第1篇 一份態(tài)度端正的個人總結(jié)
一、
我不知道工作的常規(guī)算不算實(shí)績，但我知道正如一個富貴人家，29寸的彩電是能放在臥 室，而對于窮苦人家，即便是一臺最古老的半導(dǎo)體收音機(jī)，也要將它放在家中最顯赫的位置 上——而我就是這樣的一個窮苦人家。一句話，所謂的實(shí)績是相對的，存在問題則是絕對 的。下面，我恭謹(jǐn)?shù)財[放上的就是相對的實(shí)績，當(dāng)然這僅僅是半導(dǎo)體收音機(jī)。
一、 以嚴(yán)肅認(rèn)真頂真較真的態(tài)度完成學(xué)校布置的一切任務(wù)，包括政教線和教務(wù)線的；所帶 班級在校運(yùn)會上獲運(yùn)動成績第一和校級精神文明獎，在科技藝術(shù)節(jié)獲優(yōu)秀組織獎，所授國文 課雖不是很生動不是很活潑不是很有趣但也還是實(shí)實(shí)在在誠誠懇懇馬馬虎虎；
二、 尊敬領(lǐng)導(dǎo)熱愛學(xué)生團(tuán)結(jié)同事；從不與領(lǐng)導(dǎo)頂嘴還嘴吵嘴，領(lǐng)導(dǎo)指向哪兒我奔向哪 兒，從不打?qū)W生侮辱學(xué)生很少罵學(xué)生，學(xué)生希望我是一個怎樣的老師我就盡自己所有能力去 爭取成為這樣的老師；沒有和同事發(fā)生打架斗毆以及一切不愉快行為。領(lǐng)導(dǎo)是指路明燈，學(xué) 生是上帝同事是生存的土壤這我很清楚。米盧說，態(tài)度決定一切。我對米盧一直有好感，所 以米盧的.話我牢記心頭；
三、 積極參與教科研，高擎科技興校之大旗，成果輝煌（自我評價，厚顏無恥）。一學(xué)期 制作多媒體課件三個，發(fā)表教學(xué)隨筆、教育雜想十多篇，參加省、市論文、教案大賽各一 次，皆獲一等獎。此外在全國各級報刊發(fā)表散文、隨筆、書評近100篇；指導(dǎo)發(fā)表學(xué)生習(xí)作 20多篇；還有在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖無數(shù)張，說了很多有用沒用的廢話和正經(jīng)話；
四、 課余積極從事宣傳麗中新形象的報道，在市級報刊撰寫相關(guān)文章10余。篇，其中關(guān)于 生源大戰(zhàn)、高考第一之爭等文章引起廣泛地關(guān)注并多次收到來自麗中競爭對手的恐嚇電話， 嚇得我雖然沒有屁滾尿流但還是神經(jīng)衰弱高血壓支氣管炎多癥并發(fā)；
五、 一如既往地對麗中鹿鳴文學(xué)社進(jìn)行指導(dǎo)，使它正行走在不斷發(fā)展壯大的陽光大道上而 非獨(dú)木橋。
二
錯誤多多，老實(shí)坦白但不希望打擊報復(fù)。
一、 工作激情日益退卻，有循規(guī)蹈矩、按部就班、行尸走肉的跡象；
二、 所帶班級成績不盡如人意，盡管有分班原因，而且主要是分班的人為操作原因，但作 為班主任同樣有不可推卸的責(zé)任；
三、 對待備課、授課態(tài)度可以更端正一些，成效可以更顯著一些。因?yàn)槿说呐?yīng)該是沒 有止境的，人心同樣是無底的，我知道領(lǐng)導(dǎo)對我的期望同樣很高，雖然我常自己對自己不以 為然；
四、 班主任工作也應(yīng)該更勤奮，雖然班中學(xué)生還是比較認(rèn)可我，但我總覺得對學(xué)生的全面 了解做得還不夠，關(guān)注他們的學(xué)業(yè)太多而不能做到對他們內(nèi)心動態(tài)的準(zhǔn)確把握——也就是 說，班主任工作還停留在面上且過于功利化；
五、 自身潛力沒有充分挖掘，為學(xué)校的奉獻(xiàn)精神還有欠缺，愛校如家僅僅停留在口號上。
三
努力方向：
一、改變自己的精神面貌是首當(dāng)其沖的問題。心態(tài)平了穩(wěn)了，工作勤了實(shí)了，效果也就出來 了，況且人心奇，泰山移，我是黃河，我是泰山；
二、業(yè)務(wù)上精益求精同樣是必須有的態(tài)度，要杜絕得過且過、做一天和尚撞一天鐘的混 世情節(jié)，希望學(xué)校也能深刻監(jiān)督我，能真正做到批評混世者，處理搗蛋者，鼓勵干事者，獎 勵優(yōu)秀者又不把我當(dāng)做反面典型；
三、再也不能老是想著個人利益了，要努力做到領(lǐng)導(dǎo)所說的前半夜替自己想后半夜為領(lǐng)導(dǎo)想 為學(xué)生想為同事想甚至是整夜整夜地為別人想——這是真心話絕無另外任何別的意思。
六、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅 讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。
第2篇 一份態(tài)度端正的個人工作總結(jié)
這篇名叫總結(jié)的東東我準(zhǔn)備從實(shí)績和不足兩方面進(jìn)行，我對自己提出的要求是態(tài)度一定要誠懇，要言之有理言之有物言之有序言之有文言之有情，這要求有點(diǎn)高，但為了領(lǐng)導(dǎo)滿意自己滿意所有關(guān)心我愛護(hù)我的人滿意我習(xí)慣于嚴(yán)格要求自己，如果你不相信你可以檢查我自1996年獻(xiàn)身于偉大的神圣的教育事業(yè)始的每年一份的總結(jié)，向來如此且淵源流傳。
一、我不知道工作的常規(guī)算不算實(shí)績，但我知道正如一個富貴人家，29寸的彩電是能放在臥室，而對于窮苦人家，即便是一臺最古老的半導(dǎo)體收音機(jī)，也要將它放在家中最顯赫的位置上而我就是這樣的一個窮苦人家。一句話，所謂的實(shí)績是相對的，存在問題則是絕對的。下面，我恭謹(jǐn)?shù)財[放上的就是相對的實(shí)績，當(dāng)然這僅僅是半導(dǎo)體收音機(jī)。
一、以嚴(yán)肅認(rèn)真頂真較真的態(tài)度完成學(xué)校布置的一切任務(wù)，包括政教線和教務(wù)線的；所帶班級在校運(yùn)會上獲運(yùn)動成績第一和校級精神文明獎，在科技藝術(shù)節(jié)獲優(yōu)秀組織獎，所授國文課雖不是很生動不是很活潑不是很有趣但也還是實(shí)實(shí)在在誠誠懇懇馬馬虎虎；
二、尊敬領(lǐng)導(dǎo)熱愛學(xué)生團(tuán)結(jié)同事；從不與領(lǐng)導(dǎo)頂嘴還嘴吵嘴，領(lǐng)導(dǎo)指向哪兒我奔向哪兒，從不打?qū)W生侮辱學(xué)生很少罵學(xué)生，學(xué)生希望我是一個怎樣的老師我就盡自己所有能力去爭取成為這樣的老師；沒有和同事發(fā)生打架斗毆以及一切不愉快行為。領(lǐng)導(dǎo)是指路明燈，學(xué)生是上帝同事是生存的土壤這我很清楚。米盧說，態(tài)度決定一切。我對米盧一直有好感，所以米盧的話我牢記心頭；
三、積極參與教科研，高擎科技興校之大旗，成果輝煌（自我評價，厚顏無恥）。一學(xué)期制作多媒體課件三個，發(fā)表教學(xué)隨筆、教育雜想十多篇，參加省、市論文、教案大賽各一次，皆獲一等獎。此外在全國各級報刊發(fā)表散文、隨筆、書評近100篇；指導(dǎo)發(fā)表學(xué)生習(xí)作20多篇；還有在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖無數(shù)張，說了很多有用沒用的廢話和正經(jīng)話；
四、課余積極從事宣傳麗中新形象的報道，在市級報刊撰寫相關(guān)文章10余。篇，其中關(guān)于生源大戰(zhàn)、高考第一之爭等文章引起廣泛地關(guān)注并多次收到來自麗中競爭對手的恐嚇電話，嚇得我雖然沒有屁滾尿流但還是神經(jīng)衰弱高血壓支氣管炎多癥并發(fā)；
五、一如既往地對麗中鹿鳴文學(xué)社進(jìn)行指導(dǎo)，使它正行走在不斷發(fā)展壯大的陽光大道上而非獨(dú)木橋。
二 錯誤多多，老實(shí)坦白但不希望打擊報復(fù)。
一、工作激情日益退卻，有循規(guī)蹈矩、按部就班、行尸走肉的跡象；
二、所帶班級成績不盡如人意，盡管有分班原因，而且主要是分班的人為操作原因，但作為班主任同樣有不可推卸的責(zé)任；
三、對待備課、授課態(tài)度可以更端正一些，成效可以更顯著一些。因?yàn)槿说呐?yīng)該是沒有止境的，人心同樣是無底的，我知道領(lǐng)導(dǎo)對我的期望同樣很高，雖然我常自己對自己不以為然；
四、班主任工作也應(yīng)該更勤奮，雖然班中學(xué)生還是比較認(rèn)可我，但我總覺得對學(xué)生的全面了解做得還不夠，關(guān)注他們的學(xué)業(yè)太多而不能做到對他們內(nèi)心動態(tài)的準(zhǔn)確把握也就是說，班主任工作還停留在面上且過于功利化；
五、自身潛力沒有充分挖掘，為學(xué)校的奉獻(xiàn)精神還有欠缺，愛校如家僅僅停留在口號上。
三 努力方向：
一、改變自己的精神面貌是首當(dāng)其沖的問題。心態(tài)平了穩(wěn)了，工作勤了實(shí)了，效果也就出來了，況且人心奇，泰山移，我是黃河，我是泰山；
二、業(yè)務(wù)上精益求精同樣是必須有的態(tài)度，要杜絕得過且過、做一天和尚撞一天鐘的混世情節(jié)，希望學(xué)校也能深刻監(jiān)督我，能真正做到批評混世者，處理搗蛋者，鼓勵干事者，獎勵優(yōu)秀者又不把我當(dāng)做反面典型；
三、再也不能老是想著個人利益了，要努力做到領(lǐng)導(dǎo)所說的前半夜替自己想后半夜為領(lǐng)導(dǎo)想為學(xué)生想為同事想甚至是整夜整夜地為別人想這是真心話絕無另外任何別的意思。
六、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。
《一份態(tài)度端正的個人總結(jié)》來源于好總結(jié)網(wǎng)。閱讀一份態(tài)度端正的個人總結(jié)。
第3篇 一份態(tài)度端正的個人總結(jié)-語文教學(xué)總結(jié)
我不知道工作的常規(guī)算不算實(shí)績，但我知道正如一個富貴人家，29寸的彩電是能放在臥室，而對于窮苦人家，即便是一臺最古老的半導(dǎo)體收音機(jī)，也要將它放在家中最顯赫的位置上——而我就是這樣的一個窮苦人家。一句話，所謂的實(shí)績是相對的，存在問題則是絕對的。下面，我恭謹(jǐn)?shù)財[放上的就是相對的實(shí)績，當(dāng)然這僅僅是半導(dǎo)體收音機(jī)。
一、以嚴(yán)肅認(rèn)真頂真較真的態(tài)度完成學(xué)校布置的一切任務(wù)，包括政教線和教務(wù)線的。
所帶班級在校運(yùn)會上獲運(yùn)動成績第一和校級精神文明獎，在科技藝術(shù)節(jié)獲優(yōu)秀組織獎，所授國文課雖不是很生動不是很活潑不是很有趣但也還是實(shí)實(shí)在在誠誠懇懇馬馬虎虎。
二、尊敬領(lǐng)導(dǎo)熱愛學(xué)生團(tuán)結(jié)同事。
從不與領(lǐng)導(dǎo)頂嘴還嘴吵嘴，領(lǐng)導(dǎo)指向哪兒我奔向哪兒，從不打?qū)W生侮辱學(xué)生很少罵學(xué)生，學(xué)生希望我是一個怎樣的老師我就盡自己所有能力去爭取成為這樣的老師。沒有和同事發(fā)生打架斗毆以及一切不愉快行為。領(lǐng)導(dǎo)是指路明燈，學(xué)生是上帝同事是生存的土壤這我很清楚。米盧說，態(tài)度決定一切。我對米盧一直有好感，所以米盧的話我牢記心頭。
三、積極參與教科研，高擎科技興校之大旗，成果輝煌。
一學(xué)期制作多媒體課件三個，發(fā)表教學(xué)隨筆、教育雜想十多篇，參加省、市論文、教案大賽各一次，皆獲一等獎。此外在全國各級報刊發(fā)表散文、隨筆、書評近100篇。指導(dǎo)發(fā)表學(xué)生習(xí)作20多篇。還有在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)帖無數(shù)張，說了很多有用沒用的廢話和正經(jīng)話。
四、課余積極從事宣傳麗中新形象的報道。
在市級報刊撰寫相關(guān)文章10余篇，其中關(guān)于生源大戰(zhàn)、高考第一之爭等文章引起廣泛地關(guān)注并多次收到來自麗中競爭對手的恐嚇電話，嚇得我雖然沒有屁滾尿流但還是神經(jīng)衰弱高血壓支氣管炎多癥并發(fā)。
五、一如既往地對麗中鹿鳴文學(xué)社進(jìn)行指導(dǎo)，使它正行走在不斷發(fā)展壯大的陽光大道上而非獨(dú)木橋。
錯誤多多，老實(shí)坦白但不希望打擊報復(fù)。
1、工作激情日益退卻，有循規(guī)蹈矩、按部就班、行尸走肉的跡象。
2、所帶班級成績不盡如人意，盡管有分班原因，而且主要是分班的人為操作原因，但作為班主任同樣有不可推卸的責(zé)任。
3、對待備課、授課態(tài)度可以更端正一些，成效可以更顯著一些。因?yàn)槿说呐?yīng)該是沒有止境的，人心同樣是無底的，我知道領(lǐng)導(dǎo)對我的`期望同樣很高，雖然我常自己對自己不以為然。
4、班主任工作也應(yīng)該更勤奮，雖然班中學(xué)生還是比較認(rèn)可我，但我總覺得對學(xué)生的全面了解做得還不夠，關(guān)注他們的學(xué)業(yè)太多而不能做到對他們內(nèi)心動態(tài)的準(zhǔn)確把握——也就是說，班主任工作還停留在面上且過于功利化。
5、自身潛力沒有充分挖掘，為學(xué)校的奉獻(xiàn)精神還有欠缺，愛校如家僅僅停留在口號上。
六、努力方向：
1、改變自己的精神面貌是首當(dāng)其沖的問題。心態(tài)平了穩(wěn)了，工作勤了實(shí)了，效果也就出來了，況且人心奇，泰山移，我是黃河，我是泰山。
2、業(yè)務(wù)上精益求精同樣是必須有的態(tài)度，要杜絕得過且過、做一天和尚撞一天鐘的混世情節(jié)，希望學(xué)校也能深刻監(jiān)督我，能真正做到批評混世者，處理搗蛋者，鼓勵干事者，獎勵優(yōu)秀者又不把我當(dāng)做反面典型。
3、再也不能老是想著個人利益了，要努力做到領(lǐng)導(dǎo)所說的前半夜替自己想后半夜為領(lǐng)導(dǎo)想為學(xué)生想為同事想甚至是整夜整夜地為別人想——這是真心話絕無另外任何別的意思。
4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。
