第1篇 期末班主任個人的工作總結(jié)
期末班主任個人的工作總結(jié)范文
當(dāng)在忙忙碌碌中迎接完三次考試和數(shù)次檢查以及幾次大型活動后，驀然回首20xx年的下學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，這一年對于我是充實(shí)而有收獲的一年。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作及班主任工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使教育與教學(xué)工作都能更上一層樓。
一、教學(xué)方面：
認(rèn)真?zhèn)湔n，每一課都做到“有備而來”，抓住每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵，設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)突破難點(diǎn)和突出難點(diǎn)。讓學(xué)生每節(jié)課學(xué)有所獲，因?yàn)槊刻谜n都在課前做好充分的準(zhǔn)備，所以遇到比較抽象和難理解的教學(xué)內(nèi)容就制作各種利于吸引學(xué)生注意力的直觀的教具，課后及時對該課作出總結(jié)，對掌握不好的學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。
同時通過上網(wǎng)查資料觀看課堂實(shí)錄，借鑒同行的教學(xué)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，做到思路清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在各個章節(jié)結(jié)束時組織學(xué)生進(jìn)行各種形式知識總結(jié)，使基礎(chǔ)知識得到落實(shí)。認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到少而精，有針對性，有層次性。
力求每一次作業(yè)都起到鞏固新知培養(yǎng)能力最大的效果。做好課后輔導(dǎo)工作，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于單存知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們樹立信心是更重要的，并通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
二、班主任工作方面：
本學(xué)期重點(diǎn)抓班干部隊伍建設(shè)，在教育實(shí)踐中我逐漸意識到要形成一個良好的班級體，班主任首先要選拔一些責(zé)任心強(qiáng)、織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、品學(xué)兼優(yōu)、身心健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。首先班干部的選拔：我采用了民主集中制的原則，在同學(xué)們選票過后我來投決定性的一票。
是班干部的產(chǎn)生既有代表性，又很公正。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。其次，教育培養(yǎng)班干部：班干部在上任之初存在工作不得利，工作方法不恰當(dāng)，對同學(xué)要求不嚴(yán)，怕得罪人，為同學(xué)的服務(wù)意識差，在老師面前做表面文章等不盡人意的現(xiàn)象。這時作為班主任我們就要進(jìn)行及時的教育和培養(yǎng)。
我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己和他人，注意工作方法。當(dāng)然，選出的班干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如勞動委員在檢查班級衛(wèi)生時，起初就存在工作有顧慮，方法不得當(dāng)現(xiàn)象，不斷地跟我告狀，后來經(jīng)我指點(diǎn)他們建立了班級個人衛(wèi)生和值日組衛(wèi)生的檢查制度。
并每日通報檢查結(jié)果，進(jìn)行適當(dāng)獎罰。讓他們重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！此外，我還堅持定每周一班會課由全體班干部上，既總結(jié)上周各方面的檢查情況落實(shí)情況，也總結(jié)得失并加以改進(jìn)，教會班干部如何分辨是非，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作向良性方向發(fā)展也建立良好的班風(fēng)。
增強(qiáng)班干的凝聚力：集體是在活動中產(chǎn)生的，一個良好班集體尤其如此。本學(xué)期我們班共參加了學(xué)校和年級組織的`幾項大型活動。其一是開學(xué)初八月二十二號的軍訓(xùn)活動，由于我們班教官的負(fù)責(zé)任及同學(xué)們的共同努力，我們班在每天的會操中都得到部隊首長及校領(lǐng)導(dǎo)的好評。這一活動使同學(xué)們受到很大的激勵。其二九月二十八號的校秋季運(yùn)動會，我們班級由于在賽前做了一些精神鼓勵組織有序，意外的獲得了第一名的好成績。這無疑又給全班學(xué)生打了一記強(qiáng)心劑。
之前的班級文化建設(shè)同學(xué)們?nèi)翰呷毫Φ玫搅撕芎玫男Ч?。每一次成功的活動都能擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。班干部養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣形成強(qiáng)大的凝聚力，在班級同學(xué)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個協(xié)調(diào)統(tǒng)一的集體。在十一月份的班會中我班由學(xué)生擬定召開了題為《讓成功激勵我們前行》的主題班會，同學(xué)們在班會上以各種各樣的形式表達(dá)了自己在集體中的自豪感，及繼續(xù)努力的決心，開得很成功。
此外，我還利用暑假期讀了許多班主任工作經(jīng)驗(yàn)方面的書籍，以及名人傳記，歷史等各方面的書籍。還上網(wǎng)查了許多相關(guān)班級管理的資料。開學(xué)初我花費(fèi)了大約一周的時間制訂了班級管理細(xì)則，有學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀、個人事務(wù)等方面的行為準(zhǔn)則，有加分和扣分標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在校的各方面行為都有章可循，俗話說無規(guī)矩不成方圓。這一制度的執(zhí)行使班級的各項事務(wù)處于有序狀態(tài)。為班級的良性發(fā)展起了一個引領(lǐng)性作用。
教師的工作是繁忙而瑣屑的，在忙碌中這個學(xué)期即將過去了，我在工作中不斷地努力著，我做了很多也收獲了很多，因?yàn)槲覍W(xué)會了在思考中發(fā)現(xiàn)不足，在發(fā)現(xiàn)后不斷地進(jìn)行自我完善。
第2篇 期末班主任個人工作總結(jié)
期末班主任個人工作總結(jié)
班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要。在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
一、工作篇
（1）在班級管理上：
1、軍訓(xùn)期間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛好，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過確立班級負(fù)責(zé)人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進(jìn)，具有班級管理能力的班干隊伍。
2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨(dú)立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時，對班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
（2）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：
1、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據(jù)本班的具體實(shí)際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持。
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。
（3）在心理輔導(dǎo)上：
1、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然；
2、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷；
3、開展形式多樣的主題班會，教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
二、成績與問題篇
學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲。絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問，告別三閑，有一股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氛圍。
班級管理上：班干隊伍素質(zhì)加強(qiáng)，責(zé)任心意識濃厚，班級體榮譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。
雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足；學(xué)生在惜時教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生，目標(biāo)意識也不強(qiáng)等問題依然存在；在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等。
三、反思篇
（1）班主任班級管理工作有待加強(qiáng)。
1、班主任批評的`藝術(shù)性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精致化水平有待加強(qiáng)。對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致；
4、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。
（2）班主任工作的反思
1、管理上的原則性。
2、管理過程中的民主性。
3、注重班主任的工作和心得交流。
四、方向篇
加強(qiáng)本學(xué)科的知識水平，擴(kuò)大視野，在具體的教學(xué)過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。 加強(qiáng)對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力。
向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。
學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言傳身教，這樣學(xué)生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。因此在以后的工作實(shí)踐中還需要不斷探索和完善。從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識和體會。
第3篇 小學(xué)六年級期末班主任個人總結(jié)
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，缺乏正確的是非觀念，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，大部分學(xué)生個性倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟和所感。
一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個班級能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人給學(xué)生制定出適合班里實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展
我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自我，確立自信。舉行“一幫一，結(jié)對子”互助學(xué)習(xí)，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)，積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書、閱讀的習(xí)慣。
3、鼓勵競爭、共同進(jìn)步
沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。創(chuàng)造競爭局面，鼓勵競爭，激發(fā)學(xué)生的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。我讓學(xué)生選擇競爭伙伴，在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷超越自我，和時間賽跑，和成績賽跑。培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識，及自我管理能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣養(yǎng)成也有利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范
“耳濡目染”給學(xué)生做出示范，撿紙屑，擦洗黑板，排桌椅，關(guān)窗戶，帶生病的學(xué)生看病，給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。
組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，要求學(xué)生做到言行文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的要求。學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動使同學(xué)們言行“規(guī)范化、自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，保障學(xué)生形成良好的習(xí)慣。
4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生形成良好的人際關(guān)系。
和諧是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。提倡同學(xué)之間、師生之間，與父母長輩之間形成和諧關(guān)系。檢查家作情況、課間紀(jì)律、衛(wèi)生情況、眼保健操等方面，及時匯報反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
1、抓課前預(yù)備：良好的開端就是成功的一半，預(yù)備鈴一響，學(xué)生必須讀課文、概念、單詞，促使學(xué)生集中思想，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。
2、抓發(fā)作業(yè)本：作業(yè)本干凈、整潔，由干部發(fā)，養(yǎng)成愛護(hù)書本、作業(yè)本的習(xí)慣，不亂涂亂畫。
3、抓保持清潔：保證自己周圍、班級整潔。
實(shí)事求是地完成力所能及的衛(wèi)生工作，作業(yè)情況，講文明，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級的因素。因此，必須了解學(xué)生，與他們多交談，真誠相待，時時耐心幫助，讓他們認(rèn)識到自己的價值。多鼓勵，多表揚(yáng)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們感受到成功的歡樂和喜悅。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系
常與家長電訪交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。談學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，談改進(jìn)的方式、方法，使家長與班主任積極主動的配合學(xué)生的管理。
班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高，我將吸取更多班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。
