實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及工作及裝備情況的自查報告怎么寫
一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及現(xiàn)狀分析
1.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的覆蓋范圍 當(dāng)前，實(shí)驗(yàn)教學(xué)已廣泛應(yīng)用于各類學(xué)校，從小學(xué)到大學(xué)，各個學(xué)科領(lǐng)域都有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置，旨在提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
1.2 實(shí)驗(yàn)室設(shè)備配置 多數(shù)學(xué)校擁有基本的實(shí)驗(yàn)室設(shè)施，包括基礎(chǔ)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、計算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、工程實(shí)訓(xùn)室等。然而，設(shè)備更新速度和質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)校仍面臨設(shè)備老化、功能單一的問題。
1.3 教師培訓(xùn)與指導(dǎo) 教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中起著關(guān)鍵作用，但并非所有教師都具備足夠的實(shí)驗(yàn)技能和指導(dǎo)能力，需要進(jìn)一步提升師資隊伍的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及工作改進(jìn)措施
2.1 設(shè)備升級與更新 為適應(yīng)現(xiàn)代教育需求，應(yīng)定期評估和更新實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，引入更多高科技、互動性強(qiáng)的教學(xué)工具。
2.2 教師培訓(xùn)與發(fā)展 加強(qiáng)教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，鼓勵教師參加專業(yè)發(fā)展課程，提高其在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的指導(dǎo)能力。
2.3 實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容，使之更貼近實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)他們的探索精神和問題解決能力。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備情況自查
3.1 設(shè)備狀態(tài)檢查 對現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室設(shè)備進(jìn)行全面檢查，記錄設(shè)備運(yùn)行狀況，識別需要維修或替換的設(shè)備。
3.2 實(shí)驗(yàn)室安全評估 確保實(shí)驗(yàn)室的安全設(shè)施完備，如消防設(shè)備、應(yīng)急處理措施等，預(yù)防安全事故的發(fā)生。
3.3 實(shí)驗(yàn)材料管理 規(guī)范實(shí)驗(yàn)材料的存儲和使用，防止浪費(fèi)，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭：
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教育體系中不可或缺的一部分，它以實(shí)踐操作為基礎(chǔ)，強(qiáng)化理論知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維。為了更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，我們對當(dāng)前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及工作及裝備情況進(jìn)行了一次全面的自查。
結(jié)尾：
通過本次自查，我們認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教學(xué)在提升教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面的巨大潛力。未來，我們將持續(xù)關(guān)注實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，提升教師能力，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計，以確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性和安全性，為培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的新時代學(xué)子貢獻(xiàn)力量。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及工作及裝備情況的自查報告范文
第一篇 實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及工作及裝備情況的自查報告2300字
根據(jù)《__省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的意見》和新修訂的《__省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣評估驗(yàn)收辦法和評分細(xì)則》的要求，我校對實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了全面自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：
一、 基本情況：
（一） 學(xué)校基本情況
東嶺鄉(xiāng)中心小學(xué)是一所全日制小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)1—6年級7個教學(xué)班，共有306名學(xué)生。教師18人。其中大學(xué)本科學(xué)歷4人，專科學(xué)歷12人，中師學(xué)歷2人；黨員3人。所轄學(xué)校共6所，學(xué)生共583名，教師29人。我校從強(qiáng)化教師隊伍入手，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)，造就了一支適應(yīng)素質(zhì)教育要求的師姿隊伍。教師隊伍中曾獲縣級優(yōu)秀教師3人，獲縣教育先進(jìn)工作者2人，獲省級論文，市級論文，縣級論文。優(yōu)秀的教師隊伍培養(yǎng)出許多高素質(zhì)的拔尖人才。全校共有200余名同學(xué)分別參加了省、市、縣繪畫、書法、作文等比賽，都獲得好的名次。
為建造良好的教學(xué)環(huán)境，20__年9月，學(xué)校爭取縣上的支持和王永慶先生的資助，投資90萬元新建了明德教學(xué)樓，20__年縣上又投資28多萬元，新建了教師宿辦樓，20__-20__年學(xué)校又投資購置了4臺微機(jī)，實(shí)現(xiàn)了電化教學(xué)?，F(xiàn)在，學(xué)校正在著手爭取縣上投資新建起一座700平方米的實(shí)驗(yàn)、師生餐飲綜合樓。屆時，學(xué)校的音樂室、美術(shù)室、圖書閱覽室、勞技室、多媒體室一應(yīng)俱全，將為孩子提供更為廣闊的活動空間。
學(xué)校以現(xiàn)有的教學(xué)基礎(chǔ)，狠抓正規(guī)的教學(xué)管理，以提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，首先對師資進(jìn)行了合理的安排，使每位教師都能最大極限地發(fā)揮自己的潛能，為充分調(diào)動教師的工作積極性，學(xué)校還制定了一系列的教師考核細(xì)則，使在職教師工作有目標(biāo)，學(xué)習(xí)有榜樣，形成了競爭向上的良好局面。學(xué)校非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在沒有標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和儀器室的情況下，學(xué)校因陋就簡，利用現(xiàn)有的設(shè)施、設(shè)備，在確保安全和課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，上好各類實(shí)驗(yàn)課，完善了各種制度并上墻。儀器室內(nèi)儀器擺放整齊，標(biāo)簽張貼規(guī)范。能夠滿足各種教學(xué)需要。
（二）儀器配備情況：幾年來，我校先后投資2萬元構(gòu)置了科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、勞技等各類儀器358件，圖書6143本。雖然我校每年都投資數(shù)一定資金購置各種實(shí)驗(yàn)儀器，但由于我校辦學(xué)資金緊張，還有少部分儀器達(dá)不國家一級標(biāo)準(zhǔn)。具體如下：
1、實(shí)驗(yàn)用房。 我校的實(shí)驗(yàn)室、儀器室、音美器材室、音樂教室、體育器材室、圖書室（閱覽室）均按相關(guān)要求并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了配備，目前尚不能達(dá)到國家要求標(biāo)準(zhǔn)。
2、實(shí)驗(yàn)室設(shè)施 。我?，F(xiàn)計劃購置實(shí)驗(yàn)桌凳24套。 儀器廚3個，滿足了教學(xué)需求。圖書櫥架6個。
3、儀器設(shè)備
（1）數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)儀器共有80件，基本按國家一類標(biāo)準(zhǔn)配備齊全。
（2）自然方面：共有儀器260件，通用、專用和玻璃儀器配備不齊全，標(biāo)本、模型和工具箱達(dá)不到國家一類標(biāo)準(zhǔn)。共投資2000元。
（3）美術(shù)方面：學(xué)校配有學(xué)生必備的美術(shù)設(shè)備，有一半儀器達(dá)不到國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。
（4）音樂方面：共有10件，共投資4千元，達(dá)不到國家一類標(biāo)準(zhǔn)。
（5）體育方面：投資3000元，共有體育儀器46件。
（6）圖書方面：投資4萬元，共有圖書6143冊。
3、實(shí)驗(yàn)人員
（1）學(xué)校成立了由校長曹興軍為組長，教導(dǎo)主任劉民堂為副組長，王毅剛、馬章民、李景民等為組員的實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)督導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的情況。 定時召開會議，并多次組織教師聽課。 并寫有聽課紀(jì)錄。
（2）實(shí)驗(yàn)教師3人，由于各方面原因，都是兼職，學(xué)歷都達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)要求。
4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)
（1）每學(xué)期學(xué)校都嚴(yán)格制定學(xué)期教學(xué)計劃，年終有總結(jié)。
（2）每次實(shí)驗(yàn)教師都認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)通知單，學(xué)生、教師都認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄，使演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)開出率均達(dá)到95%以上。
5、實(shí)驗(yàn)室管理
實(shí)驗(yàn)室有完善的管理制度，規(guī)則、職責(zé)健全，儀器賬本符合要求，擺放整齊有序，定時維修保養(yǎng)，室內(nèi)環(huán)境清潔、美觀、科學(xué)。
二、學(xué)校主要做法：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。我校成立了以曹興軍校長為主的實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由劉民堂主任主要分管具體業(yè)務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開實(shí)驗(yàn)教學(xué)會議，定期檢查實(shí)驗(yàn)開展情況。
2、資金到位。為了使實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊跟時代步伐，校長多方籌措，擠出資金辦教育。為建造良好的教學(xué)環(huán)境，20__年9月，學(xué)校爭取縣上的支持和王永慶先生的資助，投資90萬元新建了明德教學(xué)樓，20__年縣上又投資28多萬元，新建了教師宿辦樓，20__-20__年學(xué)校又投資購置了4臺微機(jī)，依托現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，增添了電視、vcd等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了電化教學(xué)。現(xiàn)在，學(xué)校正在著手爭取縣上投資新建起一座700平方米的實(shí)驗(yàn)、師生餐飲綜合樓。學(xué)校計劃投資5萬元購置30臺微機(jī)建成計算機(jī)教室。一年內(nèi)，音樂室、美術(shù)室、圖書閱覽室、勞技室、多媒體室一應(yīng)俱全，為孩子提供更為廣闊的活動空間。 3、全面參與。制定了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計劃，隨時總結(jié)，定期查找存在問題。并按要求開齊各種實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開出率都能達(dá)到98%以上。實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄齊全。
4、取得成績。在我校教師的共同努力下，我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也取得了一定成績，先后有多位教師的論文和優(yōu)質(zhì)課獲獎。通過以上自查，我?；痉稀禵_省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及縣評估驗(yàn)收辦法和評分細(xì)則》，但工作中還存在很多不足，還需要我們在今后的工作中繼續(xù)完善。
三、自查整改：
認(rèn)真自查整改，迎接省、市級驗(yàn)收 按照“普實(shí)”要求及工作進(jìn)度，認(rèn)真對照驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)條件，利用現(xiàn)有條件加快“普實(shí)”的硬件建設(shè)和軟件的準(zhǔn)備工作，同時加快綜合樓工程建設(shè)進(jìn)度，力爭按期完成。認(rèn)真制定實(shí)現(xiàn)“普實(shí)”迎檢工作方案，進(jìn)行自查整改，逐項(xiàng)整改，如期通過省、市級的驗(yàn)收。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，我校雖然取得了一些成績，但是還存在著一些問題。如：（1）實(shí)驗(yàn)教師研究和自制教具工作還比較薄弱，學(xué)生的操作技能熟練程度仍需加強(qiáng)。（2）學(xué)校由于用房緊張，尚不具備按國家標(biāo)準(zhǔn)開展“普實(shí)”工作。盡管這樣，我們決心進(jìn)一步強(qiáng)化管理，提高實(shí)教師和儀器管理人員的素質(zhì)，狠抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開出率，強(qiáng)化學(xué)生的操作技能，為培養(yǎng)更多更好的新世紀(jì)人才而努力奮斗。
第二篇 小學(xué)信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的自查報告900字
小學(xué)信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的自查報告范文
在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)下，我校嚴(yán)格按照文件精神要求，對20__年度學(xué)校信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)行了全方位的自查，各項(xiàng)指標(biāo)均已達(dá)到驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)將我校工作情況匯報如下：
一、總體情況
一年來，我校大規(guī)模的改善辦學(xué)條件，信息技術(shù)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作得到了進(jìn)一步發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)得到了鞏固和提高，教學(xué)儀器設(shè)備得到了充實(shí)。教學(xué)技術(shù)裝備逐步實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。人員業(yè)務(wù)素質(zhì)經(jīng)過培訓(xùn)得到不斷的'提高，教師的教育觀念逐步更新，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)已逐步成為教師在教學(xué)中不可缺少的教學(xué)手段，演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)?zāi)馨唇虒W(xué)大綱和教材要求正常開出。
本次自評結(jié)果為：優(yōu)
二、設(shè)施設(shè)備建設(shè)。
我校各功能室齊全，布置符合要求，設(shè)有實(shí)驗(yàn)室一間，實(shí)驗(yàn)保管室一間，閱覽室一間，多媒體室一間，遠(yuǎn)程教育接收室一間，電腦室一間，實(shí)驗(yàn)室都有供電、供水、排水設(shè)施，都有防火、防盜設(shè)施
三、信息技術(shù)與裝備管理
學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)，電化教育，信息技術(shù)教育及遠(yuǎn)程教育均有專人管理，納入了學(xué)校工作計劃，學(xué)校各類計劃、制度健全，管理到位，考核有方。學(xué)校對各專任管理員要求嚴(yán)格，任課教師有計劃，有總結(jié)，教學(xué)儀器設(shè)備均上帳，保管到位，各種登記表冊填寫詳實(shí)，完整，規(guī)范。帳目齊備，儀器分類，擺放有序，整齊清潔(柜有柜卡、儀器有標(biāo)簽)，帳物相符，借還有據(jù)，定期保養(yǎng).
四、信息技術(shù)與裝備應(yīng)用等
學(xué)校充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，充分利用各種資源，每學(xué)期均按要求組織教職工學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源及信息技術(shù)知識，并納入教師個體考評，遠(yuǎn)程教育管理員每天能堅持接收資源，并將資源歸類整理。閱覽室、圖書室管堅持每天開放兩小時以上。學(xué)校自然實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)95%.一年來，我們狠抓了有關(guān)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)技能和管理水平，積極選派教師參加各類活動，如：潼南縣實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，重慶市信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)征文活動等
五、存在問題
盡管我們做了大量的工作，取得了可喜的成績，但是從高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求角度和先進(jìn)學(xué)校相比，我們的工作還存在著一定的差距.
1、音、美、勞、體育、衛(wèi)生器材的配備還顯不足，今后還要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)配置.
2、小學(xué)自然實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待進(jìn)一步提高。
第三篇 中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作督導(dǎo)評估自查報告4100字
__市__中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作督導(dǎo)評估自查報告
學(xué)?；厩闆r
__市__初級中學(xué)地處__市__街道風(fēng)景秀麗的__之畔，在__南大門，交通便捷，風(fēng)景優(yōu)美。她始創(chuàng)于1976年，前身是__縣縣辦__農(nóng)業(yè)大學(xué)。1976年學(xué)校正式被命名為__縣__公社中學(xué)，建址在__縣__公社__村__；1984年被改名為__市__鄉(xiāng)初級中學(xué)，建址在__市__鎮(zhèn)__村，1992年拆區(qū)擴(kuò)鎮(zhèn)并鄉(xiāng)后改名為__市__鎮(zhèn)初級中學(xué)；XX年__鎮(zhèn)并入為__市__街道，學(xué)校改名為__市__初級中學(xué)。
學(xué)校施教區(qū)范圍包括原__(平原)、__、__、__(三個革命老山區(qū))四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。學(xué)校占地17350平方米(27.8畝)，建筑面積8527平方米。建有兩幢教學(xué)樓(24教室)；一幢綜合樓(實(shí)驗(yàn)室、計算機(jī)房、多媒體大教室、圖書室、行政辦公室)；一幢學(xué)生宿舍樓(可供300余學(xué)生住宿)；一幢師生食堂樓(可千余人就餐)。學(xué)校還建有6道200m環(huán)行塑膠標(biāo)準(zhǔn)跑道一個。學(xué)校安裝了校園音響系統(tǒng)和電腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每個教室都安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，教學(xué)儀器達(dá)到__省i類標(biāo)準(zhǔn)配備。
目前（XX學(xué)年），學(xué)校有18個教學(xué)班，692名學(xué)生，有住宿生36名。有教師63人，其中中學(xué)高級職稱8人，中學(xué)中級職稱33人，兩項(xiàng)占總教師69.5％；本科學(xué)歷46人，大專16人，大專及以上學(xué)歷占98.4％，本科學(xué)歷比例達(dá)78.8％。近幾年來，我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，XX年中考成績的優(yōu)秀率和合格率好于去年，升一中的保送生和切塊任務(wù)圓滿完成，學(xué)生在各類競賽中獲__市級及以上有59人次，其中獲全國級2人，省級4人，__級1人，__級47人次。我校排球隊在XX年下半年__市第七屆中小學(xué)生排球賽中獲得男子第三名和女子第四名的好成績，在__市健身操比賽中獲銀獎。教師論文在XX年度獲__市級及以上14篇，其中全國級1篇，__省級1篇，__市級2篇，__市級lo篇；教師業(yè)務(wù)獲獎14人次，其中__市級1人，__市級13人。
近年來，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展，教育質(zhì)量不斷上升，社會聲譽(yù)越來越好。學(xué)校被評為__省第五批示范初中，__市現(xiàn)代化達(dá)綱學(xué)校，__市人民防空知識教育先進(jìn)單位，__市第三批中小學(xué)生行為規(guī)范示范學(xué)校；同時學(xué)校還被評為__市治安安全學(xué)校、__市交通安全學(xué)校、__市衛(wèi)生先進(jìn)單位、__市“平安校園”、__市“四五”普法先進(jìn)集體、__市文明單位。XX年被評為__市先進(jìn)學(xué)校、XX年__市校本研修示范學(xué)校。學(xué)校黨支部被上級黨委命名為五好黨組織。學(xué)校團(tuán)總支在XX、XX年度中被評為__市先進(jìn)團(tuán)組織。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要工作及成績
一、不斷完善實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
幾年來，在上級教育行政部門關(guān)注與支持下，緊緊依靠當(dāng)?shù)卣?，分步落?shí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了按省工類配備標(biāo)準(zhǔn)裝備實(shí)驗(yàn)室，并采用裝備管理軟件，確保我校實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理向規(guī)范化、信息化邁進(jìn)，為此我們重點(diǎn)做了以下幾個方面的工作：
1、實(shí)驗(yàn)室裝備標(biāo)準(zhǔn)化。
為提高實(shí)驗(yàn)室管理效益，XX年初，學(xué)校根據(jù)當(dāng)時教學(xué)用房的需要，向__街道政府申請建造綜合樓，并于XX年開始按省工類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室、儀器室的設(shè)計與建造，前后共計投入103.3萬元，現(xiàn)建設(shè)配有：生物實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、物理實(shí)驗(yàn)室共三個標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室，采光、光照建設(shè)均達(dá)到國家學(xué)校教室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)室面積均為105平方米，并且所有實(shí)驗(yàn)室都供電到桌，生物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室都供水到桌，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室還裝有排氣裝置，生物、化學(xué)、物理三個實(shí)驗(yàn)室均有28張標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)桌、56把凳子，水電到位，有安全消防器材；還建有生物儀器室，化學(xué)儀器室、物理儀器室3個儀器室，儀器室內(nèi)均有色澤統(tǒng)一的儀器櫥，共計82件，儀器室面積為31平方米，其中化學(xué)儀器室內(nèi)有易燃、易爆有毒物品專柜。分設(shè)兩把鑰匙，分別保管，并安裝排氣裝置，可保證化學(xué)儀器室內(nèi)空氣清潔環(huán)保。
2、教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)化
幾年來，我們根據(jù)儀器藥品的使用頻率、可替代性和價格等因素，結(jié)合學(xué)校經(jīng)費(fèi)實(shí)際，我們分號分期分批征訂有關(guān)儀器和藥品，前后共投入17.35萬元，目前我們共有儀器模型627種，藥品108種，演示實(shí)驗(yàn)儀器各配備二套，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)按24組配備，能滿足二人一組的要求，均已達(dá)到省工類配備標(biāo)準(zhǔn)要求。
3、實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)化
高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教師的配備，為提高實(shí)驗(yàn)室管理效益提供有力的人力條件。根據(jù)我校實(shí)際情況，目前配有2名實(shí)驗(yàn)教師，其中1人專職，1人兼職。二名實(shí)驗(yàn)教師均具中級職稱，已有多年實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，兩位教師都曾擔(dān)任過科學(xué)教學(xué)，十分熟悉科學(xué)知識及相關(guān)儀器設(shè)備的原理、保管方法和使用方法，也比較精通于帳務(wù)管理和電腦軟件系統(tǒng)的操作，這些都可保證我校實(shí)驗(yàn)室能按規(guī)范要求進(jìn)行管理，按學(xué)校要求使用實(shí)驗(yàn)室，為提高我校實(shí)驗(yàn)管理效益和實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了堅實(shí)的人力條件。
二、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作順利開展
為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，我校成立了教育技術(shù)裝備與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由俞建軍校長任組長，吳偉龍副校長任副組長，成員有總務(wù)處、教務(wù)處、科學(xué)教研組、實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人組成。分工具體，責(zé)任明確，確保了我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。由副組長具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作，總務(wù)處副主任負(fù)責(zé)儀器配備和有關(guān)實(shí)驗(yàn)用品購買，保證實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的正常使用；教務(wù)處主任負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作；科學(xué)教研組長協(xié)助實(shí)驗(yàn)室制訂學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃，并督促科學(xué)教師認(rèn)真制訂實(shí)驗(yàn)計劃及執(zhí)行落實(shí)。實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人要制訂學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計劃，并按計劃落實(shí)安排有關(guān)儀器藥品的配備，確保學(xué)校規(guī)定的活動和學(xué)生實(shí)驗(yàn)正常開出。有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)數(shù)額較大的實(shí)驗(yàn)室裝備都列入行政會議討論后有分管領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行落實(shí)。
三、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量
我校在推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)范化、信息化的過程中，建立了嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度。儀器設(shè)備的購置使用、保管、維護(hù)、修理等都建立了明確的責(zé)任制。
1、建立帳冊制度，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
實(shí)驗(yàn)室的全部財產(chǎn)，不論是分配的、自購的或是自制的都建立了總帳和分帳。每學(xué)年定期盤點(diǎn)檢查，校對，并做到帳帳相符，帳卡相符，帳物相符。
2、保證有充足的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，確保實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
為確保實(shí)驗(yàn)室能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，各類學(xué)校規(guī)定活動和分組實(shí)驗(yàn)的正常開出，我校在每年的經(jīng)費(fèi)預(yù)算中有實(shí)驗(yàn)保障經(jīng)費(fèi)，每年約4000元，且?？顚Ｓ?，用于藥品損耗補(bǔ)充、實(shí)驗(yàn)用品、實(shí)驗(yàn)室用品、實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)刊物征訂等支出，實(shí)驗(yàn)教師獎金福利同其他教師相同。
3、制訂和完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理制度，實(shí)現(xiàn)以制度管理人的目標(biāo)。
要規(guī)范人的行為，必須要依靠制度約束，實(shí)驗(yàn)室管理也不例外。目前我們有關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理有如下制度：《實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則》、《實(shí)驗(yàn)室安全與衛(wèi)生制度》、《儀器使用維護(hù)制度》、《儀器借用制度》、《儀器損壞賠償制度》、《儀器報損制度》、《危險藥品的使用管理制度》、《儀器室管理制度》、《實(shí)驗(yàn)教師職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急預(yù)案制度》?？茖W(xué)教師，實(shí)驗(yàn)教師，學(xué)生都必須自覺遵守上述有關(guān)制度，并每學(xué)期進(jìn)行執(zhí)行情況評估，確保我校實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全有秩有效地進(jìn)行。
4、借助網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)信息化管理，提高管理效率。
實(shí)驗(yàn)室管理是一個系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校、學(xué)科教師和實(shí)驗(yàn)室管理教師三者關(guān)系，作為學(xué)校希望能隨時有效監(jiān)督實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)科教師的實(shí)驗(yàn)工作情況，實(shí)驗(yàn)室裝備情況；而學(xué)科教師則需知道實(shí)驗(yàn)室有多少儀器設(shè)備可用，為準(zhǔn)備活動和學(xué)生實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)教師不僅要知道每個實(shí)驗(yàn)室的儀器數(shù)量，并且要知道放在何處，及有關(guān)儀器和藥品的信息，如價格、購買時間等，還要做好帳，做到帳帳相符，帳物相符。要解決這些難題，我們利用電教中心提供的軟件，建立了實(shí)驗(yàn)室管理平臺。從XX年上半年開始準(zhǔn)備，對于現(xiàn)有儀器藥品進(jìn)行重新核實(shí)，對部分已過期和破損及不適用新教材的儀器進(jìn)行報費(fèi)處理，然后進(jìn)行網(wǎng)上登錄。相信等開通了校園實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)后，各種儀器、藥品的使用頻率會大大提高，實(shí)驗(yàn)的輔助功能會充分體現(xiàn)。
5、做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)行為。
按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，學(xué)校督促實(shí)驗(yàn)教師和科學(xué)教研組擬訂了實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浐蛯?shí)驗(yàn)教學(xué)計劃，科學(xué)教師根據(jù)學(xué)校批準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計劃，提前編報所需的教學(xué)儀器設(shè)備和耗材，指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)操作以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)冊的填寫，并完成批改。每學(xué)期末，學(xué)校對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考查，并結(jié)合平時實(shí)驗(yàn)操作對學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績進(jìn)行評估，且做好詳細(xì)登記。實(shí)驗(yàn)開出情況為：08學(xué)年，演示實(shí)驗(yàn)為100％，分組實(shí)驗(yàn)達(dá)98％以上。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益的提高。
1、定期開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動，提高實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量。
我們要求主管領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、教研組長深入課堂聽課，一學(xué)期不少于4節(jié)針對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的調(diào)研課。每學(xué)期舉行一次有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專題研究活動；每學(xué)期組織一次全體學(xué)生的實(shí)驗(yàn)考查活動，這些活動一方面督促教師認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，努力提高實(shí)驗(yàn)的輔助教學(xué)功能，另一方面可以讓學(xué)生明白科學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科，讓學(xué)生自主去做實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)室開放的效益，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。
2、抓好實(shí)驗(yàn)室開放工作，組織開展好學(xué)?？萍脊?jié)活動，提到學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)已面向全體師生，實(shí)驗(yàn)室向全校師生開放，周二至周四的中午12：00一12：45，輪流向各班開放，有實(shí)驗(yàn)教師和科學(xué)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)室的開放大大提高了學(xué)生的動手操作能力、制作能力和分析綜合能力。
根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)：科學(xué)教學(xué)的總目標(biāo)是提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。而課外科技活動是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，我校的課外科技活動有二個層次：一是群體性的科普活動，另一方面是特長潛能發(fā)展性的興趣活動。群體性的科普活動由教務(wù)處和團(tuán)委根據(jù)工作計劃經(jīng)常開展。XX學(xué)年，我們主要開展的科普活動是：防雷知識學(xué)習(xí)、防災(zāi)演練、甲刑hlnl流感預(yù)防講座，青春期衛(wèi)生知識講座，青少年心理衛(wèi)生保健講座，學(xué)生科普知識競賽，市社會科學(xué)普及活動，學(xué)生在活動中學(xué)到了科普知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。特長潛能發(fā)展性的興趣活動，我校結(jié)合市中小學(xué)科技創(chuàng)新比賽項(xiàng)目，通過由教務(wù)處和科學(xué)教研組開展的每學(xué)年一次的?？萍脊?jié)來實(shí)施。通過科技節(jié)各項(xiàng)活動的開展，開發(fā)了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的興趣，并取得了較好的成績。08學(xué)年，參加__市中小學(xué)生科技比賽獲一等獎3人，二等獎5人，三等獎9人。
努力的方向
1、．由于校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)尚無條件開通，使實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)信息化管理工作無法如期開展。我們會繼續(xù)與上級有關(guān)部門協(xié)調(diào)爭取盡快解決。
2、雖然我校經(jīng)常開展有關(guān)實(shí)驗(yàn)研究活動，但層次仍較低，沒有形成課題化，尤其是缺乏長期性研究的課題。
3、實(shí)驗(yàn)開出率與實(shí)驗(yàn)時間和實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量相關(guān)聯(lián)，如何協(xié)調(diào)好三者關(guān)系，仍有大量工作要做。
__市__中學(xué)
XX年十月
第四篇 高中語文教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題研究報告7100字
新課程背景下高中語文三級分層達(dá)標(biāo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題研究總報告
寧陽四中 程國棟
一、簡介部分
1、標(biāo)題“三級分層達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)課題”研究總報告
2、摘要
本報告主要闡述寧陽四中“三級分層達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)”課題小組對“三級分層達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)”內(nèi)涵的理解、體會，具體的實(shí)驗(yàn)操作過程，實(shí)驗(yàn)中使用的方法，實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，各種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)以及今后的建議。
3、內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖
一、實(shí)驗(yàn)研究問題的提出：研究背景、理論基礎(chǔ)、目的、意義。
1、 研究方法
2、 研究對象
二、實(shí)驗(yàn)、研究程序 3、實(shí)驗(yàn)時間
4、實(shí)驗(yàn)過程及步驟
三、實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)和結(jié)論
四、分析和討論
五、建議
六、參考文獻(xiàn)
二、主體部分
（一）、實(shí)驗(yàn)研究問題的提出
一段時間以來，大部分語文老師的教學(xué)僅僅是滿足于讓學(xué)生“知道”，是一種單純的機(jī)械的“告訴”方式。不少老師把高考內(nèi)容前置的做法更是急功近利，目光短淺，是語文性質(zhì)的異化，這種做法必然會使語文教育喪失人文性，使學(xué)生既無文化，也就是無文明化；也無人化，也就是無個性化?，F(xiàn)行的語文閱讀教學(xué)僵化了學(xué)生的思維，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，必須改革。
傳統(tǒng)語文教學(xué)存在很多好的做法，應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。朱熹說過：“循序漸進(jìn)，熟讀而精思?！?這句話很好地概括出了傳統(tǒng)語文教學(xué)的精髓。熟讀、精思、博覽、多作，這是一個循序漸進(jìn)的過程?！白x”要讀得“熟”，不單要如此，還要做到“精思”。何為“精思”？朱熹說過的讀書的“三到”，即“口到”、“眼到”、“心到” ，就能做到“精”?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔”，說明“精思”在閱讀過程中是很必要的?！笆熳x”只是一種讀書要達(dá)到的熟讀程度，“精思”則是更深一步的加工過程。只有我們做到“精思”了，我們才能在讀的過程中有所收獲，有所成長，才能將已讀之文內(nèi)化為自己的東西。“精思”是一個過程，是不斷領(lǐng)悟的過程，是伴隨著“讀”的過程反復(fù)進(jìn)行的?！笆熳x”伴隨著“精思”，不斷地反復(fù)，不斷地深化。
好多人都誤以為傳統(tǒng)語文教學(xué)讓學(xué)生背誦，是死記硬背，是扼殺他們的天性，實(shí)際上，這是一種錯誤的認(rèn)識。傳統(tǒng)語文教學(xué)的“背”是為了吸收、借鑒更優(yōu)秀的成份來內(nèi)化、美化自己的修養(yǎng)和文筆。也許學(xué)生在最開始時不能對其學(xué)習(xí)背誦的文章有所領(lǐng)悟，但隨著年齡的增長，悟性也會增長，那時便會猛然醒悟?？墒侨绻人麄兡茴I(lǐng)悟時再學(xué)再背，恐怕已經(jīng)晚了！為什么呢？一方面，那時再開始背，開始學(xué)和從小便開始積累，從占有的量上就能看出差別；另一方面，青少年時期是人生當(dāng)中記憶力最好的時期，記東西最快，印象也最深，傳統(tǒng)語文教學(xué)很好的利用了人生理和心理發(fā)展的這一特性；等再大一些，人的記憶力會退化，記東西會很慢，很吃力，便失去了這一先機(jī)。
教育部中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)組組長、華東師大博士生導(dǎo)師巢宗祺教授經(jīng)過多年潛心研究，設(shè)計了高中語文閱讀教學(xué)三級達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)課題。本課題的內(nèi)涵簡單描述如下：在教師的指導(dǎo)下，通過兩年多的學(xué)習(xí)，使參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生高中語文水平，在不同的基礎(chǔ)上分別達(dá)到以下三個不同層級：第一層級，熟練誦讀300篇經(jīng)典名詩文的“溫飽型”水平；第二層級，在第一層級基礎(chǔ)上再精讀100（或80）篇現(xiàn)代詩文和一兩本經(jīng)典名著，學(xué)會閱讀經(jīng)典的“小康型”水平；第三層級，在前面兩個層級的基礎(chǔ)上達(dá)到獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的以探究為主的“富足型”水平。
這一課題必將進(jìn)一步深化高中語文課堂教學(xué)改革，成為探索語文學(xué)科創(chuàng)建高效課堂的有效途徑，對于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)山東省的素質(zhì)教育改革具有深遠(yuǎn)的意義。
（二）、實(shí)驗(yàn)、研究程序
2024年9月，我們寧陽四中有幸被選為“三級分層達(dá)標(biāo)”省級教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題最早的10個實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。這個實(shí)驗(yàn)課題能夠花落四中，是對我們學(xué)校多年重視教育教學(xué)科研工作的充分肯定，也是對我們學(xué)校重視抓素質(zhì)教育的充分肯定，更是對我們學(xué)校多年重視語文教學(xué)工作的充分肯定。
實(shí)驗(yàn)開展兩年來，學(xué)校王校長、賈校長、趙校長多次對實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃、安排作了具體的要求；對實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程非常關(guān)注，經(jīng)常給予指導(dǎo)；教學(xué)科研處、教導(dǎo)處、高中三個年級也都對本次實(shí)驗(yàn)給予大力支持，課題組舉辦的各種活動各個單位都全力配合。課題組成員更是倍加珍惜這次來之不易的機(jī)會，扎實(shí)工作，大膽創(chuàng)新，科學(xué)實(shí)踐，全力以赴。兩年來，我們確定的“在活動中提高興趣，在活動中增強(qiáng)底蘊(yùn)”的實(shí)驗(yàn)構(gòu)想已初見成效，學(xué)生的語文素養(yǎng)有了較大提高。
1、研究方法
①調(diào)查法：這個課題必須先進(jìn)行問卷調(diào)查，摸清學(xué)生的基礎(chǔ)，這樣才能知道課題結(jié)題時學(xué)生的進(jìn)步情況。
②測驗(yàn)法：因?yàn)楣旁娢谋痴b本來就是高考必考內(nèi)容，進(jìn)行這個試驗(yàn)后平時考試時要增大古詩文背誦分?jǐn)?shù)，這是調(diào)動學(xué)生積極背誦的有效手段。
③經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在課題開展過程中，及時將實(shí)驗(yàn)過程中的一些感悟、體會、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)總結(jié)下來，為今后實(shí)現(xiàn)高效課堂提供第一手資料。
④個案研究法：實(shí)驗(yàn)過程中，肯定會有一些個案：比如有的學(xué)生特別擅長古詩文誦讀，有的學(xué)生特別擅長寫作，有的學(xué)生背古詩很費(fèi)勁，有的學(xué)生對古詩毫無興趣。對這些情況，我們要跟蹤培養(yǎng)，個別指導(dǎo)，研究他（她）的學(xué)習(xí)方法與特點(diǎn)，用于指導(dǎo)其他同學(xué)，最終達(dá)到提高全體學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。
2、研究對象
我們選定寧陽四中2024級從高一開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該年級共有13個班。該年級學(xué)生大部分來自農(nóng)村，學(xué)生讀書較少，知識面較窄，視野不夠開闊，中考語文成績較低。
3、實(shí)驗(yàn)時間
2024年9月--2024年9月。
4、實(shí)驗(yàn)過程及步驟
兩年來，我們先后作了如下工作：
⑴、2024年3月，成立學(xué)?！靶抡n程背景下高中語文‘三級分層達(dá)標(biāo)’教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題”課題組，學(xué)校趙校長及課題組全體成員參加。會上，課題組組長做了開題報告，趙校長作了重要講話。
⑵、2024年4月，課題組全體成員廣泛搜集實(shí)驗(yàn)課題材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)巢宗祺教授有關(guān)理論，深刻領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)課題精神，為實(shí)驗(yàn)的順利開展作了充分的準(zhǔn)備。
⑶、2024年9月，對實(shí)驗(yàn)?zāi)昙夁M(jìn)行《高一學(xué)生古詩詞積累與欣賞情況調(diào)查問卷》，全面了解學(xué)生古詩詞積累方面的情況，激發(fā)學(xué)生的興趣，動員學(xué)生投入到實(shí)驗(yàn)中來。
⑷、2024年9月26日，舉辦“與祖國共奮進(jìn)，與學(xué)校共發(fā)展”詩歌朗誦會，高一、高二兩個年級2000多人參加，比賽共評出一等獎6人，二等獎8人，三等獎13人。比賽豐富了同學(xué)們的課余生活，活躍了同學(xué)們的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)了同學(xué)們的綜合能力，提高了同學(xué)們的審美情趣，增強(qiáng)了同學(xué)們的自信意識，激發(fā)了同學(xué)們的愛國、愛校熱情，為“三級分層達(dá)標(biāo)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動營造了濃厚的氛圍。
⑸、2024年，學(xué)?！搬防佟蔽膶W(xué)社成立，定期出版?？镀卟屎纭?，同學(xué)們有了自己的寫作園地。
⑹、2024年12月11日晚19時-21時，在學(xué)校體育館舉辦“好讀書，讀好書”學(xué)生讀書筆記征文比賽活動。本次比賽要求實(shí)驗(yàn)?zāi)昙墔①悤r必須從《古詩文誦讀》一書中任選一首進(jìn)行寫作，可以鑒賞語言，可以分析手法，可以進(jìn)行文學(xué)性的改寫，可以寫思想上的感悟等等，極大的調(diào)動了學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的興趣。
⑺、2024年3月在高中三個年級開展了“愛祖國 愛家鄉(xiāng) 唱和諧”征文比賽。
⑻、2024年6月舉辦了“古詩文活動”成果匯報演出，實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壍耐瑢W(xué)通過小品、相聲、詩歌朗誦等形式，將自己對古詩文的理解、感悟用生動的形式展現(xiàn)出來，表演細(xì)膩、逼真，現(xiàn)場氣氛熱烈，展示了實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壨瑢W(xué)的風(fēng)采，也證明了實(shí)驗(yàn)課題對同學(xué)的進(jìn)步起到了很大的作用。寧陽電視臺、泰安電視臺先后對本次活動進(jìn)行了報道。
⑼、2024年9月，我們布置學(xué)生認(rèn)真閱讀《現(xiàn)代文誦讀（上）》《現(xiàn)代文誦讀（下）》，要求學(xué)生整理好梳理本、摘抄本、心得本。
⑽、2024年12月，我們安排了“《平凡的世界》主題閱讀”活動。
⑾、2024年4月，為進(jìn)一步推動“三級分層達(dá)標(biāo)” 省級語文實(shí)驗(yàn)課題在我校的順利開展，更好地開展語文課外閱讀，豐富學(xué)生的.課余生活，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)、文學(xué)涵養(yǎng)、人生修養(yǎng)，展現(xiàn)學(xué)生的文才，舉辦了第二屆“讀書筆記征文活動”，比賽將在高一、高二兩個年級進(jìn)行，高一年級參賽時從《古詩文誦讀》一書中任選一首進(jìn)行寫作，可以鑒賞語言，可以分析手法，可以進(jìn)行文學(xué)性的改寫，可以寫思想上的感悟等等；也可以寫讀《平凡的世界》后的感悟。高二年級參賽時必須從《現(xiàn)代文誦讀》一書中任選進(jìn)行寫作，可以鑒賞語言，可以分析手法，可以寫思想上的感悟等等。
⑿、2024年4月，我們在實(shí)驗(yàn)?zāi)昙夁M(jìn)行了書法比賽。
⒀、2024年6月舉辦“我看《三國》人物”征文活動。
（三）、實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)和結(jié)論
通過兩年的探索，“三級分層達(dá)標(biāo)”實(shí)驗(yàn)已初見成效。我們認(rèn)為，學(xué)生在如下方面有所收益。
1、提高了語文學(xué)習(xí)的興趣。語文學(xué)科本來是最美的一個學(xué)科，應(yīng)該是學(xué)生最感興趣的一個學(xué)科。但是，由于前幾年應(yīng)試教育的影響，語文學(xué)習(xí)成了單純的機(jī)械的做題的訓(xùn)練，有人還美其名曰“語文理科化”，讓語文徹底失去了美感，學(xué)生語文學(xué)習(xí)毫無興趣和熱情?！叭壏謱舆_(dá)標(biāo)”實(shí)驗(yàn)讓語文教育回歸本質(zhì)，不用去考慮什么主題，不用去管什么表現(xiàn)手法，不用去做那些乏味的練習(xí)題，由背誦開始，到美的感悟與體驗(yàn)，到自我鑒賞與評價，發(fā)自內(nèi)心，源自真情，熱情高漲，興趣濃厚，長此以往，定會厚積薄發(fā)，發(fā)生質(zhì)變。
2、學(xué)會了語文學(xué)習(xí)的方法。在應(yīng)試教育下，很多學(xué)生都喜歡用題海戰(zhàn)術(shù)來提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)生變成了做題的機(jī)器，實(shí)際上，這種盲目性的做題或許短時間會讓你的成績有一點(diǎn)提高，但從長遠(yuǎn)來看，對人的發(fā)展沒什么益處。因?yàn)檫@種做法限制了人的視野，變窄了人的思路，捆住了人的想象，扼殺了人的創(chuàng)造?！叭壏謱舆_(dá)標(biāo)”實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生意識到閱讀思考勝過盲目做題，讓學(xué)生養(yǎng)成了靜心讀書、大聲讀文 、積累梳理 、學(xué)會傾聽 、主動交流等語文學(xué)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變與習(xí)慣的養(yǎng)成，必然會對學(xué)生一生的發(fā)展產(chǎn)生重要的作用。
3、積累了大量的材料。在“三級分層達(dá)標(biāo)”實(shí)驗(yàn)過程中，除了要求學(xué)生背會大量優(yōu)美的古詩文，閱讀大量有深度的現(xiàn)代文外，我們又通過年級每周出版的刊物《文筆精華》，給學(xué)生提供了大量的相關(guān)文章，如：卞毓方的《文天祥千秋祭》、《思想者的第三種造型》、《張家界》、《季羨林：清華其神，北大其魂》、《天意從來高難問--晚年季羨林》等散文；梁衡的《晉祠》《夏》《覓渡、覓渡、渡何處？》《武侯祠，一千五百年的沉思》、《跨越百年的美麗》、《把欄桿拍遍》等散文；還有余秋雨、畢淑敏、李存葆，賈平凹等當(dāng)代散文大家的作品。這些作品或優(yōu)美，或深刻，獲厚重，獲哲理，學(xué)生通過讀這些作品積累了大量的素材，為寫作打下了很好的基礎(chǔ)。
4、提升了語文素養(yǎng)。兩年多的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅重視了廣泛閱讀，更重視了識記背誦。學(xué)生受到了高尚情操和趣味的熏陶，提高了自身的文化品位和審美情趣，領(lǐng)略了中華文化的博大精深，吸收了民族的文化智慧，培養(yǎng)了儒雅的氣質(zhì)和文明的舉止，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
5、學(xué)生入校成績與高一市統(tǒng)考成績對照及高二成績對照表
平均分
1班
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2024年9月
90.89
91.05
91.11
91.86
93.08
91.55
88.78
90.28
91.81
89.98
92.06
2024年1月
93.45
92.44
91.34
92.09
95.02
93.67
90.56
91.34
92.77
89.88
93.45
2024年7月
94.56
93.34
92.88
92.75
95.67
94.45
91.56
93.01
93.49
91.07
94.06
2024年1月
96.45
94.67
94.09
94.49
96.57
95.08
93.88
94.67
94.66
92.56
94.81
2024年6月
96.96
96.56
95.88
95.36
97.88
97.06
95.89
95.98
96.74
95.85
96.06
（四）、分析和討論
1、采用靈活多變的背誦競賽形式，是激發(fā)學(xué)生興趣和熱情的有效手段。我們在實(shí)驗(yàn)過程中采用過的“課前三分鐘速背賽”“一月個人達(dá)標(biāo)賽”“班內(nèi)小組賽”“古詩文活動成果匯報演出”等形式，很好的激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情，學(xué)生帶著目的去背，帶著目標(biāo)去背，記憶的速度會很快，記憶的效果會更好。
2、誦讀與默寫相結(jié)合，會讓學(xué)生背的更準(zhǔn)，記住的時間更持久。
3、誦讀與改寫、擴(kuò)寫、寫作相結(jié)合，比如為新課文設(shè)計導(dǎo)語、意境描述等等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行再創(chuàng)作。這樣做會讓學(xué)生從更深的層面去研究詩，會不斷增加學(xué)生語言表達(dá)中的“詩味”，會提高學(xué)生的修養(yǎng)。例如在講蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》時，就要求同學(xué)們運(yùn)用聯(lián)想、想象，寫一個片段，描述“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的壯麗景象。學(xué)習(xí)李清照的《聲聲慢》時，我們要求學(xué)生以此詩為文本，擴(kuò)寫成散文。學(xué)習(xí)了《阿房宮賦》、《六國論》以后，我們課題組設(shè)計了這樣一個問題：蘇洵認(rèn)為，六國滅亡“弊在賂秦”；杜牧認(rèn)為，“滅六國者六國也”；二人的觀點(diǎn)有什么異同？請學(xué)生根據(jù)文本談?wù)勛约旱目捶?。在此基礎(chǔ)上，我們設(shè)計了以“居安思?！睘樵掝}的作文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。
為鼓勵學(xué)生擴(kuò)大課外閱讀，積極展開創(chuàng)造性思維，特別是大膽發(fā)揮想象，我們課題組結(jié)合中國四大名著展開了“走近經(jīng)典”的讀書活動。我們先后安排了路遙的《平凡的世界》和《三國演義》的閱讀活動。為配合這次活動，我們還專門找時間為學(xué)生放映電視連續(xù)劇《三國演義》片斷，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，學(xué)生由此寫出了一些讀書筆記，如《看三國，品人生》《我看“七擒孟獲”》等。
4、誦讀方法的指導(dǎo)必須到位。每次讀，教師都應(yīng)該讓學(xué)生說說有沒有讀出語調(diào)、重音、停頓、速度與節(jié)奏的變化，讓學(xué)生體會朗讀的技巧。在達(dá)到一定的共識后，再請朗誦出色的學(xué)生范讀或老師范讀，深情并茂的節(jié)奏、韻律，能使學(xué)生受到美的感染，較快地進(jìn)入詩歌的意境。而學(xué)生也能在自己反復(fù)的吟誦中，達(dá)到“目視其文，口發(fā)其聲，心同其情，耳醉其音”的藝術(shù)效果。
5、誦讀與教學(xué)相結(jié)合，誦讀與傳統(tǒng)文化教育、與育人教育相結(jié)合。背誦古詩，不是單純的去背，去記憶，而是為了鑒賞，是為了提高自己的文化素養(yǎng)，所以，必須與教學(xué)相結(jié)合，與傳統(tǒng)文化教育、與育人教育相結(jié)合。我們在教學(xué)中，及時的將課文中涉及到的古詩、作者、背景、寫作技巧、文化常識、人文精神介紹給學(xué)生，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，開闊了學(xué)生的視野，為學(xué)生正確的價值觀和高尚的情操的形成奠定了基礎(chǔ)。
比如，在講王羲之的《蘭亭集序》時，我們利用課堂教學(xué)這塊主陣地，為學(xué)生介紹了“三月三”這個傳統(tǒng)文化節(jié)日，并向?qū)W生展示了媒體上報道的各地華夏兒女身穿漢服到郊外踏青的情景，讓學(xué)生了解到我們中華民族對傳統(tǒng)文化回歸的渴盼。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生書寫《蘭亭集序》第一段，予以展出，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣。
在學(xué)習(xí)的李密《陳情表》一文時，我們課題組成員曾做過一項(xiàng)調(diào)查：有多少人知道自己父母的生日。結(jié)果不容樂觀，每個班知道的人寥寥無幾。這些90后的孩子，只知道惦記著父母給他們過生日，哪里記得父母的生日；只知道要求父母每天無微不至地照顧他們，哪里想到過照顧父母；只知道自己稍不如意就大吵大鬧，甚至威脅父母要離家出走，要自殺，哪里想到過父母的感受……由此看來，傳統(tǒng)的孝道在當(dāng)代青少年的心目中已過于淡薄。因此，我們課題組成員認(rèn)為應(yīng)該利用我們的教材對學(xué)生滲透傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，像孝道、禮儀等等。我們以“孝”為主題，編選了一期閱讀材料，其中有畢淑敏的散文《孝心無價》、劉吾福的小說《孝》、鄧炳榮的小說《疼痛的孝心》等，并趁熱打鐵，為學(xué)生布置作文題“談孝道”，每位學(xué)生都寫出了自己深刻地感受。
不僅如此，我們課題組成員在古詩文閱讀教學(xué)中，要求學(xué)生注重發(fā)現(xiàn)古人身上的傳統(tǒng)美德，并作為自己今后修身立德的榜樣。例如，屈原保持自己的高潔的節(jié)操，“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”； 李白剛正不阿，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”；白居易哀民生之多艱，“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”；文天祥一心愛國，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；歸有光在《項(xiàng)脊軒志》中“兒寒乎？欲食乎？”所流露的對親情的珍惜……這些出自課文的名言警句，在學(xué)生的隨筆和作文中經(jīng)常出現(xiàn)，既鞏固了課本知識，又在潛移默化中豐富和提升學(xué)生的人文精神。
6、教師的督促、檢查、評價必須到位，沒有落實(shí)的布置只能是空的布置。教師的檢查要成為常態(tài)。
（五）、建議
1、提高高考試卷中默寫題目的分值或舉辦全省范圍的古詩文誦讀大賽，從根本上調(diào)動學(xué)生背誦的積極性，從而更好的推動這一實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。
2、省教研室出臺文件，把《古詩文誦讀》《現(xiàn)代文誦讀》變成選修教材，替換現(xiàn)有的《唐詩宋詞鑒賞》。
3、進(jìn)一步解放老師們的思想和觀念，切實(shí)讓老師們理解并貫徹厲復(fù)東老師說的“要站在課程標(biāo)準(zhǔn)的角度理解課題，這是中學(xué)語文教學(xué)的整體改革，不是把課題納入常規(guī)教學(xué)，而是把一切常規(guī)教學(xué)納入課題。目的只有一個：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”教學(xué)理念。切實(shí)解決語文教學(xué)中只顧眼前、不顧長遠(yuǎn)，只看分?jǐn)?shù)、不看素養(yǎng)的粗淺的做法。切實(shí)解決實(shí)驗(yàn)過程中幾張皮的問題。
（六）、參考文獻(xiàn)
1、朱熹：《朱子讀書法》，《青海師專學(xué)報》，1996年7月，第27頁。
2、柯昌明（云南省昭通市巧家縣第三中學(xué)）：《傳統(tǒng)語文教學(xué)vs新課改》。
3、王景華 厲復(fù)東：《古詩文誦讀》“編寫說明”，電子工業(yè)出版社，2024年10月。
4、厲復(fù)東老師、巢宗祺教授濟(jì)南、日照會議記錄
三、附錄（致謝、插圖列表、表格列表）
（一）致謝
1、向巢宗祺教授、厲復(fù)東老師、侯成賓老師表示最衷心的感謝！
2、向?qū)O蕊老師、王洪民校長、賈存勝校長、趙峰校長以及寧陽四中各中層部門表示最衷心的感謝！
（二）三級分層達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)教師研究成果匯總
教師姓名
教學(xué)科研成果
朱永明
《5年高考3年模擬·高中語文必修三》（副主編）
朱永明
《中學(xué)教材學(xué)習(xí)講義·高中語文必修三》（副主編）
程國棟
《高中語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)與訓(xùn)練》（編者）
程國棟
語文學(xué)習(xí)報（2024年第6期）：《為青春喝彩》
程國棟
語文學(xué)習(xí)報（2024年第9期）：《高一語文上學(xué)期期中測試》
程國棟
新課程報·語文導(dǎo)刊（第27期）：《如何寫文藝評論》
程國棟
新課程報·語文導(dǎo)刊（第38期）：《人物傳記類文言文·名臣良將》
程國棟
新課程報·語文導(dǎo)刊（第47--52期）：《高考作文專輯》
程國棟
新課程報·語文導(dǎo)刊（2024年第3期）：《語言運(yùn)用分類訓(xùn)練》
侯代泉
《高中作文階梯訓(xùn)練（高一）》（參編）
侯代泉
《高中作文階梯訓(xùn)練（高三）》（參編）
侯代泉
《2024年高考滿分作文評析與閱卷報告》
侯代泉
《2024高考通關(guān)》（主編）
侯代泉
學(xué)生新報·高中語文：《秋日戀歌》
侯代泉
語文學(xué)習(xí)周報·高考版（第24期）：《詩性語言，妙悟人生》
（三）三級分層達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)教師與學(xué)生獲獎匯總
獲獎教師
獲得獎項(xiàng)
程國棟
《語文學(xué)習(xí)報》教師指導(dǎo)獎
郝風(fēng)華
泰安市教學(xué)研討會公開課
郝風(fēng)華
泰安市優(yōu)質(zhì)課二等獎
郝風(fēng)華
山東省教育科研優(yōu)秀成果獎
郝風(fēng)華
泰安市教育科研優(yōu)秀論文
郝風(fēng)華
寧陽縣藝術(shù)節(jié)詩歌朗誦一等獎
王曉敏
泰安市優(yōu)質(zhì)課一等獎
王曉敏
泰安市征文比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎
王曉敏
寧陽縣詩歌朗誦優(yōu)秀輔導(dǎo)獎
第五篇 興趣作文教學(xué)法課題研究與實(shí)驗(yàn)工作報告7150字
“興趣作文教學(xué)法的研究”課題XX年2月被立項(xiàng)欽州市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃c類課題，在此之前兩個月我們成立課題組。當(dāng)時存在著底子薄，基礎(chǔ)差，時間緊，任務(wù)重，壓力大的不利局面，課題組全體成員摸索前進(jìn)，舉步維艱。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我課題組努力開展工作。具體體現(xiàn)在工作扎實(shí)有力，活動有條不紊。課題組建立了總的實(shí)施方案，有三年方案，也有分學(xué)期的教學(xué)計劃，做到了有計劃，有落實(shí)；大力開展學(xué)習(xí)活動，展開深度匯談，開闊了教師視野，加深了對興趣作文教學(xué)的認(rèn)識；認(rèn)真開展聽課評課活動，上好“興趣作文研究課”，課題組活動上升為學(xué)校行為。初步形成了一批教研成果，初步做到了人人有成果，并且以校報《鳳凰花》為依托，形成了作文陣地，影響日益擴(kuò)大。
現(xiàn)將我們的詳細(xì)工作情況報告如下：
一、立題背景及實(shí)現(xiàn)情況
1、寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過程。寫作能力是語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫作能力，是中學(xué)語文教學(xué)的主要目標(biāo)和重要內(nèi)容之一。
通過實(shí)驗(yàn)，我們?yōu)閷W(xué)生打開了與自然、社會、他人、自己溝通的大門，使學(xué)生能夠自如地富有興趣地個性化地表達(dá)自己的思想感情，培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力，初步實(shí)現(xiàn)了初中寫作教學(xué)的目標(biāo)。`
2、素質(zhì)教育召喚廣大語文教師加大力度進(jìn)行改革，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。語文作為擔(dān)負(fù)母語教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)學(xué)科，必須適應(yīng)時代的需要。而語文教學(xué)現(xiàn)狀，特別是作文教學(xué)常受指責(zé)，弊端很多：（1）放羊式作文教學(xué)。訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性，往往是找個題目學(xué)生練，一次評改就完事，而且評改周期長。想起來就練，作文以外的教學(xué)內(nèi)容多了，就擠占作文時間，認(rèn)為作文可練可不練，練好練壞一個樣。（2）違背寫作規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，僅僅操練章法、技巧等考試技巧，導(dǎo)致學(xué)生作文缺乏真情實(shí)感，套話空話連篇，不見個性，沒興趣作文。（3）學(xué)生缺乏寫作“激情”，對作文敷衍應(yīng)付，或望而卻步，不愿作文，不敢寫作。這是我們研究的時代依據(jù)、現(xiàn)實(shí)需要。
我們以語文教師素質(zhì)提高作為突破口，組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，同時帶動其他語文教師學(xué)習(xí)，鼓勵大膽改革。廣大實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真分析了寫作教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行了深刻反思，找出了以下存在問題并且研究了對策。問題：
（一）、語文學(xué)習(xí)不感興趣。據(jù)筆者抽查原所任班級七年級（10）班資料表明，85%的學(xué)生不喜歡聽語文課，95%的學(xué)生不愿意寫作文。一位中等水平學(xué)生說：'語文課學(xué)與不學(xué)無所謂，老師講得生動點(diǎn)還聽聽。'學(xué)生不愿聽語文課，有的是重理輕文思想的影響，有的是授課枯燥無味，由學(xué)語文不感興趣，導(dǎo)致學(xué)生害怕作文。為完成老師布置的作文要么抄襲、要么濫竽充數(shù)；個別甚至不交。
（二）、缺乏觀察力。大藝術(shù)家羅丹說，生活中處處都有美，關(guān)鍵是我們要善于用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)。語文的內(nèi)涵包括社會生活的全部。面對絢麗多彩的沸騰生活。由于初中生不會做生活的有心人，熟視無睹、麻木不仁，身在寶山不識寶，不善于思考生活給我們留下的啟迪，因而寫作時自然難免'肚中'無物。
（三）、思想不成熟。初中學(xué)生由于閱歷尚淺，所以面對紛繁的社會現(xiàn)象，分不清主次、常感無從下筆。即使搜腸刮肚偶爾想到一些寫作題材，也常因思路不清晰，不能圍繞中心選材，不知詳略得當(dāng)有序地表達(dá)觀點(diǎn)。寫出的文章不是言之無物，就是東拉西扯地堆砌材料。如要求寫《校園新貌》，同學(xué)們只會樓房、道路、學(xué)習(xí)成績等方面的材料，不會深入一層，揭示由于黨的教育方針政策好。新世紀(jì)的教育已由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，寫作能力將成為一個人的社會責(zé)任與謀生手段的重要標(biāo)志。
（四）、立意淺顯，思辯性差。在作文中，學(xué)生總是把先前儲備好的思想內(nèi)容作為思想基礎(chǔ)的內(nèi)核，缺少對現(xiàn)有生活、社會的觀察與分析，對各種社會現(xiàn)象不能進(jìn)行獨(dú)立而深刻的思考，思想的觸角僅停留在生活的表面而不能探入復(fù)雜的深層，情感的基調(diào)只有歡樂輕松而缺乏凝重深沉。呈現(xiàn)在眼前的是假大空的思想和克隆化的主題，文章缺少個性，人云亦云，思想跟不上時代的步伐。
（五）、思想模式化，簡單化。思想上的膚淺弱化導(dǎo)致了思想的簡單化、模式化。在學(xué)生眼里，狼永遠(yuǎn)是兇殘的，狐貍永遠(yuǎn)是狡猾的；議論文舉例除了抗日就是解放，除了革命領(lǐng)袖就是仁人志士，例子永遠(yuǎn)是雷鋒、居里夫人、李白、杜甫等等。思維形成了某種慣性，而不是用大腦去思考、去挖掘問題的本質(zhì)，沒有個人的見解和主張。
（六）、選題陳舊、缺少時代感。僵死的應(yīng)試教育使學(xué)生深陷題海的十面埋伏，無暇顧及課外書乃至報紙雜志，即使必要的新聞也難得一見。這樣狹窄的視野，空空的大腦，導(dǎo)致作文底氣不足，腹內(nèi)草莽，選材時反來復(fù)去總是“老三篇”
（七）、語言平淡，缺少文采。由于平時閱讀量少，語言包括詞句積累貧乏，造成作文語言平淡無味，句式單一呆板，缺少文采。
（八）、為師造文。很多學(xué)生認(rèn)為作文是寫給老師看的，什么樣的文章能得高分，就寫什么樣的文章，形成了千人一面、萬人同言的現(xiàn)象，殊不知文章是內(nèi)心情感的抒發(fā)，是對真善美的揭示，錯誤的作文觀束縛了學(xué)生個性的發(fā)展，阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。
（九）、教學(xué)無章可循。寫作教學(xué)缺少系統(tǒng)性和連貫性，教師只看高考，考什么練什么，講評也是就題論題，出現(xiàn)了七、八、九年級同寫一題的現(xiàn)象，這樣導(dǎo)致了作文中的錯誤重復(fù)出現(xiàn)，嚴(yán)重挫傷學(xué)生寫作熱情。
措施：
（一）、張揚(yáng)個性寫作，切合興趣。
作文教學(xué)的目的就在于解放人的精神和心靈，把學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力激發(fā)出來，給學(xué)生放飛心靈的廣闊空間。因此要鼓勵學(xué)生敢于“出軌”，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的思想去體會人生，“寫我的自得之見，抒我的自得之情”。因此我們要求學(xué)生寫生活日記，擯棄條條框框，寫個性作文。
（二）、開放寫作空間，開發(fā)興趣。
1、作文不僅局限于兩節(jié)課，讓學(xué)生充分醞釀，盡情抒寫。
2、讓學(xué)生寫自己想寫的東西，少一點(diǎn)限制，多一點(diǎn)寬容，提倡“自由作文”。
3、改進(jìn)講評形式，把評改的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們傾聽自己的心跳，相信寫作水平的提高，關(guān)鍵是個人文學(xué)素養(yǎng)的提高。
（三）、豐富寫作底蘊(yùn)，培植興趣。
1、開闊學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生從狹隘的書本中走出來，融入到社會生活中，豐富人生閱歷。
2、增強(qiáng)學(xué)生的思想底蘊(yùn)，讀書不僅限于文學(xué)，天文地理都可以，以此提高學(xué)生的思辨能力。
3、豐富語言。巴金曾說：“寫作不是靠技巧，而是靠背誦的二百多部作品。”因此，要求學(xué)生要大量誦讀經(jīng)典作品；另外，文章寫的有文采，還可以加強(qiáng)成語造句訓(xùn)練和句式運(yùn)用訓(xùn)練。
（四）、轉(zhuǎn)變教師角色，匡扶興趣。
教學(xué)中，教師要引導(dǎo)而不是講授，要合作而不是耳提面命，對寫作大膽放手，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)作，可采用演講、辯論等多種形式來激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。告別僅將作文當(dāng)作“作業(yè)”的歷史，真正將作文當(dāng)作無限豐富的活動。這是擺在每個教師腳下一條別無選擇的寬闊而又漫長的路。
寫作空間的開放、寫作底蘊(yùn)的豐富、教師角色的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在和閱讀課、活動課有機(jī)結(jié)合，把寫作視野投放到生活中，大自然中，社會中，讓學(xué)生感受自然，關(guān)注社會、人生，讓學(xué)生獲得真真切切的生活體驗(yàn)；同時我們將閱讀當(dāng)作學(xué)生積累生活、豐富閱歷、獲得知識、提高思想、陶冶情操、美化心靈的平臺，讓學(xué)生通過閱讀豐富自己，提高自己，為寫作打下良好基礎(chǔ)，讀促進(jìn)寫，寫促進(jìn)讀，形成良性循環(huán)；而活動課則將聽說讀寫有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生獲得了全面發(fā)展。這條人文化的寫作路子極大解放了寫作生產(chǎn)力，拓寬了作文教學(xué)空間。
二、研究過程及實(shí)驗(yàn)情況
本課題以“初中興趣作文教學(xué)法的研究”為核心，著重研究初中作文的教與學(xué)；研究培養(yǎng)學(xué)生對作文的興趣；在新理論指導(dǎo)下探索寫作新路子。目的在于通過研究與實(shí)驗(yàn)，在教師與學(xué)生的思想意識上取得重大突破，改變思維的懶惰局面，充分培養(yǎng)教與學(xué)對寫作的興趣。
課題伊始，我們確定了如下目標(biāo)：
a)第一階段：XX年3月——XX年2月為準(zhǔn)備工作、理論學(xué)習(xí)的實(shí)施階段。由于我校起步晚，因此邊準(zhǔn)備邊研究。主要做好了七件事。
（1）篩選培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師，落實(shí)實(shí)驗(yàn)班級。共設(shè)立了十個實(shí)驗(yàn)班，每個年級設(shè)三個實(shí)驗(yàn)班，并配置了對比班。
（2）制定總方案及各年級學(xué)期實(shí)驗(yàn)計劃。計劃與方案納入學(xué)校計劃，科研處進(jìn)行管理。
（3）建立實(shí)驗(yàn)班與對比班檔案，注意積累資料、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、列好表格。所有情況均有教科所具體管理，相關(guān)檔案存于專門的課題檔案中。這里列出XX年到XX年對比成績，可以看出抓興趣作文教學(xué)和不抓是不一樣的。
XX——XX年實(shí)驗(yàn)班、對比班成績統(tǒng)計表
實(shí)驗(yàn)班 對比班 學(xué)期末平均分 學(xué)年末平均分
語文成績 作文成績 語文成績 作文成績
七（8）七（1） 84/81 43/39 89/85/40
七（9）七（2） 93/91 44/42 95/90 46/43
七（10）七（3） 94/95/43 95/96/42
八（5）八（1） 85/81 42/39/84/38
八（6）八（2） 89/86 43/41 92/87 45/41
八（7）八（9） 94/94/41 96/96/42
八（8）八（10） 93/90 42/40 95/89 44/40
九（1）九（7） 95/94 45/43 96/96/42
九（2）九（8） 91/88 45/41 94/89 46/40
九（3）九（9） 82/75 41/30/81 44/38
這份粗略的表格統(tǒng)計顯示的總成績，語文基礎(chǔ)知識分值相差無幾，主要是作文分值差距較大，所以可以看出興趣作文舉足輕重的作用。
（４）問卷調(diào)查，了解學(xué)生寫作水平，寫作心理等現(xiàn)狀。通過不斷的現(xiàn)狀分析，我們明確了當(dāng)前所存在的問題，不斷修正我們的寫作計劃，采取針對性措施，在動態(tài)中實(shí)現(xiàn)寫作教學(xué)的發(fā)展。
附錄：“初中興趣作文教學(xué)法的研究”課題研究與實(shí)驗(yàn)調(diào)查表
1.在初中10個科目中，你最喜歡的科目是（ ）
a.政治 b.語文 c.數(shù)學(xué) d.英語 e.物理 f.化學(xué) g.地理
h.歷史 i.生物 j.體育 k.美術(shù) l.音樂 m.電腦
2.在語文課教學(xué)中，你不喜歡的是（ ）
a.課文教學(xué)課 b.作文教學(xué)課
3.寫作是件（ ）
a.苦事 b.輕松的事 c.不苦也不輕松的事
4.你在寫作文時是( )完成的
a.認(rèn)真 b.任務(wù)式 c.馬虎 d.出于老師的壓力
5.你寫作文是（ ）
a.打草稿 b.列提綱后完成 c.不打草稿
6.你寫作文（ ）嗎
a.修改 b.不修改 c.偶爾修改一下
7.你完成作文后（ ）
a.看一二遍 b.從不看
8.老師不布置作文，你會另進(jìn)行寫作練習(xí)嗎（ ）
a.會 b.不會 c.偶爾寫過
9.你有看課外書的習(xí)慣嗎（ ）
a.有 b.沒有 c.很少看
10.你喜歡哪類課外書（ ）
a.作文類 b.小說類 c.其他科目類（除了語文）
11.你寫作文的內(nèi)容是（ ）
a.真情實(shí)感 b.仿照別人的習(xí)作 c.隨想隨寫
12.你的作文按時完成嗎( )
a.按時 b.很少按時 c.不按時
13.你有寫日記的習(xí)慣嗎( )
a.有 b.沒有
取新知的學(xué)習(xí)能力、綜合運(yùn)用語言文字的表達(dá)能力、閱讀欣賞文學(xué)作品的能力；建立語文與社會生活的聯(lián)系，加強(qiáng)語文的活動性。
我們的活動課饒有特色。三尺講臺讓學(xué)生，為學(xué)生提供了表現(xiàn)自己的機(jī)會，教師是旁觀者、參與者、指導(dǎo)者，師生角色易位，極大地調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生的組織能力、語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力和思維能力等方面都得到極大提高，恢復(fù)了語文課生動活潑的本來面目，它激活了語文教學(xué)。
這種課型要求教師解放思想，更新觀念，相信學(xué)生，還給學(xué)生自由；細(xì)心指導(dǎo)有關(guān)活動，對教師的要求不是低了，而是高了，目標(biāo)由教師控制，而內(nèi)容、程序、方法等放手讓學(xué)生去搞，教師指點(diǎn)一下即可。目前，采用比較多的方式是自由討論式（一個說完，另一個說）和比賽形式。主持人由學(xué)生推選，導(dǎo)演負(fù)責(zé)組織，師生共同參與。每周可用一至二課時搞專題活動。在具體組織中，要注意與講讀課、閱讀課、寫作課的銜接，它是其中一部分，又是具有獨(dú)立性的對這些課型起補(bǔ)充促進(jìn)作用的課型。要加強(qiáng)計劃性，避免放羊式。內(nèi)容要豐富，形式要多樣。這種課型中非常重要的一點(diǎn)就是貫穿寫作這條主線，培養(yǎng)了寫作興趣。
2、編寫“興趣作文教學(xué)法”課題研究的作文計劃，初步形成體系。
作文教學(xué)的無序狀態(tài)，我們組織編寫了一個依據(jù)大綱、跟教材同步、操作性強(qiáng)的教學(xué)計劃，力爭實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的序列化和規(guī)范化。七年級以記敘文為主，八年級以說明文為主，九年級議論文及多種表達(dá)方式結(jié)合運(yùn)用訓(xùn)練。切實(shí)考慮小作文訓(xùn)練，實(shí)施分解式片斷訓(xùn)練，將大小作文結(jié)合起來。各年級都有一個通盤打算，書面復(fù)述、隨筆、日記、摘抄、續(xù)寫、改寫、仿寫、擴(kuò)寫、命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文等寫作形式都可以訓(xùn)練。
注重寫作訓(xùn)練的序列化固然重要，但是這只解決了形式問題。要知道形式與內(nèi)容是統(tǒng)一的。因此在制訂作文教學(xué)計劃時充分考慮了解決作文源泉問題，指導(dǎo)學(xué)生多觀察多體驗(yàn)多積累，向自然、社會要素材，讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察周圍事物，從社會生活中捕捉靈感；積極參加各種活動，感知生活，積累生活，提高觀察思考、聯(lián)想想象的能力；廣泛閱讀，積累豐富的材料，通過閱讀豐富學(xué)生的人生閱歷，引發(fā)學(xué)生對人生、社會、自然的理性思考；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)熱情，通過對學(xué)生聯(lián)想與想象能力、理性思辯能力等方面能力的訓(xùn)練，點(diǎn)燃學(xué)生的表達(dá)激情，激活學(xué)生心智。在具體操作上，我們規(guī)定：每周寫讀書筆記XX字-3000字，每天記觀察日記，情境作文（實(shí)地情境與材料情境）訓(xùn)練要占相當(dāng)比例；每周寫周記1500-2500字（包括大作文）；每學(xué)期參與各種語文活動不少于5次。教師要注重檢查指導(dǎo)，多表揚(yáng)多激勵，多讓學(xué)生進(jìn)行交流。
在這個作文計劃中，對指導(dǎo)學(xué)生如何審題、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)文章特別關(guān)注，激發(fā)學(xué)生寫作激情。教師從提綱到寫作一股腦塞給學(xué)生不妥當(dāng)，注意研究如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高其構(gòu)思能力。
作文教學(xué)只局限于課堂，只傳授給學(xué)生形式、技巧、方法，教師提出要求——學(xué)生動筆成文——教師精改細(xì)批的傳統(tǒng)模式，顯然有失偏頗。為作文而作文，忽視了內(nèi)容，忽視了學(xué)生個性，遠(yuǎn)離了豐富多彩的生活。藝術(shù)源于生活。生活之中處處是語文。我們注重閱讀，讓學(xué)生從文字中了解社會，放眼自然；我們設(shè)計了活動課，讓學(xué)生在活動中進(jìn)行積累，貼近自然，了解社會，體驗(yàn)生活，激發(fā)情感；我們的說話課更是讓學(xué)生自覺地去閱讀，去寫作，學(xué)會表達(dá)自己的體驗(yàn)、感受、理想、愿望等個性化內(nèi)容。
3、聽課、評課活動，推廣有價值的課型。目前比較確定的課型就是寫作活動課?，F(xiàn)在已經(jīng)列為學(xué)校教科研成果之一。
4、搞好專題研究，完成相關(guān)研究論文。按照課題組要求，我們組織教師完成相關(guān)論文，學(xué)校教科所定期檢查，每學(xué)期要求老師寫實(shí)驗(yàn)總結(jié)，并且存檔。
c)第三階段：XX年2月——XX年9月為課題總結(jié)鑒定階段。
（1）完成研究實(shí)驗(yàn)報告。
（2）匯編成果集。（研究論文集、課堂演示、學(xué)生作文集、報刊等體系）
（3）提請專家鑒定。
（4）擴(kuò)大鞏固成果。課題結(jié)題不是結(jié)束而是起點(diǎn)，我們會更加努力的投入教研教改中，更上一層樓。
三、實(shí)驗(yàn)效果喜人
1．教學(xué)觀念、教學(xué)思想的變化，課堂教學(xué)方式的變化作文課教與學(xué)的興趣盎然。
傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以灌輸為主，師生關(guān)系以單向的師生關(guān)系為主。通過討論，我們認(rèn)為這種灌輸觀念導(dǎo)致了師生關(guān)系的單一，課型的單調(diào)，進(jìn)而造成了語文教學(xué)的枯燥乏味。因此我們通過深入細(xì)致的理論學(xué)習(xí)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，改革我們的課堂。我們得出了符合國家基礎(chǔ)教育改革要求和新課標(biāo)精神的較為科學(xué)的思想觀念。樹立“以生為本”的教育觀念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師的指導(dǎo)最終促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以一切為了學(xué)生為前提，教師的發(fā)展、教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)效果的檢測等各個環(huán)節(jié)都考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)、學(xué)識水平、心智狀況等方面的具體情況，采取針對性強(qiáng)的教學(xué)對策，教學(xué)效果得到了保障。以生為本應(yīng)該體現(xiàn)在教育教學(xué)的全過程，既考慮學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的未來，充分體現(xiàn)應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的有機(jī)結(jié)合。新型的學(xué)生觀成為各項(xiàng)改革的核心。教與學(xué)自然輕松，相映成趣。
2．師生角色的變化。學(xué)生做了主人，興趣自然培養(yǎng)。
過去的教師既是導(dǎo)演也是演員，越俎代庖，包辦一切，老師講得眉飛色舞，學(xué)生聽得懨懨欲睡，而現(xiàn)在學(xué)生成了教學(xué)主體和學(xué)習(xí)主體，最大的變化體現(xiàn)在過去由教師一人獨(dú)占的神圣講臺出現(xiàn)了學(xué)生的影子，講臺成為師生互動的平臺。學(xué)生走上講臺，成為導(dǎo)演和演員，雖是一個形式的變化，但這體現(xiàn)了教學(xué)觀念的變化，引發(fā)了一系列的教學(xué)改革。我們的活動課從課型上體現(xiàn)了這一變革。這一變革，針對過去枯燥的作文課堂，變得生動有趣了，自然興趣就來了。
3．學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理及精神狀態(tài)發(fā)生了顯著變化
實(shí)施三年來，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力顯著增強(qiáng)，興趣提高了。學(xué)生普遍喜歡上閱讀課和活動課。XX年對學(xué)生的調(diào)查與XX年對學(xué)生調(diào)查比較，學(xué)生反映：喜歡語文的閱讀課、活動課、寫作課，這在以往是從未有過的現(xiàn)象。學(xué)生的精神面貌有了前所未有的變化。他們自信了、活潑了，友愛了，堅強(qiáng)了。我們有理由相信：我們所做的教學(xué)改革不但對學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，而且對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，對國家、民族負(fù)責(zé)。我們的語文教改，極大豐富了教育的人文性，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，在自主合作探究中獲得了多方面的發(fā)展。
學(xué)習(xí)的積極、主動帶來了成績的提高。多年來，我校中考語文在欽州市一直不怎么樣。而搞實(shí)驗(yàn)的班級在學(xué)習(xí)成績上都有了較大幅度的提高。
4，教師的業(yè)務(wù)水平有了較大提高。
由于我們以課題研究為抓手，引導(dǎo)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行深入探討，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所以廣大教師在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中逐步提高了自己的業(yè)務(wù)水平，成為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。我們會繼續(xù)探索，把改革引向深入。
四、保證措施得力
a) 措施保證：
1、課題組負(fù)責(zé)選擇制定課題，實(shí)驗(yàn)研究計劃和實(shí)施方案；
2、課題組定時不定時進(jìn)行研究交流與評估；
3、課題組負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)資料和數(shù)據(jù)，進(jìn)行匯總、分析、總結(jié)；
4、組織實(shí)驗(yàn)教師負(fù)責(zé)摸底，指定實(shí)施計劃（階段——學(xué)期計劃和總結(jié)計劃），具體實(shí)施
階段總結(jié)的整理，數(shù)據(jù)的積累，反饋，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)等。
b) 思想保證：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教師提高認(rèn)識，加強(qiáng)管理，確保了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
經(jīng)費(fèi)保證：學(xué)校支持實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)活動，學(xué)校負(fù)責(zé)印刷報紙資料費(fèi)，參加有關(guān)會議和外出學(xué)習(xí)的差旅費(fèi)等。
c) 組織保證：建立健全了研究與實(shí)驗(yàn)組織，為實(shí)驗(yàn)奠定了良好基礎(chǔ)。
課題顧問：韋福發(fā)（校長） 莫連春（學(xué)?？蒲刑幹魅危?
課題組長：吳鵬飛（德育處主任、欽州市a類培訓(xùn)對象）
組員：羅 青 鄧戈亮 蘇政昌 黎起展 李梁才 吳長基 羅玉萍 裴 娟 溫巨東、黎東桂。實(shí)驗(yàn)教師都是富有創(chuàng)新精神的教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)細(xì)致，卓有成效。
第六篇 英語四位一體課堂教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究階段總結(jié)報告1400字
我校從2024年9月到2024年8月為實(shí)驗(yàn)的第一階段，我們七年級五名教師參加了課題實(shí)驗(yàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給予了大力支持和鼓勵，并做了大量的指導(dǎo)工作，使課題的研究得以順利進(jìn)行，并達(dá)到了預(yù)期的效果。為了能更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把課題研究工作更有效的進(jìn)行下去，為進(jìn)行新一輪的實(shí)驗(yàn)提供依據(jù)，現(xiàn)就第一階段的工作總結(jié)如下：
一、 課題申報及第一階段準(zhǔn)備情況
我們學(xué)校在10年9月申報了四位一體課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題，申報被批準(zhǔn)后，校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵實(shí)驗(yàn)教師大膽實(shí)驗(yàn)，積極探索，認(rèn)真體會四位一體課堂教學(xué)法的內(nèi)涵，仔細(xì)領(lǐng)悟“循序漸進(jìn)，階段側(cè)重，精講精練，五技并舉”的真正含義；實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)研究國家基礎(chǔ)教育研究所寄發(fā)的資料，并根據(jù)我校的實(shí)際情況和實(shí)驗(yàn)要求，詳細(xì)的制訂了實(shí)驗(yàn)計劃及階段實(shí)施方案，并按計劃實(shí)施。在實(shí)際教學(xué)中，逐步滲透四位一體課堂教學(xué)法。在具體的實(shí)驗(yàn)過程中，把握實(shí)驗(yàn)原則，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。從基礎(chǔ)入手，實(shí)驗(yàn)班從一開始就按照實(shí)驗(yàn)要求，遵循4p教學(xué)原則，并按照十六字原則，要求學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，積極參與課堂活動，認(rèn)真做好課后復(fù)習(xí)鞏固。
二、所做的工作
通過網(wǎng)絡(luò)資源組織實(shí)驗(yàn)教師一起學(xué)習(xí)了英語“四位一體”教學(xué)法的理論及內(nèi)容，平時利用空余時間學(xué)習(xí)所發(fā)的資料，并通過會議的形式組織教師進(jìn)行相互討論，深入理解，體會這一新教學(xué)法的理念。收集了與本課題有關(guān)的研究資料，學(xué)習(xí)有關(guān)中外教學(xué)理論，撰寫了研究實(shí)施方案。
1、在研究中我們運(yùn)用調(diào)查法，調(diào)查分析了本校七年級學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀及課堂教學(xué)模式，根據(jù)調(diào)查情況來制定實(shí)施新的教學(xué)方案。
2、我們重新對每一位學(xué)生進(jìn)行了了解，認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生成績不好的原因：一方面由于他們學(xué)習(xí)慣不好，另一個方面，教材的編排和學(xué)生的水平有一定的差距，基于這個原因，我們一方面著手培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)慣，另一方面，花大力氣以教材為綱，整合課本所含知識，適當(dāng)降低難度，
3、我們不斷的聽評課，取別人之長，補(bǔ)自己之短，盡量讓自己的課堂模式科學(xué)化，課堂效率有所提高。
4、組織教師進(jìn)行了為期一月的微格反思教學(xué)，把課堂教學(xué)環(huán)節(jié)細(xì)化，深入細(xì)致的扎實(shí)做好每一步，組內(nèi)教師人人參與講課、聽課、評課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，幫助每一位教師不成程度的都有所提高。使我們的課堂教學(xué)模式更加科學(xué)化，更具有實(shí)效性。
5、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)方法。做好課前準(zhǔn)備做好課堂筆記，積極參與課堂活動，課后及時復(fù)習(xí)鞏固，完成練習(xí)及作業(yè)。
四、取得的成果
1、通過調(diào)查了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和老師在課堂教學(xué)中遇到的問題，增強(qiáng)了課題研究的目的性。
2、通過學(xué)習(xí)，收集有關(guān)“四位一體”課題研究的資料，使教師了解了一種新型的課堂教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，更新了思維，為實(shí)驗(yàn)教師在下一階段的研究提供了理論依據(jù)，做好了指導(dǎo)。
3、通過老師的指導(dǎo)，學(xué)生們掌握了有效地學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)慣，并做了形式多樣的可好軟作業(yè)，陪養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)成績。
五、體會和思考
運(yùn)用四位一體課堂教學(xué)法，使參與實(shí)驗(yàn)的教師及其他教師在教學(xué)理論及教學(xué)方法上都有所提高，有助于實(shí)驗(yàn)教師提高自身素質(zhì)，逐步成為研究型，學(xué)者型教師；使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂參與意識增強(qiáng)了，培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和實(shí)踐能力。提高了課堂教學(xué)效率，。
在實(shí)驗(yàn)的第一階段，我們雖然做了一些工作，但是，還很不夠。在下一階段，我們還應(yīng)加大試驗(yàn)力度，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，鼓勵更多的教師和學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，為提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量而努力。
第七篇 淺談實(shí)驗(yàn)報告單在提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果中的作用1750字
淺談實(shí)驗(yàn)報告單在提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果中的作用
經(jīng)過近幾年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)報告單不僅可以幫助學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、探究結(jié)果等，而且在提高學(xué)生邏輯思維能力、增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力、提高學(xué)生探究能力、鞏固新知識，及時彌補(bǔ)不足之處等方面大有用處。下面就以上幾個方面談?wù)剛€人的看法。
一、提高學(xué)生邏輯思維能力
有些學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)是怎么做的，但叫他填寫實(shí)驗(yàn)報告的時候他卻寫不出正確的假設(shè)、過程和結(jié)論。例如在教學(xué)《小水珠到哪里去了》一課時：水蒸發(fā)的快慢與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)報告單時出現(xiàn)了假設(shè)和結(jié)論表述不完整、假設(shè)的因素和實(shí)驗(yàn)步驟中的因素不一致、假設(shè)中同時改變幾個因素、在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后面寫結(jié)論以及實(shí)驗(yàn)報告寫的不完整等諸多問題，這些問題的產(chǎn)生是由于學(xué)生邏輯思維能力不強(qiáng)造成的。在針對實(shí)驗(yàn)報告單上的問題討論交流時，學(xué)生認(rèn)真思考，積極發(fā)言，對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行了理性思考，得出了正確的結(jié)論。由此可見，填寫實(shí)驗(yàn)報告單可以訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維能力，從而幫助學(xué)生不斷提高邏輯思維能力。
二、增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)語言表達(dá)能力
小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“表達(dá)與交流是科學(xué)探究的重要活動之一”。
科學(xué)語言是表達(dá)和交流科學(xué)信息的一種通用語言。學(xué)生用口語表達(dá)與交流時，老師發(fā)現(xiàn)不了的錯誤在實(shí)驗(yàn)報告單上發(fā)現(xiàn)了。例如：小車運(yùn)動的快慢與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)時，李程遠(yuǎn)同學(xué)說小車運(yùn)動的快慢與小車自身的“重力”大小有關(guān)時，一部分學(xué)生聽成了“動力”，引起同學(xué)們的不解。還有在填寫實(shí)驗(yàn)報告單過程中出現(xiàn)的錯別字等等。因此，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)報告單可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，讓學(xué)生及時糾正錯誤，能使學(xué)生的科學(xué)思想表達(dá)更規(guī)范、正確和嚴(yán)謹(jǐn)，真正掌握相關(guān)的科學(xué)術(shù)語、科學(xué)概念及其表達(dá)形式，逐漸提高其掌握和運(yùn)用的科學(xué)語言的表達(dá)能力。
三、提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
填寫實(shí)驗(yàn)報告單，學(xué)生通過對假設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計等的編寫，使實(shí)驗(yàn)操作過程在頭腦中得以預(yù)演，可以明顯提高動手實(shí)驗(yàn)的能力。例如在做電磁鐵的磁力大小與什么有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時，學(xué)生把假設(shè)、不變的因素、改變的因素都確定并填寫好，實(shí)驗(yàn)操作時就做到心中有數(shù)，實(shí)驗(yàn)得以順利進(jìn)行。
四、鞏固新知識，及時彌補(bǔ)不足之處
學(xué)生通過填寫完整的實(shí)驗(yàn)報告，使實(shí)驗(yàn)的目的、過程、結(jié)果在頭腦中得以重現(xiàn)，不足之處得以顯現(xiàn)。因此，填寫實(shí)驗(yàn)報告有助于學(xué)生鞏固新知識，及時彌補(bǔ)不足之處。例如通過對水蒸發(fā)的快慢與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)報告單的討論交流，學(xué)生能能針對自己的不足之處加以整改、彌補(bǔ)，把假設(shè)和結(jié)論寫完整，假設(shè)中只改變一個因素，把假設(shè)的因素和實(shí)驗(yàn)步驟中的因素保持一致，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過分析實(shí)驗(yàn)記錄，寫出正確的結(jié)論。
五、激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的'熱情，調(diào)動學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。
科學(xué)世界是一個充滿問題、充滿思考的神奇世界，學(xué)生非常向往，樂意探究。但由于種種原因，現(xiàn)在的小學(xué)科學(xué)課堂缺乏這種引人入勝的教學(xué)情境，沒有建立起有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的心理環(huán)境和認(rèn)知環(huán)境，所以學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)感到很深奧、難理解，導(dǎo)致興趣缺失。作為學(xué)校、作為教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)科學(xué)的環(huán)境，每一個教學(xué)實(shí)驗(yàn)都要想方設(shè)法去做，不管是演示實(shí)驗(yàn)還是分組實(shí)驗(yàn)都能夠調(diào)動起學(xué)生的極大興趣。當(dāng)你走進(jìn)課堂，哪怕手里只拿了一支蠟燭、一盒火柴，學(xué)生就會激動不已、充滿期盼；如果說要去實(shí)驗(yàn)室上實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生總是歡呼雀躍。由此可見，學(xué)生多么想上實(shí)驗(yàn)課，多么想動手操作，上實(shí)驗(yàn)課簡直成了一種奢望，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)恰恰是一種常態(tài)，科學(xué)教師應(yīng)該堅持上好每一堂課。除了實(shí)驗(yàn)室、教室外，教師還應(yīng)該充分利用大自然這個大課堂，利用便利的自然環(huán)境，充足的生物資源，豐富的物質(zhì)資源，進(jìn)行實(shí)地考察研究，讓學(xué)生走進(jìn)自然、觀察自然、描述自然、認(rèn)知自然。當(dāng)把這一切讓學(xué)生在最后以實(shí)驗(yàn)報告單的形式寫下來的時候，他們就不會感到困難，而變得興趣盎然。
小學(xué)科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，做好實(shí)驗(yàn)是學(xué)好科學(xué)的基礎(chǔ)?？傊?，實(shí)驗(yàn)報告的書寫不僅有助于學(xué)生理解和掌握實(shí)驗(yàn)的目的、方法和技能，還能通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果的分析得出自己的體會和結(jié)論，使學(xué)生的知識與能力都得到升華， 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，從而提高其科學(xué)素養(yǎng)。教師應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)報告單的各項(xiàng)功能在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的充分發(fā)揮，利用實(shí)驗(yàn)報告單提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。
第八篇 探究活動實(shí)驗(yàn)報告單優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計900字
探究活動實(shí)驗(yàn)報告單優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
活動：探究眼球的結(jié)構(gòu)與功能
目的要求
解剖觀察眼球的結(jié)構(gòu)
材料器具
豬眼球、解剖盤、放大鏡、單面刀片、解剖剪、解剖針、橡膠手套、培養(yǎng)皿、載玻片。
方法步驟
1、觀察眼球的外形
找出視神經(jīng)、角膜、鞏膜、虹膜（注意觀察虹膜的顏色）、瞳孔。注意：區(qū)分眼球的前端和后端（角膜部為前端，視神經(jīng)部為后端），仔細(xì)觀察角膜與虹膜之間的房水。
眼球外形近似 。在它的`前端能看見無色透明的 ，后端有一條乳白色的 。
2、觀察眼球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
解剖方法指導(dǎo)：選取眼球前后端的中點(diǎn)部位，用單面刀片在鞏膜上割一小孔（注意：不能一刀切下去，以免損壞玻璃體）。然后將解剖剪伸進(jìn)小孔，剪刀頭略微向上，沿著中線，把眼球壁剪一圈，使眼球成為前后兩半，并用鑷子輕輕把玻璃體與眼球壁分離（注意：當(dāng)眼球剛剖開時，觀察流出的液體呈什么顏色）。
（1）觀察眼球內(nèi)容物
①在剖開眼球時，流出的無色透明液體是 。
②將玻璃體從眼球內(nèi)分離出來并進(jìn)行觀察。
③用放大鏡觀察晶狀體的側(cè)面四周，有 狀的懸韌帶。懸韌帶的功能為 。
④用鑷子將晶狀體剝離后，發(fā)現(xiàn)晶狀體呈 形，將它放在文字上，字體會 （填“變大”或“縮小”）。用鑷子輕輕按壓晶狀體，可以感覺到它有 ，這說明 。
小結(jié)：通過觀察得知眼球內(nèi)容物包括： 、 、 三部分。
（2）觀察眼球壁（注意：先觀察后半部分，再觀察前半部分）。
觀察眼球壁后半部分（觀察順序：由內(nèi)向外）
①細(xì)辨認(rèn)眼球壁最里面的一層膜——內(nèi)膜，又叫 。
②仔細(xì)辨認(rèn)眼球壁中間的一層膜——中膜，顏色呈 ，叫 。根據(jù)顏色，說明其內(nèi)含有大量 ，其功能為 。此外，該部分里還有血管，對眼球具有 作用。
③觀察眼球壁的最外面一層膜——外膜，顏色呈 ，叫 。觸摸該部分，可以感覺到該部分 ，說明該部分具有 的功能。
觀察眼球壁前半部分
①仔細(xì)觀察白色鞏膜，在前端方向成為無色透明的 ，其功能是 。
因此，眼球壁的外膜包括 和 。
②仔細(xì)觀察脈絡(luò)膜，用手觸摸，脈絡(luò)膜往前端延伸漸漸增厚成 。用放大鏡觀察該部分，推測該部分由 組織組成，其功能為 。再往前突然變薄成 。
③觀察虹膜中間的瞳孔。光線強(qiáng)時瞳孔變 ，光線弱時瞳孔變 。
因此，眼球壁的中膜包括 、和 。
第九篇 計算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn)報告1000字
《計算機(jī)輔助教學(xué)》實(shí)驗(yàn)報告
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c要求
1、利用多媒體教室進(jìn)行一節(jié)課的專業(yè)教學(xué)，教學(xué)對象為中學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容自選，學(xué)習(xí)內(nèi)容適合采用多媒體教學(xué)手段。
2、以authorware或flash為開發(fā)平臺。課件有片頭和片尾，片頭展示教學(xué)主題、片尾呈現(xiàn)作者信息等內(nèi)容，用flash等相關(guān)軟件實(shí)現(xiàn)動畫。
3、課件主控界面：以按鈕或熱區(qū)或下拉式菜單實(shí)現(xiàn)，有隨時可開關(guān)的背景音樂（按鈕或菜單都可以），有自定義類型的退出按鈕。
4、教學(xué)內(nèi)容：呈現(xiàn)課件的具體教學(xué)內(nèi)容、過程和環(huán)節(jié).要有頁面導(dǎo)航系統(tǒng)、aw的3種以上交互技術(shù)、2種以上動畫技術(shù)。用戶能夠很方便地操作你所設(shè)計出來的課件。
5、課件整體評價：設(shè)計美觀、實(shí)用，運(yùn)行穩(wěn)定、信息量要充分，知識介紹準(zhǔn)確；多媒體素材使用盡可能要全面。
二、課件的'整體設(shè)計思想
首先，我先用了一個移動片頭告訴同學(xué)們我今天所要學(xué)的內(nèi)容，
并告訴他們我的個人信息。接著，我用一張大自然的圖片引入新課，并引起他們的思考（熱對象）。讓他們討論后，才告訴他們答案（熱區(qū)域）。揭曉謎底之后，我會讓他們看一組探究性實(shí)驗(yàn)（插入視頻）。讓學(xué)生們充分了解實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)裝置圖，最終得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論（超文本鏈接）！接著，我會就實(shí)驗(yàn)里的相關(guān)問題對學(xué)生們提問，讓他們主動去思考！等到討論出結(jié)果后，再告訴學(xué)生們答案，并作出總結(jié)（按鈕交互）。然后，我讓同學(xué)們一起做一個探究相同目的的實(shí)驗(yàn)！做實(shí)驗(yàn)不僅有助于勾起同學(xué)們的興趣，上課會更認(rèn)真；而且，還有助于讓學(xué)生們對這個知識點(diǎn)記憶得更加深刻。接著，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我會提出相關(guān)問題，讓他們自己去思考，去總結(jié)！我會做出一些實(shí)驗(yàn)建議！然后，我們就這個實(shí)驗(yàn)區(qū)探討，交流（超文本鏈接）！最后，我會讓學(xué)生們做幾道課后習(xí)題（按鈕交互）以鞏固這堂課所學(xué)到的知識！片尾用了和片頭一樣的手法（移動）！
三、實(shí)驗(yàn)步驟
1.課件片頭:采用authorware的動畫形式，加上特效，展現(xiàn)課程主題，并注明作者信息。
2．課件內(nèi)容：主要采用“超文本鏈接”、“熱對象”、“熱區(qū)域”、“按鈕”來控制整個課件。
第一，通過片頭介紹課件內(nèi)容。用“熱對象”的交互方式，用圖片引起學(xué)生的思考。熟練使用函數(shù)goto(iconid@'')，使課件進(jìn)行的更流暢。
第二，用“熱對象 ”、“熱區(qū)域”、“按鈕“引出一些跟空氣成分、實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容。
第三，在回答完課后習(xí)題后，假如學(xué)生回答得好，我會點(diǎn)擊“掌聲”的按鈕，鼓勵鼓勵他們！
第四，課件的圖片選擇性的用上了特效，使課件效果更加好同時也用了等待，擦除使動畫更完美的進(jìn)行。
《計算機(jī)輔助教學(xué)》實(shí)驗(yàn)報告
第十篇 實(shí)驗(yàn)初中比教學(xué)、訪萬家家訪活動動員報告1350字
實(shí)驗(yàn)初中比教學(xué)、訪萬家家訪活動動員報告范文
各位教職員工：
上午好！
我們在10月8日收看了湖北省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的推進(jìn)會，對課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家活動的意義和重要性有一定的了解。學(xué)校已經(jīng)啟動并開展這一活動。
首先，我想講一講“課內(nèi)比較學(xué)”對我校工作的重大意義。
它有利于課堂教學(xué)改革的深入開展。課內(nèi)比教學(xué)在我們學(xué)校，并不是第一次。學(xué)校每學(xué)期每人都要講一節(jié)課，這是多年的慣例。而且，每學(xué)年有一次優(yōu)質(zhì)課競賽，覆蓋面是很廣的。而現(xiàn)在推行的課內(nèi)比教學(xué)，需要比的是“原生態(tài)”的課，需要所有教師的參與。我們平時開展的聽評課活動，只是一種教研活動，沒有評比和打分評定，而且，大多數(shù)情況是打招呼在前，講課在后，課內(nèi)比教學(xué)需要隨堂聽課，推門聽課。從20__年3月份開始，學(xué)校啟動了課堂教學(xué)改革，在課改年級實(shí)現(xiàn)了隨時聽課的風(fēng)氣，同時，提出課堂教學(xué)質(zhì)量的檢測，但是，由于質(zhì)量檢測人員的精力有限，周周檢測沒有完全落實(shí)，本學(xué)期，學(xué)校又將質(zhì)量檢測的方式作了調(diào)整，由校行政人員分學(xué)科，包教師聽課檢測，一月一次，實(shí)施全覆蓋。這種方式應(yīng)該是可行的，是與省課內(nèi)比教學(xué)的要求一致。學(xué)校由校行政人員每月落實(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量檢測，按照課內(nèi)比較學(xué)的課堂評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分評比，將課堂教學(xué)質(zhì)量的評定，納入到教師的教學(xué)月檢查之中。并且，將優(yōu)秀的原生態(tài)的可報送到凌度市參評，這樣才能能真正實(shí)現(xiàn)“課內(nèi)比教學(xué)”的目的。希望，全體教師高度重視“課內(nèi)比教學(xué)”這一活動，把每一課上好，實(shí)現(xiàn)高效的課堂。
學(xué)校提倡預(yù)習(xí)、展示、反饋三種課型。增加了學(xué)生自主，合作和探究的機(jī)會，有效的遏制了滿堂灌的填鴨式教學(xué)方式。但是，小組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)的還是不夠充分，對小組的評價運(yùn)用不夠全面，課內(nèi)比較學(xué)，就是要實(shí)現(xiàn)，教師在課堂上更多的關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的事情。老師要在如何調(diào)動學(xué)生的積極性方面多花點(diǎn)時間、多下點(diǎn)功夫。課內(nèi)比較學(xué)，在課堂教學(xué)評價方面，更多的是觀察學(xué)生在課堂的表現(xiàn)，而不只是看教師的表演。
第二，課外訪萬家，對于我校加強(qiáng)師德建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)有著積極推動作用。
一直以來，學(xué)校把家訪當(dāng)作一項(xiàng)重要的工作來抓，但是，家訪只局限于班主任，對教師沒有要求。因此，教育沒有形成合力。對于家長來說，有事只找班主任，學(xué)生畢業(yè)之后，對班主任的感恩比科任老師要多的多。所以，訪萬家我們是實(shí)施教師包學(xué)生的方式，教師對于所包的學(xué)生，要走進(jìn)學(xué)生的`家庭，對學(xué)生的基本情況需要全面了解。這是“走進(jìn)家門”，同時，學(xué)校和班主任也可以采取將家長“請進(jìn)校門”，走進(jìn)課堂。傾聽家長對學(xué)校和班級的建議，讓學(xué)生了解孩子在學(xué)校和班級的表現(xiàn)。教師在進(jìn)行家訪的時候，要精心準(zhǔn)備制定個性化的家訪方案。制定家訪的目的，明確家訪的責(zé)任，做好家訪的記載，爭取更好的效果，讓家訪活動成為學(xué)校、家庭、社會相連接的橋梁老。師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行報喜、溝通等多種類別的家訪，要鼓勵學(xué)生成長，與家長共同探討教育學(xué)生的途徑和方法，切忌告狀式家訪。同時，要遵循湖北省教育廳制定的“訪萬家”“六不準(zhǔn)”的要求，即不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長饋贈的錢、物，不準(zhǔn)接受家長的吃請和報銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費(fèi)活動，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。
第十一篇 中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及工作自查報告例文400字
中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及工作自查報告
在各級領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)懷和具體指導(dǎo)下，幾年來，尤其是九九年來，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，在全校師主的共同努力下，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作取得了可喜的成績?，F(xiàn)匯報如下：
一、基本情況：
我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級普通中學(xué)，現(xiàn)有20個教學(xué)班，學(xué)生959人，教職工54人，校園面積為31畝。九八年六月，我校通過了自治區(qū)“兩基”工作的評估驗(yàn)收后，我校加大“普實(shí)”工作的力度，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級有關(guān)文件精神及標(biāo)準(zhǔn)要求，切實(shí)加強(qiáng)了對“普實(shí)”工作的領(lǐng)導(dǎo)，增加投入，不斷改善教學(xué)裝備條件，認(rèn)真負(fù)責(zé)又扎扎實(shí)實(shí)地開展“普實(shí)”工作，基本做到建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)，裝備綜合配套，管理規(guī)范嚴(yán)密，使用注重實(shí)效。并取得了預(yù)期的效果。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)普及達(dá)標(biāo)程度
（一）人員配備：
我校屬于二類學(xué)校，有專職實(shí)驗(yàn)員4人，專職圖書管理員1人，體育器材兼職管理員1人，這些人員中獲中師或大專畢業(yè)的70％，其中獲中專畢業(yè)的1位人員已就讀大專，均能勝任本職工作。
第十二篇 生物教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)報告1200字
生物教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)報告范文
生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。生物新課程倡導(dǎo)面向全體學(xué)生、提高生物科學(xué)素養(yǎng)和探究性學(xué)習(xí)的課程理念。其中探究學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在主動參與的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究問題的活動中獲取知識，了解科學(xué)家的工作方法和思維方法，學(xué)會科學(xué)研究所需要的各種技能，領(lǐng)悟科學(xué)觀念，培養(yǎng)科學(xué)精神。這種學(xué)習(xí)的方式的中心是針對問題的探究活動，當(dāng)學(xué)生面臨各種讓他們困惑的問題時，他就要想法尋找答案。在解決問題時，要對問題進(jìn)行推理、分析，找出問題解決的方向，然后通過觀察、實(shí)驗(yàn)來收集事實(shí)，通過對獲得的資料進(jìn)行歸納、比較、統(tǒng)計分析，形成對問題的解釋。最后通過討論和交流進(jìn)一步澄清事實(shí)，發(fā)現(xiàn)新的問題，對問題進(jìn)行更深入的研究。
在此背景理念依據(jù)下，在教學(xué)中教學(xué)模式也將發(fā)生根本的改變，生物課將更多地開展學(xué)生的試驗(yàn)、討論、交流等活動。引導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)模式就是在這種背景下構(gòu)建的。具體的模式結(jié)構(gòu)：問題——閱讀、實(shí)驗(yàn)——分析、推理、歸納、討論——結(jié)論。
在運(yùn)用這種模式的`過程中我有下面幾點(diǎn)感觸：
1、在教師的引導(dǎo)下學(xué)生可帶者問題去閱讀、分析、討論資料，達(dá)到解決問題的目的。比如：在學(xué)習(xí)〈空中飛行的動物〉時，教師可這樣引導(dǎo)學(xué)生；想一想，我們?nèi)艘朐谔炜兆杂勺栽诘娘w翔必須先解決什么問題？學(xué)生思考后說；一是，解決了動力問題。二是，解決了地心引力問題。教師隨后提出問題：鳥是如何解決這些問題的？引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生帶著問題去看書、閱讀、討論、交流、的出結(jié)論。這樣既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)習(xí)方式，又符合新課程的要求。
2、合理開發(fā)的有效地利用一切可以利用的課程資源是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵條件。知識、技能、經(jīng)驗(yàn)、活動方式方法等都是課程資源。在學(xué)習(xí)〈水中生活的動物〉時，對于生活在我這些地方的學(xué)生來說，對水中的動物了解不多，而且上課時還不能做試驗(yàn)，學(xué)生缺少感性的認(rèn)識，這時教師就要引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)自己已有的課程資源。如：學(xué)習(xí)魚鰭的作用時引導(dǎo)學(xué)生想想：獨(dú)槳船和雙槳船他們的槳各起什么作用？在學(xué)習(xí)魚兒離開水為什么會死？教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶：頭發(fā)在水中水什么樣的？從水中出來時又是什么樣的？這樣就很容易理解知識，解決了問題。
3、信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢。新課程注重現(xiàn)代信息技術(shù)與生物新課程的整合。這樣可有效地應(yīng)用數(shù)字化的優(yōu)勢達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師用編制成的演示文稿、多媒體課件來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)或作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源。在課程學(xué)習(xí)中，利用諸多的文字處理、圖形圖像處理、信息集成等工具，讓學(xué)生對課程學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重組、創(chuàng)作，不僅使學(xué)生獲得知識，而且能夠幫助學(xué)生建構(gòu)知識。但是，教師在制作多媒體課件時，把每個知識點(diǎn)、每個環(huán)節(jié)設(shè)計的過于完美，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生很簡單的就可掌握知識，完成教學(xué)任務(wù)。但也存在著弊端，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不到位，在獲得知識的過程中缺少自主探究的過程。這個問題就是我發(fā)現(xiàn)的問題和努力改進(jìn)的方面。
