2024年8月現(xiàn)代教育情況調(diào)查報告怎么寫
一、引言 2024年的教育領(lǐng)域，現(xiàn)代技術(shù)的融入已經(jīng)深入到各個層面，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，提升了學(xué)習(xí)體驗。本報告旨在探討這一變革的具體表現(xiàn)，分析其對教育質(zhì)量、學(xué)生參與度及教師角色的影響。
二、技術(shù)驅(qū)動的教育變革 1. 遠程教育的普及：隨著5g網(wǎng)絡(luò)的廣泛覆蓋，遠程教育已成為常態(tài)，不僅打破了地域限制，也讓學(xué)習(xí)更加靈活。
2. 個性化學(xué)習(xí)：教學(xué)系統(tǒng)可以根據(jù)每個學(xué)生的進度和能力提供定制化學(xué)習(xí)路徑，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3. 虛擬現(xiàn)實（vr）與增強現(xiàn)實（ar）的應(yīng)用：在科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域，vr和ar為學(xué)生提供了沉浸式的學(xué)習(xí)體驗，理論與實踐相結(jié)合更為直觀。
4. 數(shù)據(jù)分析與評估：通過收集和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，教師可以更精準(zhǔn)地評估學(xué)生表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略。
三、學(xué)生參與度的提升 1. 互動式學(xué)習(xí)：在線平臺的互動功能促進了學(xué)生間的協(xié)作和討論，增強了他們的參與感和歸屬感。
2. 游戲化學(xué)習(xí)：游戲元素的引入使學(xué)習(xí)變得更有趣，激發(fā)學(xué)生主動探索知識的興趣。
3. 自主學(xué)習(xí)：現(xiàn)代教育工具鼓勵學(xué)生自主設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)自我管理和解決問題的能力。
四、教師角色的轉(zhuǎn)變 1. 導(dǎo)師與協(xié)調(diào)者：教師從傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)掘潛力，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。
2. 技術(shù)整合者：教師需要掌握并整合新技術(shù)，以優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量。
3. 個性化指導(dǎo)：教師更注重個別指導(dǎo)，關(guān)注每個學(xué)生的需求和進步，提供針對性的幫助。
五、教育公平性的挑戰(zhàn)與應(yīng)對 盡管現(xiàn)代技術(shù)帶來了諸多優(yōu)勢，但數(shù)字鴻溝依然存在，部分地區(qū)和群體可能無法享受到這些資源。教育政策需關(guān)注這些差距，確保技術(shù)的公平接入。
六、未來展望 教育將繼續(xù)與科技同步發(fā)展，未來的教育將更加個性化、智能化，同時也需要平衡技術(shù)與人性化教育的關(guān)系，保持教育的本質(zhì)——培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭：
在21世紀的第二個十年，我們見證了教育領(lǐng)域的一場深刻革命。2024年，現(xiàn)代教育已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的教室和課本，而是借助科技的力量，創(chuàng)造出一個多元化、包容性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
結(jié)尾：
展望未來，2024年的教育現(xiàn)狀預(yù)示著一個充滿可能性的時代。教育工作者、政策制定者以及整個社會都需要適應(yīng)這一變化，共同構(gòu)建一個更加公平、高效、富有人性的教育體系，以培養(yǎng)適應(yīng)未來挑戰(zhàn)的全球公民。在這個過程中，我們期待科技能繼續(xù)為教育注入新的活力，而教育也將不斷賦予科技以人性的溫度。
2024年8月現(xiàn)代教育情況調(diào)查報告范文
第一篇 2024年8月現(xiàn)代教育情況調(diào)查報告3550字
教育事業(yè)是歷朝歷代興國安邦的大業(yè)，它關(guān)系著一個國家的發(fā)展大計，關(guān)系著一個民族的興衰存亡。 基礎(chǔ)教育是教育的核心部分，是塑造一個人的綜合素質(zhì)及至一個民族、一個國家綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。下面有管理范文網(wǎng)小編整理的現(xiàn)代教育情況的調(diào)查報告范文，閱讀！
堅持 把解決“三農(nóng)”問題放在突出位置，這體現(xiàn)了黨和政府對農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的關(guān)心和重視。要從根本上解決“三農(nóng)”問題，就必須加快發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，大力提高農(nóng)村勞動力的素質(zhì)。卓尼縣木耳鎮(zhèn)中心小學(xué)實行農(nóng)村集中辦學(xué)、建立和完善中小學(xué)生寄宿制度，走出了新路子。本人就該在校寄宿學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況進行調(diào)查，采寫了這篇調(diào)查報告。
木耳鎮(zhèn)位于卓尼縣東南部，全鎮(zhèn)轄11個行政村，總?cè)丝?941人，其中農(nóng)業(yè)人口占97%以上。目前，全鎮(zhèn)有中心小學(xué)1所，六年制完全小學(xué)3所，村級教學(xué)點2所，中心小學(xué)現(xiàn)有在校學(xué)生586人。
一、發(fā)揮師資作用，走集中辦學(xué)之路
在上世紀80年代普及初等教育時期，我縣按照分級辦學(xué)原則，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村組普遍興辦了鄉(xiāng)、村學(xué)校以及教學(xué)點，形成了村村辦學(xué)的格局。進入90年代后人口出生率大幅度下降，小學(xué)在校生以每年40%左右的數(shù)量銳減，一些學(xué)校不得不實行隔年招生。加上居住分散，有的學(xué)生需走十幾里山路，致使許多孩子到八九歲甚至十歲才上學(xué)。這也造成一些學(xué)生到初中 階段就因年齡偏大而輟學(xué)，前些年該鎮(zhèn)初中輟學(xué)率高達14%，小學(xué)也達到8%以上，“普九”目標(biāo) 難以實現(xiàn)。 由于生源減少，有些教師不安于在偏遠農(nóng)村教學(xué)，積極性難以發(fā)揮，辦學(xué)效益低下，如該鎮(zhèn)寺古多村1998年村級小學(xué)共有學(xué)生28人，配有教師4名，師生比為1：7，大大高于1：23的國家標(biāo)準(zhǔn)。同時，由于有的村還存在一校一師，一師多用現(xiàn)象，教師既要負責(zé)各年級各科目的教學(xué)，還要管理行政、財務(wù)等全部事務(wù)，難以集中精力教學(xué)，師資資源浪費，難以正常發(fā)揮作用。學(xué)校無法按課程計劃 開課，教學(xué)質(zhì)量難以保證，當(dāng)?shù)厝罕姺错懯謴娏摇?/p>
為改變 不利局面，木耳鎮(zhèn)經(jīng)過廣泛征求群眾意見，嚴密論證和精心準(zhǔn)備，于20__年下學(xué)期施行了集中辦學(xué)，將部分村級小學(xué)撤并，全鄉(xiāng)只辦一所六年制中心小學(xué)，在校生達389人，服務(wù)半徑20公里。開始走上創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的集中辦學(xué)路子。
二、加大資金投入，實行農(nóng)村學(xué)童寄宿制
農(nóng)村尤其是小學(xué)年級集中辦學(xué)，面臨著學(xué)生居住地與學(xué)校距離過遠的難題，家長和校方均為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方便及人身安全問題存在較大顧慮。如離中心校較近的拉路村學(xué)生上學(xué)需走6華里村道。最遠的冰古村則為20公里，創(chuàng)辦中小學(xué)生寄宿，學(xué)校，家長、學(xué)生和老師 都認為是較好的辦法。為此，中心校在當(dāng)?shù)劓?zhèn)黨委、政府和上級主管部門的大力支持下，于集中辦學(xué)的當(dāng)年即開始籌辦并實施了農(nóng)村學(xué)生寄宿制度。積極爭取到農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿生生活補助，鄉(xiāng)政府出資2萬元，縣教育局出資3萬無，學(xué)校自籌2、5萬元突擊整修和改建了學(xué)生住宿房20間，面積1260平方米，訂制上下學(xué)生床鋪320位，可收住學(xué)生320人，當(dāng)時入住學(xué)生184人。設(shè)學(xué)生和教工食堂一處，面積250平方米。購置了彩電、vcd和適合兒童觀看的碟片，添置了洗衣機、蒸汽柜、微型鍋爐、餐桌等等。新建了學(xué)生食堂、餐廳，配備了衛(wèi)生、健康 、負責(zé)的炊事員，學(xué)生每月伙食費大概只有50—70元。因此，實施寄宿制后，全校師生的學(xué)習(xí)和生活即走上正常軌道，得到廣大師生和家長的認同。從當(dāng)年在全鄉(xiāng)進行民意調(diào)查中，召開2次座談會，發(fā)出征求意見表300份，對集中辦學(xué)，學(xué)生寄宿制的實施效果感到滿意的達262人。
三、健全制度，加強完善規(guī)范化管理
近年來，木耳鎮(zhèn)中心學(xué)校的集中辦學(xué)和實施學(xué)生寄宿制走過的是不斷探索和完善的路子。在集中財力解決好基礎(chǔ)設(shè)施的同時，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視有關(guān)制度的建立和完善，努力使全新的辦學(xué)方式和物質(zhì)資源收到最好的成效和發(fā)揮最大的作用。通過幾年來的探索和實踐 ，他們的辦學(xué)和學(xué)生寄宿管理模式漸漸走向成熟 和完善。
1、以管理約束人，建立完善制度。
寄宿制學(xué)校師生幾百人在一起學(xué)習(xí)生活，猶如一個小社區(qū)。學(xué)校及時擬訂并實施了《日常行為規(guī)范》、《文明 住校生標(biāo)準(zhǔn)》、《文明寢室評比制度》等，使學(xué)生個人、班級集體、寢室集體都有道可循、有據(jù)可依、有效地促進學(xué)生生活秩序的正?；?。一是加強宣講教育。利用集會、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地，結(jié)合發(fā)生在學(xué)生當(dāng)中的好習(xí)慣 或不良習(xí)慣展開剖析，使學(xué)生明辨是非，從而樹立正確的觀念;二是建立校監(jiān)督崗和班級監(jiān)督崗。成立值周班監(jiān)督崗，負責(zé)全校教室的衛(wèi)生包干區(qū)的監(jiān)督。對住校生早、中、晚三餐就餐情況進行監(jiān)督。通過記錄和文明班級評比掛鉤，督促了學(xué)生良好衛(wèi)生、生活習(xí)慣的形成;三是大力開展文明寢室，文明班級評比活動。放手讓學(xué)生自由地去美化自己 的寢室、教室。讓學(xué)生大膽、自由地發(fā)揮他們自己的創(chuàng)造能力、動手能力。通過活動來增強學(xué)生熱愛集體的觀念，感受分享 勞動成果的喜悅。
2、配齊配全生活指導(dǎo)老師，充分發(fā)揮班主任作用。
一是配齊了生活指導(dǎo)老師。特別是對低年級寄宿生，學(xué)生年齡相對較小。因此，生活指導(dǎo)老師注重加強了對學(xué)生夜間就寢的管理。如在晚上，每隔兩個小時生活指導(dǎo)老師起床一次，給學(xué)生蓋被，叫學(xué)生上廁所，監(jiān)督寢室紀律等。每周二、四開設(shè)勞動興趣課，由生活指導(dǎo)老師負責(zé)幫助寄宿生學(xué)會洗臉、洗腳。疊被曬被、洗飯盒、蒸飯、系鞋帶、換洗衣服、洗浴、傷風(fēng)的防治等日常生活的自理能力和自我保護 的能力;二是充分發(fā)揮了班主任的指導(dǎo)作用。班主任一方面承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織和管理者，這種工作的雙重角色有利于班主任自覺地履行“教書育人”重任。寄宿生在校時間 長，班主任更成了聯(lián)系學(xué)校工作與學(xué)生的橋梁與紐帶。班主任每學(xué)期都制定出學(xué)生生活能力培養(yǎng)計劃，并付諸實施。如定期開展生活能力實踐活動，舉行生活能力分項、綜合競賽等。
3、寓教于樂，開展豐富多采學(xué)習(xí)教育活動。
抓好學(xué)科滲透。《生活與勞動》課的老師將每一堂課的教學(xué)目標(biāo)都落到實處。在生活與勞動課堂上，教師還結(jié)合本校實際，教給學(xué)生如何蒸飯、洗衣、刷牙、洗浴、管理財務(wù)、與人交往等一些常識。同時對學(xué)生行為習(xí)慣可以提出一定的要求，采用直觀的、形象的方法向?qū)W生闡述，使他們有感性的認識。如有的學(xué)生身上的零用錢較多，不知道如何正確使用這些錢，教師就適當(dāng)加以引導(dǎo)。()如有的同學(xué) 花錢大手大腳，每天吃許多零食。教師就幫助他統(tǒng)計一下一天或一個星期吃零食所花的錢，并建議他用同等的錢買一些自己喜歡的課外書或?qū)W習(xí)用品。通過認知、對比，學(xué)生漸漸主動地能節(jié)約用錢，多買書，多看書，形成了良好的習(xí)慣。
4、家校配合，建立與學(xué)生家長溝通聯(lián)系。
學(xué)校和家庭的聯(lián)系至關(guān)重要，該校充分利用開辦家長學(xué)校這種有效形式，加強了校內(nèi)外教育的衍接溝通。學(xué)校每學(xué)期至少兩次定期開辦家長學(xué)校。及時通報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議，既使家長能放心孩子的學(xué)生和生活，又更加密切了學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系。同時抓好定時家訪，填寫家訪聯(lián)系單，記錄每個學(xué)生的家庭檔案。做到學(xué)校尤其是班主任對每個學(xué)生的家庭狀況、經(jīng)濟水平、智力水平、思想情操等有全面的了解。努力做到學(xué)校教育與家庭教育的一致性，收到對孩子的最大教育效果。
四、存在的問題和對策
木耳鎮(zhèn)中心小學(xué)在辦學(xué)管理模式改革取得較大成效的同時，不可避免還存在一些問題，值得引起重視。如：一些學(xué)生很少做過打掃衛(wèi)生、整理房間這些力所能及的事情，存在著生活能力過低現(xiàn)象;一些學(xué)生自制力較差，常常將家中帶來的錢用于吃零食上，直接影響到學(xué)習(xí)和生活的正常維持;不合格的小食品既無營養(yǎng)，也不衛(wèi)生，直接影響到學(xué)生身心的健康成長 等等。
本人認為，針對一些學(xué)生生活能力過低的現(xiàn)象，學(xué)校和家長要認真挖掘成因，積極采取策略，要將培養(yǎng)寄宿生的基本生活能力作為學(xué)校教育的一項重要內(nèi)容抓好抓實，通過和課堂教育相結(jié)合，尋求相應(yīng)的教育對策及其途徑，使寄宿生能在生活中獲取豐富的、有益的營養(yǎng)，為以后的生產(chǎn)勞動、社會生活打下良好的基礎(chǔ);針對有些學(xué)生自制力差等問題，教師與家長更應(yīng)加強聯(lián)系，共同對學(xué)生進行樹立積極健康人生 觀、生活觀教育，促使他們從小養(yǎng)成健康樸素的良好的生活習(xí)慣。有關(guān)部門要加大對文化 娛樂市場的整治力度，堅決杜絕未成年人進入“三廳兩室”，給中小學(xué)生營造一個清新、健康成長環(huán)境 ;針對貧困中小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，各級政府、有關(guān)部門以及學(xué)校都要對他們予以關(guān)注和扶持。目前，在大學(xué)階段已有了相對完善的貧困學(xué)生扶持救濟機制。尤其在對待中小學(xué)生生活上存在困難 方面，社會普遍存在較為漠視的現(xiàn)象。家庭貧困不是孩子的過錯，他們同樣需要關(guān)愛、歡樂和營養(yǎng)。我認為，在中小學(xué)校經(jīng)費普遍緊張的情況下，一級政府要承當(dāng)起應(yīng)有的責(zé)任。
總之，辦學(xué)管理方式的改革和完善是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。它需要我們不斷深入的探索和實踐，也需要學(xué)校、家庭、社會三者共同協(xié)作和配合。木耳鎮(zhèn)中心小學(xué)的集中辦學(xué)，實施學(xué)生寄宿制的做法為我們提供了有利的借鑒。
第二篇 小學(xué)現(xiàn)代遠程教育自查報告2500字
宣城市第二小學(xué)位于宣城市的東南部，學(xué)校興建于1995年，現(xiàn)有教學(xué)班31個，在校學(xué)生2048人，教師82人。在我校配備了模式一、模式二、模式三的所有設(shè)施。學(xué)校各科室有辦公用計算機共14臺，每臺計算機都能登錄到inter。我校的農(nóng)遠設(shè)施已正常運行也有一個多學(xué)期了，并真正投入到教學(xué)教學(xué)中，農(nóng)遠工程在我校的各項工作中，真正起到了不可替代的作用。最近我們對我校的農(nóng)遠工作進行了自檢自查，具體情況如下：
一、明確任務(wù)、提高認識、認真落實
我校對現(xiàn)代遠程教育項目給予了高度重視，認真領(lǐng)會上級主管部門的文件精神，把開展現(xiàn)代遠程教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學(xué)校先后召開專題會議，部署遠程教育項目工作。
__年7月，對遠教設(shè)備進行了安裝調(diào)試（具體設(shè)備為接收天線、數(shù)字接收機、電視機、電腦等），8月初，遠程教育項目培訓(xùn)啟動，我校選派了兩名教師去沈陽參加了培訓(xùn)，歷時5天，學(xué)習(xí)了遠程教育的基礎(chǔ)知識，微機操作基礎(chǔ)及遠程ip接收系統(tǒng)的安裝、調(diào)試及相關(guān)知識，并獲得了省級培訓(xùn)證書。三月份正式投入運行，接收教育資源，獲得同步課堂、綜合信息、信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)中的大量資料，極大的方便了師生的教學(xué)活動，為教師備課、上課、開展教學(xué)研究提供了高質(zhì)量的素材，為我校師生吸取新的教法、學(xué)法及教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變起到了積極的推動作用。于8月份，我校又派了兩名主任級領(lǐng)導(dǎo)參加了省里的管理者培訓(xùn)班，學(xué)到了許多專業(yè)方面及管理方面的知識，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)，獲得了省級培訓(xùn)合格證書。
二、健全組織、完善制度、明細管理
經(jīng)校長辦公會議研究決定，成立了以校長為組長的學(xué)?，F(xiàn)代遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員由懂業(yè)務(wù)的專職人員1人，兼職人員2人（由對此項目的愛好者組成，他們經(jīng)過我校專職人員的培訓(xùn)）擔(dān)任。具體負責(zé)管理全?，F(xiàn)代遠程教育工作。
為了更好順利地運用設(shè)備，發(fā)揮遠程教育項目的優(yōu)勢，我校還成立了教研組織機構(gòu)，組員由中學(xué)部各科教研組組長和小學(xué)的學(xué)年組長擔(dān)任起到了頭雁作用。
同時依據(jù)上級的標(biāo)準(zhǔn)和我校的實際情況制定了《宣城市第二小學(xué)遠程教育項目設(shè)備管理制度》等規(guī)章制度，做到了機構(gòu)健全、制度完善、分工明確、責(zé)任落實、明細管理。
三、開辟時間、有序組織、積極培訓(xùn)
為了普及遠程教育，我校開辟時間，利用每周五的最后一節(jié)學(xué)生掃除的時間，對中青年教師進行了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)dvd、電視機和計算機的使用，幻燈片制作等技能，培訓(xùn)面達80％。培訓(xùn)人數(shù)73人。
為了更好的有效的使用遠程教育項目資源，我校對教師以學(xué)科為單位進行遠程教育校本培訓(xùn)，由參加過遠程教育培訓(xùn)的教師承擔(dān)指導(dǎo)全體教師參加校本培訓(xùn)。主要內(nèi)容是組織教師觀看遠程教育節(jié)目（如示范課、同步課堂）；根據(jù)校本培訓(xùn)計劃及周工作安排，由指導(dǎo)教師負責(zé)對教師進行微機基礎(chǔ)的培訓(xùn)（如windows _p 操作、電子表格、演示文稿等）；另外，我們已經(jīng)把接收的全部視頻刻成vcd光盤，統(tǒng)一安排教師利用接收到的教學(xué)資源（如示范課、同步課堂及相應(yīng)學(xué)科課件），在光盤播放教室直接進行學(xué)習(xí)。使教師進一步掌握了使用農(nóng)遠設(shè)備獲取教育信息的方法，從而有力的促進了教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)水平的提高，有效地達到了資源共享。
技術(shù)人員，在搞好培訓(xùn)的同時為了把工作開展得更好，設(shè)法努力提高自身的素質(zhì)，另外利用閑暇時間學(xué)習(xí)圖片處理軟件photoshop，和影片處理軟件《會聲會影》等，并學(xué)習(xí)了各種格式的刻盤技術(shù)。為做好服務(wù)打下堅實的基礎(chǔ)。
四、拓寬途徑、認真整合、大膽運用
首先給予充分的時間做保證，每班除了每周一節(jié)的計算機課之外，另外為每班開辟了一節(jié)課時間，運用遠程教育設(shè)備，（光盤播放室和多媒體教室任選一）我校充分提供了足夠的時間和空間。并納入到我校的教學(xué)計劃當(dāng)中。
充分利用遠程資源進行教研，發(fā)揮遠程資源作用，在各科教研組長的帶動下，每位老師對設(shè)備運用的能力有所提高，同時也涌現(xiàn)出一批電化教學(xué)的能手。語文教師董久永，能熟練地運用資源制作課件，并由學(xué)生進行操作，完成了一節(jié)戲劇賞析課，受到了全體教師的好評；語文教師楊宏偉，帶動本年組的語文教師吉香清，利用資源進行期末復(fù)習(xí)，成績有了歷史性的突破；英語科教師楊丹，利用資源上課，得到了縣教研部門的認可；生物科教師周玉民，利用課余時間，收集信息，對七年級的上冊的整冊教材進行了電子備課，并在縣教研會上做了展示，取得了頗佳的效果，所上的課也被評為市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課。
在運用遠程資源上，我校還打破了學(xué)科的限制，除了語數(shù)外物化等學(xué)科外，學(xué)校倡導(dǎo)音樂、美術(shù)等其它學(xué)科，也要充分利用資源，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
在德育方面，遠程教育資源也得到了充分的運用，在下載的資源當(dāng)中有關(guān)于愛國主義教育，和養(yǎng)成教育的資料，還有一些歷史資料，德育處能充分利用資源對學(xué)生進行德育教育。從國旗下講話，到各班德育活動的開展，教育資源起到了重大的作用。上學(xué)期五年級班主任何強生老師設(shè)計的關(guān)于以抗日為主題的班會就有效地利用了遠程資源，取得了良好的效果。
在科研方面，過程教育資源也起到了重要的作用，我校負責(zé)科研的石鳳琴主任，經(jīng)常利用資源，查看其它地區(qū)的科研資料，結(jié)合我校的實際，確立科研項目，開展科研活動，收到較好的效果，使我校的科研走在了全縣的前列。
四、及時清理、定期除塵、精心維護
在運用設(shè)備的同時，我們更注重設(shè)備的維護，我校的專職技術(shù)人員，每周對設(shè)備都進行一次維護，包括學(xué)生機的磁盤清理、衛(wèi)星接收電腦的d盤的空間清理、戶外的天線接線口、及其它設(shè)備的外殼除塵等。在假期里，每周由專職人員到校，對所有設(shè)備進行一次通電，工作一個小時以上，確保我校農(nóng)遠設(shè)備的完好。
六、結(jié)合實際、實事求是、合理規(guī)劃
我校在遠程教育設(shè)備開始運行以來，學(xué)校給予了足夠的重視。從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從培訓(xùn)到運用，從服務(wù)到維護，我們做了大量的工作，也取得了一定的成績，教師的電子備課水平大有長進，課堂教學(xué)效果有明顯提高，教師校本教研積極性有所增強，德育教育變得不在空洞了，教育科研的資料更加豐富了。
因此，在今后的工作中，我們會進一步完善管理，加大對教師的培訓(xùn)工作，轉(zhuǎn)變觀念，提高教學(xué)水平；我們還將加大資金投入，爭取在__年年為每個班級都配齊模式一設(shè)備，使資源共享面更寬廣。使農(nóng)遠工程在我校的教育教學(xué)中起到的作用，更加顯著。
第三篇 武嶺小學(xué)申報寧波市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校自查報告4500字
武嶺小學(xué)申報寧波市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校自查報告
為了全面推進素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)水平，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，以信息技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)作為突破口，在技術(shù)平臺和設(shè)備方面充分發(fā)揮我們農(nóng)村城鎮(zhèn)學(xué)校的先導(dǎo)性、實驗性、示范性的作用，促進現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合，提高學(xué)校的教學(xué)效率。故此，我們學(xué)校提出申報寧波市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校。
武嶺小學(xué)地處美麗的國家4A級風(fēng)景名勝區(qū)——奉化市溪口鎮(zhèn)。學(xué)校創(chuàng)建于1997年5月，建校之初，校舍由原奉化市微電機廠改建而成，當(dāng)時， 20名教師，10個教學(xué)班，525名學(xué)生，定位為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，辦學(xué)水平的不斷提高，學(xué)生數(shù)逐年增加，原來的校舍已經(jīng)難以滿足正常教學(xué)的需要。在黨和政府的關(guān)心重視下，2002年2月?lián)竦匦陆ìF(xiàn)在的武嶺小學(xué)，于2003年5月順利搬入。
新學(xué)校投入1500多萬元，設(shè)施一流，布局合理，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)?？傉嫉?0280平方米，目前有26個教學(xué)班、1411名在校生，生均占地15.02平方米；總建筑面積11934平方米，生均8.84平方米；綠化面積3900平方米，生均2.76平方米。全校58名教職工中有中共黨員17人，小學(xué)高級教師 24人，大專學(xué)歷36人，本科學(xué)歷 10 人。教師隊伍素質(zhì)較高，有奉化市學(xué)科帶頭人1名、中青年骨干教師1名，市級教壇新秀7名，教學(xué)能手2 名，優(yōu)質(zhì)課獲得者6名，奉化市十大創(chuàng)新教師、十佳少先隊輔導(dǎo)員各1名。學(xué)校實行校長負責(zé)制，領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，作風(fēng)民主，團結(jié)向上，業(yè)務(wù)過硬，具有現(xiàn)代教育理念，勇于開拓創(chuàng)新，教師隊伍政治素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強，為人師表，愛崗敬業(yè)，勤于學(xué)習(xí)。
建校幾年來，學(xué)校堅持以“艱苦創(chuàng)業(yè)、敬業(yè)愛崗、無私奉獻、爭創(chuàng)一流”的武小精神，圍繞“以科研為先導(dǎo)，注重發(fā)展學(xué)生個性，提高學(xué)生全面素質(zhì)，把學(xué)校辦成育人環(huán)境優(yōu)美、教師隊伍優(yōu)秀、學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良，辦學(xué)條件一流、教學(xué)手段一流、教育質(zhì)量一流的示范性現(xiàn)代化小學(xué)”的奮斗目標(biāo)，依法辦學(xué)，科學(xué)管理，從嚴治校，已經(jīng)形成了“嚴謹、奮發(fā)、活潑、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“勤奮、守紀、活潑、向上”的學(xué)風(fēng)。一流的硬件條件與規(guī)范的內(nèi)部管理，使我校在2004年相繼實現(xiàn)了寧波市現(xiàn)代化學(xué)校和浙江省示范小學(xué)的創(chuàng)建。我校的教育信息化工作隨著學(xué)校的不斷發(fā)展，由無到有，一邊裝備一邊開發(fā)使用，到現(xiàn)在，已經(jīng)取得了一定的成果。現(xiàn)對照檢查指標(biāo)系列的六個方面要求，分別匯報如下：
一、學(xué)校高度重視、將現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛運用作為學(xué)校新時期工作的突破口。
學(xué)校將現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科整合作為學(xué)校新時期的突破口，充分意識到現(xiàn)代教育技術(shù)工作是提高學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)現(xiàn)代型高素質(zhì)人材的重要手段和有效途徑。從2002年學(xué)校搬遷起，學(xué)校就把教育現(xiàn)代化工作提到日常工作的重要位置。校長每個學(xué)期的工作報告都要強調(diào)該項工作的重要性，對全體教師提出明確的工作要求。我校要上新臺階，要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，要培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才，就必須要有現(xiàn)代教育技術(shù)的支持，否則這些都將成為一句空話。主管教學(xué)的副校長經(jīng)常與教導(dǎo)處、學(xué)校電教中心的幾名教師研究學(xué)校教學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)運用情況，聽取匯報，督促落實；教導(dǎo)處全面負責(zé)教育現(xiàn)代技術(shù)運用落實工作。由于在思想上真正地重視了這一工作，我校的教育信息化工作已逐步進入高速發(fā)展軌道。
學(xué)校成立了現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合工作，對學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源進行統(tǒng)一管理；，組長由校長親自擔(dān)任，下設(shè)現(xiàn)代教育技術(shù)中心，全面開展實施教育信息化工作，在校內(nèi)全面推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，力爭在幾年內(nèi)闖出一條有我校特色的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合之路，創(chuàng)建有學(xué)校校本課程特色的資源環(huán)境，使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平達到一個新的高度。打造我校新的一塊品牌。
二、不斷加大教育軟件、硬件投入，構(gòu)建現(xiàn)代教育環(huán)境，探索現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)整合之路。
近兩年來，我校在現(xiàn)代教育技術(shù)裝備建設(shè)方面一直沒有停止過，一直保持著較大規(guī)模的投入，不斷探索技術(shù)更先進、理念更超前的全新的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合之路。
目前，我校裝備了二只多媒體電腦室（含語音室、學(xué)生電子閱覽室），各為60座的學(xué)生機房，一間多媒體教師備課室，一間多媒體綜合電教室，一間多媒體音樂欣賞教室（含電子鋼琴室），一間總控室及演播室，學(xué)校配有校園音響系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、程控系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)，給所有教室安裝了閉路電視。收錄機、彩色電視機、幻燈機、攝像機、計算機、視頻展示臺，數(shù)碼投影儀、數(shù)碼照相機、刻錄機、掃描儀等電教設(shè)備俱全。這些設(shè)備，為我校的現(xiàn)代化教學(xué)作出了很大的成績。
2004年，我校正式啟動校園網(wǎng)站建設(shè)工程，學(xué)校所有辦公室已全部聯(lián)網(wǎng)，共有60多個信息終端，租用電信的寬帶上網(wǎng)，總控中心由一臺服務(wù)器和兩臺交換機組成，每個辦公室都配備了電腦，初步建成了學(xué)校網(wǎng)站。這為我校進一步搞好現(xiàn)代化教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
下一步，我校將再原有基礎(chǔ)上加大投入，教師電腦逐步達到人手一臺，爭取給每一個教室配備一臺電腦。進一步完善校園網(wǎng)，逐步將學(xué)生教室改造為多媒體教學(xué)室。這些設(shè)備的投入使用，將大大提高課堂教學(xué)效率，為課堂教學(xué)提供各種新型的手段與方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量，使得現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合就在教師身邊，就在教師辦公室，就在學(xué)生教室，實施起來隨手可得，從而真正能夠讓教師隨時隨地思考與實施整合問題，思考與實施學(xué)科資源問題，從而達到全面提高教學(xué)質(zhì)量的最終目的。
到目前為止，我校共計投入150余萬元，已經(jīng)建設(shè)完成：
（1） 校園網(wǎng)雛形；
（2） 多媒體教學(xué)平臺2套；
（3） 綜合電教室1個；
（4） 多媒體語音室1間；
（5） 多媒體電腦教室2間；
（6） 多媒體電子閱覽室1間；
（7） 校園閉路電視系統(tǒng)；
（8） 校園廣播系統(tǒng)；
（9） 校園程控系統(tǒng)
（10）教師課件制作室一間；
（11）電視演播室一間；
（12）學(xué)生教學(xué)用電腦142臺，（多媒體閱覽室電腦60臺）；
（13）筆記本電腦2臺；
（14） 各科室辦公用電腦、服務(wù)器等專用電腦共36臺；
目前，學(xué)校要求各科組，各級組全體教師認真學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)的各種設(shè)備，積極參與教育信息化的研究和各種課題的實驗研究，在教學(xué)管理的各個環(huán)節(jié)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)，爭取實現(xiàn)教學(xué)、管理、辦公無紙化，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。我們可以堅信，不久的未來，我?，F(xiàn)代教育技術(shù)將會邁上一個全新的臺階，取得更加輝煌的成績。
三、建章立制、強化管理，不斷提高現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用率。
為了充分運用學(xué)校現(xiàn)代教育設(shè)備，促進學(xué)校整體改革，全面提高學(xué)生素質(zhì)，在學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論為指導(dǎo)、以改革為動力、以發(fā)展為主線，向管理要效益，向管理要質(zhì)量，狠抓內(nèi)部管理，除管理好電教設(shè)備外，還不斷增強師生的現(xiàn)代教育觀念，使全校師生不斷提高現(xiàn)代教育的理論水平和技術(shù)水平。制訂和完善了多媒體教室、電教器材室、微機室的規(guī)章管理制度，做到了有章可循，制度管理。在做好管理的同時不斷提高電教設(shè)備的使用率：
（1）各學(xué)科運用現(xiàn)代教育技術(shù)的普及率較高。要求各教研組公開教學(xué)一定要在多媒體教室進行，并把運用電教手段進行課堂教學(xué)作為評價一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)之一。我校現(xiàn)有3個教研組，平均每天至少有2節(jié)公開課在多媒體教室進行教學(xué)。多媒體教室及電教器材使用率高。
（2）教師使用率較高。80%以上的教師能借用光盤、軟盤、錄像帶、磁帶等電教設(shè)備進行輔助教學(xué)。教師電子備課，查閱資料多，多數(shù)老師能運用計算機輔助教學(xué)。
（3）綜合電教室、語音室、計算機室等專用教室，平均周使用數(shù)占平均周學(xué)時數(shù)60%以上。學(xué)校對使用多媒體教室、微機室的老師要求認真填寫“登記卡”。多媒體教室?guī)缀趺刻煸谑褂?，能自制課件的老師日漸增多。學(xué)生計算機教室使用率高，各班學(xué)生都接受了計算機教育，電腦課大多在多媒體電腦教室上課。
（4）普通教室電教設(shè)備使用率高。每個教室配備了收錄機、視頻展示臺、彩色電視機，平均每周每個教室都能用。
四、高度重視教師培訓(xùn)，整體提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平。
從2002年起，我校就一直開展著各類信息技術(shù)培訓(xùn)工作，對象為全體教職工。教導(dǎo)處專門負責(zé)這項工作，邀請校外電腦專家及學(xué)校電腦老師任教。在培訓(xùn)形式上也多種多樣，有每周安排一個晚上的長訓(xùn)，也有突擊性連續(xù)一星期的短訓(xùn)，以及大量的專題講座，專家講座。培訓(xùn)內(nèi)容有： WINDOS98操作，OFFICE2000系列辦公軟件、圖片、視頻播放軟件，局域網(wǎng)應(yīng)用，課件制作AUTHOWARE、FLASH、Adobe Photoshop等軟件的使用和音頻、視頻的捕捉、處理辦法等知識。通過覆蓋面廣、參與率高、靈活性強的培訓(xùn)，取得了較好的效果。為了確?，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的質(zhì)量，我們還準(zhǔn)備將現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力作為教師評優(yōu)評先的重要條件。今后我們還將繼續(xù)在電腦的使用操作、課堂多媒體的使用操作、校園網(wǎng)信息資源的使用操作、教學(xué)課件的制作等方面對全體教師進行培訓(xùn)。同時，我們將更加注重深層次的培訓(xùn)，系統(tǒng)理論的培訓(xùn)，先進教育理念的培訓(xùn)等等。將更多地請來專家學(xué)者，為學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展之路提供最先進的理論指導(dǎo)。
五、開展現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)科應(yīng)用研究，積極推進現(xiàn)代教育技術(shù)科研工作。
現(xiàn)代教學(xué)裝備的添置和現(xiàn)代教育技術(shù)的提高為教育科研的發(fā)展提供了廣闊的舞臺，廣大教師在校長孔成祥的帶領(lǐng)下，以課堂教育為主陣地，大力開展寧波市立項課題《依托地方資源的小學(xué)語文教學(xué)》、《整合地方課程資源的教學(xué)研究》的研究。課題組成員各司其職，各展所長，紛紛向教科室申報子課題，有《學(xué)生網(wǎng)上語文信息收集能力的培養(yǎng)》 、《信息技術(shù)與其他學(xué)科整合的策略研究》等， 這些課題立項后，均在理論和實踐方面展開了探索。大家經(jīng)過幾年研究后，都取得了一些實績，其中 《依托地方資源的小學(xué)語文教學(xué)》獲寧波市三等獎，滕峰老師撰寫的《學(xué)生上網(wǎng)“忌堵宜導(dǎo)”》獲市學(xué)科論文評比三等獎，滕峰老師指導(dǎo)學(xué)生樊淑珍的《秋思》、毛馨柔的《下雪了》電腦作品獲市二等獎，曹軍老師指導(dǎo)學(xué)生參加市《2024北京奧運會》電腦繪畫比賽獲三等獎，三年級組錄制的《美麗溪口，我們愛你》詩歌朗誦獲市一等獎，徐維老師的《荷葉圓圓》獲市第五屆教師多媒體教育軟件評比二等獎，滕峰老師的《長方形的認識》獲市第五屆教師多媒體教育軟件評比三等獎。這些成績的取得，推動了我校的教育科研工作步入一個嶄新的局面。
總之，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)最重要手段，現(xiàn)代教育技術(shù)為我校帶來的影響更是深遠的、有效的。今后，我校在教育科研方面將加緊深層次的學(xué)科整合與資源建設(shè)開發(fā)的教育研究，更新教師的教育理念和教育思想，保障教育科研經(jīng)費，加大研究的深度和力度，并且繼續(xù)完成制度建設(shè)，完善使用、管理細則，以及建設(shè)基于現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的新型教育、教學(xué)評價系統(tǒng)，把教師的現(xiàn)代教育技術(shù)使用率、使用效率、使用效果都作為評價內(nèi)容，從制度中保障我校教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升，打造出我?，F(xiàn)代教育技術(shù)新品牌。
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在我校的深入研究，我校將進一步提高裝備水平，在硬件、軟件的裝備上更加合理；進一步提高裝備的使用率與使用效率，絕不能讓這些先進的設(shè)備變成擺設(shè)，從教師的思想上把“要我用”轉(zhuǎn)化為“我要用”，使得教師在獲取信息、素材、備課上課、管理辦公等方面的工作更加有效率；進一步提高人員的素質(zhì)，通過各種培訓(xùn)、講座，全面提高各先進裝備的使用者的素質(zhì)，不斷提高他們的技術(shù)與理論素養(yǎng)，不斷地更新教育理念。更好地為教育教學(xué)服務(wù)，為教育教學(xué)架設(shè)更高更廣闊的平臺，使我們的教育教學(xué)水平再上一個新的臺階。
2024年5月20日
第四篇 創(chuàng)建市教育現(xiàn)代化小學(xué)自評報告7300字
創(chuàng)建市教育現(xiàn)代化小學(xué)自評報告范文
市實驗小學(xué)是一所歷史悠久的百年老校，人才輩出的教育名校，設(shè)施先進的現(xiàn)代學(xué)校，走讀寄宿的窗口學(xué)校，面向未來的特色學(xué)校。學(xué)校起源于清乾隆三十六年（1771年）的z書院，愛國詩人龔自珍曾在此任主講席，寫下了“不拘一格降人才”的不朽詩篇。百年實小，英才輩出。語言大師呂叔湘、二胡演奏家閔惠芬、著名書畫家呂鳳子、水稻科學(xué)家楊守仁、北京大學(xué)教授李玲……一批又一批實小人從這里開始了他們輝煌的人生。
學(xué)校師資力量雄厚在職省特級教師2名，中學(xué)高級教師10名，市級名校長1名，市級學(xué)科帶頭人2名，市以上骨干教師65名，127名專任教師，學(xué)歷100%達標(biāo)，其中達本科學(xué)歷的有113人。學(xué)?，F(xiàn)有57個教學(xué)班，在校學(xué)生2969人，住校生887人。
近幾年來，學(xué)校堅持深入實施素質(zhì)教育，穩(wěn)步推進教育現(xiàn)代化，突出文化發(fā)展學(xué)校戰(zhàn)略，改善辦學(xué)條件，不斷進行教育改革，加強師資隊伍建設(shè)，切實提升教育品質(zhì)，努力辦人民滿意教育。學(xué)校先后獲中國名校600強、全國學(xué)校藝術(shù)教育先進單位、全國信息教育實驗學(xué)校、全國青少年文明禮儀示范基地、江蘇省教科研先進集體、江蘇省文明單位、江蘇省文明學(xué)校、江蘇省綠色學(xué)校等榮譽稱號。
一、搶抓機遇，科學(xué)發(fā)展，努力完善辦學(xué)條件
辦學(xué)條件的好壞，直接關(guān)系到一所學(xué)校的生存和發(fā)展，直接影響著學(xué)校教育品質(zhì)的提升。我校經(jīng)歷了整體搬遷和東擴，辦學(xué)條件得到極大改善，同時不斷加大教育現(xiàn)代化工程的投入。近幾年，投資1150萬元，使學(xué)校能夠基本滿足10軌制的辦學(xué)要求。學(xué)校改造的食堂目前能夠每天滿足4000人次的用餐需求。學(xué)校現(xiàn)有專用教室32個，均根據(jù)《江蘇省小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》（小學(xué)）的標(biāo)準(zhǔn)配備相應(yīng)設(shè)施，學(xué)校還建有專門的藝術(shù)樓。學(xué)校57個班級全為多媒體教室，接入寬帶，建有校園局域網(wǎng)，實現(xiàn)了班班通，室室連。學(xué)校建有z閉路電視系統(tǒng)、校園廣播音響系統(tǒng)、內(nèi)部程控電話系統(tǒng)、安全防盜系統(tǒng)等。擁有計算機310臺，教師家庭人手一臺電腦，辦公室、教室均配備電腦，實現(xiàn)了辦公自動化。
在落實校舍建設(shè)和完善學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)設(shè)施的同時，我們十分重視校園文化建設(shè)，逐步實現(xiàn)了“數(shù)碼校園”“綠色校園”“書香校園”“活動校園”的建設(shè)。我們對校園景點、綠化、畫廊等進行整體規(guī)劃設(shè)計，讓校園四季“春有花、夏有蔭、秋有香、冬有青”讓校園每個角落成為育人的景點。在校園主干道兩旁設(shè)置z翱翔、雛鷹展翅、專題教育等專題宣傳板塊，每幢樓按照學(xué)校、家鄉(xiāng)、中國、世界的格局進行了系統(tǒng)的文化布置，還設(shè)置了科學(xué)、文學(xué)、美術(shù)等專題宣傳板塊。我校圖書館共有圖書52479冊，藏書室1個，閱覽室1個，圖書全天候?qū)熒鷮嵭腥_架借閱，為方便學(xué)生閱讀，班級配有圖書角，共有圖書5200冊，學(xué)校還每年為教師訂閱各種業(yè)務(wù)雜志453種，報紙37種，每個辦公室設(shè)有圖書架，讓每位實小人沉浸墨韻書香，書寫才情人生。
二、文化引領(lǐng)，制度守護，不斷提高管理水平
堅持文化辦學(xué)，依法治校，切實減輕學(xué)生過重課堂負擔(dān)，學(xué)校專門設(shè)計 “家庭作業(yè)專用記錄本”，對學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)實施過程性監(jiān)管。在市每次質(zhì)量調(diào)研中我校成績一直名列前茅，每年被省丹中錄取的學(xué)生數(shù)在全市處于領(lǐng)先位置。
學(xué)校以“不拘一格育人才，為每一位學(xué)生一生的幸福和發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)”為核心價值追求，以“求真”為校訓(xùn)，以“自主創(chuàng)新”為校風(fēng)，以“學(xué)高為師，身正為范”為教風(fēng)，以“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會發(fā)展”為學(xué)風(fēng)。能從學(xué)校實際出發(fā)，加強特色建設(shè)，英語、信息技術(shù)、藝術(shù)教育、寄宿制等特色鮮明，成績顯著。
學(xué)校積極進行內(nèi)部管理體制改革，實行了校長負責(zé)制、崗位責(zé)任制、教職工聘任制、結(jié)構(gòu)工資制（包括崗位工資、勞務(wù)工資、福利工資、考核工資）、考核獎懲制（制訂了《市實驗小學(xué)分配改革考核方案》）等管理體制，形成了高效的管理體制。校務(wù)公開工作規(guī)范；建有教代會制度，校內(nèi)黨、團、工會活動正常，學(xué)校黨總支被評為市黨建工作先進集體，連年被評為市五好黨支部、黨建工作示范點，學(xué)校工會則被評為市先進工會，團支部則連年被評為市青年文明號、市青年文明號，充分發(fā)揮了在管理中的積極作用。平時學(xué)校注意傾聽廣大師生的意見和建議，調(diào)動師生參與管理的積極性。有明確的、切合實際的辦學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)校辦成“省內(nèi)領(lǐng)先，全國知名”的實驗小學(xué)，建設(shè)師生共同的精神家園，并有《z文化發(fā)展學(xué)校：我們的精神家園-- 實小三年發(fā)展規(guī)劃（2008.09 -- 2011.07）》、《z課程規(guī)劃》，借助學(xué)校的課題建設(shè)有計劃分階段地實施。我校在2002年就匯編了338頁的《市實驗小學(xué)工作規(guī)范》，2007年又擬訂了《常規(guī)管理細則》，每學(xué)期均進行嚴格考核，真正實現(xiàn)了制度化管理。我校建有校長、行政、教師、學(xué)生的四級管理梯隊，每個管理者都有明確的管理要求，凸顯“人性化管理，人情化服務(wù)，人文化教育”的管理理念，真正在學(xué)校的發(fā)展中起到保駕護航的作用。
學(xué)籍管理方面，我校是改制學(xué)校，面向市內(nèi)各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及省內(nèi)外招收學(xué)生。各個年級能夠?qū)嵭谐B(tài)，均衡編班，嚴格執(zhí)行《江蘇省義務(wù)教育階段學(xué)籍管理規(guī)定》，對所有學(xué)生的所有資料都實行了電子化管理，學(xué)籍變動手續(xù)嚴格規(guī)范。
后勤管理方面，財務(wù)管理制度齊全，賬目清楚，審計合格，嚴格執(zhí)行市物價局、教育局的收費政策，及時公示。各類教育實施管理規(guī)范，實行24小時維護響應(yīng)制，完好率高，均能正常運作，保證了日常的教育教學(xué)。我校各部門的文書檔案、業(yè)務(wù)資料齊全，有人專管，檔案室通過江蘇省三級檔案驗收。
德育建設(shè)方面，網(wǎng)絡(luò)健全，下設(shè)18人的德育骨干組定期開展活動，設(shè)有“總前委舊址”、等多個德育教育基地。我校在獲得首批“市中小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范示范?！狈Q號的基礎(chǔ)上，進一步堅持“為了每一位學(xué)生一生的幸福和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)”這一辦學(xué)理念，以《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為指導(dǎo)，以“z文化引領(lǐng)下的自能教育”課題研究為引領(lǐng)，以培養(yǎng)“天性自然、思想自由、學(xué)習(xí)自主、生活自理”的“本色兒童”為目標(biāo)，以“四好班隊”創(chuàng)建為載體，用z文化熏陶學(xué)生，用z課程發(fā)展學(xué)生，用特色活動（以“文化藝術(shù)節(jié)”、“英語節(jié)”、“科技節(jié)”、“體育節(jié)”等活動為載體）規(guī)范學(xué)生，堅持面向全體學(xué)生，抓實養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)”，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。，每學(xué)期一個重點，開發(fā)學(xué)校系列特色活動，開展文明規(guī)范主題教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣。
教學(xué)工作上，實施《z課程規(guī)劃》，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊、開足、教好各門課程，推行行政領(lǐng)導(dǎo)的“推門聽課”、骨干教師與青年教師的師徒結(jié)對，實施“三評”活動，加強期中調(diào)研，注重引導(dǎo)全體教師向課堂40分鐘要效益，在市教研室組織的教學(xué)調(diào)研中我校的優(yōu)課率達93.3%?？茖W(xué)安排課程表，學(xué)生在校時間低于6小時，保證學(xué)生每天1小時的體育活動時間，學(xué)生身體素質(zhì)在《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試中成績逐年提高，參加市運動會名列前茅。積極進行每周1課時的“課程超市”、“活動化作文”及“鋼琴”、“二胡”等校本課程的探索。開展綜合實踐課程。每周1－2節(jié)課，充分利用各項資源，分年級制定綜合實踐課程計劃，每個年級每學(xué)期開展兩個主題活動。場地、設(shè)備、時間、課程、材料、師資有保證，通過綜合實踐活動的開展，學(xué)生的實踐能力有明顯提高。
不定期地分年級舉行作業(yè)布置與批改的檢查，切實落實市局規(guī)定的“四精四必”，保證學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)不超要求的基礎(chǔ)上逐步提高教學(xué)效益，在市迎接省執(zhí)行《管理規(guī)范》的檢查中我校對照標(biāo)準(zhǔn)認真進行自查，并擬定校本實施方案予以落實。
學(xué)校被評為全國藝術(shù)教育先進學(xué)校，江蘇省藝術(shù)特色學(xué)校，有專職美術(shù)、音樂教師，藝術(shù)課程能開齊上足， 學(xué)校有藝術(shù)興趣小組30多個門類，活動正常，98%以上有一項興趣特長，藝術(shù)節(jié)學(xué)生參與率100%。
學(xué)校十分重視安全工作，近年來從未發(fā)生重大安全責(zé)任事故。認真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，學(xué)生健康檔案齊全，重視學(xué)校食品衛(wèi)生安全工作，食堂達市a級標(biāo)準(zhǔn)。
三、科研引領(lǐng)，注重實踐，深入開展教改實驗
學(xué)校近幾年來重視教育科研工作，積極開展了教改實驗，并取得了一定的成效。
2006年，我校在“十五”期間已完成了的省級課題《小學(xué)生自能教育》的研究基礎(chǔ)上開始進行《不拘一格降人才--z文化引領(lǐng)下的自能教育》的研究，并成為 “十一五”江蘇省立項課題，該課題之下又由四個子課題《z文化化人的路徑研究》《“z文化”引領(lǐng)下“自能教育”范疇中“自能課堂”的研究》《“z文化”引領(lǐng)下“自能教育”范疇中本色兒童成長的研究》《“z文化”引領(lǐng)下“自能教育”范疇中才情教師發(fā)展的專業(yè)化路徑研究》來具體實施。此課題得到省教科院成尚榮、王一軍等專家的直接指導(dǎo)和認可，指導(dǎo)著學(xué)校的各項工作。本課題深入到每位一線教師，人人有研究課題。
我校在推行課題研究時，始終關(guān)注研究之風(fēng)、學(xué)術(shù)之氣、育人之格”的傳統(tǒng)書院文化，以“不拘一格降人才”為核心價值追求的z文化為引領(lǐng)，依據(jù)我校自身性質(zhì)、特點、條件及可利用和開發(fā)的資源，形成了具有實小特質(zhì)的課題行動路徑。
我校于2006年9月建立以特級教師張學(xué)偉名字命名的“語文工作室”。該工作室擔(dān)負著引領(lǐng)與指導(dǎo)全校教師教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作的重大使命。在工作室的努力下學(xué)校語文教研組被評為市、市優(yōu)秀教師群體，有11人次在省、國家級的賽課中獲得一等獎，近50篇教育教學(xué)論文在省級以上刊物發(fā)表，100余篇的學(xué)生作文在省級刊物發(fā)表或獲獎。教師專業(yè)成長迅速，學(xué)生的語文素養(yǎng)大幅提高，學(xué)校語文教學(xué)特色品牌越發(fā)閃亮?！皬垖W(xué)偉工作室”引領(lǐng)了各個學(xué)科工作室的發(fā)展，新的教師工作室如雨后春筍不斷涌現(xiàn)，為學(xué)校的課題研究注入了新的活力。
已經(jīng)結(jié)題的有省級立項課題“小學(xué)生自能教育研究”。有規(guī)范的結(jié)題報告和省教科院專家組的鑒定意見。另外，市級課題“情境教育在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的應(yīng)用”、“ 小學(xué)數(shù)學(xué)互動課堂建設(shè)研究”、“ 小學(xué)英語課堂教學(xué)生活化研究”經(jīng)過兩年的研究積累了豐碩的成果，去年11月份進行了階段匯報，研究成果受到高度評價。學(xué)校的省“十一五”課題--“不拘一格降人才--‘z書院引領(lǐng)下的學(xué)校自能教育實踐研究’”主課題自06年開題以來，每學(xué)期都接受省教科院領(lǐng)導(dǎo)專家z、z的指導(dǎo)，每年都在市教科所、市教科所的領(lǐng)導(dǎo)下，開展課題階段匯報。四個子課題“z文化”、“自能課堂”、“才情教師”、“本色兒童”的研究正在相關(guān)主持人的帶領(lǐng)下科學(xué)扎實地進行著。
我校的主課題《不拘一格降人才》的重要理念正在向外輻射。z校長在江蘇省百年老校校長論壇上作課題研究報告。在太倉會議、會議、常州會議上，我們學(xué)校也作了課題研究的發(fā)言，得到省教科院的領(lǐng)導(dǎo)和專家的`一致好評。
學(xué)校在開展教科研活動的過程中，注重把學(xué)校各項工作和教科研進行有效整合和優(yōu)化，努力實現(xiàn)科研效益的增值，在提升教師教學(xué)研究的品質(zhì)的同時促進了辦學(xué)整體水平的提高。
四、提高標(biāo)準(zhǔn)，注重實效，高位建設(shè)教育信息化
教育信息化建設(shè)是學(xué)校實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的物態(tài)保障，是推進實施現(xiàn)代化教育的有力抓手，我校一直十分重視教育信息化建設(shè)，是江蘇省為數(shù)不多的全國信息教育實驗學(xué)校。
我校校園網(wǎng)始建于2002年，是市小學(xué)中較早的千兆校園網(wǎng)，目前網(wǎng)絡(luò)通過光纖與教育城域網(wǎng)相連，校內(nèi)所有辦公室、教室、活動室、專用教室都有信息點，并有無線覆蓋相關(guān)區(qū)域。獨立的網(wǎng)絡(luò)管理中心，有web、ftp、資源服務(wù)器各一臺，配有空調(diào)。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有專用機柜擺放，做到有序，標(biāo)識清楚。網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)圖上墻。平時管理專人負責(zé)，日志清楚，特別注重網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全、正常運行，能滿足師生利用網(wǎng)絡(luò)的要求。學(xué)校網(wǎng)站始建于1997年，已多次升級，并輔助有資源教學(xué)平臺、行政管理平臺，學(xué)籍管理平臺、電子圖書、班級網(wǎng)站、教師博客。另外利用校信通與學(xué)生家及時溝通。
學(xué)校資源庫分兩大塊，第一塊是網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)校有專門的資源服務(wù)器，定制了適合學(xué)校需要的資源教學(xué)平臺（php開發(fā)）每學(xué)期，教師根據(jù)分配的教學(xué)單元，將對應(yīng)的教學(xué)資源（課件、圖片、視頻、動畫等）上傳至平臺里，覆蓋到所有學(xué)科。同時學(xué)校將校本教研的課堂教學(xué)錄像、專家講座、省優(yōu)質(zhì)資源下鄉(xiāng)工程的內(nèi)容也全部上網(wǎng)，便于教師應(yīng)用。截止到08年12月，學(xué)校教師共上傳資源6226個。另外，還有師友資源作補充。另一塊是光盤教學(xué)資源，是隨教參配發(fā)的。我校對這部分資源全部做成鏡像，通過虛擬光驅(qū)讓老師在課堂使用，英語課使用效果最佳。
信息化是我校的辦學(xué)特色，一直以來，我校都非常重視教師的信息技術(shù)培訓(xùn)。針對教師的實際，校本培訓(xùn)分三種。一是普及性培訓(xùn)。如果ppt、authware課件制作、網(wǎng)站使用，多媒體操作等。二是提高性培訓(xùn)，對有基礎(chǔ)有興趣的教師進行難度較大的應(yīng)用軟件培訓(xùn)。如flash、photoshop等。三是針對性應(yīng)急培訓(xùn)。主要對象是新調(diào)入的教師或新開發(fā)的平臺。學(xué)校還利用省教科院校本研修基地這個平臺，注重教師專業(yè)發(fā)展，并對教師專業(yè)發(fā)展建立電子檔案。每學(xué)期集中更新一次，參與網(wǎng)絡(luò)管理的教師都取得了市級以上培訓(xùn)證。
我校充分認識到網(wǎng)絡(luò)三服務(wù)的優(yōu)勢，最早借助網(wǎng)站進行學(xué)校管理。2003年，學(xué)校就專門定制了行政管理平臺，將學(xué)校各個條線的工作都納入到平臺中，如每周工作安排、一周工作匯總、聽課安排、校產(chǎn)管理與維護、食堂、表揚與批評、視導(dǎo)記錄、值班記錄等。目前這個平臺已在市很多學(xué)校推廣使用。同時，學(xué)校網(wǎng)站的公告欄、短信平臺是日常通知發(fā)布的主渠道。
為保證教師充分利用好網(wǎng)絡(luò)，從2003年開始，我校每月通過集團支付的形式，為每一位教師家庭寬帶上網(wǎng)報銷30元60小時；教師日常教學(xué)應(yīng)用電子備課，通過集體備課，個人做電子教案，他人修改共享的形式，發(fā)揮了電子備課的優(yōu)勢；注重教師個人網(wǎng)站和博客的建立。目前，我校45周歲以下的中青年教師都有個人網(wǎng)站或博客。大多數(shù)教師的個人博客內(nèi)容豐富，有教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、學(xué)生作品等，更新及時。目前這個平臺已成為教師個人的自覺行為；在近年來市信息技術(shù)與課程整合評課中，有一人獲市一等獎，二人次獲市二等獎。在市教師個人網(wǎng)站評比中，有三人次獲一等獎。
我校在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)名師在線，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理發(fā)展不定期的利用網(wǎng)絡(luò)進行專題講座。同時，鏈接江蘇省網(wǎng)上家長學(xué)校，在更高的平臺上讓學(xué)生和家長獲得更多家教知識。學(xué)校建立了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、美術(shù)等教研組網(wǎng)頁，定期更新相關(guān)內(nèi)容。最有特色的是我校的班級網(wǎng)站。所有班級都以博客的形式建立班級網(wǎng)站，每學(xué)期更新三次以上，每個學(xué)生都有照片和個人介紹，學(xué)生獲得的成績和班級發(fā)展的狀況都會有反映。即使學(xué)生畢業(yè)，班級網(wǎng)站還會繼續(xù)保留所有信息。
教育信息化的高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)不僅促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教育效益，也無形中架起了一所沒有圍墻的數(shù)字化校園，為學(xué)生和家長的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了更加廣闊的天地和可能性。
五、夯實基礎(chǔ)，著眼本色，有效提升教育質(zhì)量
學(xué)校端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，五育并進的原則，學(xué)生的素質(zhì)得到了全面的提高。
我校以文明禮儀教育為切入點，十分重視學(xué)生的思想道德建設(shè)。以《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為指導(dǎo)，以“z文化引領(lǐng)下的自能教育”課題研究為引領(lǐng)，以培養(yǎng)“天性自然、思想自由、學(xué)習(xí)自主、生活自理”的“本色兒童”為目標(biāo)，堅持面向全體學(xué)生，抓實養(yǎng)成教育，編寫了具有校本特色的《實小學(xué)生一日常規(guī)管理三字經(jīng)》，要求人人熟記，人人實踐，通過升旗儀式、主題班隊活動、雙十佳之星評選活動、心理健康專題輔導(dǎo)、法制教育專題講座、創(chuàng)建文明班集體等多種形式，提高學(xué)生道德認知、情感、意志和行為水平。我校98%以上的學(xué)生能達到《綱要》要求，《品德與生活》、《品德與社會》等考核100%合格。學(xué)生有良好的行為習(xí)慣，具有法制觀念，無學(xué)生違法亂紀?！缎氯A日報》、市電視臺、《日報》等媒體先后對我校的“文明小天使”評比活動、“愛心小天使”公益活動、“梧桐.朝陽”師德教育活動等給予了宣傳報道，產(chǎn)生了良好的社會效益。
教學(xué)是中心，質(zhì)量是生命。我校在教學(xué)中重視落實“雙基”。在自能課堂的教學(xué)中，積極探索有利于進一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的“預(yù)習(xí)后的課堂更精彩”的教學(xué)方式，強化教師課堂教學(xué)能力的提升，進一步以“z文化”的精神來引導(dǎo)教師，以優(yōu)化學(xué)生的“學(xué)”的行為為指向來切實轉(zhuǎn)變“教”的行為，讓課堂真正成為“生命的課堂、綠色的課堂、開放的課堂、和諧的課堂”， 真正促進不同學(xué)生得到不同程度地最優(yōu)發(fā)展，為每一位學(xué)生一生的幸福和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，使師生均成為新世紀的具有豐厚底蘊的、卓越的、超越自我的人才。
加強了對學(xué)生學(xué)習(xí)慣、態(tài)度、情感、品質(zhì)的研究，在各年級、各學(xué)科教學(xué)中強化訓(xùn)練、抓好落實，從而不斷發(fā)展學(xué)生自能學(xué)習(xí)的能力，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力均超過年級教學(xué)的要求。
全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)生能初步掌握義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)和教材規(guī)定掌握的基礎(chǔ)知識和兩項體育運動基本技能。根據(jù)學(xué)生水平目標(biāo)，每學(xué)期體育教師能針對各年級項目全面進行考核。正確評價學(xué)生的體育成績?！秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格率達96%以上，優(yōu)秀率達到15%左右，并逐年提高。
重視心理素質(zhì)培養(yǎng)，有心理教育活動專用場所，有心理專職教師，定期開展心理咨詢活動，學(xué)生活潑、勇敢，能交往、會合作、自尊、自信、自制、有上進心和耐挫力。充分利用晨會、健康教育等課程對學(xué)生進行衛(wèi)生知識學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的衛(wèi)生保健知識，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在全國衛(wèi)生城市創(chuàng)建中獲得好評，無食物中毒和大面積傳染病流行。重視學(xué)生視力保護，每學(xué)期的期初和期終能對學(xué)生的視力進行檢查，學(xué)生近視新發(fā)病率控制在20%以下。
學(xué)校被評為全國藝術(shù)教育先進學(xué)校，江蘇省藝術(shù)特色學(xué)校，建有藝術(shù)樓一棟，各類藝術(shù)教育教學(xué)設(shè)施齊全，完好，使用正常，藝術(shù)裝備達到《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》（小學(xué)分冊）的要求，有專職的音樂和美術(shù)教師，豐富的興趣組活動讓98%以上的學(xué)生有一項興趣特長，獲獎人次多、層次高。
注意培養(yǎng)學(xué)生勞動習(xí)慣，能開齊上足勞動課程，有專任教師與，校外有勞動實踐基地，學(xué)生的自理能力較強，尤其是住校生，受到廣大家長的好評。
在科技教育方面，我校師資力量較強， 3－6年級每個班每周1－2節(jié)科學(xué)課，學(xué)生興趣濃厚，科學(xué)素養(yǎng)較高。本學(xué)期，我校圍繞本色兒童培養(yǎng)目標(biāo)，加強活動文化建設(shè)，開展了“第19屆科技節(jié)”，全校學(xué)生人人參與，人手一個魔方，開展了“綠色、藍色、紅色”三個主題的系列科技實踐與競賽活動，學(xué)生100%參與，評比產(chǎn)生了10佳作品，百名科技明星，千名科學(xué)小能手?！度請蟆穼ξ倚５目萍脊?jié)盛況予以報道。
教育是事業(yè)，事業(yè)的本質(zhì)在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的真諦在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我們將一如既往，積極推進教育現(xiàn)代化工程，辦人民滿意的教育，外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)，優(yōu)化學(xué)校管理水平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，成就才情教師，培養(yǎng)本色兒童，優(yōu)化學(xué)校資源配置，致力內(nèi)涵建設(shè)，推動學(xué)校高品位發(fā)展，為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)，為推動的教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。
第五篇 創(chuàng)建省教育現(xiàn)代化先進縣工作情況報告4100字
__縣是新興的湖濱生態(tài)旅游城市、典型的蘇北水鄉(xiāng)，1956年建縣，因湖設(shè)置，借湖得名。全縣現(xiàn)有人口38.1萬人，水陸總面積1394平方公里，其中水域面積757平方公里，現(xiàn)轄12個鎮(zhèn)、1個省級經(jīng)濟開發(fā)區(qū)。XX年實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值105.15億元、規(guī)模以上固定資產(chǎn)投資68.8億元、財政收入20.2億元、地方一般預(yù)算收入10.66億元、城鎮(zhèn)居民人均可支配收入16300元、農(nóng)民人均純收入7760元，XX、XX年連續(xù)兩年榮獲“中國全面小康成長型百佳縣（市）”稱號。近年來，我縣始終堅持教育率先、優(yōu)先發(fā)展，不斷深化教育改革，著力強化學(xué)校管理，逐步優(yōu)化隊伍建設(shè)，切實提升教育質(zhì)量，教育事業(yè)呈現(xiàn)出跨越式發(fā)展的良好態(tài)勢。全縣現(xiàn)有幼兒園18所、小學(xué)15所（含1所民辦）、初中7所（含1所九年制學(xué)校）、普通高中3所（含1所民辦），中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校各1所；擁有在校生（含幼兒園、特校學(xué)生）49614人、在職教職工4105人、專任教師3180人。先后榮獲全國教育科研先進單位，江蘇省師資隊伍建設(shè)先進縣、全面實施素質(zhì)教育先進縣、規(guī)范教育收費示范縣等榮譽稱號。
自XX年啟動省教育現(xiàn)代化先進縣創(chuàng)建以來，我們按照“立足實際、以創(chuàng)促建、彰顯特色”的思路，堅持“硬件從優(yōu)、軟件從嚴”的原則，加大投入，強化管理，提升內(nèi)涵，促進了__教育高位、均衡、科學(xué)、健康發(fā)展，形成了具有__特色的教育現(xiàn)代化建設(shè)之路。
一、堅持優(yōu)先發(fā)展，扎實推進教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作
我縣始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，以教育現(xiàn)代化先進縣創(chuàng)建為契機，全力推進教育事業(yè)跨越發(fā)展。
（一）結(jié)合地方實際，制定科學(xué)方案。經(jīng)過反復(fù)調(diào)研，制訂出臺了《__縣創(chuàng)建省教育現(xiàn)代化先進縣實施方案》，各單位按照創(chuàng)建方案，倒排工作時序，實行掛圖作戰(zhàn)，有效推進創(chuàng)建工作。先后邀請省市教育部門領(lǐng)導(dǎo)視察、指導(dǎo)創(chuàng)建工作，聘請市縣教育專家擔(dān)任創(chuàng)建工作顧問，組織人員赴深圳等地考察學(xué)習(xí)，切實增強創(chuàng)建工作針對性。
（二）建立創(chuàng)建機構(gòu)，健全工作機制?？h委、縣政府成立由主要領(lǐng)導(dǎo)為組長、分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長、四套班子領(lǐng)導(dǎo)為成員的教育現(xiàn)代化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)“一室六組”，具體負責(zé)全縣創(chuàng)建工作。實行“一把手”責(zé)任制，各成員單位形成一項工作、一套班子、一套方案、一套制度的“四個一”工作機制。落實創(chuàng)建責(zé)任追究制，與各鎮(zhèn)、各成員單位簽訂責(zé)任狀，并實行效能督查、協(xié)調(diào)會辦、保證金等制度。
（三）堅持上下聯(lián)動，增強創(chuàng)建合力。通過懸掛過街橫幅、發(fā)放宣傳單、設(shè)立廣場咨詢臺、設(shè)立固定標(biāo)語牌等形式，強力宣傳創(chuàng)建教育現(xiàn)代化先進縣的目的意義、目標(biāo)任務(wù)、措施策略。廣播、電視、報紙、網(wǎng)站等媒體均開辟創(chuàng)建專欄，宣傳教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作情況，通報創(chuàng)建工作成效，營造人人關(guān)心創(chuàng)建、個個參與創(chuàng)建的濃烈氛圍。各鎮(zhèn)、各單位既各司其職，又通力合作，高效推進創(chuàng)建工作。
二、堅持高位發(fā)展，切實增強教育現(xiàn)代化建設(shè)質(zhì)效
以不斷加大教育投入，完善教育設(shè)施，狠抓隊伍建設(shè)為抓手，突出特色發(fā)展，全力提高教育現(xiàn)代化建設(shè)質(zhì)效。
（一）改善辦學(xué)條件，夯實創(chuàng)建基礎(chǔ)。一是大力推進校舍建設(shè)。新建高良澗鎮(zhèn)中心小學(xué)及幼兒園、縣特殊教育學(xué)校、__湖實驗小學(xué)及幼兒園和__中學(xué)新校區(qū)；近年來，全縣各級各類學(xué)校基建工程累計投入近8.87億元（含__中學(xué)新校區(qū)后續(xù)投入），建筑面積達37. 5萬平方米。二是不斷優(yōu)化教育裝備。投入6865.64萬元，按省二類標(biāo)準(zhǔn)升級教育裝備。投入2258.35萬元添置實驗設(shè)備儀器、音體美器材和圖書，圖書擁有量高中生均45冊，初中生均40冊，小學(xué)生均32冊。三是全面提升信息水平。近三年，教育信息化投入達4235萬元。域網(wǎng)主干達千兆，互聯(lián)網(wǎng)出口達萬兆，擁有計算機教室、電子閱覽室、課件制作室達157間，多媒體教室比例達100%。全縣中小學(xué)實現(xiàn)“三個所有”：所有學(xué)校建成多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、多功能演播教室、網(wǎng)絡(luò)電子備課平臺和網(wǎng)絡(luò)管理中心；所有學(xué)校千兆光纖連通，班級配備數(shù)字式電子交互白板，實現(xiàn)“班班通”，專任教師每人一臺筆記本電腦；所有學(xué)校安裝校園安全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)、數(shù)字化校園廣播和校訊通家校聯(lián)系系統(tǒng)。
（二）提升教師素質(zhì)，提供人才支撐。一是加強師德建設(shè)。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，開展“師德集中教育月”活動，制定出臺《__縣中小學(xué)師德評估方案》和《關(guān)于進一步加強師德建設(shè)的意見》，將師德作為教師考核、聘用和評價首要內(nèi)容，切實提高全縣教師整體師德水平。二是完善培訓(xùn)體系。XX年在全市率先成立教師研修中心，統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)安排教師培訓(xùn)工作，落實年度培訓(xùn)經(jīng)費120萬元，舉辦培訓(xùn)班28個，培訓(xùn)8720人次；在全市率先組織專任教師參加全國中小學(xué)教師教育技術(shù)初級水平考試和中級考核。三是強化骨干建設(shè)。與省教育行政干部培訓(xùn)中心等部門聯(lián)合舉辦“骨干校長”、“骨干教師”高級研修班，不斷提高管理水平，科研水平，充分發(fā)揮骨干帶頭引領(lǐng)作用；滾動評審縣“五類骨干”教師。目前，全縣有省人民教育家工程培養(yǎng)對象1名，省特級教師6名，市縣級骨干教師530名。
（三）打造特色品牌，推進內(nèi)涵發(fā)展。在抓硬件裝備建設(shè)的同時，加快教育內(nèi)涵發(fā)展，力促學(xué)校辦出特色。一是狠抓學(xué)生德育工作。不斷加大德育工作力度，以“周恩來”班創(chuàng)建為主線，全面提升德育水準(zhǔn)，創(chuàng)市級以上“周恩來”班20個，國家省市優(yōu)秀家長學(xué)校22所，建成縣青少年宮1個、青少年社會實踐基地10個。二是加強校園文化建設(shè)。堅持特色辦學(xué)理念，按照“一校一品牌，一校一特色”目標(biāo)，以理念、制度、教學(xué)等為要素，貫穿特色文化建設(shè)于學(xué)校管理之中，形成了“成長文化”、“尚美文化”、“底色文化”、“國學(xué)文化”等校園主題文化。三是突出課外素質(zhì)活動。不斷豐富學(xué)生課外活動，全面提升學(xué)生整體素質(zhì)，形成運動會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)“一會三節(jié)”活動機制。
三、堅持優(yōu)質(zhì)發(fā)展，大力提升教育現(xiàn)代化建設(shè)品位
按照優(yōu)質(zhì)均衡的發(fā)展思路，不斷提升教育內(nèi)涵品位，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育體系。
（一）夯實基礎(chǔ)，促進學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)化。不斷完善學(xué)前教育發(fā)展、管理和服務(wù)體系，出臺了《關(guān)于進一步加強學(xué)前教育工作的意見》、《關(guān)于組建學(xué)前教育集團的決定》、《關(guān)于組織全縣幼兒教師教學(xué)基本功考核工作的意見》等文件，健全學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展體系。堅持高標(biāo)準(zhǔn)、高起點辦園。近年來，新建、擴建、改建12所幼兒園，配足幼兒教育教學(xué)設(shè)備，18所幼兒園中已創(chuàng)成省優(yōu)質(zhì)幼兒園9所，上半年，已接受省評估院評估4所，省優(yōu)質(zhì)園占比達72.2%。
（二）整合資源，促進義務(wù)教育均衡化。一是實施初中布局調(diào)整。XX年，撤并6所農(nóng)村初中至新區(qū)中學(xué)，XX年，除老子山九年制學(xué)校外，計劃撤并余下3所農(nóng)村中學(xué)至縣城。省教育廳廳長沈健視察__時褒獎：“__把農(nóng)村初中學(xué)生集中到縣城享受優(yōu)質(zhì)教育資源，這是我省推進教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距的典型?！薄度嗣袢請蟆贰⒅醒腚娨暸_、《新華日報》、江蘇電視臺等媒體先后報道。二是推行教育集團化辦學(xué)。以縣實驗中學(xué)、實驗小學(xué)等校為“龍頭”組建教育集團，集團內(nèi)實行“統(tǒng)一組織管理，共享教育理念、共享教育資源、共享教育成果、共享教育品牌”的一統(tǒng)一、四共享原則，有效放大優(yōu)質(zhì)教育資源，大力促進教育公平。三是開展農(nóng)村“明星學(xué)?！眲?chuàng)建。為在更高層次、更高水平上推進義務(wù)教育高位均衡發(fā)展，出臺了《__縣農(nóng)村中小學(xué)創(chuàng)建明星學(xué)?；顒右庖姟?，此舉極大豐富了教育發(fā)展內(nèi)涵，提升了農(nóng)村學(xué)校發(fā)展檔次，被省市教育部門評價為創(chuàng)新之舉。
（三）突出特色，促進高中教育普及化。__中學(xué)走精品特色發(fā)展之路，努力提高科學(xué)化、現(xiàn)代化管理水平；__縣第二中學(xué)為學(xué)生設(shè)計多渠道、多層次、多方向的成才之路；__外國語中學(xué)在發(fā)展好體藝特長生的基礎(chǔ)上，與職業(yè)高中聯(lián)合辦學(xué)，普職貫通、普職互補，取得了較好的效果。近年來，高中教育教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)跨越發(fā)展，高考本科達線突破千人大關(guān)，增幅連續(xù)四年位居全市之首，高中階段入學(xué)率達98.09%。
（四）立足服務(wù)，促進職業(yè)教育終身化。整合職教資源，將縣電大、衛(wèi)校、勞動服務(wù)中心合并至縣職業(yè)技術(shù)教育中心，建成省級示范專業(yè)、省緊缺人才實訓(xùn)基地、省課改試驗點共8個，XX年創(chuàng)成省三星級中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校立足__實際，瞄準(zhǔn)市場專業(yè)需求，給力服務(wù)地方經(jīng)濟，在抓好電子、化工2個省級專業(yè)的基礎(chǔ)上，開設(shè)鹽化工等專業(yè)，實現(xiàn)所設(shè)專業(yè)與地方經(jīng)濟發(fā)展相匹配。實行校企合作，提升實際服務(wù)能力，與36家企業(yè)建立合作關(guān)系，推行“半工半讀、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，畢業(yè)生就業(yè)率達100%。
四、堅持和諧發(fā)展，有效提高教育現(xiàn)代化保障水平
切實加大濟困助學(xué)、規(guī)范辦學(xué)行為、保障校園安全的工作力度，有力促進全縣教育和諧發(fā)展。
（一）拓寬資助渠道，保障困難群體教育權(quán)利。積極拓寬資金籌措渠道，動員社會各界捐資助學(xué)，通過黨員干部與特困生結(jié)對幫扶、春蕾計劃、愛心“1+1”等形式，大規(guī)模開展特困生救助工作。三年來，義務(wù)教育階段捐資助學(xué)資金累計達511.82萬，受益學(xué)生6171人。解決農(nóng)村進城上學(xué)初中生家庭負擔(dān)，除正常的“兩免一補”外，縣財政每年安排車費和生活補貼120多萬元，免費接送寄宿生和補助家庭困難學(xué)生，特困生生活費全免、一般困難學(xué)生免70％，補助面100%。大力開展留守兒童關(guān)愛活動，以一流的住宿條件和周到的生活服務(wù)，為寄宿“留守兒童”營造溫暖的家，XX年，新華社、美聯(lián)社、路透社等800多家媒體對我縣關(guān)愛留守兒童工作面向全球予以直播。
（二）規(guī)范辦學(xué)行為，推進教育科學(xué)規(guī)范發(fā)展。嚴格規(guī)范辦學(xué)行為，下發(fā)了《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見》、《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的實施意見》等文件，按照“五嚴”規(guī)定，科學(xué)制定課程計劃，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，堅決執(zhí)行“收支兩條線”規(guī)定，做到各項收支透明化，制度化；公有民辦的實驗中學(xué)已清理規(guī)范到位。大力開展學(xué)校管理規(guī)范、提升、示范年活動，全面落實《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》要求，區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育劃區(qū)招生學(xué)校比例為100%。
（三）完備校安體系，確保中小學(xué)校校園安全。進一步加強學(xué)校安全教育管理，不斷健全校園安全監(jiān)管體系，制定了《學(xué)校安全管理制度》、《關(guān)于切實加強寄宿制小學(xué)建設(shè)與管理的實施意見》、《學(xué)校安全管理責(zé)任追究辦法》、《學(xué)校安全管理處罰細則》等文件，加強安全檢查力度和頻度，實現(xiàn)了“管理無縫隙、安全無隱患、校校無事故”目標(biāo)。深入開展“平安校園”創(chuàng)建活動，本年度組織安全知識培訓(xùn)700余人次，配備校園保安152人。近三年，全縣未發(fā)生一起學(xué)校安全責(zé)任事故。
國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)。我們將以不斷提高人的現(xiàn)代化水平和層次為主要建設(shè)目標(biāo)，引領(lǐng)__教育發(fā)展，提升__教育現(xiàn)代化水平，辦讓__人民滿意的教育，更好地為__經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐和智力保障。
第六篇 現(xiàn)代教育技術(shù)研究報告850字
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)研究報告
再過不久就要過年了，這學(xué)期的工作也接近的尾聲，在這學(xué)期里我校各個方面都取得了良好的成績 ，特別在教育教學(xué)研究工作方面也有很都作為，在上級領(lǐng)導(dǎo)及耐心指導(dǎo)下，乘教改之風(fēng)又走過了一段旅程，現(xiàn)對本期教育教學(xué)研究工作的自我總結(jié)如下：
一、取得的成績：
本學(xué)期來，在全體教師及教研組的通力合作下，我校其舉行全校性教研數(shù)次，為緊跟教改步伐，我校本期教研工作以“如何進行課堂教學(xué)為主題” 為宗旨，強化語文、數(shù)學(xué)、藝體教研”，嚴格按照教研的要求開展工作。強化教師的教育科研意識，以新課程的教學(xué)理念，教學(xué)方法開展教研。
教研課，教師們都充分準(zhǔn)備，認真撰寫教案中，都設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生動手實踐，激活學(xué)生思維，主動探究促進學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中注意教學(xué)點撥，掌握策略；在聽、評、議的過程中，教師結(jié)合自己的.觀點，各抒己見，找出其中的關(guān)鍵之處進行深入討論，共同探究解決問題的方法，并反復(fù)實踐，找到其中的真諦。并達到了取長補短、共同進步的目的。
不斷加強校本教材的開發(fā)與研究工作，力爭早日能編寫校本教材。強化現(xiàn)代教育技術(shù)研究，讓教師不光是掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，而且要能靈活運用，讓其在教學(xué)中充分發(fā)揮作用。
因此項工作開展較好，使得我校各班學(xué)生素質(zhì)有了明顯上升，有的班級在素質(zhì)測試獲得了可喜成績。
二、不足之處：
在教學(xué)工作中，我校開展教育科研的力度不夠，加之我校地處邊遠，師資素質(zhì)相對不高。師資素質(zhì)不夠到致我校的教育研究受到一定的阻礙，對校本教材的開發(fā)和利用上還做得不夠，老師們挖掘課程資源的能力還需訓(xùn)練。
三、未來設(shè)想：
在新課改中拼搏，在拼搏中前進，在信任中生存，是排頭小學(xué)全體教師的堅定信念，雖然我校師資一夠，從素質(zhì)檢測中，我?？吹降氖锕?。在今后的工作中，我們?nèi)w教師必然堅定自我信念，不斷自修，不斷充實自我，在拼搏中前進，不負排頭人的希望。 在下個學(xué)期，我們會更加努力，把教學(xué)研究工作做的更好，讓我校的各方面成績更上一層樓。
第七篇 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究開題報告4550字
《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究》開題報告
一、課題研究的背景和意義
（一）課題研究背景
1、是當(dāng)前全國教育改革和發(fā)展的需要。
當(dāng)前，現(xiàn)代教育技術(shù)飛速發(fā)展，特別是計算機與網(wǎng)絡(luò)的加盟，在教育領(lǐng)域激起一陣狂熱的興奮與殷切的期盼。先進的高科技手段的應(yīng)用必將加快教育改革的步伐，將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，教育與信息技術(shù)相結(jié)合必將產(chǎn)生傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的良好效果。由于現(xiàn)代教育技術(shù)具有圖、文、聲并茂甚至有活動影像這樣的特點，所以能夠提供最理想的教學(xué)環(huán)境，它必須會對教育、教育過程產(chǎn)生深刻的影響?！艾F(xiàn)代教育技術(shù)”（modern educational technology）與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合作為深化教育改革的“突破口”，愈來愈受到人們的廣泛關(guān)注。
2、是本校教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要。
鶴壁市淇濱區(qū)福源小學(xué)是一所環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)理念先進、教學(xué)設(shè)備先進的學(xué)校。學(xué)校設(shè)立有微機室、多媒體教室、錄課室，每個辦公室都配有電腦，每個教室都有電子白板，學(xué)校所有的計算機都開通了寬帶連接，網(wǎng)絡(luò)班班通，校內(nèi)資源共享，學(xué)校有優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)代信息技術(shù)進入課堂，必將引發(fā)課堂教學(xué)從教育觀念到實施方式、實施策略的一系列變革，如何發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為改變教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)資源的呈現(xiàn)方式、互動方式，近年來我校一直在積極推動和促進信息技術(shù)在教學(xué)工作中的應(yīng)用和開發(fā)。在我校，應(yīng)用信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)過程，已體現(xiàn)在常規(guī)教學(xué)中，因此，結(jié)合我校實際，選定“現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合的研究”課題進行研究，以期能進一步深化我校現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)改革中的實踐和發(fā)展。
3、是新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的需要。
新時期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展，面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。運用新穎、先進的教育技術(shù)，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新的生長點提供廣闊的展示平臺。因此，研究現(xiàn)代教育技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合，有利于充分認識到實施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必然地要以先進的教育理論為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育思想，改革課堂教學(xué)，更新教學(xué)方法和手段，促進教育觀念與教學(xué)機制的整體深刻變革。
（二）課題研究的意義
1、數(shù)學(xué)是一門來源于生活的基礎(chǔ)學(xué)科，同時也是一門綜合、分析、應(yīng)用信息的學(xué)科。數(shù)學(xué)教師必須從自己學(xué)科的角度來研究如何使用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高教學(xué)水平，現(xiàn)代教育技術(shù)有機融入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣熟練、自然?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用，可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生到真實的情景中去體驗、去感受，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的構(gòu)建過程，達到對數(shù)學(xué)知識的徹底理解。還可以引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取自己在課堂上、在課本中很難得到的自己所需的知識，最大限度的拓寬自己的知識面。教師在教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，可以將所受知識通過文字、圖像、動畫、聲音等形式進行展示，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生心理需求，進而主動參與學(xué)習(xí)活動?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用還可以把抽象的知識點通過形、聲、情、意形象化，讓學(xué)生直接感知和理解教學(xué)內(nèi)容，從而達到突出教學(xué)重點、化解教學(xué)難點、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。促進課堂教學(xué)的高效性。
2、我校2024年建成，是一所很年輕的學(xué)校，教學(xué)設(shè)備先進，學(xué)校中年輕老師居多，精力充沛，思維活躍，動手能力強，在課堂教學(xué)中大多數(shù)老師可以使用計算機教學(xué)，物資資源和人力資源很匹配，但這些資源在目前來看，還沒有發(fā)揮其更大的優(yōu)勢，所以希望通過本課題的研究和實施，最大限度的發(fā)揮老師的教學(xué)能力和現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。
二、課題研究的理論依據(jù)和課題核心概念界定。
1、本課題的理論依據(jù)
在2000年11月的全國中小學(xué)信息技術(shù)教育會議上，當(dāng)時的教育部部長陳至立的報告中指出“要努力推進信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵在其他學(xué)科的教學(xué)中，廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中”。在2001年教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中也提出了相似的要求。
建構(gòu)主義認為知識既不是客觀的，也不是主觀的，而是個體在與環(huán)境相互作用的過程中逐漸建構(gòu)的結(jié)果?，F(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合，其最終目的是要通過優(yōu)化教學(xué)環(huán)境和教學(xué)過程來提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)代教育技術(shù)為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了豐富多彩的資源，可促使學(xué)生多種感官參與并發(fā)揮作用。有利于學(xué)生主動建構(gòu)對信息的理解，以已有認知結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，對信息進行主動選擇、推理、判斷，從而建構(gòu)新知識?？梢姮F(xiàn)代教育技術(shù)所具有的多種特征特別適合于實現(xiàn)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境。因此以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論作為本課題的理論研究基礎(chǔ)是最適宜的。
2、課題核心概念界定
現(xiàn)代教育技術(shù)是指利用電化媒體技術(shù)（例如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、電視、計算機等價為教育、教學(xué)的一種手段，運用電教的特性和功能進行多媒體教學(xué)。現(xiàn)代多媒體技術(shù)已不僅是幾種媒體（例如把幻燈、投影、錄音、錄像加以組合），而是側(cè)重于以計算機為中心，把語音處理技術(shù)、圖像處理技術(shù)、視聽技術(shù)都集成在一起，而且把語音信號、圖像信號轉(zhuǎn)換成統(tǒng)一的數(shù)字信號，對它們進行存儲、加工、控制、編輯、變換、查詢、檢索，具備有圖、文、聲并茂以至活動影象的功能。
現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合，就是教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動中，能把現(xiàn)代教育技術(shù)和數(shù)學(xué)課程內(nèi)容有機結(jié)合起來，服務(wù)于總的教學(xué)目標(biāo)，以期達到最佳的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，共同完成數(shù)學(xué)課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的數(shù)學(xué)教學(xué)方式。
三、研究目標(biāo)
通過實踐建立起現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)為主體的自主性、研究性、協(xié)作性學(xué)習(xí)模式，能夠發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，優(yōu)化、整合、設(shè)計教育教學(xué)過程，達到現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效整合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，應(yīng)用、開發(fā)、管理學(xué)校信息資源，提高利用效率，優(yōu)化教與學(xué)的`評價。
四、研究內(nèi)容
1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的有效模式。
2、合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)與資源，構(gòu)建新的學(xué)習(xí)方式，高效發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究等方面的優(yōu)勢，是學(xué)習(xí)過程符合個性化學(xué)習(xí)的需要。
3、本校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息資源庫的建立與系統(tǒng)化。
五、研究的方法
研究主要采用案例分析、經(jīng)驗總結(jié)、問卷調(diào)查、對比觀察，行動研究等方法進行研究。從教學(xué)實際出發(fā)，將科研與實際的數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，形成系統(tǒng)的計劃，在實踐中開展研究，不斷總結(jié)，再將成果應(yīng)用到實踐，使課題的實踐研究形成良性循環(huán)。重視案例與經(jīng)驗總結(jié)的成果積累，將課題研究與資源建設(shè)結(jié)合起來提高項目的應(yīng)用與推廣價值。
六、研究的創(chuàng)新點
以往對本課題的研究，一般都集中在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)容、形式、方法的整合上，體現(xiàn)了教師的“教”。而本次的研究是在此基礎(chǔ)上提高了一個臺階。從關(guān)注教師的“教”轉(zhuǎn)移到學(xué)生的“學(xué)”；從單純的引用別人的信息教學(xué)資源轉(zhuǎn)移到了自主創(chuàng)新信息教學(xué)資源，這是本課題的亮點。在整合現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，我們應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)新精神的培養(yǎng)為目標(biāo)，應(yīng)該站在創(chuàng)新教育的高度認識現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合。
七、研究規(guī)劃
（一）、研究方法
本課題主要運用文獻研究法和行動研究法研究。1、首先運用調(diào)查法深入了解學(xué)校老師對現(xiàn)代信息技術(shù)的使用情況，發(fā)現(xiàn)存在的共性問題；2、案例分析法：組織聽課活動，探討小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合中存在的問題以及采用的整合模式。3、運用文獻法了解本課題的研究現(xiàn)狀，為本課題的確立和研究提供理論依據(jù)。4、開展實踐行動研究，結(jié)合老師使用信息技術(shù)的情況，組織老師課件制作培訓(xùn)，每位老師最基本要熟練制作ppt，個別老師要學(xué)會flash制作，并建立課件資源庫，收集制作精美且質(zhì)量高的課件。在研究中結(jié)合經(jīng)驗總結(jié)法不斷地總結(jié)經(jīng)驗，積累資料，積極推廣。
（二）、實施步驟
本課題用兩年時間，在小學(xué)課堂教學(xué)活動中開展研究活動。
第一階段：準(zhǔn)備啟動階段（2024年6月—2024年10月）
1、收集資料，做好申報、立項工作。
2、整合備課組，進行內(nèi)容分工。
我們組的人員是中青結(jié)合。中年老師都是市級骨干教師，有多年的教學(xué)經(jīng)驗，可以指導(dǎo)青年老師。青年老師知識水平高，制作課件的水平高，特別是劉海濱老師，學(xué)的是計算機專業(yè)，可以做我們組的計算機老師和課題中有關(guān)專業(yè)的老師。可以說各有所長，能做到互補，為課題研究提供了人員保障。
第二階段：課題研究、實施階段（2024年11月—2024年12月）
1、聽有關(guān)教育行政領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者指導(dǎo)，或上網(wǎng)學(xué)習(xí)專家課題講座，對課題進行論證，提高全體教師研究的實效性，擴大課題的影響。
對于課題研究的具體流程，課題研究包括哪些要素或環(huán)節(jié)，課題的模式，如何順利結(jié)題等，課題組的每位老師并不是很清楚，如果教育行政部門邀請專家做課題培訓(xùn)，我們課題組的每位成員一定要參加培訓(xùn)。如果教育行政部門不進行此項活動，我會組織課題組的每位成員上網(wǎng)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，詳細了解課題研究，為課題的順利實施做好鋪墊。
2、通過問卷調(diào)查以及課堂隨機抽查等方式，調(diào)查各學(xué)科教師對現(xiàn)代信息技術(shù)資源的使用情況，使用過程中遇到的具體問題，如何改進；調(diào)查如何有效進行課題研究，調(diào)整活動安排，突顯研究效果。小組成員通過討論確定問卷的內(nèi)容，韓保華負責(zé)低年級的調(diào)查問卷，秦秀娟負責(zé)中年級的調(diào)查問卷，王麗負責(zé)高年級的調(diào)查問卷，并各自總結(jié)各年級組的在數(shù)學(xué)課堂中使用多媒體教學(xué)遇到的問題，根據(jù)問題組員共同探索有效方法。
3、每位成員每學(xué)期至少講兩次校公開課，至少聽20節(jié)課，通過講課、聽課尋求提升師生信息素養(yǎng)，探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效模式。
4、劉海濱、趙春陽老師負責(zé)教師計算機的培訓(xùn)工作，提高教師制作多媒體課件的能力，每位成員要把自己授課的教學(xué)設(shè)計和課件上傳福源小學(xué)信息資源庫，并鼓勵全校每位老師都這樣做，積累信息資源，逐步建立信息資源庫，提高教師“整合”能力。
5、撰寫論文，每學(xué)期根據(jù)研究專題撰寫課題論文，不斷充實專題論文集。每位成員要善于把做課題研究中的所得所想變成文字寫下來，總結(jié)經(jīng)驗，探究模式。
第三階段：研究總結(jié)階段（2024年1月--2024年6月）
1、全面收集整理資料，進行分析、總結(jié)，并在全校加以推廣，從而提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力。
2、撰寫課題研究報告
八、預(yù)期研究成果
（一）、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的有效模式。
通過問卷調(diào)查、聽課、講課、計算機培訓(xùn)，展開研討活動，探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的有效模式。
（二）、合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)與資源，構(gòu)建新的學(xué)習(xí)方式，高效發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究等方面的優(yōu)勢。在數(shù)學(xué)課堂上充分利用現(xiàn)代信息資源，讓學(xué)生通過各種現(xiàn)代化媒介媒介，幫助學(xué)生自主思考，促進學(xué)生共同學(xué)習(xí)，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。良好實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式不但使學(xué)生的能力得到發(fā)展，而且大大提高了課堂教學(xué)效率。
（三）、本校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息資源庫的建立與系統(tǒng)化。
九、研究成員：
廉鳳霞：課題主持人，市級骨干教師。
韓保華：市級骨干教師。
劉海濱：鶴壁市淇濱區(qū)福源小學(xué)微機教師。
趙春陽：鶴壁市淇濱區(qū)福源小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
秦秀娟：鶴壁市淇濱區(qū)福源小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
主要參考文獻
《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（修改稿）
何克抗，《信息技術(shù)與課堂整合》，2011.5
[3]賀海峰，《現(xiàn)代教育信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合》，2003.6
[4]《信息技術(shù)與課堂整合設(shè)計案例》，北京科海電子出版社，2003、7
[5]張春莉，《信息技術(shù)對數(shù)學(xué)課堂的影響》。
第八篇 計算機現(xiàn)代教育中心實習(xí)報告1200字
計算機現(xiàn)代教育中心實習(xí)報告
今天本來通知是去黃島電視臺，計劃有變，由于電視臺工作的不便，所以安排到這周六。我們在劉海英老師的帶領(lǐng)下來到了現(xiàn)代教育中心，老師為我們細心的講解了現(xiàn)代教育中心的構(gòu)成部門，精品課件制作室，參觀了網(wǎng)絡(luò)部。
一、現(xiàn)代教育技術(shù)中心的構(gòu)成：計算機教學(xué)部（主要負責(zé)全校計算機教學(xué)，包括計算機文化基礎(chǔ)和計算機等級考試的教學(xué)任務(wù)。）；多媒體教學(xué)部（主要負責(zé)多媒體視頻的處理和全校73個多媒體教室的維護）；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)部（主要負責(zé)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)維護）。
二、接下來老師帶我們參觀了線性編輯系統(tǒng)和非線性編輯系統(tǒng)。在周二時，在二號樓參觀科大電視臺是我們已經(jīng)對這兩個概念有了初步認識。線性編輯是較早使用的一種編輯方式，操作比較麻煩，需要手動的，精確的找到要插入的位置，并且編輯后會影響原來的帶子。而非線性編輯則不同，它較線性編輯有很多優(yōu)點，可以很輕松的將所想插入的影片拖動到自己想插入的地方，并且可以及時地看到效果，作出修改，實習(xí)報告《計算機實習(xí)報告--現(xiàn)代教育中心》。在非線編系統(tǒng)中有攝像機、光盤拷貝機（能安裝7個刻錄機）、控制臺（包括連在一起的兩臺顯示器和主機箱）、轉(zhuǎn)換臺、接收器等組成。接著老師給我們演示了用軟件如何編輯采集來的視頻和音頻，及其如何加入文字和特效。并講了機子的配置等。先前使用的是模擬攝像機，現(xiàn)在大部分使用數(shù)字攝像機。后期處理時，有專用的接口與編輯系統(tǒng)連接，并實現(xiàn)信號格式的轉(zhuǎn)換。
三、我們精品課件制作室。老師為我們演示了模擬教師上課的一系列設(shè)備。該系統(tǒng)有四臺攝像機、顯示器、非線編輯系統(tǒng)、大屏幕等四部分組成。可以實時的反饋信息?？刂婆_可以清晰地顯示教師的活動畫面、學(xué)生的活動畫面、教師講授內(nèi)容的畫面和整體畫面。并且可以按照自己的意愿選擇畫面。我們看了一些精品課程并講解了其制作過程。之后，我們向老師提問清華大學(xué)的微機原理的制作是怎樣制作出來的。老師看了之后，感嘆道：我們現(xiàn)在還沒有這樣的強交互性課件，要制作出這樣的課件需要的`技術(shù)含量很高。這也是我們下一步工作的重點。在這個環(huán)節(jié)，我看到了多媒體課件制作的前景，同時也認識到了自己是多么的無知，我們需要學(xué)的東西太多了。真有些不知從何著手。由此我想到了考研，考研有很多學(xué)校很重視編程，把c語言作為必考內(nèi)容。可是華南師范大學(xué)卻沒有一門計算機課程，只在復(fù)試時有計算機應(yīng)用技術(shù)?？赡芩呀?jīng)將計算機的學(xué)習(xí)作為必備的知識了吧。
四、我們參觀了我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)部在這里我們看到了那些原本覺得很不可思議的東東——服務(wù)器。我們學(xué)校的所有服務(wù)器都是浪潮的，包括代理服務(wù)器、備用服務(wù)器、超星閱覽器、科大主頁服務(wù)器等。原先以為這些東西是一個大大的服務(wù)器。看了之后才知道每個服務(wù)器由一臺微型計算機組成。這些服務(wù)器都與路由器，網(wǎng)關(guān)等相連接。
通過這次實習(xí)，我們重溫了在課本中所學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)的基本知識。同時也看到了教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展方向。
第九篇 天津市耀華中學(xué)義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)自查報告3700字
耀華中學(xué)校長 任奕奕
三、促成新的管理規(guī)范模式，建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校管理格局——對管理現(xiàn)代化的思考與實踐
__總理在__年9月關(guān)于教育的講話中強調(diào)：學(xué)校要堅持“以人為本”的辦學(xué)理念，以“依靠人、為了人、服務(wù)人”為基本出發(fā)點。耀華中學(xué)在學(xué)校管理中始終堅持“以人為本，師生共進”的理念，力爭通過管理讓教師有幸福感，學(xué)生有愉悅感，師生都有主人翁感。我們“用理念推動發(fā)展，用創(chuàng)新盤活資源，用和諧催生智慧，用文化打造品牌”，在管理過程中提倡價值提升，重心下移，結(jié)構(gòu)開放，過程互動，動力內(nèi)化。形成“觀念導(dǎo)航，思想引領(lǐng)，精神支撐，目標(biāo)激勵，體制創(chuàng)新，機制勵人，同儕相濟，科研反哺，質(zhì)量跟蹤，立體發(fā)展”的管理格局。
學(xué)校從制度入手，注重過程管理和結(jié)果管理相結(jié)合。在健全規(guī)章的同時制定了校內(nèi)各崗位的《崗位職責(zé)》《教職工考核實施辦法與細則》，堅持因崗用人，人盡其才，才盡其用，用盡其能。定期召開教代會，充分發(fā)揮教代會民主管理、民主監(jiān)督的作用。每年開展“學(xué)生最喜愛教師”的評選交流活動，進行“優(yōu)秀教師具備的12條素質(zhì)”問卷調(diào)查，引導(dǎo)教師重視師德風(fēng)范、教導(dǎo)能力、信息素養(yǎng)、團隊合作、教學(xué)特色和教育效果。同時，用剛性要求去規(guī)范教育教學(xué)，用人文關(guān)懷去溫暖每一位師生。__-__年確定了“弘揚正氣、凝聚團隊、專心致志、注重效果”的工作要求。
在學(xué)生管理中實行學(xué)生自主化管理，各班班干部競選上崗，實行值周班值勤，設(shè)立學(xué)生行為規(guī)范監(jiān)督崗，定期召開學(xué)代會、團代會，出版《德育簡報》《閃耀年華》等學(xué)生刊物，開辦“耀華學(xué)聲”學(xué)生校園廣播電臺，創(chuàng)辦愛心志愿者社團、心理健康使者團、原創(chuàng)音樂社、讀書社、籃球社、吉祥社等學(xué)生社團。學(xué)生在校園生活中，人人都是小主人，鍛煉了能力，開闊了視野，提升了素質(zhì)。
第十篇 天津市耀華中學(xué)義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)自查報告2750字
耀華中學(xué)校長 任奕奕
二、歷史傳承，文化引領(lǐng)；修才修性，學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)——耀華中學(xué)辦學(xué)優(yōu)勢
1.耀華中學(xué)十分注重挖掘和傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，每年一度的建校紀念周，使耀華師生重溫歷史。校史館則是耀華學(xué)子研讀校史、感悟耀華精神、激發(fā)前進動力的傳統(tǒng)教育陣地。四座新教學(xué)樓分別以“尚勤”“尚樸”“惟忠”“惟誠”命名，寓意著“勤樸忠誠”校訓(xùn)貫穿于耀華教育的始終。耀華路上十五位院士校友和校史館前三位烈士的銅像是激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)、報效祖國的生動教材。綜合樓一樓的“耀華名師風(fēng)采墻”，使耀華學(xué)子時時感受到老師們敬業(yè)愛生的崇高品德。82年的薪火傳承、開拓創(chuàng)新，凝結(jié)出深邃的學(xué)校文化特質(zhì)，“勤樸忠誠”的校訓(xùn)，成為耀華精神最凝練深刻的表達，內(nèi)化為一代代耀華人光耀中華的價值觀、行為準(zhǔn)則、氣質(zhì)特點和精神風(fēng)貌。
2．耀華中學(xué)在學(xué)校管理中堅持“以人為本、師生共進”的理念，潛心打造具有奉獻意識、責(zé)任意識、憂患意識、安全意識、大局意識和服務(wù)意識的干部團隊；治學(xué)嚴謹、以身示范、敬業(yè)樂群、教藝精湛，能夠持續(xù)推進素質(zhì)教育實踐，會學(xué)習(xí)、會共享同時又富有教育個性的品牌教師團隊；品行高尚、基礎(chǔ)深厚、特長鮮明、素質(zhì)全面、富于創(chuàng)造、身心健康、適應(yīng)發(fā)展的學(xué)生團隊。
在干部隊伍建設(shè)中，制定了《耀華中學(xué)干部形象標(biāo)準(zhǔn)》，要求干部做到“胸中有書、腦中有網(wǎng)、手中有活、目中有人、眼中有愛、行中有威”，實行干部首問負責(zé)制、雙周例會學(xué)習(xí)制度，所有教員出身的干部都要深入教育一線任課、聽課。在學(xué)生團隊的建設(shè)中，倡導(dǎo)“全面育人”“全員育人”“全方位育人”的大德育觀，制定《耀華中學(xué)學(xué)生形象標(biāo)準(zhǔn)》《耀華學(xué)生行為規(guī)范準(zhǔn)則》《耀華學(xué)生在校一日常規(guī)》等德育目標(biāo)和考評細則，修煉耀華學(xué)子的行為舉止、儀表氣度。耀華學(xué)生的不唯上、不唯書，思維活躍，敢于創(chuàng)新，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木裉刭|(zhì)，成為他們升入高校和工作后不懈努力、厚積薄發(fā)的內(nèi)驅(qū)力。
第十一篇 衡陽市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校評估自查報告3300字
衡陽市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校評估自查報告
南岳區(qū)第一中學(xué)
南岳第一中學(xué)（簡稱南岳區(qū)一中）位于風(fēng)光旖旎的衡山集賢峰下，其前身為坐落于長沙市韭菜園的南華中學(xué)，經(jīng)數(shù)次搬遷、屢經(jīng)興廢后遷于現(xiàn)址，改為現(xiàn)名。建校以來，歷屆師生克服重重困難，秉承“忠誠、團結(jié)、勤奮、向上”校訓(xùn)，在教育教學(xué)方面為社會作出了巨大的貢獻。上世紀九十年代以來，南岳區(qū)一中在繼承光榮傳統(tǒng)，面向新世紀，全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育的進程中，走全面育人之路，特色辦學(xué)之路，為社會培養(yǎng)了大批合格的現(xiàn)代化建設(shè)人才，贏得了社會廣泛的贊譽。
數(shù)年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校本著以創(chuàng)辦優(yōu)秀實驗學(xué)校的目標(biāo)，一方面我們多渠道籌措資金，配置了一批現(xiàn)代化教育設(shè)備，另一方面我們開展多方面的教學(xué)與培訓(xùn)，全面提高校行政管理人員、老師、學(xué)生的信息素養(yǎng)，使我校的教育信息化工作由小到大，一邊實施一邊發(fā)展，一邊裝備一邊開發(fā)使用，到現(xiàn)在，已經(jīng)取得了部分成果?，F(xiàn)對照檢查指標(biāo)系列的四個方面要求，分別匯報如下：
一、 堅強有力的組織管理
首先，成立了堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。教體局實驗校工作領(lǐng)導(dǎo)小組由教體局局長鄒長青任組長，陳瑤光副局長、曠儉股長為副組長，郭剛毅校長、梁文格副校長為組員；學(xué)校也成立了專門的教育技術(shù)研究小組，組長為郭剛毅，副組長為梁文格、曾淑榮，組員為李宋軍、張合聰、易正光、譚志勇、劉蘭娟、鄧杰、謝小才、肖萬斌。領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常召開會議安排布置實驗校的創(chuàng)建工作和指導(dǎo)教育技術(shù)教研教改。其次，將教育現(xiàn)代化工作提到日常工作的重要位置，校長每個學(xué)期的工作報告中都強調(diào)該項工作的重要性，對全體教師亦有明確要求：每人至少每期利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備上一堂公開課。校長經(jīng)常與儀器站領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處主任、電教老師研究現(xiàn)代教育技術(shù)有關(guān)的情況，指導(dǎo)教導(dǎo)處與電教老師處理日常的教育信息化工作，協(xié)商現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的配置。再次從經(jīng)費上予以保障：教體局對我校的實驗校創(chuàng)建非常重視，先后撥款100多萬元為我校配備了多媒體教室、電腦室、語音室、雙控室，今年又將投資26萬余元配備電腦室和電子備課室，學(xué)校也有專門用于教育技術(shù)建設(shè)與研究的經(jīng)費開支，在使用上有帳目，符合財會制度。由于我們思想上高度重視這一工作，所以使得我校的教育信息化工作開展得比較順利。
二、 不斷完善的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備條件
我們學(xué)校由于處于省重點中學(xué)——岳云中學(xué)旁，且招生范圍小，生源不足，經(jīng)費籌措亦為艱難，為此，我校采取邊建設(shè)、邊使用、邊完善的措施，逐步完善我們的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備條件。
硬件方面：
1993年，引入我校第一臺386微機；
1999年，我校自籌資金配置了擁有54臺學(xué)生機的電腦教室一間、擁有投影儀、計算機、VCD機、實物展示臺等設(shè)備的多媒體教室一間；
1999年，南岳教體局為我校配置了擁有64個學(xué)生座位的語音室一間，并配有學(xué)生英語考試系統(tǒng)軟件；
2001年，我校即上網(wǎng)，并自行組建了小型校園網(wǎng)；
2002年，我校率先建起了集監(jiān)控系統(tǒng)、雙控系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)于一體的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每個教室均配備了電視機等；
2004年，我校已與電腦公司簽下合同，決定再建一個兼語音室和電腦教室于一體的電腦教室一間；電子備課室（兼電子閱覽室）一間；
軟件方面：
1993年，我校引入第一臺微機同時，即配置了DOS操作系統(tǒng)和科利華校長辦公系統(tǒng)；
1999年，在建設(shè)第一個電腦教室時就配置了LanStar多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；
2000年，我校配置了各科的音像教材和大批VCD及教育教學(xué)軟件；由易正光老師自行開發(fā)了《成績管理分析系統(tǒng)》，用于我區(qū)及我校的成績管理和分析、招生、分班等工作；
2001年，我校購買了翰林匯多媒體課件制作系統(tǒng)；
2002年，我校在配置多功能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)同時，配置了WIN98操作系統(tǒng)OEM、聯(lián)想《滿意辦公》軟件各三套；
2003年，我校配置了會聲會影 6 、COOL 3D等課件制作工具各一套；
2004年，準(zhǔn)備配置新的校長辦公系統(tǒng)。
三、 師資建設(shè)與課題研究
從1999年起，我校就一直開展著各類培訓(xùn)工作，對象為全體教職員工。教導(dǎo)處由教導(dǎo)主任專門負責(zé)這項工作，并有專項資金安排，利用節(jié)假日、晚自習(xí)等時間安排教師參加培訓(xùn)，由信息技術(shù)教師易正光老師等專人任教。在培訓(xùn)的形式上也多種多樣，有專題講座、分組討論、全員短訓(xùn)、單獨培訓(xùn)等等形式。內(nèi)容覆蓋了WIN98系統(tǒng)操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、投影儀使用、掃描儀使用、打印機使用、PowerPoint課件制作、《課件大師》使用、Authorware使用等等。全校90多名任課教師全部參與了各種現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，占教師比例的100%；經(jīng)過培訓(xùn)已經(jīng)具有熟練利用某一種課件制作工具制作課件的教師達40多人，占教師比例的40%；能利用多種課件制作工具制作課件、甚至能利用計算機語言開發(fā)軟件的教師達20多人，占教師比例的25%左右，校長郭剛毅也參加了由中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)中心組織的培訓(xùn)，并獲得了計算機等級證?？梢韵嘈牛S著現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣，特別是新電腦教室的配備，具有課件制作能力的教師數(shù)量將會越來越多。
今后我們還將繼續(xù)在電腦的使用操作、課件制作、網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用等方面對全體教師進行提高性的培訓(xùn)。同時，我們將更加注重深層次的培訓(xùn)，系統(tǒng)理論的培訓(xùn)，先進教育理念的培訓(xùn)，等等。
在課題研究方面，我校歷來要求每一節(jié)實驗課都盡量采用現(xiàn)代教育技術(shù)，近幾年來，教職員工結(jié)合教育教學(xué)實踐撰寫各類論文500多篇，其中120多篇在省市獲獎，25篇付梓于報刊、學(xué)術(shù)雜志，其中不少是現(xiàn)代教育技術(shù)方面的專業(yè)文章。自1999年配備多媒體教室以來，我們自行開展了利用多媒體課件輔助各科教學(xué)的研究，堅持不懈地進行課件的配置、開發(fā)和使用工作，目前已經(jīng)購買、自制、修改了課件逾千個，且不包括為其他學(xué)校老師制作的課件。學(xué)校現(xiàn)有兩個省級課題：《新課程中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)資源的開發(fā)、整合與應(yīng)用》、《信息化與高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式整合研究》，學(xué)校參加課題研究的老師有30多人，達40%以上，校長親自參與課題研究，且在經(jīng)費投入和參與教師的待遇提供政策傾斜，目前兩個課題研究正有聲有色地開展，并取得了一些突破性的進展。
四、 工作成績
在教學(xué)方面，全校教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的水平不斷提高，教學(xué)理念不斷更新，課堂教學(xué)效率不斷提高。大量的教師在全省、全市、全區(qū)各級教學(xué)、說課、軟件制作比賽中獲得了好名次：2001年，我校的李容暉老師在全省中青年教師物理調(diào)教賽上獲得一等獎；2002年肖萬斌、伍維宏、易正光、鄧里程等教師在市教學(xué)比賽中獲獎；2002年肖萬斌、伍維宏、易正光、鄧里程、陽燕飛等在全區(qū)課件制作比賽中獲獎；2003年易正光在市信息技術(shù)說課比賽中獲一等獎；等等。
近年來，我校學(xué)生的中考、高考成績連連報捷，先后為北京航空航天大學(xué)、西南政法大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、北京體院、武漢體院、湖南師大等高等院校輸送了50多名專業(yè)人才，有近千名學(xué)生走入高等學(xué)府
我校學(xué)生的信息技術(shù)素質(zhì)也在不斷地提高，例如我校來自農(nóng)村的皮文平同學(xué)參加電腦制作活動，其作品已送省參加比賽。
現(xiàn)代教育技術(shù)覆蓋率情況：因資金不足，我校僅有一個多媒體教室，但教師使用熱情高，自1999年裝備以來，已經(jīng)連續(xù)使用了兩個投影儀，累計換了三次燈泡。同時，許多老師利用雙控系統(tǒng)為自己的教育教學(xué)服務(wù)，如李洪羽老師利用錄象機錄下中央電視臺、湖南衛(wèi)視等電視臺的節(jié)目輔助自己的音樂和舞蹈教學(xué)；楊岳軍老師利用雙控系統(tǒng)播放VCD進行美術(shù)教學(xué)；等等。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的深入發(fā)展，我們將會根據(jù)教育科研的需求，使現(xiàn)代教育技術(shù)成為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校管理的最有力手段，現(xiàn)代教育技術(shù)將會融進任何一個學(xué)科、任何一位教師、任何一節(jié)課中，各項覆蓋率都將進一步上升，而且在使用方面將更加合理、更加有效。
雖然我們的資金不是很雄厚，雖然我們的設(shè)備仍然不足以滿足我們每一位老師的需要，但我們?nèi)匀环浅ＥΦ厝ダ矛F(xiàn)有的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，并取得了令人矚目的成績，起到了很好的輻射作用。近的有省重點中學(xué)——岳云中學(xué)的老師經(jīng)常到我們這兒取經(jīng)，遠的有衡山二中、開云中學(xué)等周邊縣區(qū)的學(xué)校老師到我校請我們的老師制作課件，請教現(xiàn)代教育技術(shù)的使用方法。
當(dāng)然，取得這些成績的同時，我們必須要看到，我們還有許多的工作需要繼續(xù)不斷努力和奮斗。隨著我校現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的不斷完善，隨著教師們在教學(xué)工作中對現(xiàn)代教育技術(shù)更加深層次的開發(fā)利用，我校必將在創(chuàng)辦現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校的基礎(chǔ)上走出一條特色辦學(xué)之路。
第十二篇 現(xiàn)代教育技術(shù)實踐報告1000字
一、選題的背景和研究的意義
二、實踐思路及過程
當(dāng)前以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)____現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對當(dāng)代社會產(chǎn)生著重大的影響，隨著科學(xué)技術(shù)越來越廣泛的應(yīng)用以及應(yīng)用水平的不斷提高，必將大大改變我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而對教師的素質(zhì)提出更高的要求。當(dāng)今的教育如何迎接現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)的挑戰(zhàn)，如何及時應(yīng)用科學(xué)技術(shù)，以提高教學(xué)質(zhì)量呢？在“英特爾.未來教育”培訓(xùn)期間，便萌生了建立屬于自己的數(shù)學(xué)專業(yè)博客和班級博客。很快，想法便付諸了行動，“數(shù)海泛花”和“四（4）班博客”相繼誕生。
（一）個人博客簡介
(a)、博主簡介
博主，李__，網(wǎng)名，楓葉（藍天）。自畢業(yè)以來，一直在鳳陽縣實驗小學(xué)執(zhí)教數(shù)學(xué)。2024年4月獲滁州市中青年骨干教師稱號，2024年9月被聘為縣兼職教研員。于2024年通過人事部組織的全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試，2024年獲得因特爾未來教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。
(b)、博客建立背景
在教學(xué)上癡癡追夢的我，在“英特爾未來教育”培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，便萌生了建立一個屬于自己博客的想法。當(dāng)今社會正快速地向著信息化、數(shù)字化方向前進，作為教師必須與時俱進。建立博客，不失為有效快速提升自己專業(yè)素養(yǎng)的一條捷徑。博客的建立，極大地方便了與他人的交流和學(xué)習(xí)。既增長了知識，又拓寬了視野，從而豐富了自己的個人世界。博客打破了時間和空間的限制與束縛，在與別人一起分享交流之際，也為自己的事業(yè)增添了一抹長青的色彩?；诖?，我的“數(shù)海泛花”博客于2024年7月誕生了。時隔不久，我的班級博客也隨之誕生！半年多來，班級博客給本班乃至整個年級的同學(xué)、家長、老師帶來了許多的好處。對同學(xué)們而言，博客既是學(xué)習(xí)的天地，又是展示自我的舞臺。而家長們也能通過博客，對自己的孩子、對整個班級有比較全面的了解。
(c)、博客版塊簡介
（1）、“數(shù)海泛花”博客從內(nèi)容上共分為8個板塊，分別是：“楓葉隨筆”、 “課題研究”、 “數(shù)學(xué)史話”、 “備課資料”、 “教學(xué)案例”、 “教育雜談”、 “教海探行”、 “ 朝花夕拾”。
“楓葉隨筆”用于記錄自己日常生活和教學(xué)上的一些所思所想；“課題研究”用于記錄自己在課題研究方面所積累的一些材料；“數(shù)學(xué)史話”是為了提升自己的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，也為博客增添一些情趣；“備課資料”這一板塊的設(shè)計，為自己的備課積累了很多素材，極大地方便了自己的備課；“教學(xué)案例”真實地記錄了自己的課堂教學(xué)歷程；“教育雜談” 記錄了一些有關(guān)教育的方面的話題；“教海探行”更是應(yīng)了“教海無涯苦也樂”；“朝花夕拾”為數(shù)學(xué)博客增添了一些文學(xué)氣息。
