2024年幼兒教育實習報告怎么寫
一、實習背景與目的
在2024年的春季，我有幸在xx幼兒園進行了為期兩個月的幼兒教育實習。這次實習旨在深化理論知識的理解，提升實踐教學能力，并探索如何將最新的教育理念融入到幼兒日?；顒又?。
二、實習單位簡介
xx幼兒園位于城市中心，是一所設(shè)施完善、師資力量雄厚的全日制幼兒園。園內(nèi)設(shè)有多個功能區(qū)域，如閱讀區(qū)、藝術(shù)創(chuàng)作區(qū)、戶外探索區(qū)等，為孩子們提供了豐富的學習環(huán)境。
三、實習內(nèi)容與體驗
1. 觀察與記錄：每天，我都會參與孩子們的活動，仔細觀察他們的行為模式和學習興趣，記錄下重要的觀察點，以便分析兒童發(fā)展規(guī)律。
2. 課程設(shè)計與實施：我協(xié)助教師設(shè)計并執(zhí)行了一系列以游戲為主的課程，如“自然探索”、“故事劇場”等，旨在培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和團隊合作能力。
3. 家園溝通：定期與家長進行交流，了解孩子在家中的表現(xiàn)，同時也向家長反饋孩子在園內(nèi)的進步，共同促進孩子的全面發(fā)展。
四、問題與挑戰(zhàn)
在實習期間，我發(fā)現(xiàn)個別孩子存在注意力不集中和社交困難的問題。通過咨詢資深教師和查閱相關(guān)文獻，我嘗試運用多元化的教學策略，如角色扮演、小組合作，逐步改善了這些情況。
五、反思與成長
實習過程中，我深刻認識到幼兒教育的復雜性和重要性，每一項決策都需要考慮到孩子的個體差異和發(fā)展需求。此外，我也學會了如何在壓力下保持耐心和專業(yè)性，以及如何持續(xù)自我學習和改進。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭：
在2024年的春天，我邁出了成為幼兒教育工作者的第一步，走進了xx幼兒園的大門。這段實習經(jīng)歷不僅是我職業(yè)生涯的起點，也是我理解兒童心理、掌握教學技巧的重要階段。
結(jié)尾：
2024年幼兒教育實習報告范文
第一篇 2024年幼兒教育實習報告1300字
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來幼兒園實習已經(jīng)四個月了，四個月的實習生活除了工作經(jīng)驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過于'轉(zhuǎn)變'二字，學前教育實習自我鑒定。從校園思維模式到職場思維模式的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應融入職場生涯奠定了基矗說到從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學習新的知識時要保持謙虛的態(tài)度。四個月的實習快要結(jié)束了，我的感受只能用八個字來概括'雖然辛苦，但很充實'剛開始的時候感覺時間好漫長，四個月呀，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個月已經(jīng)來到了。當這一天真來時，突然對實習產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實習讓我在快樂中獲取很多知識，學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基矗成為我珍視的寶貴財富。
當我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的`食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地。
一、幼兒
小二班共有40個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學習，快樂的渡過在幼兒園的每一天。
二、辛苦的實踐
1.集中教育活動。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學。
2.戶外活動。
說到戶外活動，就是讓老師最揪心的事情了，每個幼兒都像是小精靈，活蹦亂跳的，教師真的需要繃緊每一根神經(jīng)，害怕漏看一個孩子而出意外，好在實習圓滿結(jié)束，我能把小二班毫發(fā)無損的交還給原任老師。
三、發(fā)現(xiàn)不足
實習期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要歸結(jié)為以下幾點：
1.表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
2.語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。
3.專業(yè)技能不扎實。
4.人際關(guān)系的處理有待提高。
5.與教師的交流顯得有些少。
四、滿載而歸
一個月的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
第二篇 幼兒教育的述職報告示實例1000字
盛夏六月，在地球的另一面，奏響著一首激動人心的戰(zhàn)歌，伴隨著全世界激情世界杯的開始，我們也迎來了豐收的時刻。
結(jié)合我區(qū)學前教育實際，以落實好“指南”為重點，研培結(jié)合，全面提高幼兒教師實踐和研究潛力，促進我區(qū)學前教育科學的健康的發(fā)展。具體完成了以下幾方面工作：
一、做好教學常規(guī)指導。本學期進行了調(diào)研視導和教學常規(guī)調(diào)研指導，深入幼兒園，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，抓好典型。
4月、5月期間抓好群眾備課、聽評課和優(yōu)秀課例觀摩研討，指導幼兒園將《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》落實到活動中。
區(qū)域群眾備課研究策略高效運用，進行二次備課
讓有需求，想學習的教師群體提升、進步，研究教學規(guī)律，教學策略。重備課實效，有嚴格的備課要求，要求在群眾備課后要進行上課展示、二次備課等活動。探索群眾備課——上課——再備課的教學模式。
二、全面推進“十百千萬”工程，提升我區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)根據(jù)教育局“十百千萬”工程和“市學前教育三年行動計劃”精神，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際需求計劃參與如下培訓：
1.配合市教研院進行了兩年度公辦幼兒園教師繼續(xù)教育證書的審批驗證工作。我區(qū)共計審證406人。。
2．市召開新建幼兒園園本課程建設(shè)現(xiàn)場會
針對市教育局提出的“加強幼兒園規(guī)范化建設(shè)，推進新建園規(guī)范運轉(zhuǎn)”的工作計劃資料，結(jié)合新建幼兒園師資力量薄弱、課程資源貧乏等問題，
三、開展省、市級重點課題以及項目的研究，
我區(qū)進行“幼小銜接的實踐研究”的小課題研究，并進行了階段性的總結(jié)。六七歲的孩子是'小一'新鮮人，正踏入一個新的人生階段，心理學家艾瑞克森稱之為“勤奮與自信”的階段，此階段孩子的發(fā)展要務(wù)是勤勉與自信心的養(yǎng)成，當孩子努力達成課業(yè)上、人際上所要求的各種潛力，并得到正面的結(jié)果，孩子便會對自己產(chǎn)生信心。幼小銜接向來都是家長和學前教育工作者關(guān)心的問題。幼兒園與小學是兩個不同的教育階段，學習模式、學習環(huán)境均有所差異。在入讀小學一年級初期，部分兒童可能遇到適應的困難。校園和家長務(wù)必關(guān)心他們的情緒及心理上的反應，幫忙他們逐漸適應新的學習環(huán)境和理解新的挑戰(zhàn)。有效的幼小銜接措施有助于兒童建立正面的學習態(tài)度和習慣，并為他們在小學階段的學習打好基礎(chǔ)，促進他們的身心健康成長。
四、培訓者的培訓，專業(yè)素養(yǎng)的提升
回顧幾年來，我區(qū)教師閱讀伴隨生命化教育實踐一齊成長，經(jīng)歷了培育期、發(fā)展期，現(xiàn)進入基本成熟期。并真誠的期望更多的教師自主走進“書香致遠教師讀書聯(lián)盟”，更多的人加入到讀書的行列，成為真正的閱讀者和思考者。
第三篇 幼兒園健康教育述職報告示例900字
鑒于本學年的健康教育計劃，我們事無巨細地把健康教育提至到重要位置上來，全園職工目標一致，群策群力，透過以下各種措施全力保障幼兒的健康。一、制定周詳?shù)挠媱?/p>
每學年全園要制定一份總的健康教育計劃，各班再針對幼兒的具體狀況，年初制定學期計劃、養(yǎng)成計劃，并有條不穩(wěn)地落實到月計劃、周計劃、日工作計劃表中。為了體現(xiàn)我們計劃的周詳性，各班可根據(jù)季節(jié)、疫情的變化，隨時調(diào)整。做到計劃在心中，皆以健康為本。二、職責落實到人
幼兒園的健康工作能夠說事無巨細，為了更好地執(zhí)行計劃，到達預期效果，務(wù)必職責到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大部分。身體保健除了安排適宜的保健人員，還專門成立了伙委會，全面保障幼兒的營養(yǎng)攝取，限度地促進幼兒身體的生長發(fā)育，為孩子們的成長補充足夠的營養(yǎng)。
在幼兒健康教育過程中，除了合理衛(wèi)生的膳食條件，還務(wù)必要豐富幼兒的健康知識，改善幼兒對增進健康的態(tài)度，教給幼兒出金健康的方法，訓練幼兒持續(xù)健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和體育鍛煉的習慣，而這些務(wù)必依仗于教師的知識素質(zhì)和傳授知識的態(tài)度。我園不因為孩子們帶給了良好的發(fā)展空間，同時注重提高教師的教育教學理論，鼓勵全體教師參加大專進修，定期開展園本培訓。
三、勤抓勤管，持之以恒
幼兒健康教育在幼兒園涉及的范圍較廣，有時教師雖然三番五次地說教，但幼兒由于其他原因還是不能很好地執(zhí)行。若針對不同幼兒的個別問題逐一進行群眾教育，未免浪費時間，故務(wù)必教師在進行群眾健康行為指導的同時對幼兒進行有的放矢的健康行為的個別指導。如對某個常常尿濕褲子的孩子多謝關(guān)心和愛護，多提醒他及時入廁：對喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強調(diào)要用手帕等等。因此，幼兒健康教育要勤抓勤管，持之以恒。四、家園共育幼兒健康教育的資料與家庭教育的資料密切相關(guān)，幼兒園中有個人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、安全問題，這些問題在家庭中同樣存在。因此，我園用心透過家長學校定期地向家長宣講健康常識，并透過各班班主任與家長的口頭與書面交流、家長園地等多種形式與家長取得一致。所以我園的健康教育已取得了較好的發(fā)展，以后我們會在今后的各種中，汲取教訓，不斷進步。
第四篇 幼兒園大班健康教育計劃報告800字
一、指導思想
在新的一年里，幼兒園將堅持'預防為主'的工作方針，牢固樹立'健康第一'的觀念，認真貫徹落實《幼兒園衛(wèi)生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》等相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作，加強幼兒常見病和傳染病防治、宣傳力度，努力提高幼兒健康水平。
二、主要工作目標
1、杜絕集體食物中毒事件發(fā)生。
2、幼兒園衛(wèi)生創(chuàng)建工作再創(chuàng)佳績，得分99分以上。
3、加大健康知識宣傳力度，健康教育開課率達100%，幼兒健康知識考核知曉率達100%。
4、新生入園健康體檢率達100%。
5、及時控制園內(nèi)傳染病疫情，杜絕二代病例出現(xiàn)。
三、具體措施
1、加強健康教育工作。
（1）上好健康教育課：嚴格執(zhí)行國家標準，全面按照'五有要求'（有專職教師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評價）上好健康教育課。健康教師要認真?zhèn)湔n，寫好教案。
（2）開展好健康教育傳播活動：各種健康教育宣傳活動要根據(jù)時間安排組織好，如開學第一周是'防近宣傳周'，我們就大力宣傳'防近'的知識和重要性，要用多種形勢、板報、宣傳窗、廣播、電視、講座等。3月15日至4月15日的'衛(wèi)生宣傳月'活動、'5·20'營養(yǎng)日活動、'9·20'愛牙日活動、'12·1'艾滋病防治宣傳日專題宣傳活動。
2、加強幼兒園衛(wèi)生工作
（1）規(guī)范管理幼兒園衛(wèi)生：建立健全衛(wèi)生管理制度，責任到班、到人，制定年度及學期工作計劃，按時完成各項工作任務(wù)。
（2）做好衛(wèi)生健教工作資料的整理：對相關(guān)文件資料要及時收集、整理、分類歸檔，做到建檔項目齊全、內(nèi)容準確無誤。
3、做好常見病防治工作
嚴格按照有關(guān)要求開展'六病'防治工作，重點做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作，落實好監(jiān)測和防治手段。
4、傳染病控制工作
要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測控制，落實好幼兒園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預防措施，建立有效免疫屏障。如發(fā)生疑似傳染病疫情，應立即向縣疾病控制中心和上級主管部門報告，以便及時調(diào)查處理。
5、幼兒年度健康體檢工作
第五篇 幼兒園教育開題報告4050字
幼兒園教育開題報告
課題名稱：幼兒園美術(shù)教學中教師示范對幼兒創(chuàng)造力影響的研究
課題研究的背景和意義
作為一名專門從事幼兒美術(shù)教育的教師，我一直在摸索如何運用有效的教學方法，幫助孩子們大膽地進行美術(shù)創(chuàng)作并突顯幼兒園孩子的年齡特質(zhì)，真正引領(lǐng)他們跨進藝術(shù)的門檻。由于幼兒園的孩子生理和心理的發(fā)育都還不完善，他們對世界的認知往往是憑借直覺和想象的，有的想法甚至脫離現(xiàn)實的“原生態(tài)”。對孩子來說，繪畫不是一種技巧，而是思維活動。他們的畫應該是天真可愛且隨心所欲、幼稚純樸且無所顧忌的，正是這種不為形累，不為物牽的思維方式無意中契入藝術(shù)的本體之中。
然而，現(xiàn)在很多幼兒園的美術(shù)教學內(nèi)容都只是在機械地臨摹他人的作品，留美博士黃全愈在《素質(zhì)教育在美國》一書中指出：“繪畫是一種技能，是一種可以被創(chuàng)造利用的技能，也可以是一種扼殺創(chuàng)造，重復他人的技能。技能是可以由老師傳授的，但創(chuàng)造性是老師無法教出來的。許多中國孩子具有相當好的繪畫“技”巧，以及很高的copy(拷貝)“能”力，但欠缺基本的創(chuàng)造力?！蹦７潞团R摹書上的畫，就是強迫兒童依從別人的感受，改變自己的感覺，長期以往自己的感覺就會遲鈍，喪失了實踐的經(jīng)歷和體驗，增加了孩子的挫折感，這時丟掉的不僅僅是能畫象的“功夫”，更重要的是正確的思維方式和創(chuàng)造力。
因此，我認為在幼兒美術(shù)教學中教師的示范是否合理？對孩子的思維方式和創(chuàng)造力影響有多大？是否有利于孩子的發(fā)展？就是我本次選題的緣由。
課題名稱的界定和解讀
關(guān)鍵詞：幼兒園 美術(shù)教學 示范
研究范圍：所有研究均在新城區(qū)北郊教工幼兒園各年齡班中進行。
課題含義：通過對幼兒繪畫活動“示范法”的探討、研究，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
課題研究方向和角度：
1、本課題是在我園美術(shù)特色教育的基礎(chǔ)上生成的，并進一步加深研究，將過去的“示范、模仿”為主的傳統(tǒng)美術(shù)教法與現(xiàn)今提倡的教師“不示范”的教法進行選擇和再組合，因此具有可行性和發(fā)展延續(xù)性。
2、教師在幼兒繪畫活動中采用的“示范法”，具體從是否需要教師示范、進行教師示范的時機及教師示范的方法三方面展開。
3、該課題負責教師在實踐中已積累了一定的教學經(jīng)驗，有一定的實踐基礎(chǔ)。
課題研究的步驟和舉措
所有研究均在新城區(qū)北郊教工幼兒園各年齡班中進行。
第一階段：調(diào)研(4月—6月)
1、幼兒園美術(shù)教學情況摸底;
2、研究任務(wù)：聽幼兒園常規(guī)美術(shù)課，了解幼兒園美術(shù)教學中示范畫運用情況。
第二階段：資料收集(6月—8月)
1、收集幼兒園常規(guī)美術(shù)教學中生成的幼兒美術(shù)作品和教師示范情況;
2、研究任務(wù)：
(1)分析不同教師、不同示范情況下，幼兒生成作品的分析;
(2) 關(guān)于《幼兒園美術(shù)教學基本情況》的調(diào)查問卷。
第三階段：教學實驗階段(9月—11月)
1、 運用教學實驗，驗證不同示范情況下，幼兒美術(shù)活動中的表現(xiàn);
2、 研究任務(wù)：在少示范或不示范的情況下，運用其他方式進行引導，觀察幼兒的接受情況和繪畫中的造型表現(xiàn)，體會教學效果。
最后階段：成果總結(jié)(11月—12月)
《幼兒園美術(shù)教學中教師示范對幼兒創(chuàng)造力影響的研究》(暫定)在結(jié)題期內(nèi)完成。
課題成果的預期和呈現(xiàn)
第一階段：調(diào)研
寫出階段調(diào)研隨筆
第二階段：資料收集
1、幼兒園常規(guī)美術(shù)教學中生成的幼兒美術(shù)作品和教師示范情況的簡要分析。
2、《幼兒園美術(shù)教學基本情況》的調(diào)查問卷回收情況簡單分析。
第三階段：教學實驗階段
生成的教學設(shè)計及課件 幼兒園教育開題報告
課題“幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動的研究”是我們在充分調(diào)查論證的基礎(chǔ)上提出的。相信經(jīng)過我們的努力實踐一定能取得非常滿意的實驗效果，下面就幼兒園課題開題報告的研究背景、目標、意義及各項實施辦法向各位領(lǐng)導匯報。
一、有關(guān)概念、研究背景及研究意義
幼兒園課題開題報告幼兒園教育環(huán)境：幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和。包括物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境兩部分。物質(zhì)環(huán)境指幼兒園內(nèi)教室、寢室、活動室等場所的教學設(shè)施、用具的布置(如何進行空間布置與材料的提供)及幼兒園外的家庭、社會、自然的大環(huán)境;心理環(huán)境指幼兒園的人際關(guān)系及一般的心理氣氛等。具體體現(xiàn)在教師與幼兒、幼兒與幼兒、教師與教師間的相互作用、交往方式等方面。(我們課題研究僅涉及教室環(huán)境與幼兒園文化環(huán)境與幼兒互動的研究)
“互動”是與以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式完全不同的全新教學模式，它積極提倡教育者和被教育者之間、理論與實踐之間的雙向溝通，鼓勵被教育者積極參與，反應和創(chuàng)造。
幼兒與環(huán)境的互動，幼兒不僅僅是在環(huán)境中成長，也是在環(huán)境里探索和學習。因此也可將“環(huán)境視為幼兒的老師”，互動式的教育環(huán)境可讓幼兒體會到自己是環(huán)境的主人，有利于萌發(fā)幼兒在活動中表現(xiàn)出來的自主性、能動性和創(chuàng)造性。
幼兒園課題開題報告研究背景：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。”“幼兒園的空間設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應有利于引發(fā)支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。”新《綱要》強調(diào)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個豐富多彩、多層次，具有選擇性和自由度的，讓每個孩子都有機會接觸到的環(huán)境，使孩子通過自己的方式在與環(huán)境主動積極地相互作用中獲得發(fā)展，將環(huán)境的教育價值擺在了整個教育的重要位置。但從現(xiàn)狀看卻存在許多要解決的問題：環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容上追求精致美觀，缺乏教育性;布置的形式上單調(diào)，缺乏多樣化;布置方法上，主要以教師的設(shè)想、愿望出發(fā)，沒有考慮到幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，失去了影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。因此，我們應創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的環(huán)境，讓幼兒用環(huán)境記錄、描述自己一日生活，使環(huán)境成為“會說話”的環(huán)境，成為幼兒展示自己的舞臺，從而發(fā)揮其教育作用，體現(xiàn)環(huán)境的價值。
幼兒園課題開題報告研究的意義：通過幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動的研究，改變教師觀念，不包辦代替：尊重幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，以主人的身份參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來;探索創(chuàng)設(shè)平等、寬松、和諧的環(huán)境，為幼兒提供適宜、適度的各類材料;提供足夠的、開放的時間、空間，以支持和引導幼兒積極的與環(huán)境互動。促進幼兒感知力、觀察力、想象力、思維能力、口語表達能力、動手操作能力及個性的和諧發(fā)展。
二、課題研究的目標、內(nèi)容
目標：
1、改變教師觀念，尊重幼兒的興趣， 需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，引導教師提供適宜、適度的各類材料;提供足夠的、開放的時間、空間，支持、引發(fā)幼兒主動參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，建構(gòu)創(chuàng)設(shè)意識的內(nèi)容、途徑、指導策略，利用環(huán)境來展示自己的學習過程、探索過程;積極創(chuàng)設(shè)平等、寬松、和諧的幼兒互動環(huán)境。以促進教師與幼兒的互動、幼兒與環(huán)境、材料的互動，萌發(fā)幼兒積極主動的學習態(tài)度。
2、通過課題研究促進教師的專業(yè)成長，在教育實踐中提升教育理念，改善教育行為，吸收先進教育經(jīng)驗：在不斷地反思教學中提高教師經(jīng)驗總結(jié)與分析能力。
內(nèi)容：
本課題分為兩個子課題：第一、幼兒園文化環(huán)境與幼兒的互動研究;第二、教室空間環(huán)境與幼兒的互動研究。
幼兒園文化環(huán)境與幼兒的互動研究內(nèi)容：
1、指導幼兒欣賞扎染布藝。
2、研究扎染的基本方法和一定的技能、技巧。
3、研究教師如何運用指導策略，引導幼兒主動參與扎染活動。
教室空間環(huán)境與幼兒的互動研究內(nèi)容：
1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，如何引發(fā)幼兒主動提出創(chuàng)設(shè)的意愿和動機。
2、研究如何在師幼互動地創(chuàng)設(shè)環(huán)境中培養(yǎng)幼兒主體性、積極參與性為主線，選擇與安排相關(guān)合理、有趣的內(nèi)容。
3、研究教師如何運用指導策略，引發(fā)并促進幼兒主動參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
三、課題研究的主要方法
(1)觀察法：由課題組人員設(shè)計觀察記錄表，通過觀察，了解幼兒與現(xiàn)有教育環(huán)境的互動情況。
(2)比較法：通過比較前后測幼兒與教育環(huán)境的互動情況，從理論角度分析幼兒如何更好地與之互動，為教育的實踐奠定基礎(chǔ)。
(3)行動研究法：以實踐作為研究的起點，從“實踐中的問題”出發(fā)，采用實踐——反思——再實踐的行動研究，從而不斷探索出教育環(huán)境與幼兒互動的一系列教育方法的研究策略。
(4)經(jīng)驗總結(jié)法：通過對實驗教育過程的回顧、反思、總結(jié)，將教育措施、教育觀察、教育效果從感性認識上升到理性認識的研究。
四、課題研究的實施步驟
組織由園長掛帥、業(yè)務(wù)園長、教研組長及經(jīng)驗豐富的骨干教師為主要成員的課題組，運用科學的方法，在我園小、中、大三個年齡段展開關(guān)于教育環(huán)境與幼兒互動的現(xiàn)狀調(diào)查。在研究中通過實踐——反思——再實踐，不斷豐富和完善改進教育方法和途徑，以保證實驗研究的效果，具體分三個階段實施：
2024年9月——2024年11月 第一階段：籌備階段：搜集有關(guān)資料，調(diào)查幼兒對現(xiàn)有教育環(huán)境的反映、認知、寫好觀察記錄及實驗方案。
2024年12月——2024年11月 第二階段：實施階段：進行具體的實驗研究階段，根據(jù)前一階段的觀察，從改變教師觀念，創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)與心理環(huán)境，指導幼兒參與設(shè)計、參與收集和準備材料、參與布置，真正達到環(huán)境與幼兒的互動。
2024年12月——2024年2月 第三階段：總結(jié)階段：對整個實驗過程的資料、信息、音像等進行綜合、歸納、概括、總結(jié);撰寫工作報告及實驗報告、結(jié)題報告，最后出版本課題研究的成果集，制作一套環(huán)境創(chuàng)設(shè)課例光盤和課題研究過程光盤，舉辦有關(guān)課題成果的展覽并推廣。
五、課題研究的可行性分析
我園雖僅成立兩年的時間，但在上級主管部門的領(lǐng)導和大力支持下，各方面都取得了較大的成績：先后被確立為徐州市一類幼兒園、市示范幼兒園、市巾幗文明示范崗、市優(yōu)秀家長學校、徐州師范大學社區(qū)學院教育基地及青年路小學、公園巷小學、徐師附小、解放路小學等教育實驗小學幼小銜接實驗基地。
在課題開展前，我們做了大量的前期準備工作。如：調(diào)查幼兒對現(xiàn)有教育環(huán)境的反映、認知，寫出觀察記錄;搜集相關(guān)資料，了解幼兒園教育環(huán)境如何進行創(chuàng)設(shè)才能與幼兒互動，掌握了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求、內(nèi)容和方法，寫出了實驗方案;認真閱讀、理解相關(guān)的書籍如《幼兒園環(huán)境布置的思考》及北京師范大學出版社出版的《讓環(huán)境和材料與幼兒對話》等，從多方面、多角度了解幼兒園教育環(huán)境的現(xiàn)狀及未來發(fā)展的需要，還專門組織教師到蘇州、貴州等地方學習扎染工藝。
另外，我園將撥出專用經(jīng)費，應用到科研課題上來，以保證課題實驗的正常進行。
六、預期研究成果
1、關(guān)于幼兒園教育環(huán)境與幼兒互動的調(diào)查與分析。
2、教育環(huán)境與幼兒互動的方法與策略。
3、教師在課題中的觀察指導個案及成長發(fā)展。
第六篇 幼兒教育述職報告模板2700字
下面介紹一下__年我的幼兒教育工作總結(jié)，以及對幼兒教育工作的認識:
轉(zhuǎn)眼之間，__年匆匆而去，我們又迎來了熱情似火的__年，也許是由于花季里那場甜美的夢幻，也許是冥冥之后的一種緣分，十年寒窗，走過了幾多風風雨雨，走過了幾度春夏秋冬，我最后實現(xiàn)了兒時的理想——快樂的作一名幼兒教師。時光的腳步從不停歇，我走出校門，踏上工作崗位已經(jīng)一年了。回顧這一年自己的工作，我才真真切切的領(lǐng)悟到一名幼兒教育工作者的人生五味，其間，有快樂也有悲傷，有甜蜜也有心痛，有委屈更有自豪，有辛酸更有欣慰。
在真正踏入幼兒教育崗位以前，我腦海里的幼兒園就是老師帶領(lǐng)小朋友一齊做游戲，學習簡單的知識技能?？僧斘艺嬲と脒@一行工作時，我對它有了進一步的了解。
就在我工作的第二個星期，我經(jīng)歷了這樣一件事，我們班上有一對雙胞胎叫張雯、張羽，他也許是因為家里的關(guān)系，她倆的衣著很邋遢，平時小朋友都不愿意跟他一齊玩，說她們是臟孩子。那天，她倆不知怎的，哭著吵著要回家，鼻涕都流到了衣服上，真是臟極了，大家都不愿去理他，但是我想讓她倆哭成這樣也不是辦法，于是我就走過去把她們抱在懷里，輕聲地問他:“張雯張羽乖，不要哭了，此刻是中班的姐姐了，不就應再哭了，你們能夠告訴老師怎樣了嗎為什么要哭阿”她倆看了看我，啜泣著，低頭不說話。于是，我更加耐心地詢問原因，最后她倆最后告訴我是因為小朋友們都不要和我們玩，說我們臟。這時，我心里有一種不知名的感覺，原先小孩的心靈是這樣的脆弱，一塊小小的石頭投進她的心湖就會泛起軒然大波。這時，教師的使命感在我的心中強烈地激蕩著，我默默地告訴自己:“必須要做一個好老師！讓每個孩子都能夠身心健康地發(fā)展。”
當然一個優(yōu)秀的教師首先要關(guān)心孩子。孩子是家里的寶，所以老師對于孩子要的愛護。這其中其實有很大的學問，值得我終身學習。我們對于孩子要理解寬容，要耐心引導，要吸引注意，要多與之接觸。我們班上有一個很“個性”的孩子，著實讓我頭痛了很久，剛來這個班時，我就注意到有一個個性可愛的男孩子，他叫夏煒燁。我很喜歡他，于是我就走上前去對他表示我的好感，但是出乎我意料的是，他竟然不理睬我，問她話她也只是看著你。之后，問過了指導老師之后才明白，他是一個比較倔強、自尊心也很強的孩子。
從那時起，我就對他個性注意，發(fā)現(xiàn)他還挺聰明的。只是由于家里人太寵愛的緣故，他比較倔強、以自我為中心。于是我就想慢慢地改變他。但是他實在是太頑固，對我的“攻勢”無動于衷。之后，發(fā)生了一件事我才覺得他是有意與老師作對。那天，他照例不肯進教室的門口，我也習慣性地走過去對他耐心引導。好說歹說，最后把他勸進了教室。于是，我決定對他做一次深刻的對話，我問他:“夏煒燁，你喜不喜歡來幼兒園”，“喜歡！”，“那你為什么每一天都不愿意自己走進教室”，她說:“我不明白！”。之后，任憑我再怎樣勸誘，他都回答“不明白！”，我心里也有一點不耐煩了，我就說:“你來幼兒園是不是來和老師作對的是不是來給老師添麻煩的”“是的！”我一下子被他的回答給震住了，我沒有想到他竟然公然地對我做出挑戰(zhàn)。這次談話自然是無法進行下去了，我讓他回到了自己的位置，他邊走邊回頭望著我還露出了一絲勝利的笑容，我不禁顫然。那天回家的路上，我甚至對自己產(chǎn)生了懷疑，我是不是很失敗是不是很沒有用但是之后一想，我怎樣能夠如此輕易地放棄于是我暗下決心，我必須要耐心地對待，因為這是一個幼兒園老師最根本的職責！經(jīng)過近一年的相處，他此刻已經(jīng)和我成了好朋友。
我快樂因為我充實在這忙碌而又充實的一年中我也體驗到了工作帶給我的快樂，在園領(lǐng)導、老教師以及指導老師的幫忙下我無論是從政治思想上，還是從教育教學上都得到了飛速的發(fā)展。還記得剛開學不久，我就迎來了進園的第一次“考驗”——匯報課，雖然只是一次匯報課，但對于一個“新手”來說難免會感到緊張。從選課一向到上完課，我都處于精神緊繃的狀態(tài)。但是在這段期間也使我看到了我指導老師對待工作的熱情、勤奮、努力，我從她身上學到了在書本上看不到的知識，她的這種工作態(tài)度使我原本盲目的道路找到了方向。我開始改變自己對待這份工作的態(tài)度，我每一天平靜地去應對工作中的點點滴滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，我盡量微笑著去對待每一個人，每一件事。選取了自己正確的工作態(tài)度后，我開始用心地投入到工作中去。我們幼兒園是一所美術(shù)特色幼兒園，但如何上好美術(shù)課呢我從指導老師身上明白了教學經(jīng)驗對一個教師來說是多么的重要。在上美術(shù)課的過程中，我從她身上學到了，給中班幼兒上美術(shù)課時就應怎樣組織教學，怎樣吸引幼兒的注意力，在上課的過程中就應注意什么。
在這一年中，我每月都上匯報課，從第一次的緊張不安到此刻，我覺得已經(jīng)有了很大的改變，但是這中間肯定還存在不少不足的地方，但是我相信“世上無難事，只怕有心人”，在以后的工作中，我會認真應對種種問題，盡力克服種種困難。不懂的東西問出來，聽懂的東西做出來，做好的東西說出來隨著二期課改的深入，使我感覺到了有一股教改的巨浪沖擊著我們，新課程的全新理念吸引著我們，我開始認真的學習、認真的探究新課程，透過學習對于新的課改理念我有了必須的認識和理解，于是對新課程有了興趣和信心。透過對二期課改的理論學習，我在實踐中將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認知潛力、生活經(jīng)驗互相銜接，選取確定適合本班孩子發(fā)展的資料與形式。作為當今的一名幼教工作者就應認真的學習二期課改的精髓，貫徹二期課改的精神，全身心的投入到工作中，勇于攀登，不管前面的教育道路上有多大的風險都要敢于闖過去，才能實現(xiàn)真正的自我價值，無愧于教師這一神圣的職業(yè)。教師的職業(yè)是為社會服務(wù)、為家長服務(wù)、為孩子服務(wù)。
“細微處見真情”是我對家長工作的感受。應對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化推薦，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們帶給幫忙，將每項工作做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，開開心心走，使每個家長都感到放心、安心。生活能夠一成不變，也能夠多姿多彩，充滿斗志，工作也是一樣，我堅信只要客觀地看待自己，克服自身的缺點，用心發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢，敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，肯定會有更大的收獲。正如林語堂說過:“滿足的秘訣，在于發(fā)現(xiàn)自己的潛力和限制所在，在能做好的活動中找到滿足，再加上智慧以明白自己的處境，不論多重要或多成功，在宇宙中永久也算不得什么，要有勇氣做真正的自己！”過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學習，不斷進取，努力奮斗。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。在今后的工作實踐中我會不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實自己的知識和經(jīng)驗。我會更努力地工作，工作中會更加細心、耐心，力爭為園多做貢獻！為幼教事業(yè)多做貢獻！
第七篇 幼兒園教育調(diào)查報告1600字
一、導言:
1、調(diào)查的目的:
家庭是人生的第一環(huán)境，父母是孩子天然的老師，
幼兒園家庭教育調(diào)查總結(jié)報告
。親情的紐帶，使家庭教育具有著學校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引導孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功;反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母應該盡好教育子女的責任與義務(wù)，當好孩子的首任老師。家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)。學校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來，缺少那一個環(huán)節(jié)，都會對孩子產(chǎn)生不良的影響。因此，我想通過調(diào)查，研究有關(guān)家庭教育的一些問題，以便更有針對性指導家庭教育，使我們的下一代健康成長。
2、調(diào)查的對象:
此次調(diào)查的對象為長江委幼兒園的孩子，共發(fā)放情況調(diào)查表250份，回收有效問卷227份。調(diào)查對象中，離婚、喪偶、再婚及其他家庭占8.8%。被調(diào)查的家庭成員中，在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位有固定工作的約占82.83%，從事個體經(jīng)營、及工人的約占39.91%。
3、調(diào)查的方法:
采取問卷調(diào)查。
家長問卷形式問答為主，在關(guān)于對幼兒園教育有的意見建議方面，采用開放式征詢。
二、調(diào)查結(jié)果分析:
(一)家庭的一般情況:
1、從家庭的經(jīng)濟收入來看:
由于我園是委屬機關(guān)幼兒園，家長的家庭收入比較穩(wěn)定。以接受調(diào)查的227個核心家庭為例，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的45.3%;在1000~3000元之間的占其總數(shù)的75.5%;另外，許多孩子的家庭中還有老人資助，望子成龍是天下父母的共同心愿，每一位父母都希望自己的孩子成才，日后能出人頭地。他們都非常重視其子女的教育，穩(wěn)定的經(jīng)濟收入為家長開展家教提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、從家長的學歷及職業(yè)來看:
父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調(diào)查表明，我園幼兒父母親的學歷情況是:父母親是博士的約占總數(shù)的2.7%;父母親是大本文化以上學歷的約占其總數(shù)58.31%;父母親是大專以下文化學歷的約占其總數(shù)35.13%。
父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個基本要素。結(jié)果表明，父母親是工人或個體勞動者的比例約占其學生父母親總數(shù)的43.27%;其次是一般職員，是其父母親總數(shù)的14.6%;而機關(guān)干部及企業(yè)管理人員占5.4%。這個比例大致同上述父母親的學歷層次一致，說明了父母親的學歷同其職業(yè)相對應。由于家長一般都在本市范圍內(nèi)上班，不用花很多上下班的時間，且有95.58%的孩子以單獨居住和同父母居住為主，因此說:家長是有能力、有時間進行家庭教育的。
(二)家庭教育觀念:
從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn):
目前絕大多數(shù)家長對子女的學業(yè)期望值很高，“望子成龍”，希望孩子盡快成才仍然是當今家庭教育的主旋律。調(diào)查結(jié)果顯示，希望子女將來做學有專長的知識分子的占48.67%， “當國家公務(wù)員”的占10.62%，“參軍或當警察”的占9.7%， “聽其自然”的占22.12%。
以家庭智力投資為例，盡管有的家庭經(jīng)濟收入并不十分富裕，但是對于智力投資并沒有手軟。調(diào)查表明，約8.1%左右的家庭每月為孩子進行有意識的智力投資500元以上，每月300~500元的占27.43%，每月200~300元的占20.35%，這些數(shù)字表明，家長們?yōu)榱撕⒆拥募彝ソ逃呀?jīng)在盡自己的可能。家庭智力投資的主要內(nèi)容是利用雙休日對孩子進行輔導的各類興趣班(包括舞蹈、圍棋、英語及繪畫和樂器類)、還有購置書籍磁帶，以及家庭電腦等等。
在家長對子女的學業(yè)期望上，絕大多數(shù)家長表示，管好孩子學習，是家庭教育的第一位職責，至于其他教育則是其次。這些家長認為，只有孩子好好學習，將來考上大學，才能獲得一定的社會地位和利益。
在家庭教育內(nèi)容上，71.68%的家長只重視智力教育，他們把大量的時間和精力放在子女的學習上，而只有6.6%的家長認為應重視孩子的良好個性的培養(yǎng)，7.5%的家長認為應重視孩子的法制教育，也只有7.9%的家長平時能注意與孩子一起玩。有的家長溺愛孩子，把孩子當成小皇帝、小公主，孩子在家里47.8%的自我服務(wù)性勞動是被動的，有52.2%的家務(wù)勞動是被動的。
第八篇 xxxx年大學生畢業(yè)實習報告周記：幼兒園教育實習報告1200字
今天是個周一，也算得上一個正式的開端吧，因為上周是周四入班的，沒有看到完整的東西。
早上七點半來到班上，已經(jīng)有昨晚就過來的小朋友在吃早餐了，小朋友們很熱情地對我說洋洋老師早。
上午的活動是區(qū)角游戲和外教課，在這之前，班主任陳老師讓我給孩子們講故事并且維持一下秩序，這可是個小小的考驗。不過陳老師已經(jīng)給孩子們訓練了一個條件反射，就是老師拿著鈴鼓在前面有節(jié)奏的敲著，孩子們就會坐在座位上跟著節(jié)奏拍手，秩序就做好了。
接下來給孩子們講故事，苦于本人肚子里面沒有故事，于是從圖書角里面拿了一本故事書出來。
故事講了在很遠很遠一個森林里面，那是獅子王艾恩的領(lǐng)地，這里還有一只調(diào)皮的小浣熊亞當，獅子王有一個很漂亮的湖用來游泳，但是很危險，因為湖的下面就是瀑布，亞當不聽艾恩的囑托悄悄去游泳，結(jié)果差點被沖下瀑布，幸好獅子王救了他，但是獅子王也在救他時掉下了瀑布，亞當很傷心，但是結(jié)局是美好的，強壯的獅子王平安回來了，亞當也答應再也不做危險的事情了。
周一上午孩子沒來全，十幾個孩子還是被我hold住了，可以說故事講得還是滿成功的。講故事不單單是讀，更要根據(jù)內(nèi)容隨時擴展，隨時豐富語言，激發(fā)孩子的想象和思考，隨時用提問把孩子抓進到故事里面來。最后，我還是很老套地對孩子們說：這個故事告訴大家一個什么道理呀？就是外出玩耍時，一定要聽大人的話，不要獨自去危險的地方，遇到危險不要逞能，懂得尋求大人的幫助。不要讓愛你的人為你擔心。
故事講完，陳老師帶孩子們玩區(qū)角，建構(gòu)積木、娃娃家、雪花片、圖書，要求自由選擇，專心玩耍，不能隨意更換，一天一選擇。
區(qū)角活動后，是外教來班上課，一個黑人女老師，帶孩子唱唱英文歌，說一點點日常用語，讀幾張英文卡片，帶孩子們做一點小小的游戲，全英文的。令我印象最深刻的就是一個，“stand up，oh yeah！sitdown，oh no！”的游戲，就是老師帶著孩子站起來，大家就會很開心地說“oh yeah！”，當老師帶著孩子坐下來的時候，大家就會裝作略低落地說“oh no！” 也挺好玩的。
中午第一次送孩子去寢室睡覺，大家表現(xiàn)還很不錯，脫鞋脫長褲不脫襪子蓋被子，在陳老師的督促下很快入睡了。
12:40是園例會，寄宿部李園長給全體老師開會，說了一些期望，還有那個“很正?！钡?，關(guān)于興趣班的部署安排，另外十月底是親子運動會，有老師需要帶小朋友做操，大家希望我去，呵呵，那我就去吧。
下午跟著朱老師去給三個中班上了體育課，簡單的，籃球課，雙手舉球，把球放入兒童籃筐，可以適當?shù)卦鲞M高度，排著隊一個個來，中間休息一會兒，接下來再自由活動一會兒，然后集合解散。朱老師說以后會分給我?guī)讉€班來上課，內(nèi)容他已經(jīng)訂好了，我需要和他一起填充細節(jié)。說實話體育類課比課堂里面要容易一點，還有各個班的老師給你維持秩序，教案不用太精細化的整理和準備，因為主題就是玩。
回來以后上廁所洗手看動畫調(diào)整休息，接下五點來吃晚飯，我下班了。
第九篇 幼兒園健康教育工作報告850字
大多數(shù)家庭都是獨生子女，所以父母對孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來張口，衣來伸手的習慣。那么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。
教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進行并與其他學科結(jié)合進行。
最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。
本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。在身體發(fā)展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發(fā)展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。
小肌肉動作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意識不強;季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。在生活能力方面，幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面，通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個性。
第十篇 2024年8月幼兒教育情況調(diào)查報告2650字
人只要活著，終生都在成長、在學習。幼兒時期的學習生活是最重要的，因為孩子價值取向、行為模式，都建立在這個時期的基礎(chǔ)上，這些決定了孩子以后對人、對事的感受和反應。下面有管理范文網(wǎng)小編整理的幼兒教育情況的調(diào)查報告范文，閱讀！
一、測查目的
幼兒教育是為一個人終身的學習和發(fā)展做準備的教育，是為人的終身學習和發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的教育，而奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的關(guān)鍵在于教師是否有良好的教育素質(zhì)和創(chuàng)新能力，也就是說教師對教育目標、教育內(nèi)容及組織方式與策略及教育環(huán)境的認識不僅影響幼兒園教育實踐，同時也隱含著教師的教育觀、兒童觀。那么，我園教師對教育目標、教育內(nèi)容、教育的組織方式與策略和對教育環(huán)境的認識水平怎樣？
二、測查的對象、方法、步驟及時間
(一)對象：全園教師。
(二)測查方法：個別測查法。
(三)測查步驟：
1.根據(jù)中央教科所幼教室編寫的“對世紀幼兒教師繼續(xù)教育叢書《幼兒教育──自我評價手冊》”擬定測查的題目;
2.分別以我園教師對教育目標、教育內(nèi)容、教育組織方式與策略、教育環(huán)境等的認識水平進行個別測查，同時，對我園教師1998年以來論文情況和參加評好課情況進行統(tǒng)計，為創(chuàng)新教育研究提供依據(jù)。
三、結(jié)果分析
25歲以下的青年教師和25歲以上中青年教師在教育目標和教育內(nèi)容的認識上存在一定的差異，百分比分別為54.6%和46.6%，25歲以下的青年教師比 25歲以上的教師回答問題的正確率高出8%。我們認為，這一結(jié)果說明青年教師雖然年輕，但她們思想領(lǐng)域比中青年教師寬，敢于開拓，有股初生牛犢不怕虎的精神，創(chuàng)新意識較強，而年齡較大的教師雖然兢兢業(yè)業(yè)，但常常以經(jīng)驗來開展工作，比較保守，因此，在認識上和青年教師存在一定的差距。
結(jié)果還顯示，我園教師在回答“當幼兒的興趣、關(guān)注點與你想要進行的活動發(fā)生沖突時，你的做法是什么？”這題時，正確率達85.5%。說明我園教師通過“適應我國國情，提高幼兒素質(zhì)”的實驗和近幾年的教育改革，能認識到：兒童是主動的學習者，是我們教育的出發(fā)點和歸宿，兒童的人格和基本需要應得到應有的尊重和滿足。
結(jié)果提示：為了使孩子能主動地學習，我們要改變以往以集體教育為主渠道的教育組織形式，改變以傳授式為主的教育教學策略，使幼兒能通過自己的探索和體驗來認識事物;教師要因人施教，要給幼兒創(chuàng)造自由選擇的機會和條件，讓他們按照自己的起點、速度和水平學習知識。
對教育環(huán)境的認識測查顯示，我園教師教育環(huán)境的認識不足，答題的正確率只為57.5%。說明多年來，我們教師雖然也是本著體、智、德、美全面發(fā)展的教育方針對幼兒進行教育，也對教育環(huán)境進行了創(chuàng)設(shè)，但忽視幼兒是環(huán)境的主人、忽視幼兒要與環(huán)境的交互作用才能獲得發(fā)展、忽視創(chuàng)設(shè)發(fā)揮教育作用的環(huán)境體系、忽視良好精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
百分比統(tǒng)計說明，我園青年教師和中青年教師對環(huán)境的認識差異不大，百分比分別為58%和57.2%。
我園教師在教育目標、教育內(nèi)容、教育組織方式和策略、教育環(huán)境等幾個方面的前測情況比較中，答題的正確率差異不大，經(jīng)統(tǒng)計檢驗，無顯著差異。青年教師和中青年教師總答題的正確率分別為55%和52.l%，經(jīng)統(tǒng)計檢驗，無顯著差異。可見，我園青年教師和中青年教師創(chuàng)新教育研究前測水平總的來說是均衡的。
四、結(jié)論
根據(jù)以上測查和分析，我們得出以下結(jié)論：
1.我園教師對教育目標、教育內(nèi)容、教育組織形式和策略、教育環(huán)境等的認識較差;
2.青年教師和中青年教師進行創(chuàng)新教育研究前的認識水平總體來說是均衡的。經(jīng)統(tǒng)計檢驗，天顯著性差異;
3.從1998年以來我園教師文章的發(fā)表情況和評好課獲獎情況看出教師的科研水平和教研能力不夠理想，有待提高。
五、措施
1.根據(jù)我園教師對教育目標、教育內(nèi)容、教育組織方式和策略、教育環(huán)境的認識較差的實際情況，首先要在教師中樹立創(chuàng)新觀念;樹立以人的生存發(fā)展為本的全局性的多樣性教育觀;樹立起尊重、賞識、喚起幼兒主體意識、發(fā)揮幼兒主體精神變“學會”為“會學”的良好教育觀念。教師要認識到兒童是人，是發(fā)展著的、能動的主體;是教育的出發(fā)點和歸宿。教師要尊重和滿足幼兒的需要，要看到幼兒獨特的認識特點，看到幼兒之間的個體差異。要把兒童看做主動的學習者，允許他們根據(jù)自己的需要和興趣從周圍環(huán)境中選擇學習的內(nèi)容。同時要使教育目標需求化，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學習動機，教師要從只注重教材和教師既定的目標與內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅赜變旱呐d趣、需要和原有水平，并不斷調(diào)整和生成新的教育目育目標相適應的內(nèi)容，從而更大限度地促進幼兒的發(fā)展。其次，要為幼兒營造創(chuàng)新的環(huán)境。要促進主客體的相互作用，就要為幼兒提供環(huán)境、材料，引發(fā)幼兒主動探索，使幼兒在與物體的相互作用中獲得有價值的經(jīng)驗。教師要清楚地認識到，環(huán)境的創(chuàng)新是為了孩子的發(fā)展，孩子們需要的是活的環(huán)境，而不是擺設(shè)。要讓每個幼兒都有機會運用各種感官、多種方式與環(huán)境發(fā)生積極的交互作用。教師要給幼兒提供豐富多樣的、物化教育目標和內(nèi)容的材料。材料的提供方式應易于激發(fā)幼兒的探究活動，使幼兒在與材料的相互作用中獲得對事物的認識。從而發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。再次，教育的組織方式與策略是引導幼兒主動學習，促進每一個幼兒在原有水平上獲得發(fā)展的關(guān)鍵。作為教師，要改變以傳授式為主的教育教學策略，在引導孩子主動學習的同時，教師應支持、鼓勵幼兒猜想并按自己的想法和做法與物體相互作用，創(chuàng)造條件讓幼兒主動地學習，主動地建構(gòu)自己的認識。只有幼兒真正愿意學的東西，才能真正學得好。
2.正確處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關(guān)系。根據(jù)我園青年教師和中青年教師對教育目標和教育內(nèi)容的認識有一定差異的測查結(jié)果，我們認為，雖然青年教師在某些認識上成績高于中青年教師，但不管是青年教師還中青年教師都要正確地處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關(guān)系。也就是說，教育創(chuàng)新一方面必須重視對經(jīng)驗的積累，另一方面，必須對教學內(nèi)容及組織策略進行改革，活化教育過程。這對我們教師提出了比較高的要求，中青年教師在積累經(jīng)驗的同時要敢于創(chuàng)新，要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證。青年教師在敢于創(chuàng)新、敢于開拓的同時，要吸收好的經(jīng)驗。
3.加強教師教育科研水平，走出一條“科研育師求創(chuàng)新”的路子。教師進行教育研究是提高教師素質(zhì)的有效途徑，因此，幼兒園必須以科研為先導，在學校總課題研究的基礎(chǔ)上開展一些子課題的研究，可以班或以小組為單位構(gòu)建科研組織網(wǎng)絡(luò)，形成科研制度，科研活動做到有內(nèi)容、有重點、有專題發(fā)言、有共同研究、有共同提高，形成科研的規(guī)范管理，使教師的科研水平在實踐中得到不斷的提高。
第十一篇 2024年幼兒園教育社會實踐報告2300字
一大早就坐上了開往武漢的汽車，中午十一點多才到達__。一下車，就看到門口的led屏上歡迎長大師生的字幕。走進__，映入眼簾的是一些證書，還有屏幕上小朋友們純真的笑容。往里走，有一個展示廳，里面有__自己編寫的教材和自創(chuàng)的玩具以及蒙氏教育的教具等。工作人員給我們簡短的介紹了__的情況，向我們講解見習過程和應該注意的事項就帶我們參觀了大樓，處處可見__人的精神：至愛至真，育善育美。
簡短的休息后，就正式進入了下午的見習環(huán)節(jié)。__公司將我們分為了三個小組分別進行學習，我所在的小組有11個人。從__公司到達清江山水幼兒園幼兒園用了十五分鐘，大家都很累了，但是，所有的疲倦在大家進入幼兒園的那一刻便都煙消云散了。
進入幼兒園，便被他溫馨的環(huán)境所吸引了。跟我們平時映像中的學校完全不同，完全就是家的感覺。一些細微小處都考慮的很周到，比如說若是要與家長進行交流，是在一張類似于餐桌樣的桌子上進行的，旁邊有一個用簾子隔開的小地方，里面還擺上了小桌子小凳子，說是因為跟家長交流時為了避免小朋友無聊而開設(shè)的，以后要做成一個科學角。處處體現(xiàn)著其用心。
由于兩點左右小朋友都還沒有起床，園長就帶我們參觀了__，看得我們很是羨慕，樓梯的墻上都是他們自己動手制作的美工作品，還設(shè)有專門的舞蹈室，閱讀室，美工室，游戲室和娃娃家房。色彩豐富，卻不會感覺花花綠綠。里面的設(shè)施與人性化是讓我們想回到幼兒園的主要原因。在舞蹈室里，有一面大鏡子，投影儀和舞臺。閱讀室地上鋪上了地毯，這樣既保障了安全又可以一定程度的使閱讀室保持安靜。美工室里還安裝了水龍頭，彩筆蠟筆一應俱全，最值得一提的是幼兒園為小朋友們提供了大量的空白紙扇，面具和瓶子，給他們充分的自由發(fā)揮空間，拓展其思維。另外，不管是美工作品還是建筑模型的作品，老師都會將其作品進行保留，成品將其進行展出，半成品則讓小朋友下次繼續(xù)完成。這樣小朋友做事就不會養(yǎng)成半途而廢的習慣，也更有利于自信心的培養(yǎng)。__公司幼兒園的另一大特色在于娃娃家這一環(huán)節(jié)，與其他幼兒園不同的是，他的活動區(qū)域更加廣泛，一整個房間都是娃娃家區(qū)域，娃娃家超市的東西也更逼真。并且實物下面都有標記，圖文一一對應，幫助小朋友更好的認知事物同時也方便他們收拾整理。在超市門口，擺放了一個收銀臺，上面還有玩具驗鈔機和電話，基本完全來自于生活，兒童可以在游戲的過程中不自覺的就學習好十以內(nèi)的加減法。娃娃家醫(yī)院也基本接近生活，孩子在游戲過程中感知生活，融入生活。這也是__課程的一部分，不過是隱性課程罷了。
__人重視“一日生活皆教育”，他的操場不像常規(guī)學校那樣方方正正的，而是像家庭小區(qū)似的，場地也并非平平整整，有著一定的起伏，換了一種方式加大兒童的運動量。在四樓的大陽臺上，還別出心裁的開設(shè)了“空中足球場”，讓兒童在冬天的時候更加充分的接觸到陽光，就連出水管道都很有心思的設(shè)計成椰子樹的形態(tài)，美觀的同時使綠化環(huán)保的觀念深入兒童內(nèi)心。還有一個__做的非常細心的方面就是小朋友用的廁所，廁所有坐便式和蹲便式，洗手的水龍頭有擰的，壓的和感應的。這樣便在無形中各方面鍛煉了小朋友，也使他們在對同一事物的看法上有了多方面的認識。
幼兒園教育社會實踐報告
童年生活是一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往。在盤縣金港幼兒園實習的又兩個星期的日子里，我像個孩子一樣過著與我的孩子一樣的生活。實習生活中發(fā)生的一件又一件滑稽開心有趣的事，常常使我更加疼愛這群孩子，更加熱愛這種生活，更加珍惜這份情感！
站在充滿童真童趣的教室里，我感到全所未有的放松。__年12月5日星期一的早上9點，我在小一班教室聽課，跟隨著師生玩中有樂，樂中有學的教學，看完前輩們的教學后，我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程，教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學習，才能取得好的教學效果。我在10點的時候上了我的第一節(jié)課。課上我用形象生動的語言和肢體表達了課程的要領(lǐng)，并對《小動物真可愛》這節(jié)課做出了創(chuàng)新的編排。課后指導老師又對我的上課給予了針對性的點評。通過自我反思和 點評，我更進一步知道了在教學過程中教具制作要大要直觀立體，顏色要鮮明，明確了教學目標要依據(jù)各地區(qū)各班級幼兒的實際情況擬定等經(jīng)驗
__年12月6日早上，由于冬天天氣寒冷，學校要求小班的孩子跟著老師一起在教室做操。當那些花朵兒們站在教室里，跟著老師做著廣播體操時，動作很是滑稽?？伤麄兪悄敲吹恼J真，我心里由衷的為他們鼓掌，對他們喜歡不已。當我看到那些幼兒們上課積極發(fā)言時的勇敢，我由衷的羨慕。那是一份執(zhí)著的勇敢，在那么多人的目光下，他們可以一如既往的配合老師，恐怕連我也不會做得比他們好。老師，引導給他們一個美麗、溫馨的課堂……
__年12月8日星期四早上，指導老師臨時通知要我去給孩子們上課。在我走進教室講課前，有一個小女孩，她純真的眼睛充滿著尊敬，“老師，你今天給我們講什么呀？”她認真的說?！爸v一個寶寶和媽媽的故事！”我微笑著回答她。她純真的眼睛里充滿了好奇看著我，歪著小腦袋仿佛正在思考著到底是怎樣的寶寶和媽媽的故事……后來她又笑瞇瞇的詢問：“會不會是一個乖寶寶和媽媽的故事呢，王老師？” “呵呵，是??！寶寶真棒！今天寶寶們和王老師一起來幫一個小動物寶寶找媽媽，學習它做一個乖寶寶….”雖然我并沒有很刻意去想要怎樣構(gòu)思怎樣引入課題，但是有了那一張張可愛天真的笑臉，我已經(jīng)獲得了的支持和肯定，我早已把給他們上課當做是每天的快樂和收獲，所以，跟著我的孩子在一起，我從來不害怕！那節(jié)完全沒有準備的課我同樣大膽地勇敢的上得很成功！
轉(zhuǎn)眼間，又兩個星期過去了，離離開幼兒園的日子又近了，心里很是舍不得。
第十二篇 新馨幼兒園教育實習報告總結(jié)750字
兩周的 實習 我雖然只 實習 了7天，由于身體原因，但是這7天我還是收獲不少。主要有三個方面：
一.教師的教態(tài)很重要
第一周的最后兩天，我上午都是去聽兩節(jié)課，雖然沒有涉及到各個領(lǐng)域，但是教師的教態(tài)都非常好.老師選材新穎，上課思路清晰，環(huán)節(jié)緊扣，教師對孩子的關(guān)注度高，孩子參與度都很高.尤其是讓幼兒的回答時，好的教師總能用豐富，親切的語句來表揚幼兒，就算是離題的回答，教師也能自然地過渡到主題上來，這是需要我們多積累的.我們帶班老師滕老師是年紀組長，非常忙.她對幼兒的說話語氣不兇，卻每個幼兒都非常聽她話，這就是一個老師的個人魅力.
二.教室環(huán)境離不開幼兒參與
我們的帶班老師周老師平時在班里很忙，因為滕老師經(jīng)常外出開會，所以教室環(huán)境基本上都是她負責.我們幾個實習老師用幾個下午的時間和周老師一起布置了圣誕環(huán)境.我們在教室的玻璃上貼了6棵綠色圣誕樹，圣誕樹上用彩色的紙條串起來的彩鏈裝飾，圣誕樹不是現(xiàn)成的綠卡紙，而是我們用顏料涂的正反面，每棵樹的顏色雖然不是那么均勻，但是每棵樹都是老師用心完成的.一進教室你就能看到頭頂上都是一個個可愛的戴著紅色帽子的圣誕老人，紅色的帽子是老師剪好形狀幼兒涂色完成的，可愛的臉蛋也都是幼兒畫的，我們老師再在兩張臉的中間粘一個紙圓桶，這樣臉就是立體的了，掛在教室頂上非常好看.除了這個，在教室后面的裝飾墻上，除了有老師做的圣誕老人頭像，禮物盒之類，還有幼兒的手工作品-小雪人，一個個可愛的小雪人也裝飾在了墻上.在周老師布置環(huán)境上，我學到了很多，也鍛煉了很多，最重要的一條就是教室環(huán)境離不開幼兒的參與.
三.體驗上課，發(fā)現(xiàn)問題
上了一節(jié)中班的健康課，上下來后發(fā)現(xiàn)了許多問題，收獲了很多，下面是我的上課教案和課后反思.轉(zhuǎn)貼于實習報告
