第1篇 三下鄉(xiāng)班主任工作總結報告
在8月19日—26日在河源連平三下鄉(xiāng)體驗了為期7天的班主任生活，我們五個班主任在這七天中摸索著前進，因為大家都沒有經(jīng)驗，一切都靠學習別人的經(jīng)驗，并在體驗的過程中不斷的總結經(jīng)驗。
剛開始的時候我們的隊伍并沒有考慮到要設班主任，因為我們宿舍里有兩位同學都去了三下鄉(xiāng)，也討論了關于班主任的工作，所以我便提議也設置班主任工作模塊，這樣到時候班級的管理便會更加簡便了。設置了這一模塊，我也成了班主任之一，一開始便擔任四班的班主。
因為我們自強之花去下鄉(xiāng)的時間比其他隊伍的都要后，一般情況下其他隊伍的都是7月中旬去，下旬回來。這就對我們有一個有利的地方，那就是可以借鑒其他隊伍的經(jīng)驗。舍友都是7月下旬回來了，所以有關班主任的工作，我還是花了很多時間積極主動的去了解一些情況。
根據(jù)我的了解和平時對一些班主任工作的觀察，在為出發(fā)前我就根據(jù)課表和日程安排寫了一份工作計劃，并與其他班主任老師分享了我的計劃。
四班班主任工作計劃
一、班主任需要做的：
1、了解本班的課程表，知道每節(jié)課的任課老師，并提醒老師各位老師上課。
2、上好自己的課程，跟進本班節(jié)目的排練。
3、跟進本班上課情況，提醒學生上課時間
4、挖掘本班各方面人才，了解每個學生的興趣愛好、特點、注意每個學生的情緒變化，多與學生互動，多了解本班學生，與他們建立渾厚感情。
5、注意科任老與學生之間的感情、班會、交流會、各類活動盡量邀請各位老師一起參加。
6、合理安排本班學生參加活動，分配好角色，盡量讓每個學生都參與其中。
7、讓班委密切協(xié)助各位老師的工作。
8、請科任老師一起閱讀學生日記，寫批語，了解學生。
二、我們需要讓學生了解到的信息、情況：
1、我們來自：華南師范大學。屬自強社成員。
2、成員組成：歷史、生物、計算機、政行、外文、化學、文學、心理、信息技術等專業(yè)（23人）
三下鄉(xiāng)人員分配： （可以大致說，不用詳細）
英語：玥君 、黎榕梅、許蘭蘭 、朱華斌、謝金梅
心理課（3節(jié)）：梁晶晶、焦尚春、邱坤玲
體 育（2節(jié)）：鄧彩霞、李曉琴、陳麗英、黎榕梅、宋智宇、
物 理（2節(jié)）：楊小勇、宋智宇、李燕芳 、羅春
禮 儀（2節(jié)）：謝仕麗、李曉琴、許蘭蘭、梁彩仙
安全教育（1節(jié)）：余曉院
衛(wèi)生知識（1節(jié)）：邱坤伶 、焦尚春
數(shù) 學（3節(jié)）：曹水仙、 梁彩仙、陳姍姍、姚志東、梁志珍、
手語（2節(jié)）：彩霞、陳麗英、謝金梅、陳鳳、羅春
宣傳組成員：李燕芳、姚志東、梁晶晶、鄧彩霞、陳麗英、陳鳳（宣傳前后工作）
調查組：焦尚春、謝仕麗、梁志珍、宋智宇、黎榕梅(調查并總結)
生活組：楊小勇、邱坤玲、梁彩仙、陳姍姍（負責隊員的寢食安排，藥物的購買等）
財務組：李曉琴、曹水仙、李玥君、（管理經(jīng)費）
3、我們的暑期時間主題：協(xié)愛出行，彩繪人生
隊名：自強之花
隊歌：《愛的翅膀》
4、我們的理念/目的：培養(yǎng)健康心理，彩繪美麗人生。
5、和大家相處的時間：7天，19—26號。
6、開設的課程或活動：見課表
7、認識本班主任、任課老師及隊長。
各班班主任：一班：謝仕麗 二班：楊小勇 三班：梁晶晶 四班：李燕芳 五班：丘坤玲
本班科任老師：
數(shù)學（梁志珍）英語（黎榕梅）心理輔導（梁晶晶）手語（陳鳳）禮儀（謝仕麗）物理（李燕芳）安全教育（余曉院）體育課（黎榕梅）衛(wèi)生保健課（男生尚春、女生坤玲負責）
三、主題班會
（一）相親相愛一家人（材料：課表、膠紙、隊歌歌詞）
1、時間：19日上午開幕式之后
2、地點：課室
3、主持：班主任
4、出席：本班學生、任課老師、隊長
5、目的：讓同學認識我們的隊伍，同時也讓同學之間相互認識，使大家能更快的融為一體。
6、流程：
① 介紹“二”的內容，此過程注意稱“xx老師，和學生強調見到老師要打招呼，不管認不認識，只要知道是老師就需要打招呼。強調安全問題，讓學生注意上課放學路上的安全，并注意防暑、防甲流。
② 認識同學：讓大家按順序自我介紹，班主任登記好名字，注意開始了解每位學生
③ 布置每天寫日記，第二天早上交給班主任的要求
④ 宣布下午班會大致內容，讓大家每個人都能想出一個好聽的班級名字和一個響亮的班級口號，派隊歌歌詞，讓大家保管好，這都是以后要用的。
⑤ 散會。找一兩個同學張貼課②表。將空白的名單表傳給學生填寫需要的信息。
（二）“我最閃亮”主題班會（材料：本班名單、膠紙、隊歌音樂）
1、時間：第一天下午
2、地點：本班課室
3、主持：班主任
4、出席：本班學生、任課老師、隊長
5、目的：通過學生自主起班名、口號，以選舉的方式?jīng)Q定班委，鍛煉學生的口頭表達能力和膽量，通過民主自決的方式讓學生體驗自行管理班級、參與班級決策的過程，從而鍛煉他們獨立自主的能力。
6、流程：
①事先收集好同學想好的班級名字、口號，一起討論決定班級名字、口號（班級口號和名字班主任可以事先做一個備份）
② 通過自薦或他薦的方法選出班委4名，明確班委的職責
第2篇 三下鄉(xiāng)班主任的優(yōu)質工作總結
當了他們7天的班主任老師，如果說有什么收獲的話，我會說，我真的領悟到了以前教我們的老師上課時那點點滴滴的感受，或無奈的感嘆、或煩躁的焦急、或大聲地斥責、或豁然的感受、或難得的微笑，總之，沒有任何理由去反駁這些情緒，老師看見的學生本來都是那么可愛，因此她不得不傾自己所能，讓我們成長，而她所能做的又于她的課堂，不能做又想去做的太多了，以至于當我們說出“不明白”的時候，她受到的打擊可想而知。現(xiàn)在這些，我都明白了。要管理好一個班，就要能夠讓你的學生從心里感受到你對他們的愛。
我每天都對自己說，老師在所有學生的心目中的形象永遠都是那么的神圣，絕對不能有一點褻瀆，因此，我出發(fā)前在心里就給了自己一個諾言，說無論如何也不能有損老師的形象，他們以后長大了，可以忘記我的名字，甚至可以忘記我曾經(jīng)是他們的班主任老師，但是我要讓他們一定要記著曾經(jīng)有這樣一位老師出現(xiàn)過，這位老師是盡責的、是能夠作為他們記憶中保留下來的元素的。因此，之后的日子里無論遇到怎樣的情況，我都告訴自己，沒有比學生更值得我關心的了。態(tài)度決定的就是我的行動。
第一天走進4年級的教室，感到這應該叫做幼兒園吧。因為不僅是1、2、3年級的小學生在，連幼兒園學前班的同學也有，小朋友一聚在一起的特點就是一個字——“玩”！因此一番安頓紀律后，我把之前想好的自我介紹說了出來，“余泳威——記住的方法就是魚游泳很厲害?！敝蟀l(fā)生的是便是我預想不到的，他們感覺“泳”字和“游”字是一樣的，于是把“泳”換成“游”也就算了，竟然把“游”換成姓了，讀成啥樣我都不想再說了，我當時真不知道該和他們一起笑還是應該喝止他們。于是我就哄著他們說，你們叫威哥哥或者余老師好了。
這么多天的生活過來，幸虧有另外一位班主任曉欣幫助我，如果讓我自己一個人去哄著一群孩子，恐怕我不知道能不能撐回來廣州。我沒有4年級的課，但是每天早讀、課間我都去看他們，尤其是上課時候紀律實在太差的話我也會站在后面怒目瞪著他們。不過可能是我太兇了，他們有什么事情都要找曉欣談，或者我沒有真正地走進他們心靈是我這次作為班主任的失誤，因為我只顧及到老師形象的影響而卻忽視了老師其實也應該是他們成長路上朋友的一分子。但是我的收獲也就是以一個路前人的角色告訴了他們道理，我清楚記得兩件事。
第一件事是我告訴了他們什么叫作榮辱觀念。由于在排練晚會節(jié)目的時候一些男生沒有很好地配合，甚至歌也不愿意學，但是我知道他們只是貪玩罷了，小時候自己心里的想法和日他們是一樣的，希望得到別人的認可但又羞于說出來。因此我讓會唱的同學站到前面了，就是能夠在當晚可以出演的隊伍，還不愿意學唱的就坐下面，我跟他們說，大家都能夠去表演，問他們就真的不想去嗎？他們之后就很認真地把歌詞抄了又抄，終于能夠站在合唱的隊伍里面。我希望經(jīng)過這一次他們能夠最終明白什么是光榮的，為集體而奮斗是光榮的，為自己而懶惰是可恥的。
第二件事是高大強壯的同學應該保護弱小的同學而不是欺負弱小的同學。緣由是在于一次兩個同學搶一塊板，結果其中比較強壯的同學為了能夠得到就把比較弱小的同學打到哭了。我們知道事情后馬上把打人的同學請出了教室，他反抗但是始終我還是把他捉了出來，他一邊反抗我一邊說著道理，我當時是希望他能夠認識自己的錯誤，知道恃強凌弱時被欺負的滋味，說著說著他就哭了，我知道他在后悔，但不好意思說。不過我自己后來也后悔了，因為事后我本來要把兩個當時人都要來然后幫他們講和的，但是因為下課以后其他工作卻忘記了，之后就一直沒有做，真的希望這件事不要再他們心目中有什么影響。
經(jīng)過這次實踐，我發(fā)現(xiàn)自己處事還是有很多地方不冷靜，當機立斷能力不強，而且處事方式有很多不合理的地方，幸虧曉欣一直能夠從旁提醒我，也讓我明白到了合作的重要性，曉欣是一個很有親和力的老師，又有著能夠耐心容忍的能力，我十分地感謝她，也很高興能和她一起工作。最后走的兩天我們時常和學生們一起照相，真的很想念他們那天真的笑臉，其實我們該感謝他們，是他們給了我們這么多實踐的機會，是他們無意之間給了我們很多的歡笑和快樂，謝謝你們！
第3篇 三下鄉(xiāng)班主任工作總結
前續(xù)
在8月19日—26日在河源連平三下鄉(xiāng)體驗了為期7天的班主任生活，我們五個班主任在這七天中摸索著前進，因為大家都沒有經(jīng)驗，一切都靠學習別人的經(jīng)驗，并在體驗的過程中不斷的總結經(jīng)驗。
剛開始的時候我們的隊伍并沒有考慮到要設班主任，因為我們宿舍里有兩位同學都去了三下鄉(xiāng)，也討論了關于班主任的工作，所以我便提議也設置班主任工作模塊，這樣到時候班級的管理便會更加簡便了。設置了這一模塊，我也成了班主任之一，一開始便擔任四班的班主。
因為我們自強之花去下鄉(xiāng)的時間比其他隊伍的都要后，一般情況下其他隊伍的都是7月中旬去，下旬回來。這就對我們有一個有利的地方，那就是可以借鑒其他隊伍的經(jīng)驗。舍友都是7月下旬回來了，所以有關班主任的工作，我還是花了很多時間積極主動的去了解一些情況。
根據(jù)我的了解和平時對一些班主任工作的觀察，在為出發(fā)前我就根據(jù)課表和日程安排寫了一份工作計劃，并與其他班主任老師分享了我的計劃。
四班班主任工作計劃
一、班主任需要做的：
1、了解本班的課程表，知道每節(jié)課的任課老師，并提醒老師各位老師上課。
2、上好自己的課程，跟進本班節(jié)目的排練。
3、跟進本班上課情況，提醒學生上課時間
4、挖掘本班各方面人才，了解每個學生的興趣愛好、特點、注意每個學生的情緒變化，多與學生互動，多了解本班學生，與他們建立渾厚感情。
5、注意科任老與學生之間的感情、班會、交流會、各類活動盡量邀請各位老師一起參加。
6、合理安排本班學生參加活動，分配好角色，盡量讓每個學生都參與其中。
7、讓班委密切協(xié)助各位老師的工作。
8、請科任老師一起閱讀學生日記，寫批語，了解學生。
二、我們需要讓學生了解到的信息、情況：
1、我們來自：華南師范大學。屬自強社成員。
2、成員組成：歷史、生物、計算機、政行、外文、化學、文學、心理、信息技術等專業(yè)（23人）
三下鄉(xiāng)人員分配： （可以大致說，不用詳細）
英語：玥君 、黎榕梅、許蘭蘭 、朱華斌、謝金梅
心理課（3節(jié)）：梁晶晶、焦尚春、邱坤玲
體 育（2節(jié)）：鄧彩霞、李曉琴、陳麗英、黎榕梅、宋智宇、
物 理（2節(jié)）：楊小勇、宋智宇、李燕芳 、羅春
禮 儀（2節(jié)）：謝仕麗、李曉琴、許蘭蘭、梁彩仙
安全教育（1節(jié)）：余曉院
衛(wèi)生知識（1節(jié)）：邱坤伶 、焦尚春
數(shù) 學（3節(jié)）：曹水仙、 梁彩仙、陳姍姍、姚志東、梁志珍、
手語（2節(jié)）：彩霞、陳麗英、謝金梅、陳鳳、羅春
宣傳組成員：李燕芳、姚志東、梁晶晶、鄧彩霞、陳麗英、陳鳳（宣傳前后工作）
調查組：焦尚春、謝仕麗、梁志珍、宋智宇、黎榕梅(調查并總結)
生活組：楊小勇、邱坤玲、梁彩仙、陳姍姍（負責隊員的寢食安排，藥物的購買等）
財務組：李曉琴、曹水仙、李玥君、（管理經(jīng)費）
3、我們的暑期時間主題：協(xié)愛出行，彩繪人生
隊名：自強之花
隊歌：《愛的翅膀》
4、我們的理念/目的：培養(yǎng)健康心理，彩繪美麗人生。
5、和大家相處的時間：7天，19—26號。
6、開設的課程或活動：見課表
7、認識本班主任、任課老師及隊長。
各班班主任：一班：謝仕麗 二班：楊小勇 三班：梁晶晶 四班：李燕芳 五班：丘坤玲
本班科任老師：
數(shù)學（梁志珍）英語（黎榕梅）心理輔導（梁晶晶）手語（陳鳳）禮儀（謝仕麗）物理（李燕芳）安全教育（余曉院）體育課（黎榕梅）衛(wèi)生保健課（男生尚春、女生坤玲負責）
三、主題班會
（一）相親相愛一家人（材料：課表、膠紙、隊歌歌詞）
1、時間：19日上午開幕式之后
2、地點：課室
3、主持：班主任
4、出席：本班學生、任課老師、隊長
5、目的：讓同學認識我們的隊伍，同時也讓同學之間相互認識，使大家能更快的融為一體。
6、流程：
① 介紹“二”的內容，此過程注意稱“xx老師，和學生強調見到老師要打招呼，不管認不認識，只要知道是老師就需要打招呼。強調安全問題，讓學生注意上課放學路上的安全，并注意防暑、防甲流。
② 認識同學：讓大家按順序自我介紹，班主任登記好名字，注意開始了解每位學生
③ 布置每天寫日記，第二天早上交給班主任的要求
④ 宣布下午班會大致內容，讓大家每個人都能想出一個好聽的班級名字和一個響亮的班級口號，派隊歌歌詞，讓大家保管好，這都是以后要用的。
⑤ 散會。找一兩個同學張貼課②表。將空白的名單表傳給學生填寫需要的信息。
（二）“我最閃亮”主題班會（材料：本班名單、膠紙、隊歌音樂）
1、時間：第一天下午
2、地點：本班課室
3、主持：班主任
4、出席：本班學生、任課老師、隊長
5、目的：通過學生自主起班名、口號，以選舉的方式?jīng)Q定班委，鍛煉學生的口頭表達能力和膽量，通過民主自決的方式讓學生體驗自行管理班級、參與班級決策的過程，從而鍛煉他們獨立自主的能力。
6、流程：
①事先收集好同學想好的班級名字、口號，一起討論決定班級名字、口號（班級口號和名字班主任可以事先做一個備份）
② 通過自薦或他薦的方法選出班委4名，明確班委的職責
班長：負責本班紀律，協(xié)調好同學之間的關系，班內發(fā)生的重要事情要及時向班主任或者任課老師匯報（比如是否有同學沒來，有同學生病了等）。
學委：負責本班的學習情況，帶領大家尋找有效、簡易的學習要領或方法，積極討論各種知識，將本班的學習氣氛搞活躍。
文體委員：負責協(xié)調同學配合老師上體育課、排練各類節(jié)目
衛(wèi)生委員：負責安排同學每天打掃課室衛(wèi)生，注意衛(wèi)生安全
③ 介紹我們的節(jié)目活動：軍體拳，健美操、手語及第七天的節(jié)目（男女生自由報名選體育課）
④ 決定本班在第七天出的節(jié)目及演出角色：（節(jié)目班主任也可以事先備一份，以防不時之需）
⑤ 散會：請兩名同學將寫有本班班名、口號的名單張貼出來。
（三）“靈動心靈”主題班會
1、時間：第 4 天下午第二節(jié)課
2、地點：本班
3、出席：本班師生、隊長
4、目的：通過互動交流促進生生之間、師生之間的交流，增強彼此之間的感情，引導學生向健康、樂觀、開朗的方向發(fā)展，增強學生的自信心和面對挫折的勇氣。
5、主持：班主任或班委
6、流程：
①主持人講自己這幾天以來的感受，引出開場白
②請同學們與大家一起分享一下自己的收獲及感受，內容可以是自己的成長經(jīng)歷、經(jīng)驗或者自己一些有效的學習方法，也可以和大家講講自己最近的生活，和大家分享自己的快樂或苦惱、悲傷。主持人或班主任在其間要做一下簡單的評語，鼓勵大家向積極的方向前進。
③互動小游戲：班主任準備一兩個互動游戲邀請參與班會的老師和學生一起玩。
④邀請科任老師分享這幾天以來的感受及自己的一些經(jīng)歷、見聞，鼓勵大家積極進取。
⑤互動環(huán)節(jié)：同學可以向在座的老師提出一些問題，由老師回答
⑥ 班主任結束語，結束班會
（四）“分享·分擔”主題班會（材料：主持人自備游戲環(huán)節(jié)的材料）
1、時間：第5天下午第二節(jié)課
2、地點：本班
3、出席：本班師生、盡力邀請其他班的老師
4、目的：通過分享自己的一些人生快樂的或痛苦的經(jīng)歷，以“分享快樂，就會多一份快樂；分擔痛苦，就會少一份憂愁”為主旨，通過各位老師分享各種人生經(jīng)歷來引導學生和大家分享自己的人生經(jīng)歷，引導學生學會與同伴分享快樂和分擔痛苦，學會在學習生涯中相互幫助、相互扶持，勇敢的面對生活的挑戰(zhàn)。游戲環(huán)節(jié)的設計主要是讓學生學會在緊張之時學會一些放松自我的方法。
5、主持：學生
6、流程：
①主持人開場白
②主持人通過日常生活的一些見聞或是自己的經(jīng)歷因為話題，鼓勵同學主動與大家分享自己的人生經(jīng)歷、經(jīng)驗或感想。
③學生與各位老師的分享穿插進行，這樣既可以引導同學上去分享不至于冷場，又可以有足夠的時間讓同學去組織語言，同時也使整個流程不會單調乏味。各位老師分享的內容最好是自己自強不息的拼搏經(jīng)歷或是一些有趣的見聞，有助于鼓勵同學們、拓展他們的視野，老師的話語中盡量多一些鼓勵性的語言。
⑥ 互動環(huán)節(jié)：同學可以向在座的老師提出一些問題，由老師回答
⑦ 游戲：活躍氣氛，進一步拉近大家的距離
⑧ 主持人結束語，班會結束
后赴
七天的班主任一路當過來，努力付出自己最大的力量，只有一個愿望：每一位同學都能有所收獲、有所成長。做了很大的努力爭取將每一點都做到最好，操作過程中也有不足之處，但這七天我們不僅收獲了快樂，也用汗水換來了成長。
體驗·責任篇
別人都說當老師是鐵飯碗，工作也最輕松，但是不身在其中，就不能體會其中的滋味。當?shù)谝淮我岳蠋煹纳矸菡旧现v臺，臺下還有一班學生用渴求的眼睛看著我的時候，一種重大的責任感油然而生。七天以來無時不刻不牽掛著那群可愛的孩子們，每天中午都不午休而是呆在辦公室里就是為了能充分分享每一位同學寫的日記，幾乎每天晚上都最后一個走是為了能更好的做好第二天的工作準備。
第一節(jié)班會課的時候，開始的幾分鐘有點緊張，但是講著講著就慢慢進入狀態(tài)了，慢慢的找到了感覺。雖然沒來之前就已經(jīng)準備好了班會的內容，但每節(jié)班會課前都會想到很多，也會根據(jù)情況更改原定的一些內容，希望每一節(jié)班會課都能給同學們帶來不同的收獲。
也許以前沒有真正的去體會過站在講臺上與同學們度過一節(jié)課的時間吧，無論是班會課還是平時給大家上課，因為對時間的敏感度不夠，總把握不好每一節(jié)課的時間，一節(jié)課的時間總是那么短，兩節(jié)物理課和四節(jié)班會課中幾乎都是沒有將所想要進行的內容講完，時間就很快過去了，所以不得不延遲幾分鐘下課。
第一天的第一節(jié)課就碰到了一個讓我頭疼的問題，那就是學生的問題，一開始接受報名的時候就很擔心會碰上一些調皮搗蛋的學生了，所以分班的時候就希望千萬不要有這類學生被分到我的班。但事與愿違，第一節(jié)班會課就有一位學生故意遲到了，并且問他姓名的時候偏偏就要用方言回答，還用很不合作的態(tài)度來對待老師，自我介紹的時候就他一個沒有上去，怎么請也不會站起來的那種。另外也有一個男生是很多時候都會講一些話來頂你的那種，無論講什么話都會很不屑、很兒戲的態(tài)度。雖然以前也知道會有這類學生，但自己是從沒想過面對這種情況要怎么去處理。所以碰到這種情況的時候便慌了神，不知道要怎么去應對。一開始時有老師建議這類學生不要招收，可以勸他們回去，但是畢竟已經(jīng)來了，怎么忍心放棄他們呢？上午的班會課完了之后冷靜的思考了一通，想想的話其實這些學生是希望更多的得到關注，只是因為處于青少年的成長時期，選擇的自我表現(xiàn)方法也許因為逞強、也許因為那種叛逆的心理所以表現(xiàn)的有些極端，最好的辦法應該是用足夠的耐心去關注他們，并讓他們得到重用，鼓勵他們當班委是最好的辦法之一。
因為考慮到那位不愿意上去自我介紹的學生有很大可能不愿意上去競選班委，在焦慮之余突然想到了自己曾給老師當過助理，便先私下找了他聊，不僅和他交了朋友，還讓他當了我的班主任助理。下午未上課前，我和大家隆重的介紹了他的班主任助理身份。果然沒錯，雖然總是推辭不想做我請他做的事情，但看得出來他是愿意去做的，只是一個不是很自信的但渴望得到大家關注的孩子，相處久了還會發(fā)現(xiàn)他講話溫柔、渴望學習、文質彬彬等優(yōu)點。
大多數(shù)同學都是來自農村的孩子，家里不耕田的同學少之又少。相處久了總會發(fā)現(xiàn)每個人都有自己心中的秘密、都有自己脆弱的一面，很多同學都顯得有點內向和不太自信，每一個人都需要別人的關心和鼓勵。在這七天中盡自己最大的努力去關心和鼓勵他們就是我的責任了，希望這些可愛的學生們能不斷的努力超越自我，自信的去學習和生活。
有一句話說“記住就是理解”，而理解他們就是他們得到關注的最好開端，所以雖然我們班最后有43位學生，但短短的七天內還是盡自己最大的努力去記住他們，讓他們感受到我在關心他們，也通過日記去記住他們，在日記里面盡量鼓勵他們。
成長·感悟篇
七天里自己能做的事情實在是少之又少，但自己努力過了，也就無悔了。七天里，看著學生的一點點變化，不僅覺得他們在成長，我也在成長。
從班會看大家的成長。
從第一節(jié)的班會開始到最后一節(jié)班會課的比較，可以看出同學的一些進步。第一節(jié)班會課做自我介紹的時候，大部分女生都是上去大致的說“我是xxx，今年x歲，喜歡xxx”，而男生就更加簡單了，很多都是“我叫xxx”就下來了。而第二節(jié)班會課選舉班委時，雖然很多同學都很拘謹，不敢上去競選，但是還是有兩位同學上去競選了，其他同學都是通過大家的推薦的，但是有一點是大家都不怎么敢上臺演講，還有投票的同學也不是很多，站在中間地帶呢還是不敢投？因為自己當時也沒想到很多，第一次當班主任讓大家選舉，在現(xiàn)場的應變能力沒那么靈活了，當時應該問問同學們當時是什么心態(tài)的。第三節(jié)班會課時我們已經(jīng)一起相處了四天了，分享環(huán)節(jié)有同學主動上去了，雖然人數(shù)不多，但這是一個跨越，是一個進步，他們也許從來沒參與過這樣一個班會，大家圍著桌子坐成一個圈一起分享、一起娛樂。另外值得一提的是這次班會是由學生主持的，就像大學里面的班會課一樣，主持稿由她準備，游戲環(huán)節(jié)的懲罰方式也由她準備，打破了一直由老師講的方式，這樣更有助于同學之間拉近距離，她的臨場應變能力不錯，這次班會的相對成功，大家之間的距離拉近了是一個原因，但更重要的是同學在逐漸的學會敢于自我表現(xiàn)、與人分享。第四節(jié)班會課的主持人是自薦的，和上次不同，上次主持人是我選出來的，這次除了自薦，她準備的時間也又少了一天，是當天準備當天就上的，班會課上她的應變也不錯，能適當?shù)脑鰷p內容、改變說辭。這次班會是四次班會中最成功的一次，主要的并不是形式上的成功，而是同學們能走出自我、戰(zhàn)勝自我，很多同學都能主動的站出來分享自己的經(jīng)歷或是夢想、感想，有些同學講到情深處不禁潸然淚下，很多同學都感動的流淚了。另外各位老師和同學的分享也是一個進步，幾位邀請過來的老師都分享了自己成長成才的艱辛過程或是自己的難忘經(jīng)歷，這些分享對同學的影響很大，從第二天他們交上來的日記里面可以看得出來，很多同學都寫了這節(jié)班會課對他們的影響。
每個人的成長都是一步一腳印過來的，很多同學的細小變化我都看在心里。
其一，翠霞是一個靦腆的女生，經(jīng)過了幾天的相處，她不僅敢于主動報名參加閉幕式主持人的面試，雖然失敗了但還敢于主動報名當班會主持人，回來那天她和我說她的變化真的很大，以前是從未敢站上講臺發(fā)言的。
其二，曼琳也是主動報名參加閉幕式主持人競選的，本來她就有這方面的天賦，文采方面也不錯。經(jīng)過這次面試她得到的啟發(fā)似乎不少，因為她主持的第三節(jié)班會課控制得不錯，班會課前還主動找曉琴聊天，了解一些需要注意的問題。曼琳是個積極勇敢的孩子，班委主動競選、主持人主動參加、手語健美操總動參加，第四節(jié)班會課也主動分享，雖然分享時觸動到了她的某些情感最后因為哭了而沒有說出來，但這也是她的成長，她在不斷的戰(zhàn)勝自我和超越自我。
其三，偉聰就是第一節(jié)課就給我不好印象的男生，后來那些同學對他的評價和校長給他的定格其實就是被列入了壞學生的名單。但其實他是一個更加需要別人關注的孩子，也許因為某些社會原因、環(huán)境原因和家庭原因，他自己總是以一種叛逆的形象出現(xiàn)，和一大堆朋友混在一起喧嘩，無論去到哪里都會和朋友黏在一起，也總會在辦公室的門口晃來晃去但又不敢進辦公室，只希望我們能多給一些關注。經(jīng)過幾天的相處不僅會發(fā)現(xiàn)這一群孩子不僅心地善良，而且都會多少體現(xiàn)出一種自卑的心理，很渴望融入大家，渴望好好學習，但卻擔心會遭到朋友的嘲笑。自從他當了助理后，回課室就主動多了，也不在課堂上喧嘩，不管聽不聽課，都會安靜坐在那里，第四節(jié)班會課還主動上去分享了。從第一天下午開始就不僅看到了偉聰?shù)纳屏己吐犜?，而且細心、會體貼別人，最后那天回來的時候他也過來送別了，而且回到時還接到他打給我的電話。
其四，智聰是一個自閉的男孩子，一天他的日記寫得很消沉，說自己沒有動力沒有斗志，我在日記里面和他說了很多，第二天他回我的日記讓我很感動，現(xiàn)在他在努力的拼搏、努力的學習，因為他已經(jīng)和我約定一年后他要考上華師附中了，現(xiàn)在他也應該每天都會微笑十下吧，以后看到他相信他也不是那個整天沉著臉不愛說話的孩子了。
其實很多學生都有變化，都有成長，只是在這里也不能一一列出來了。這短短的七天，不僅看到了同學們在成長，也看到了自己的成長，我相信各位老師都有自己的成長和收獲。
“人之初，性本善”，同時每個人都有自己背后的故事，作為老師，除了給他們傳達知識、傳授經(jīng)驗，我們需要做的是首先要成為他們的朋友，多些和他們相處，多給一些關注，多給一些理解他們，也多給一些鼓勵。有足夠多的鼓勵和關心，即使他們會遇到很多不順、很多不開心的事，但很大程度上能幫助他們逃開自閉、自卑等的扭曲心理，在困難和挫折中，他們會勇敢的去迎接，并在不斷的挑戰(zhàn)中得到成長。
這次下鄉(xiāng)是一個起點，我會永遠記住這些經(jīng)歷，在這些經(jīng)驗的基礎上不斷的完善自己，讓自己和學生之間的距離拉得更近。
