班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-班主任工作總結(jié)（7篇范文）

第1篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-班主任工作總結(jié)

提到班主任工作經(jīng)驗(yàn)，想想其實(shí)我根本沒什么寶貴的東西送給大家，尤其是到陶樂中學(xué)來的這三個月以來，我一直是以一個學(xué)習(xí)者的身份感受著陶樂中學(xué)，學(xué)習(xí)著大家身上的可貴品質(zhì)。而且我的班主任工作其實(shí)一直處于一種探索和實(shí)踐之中。 我不是一個循循善誘、春風(fēng)化雨般的班主任，盡管我想成為那樣的班主任。但我希望我能給學(xué)生一個良好的文化環(huán)境，讓他們在文化的氛圍中茁壯成長。

我擔(dān)任班主任工作只有三年。雖然只有三年，但我卻非常喜歡當(dāng)班主任，因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生接觸特別多，只要你深入了解，大部分學(xué)生都非?？蓯郏挥袀€別學(xué)生有些惡習(xí)，但只要他違反了紀(jì)律，耐心地批評教育基本上還是能夠改造好的。每當(dāng)我看到調(diào)皮學(xué)生有進(jìn)步時，就有一種成就感，感覺做了一件好事，同時由于班主任工作比較繁重而且很艱巨，所以感覺很充實(shí)。在這兒由于當(dāng)班主任年限不多，也談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，下面就談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械膸c(diǎn)體會吧。

一、展示人格魅力，樹立崇高威望。

有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的，班主任的人格魅力和高尚道德形象，是學(xué)生產(chǎn)生敬仰進(jìn)而產(chǎn)生感召力的重要因素。所以班主任要努力提高和展現(xiàn)自身淵博的知識修養(yǎng)與高尚的道德品質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)為你既是值得尊敬的老師，又是值得信賴的好朋友，樹立起班主任崇高的威望。我在工作中經(jīng)常恰到好處地展示我的特長。比如：看到幾個學(xué)生迷上了跳繩 ，有一次我遇到了，就和學(xué)生一起打跳，學(xué)生很驚訝，我就說你以為只有你們喜歡玩嗎，只有你們會跳嗎？學(xué)生很佩服。再如：課間操跑步我也和學(xué)生一起跑，學(xué)生很高興，沒有一個掉隊的。再有，上課時如果有學(xué)生走神或違紀(jì)現(xiàn)象，我就會恰當(dāng)?shù)靥嵝鸦蚴怯哪幌?，讓學(xué)生既能輕松又能感覺到我的知識比較淵博等等。所以無論上課還是批評違紀(jì)學(xué)生，學(xué)生都比較信服。

二、關(guān)愛學(xué)生，親近學(xué)生，用真誠的愛去感化學(xué)生

巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。'作為班主任要善于深入了解學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常和他們談心，讓他們真正感受到老師對他們的愛和關(guān)心，這樣班主任開展工作就會比較順利。

在平時的工作中，我都是以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，對違紀(jì)學(xué)生動之以情，曉之以理，用真誠的愛去感化學(xué)生。比如我們班的付云峰同學(xué)在開學(xué)初就表現(xiàn)出自由散漫頂撞老師的`不良惡習(xí)，用他自己的話說從他記事時起就和老師不合，更為惡劣的是與本班幾位同學(xué)合伙欺負(fù)外班一名很乖巧的孩子，了解這些時我很生氣想攆走他，但我還是忍住了，試著用真誠的師愛去轉(zhuǎn)化他，我耐心、細(xì)致地引導(dǎo)他，在生活上關(guān)心他，經(jīng)常和他談心，希望他把精力用在學(xué)習(xí)上，徹底改掉身上的壞習(xí)慣。我經(jīng)常觀察他，從多方面了解他，發(fā)現(xiàn)他是一個很有責(zé)任心的人，所以我給他創(chuàng)造機(jī)會讓他管理宿舍衛(wèi)生，并讓他經(jīng)常與家長聯(lián)系，讓他了解到家長對他很關(guān)心，為他操碎了心而且很不容易等等，就這樣我采用多種方法，讓他真正感覺到我是想真心幫助他，真正關(guān)心他，終于功夫不負(fù)有心人，付云峰真正感到做了錯事太對不起老師，而且現(xiàn)在表現(xiàn)非常好，勞動也積極了，也不再欺負(fù)學(xué)生，還主動與班長共同管理班級；再也沒有和老師頂撞過。最近各科任老師都還夸獎了他。所以關(guān)愛學(xué)生，親近學(xué)生，用真誠的師愛去感化學(xué)生，即使再調(diào)皮的學(xué)生在嚴(yán)師面前也不會產(chǎn)生逆反心理或敵視情緒，會理解老師的苦心，會洗心革面做一個合格的好學(xué)生。

三、緊跟班，跟緊班，樹立良好的班風(fēng)。

剛開始班上很多學(xué)生許多事都不會主動做，清潔區(qū)有些學(xué)生也不愿意打掃，于是我堅持勤到班，早到班，常去宿舍、教室檢查衛(wèi)生、紀(jì)律情況，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解每個學(xué)生的能力、氣質(zhì)、性格、愛好等，掌握哪些是積極上進(jìn)的學(xué)生，哪些是特別需要注意的問題學(xué)生等等，找到優(yōu)缺點(diǎn)，然后在班里討論制定了切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)。凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，沒有規(guī)矩就不成方圓。只有嚴(yán)格的制度和鐵的紀(jì)律才是學(xué)習(xí)的保證，是形成良好班風(fēng)的前提。只有良好的班風(fēng)，才能形成一個團(tuán)結(jié)、健康、積極向上的集體。半學(xué)期來，除了組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度以外，我班還討論制定了切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)，讓每個學(xué)生以此來約束和要求自己，并做到令行禁止，誰也不能違反，比如遲到的、宿舍整理不合格的、清潔區(qū)打掃不徹底的等要為班級做義工等等。用班規(guī)約束一段時間以后，遲到杜絕了，清潔區(qū)衛(wèi)生成績上去了，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了。另外班主任只要“勤”，就能把一些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、及時解決。如學(xué)生沒到校可及時通知家長，衛(wèi)生沒搞徹底，可迅速叫學(xué)生來打掃，常去檢查、督促效果是非常明顯的。

四、培養(yǎng)競爭意識，形成競爭氛圍

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。長期以來我經(jīng)常組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各類活動及競賽，并制定獎勵制度鼓勵他們積極參加。在這類活動中，是最能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識的。我們班在這方面非常積極，人才濟(jì)濟(jì)，個個踴躍參加。如英語書寫比賽，我們班一半以上同學(xué)都積極練筆，踴躍參加；再如陽光體育比賽，我們班在個人項目上取得了成績等等，我也會不失時機(jī)地引導(dǎo)他們來增強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力及集體榮譽(yù)感。另一方面，清潔衛(wèi)生工作是一項長期而煩瑣的工作，我也把它當(dāng)成與其它班級的競爭項目，我們不得比別班的同學(xué)差，誰要是搞好了有獎勵，誰要是沒搞好，那就主動為班級做一件好事，這樣我們班班級衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生及宿舍衛(wèi)生成績都不斷提高，學(xué)生的競爭意識不斷地增強(qiáng)了，同時也取得了不少成績。

總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會在今后的實(shí)踐中繼續(xù)探索行之有效的工作方法，我會繼續(xù)將熱情投入到我的工作中去，使班級管理工作更上新臺階。粗淺之見，還望大家多提寶貴意見。

第2篇 小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-班主任工作總結(jié)

今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、抓住教育時機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

抓住教育學(xué)生的“時機(jī)”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時機(jī)”未到時，要善于等待；當(dāng)“時機(jī)”來臨時，要立即抓??；當(dāng)“時機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機(jī)”?？鬃诱f：機(jī)不可失，時不再來。一天中午，我剛到教室，學(xué)生們就紛紛向我反映有四個同學(xué)中午去網(wǎng)吧了，我一聽說就氣得說不出話來，正好這次的口語交際課的內(nèi)容是勸說。我就發(fā)動學(xué)生替老師勸說他們幾個，要求先在日記上寫，明天交流。沒想到學(xué)生寫得那么感人，當(dāng)時那幾個孩子就哭了，劉蘇鋒還寫了勸說自己。我抓住有利的教育時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機(jī)效應(yīng)”。

二、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

'誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。'班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和'愛'。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你'既親近又崇拜'，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著'以點(diǎn)帶面'和'以面帶面'的作用，我稱他們是'班主任的左右手。'所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即'以點(diǎn)帶面'；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的'組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即'以面帶面'。事事落實(shí)到個人。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見

第3篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料二-班主任工作總結(jié)

要管理好一個班級，班主任工作是關(guān)鍵。小學(xué)教學(xué)又是整個教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)，要搞好小學(xué)教育必須注重班級管理，班級是學(xué)校的基本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好小學(xué)的班級，必須得分析班級的現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)際采取相關(guān)措施，小學(xué)教育教學(xué)才能與時俱共同發(fā)展。

在多年的工作中，我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失。在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅蔚囊稽c(diǎn)的看法：

一、分析班級的現(xiàn)狀

現(xiàn)在大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是少部分學(xué)生如果不搞好管理，將會對社會造成負(fù)面影響。這些學(xué)生的現(xiàn)狀：學(xué)習(xí)條件差，而現(xiàn)在的小學(xué)生嬌慣脆弱，受不得委屈，很多家長外出打工，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，由于嬌慣，養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實(shí)際情況出發(fā)，把特殊兒童引到正確的道路上來。因此，作為班主任，僅僅抓好學(xué)習(xí)成績做嚴(yán)師、抓好生活做慈母是不夠的。

二、教師起表率作用

在班主任工作中，我有選擇地吸收他人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)校的班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建一個有自己特色的班級管理體系，雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣?！钡疑钌畹伢w會到選擇教師這一職業(yè)，也就意味著選擇吃苦耐勞，選擇了無私奉獻(xiàn)，班主任要以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，虛心求教，要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。因此，班主任要不斷學(xué)習(xí)班級管理方面的.知識。

三、對學(xué)生要有愛心，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

小學(xué)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任就應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的個性特征，給孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在學(xué)生情況千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的時間去照顧學(xué)生的生活，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可訴的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。在班上，我按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行衡量。

四、多獎少罰

本期采取多獎少罰的辦法，在每次檢測中，只要成績能達(dá)到70分以上的就獎勵一顆星星和一個本子，成績有進(jìn)步的也獎勵一個本子。學(xué)生作業(yè)得10個優(yōu)的也獎勵一個本子。通過這些獎勵辦法，同學(xué)們在學(xué)習(xí)上確實(shí)產(chǎn)生了興趣。為了讓同學(xué)們回答問題積極，我采取加分的辦法。這樣一來，回答問題的同學(xué)就越來越多了。

五、班主任要善于表揚(yáng)，巧妙批評

小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵，這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事，作為老師要正視學(xué)生的差異，對于“有問題的學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力量去感化他們。如：我班有一位學(xué)生名叫沈健，他行為習(xí)慣差，經(jīng)常在教室里打鬧，上課經(jīng)常和老師逗嘴，師生都認(rèn)為他是那種無可救藥的學(xué)生了，在班內(nèi)的影響特別大。后來，我和他多次談心，從正面、側(cè)面去了解他，在這期間，只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵方式，使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我作心靈的交流，這樣使他從思想上認(rèn)識錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會，使他除掉了這種壞心理，感覺到了自己的價值所在。于是，我在班內(nèi)就讓這位學(xué)生做改正缺點(diǎn)的典型。

六、健全班級管理機(jī)制

班集體是學(xué)生成長的一個大家庭，因此班級建設(shè)也是一項系統(tǒng)工程。因此要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部隊伍。班干部在一定程度上是班主任與學(xué)生之間的橋梁，所以培養(yǎng)班干部就顯得非常重要，要經(jīng)常鼓勵班干部的積極性。讓他們多幫助班主任做事，交給他們一些工作方法和技巧。

七、認(rèn)真做好家訪和開好家長會

家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于家庭文化層次的特殊化，在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子？怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，召開家長會，開會時，家長和教師要同時交流，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

總之，我通過實(shí)踐和探索在班級管理中雖然沒有取得什么樣的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，時代在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西，永遠(yuǎn)走在時代的前面。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的，但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”，是能夠干得非常好的。在今后的教學(xué)生涯中，我將發(fā)揮我的余熱繼續(xù)耕耘在我的那片園地上，努力做好一位合格的小學(xué)班主任。

第4篇 技校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-班主任工作總結(jié)

自從參加工作到現(xiàn)在，我一直擔(dān)任技校的班級管理工作，三年來我就自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會，以及在班主任工作中常常遇到的問題談一談本人一些經(jīng)驗(yàn)和做法，以便與諸位同仁們探討、學(xué)習(xí)：

第一：如何對待和處理違紀(jì)的學(xué)生

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，無規(guī)矩不成方圓，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？我在班上推行這樣一種方式：對違反紀(jì)律的學(xué)生，及時讓他們寫違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，過程和過后的認(rèn)識以及后一階段如何去改正。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處理方式的效果比以前通報批評明顯好了很多。

第二：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受

記得我剛做班主任的時候，學(xué)生一有問題我是直接指責(zé)和批評。但我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于我做班主任的威嚴(yán)而心里并不服氣。后來在做班主任的過程中的不斷反思和探索，摸索出一招數(shù)，叫做：“以退為進(jìn)”。批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候不妨先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，此謂之“以退為進(jìn)”。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我們班有個學(xué)生，很愛說話，據(jù)了解，他在初中的時候上課就少聽課、多說閑話，令老師頭痛不已，課后不復(fù)習(xí)，家長也管不住他。因此成績一直上不去。對此，我一有機(jī)會便找他談心，對他的一些優(yōu)點(diǎn)作了肯定，再指出他的問題所在，并對他做出要求：首先，在課堂上認(rèn)真聽講；其次，回家安排時間復(fù)習(xí)功課，少看電視。還對他的作業(yè)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，不斷鼓勵他爭取上進(jìn)，他取得一點(diǎn)成績就及時作出表揚(yáng)，經(jīng)過多次的努力，現(xiàn)在他在課堂上已經(jīng)較少說話，數(shù)學(xué)課還積極回答問題。

第三：如何營造良好的班級氣氛

在班級管理上，我主張這樣一個理念：我們不能對環(huán)境進(jìn)行改變，但可以改變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對，實(shí)現(xiàn)自己的理想。紀(jì)律上我實(shí)行“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。每接一個班，首要任務(wù)考察全班學(xué)生，自己先根據(jù)學(xué)生情況任命幾個學(xué)生暫代學(xué)生干部職責(zé)。然后再由全班學(xué)生選舉出班委。接著由選舉出的班委組織全班同學(xué)制定出合理、公平的班規(guī)，并實(shí)行量化考核，定期總結(jié)，凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得我班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，他認(rèn)識到自己的問題，以后他都能提前到班，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù)。

第四：如何正確的引導(dǎo)班級輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸?，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，主題班會是很好的造勢途徑，利用得當(dāng)，可以造成正確輿論，對全班成員都有感染力，我有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，分配到各個班干部組織和主持，我從旁指導(dǎo)和做總結(jié)性發(fā)言。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育、誠信教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

第五：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個學(xué)期由學(xué)生投票民主選出，這一民主舉措增強(qiáng)了班干的光榮感和責(zé)任感，使他們在集體建設(shè)中發(fā)揮核心作用，增強(qiáng)班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I(xiàn)計獻(xiàn)策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會議、主題班會、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導(dǎo)，每項工作完成后，都及時找他們來總結(jié)，給予肯定和鼓勵，提高班干的工作情緒，同時提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高。

第六：如何提高班級的成績

班集體的成績由尖子生、中層生和后進(jìn)生三大支柱決定，我的做法是建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，依據(jù)學(xué)生的'能力對各層次的學(xué)生分別有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。定期總結(jié)和培養(yǎng)。

尖子生生具有基礎(chǔ)、智力、思維方式，學(xué)習(xí)方法諸多方面的優(yōu)勢，對于功課的接受理解和運(yùn)用較一般學(xué)生快捷。但由于尖子生在同學(xué)、老師、家長較高期望值氛圍中，壓抑感強(qiáng)，更重要的優(yōu)生和其他學(xué)生一樣處于心理、生理逐漸走向成熟在過程，這一過程中無疑存在熱情，期望，迷茫，焦慮各種心理因素，同時，對事物認(rèn)識往往由于缺乏應(yīng)有的閱歷和判斷力，更多時候以先入為主的方式形成強(qiáng)烈的自我認(rèn)識并主導(dǎo)自身的行為。所以除了關(guān)注尖子生成績的同時一定要進(jìn)行心理教育，關(guān)注思想變化。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

中層生是成績變數(shù)的一大原因，但由于他們平時并不突出，又很少違紀(jì)，所以他們有時會因得不到老師的重視而成績浮沉，所以我盡量利用課余時間多跟他們談心，多鼓勵他們，使他們往上沖，一旦發(fā)現(xiàn)問題立刻了解、談話，避免他們加入后進(jìn)生的隊伍。

總之，作為班主任要善于總結(jié)，金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的問題，及時改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進(jìn)，來提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

第5篇 德育工作總結(jié)會班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

一個好校長就是一所好學(xué)校，那么，一個好的班主任自然會帶出一個好的班集體。魯迅先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木”的道理；同時班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒。我認(rèn)為班主任工作應(yīng)從以下方面著手：

一、談工作

（1）在班級管理上：

建設(shè)一個積極陽光、和諧上進(jìn)的班級，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。

在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際操作中，班主任在班級管理方面要和班委成員共同分析和討論班級的具體情況，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手讓他們獨(dú)立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、具有凝聚力的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常工作，促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時，教育班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用。

（2）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

一個優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。積極配合學(xué)校，在班集體大力開展信心教育活動，充分利用課堂內(nèi)外、班會和與學(xué)生談心的時間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

（3）在心理輔導(dǎo)上：

一個健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。（302班程樂，在老師的眼中她是一個好學(xué)生，理化學(xué)科是她的強(qiáng)項，但由于個人心理素質(zhì)差，易怯場，平時缺少交流，導(dǎo)致中考理化試驗(yàn)考試中出了差錯。）因此，對于有心理障礙的學(xué)生，非智力因素的開導(dǎo)，心理輔導(dǎo)比學(xué)習(xí)輔導(dǎo)更需要。

1、跟班正?；０嘀魅谓?jīng)常性巡視班級。每天從安全、紀(jì)律、儀容儀表、出勤、衛(wèi)生等方面檢查班級情況。課間操必須到崗，督導(dǎo)班級自習(xí)課、勞動課，掌握班級上課、學(xué)習(xí)情況，并對出現(xiàn)的不良現(xiàn)象及時跟蹤糾正。

2、多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題；抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和道德修養(yǎng)；

第6篇 陽光總在風(fēng)雨后——張伶俐班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-班主任工作總結(jié)

有人說，班主任是世界上最小的主任，也有人說，班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在八年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，有幾分收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任工作是不乏味的、沒有遺憾的，是充實(shí)的、完美的教師。今年9月份，我接手一年級，教語文數(shù)學(xué)，并且擔(dān)任班主任。這兩個月來，班主任工作的繁忙，讓我積攢了許多感受。

師愛流淌

一、老師是媽媽

我清晰地記得，開學(xué)的第一周，學(xué)生們的報告聲不絕于耳：“老師，我尿哩?！薄袄蠋?，我屙哩?！薄袄蠋煟易炜??！薄袄蠋?，××打我了?！薄袄蠋?，××拿我的鉛筆不給我?！薄刻煳叶家ㄙM(fèi)不少的時間聽孩子們“告狀”，一旦不處理或者不理會，就會有家長對我說：“××拿她的鉛筆不給她，她說告訴老師，老師不管。”這些對老師來說雞毛蒜皮的事情，在孩子眼里可都是大事情，直接影響著孩子們的心情和學(xué)習(xí)狀況。我把自己包里的衛(wèi)生紙撕給學(xué)生用，我去校長辦公室給口渴的孩子們端來熱騰騰的白開水，孩子有什么頭疼腦熱的我最先查看，焦急地給家長打電話……想想這些在家里像心肝寶貝一樣的孩子們，到了學(xué)校里，我們不能忽略給孩子們愛的感受，親切的一個微笑，真誠的一個撫摸，我們作為教師就要像媽媽一樣給每一個孩子這種“媽媽”的感覺。我們身為媽媽，何嘗不想自己的孩子在學(xué)校也能享受到家庭、親人般的溫暖？

二、理性關(guān)愛學(xué)生，絕不溺愛

有一天早上，李鵬飛的媽媽來送他上學(xué)，鵬飛忽然想起晚上媽媽教他讀生字的時候?qū)懫匆舻谋咀拥粼诩依锪?，他想和媽媽一起回家拿，我告訴他老師沒有布置寫音節(jié)，不用回家拿那個本子。鵬飛怕上課寫音節(jié)的時候不會寫，非要回家拿，雙手緊緊攥著媽媽的衣角不放。這時候離上課就剩下幾分鐘了，鵬飛的媽媽也想走，我對他媽媽說：“鵬飛給我，你走吧?！蔽易Ьo鵬飛的雙手，放走了他媽媽，鵬飛不依不饒，嚎啕大哭，還躺在地上不起來，我拉了他幾次，他都不起來，連我的勸說也不聽了，我著實(shí)有些生氣。深秋的季節(jié)地面已經(jīng)很涼了，必須趕緊把他拉起來，無論如何。我叫幾名大個子男生共同把他拉起來，把他的凳子搬放在教室門口，把他按坐在他的凳子上，鵬飛還是一直哭。已經(jīng)影響到了我們上課，還好其他同學(xué)很懂事，不理會他，自覺地開始早讀。我也不再理會他，決定把他晾著。鵬飛哭了將近半堂，肯定是哭累了，哭聲變低，只有啜泣。這時候我溫和地對他說：“鵬飛，去坐座位上趴在桌子上休息一會兒?！边@時候的鵬飛很聽話，乖乖地回到座位上，趴在桌子上居然睡著了。我沒有叫醒他，小孩子哭累以后最大的感受就是困乏地想睡覺。幾分鐘后，他自己醒來，跟著我們認(rèn)真地上課。

三、最大的愛是耐心

有句話說：“教育是一種期待?！毙『⒆釉趩⒚山逃龝r，理解能力不快，主要原因是他的知識基礎(chǔ)太少。有一次，大課間高年級學(xué)生們在做課間操。我的一年級小孩子不會做，呆在教室里或者亂跑都不是事。我給他們排隊，按著高低個子排了四排，我給他們講什么是第一排、第二排、第三排、第四排，然后一排一排挨著順序報數(shù)，然后我讓學(xué)生告訴我自己在第幾排第幾號。聰明的學(xué)生很快就說出了自己的位置，還有不少學(xué)生分不清什么是排什么是號，亂說一氣。我只好一個一個地解釋，邊說邊指什么是排什么是號，有的學(xué)生三遍五遍才明白，有的還是糊里糊涂。在我們大人眼里很簡單不過的事物一些學(xué)生卻怎么也聽不明白，于是幾句講解的話我需要說上很多遍，甚至幾十遍，還要想辦法解釋地更明白一點(diǎn)。假如老師沒有這個耐心，不會的學(xué)生就可能永遠(yuǎn)不會，或者過了很長一段時間才能慢慢理解。教育需要耐心，需要很大的耐心，有時候甚至是超乎忍耐極限的耐心，教育就是和自己比耐性，比能力，看能否戰(zhàn)勝自己的急躁和浮躁，能否不惜一切代價教會學(xué)生學(xué)會點(diǎn)點(diǎn)知識和道理。

培養(yǎng)助手

一、 建立和培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍

開學(xué)的一個月，我沒有指定班長、組長。所有的事情都是我統(tǒng)一指揮、管理。教學(xué)一個月后，我對學(xué)生有了初步的了解，哪位學(xué)生成績優(yōu)異，哪位學(xué)生性格開朗活潑，哪位學(xué)生寬容待人，我心中有數(shù)，這時候指定了五個組的小組長，第一組王照欣，第二組任欣妍，第三組張譯丹，第四組王佳藝，第五組衛(wèi)靜文。這五位組長工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，無論是管理紀(jì)律、帶領(lǐng)打掃衛(wèi)生，還是收發(fā)報紙、檢查作業(yè)，都做得有條不紊，不出任何差錯，減輕了我的很多負(fù)擔(dān)，真是一支得力的班干部隊伍呀！

墻面也說話

我利用教室墻面，充分做了一番規(guī)劃和布置，我布置了六個板塊：“啟航”“我優(yōu)秀，我是100分”“我是小畫家”“我是小書法家”“我是小作家”“我是班級小管家”。在“啟航”版塊里，我用自己的照相機(jī)給班上的每一個學(xué)生照了一張漂亮的單人照。學(xué)生在一個陽光明媚的早上站在和煦陽光下擺出可愛的造型，咔嚓一聲閃光燈一亮，這一瞬間就成了永恒！我把學(xué)生的照片擺成了輪船形狀，意思是“從今天起我們要起航了！”在我的啟蒙教育下，學(xué)生將開始漫長的學(xué)習(xí)之旅。我們會共同度過每一個學(xué)習(xí)的日子，共同成長！我想了一副對聯(lián)“今天我是祖國的花朵 明天我是祖國的棟梁”。一次，我在兒童節(jié)目中竟然聽到了這句話，真是不謀而合呀！這可是我想到的，不是抄來的`，同時這也是我對學(xué)生的教育目標(biāo)。今天，他們是早上八九點(diǎn)的太陽，他們是陽光照耀下含苞欲放的花骨朵，在我們教師的辛勤培育下，明天他是祖國的參天大樹，是建設(shè)新中國的棟梁之才！

小學(xué)生最高興的事情就是看到自己的作業(yè)全對，老師給他得了100分。100分可以說是小學(xué)生學(xué)習(xí)追求的目標(biāo)。追求100分同樣意味著追求完美。所以我的班級考核總體名稱是“我優(yōu)秀，我是100分”。小學(xué)生喜歡得到老師獎勵的小紅花。為了給學(xué)生獎勵小紅花，并且貼到教室的墻面上，我犧牲了好幾個晚上的休息時間剪出了近400張小紅花。這每一張小紅花都是我一筆一筆照著模板印上去，然后一點(diǎn)一點(diǎn)剪下來了，所以每一張小紅花的獎勵我都要公平、認(rèn)真地發(fā)自內(nèi)心地去獎勵。在實(shí)施過程中，我做了非常詳細(xì)的記錄，比如說子鵬拾了五角錢交公，我馬上表揚(yáng)了他拾金不昧的好品質(zhì)，獎勵他一朵小紅花，并且貼上去。還有，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生課文朗讀得正確，不錯一個字，我及時地提出表揚(yáng)。練習(xí)題做的認(rèn)真，全對得了100分，我獎勵他一朵小紅花，課下貼上去。作業(yè)寫得格外端正、漂亮，值得大家觀摩學(xué)習(xí)，我表揚(yáng)他，獎勵小紅花。比如說我舉行班級跳繩比賽，誰跳得又快又多，獎勵他。有的學(xué)生經(jīng)常主動幫助勞動，不是他們組打掃教室，他也非常愿意留下勞動，值得表揚(yáng)。有的學(xué)生喜歡幫助同學(xué)，經(jīng)常把自己的鉛筆、橡皮、生字本、彩鉛借給忘了帶的其他同學(xué)，幾次后，我通過觀察會把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事通報給大家，這些同學(xué)是大家學(xué)習(xí)的榜樣。音樂課上，認(rèn)真學(xué)歌，唱得又對又快，美術(shù)課上，認(rèn)真作畫，美術(shù)作業(yè)博得大家的稱贊，這些我都會根據(jù)實(shí)際情況對部分學(xué)生提出表揚(yáng)，獎勵小紅花。對于一年級學(xué)生來說，光有口頭表揚(yáng)是不夠的，適當(dāng)加一些物質(zhì)表揚(yáng)有助于激發(fā)他們的參與性、積極性。五朵小紅花可以換成獎勵一個生字本。

教室的其他墻面我把設(shè)計成“我是小畫家”“我是小作家”“我是小書法家”“我是班級小管家”四個板塊。基本功能是才藝展示。比如說舉行繪畫比賽，評出部分優(yōu)秀“小畫家”，并且將他們的作品貼上墻供大家互相學(xué)習(xí)。你瞧，這些小朋友畫的大灰狼、機(jī)器貓、花園寶寶、葡萄、火車、貓先生、小汽車多像呀！真是我們班的“小畫家”！

班級工作繁瑣、細(xì)碎，就像一粒粒散沙，班主任要有一個“盤子”，有神奇魔力的“盤子”，將所有管理工作進(jìn)行統(tǒng)籌安排，這樣班主任工作才會井然有條、捋順輕松。所以干好班主任，當(dāng)一個輕松的班主任，就必須要結(jié)合班級實(shí)際想出辦法。我們班名為“啟航班”，班歌為《種太陽》，這些名字的由來我覺得都很有意義，相信我的班級管理會越來越智慧，班風(fēng)正派、學(xué)風(fēng)濃郁。這里是我們最溫馨的家！陽光總在風(fēng)雨后！

第7篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料 科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理-班主任工作總結(jié)

多年來的班主任工作，使我深深地體會到：有高度的責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，同時要講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理，才能取得比較好的效果。我認(rèn)為主要有以下幾個方面：

一、班主任要為建立一個良好的班集體做好學(xué)生的表率

加里寧說過：“教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼耍處煹募o(jì)律可以簡單地說：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。因此，我能嚴(yán)格要求自己，率先垂范，用實(shí)際行動教育學(xué)生。凡是學(xué)校布置的任務(wù)、工作，班主任要不折不扣、高質(zhì)量按時完成，凡是要求學(xué)生做到的，自己一定做到，給學(xué)生樹立光輝的榜樣。這就是我們常說的“身教重于言教”。

二、 要注重班干部的培養(yǎng)

班干部是班主任的'得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，我就選思想好的、學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。平時多同他們談心，更加嚴(yán)格些要求他們，讓他們認(rèn)識到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。

三、班主任要真心實(shí)意的關(guān)愛每一個學(xué)生

班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。班主任不要以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，老師要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛這個集體。班主任愛護(hù)班級，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實(shí)到行動上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報。

四、班主任工作要有持之以恒的決心

班主任的工作一定要持之以恒，不能抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

五、要把握好“嚴(yán)”與“松”的度

班主任既要嚴(yán)格要求學(xué)生，制定嚴(yán)格、細(xì)致的班級管理制度，又要充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生在自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長、進(jìn)步、收獲。讓學(xué)生在民主有度、緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍中，享受學(xué)習(xí)的快樂，才是教育的最佳境界。

以上是我個人在班主任工作中的點(diǎn)滴體會，不足之處希望大家批評指正。也希望借這次交流機(jī)會向大家學(xué)習(xí)，使今后的班級管理工作邁上新的臺階。

謝謝大家！