學(xué)生讀書報(bào)告怎么寫
1. 確定主題：你需要明確報(bào)告的主題，例如你可能選擇一本關(guān)于心理學(xué)的書籍，或者是一本經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)典著作。主題的選擇應(yīng)與你的專業(yè)或興趣相關(guān)。
2. 閱讀書籍：仔細(xì)閱讀選定的書籍，做筆記，標(biāo)記重要部分，理解作者的主要觀點(diǎn)和論述過程。
3. 分析內(nèi)容：分析書籍的主要章節(jié)和論點(diǎn)，思考作者如何構(gòu)建論據(jù)，以及這些論據(jù)如何支持他的觀點(diǎn)。關(guān)注書籍中的實(shí)例、理論引用和研究方法。
4. 提取關(guān)鍵點(diǎn)：提煉出書籍的核心思想，包括主要概念、理論、案例和作者的觀點(diǎn)。確保你的理解準(zhǔn)確無(wú)誤。
5. 個(gè)人見解：結(jié)合你的知識(shí)背景和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)書籍的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。你可以贊同作者的觀點(diǎn)，也可以提出不同的看法，但要確保有理有據(jù)。
6. 結(jié)構(gòu)化報(bào)告：將上述內(nèi)容整理成報(bào)告的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體部分和結(jié)論。主體部分可以按照書籍的章節(jié)或主題進(jìn)行劃分，每個(gè)部分簡(jiǎn)述內(nèi)容并給出你的解讀。
7. 舉例說明：在主體部分，使用書籍中的具體例子來(lái)支持你的觀點(diǎn)，這能增加報(bào)告的說服力。
8. 引用和參考文獻(xiàn)：正確引用書籍中的信息，遵循適當(dāng)?shù)囊酶袷?，如apa或mla。列出參考文獻(xiàn)，以便讀者進(jìn)一步探索。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭：
1. 引入話題：以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句引入書籍的主題，可以是一個(gè)問題、一個(gè)引人入勝的事實(shí)，或者是對(duì)書籍的簡(jiǎn)短描述。
2. 提出目的：明確報(bào)告的目的，告訴讀者你將要討論什么，以及為什么這個(gè)話題重要。
3. 概括內(nèi)容：簡(jiǎn)要概述書籍的主要內(nèi)容，為后續(xù)的詳細(xì)討論鋪墊。
結(jié)尾：
1. 總結(jié)要點(diǎn)：回顧報(bào)告中的主要討論點(diǎn)，但避免簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是嘗試以新的角度或更深入的理解來(lái)總結(jié)。
2. 強(qiáng)調(diào)影響：指出這本書對(duì)你的影響，或者它如何改變了你對(duì)某個(gè)主題的看法。也可以討論這本書對(duì)更廣泛讀者可能產(chǎn)生的影響。
3. 提出啟示：如果有的話，可以分享這本書給你帶來(lái)的啟示或行動(dòng)建議，鼓勵(lì)讀者也去閱讀這本書。
4. 結(jié)束語(yǔ)：以積極、開放的語(yǔ)氣結(jié)束報(bào)告，可以是對(duì)作者的致敬，也可以是對(duì)未來(lái)閱讀的期待，保持與主題的關(guān)聯(lián)性。
學(xué)生讀書報(bào)告范文
第一篇 學(xué)生讀書報(bào)告800字左右650字
書是不說話的老師，書是知識(shí)的寶庫(kù)。讀書的益處十分得多。我喜歡讀書那是因?yàn)樗粌H讓我學(xué)到一些我們?cè)谡n上學(xué)不到的東西，而且能讓我知道一些人生的哲理和在遇到困難時(shí)如何以的心態(tài)去面對(duì)。
由于爸爸媽媽小時(shí)候特別愛書，所以，爸爸和媽媽讀書的興趣感染了我。因此，我也不時(shí)會(huì)拿出一本課外書來(lái)閱讀，慢慢地我對(duì)書產(chǎn)生了興趣?，F(xiàn)在，我已經(jīng)時(shí)時(shí)刻刻都離不開書了。
媽媽為了讓我學(xué)到更多的知識(shí)，專門給我買了四冊(cè)少兒百科全書。要知道這買書的錢，還是媽媽從牙縫里擠出的錢買的，如果不買這四冊(cè)書的話，媽媽還可以買好幾件衣服呢。所以，我決心好好品嘗這“美味佳肴”。當(dāng)我大概了解了這四冊(cè)書的內(nèi)容后，我感受到：一本好書，蘊(yùn)涵著許多豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是要跨越時(shí)間和空間，同睿智和高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情??！所以，我一定要好好珍惜。
也許有人會(huì)問，讀那么多書你不感到累嗎？我不但不感到疲倦，相反，讀書讓我心情愉快，書店里各種各樣的書應(yīng)有盡有，周末，我喜歡在書店自由自在地看書，我想看哪類書都可以，沒有座位，就站著那看，一看就怎么也舍不得放手，一點(diǎn)也不覺得疲累。
讀書還有一個(gè)很大的好處，就是讓我寫作文時(shí)不用發(fā)愁。我的作文在班里經(jīng)常受到尚老師的表?yè)P(yáng)。我能把作文寫好，看書多是一個(gè)十分重要的原因，書能告訴我許多我以前不知道的事情，給我很多的啟發(fā)。
古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中吸取營(yíng)養(yǎng)，從而走上了成功之路，讓我們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，一生都與好書相伴，做一個(gè)知識(shí)淵博的人吧！
第二篇 2024學(xué)生思想報(bào)告：為了什么而讀書1200字
學(xué)習(xí)中國(guó)共 產(chǎn) 黨的性質(zhì)、宗旨與作風(fēng)這個(gè)專題的課中，當(dāng)老師在ppt上放映了一張圖片。圖片上畫著一個(gè)穿著藍(lán)色工作服的工人，脖系汗巾，手拿扳手，昂首向前喊出一句口號(hào)：誓為革命多出煤！于是老師臨場(chǎng)問了一個(gè)發(fā)人深省的問題：“你們?yōu)榱耸裁炊x書?。繛槭裁炊鴮W(xué)習(xí)？”臺(tái)下立即有同學(xué)說：“為中華崛起而讀書！”于是臺(tái)下一片笑聲。
常言道：活到老，學(xué)到老。究竟什么是學(xué)習(xí)呢？《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》對(duì)“學(xué)習(xí)”一詞這樣解釋：通過讀書、聽課、研究、實(shí)踐等手段獲取知識(shí)或技能。
《論語(yǔ)》說“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎。”曾有許多名人對(duì)此言做過詮釋。朱熹說：“既學(xué)而又時(shí)時(shí)習(xí)之，則所學(xué)者熟，而心中喜悅，其進(jìn)自不能已也?！庇纱丝?，古人對(duì)學(xué)習(xí)有著深刻的理解與感悟，把“學(xué)”與“習(xí)”緊密結(jié)合起來(lái)，明確地告知人們：“學(xué)”與“習(xí)”兩者聯(lián)系統(tǒng)一、不可分割，學(xué)是前提，為了習(xí)；習(xí)是關(guān)鍵，鞏固所學(xué)，付諸實(shí)踐。人類的一切社會(huì)活動(dòng)，也不外乎學(xué)習(xí)、實(shí)踐與創(chuàng)造。
關(guān)于“為了什么而讀書”這個(gè)問題，浮現(xiàn)在我腦海的第一個(gè)問題是：我為什么參加入黨積極分子培訓(xùn)班？答案是為了學(xué)習(xí)與黨息息相關(guān)的內(nèi)容（中國(guó)共 產(chǎn) 黨的光輝歷程、以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共 產(chǎn) 黨、中國(guó)共 產(chǎn) 黨的人生價(jià)值觀、中國(guó)共 產(chǎn) 黨的綱領(lǐng)、中國(guó)共 產(chǎn) 黨的性質(zhì)、中國(guó)共 產(chǎn) 黨的宗旨與作風(fēng)、中國(guó)共 產(chǎn) 黨的指導(dǎo)思想、中國(guó)共 產(chǎn) 黨的組織原則和紀(jì)律等），以加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)早日爭(zhēng)取加入共 產(chǎn) 黨組織。
第二個(gè)問題是：我們?yōu)榱耸裁炊x書？為了什么而學(xué)習(xí)？
其一，讀書有非常大的價(jià)值。哲學(xué)家宋真宗在《讀書樂》中說：“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！贝蟾乓馑伎梢岳斫鉃椋骸白x書可以做大官獲厚祿，可以取年輕漂亮的太太！”“學(xué)而優(yōu)則仕”是中國(guó)人至今尊奉不變的“真理”！學(xué)習(xí)不外乎為了功名利祿，其實(shí)不然。曾國(guó)藩言：“世間極占地位的，是讀書一著。然讀書占地位，在人品上，不在勢(shì)位上”；“靜坐自我妄為，讀書即是立德”。林語(yǔ)堂先生說，學(xué)習(xí)能使人“開茅塞，除鄙見，得新知，增學(xué)問，廣識(shí)見，養(yǎng)性靈”；“讀書足以怡情，足以博采，足以成才”。我以為，一個(gè)人，不論是在校學(xué)習(xí)，還是工作后繼續(xù)學(xué)習(xí)，都是為了增長(zhǎng)才智，更好地生活，體現(xiàn)自身的價(jià)值，為人民服務(wù)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步奉獻(xiàn)小我的力量。
其二，讀書是為了繼承。人類創(chuàng)造的一切文明成果，都是在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中不斷探求總結(jié)、實(shí)踐積累、繼承發(fā)展而來(lái)的。學(xué)習(xí)繼承發(fā)展人類創(chuàng)造的一切文明成果，是今人和后人對(duì)前人與古人偉大勞動(dòng)、偉大創(chuàng)造、偉大文明的尊奉，是必盡的社會(huì)與歷史責(zé)任。人類的學(xué)習(xí)有兩個(gè)方面的作用和好處：一是傳承人類祖先留給我們的精神文化及物質(zhì)遺產(chǎn)，并以此為基礎(chǔ)發(fā)揚(yáng)光大，再實(shí)踐再創(chuàng)造；二是幫助人們或人類尋求解決發(fā)展道路上所面臨的一切困難和問題的思路與辦法。歷史證明，讀書對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)政黨至關(guān)重要，是其發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，也是其永葆活力、永立不敗之地的強(qiáng)大精神武器，更是其傳承文化、弘揚(yáng)傳統(tǒng)、創(chuàng)造文明的不懈精神追求、歷史責(zé)任和永恒使命！
第三篇 學(xué)生讀書會(huì)活動(dòng)報(bào)告1550字
學(xué)生讀書會(huì)活動(dòng)報(bào)告
一 概述
高爾基曾經(jīng)說過：“熱愛書吧——這是知識(shí)的源泉！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)忠誠(chéng)和有理想人”。唯有努力不懈地去讀書，才能不斷吸取有益的精神養(yǎng)料，使自己成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)有益于社會(huì)的人。好的讀書習(xí)慣要從小培養(yǎng)，讓書籍走進(jìn)孩子的心靈，豐富他們的知識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生愛讀書讀好書的好習(xí)慣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)；為了激發(fā)學(xué)生的閱讀書熱情，豐富學(xué)生的課余生活，凈化學(xué)生的精神世界，使其健康全面地發(fā)展；為了面向全體學(xué)生，和家長(zhǎng)營(yíng)造濃厚的書香氛圍；為了培養(yǎng)讀、寫、說的興趣和能力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，2024年3月，我們四年級(jí)四班的全體學(xué)生和50名家長(zhǎng)積極參加了夾江二小開展的讀書活動(dòng)。
二 活動(dòng)過程
1. 宣傳動(dòng)員階段。
2. 準(zhǔn)備階段。
⑴ 制定讀書計(jì)劃書。
⑵ 營(yíng)造良好的讀書氛圍。
3. 活動(dòng)階段：
學(xué)生根據(jù)讀書計(jì)劃進(jìn)行閱讀，堅(jiān)持寫筆記，寫心得體會(huì)。家長(zhǎng)不定時(shí)在學(xué)生的“采蜜本”上留下足跡，班上定期評(píng)選讀書之星。
4. 展示階段：
⑴ 學(xué)期結(jié)束進(jìn)行“讀書之星”的評(píng)比展示，展示“優(yōu)秀采蜜本”。
⑵ 評(píng)選書香家庭、年度讀書之星。
三 活動(dòng)結(jié)果
我們四年級(jí)四班共74人，74人都參加了讀書會(huì)，還有50名家長(zhǎng)也參加了讀書會(huì)。他們?cè)?——6月間閱讀了大量的書籍，有文學(xué)類的、有科普類的，有歷史類的、有軍事類的……在閱讀過程中，學(xué)生和家長(zhǎng)們不僅廣泛閱讀，還要在“采蜜本”上寫讀書筆記，或摘抄，或?qū)懶牡?，很多家長(zhǎng)也在“采蜜本”上留下了足跡。本期期末統(tǒng)計(jì)，全班74個(gè)學(xué)生共讀書70111頁(yè)共計(jì)35055500字，摘抄優(yōu)美詞句68545字；寫心得9共5255字。其中，最好的學(xué)生看35001頁(yè)300萬(wàn)字，摘抄優(yōu)美詞句6331字；寫心得1905字；看書1萬(wàn)字以上的有40人，看書5千字的有3人，最少的也有4000字；摘抄優(yōu)美詞句最多的6331字，摘抄1000字以上的41人；摘抄1000字以下的33人。從上面兩方面看，情況是可喜的，但是在心得方面就不樂觀了，不僅數(shù)量少，而且質(zhì)量也不高。最多的僅1548字，有心得的也僅29人，還有45人沒有心得體會(huì)。而家長(zhǎng)在“采蜜本”上留下足跡的也只有15人，寫讀書筆記的更是廖廖無(wú)幾，最多的字?jǐn)?shù)為5000字，最少的是300字?？v觀學(xué)生的讀書筆記和家長(zhǎng)的足跡，陳柏儒母子做得最好。母親帶頭看了3500頁(yè)455萬(wàn)字，寫了心得1600字。兒子也不甘落后，看了3000頁(yè)120萬(wàn)字，摘抄了1千多字的優(yōu)美詞句，寫了心得600多字。摘抄母親其中一處：讀古詩(shī)詞的時(shí)候，心里總有一種特別寧?kù)o的感覺，欣賞古人的那份淡然的心境，現(xiàn)代的都市為什么鮮少看到那么純凈的文字，大概和燈紅酒綠熏染有些關(guān)系吧，又或者讀書者的心境已不再淡定，真心希望有更多的人可以讀書，不要慢慢丟掉美好的東西。張易科家也不錯(cuò)。她看了82萬(wàn)字的課外書，摘抄了2369字，母親看了164萬(wàn)字，摘抄了3150字。像這樣的書香家庭還有很多，如：李卓妮、孟源祥、周尤佳、蔡思玉、魏科旭……
從這些孩子們的讀書、讀書筆記和家長(zhǎng)的'留言中，我們能感受孩子和家長(zhǎng)的認(rèn)真與堅(jiān)持。由于全班同學(xué)的共同努力，我們班的讀書活動(dòng)初見成效，因?yàn)檫@些愛讀書的孩子們讀、寫、說的能力都提高了很多，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
四 活動(dòng)思考
1. 由于教師抓正常教學(xué)，忽視了讀書活動(dòng)的指導(dǎo)與督促，加之給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)太少，以至學(xué)生還沒嘗到成功的喜悅，讀書的樂趣，所以，部份學(xué)生還沒有養(yǎng)成習(xí)慣。今后班級(jí)應(yīng)多開展讀書活動(dòng)，以豐富多彩的形式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
2. 學(xué)生讀書貪多，囫圇吞棗的情況比較嚴(yán)重，能寫心得的人太少，積累了不能用的人又太多。因此，今后，不光要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，還要采取各種途經(jīng)和手段，提高學(xué)生閱讀的質(zhì)量，讓他們讀有所得，學(xué)以至用。
3. 有的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不夠，監(jiān)督不夠、行動(dòng)不夠。今后老師和家長(zhǎng)應(yīng)多溝通，共同讀書，使每個(gè)家庭飄讀書香，使我們班級(jí)飄滿書香、使我們學(xué)校飄滿書香……
第四篇 中學(xué)生讀書調(diào)查報(bào)告3200字
書是知識(shí)的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言……對(duì)于大家的課外閱讀情況，我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。
中學(xué)生正處于身心發(fā)展的青少年時(shí)期，他們熱情活潑，求知欲強(qiáng)，帶有很強(qiáng)的好奇心。在學(xué)習(xí)過程中，他們已不滿足于課堂內(nèi)的書本閱讀，而是渴望從更廣泛的渠道去開拓視野、擴(kuò)大知識(shí)面，以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。課外閱讀就是最好的途徑，是課內(nèi)閱讀的進(jìn)一步延伸和補(bǔ)充，對(duì)課內(nèi)閱讀起到強(qiáng)化和促進(jìn)作用。但是，當(dāng)前中學(xué)生的課外閱讀情況并不容樂觀，存在許多不足或誤區(qū)，需要引起人們足夠的重視
課題研究的意義
通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的觀察，我們都發(fā)現(xiàn)了，平日里我們中學(xué)生是否有時(shí)間去讀一些課外圖書，答案是肯定的，不過據(jù)我觀察，身邊的同學(xué)中讀課外書的的確是多的，關(guān)于他們所讀的書的內(nèi)容是比較讓人的擔(dān)心的，我并不認(rèn)為看一些言情小說有什么不好，但是如果一味地鉆在這種書堆里，我想：從大體上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康讀書是很有必要的其實(shí)大家都知道讀書很重要，都知道“書中自有黃金屋，書中自有千盅粟，書中自有顏如玉”的奇妙。最近幾年的“國(guó)民閱讀調(diào)查”也顯示，還沒有人敢說“讀書不重要”，大概是怕別人說自己不思長(zhǎng)進(jìn)、沒理想和追求。那么為什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢？讀了半天，人也讀呆了，工作還成問題，還奢談什么“黃金屋”、“千盅粟”、“顏如玉”哦！干脆不讀了，打psp去，k歌去。專家們及時(shí)提醒，不要用這種功利主義的觀點(diǎn)去看待讀書，讀書能夠讓你增加智慧，保持尊嚴(yán)；更多的人說，智慧和尊嚴(yán)先免談，我需要增加財(cái)富，保持健康。
管理者和專家們并不認(rèn)同這種庸俗的觀點(diǎn)，還在不斷地追問：你們?yōu)槭裁床蛔x書呢？為什么？當(dāng)被追問得沒有辦法的時(shí)候，大家都異口同聲地說：沒有時(shí)間讀書（盯著電視發(fā)傻的時(shí)間挺多），沒有讀書的習(xí)慣（上網(wǎng)的習(xí)慣有了，還上癮），書的價(jià)格太貴了（比一個(gè)漢堡包還貴）。這些當(dāng)然都是借口。當(dāng)所有的人都在為不干一件事情而找借口的時(shí)候，這件事情就不是用簡(jiǎn)單的理由可以解釋的了。
研究方法
問卷調(diào)查法
通過調(diào)查分析了中學(xué)生閱讀的幾點(diǎn)情況：
1、讀書時(shí)間不足
2、缺乏閱讀興趣
3、閱讀空間越來(lái)越少
4、學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重
5、閱讀的選擇類型
調(diào)查中引發(fā)的思考：
課外閱讀無(wú)疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來(lái)說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?！彼脑捫蜗蟮馗嬖V我們，課外閱讀是開拓學(xué)生視野，開闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀，語(yǔ)文成績(jī)也相對(duì)較好的學(xué)生的個(gè)例中，我們也明顯地感覺到了他們對(duì)課外閱讀的重要性的認(rèn)識(shí)。只是苦于沒有太多的時(shí)間放在上面，因此雖有對(duì)重要性的認(rèn)識(shí)，卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀的方法和技巧，合理地安排好閱讀時(shí)間，也要懂得挑選好合理的閱讀材料，培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣。我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來(lái)，有意識(shí)地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。
健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高，而作為一個(gè)中學(xué)生，基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍然是其主要任務(wù)，課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。所以，中學(xué)生必須擺正主從位置，以便于合理安排時(shí)間
通過數(shù)據(jù)分析后，我小組成員認(rèn)為當(dāng)今中學(xué)生閱讀量是十分大的。同學(xué)們都認(rèn)為閱讀對(duì)于自身的消遣娛樂和素質(zhì)培養(yǎng)是很重要的。數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)生十分喜愛雜志，因?yàn)樗鼤r(shí)效性強(qiáng)、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中學(xué)生對(duì)于流行追求的心理。小說、中外名著雖然內(nèi)容充實(shí)、文化底蘊(yùn)頗深，對(duì)中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果，但因?yàn)闀兴v內(nèi)容通常陳舊，離同學(xué)們生活甚遠(yuǎn)，難以引起同學(xué)們的共鳴。但這種忽略經(jīng)典文學(xué)、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的，中學(xué)生是處在一個(gè)生理、心理發(fā)育成長(zhǎng)的階段，是非善惡的分辨能力還不成熟，在文化多樣性的現(xiàn)今社會(huì)中，是很容易受到不良文化的影響的。在調(diào)查過程中，中學(xué)生中男生更側(cè)重于科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側(cè)重于言情、少女漫畫、時(shí)尚雜志、文學(xué)雜志等。
通過調(diào)查，我們對(duì)中學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點(diǎn)看法：
1、閱讀目的多趨向自?shī)?/p>
調(diào)查中有的學(xué)生認(rèn)為讀名著或其他小說是為了“消遣和娛樂”，且大多在課外時(shí)間閱讀。也有一部分學(xué)生認(rèn)為讀名著是為了“提高文學(xué)欣賞能力”，且?guī)в袠O大的閱讀向往和興趣。從文學(xué)名著中可以認(rèn)識(shí)我們生活的社會(huì)、認(rèn)識(shí)他人、了解自我，真正理解成功的含義，探索生命的價(jià)值，培養(yǎng)一個(gè)成功者必備的素質(zhì)和品質(zhì)。
3、閱讀愿望因課業(yè)負(fù)擔(dān)而受到影響
4、閱讀方式缺乏正確引導(dǎo)
在對(duì)名著選擇上，僅有10%的學(xué)生是獨(dú)立地按照自己的特定目的去選擇的；17%的高中生是通過父母、老師的指導(dǎo)去選擇的；16%的學(xué)生是根據(jù)報(bào)刊推介而作出選擇的。從這里看出，老師、家長(zhǎng)、各種傳播媒介宣介文學(xué)名著，對(duì)中學(xué)生選擇作品有很大幫助。在閱讀名著時(shí)，作筆記的高中生占7%；對(duì)閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題，會(huì)使用相關(guān)方面的工具書，或向老師請(qǐng)教的高中生有0.8%。偶爾與同學(xué)探討所讀過的名著的學(xué)生只有占7%。由此可見，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的指導(dǎo)是多么迫切需要。
此外，被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，經(jīng)常將時(shí)間放在閱讀上的非常有限，閱讀的書籍大多是休閑性雜志或小說，更多的學(xué)生則是愿意去泡網(wǎng)吧娛樂。
(三)探究解決問題的方法
1、文學(xué)名著是歷史文化遺留的精品。讀一本好的書，就像沐浴在春風(fēng)中，讓人心曠神怡，讀者與作者仿佛超越了時(shí)間和空間，面對(duì)面地在交流，在這種感召下，讀者會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的共鳴，而這種共鳴可能會(huì)伴隨讀者一生?？梢?，優(yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)心理、思維等還在成長(zhǎng)的中學(xué)生來(lái)說，是多么重要的?。∷鼘?duì)于提高中學(xué)生的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)，激勵(lì)他們?nèi)?chuàng)新的意義是十分重大的，應(yīng)努力去弘揚(yáng)這一文化精神，以此促進(jìn)社會(huì)的整體發(fā)展。
2、中學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的后備軍、潛動(dòng)力，其文化素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備同等重要。所以，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，讓他們多讀書、讀好書，并且在旁指導(dǎo)、培養(yǎng)其獨(dú)立自主的去選擇圖書或雜志，學(xué)會(huì)有自己的主見，多對(duì)自己的行為反思，同時(shí)學(xué)校還可以多舉辦一些閱讀交流活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)見識(shí)、開拓眼界。除此之外，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、還要促進(jìn)中學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，以正確的思想觀念來(lái)指導(dǎo)自己的閱讀行為。
3、中學(xué)生自身要學(xué)會(huì)選擇有利于身心健康的圖書外，外部社會(huì)的客觀環(huán)境也是很重要的。不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的書店、報(bào)刊亭、書攤等出售圖書的地方，不乏有粗制濫造的圖書，但卻堂而皇之的擺出來(lái)賣，可見圖書市場(chǎng)的監(jiān)管機(jī)制尚不完善。在這樣的一個(gè)環(huán)境下，難保思維尚不成熟的中學(xué)生不受到影響。所以政府應(yīng)該加強(qiáng)這方面的管制力度，規(guī)范圖書市場(chǎng)的運(yùn)行。為中學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境和文化氛圍，以此熏陶中學(xué)生的性情，為中學(xué)生閱讀做出正確的指導(dǎo)。政府除此之外還應(yīng)該加快完善公共設(shè)施建設(shè)，例如公共圖書館、圖書室。從調(diào)查情況看，學(xué)生買書者多，借書者少，出現(xiàn)這種情況的原因主要是城市、街區(qū)缺少相關(guān)設(shè)施。而中學(xué)生課外閱讀的書籍要做到“買”和“借”并舉才是正確的閱讀途徑，單憑書籍封面介紹或粗略的瀏覽一遍就決定購(gòu)買，會(huì)很容易出現(xiàn)買后后悔的情況，這不僅浪費(fèi)了錢，還達(dá)不到閱讀的目的。所以建設(shè)正規(guī)的圖書館、圖書室是非常重要的。受益的不單是中學(xué)生，還有廣大市民，對(duì)建設(shè)先進(jìn)文化起到了積極的推動(dòng)作用。
4、作為一名中學(xué)生，自身要積極、主動(dòng)地去接受先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化作品，拒絕、抵制腐朽、落后的文化作品。要在閱讀中多思考、多記筆記，虛心向老師、家長(zhǎng)請(qǐng)教，或者運(yùn)用工具書來(lái)解答疑問。自身不單要學(xué)會(huì)自律、自制，還要幫助其他的同學(xué)正確地進(jìn)行閱讀。與同學(xué)多交流閱讀心得，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給了對(duì)方，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的，促進(jìn)了自身的修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。
第五篇 學(xué)生讀書會(huì)讀書活動(dòng)報(bào)告1550字
四年級(jí)四班
一 概述
高爾基曾經(jīng)說過：“熱愛書吧——這是知識(shí)的源泉！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)忠誠(chéng)和有理想人”。唯有努力不懈地去讀書，才能不斷吸取有益的精神養(yǎng)料，使自己成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)有益于社會(huì)的人。好的讀書習(xí)慣要從小培養(yǎng)，讓書籍走進(jìn)孩子的心靈，豐富他們的知識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生愛讀書讀好書的好習(xí)慣，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)；為了激發(fā)學(xué)生的閱讀書熱情，豐富學(xué)生的課余生活，凈化學(xué)生的精神世界，使其健康全面地發(fā)展；為了面向全體學(xué)生，和家長(zhǎng)營(yíng)造濃厚的書香氛圍；為了培養(yǎng)讀、寫、說的興趣和能力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，__年3月，我們四年級(jí)四班的全體學(xué)生和50名家長(zhǎng)積極參加了夾江二小開展的讀書活動(dòng)。
二 活動(dòng)過程
1. 宣傳動(dòng)員階段。
2. 準(zhǔn)備階段。
⑴ 制定讀書計(jì)劃書。
⑵ 營(yíng)造良好的讀書氛圍。
3. 活動(dòng)階段：
學(xué)生根據(jù)讀書計(jì)劃進(jìn)行閱讀，堅(jiān)持寫筆記，寫心得體會(huì)。家長(zhǎng)不定時(shí)在學(xué)生的“采蜜本”上留下足跡，班上定期評(píng)選讀書之星。
4. 展示階段：
⑴ 學(xué)期結(jié)束進(jìn)行“讀書之星”的評(píng)比展示，展示“優(yōu)秀采蜜本”。
⑵ 評(píng)選書香家庭、年度讀書之星。
三 活動(dòng)結(jié)果
我們四年級(jí)四班共74人，74人都參加了讀書會(huì)，還有50名家長(zhǎng)也參加了讀書會(huì)。他們?cè)?——6月間閱讀了大量的書籍，有文學(xué)類的、有科普類的，有歷史類的、有軍事類的……在閱讀過程中，學(xué)生和家長(zhǎng)們不僅廣泛閱讀，還要在“采蜜本”上寫讀書筆記，或摘抄，或?qū)懶牡茫芏嗉议L(zhǎng)也在“采蜜本”上留下了足跡。本期期末統(tǒng)計(jì)，全班74個(gè)學(xué)生共讀書70111頁(yè)共計(jì)35055500字，摘抄優(yōu)美詞句68545字；寫心得9共5255字。其中，最好的學(xué)生看35001頁(yè)300萬(wàn)字，摘抄優(yōu)美詞句6331字；寫心得1905字；看書1萬(wàn)字以上的有40人，看書5千字的有3人，最少的也有4000字；摘抄優(yōu)美詞句最多的6331字，摘抄1000字以上的41人；摘抄1000字以下的33人。從上面兩方面看，情況是可喜的，但是在心得方面就不樂觀了，不僅數(shù)量少，而且質(zhì)量也不高。最多的僅1548字，有心得的也僅29人，還有45人沒有心得體會(huì)。而家長(zhǎng)在“采蜜本”上留下足跡的也只有15人，寫讀書筆記的更是廖廖無(wú)幾，最多的字?jǐn)?shù)為5000字，最少的是300字。縱觀學(xué)生的讀書筆記和家長(zhǎng)的足跡，陳柏儒母子做得最好。母親帶頭看了3500頁(yè)455萬(wàn)字，寫了心得1600字。兒子也不甘落后，看了3000頁(yè)120萬(wàn)字，摘抄了1千多字的優(yōu)美詞句，寫了心得600多字。摘抄母親其中一處：讀古詩(shī)詞的時(shí)候，心里總有一種特別寧?kù)o的感覺，欣賞古人的那份淡然的心境，現(xiàn)代的都市為什么鮮少看到那么純凈的文字，大概和燈紅酒綠熏染有些關(guān)系吧，又或者讀書者的心境已不再淡定，真心希望有更多的人可以讀書，不要慢慢丟掉美好的東西。張易科家也不錯(cuò)。她看了82萬(wàn)字的課外書，摘抄了2369字，母親看了164萬(wàn)字，摘抄了3150字。像這樣的書香家庭還有很多，如：李卓妮、孟源祥、周尤佳、蔡思玉、魏科旭……
從這些孩子們的讀書、讀書筆記和家長(zhǎng)的留言中，我們能感受孩子和家長(zhǎng)的認(rèn)真與堅(jiān)持。由于全班同學(xué)的共同努力，我們班的讀書活動(dòng)初見成效，因?yàn)檫@些愛讀書的孩子們讀、寫、說的能力都提高了很多，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
四 活動(dòng)思考
1. 由于教師抓正常教學(xué)，忽視了讀書活動(dòng)的指導(dǎo)與督促，加之給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)太少，以至學(xué)生還沒嘗到成功的喜悅，讀書的樂趣，所以，部份學(xué)生還沒有養(yǎng)成習(xí)慣。今后班級(jí)應(yīng)多開展讀書活動(dòng)，以豐富多彩的形式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
2. 學(xué)生讀書貪多，囫圇吞棗的情況比較嚴(yán)重，能寫心得的人太少，積累了不能用的人又太多。因此，今后，不光要鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，還要采取各種途經(jīng)和手段，提高學(xué)生閱讀的質(zhì)量，讓他們讀有所得，學(xué)以至用。
3. 有的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不夠，監(jiān)督不夠、行動(dòng)不夠。今后老師和家長(zhǎng)應(yīng)多溝通，共同讀書，使每個(gè)家庭飄讀書香，使我們班級(jí)飄滿書香、使我們學(xué)校飄滿書香……
第六篇 中學(xué)生讀書情況調(diào)查報(bào)告怎么寫3350字
書是知識(shí)的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言……對(duì)于大家的課外閱讀情況，我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。
中學(xué)生正處于身心發(fā)展的青少年時(shí)期，他們熱情活潑，求知欲強(qiáng)，帶有很強(qiáng)的好奇心。在學(xué)習(xí)過程中，他們已不滿足于課堂內(nèi)的書本閱讀，而是渴望從更廣泛的渠道去開拓視野、擴(kuò)大知識(shí)面，以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。課外閱讀就是的途徑，是課內(nèi)閱讀的進(jìn)一步延伸和補(bǔ)充，對(duì)課內(nèi)閱讀起到強(qiáng)化和促進(jìn)作用。但是，當(dāng)前中學(xué)生的課外閱讀情況并不容樂觀，存在許多不足或誤區(qū)，需要引起人們足夠的重視
課題研究的意義
通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的觀察，我們都發(fā)現(xiàn)了，平日里我們中學(xué)生是否有時(shí)間去讀一些課外圖書，答案是肯定的，不過據(jù)我觀察，身邊的同學(xué)中讀課外書的的確是多的，關(guān)于他們所讀的書的內(nèi)容是比較讓人的擔(dān)心的，我并不認(rèn)為看一些言情小說有什么不好，但是如果一味地鉆在這種書堆里，我想：從大體上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康讀書是很有必要的 其實(shí)大家都知道讀書很重要，都知道“書中自有黃金屋，書中自有千盅粟，書中自有顏如玉”的奇妙。最近幾年的“國(guó)民閱讀調(diào)查”也顯示，還沒有人敢說“讀書不重要”，大概是怕別人說自己不思長(zhǎng)進(jìn)、沒理想和追求。那么為什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢？讀了半天，人也讀呆了，工作還成問題，還奢談什么“黃金屋”、“千盅粟”、“顏如玉”哦！干脆不讀了，打psp去，k歌去。專家們及時(shí)提醒，不要用這種功利主義的觀點(diǎn)去看待讀書，讀書能夠讓你增加智慧，保持尊嚴(yán);更多的人說，智慧和尊嚴(yán)先免談，我需要增加財(cái)富，保持健康。
管理者和專家們并不認(rèn)同這種庸俗的觀點(diǎn)，還在不斷地追問：你們?yōu)槭裁床蛔x書呢？為什么？當(dāng)被追問得沒有辦法的時(shí)候，大家都異口同聲地說：沒有時(shí)間讀書 (盯著電視發(fā)傻的時(shí)間挺多)，沒有讀書的習(xí)慣(上網(wǎng)的習(xí)慣有了，還上癮)，書的價(jià)格太貴了(比一個(gè)漢堡包還貴)。這些當(dāng)然都是借口。當(dāng)所有的人都在為不干一件事情而找借口的時(shí)候，這件事情就不是用簡(jiǎn)單的理由可以解釋的了。
研究方法
問卷調(diào)查法
通過調(diào)查分析了中學(xué)生閱讀的幾點(diǎn)情況：
1、讀書時(shí)間不足
2、缺乏閱讀興趣
3、閱讀空間越來(lái)越少
4、學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重
5、閱讀的選擇類型
調(diào)查中引發(fā)的思考：
課外閱讀無(wú)疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說的：“課外閱讀，用形象的話來(lái)說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?！彼脑捫蜗蟮馗嬖V我們，課外閱讀是開拓學(xué)生視野，開闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀，語(yǔ)文成績(jī)也相對(duì)較好的學(xué)生的個(gè)例中，我們也明顯地感覺到了他們對(duì)課外閱讀的重要性的認(rèn)識(shí)。只是苦于沒有太多的時(shí)間放在上面，因此雖有對(duì)重要性的認(rèn)識(shí)，卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閱讀的方法和技巧，合理地安排好閱讀時(shí)間，也要懂得挑選好合理的閱讀材料，培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣。我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來(lái)，有意識(shí)地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。
健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高，而作為一個(gè)中學(xué)生，基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍然是其主要任務(wù)，課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。所以，中學(xué)生必須擺正主從位置，以便于合理安排時(shí)間
通過數(shù)據(jù)分析后，我小組成員認(rèn)為當(dāng)今中學(xué)生閱讀量是十分大的。同學(xué)們都認(rèn)為閱讀對(duì)于自身的消遣娛樂和素質(zhì)培養(yǎng)是很重要的。數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)生十分喜愛雜志，因?yàn)樗鼤r(shí)效性強(qiáng)、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中學(xué)生對(duì)于流行追求的心理。小說、中外名著雖然內(nèi)容充實(shí)、文化底蘊(yùn)頗深，對(duì)中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果，但因?yàn)闀兴v內(nèi)容通常陳舊，離同學(xué)們生活甚遠(yuǎn)，難以引起同學(xué)們的共鳴。但這種忽略經(jīng)典文學(xué)、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的，中學(xué)生是處在一個(gè)生理、心理發(fā)育成長(zhǎng)的階段，是非善惡的分辨能力還不成熟，在文化多樣性的現(xiàn)今社會(huì)中，是很容易受到不良文化的影響的。在調(diào)查過程中，中學(xué)生中男生更側(cè)重于科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側(cè)重于言情、少女漫畫、時(shí)尚雜志、文學(xué)雜志等。
通過調(diào)查，我們對(duì)中學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點(diǎn)看法：
1、閱讀目的多趨向自?shī)?/p>
調(diào)查中有的學(xué)生認(rèn)為讀名著或其他小說是為了“消遣和娛樂”，且大多在課外時(shí)間閱讀。也有一部分學(xué)生認(rèn)為讀名著是為了“提高文學(xué)欣賞能力”，且?guī)в袠O大的閱讀向往和興趣。從文學(xué)名著中可以認(rèn)識(shí)我們生活的社會(huì)、認(rèn)識(shí)他人、了解自我，真正理解成功的含義，探索生命的價(jià)值，培養(yǎng)一個(gè)成功者必備的素質(zhì)和品質(zhì)。
2、閱讀范圍、數(shù)量極為有限調(diào)查的中學(xué)生里，從對(duì)我國(guó)四大古典文學(xué)名著的了解情況來(lái)看，讀過其中4本的占7%，讀過其中3本的占12%，讀過其中2本的占21%，讀過其中1本的占41%，一本也沒有讀的占19%。從對(duì)教育部指定中學(xué)生必讀的30部中外文學(xué)名著的閱讀量來(lái)看，結(jié)果只有20%的高中生讀過其中5-10本，且這5-10本大多是中國(guó)的文學(xué)名著，國(guó)外的作品極少涉獵。5%的高中生對(duì)這30部作品竟沒有完整地讀過一本。文學(xué)名著的教育意義難以影響到學(xué)生和拓寬學(xué)生的眼界
3、閱讀愿望因課業(yè)負(fù)擔(dān)而受到影響
4、閱讀方式缺乏正確引導(dǎo)
在對(duì)名著選擇上，僅有10%的學(xué)生是獨(dú)立地按照自己的特定目的去選擇的; 17%的高中生是通過父母、老師的指導(dǎo)去選擇的;16%的學(xué)生是根據(jù)報(bào)刊推介而作出選擇的。從這里看出，老師、家長(zhǎng)、各種傳播媒介宣介文學(xué)名著，對(duì)中學(xué)生選擇作品有很大幫助。在閱讀名著時(shí)，作筆記的高中生占7%;對(duì)閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題，會(huì)使用相關(guān)方面的工具書，或向老師請(qǐng)教的高中生有0.8%。偶爾與同學(xué)探討所讀過的名著的學(xué)生只有占7%。由此可見，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的指導(dǎo)是多么迫切需要。
此外，被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中，經(jīng)常將時(shí)間放在閱讀上的非常有限，閱讀的書籍大多是休閑性雜志或小說，更多的學(xué)生則是愿意去泡網(wǎng)吧娛樂。
(三)探究解決問題的方法
1、文學(xué)名著是歷史文化遺留的精品。讀一本好的書，就像沐浴在春風(fēng)中，讓人心曠神怡，讀者與作者仿佛超越了時(shí)間和空間，面對(duì)面地在交流，在這種感召下，讀者會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的共鳴，而這種共鳴可能會(huì)伴隨讀者一生?？梢姡瑑?yōu)秀的文學(xué)作品對(duì)心理、思維等還在成長(zhǎng)的中學(xué)生來(lái)說，是多么重要的??！它對(duì)于提高中學(xué)生的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)，激勵(lì)他們?nèi)?chuàng)新的意義是十分重大的，應(yīng)努力去弘揚(yáng)這一文化精神，以此促進(jìn)社會(huì)的整體發(fā)展。
2、中學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的后備軍、潛動(dòng)力，其文化素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備同等重要。所以，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，讓他們多讀書、讀好書，并且在旁指導(dǎo)、培養(yǎng)其獨(dú)立自主的去選擇圖書或雜志，學(xué)會(huì)有自己的主見，多對(duì)自己的行為反思，同時(shí)學(xué)校還可以多舉辦一些閱讀交流活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中增長(zhǎng)見識(shí)、開拓眼界。除此之外，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、還要促進(jìn)中學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，以正確的思想觀念來(lái)指導(dǎo)自己的閱讀行為。
3、中學(xué)生自身要學(xué)會(huì)選擇有利于身心健康的圖書外，外部社會(huì)的客觀環(huán)境也是很重要的。不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的書店、報(bào)刊亭、書攤等出售圖書的地方，不乏有粗制濫造的圖書，但卻堂而皇之的擺出來(lái)賣，可見圖書市場(chǎng)的監(jiān)管機(jī)制尚不完善。在這樣的一個(gè)環(huán)境下，難保思維尚不成熟的中學(xué)生不受到影響。所以政府應(yīng)該加強(qiáng)這方面的管制力度，規(guī)范圖書市場(chǎng)的運(yùn)行。為中學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境和文化氛圍，以此熏陶中學(xué)生的性情，為中學(xué)生閱讀做出正確的指導(dǎo)。政府除此之外還應(yīng)該加快完善公共設(shè)施建設(shè)，例如公共圖書館、圖書室。從調(diào)查情況看，學(xué)生買書者多，借書者少，出現(xiàn)這種情況的原因主要是城市、街區(qū)缺少相關(guān)設(shè)施。而中學(xué)生課外閱讀的書籍要做到“買”和“借”并舉才是正確的閱讀途徑，單憑書籍封面介紹或粗略的瀏覽一遍就決定購(gòu)買，會(huì)很容易出現(xiàn)買后后悔的情況，這不僅浪費(fèi)了錢，還達(dá)不到閱讀的目的。所以建設(shè)正規(guī)的圖書館、圖書室是非常重要的。受益的不單是中學(xué)生，還有廣大市民，對(duì)建設(shè)先進(jìn)文化起到了積極的推動(dòng)作用。
4、作為一名中學(xué)生，自身要積極、主動(dòng)地去接受先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化作品，拒絕、抵制腐朽、落后的文化作品。要在閱讀中多思考、多記筆記，虛心向老師、家長(zhǎng)請(qǐng)教，或者運(yùn)用工具書來(lái)解答疑問。自身不單要學(xué)會(huì)自律、自制，還要幫助其他的同學(xué)正確地進(jìn)行閱讀。與同學(xué)多交流閱讀心得，吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給了對(duì)方，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的，促進(jìn)了自身的修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。
第七篇 學(xué)生寒假讀書報(bào)告1400字
學(xué)生寒假讀書報(bào)告
一、半袖閑吟漾輕愁
攜一抹“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)”的清幽；斟一盞“一朝春盡紅顏老，花落人亡而不知”的嘆惋；籠一袖“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生香”的繾綣；牽一縷“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”的閑愁，信步散一地塵香的阡陌。朗吟“黑發(fā)不知勤學(xué)早，回首方悔讀書遲”，暗贊“寧可抱香枝頭死，何曾吹落北風(fēng)中”，低嘆“十萬(wàn)官司兵齊暉中，更無(wú)一個(gè)是男兒”，家愁國(guó)恨萬(wàn)千情懷。
誰(shuí)說“少年不識(shí)愁滋味”卻恨“被那雨打風(fēng)吹去”。猶記得精致的宋詞里檀煙裊裊，胭脂襲人；破天的唐詩(shī)里揮劍揚(yáng)眉，豪氣千云。
二、一夢(mèng)紅樓枕黛霞
問寶釵：胭脂如何洗出個(gè)秋階倩影？冰雪如何招來(lái)露砌的幽魂？
問黛玉：何處偷來(lái)梨蕊三分月白？何處借得梅花一縷芳魂？為何“寒塘渡去了幾線鶴影？為何冷月葬盡一縷花魂？
海堂詩(shī)社里瀟湘妃子，蘅蕪君總是居頭等，蕉下客，枕霞舊友也妙句迭出，怡紅仙子卻又總不及；雪晨對(duì)詩(shī)，訪菊簪菊；“原應(yīng)嘆惜”的元春、迎春、探春、惜春四姐妹；“木石前盟”與“金玉良緣”的交互碰撞與沖突，傳統(tǒng)的桎梏讓自由無(wú)處生存，賈薛的姻緣與寶黛的愛情都凋零成一地殘花，水中的月，鏡中的花啊！閃熠的幽茫的光，一個(gè)死去，一個(gè)幾乎死了，另一個(gè)寶姐姐，也由“肌膚豐澤”變得有了些微憔悴，元妃薨逝，探春遠(yuǎn)嫁，妙玉出家，王熙鳳慘死，賈府這個(gè)“詩(shī)禮簪纓之處”都已凄零破敗。
猶記得黛玉的《葬花吟》，“……落絮輕沾撲繡簾……天盡頭，何處有香丘？愿奴脅下生雙翼，隨花飛到天盡頭……一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！
三、幾盞懷憶深的致
余秋雨的《文化苦旅》，深重的`嗟嘆，沉郁的悠長(zhǎng)，大氣的文字在歷史的畫卷里燃出一陣又一陣紙張泛黃的憂傷，歷史古舊的氣味在指間溫暖彌漫，道士塔，莫高窟，月牙泉，柳侯祠，白蓮洞，都江堰，三峽……一處又一處寂寞的人文勝景在余老先生古意盎然，質(zhì)樸純粹而又大氣的筆墨里呼之欲出，薄薄的紙張里縈回著一場(chǎng)肅穆的人文哀悼與淡淡的惆悵，厚重間透出鄭重的沉郁，慢慢的，渲染成一種平和的、淡泊的，而又沉痛的心境，翻開《文化苦旅》只能為無(wú)與倫比的文化的美所震撼，也會(huì)為這文化的美之殤而痛苦，這是中華民族不甘放棄，守護(hù)一生的文化，一場(chǎng)一場(chǎng)的文化淪喪，是誰(shuí)，在靜默地哭祭。
四、數(shù)分閑情看今朝
喜歡郭敬明的小說，《幻城》很華麗，鋪排著太多的華麗與綺靡，在每一寸的憂傷不經(jīng)意的漫濫進(jìn)去，淡淡的憂傷與太多刻骨銘心生離死別像幻雪帝國(guó)里的雪一樣鋪天曾地漫山遍墅，刃雪城里追逐自由的皇子，卡索海里安靜地歌唱，容顏傾國(guó)傾城的人魚，嵐裳獨(dú)角獸上迎皇子回去，發(fā)色微泛冰藍(lán)的巫師梨落，卡索的弟弟，為卡索的自由獻(xiàn)出了一切的皇子櫻空釋，優(yōu)秀而忠誠(chéng)的占星師星舊，……他們?cè)谝黄鹧堇[著一個(gè)最美好的童話。
《夢(mèng)里花落知多少》里，有著很多很多的調(diào)侃，可是每一個(gè)人都讀得出里面藏著哭泣與心酸，曾經(jīng)美好的親密的朋友都分開了，那些曾安靜開放在“我”（林嵐）生命里的花兒，都謝落在了天涯。
還有《1995—2005夏至未至》里的立夏，傅小司，七七，陸子昂……
明曉溪的《會(huì)有天使替我愛你》的唯美令人感動(dòng)，為撿一個(gè)小米愛吃的黃桃果凍死去的裴翌，清秀可愛的米愛（即小米），優(yōu)秀的成媛，英俊帥氣，桀驁而又罹患心臟病的尹堂曜……每一個(gè)人都是天使。還有《水晶般的透明》《冬日陽(yáng)光》《烈火如歌》《泡沫之夏》……
五、尾聲
一個(gè)學(xué)期匆匆謝幕，半年的時(shí)光燃一路幽香，讓這些焚盡的美女伴我一生，帶著它們踏上人生的征程，幽香縈回來(lái)散。
第八篇 學(xué)生讀書報(bào)告850字
父母是我們身邊最貼近的人們，他們時(shí)刻關(guān)懷著我們，在身邊教導(dǎo)著我們，同樣是父母，傅雷通過書信的方式溝通。正是這一封封的書信，感動(dòng)著我們，打動(dòng)著我們。
傅雷是我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家，他是一個(gè)博學(xué)，睿智，正直的學(xué)者，極富個(gè)性。母親朱梅馥是一個(gè)具有東方文化素養(yǎng)，又經(jīng)西方文化洗禮，既溫厚善良，又端莊賢淑的東方女性。
傅雷對(duì)當(dāng)今中外的文學(xué)、音樂、繪畫、涉獵廣泛，研究精深，個(gè)人的文化修養(yǎng)極高。而他培養(yǎng)的對(duì)象又是從小接受良好的家庭教育，終于成長(zhǎng)為國(guó)際大師的兒子傅聰。他深刻懂得，藝術(shù)即使是像鋼琴演奏也需要嚴(yán)格的技術(shù)因素，但絕不是“手藝”，而是全身心、全人格的體現(xiàn)。
讀了《傅雷家書》之后，真為傅雷先生對(duì)人生的如此認(rèn)真和對(duì)子女的如此關(guān)愛而感動(dòng)萬(wàn)分。家書中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢，事無(wú)巨細(xì)，無(wú)不關(guān)懷備至。為人父母的可以從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法，學(xué)藝術(shù)的特別是學(xué)鋼琴的可以從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法。而此書中對(duì)我印象最深的是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。從家信的話語(yǔ)中看出傅雷是一位對(duì)自己要求極嚴(yán)格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷讓兒子立下的三個(gè)原則：不說對(duì)不起祖國(guó)的話、不做對(duì)不起祖國(guó)的事、不入他國(guó)籍。愛子教子的精神令人感動(dòng)。
一封封書信，在表達(dá)濃濃親情的字里行間，映照出美好的人際關(guān)系、高尚的生活準(zhǔn)則、優(yōu)良的行為操守與道德傳統(tǒng)，拳拳的愛國(guó)熱情。這些內(nèi)容，都是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。
有人認(rèn)為書信是最為真切、自然和誠(chéng)實(shí)的文字。是啊，因?yàn)閷懴碌囊磺形淖侄际羌磿r(shí)即刻的內(nèi)心所想，思想到哪里，文字就到哪里。給親人寫信更是如此，而且是他敢于剖析自己，在子女面前承認(rèn)錯(cuò)誤，從自身的經(jīng)歷中給出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。所以，我想讀傅雷家書我們讀到的應(yīng)該就是傅雷自己吧。家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流，親情溢于字里行間，給了我強(qiáng)烈的感染啟迪。
讀了傅雷家書后，我懂得了許多，我更了解父母了。這本書不僅是一本教育書，也是一本可以拉近父母與孩子的一本書，讓孩子更了解父母，讓父母更了解孩子。
