課改自查診斷報(bào)告怎么寫(xiě)
1. 理解課改自查診斷的目的：課改自查診斷是為了評(píng)估教育改革的實(shí)施效果，找出存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。要明確自查的范圍，包括教學(xué)方法、課程設(shè)置、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面。
2. 收集數(shù)據(jù)：收集有關(guān)教學(xué)活動(dòng)、教師反饋、學(xué)生表現(xiàn)等多方面的數(shù)據(jù)。這可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、課堂觀察、成績(jī)分析等方式實(shí)現(xiàn)。
3. 分析數(shù)據(jù)：對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)分析，找出課改實(shí)施中的亮點(diǎn)和不足。例如，哪些教學(xué)策略有效，哪些需要改進(jìn)；哪些課程受到學(xué)生歡迎，哪些需要調(diào)整。
4. 案例研究：選取典型的成功或失敗案例，深入剖析原因，為后續(xù)改進(jìn)提供參考。
5. 提出問(wèn)題：識(shí)別出課改中存在的問(wèn)題，如資源分配不均、教學(xué)目標(biāo)不清晰等，并分析其影響。
6. 制定改進(jìn)策略：針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出具體、可操作的解決辦法。這可能包括優(yōu)化課程設(shè)計(jì)、加強(qiáng)師資培訓(xùn)、改進(jìn)評(píng)價(jià)體系等。
7. 預(yù)期效果：預(yù)測(cè)改進(jìn)措施實(shí)施后可能帶來(lái)的變化，如提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生滿意度等。
8. 持續(xù)監(jiān)測(cè)與反饋：強(qiáng)調(diào)課改自查是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要定期評(píng)估并調(diào)整策略。
開(kāi)頭結(jié)尾怎么寫(xiě)
開(kāi)頭：
“為了確保教育改革的順利進(jìn)行，我們對(duì)近期的課改實(shí)踐進(jìn)行了全面的自查診斷。本次診斷旨在深入了解課改的實(shí)施情況，以便于我們更好地響應(yīng)教與學(xué)的需求。”
結(jié)尾：
“通過(guò)這次自查診斷，我們明確了改進(jìn)的方向，相信在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我們能夠不斷優(yōu)化課改策略，提升教育質(zhì)量，為每一位學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。我們期待看到這些改進(jìn)措施所帶來(lái)的積極變化，并將持續(xù)關(guān)注和調(diào)整以適應(yīng)教育發(fā)展的需求。”
課改自查診斷報(bào)告范文
第一篇 課改自查診斷報(bào)告950字
課改，是一個(gè)充滿探索創(chuàng)新的過(guò)程。我校自今年以來(lái)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解實(shí)施課改的指導(dǎo)思想，任務(wù)，目標(biāo)。自五月份以來(lái)，我校積極開(kāi)展課改實(shí)踐活動(dòng)，取得了一定的成效，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，現(xiàn)就我們所做的工作，做一如下小結(jié)：
1).師生角色發(fā)生了變化
教師不再是知識(shí)的傳授者，課堂教學(xué)的絕對(duì)權(quán)威，教師在課改工作中，只是組織者，參與者，與朋友是伙伴及朋友的關(guān)系。學(xué)生在課堂上是主體，是問(wèn)題的探究者，是解決問(wèn)題的構(gòu)建者和實(shí)施者。對(duì)于初一的學(xué)生，過(guò)去的一個(gè)月中進(jìn)行了軍訓(xùn)，適應(yīng)學(xué)校新環(huán)境，真正上的課屈指可數(shù)，所以，我還在教學(xué)的過(guò)程中慢慢的向?qū)W生滲透課改。并沒(méi)有完全變成“課改課”，具體的說(shuō)現(xiàn)在這個(gè)階段應(yīng)該是“傳統(tǒng)課”向“課改課”的過(guò)渡中。初一三班的學(xué)生上課氣氛要更活躍一些，舉手發(fā)言的學(xué)生數(shù)量多，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，初一四班的學(xué)生相對(duì)要沉悶一些，上課的時(shí)候有點(diǎn)畏懼情緒，有點(diǎn)放不開(kāi)。在后期，我會(huì)根據(jù)兩個(gè)班學(xué)生的具體情況，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整。
2），教學(xué)方法有所改進(jìn)
我們的教學(xué)方法正在逐步更新，同科目的老師圍繞著教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變開(kāi)展一系列的討論，課堂教學(xué)中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)等成為校園的熱點(diǎn)話題。教學(xué)方式發(fā)生了較大的變化，學(xué)生的主體作用得到了較好的體現(xiàn)。學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手以及解決問(wèn)題的能力得到增強(qiáng)。剛開(kāi)始學(xué)生對(duì)這個(gè)新事物感到很新鮮，很好奇，以前沒(méi)有接觸過(guò)“導(dǎo)學(xué)案”，但是在具體預(yù)習(xí)的過(guò)程中還遇到許多的問(wèn)題，他們手頭的可利用資源少，遇到問(wèn)題不知道怎么樣解決，很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成討論，探討的習(xí)慣，總是依賴?yán)蠋?，每天無(wú)法保證足夠的預(yù)習(xí)時(shí)間，（每周每個(gè)班的自主學(xué)習(xí)時(shí)間太有限），以至于預(yù)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期效果。
3），學(xué)校組織學(xué)生成立“學(xué)生自主管理委員會(huì)”
學(xué)校從每個(gè)班選擇幾個(gè)學(xué)生，成立了學(xué)生自主管理委員會(huì)，衛(wèi)生部，紀(jì)檢部，文體部，學(xué)習(xí)部等。讓學(xué)生養(yǎng)成主人意識(shí)，逐漸形成自主管理的風(fēng)氣。還有一點(diǎn)我覺(jué)得做的特別不好的，就是學(xué)生滿嘴臟話，而且說(shuō)的很難聽(tīng)。尤其是男生，從初一到初三各班都有，這一點(diǎn)跟我們學(xué)校整體的素質(zhì)極不相符，我覺(jué)得在以后課改的道路中，不但要注重學(xué)習(xí)生活方面能力的培養(yǎng)，也要注重學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提高，做文明的中學(xué)生。
李瑾
__年10月10日
第二篇 有關(guān)課改實(shí)施的自查報(bào)告750字
新課改在我們學(xué)校已實(shí)行一學(xué)期了，由于去年初三還沒(méi)有實(shí)行課改，所以新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)，還比較陌生，但是在學(xué)校大力推廣下，我這個(gè)新手也得摸石頭過(guò)河，邊探邊走，在此過(guò)程中有收獲也有困惑。
初三（1），（4）班從全年級(jí)人數(shù)來(lái)看，人數(shù)相對(duì)較少，男女比例較為均衡，但是學(xué)生間學(xué)習(xí)思維，學(xué)習(xí)慣差別卻較大，這對(duì)實(shí)行新課改來(lái)說(shuō)，難度就大了些，花費(fèi)的時(shí)間，精力就較為多些，通常在學(xué)習(xí)中，我事先會(huì)給他們發(fā)一些導(dǎo)學(xué)案，給他們學(xué)習(xí)提供些線索，盡量給每一個(gè)學(xué)生留足思考，交流，展示的機(jī)會(huì)；爭(zhēng)取給學(xué)生提供盡可能的時(shí)間增加閱讀量，并通過(guò)讀書(shū)筆記加強(qiáng)監(jiān)督；
在這一個(gè)月的探索時(shí)間里，我收獲了不少：課上幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋學(xué)生的超乎見(jiàn)解讓我竊喜；幾個(gè)平時(shí)較為討厭學(xué)生的熱心幫助讓我著實(shí)感動(dòng)了幾天；學(xué)生渴望的眼神，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我上課信心十足；篇真摯動(dòng)人的文章讓我愛(ài)不釋手以及通過(guò)新課改，我對(duì)教材又有了一個(gè)新的理解；自己的課堂鮮活了，少了往日的沉悶，多了應(yīng)有的熱鬧，笑臉。。。但是也有很多困惑，諸如：新課改，導(dǎo)學(xué)案花費(fèi)時(shí)間太多，一節(jié)平常課必平時(shí)多一兩節(jié)課，費(fèi)時(shí)費(fèi)力；其二，由于學(xué)校的原舊體制還沒(méi)有徹底改革，所以小組學(xué)習(xí)給一些貪玩好耍學(xué)生提供了抄襲，代做機(jī)會(huì)，尚且還沒(méi)有一定的教育體制去督促，約束，激勵(lì)他們；其三，新課改的落實(shí)，耗費(fèi)了我們大量的工作量，目前還找不到事半功倍的辦法。
在今后的課改工作中，積極的向?qū)W校諸多老師交流，請(qǐng)教，多問(wèn)多學(xué)；多求助于網(wǎng)站，多看一些聽(tīng)課站的網(wǎng)絡(luò)課堂；多鉆研，多看一些教研書(shū)籍，向教育名家請(qǐng)教。另外隨著學(xué)校大力推廣新課改的東風(fēng)，借助課改反思，積極思考，反思課堂中出現(xiàn)的好的教學(xué)思路和不好的教學(xué)紕漏，及時(shí)的進(jìn)行反思，改正。
第三篇 小學(xué)新課改實(shí)驗(yàn)工作自查報(bào)告1900字
三年來(lái)，我校的基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作，在認(rèn)真研究落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)實(shí)施意見(jiàn)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持以黨的__大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)各級(jí)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議提出的各項(xiàng)要求，以與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，以素質(zhì)教育為重心、創(chuàng)新教育為核心。加大力度，全面深化提高，使我校教育教學(xué)工作取得了較大發(fā)展。并逐漸形成了自己的特色。下面，就我校三年來(lái)在基礎(chǔ)教育課程改革方面做的工作和成果作簡(jiǎn)單總結(jié)：
一、加強(qiáng)組織，加大領(lǐng)導(dǎo)力度
學(xué)校本著高度重視、認(rèn)真落實(shí)的原則，成立了由校長(zhǎng)___任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任___任副組長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)課程改革工作。學(xué)校還成立了學(xué)科課程實(shí)施小組，由各年級(jí)的教研組長(zhǎng)任組員，負(fù)責(zé)具體的課改實(shí)驗(yàn)工作。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還對(duì)此項(xiàng)工作做了明確的分工，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。有效的保證了新課程改革工作的順利進(jìn)行。
學(xué)校還定期組織課改領(lǐng)導(dǎo)小組和課改實(shí)施小組進(jìn)行研討，在充分研討的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，制定了《___鎮(zhèn)第二小學(xué)課程改革實(shí)施方案》，每學(xué)期，由課改實(shí)施小組制定出本學(xué)期的課改工作計(jì)劃，具體指導(dǎo)我校的課程改革工作。
二、加大課改培訓(xùn)力度，以素質(zhì)促質(zhì)量
為了讓全體教師深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重要意義，了解掌握我國(guó)當(dāng)前課改的任務(wù)、目標(biāo)和實(shí)施策略，明確作為一名教師教育工作者應(yīng)樹(shù)立的新課程理念和培訓(xùn)觀念。我校專門制訂了培訓(xùn)計(jì)劃，由組織課改領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，課改實(shí)施小組具體負(fù)責(zé)。本著“面向全體教師，突出實(shí)驗(yàn)教師”的原則對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教材進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)。學(xué)校還組織教師學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《走進(jìn)新課程》、《為了中華民族的復(fù)興，為了每個(gè)孩子的發(fā)展》等。
培訓(xùn)過(guò)程嚴(yán)格有序，通過(guò)制度規(guī)定，每次培訓(xùn)都不得缺席，也不得遲到、早退。由課改實(shí)施小組具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的記錄、組織試卷、考試等。并且考試成績(jī)登記在冊(cè)。對(duì)上級(jí)部門組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校積極組織教師參加。
學(xué)校每學(xué)期還聘請(qǐng)課程改革專家到我校舉行專題講座，對(duì)教師進(jìn)行再培訓(xùn)，以不斷充電的方式，提高教師的教學(xué)水平。
三、制訂措施，全面保證課改工作順利進(jìn)行
為了保證我校的課改工作穩(wěn)妥有效的進(jìn)行，學(xué)校專門建立了激勵(lì)保障機(jī)制。將課程改革實(shí)驗(yàn)工作作為評(píng)選先進(jìn)教師、教學(xué)能手、年度評(píng)優(yōu)的優(yōu)先條件。
把培訓(xùn)的全過(guò)程作為參加培訓(xùn)者研究探討和落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)的過(guò)程，做到目標(biāo)性培訓(xùn)和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，專家講授與參與研討相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合，集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，確保培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要堅(jiān)持用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過(guò)程。用新課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過(guò)程。倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動(dòng)培訓(xùn)方式，按照培訓(xùn)—實(shí)踐—自培訓(xùn)—再實(shí)踐的方式進(jìn)行。
學(xué)校還自籌資金，購(gòu)買了培訓(xùn)所需的所有學(xué)習(xí)資料及教學(xué)用具。學(xué)校還將課改工作和信息技術(shù)工作相結(jié)合，在本校網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布各種課改信息，極大的方便了教師的學(xué)習(xí)。
四、雙管齊下，以校本教研工作促進(jìn)課改工作的提高
學(xué)校根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的教育科研計(jì)劃，有重點(diǎn)的選擇部分內(nèi)容，和課改工作結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到互相促進(jìn)的目的。重點(diǎn)抓了集體備課。建立健全了集體備課制度，規(guī)定每月由教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)分組活動(dòng)一次，活動(dòng)過(guò)程有主講人和記錄。對(duì)課改學(xué)科在課改實(shí)施小組的領(lǐng)導(dǎo)下，定期組織活動(dòng)。在校內(nèi)開(kāi)展了“每人一堂示范課”活動(dòng)。課改小組定期到班上聽(tīng)課，了解課程改革進(jìn)展情況和對(duì)課程教材的意見(jiàn)以及教學(xué)情況，收集各方面的資料，總結(jié)分析各種實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
每月進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，課程計(jì)劃及新教材，進(jìn)行專題研究，學(xué)習(xí)課程理論，探討新教材教法，提高教師駕馭新課程的能力。
在教育教學(xué)上，鼓勵(lì)教師打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新。提倡教師使用先進(jìn)的教學(xué)方法及各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。認(rèn)真組織教師聽(tīng)課、評(píng)課，參加集體備課等活動(dòng)，不斷更新教師觀念。本學(xué)期，學(xué)校提出了“一人一堂優(yōu)質(zhì)課”、“一人一堂電教課”、“一人優(yōu)秀論文”等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，也使我校的教育教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，取得了質(zhì)的飛躍。
五、加大宣傳力度，吸引一切力量促進(jìn)課改工作
加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大參與面。積極向社會(huì)、家長(zhǎng)作大量的宣傳，創(chuàng)造良好的課程改革社會(huì)氛圍，引導(dǎo)社會(huì)各界參與討論課程改革，傾聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)新課程、新教材的意見(jiàn)和建議，為課程改革實(shí)驗(yàn)提供各方面的參考。
設(shè)立了專門的課改通訊員，定期向各教育刊物，___教育網(wǎng)站投稿。通過(guò)這些措施，有效的擴(kuò)大了我校課改工作的影響力，全面促進(jìn)了課改工作的順利進(jìn)行。
總之，三年來(lái)，我校的課改工作是扎實(shí)細(xì)致，穩(wěn)妥有效的，并取得了一定的成績(jī)。但是，課改實(shí)驗(yàn)任重而道遠(yuǎn)，我們將和我們的同行一道，把課改工作進(jìn)一步推向深入。
___市___鎮(zhèn)第二小學(xué)
20__年__月
第四篇 中學(xué)課改自查的診斷報(bào)告2600字
自從上學(xué)期跟隨大部隊(duì)親赴宜川中學(xué)求取課改“真經(jīng)”打道回府之后，經(jīng)歷了反復(fù)醞釀到正式啟動(dòng)，我們的課改探索就一直在跌跌撞撞中艱難前行。
已經(jīng)過(guò)去的5月份，隨著學(xué)校的一聲令下，伴隨著教室內(nèi)座位形式的變化，課改在11個(gè)班級(jí)同時(shí)啟動(dòng)起來(lái)。從規(guī)范早操要求步調(diào)一致、高呼口號(hào)到中午課前幾分鐘的經(jīng)典誦讀再到晚自習(xí)前的學(xué)生自我反思（即學(xué)校所說(shuō)的晨誦午讀暮省），以及積極推進(jìn)學(xué)生自主管理、構(gòu)建民主高效課堂，全力以赴實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都經(jīng)歷了由最初的興奮好奇而產(chǎn)生的新鮮到后來(lái)的困惑、迷茫和現(xiàn)在的習(xí)以為常。的確，激情終究會(huì)消退，新鮮感也會(huì)隨著時(shí)間的推移漸趨消失。這也許本不足為奇，但作為一次新的嘗試，一次大的革新，畢竟還是帶來(lái)了許多影響和變化，這期間可謂有喜有憂。
我所帶的這個(gè)班學(xué)生整體素質(zhì)相對(duì)偏低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏差，行為習(xí)慣亟待改進(jìn)之處頗多。有相當(dāng)一部分屬于留守學(xué)生，一方面父母的文化素質(zhì)本就不高，再加上現(xiàn)在的空間阻隔，隔代教育的蒼白無(wú)力導(dǎo)致了許多人無(wú)所追求，整天稀里糊涂、迷迷瞪瞪，做事根本不認(rèn)真，懶得燒蛇吃，也沒(méi)有半點(diǎn)緊迫感。實(shí)施課改后的初期階段，班里曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)幾縷“黎明前的曙光”：在學(xué)生人人參與班級(jí)事務(wù)管理這一點(diǎn)上，許多學(xué)生能較為積極地根據(jù)自身情況結(jié)合班級(jí)實(shí)際，爭(zhēng)先恐后地承擔(dān)各類事務(wù)，諸如開(kāi)關(guān)電燈、整理講座、桌椅擺放以及學(xué)生儀容儀表檢查、導(dǎo)學(xué)案完成情況檢查等等，一時(shí)之間，學(xué)生臉上個(gè)個(gè)洋溢著笑容，確實(shí)給人“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的欣喜。滿以為好的開(kāi)端是成功的一半，照這種態(tài)勢(shì)發(fā)展下去，何愁學(xué)生的責(zé)任感缺失或者不強(qiáng)呢？再者，有這么一股勁頭，學(xué)生在學(xué)習(xí)上自然也會(huì)你追我趕，高效課堂還愁沒(méi)有保證嗎？此其一。
其二，實(shí)行小組合作式的座位分配以后，不同的學(xué)習(xí)小組之間有一定的合作，但更多的是競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)行小組積分、加分獎(jiǎng)勵(lì)政策以后，相當(dāng)一部分學(xué)生的積極性在短期內(nèi)得到了極大地激發(fā)，為了自己所在小組的利益，他們中的優(yōu)秀分子爭(zhēng)先恐后，唯恐落在別的小組后面。也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，所以連那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差而又不積極、表現(xiàn)也不好的學(xué)困生和后進(jìn)生的歸屬一時(shí)間都成了問(wèn)題，他們儼然成了“嫁不出去的姑娘”，沒(méi)有哪個(gè)組愿意接納他們。這種情境下，這一部分給班級(jí)拖后腿的學(xué)生一時(shí)間也有了一點(diǎn)兒緊迫感，如果這種狀態(tài)能夠持續(xù)一段時(shí)間，那么班級(jí)的整體進(jìn)步與發(fā)展應(yīng)該說(shuō)指日可待。
然而，歲月似乎真的可以改變一切。隨著新學(xué)期的到來(lái)，相當(dāng)部分學(xué)生似乎變了一個(gè)人，原先的熱情和勁頭已蕩然無(wú)存，寫(xiě)在臉上的更多的只是漠然和麻木，課堂的學(xué)習(xí)好似與他們?nèi)粺o(wú)關(guān)。是的，進(jìn)入初二了，到了兩極分化的時(shí)期，可是所謂的兩極難道就是這幅模樣嗎？沉默，沉默，夾雜著幾許與己無(wú)關(guān)的麻木，這種氣氛讓人憂慮和恐怖。是我們老師的問(wèn)題？還是別的？帶著諸多困惑，我們走近了部分學(xué)生之中，傾聽(tīng)到了以下一些來(lái)自“民間”的聲音：
1、缺少獨(dú)立自主的習(xí)慣，依賴心理太強(qiáng)，等靠思想嚴(yán)重，一遇到難題就找別人的現(xiàn)成答案，自己不動(dòng)腦筋。因此在完成導(dǎo)學(xué)案時(shí)，不能夠積極認(rèn)真地完成，抄襲答案現(xiàn)象較普遍，尤以部分學(xué)習(xí)差的為重。
2、學(xué)習(xí)興趣不高，尤其是這學(xué)期以來(lái)，隨著從縣城及其他學(xué)校轉(zhuǎn)入我校的許多學(xué)生的影響（“進(jìn)口”學(xué)生大多都是行為習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的“次品”，不夸張地說(shuō)，個(gè)別“危險(xiǎn)品”還夾雜其間），一部分意志薄弱、自控能力差者很快和他們“情投意合”，也“陣前倒戈”，無(wú)心投入高效課堂構(gòu)建這場(chǎng)戰(zhàn)斗。
3、班級(jí)凝聚力還有待進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)習(xí)小組內(nèi)成員按優(yōu)中差搭配素質(zhì)參差不齊，團(tuán)結(jié)合作的力度和深度都還存在較大提升空間。部分后進(jìn)生不思進(jìn)取，恬不知恥，心想“天塌下來(lái)有長(zhǎng)漢頂著”，小組內(nèi)的交流探討、展示等環(huán)節(jié)反正有優(yōu)生們?cè)诟芍?，自己難得清閑，要么默不作聲置身事外發(fā)呆走神，要么干脆緊抓“機(jī)遇”，趁機(jī)打著“討論”的旗號(hào)交頭接耳，說(shuō)一些與學(xué)習(xí)全然無(wú)關(guān)的廢話，反而影響了其他成員的學(xué)習(xí)。
4、自信不足，學(xué)習(xí)處于消極被動(dòng)狀態(tài)。部分中等生因“功力”不足，加之顧慮較多，在完成導(dǎo)學(xué)案時(shí)對(duì)于自己的答案將信將疑，徘徊不定，導(dǎo)致效率不高。課堂展示時(shí)，自然動(dòng)力不足，無(wú)法做出較高質(zhì)量的自我展示。
綜合以上情況，我們大致可以得出這樣一些看法：
首先，狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣依然是今后需要下大力氣做的一件工作。
借鑒宜川中學(xué)的做法，教學(xué)質(zhì)量只是德育工作的副產(chǎn)品，我們對(duì)此應(yīng)該有充分的認(rèn)識(shí)：人生會(huì)遇到許多“第一次”，而習(xí)慣無(wú)論好壞，都是有某個(gè)“第一次”開(kāi)始的，由此難免有第二次，第三次。所以，習(xí)慣形成性格，習(xí)慣一旦習(xí)慣了，積習(xí)就很難改掉。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)高度重視子女教育問(wèn)題，與學(xué)校形成合力，幫助學(xué)生逐步克服和改正它們身上的不良行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)的習(xí)慣與生活習(xí)慣密切相關(guān)，要想養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，首先得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，而在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)和不可推卸的責(zé)任。
其次，澆樹(shù)澆根，教人教心。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步探索德育教育的新空間，千方百計(jì)地轉(zhuǎn)變學(xué)生的道德品質(zhì)，讓他們不斷提升人文素養(yǎng)。我們所面臨的學(xué)生最突出的問(wèn)題就是沒(méi)有理想，胸?zé)o大志，渾渾噩噩度日，加之現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步與改革開(kāi)放一系列成果的“免費(fèi)共享”造就了相當(dāng)一部分人的養(yǎng)尊處優(yōu)、不知好歹，算不上“富二代”卻儼然成了“闊二代”“垮二代”，給教育帶來(lái)極大阻力，形成嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。君不見(jiàn)，有多少學(xué)生視學(xué)校入地獄，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，在校度日如年，只是暫時(shí)迫于家長(zhǎng)的壓力姑且把肉體寄存在學(xué)校，而其靈魂早已被電視、游戲等一系列不需要?jiǎng)犹嗄X筋的消遣拴住，幾乎成了行尸走肉。
當(dāng)然，學(xué)校教育的法力畢竟有限，社會(huì)大環(huán)境我們無(wú)法改變，相當(dāng)部分家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)也非我們所能扭轉(zhuǎn)，他們對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài)，學(xué)生嚴(yán)重脫離勞動(dòng)，使得他們不知道珍惜，不知道體諒別人，更不懂得感恩……所有這些，常令我們做教師的處于哭笑不得的尷尬境地。但對(duì)此，我們只能是“明知山有虎，偏向虎山行”，盡力而為，問(wèn)心無(wú)愧即可。
第三、學(xué)校應(yīng)該本著實(shí)事求是的原則，一切從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，盡量減少課改工作中務(wù)虛的成分，避免華而不實(shí)。
當(dāng)務(wù)之急仍然應(yīng)該是如何讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，自主學(xué)習(xí)為主，先學(xué)后教，著眼學(xué)生能力發(fā)展，以學(xué)生的展示為突破口，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主體地位，全方位實(shí)施素質(zhì)教育。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生的展示為突破口，展示最關(guān)鍵，展示引領(lǐng)自主，展示課就是落實(shí)課，展示學(xué)習(xí)成果或問(wèn)題就是學(xué)習(xí)的提升。不會(huì)的學(xué)生提出問(wèn)題是最好的展示、會(huì)的學(xué)生解決問(wèn)題是進(jìn)一步展示、學(xué)生的評(píng)價(jià)展示是深入展示、生生發(fā)生爭(zhēng)論是最精彩的展示。
第五篇 課改工作自查報(bào)告750字
課改工作自查報(bào)告
一年來(lái)，我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)、全區(qū)、柳州市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》和教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，圍繞課程改革目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，推動(dòng)我校課改工作向縱深拓展。下面匯報(bào)一下我們的工作。
一、 基本情況
課改實(shí)驗(yàn)組共有領(lǐng)導(dǎo)和教師25人，其中小教高級(jí)教師8人，一級(jí)教師9人，二級(jí)教師4人，剛參加工作的教師4人。
二、主要工作
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，推進(jìn)有序。
1、健全組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范各項(xiàng)制度。首先，我校建立了課改實(shí)驗(yàn)研究管理網(wǎng)絡(luò)，保證了課改工作順利的開(kāi)展。成立了以章國(guó)芳校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室組長(zhǎng)是黃萍副校長(zhǎng)，辦公室下有教研室和科研究室。并明確規(guī)定了各小組的職責(zé)，接我校制定了課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)制度，規(guī)范了管理。如：“逸夫小學(xué)課改實(shí)施方案”、“逸夫小學(xué)課改三年計(jì)劃”、“逸夫小學(xué)校本課程三年計(jì)劃”、“逸夫小學(xué)課改獎(jiǎng)勵(lì)方案”等。每學(xué)期都制定課改計(jì)劃，寫(xiě)課改總結(jié)，校課改領(lǐng)導(dǎo)小組每月組織學(xué)習(xí)，明確課改目標(biāo)，理清課改思路，為課改出謀劃策。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課改理念，抓好課堂教學(xué)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》是指導(dǎo)本次基礎(chǔ)教育課程改革的綱領(lǐng)性文件和開(kāi)展工作的行動(dòng)指南。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，寫(xiě)出心得體會(huì)，課程標(biāo)準(zhǔn)更是領(lǐng)導(dǎo)小組成員人手一份，每次聽(tīng)課都帶在身上，聽(tīng)課后根據(jù)課標(biāo)認(rèn)真評(píng)課，課堂教學(xué)是課改實(shí)驗(yàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)，我校把課堂教學(xué)的為課改實(shí)驗(yàn)的實(shí)在口。我校把每周一定為行政聽(tīng)課日，下班聽(tīng)課，課后組織教師進(jìn)行研討，研討后執(zhí)教老師第2天再上一遍，領(lǐng)導(dǎo)和教師幾乎周周研究，在連續(xù)不斷的研討過(guò)程中，教師們駕馭課堂和管理學(xué)生的水平迅速提高，一年來(lái)，章國(guó)芳校長(zhǎng)和黃萍副校長(zhǎng)聽(tīng)課改課達(dá)70多節(jié)。
第六篇 平水鎮(zhèn)寺前完小課改督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告2050字
在“三個(gè)代表”思想的正確指導(dǎo)下，在“十六大”精神鼓舞下，我校依照上級(jí)部門正確布署，得到社會(huì)各界的關(guān)心支持，經(jīng)過(guò)全體教師的不懈努力，已取得豐碩成果。目前我校正確按照新課標(biāo)要求，努力探索素質(zhì)教育，全面工作蒸蒸日上，對(duì)照縣督導(dǎo)評(píng)估自測(cè)，我校經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、條條落實(shí)，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
一、學(xué)?；靖艣r：
我們寺前完小位于平水鎮(zhèn)王化寺前村，現(xiàn)有6個(gè)班，共有學(xué)生118名，現(xiàn)有教師7名，食堂人員1名，教師中35周歲以下人數(shù)3人，大專畢業(yè)和參加大專函授人數(shù)為3人，占教師總?cè)藬?shù)43%。獲得普通話二乙證書(shū)以上3人，計(jì)算機(jī)一級(jí)證書(shū)3人。
學(xué)校校舍布置合理，綠化成蔭，有食堂、廁所、車棚，并設(shè)有籃球場(chǎng)，干凈整潔，學(xué)校經(jīng)多次檢查，均受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。
二、課程改革自評(píng)情況
根據(jù)《紹興縣基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作評(píng)估細(xì)則》，自評(píng)得分為：
教育思想：27分；教學(xué)管理：23分；教科研工作：20分；
教育教學(xué)效果：16分；教學(xué)條件改善：5分；加分項(xiàng)：1.7分
合計(jì)得分：92.7分
三、學(xué)校主要成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)：
1、爭(zhēng)取投入，努力改善辦學(xué)條件：
隨著現(xiàn)代化教育的步伐，學(xué)校也日益迫切希望擁有一個(gè)電腦房，2003年上半年，在鎮(zhèn)教育總支及周邊各村的大力支持下，投資近2萬(wàn)元添置了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化計(jì)算機(jī)房，今年又化費(fèi)近1萬(wàn)元添置了多媒體教室，并裝上寬帶網(wǎng)，從而使學(xué)校的現(xiàn)代化教育踏上一個(gè)新臺(tái)階。
2、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部建設(shè)，完善各項(xiàng)制度：
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，學(xué)校依照上級(jí)部門各項(xiàng)文件，結(jié)合實(shí)際制定出切合本校的各項(xiàng)制度：
⑴、安全責(zé)任制。學(xué)校始終把安全工作放在首位，和各位班主任簽訂安全責(zé)任狀，實(shí)行一票否決制，職責(zé)到人，從而確保學(xué)校工作安全順利開(kāi)展。
⑵、教師崗位責(zé)任制。為調(diào)動(dòng)每位教師的積極性，學(xué)校依照鎮(zhèn)校、分校，制訂出崗位責(zé)任制，從而使每位教師有績(jī)即獎(jiǎng)、有錯(cuò)即罰，有據(jù)可依。
⑶、德育制度。為對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面思想教育，學(xué)校聘請(qǐng)校外德育輔導(dǎo)員定期開(kāi)展活動(dòng)，確立校外德育基地和社會(huì)實(shí)踐基地，建立家長(zhǎng)聯(lián)系制，建立“社會(huì)、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，共同培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
⑷、財(cái)經(jīng)制度。嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，不亂收費(fèi)，合理使用教育經(jīng)費(fèi)，提高財(cái)務(wù)透明度。
⑸、學(xué)生在校行為規(guī)范制度。結(jié)合實(shí)際制定本校校紀(jì)，開(kāi)展“紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操”三項(xiàng)評(píng)比制度，讓教師、學(xué)生共同參與，及時(shí)公布、及時(shí)總結(jié)，每周發(fā)流動(dòng)紅旗，從而大大美化、凈化了學(xué)校環(huán)境，受到社會(huì)上一致好評(píng)。
3、探索路子，全面推進(jìn)素質(zhì)教育：
⑴、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程，認(rèn)真落實(shí)，努力探索。
⑵、按照要求，開(kāi)足開(kāi)齊各門學(xué)科，特別是英語(yǔ)、信息技術(shù)等課有專任教師。
⑶、注重教研工作，確立課題，由年輕教師挑大梁，開(kāi)展每周一次的聽(tīng)課活動(dòng)，課后認(rèn)真組織評(píng)課，積極探索，共同前進(jìn)。
⑷、積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)論文，指導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽，師生多次在縣、鎮(zhèn)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。
⑸、開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，由少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)，發(fā)揮少先隊(duì)主陣地作用，像“愛(ài)心”捐助活動(dòng)，宣傳人人講普通話的“講故事”比賽，廣播操比賽，放風(fēng)箏比賽，“六一”、“元旦”慶?；顒?dòng)等，大大豐富了學(xué)生生活，開(kāi)拓了學(xué)生視野，激發(fā)了學(xué)生興趣，收到了良好地效果。
4、持之以恒、勇創(chuàng)特色：
一所學(xué)校要在社會(huì)上有一定知名度，必須擁有自己的特色。
我校生源較少，所以在培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)上存在著很大的困難，但我們深信，只要是我們學(xué)校付出了努力，就一定會(huì)有成績(jī)的。在學(xué)生的學(xué)科質(zhì)量上我們很下功夫，爭(zhēng)取在教學(xué)質(zhì)量上勝過(guò)兄弟學(xué)校。同時(shí)我們也努力改變現(xiàn)狀，開(kāi)展乒乓，書(shū)法等興趣課程。
對(duì)照成績(jī)，我們的體會(huì)是：
1、必須認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)教育法規(guī)，沿著素質(zhì)教育路子大膽探索。
2、必須依靠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，依靠社會(huì)各界的關(guān)心支持，我們的工作才有所保證。幾年來(lái)，校舍的改造及電腦房的新建等都是優(yōu)秀的例子。
3、必須制定出一系列行之有效的制度，調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，讓每位教師把學(xué)校當(dāng)成自己家，把學(xué)校工作當(dāng)成自己的工作。
4、必須因人施材，發(fā)揮每位教師的作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要能看到每位教師的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真挖掘，讓他們?cè)诿總€(gè)崗位上發(fā)揮自己的光芒。
5、必須重視對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)，讓廣大教師能利用節(jié)假日多“充電”?，F(xiàn)在一大批年青教師已取得了大專學(xué)歷證書(shū)，一批教師獲得計(jì)算機(jī)、普通話等等級(jí)證書(shū)
四、主要存在問(wèn)題及今后打算：
從自查情況看，我校已取得了不少成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，
主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、校整體布局上，雖然比較整潔，但校門口破舊的食堂在一定程度上也影響了學(xué)校形象，加上學(xué)校午膳生，小食堂已難已容納。
2、教師素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高，雖然說(shuō)通過(guò)努力一大批教師在自身建設(shè)有較大改善，但在業(yè)務(wù)上，作為骨干教師的年青教師中，沒(méi)有名優(yōu)教師。
針對(duì)以上情況，我們今后打算：
1、多爭(zhēng)取多籌措，改建校園。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、取經(jīng)，并在實(shí)際工作中多聽(tīng)取教師意見(jiàn)，妥善處理各項(xiàng)事情。
3、多給年輕教師機(jī)會(huì)，多讓他們走出去聽(tīng)一聽(tīng)，吸取先進(jìn)信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，盡早踏上名師之路。
以上是我們平水鎮(zhèn)寺前完小在這次縣督導(dǎo)評(píng)估中的自查情況，希望領(lǐng)導(dǎo)們能認(rèn)真審查，批評(píng)指正。
第七篇 義烏市蘇溪鎮(zhèn)第二小學(xué)新課改實(shí)驗(yàn)工作自查報(bào)告1950字
義烏市蘇溪鎮(zhèn)第二小學(xué)新課改實(shí)驗(yàn)工作自查報(bào)告
三年來(lái)，我校的基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作，在認(rèn)真研究落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)實(shí)施意見(jiàn)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持以黨的十六大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)各級(jí)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議提出的各項(xiàng)要求，以與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，以素質(zhì)教育為重心、創(chuàng)新教育為核心。加大力度，全面深化提高，使我校教育教學(xué)工作取得了較大發(fā)展。并逐漸形成了自己的特色。下面，就我校三年來(lái)在基礎(chǔ)教育課程改革方面做的工作和成果作簡(jiǎn)單總結(jié)：
一、加強(qiáng)組織，加大領(lǐng)導(dǎo)力度
學(xué)校本著高度重視、認(rèn)真落實(shí)的原則，成立了由校長(zhǎng)李國(guó)軍任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任虞青榮任副組長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)課程改革工作。學(xué)校還成立了學(xué)科課程實(shí)施小組，由各年級(jí)的教研組長(zhǎng)任組員，負(fù)責(zé)具體的課改實(shí)驗(yàn)工作。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還對(duì)此項(xiàng)工作做了明確的分工，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。有效的保證了新課程改革工作的順利進(jìn)行。
學(xué)校還定期組織課改領(lǐng)導(dǎo)小組和課改實(shí)施小組進(jìn)行研討，在充分研討的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，制定了《蘇溪鎮(zhèn)第二小學(xué)課程改革實(shí)施方案》，每學(xué)期，由課改實(shí)施小組制定出本學(xué)期的課改工作計(jì)劃，具體指導(dǎo)我校的課程改革工作。
二、加大課改培訓(xùn)力度，以素質(zhì)促質(zhì)量
為了讓全體教師深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重要意義，了解掌握我國(guó)當(dāng)前課改的任務(wù)、目標(biāo)和實(shí)施策略，明確作為一名教師教育工作者應(yīng)樹(shù)立的新課程理念和培訓(xùn)觀念。我校專門制訂了培訓(xùn)計(jì)劃，由組織課改領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，課改實(shí)施小組具體負(fù)責(zé)。本著“面向全體教師，突出實(shí)驗(yàn)教師”的原則對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科教材進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)。學(xué)校還組織教師學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《走進(jìn)新課程》、《為了中華民族的復(fù)興，為了每個(gè)孩子的發(fā)展》等。
培訓(xùn)過(guò)程嚴(yán)格有序，通過(guò)制度規(guī)定，每次培訓(xùn)都不得缺席，也不得遲到、早退。由課改實(shí)施小組具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)的記錄、組織試卷、考試等。并且考試成績(jī)登記在冊(cè)。對(duì)上級(jí)部門組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校積極組織教師參加。
學(xué)校每學(xué)期還聘請(qǐng)課程改革專家到我校舉行專題講座，對(duì)教師進(jìn)行再培訓(xùn)，以不斷充電的方式，提高教師的教學(xué)水平。
三、制訂措施，全面保證課改工作順利進(jìn)行
為了保證我校的課改工作穩(wěn)妥有效的進(jìn)行，學(xué)校專門建立了激勵(lì)保障機(jī)制。將課程改革實(shí)驗(yàn)工作作為評(píng)選先進(jìn)教師、教學(xué)能手、年度評(píng)優(yōu)的優(yōu)先條件。
把培訓(xùn)的全過(guò)程作為參加培訓(xùn)者研究探討和落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)的過(guò)程，做到目標(biāo)性培訓(xùn)和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，專家講授與參與研討相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合，集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，確保培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要堅(jiān)持用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過(guò)程。用新課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過(guò)程。倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動(dòng)培訓(xùn)方式，按照培訓(xùn)-實(shí)踐-自培訓(xùn)-再實(shí)踐的方式進(jìn)行。
學(xué)校還自籌資金，購(gòu)買了培訓(xùn)所需的所有學(xué)習(xí)資料及教學(xué)用具。學(xué)校還將課改工作和信息技術(shù)工作相結(jié)合，在本校網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布各種課改信息，極大的方便了教師的學(xué)習(xí)。
四、雙管齊下，以校本教研工作促進(jìn)課改工作的提高
學(xué)校根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的教育科研計(jì)劃，有重點(diǎn)的選擇部分內(nèi)容，和課改工作結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到互相促進(jìn)的目的。重點(diǎn)抓了集體備課。建立健全了集體備課制度，規(guī)定每月由教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)分組活動(dòng)一次，活動(dòng)過(guò)程有主講人和記錄。對(duì)課改學(xué)科在課改實(shí)施小組的領(lǐng)導(dǎo)下，定期組織活動(dòng)。在校內(nèi)開(kāi)展了“每人一堂示范課”活動(dòng)。課改小組定期到班上聽(tīng)課，了解課程改革進(jìn)展情況和對(duì)課程教材的意見(jiàn)以及教學(xué)情況，收集各方面的資料，總結(jié)分析各種實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
每月進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，課程計(jì)劃及新教材，進(jìn)行專題研究，學(xué)習(xí)課程理論，探討新教材教法，提高教師駕馭新課程的能力。
在教育教學(xué)上，鼓勵(lì)教師打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新。提倡教師使用先進(jìn)的教學(xué)方法及各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。認(rèn)真組織教師聽(tīng)課、評(píng)課，參加集體備課等活動(dòng)，不斷更新教師觀念。本學(xué)期，學(xué)校提出了“一人一堂優(yōu)質(zhì)課”、“一人一堂電教課”、“一人優(yōu)秀論文”等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，也使我校的教育教學(xué)水平突飛猛進(jìn)，取得了質(zhì)的飛躍。
五、加大宣傳力度，吸引一切力量促進(jìn)課改工作
加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大參與面。積極向社會(huì)、家長(zhǎng)作大量的宣傳，創(chuàng)造良好的課程改革社會(huì)氛圍，引導(dǎo)社會(huì)各界參與討論課程改革，傾聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)新課程、新教材的意見(jiàn)和建議，為課程改革實(shí)驗(yàn)提供各方面的參考。
設(shè)立了專門的課改通訊員，定期向各教育刊物，義烏教育網(wǎng)站投稿。通過(guò)這些措施，有效的擴(kuò)大了我校課改工作的影響力，全面促進(jìn)了課改工作的順利進(jìn)行。
總之，三年來(lái)，我校的課改工作是扎實(shí)細(xì)致，穩(wěn)妥有效的，并取得了一定的成績(jī)。但是，課改實(shí)驗(yàn)任重而道遠(yuǎn)，我們將和我們的同行一道，把課改工作進(jìn)一步推向深入。
義烏市蘇溪鎮(zhèn)第二小學(xué)
2024年10月
第八篇 課改實(shí)施自查報(bào)告750字
課改實(shí)施自查報(bào)告范文
新課改在我們學(xué)校已實(shí)行一學(xué)期了，由于去年初三還沒(méi)有實(shí)行課改，所以新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)，還比較陌生，但是在學(xué)校大力推廣下，我這個(gè)新手也得摸石頭過(guò)河，邊探邊走，在此過(guò)程中有收獲也有困惑。
初三(1)，(4)班從全年級(jí)人數(shù)來(lái)看，人數(shù)相對(duì)較少，男女比例較為均衡，但是學(xué)生間學(xué)習(xí)思維，學(xué)習(xí)慣差別卻較大，這對(duì)實(shí)行新課改來(lái)說(shuō)，難度就大了些，花費(fèi)的時(shí)間，精力就較為多些，通常在學(xué)習(xí)中，我事先會(huì)給他們發(fā)一些導(dǎo)學(xué)案，給他們學(xué)習(xí)提供些線索，盡量給每一個(gè)學(xué)生留足思考，交流，展示的機(jī)會(huì);爭(zhēng)取給學(xué)生提供盡可能的時(shí)間增加閱讀量，并通過(guò)讀書(shū)筆記加強(qiáng)監(jiān)督;
在這一個(gè)月的探索時(shí)間里，我收獲了不少：課上幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋學(xué)生的超乎見(jiàn)解讓我竊喜;幾個(gè)平時(shí)較為討厭學(xué)生的熱心幫助讓我著實(shí)感動(dòng)了幾天;學(xué)生渴望的眼神，積極的'學(xué)習(xí)態(tài)度讓我上課信心十足;篇真摯動(dòng)人的文章讓我愛(ài)不釋手以及通過(guò)新課改，我對(duì)教材又有了一個(gè)新的理解;自己的課堂鮮活了，少了往日的沉悶，多了應(yīng)有的熱鬧，笑臉。。。。。。。。。。但是也有很多困惑，諸如：新課改，導(dǎo)學(xué)案花費(fèi)時(shí)間太多，一節(jié)平常課必平時(shí)多一兩節(jié)課，費(fèi)時(shí)費(fèi)力;其二，由于學(xué)校的原舊體制還沒(méi)有徹底改革，所以小組學(xué)習(xí)給一些貪玩好耍學(xué)生提供了抄襲，代做機(jī)會(huì)，尚且還沒(méi)有一定的教育體制去督促，約束，激勵(lì)他們;其三，新課改的落實(shí)，耗費(fèi)了我們大量的工作量，目前還找不到事半功倍的辦法。
在今后的課改工作中，積極的向?qū)W校諸多老師交流，請(qǐng)教，多問(wèn)多學(xué);多求助于網(wǎng)站，多看一些聽(tīng)課站的網(wǎng)絡(luò)課堂;多鉆研，多看一些教研書(shū)籍，向教育名家請(qǐng)教。另外隨著學(xué)校大力推廣新課改的東風(fēng)，借助課改反思，積極思考，反思課堂中出現(xiàn)的好的教學(xué)思路和不好的教學(xué)紕漏，及時(shí)的進(jìn)行反思，改正。
