xxxx年10月師范專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫（10種寫法）

xxxx年10月師范專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告 寫法1

內(nèi)容怎么寫

一、實(shí)習(xí)背景介紹 在2024年的春天，我作為一名師范專業(yè)的大學(xué)生，有幸在市第一中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)是我理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要階段，讓我深入理解了教師這一職業(yè)的內(nèi)涵。

二、實(shí)習(xí)目標(biāo)與任務(wù) 實(shí)習(xí)的主要目標(biāo)是提升教學(xué)技能，包括課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生互動(dòng)。我被分配到七年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂，負(fù)責(zé)輔助主課老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并獨(dú)立承擔(dān)了一次主題為“幾何圖形”的公開課。

三、實(shí)習(xí)經(jīng)歷與體會(huì)

1. 課堂觀察與學(xué)習(xí)：我積極參與聽課，分析教師的教學(xué)策略，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將抽象概念具象化。

2. 教學(xué)實(shí)踐：在準(zhǔn)備公開課的過程中，我深入了解了課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

3. 學(xué)生交流：我嘗試與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組討論，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。

四、遇到的挑戰(zhàn)與解決方法

1. 挑戰(zhàn)：初次面對(duì)全班授課時(shí)，我感到緊張和不安。解決方法：通過模擬課堂和導(dǎo)師的建議，我逐漸克服了緊張情緒，增強(qiáng)了自信。

2. 挑戰(zhàn)：個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。解決方法：我制定了個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，結(jié)合游戲化的學(xué)習(xí)方式，幫助他們提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

五、反思與成長(zhǎng) 實(shí)習(xí)期間，我意識(shí)到教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用教育心理學(xué)理論，調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

開頭：

2024年5月，我在市第一中學(xué)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷如同一面鏡子，反映出我從理論走向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)變。這段時(shí)光不僅鍛煉了我的教學(xué)技能，更讓我深刻體驗(yàn)到教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

結(jié)尾：

實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，我收獲的不僅僅是寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有對(duì)教育事業(yè)更深的理解和熱愛。我期待著未來能將這些實(shí)習(xí)所學(xué)應(yīng)用到更廣闊的教育領(lǐng)域，為培養(yǎng)新一代的接班人貢獻(xiàn)自己的力量。這段旅程，是我職業(yè)生涯的起點(diǎn)，也是我不斷成長(zhǎng)的見證。

xxxx年10月師范專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告 寫法2

內(nèi)容怎么寫

1. 實(shí)習(xí)背景介紹：簡(jiǎn)述你在哪個(gè)學(xué)校、哪個(gè)年級(jí)、哪個(gè)科目實(shí)習(xí)，以及實(shí)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)度。

2. 實(shí)習(xí)目標(biāo)與期望：說明你希望通過實(shí)習(xí)達(dá)成的目標(biāo)，比如提升教學(xué)技能、理解課堂管理等。

3. 教學(xué)實(shí)踐：詳細(xì)描述你的教學(xué)活動(dòng)，包括備課、授課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)，分享一些具體的實(shí)例。

4. 學(xué)生互動(dòng)：闡述你如何與學(xué)生交流，處理課堂上的問題，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察和反饋。

5. 自我反思：對(duì)自己的教學(xué)方法、態(tài)度和效果進(jìn)行誠懇的評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6. 導(dǎo)師指導(dǎo)：提到導(dǎo)師對(duì)你的幫助，包括給予的建議和指導(dǎo)，以及你從中學(xué)到的東西。

7. 團(tuán)隊(duì)合作：描述與同事的合作，如共同策劃活動(dòng)、參與研討會(huì)等，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

8. 挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)：分享遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及你是如何克服的，展示你的適應(yīng)能力和解決問題的能力。

9. 收獲與成長(zhǎng)：總結(jié)實(shí)習(xí)期間的主要收獲，包括個(gè)人成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展。

開頭：

在2024年10月，我有幸在xx市第一中學(xué)擔(dān)任初中數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師，為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻體驗(yàn)到了教育工作的艱辛與樂趣。

結(jié)尾：

回首這段實(shí)習(xí)時(shí)光，我深感教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造人格的過程。我將帶著這份寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，繼續(xù)努力提升自己，為未來的教學(xué)生涯做好充分準(zhǔn)備。感謝xx市第一中學(xué)給我這個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我期待著將來的教育之路，滿懷信心地迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)。

xxxx年10月師范專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告 寫法3

內(nèi)容怎么寫

一、實(shí)習(xí)背景與目標(biāo) 2024年的夏季，我作為一名師范專業(yè)的大學(xué)生，有幸在xx市第一中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的主要目標(biāo)是將理論知識(shí)付諸實(shí)踐，提升教學(xué)技能，并理解教師職業(yè)的職責(zé)和挑戰(zhàn)。

二、實(shí)習(xí)經(jīng)歷

1. 觀摩學(xué)習(xí)：初期，我參與了課堂教學(xué)觀摩，了解不同教師的教學(xué)風(fēng)格和管理策略，從中吸取經(jīng)驗(yàn)。

2. 教案設(shè)計(jì)：在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我開始設(shè)計(jì)并完善教案，注重課程內(nèi)容的趣味性和實(shí)用性。

3. 實(shí)際授課：逐步走上講臺(tái)，我嘗試了不同年級(jí)和科目的教學(xué)，鍛煉了課堂掌控能力。

4. 學(xué)生輔導(dǎo)：參與課后輔導(dǎo)，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解他們的學(xué)習(xí)困擾，提供個(gè)性化的幫助。

5. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作：與同事共同參與校內(nèi)活動(dòng)策劃，提升了團(tuán)隊(duì)合作和組織協(xié)調(diào)能力。

三、反思與成長(zhǎng)

1. 教學(xué)技巧：實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)他們思考。

2. 溝通能力：與學(xué)生和同事的互動(dòng)使我明白了有效溝通的重要性，尤其是在解決沖突和建立信任方面。

3. 自我評(píng)估：定期的自我反思和導(dǎo)師反饋，幫助我識(shí)別教學(xué)中的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

四、展望未來 實(shí)習(xí)結(jié)束，我?guī)е鴿M滿的收獲和對(duì)未來教育的期待。將繼續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的人民教師做好準(zhǔn)備。

開頭：

在2024年6月的陽光下，我踏上了師范實(shí)習(xí)的旅程，走進(jìn)了充滿生機(jī)與活力的xx市第一中學(xué)。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，如同一塊磨石，打磨著我初出茅廬的教師夢(mèng)想，讓我在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。

結(jié)尾：

回首這兩個(gè)月，我感慨萬千。從初次站上講臺(tái)的緊張到如今的從容，從理論知識(shí)的堆砌到實(shí)際應(yīng)用的嫻熟，每一次嘗試都是一次飛躍。未來的教育之路還很長(zhǎng)，我將以更成熟的姿態(tài)，承載著實(shí)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)前行，致力于培養(yǎng)更多有理想、有責(zé)任的新時(shí)代青年。實(shí)習(xí)的結(jié)束，只是我教師生涯的起點(diǎn)，我將以更加堅(jiān)定的步伐，迎接新的挑戰(zhàn)。

xxxx年10月師范專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告 寫法4

內(nèi)容怎么寫

一、實(shí)習(xí)背景與目標(biāo) 2024年7月，我作為師范專業(yè)的大學(xué)生，有幸在xx市第一中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的主要目標(biāo)是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，通過親身參與教學(xué)活動(dòng)，提升自身的教育教學(xué)能力。

二、實(shí)習(xí)經(jīng)歷與體會(huì)

1. 觀摩學(xué)習(xí)階段：在實(shí)習(xí)初期，我跟隨經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師聽課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和課堂管理技巧，了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和行為特點(diǎn)。

2. 實(shí)際授課：之后，我開始獨(dú)立備課并進(jìn)行課堂教學(xué)，嘗試運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)理念設(shè)計(jì)課程，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 課外輔導(dǎo)：我參與了課后輔導(dǎo)工作，為學(xué)生解答疑問，幫助他們鞏固課堂知識(shí)，同時(shí)也從學(xué)生的反饋中反思自己的教學(xué)。

4. 班級(jí)管理：我還負(fù)責(zé)了一段時(shí)間的班級(jí)管理工作，包括組織班級(jí)活動(dòng)，處理學(xué)生間的矛盾，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、遇到的挑戰(zhàn)與解決策略

1. 挑戰(zhàn)：面對(duì)學(xué)生差異性，如何兼顧全體。我采取了分層教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。

2. 解決策略：通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作，幫助每個(gè)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。

四、自我反思與成長(zhǎng) 實(shí)習(xí)期間，我意識(shí)到教師不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更需要良好的溝通能力和耐心。我學(xué)會(huì)了如何調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求，這對(duì)我未來的職業(yè)生涯有著深遠(yuǎn)影響。

五、展望未來 盡管實(shí)習(xí)過程中遇到了一些困難，但每一次克服都讓我更加堅(jiān)定成為一名優(yōu)秀教師的決心。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育素養(yǎng)，為未來的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

開頭：

在2024年7月的炎炎夏日，我踏上了師范專業(yè)實(shí)習(xí)的旅程，走進(jìn)了xx市第一中學(xué)的大門。這次實(shí)習(xí)，如同一座橋梁，連接著我學(xué)術(shù)理論與實(shí)踐教學(xué)的兩端，讓我有機(jī)會(huì)將課堂所學(xué)付諸實(shí)踐，體驗(yàn)教師這一崇高職業(yè)的魅力。

結(jié)尾：

實(shí)習(xí)結(jié)束，我?guī)е鴿M滿的收獲和深刻的感悟離開了這個(gè)曾經(jīng)短暫但意義重大的舞臺(tái)。感謝這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，它讓我更深刻地理解了教育的本質(zhì)，也讓我對(duì)未來充滿了期待。我將珍視這段寶貴的經(jīng)歷，以更加成熟的心態(tài)和更扎實(shí)的技能，迎接教育事業(yè)的每一個(gè)挑戰(zhàn)，為培養(yǎng)新一代的接班人盡我所能。

xxxx年10月師范專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告 寫法5

內(nèi)容怎么寫

1. 實(shí)習(xí)基本信息：介紹實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、單位，以及實(shí)習(xí)的科目和班級(jí)。

在2023年的金秋十月，我有幸在xx市第一中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，擔(dān)任初中二年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，負(fù)責(zé)教授兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生。

2. 實(shí)習(xí)經(jīng)歷概述：簡(jiǎn)述實(shí)習(xí)期間的主要工作和活動(dòng)。

在實(shí)習(xí)期間，我參與了課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)以及班主任工作，全面體驗(yàn)了教師的日常職責(zé)。

3. 教學(xué)實(shí)踐：詳細(xì)描述教學(xué)過程，包括備課、上課、學(xué)生反饋等。

備課時(shí)，我深入研究教材，設(shè)計(jì)了富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，課后收集學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略。

4. 班主任工作：分享管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

作為班主任，我組織了幾次班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何處理學(xué)生間的矛盾，以及與家長(zhǎng)的有效溝通。

5. 成長(zhǎng)與反思：分析自己的進(jìn)步和存在的問題。

實(shí)習(xí)讓我深刻理解到教師的責(zé)任重大，我逐漸提高了課堂掌控能力，但還需提升應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)變能力。

6. 實(shí)習(xí)收獲：總結(jié)實(shí)習(xí)對(duì)自己的影響和收獲。

通過實(shí)習(xí)，我不僅積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也更加明確了自己的教育理念，為未來的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

開頭：

實(shí)習(xí)的時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間已在xx市第一中學(xué)度過了充實(shí)而富有挑戰(zhàn)的一個(gè)月?；仡欉@段經(jīng)歷，我深感榮幸能在這里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，與學(xué)生們共同探索知識(shí)的海洋。

結(jié)尾：

站在實(shí)習(xí)的終點(diǎn)，我滿懷感激地回望這段旅程。每一次備課的精心、每一堂課的互動(dòng)、每一次與學(xué)生的對(duì)話，都將成為我職業(yè)生涯中最珍貴的記憶。展望未來，我將以更成熟的姿態(tài)，繼續(xù)在教育的道路上砥礪前行，致力于培養(yǎng)更多熱愛學(xué)習(xí)、勇于探索的學(xué)子。

xxxx年10月師范專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告 寫法6

內(nèi)容怎么寫

一、實(shí)習(xí)背景與目的 實(shí)習(xí)是師范專業(yè)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。2024年8月，我在xx市第一中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，旨在提升教學(xué)技能，了解教育教學(xué)的實(shí)際運(yùn)作，并通過親身參與，深化對(duì)教師職業(yè)的理解。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)歷

1. 觀摩學(xué)習(xí)：我首先跟隨經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師聽課，觀察他們的教學(xué)方法和課堂管理策略。

2. 獨(dú)立授課：隨后，我開始獨(dú)立教授初中數(shù)學(xué)課程，設(shè)計(jì)教案，組織課堂活動(dòng)，進(jìn)行作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)。

3. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作：我參與了學(xué)校的教研活動(dòng)，與同事們共同探討教學(xué)難題，分享教學(xué)心得。

4. 學(xué)生輔導(dǎo)：我還承擔(dān)了部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，幫助他們解決學(xué)習(xí)困惑，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、實(shí)習(xí)反思與收獲 在實(shí)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到教師的責(zé)任重大和教學(xué)的藝術(shù)性。通過實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方式，以及如何處理教學(xué)中的突發(fā)情況。此外，我也認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升對(duì)于教師的重要性。

四、問題與改進(jìn) 實(shí)習(xí)期間，我也發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足，如課堂控制能力有待提高，與家長(zhǎng)溝通的方式需要改進(jìn)。對(duì)此，我制定了針對(duì)性的改進(jìn)計(jì)劃，包括參加教師培訓(xùn)課程，加強(qiáng)與同行的交流學(xué)習(xí)。

五、展望未來 實(shí)習(xí)的經(jīng)歷為我未來的教師生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，致力于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。

開頭：

2024年8月，我踏上了xx市第一中學(xué)的講臺(tái)，開始了我的師范專業(yè)實(shí)習(xí)之旅。這段經(jīng)歷不僅讓我體驗(yàn)到了教師的酸甜苦辣，更讓我對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃有了清晰的認(rèn)識(shí)。

結(jié)尾：

回首兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我深感教育工作的不易與崇高。每一次與學(xué)生的互動(dòng)，每一次站在講臺(tái)上的瞬間，都成為我人生寶貴的財(cái)富。我將以此次實(shí)習(xí)為起點(diǎn)，帶著謙遜和熱情，繼續(xù)在教育的道路上前行，為培養(yǎng)下一代貢獻(xiàn)自己的力量。

xxxx年10月師范專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告 寫法7

內(nèi)容怎么寫

一、實(shí)習(xí)背景與目標(biāo) 1.1 實(shí)習(xí)學(xué)校介紹：簡(jiǎn)要描述實(shí)習(xí)所在的學(xué)校名稱、地理位置、辦學(xué)規(guī)模及特色。 1.2 實(shí)習(xí)崗位職責(zé)：明確表述在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任的教師角色，如小學(xué)語文教師、班主任等。 1.3 實(shí)習(xí)目標(biāo)設(shè)定：闡述實(shí)習(xí)的主要目的，如提升教學(xué)技能、了解課堂管理等。

二、實(shí)習(xí)經(jīng)歷與體驗(yàn) 2.1 教學(xué)實(shí)踐：詳細(xì)敘述教授的課程內(nèi)容、教學(xué)方法及學(xué)生反饋，包括成功案例和遇到的挑戰(zhàn)。

2. 2 班級(jí)管理：分享參與班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，如組織活動(dòng)、處理學(xué)生問題等。

2. 3 聽課評(píng)課：描述旁聽其他教師課程的過程，以及從中學(xué)到的教學(xué)策略和改進(jìn)點(diǎn)。

2. 4 師徒結(jié)對(duì)：如果有的話，描述與指導(dǎo)教師的合作與學(xué)習(xí)情況。

三、自我反思與成長(zhǎng) 3.1 成長(zhǎng)歷程：回顧實(shí)習(xí)期間個(gè)人在教學(xué)技能、心理素質(zhì)等方面的成長(zhǎng)變化。

3. 2 問題分析與解決：針對(duì)實(shí)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行分析，并說明如何解決或改善。

3. 3 未來規(guī)劃：基于實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)未來教育工作的設(shè)想和計(jì)劃。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)與建議 4.1 實(shí)習(xí)收獲：概述實(shí)習(xí)帶給自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)和收獲。

4. 2 實(shí)踐建議：對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校或師范教育提出建設(shè)性的意見和建議。

開頭：

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師：

我在2024年9月于xx學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，這次實(shí)習(xí)讓我深刻體驗(yàn)到了教育工作的責(zé)任與挑戰(zhàn)。我將在此報(bào)告中詳述我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷、感悟和成長(zhǎng)。

結(jié)尾：

實(shí)習(xí)結(jié)束之際，我要感謝xx學(xué)校的老師們給予的悉心指導(dǎo)和無私幫助。這段寶貴的經(jīng)歷不僅提升了我的專業(yè)能力，也塑造了我對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)定信念。我將以更成熟的心態(tài)和扎實(shí)的技能，迎接未來的教育工作，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量。

實(shí)習(xí)生：你的名字 日期：2024年9月30日

xxxx年10月師范專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告 寫法8

內(nèi)容怎么寫

1. 實(shí)習(xí)背景：簡(jiǎn)述你作為師范專業(yè)大學(xué)生參加實(shí)習(xí)的背景，包括實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)校名稱，以及你的專業(yè)方向。

2. 實(shí)習(xí)目標(biāo)：明確你的實(shí)習(xí)目的，比如提升教學(xué)技能、了解課堂管理、增強(qiáng)與學(xué)生的溝通能力等。

3. 實(shí)習(xí)經(jīng)歷：

- 課程參與：描述你參與的課程類型（如語文、數(shù)學(xué)等），并分享你在課堂上的角色，如助教、主講教師等。

- 教學(xué)實(shí)踐：詳述一兩堂課的教學(xué)過程，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)生反饋。

- 課堂管理：講述你在課堂管理中的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。

- 學(xué)生互動(dòng)：描述與學(xué)生的交流，如何理解學(xué)生需求，以及你的輔導(dǎo)方式。

- 自我反思：對(duì)自己的教學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行誠懇的評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4. 實(shí)習(xí)收獲：分享實(shí)習(xí)期間學(xué)到的新知識(shí)、新技能，以及個(gè)人成長(zhǎng)和心態(tài)變化。

5. 面臨的困難及解決策略：描述遇到的難題，如教學(xué)難題、與同事合作的問題等，并說明你是如何解決的。

6. 對(duì)未來教育的思考：基于實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)未來教育的看法，以及你打算如何運(yùn)用所學(xué)。

開頭：

- 引言：簡(jiǎn)要介紹你選擇師范專業(yè)的初衷，以及為何選擇這個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。 - 實(shí)習(xí)期望：表達(dá)你對(duì)實(shí)習(xí)的期待，希望從中獲得哪些體驗(yàn)和成長(zhǎng)。

結(jié)尾：

- 總結(jié)體驗(yàn)：概括實(shí)習(xí)期間的主要經(jīng)歷和感受，強(qiáng)調(diào)這些經(jīng)歷對(duì)你個(gè)人和專業(yè)發(fā)展的影響。 - 感謝表達(dá)：感謝實(shí)習(xí)學(xué)校提供的機(jī)會(huì)，感謝指導(dǎo)老師和同事的幫助，表達(dá)對(duì)他們工作的敬意。 - 展望未來：展望畢業(yè)后從事教育工作的決心，以及如何將實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)。

xxxx年10月師范專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告 寫法9

內(nèi)容怎么寫

1. 實(shí)習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)介： 描述實(shí)習(xí)所在的學(xué)校名稱、地理位置、辦學(xué)規(guī)模和特色，例如“我于2024年3月在xx市yy小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，該校位于市中心，擁有約1000名學(xué)生和50多位教師。”

2. 實(shí)習(xí)崗位職責(zé)： 詳述在實(shí)習(xí)期間承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，如“我主要負(fù)責(zé)三年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，每周授課15節(jié)，并參與班級(jí)管理。”

3. 教學(xué)實(shí)踐： 分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括教學(xué)計(jì)劃的制定、課堂教學(xué)實(shí)施、學(xué)生互動(dòng)情況，如“在備課過程中，我注重結(jié)合生活實(shí)例設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過小組討論提升他們的合作能力?！?/p>

4. 班級(jí)管理： 講述如何協(xié)助班主任進(jìn)行日常管理，如“我參與了學(xué)生的晨讀監(jiān)督、課間活動(dòng)組織以及課后作業(yè)批改，以增進(jìn)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的理解。”

5. 反思與成長(zhǎng)： 分析教學(xué)中的挑戰(zhàn)和自我改進(jìn)，如“在處理課堂紀(jì)律問題時(shí)，我初期顯得較為生澀，后來通過向資深教師請(qǐng)教，逐漸找到了平衡點(diǎn)。”

6. 實(shí)習(xí)收獲： 總結(jié)實(shí)習(xí)期間的個(gè)人成長(zhǎng)，如“這次實(shí)習(xí)讓我深刻理解了教育的真諦，增強(qiáng)了我未來從事教育工作的決心?！?/p>

開頭部分： “在春風(fēng)拂面的三月，我有幸在xx市yy小學(xué)開始了我的實(shí)習(xí)之旅。這段寶貴的經(jīng)歷不僅讓我初嘗了教書育人的甘苦，更讓我對(duì)教育事業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)。”

結(jié)尾部分： “回首過去的一個(gè)月，我深感自己在教學(xué)技能、班級(jí)管理、人際溝通等方面都有了顯著提升。感謝xx市yy小學(xué)給予我實(shí)踐的平臺(tái)，也感謝每一位指導(dǎo)我、支持我的老師。帶著這份寶貴的體驗(yàn)，我將更加堅(jiān)定地踏上教育之路，期待在未來的日子里，以更成熟的姿態(tài)面對(duì)每一個(gè)求知若渴的孩子?！?/p>

xxxx年10月師范專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告 寫法10

內(nèi)容怎么寫

1. 實(shí)習(xí)概述：簡(jiǎn)要介紹實(shí)習(xí)的基本情況，包括實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、實(shí)習(xí)單位以及實(shí)習(xí)的師范專業(yè)方向。

2. 實(shí)習(xí)目標(biāo)：明確實(shí)習(xí)的目的，如提升教學(xué)技能、了解教育現(xiàn)狀、增強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合能力等。

3. 實(shí)習(xí)經(jīng)歷：詳述實(shí)習(xí)期間的主要工作內(nèi)容，可以列舉幾個(gè)具體的實(shí)例，如參與課堂教學(xué)、協(xié)助教師備課、組織課外活動(dòng)等。

4. 技能提升：描述在實(shí)習(xí)過程中學(xué)習(xí)到的新技能，如課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生輔導(dǎo)等，并舉例說明如何運(yùn)用這些技能。

5. 遇到的挑戰(zhàn)：分享在實(shí)習(xí)中遇到的困難和問題，以及如何解決這些問題，展示問題解決能力和適應(yīng)性。

6. 心得體會(huì)：闡述實(shí)習(xí)帶給個(gè)人的感悟，如對(duì)教育的理解、對(duì)未來職業(yè)規(guī)劃的影響等，可以引用一些實(shí)際的教學(xué)場(chǎng)景來支持。

7. 改進(jìn)與建議：針對(duì)實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)意見或建議，體現(xiàn)批判性思維和責(zé)任感。

8. 對(duì)未來的展望：簡(jiǎn)要談?wù)剬?shí)習(xí)結(jié)束后對(duì)未來的計(jì)劃和期望，展示對(duì)師范教育的熱情和決心。

開頭：

在炎炎夏日，我有幸在xx中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的師范專業(yè)實(shí)習(xí)，這是一次讓我深入教育一線、體驗(yàn)教師角色的重要實(shí)踐。在這里，我不僅鍛煉了自己的專業(yè)技能，更對(duì)教育有了更深的理解。

結(jié)尾：

回首這段實(shí)習(xí)時(shí)光，我深感收獲滿滿。未來，我將以更加堅(jiān)定的步伐走向教育之路，將實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，不斷提升自我，致力于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。我相信，這次實(shí)習(xí)將成為我職業(yè)生涯中寶貴的財(cái)富，激勵(lì)我在教育的道路上不斷前行。

范文示例： xxxx年10月師范專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告4150字

從 1990 年起，我系作為南京大學(xué)首批教改試點(diǎn)單位，在本科教學(xué)中率先提出并施行“ 3+0.5+0.5 ”教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式。該模式的具體內(nèi)容是：對(duì) 4 年制本科生，首先利用前三年的時(shí)間實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué);然后讓他們走出課堂，到黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位進(jìn)行半年的教學(xué)實(shí)習(xí);最后再用半年時(shí)間進(jìn)行一些課程的補(bǔ)充教學(xué)和畢業(yè)論文寫作，完成 4 年制本科教育。在“ 3+0.5+0.5 ”模式中，學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。1990 年至 1998 年，我系共有 226 位本科生參加實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)中，廣大同學(xué)拓寬了知識(shí)面，鍛煉了能力，綜合素質(zhì)得到較大提高。同時(shí)教學(xué)實(shí)習(xí)也為推動(dòng)我系教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

一、明確教學(xué)實(shí)習(xí)的目的與要求

(一)實(shí)習(xí)目的

安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1 、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。作為整個(gè)教學(xué)體系的有機(jī)組成部分，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行，但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際管理工作，并從理論的高度對(duì)管理工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

2 、了解和熟悉機(jī)關(guān)運(yùn)行。對(duì)行政管理學(xué)專業(yè)的本科生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向社會(huì)。近幾年來，我系在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排上側(cè)重于政府機(jī)關(guān)，目的就在于讓學(xué)生通過親身實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)踐，了解實(shí)際的行政管理運(yùn)作狀況，熟悉機(jī)關(guān)管理的基本節(jié)，實(shí)際體會(huì)一般行政人員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。 3 、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

(二) 實(shí)習(xí)要求：

實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求： 1 、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。 2 、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一實(shí)習(xí)報(bào)告具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從機(jī)關(guān)工作的全局出發(fā)，了解機(jī)關(guān)運(yùn)行的基本規(guī)律、行政人的基本心態(tài)、行政管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉行政，增強(qiáng)適應(yīng)能力。 1 、 以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些研究課題，積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深入基層，了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)國情，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，有準(zhǔn)備地進(jìn)行 1~2 個(gè)專題的社會(huì)調(diào)研，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分。

二、 精心組織，認(rèn)真做好教學(xué)實(shí)習(xí)

(一)實(shí)習(xí)的時(shí)間安排教學(xué)實(shí)習(xí)的具體時(shí)間安排經(jīng)過了一次調(diào)整。

1995 年以前，嚴(yán)格按照 3+0.5+0.5 模式要求，安排在四年級(jí)上學(xué)期;后來發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間與學(xué)生日益強(qiáng)烈的考研興趣相沖突，尤其是在取消國家統(tǒng)一安排就業(yè)后，它還與各地人才市場(chǎng)的時(shí)間安排相沖突，在征求廣大同學(xué)的意見后，調(diào)整為三年級(jí)下學(xué)期。一方面，該階段學(xué)生已掌握了相應(yīng)的專業(yè)知識(shí);另一方面，通過半年的教學(xué)實(shí)習(xí)，學(xué)生會(huì)發(fā)覺所學(xué)知識(shí)與社會(huì)需求之間的距離，迫切需要有一段時(shí)間對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整與充實(shí)，系里可利用四年級(jí)上學(xué)期進(jìn)行某些課程的設(shè)置與調(diào)整，以滿足學(xué)生四年級(jí)下學(xué)期完成畢業(yè)論文及找工作的需要。

3 、教學(xué)實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打?qū)嵙?xí)報(bào)告下了良好的基礎(chǔ)。一些在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)突出的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)找到了較為滿意的單位。(詳見有關(guān)附表) 4 、教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地積極工作，從小事做起，直至參與本部門的重要工作，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了各單位領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng)，在每次實(shí)習(xí)歡送會(huì)上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場(chǎng)景，而幾乎所有單位都表示，歡迎我系以后能繼續(xù)向該單位派出實(shí)習(xí)學(xué)生。(四) 教學(xué)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)及今后需要解決的問題我系的教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)過多年的開展，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，從系領(lǐng)導(dǎo)到任課教師對(duì)此都十分重視并予以必要指導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)習(xí)前便具備相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí);實(shí)習(xí)的組織工作周密細(xì)致，日常管理及時(shí)而有效，對(duì)存在問題能迅速指導(dǎo)與解決。實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為行政管理學(xué)專業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié)，無論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。

從實(shí)際效果看， 3+0.5+0.5 人才培養(yǎng)模式總體來說是很成功的。

實(shí)習(xí)的概況：

這是wmgp第一次招收intern性質(zhì)的實(shí)習(xí)生。這次實(shí)習(xí)一共有六個(gè)清華的學(xué)生，4個(gè)在深圳總部，2個(gè)在上海。每個(gè)人都被分在不同的部門，但是總體的實(shí)習(xí)安排大致實(shí)習(xí)報(bào)告相同，基本上都是在不同的部分輪換學(xué)習(xí)。但是我們每個(gè)人的實(shí)習(xí)時(shí)間都不相同，人事部在確定時(shí)間時(shí)考慮了每個(gè)人的不同情況而進(jìn)行了安排，這也體現(xiàn)出沃爾瑪作為零售服務(wù)業(yè)而具有的稀植和尊重。我的實(shí)習(xí)期一共七周，每天都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。

wmgp的概況:

wmgp前身是香港的一家外貿(mào)代理商。__年底沃爾瑪將之收購并搬遷到了深圳，__年4月正式運(yùn)作。他承擔(dān)了聯(lián)接海外沃爾瑪商店的buyer(買手)和本土外supplier(供應(yīng)商)之間的橋梁作用。具體而言就是為海外供應(yīng)商選擇恰當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品供應(yīng)商，并負(fù)責(zé)對(duì)供應(yīng)商的聯(lián)絡(luò)和管理工作。wmgp在深圳有兩個(gè)分支，一個(gè)是國際總部;一個(gè)是深圳運(yùn)營(yíng)部;上海也有一個(gè)分支，上海運(yùn)營(yíng)部;中國的東莞和臺(tái)灣等地方還有一些職能部。剩下的分支就分布在世界各地。其中按采購量計(jì)算，中國采購的商品總量達(dá)到全部wmgp采購的近80%。而wmgp的采購量占沃爾瑪全部采購量的10%多。

wmgp的蓬勃發(fā)展：

自成立以來，wmgp就取得了飛速的發(fā)展。主要原因是中國世界工廠的地位給海外沃爾瑪提供了非常廉價(jià)的商品，從而產(chǎn)生了新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。據(jù)報(bào)道，wmgp__年的采購總量達(dá)到150億美元之多，而且正以每年30%的速度發(fā)展。我在實(shí)習(xí)的其間也是發(fā)實(shí)習(xí)報(bào)告現(xiàn)公司每周都新進(jìn)6、7個(gè)員工。

wmgp的企業(yè)文化：

公司非常注重對(duì)企業(yè)文化的建設(shè)，企業(yè)文化的內(nèi)容非常地豐富博大。其中較基本的幾條有：天天平價(jià)(這是最常見的一個(gè)口號(hào)，就是要號(hào)召員工積極主動(dòng)的為實(shí)現(xiàn)every day low price的承諾);三項(xiàng)基本理念(尊重個(gè)人，服務(wù)顧客和追求卓越);三米微笑原則(在三米之內(nèi)給別人尤其是顧客展現(xiàn)微笑并表達(dá)友好);日落原則(在每天下班之前回顧自身的工作，并落實(shí)每一項(xiàng)任務(wù));十項(xiàng)成功原則(沃頓先生總結(jié)得十條成功經(jīng)驗(yàn)，具體記不清了，有興趣可以去查看沃頓寫的自傳);很多人都試著去總結(jié)沃爾瑪獲取巨大成功的秘訣，雖然說法不一，可是都一致認(rèn)為企業(yè)文化建設(shè)是非常重要的一面。

由此也可以看出國際型大公司對(duì)企業(yè)文化的重視。

wmgp的管理氛圍：

公司提倡公仆領(lǐng)導(dǎo)的理念，就是要求上級(jí)主動(dòng)去關(guān)心和幫助下屬、并努力去培訓(xùn)下屬已達(dá)到成功的目標(biāo)。這點(diǎn)我體會(huì)非常深刻：我的mentor是個(gè)香港人，名叫andy。我記得他從來沒有打電話跟我商量事情，一般都是主動(dòng)地跑到我座位上，主動(dòng)詢問我需要什么幫助，或者有什么想法。并且三次請(qǐng)我去吃飯，真是讓我感覺到了保姆般的關(guān)心。另外，公司里面都是直呼其名，每個(gè)員工都有一個(gè)英文名字，這個(gè)英文名字加上中國人的姓就成為中國人的公司通用代碼。

而打招呼時(shí)大家都是只講英文文字，不論級(jí)別多高。加上企業(yè)文化體現(xiàn)的友好氛圍，所以很多時(shí)候都感覺不出來上下級(jí)的關(guān)系。wmgp對(duì)員工的作息沒有硬性的規(guī)定，工作比較彈性，當(dāng)然前提是要能完成任務(wù)。公司在休息實(shí)習(xí)報(bào)告間里設(shè)有乒乓球桌、小型臺(tái)球桌和一個(gè)手控足球桌。一個(gè)小時(shí)的午飯時(shí)間就有很多人在那里娛樂。我也經(jīng)常去那里玩乒乓球，樂在其中。另外，聽說公司的員工可以在每個(gè)月毫無理由的休息半天。不過，我一直沒有想到要試一下。

友善而優(yōu)秀的員工：

我接觸到的公司員工都非常的友好，很愿意幫助人。并且大部分人都來自不同的背景，有香港人、臺(tái)灣人、菲律賓人、美國人等等，有歸國華僑、海外留學(xué)人員、教師，還聽說有個(gè)從花旗銀行過來的員工。跟這些人接觸使我感到很高興。這些人里面不乏優(yōu)秀分子，其中招聘我們的karen就是受人仰慕的魅力女性之一，她有著傳奇的經(jīng)歷、豐富的閱歷和淵博的知識(shí)。

國際采購流程：

國際采購流程被稱作為“直接進(jìn)口”。一個(gè)企業(yè)要成為沃爾瑪?shù)墓?yīng)商并完成一次供貨，一般要經(jīng)歷好幾個(gè)重要的步驟：buying trip(海外的buyer來中國參加供應(yīng)商的樣品選型并落實(shí)采購計(jì)劃，下訂單等后續(xù)工作);fc(工廠認(rèn)證，以確保工廠沒有雇用童工、沒有超時(shí)加班、沒有安全隱患等);qa(質(zhì)量檢查，在生產(chǎn)過程中和生產(chǎn)結(jié)束基本都會(huì)安排一次產(chǎn)品質(zhì)量檢查);shipping(跟沃爾瑪?shù)牡谌轿锪骰锇轳R士基聯(lián)系裝船，并提供給沃爾瑪所有的有效單據(jù));payment(沃爾瑪開信用證給供應(yīng)商);其中這些步驟中實(shí)習(xí)報(bào)告又有很多的細(xì)節(jié)，可能遇到很多問題要實(shí)時(shí)處理。所以，直接進(jìn)口的供貨采購周期一般都要多出國內(nèi)采購很多。這也是為什么并不是所有的中國廉價(jià)產(chǎn)品都能通過這種方式到達(dá)海外商店的原因之一。

實(shí)習(xí)感受：

這次實(shí)習(xí)使我受益匪淺，并且接觸到了很多有意思的東西。通過跟buyer的接觸，加深了對(duì)其他國家文化的理解;通過跟不同supplier的接觸也讓我有機(jī)會(huì)對(duì)珠江三角洲的工業(yè)狀況有些感性的認(rèn)識(shí)，更重要的是讓自己更加體會(huì)到實(shí)習(xí)報(bào)告成功的蘊(yùn)義。當(dāng)然作為零售業(yè)的一部分，在wmgp也使得你必須學(xué)會(huì)跟不同素質(zhì)的人打交道的技巧，同時(shí)可能在實(shí)際的工作中直接應(yīng)用自己知識(shí)的機(jī)會(huì)比較少，而往往需要自己注重細(xì)節(jié)，精益求精地做好每一件小事。