第一篇 問卷的調(diào)查報告模板1900字
按照上級黨組織要求,為了認(rèn)真做好保持共-產(chǎn)-黨員先進(jìn)性教育活動分析評議階段的工作,打牢整改提高階段基礎(chǔ),確保先進(jìn)性教育活動取得實效,幫助本單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員找準(zhǔn)存在的問題,認(rèn)真修改,現(xiàn)請您將意見填寫在空格欄里;若對領(lǐng)導(dǎo)班子成員的意見,請寫明班子成員的姓名。
貴鋁工貿(mào)實業(yè)總公司( )
20__年 4月 日
此次征求意見不用署名,請在黨員( ) 、非黨員( )的括號內(nèi)打“ √ ”
1、您認(rèn)為本單位黨組織在實行政治領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)揮政治核心作用,促進(jìn)總公司及本單位改革發(fā)展穩(wěn)定過程中存在哪些突出問題?
2、您認(rèn)為本單位黨組織在加強(qiáng)和改進(jìn)組織自身建設(shè)方面存在那些突出問題?
3、您認(rèn)為本單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員在謀劃企業(yè)發(fā)展、制定工作措施方面,與實現(xiàn)總公司實現(xiàn)穩(wěn)健發(fā)展的要求有那些不適應(yīng)、不符合的突出問題?
4、按照“兩個務(wù)必”和“八個堅持,八個反對”的要求,您認(rèn)為本單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員在思想、工作、作風(fēng)等方面,有那些不符合要求的突出問題?
5、您認(rèn)為本單位的黨風(fēng)建設(shè)和反腐__工作存在那些突出問題?
6、您認(rèn)為影響本單位生產(chǎn)經(jīng)營、改革發(fā)展的突出問題是什么?
7、您認(rèn)為影響本單位營造和-諧企業(yè)環(huán)境的突出問題是什么?
8、您認(rèn)為本單位在關(guān)系職工切身利益方面或其他方面還存在那些突出問題?
1 明確調(diào)查目標(biāo)
進(jìn)行市場調(diào)查,首先要明確市場調(diào)查的目標(biāo),按照企業(yè)的不同需要,市場調(diào)查的目標(biāo)有所不同,企業(yè)制定經(jīng)營戰(zhàn)略時,必須調(diào)查宏觀市場環(huán)境的發(fā)展變化趨勢,尤其要調(diào)查所處行業(yè)未來的發(fā)展?fàn)顩r;企業(yè)制定市場營銷策略時,要調(diào)查市場需求狀況,市場競爭狀況,消費者購買行為和營銷要素情況;當(dāng)企業(yè)在經(jīng)營中遇到了問題,這時應(yīng)針對存在的問題和產(chǎn)生的原因進(jìn)行市場調(diào)查。
2 設(shè)計調(diào)查方案
一個完善的市場調(diào)查方案一般包括以下幾方面內(nèi)容:
2.1 調(diào)查目的要求
根據(jù)市場調(diào)查目標(biāo),在調(diào)查方案中列出本次市場調(diào)查的具體目的要求。例如,本次市場調(diào)查的目的是了解某產(chǎn)品的消費者購買行業(yè)和消費偏好情況等。
2.2 調(diào)查對象
市場調(diào)查的對象一般為消費者、零售商、批發(fā)商,零售商和批發(fā)商為經(jīng)銷調(diào)查產(chǎn)品的商家,消費者一般為使用該產(chǎn)品的消費群體。在以消費者為調(diào)查對象時,要注意到有時某一產(chǎn)品的購買者和使用者不一致,如對嬰兒食品的調(diào)查,其調(diào)查對象應(yīng)為孩子的母親。此外還應(yīng)注意到一些產(chǎn)品的消費對象主要針對某一特定消費群體或側(cè)重于某一消費群體,這時調(diào)查對象應(yīng)注意選擇產(chǎn)品的主要消費群體,如對于化妝品,調(diào)查對象主要選擇女性;對于酒類產(chǎn)品,其調(diào)查對象主要為男性。
2.3 調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查內(nèi)容是收集資料的依據(jù),是為實現(xiàn)調(diào)查目標(biāo)服務(wù)的,可根據(jù)市場調(diào)查的目的確定具體的調(diào)查內(nèi)容。如調(diào)查消費者行為時,可按消費者購買、使用,使用后評價三個方面列出調(diào)查的具體內(nèi)容項目。調(diào)查內(nèi)容的確定要全面、具體,條理清晰、簡練,避免面面俱到,內(nèi)容過多,過于繁瑣,避免把與調(diào)查目的無關(guān)的內(nèi)容列入其中。
2.4 調(diào)查表
調(diào)查表是市場調(diào)查的基本工具,調(diào)查表的設(shè)計質(zhì)量直接影響到市場調(diào)查的質(zhì)量。設(shè)計調(diào)查表要注意以下幾點:(1)調(diào)查表的設(shè)計要與調(diào)查主題密切相關(guān),重點突出,避免可有可無的問題;(2)調(diào)查表中的問題要容易讓被調(diào)查者接受,避免出現(xiàn)被調(diào)查者不愿回答、或令被調(diào)查者難堪的問題;(3)調(diào)查表中的問題次序要條理清楚,順理成章,符合邏輯順序,一般可遵循容易回答的問題放在前面,較難回答的問題放在中間,敏感性問題放在最后,封閉式問題在前,開放式問題在后;(4)調(diào)查表的內(nèi)容要簡明、盡量使用簡單、直接、無偏見的詞匯,保證被調(diào)查者能在較短的時間內(nèi)完成調(diào)查表。
2.5 調(diào)查地區(qū)范圍
調(diào)查地區(qū)范圍應(yīng)與企業(yè)產(chǎn)品銷售范圍相一致,當(dāng)在某一城市做市場調(diào)查時,調(diào)查范圍應(yīng)為整個城市,但由于調(diào)查樣本數(shù)量有限,調(diào)查范圍不可能遍及城市的每一個地方,一般可根據(jù)城市的人口分布情況,主要考慮人口特征中收入、文化程度等因素,在城市中劃定若干個小范圍調(diào)查區(qū)域,劃分原則是使各區(qū)域內(nèi)的綜合情況與城市的總體情況分布一致,將總樣本按比例分配到各個區(qū)域,在各個區(qū)域內(nèi)實施訪問調(diào)查。這樣可相對縮小調(diào)查范圍,減少實地訪問工作量,提高調(diào)查工作效率,減少費用。
2.6 樣本的投取
調(diào)查樣本要在調(diào)查對象中抽取,由于調(diào)查對象分布范圍較廣,應(yīng)制定一個抽樣方案,以保證抽取的樣本能反映總體情況。樣本的抽取數(shù)量可根據(jù)市場調(diào)查的準(zhǔn)確程度的要求確定,市場調(diào)查結(jié)果準(zhǔn)確度要求愈高,抽取樣本數(shù)量應(yīng)愈多,但調(diào)查費用也愈高,一般可根據(jù)市場調(diào)查結(jié)果的用途情況確定適宜的樣本數(shù)量。實際市場調(diào)查中,在一個中等以上規(guī)模城市進(jìn)行市場調(diào)查的樣本數(shù)量,按調(diào)查項目的要求不同,可選擇200~1000個樣本,樣本的抽取可采用統(tǒng)計學(xué)中的抽樣方法。具體抽樣時,要注意對抽取樣本的人口特征因素的控制,以保證抽取樣本的人口特征分布與調(diào)查對象總體的人口特征分布相一致。
第二篇 中小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)模式問卷調(diào)查報告1100字
一、調(diào)查目的:
自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高境界,而會學(xué)和學(xué)會是學(xué)的落腳點。傳統(tǒng)的教學(xué)模式日益凸顯出教學(xué)中的弊端,某種程度上壓抑了學(xué)生的發(fā)展,影響了學(xué)生潛能的發(fā)揮,開展了自主學(xué)習(xí)模式的研究,是為了培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)意識,能夠自主自發(fā)的學(xué)習(xí),在課前能自主的預(yù)習(xí),在課中能高度參與課堂的展示,確定目的,自覺支配學(xué)習(xí)時間,最重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,達(dá)到節(jié)節(jié)課又收獲。
二、調(diào)查時間:20__年10月------20__年4月
三、調(diào)查對象:
課題研究老師相對應(yīng)的實驗班,分別是八年級、七年級、六年級等,樣本的選擇針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果進(jìn)行問卷。
四、調(diào)查結(jié)果:
(一)自主學(xué)習(xí)慣
1、97.8%的學(xué)生能獨立完成語文家庭作業(yè),2.7%的學(xué)生在家長的監(jiān)督下能完成。遇到不懂的問題,23.9%的學(xué)生能從書上找答案,23.9%的學(xué)生能問老師,對于學(xué)過的內(nèi)容,34.8%的學(xué)生能及時復(fù)習(xí),58.7%的學(xué)生能及時復(fù)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容前,只有63%的學(xué)生能主動預(yù)習(xí),對于課后的作業(yè),17.4%的學(xué)生有時能完成,有時不能。作業(yè)本用到一半時,21.7%的學(xué)生反映,作用本破損嚴(yán)重,而且很臟。
3、課堂學(xué)習(xí)展示中,有75%的參與度,能主動的參與展示討論,并提出問題。
(二)自主學(xué)習(xí)方法
1、對當(dāng)前的課堂發(fā)言問題,學(xué)生的看法頗有見地。對于老師實現(xiàn)設(shè)置的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點了解和理解的比較透徹,能夠自主的探究,并且不拘泥于要求,而是有所提升的去理解,配合老師的教學(xué)設(shè)想。
2、家庭教育有待發(fā)展。其實家庭教育是學(xué)校教育的延伸,學(xué)生除了學(xué)校生活,第二個教育陣地就是家庭教育,恰恰相反的是有的家長一味的依賴學(xué)校,給孩子家庭教育產(chǎn)生漏洞的機(jī)會,而自主學(xué)習(xí)模式的踐行就可以讓孩子在家里主動去學(xué),比如現(xiàn)在學(xué)生在家里主動去閱讀課外書籍涉獵更多的課外知識,讓學(xué)校教育有更好的效果。
(三)自主學(xué)習(xí)的效果
1、自主學(xué)習(xí)中學(xué)生自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成好的的學(xué)生由最初的只有46%的,中期自主學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成較好的有65%,后期自主學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成中有98%。目前已經(jīng)達(dá)到最佳效果,每結(jié)束一課后,學(xué)會都會主動的提出預(yù)習(xí)第二課的任務(wù),按要求去實現(xiàn)目標(biāo)預(yù)習(xí)。
2、學(xué)生自主預(yù)習(xí)后作業(yè)的完成效率高。以前會出現(xiàn)抄作業(yè),補(bǔ)作業(yè),不寫作業(yè)的惡習(xí),而且屢禁不止,而開展自主學(xué)習(xí)模式后就大為改觀了,幾乎沒有抄作業(yè)的,都能夠在一課后自主的完成作業(yè)。
3、自主學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生的思維更加靈活。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以填鴨式為主,老師講學(xué)會被動的接受,根本沒有實現(xiàn)讓學(xué)生去思,去悟,更談不上達(dá)了,踐行了自主學(xué)習(xí)模式后,學(xué)生的自主性改善了以往的被動接受,有了更多的獨立思考和獨特見解,敢于去獨樹一幟,別出心裁。很好的發(fā)展了學(xué)生的思維能力。
第三篇 2024關(guān)于環(huán)境的問卷調(diào)查報告1450字
人離不開自然環(huán)境,因為人每時每刻都生活在自然環(huán)境之中,環(huán)境是人類生存的先決條件和朋友。為此,人類就應(yīng)該與環(huán)境處理好關(guān)系,決不可干出傷害朋友的壞事和蠢事??墒?,近年來傷害朋友的蠢事是實在叫人觸目驚心。
諸城,號稱恐龍之鄉(xiāng)。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高,各方面都取得了可喜的成就。人們的物質(zhì)生活水平不斷提高,人們都過上了小康的生活。在此同時,由于人們沒有較強(qiáng)的環(huán)保意識,面臨著十分嚴(yán)重的環(huán)保問題。為了使我們生活的環(huán)境更加美好,為了使諸城美好形象永遠(yuǎn)流傳。就此,__年2月18—23日期間,我對岳家莊社區(qū)中的水泥廠及周邊環(huán)境進(jìn)行了實地、民意的調(diào)查。
2月18日,沿著得利斯大道,我發(fā)現(xiàn)路旁成堆的垃圾聚集成了一座座‘小山’。路中央也有小朋友吃剩的果皮和零食袋等。形成這種現(xiàn)象的主要原因是路旁的居民亂倒垃圾,日復(fù)一日并沒有正確的教育子女保護(hù)環(huán)境,給他們頭腦中形成應(yīng)當(dāng)保護(hù)環(huán)境的思想定位所造成的。有的垃圾阻塞了水溝,使水流不能夠暢通。臭氣味的水流到了街上,影響了路人行走,影響了整個的居民環(huán)境。當(dāng)人們從垃圾旁經(jīng)過時在,總會用手捂住鼻子,做出難以忍受的表情。對此,我訪問了正在打掃衛(wèi)生的清潔工人,工人深有感觸的說:“由于市民不太注意城市的清潔和美化,我們每天都掃可總掃不完,前面掃干凈后,后面又臟了!”若勸說他們,他們卻說:要是我們不丟你掃什么”多荒唐!可見城市的固體廢棄物污染有多嚴(yán)重!但大氣污染情況同樣不可忽視!
2月22日,我對水泥廠的大氣污染進(jìn)行了調(diào)查。在來到水泥廠的途中,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見工作煙窗上濃煙滾滾而出,不斷向空中排放污氣。我順著濃煙走進(jìn)水泥廠,發(fā)現(xiàn)這兒的情況更令人驚駭。首先便聞到了一股刺鼻的臭味,沉甸甸的濃煙,仿佛要塌下來。眼前那座工廠像是一座“灰城”。面對此情景,而這工廠的同志卻說:“一個工廠如果連這點‘小污染’都不存在,那一定不叫什么工廠,要加工材料,生產(chǎn)原料就得付出代價,污染空氣是必不可少的。”據(jù)我調(diào)查,一些小工廠認(rèn)為只要當(dāng)環(huán)保部門經(jīng)檢查合格后,管他什么污染,都是“先走人后開工”。偽裝自己也成了一種解決的辦法,他們只管生產(chǎn)不管污染。
2月23日,我來到社區(qū)公園。剛進(jìn)廣場時,雖然不是一塵不染,但也說的過去。走到小河岸邊,水的顏色使我驚呆了渾渾的,而且在水的表面上還浮著很多塑料袋和垃圾。在一些林蔭小道上也有許多紙屑,還有一些小朋友在草坪上玩耍,雖然有警告牌,但對他們好像沒有什么作用!
通過以上調(diào)查,可見環(huán)境污染日益嚴(yán)重,尤其是大氣污染,工廠不加節(jié)制地濃煙排放到清新的空氣中,不僅嚴(yán)重污染了空氣。也影響著人們的身體健康,其次就是固體廢棄物污染“一次性飯盒”“塑料袋之類的”白色污染都給城市的美化帶來了一定的影響,人們亂扔果皮紙屑,亂倒垃圾等現(xiàn)象也成為了環(huán)境污染的一個方面。
綜上所述,我們已認(rèn)識到環(huán)境污染的嚴(yán)重性,所以我們應(yīng)充分認(rèn)識生態(tài)環(huán)境的作用,生態(tài)平衡對人類生產(chǎn),生活的意義,要充分認(rèn)識環(huán)境污染與破壞的嚴(yán)重危害,要深刻認(rèn)識我國環(huán)境形勢的嚴(yán)峻性,更要在頭腦中牢牢樹立起保護(hù)環(huán)境的觀念,積極地參與到愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境的實際行動中去。
對此,我提出以下幾個建議:
(1)提高公民的環(huán)保觀念,環(huán)保素質(zhì),環(huán)保意識。
(2)對于工廠的煙炊用應(yīng)建的高了點,并且裝置消聲器。
(3)多種植一些綠色植物,保持空氣清新。
(4)將垃圾分類處理合理利用資源。
(5)每個公民都必須遵循我國的環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定。
(6)不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,從我做起,從小事做起!
第四篇 節(jié)約用水調(diào)查報告及問卷1650字
節(jié)約用水調(diào)查報告
一、調(diào)查目的
1、了解人們浪費水資源的例子有哪些。
2、提出相應(yīng)的對策、措施。
3、改變?nèi)藗儗τ盟目捶?,讓他們了解一下全球的缺水量?/p>
4、讓人們有對水資源的保護(hù)意識。
二、研究報告
(一)場景捕捉
學(xué)校里,水在哭泣!
學(xué)校用水目擊:拖布放到水槽里長時間用水沖;停水后水龍頭不關(guān),再來水時用無人問津;洗漱時為預(yù)防停水,接一大盆水,最后不用倒掉;上完廁所,總把水開的很大洗手,洗完手則總會“凱旋”而走,留下身后的水在那里哭泣,有些同學(xué)洗衣服時,不停地開水,直到洗好衣服才把水關(guān)掉;飯?zhí)霉と藳]有節(jié)水意識,經(jīng)常不用水時,水龍頭還是開著,卻無人管。
洗車店,水在長流
洗車店用水目擊:洗車員用高壓噴槍遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對著汽車,前后左右、上上下下猛烈地噴水,洗去表面的灰塵和污垢,落到地面的水很快地流入下水道,十來分鐘完成任務(wù)。車是洗好了,但一個人一天的生活用水量就這樣流失了。
家庭中,滴水成河
家庭用水目擊:洗手、洗臉和刷牙時不用臉盆和杯子,讓水龍頭
一直開著,并且水龍頭開的很大,時間又很長;洗滌蔬菜水果或洗碗,開著水龍頭不間斷的沖洗;刷牙時不關(guān)水龍頭;洗澡涂肥皂時不關(guān)水龍頭;洗衣服時不用手搓而用水沖;
(二)數(shù)字說話
刷牙:刷牙時水長流,每分鐘最多會浪費5升水。牙刷浸濕,短時沖刷用水量為2升。
洗車:1.5噸以下的車每輛洗車用水在40—60升,1.5噸以上(含1.5噸)每輛洗車,如果換成循環(huán)水洗車,每輛洗車用平均在20多升,不會超過30升。
洗衣:洗衣機(jī)滿載用水量是227升,不滿載用水量是102升,可節(jié)省水量125升。
洗手:水長流用水量是8升,如果用盆洗,用水量是4升,可節(jié)省水量4升。
三、加強(qiáng)節(jié)水意識
節(jié)約用水,從點滴做起。也許有人會認(rèn)為,一滴水微不足道,但是,最近我看到一組數(shù)據(jù)很受啟發(fā):據(jù)科學(xué)測定,如果“滴水”不停地流,可以在一個小時內(nèi)集到3.6公斤水,1個月內(nèi)集到2.6噸水。這些水量,足以可以給予一個人半年的生活用水所需??梢?,一點一滴水的浪費都是不應(yīng)該的。
節(jié)約用水,人人有責(zé)。我家有3口人,七月份用水3噸,八月份用水2噸,如果按照八月份節(jié)約用水的數(shù)量計算一年就可以節(jié)約12噸,平均每人每月用水1噸,我們中牟縣,一個月就可以節(jié)約用水64噸,全國有13多億人中,一個月就可以節(jié)約用水13億噸水,多么巨大的一個天文數(shù)字?。】磥?,節(jié)約用水,人人有責(zé),只有我們都注意節(jié)水了,水荒才能遠(yuǎn)離我們而去,生活才會安定和諧,環(huán)境才會優(yōu)美舒適。只有每個人都有“節(jié)約用水”的意識,并采用先進(jìn)技術(shù),科學(xué)用水,有效節(jié)水,才能實現(xiàn)“長流水,不斷水”。
節(jié)水小方法:
節(jié)約用水,利在當(dāng)代,功在千秋,這是經(jīng)過討論同學(xué)們一起研究出一些生活節(jié)水小方法:
一、淘米水洗菜,再用清水清洗,不僅節(jié)約了水,還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥;
二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等;
三、大、小便后沖洗廁所,盡量不開大水管沖洗,而充分利用使用過的“臟水”;
四、夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫,盡量不用清水,而用洗衣之后的洗衣水;
五、自行車、家用小轎車清潔時,不用水沖,改用濕布擦,太臟的地方,也宜用洗衣物過后的余水沖洗;
六、沖廁所:如果您使用節(jié)水型設(shè)備,每次可節(jié)水4一5kg;
七、家庭澆花,宜用淘米水、茶水、洗衣水等;
八、家庭洗滌手巾、小對象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗;
九、洗地板:用拖把擦洗,可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上;
十、水龍頭使用時間長有漏水現(xiàn)象,可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進(jìn)去,可以保證滴水不漏;
十一、將衛(wèi)生間里水箱的浮球向下調(diào)整2厘米,每次沖洗可節(jié)省水近3kg;按家庭每天使用四次算,一年可節(jié)藥水4380kg。
十二、洗菜:一盆一盆地洗,不要開著水龍頭沖,一餐飯可節(jié)省50kg;
十三、淋?。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂,洗一次澡可節(jié)水60kg; 十四、手洗衣服:如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節(jié)省水200kg;
十五、用洗衣機(jī)洗衣服:建議您滿桶再洗,若分開兩次洗,則多耗水120kg;
十六、洗車:用抹布擦洗比用水龍頭沖洗,至少每次可節(jié)水 沖廁所,可以一水多用,省電清水。
第五篇 大學(xué)生閱讀情況問卷調(diào)查報告4400字
關(guān)于大學(xué)生閱讀情況問卷調(diào)查報告范文
當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段,網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍,它既為大學(xué)生開辟了廣闊的空間,拓寬了大學(xué)生的知識面,同時又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨,正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識、信息觀念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識, 引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段,并利用網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)其閱讀能力,指導(dǎo)大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢,通過網(wǎng)絡(luò)閱讀書籍、購買書籍、查詢資料等。
學(xué)校:河南理工大學(xué)
學(xué)院:經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
專業(yè):財務(wù)管理
班級:10-3班
學(xué)號:311010040323
姓名:陳前
一:調(diào)查前言
(1)調(diào)查背景:不言而俞,書籍是人類最好的朋友之一,是人類最寶貴的精神食糧,在我們的大學(xué)生活中扮演著極其重要的角色。眾所周知,一個學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,僅限于課本知識的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想提高我們自身的素養(yǎng)、拓展知識面,增加課外閱讀量是必不可少的一步。
(2)調(diào)查項目:對課外閱讀的感興趣程度、進(jìn)行課外閱讀的理由、目的等
(3)調(diào)查方式: 采用書面問卷調(diào)查的方式,隨機(jī)對全校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。
(4)調(diào)查途徑: 首先通過本班同學(xué)、朋友、社團(tuán)中的學(xué)長學(xué)姐發(fā)放一部分調(diào)查問卷,但人數(shù)不夠而且男女比例不協(xié)調(diào),隨后在教學(xué)樓下發(fā)放調(diào)查問卷。
(5)調(diào)查范圍:本小區(qū)全體學(xué)生
二:調(diào)查統(tǒng)計與分析
(一)從閱讀興趣上看
大學(xué)生的閱讀類型廣泛,有名著,散文,小說,詩歌,自然科學(xué)類,專業(yè)類讀物等,其中喜歡小說的最多,約占30%,散文其次,約占20%。因此可以看出,現(xiàn)在的大學(xué)生對于小說散文這類讀物最熱衷。
在你是否閱讀過經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢》、《安娜卡列尼娜》、《水滸傳》、《戰(zhàn)爭與和平》等這個問題上,有約20%的人表示經(jīng)常讀,有60%的人表示有時讀,也有15%的人表示基本不讀,甚至還有2%的人表示從沒讀過。由這些數(shù)據(jù)可以看出我校大學(xué)生對于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的,這給了我們學(xué)生一個警示,作為一個大學(xué)生,我們應(yīng)該多讀經(jīng)典的文學(xué)作品,這是作為一個大學(xué)生可以也是應(yīng)該做到的。
(二)從閱讀時間和閱讀量上看
在時間上:30%的學(xué)生每天花2小時以上的時間作課外閱讀,60%的學(xué)生花1~2小時,10%的學(xué)生花3小時,10%的學(xué)生花1小時以下的時間。所花時間在兩小時以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的70%,超過兩小時的僅占30%,說明在課外閱讀上所花的時間還是偏少。因為大學(xué)還是相別于高中的,我們有著很多的課余時間,從時間上看,我校學(xué)生對課外閱讀的重視程度還是不夠的。
在閱讀量上:65%的學(xué)生每月讀3本以上的書,5%的學(xué)生每月讀1~2本,25%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問題更加明顯:在業(yè)余時間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況,是不合理的。
(三)從閱讀方式上看
我校60%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑,找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑。值得注意的是,大學(xué)生買書熱情不高,僅有2%左右的學(xué)生將買書作為自己閱讀的主要途徑。
在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上,24%的學(xué)生選擇圖書,有17%的學(xué)生選擇報紙,有48%的學(xué)生選擇雜志,有10%的學(xué)生選擇電子讀物。從這可以看出傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的,其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的讀物,可見,現(xiàn)代媒體對于生活得影響。而有學(xué)生選擇電子讀物也可以看出電子類讀物已開始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。
(四)從閱讀目的上看
對于“你認(rèn)為大學(xué)期間閱讀重要嗎?”,有87%的同學(xué)選擇了“重要”,有12%的同學(xué)選擇了“一般”,沒有同學(xué)覺得讀書不重要,這一點我們是很值得慶幸的。相當(dāng)一部分同學(xué)還是覺得在大學(xué)期間閱讀是相當(dāng)重要的,因為眾人皆知,讀書可以豐富每個人的知識,開拓眼界,同時讀書也可以陶冶一個人的情操,對于大學(xué)生來說閱讀尤其重要?,F(xiàn)在,在大學(xué)中,大家可能還是有一些空余的時間,我們應(yīng)當(dāng)利用這些空余的時間來多閱讀一些書籍,因為等我們畢業(yè)工作后,就不會再有特別多時的時間來閱讀,而在那時我們對于閱讀的興趣也不高了,所以,我們覺得大家還是應(yīng)該把握大學(xué)的時光,多讀一些書,為今后的工作生活打下堅實的基礎(chǔ)。
(五)從閱讀問題上看
經(jīng)調(diào)查研究同學(xué)們在閱讀過程中遇到的普遍問題是時間緊,忙于學(xué)業(yè)或其他活動。許多同學(xué)忙于學(xué)習(xí),時間比較緊迫,沒有空余的時間讀書,而讀書是一件需要花費時間和精力的項目,許多學(xué)生因此放棄了閱讀課外書籍,只是研究自己的專業(yè)項目。大學(xué)里也有很多社團(tuán)并舉辦很多的活動,很多大學(xué)生精于此,而沒有時間花費在閱讀這方面了。不知道應(yīng)該讀什么書也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的普遍問題
三:總體分析
1、 閱讀興趣不足
大部分學(xué)生對課外閱讀沒有太喜歡或不喜歡的感覺,雖然不能完全說喜歡課外閱讀,但也是興致缺缺的表現(xiàn),或者說大部分人幾乎沒有課外閱讀的意識,原因可以是很多方面的,有客觀的也有主觀的。我們實行的是一種填鴨式的應(yīng)試教育,過去十二年的學(xué)習(xí)生涯被老師和家長們用上課、作業(yè)和補(bǔ)課全都占滿了,自由時間少之又少,所以根本很難培養(yǎng)出課外閱讀的興趣。而現(xiàn)在到了大學(xué),我們一下子多了很多很多的課余時間由我們自由支配,一下子解放的我們會選擇盡情地去玩,很難靜下心來去進(jìn)行閱讀。即使我們的老師或家長這時要求我們多讀些課外書籍增加知識,但這時已很難受控制的我們也聽不進(jìn)意見,甚至可能會對課外閱讀更加反感。
2、 閱讀類型多樣性,更傾向于休閑娛樂
那些選擇休閑娛樂類報紙雜志的同學(xué)我相信他們應(yīng)該是處于一種隨便看看的狀態(tài),根據(jù)自己的興趣愛好閱讀相關(guān)的報紙雜志,也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊,那甚至不能真正的稱為閱讀興趣。
除此之外,網(wǎng)絡(luò)流行小說也成為我們課外生活的一部分,我們學(xué)生本來是最容易接受新事物的,更何況是為我們量身定做的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呢,一個又一個的小說網(wǎng)站就是最好的證明。女生的言情小說、男生的玄幻小說,除了內(nèi)容吸引我們外更有著其獨特的.優(yōu)勢,你可以隨自己的興趣隨意得選擇,網(wǎng)絡(luò)上無窮無盡的各種書總能找到你所喜歡的,幾分鐘就能搞定,不但方便而且便宜,幾乎不用花多少錢。同時那些很多小說都是連載的,更加吸引人,也讓很多的學(xué)生深深的著迷。
3、閱讀方式各種各樣
傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀仍是我們的首選,這很令人感到欣慰,畢竟閱讀是需要慢慢地品味,慢慢地琢磨,囫圇吞棗地閱讀不會有任何收獲,還不如不讀,除了浪費時間、精力又能得到什么呢?在我們慢慢翻頁的同時也許會有意想不到的收獲,這也是閱讀的趣味之一。
但這個時代畢竟是在進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化也在快速地改變著我們的生活環(huán)境與生活方式,手機(jī)閱讀和上網(wǎng)閱讀也正在逐漸地替代紙質(zhì)閱讀,尤其是為我們學(xué)生所接受。特別是手機(jī)閱讀,隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步,我們幾乎人手一部手機(jī),那使得閱讀變得極其方便,隨時隨地都可以進(jìn)行。
4、閱讀量不夠
平均每天3小時以下的課外閱讀時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,閱讀是提高自己素質(zhì)的最好方法,但那需要我們有恒心,有毅力,堅持不懈地閱讀,如何只是一時興趣,三天打魚兩天曬網(wǎng),那怎么可能有收獲。而第一點中學(xué)生們閱讀興趣不夠可能就直接導(dǎo)致了我們的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
四:建議與總結(jié)
一、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的課外閱讀原則,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
歌德說:“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”,而別林斯基說:“閱讀一本不適合自己讀的書,比不閱讀還壞”。書海無涯,然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導(dǎo)和幫助大學(xué)生學(xué)會選擇書籍,形成正確的閱讀原則。
二、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位
不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向,如長期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔,甚至出現(xiàn)精神不振,不思進(jìn)取,影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣,這樣的傾向不得以改善將會最終影響大學(xué)生的人格完善。 針對這樣的不良閱讀傾向,要通過開展豐富多彩的閱讀活動,推薦好作品,引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,多讀書,讀好書,學(xué)會欣賞高雅的文學(xué)名著,教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo)。通過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位,可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位,對于自己的未來有科學(xué)、合理的規(guī)劃。
三、引導(dǎo)大學(xué)生提高閱讀效果,培養(yǎng)正確的閱讀方法
閱讀效果是大學(xué)生通過讀書活動提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵,指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書讀好,提高閱讀效果,對提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用??茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量??梢酝ㄟ^等多種方式和手段,有計劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,掌握科學(xué)的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生有計劃、有目的地閱讀,控制好閱讀的速度,有層次、有針對性、有個人特色地進(jìn)行閱讀。如有理論特長的學(xué)生可以閱讀內(nèi)容精深獨到的專著以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識;而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書加快學(xué)習(xí)進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結(jié)合,以調(diào)節(jié)和完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
四、合理利用網(wǎng)絡(luò)來提高大學(xué)生的閱讀能力
當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段,網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍,它既為大學(xué)生開辟了廣闊的空間,拓寬了大學(xué)生的知識面,同時又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨,正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識、信息觀念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識, 引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段,并利用網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)其閱讀能力,指導(dǎo)大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢,通過網(wǎng)絡(luò)閱讀書籍、購買書籍、查詢資料等。
經(jīng)過調(diào)查,我們可以這樣告訴自己,有時間可以利用點來看些書,這樣是個不錯的選擇
關(guān)于大學(xué)生閱讀情況問卷調(diào)查報告范文
一、前言部分
前言部分一般要包括調(diào)查的內(nèi)容、目的、方法和對象。例如:
為了使大學(xué)生更能夠準(zhǔn)確認(rèn)識和理解課外閱讀的重要性,并能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間,我們針對__學(xué)院學(xué)生課外書閱讀情況進(jìn)行了調(diào)查。主要調(diào)查內(nèi)容包括:數(shù)量、質(zhì)量,并針對此調(diào)查結(jié)果提出分析和解決措施。本次調(diào)查采用抽樣的調(diào)查方式,每個年級抽取學(xué)生50名,共發(fā)放1150份試卷,回收150份,有效率為100%。
二、數(shù)據(jù)整理部分
這也就是我們常說的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,一般情況下,關(guān)于類似的調(diào)查我們都采用人工錄入e_cel的方式完成對問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,制成統(tǒng)計表。
三、典型分析部分
在大學(xué)生閱讀情況的分析中,我們一定要加入典型的分析部分,也就是說做到重點有突破,在分析中要以收集的數(shù)據(jù)為依據(jù)進(jìn)行深入分析,以便更好的了解大學(xué)生對于課外閱讀的態(tài)度,掌握其典型的規(guī)律,這樣才能有說服力。
四、結(jié)論及建議部分
結(jié)論要精練,觀點要鮮明,建議要合理。如:
通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性,所涉及的領(lǐng)域相當(dāng)廣泛,種類繁多,40%的大學(xué)生對娛樂類讀物比較喜愛,說明大學(xué)生注重從多方面發(fā)展自己,提高自身的修養(yǎng)。
同時我們也看出大學(xué)生的課外閱讀具有無目的性。即沒有針對性的,存在“泛讀”的現(xiàn)象,沒有把閱讀當(dāng)作是一種獲得新知識的途徑,這需要加強(qiáng)對大學(xué)生閱讀意識的培養(yǎng)。
第六篇 小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)教師問卷調(diào)查報告800字
一、調(diào)查目的
學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,不單單依靠語文課堂,還應(yīng)在課外閱讀中廣泛涉獵,廣泛汲取。為了了解教師的課外閱讀指導(dǎo)現(xiàn)狀,營造一個充滿書香的閱讀氛圍,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,指導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀方式,開展豐富多彩的閱讀活動,促使每個學(xué)生熱愛閱讀。我特制訂了本次教師問卷調(diào)查,以便課題組老師有針對性的調(diào)整教學(xué)方法和思路。
二、調(diào)查對象
37名語文老師,37份,回收37份。
三.調(diào)查時間
2024年12月23至12月25日
四.調(diào)查方法
為了更準(zhǔn)確、合理地調(diào)查教師在新課程背景下對小學(xué)語文課外閱讀方法指導(dǎo)的情況,考慮其可操作性與實效性,本次調(diào)查方法主要采取“問卷調(diào)查法”。
五. 調(diào)查內(nèi)容
問卷共11個問題,10個采用固定選擇問答方式,1個簡答題,從教師角度對自己的閱讀以及對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)情況進(jìn)行評價。
六. 調(diào)查問卷原因分析。
將試卷中的問題及做答進(jìn)行梳理,分析,劃分為三個板塊:
(一)課外閱讀指導(dǎo)中教師的現(xiàn)狀:
問卷中共有6道題涉及到了教師的課外閱讀指導(dǎo)現(xiàn)狀,現(xiàn)對試卷中的調(diào)查分析如下:
2.你經(jīng)常要求學(xué)生進(jìn)行課外閱讀嗎?
有 26人選擇了a經(jīng)常要求。11人選擇了根據(jù)需要而定。
4.你經(jīng)常向?qū)W生推薦課外讀物嗎?
有27人選擇了a經(jīng)常,10選擇了b偶爾。
6. 你對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行指導(dǎo)嗎?
有19人選擇 a經(jīng)常, 16人選擇了 b偶爾
9.學(xué)生在課外閱讀時遇困難,你會指導(dǎo)他們怎么做?
21人選擇了 a查工具書 ,10選擇b請教他人。
10.你會要求學(xué)生在課外閱讀時做筆記、寫感受嗎?
25人選擇了 a會,7人選擇了 c偶爾會
從以上的選擇題中可以看出大部分老師們在平時的教學(xué)中比較重視孩子的課外閱讀,經(jīng)常向?qū)W生推薦課外讀物,有50﹪的教師選擇了對學(xué)生進(jìn)行課外指導(dǎo),在學(xué)生的課外指導(dǎo)遇到困難時,56﹪的教師都會指導(dǎo)學(xué)生查工具書。閱讀課外書時,有67﹪的教師會引導(dǎo)學(xué)生寫課外讀書筆記和讀后感。這說明我們的語文教師都再積極的引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,激發(fā)孩子的閱讀興趣,培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,但在指導(dǎo)中沒有具體的方法。
第七篇 大學(xué)生日常護(hù)膚品調(diào)查問卷及報告1250字
大學(xué)生日常護(hù)膚品調(diào)查問卷
親愛的同學(xué),您好: 護(hù)膚品越來越成為日常生活中不可缺少的部分,此次調(diào)查是想了解下大學(xué)生對于護(hù)膚 品的購買及使用情況,希望您能提供真實準(zhǔn)確的信息,再次表示感謝。 若沒有對應(yīng)選項,請在其他項里寫下您該題的信息,謝謝您^ ^!
1.您的性別( ) a.男 b.女
2.您所在年級( ) a.大一 b.大二 c.大三 d.大四 e.研究生
3.你從什么開始使用護(hù)膚品( ) a.一直用 b.小學(xué) c.中學(xué) d.大學(xué) e.從沒用過
4、您的皮膚類型是什么?( ) a.油性 b.干性 c.中性 d.敏感性
5.你重視自己的皮膚護(hù)理和保養(yǎng)嗎 a.重視 b.一般 c.無所謂
6. 你日常是否經(jīng)常使用護(hù)膚品?( ) a 每天使用 b 經(jīng)常使用 c.偶爾使用 d.從不使用
7. 您使用的護(hù)膚品包含下列哪些?( ) a.從不用 b.爽膚水 c.乳液 d.面霜 e.身體乳f.面膜 g.防曬霜
8. 你使用以上護(hù)膚品的主要目的是什么?( ) a.美白 b.補(bǔ)水 c.控油 d.祛斑
9.您會使用什么層次的護(hù)膚品( ) a.平價 b.偏低檔的 c.偏高檔的
10.每年在護(hù)膚品上的開支( ) a.100 以內(nèi) b.100~250 c.250~400 d.400 以上
11.品牌知名度對您選擇護(hù)膚品的影響程度( ) a.很大 b.一般 c.沒有影響.
12.您選擇護(hù)膚品考慮的主要因素是?( ) a.品質(zhì) b.價格 c.品牌 d.效果 e.包裝 f.促銷
13. 你使用護(hù)膚品的平均價位是?( ) a 50~100 b.100~200 c.200~300 d.300 以上
14. 下列因素對您選擇護(hù)膚品品牌的影響程度的是?( ) a.廣告宣傳 b.促銷活動 c.口碑流傳 d.專家/美容師推薦
15. 您認(rèn)為現(xiàn)在護(hù)膚品市場存在的最主要的問題?( ) a.價格非常高 b.假冒偽劣產(chǎn)品多 c.虛假宣傳 d.售后服務(wù)
16. 當(dāng)你買到的護(hù)膚品當(dāng)不適合自己或不符合心意會怎么樣( ) a.無所謂,已經(jīng)享受到其中的樂趣 b.扔掉或送人下次注意 c.扔掉太浪費只要不傷害皮 膚勉強(qiáng)用
17.當(dāng)你周圍朋友的護(hù)膚品比你的高檔時你會怎么辦( ) a.換和他差不多的滿足自己 b.雖然不開心但不會換高檔的 c.無所謂,無論什么檔次適 合自己就好
18.你認(rèn)為現(xiàn)在市場上護(hù)膚品存在什么缺陷( ) a.價錢太高 b.效果不理想 c.假貨太多
19.平時購買護(hù)膚品的方式( ) a.專柜 b.超市 c.網(wǎng)購 d.代理店
20.你對護(hù)膚品使用方面知識的了解程度( ) a.很了解 b.一般 c.一點點 d.不了解
大學(xué)生護(hù)膚品調(diào)查報告
一、調(diào)查背景
如今人們的生活水平日益提高,日常生活的開支已不滿足于吃、穿、住、行,更 加關(guān)注的是自己的形象了。作為大學(xué)生,更是注意提高自己的形象了?,F(xiàn)在在校的大 學(xué)生多為85 后和90 后,他們是年輕的一代,是富有青春時尚氣息的群體。隨著大學(xué)生用于 化妝、美容和衣著打扮方面的支出逐年增加以及其知識的增長、對社會接觸的增多,大學(xué)生 在護(hù)膚品上的消費在整個消費中的比例一直呈上升趨勢。大學(xué)生們正在成為護(hù)膚品市場消費 的主力軍。然而,護(hù)膚品的品牌、種類、價格等也在不斷地發(fā)展,不斷地更新。為了 詳細(xì)了解大學(xué)生護(hù)膚品市場狀況,我們小組通過查找資料、問卷調(diào)查等方法,來掌握 學(xué)生的護(hù)膚品需求,以便提供給商家有利的市場信息,準(zhǔn)確的營銷策略。
二、關(guān)鍵詞 大學(xué)生 護(hù)膚品 市場調(diào)研 分析 消費情況
三、調(diào)查問題
1、對護(hù)膚品使用方面知識的了解程度
2、使用護(hù)膚品的頻率
3、品牌知名度對購買的影響
4、選擇護(hù)膚品時主要考慮的因素
5、現(xiàn)在市場上護(hù)膚品存在的缺陷
第八篇 2024年關(guān)于大學(xué)生消費問卷調(diào)查報告1400字
一、調(diào)查背景
隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,大學(xué)生作為一個特殊的消費群體,有著不同于其他消費群體的消費心理和行為。一方面,他們有著旺盛的消費需求,另一方面,他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨立,消費又受到限制。消費觀念的超前和消費實力的滯后,都對他們的消費又很大影響。
二、調(diào)查目的
了解市場調(diào)查的整個流程,實際執(zhí)行一次電子問卷調(diào)查;
進(jìn)一步了解在校大學(xué)生的服裝消費行為,以及對流行時尚的看法,進(jìn)而為針對學(xué)生服裝銷售產(chǎn)業(yè)提供參考;
更好地經(jīng)營本博客,滿足大多訪問者的需求,特組織此次問卷調(diào)查
三、調(diào)查對象及形式
向在校大學(xué)生發(fā)放電子問卷,問卷總共12題,11題單選必答題,1道選答題
四、調(diào)查結(jié)果及分析
通過此次對大學(xué)生消費觀念的社會調(diào)查,對當(dāng)代大學(xué)生消費行為特點產(chǎn)生的原因有了深刻理解。影響大學(xué)生消費的因素是多方面的,主要有來自個人因素、家庭因素和社會因素、大眾傳媒以及市場中影響著消費決策的營銷、文化等手段。
從調(diào)查結(jié)果來看,理性的消費觀、講求實際仍是當(dāng)代大學(xué)生主要的消費觀念,但也有不理性的一面,也有側(cè)重時尚、名牌,存在攀比心理。其實很多大學(xué)生,都知道自己的生活費用來之不易,但是,在現(xiàn)實生活中,難免會有一些許的攀比心理,畢竟,我們每一個人都不是圣人,每個人都有一顆虛榮心,看到別人身穿名牌,或穿漂亮的衣服,都會手癢癢想去買。這時候,就需要我們自己努力去克服,盡量管住自己,買實惠的、自己確實需要的東西。雖然,大學(xué)生尚未邁出社會,但是大學(xué)生圈子也相當(dāng)于一個小小的社會,生日請客吃飯、特殊的紀(jì)念日的事經(jīng)常發(fā)生,戀愛消費,都成為了他們消費的一部分。
而且,在當(dāng)前,我國社會正處于激烈的社會轉(zhuǎn)型過程中,雖然社會經(jīng)濟(jì)與以往比較已經(jīng)取得卓越的成就,但是放眼世界,我們離工業(yè)化發(fā)達(dá)國家的距離還很遙遠(yuǎn)。當(dāng)代大學(xué)生是未來社會建設(shè)的棟梁,引導(dǎo)大學(xué)生繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費觀念,反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風(fēng)氣。加強(qiáng)大學(xué)生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造,在當(dāng)前國情下具有非常重要的意義。大學(xué)生作為一個龐大的消費群體,急需完備的消費教育引導(dǎo)其樹立科學(xué)、理性的消費觀念,養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。高校是人才培養(yǎng)的重要基地,理應(yīng)在大學(xué)生消費教育領(lǐng)域承擔(dān)更多的責(zé)任,要繼續(xù)教育引導(dǎo)學(xué)生的消費觀念和理財能力,而學(xué)生自己要積極培養(yǎng)自己的獨立意識,建立健康的、科學(xué)消費觀。
通過此次的調(diào)查,我也在反思自己,作為一個大學(xué)生,在還沒有獨立的經(jīng)濟(jì)收入的前提下,我是否也做到了能夠看到自己喜歡的東西,而努力克服自己,管住自己盡量不要因為一時即興而買了沒用的東西?;貞洿髮W(xué)一年,我覺得我確實沒有真正做到這一點。雖然知道家里經(jīng)濟(jì)并不富裕,但有時候,我還是會很瘋狂的購物,很不理性的買了很多不實惠的東西,有些衣服穿不了幾天,就后悔當(dāng)初沖動的購物。生活費用完了,一個電話回去,錢又到了卡上?,F(xiàn)在想想,對父母的虧欠太多了,他們那么辛苦的賺錢,而我卻還這么快樂的花他們的血汗錢。我想這次的調(diào)查活動,我是受益匪淺的。作為當(dāng)代學(xué)生,認(rèn)清自己的責(zé)任是非常必要的,我們在校園時為了提高自己的科學(xué)文化素質(zhì),是為了學(xué)到對自己、對他人有幫助的知識,而不是去享受生活的。因此,我們要理性的對待消費,買對自己有用的東西,要考慮到自己可支付的范圍之內(nèi)。
在這次的社會調(diào)查中,我們每個組員都受益匪淺,大家集心協(xié)力、分工合作,按時完成了我們的任務(wù)。
第九篇 關(guān)于某某市黨風(fēng)廉政建設(shè)問卷調(diào)查情況的報告1950字
關(guān)于《某某市黨風(fēng)廉政建設(shè)問卷調(diào)查》情況的報告
委領(lǐng)導(dǎo):
根據(jù)委領(lǐng)導(dǎo)指示,我們于×月×日至×月×日,在全市組織開展了黨風(fēng)廉政建設(shè)問卷調(diào)查活動。本次問卷調(diào)查是落實吳官正同志在全國巡視工作會議上的講話精神,目的是進(jìn)一步了解我市黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的基本情況,找準(zhǔn)我市領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律方面存在的突出問題,有針對性地做好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗各項工作。本次問卷調(diào)查對象是市級人大代表、政協(xié)委員,各級領(lǐng)導(dǎo)干部、機(jī)關(guān)一般干部、紀(jì)檢監(jiān)察干部和企業(yè)有關(guān)人員等。其中人大代表(不含領(lǐng)導(dǎo)干部)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的,政協(xié)委員(不含領(lǐng)導(dǎo)干部)占,局級領(lǐng)導(dǎo)干部占,處級領(lǐng)導(dǎo)干部占,紀(jì)檢監(jiān)察干部占,一般干部占,企業(yè)有關(guān)人員占。問卷的內(nèi)容涉及黨風(fēng)廉政建設(shè)七個方面?zhèn)€小項。共發(fā)放調(diào)查問卷份,回收問卷份,回收率達(dá)到?,F(xiàn)將調(diào)查情況報告如下:
一、問卷調(diào)查的基本情況
⒈關(guān)于對黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的評價。認(rèn)為本地區(qū)、本單位黨風(fēng)廉政建設(shè)工作情況好的為,認(rèn)為比較好的為,認(rèn)為一般的為,認(rèn)為不好的為。認(rèn)為不了解的為。
⒉關(guān)于對領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律狀況的評價。認(rèn)為本地區(qū)、本單位領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔的為,認(rèn)為基本廉潔的為,認(rèn)為不廉潔的為,不了解的為。
⒊關(guān)于對領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律方面存在突出問題的反映。排在第一位的是公款吃喝,占;第二位是公車私用,占。第三位是利用領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力或影響謀取私利,占;第四位是跑官要官,占;第五位是違反規(guī)定收送錢物,占。第六位是參與用公款組織的高消費娛樂活動,占。第七位是配偶子女違反規(guī)定經(jīng)商辦企業(yè),占。第八位是嚴(yán)重侵犯群眾利益,占。第九位是賭博,占。
⒋關(guān)于哪個層次的領(lǐng)導(dǎo)干部在廉潔方面存在問題比較突出的評價。認(rèn)為局級領(lǐng)導(dǎo)干部在廉潔方面存在問題突出的為;認(rèn)為鄉(xiāng)科級領(lǐng)導(dǎo)干部的為;認(rèn)為縣處級領(lǐng)導(dǎo)干部的為。
⒌關(guān)于當(dāng)前不正之風(fēng)和腐敗問題在哪些部門和領(lǐng)域反映更突出的評價。公安部門占。法院占。檢察院占。教育部門占。衛(wèi)生部門占。稅務(wù)部門占。工商部門占。組織人事部門、城建部門、財政部門、土地規(guī)劃部門、交通部門、金融部門等,均在左右。其中,人大代表認(rèn)為法院、公安、檢察院問題比較突出的比例分別為、、,政協(xié)委員認(rèn)為公安、教育部門問題比較突出的比例為。
⒍關(guān)于當(dāng)前滋生腐敗現(xiàn)象的主要原因。認(rèn)為監(jiān)督不力的占;認(rèn)為懲處力度不夠的占;認(rèn)為法規(guī)不健全的占;認(rèn)為思想政治教育薄弱的占。認(rèn)為其它原因的占。
⒎關(guān)于進(jìn)一步加大黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作力度的建議。建議加大從源頭上預(yù)防和治理腐敗力度的占,建議改革和完善各級監(jiān)督體制的占,建議完善民主監(jiān)督機(jī)制的占,建議加強(qiáng)法治建設(shè)、制度建設(shè)的占,建議對腐敗分子用重典的占,建議加大新聞輿論的監(jiān)督的占,建議加強(qiáng)思想政治教育的占。
另外,有左右的問卷附有文字說明,主要內(nèi)容是:“個別利欲熏心,沒好處不辦事,處處刁難,本來一次說清、辦好的事情,偏要拖個
三、五次,甚至十次、八次,直至見到好處才肯罷手。以上情況在處級、科級干部中居多,在局級干部中也有存在”;“腐敗問題對企業(yè)運營的影響突出體現(xiàn)在具體行政執(zhí)法部門的中層工作人員以履行職責(zé)名義行個人尋租的實質(zhì),可行不可行的事情,先是不行,針對個人溝通之后才可行。雖然事小、利小,但人數(shù)多,頻次高,給企業(yè)造成的利益損失大,影響企業(yè)生產(chǎn)的效率、進(jìn)度造成的間接損失往往是驚人的”;“從總體上來說,執(zhí)法部門的不正之風(fēng)稍顯突出,執(zhí)法不公,野蠻執(zhí)法,人情案多等,部分職能部門態(tài)度已有轉(zhuǎn)變,但辦事仍較難,經(jīng)常以一些貌似合理的理由搪塞,另外教育行業(yè)的不正之風(fēng)也是比較突出,學(xué)校招收學(xué)生亂收費,老師為課外辦班賺錢,故意在課堂少講這些現(xiàn)象對學(xué)生成長影響尤甚?!?/p>
二、基本分析和工作建議
(一)基本分析
綜合問卷情況,參與調(diào)查的人員對我市黨風(fēng)廉政建設(shè)情況總體是滿意和比較滿意的。對黨風(fēng)廉政建設(shè)工作認(rèn)可度比較高。有的人認(rèn)為本地區(qū)、本單位黨風(fēng)廉政建設(shè)情況好和比較好,認(rèn)為不好的只占。對領(lǐng)導(dǎo)干部遵守廉潔自律規(guī)定方面比較滿意,有的人認(rèn)為廉潔和基本廉潔,認(rèn)為不廉潔的只占。
通過問卷可以看到,我市黨風(fēng)廉政建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律方面仍然存在一些不容忽視的問題。一是反映比較強(qiáng)烈的問題是公款吃喝和公車私用。其中人大代表、政協(xié)委員對這兩個問題反映更突出一些,達(dá)到。反映利用領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力或影響謀取私利、跑官要官、違反規(guī)定收送錢物等問題也有一定比例。二是政法、教育等部門的不正之風(fēng)還沒有徹底好轉(zhuǎn)。特別是人大代表、政協(xié)委員和企業(yè)有關(guān)人員對這些部門反映還比較大。三是對局級領(lǐng)導(dǎo)干部反映比較大。在廉潔自律方面認(rèn)為局、處、科級三個層次中問題突出的是局級領(lǐng)導(dǎo)干部。
從問卷看,對腐敗滋生的原因和解決的辦法,大多數(shù)人更傾向于當(dāng)前滋生腐敗的主要原因是監(jiān)督不力、懲處力度不夠和法規(guī)不健全。建議加大從源頭 上預(yù)防和治理腐敗、改革和完善各級監(jiān)督體制、完善民主監(jiān)督機(jī)制等。
第十篇 小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷報告3950字
一、調(diào)查目的
知識化、信息化、競爭化程度日益加劇的當(dāng)今社會是機(jī)遇與競爭并存,希望與痛苦并存,光榮與苦難并存的時代,人類將迎接來自許多方面的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。心理素質(zhì)將是21世紀(jì)人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì),心理健康將成為21世紀(jì)對人才選擇的重要條件。為了更清楚地了解小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀,把握其心理動態(tài),分析心理問題成因,尋找合理的教育對策,我校對三~六年級200名學(xué)生進(jìn)行了心理健康現(xiàn)狀問卷調(diào)查?,F(xiàn)將過程和結(jié)果記錄如下:
二、對象和方法
(一)對象
我校于2024年10月對三~六年級20名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,基本情況見表:調(diào)查對象及問卷發(fā)收情況一覽表:表略
(二)材料與方法
調(diào)查問卷是根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)等八方面設(shè)計的問卷,共10個小題,均為簡單易行的單項選擇題,由學(xué)生按問卷各題的要求,根據(jù)自己的情況逐一回答。
(三)統(tǒng)計
以年級為單位,按實際答題人數(shù)統(tǒng)計各題各項目人數(shù),以實際答卷總數(shù)作基數(shù)計算百分比,
三、調(diào)查結(jié)果(備注:中段—三、四年級;高段—五、六年級)
調(diào)查統(tǒng)計表明小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、交際心理、情緒情感等方面的主流較好,但仍有少數(shù)學(xué)生存在學(xué)習(xí)動機(jī)扭曲、冷漠,情感閉鎖,缺乏愛心,競爭意識不強(qiáng)等心理問題。
(一)學(xué)習(xí)動機(jī)扭曲:
題目1:你上學(xué)讀書是為了a沒有知識不能生存b替老師學(xué)習(xí)c替父母學(xué)習(xí)d讀書后找大錢e同學(xué)間好玩
題目2:課堂上教師提問
a馬上回答b想一會再回答c等別人答d老師抽問才答,一般不回答
統(tǒng)計表明學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,中段學(xué)生有48%,高段有19%的小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)扭曲,其中,中段有43%,高段有8%的學(xué)生認(rèn)為讀書是為了“d以后掙大錢”;2%的學(xué)生認(rèn)為讀書是“c替父母學(xué)習(xí)”;2%的學(xué)生認(rèn)為讀書是“b替老師學(xué)習(xí)”。還有1%的學(xué)生認(rèn)為讀書是“e同學(xué)間好玩”。正因為動機(jī)缺乏,因此相當(dāng)部分小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高,體現(xiàn)在課堂回答問題上,中段有21%,高段有14%的學(xué)生處于被動狀態(tài),不能積極地參與到學(xué)習(xí)中來,使學(xué)習(xí)變成了一種負(fù)擔(dān),一種應(yīng)付。他們選擇的是“d老師抽問才答,一般不回答”。小學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)應(yīng)引起高度重視。
(二)焦慮心理
題目3:期末考試時
a心情緊張b有點緊張c無所謂d有信心e不緊張
題目4:爸爸媽媽回家晚了感到不安。
a是b不是
面對考試,10%左右的學(xué)生情緒緊張,高年級學(xué)生因面臨的壓力更大,拿高分是直接的心理動機(jī),已能體驗或預(yù)計到考試結(jié)果對自身潛在威脅,因而擔(dān)憂更為明顯,29%出現(xiàn)輕微焦慮,7%屬于過度焦慮?!坝行判牟痪o張”的選擇率由中段的74%下降到高段的64%。這種心理障礙如果處理不好,可能給學(xué)生帶來一些不必要的負(fù)面影響。
問題4同樣顯示了學(xué)生擔(dān)心發(fā)生威脅自身安全或其他不良效果的心境,使得這部分學(xué)生焦慮不安,緊張擔(dān)憂,顧慮重重,形成心理障礙,并且這種焦慮由中段的28%上升到高段的40%,直接影響到學(xué)習(xí)效果。
(三)冷漠
題目5:看電視遇到傷心或感人處時
a跟著流淚b沒有眼淚c那是假的d非常激動
看電視遇到傷心,感人的情節(jié),中段有35%,高段有25%的小學(xué)生不會流淚,或認(rèn)為那是假的而無動于衷,這實際上是對平時能鮮明感情反應(yīng)的刺激表現(xiàn)了平淡,缺乏與之相對應(yīng)的情感體驗和表情,表現(xiàn)出冷漠。
(四)膽怯、羞澀
題目6:家里來了陌生客人:
a喜歡b主動招呼c不理睬d怯生
家中來了陌生客人,不理睬,怯生的中段占58%,高段占45%,這表明了小學(xué)生中膽怯、羞澀心理比較突出,特別是農(nóng)村孩子,由于平時見的世面少,同時也因為缺乏正確的心理引導(dǎo),顯得不夠大方。
(五)交往情感閉鎖
題目7:與新朋友在一起
a主動邀請一起玩b不好意思接近c只顧自己玩
統(tǒng)計表明,部分小學(xué)生存在交往障礙,中段有19%,高段有21%左右的學(xué)生與新朋友在一起時不好意思接近,甚至只顧自己玩,不善于與伙伴溝通。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致部分農(nóng)村小學(xué)生交往的心理問題是自卑、怯弱、排斥、閉鎖等。這些心理問題嚴(yán)重影響了學(xué)生之間的交往(也包括親子交往、師生交往等)使人不容易接近,也得不到真正的友誼。
(六)愛心的流失
題目8:對小動物,你
a喜歡b不傷害c捉弄d喜歡弄死
5%的學(xué)生捉弄小動物甚至以弄死為樂,流露了一定的虐待心態(tài),這表明少數(shù)農(nóng)村小學(xué)生的愛心正在流失,連可愛的小動物也不能喚起他們的愛心。這可能與部分家庭的溺愛式教育有關(guān),這種教育導(dǎo)致了學(xué)生以自我為中心,缺少對他人或物的關(guān)愛。
(七)競爭意識不強(qiáng)。
題目9:競選干部時
a我能行b努力爭取c當(dāng)干部要多做事d無所謂e不愿當(dāng)f
我不行
20%左右的學(xué)生不積極參與競選干部,其中近5%明顯缺乏自信而放棄競爭,10%左右是缺乏服務(wù)意識,不愿多做事而不愿參加競爭,5%持無所謂的態(tài)度。
這表明,部分小學(xué)生競爭意識不強(qiáng)或服務(wù)意識不強(qiáng),不想通過競爭成為勝利者,或不想為別人服務(wù),有懶惰思想。而競爭在生活中不可避免,在人生的每一個關(guān)頭,都面臨著挑戰(zhàn)和競爭,同時,總想著別人為自己服務(wù)也是不現(xiàn)實的。
(八)不良情緒:
題目10:你到學(xué)校的心情是
a愉快b一般c有時煩d不愉快
調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生存在在校情緒不良現(xiàn)象,特別是高段,感到有點煩或不愉快的20%,低年級也有10%的學(xué)生每天上學(xué)心情煩悶,不愉快。這是一個十分嚴(yán)重的問題,值得教育工作者深入探究其原因,反思教育教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生走出情緒的低谷,保持旺盛的精力,愉悅的心情投入學(xué)習(xí)、生活中。
四、學(xué)生心理成因分析
從調(diào)查統(tǒng)計來看,小學(xué)生心理現(xiàn)狀令人擔(dān)憂,年段不同,存在的心理問題也有一定的差異,進(jìn)一步調(diào)查分析表明學(xué)生心理問題的產(chǎn)生既有其內(nèi)部原因,也有外部原因,造成這些狀況的主要因素有:
1、學(xué)校原因:近年來,心理健康教育越來越引起重視,但鑒于心理教育的施行受師資等條件的限制,普及不夠,方法簡單。教育行政部門重教學(xué)骨干教師的培訓(xùn),輕心理教育專業(yè)的培訓(xùn);重教師教學(xué)技能的提高,輕教師育人技巧的攀升;重教師教學(xué)業(yè)績的考核,輕教師健康心理的養(yǎng)成。沒有心理健康的教師,誠然會出現(xiàn)諸多的學(xué)生心理問題。學(xué)校教育“重智育輕德育,知行不一”,也是直接導(dǎo)致小學(xué)生出現(xiàn)心理問題、心理障礙的主要原因。素質(zhì)教育喊得震天響,新課程改革理念與實踐嚴(yán)重游離,學(xué)生學(xué)業(yè)越來越重,考試越來越頻繁,分?jǐn)?shù)越來越看重。各級地方教育行政部門“濤聲依舊”,考試指揮棒依舊左右學(xué)校、教師的教學(xué)行為。“應(yīng)試教育”變成了“理直氣壯抓質(zhì)量”,還沒有走進(jìn)新課程的教師不得不直面迎面而來的“應(yīng)試教育下放權(quán)”(小學(xué)考試也要排名次)。隨心所欲的測試卷,漫無邊際的拓展,教師勞累,學(xué)生更遭殃。教師的壓力也就理所當(dāng)然地變成了學(xué)生過重的心理及學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校教育是影響小學(xué)生心理的主要因素。
2、家庭原因
在家庭中,有大概30%的家庭父母外出打工,生活由祖字輩照顧,家長無法擔(dān)當(dāng)起對孩子成長的輔導(dǎo)責(zé)任,同時也因為家長的文化水平有限,對教育缺乏正確認(rèn)識,對心理健康教育方面的知識嚴(yán)重缺乏,這些不爭的事實使家長對孩子無心進(jìn)行輔導(dǎo),也無力進(jìn)行輔導(dǎo)。但是“望子成龍,望女成鳳”心態(tài)又普遍存在,在矛盾的對抗中,導(dǎo)致出現(xiàn)兩種極端的家庭教育方式,有些家庭對孩子百依百順,衣來伸手,飯來張口,生活上對孩子疼愛有加,什么事情都圍繞著孩子來轉(zhuǎn),使孩子形成了“我就是整個世界的中心”的觀念,而家長對孩子的寵愛默許,使孩子更認(rèn)為長輩對自己的愛是理所當(dāng)然的,自己不用付出任何的愛而應(yīng)該得到別人的愛,久而久之,形成了依賴性和強(qiáng)烈的自我中心意識。有些家庭則認(rèn)為“棍棒之下出人才”,對孩子實施打罵教育,孩子一有錯誤,家長就對孩子動粗,給孩子在心理產(chǎn)生了很大的壓力。兩種不良現(xiàn)象對孩子的困擾,使孩子產(chǎn)生心理障礙和心理問題。
3、社會原因
學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育三結(jié)合力度不夠,對學(xué)生心理影響難以形成合力,學(xué)生在校接受的教育與家庭輿論、社會氛圍不一致,這也是小學(xué)生易出現(xiàn)心理問題的原因。家庭、學(xué)校、社會對學(xué)生的考試成績極為關(guān)注,視其為關(guān)系到一個學(xué)生將來是否有前途的首要問題,鄰里之間經(jīng)常問及的是孩子的學(xué)業(yè),經(jīng)常攀比的是孩子的成績。成年人的健身觀念增強(qiáng),卻缺乏對孩子們“健心”的觀念。大教育觀尚未在社區(qū)有效樹立。
五、對策
世界衛(wèi)生組織提出“健康,不僅是沒有疾病,而且包括軀體健康,社會適應(yīng)良好和道德健康”。我國德育專家詹萬生主任更是精辟地指出:“心理教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)?!庇纱丝梢?,學(xué)生心理健康教育已日益受到重視,成為了當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育中德育工作的熱點問題,同時也是一個難點問題。
1、學(xué)校:學(xué)校應(yīng)健全心理健康教育的管理機(jī)構(gòu)設(shè)置,構(gòu)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)體系。關(guān)注學(xué)生心理健康狀況,根據(jù)小學(xué)生年齡和身心特點,把心理健康教育滲透于各學(xué)科教學(xué)之中,開設(shè)專門的心理健康課程,讓心理健康教育真正進(jìn)入課堂。同時建立和完善專用心理咨詢的配置,對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo),把心理健康教育的重點擺在學(xué)生良好心理行為的訓(xùn)練和引導(dǎo)上,對有心理障礙的學(xué)生及時咨詢指導(dǎo),矯正訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀,以及自立、自理、自主能力和吃苦耐勞的精神,使學(xué)生帶著健康的身心投入到學(xué)習(xí)生活中。
2、家庭:很多家長的外出使他們無法擔(dān)當(dāng)起對孩子成長的輔導(dǎo)責(zé)任,甚至連一個星期見一次面的機(jī)會都沒有。農(nóng)村的孩子,缺少的不是物質(zhì)上的需求,而是缺少父母的理解和關(guān)心。因此父母要經(jīng)??匆恍┯嘘P(guān)家庭教育書刊,提高自己的知識水平。每天抽一定的時間來陪伴孩子,跟孩子講講話,談?wù)勌?,靜心聽一下孩子的心聲,和孩子一起探討分析遇到的困難,給孩子一些引導(dǎo)和幫助,是對學(xué)生心理健康狀況提升的一個非常好的途徑。
3、社會:學(xué)生的心理健康光靠一個方面的努力是不夠的,還需要發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)功能,改革教育方法,開辟多種溝通渠道,讓學(xué)生有傾訴的機(jī)會和場所,改變學(xué)生所有煩惱自己扛的局面,營造一個“柳暗花明又一村”的心理健康教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。不僅如此,還要加強(qiáng)與城鎮(zhèn)之間的聯(lián)系,經(jīng)常交流經(jīng)驗,探討心理健康教育中碰到的問題,實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),共同進(jìn)步,縮小學(xué)校與城鎮(zhèn)學(xué)校之間的差距。也可以組織學(xué)生與城鎮(zhèn)學(xué)校聯(lián)誼,讓學(xué)生在活動中學(xué)會傾訴,學(xué)會交流,取得共同的進(jìn)步。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)并不是一朝一夕能夠完成的,只有從小注重對他們進(jìn)行心理健康教育,給他們創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境,才能有利于小學(xué)生的心理健康,才能為社會造就全面合格的人才。
第十一篇 國產(chǎn)動漫的調(diào)查報告問卷1350字
2024年國產(chǎn)動漫的調(diào)查報告問卷
漫畫書遇冷,網(wǎng)絡(luò)成觀看主渠道
提起動漫,許多人都會想到兒時的漫畫書。然而,在當(dāng)前這個網(wǎng)絡(luò)橫行時代,漫畫書卻遇到冷落。
國家統(tǒng)計局__調(diào)查隊的調(diào)查結(jié)果顯示,在首選動漫觀看渠道中,66.7%的動漫消費者選擇網(wǎng)絡(luò),25.5%選擇電視,7.8%的動漫消費者選擇電影;沒有動漫消費者選擇書籍或報紙雜志作為首選的動漫觀看渠道。
在新興媒體的沖擊下,傳統(tǒng)的傳播媒介如書籍和報紙雜志相對受到冷落。所以,要想發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè),選擇好確當(dāng)?shù)那朗种匾?/p>
手機(jī)作為最普及的移動終端,或?qū)⒊蔀槲磥韯勇闹髑?。市區(qū)一位動漫企業(yè)的負(fù)責(zé)人介紹,“很多人都將看動漫作為一種減壓方式,手機(jī)的便攜性完全符合這種需求?!蹦壳?,手機(jī)運行商顯然也嗅到了這塊商機(jī),開發(fā)出多種多樣的手機(jī)動漫,如彩信等手機(jī)漫畫套餐。
動漫不再是兒童的專利
動漫已不再是兒童的專利,許多成年人也都喜愛。國家統(tǒng)計局__調(diào)查隊隨機(jī)調(diào)查的市區(qū)51位男女性別比例大致是4:6。其中,12周歲及以下占25.5%,13-15周歲占19.7%,16-18周歲、19-22周歲、23-30周歲各占17.6%,31歲及以上的動漫消費者占2%。
調(diào)查顯示,動漫消費者近兩個月在動漫方面的花費(包括購買電影票、碟片、動漫人物模型等一切與動漫相關(guān)的購買支出)在50元以內(nèi)的占35.3%,在50-100元的占17.7%,在101-500元的占7.8%,近兩個月在動漫方面無任何支出的占39.2%。折算下來,動漫消費者近兩個月在動漫方面花費45.6元,全年花費273.5元。
一位動漫工作室負(fù)責(zé)人介紹,據(jù)他所作的有關(guān)市場調(diào)查顯示,5-25歲的青少年群體是主要的動漫消費人群,他們中的大多數(shù)都有消費動漫游戲產(chǎn)品的習(xí)慣和經(jīng)歷。動漫消費是青少年文化消費中非常重要的組成部分。這其中不僅包括接觸動漫的實物,還包括對動漫作品、動漫衍生產(chǎn)品的消費。
隨著現(xiàn)代人的生活節(jié)奏加快,壓力變大,動漫的消費人群也在擴(kuò)大,有向成人化發(fā)展趨勢?,F(xiàn)在每個人背負(fù)的壓力也越來越大,作為都市白領(lǐng)、職場達(dá)人,往往面對職場、房貸、育兒等多重壓力,該負(fù)責(zé)人表示,越來越多的白領(lǐng)傾向于通過看漫畫來緩解工作壓力,一些成年人把玩玩具作為舒緩壓力、放松心情的方式,也希望借此尋回童年的快樂。
國產(chǎn)動漫不夠“搞笑”
調(diào)查顯示,在__動漫消費者中,35.3%喜歡國產(chǎn)動漫,56.9%認(rèn)為國產(chǎn)動漫一般,7.8%不喜歡國產(chǎn)動漫。喜歡國產(chǎn)動漫的`消費者比例不高的原因,據(jù)了解,一是覺得國產(chǎn)動漫內(nèi)容單調(diào),不夠搞笑;二是國產(chǎn)動漫畫面古板,不像日本動漫生動活潑;三是國產(chǎn)動漫情節(jié)簡單,不能引人入勝。
什么樣的動漫作品最受動漫消費者歡迎呢?23.5%的消費者選擇國產(chǎn)動漫作品,如《阿衰》、《喜羊羊與灰太狼》等;64.7%的消費者選擇日韓動漫作品,如《火影忍者》、《守護(hù)甜心》、《哆啦a夢》等;11.8%的消費者選擇歐美動漫作品,如《海綿寶寶》、《加菲貓》等。
一個有意思的現(xiàn)象是:30歲以上年齡的人們心目中印象深刻的《貓和老鼠》、《圣斗士》、《忍者神龜》等動漫,基本上沒有被接受調(diào)查的動漫消費者提及。這也可以說明動漫作品不同于普通的文學(xué)作品,動漫有很強(qiáng)的娛樂性和時代特色。
分析發(fā)現(xiàn),動漫消費者喜歡這些作品的最重要原因有3個:畫面精美、人物形象設(shè)計有特點、故事情節(jié)吸引人。沒有動漫消費者因為“廣告宣傳力度大”、“作者/導(dǎo)演強(qiáng)大的號召力”、“受同學(xué)、朋友的影響”等原因而喜歡上一部動漫作品。
2024年國產(chǎn)動漫的調(diào)查報告問卷
第十二篇 新校區(qū)交通問卷調(diào)查報告3800字
問卷調(diào)查方案及過程
將規(guī)劃大綱中有關(guān)的問卷調(diào)查部分形成了一張調(diào)查問卷。于__年4月15日進(jìn)行了此次問卷調(diào)查。共派出6個小組,每組兩人,共12名學(xué)生參與。問卷地點為:天健園、研究生院、一食堂、商業(yè)街和各行政樓。每組分發(fā)問卷25份,共分發(fā)問卷150份,收回148份,其中學(xué)生121份,教職工及其他工作人員26份,外來人員1份。
問卷調(diào)查成果與分析
1)校園內(nèi)出行方式
在校園內(nèi)的出行方式選擇中,68%的學(xué)生和62%的教職工選擇了步行;26%的學(xué)生和8%的教職工提到環(huán)游車;騎自行車的學(xué)生占8%和教職工的8%相同;有15%的教職工選擇在校內(nèi)開車為主。不過,由于調(diào)查樣本的限制,教師中開車的比例應(yīng)該會更高。
可見,步行是校園內(nèi)主要交通方式,環(huán)游車為學(xué)生的主要輔助方式,機(jī)動車是教職工的主要輔助方式,而自行車是比較次要的交通方式。
2) 校園內(nèi)主要交通問題
關(guān)于校園內(nèi)的主要交通問題,學(xué)生提到最多的是“學(xué)生出門不方便”,有39%的學(xué)生提到,這大大超出了我們的預(yù)想。其次是“學(xué)生的交通安全得不到保證”,有35%的學(xué)生提到,說明學(xué)生們對自己的安全非常關(guān)注。第三為“學(xué)生上課不方便”,提到率為31%,說明近三成學(xué)生覺得從宿舍到教室不夠方便。再往下的選項為“行人和機(jī)動車相互干擾”和“交通意識淡薄”,分別有29%和27%的學(xué)生提及。
而教職工提及最多的是“交通意識淡薄”(38%),說明教職工覺得學(xué)生和部分開車人的交通意識問題最大,顯示在對待交通問題的認(rèn)識上師生有很大的角度差異。其次為“行人和機(jī)動車相互干擾”(31%),再其次為“學(xué)生出門不方便”(27%)。再往下,教職工們提到較多的兩個選項時“學(xué)生的交通安全得不到保證”(26%)和“停車找不到合適的地方”(26%)。
對待交通問題,師生關(guān)注點不同。教職工開車的多,關(guān)注交通意識和安全問題,也了解學(xué)生出門不方便的問題,停車不便也是教職工重點關(guān)注的。學(xué)生們從自我的感受出發(fā),對出校門的不便、去教室的不便、安全得不到保障等角度提出了問題。平衡師生之間的認(rèn)識差異,合理照顧兩類人群的需求,是我們必須認(rèn)真考慮的!
3) 對門禁的態(tài)度
對于目前的門禁刷卡系統(tǒng),58%的學(xué)生和62%的教職工持支持的態(tài)度,由于覺得影響交通而持反對態(tài)度的分別占16%和19%,其他人選擇中立。
說明對于當(dāng)前的門禁系統(tǒng),大多數(shù)人采取比較認(rèn)可的態(tài)度。
4)關(guān)于五四大道沿線的管理方案
五四大道目前局部路段采取了分時段交通管制措施,針對五四大道交通管理問題,我們設(shè)置了選項,統(tǒng)計結(jié)果如下:
現(xiàn)在管理的就挺好,繼續(xù)保持
在一些路口增設(shè)紅綠燈信號系統(tǒng),規(guī)范路口的管理
增設(shè)交警和志愿者,管理好路口的人流與車流
其他
學(xué)生
29(24%)
51(42%)
37(31%)
10(8%)
教職工
3(12%)
7(27%)
12(46%)
4(15%)
在這個問題上,師生也有較大的分歧。許多教職工不希望延續(xù)現(xiàn)行管制方案,其中多數(shù)選擇采取較為柔性的措施管理;而學(xué)生們除了有約四分之一的支持保持現(xiàn)狀外,贊成紅綠燈方案的學(xué)生占多數(shù)。教職工中雖然也有贊成紅綠燈方案的,但考慮到校園內(nèi)的紅綠燈沒有監(jiān)控系統(tǒng)和執(zhí)法權(quán)力,支持度就沒有學(xué)生高。五四大道特別是校醫(yī)院到建工樓段是校園交通的矛盾集中段,對于這里的管理方案,確實需要認(rèn)真評估。
5)關(guān)于新設(shè)護(hù)欄的認(rèn)識
校園新設(shè)的護(hù)欄主要功能為分隔車流與人流,同時有降低車速的作用。該措施得到60%學(xué)生和46%教職工的完全支持,還有29%的學(xué)生和35%的教職工在支持的同時希望略作優(yōu)化。持反對態(tài)度的學(xué)生和教職工均不及兩成。
說明目前新設(shè)的護(hù)欄得到了大多數(shù)師生的認(rèn)可,只是可能需要在引起不便的局部地方略作調(diào)整。
6)關(guān)于機(jī)動車的看法
對校內(nèi)機(jī)動車,學(xué)生看法前三位分別是“車速太快,危險”(56%)、“ 機(jī)動車太多,建議限制”(25%)和“ 還好,老師開車比較注意”(15%);教職工看法前三名分別是“車速太快,危險”(35%)、“減速帶太多,開車不爽”(27%)和“還好,老師開車比較注意”(23%)。
師生都認(rèn)為車速太快是個問題,不過學(xué)生傾向于限制車數(shù),教職工關(guān)注開車舒適度。當(dāng)然,大家一般認(rèn)為,教師們開車比社會人員會素質(zhì)高一些。
7)關(guān)于車輛的停放
車輛停放我們分為兩個問題,一個是對亂停亂放地域的認(rèn)識,另一個是對管理措施的調(diào)查。
關(guān)于亂停亂放嚴(yán)重的區(qū)域,學(xué)生認(rèn)為最嚴(yán)重的是食堂周邊(45%),其次為后街門(四號門)(44%),第三是商業(yè)街(39%),第四為教學(xué)樓(34%),其他地域提及數(shù)較少;教職工認(rèn)為最嚴(yán)重的區(qū)域是商業(yè)街(38%),其次為食堂周邊(35%),第三是教學(xué)樓(19%),其他地域提及較少。
對于車輛停放的管理,提及“在需要的地方增加停車位”的最多,學(xué)生有53%,教職工有58%;說明提供充足的停車位是最基本的措施。學(xué)生提及第二的是“部分地段請交警參與管理,對亂停車可能進(jìn)行罰款等處罰”,占42%;第三位的是“對亂停亂放車輛予以警告”(40%);說明學(xué)生們更傾向于嚴(yán)格的管制措施。而教職工選擇的第二選項為“如果附近沒有車位,引導(dǎo)到其他停車位去”(42%),第三選項才是“部分地段請交警參與管理,對亂停車可能進(jìn)行罰款等處罰”(31%);說明教職工更偏向于柔性的管理措施。
8)對校園環(huán)游車的看法
對校園環(huán)游車設(shè)置的多選題學(xué)生們普遍多選,說明學(xué)生的關(guān)注度高。提及率高的選項依次是:“線路設(shè)置可以優(yōu)化,比如行政樓、文法樓表示很不方便”(49%),“有時候等了半天也沒見環(huán)游車”(40%),“對環(huán)游車駕駛員進(jìn)行交通安全教育和服務(wù)意識教育”(36%),“建議仿照公交車站修建環(huán)游車站點”(35%),“經(jīng)常等到了環(huán)游車卻無座位,上不去”(31%)。而教職工同樣對環(huán)游車的線路設(shè)置最不滿意(62%),其次強(qiáng)調(diào)環(huán)游車駕駛員的安全意識和服務(wù)意識的提高(42%),建議建公交式站臺的有35%。
環(huán)游車線路設(shè)置師生反應(yīng)最大,是值得重視的問題。提高環(huán)游車的服務(wù)意識,增加發(fā)車數(shù)量,新建站臺改善候車環(huán)境等都是可以考慮的改進(jìn)意見。
9)關(guān)于自行車交通
自行車交通作為環(huán)保、健康、時尚的交通方式,贊同大力推廣的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過認(rèn)為自行車太多的。師生共58人贊成,只有共7人反對。
而關(guān)于校內(nèi)公共自行車系統(tǒng),共有46個(31%)師生表示沒有用過。認(rèn)為公共自行車“借與還不方便”的師生共有52人,占總調(diào)查人數(shù)的35%;認(rèn)為公共自行車“借用時間太短”的共有30人,占總調(diào)查人數(shù)的20%。
另外在調(diào)查時和學(xué)生的談話中,我們了解到很多學(xué)生不愿意騎車的一個主要原因是車輛經(jīng)常丟失。如果保安問題不解決,自行車的普及與推廣是難以實現(xiàn)的。
10)關(guān)于商業(yè)街車輛管理
關(guān)于商業(yè)街車輛管理,贊成“嚴(yán)格禁止機(jī)動車進(jìn)入與停放”的比例最高,學(xué)生占60%,教職工占73%;認(rèn)為“不妨允許車輛進(jìn)入,規(guī)范停放”的學(xué)生有25%,教職工有“15%”;認(rèn)為“應(yīng)允許沿街商戶的車輛偶爾進(jìn)入與停放”的學(xué)生與教職工占總數(shù)的9%;另有占總數(shù)9%的被調(diào)查者覺得無所謂。
大多數(shù)人覺得商業(yè)街應(yīng)該禁止車輛進(jìn)入。
11)關(guān)于對人行道的看法
關(guān)于校園人行道的看法,提及“現(xiàn)有人行道的設(shè)置比較合理,無需大的調(diào)整”的人數(shù)最多,包括40%的學(xué)生和54%的教職工。其次為“人行道經(jīng)常有其他車輛、障礙,需要整治”,有34%的學(xué)生和31%的教職工提及。另有占總數(shù)22%的人提到“人行道臺階太多、太高,不利于行走,建議改進(jìn)”,以及有20%的人提到“有的地方人行道寬度不夠,需要拓寬”。
調(diào)查表明,師生對校區(qū)人行道基本還是滿意的,需要改進(jìn)的地方是都是局部的管理、維護(hù)、拓寬、改善等。
12)關(guān)于交通安全
交通安全我們分為兩個題目來問。
在回答:“您在校園內(nèi)覺得自己的交通安全有保障嗎?”的問題時,前三名的選項依次是“不好說,幾萬人的大學(xué)難免出點交通事故”(47%),“ 還好,校園里的人素質(zhì)較高,至少比外面要安全”(31%),“ 有,最近學(xué)校非常關(guān)注交通安全”(16%)。說明師生們能夠以比較達(dá)觀的態(tài)度面對交通安全問題,而且學(xué)校對于交通安全的重視大家也都感受到了。
在回答“您認(rèn)為校園內(nèi)哪些交通現(xiàn)象有損交通安全?”的問題時,統(tǒng)計結(jié)果如下:
選項
高峰時段人多車多,交通混亂
機(jī)動車速度太快
學(xué)生走路、過路口不看車
環(huán)游車開太快
社會車輛隨意進(jìn)校園
車輛亂停亂放
缺乏有效的交通管理
其他
學(xué)生
人數(shù)
66
49
52
53
48
31
39
3
比例
55%
40%
43%
44%
40%
26%
32%
2%
教職工
人數(shù)
14
11
14
12
12
7
7
1
比例
54%
42%
54%
46%
46%
27%
27%
4%
“高峰時段人多車多,交通混亂”的提及率最高,共有80師生提及;其他選項如“學(xué)生走路、過路口不看車”(共66人提及),“環(huán)游車開太快”(共65人提及),“社會車輛任意進(jìn)校園”(共60人提及),“機(jī)動車速度太快” (共60人提及)。這些問題,都不可能是單獨某一方面能夠改變的。有的無法徹底改變,只能有序組織--如高峰時段大量的人車;有的需要有效的綜合治理才能緩解。
13)關(guān)于交通教育
關(guān)于交通安全與交通意識教育,學(xué)生中提及“對每一個進(jìn)入校園的人,每一輛進(jìn)入校園的車都要提醒注意交通安全”的最多,占64%;而“重點加強(qiáng)對學(xué)生特別是新生的交通教育”的提及率第二,為52%;“重點加強(qiáng)對教師特別是開車的教師的交通安全教育”的提及率第三,為42%。教職工中對上述三個選項的提及率相差不大,而且都超過了42%。
只有8%的人認(rèn)為沒有必要再進(jìn)行更多的交通教育或者無所謂。
問卷調(diào)查表明,大多數(shù)被調(diào)查者贊成對進(jìn)入校園的每一個人進(jìn)行交通安全教育。不僅包括外來人員,也包括學(xué)生和教職工。