教學見習報告怎么寫
1. 觀察與體驗記錄：詳細記錄你在教學見習期間觀察到的課堂情況，包括教師的教學方法、學生的學習狀態(tài)、課堂氛圍等。例如：“在數(shù)學課上，我注意到老師通過實例引導學生理解抽象概念，學生們積極參與討論，課堂氛圍活躍?！?/p>
2. 反思與分析：對你的觀察進行深入思考，分析教學方法的優(yōu)點和可能存在的問題。比如：“這種實例教學法能激發(fā)學生的興趣，但可能對基礎較弱的學生來說，理解起來有些困難。”
3. 實踐參與：描述你參與教學活動的部分，如協(xié)助教師、輔導學生等，并分享你的感受和收獲。例如：“我嘗試幫助一位困惑的學生解答問題，這個過程讓我更深刻地理解了教學的挑戰(zhàn)和樂趣。”
4. 教學理念與策略：討論你對教育的理解，以及你認為有效的教學策略?？梢耘e例說明：“我認為，以學生為中心的教學模式更能促進他們的主動學習，比如小組合作學習，能提高學生的團隊協(xié)作能力?！?/p>
5. 改進建議：基于你的觀察和分析，提出改進教學的建議。例如：“對于理解困難的學生，教師可以提前準備一些輔助材料，幫助他們逐步理解復雜的概念。”
【開頭怎么寫】
開頭部分應簡潔明了地介紹見習的基本情況，包括見習的學校、年級、科目，以及你的角色。例如：
“在xx中學的初中二年級數(shù)學課堂上，我進行了為期兩周的教學見習，以助理教師的身份深入?yún)⑴c了課堂教學的各個環(huán)節(jié)?！?/p>
【結尾怎么寫】
結尾部分可以表達你的感謝，對未來教學工作的期待，以及你從見習中獲得的成長。例如：
“這次見習是一次寶貴的學習經(jīng)歷，我深感教育工作的責任重大。我期待將所學應用到未來的教學生涯中，不斷探索更有效的教學方法，為每一位學生提供更好的教育環(huán)境?！?/p>
教學見習報告范文
第一篇 教學見習報告1500字
逝者如斯夫，不舍晝夜，為期兩周的見習在不知不覺著就這么過去了，這是我們第二次見習了，說實在的，這次見習似乎每個人都少了第一次的那種新鮮、激動、熱情，更多的是一種平和。這次見習我被分到了花園二小，那里沒有公交車經(jīng)過，所以我們每天都要早早起床，蹬著自行車去見習，由于7點鐘是上班高峰期，并且紅綠燈特別多，小路特別多，所以每天不僅僅面對的是天氣好壞，更多的是安全問題。還好平安的完成了自己的見習任務。下面就將自己的見習結果匯報如下。
這次我見習的是五年級一班，在軍隊中，見習就是要拉上前線真槍實彈的進入戰(zhàn)爭，而所謂的教育見習，對我們來說也一樣，就是和真實的三尺講臺零距離接觸，就是“見”，即看，聽，這種聽和看和我們在學校時作為學生聽老師講課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，如何突出重點、難點，如何講解教學中的重點難點，如何創(chuàng)造課堂機會，如何活躍課堂氛圍，如何調(diào)動學生們的積極性，如何與學生進行良好溝通與互動，而并不是學習老師所講的知識。還要注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收優(yōu)點，還要簡單記下自己的疑惑，向老師為什么會這樣講，注意學生的表情反映，思考以后我要以怎樣的形式去授課才能達到良好的效果，并且作為未來的年輕教師，我們還要學習如何做好一名優(yōu)秀的班主任，如何進行班級管理。還要學習如何與同事相處。
這次見習，我們沒有自己的休息室，所以一整天都是跟學生們一起的，本來我是不開心的，總覺得這樣就沒有一點自由了，后來發(fā)現(xiàn)這樣反而可以更好的更深入的接觸學生。讓我記憶深刻的一點是，中午學生們吃飯時是很有秩序的，我?guī)臀宥嗫催^一次班，感覺兩個班差距太大了，五一班班主任不來學生們是不會吃飯的，并且打飯期間很有秩序，南邊兩排排隊打飯，北邊兩排排隊打湯，井然有序，沒有插隊，沒有哄搶，每個人分到的飯菜都一樣，不會偏向任何人，打飯吃飯期間，班級仍然保持安靜，各自吃完飯值日生負責打掃，而五二班完全亂成一鍋粥，五一班吃完了開始打掃衛(wèi)生了他們還沒打完飯，這讓我明白了當班主任的艱辛，工作的瑣碎，孩子們的良好習慣是從小養(yǎng)成的，我跟五二班的班主任交流過，他說現(xiàn)在孩子們長大了，在形成秩序已經(jīng)晚了。
我還感受到，小學時代孩子們是否喜歡一個老師是很重要的。五一班的數(shù)學老師由于是班主任的原因，平時對他們要求比較嚴格，所以孩子們似乎不喜歡他，所以上數(shù)學課時，大家總感覺處于游離狀態(tài)，老師上課也比較死板，沒有活力，調(diào)動不起學生們的積極性，所以整堂課聽下來總是悶悶的，讓人想睡覺，讓我意識到，對孩子不能只是嚴格，而應該真正的尊重孩子們的想法，發(fā)自內(nèi)心的真正關心他們，現(xiàn)在的孩子都早熟得很，誰對他們真正好，他們其實完全可以判斷的。我不否認作為一名老師應該要有一定的威懾力，在孩子心中樹立威信，但我覺得這種威信不是靠讓孩子們怕你來獲得的，而應該讓孩子發(fā)自內(nèi)心的信服你。作為班主任，每天要處理各種瑣事，不能焦躁，要有足夠的耐心，要學會從孩子的角度考慮問題，要既把他們當孩子又不把他們當孩子，要給他們一定的發(fā)言權，自主權，讓他們學會自己管自己。
我還想說的一點就是，現(xiàn)在的課堂已經(jīng)逐漸改變了那種以老師為主體的教學模式，而是以學生為主體的教學模式，老師基本上是引導者，學生參與的環(huán)節(jié)多了，上課方式也是多種多樣的，靈活多變的，這就更要求老師能夠hold住課堂，不能夠被學生牽著鼻子走，要能夠讓學生積極主動的參與到自己所涉及的教學環(huán)節(jié)中，要與學生形成良好互動，教師事前一定要設計好自己的教案，并且可以去聽其他老師上課，去學習去交流，這是比較難的，我要在以后的實踐中多加磨練。
第二篇 師范專業(yè)教學見習工作報告1200字
師范專業(yè)教學見習工作報告范文
本人為師范學校40屆計算機班實習生，在中學從年5月8號開始至6月12號結束，為期一個多月的實習。在實習期間，深受學校領導的照顧和關懷，并在指導老師的帶領下，認真負責，做好各項教學工作，完成任務要求，做一名合格的人民教師。
在這期間，我主要完成了3方面的實習工作：一是見習，第一個星期聽指導老師講課，學習教學方法和吸取教學經(jīng)驗，二是親自上課和上機操作指導，在上課過程中研究教材，認真?zhèn)湔n，上課。指導老師和其他實習生聽課并點評，指出不足，保持優(yōu)點。三是實習總結和經(jīng)驗交流。
這次實習令我感受頗多，一方面由于信息技術課在現(xiàn)在還是新開課程，并沒有很多的教學案例可以借鑒。唯有教師自己深入地鉆研教材，研究教法，認真地備好課，以達到上課時讓學生學會并掌握到正確的方法為止。在我第一次實際深入到課堂上時，有很多是在師范學校沒學到的，沒遇到過的難題，尤其是信息技術這一門新興的課程，因為信息技術課與別的傳統(tǒng)學科并不一樣，它注重的是學生的實際操作和自主學習動手能力，學生通常在接觸到新鮮事物時有很大的好奇心和興趣，特別是對于電腦這日趨重要的工具。這時，教師就要善于抓住學生的好奇心理，從中培養(yǎng)學生學習的興趣和動力。古人云：知之者，不如好之者，好知者不如樂知者。興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件，興趣是學習入門的階梯，興趣孕著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？在信息技術課上，特別是在上理論課時，學生有時沒有專心聽講，或者聽不懂意思。所以，我們教師就必須根據(jù)學生的特點，研究教材，從中提取教學的著重點和閃光點，圍繞這一點，用通俗易懂的教學語言，有恰當?shù)谋扔鱽砩虾靡惶美碚撜n，這樣就可以達到比較好的效果。例如，在上文字處理軟件word認識的第一節(jié)課時，我就用學生平時最常用的紙和筆來對照word的空白文檔和輸入法，讓學生明白用電腦來寫作也和有紙和筆來寫作一樣方便，并還有更多功能和作用。這樣，在沒有機器演示的情況下，學生就可以了解和認識word并掌握了一般的操作方法，以達到預期的目的。
當然，信息技術課更注意的是讓學生實際的上機操作摸索，在課程的時間安排上，上機課要是上理論課的2倍。上機時間當然也不是隨學生自己盲無目的在操作。在開始，教師得親自演示操作過程，通過教學軟件廣播，讓學生參考操作方法，同樣因為在操作過程中，可達到目的的方法是有許多種的，教師就不可拘束于一種方法的教學，更要引導學生發(fā)現(xiàn)別的方法來實現(xiàn)結果，培養(yǎng)學生自主學習，動手探究的能力，教師不時地加予鼓勵，增強學生的自信心和對電腦產(chǎn)生更濃重的興趣。
這就是我在這段實習期間的上點深切體會，這段時間的經(jīng)歷對于我們將來的工作是有著很重要的作用和啟示，畢竟這是從一名師范生轉化為一名教師不可少的過程?！皫煼额愔弧卑鏅鄽w作者所有；轉載請注明出處！
第三篇 體育教學個人見習小結報告材料2850字
實習對于我們體育教育專業(yè)的師范生來說，是一門必修課，也是我們將來踏上社會的一個轉折點，是必須要經(jīng)歷的。在這段實習期間，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站上講臺，第一次在這么多學生面前講授知識，第一次體會到為人師表的滋味……那么多的第一次讓我也學會很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實習生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富?，F(xiàn)對這段實習生活的感想以及收獲總結如下：
1生活篇
晚餐時間到了，我們一行人來到飯?zhí)茫覀儽话才旁谝粡埓髨A桌用餐，往后的日子都是在這張大圓桌上用餐了。在用餐禮節(jié)方面，我覺得我們已經(jīng)做到很有禮貌。來到了順德這個美食天堂就一定離不開吃，在實習的第一個星期六、日，我們幾個隊員一起去品嘗了大良著名的特產(chǎn)，然后去逛街，對附近的環(huán)境做了“摸底”調(diào)查。在這里，有位我們湛師的師姐，她畢業(yè)于物理學院。我們來了兩個禮拜后，她非常熱誠地邀請我們吃飯，那天，我們每個人都很開心。以后的每個星期六、日，我們的隊員或多或小都會出去走走，輕松一下。隨著時間的流逝，記載著我們實習隊員的生活照片就越來越多了。我們實習隊員從一開始的陌生到逐漸的認識，再到現(xiàn)在深厚的感情，這一切一切永遠都會藏進我記憶的深處！
2教學工作篇
作為一名體育教師，首先上好課是最基本的要求。在實習前我做了比較充分的準備，但真正的中學教學對我來說還是第一次。從學生轉變?yōu)槔蠋?，就需要慢慢的摸索與積累。實習的第第二天，我希望聽聽指導老師的課。出乎意料的是，指導老師讓我直接就開始上課。我當時在想，這是指導老師在考驗我嗎？對于聽課，我是想先認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意指導老師講解思路與組織學生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點。但是遺憾的是，指導老師直接就把課交給了我，是想看看我的能力吧？。
過了兩天，我已經(jīng)能夠把課上得很好了，學生們也很喜歡上我的課，也 許是所教授的學生是高三學生的原因，我們彼此配合得很默契。指導老師也很滿意，還跟在后面當起了學生。那時候我真的很意外，我害怕自己做得不好，害怕自己的教案會出現(xiàn)大的錯誤，害怕自己會怯場。事實證明，我真的能應付過來。接下來的時間，我為了寫教案與備課而忙了起來。對于寫教案，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠隨心所欲了，已經(jīng)能夠駕輕就熟了。我感到很幸運，在校外實習能夠教授自己的專業(yè)，那是很幸運的了，要知道，很多同學出去實習并不是教授自己的專業(yè)，因此對實習有一定的阻礙，所以我很幸運。鄭裕彤中學的體育課是選項教學，上課是按年級來上的，每個星期我需要交兩份教案給指導老師，日子就是在這樣的寫教案、上交教案的過程中度過的。
在教育實習過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的能力我還差很多。經(jīng)過我的充足準備與不斷改進，以及指導老師的悉心指導，我的教學技能水平得到了很大的提高，上課也能得心應手了。在實習的中后期，公開課就成為我的一個最為重要的任務。雖然我還是比較害怕上公開課的，但公開課是檢驗一個老師教學質量的重要途徑。為了備好公開課，每天都會忙個不停，還經(jīng)常向指導老師請教，在備課當中我深深地會到上好一個好的體育課要做的準備工作真是很多很多。公開課的時候，實習學校的體育老師都過來聽課，而我也好好地完成了上課的內(nèi)容，也得到了老師的較高的評價。雖然現(xiàn)在的我與指導老師還不能相比較，但是我從指導老師身上學到了許多的教學經(jīng)驗，也學到了許多運動隊訓練的經(jīng)驗，我真的很感謝我的指導老師。
在實習過程中，我認真工作，任勞任怨，老師吩咐的任務，有效率有質量的完成。學校田徑運動會的秩序冊編排工作，校運會的鮮花隊排練，順德區(qū)運動會鮮花隊的排練，幾千份獎狀的蓋章，組織課間操等等大大小小工作，我都積極主動做好！
3班主任工作篇
做一名好的班主任的確很難。不但教學工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經(jīng)常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他。
一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，也要努力地做好班主任的工作。對于原班主任交付了一些工作任務，我都按時認真的完成。早上去看他們早讀，課間操，晚上晚修前到班上去維持紀律等等。在這同時，我有了一些領悟，要做好班主任就必須要多一點了解學生，關心學生，信任學生。在這段時間的班主任實習中，我逐漸記住每一個學生的名字，并初步了解他們的性格，特長以及優(yōu)缺點，這是作為一個班主任的基本要求。關心學生就不但要關心學生的學習，生活以及思想情感，而且也應該相信學生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。所以我注意把握了一個度，多與學生溝通，從心了解學生，做好學生的思想工作，與學生打成一片。而我在上課時，經(jīng)常要求他們上課要有上課的樣子，一定要認真聽課，下了課我們可以有說有笑。但是這就要求我們在學生面前保留一定的嚴肅。在這期間，我認真準備并召開了一次題為“凝聚班魂，營造快樂大家庭”的主題班會。讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會“團結就是力量”，珍惜集體的團結，促進同學間更進一步的了解，能夠自覺維護集體的榮譽。
雖然班主任工作是辛苦與繁瑣的，但是每天早上來到班上看到學生的時候，我就情不自禁地想起當年的我為了考上理想的大學在那里奮斗著的情景。這就讓我充滿了動力繼續(xù)迎接新一天的工作。而我又從原任班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法，這是以后當班主任的一筆寶貴的財富。
4情感篇
在實習中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當然要認真完成，但如果你能夠主動就能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲?；仡欉@一個多月的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，還缺乏教學經(jīng)驗，甚至因為說話的時候普通話說得不好或者說錯了，學生把我的錯誤指出來而覺得無地自容、羞愧一兩天的事情也有過。
在實習中，你會遇到各種各樣的情況，就像天氣一樣千變?nèi)f化。當遇到了自己喜歡的還是不喜歡的，容易完成的還是很難完成的，我們都要勇敢的面對。雖然我一開始的時候都會有顧忌去做，但是事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即使我在嘗試中失敗了，也能讓自己成長，如果連鍛煉的機會都沒有的話，哪何來積累經(jīng)驗和成長呢？這么一想我上的那么多節(jié)課也是很有價值的。這一切，只能靠自己去爭取。如果我們只是在那里等待別人給你的機會，那我們只會在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。實習，讓我經(jīng)受了挫折，也讓我享受了快樂！
回憶起剛來到學校的我們是那么的迷糊，那么的膽怯，而現(xiàn)在的我們進步了，成長了，開始變得老練了，堅定了。兩個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了當教師這一光榮的職業(yè)。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。
第四篇 教學見習報告的1550字
教學見習報告的范文
逝者如斯夫，不舍晝夜，為期兩周的見習在不知不覺著就這么過去了，這是我們第二次見習了，說實在的，這次見習似乎每個人都少了第一次的那種新鮮、激動、熱情，更多的是一種平和。這次見習我被分到了花園二小，那里沒有公交車經(jīng)過，所以我們每天都要早早起床，蹬著自行車去見習，由于7點鐘是上班高峰期，并且紅綠燈特別多，小路特別多，所以每天不僅僅面對的是天氣好壞，更多的是安全問題。還好平安的完成了自己的見習任務。下面就將自己的見習結果匯報如下。
這次我見習的是五年級一班，在軍隊中，見習就是要拉上前線真槍實彈的進入戰(zhàn)爭，而所謂的教育見習，對我們來說也一樣，就是和真實的三尺講臺零距離接觸，就是“見”，即看，聽，這種聽和看和我們在學校時作為學生聽老師講課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，如何突出重點、難點，如何講解教學中的重點難點，如何創(chuàng)造課堂機會，如何活躍課堂氛圍，如何調(diào)動學生們的積極性，如何與學生進行良好溝通與互動，而并不是學習老師所講的知識。還要注意科任老師講解過程中與自己思路不同的'部分，以吸收優(yōu)點，還要簡單記下自己的疑惑，向老師為什么會這樣講，注意學生的表情反映，思考以后我要以怎樣的形式去授課才能達到良好的效果，并且作為未來的年輕教師，我們還要學習如何做好一名優(yōu)秀的班主任，如何進行班級管理。還要學習如何與同事相處。
這次見習，我們沒有自己的休息室，所以一整天都是跟學生們一起的，本來我是不開心的，總覺得這樣就沒有一點自由了，后來發(fā)現(xiàn)這樣反而可以更好的更深入的接觸學生。讓我記憶深刻的一點是，中午學生們吃飯時是很有秩序的，我?guī)臀宥嗫催^一次班，感覺兩個班差距太大了，五一班班主任不來學生們是不會吃飯的，并且打飯期間很有秩序，南邊兩排排隊打飯，北邊兩排排隊打湯，井然有序，沒有插隊，沒有哄搶，每個人分到的飯菜都一樣，不會偏向任何人，打飯吃飯期間，班級仍然保持安靜，各自吃完飯值日生負責打掃，而五二班完全亂成一鍋粥，五一班吃完了開始打掃衛(wèi)生了他們還沒打完飯，這讓我明白了當班主任的艱辛，工作的瑣碎，孩子們的良好習慣是從小養(yǎng)成的，我跟五二班的班主任交流過，他說現(xiàn)在孩子們長大了，在形成秩序已經(jīng)晚了。
我還感受到，小學時代孩子們是否喜歡一個老師是很重要的。五一班的數(shù)學老師由于是班主任的原因，平時對他們要求比較嚴格，所以孩子們似乎不喜歡他，所以上數(shù)學課時，大家總感覺處于游離狀態(tài)，老師上課也比較死板，沒有活力，調(diào)動不起學生們的積極性，所以整堂課聽下來總是悶悶的，讓人想睡覺，讓我意識到，對孩子不能只是嚴格，而應該真正的尊重孩子們的想法，發(fā)自內(nèi)心的真正關心他們，現(xiàn)在的孩子都早熟得很，誰對他們真正好，他們其實完全可以判斷的。我不否認作為一名老師應該要有一定的威懾力，在孩子心中樹立威信，但我覺得這種威信不是靠讓孩子們怕你來獲得的，而應該讓孩子發(fā)自內(nèi)心的信服你。作為班主任，每天要處理各種瑣事，不能焦躁，要有足夠的耐心，要學會從孩子的角度考慮問題，要既把他們當孩子又不把他們當孩子，要給他們一定的發(fā)言權，自主權，讓他們學會自己管自己。
我還想說的一點就是，現(xiàn)在的課堂已經(jīng)逐漸改變了那種以老師為主體的教學模式，而是以學生為主體的教學模式，老師基本上是引導者，學生參與的環(huán)節(jié)多了，上課方式也是多種多樣的，靈活多變的，這就更要求老師能夠hold住課堂，不能夠被學生牽著鼻子走，要能夠讓學生積極主動的參與到自己所涉及的教學環(huán)節(jié)中，要與學生形成良好互動，教師事前一定要設計好自己的教案，并且可以去聽其他老師上課，去學習去交流，這是比較難的，我要在以后的實踐中多加磨練。
第五篇 幼師見習教學報告1550字
幼師見習教學報告
年月日，這是一個令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會實踐的征途。我們的首站是__幼兒園，為這里的孩子帶去愛，為他們插上愛的翅膀，同時讓我們與童心一起飛翔。我們?yōu)樗麄冎v解如何去愛自己，愛身邊的人，愛我們可愛的祖國。
社會實踐的第一天，與老師和小朋友們在一起熟悉環(huán)境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地?？吹窖矍暗囊磺校腋杏X頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。我通過聽課初步了解老師們的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的授課特點。老師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)了學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態(tài)度，能力，知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養(yǎng)語言方面。語言能力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說，敢說，喜歡說并有機會說并能拿到積極應答的環(huán)境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。
第二天，我協(xié)助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保艦養(yǎng)育、并協(xié)助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易。來到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們?。≌嫦Ｍ麄兌寄軌蚪】档某砷L，長大以后成就一番事業(yè)。
接下來的五天里，我進入了幼兒園各班級，參與幼兒上課、游戲、活動、看寢等工作。了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天?。∵@需要多么豐富的想象力才能講好這個故事?。∥乙豁撘豁摰木幹适?，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當中，當一個天真的孩子真幸福！故事講完了，孩子們都搶著要自己再給大家講一遍，還說一定講的`比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍！
應老師的要求，我給孩子們上了一堂音樂課，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重。給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言，我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷著萬分激動的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一個“講臺”。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都非常聽話，瞪圓了眼睛聽我講課。孩子們很聰明，沒多長時間就學會了一首兒歌，在我的伴奏下，他們放聲唱著，我彈琴時雖然背對著他們，但聽著這天真的歌聲，我能想象他們可愛的笑臉，自己也不自覺的笑了起來。
第六篇 5月最新教學見習報告1900字
作為一范生，面臨教育實習是必不可免的。想當初，一想到有教育實習，我就在擔心我該如何應對，尤其我與學生的年齡差距并不是很大，就怕管治不了他們，而且也沒有正式上課的經(jīng)驗，上砸了咋辦？這些都是對自身能力的一個考驗。但真正面對了，一切問題也慢慢迎刃而解了，我也在實習過程中，逐漸由學生的角色轉換為教師的角色，也越來越有做教師的感覺。
但凡經(jīng)驗都是需要積累的，教學經(jīng)驗的積累也不是一個一蹴而就的過程，而教育實習正是一個讓我積累教學經(jīng)驗的好機會。我們這次教育實習，時間定為_個月，分兩部分實習內(nèi)容，一是班主任工作，二是教學工作。在統(tǒng)籌安排下，我去了__中學實習。第一天，我是懷著緊張與期待的心情走進這所校園的，為不熟悉的環(huán)境而緊張，為即將面對的教師和學生而心生期待。當?shù)谝淮闻c指導教師見面，第一次面對學生，第一次走上講臺，第一次……所有的第一次都是不一般的感受，都是一種新的體驗。隨著次數(shù)的增多，我漸漸熟悉也適應了，得到了鍛煉，不再像剛開始那般生澀。
成為一名教師，是我一直所向往的，而成為一名生物教師是我所選擇的志向。對我而言，教育實習并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準備，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗。這次的教育實習讓我受益匪淺，我感覺我在實習的過程中成長了很多，自身的能力也有了提高。
一、班主任工作
要成為一名優(yōu)秀的班主任，了解學生是基礎，我就是以這個為基本目標的。而要了解學生，與他們進行交流是必要的，僅僅通過觀察并不能很好地達到目的。為了能盡快的熟悉學生，我第一天就從班主任處要了學生的名單，首先從熟悉他們的名字入手，再逐漸熟悉他們的人。我還看了他們的周記，從中獲取一些相關的信息。接著，我又與部分學生進行交流，從學生處了解了班級干部的名單。而且，我常常利用早自修之前、課間、放學打掃等時間，與學生進行交流溝通。雖然這些起初并不是那么的順利，但接觸的時間越長，學生們也越愿意與我交流。
我剛開始時，也并不了解如何跟學生相處，才是的。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，只要把他們看成是自己的同學，自己的朋友，相處起來就容易的多。還記得，起初，我想通過最直接的方式認識他們，就直接當著全班的面，讓他們向我介紹自己，可是學生們似乎都不大愿意，后來也就不了了之了。離開教室之后，我就想到底怎樣他們才愿意與我交流呢？反復思考，我覺得，必須讓他們先熟悉我。而當天下午放學后，我也找學生了解了一下班級的情況。后來，我漸漸開始叫每個學生的名字，雖然有時會叫錯，但學生會幫我糾正過來，我與學生之間的相處也越來越融洽。
在班主任工作的實習過程中，我的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級事務的能力也得到了鍛煉。我原本在人多的地方說話，很容易臉紅，而通過這段時間的班主任實習，我發(fā)現(xiàn)，我在不知不覺中已經(jīng)把它改掉了。
二、教學工作
這是本次實習的另一個重要內(nèi)容。教師的本職就是教書，能否教好書，是考量一個教師是否合格的標準。教學工作的實習，主要就是聽課與上課。經(jīng)指導教師的安排，第一周聽課，從第二周開始上課。第一次聽指導教師上課，我就深深感到了差距，他很有經(jīng)驗，言語又風趣，很能帶動學生的氣氛。聽他上課，給人的感覺很舒服，也樂意聽。當時，我就在想，何時我也能上到他這個境界？我很清楚這有一段很長的路等著我走，但我會努力的。
作為實習生，我沒有正式上課的經(jīng)驗。但凡事總有第一次，記得第一次上課，我挺緊張的，上的是“___”這部分內(nèi)容。上完課，指導教師就給我指出了一些問題，都是我沒注意到的。比如，師生間上下課的問好，對課堂時間的把握等等。這些都是需要我改進的地方。
在每一次上課之前，備課、試講是兩道必要的程序。我每次都會花較多的時間進行備課，以求達到較好的講解效果。雖然課堂效果并不盡如人意，但我的努力還是有價值的。它為我增加了經(jīng)驗，只有積累經(jīng)驗，積累錯誤，才會有提高。
每一次的教學反思，回顧自身的不足，更明白自己到底缺乏什么，怎樣才能將這節(jié)課上得更好。盡管我仍存在不足，但我也處在不斷的進步之中。通過實習，我對自身語量、語調(diào)的調(diào)節(jié)，更為適當，能張弛有度；對于時間的把握，也有了提高，不再有剛開始的拖堂現(xiàn)象；上課的語言也漸漸有幽默的趨勢，不總是平鋪直敘；對于課堂的紀律管束，也能有一定的效果……教學工作的實習，讓我從各方面鍛煉我的能力，讓我學到了很多，也收獲了很多。
實習雖然結束了，但我要成為一名生物教師的信念卻增強了，我會朝著這個目標繼續(xù)奮斗的。我會在不斷學習中，更充實自己，讓自己的各方面有進一步的提高，爭取成為一名優(yōu)秀的生物教師。
