)務能力。學校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點,適時予以表彰。
九、重視教學反思,提高教研水平
反思是教師對教學行為以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學進程,要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前,反思教材、學生、教法三大教學要素,使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中,要求及時、自覺地對師生的行為進行反思,不斷調整教學重心和教學方法,使課堂教學高質、高效地進行。教學后,對自己的教學行為進行批判性反思,使教學經(jīng)驗理論化。通過反思,教師的教學能力有了明顯提高。
十、開展教師討論活動,促進教學交流
教師討論活動在周五進行,教師輪流演講,每次發(fā)言教師兩名。討論內容主要是一周以來的教學心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學科探索和學校管理。教師發(fā)言時觀點正確鮮明,論據(jù)充分有力,能緊密結合教學實際,通過這項活動,老師們能夠在反思教育教學,傳播先進的教育理念,講述親歷的教育故事,給教師以親近感、親切感,促進了教育教學交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽和訴說中,探究了科學的教育教學方法。
十一、重視學情調查,研究學生情況
學校每月、期中、期末對學生開展學情調查,對學情分類進行歸納,及時反饋并進行研究,及時調整教育教學手段,改進教學方法,特別注重對學困生和留守學生的調查,從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究,準確地發(fā)現(xiàn)問題,及時地采取措施,這樣,“從學生中來,到學生中去“,促進學生全面健康成長。
第三篇 2023年8月小學教學常規(guī)自查工作總結 650字
為更好規(guī)范學校教育教學工作,促進教師常規(guī)工作正常有序的開展,我校成立了以校長為組長的教學常規(guī)檢查領導小組,對教師的常規(guī)工作進行了細致的檢查,針對這次檢查總結如下:
記錄檢查小結:
通過本次檢查,感覺多數(shù)教師的記錄項目齊全、量足、記錄認真,效果良好。但是有個別老師的記錄不認真,有應付的思想,如聽課記錄過程簡單,評議和小結不深刻,寫得較簡略;學習記錄量足,但是體會不是發(fā)自自身的思維和想法,而是從書面上抄下來的;班務記錄,老師按周記錄平時的工作細節(jié),體現(xiàn)班級事務的內容太少。較好的老師有:田卉、謝燕、馬登科、李恒等。
作業(yè)檢查小結:
通過本次檢查,大部分老師都能夠按照中心校要求設置作業(yè),作業(yè)設置齊全,作業(yè)樣式上比較靈活,作業(yè)量能跟得上要求。教師批改上能夠做到認真、細致,對學生出現(xiàn)的錯誤,及時進行二次批改,并認真做好作業(yè)批改記錄。如田卉老師、孫艷老師所教班級雖然學生人數(shù)較多,每次批改作業(yè)都要花費大量的時間,但是作業(yè)的批改依然是認認真真,批語寫的是一絲不茍;史志梅老師對學生的錯題輔導及時。
備課檢查小結:
通過檢查,多數(shù)教師的備課都比較認真,教學目標明確,教學過程詳實,教后反思比較深刻并且有一定的量,備課課時也比較足。總的來說,主科好與副科。語文、數(shù)學科備課單元分析比較透徹,單元小結比較具體。不足之處就是有個別教師備課比較簡練,沒有量。教學反思內容較少,不夠要求的字數(shù)。本次檢查較好的教師有:謝燕、田卉、史志梅等幾位教師。
第四篇 2023年8月小學教學工作總結 5700字
2024年小學教學工作總結
xx鎮(zhèn)小學確立了“以學生為主體,以質量為根本,以素質為目的”的辦學理念,明確了“打造特色學校,創(chuàng)辦優(yōu)質教育”的辦學目標。為達此目的,xx鎮(zhèn)小學在狠抓教學過程管理方面下足了工夫,促進了本期教學質量的躍升。
一、堅持依法治校,制度管人。
本校通過廣泛的民主討論制定出了完整的教育教學常規(guī)管理制度,使管理系統(tǒng)科學有章可循,不因人因時而異。
二、狠抓教學過程管理,努力提高教學質量。
我校非常重視過程管理,特別是六環(huán)節(jié)過程管理,每月按時由學校主要領導主持認真評估檢查,并寫出詳盡的書面匯報材料,在教師大會上先進通報,對形成的經(jīng)驗進行推廣,對出現(xiàn)的犯錯誤及時糾正。同時進行量化打分,納入績效工資考核內容之一。
1、嚴把備課關,做到有備無患。教導處不定期地抽查每位老師的教案,杜絕無案上課和抄案應付的現(xiàn)象發(fā)生,要求每個人的教案明了、實用,并有一定的針對性與創(chuàng)新性。對備案中出現(xiàn)的共同困難,采取集體討論,共克難關,形成共識。對個別備案經(jīng)驗不足的老師,采取結對幫扶共同進步。每期將把集體備課作為教研活動的主要內容,促使教師認真鉆研教材,做到有的放矢。
2、跟蹤上課關,做到心中有數(shù)。我校領導經(jīng)常深入課堂聽課或在教室外傍聽,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,發(fā)現(xiàn)閃光點,組織示范課,交流推廣,取長補短。要求領導聽課不少于20節(jié)/期,教師聽課不少于15/節(jié),同時,不定期開展示范課、公開課、研究課活動。做到新教師過關,中老教師引路。
3、嚴把輔導關,及時插漏補缺。我校在查學生作業(yè)的過程中,不但要查教師批改情況,更重要的是查教師有無批改記錄,有無評講教案,對學生的個別輔導情況如何。由于學校對輔導情況抓得得力,我校的許多老師把學生分為三個部分,利用一切可以利用的時間對學生進行培優(yōu)補差。特別是小學低年級的老師,我們經(jīng)常都能看到他們有時手把手地在輔導,有時在找家長交談。如王俊昌老師年過半百,由于對學生輔導到位,學生成績上升很快,由15名上升到7名。
4、嚴把考試關,做到以考促教。無論是期末考試還是期中考試和單元測驗,我校都一樣重視,嚴密組織,嚴格考風,認真閱卷,認真分析、總結,并記錄在案。并將“四率”成績及名次告知家長,并評出“星級學生”,紅榜表揚,同時將考試資料專柜存檔,以備教師評資、評模、晉級之用。
5、重視畢業(yè)班工作,嚴把出口關。畢業(yè)班是小學階段的關鍵,學生不但在心理、身理方面日趨成熟,在知識上向中學過渡。同時在畢業(yè)考試中知識考點最多,因此,全校上下形成齊抓共管畢業(yè)班工作,每期除正常教學活動外,我們還堅持每月月考,并將前五十名進行紅榜表揚,向家長送喜報。定期召開家長會,讓家長參與畢業(yè)班管理工作,形成學校、教師、家長、聯(lián)手互動,齊抓共管,同時每期至少召開三次畢業(yè)班會議、專題研究,畢業(yè)班教學方法,排查摸底,后勤保障,學生思想狀況及學生成績升降等情況。
6、嚴格班務工作考核,大抓學生養(yǎng)成教育。端正班風、學風及“三風”整治,常言說得好:有什么樣的班主任,就會有什么樣的班集體。這句話充分說明班務工作在教育教學中的地位與作用。我們學校每周都要對各班班務工作由值周領導和值周教師進行嚴格地評比打分,及時通報。全校班風正、學風濃,如五年級二班、二年級三班、六年級三班、四年級二班、三年級二班等幾個班班風好,學習成績一直名列前茅。
三、狠抓校本教研,不斷更新教學觀念。
我校素有不斷創(chuàng)新,勇躍進行教研教改的優(yōu)良傳統(tǒng),各教研組的教研教改工作如火如荼,形式靈活多樣,不拘一格。有集體討論式,有個別研討式,有個人發(fā)明創(chuàng)造式,有領導命題式等。其成果形式有經(jīng)驗總結,有新課題探討,有教學反思,有教學發(fā)展展望,有課件制作和常規(guī)教具制作及小科學發(fā)明等。近幾年來,我校組織教學教師對小學數(shù)學廣角的教學策略進行了不懈地研究,通過大家的艱苦努力,以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,攻破了小學數(shù)學教學中的新難題,并總結出小學數(shù)學廣角教學的三大教學原則和五大教學方法,得到了上級教育部門的高度贊揚,其科研成果獲南充市一等獎。
一份耕耘,一份收獲。由于我們對教學過程管理抓得落實,抓得得力,抓得及時,所以才迎來了我校教學質量的大躍升,上半年參加縣統(tǒng)一考試,我校許多班級都獲片區(qū)第一名。
當然,教學管理是一個極其復雜的系統(tǒng)工程,我們的管理還存在不盡完善的地方。比如說對非統(tǒng)考科的管理,有些科專業(yè)性很強,管理者不是萬事通,這給我們的管理帶來一定的困難。我們將著手對這方面的管理工作進行研究與探討。又比如對研究論文的鑒別,如何杜絕剽竊、抄襲、買賣等作假行為,這都值得管理者思考。
2024年小學教學工作總結
xx年秋季學期,我校認真貫徹落實上級部門的各項工作,在市教育局的正確領導下,扎實有效開展教育教學工作,教學質量有了大幅度的提高,學校形象得到重新樹立,教師的教育教學取得了較顯著成績。
一、完善學校管理機制,規(guī)范學校管理。
1、本學期我校重申和完善各種制度。完善值周制度、請假制度、升旗制度、獎教獎學制度、教師管理考評等制度。讓教師明確崗位職責,認真履行崗位職責,讓教師各施其職、各盡其責。
2、狠抓班子建設,增強依法治校意識。學校領導班子帶頭學理論、學管理、學經(jīng)驗。
3、立一盤棋思想,努力形成勤政務實、團結實干、無私奉獻的領導集體。依制度規(guī)范管理學校,學校管理走上了科學化、規(guī)范化。目前,學校的各項工作有了很大的進步,整體處于良性發(fā)展的狀態(tài)。
二、抓好德育工作。
1、開展愛國主義教育。
中華民族有著光榮的愛國主義傳統(tǒng),愛國主義是德育工作的主旋律,貫穿于德育工作的全過程。為此,我們始終高唱愛國主義主主旋律,使德育工作有序地進行。堅持每周的升國旗儀式,學生在莊嚴肅穆的升國旗儀式中受到教育。儀式不但讓學生認識國旗,熱愛祖國,而且讓學生知道國旗是國家的象征,了解國旗的含義。國旗下的講話激發(fā)了學生的愛國主義激情和作為一名中國公民的自豪感。
愛國主義革命傳統(tǒng)教育。清明烈士陵園掃墓,讓學生在緬懷革命先烈,向革命先烈表決心,教育學生今天的幸福生活來之不易,從而激發(fā)學生熱愛祖國,為祖國刻苦學習科學文化,長大報效祖國的激情。
2、努力創(chuàng)建育人環(huán)境。“環(huán)境決定成長,細節(jié)決定成敗”。我校召開專門會議,深入討論,精心設計。結合學校特點,對校園的文化氛圍進行精心營造,文化墻得到上級領導的一致好評。并在暑期拆除破舊的生物園,填坑整平,不僅最大限度的利用好學校的可用建筑面積,并為學生提供優(yōu)良的休憩環(huán)境。本學期在學校資金困難的情況下,爭取教育局支持,投資90萬元,新建三層綜合教學樓。這些硬件與軟件的改善有力的提高了我校校園文化內涵,提高了學生愛校意識,為我校的發(fā)展又邁出了堅實的一步。
三、狠抓教學工作。
1、學校要贏得社會的認可,讓人民群眾滿意,就必須千方百計提高教育教學質量。多年來,我校一直把教學作為學校的中心工作,一刻也不曾放松過。課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié),上好課是提高教學質量的關鍵,而備好課是上好課的前提,上學期,狠抓了備課,通過檢查要求教師嚴格按照學期教學進度計劃組織課堂教學。正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關系。積極探討、總結和推行以學生為主體,有利于提高學生素質和創(chuàng)新思維能力的教學方法和教學組織形式,激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力,提高教學質量和教學效果。通過組織示范課、比武課、等聽評課活動,促進了教師教學水平的整體優(yōu)化。在教育局組織的“新媒體新技術”教學比武中,我校杜芳、張俊霞老師分獲一、二等獎的好成績。
2、加強教學工作的管理。由校長負總責,教導主任具體負責教學工作的計劃,組織、檢查、指導工作,協(xié)調各年級各科教學和各種教學活動。教研組具體組織教師擬定教學工作計劃,組織教師認真?zhèn)湔n,鉆研教育教學理論,開展教研活動,總結交流教學經(jīng)驗等。
3、加強教研工作的力度。盡量安排教師到外地或兄弟學校參觀、聽課取經(jīng),回來后做好移植課教學;在校內組織教師分科進行說課、評課、上公開課,并請老教師做好點評和指導,收到良好的教研效果。
4、加強教學過程的檢查,每周定期檢查教師的教案,上課的進度,作業(yè)的布置及批改情況,并進行總結分析。
5、認真抓好期考的組織及考務工作,不出現(xiàn)任何差錯,以達到公平競爭,利于教學質量的檢查,使達到改進教學、提高教學質量的目的。
6、取得點滴成績。一學期以來,我校在上級業(yè)務部門的幫助、指導下,教育督導考評結果獲得檢查組的好評。教師獲獎達40多人次;學生在作文競賽中獲獎79人次;學生在文藝小人才、古詩韻律操等活動分獲一、二等獎。
四、加強校園建設,孕育育人氛圍。
本學期我校加強了校園文化建設,營造校園文化,提高師生精神風貌,為學校發(fā)展打下了堅實的基礎。
1、校園文化是學校管理最直接的環(huán)境,是學校管理的基礎。學校管理總是在已有的校園文化中進行的。學校管理要利用校園文化的組織機構來發(fā)揮管理的計劃、控制等職能,保證學校這個機器的協(xié)調運轉。學校管理要利用校園文化中的規(guī)章制度來規(guī)定人們可以做什么,不可以做什么,從而保證師生的行動一致。
2、學校管理要利用校園文化中的宣傳標語、黑板報、廣播等使師生明確學校的工作目標。
3、加強家校合作,共同育人。本學期,我校分年級召開家長會,加強家校間的溝通與交流,達到育人的共識,為學校的有序發(fā)展奠定基礎。
五、體衛(wèi)、安全等工作得到落實。
安全穩(wěn)定工作關系到學校教育教學的大局,本學期我校把“安全工作”當成第一要務,加強領導,建立領導小組。新建門衛(wèi)室,安排領導每天帶牌值日,堅決建立和落實各種制度,緊緊圍繞上級有關單位精神,保障全體師生的人身安全。利用“安全活動月”舉行安全知識競賽、演習等,增加了學生的安全知識,提高了學生的安全意識,增強了學生的自我保護能力。加大教育力度,簽定安全責任狀,切實做好綜治創(chuàng)安等工作。衛(wèi)生實行班級責任的強有力措施,切實落實清理衛(wèi)生死角、全面消毒、培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣等各項工作。
六、后期工作有打算。
學校工作雖然有了一定的起色,但我們也清醒地認識到,學校工作也存在著不足,我們將全面改變校園硬、軟件設施:校園文化環(huán)境的建設;班班通的開通;校門的改善和校園景點的建設;學生生活區(qū)、教工生活區(qū)和教學區(qū)的分隔;發(fā)揮學校的特色優(yōu)勢辦品牌學校;加強教師業(yè)務學習,全面提高教師素質;學校各方面工作的強化管理。
一年來,在各級領導的關心指導和全校師生的共同努力下,各項工作有了很大進步,取得了一定的成績。雖然我校在發(fā)展中還會遇到各種各樣的困難,但是有全校師生的共同努力,我們有信心、有能力去開創(chuàng)xx小更加美好的明天。
xx年春季學期工作思路
xx年,我們將以科學發(fā)展觀為指導,以黨的“xx大”精神為引領,以市局新學年的工作要點為準則,深入貫徹義務教育法,全面實施素質教育,依法辦學,依法治校,辦好讓人民滿意的教育。我們的整體思路是:圍繞“一個中心”,強化“兩大建設”,突出“兩個教育”,抓好“四項工作”。
工作要點
一、圍繞“一個中心”,提升教學質量
“一個中心”即提高教育教學質量。我們將通過改革課堂結構,提高教學效率;進行分層教學;培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣等措施,向40分鐘課堂要質量。我們力求在本學年確保學生的鞏固率達100%;考試及格率達98%以上;力爭教學成績和各項綜合考評中處于領先位置。
二、強化“兩大建設”,提升學校品位
(一)標準化學校建設
本學期我們將進一步加強標準化學校建設,改善辦學條件。具體完成以下五項工作:
1、以班班通工程為載體,搭建網(wǎng)絡平臺,探索網(wǎng)絡管理新模式,更新學校網(wǎng)站,加強網(wǎng)絡教研,提高現(xiàn)代化教學水平,注重學校內涵發(fā)展,提升學校影響力。
2、購置新圖書xx冊。
3、做好校園綠化工作。
4、規(guī)范辦學,科學管理,嚴控學生在校時間,保證每天一小時的體育鍛煉。開足開全課程,真正減輕學生的課業(yè)負擔等。
5、充實完善各種檔案資料。
(二)特色學校建設
為了進一步凸顯我校的辦學特色,我們繼續(xù)弘揚老特色,發(fā)展新特色。在繼承中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展。
1、信息技術應用特色
在運用信息技術輔助教學的基礎上,加強課題研究,改變課堂結構,進一步利用網(wǎng)絡服務教學,不斷充實教學資源。
2、校園文化特色
在現(xiàn)有的基礎上,進一步豐富校園文化內涵。把學生的繪畫、手抄報、書法、作文等作品在校園的墻壁、走廊上進行展示,形成一種新的走廊文化形式。另外在校內開展好古詩韻律操第三階段的推廣活動。
3、課間活動特色
課間活動以年級組、班級為單位,體現(xiàn)團體特色,展示班級亮點。
三、突出“兩個教育”,提高學生素質
1、養(yǎng)成教育
從學生的日常生活和學習抓起,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、學習習慣和守紀習慣。對學生加強“五愛”教育。
2、素質教育
為了給學生的一生奠基,培養(yǎng)學生多方面的知識和才能,我們提出了“六會十能”教育目標。“六會”即:會做人、會求知、會健體、會生存、會創(chuàng)新、會共處。“十能”即:能寫一手好字、能做好文章、能背一肚子古詩文、養(yǎng)一身好習慣;能練一副好口才、能畫一幅漂亮的畫、能辦一張優(yōu)質手抄報、能演奏一種簡易樂器、能練一項健身技能、能讀一本好書。
四、抓好“四項工作”,確保學校發(fā)展
1、平安校園建設工作
堅持每月一次的安全排查;堅持進行專題教育;堅持對小賣部的規(guī)范管理;堅持對門衛(wèi)的管理;堅持天天抓安全。
2、師德師能建設工作
加強培訓力度,促使教師養(yǎng)成自覺學習的習慣。不斷提高教師的業(yè)務素質和思想素質。重點要求教師要關愛學生、尊重學生,嚴禁體罰學生,杜絕有嘗補課的現(xiàn)象。
3、課程改革工作
加強校本研訓,上好地方課程。堅持上“四課”、“講“五課”活動。加強閱讀教學、寫字教學和實踐活動課的指導。
4、評價考核工作
改革評價體制,采取多元評價的方式,對教師和學生進行合理、客觀的評價。搞好教師績效工資的發(fā)放。
展望xx年,我們將整合一切可以整合的資源,利用一切可以利用的條件,與時俱進,積極探索,全面開拓學校教育工作的新局面。
第五篇 2023年5月小學教學管理工作總結 5800字
小學教學管理工作總結
一、主要成績
1、“教育督導評估”順利通過復查驗收,在政府和學校的共同努力下,全鎮(zhèn)普及程度“五率”達到要求,內部管理再上臺階,辦學條件進一步改善,小學教學管理工作總結。經(jīng)過艱辛的災后重建,中心校教學大樓在社會各級的大力支持下順利建成并投入使用,加固維修了綜合樓和教師宿舍樓,設立了多媒體、微機室、電子備課室、圖書閱覽室等功能室,配置了相應的電腦、多媒體、攝象機、復印機等教學設備設施,
2、2023學年度全鎮(zhèn)教學質量優(yōu)秀。榮獲xx市小學教學質量綜合檢測評估市“二等獎”。榮獲xx區(qū)教學質量綜合評估“一等獎”。教師朱桂花(六年級數(shù)學)獲全區(qū)教學質量綜合評估“一等獎”,獎金1000元。
3、安全工作落實有力,安全隱患排及時,安全應急預案修改完善。對“5。12”汶川地震導致的危房“綜合樓和教師宿舍樓”進行了加固維修。對各村小學校、學校班級、騎乘摩托車教師簽定了相關《安全目標責任書》。組織全鎮(zhèn)學生參加了乙肝疫苗接種,學生接種率達100%,加強了學校學生衛(wèi)生防疫工作。全鎮(zhèn)無安全事故發(fā)生。
4、左雪珍、劉軍鳳被推薦為區(qū)級優(yōu)秀輔導員教師。艾麗、劉東、張桂英評為局級優(yōu)秀教師。朱桂花評為區(qū)級優(yōu)秀教育工作者。顏華云評為區(qū)級優(yōu)秀教師。
5、劉軍鳳參加xx市2024年度中小學遠程教育資源運用先后獲區(qū)級“一等獎”;市級“一等獎”;國家級“三等獎”。參加xx區(qū)教師教學大賽中,張桂英、龔元麗獲區(qū)級“一等獎”,趙平蘭獲“三等獎”。
6、市級課題《山區(qū)小學語文探究性閱讀教學研究》結題成果獲得市人民政府“二等獎”。省級微型課題《小學生合作學習的課堂組織形式研究》成果獲得省級“二等獎”。新承研的市級課題《山區(qū)小學生愛心行為培養(yǎng)》于4月份成功開題。
7、學生參加各級各類競賽有150人次獲獎。學校獲xx區(qū)第6屆青少年科技大賽“優(yōu)秀組織獎”;獲xx區(qū)第5屆少兒書信寫作比賽“優(yōu)秀組織獎”;獲xx區(qū)“輝煌60年、我與我的祖國”征文活動“優(yōu)秀組織獎”。
8、獲xx區(qū)第28屆籃球運動會小學女子組“第一名”。段毅評為區(qū)級“優(yōu)秀教練”。
11、教師有40余人次參加區(qū)級新教師培訓、市級骨干教師口語培訓、市級英語新課標培訓、市級教材培訓、市級科研培訓、國家級校長培訓等盛市、區(qū)級培訓。
12、師訓工作扎實規(guī)范,學校評為局級“師訓工作先進學校”。教師撰寫的論文有4在市、區(qū)級分別獲一、二、三等獎。
二、教育工作
(一德育工作
1、學校認真貫徹落實《____關于進一步加強和改進中小學德育工作若干意見》、《公民道德建設實施綱要》和《未成年人思想道德建設》,進一步樹立“以德治校”意識,使學校師生養(yǎng)成良好的道德風尚。我校德育工作有專人負責,校長和主任起領導作用,黎國華、朱桂花老師具體抓德育工作,班主任具體落實德育活動開展,做到每期有具體可行的德育工作計劃,期末有全面詳實的德育工作總結。
2、我校是“市級校風示范學校”、“市級德育工作先進集體”。學校每年積極開展創(chuàng)建‘示范校’活動。在全國掀起‘平安中國’、‘平安家園’、‘構建和諧社會’的創(chuàng)建浪潮中。本學年,我校開展了兩項創(chuàng)建活動。一是:爭對學生行為習慣的養(yǎng)成教育,開展了“四好少年”的創(chuàng)建活動。學校有創(chuàng)建規(guī)劃,少先隊和各班主任有創(chuàng)建實施方案,。通過一年的行為習慣養(yǎng)成教育,現(xiàn)在學生在校園內外能積極主動禮貌招呼問好;課前能做好學習工具的準備;不再亂扔亂吐亂畫等,逐漸形成了和諧、文明的校園風氣。二是:爭對法制工作,開展了“平安校園”的創(chuàng)建活動。學校有創(chuàng)建規(guī)劃,教導處和部門有創(chuàng)建實施方案。通過法制教育提高了廣大師生法制意識和防范技能。
3、學校重視專題教育,結合實際開展了‘安全’、‘行為習慣’、‘理想前途’、‘法制’等專題教育活動。教導處在每期教學計劃中,要求教師認真設計教案,在‘班隊課’、‘思想品德課’等中開展‘安全’、‘行為習慣’、‘理想前途’、‘法制’等專題教育活動。學校積極邀請公安交警、法制副校長開展法制講座。學生們在專題教育活動中,對理想前途有深刻的認識,樹立了正確的人生觀,端正了學習態(tài)度,能知法、懂法、用法、守法。
4、學校重視學生心理健康教育。教導處、少先隊、班主任主要抓學生心理健康教育,學校朱桂花、包相英、張桂英等5名心理輔導老師在每天中午1:30開始對學生進行心理輔導,通過‘咨詢室’和師生反映信息,對在學習、生活、身體上導致心理障礙的學生進行心理輔導。經(jīng)過心理輔導,多數(shù)留守兒童、后進生心理得到糾正,能積極主動參與學習、交流。堅持天天進行心理疏導,幫助學生從克服心理問題,樹立自信。
5、各班充分利用‘晨會課’、‘班會課’、‘思品課’開展思想教育,教導處和值周教師認真對教師的備課、上課進行檢查,發(fā)現(xiàn)落實不夠不到位的,責令其整改。
6、學校積極抓好陣地建設,創(chuàng)造良好育人環(huán)境。充分利用每天‘紅領巾新芽廣播站’;每月‘板報欄’;每期‘宣傳櫥窗’;每天‘校園廣播’對學生進行思想教育。
7、學校充分利用《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為主要內容對學生進行德育教育。要求每班利用班隊、晨會課解讀《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,要求每位學生必須能背,少先隊舉行了‘遵守守則規(guī)范、做合格小學生’的背誦比賽,并讓學生嚴格遵守,養(yǎng)成良好的日常行為習慣。學生們在教育中遵紀守法,違紀現(xiàn)象明顯減少。
8、我校班主任工作采用聘用制,加大了班主任工作的管理力度,成效顯著。學校、少先隊、值周教師三結合對各班衛(wèi)生、學習、行為、思想、活動、操行評定等工作進行檢查,期末,學校結合學校、少先隊、值周教師平時的檢查打分對班主任進行考核,評選優(yōu)秀班級體和優(yōu)秀班主任,在六一節(jié)上予以表彰。
(二)衛(wèi)生工作
1、校內環(huán)境衛(wèi)生是學校工作的門面。學校充分利用“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”契機,聯(lián)系政府以“小手拉大手”開展“文明衛(wèi)生家庭”和“文明衛(wèi)生小衛(wèi)士”評選活動,評選出了10戶“文明衛(wèi)生家庭”和14名“文明衛(wèi)生小衛(wèi)士”,活動開展取得了階段性成效。學校堅持每天早晨、午休、放學進行三次衛(wèi)生打掃,學校值周行政、少先隊、值周教師定時或不定時檢查評比,少先隊紅領巾監(jiān)督崗隨時監(jiān)督學生亂丟亂扔行為,并對監(jiān)督檢查情況在廣播站進行通報,表揚優(yōu)秀,責令問題者整改?,F(xiàn)在,校內環(huán)境整潔、明亮。學生養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,亂丟亂扔亂涂亂畫亂吐現(xiàn)象基本杜絕。
2、衛(wèi)生防疫是學校工作的重點。學校把小賣部、伙食團、路邊攤點、飲水做為監(jiān)管對象,聯(lián)同衛(wèi)生、公安部門隨時檢查食品變質、過期和從業(yè)人員證件手續(xù),不合格者絕不留情給予責任追究。同時,學校利用每天‘晨檢’了解學生疫情,及時診治和報告,確保疫情的蔓延擴大。配合衛(wèi)生防疫部門開展了“乙肝疫苗”等接種工作,接種率達100%。
(三)團隊工作
1、團隊工作是學校教育教學工作的重要組成部分,團隊工作開展好壞直接影響著學校校風、班風、學風和教學質量。少先隊工作由朱桂花老師負責,團支部工作由朱桂花兼任。做到每期有計劃、總結,每月有活動開展。加強了少先隊員的發(fā)展和紅領巾標志的佩戴,發(fā)揮了少先隊員先進性作用。
2、少先隊組織各中隊積極開展“雛鷹爭章”活動,通過定章、考章、放章,培養(yǎng)了學生自理、自學、國防、禮儀、體育、外語、服務、環(huán)保、友誼、愛國、助人、管理等品質。少先隊組織中隊輔導員教師左雪珍開展了一堂生動、有趣、有意義的“安全”為主題的班隊活動。另外,少先隊還開展了爭當“四好少年”的倡議活動,要求同學們“爭當熱愛祖國、理想遠大”、“爭當勤奮學習、追求上進”、爭當“體魄強艦活潑開朗”、爭當“品德優(yōu)良、團結友愛”的好少年。通過體驗教育活動,使學生在活動中得到了自理、自學、國防、禮儀、體育、外語、服務、環(huán)保、友誼、愛國、助人、管理、情感體驗。團隊工作接受上級檢查受到好評。
三、常規(guī)管理
1、教師教學常規(guī)
教學是學校的中心工作,教師教學工作常規(guī)是教學質量的根本保障。教導處和教研組認真按教科局[2023]出臺的《xx市xx區(qū)中小學教師工作常規(guī)》嚴格要求教師開展常規(guī)工作,教師們認真按教學“六認真”擬定教學工作計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、三生輔導、實驗操作、考查考試、課外活動、總結教學。教師們對教學常規(guī)工作盡心盡責,一絲不茍。教導處和教研組隔周進行教學常規(guī)檢查簽字登記,并將檢查情況與教師工作考核掛鉤。
2、行政管理常規(guī)
學校行政認真按教科局[2023]出臺的《xx市xx區(qū)中小學行政工作管理常規(guī)》開展常規(guī)工作。行政人員明確自己工作職責,提前擬訂學校教學教研工作計劃,認真排課安課調課,認真按教育法規(guī)開展教育教學活動,認真組織教研組長進行常規(guī)檢查,積極兼課聽課,及時了解教學動態(tài)添補措施,認真對教師工作進行考評量化。
3、學生學習常規(guī)
學校認真按教科局[2023]出臺的《xx市xx區(qū)中小學學生學習常規(guī)》開展常規(guī)工作。教師們經(jīng)過持之以恒的努力,學生能在課前準備、課內學習、自主學習、觀察實驗、課外鞏固、作業(yè)練習等常規(guī)上規(guī)范按要求操作。學校教導處每期組織教研組長開展兩次以上常規(guī)檢查評比,并將檢查評比結果與教師工作考核掛鉤。
2024年鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教學管理工作總結
xx鎮(zhèn)小學確立了“以學生為主體,以質量為根本,以素質為目的”的辦學理念,明確了“打造特色學校,創(chuàng)辦優(yōu)質教育”的辦學目標。為達此目的,xx鎮(zhèn)小學在狠抓教學過程管理方面下足了工夫,促進了本期教學質量的躍升。
一、堅持依法治校,制度管人。
本校通過廣泛的民主討論制定出了完整的教育教學常規(guī)管理制度,使管理系統(tǒng)科學有章可循,不因人因時而異。
二、狠抓教學過程管理,努力提高教學質量。
我校非常重視過程管理,特別是六環(huán)節(jié)過程管理,每月按時由學校主要領導主持認真評估檢查,并寫出詳盡的書面匯報材料,在教師大會上先進通報,對形成的經(jīng)驗進行推廣,對出現(xiàn)的犯錯誤及時糾正。同時進行量化打分,納入績效工資考核內容之一。
1、嚴把備課關,做到有備無患。教導處不定期地抽查每位老師的教案,杜絕無案上課和抄案應付的現(xiàn)象發(fā)生,要求每個人的教案明了、實用,并有一定的針對性與創(chuàng)新性。對備案中出現(xiàn)的共同困難,采取集體討論,共克難關,形成共識。對個別備案經(jīng)驗不足的老師,采取結對幫扶共同進步。每期將把集體備課作為教研活動的主要內容,促使教師認真鉆研教材,做到有的放矢。
2、跟蹤上課關,做到心中有數(shù)。我校領導經(jīng)常深入課堂聽課或在教室外傍聽,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,發(fā)現(xiàn)閃光點,組織示范課,交流推廣,取長補短。要求領導聽課不少于20節(jié)/期,教師聽課不少于15/節(jié),同時,不定期開展示范課、公開課、研究課活動。做到新教師過關,中老教師引路。
3、嚴把輔導關,及時插漏補缺。我校在查學生作業(yè)的過程中,不但要查教師批改情況,更重要的是查教師有無批改記錄,有無評講教案,對學生的個別輔導情況如何。由于學校對輔導情況抓得得力,我校的許多老師把學生分為三個部分,利用一切可以利用的時間對學生進行培優(yōu)補差。特別是小學低年級的老師,我們經(jīng)常都能看到他們有時手把手地在輔導,有時在找家長交談。如王俊昌老師年過半百,由于對學生輔導到位,學生成績上升很快,由15名上升到7名。
4、嚴把考試關,做到以考促教。無論是期末考試還是期中考試和單元測驗,我校都一樣重視,嚴密組織,嚴格考風,認真閱卷,認真分析、總結,并記錄在案。并將“四率”成績及名次告知家長,并評出“星級學生”,紅榜表揚,同時將考試資料專柜存檔,以備教師評資、評模、晉級之用。
5、重視畢業(yè)班工作,嚴把出口關。畢業(yè)班是小學階段的關鍵,學生不但在心理、身理方面日趨成熟,在知識上向中學過渡。同時在畢業(yè)考試中知識考點最多,因此,全校上下形成齊抓共管畢業(yè)班工作,每期除正常教學活動外,我們還堅持每月月考,并將前五十名進行紅榜表揚,向家長送喜報。定期召開家長會,讓家長參與畢業(yè)班管理工作,形成學校、教師、家長、聯(lián)手互動,齊抓共管,同時每期至少召開三次畢業(yè)班會議、專題研究,畢業(yè)班教學方法,排查摸底,后勤保障,學生思想狀況及學生成績升降等情況。
6、嚴格班務工作考核,大抓學生養(yǎng)成教育。端正班風、學風及“三風”整治,常言說得好:有什么樣的班主任,就會有什么樣的班集體。這句話充分說明班務工作在教育教學中的地位與作用。我們學校每周都要對各班班務工作由值周領導和值周教師進行嚴格地評比打分,及時通報。全校班風正、學風濃,如五年級二班、二年級三班、六年級三班、四年級二班、三年級二班等幾個班班風好,學習成績一直名列前茅。
三、狠抓校本教研,不斷更新教學觀念。
我校素有不斷創(chuàng)新,勇躍進行教研教改的優(yōu)良傳統(tǒng),各教研組的教研教改工作如火如荼,形式靈活多樣,不拘一格。有集體討論式,有個別研討式,有個人發(fā)明創(chuàng)造式,有領導命題式等。其成果形式有經(jīng)驗總結,有新課題探討,有教學反思,有教學發(fā)展展望,有課件制作和常規(guī)教具制作及小科學發(fā)明等。近幾年來,我校組織教學教師對小學數(shù)學廣角的教學策略進行了不懈地研究,通過大家的艱苦努力,以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,攻破了小學數(shù)學教學中的新難題,并總結出小學數(shù)學廣角教學的三大教學原則和五大教學方法,得到了上級教育部門的高度贊揚,其科研成果獲南充市一等獎。
一份耕耘,一份收獲。由于我們對教學過程管理抓得落實,抓得得力,抓得及時,所以才迎來了我校教學質量的大躍升,上半年參加縣統(tǒng)一考試,我校許多班級都獲片區(qū)第一名。
當然,教學管理是一個極其復雜的系統(tǒng)工程,我們的管理還存在不盡完善的地方。比如說對非統(tǒng)考科的管理,有些科專業(yè)性很強,管理者不是萬事通,這給我們的管理帶來一定的困難。我們將著手對這方面的管理工作進行研究與探討。又比如對研究論文的鑒別,如何杜絕剽竊、抄襲、買賣等作假行為,這都值得管理者思考
第六篇 2023年11月小學教學常規(guī)管理工作總結 3050字
你是不是還在找不到教學工作總結材料而煩惱呢?為此,小編特意收集整理了小學教學常規(guī)管理工作總結匯報材料,大家前來閱讀。
一、基本情況:
xx小學地處xx縣北端較偏僻的山區(qū),自然村落分布零散且大小不一,幾年來,通過學校的布局調整,現(xiàn)僅有完小校三所,中心幼兒園一所,幼兒學前班2個,全校在校生數(shù)509人;中心校上學年在校生數(shù)205人,分為六個教學班。全校有專任教師20人。
二、教學常規(guī)管理的主要做法:
為加強學校教育教學管理,規(guī)范教學行為,保證學校正常教學秩序,推進小學素質教育“三個一”工程建設,我校嚴格遵照上級有關文件精神,在教學常規(guī)及創(chuàng)建特色學校方面做了大量的工作,學校的教學常規(guī)管理逐步步入正軌,現(xiàn)簡要匯報如下。
1、建立常規(guī)檢查制度。在組織教師認真學習《福建省小學教學常規(guī)管理的若干意見》和《華安縣小學教學常規(guī)管理辦法》的基礎上,我校結合校情,相應制訂了《xxxx小學教學常規(guī)管理要求》,成立了教學常規(guī)管理機構,建立了xxxx小學教學常規(guī)月查制度并制定了相應的細則要求和量化標準,常規(guī)工作每月必查,此外,還開展優(yōu)秀教案評比和優(yōu)秀學生作業(yè)展評等,讓全體老師明確教學常規(guī)的規(guī)范要求,并對照規(guī)范要求認真做好教學常規(guī)工作。
2、常規(guī)管理的執(zhí)行情況。我校幾年來持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準繩進行教學常規(guī)的管理,做到了高標準,嚴要求??梢哉f,在教學常規(guī)管理方面,已經(jīng)初見成效:那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺的教學行為、習慣,所以,幾年來,我校的教學質量居于全鄉(xiāng)各校的前列,為基層各校起到了教學和教學常規(guī)的示范作用。具體說來,有四點:①按省頒課程計劃編足開齊各門課程,建立了校長、教導主任巡課制度,保證開齊、開足課程;②每月檢查教師教案作業(yè)及學困轉化輔導等常規(guī)工作并及時評價,反饋檢查中存在的問題,限期進行整改;③中心小學領導不定期下校檢查教師備課、上課、批改情況,督促教師認真完成本職工作;④每學期組織一次全校教師的教案和學生作業(yè)評比展評活動,鼓勵教師認真做好備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作,規(guī)范學生的作業(yè)書寫格式要求。⑤建立教學質量檢測制度和學困轉化跟蹤制度,力求教學質量的全面提高。⑥把平時的常規(guī)檢查情況納入學期教師工作考評和績效考評。
3、教材和教學資料的征訂使用。嚴格按照省頒課程計劃使用教科書,沒有違規(guī)使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學的用書、資料齊全,有專人管理,制度規(guī)范,出借歸還手續(xù)齊全。學校能組織教師根據(jù)本地實際,合理開發(fā)校內外課程資源,為綜合實踐活動和校本課程教學活動提供參考。
4、開課情況。嚴格按照省頒課程計劃的各門課程,有校歷表、周課程表、作息時間表、教師嚴格按“三表”上課,并建立了校長、教導主任巡課制度,保證開齊、開足、開好各門課程,“三課兩操”得到落實,活動類課程以組建社團來讓全校學生人人參與,主要的活動有:書法、音樂、朗誦、美術、體育等,活動做到有目的、有計劃安排、有組織、有場所、有老師現(xiàn)場指導、有活動記錄,根據(jù)學校和本地區(qū)實際,開設了“我是茶園小衛(wèi)士”、家鄉(xiāng)的茶葉、選好茶、泡茶等綜合實踐活動;每年的六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演,每年舉辦一次體育單項比賽活動,上個學年,我們是舉行了體操比賽的單項比賽活動。
5、教學質量監(jiān)控檢測制度。嚴格按漳州市“教學質量監(jiān)測評價制度的實施意見”,每學期組織期中、期未教學質量監(jiān)控檢測考試,統(tǒng)一安排對調監(jiān)考,并以年段學科為單位,集中進行評卷、統(tǒng)計成績,召開質量分析會,對各科試卷卷面進行分析,并確立薄弱班科,進行不定期的教學跟蹤,中心小學還制定了教學質量評比量化方案,納入學期、學年教師工作(績效)考評。做為年度考核定級的主要依據(jù)之一。
6、學校建立學困生幫扶措施,建立了學困生個案記錄,解除學生厭學心理,樹立學習自信心,各班科老師利用課余時間為學困生提供無償查缺補漏,學生的平時補差作業(yè)列入常規(guī)檢查的內容之一,提高了班科的及格率。
7、教研方面。我校重視對教學過程的指導和管理,重視開展教學研究與教學改革,成立中心教研組和學科教研組,圍繞新課程理念探索學校課程的實施,改變教師教學和學生學習的方式,重視學生的學法指導,因材施教,面向全體學生,促進每個學生的發(fā)展。有計劃地開展校本教研,構建了具有較高實效的“以校為本”的教研制度。在這方面,我校的工作是扎扎實實的,而且是有特色的。單就上學年,我們組織學校骨干教師為龍頭的課堂教學研討活動,讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用,傳遞他們所學的先進的教學理念,積極進行農村課改教學嘗試,開展中心校“送教下鄉(xiāng)”活動,做到培訓幾個人,帶動一批人,甚至整個校。其后,我們組織了各基層學校教師到中心小學開設課堂教學匯報課活動,充分發(fā)揮了農村中心小學的教研領頭羊的作用,通過這一活動,帶動教研活動的深入開展,經(jīng)過這兩年來的活動,大多數(shù)教師能夠較熟練運用“遠程教育”資源和多媒體課件進行課堂教學,有效地促進了課堂教學效率的提高。所有參與的教師都由衷地說“收獲很大”。
在“校本教研“方面,也作了有益的嘗試。我們也作了一些具體的規(guī)定和指導。如,每次開研討課或匯報課,都要求學校做到課前說課,課后評議反思總結。并注意積累資料,包括:①原始教案;②試教后的討論會記錄;這些,都可以從我們的教研活動所收集的材料中看到。
8、教師評價和學生評價方面:我校根據(jù)新課程的需要重建了教學管理制度,如教師評價制度和學生評價制度。建立完善的教師發(fā)展評價體系。對教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學行為和教學效果等各項內容有詳細的考核評價細則,每學期對每一位教師進行一次發(fā)展性評價,綜合學年兩個學期的考評成績,做為年度考核的成績,教師認真對照考核評價制度,制定學年和學期教學計劃,并能按細則要求認真組織實施。在學生的成績評定方面,如語文、數(shù)學、英語成績評定采用平時成績+期未成績進行綜合評定,其它學科通過平時的考查進行評定,而對學生的學習態(tài)度、情感、興趣愛好、習慣方法等方面則采用平時過程評價進行綜合評定,認真填寫“小學生素質教育報告冊”對學生進行客觀評價。平時的作業(yè)采用等級+評價,注意恰當運用鼓勵性評語對學生進行客觀評價。
9、家校溝通,促進家校信息交流。學校成立家長學校,加強家校之間的溝通,每學期到少舉行一次家長會,與家長交談學生的在校表現(xiàn)和學習情況,了解學生的在家表現(xiàn),學校還建立了教師家訪制度,設立家訪簿,班科任老師每學年對每位學生至少有一次的家訪,家校配合,促進了家校的信息交流。
10、創(chuàng)建學校特色。我校把書法教育列為特色項目和發(fā)展方向,從上學年開始,學校制定特色建設的實施方案。增設了寫字課,搞好特色宣傳,營造特色氛圍,每周上好特色課程(書法指導課),以活動為載體,由班級到學校層層開展競賽活動。(學生“三筆”競賽、班級寫字苑評比、教職工的“三字”比賽、教學設計評比等,班級活動:書法指導課、小型競賽、“寫字之星”和“小書畫家之星”評比等)。通過特色建設方案的實施,學生的書寫更規(guī)范了,作業(yè)更整潔了。可以說,書法教育特色初見成效。
以上是我校在教學常規(guī)管理方面的一些粗淺做法,有些方面我們還做得不是很到位,如綜合實踐活動、社團活動等的組織開展,還有待于加強這方面的教學組織工作,探究方法,管理過程中存在的不足之處,敬請各位領導、專家批評、指導,以便我們今后把學校的常規(guī)管理工作做得更加規(guī)范合理,全面提高教育教學的水平。謝謝大家!
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第七篇 2023年2月小學教學視導總結 1650字
xx年12月隨教研室領導到xx辦事處中心小學、x小學,x中心小學、x小學進行了檢查,依據(jù)視導方案對學校教學常規(guī)進行細致的查閱、調研。下面就具體視導情況做一總結。
一、課堂教學
聽了四節(jié)數(shù)學課發(fā)現(xiàn)老師們對課程理念的理解把握比較準確。教學過程中師生交往、積極互動、共同發(fā)展,不僅重結論,更重過程、重方法,真正體現(xiàn)新課程的核心理念。我所聽的四節(jié)課,執(zhí)教教師既有從教多年具有豐富經(jīng)驗的中年教師,還有剛剛工作年數(shù)不長的青年新秀??偟母惺苁牵赫n堂精彩紛呈,師生和諧共同成長,做到了教有所長,展示了不同風采。特別是xx辦事處中心小學趙軍老師的一年級數(shù)學課上,教師從常規(guī)教學入手,訓練學生的日常規(guī)范,基本功扎實。安站賀莊小學的李建老師學生小組內分工明確,老師設計的問題淺顯適當,學生生生交流、師生交流,表達更加準確流暢,思維活躍。
建議
1、教師要真正地做到關注全體學生,課堂上總是部分“活躍分子”主宰著課堂,其他孩子是否都在思考問題呢?
2、建立全方位的評價意識,課堂上賞識性與期待性的評價還是太少,評價的層次也較低。建議肯定學生的某種行為和做法或者回答的語言,越具體越好。
二、備課
大部分學校采用集體備課形式,做到了項目齊全,很好地體現(xiàn)了教學策略。過程設計大多條理比較清晰。教師個性化修改比較詳細,都有不同程度的超前備課,格式規(guī)范,書寫比較認真。[蓮 山課件]老師們都加強了課后的反思與總結工作,以便全面地了解自己的教學狀況,進一步明確努力的方向,體現(xiàn)了教師強烈的教學積累意識。做得比較好的有:xx辦事處中心小學、西付小學、安站中心小學。
建議:
1、有些教師的教后反思使用不合理,實效性差。課后反思不在于“多”,而在于“真”。建議教師不要寫一些空泛的理論,而應著重記錄教學過程中的真實感受。不僅包括成功的體驗,更應包括對不足之處的反思,以及針對問題在今后教學中應采取的相應對策
2、備課中應適當增加學習方式與方法的指導,不能只注重知識的梳理,教學小結、板書設計應有具體內容,不能省略。
三、作業(yè)設置與批改
學生作業(yè)的習慣良好。在所查看的作業(yè)中能看出:教師注意培養(yǎng)學生良好的書寫衛(wèi)生習慣。作業(yè)量與次數(shù)適中,教師批改及時認真。各種批改符號使用規(guī)范,給學生書寫起到很好的示范作用。
演草次數(shù)多,學生正確率高。大多數(shù)學作業(yè)錯后改比較好,且有老師的二次批閱。比較好的有:xx辦事處中心小學、安站中心小學。特別是xx辦事處的西付小學演草寫的認真、規(guī)范。
建議
1、有些教師的作文批閱過于簡單,批改評語要努力實現(xiàn)針對性、鼓勵性和示范性。。
2、演草每次的量要足,不要湊次數(shù)。
四、單元測試卷
測試卷大多數(shù)教師批改詳細,有激勵性語言,學生有改錯,且有補救練習。
建議
加大課堂教學力度,制定學困生幫扶方案,提高學生的及格率。以激發(fā)學生的學習興趣。
五、聽評課
所有聽課記錄都做到項目齊全,有時間、有地點、有姓名、有完整的過程記錄、有評價、有建議。記錄認真,評價全面。做得比較好的有:xx辦事處中心小學、西付小學、安站中心小學、安莊賀莊小學。
建議
1、評價還應在教法、學法、教材研究等方面的研討。
2、聽課節(jié)數(shù)偏少。多數(shù)老師聽課節(jié)數(shù)不足,建議教師個人自覺主動聽課。
六、教師業(yè)務學習
業(yè)務學習筆記:做得很好。學校教研活動組織的規(guī)范、次數(shù)較多。內容摘要紀錄詳細具體。
建議:學習體會被記錄的摘要內容占據(jù),真正自己反思的較少,口號空泛較多,缺少獨特風格。
七、秋教秋學秋練活動
每個學校都有豐富的秋教秋學秋練活動,并結合教師大比武進行教師三字一畫一話基本功、課堂大比武 等活動。
八、教師家訪情況
從資料上看每班家訪人數(shù)較多,檔案齊全,有家訪紀實和跟蹤,教師記載詳實,有的學校還附有家訪照片。比較好的有:xx辦事處中心小學、西付小學、安站中心小學、安莊賀莊小學。
建議
家訪一定要使學生情況有所改變,不要走過場,敷衍了事。
九:網(wǎng)絡教研
每個學校都能進行網(wǎng)上備課,實現(xiàn)網(wǎng)上交流。特別是通過遠程研修教師們通過多種形式與專家研討。
建議
網(wǎng)絡教研還要開通多種形式,提高教師的教研能力。
第八篇 2023年9月小學教學工作總結 3250字
本學期,我校為進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的辦學宗旨,以自主——創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點,以抓好科研興教為先導,努力實現(xiàn)教學高質量、師資高水平、管理高效率。
一、 抓《標準》學習 轉變教育觀念
現(xiàn)代社會對教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,要求現(xiàn)代公民具備創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識,以及搜集、處理、交流信息的能力。新的課程標準正是應時代要求,對各個學科的教學內容、教學方式、教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此,我們在開學前夕,組織學科骨干教師參加了處教研室舉辦的新課程標準及教材培訓,并責成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟、黃麗娜、陳艷紅等教師于學期初在校內分學段進行了二次培訓,使教師們進一步明確《課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標,有效的學習使教師對新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準及課程實施建議有更深的了解。各科教育教學改革在新課程標準的指導下躍上了一個新的臺階,各教研組走出了自己的路子。如語文教學中低年級的課前5分鐘演講交流、新聞快遞、兒歌擂臺賽、 課文故事續(xù)編;中年級的課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高年級的循環(huán)日記競賽、想象作文閱讀等均使學生在實踐中增強了各種場合學語文、用語文的意識,提高了他們的語文綜合素養(yǎng)。
更為可喜的是我們在研究性學習課程的實驗方面也邁出了新的步子,在多次學習培訓的基礎上,確定了實驗教師——郭志紅、韓德新、崔利、郭計紅、鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等,組織了實驗課題的評審論證,并于10月中旬舉辦了開題報告,通過交流,大家更加明確了各自課題研究的目的與意義,更加完善了實驗方案。12月初,舉辦探究性學習中期小結,實驗教師人人編寫案例,并將活動成果進行階段展示。現(xiàn)已選送優(yōu)秀案例參加省級評比:陳肖琳的《了解唐代偉大詩人——李白詩作》;耿曉娟、韓德新的《給廢舊電池找條出路》;孫曉靜的《亂花錢對小學生的危害》;崔利的《近視眼的病因調查》;郭志紅的《我們身邊的亂砍亂伐現(xiàn)象》。學期末了,我們又召開了結題大會,各課題實驗教師認真撰寫出結題報告,課題組成員就各自研究的課題進行了較為全面的闡述,詳細地介紹了各自研究探討的過程,展示了研究的成果,有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲,充滿自信地提出了對已有現(xiàn)象的思考及建議,并談了活動的收獲及切身感受。我們的探究性學習實驗還在起步、摸索階段,但它已留給我們許多的思考——學生是課題研究中最活躍的小主人,更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小,但主動參與,樂于探索,勤于動手、動口、動腦,他們錄音采訪、跟蹤調查、圖片展覽、宣傳接力、利用課余時間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜集資料,對生活中的事情多了一份關心,多了一份思考,遠遠突破了預期設想的效果,拓寬了活動的主題,使之延伸到更廣闊的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所蘊藏的智慧與潛能是無窮的。研究性學習活動的開展正是為他們創(chuàng)造了一個氛圍、一個情景,使其如魚得水,走出課堂,走向社會、家庭,走向更廣闊的空間,將對課本知識的學習轉到對社會現(xiàn)象的關注。這不僅是一種學習觀念的轉變,更是一種社會責任感的培養(yǎng),是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),將為其在未來的時光熱心服務社會打下一個堅實的基礎,這正是我們所希望的。
二、 抓課堂改革 深入模式研究
我們每位教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。我們組織了第六屆同組共研一課活動,各教研組在組長帶領下,憑借教材,緊扣新的課程標準及我?!白灾鲃?chuàng)新”課堂模式,精心設計,公開輪講,認真聽評,反復修改,提煉推敲出一個個獨具年段特色的精彩案例,本學期共研活動有17個教研組、66位教師共研公開課53節(jié)。在11月中旬舉辦的第六屆教學節(jié)活動中, 22位教師代表各教研組進行了展示,8節(jié)課被評為優(yōu)質課。在本屆教學節(jié)活動中,執(zhí)教者客觀的自評介紹,看課人真切的評價交流,熱烈的討論爭議,學生家長由衷的贊許,都使我們欣慰地感受到本屆教學節(jié)所體現(xiàn)出的我校課堂教改上取得的突破性進展——
1、開放性,突破原有學科教學的封閉狀態(tài),把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。如《草原》一課,教師運用電腦課件出示中國地圖伴著悠揚的旋律向學生簡介內蒙古大草原的位置,并請他們同老舍一起走進草原,為學生創(chuàng)設良好的學習情境,引導學生運用自己喜歡的形式、方法,學習和探討自己喜歡的知識和內容,自由讀、大膽想、盡情說、登臺表演小品,充分發(fā)表自己的感受、體會,發(fā)表自己獨特的見解,欣賞草原如詩如畫般綺麗的風光,了解那里的風土人情,感受蒙古人民的熱情好客,深刻體會蒙漢兩族人民的深情厚誼及作者老舍先生字里行間流露出的對祖國的無限熱愛;又如《圓的周長》的設計給學生提供自主探索的契機,學生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關系,用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關系算出,填寫報告單,觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關系,由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些。”較強的數(shù)學思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中,周長公式的形成、獲得、應用了然于心。 2、提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?!边@一觀念的確立,使課堂灌輸?shù)氖袌龃蟠笙魅?。如《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,積不變的規(guī)律,然后觀察數(shù)字特征,變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出,還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學生自主探索、研究。又如《各種各樣的葉》一課教學,電腦課件貫穿教學過程始終在認葉子、欣賞葉子的環(huán)節(jié)中,擬人動畫的教學手段輕松引導學生學會學習方法,形象生動的畫面,優(yōu)美的背景圖案和背景音樂完美的結合,創(chuàng)造了生動有趣的課堂氛圍,讓學生在美的欣賞中增長知識。
3、突出過程性,注重學習結果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。如《相遇應用題》以研究兩個物體的運動情況,老師導演,學生表演,設計了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況,感受相向運動中,隨著時間的推移,路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數(shù)量關系。一段小小的表演,猶如吃了一盆八寶菜,各種營養(yǎng)成分都有了。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,心理得到滿足,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。又如《圓明園的毀滅》一課教學的最后環(huán)節(jié),教師組織學生圍繞 “是否有必要恢復圓明園的舊貌”這一問題,各抒己見,自由辯論,使他們帶著問題走進圖書館,走向網(wǎng)絡資源,獨立思考,將課內學習延伸發(fā)展為課外自主自覺地學習,擴大了視野。
作為一個契機,我們在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,并努力處理好以下幾個關系——1、多媒體課件與教學內容的關系(課件與內容揉不到一起,兩張皮;學生僅被課件的色彩、形象所吸引,樂而不學;少數(shù)課件制作只求新,不求實,影響教學效率。只有將教材把握準,課件才能顯神威);2、學生質疑與讀書思考的關系(學生只讀書、不思考,提問漫無邊際,不假思索,沒有討論、探究的價值。讀書應有目標,讀前有要求,讀后要落實,教師應交給學生提問的方法,培養(yǎng)其讀書思考的好習慣);3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關系(與其讓學生重復地學習,真不如留出一些時間,讓其展開想象的翅膀,異想天開)。
第九篇 2023年5月小學教學工作總結與反思 1500字
教學工作要在不斷總結反思中創(chuàng)新教學理念,教學方法。好總結為大家整理了小學教學工作總結與反思精選范文,閱讀。
小學教學工作總結與反思
質量的基礎是企業(yè)生存和發(fā)展的學校,是學校的生活。一年來,我們的學??梢跃o緊圍繞地區(qū)去年教學工作會議精神,使用“以人為本”的管理理念,向老師提出“在激勵在進步,在互動,提高反射的發(fā)展”和“科學思想,認為在,做啟蒙運動的啟小學教學工作總結與反思蒙運動,創(chuàng)造”的口號。同時,堅持教學管理創(chuàng)新改變,以有效的教學管理戰(zhàn)略,深化體制改革課堂教學,教師教育教學行為改變,學生綜合素質的不斷提高,取得了可喜的結果。
1、課堂教學
(1)第一輪基礎階段
以教材為基點,重點抓基礎,即常用常見的單詞,詞組,句式及基本語法點,老師精講,學生多練,充分調動學生積極性,訓練學生自主學習的能力。
(2)第二輪專項階段
專項階段分為語法專項與題型專項
語法專項重點突破各語法專項基本點,尤其是高考中常見的考點,對學生不清楚的語法重點,以近五年高考題為題源,讓學生明白高考題的設題方式,體會高考題的精致巧妙,切實達到訓練的目的。
題型專項注重學生的解題能力和技巧的提高,重點突破完型,閱讀與寫作三大塊,主要題源來自于近五年高考題。
(3)第三輪綜合訓練
這一輪重點訓練各題型時間安排是否合理恰當,重點分析一套題得分、失分原因,尤其是一定要讓學生明白失分的原因,并力求校正,提高能力,達到訓練的目的,老師講解有層次,有重點,沒有”一罐到底”。
2、課外輔助
(1)閱讀:每天堅持兩道閱讀,要求限時,可精讀,可泛讀;可做題也可不做題,利用閑暇時間來完成,形成習慣。
(2)翻譯:取材于高考完形,先完成完形,后進行翻譯,掌握句子基本結構,主要句式,再將完整原文進行再一次的完形加工,加深理解,最后進行好詞好句摘錄,重點體會理解,如有必要可借助詞典。
(3)背誦:每周高考作文范文,亦可背誦精彩句式、段落。 以上方法老師要加強監(jiān)督檢查,每天例行任務落到實處。
(4) 聽力:每周進行四次聽力訓練,(周一、三、五讀報課周四連排課)
3、周月考
利用周練月考,仔細分析得失,查缺補漏,給學生正確引導,做到及時批改,及時講評,真正起到周練月考的目的。
4、相互協(xié)作
高三備課組教師精誠團結,分工協(xié)作,充分調動每一位教師的積極性,充分發(fā)揮潛能,將工作效率、教學效果發(fā)揮到最大。
二、存在的問題
1、詞匯教學有待突破
學生英語問題很大程度歸咎于詞匯,不能掌握大量詞匯就意味著高考的失敗,所以應想辦法解決這一問題。
2、寫作訓練有待加強
寫作能力的提高在于平常的訓練,要多寫多練,由于課堂上寫作教學較難把握,具體操作有困難,所以今后教學應多多關注,并要有具體操作辦法。
3、英語教學功利性太強
由于高考形式及湖南英語試卷具體題型使得英語教學顯得過于功利性,忽視了某些能力的培養(yǎng),如聽,說能力等,與“突出語篇,強調應用,注重交際”這一教學原則有一定的差距,也與新課標中的要求有一定的距離,在今后的教學中應加以彌補。
三、對今后教學的思考
1、基礎年級英語教學應以掃除語音障礙為目標,在教授英語單詞過程中,將音、形、義結合起來,把對英語單詞的識記變成學生自己的任務,使他們產(chǎn)生興趣,形成習慣,消除恐懼心理,為以后的英語學習奠定堅實的基礎。
2、常規(guī)教學工作應向研究型教學工作轉化,教師要研究教材,研究大綱,研究新課標,研究試題,更要研究學生,研究教法學法,力爭把自己變成一個研究型教師,為學生提供更優(yōu)質的服務。
3、進一步提高備課組教師的合作意識。備課組教師要做到風險同擔,資源共享,充分發(fā)揮團隊的作用,提升備課組的活力,提高整個年級的學科水平。
第十篇 2023年5月小學教學工作總結 1500字
本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關方面總結如下:
1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè),教學態(tài)度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規(guī)章制度.
2、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材 內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
3、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課數(shù)學課。
4、 在課堂教學中,堅持啟發(fā)式教學,堅持向45分鐘要質量。以學生為主體,以訓練為主線。教學過程重視知識與技能,學習過程和方法,情感態(tài)度與價值觀,培養(yǎng)學生自主學習,合作學習,探究性學習的精神。
5、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
6、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,使教學工作更上一層樓。