常規(guī)教學(xué)管理工作自查報(bào)告（15篇范文）

第1篇 常規(guī)教學(xué)管理工作自查報(bào)告

1.常規(guī)教學(xué)管理工作自查報(bào)告

在一個(gè)學(xué)期的忙忙碌碌之后，驀然回首，不僅噓唏感嘆：四個(gè)半月的時(shí)間，我們好像剛剛開始工作，卻轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。在這段看似短暫的日子里，老師們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在各自的崗位上默默耕耘著，播種著，付出了很多很多。

教學(xué)在學(xué)校的全部工作中，所占的時(shí)間最多。為搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校著重抓了以下幾項(xiàng)工作：

一、規(guī)范課程設(shè)置，爭(zhēng)取校本扶持

1、對(duì)教學(xué)工作統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃編制了課程總表及分表，開齊課程，開足課時(shí)，全面安排各科教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，制定了符合我校實(shí)際情況的作息時(shí)間表。保證了學(xué)校教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

2、在學(xué)校原有方案基礎(chǔ)上，在主任、老師和毽隊(duì)學(xué)生共同努力下，校本毽球課程區(qū)級(jí)扶持申請(qǐng)，被順利批準(zhǔn)。這將有力促進(jìn)我校的校本課程建設(shè)。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極進(jìn)修培訓(xùn)

1、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（從金程老師本上抄來的）課改靠教師，教師靠理念，理念靠理論，理論靠學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校大力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念。老師們積極閱讀教育教學(xué)書報(bào)刊物，認(rèn)真做好教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)筆記，并利用例會(huì)前十分鐘時(shí)間，進(jìn)行分享交流。大家積極吸收先進(jìn)的教育教學(xué)方法學(xué)以致用，從而提高了業(yè)務(wù)水平。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)了市區(qū)“減負(fù)”文件精神，落實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的要求。

3、進(jìn)行了《讀書喚醒自己》的專題講座，倡導(dǎo)教師讀熟一本經(jīng)典，主攻一個(gè)專題，精研一位名家。

4、支持教師參加各種培訓(xùn)、進(jìn)修。多方面為教師創(chuàng)造條件，為教師提供參與教育科研、成果交流、專題講座等機(jī)會(huì)，使教師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，獲取先進(jìn)的課改信息。老師們自己也克服各種困難，堅(jiān)持參加每一周的骨干教師培訓(xùn)，收獲頗豐。

三、立足課堂教學(xué)，不斷提高效益

1、咬定青山不放松，立根源在課堂中。本學(xué)期共聽推門課、研究課、預(yù)約常態(tài)課等63節(jié)。只有6節(jié)因時(shí)間關(guān)系沒有交換聽課意見。

2、每位任課教師每學(xué)期上一節(jié)研討課，每課做到說——講——評(píng)一條 龍；注重研討、探究、反思。在教研組內(nèi)做到“課前研究教材教法、研究學(xué)情預(yù)案，課后總結(jié)亮點(diǎn)、收獲，反思不足失誤，研究如何改進(jìn)提高”。

而且聽課時(shí)：讓授課教師利用2分鐘時(shí)間，簡(jiǎn)介本節(jié)課教學(xué)目的任務(wù)使聽課者明確本課重難點(diǎn)，雙方都做到有的放矢。

這些研究課給教師們提供了學(xué)習(xí)和研討的機(jī)會(huì)，每位老師聽課都不少于8節(jié)。很好地促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，鍛煉了教師隊(duì)伍。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作做了專項(xiàng)小結(jié)。

3、祁×，李×，宋×三位老師，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，參加了xx區(qū)第xx屆“師慧杯”教學(xué)評(píng)優(yōu)競(jìng)賽，大開了眼界，得到了充分的鍛煉。

四、三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控，層層嚴(yán)格把關(guān)

1、學(xué)校定期檢查教師的備課與批改作業(yè)情況。

嚴(yán)把課前關(guān)：一方面要求備課在原有基礎(chǔ)上，有復(fù)備課的痕跡，以此補(bǔ)充針對(duì)學(xué)情變化的教學(xué)策略；圍繞“三維目標(biāo)”來設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣。另一方面，堅(jiān)持寫教學(xué)后記和教學(xué)心得，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

嚴(yán)把課后關(guān)：作業(yè)就是每一天的教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的鞏固，保證學(xué)生知識(shí)掌握的牢固性。嚴(yán)格監(jiān)控教師布置作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量、以及教師批改作業(yè)的方式和態(tài)度，保證作業(yè)的質(zhì)量，通過作業(yè)促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)的質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)作業(yè)對(duì)課堂教學(xué)延伸、補(bǔ)充和鞏固的功能，對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練起到舉一返三、觸類旁通的作用。而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)：要精講巧練，提高作業(yè)效能、減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)。

2、把好單元關(guān)：學(xué)校、教研組和教師自我組成了學(xué)校三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系。

學(xué)校一直堅(jiān)持采取單元檢測(cè)換班監(jiān)考、流水閱卷的方式進(jìn)行，多數(shù)老師能做到每單元檢測(cè)后及時(shí)分析，同年級(jí)交流，并上交組長(zhǎng)審閱。組長(zhǎng)將審閱結(jié)果及時(shí)匯報(bào)到學(xué)校。使學(xué)校及時(shí)了解各班單元教學(xué)質(zhì)量情況，也便于教師之間互相研討，互相比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并認(rèn)真分析、查遺補(bǔ)漏。但也有的老師將單元檢測(cè)當(dāng)成了復(fù)習(xí)卷，突擊練習(xí)，沒有達(dá)到監(jiān)測(cè)單元教學(xué)質(zhì)量的目的。

3、把好單項(xiàng)關(guān)：?jiǎn)雾?xiàng)競(jìng)賽，旨在促進(jìn)學(xué)生提高專項(xiàng)學(xué)習(xí)能力的速度與技巧，提高學(xué)習(xí)興趣，以表彰優(yōu)秀帶動(dòng)全體。老師們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)也很注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，都能夠正確地面對(duì)學(xué)生的差異。

4、把好復(fù)習(xí)關(guān)：結(jié)課前，老師們結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生情況，制訂了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。有的老師計(jì)劃周密，每一天的安排詳細(xì)、有序，可操作性強(qiáng)。而有的老師，教學(xué)計(jì)劃只列了個(gè)題目清單，復(fù)習(xí)效果可想而知。因此，在這里統(tǒng)一規(guī)定：下學(xué)期開始，不但要有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，還要有每節(jié)復(fù)習(xí)課的詳細(xì)教案，并做重點(diǎn)檢查。

五、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，營(yíng)造書香氛圍

為了給全校師生營(yíng)造濃厚的校園書香氛圍，給每位教師配備了一本《新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的小學(xué)階段必背古詩(shī)文手冊(cè)和《增廣賢文》。語(yǔ)文教師通過校本課程的`課時(shí)進(jìn)行不同年級(jí)不同內(nèi)容的古詩(shī)文誦讀教學(xué)，各班通過板報(bào)、展板、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行宣傳、展示，學(xué)校每天利用課間操幾分鐘寶貴時(shí)間展示一個(gè)班的階段成果。師生共同開展“每周一詩(shī)、每周一文”活動(dòng)，從而豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，讓學(xué)生受到中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的熏陶與感染，同時(shí)提高教師們的文化底蘊(yùn)。

下學(xué)期將在通知欄，開辟專欄，每日一人板書一詩(shī)。

六、電子手寫雙軌，規(guī)范學(xué)籍管理

1、嚴(yán)格新生等級(jí)制度，信息采集登統(tǒng)工作及時(shí)準(zhǔn)確。李主任不分分內(nèi)分外，默默承擔(dān)了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)、學(xué)籍卡登記等管理工作，張世月老師工作有序有法，很到位，很多時(shí)候都是我剛給她通知，她說已經(jīng)完成該項(xiàng)工作了。

學(xué)校原有的一些優(yōu)良傳統(tǒng)很好地繼承了下來。老師們分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，期末登統(tǒng)工作如此繁重，卻高效率地在短時(shí)間內(nèi)完成了。那種默契，那種自覺讓我們感受到了團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練的積極成果。

2、有的教師對(duì)本班學(xué)生情況了如指掌，有專門的花名冊(cè)，情況統(tǒng)計(jì)表，隨問對(duì)答，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，值得學(xué)習(xí)。建議所有班主任也建立學(xué)生情況電子版統(tǒng)計(jì)表，詳細(xì)登記學(xué)生各種情況，才能應(yīng)對(duì)不同部門的輪番詢問，而且口徑統(tǒng)一。

3、為提高登統(tǒng)效率，學(xué)生學(xué)號(hào)將實(shí)現(xiàn)全部統(tǒng)一，以cims系統(tǒng)內(nèi)排序?yàn)闇?zhǔn)，紙質(zhì)學(xué)籍卡、評(píng)價(jià)手冊(cè)、學(xué)生作業(yè)學(xué)號(hào)、參加抽測(cè)考號(hào)必須完全一致。

下學(xué)期，各階段的評(píng)價(jià)手冊(cè)、紙質(zhì)學(xué)籍卡（大藍(lán)本）登記工作，將統(tǒng)一集中在會(huì)議室進(jìn)行，人動(dòng)而本冊(cè)不動(dòng)，以免到處尋覓之苦。

七、電教設(shè)備維護(hù)，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)

這項(xiàng)工作主要由宋超老師負(fù)責(zé)。本學(xué)期重新分配電腦，達(dá)到人手一機(jī)。加上計(jì)算機(jī)房、各班教室的電腦，近百臺(tái)不同型號(hào)的機(jī)器，一個(gè)人維護(hù)，工作量之大可想而知。本學(xué)期還完成了共享文件夾的設(shè)置，寒假進(jìn)修的通知和教育學(xué)會(huì)論文征集通知都放在里面了散會(huì)了可以復(fù)制一下。歷經(jīng)磨難，百兆光纖也即將開通。現(xiàn)在宋老師正在給每臺(tái)機(jī)器殺毒、裝防火墻，下學(xué)期大家就可以在辦公室上網(wǎng)了。屆時(shí)，學(xué)校會(huì)出臺(tái)相應(yīng)管理?xiàng)l例，以杜絕上班時(shí)間網(wǎng)聊、游戲等非教育教學(xué)上網(wǎng)行為。

八、后勤保障到位，教具學(xué)配備齊全

開學(xué)初，難得的機(jī)會(huì)，參與了教材的退補(bǔ)工作，感受到了此項(xiàng)工作的責(zé)任重大與辛苦。相應(yīng)的教參、掛圖、磁帶等教具配備齊全。學(xué)校還給配備了教鞭、字典、計(jì)算器、訂書器等急需的用具。在此特別感謝后勤部門的鼎力支持。

值此新年伊始、新春佳節(jié)就要到來之際，向所有老師們由衷地道一聲：辛苦了。

2.常規(guī)教學(xué)管理工作自查報(bào)告

為落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)學(xué)校工作安排和學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度，初二級(jí)部于20xx年3月7日對(duì)教師的備課情況進(jìn)行了檢查，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、方面：

1、檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容能夠按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，書寫規(guī)范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點(diǎn)選擇恰當(dāng)、講練結(jié)合。

2、大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語(yǔ)文數(shù)學(xué)部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認(rèn)真，具有自己的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。

4、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲。

5、多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤。

6、多數(shù)教師能夠做到課后反思。

尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，將學(xué)生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容，勢(shì)必能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；一些老師非常注重課程整合，在進(jìn)行正常教學(xué)內(nèi)容之中注意滲透其他學(xué)科知識(shí)，有助于學(xué)生拓展知識(shí)視角，融會(huì)貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學(xué)反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)任務(wù)是否完成，重點(diǎn)難點(diǎn)確定是否合適，還反思學(xué)生課堂的反應(yīng)和學(xué)習(xí)的效果。

二、存在的問題及要求：

1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的羅列上，備教法、學(xué)法的少，沒有板書設(shè)計(jì)、也沒有作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對(duì)性。少數(shù)教案項(xiàng)目不全，缺乏“三維目標(biāo)”。

2、普遍缺乏媒體和教具的.使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學(xué)模式上。

3、課堂考勤關(guān)注學(xué)生上課情況不夠。

4、少數(shù)教案不注重教學(xué)反思或把教學(xué)反思寫成教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的羅列。教學(xué)反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個(gè)月有幾次比較深刻的反思，為學(xué)期末寫教學(xué)反思積累一定的資料。

一個(gè)教師的教學(xué)成績(jī)好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個(gè)教師的思想，體現(xiàn)出一個(gè)教師的智慧和教學(xué)風(fēng)格，是作為一個(gè)教師精神財(cái)富的積累。希望我們認(rèn)真對(duì)待教案書寫。

3.常規(guī)教學(xué)管理工作自查報(bào)告

東城中學(xué)教務(wù)處負(fù)責(zé)抓教學(xué)工作。一學(xué)期以來，教務(wù)處在學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體任課教師及全體教學(xué)輔助人員的共同努力，順利完成了的各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，并取得了很好的成績(jī)?，F(xiàn)就本校的年度教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，以便明確成績(jī)，找出差距，增添措施，更好地開展今后的教務(wù)工作。

一、抓常規(guī)管理，促教師向課堂45分鐘要質(zhì)量

1、圍繞教學(xué)這個(gè)中心，學(xué)校制定出了較為完善的《四二工工程實(shí)施細(xì)則》、《教學(xué)目標(biāo)獎(jiǎng)懲條例》、《畢業(yè)年級(jí)教師獎(jiǎng)懲條例》、《東城中學(xué)勞動(dòng)紀(jì)律》等一系列切實(shí)可行的措施、方案來規(guī)范教師的行為，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

2、行政領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)層層分管，形成了處處有人管，事事有人抓的良好教學(xué)氛圍。行政領(lǐng)導(dǎo)常下班聽課每期不少于40節(jié)，常常巡視檢查教師到崗情況及課堂秩序；年級(jí)組長(zhǎng)（教導(dǎo)主任擔(dān)任）率先任一個(gè)班的主要學(xué)科的教學(xué)的同時(shí)，組織開展本年級(jí)的教學(xué)教研工作；學(xué)科組長(zhǎng)具體組織本學(xué)科組的教研活動(dòng)的開展，并負(fù)責(zé)對(duì)教師備課、批改作業(yè)、聽課的情況進(jìn)行檢查登記。學(xué)校盡量把學(xué)科組進(jìn)行細(xì)化分工，以便于管理。

3、組織召開每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周規(guī)定星期二下午第三節(jié)為教研活動(dòng)時(shí)間，或集體備課研討，或教務(wù)處組織召開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件精神，及時(shí)讓教師了解教研動(dòng)態(tài)和教學(xué)信息。

4、抓教風(fēng)嚴(yán)學(xué)風(fēng)正考風(fēng)。到目前為止，考試仍然是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效途徑。為了檢驗(yàn)出真實(shí)的教學(xué)效果，教務(wù)處下狠心抓好每一次考試，甚至依照初中畢業(yè)升學(xué)考試的要求進(jìn)行精心的安排，收效甚佳。

5、加強(qiáng)督促檢查，作好登記，以備查。教務(wù)處的教務(wù)員查早、中午自習(xí)的輔導(dǎo)教師到崗情況，查一月中教師的備課、聽課、作業(yè)批改情況。

6、發(fā)揮好全體教輔人員的作用。電教員、實(shí)驗(yàn)員和圖書管理員積極協(xié)助教務(wù)處、配合任課教師完成好每一堂課的教學(xué)任務(wù)。

二、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，促自身素質(zhì)提高

1、全體專任教師的學(xué)歷合格率為100%的情況下，鼓勵(lì)教師進(jìn)行本科函授學(xué)習(xí)，本年度正在讀本科函授的教師有13余人。學(xué)校還安排骨干教師到重慶等地進(jìn)行新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)的有8人次，到縣內(nèi)參加微機(jī)培訓(xùn)結(jié)業(yè)的有7余人次。

2、開展豐富多彩的教研活動(dòng)，形成“比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面。本年度開展了以下活動(dòng)：

（1）開展了“一幫一”助教活動(dòng)，全體任課教師參加，新教師向老教師學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老教師向新教師學(xué)習(xí)與同代同步的教學(xué)新觀念。

（2）開展了與兄弟學(xué)校的“聯(lián)誼”活動(dòng)，本學(xué)年與平灘中學(xué)、高樓中學(xué)、安居中學(xué)的教師互相聽課、評(píng)課，學(xué)校間教師相互借鑒經(jīng)驗(yàn)。

（3）學(xué)科組中開展了傳統(tǒng)的亮相課、觀摩課、研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，讓每位教師均有“登臺(tái)亮相表演”的機(jī)會(huì)，學(xué)校也可從中發(fā)展發(fā)掘人才。

（4）堅(jiān)持開展評(píng)選“優(yōu)質(zhì)課預(yù)決賽”活動(dòng)，讓有才能的教師脫穎而出。

（5）每個(gè)學(xué)科組每期開展了1~2次的中考研究活動(dòng)和競(jìng)賽輔導(dǎo)研究活動(dòng)。

三、抓科研、教改課題研究，促教師改革創(chuàng)新

1、承接縣教研室組織的賽課活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，讓本校教師學(xué)習(xí)縣內(nèi)優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗(yàn)，讓本校學(xué)生享受到縣內(nèi)優(yōu)秀教師的講解，同時(shí)使參加賽課的教師得到鍛煉提高。

2、鼓勵(lì)教師撰寫教研科研論文。

3、承擔(dān)教改課題研究。我校承擔(dān)了《分層目標(biāo)教學(xué)》課題和《傳統(tǒng)教育和網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)》課題，以及一些市、縣教研課題研究正順利進(jìn)行。

四、抓素質(zhì)教育，促學(xué)生全面發(fā)展

1、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開齊課程、開足課時(shí)，嚴(yán)禁甲課乙用，控制課輔資料，控制學(xué)生作業(yè)量，使學(xué)生在?；顒?dòng)總量達(dá)到規(guī)定的要求，真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。

2、教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽獲得優(yōu)異成績(jī)。

3、藝術(shù)教育初見成效。

昨天的成績(jī)鞭策著今天更加勤奮地工作，我們將繼續(xù)乘著教育改革的東風(fēng)，走教育科研之路，迎接更加燦爛輝煌的明天！

4.常規(guī)教學(xué)管理工作自查報(bào)告

一、嚴(yán)格課程管理，規(guī)范教學(xué)行為

學(xué)校按照國(guó)家課程方案要求，落實(shí)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》，開齊了課程門類，開足了課時(shí)，做到不增刪課程、不增減課時(shí)、不任意提高或降低教學(xué)難度。初步構(gòu)建了國(guó)家、地方和學(xué)校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級(jí)課程管理體制。學(xué)校積極采取措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求教師充分利用課堂，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)、作息時(shí)間、課外作業(yè)量、學(xué)習(xí)材料和考試等符合省、市、縣規(guī)定要求。學(xué)校按規(guī)定安排寒、署假期和其他法定節(jié)假日，沒利用節(jié)假日組織學(xué)生到校上課或集體補(bǔ)課，更沒有收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。

二、教學(xué)各環(huán)節(jié)管理

1、堅(jiān)持對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，每學(xué)期我們重點(diǎn)抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實(shí)情況。

每學(xué)期開始，我校都根據(jù)上級(jí)的工作部署和學(xué)校實(shí)際，組織各教研組集中研討學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)情教情，制訂好教研工作計(jì)劃，同時(shí)要求各科教師依次認(rèn)真寫好教學(xué)工作計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，并送交一份學(xué)校存檔。

備好課是上好課的關(guān)鍵，因此我們嚴(yán)格要求教師不上不備之課，開學(xué)初，我們組織教師學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，按照“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)要求寫好教案。教案中的細(xì)節(jié)步驟有教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、導(dǎo)入新課、教學(xué)過程、學(xué)生活動(dòng)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置，同時(shí)我們要求課后寫教學(xué)反思。在備課方面，通過這么一系列的工作，教師教案編寫的質(zhì)量提高了，積極性提高了。

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，是學(xué)校工作的主體，是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)積極進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合，積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。

作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改能面向全體學(xué)生，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機(jī)械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，能按上級(jí)要求控制作業(yè)時(shí)間。檢查作業(yè)，沒有發(fā)現(xiàn)機(jī)械重復(fù)，簡(jiǎn)單模仿的作業(yè)。教師批改及時(shí)，認(rèn)真規(guī)范并做好作業(yè)講評(píng)。對(duì)教師我們實(shí)行“業(yè)務(wù)月查”制度，依據(jù)教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)情況進(jìn)行檢查。堅(jiān)持分項(xiàng)與綜合相結(jié)合，以分項(xiàng)檢查為主；平時(shí)與期末相結(jié)合，以平時(shí)檢查為主的原則。把檢查工作的立足點(diǎn)放在指導(dǎo)、反饋、改進(jìn)、提高上，對(duì)教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及聽評(píng)課情況進(jìn)行檢查，檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。

加強(qiáng)單元質(zhì)量檢測(cè)，寫好卷面分析，學(xué)校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時(shí)，務(wù)必認(rèn)真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題，怪題，要知識(shí)與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時(shí)，既要看到成績(jī)，更要發(fā)現(xiàn)問題的不足；既要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)發(fā)展。給學(xué)生以發(fā)展性的評(píng)價(jià)，保護(hù)好每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)生的熱情。任何教師不得以考試公布學(xué)生名次或諷刺挖苦學(xué)生。

2、進(jìn)一步健全和完善教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度，主要從計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規(guī)教學(xué)管理日益規(guī)范化、科學(xué)化。

三、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)，為教師學(xué)習(xí)提供條件，我校教師在考核中全部合格。

2、開展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動(dòng)，促使教師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流，引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開展，提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)公開課，認(rèn)真評(píng)課，促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。

3、加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，為了促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，我們對(duì)全校教師進(jìn)行了白板使用方法的培訓(xùn)輔導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)，我校教師初步掌握了白板的使用方法，有些教師已經(jīng)將此應(yīng)用于教學(xué)過程之中。

我們還要求每一位教師每學(xué)期至少完成教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得體會(huì)等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。

4、組織教師參加了各級(jí)各類的教研活動(dòng)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，凡是上級(jí)教育部門組織的教研活動(dòng)，我們就克服困難想辦法讓教師參加。

5、編輯校刊，互相交流，我校每學(xué)期編輯2期《花蕾》，刊登學(xué)生的作文、教師的論文、總結(jié)、反思等文章，供大家交流。

我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，存在的問題和不足，我們將下大力氣進(jìn)行整改，使我校的教學(xué)管理工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

5.常規(guī)教學(xué)管理工作自查報(bào)告

一、學(xué)習(xí)細(xì)則，提高認(rèn)識(shí)。

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

學(xué)校制定了學(xué)習(xí)貫徹《細(xì)則》校本培訓(xùn)方案，將《細(xì)則》作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。開展校本培訓(xùn)，充分利用集體學(xué)習(xí)時(shí)間，組織師生員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，明確《細(xì)則》的內(nèi)容、特點(diǎn)和基本要求，把握操作要求，提高全體教職工的思想認(rèn)識(shí)，始終保持貫徹執(zhí)行《細(xì)則》的針對(duì)性。

2、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。

《細(xì)則》實(shí)施后。學(xué)校充分利用各種形式廣泛宣傳《細(xì)則》的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、工作步驟、重大意義，提高廣大教師參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造加快教育發(fā)展的良好環(huán)境。學(xué)校組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)做到人人學(xué)習(xí)細(xì)則，個(gè)個(gè)身體力行細(xì)則。

二、落實(shí)細(xì)則、細(xì)化細(xì)則。

1、明確分工，落實(shí)責(zé)任。

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《細(xì)則》，學(xué)校成立以一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)制定貫徹執(zhí)行《細(xì)則》實(shí)施方案，統(tǒng)籌安排，分解任務(wù)，層層落實(shí)責(zé)任，人人職責(zé)明確，時(shí)時(shí)規(guī)范管理。明確要求由教導(dǎo)處主抓教學(xué)管理。

2、校本評(píng)價(jià)，細(xì)化細(xì)則。

為了推行細(xì)則的落實(shí)，我校先后修定了《固城中心小學(xué)教學(xué)管理基本要求》、《固城中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)》、《固城中心小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)實(shí)施要求》，細(xì)化細(xì)則，將細(xì)則與學(xué)校實(shí)際相聯(lián)系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際搭理推行細(xì)則。當(dāng)然細(xì)則的推行必須有考核的保障，為此學(xué)校專門制定了《固城中心小學(xué)教職工素質(zhì)要求及評(píng)價(jià)細(xì)則》，將教學(xué)“五認(rèn)真”方面把視導(dǎo)、期中檢查的成績(jī)以30%、期末檢查成績(jī)以70%納入到學(xué)期考核之中。學(xué)校把教師學(xué)期考核結(jié)果作為年度考核、評(píng)優(yōu)推先、晉級(jí)晉升的重要依據(jù)。

第2篇 中學(xué)迎接教學(xué)常規(guī)管理的工作評(píng)估自查報(bào)告

自今年春季開學(xué)以來，我校高度重視義務(wù)教育階段中小學(xué)常規(guī)管理評(píng)估工作。由于我?！坝u(píng)”工作動(dòng)員早，人心齊，效率高，在20xx年4月上旬基本完成了所有資料的歸檔及分類整理工作。4月9日，我?！坝u(píng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組在資料室進(jìn)行了第三輪入庫(kù)資料普查，并于當(dāng)天下午，對(duì)所有的衛(wèi)生區(qū)域進(jìn)行徹底清掃，由團(tuán)支部檢查評(píng)比，對(duì)校園文化長(zhǎng)廊的安排和布置進(jìn)行檢查。為全面回顧和總結(jié)我校的“迎評(píng)”工作，特報(bào)告如下：

一、思想統(tǒng)一，思路清晰，行動(dòng)迅速。

通過召開迎接常規(guī)檢查專題會(huì)，制定詳細(xì)方案。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，抓緊時(shí)間，落實(shí)職責(zé)，理清思路，加強(qiáng)培訓(xùn)，拓展內(nèi)容，補(bǔ)缺補(bǔ)差，收集資料，分類整理，集思廣益，迎接評(píng)估。

堅(jiān)持“依法治校、以德治校、從嚴(yán)治教、規(guī)范管理”的原則，樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀和正確的教育質(zhì)量觀，推進(jìn)我校教育工作健康和諧發(fā)展，讓資料室成為見證學(xué)校日常管理的陣地，讓資料反映學(xué)校管理的軌跡。“迎評(píng)”工作思路明確了，避免了工作中的盲目性，大家心往一處想，勁往一處使。開學(xué)后，各處室除搞好日常管理外，還花了大量的時(shí)間在“迎評(píng)”工作的準(zhǔn)備上了。本次“迎評(píng)”工作的準(zhǔn)備，大家辦事不扯皮，不推委，不計(jì)個(gè)人得失，自覺加班加點(diǎn)，自覺地對(duì)各自工作內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸。做到了資料的全面收集，拓展延伸工作做得較深入，借“迎評(píng)”工作的東風(fēng)，端正了教師們的工作態(tài)度，提高了教師們的積極性和創(chuàng)造性，真正達(dá)到了以檢查評(píng)估促管理正規(guī)化的效果。

二、分工明確，講究合作，督促落實(shí)。

在行政會(huì)上，成立了以校長(zhǎng)劉文德為組長(zhǎng)副校長(zhǎng)齊長(zhǎng)明為副組長(zhǎng)，各行政人員為成員的的“迎評(píng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。按資料目錄，逐一分解到政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、辦公室、團(tuán)支部。處室內(nèi)部分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。各處室將本處室資料目錄再細(xì)化，打印表格，逐一分條清理，逐條落實(shí)。各處室具體負(fù)責(zé)本處室相關(guān)資料的培訓(xùn)、收集，一年來的資料，該完善的及時(shí)完善，該補(bǔ)充的及時(shí)補(bǔ)充，做到資料收集全面，讓我校的資料建設(shè)盡可能地反映學(xué)校的管理脈絡(luò)和教師成長(zhǎng)的軌跡。

為迎接本次評(píng)估，我校“迎評(píng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組兩位組長(zhǎng)劉文德、齊長(zhǎng)明同志經(jīng)常深入各處室，找處室負(fù)責(zé)人了解工作進(jìn)度，了解工作開展的情況，分析資料的拓展延伸工作，并盡一切可能地提供財(cái)力保障。資料收集完畢后，兩位組長(zhǎng)又經(jīng)常進(jìn)入資料室查看資料分類及整理情況，對(duì)一些局部的細(xì)微的問題，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，讓各責(zé)任人及時(shí)補(bǔ)充和完善。兩位組長(zhǎng)為本次“迎評(píng)”工作的順利開展做出了最好的表率。

組長(zhǎng)如此，小組其他成員及非領(lǐng)導(dǎo)小組成員也都在盡職盡責(zé)地做好自己的工作，有的甚至在超負(fù)荷地工作，如張行廣老師，除上課時(shí)間外，幾乎是從清早“泡“到深夜，分裝材料，編寫目錄，頭緒紛繁復(fù)雜，但張行廣老師硬是克服常人難以想象的困難，犧牲自己雙休日的休息時(shí)間，不嫌麻煩，不言勞累，不計(jì)報(bào)酬，將此項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)地做好，保證學(xué)校資料建設(shè)的連續(xù)性、科學(xué)性。團(tuán)支部王永平書記，每天堅(jiān)持在最早、最短的時(shí)間督促學(xué)生將衛(wèi)生工作、自行車擺放工作、及其它涉及校園安全文明工作的常規(guī)事情處理好，保證了校園每一天都有良好的校容校貌。能把這些普通而繁瑣的工作做好，反映了我們壩頭中學(xué)的教師隊(duì)伍是一支能夠積極向上，勇于拼搏、不甘落后的隊(duì)伍，為此，我們深感自豪，有這樣的隊(duì)伍，我們壩頭中學(xué)的明天永遠(yuǎn)是美好的。

三、素質(zhì)教育，隊(duì)伍建設(shè)，協(xié)調(diào)發(fā)展。

縣局教育常規(guī)工作評(píng)估的重大意義在于以目標(biāo)管理（即量化管理）的手段，督促各級(jí)各類學(xué)校從硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩方面創(chuàng)建安全文明和諧校園。

在縣教育局的大力支持和倡導(dǎo)下，我校硬件、軟件建設(shè)正在有序進(jìn)行。首先，我校硬件建設(shè)正在逐步完善，校園寬帶網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)建成，師生們可以在綠色校園網(wǎng)上暢游，新建的多媒體教室是學(xué)生們了解外部世界，獲取新知識(shí)的樂園；校園硬化、綠化已初具規(guī)模，水泥籃球場(chǎng)上師生們可以盡情展示體育運(yùn)動(dòng)的力與美，跑道上常常有同學(xué)在比賽著速度和耐力；住宿生管理正逐步走向正規(guī)化，學(xué)生們可以住上干凈整潔的宿舍；食堂衛(wèi)生經(jīng)常督促檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常深入食堂調(diào)研，使全體師生能吃上物美價(jià)廉的飯菜，享受質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的服務(wù)；學(xué)校文化長(zhǎng)廊已經(jīng)建成并在發(fā)揮積極的輻射作用，學(xué)生們的文藝才華可以得到盡情展示；最近，學(xué)校安裝了校園語(yǔ)音系統(tǒng)，成立了廣播站，及時(shí)宣傳正面典型，示范朗讀優(yōu)秀學(xué)生作品；學(xué)校聘請(qǐng)的保安保證了我校創(chuàng)平安和諧校園工作的順利推進(jìn)，抽煙的少了，打架的少了，上網(wǎng)的少了，家長(zhǎng)滿意度明顯提升了。

我校軟件建設(shè)也正在同步進(jìn)行。師德建設(shè)工作開展得深入扎實(shí)，學(xué)校師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期開展活動(dòng)，并發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在活動(dòng)中總結(jié)，在活動(dòng)中提升，保證教師職業(yè)的純潔性。定期開展了教學(xué)大練兵活動(dòng)和外出聽課交流活動(dòng)。每學(xué)期由教務(wù)處牽頭，由各教研組組織本組教師校內(nèi)聽課、評(píng)課、比課，外出聽課，寫心得，做反思，爭(zhēng)取每一次活動(dòng)都有收獲，都有提高。08年我校教師在全縣各項(xiàng)征文比賽中均積極參與并分別取得好成績(jī)。各教研組還結(jié)合本組實(shí)際，開展豐富多采的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提升學(xué)生的素質(zhì)，在各級(jí)組織的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)中，我校學(xué)生都有不錯(cuò)的表現(xiàn)。在08年“迎奧運(yùn)，促和諧”演講比賽、全國(guó)第二屆書信競(jìng)賽、“預(yù)防溺水，珍愛生命”主題征文、全縣中小學(xué)生科幻畫作品評(píng)選、縣中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、縣第三節(jié)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)、安慶市舉辦的元旦書畫專欄評(píng)比中，我校都有大批學(xué)生分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，同時(shí)獲得全國(guó)第二屆青少年書信競(jìng)賽活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，全縣中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)團(tuán)體二等獎(jiǎng)，安慶市舉辦的中小學(xué)生元旦書畫專欄評(píng)比集體二等獎(jiǎng)。

每學(xué)期期初，總務(wù)處在各班隨機(jī)抽取若干名學(xué)生做收費(fèi)監(jiān)督員和食品衛(wèi)生監(jiān)督員，確保從制度上防止亂收現(xiàn)象的發(fā)生，確保學(xué)生身體不受劣質(zhì)、變質(zhì)食品的侵害。學(xué)校政教處利用校園廣播，宣傳正面典型，每周進(jìn)行國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康、防火、防水、防雷電、交通安全、法紀(jì)、國(guó)防等專題教育，積極倡導(dǎo)各班級(jí)開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)，構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、家庭“三位一體”的立體教育網(wǎng)絡(luò)。校園環(huán)境衛(wèi)生由團(tuán)支部長(zhǎng)抓不懈，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校提出的“四杜絕”，即杜絕課間出校門，杜絕從后門、后窗購(gòu)物，杜絕將零食帶進(jìn)教學(xué)區(qū)，杜絕翻越欄桿、圍墻、走后門，“四杜絕”的執(zhí)行讓校園時(shí)時(shí)刻刻都保持干凈整潔。各班級(jí)結(jié)合本班實(shí)際，制定本班公約，要求學(xué)生遵守中學(xué)生守則，遵守《壩頭中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，遵守班級(jí)公約，做文明中學(xué)生，要求各班定期出好黑板報(bào)和墻刊，由團(tuán)支部組織學(xué)生會(huì)的干部定期檢查評(píng)比，量化考核。

本次自查，也暴露了我校日常管理工作中的一些不足，具體表現(xiàn)在：

1、科技創(chuàng)新活動(dòng)開展還有待完善，除了上交書畫作品及征文外，還應(yīng)該想辦法激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的熱情，形成學(xué)?！翱萍紕?chuàng)新熱”。

2、開展心理健康講座和心理健康咨詢還處在自發(fā)狀態(tài)，沒有從制度上進(jìn)行保障。

3、資料收集還不夠及時(shí)，不夠全面，不夠規(guī)范，導(dǎo)致后期整理花了大量的時(shí)間和精力。

在今后的工作中，我們將努力拾遺補(bǔ)缺，進(jìn)一步規(guī)范健全各項(xiàng)活動(dòng)的資料建設(shè)，以資料反映學(xué)校管理的脈絡(luò)，反映教師成長(zhǎng)的軌跡；進(jìn)一步做好壩頭中學(xué)的宣傳工作；進(jìn)一步加大力度改善辦學(xué)條件，爭(zhēng)取“兩手抓，兩手都要硬”。為壩頭中學(xué)全體師生營(yíng)造一個(gè)良好的、寬松的、和諧的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，為壩頭中學(xué)的生存和發(fā)展作出更大的努力。

第3篇 小學(xué)教學(xué)常規(guī)情況調(diào)查研究報(bào)告

小學(xué)教學(xué)常規(guī)情況調(diào)查研究報(bào)告

小學(xué)教學(xué)常規(guī)情況調(diào)查研究報(bào)告

一、問題的提出教學(xué)常規(guī)是教師在整個(gè)教學(xué)過程中必須遵循的規(guī)范要求，是學(xué)校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為，是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。新一輪的基礎(chǔ)課程改革已在全國(guó)范圍內(nèi)次第展開。

近兩年來，教研室因勢(shì)利導(dǎo)，廣泛宣傳現(xiàn)代教學(xué)理念，全市上下積極地呈現(xiàn)出整體推進(jìn)課改的態(tài)勢(shì)。在此課改過渡時(shí)期，新的教學(xué)觀念勢(shì)必不同程度地滲透到常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

教師在教學(xué)常規(guī)執(zhí)行過程中有了哪些新的變化？這些變化是否影響已有的教學(xué)常規(guī)條例的落實(shí)？學(xué)校該如何突破率由舊章的限制，實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理？教育管理部門又該怎樣根據(jù)新的課改精神調(diào)整、修訂教學(xué)常規(guī)？基于以上思考，圍繞我局今年?duì)巹?chuàng)素質(zhì)教育示范縣這一工作重點(diǎn)，我室小學(xué)組三位同志深入各所小學(xué)進(jìn)行調(diào)查，了解各小學(xué)常規(guī)教學(xué)執(zhí)行情況。從三月份開始，我們先后前往集里、荷花、赤馬、淮川、太平橋、鎮(zhèn)頭、關(guān)口、永安等八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道辦事處聽課，所到的十多所學(xué)校中既有城區(qū)的（黃泥灣學(xué)校）、也有邊遠(yuǎn)山區(qū)的（赤馬學(xué)校）、既有中心完?。ㄌ锲簩W(xué)校）、也有片完?。ㄉ飳W(xué)校）、村小（羅直學(xué)校）。

由于時(shí)間、人手的限制，這次調(diào)查以了解小學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)狀況為重點(diǎn)，同時(shí)對(duì)常規(guī)教學(xué)中備課與作業(yè)批改這兩個(gè)重要環(huán)節(jié)的情況進(jìn)行調(diào)查。通過座談、走訪、聽課、查閱資料等方法獲得了許多一手的材料。

二、現(xiàn)狀調(diào)查分析

1、關(guān)于上課按照“爭(zhēng)創(chuàng)素質(zhì)教育示范縣”的要求，課堂教學(xué)質(zhì)量與否是衡量當(dāng)?shù)厮刭|(zhì)教育水平高低的主要指標(biāo)。本次調(diào)查活動(dòng)共聽課118節(jié)，包括部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織的課堂教學(xué)賽課36節(jié)，隨機(jī)抽查常規(guī)課76節(jié)，教學(xué)研討課6節(jié)，涵蓋小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、體育、社會(huì)、自然等多個(gè)科目。

依照常規(guī)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合新理念中的發(fā)展性評(píng)價(jià)觀點(diǎn)，我們聽課評(píng)價(jià)后統(tǒng)計(jì)出以下數(shù)據(jù)：優(yōu)秀課22節(jié)，優(yōu)秀率為19.5；合格課83節(jié)，合格率為69.2；不合格課13節(jié)，不合格率占11.3；有突出教學(xué)改革意識(shí)的創(chuàng)新課12節(jié)，占10.2，能充分使用電教手段（含錄音機(jī)、幻燈、電腦課件等）且有教好效果的電教課37節(jié)，占32；此外，有教育觀念陳舊落后，教學(xué)效率低下的課11節(jié)，占9.8，出現(xiàn)知識(shí)傳授錯(cuò)誤課8節(jié)，占6.9。根據(jù)以上統(tǒng)計(jì)分析，我們總結(jié)了目前我市小學(xué)課堂教學(xué)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：⑴、大部分教師的教學(xué)思想正在逐步更新，慢慢開始形成民主、平等、和諧的課堂氛圍。

課堂上少有訓(xùn)斥、批評(píng)、挫傷學(xué)生的現(xiàn)象，老師們正努力做到尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。但是面向全體，尊重差異的學(xué)生觀在課堂教學(xué)中仍沒有建立，由于班額人數(shù)過多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，一部分學(xué)生根本得不到教師的關(guān)注，在課堂上沒有任何的進(jìn)步和發(fā)展。

⑵、在教學(xué)過程中，有不少教師能自覺地進(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法的改革，把教學(xué)過程看作師生互動(dòng)的過程。注意學(xué)習(xí)方法的滲透，良好學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。

一些創(chuàng)新課上，有了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的趨向。但是，這些教學(xué)觀的變化更多地停留在認(rèn)識(shí)的層面上，沒有真正地把新的觀念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去。

因此，大部分教師的教學(xué)仍然是老套套，以講解為重點(diǎn)，以傳授知識(shí)為目的，重結(jié)論，輕過程。課堂上教師啟發(fā)不夠，學(xué)生參與不夠，學(xué)生主動(dòng)性得不到充分發(fā)揮。

同時(shí)，教師缺乏教學(xué)機(jī)智，對(duì)學(xué)生反饋?zhàn)⒁獠粔?，影響教學(xué)效率。⑶、絕大多數(shù)教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方案設(shè)計(jì)能體現(xiàn)學(xué)情與教情。

老師們能依據(jù)自己熟悉教學(xué)大綱的要求和教材具體內(nèi)容確定教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教材進(jìn)行有效處理，根據(jù)實(shí)際恰當(dāng)安排教學(xué)容量和進(jìn)度，突出重點(diǎn)。但是，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，我們使用的各科教材每年均按新的課程標(biāo)準(zhǔn)作了很大程度的調(diào)整、刪減、增補(bǔ)，這給我們這些尚未進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師教學(xué)帶來很多問題。

很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校還沒有組織教師進(jìn)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，有的教師根本沒見過任教學(xué)科的《課標(biāo)》，見過的也理解不深，這就必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性?，F(xiàn)行的教材給予了教師很大的創(chuàng)造空間，但農(nóng)村學(xué)校教師課業(yè)負(fù)擔(dān)重，對(duì)教材鉆研不深的現(xiàn)象比較普遍，對(duì)教材的處理和知能結(jié)構(gòu)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，所以出現(xiàn)了不了解教學(xué)要求，把不準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)的現(xiàn)象。

如學(xué)習(xí)課文不敢串講又不知如何感悟？數(shù)學(xué)習(xí)題不能機(jī)械練習(xí)又不會(huì)設(shè)計(jì)情境訓(xùn)練。在教學(xué)改革的新思潮沖擊下，部分教師感覺課堂教學(xué)無(wú)法定位，不知如何進(jìn)行教學(xué)，這說明部分教師的教學(xué)能力和水平離新課程的要求還有很大的差距。

⑷、部分教師有了進(jìn)行學(xué)科間知識(shí)滲透的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，綜合能力的重要。由于教學(xué)資源的限制，教學(xué)條件的簡(jiǎn)陋，有些課程中安排的綜合實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)不能落實(shí)。

美術(shù)、音樂、自然等學(xué)科的教學(xué)無(wú)法體現(xiàn)其趣味性、綜合性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)，影響學(xué)生素質(zhì)的提高。

(5)越來越多的教師認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)的重要性。很多教師也很努力地在教學(xué)實(shí) 踐中使用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)方法。

本次調(diào)查活動(dòng)中，荷花、集里等辦事處的課堂教學(xué)評(píng)比課，有80以上教師自制電腦課件、利用音像材料，投影燈片教學(xué)，大大提高了教學(xué)效率，收到了很好的教學(xué)效果。但是，常規(guī)課堂中的現(xiàn)代化教學(xué)狀況卻不容樂觀。

有近一半的教師反映學(xué)校沒有現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，或沒有投入使用，或有質(zhì)量問題。加上使用極復(fù)雜，教師的操作能力不強(qiáng)，有了設(shè)備，使用率也很低。

2、關(guān)于備課備課是上好課的前提。大多數(shù)教師備課重視學(xué)情的研究，教學(xué)方案的設(shè)計(jì)講究科學(xué)性、實(shí)效性。

各學(xué)校對(duì)教案編寫的考查管理均比較明確，很多學(xué)校明確規(guī)定：“上課必須要有教案，沒有教案不能進(jìn)教室?！睆某椴榍闆r分析，95以上的教師備課認(rèn)真，教案編寫規(guī)范、完整，約有60的教案有教學(xué)后記的記載。

根據(jù)任課教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容熟悉程度的不同，出現(xiàn)了詳案、簡(jiǎn)案、摘要式編寫等多種形式的教案。兼任多門學(xué)科的教師，靈活采用了備好“主科”，簡(jiǎn)寫“副科”的方法，既減輕了教師繁重的寫教案負(fù)擔(dān)，又達(dá)到了備好課的目的。

備課不是抄教案。雖然老師們均有此共識(shí)，但我們?nèi)栽诔囫R、鎮(zhèn)頭、荷花等不同地區(qū)看到了同一學(xué)科同一課時(shí)的完全相同的教案。

雖然《常規(guī)》中對(duì)教案編寫有了科學(xué)合理的要求，但仍沒有改變備課就是抄教案的現(xiàn)實(shí)狀況。一些教師為了應(yīng)付檢查，一味追求形式，忽視備課的本質(zhì)，并且單純依賴教參，不去尋找其他源頭活水。

從教案抽查中不難看出，教參仍是教師放之四海皆準(zhǔn)的備課法寶。很多教師教案寫的是一套，上課教的是另一套。

把大量時(shí)間放在毫無(wú)意義的抄教案上。雖然有些好的教案編寫得很科學(xué)，但操作過程中受條件制約，執(zhí)教者本身素質(zhì)限制，教案也很難執(zhí)行。

3.關(guān)于作業(yè)布置與批改隨著素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)工作在我市小學(xué)階段已取得了實(shí)質(zhì)性的效果。通過座談，走訪，查閱材料，我們了解到目前各小學(xué)作業(yè)批改情況良好。

體現(xiàn)在：①作業(yè)量適當(dāng)。95的學(xué)生認(rèn)為教師布置的課外家庭作業(yè)量不多，練習(xí)本大都能在課內(nèi)完成。

②作業(yè)形式靈性多樣。過去的那種機(jī)械性重復(fù)抄寫作業(yè)減少了，受學(xué)生喜愛的實(shí)踐性、開放性作業(yè)增多。

③作業(yè)批改認(rèn)真負(fù)責(zé)。大部分學(xué)校堅(jiān)持進(jìn)行每期兩次的常規(guī)檢查，很好地保證了教師批改作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量。

85的教師每天都給學(xué)生批改作業(yè)。盡管老師們感到每天批改作業(yè)工作量大，但大部分老師認(rèn)為每天的批改是必要的，充分體現(xiàn)了多數(shù)教師良好的敬業(yè)精神。

此外，作業(yè)批改形式逐漸體現(xiàn)出新的教學(xué)思想，作業(yè)批改中描述性評(píng)價(jià)增多，有的學(xué)校（如鎮(zhèn)頭田坪完?。┻€出現(xiàn)了分層批改、發(fā)展評(píng)價(jià)等真正促進(jìn)學(xué)校發(fā)展新形式。在走訪中，我們也了解到部分家長(zhǎng)為教師不布置或少布置、不批改或少批改學(xué)生作業(yè)有看法，擔(dān)心孩子基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，同時(shí)也因此質(zhì)疑部分教師的敬業(yè)精神。

不可否認(rèn)，有些老師借作業(yè)改革之機(jī)放松懈怠，沒有真正落實(shí)好常規(guī)教學(xué)。許多活動(dòng)性、實(shí)踐性的作業(yè)，只布置不檢查,學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)沒有在這種開放性的作業(yè)中得到培養(yǎng)。

三、幾點(diǎn)建議

（一）轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)責(zé)任感認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)是教師的基本職責(zé)。從調(diào)查的情況來看，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為自己的常規(guī)工作是為了應(yīng)付檢查，是處于一種迫不得已的境地，甚至還有7.9的教師說如果不要檢查教案可能不會(huì)備課。

備課是教師的職業(yè)勞動(dòng)，有些教師雖然檢查時(shí)有教案可查，但同樣沒有備課，其教案是來自于教學(xué)參考資料或教案集中，沒有經(jīng)過自己的比較分析、深思熟慮、全盤照抄，以致于進(jìn)教室后隨心所欲另搞一套。隨著課程改革的深入，持這種不負(fù)責(zé)任的常規(guī)教學(xué)觀的教師必將受到淘汰。

教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會(huì)讓教師們認(rèn)識(shí)到：認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的角色定位，教學(xué)重在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換，將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊迫感。廣大教師必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感。

第4篇 吳家山第四小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作自查報(bào)告

吳家山第四小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作自查報(bào)告

吳家山第四小學(xué)歡迎您的光臨

我校為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市區(qū)教育局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，嚴(yán)格管理，目的是讓教師在教育教學(xué)工作中有所遵循，使教學(xué)工作逐步走向科學(xué)規(guī)范化。

經(jīng)學(xué)校自查，學(xué)校從主要以下幾個(gè)方面進(jìn)行了有效的常規(guī)管理：

一、 嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃（綱要），開足、開齊、開好各類課程

1、嚴(yán)格按國(guó)家教育部門頒發(fā)的課程計(jì)劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。

學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)市區(qū)級(jí)教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表作到“三表”上墻，及時(shí)向社會(huì)、教師、家長(zhǎng)公布，接受各級(jí)部門監(jiān)督，廣泛聽取意見。

2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)校在建校初期就建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)和培優(yōu)幫困、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

3、 校本課程、活動(dòng)類課程有計(jì)劃、有組織、有設(shè)施、有輔導(dǎo)、有成效。

本學(xué)年，我區(qū)正式啟動(dòng)新課程，校本課程、活動(dòng)課程在全部課程中占有很大比例，為了開好校本課程，我校充分領(lǐng)會(huì)文件精神，做到早準(zhǔn)備、早落實(shí)，從暑假開始成立班子，進(jìn)行學(xué)生需求調(diào)查，各類資源調(diào)查等，學(xué)習(xí)校本課程理論知識(shí)，設(shè)計(jì)校本課程的方案，撰寫課程綱要，進(jìn)行具體教學(xué)設(shè)計(jì)。

學(xué)校根據(jù)前期的對(duì)學(xué)生需求的了解，教師的特點(diǎn)，社會(huì)的資源等因素開設(shè)了三個(gè)版塊的校本課程：低年級(jí)開設(shè)《生活指導(dǎo)》系列課程；中年級(jí)開設(shè)《楚文化》系列課程；高年級(jí)開設(shè)《湖鄉(xiāng)行》系列校本課程。經(jīng)過近一年的實(shí)踐、探索，逐漸摸索出一些經(jīng)驗(yàn)和取得一點(diǎn)成績(jī)。《生活指導(dǎo)》和《楚文化》的校本課程分別得到市區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，《楚文化》中的楚劇學(xué)科聯(lián)動(dòng)課程還被武漢電視臺(tái)和長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)分別報(bào)道。

二、 全面實(shí)施素質(zhì)教育，做好學(xué)生“減負(fù)”工作

1、 嚴(yán)格執(zhí)行教育局《全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校作息時(shí)間的通知》

減少學(xué)生在校時(shí)間，保障學(xué)生身體健康，根據(jù)區(qū)教育局文件精神我校及時(shí)調(diào)整學(xué)校作息時(shí)間，既要保障了學(xué)生早鍛煉的時(shí)間，也要保證學(xué)生回家學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。

2、 落實(shí)中小學(xué)生“減負(fù)”工作，杜絕學(xué)輔資料進(jìn)入校園

學(xué)校更注重減輕學(xué)生的生理和心理的負(fù)擔(dān)，除從時(shí)間安排上有利于兒童身心外，也從知識(shí)的空間上給予學(xué)生自由選擇的余地，學(xué)校要求任何教師不得向?qū)W生推薦或強(qiáng)迫購(gòu)買教學(xué)輔助資料，否則學(xué)校將嚴(yán)肅處理。另一方面學(xué)校還對(duì)教師提出向課堂四十分鐘要質(zhì)量，將教學(xué)任務(wù)在課堂上完成，每天留給學(xué)生的作業(yè)不得超過規(guī)定的時(shí)間。

學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為，無(wú)違紀(jì)收費(fèi)情況，無(wú)一例舉報(bào)。學(xué)校杜絕辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取個(gè)別輔導(dǎo)的形式，不允許采取留校方法集體補(bǔ)課。禁止教師進(jìn)行有償家教。

學(xué)校還從教學(xué)單元考核中減輕教師的負(fù)擔(dān)，每月僅按教育局教研室的單元測(cè)試卷子進(jìn)行一次考核，了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況，從不另增加其他名目的考核項(xiàng)目。

3、 注重學(xué)生身心健康，落實(shí)《校園文體工程》

學(xué)校還進(jìn)一步落實(shí)了《校園文體工程》通過各種文體活動(dòng)，來豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校開辦了各類課外活動(dòng)小組，如音樂、美術(shù)、陶藝、舞蹈、航模、機(jī)器人等文藝科技項(xiàng)目供學(xué)生自由選擇，學(xué)生參與面達(dá)到80%以上。學(xué)校還保證了學(xué)生的一小時(shí)的體育鍛煉，從早操、眼保健操、體育鍛煉活動(dòng)中達(dá)到學(xué)生鍛煉身體的目的，確保學(xué)生有效的鍛煉時(shí)間。

學(xué)校還增加了學(xué)生的讀報(bào)時(shí)間和午休時(shí)間，特別是專為“小班”提供了午睡的床鋪，保證學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、玩有所樂，更有休息的場(chǎng)所。

學(xué)校還從改善校園環(huán)境中入手，擴(kuò)大了休閑區(qū)區(qū)域，種植了許多大樹，建立了和平廣場(chǎng)，喂養(yǎng)和平鴿與學(xué)生一同嬉戲，做到人與動(dòng)物的和諧，與自然的和諧，與其說學(xué)校是學(xué)堂，不如說學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

三、 加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是教師在整個(gè)教學(xué)過程中必須遵循的規(guī)范要求，是學(xué)校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為，是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

1、實(shí)施行政蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制，確保教研活動(dòng)落實(shí)

“行政人員是教研組長(zhǎng)的助手”，學(xué)校行政會(huì)是這樣說的，更是這樣做的。所有行政人員都被教務(wù)處分配到各個(gè)教研組輔助教研組長(zhǎng)開展組內(nèi)外的教研活動(dòng)工作，做教研組長(zhǎng)的助手，出謀劃策，做服務(wù)協(xié)調(diào)類的工作。

學(xué)校規(guī)定行政人員必須每次參加教研組的教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席，有事必須向教研組長(zhǎng)請(qǐng)假。還規(guī)定行政人員每周必須到課堂聽課達(dá)2節(jié)以上，所有行政人員必須上課、聽課、評(píng)課，到第一線從事教學(xué)工作，連校長(zhǎng)也不能例外。

2、聘專家、借外力，促課堂教學(xué)質(zhì)量提高

學(xué)校一直倡導(dǎo)“練內(nèi)功”更注重“借外力”，從建校初期就一直聘請(qǐng)華中師范大學(xué)教育科學(xué)院博士生導(dǎo)師郭元祥教授作理論指導(dǎo)，學(xué)校的“新生活教育”、“生活德育”等課題都得到了他的精心指導(dǎo)，并取得了階段性的成果。

從課堂教學(xué)的角度，學(xué)校還聘請(qǐng)了兩位語(yǔ)文、數(shù)學(xué)特級(jí)教師來指導(dǎo)一線教師的教學(xué)工作，教師的思維方式，到課堂教學(xué)模式；從研究教材教法，到規(guī)范教學(xué)行為均作了有力指導(dǎo)，取得了顯著的成績(jī)。

四年來，學(xué)校邀請(qǐng)很多專家、學(xué)者進(jìn)行了“名人講座”，如省德育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、華師大教育專家嚴(yán)正教授，市教科院教科所的徐學(xué)俊所長(zhǎng)等知名專家到校作報(bào)告；聘任了許多專業(yè)人士對(duì)師生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，開設(shè)有利于師生身心健康的各種活動(dòng)和培訓(xùn)。

四、 嚴(yán)格落實(shí)月常規(guī)考核，充分掌握課堂教學(xué)狀況

學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實(shí)放在首要任務(wù)，制定了許多課堂常規(guī)的管理制度，主要從以下幾個(gè)方面得到體現(xiàn)：

⑴、備課

首先要堅(jiān)持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強(qiáng)調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個(gè)性智慧的結(jié)晶。不要機(jī)械使用固定教案模式，而要設(shè)計(jì)符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個(gè)性的教案。要廢除假教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。

⑵、上課

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主地，是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，全體教師要樹以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者；應(yīng)處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；應(yīng)大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中逐步實(shí)現(xiàn)新課程改革提出的幾個(gè)轉(zhuǎn)變：重視講授知識(shí)結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程；由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識(shí)；由重視書本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；由重視單科獨(dú)進(jìn)、單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識(shí)之間的綜合貫通；由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個(gè)性發(fā)展。

⑶關(guān)于作業(yè)布置和批改。

提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識(shí)。作業(yè)要求要注意學(xué)生個(gè)別差異，實(shí)行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評(píng)價(jià)注意過程評(píng)價(jià)，習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與，師評(píng)、立評(píng)、自評(píng)相結(jié)合。分?jǐn)?shù)量化與描述性評(píng)語(yǔ)相結(jié)合。

五、 加大教育科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑

1、轉(zhuǎn)變思想觀念 提高教師理論水平

隨著課程改革的深入，不負(fù)責(zé)任的常規(guī)教學(xué)觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會(huì)讓教師們認(rèn)識(shí)到：認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的角色定位，教學(xué)重在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換，將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊迫感。教學(xué)常規(guī)能充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以廣大教師必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論水平，增強(qiáng)責(zé)任感。

2、結(jié)合課改精神 充實(shí)課堂常規(guī)管理

常規(guī)為本，教改取勝。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作是開展教研教改的有力保證。從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問題。對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進(jìn)行“行動(dòng)研究”，即不脫離教學(xué)實(shí)際而是為明確教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。常規(guī)工作中“行動(dòng)研究”意識(shí)的樹立是教師持續(xù)進(jìn)步的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。對(duì)重視在常規(guī)工作中進(jìn)行行動(dòng)研究的教師，學(xué)校將樹立典型，大膽激勵(lì),給予獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學(xué)校更要營(yíng)造開放，寬容的氛圍，促進(jìn)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學(xué)生，對(duì)敢于打破常規(guī)，有教強(qiáng)改革意識(shí)并注意實(shí)效的教師，實(shí)行免檢、獎(jiǎng)勵(lì)。總之，要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)常規(guī)活動(dòng)的生命活力。

第5篇 教育教學(xué)常規(guī)管理的自查報(bào)告

關(guān)于教育教學(xué)常規(guī)管理的自查報(bào)告

教育教學(xué)的常規(guī)管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要持之以恒，從細(xì)節(jié)著手，規(guī)范各個(gè)環(huán)節(jié)，只有這樣，才能取得成果。近年來我校逐步加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作，取得了一定的成效，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)管理

1、我校嚴(yán)格按照“調(diào)動(dòng)后的基礎(chǔ)教育課程改革義務(wù)教育階段課程設(shè)置及課時(shí)安排”的要求，開齊開足各門課程，充分考慮教師的能力、特長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)陌才湃谓炭颇俊Ｃ繉W(xué)期在正式上課前2天就排好新課程總表和教師分課表。并要求教師在開學(xué)一周內(nèi)上交切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，在計(jì)劃中要詳細(xì)分析學(xué)生的上學(xué)期成績(jī)和后進(jìn)生的情況，并附有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃。

2、學(xué)校制定了《鹿木鄉(xiāng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)基本要求》。對(duì)備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和評(píng)價(jià)做了明確的規(guī)定。要求教師備課必須對(duì)照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，既備書又備人。每學(xué)期組織2次的教學(xué)常規(guī)檢查，檢查由教導(dǎo)處組織，各教研組長(zhǎng)參與，對(duì)檢查的結(jié)果做了詳細(xì)的評(píng)價(jià)，并且在檢查后向每位教師做具體的`反饋。

3、每學(xué)期學(xué)校組織期中、期末兩次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，考試過后，由各教研組組織對(duì)各年級(jí)各科成績(jī)進(jìn)行具體的分析，并填好成績(jī)分析表，注明班級(jí)中存在的問題和改進(jìn)的具體措施。

4、學(xué)校統(tǒng)一征訂了各年級(jí)綜合實(shí)踐的相關(guān)教材，各年級(jí)制定好了學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，能定時(shí)的開展實(shí)踐活動(dòng)。充分利用學(xué)校的勞動(dòng)基地，分批組織學(xué)生學(xué)習(xí)番薯、毛豆等常見農(nóng)作物的播種技巧。

二、教科研管理

學(xué)校建立了教師專業(yè)培訓(xùn)制度，教師積極參加繼續(xù)教育。教研制度健全，各教研組每學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)制定好教研計(jì)劃，并能按照計(jì)劃開展活動(dòng)，活動(dòng)后材料能及時(shí)歸檔，并能做到活動(dòng)有主題、有記錄。各教研組根據(jù)教研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，確定相關(guān)的課題，能積極的開展教科研活動(dòng)。本學(xué)期我校共有6項(xiàng)課題獲得瑞安市立項(xiàng)，基本形成人人參課題研究的良好科研氛圍。《鹿木鄉(xiāng)學(xué)校教師聽評(píng)課制度》詳細(xì)規(guī)定了教師聽評(píng)課的相關(guān)要求，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放評(píng)課稿，聽課后能做到有具體的評(píng)課記錄。

三、德體衛(wèi)藝管理

重視德育制度建設(shè)和德育隊(duì)伍建設(shè)，建立了各類安全活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，制定了新的班主任考核制度，完善了班主任例會(huì)制度。堅(jiān)持以活動(dòng)為載體，將德育貫徹于活動(dòng)之中，舉行了給類文化活動(dòng)節(jié)，豐富了學(xué)生的校園文化生活。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的心理健康教育，我校正在積極籌備建立學(xué)生心理咨詢室，已選派5位教師參加心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)。

四、檔案管理

近年來學(xué)校加強(qiáng)教育、教學(xué)、教研檔案的定期收.和管理。各科室能將活動(dòng)的相關(guān)材料定期做好歸檔，并建立統(tǒng)一的歸檔方案，附有檔案目錄。學(xué)校要求每班都要建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，由班主任具體負(fù)責(zé)，每學(xué)期期末進(jìn)行成長(zhǎng)檔案歸擋。本學(xué)期我校還利用了學(xué)校的服務(wù)器建立了電子檔案，各類活動(dòng)的照片、相關(guān)材料能分類有序的上傳到服務(wù)器。

五、學(xué)校特色

我校開展了豐富多彩的各類校園文化活動(dòng)，近一年來我校陸續(xù)開展了“首屆藝術(shù)節(jié)”、“首屆科技節(jié)”、“首屆體育節(jié)”“首屆讀書節(jié)”等活動(dòng)。學(xué)生參與的積極性非常高，并且建立相關(guān)制度，保證各種活動(dòng)每年能持續(xù)的開展，形成良好的校園文化氛圍。

六、存在的問題

1、個(gè)別教師參與學(xué)校各類活動(dòng)的積極性不高。

2、學(xué)生好沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和高效的學(xué)習(xí)慣。

3、學(xué)校制定了績(jī)效考核制度的討論稿，但還有待加強(qiáng)和完善。

第6篇 幼兒園教學(xué)常規(guī)管理研究課題研究報(bào)告

一、問題的提出

快速變化的世界使人們更加關(guān)注社會(huì)的未來，關(guān)注未來社會(huì)的主體——今天的孩子們。我們強(qiáng)烈地意識(shí)到社會(huì)賦予了幼兒教育更高的期望和更神圣的使命，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效的幼兒教育是每一個(gè)幼教工作者的責(zé)任。一所幼兒園的發(fā)展離不開教育教學(xué)，教育教學(xué)的關(guān)鍵在于科學(xué)的教學(xué)管理，只有通過建立和實(shí)施科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，才能使教學(xué)工作有序開展，保證教學(xué)效益的提高。

根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求和幼兒園教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題，我園決定開展“幼兒園教學(xué)常規(guī)管理研究”。

二、省內(nèi)外同類課題研究現(xiàn)狀

目前中小學(xué)關(guān)于教學(xué)管理創(chuàng)新研究、教學(xué)管理精細(xì)化研究、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理研究、有效性教學(xué)管理研究等較多，也有一些可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，如：建立科學(xué)合理的教學(xué)管理制度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好校本教研活動(dòng)，重視教師素質(zhì)提升，實(shí)行均衡教育教學(xué)，推行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。還有推行“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的教學(xué)管理模式?！耙粋€(gè)中心”即以常規(guī)管理為中心，抓住課堂主陣地，全力實(shí)施“有效教學(xué)”，讓教師具有扎實(shí)的授課技能，讓學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)慣，通過各種舉措提高課堂教學(xué)的有效性?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即班主任為單位的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)和教研組為單位的學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)。推行教育教學(xué)管理重心下移，充分發(fā)揮、骨干教師和學(xué)科帶頭人的中堅(jiān)力量，發(fā)揮教研組集體研究的潛在能量，通過專家引領(lǐng)、專著學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)組與備課組活動(dòng)相結(jié)合，提高教師的整體水平。但是這些經(jīng)驗(yàn)和成果適宜于中小學(xué)，而幼兒園以其不同的教學(xué)方式和課程理念，有其特殊性，因此，必須研究出適合幼兒園教學(xué)常規(guī)管理辦法。

三、課題研究的理論依據(jù)

（一）課題界定

1. 教學(xué)常規(guī)：就是指關(guān)于教學(xué)的日常規(guī)定，它是教師職業(yè)生活的常態(tài)準(zhǔn)則和常態(tài)要求。

2.管理：管理是指在一定組織中的管理者，運(yùn)用一定的職能和手段來協(xié)調(diào)他人的勞動(dòng)，使別人同自己一起高效率地實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的活動(dòng)過程。

3. 教學(xué)常規(guī)管理，就是根據(jù)教學(xué)工作規(guī)律和學(xué)校自身實(shí)際，制定和實(shí)施教學(xué)日常規(guī)章制度，使教學(xué)能順利進(jìn)行，并日趨有序化、規(guī)范化、穩(wěn)定化，從而有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)的活動(dòng)。教學(xué)管理是正常教學(xué)秩序的保證。

四、研究目標(biāo)

根據(jù)幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)狀，探索出適合幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的運(yùn)行機(jī)制和辦法，提高幼兒園管理質(zhì)量和教學(xué)效益，促進(jìn)幼兒園的健康發(fā)展。

五、研究?jī)?nèi)容

1、幼兒園教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)狀調(diào)查。

2、幼兒園教學(xué)常規(guī)管理策略的研究。

3、幼兒園教學(xué)常規(guī)管理模式的研究。

六、研究的對(duì)象和方法

1、研究對(duì)象：以教師的教學(xué)常規(guī)工作和管理者的管理行為為研究對(duì)象。

2、研究方法：

（1）調(diào)查法：課題開題前，了解幼兒園教學(xué)常規(guī)現(xiàn)狀及存在的問題。

(2)行動(dòng)研究法：通過管理者的管理行為，不斷調(diào)整管理方法。注意邊研究邊總結(jié)。

（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)在實(shí)踐中搜集的材料進(jìn)行全面完整的歸納、提煉，進(jìn)行分析，確定具有普遍意義和推廣價(jià)值的方法。

七、研究步驟

1、準(zhǔn)備階段（xx年12月—xx年年6月）

（1）研究幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的現(xiàn)狀，征求意見，確定課題。

（2）廣泛查閱與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)信息，確定課題內(nèi)容。

（3）確定研究對(duì)象，培訓(xùn)研究隊(duì)伍。

（4）制定研究方案，明確人員分工。

2、研究階段（xx年年7月—2023年7月）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《幼兒園一日生活活動(dòng)細(xì)則》、《武漢市幼兒園教學(xué)常規(guī)管理暫行辦法》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀》等。

結(jié)合平時(shí)的保教常規(guī)管理，反思保教人員的行為方式，規(guī)范各保教人員的行為，建立各項(xiàng)制度、完善評(píng)體系等，創(chuàng)新保教常規(guī)的管理行為與方式，有效提高幼兒園保教工作量。

總結(jié)反思前期研究工作，召開課題中期報(bào)告會(huì)，制定下一階段的研究計(jì)劃。

第7篇 關(guān)于小學(xué)一年級(jí)教學(xué)常規(guī)調(diào)研報(bào)告

小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)情況不盡相同，以下是小編整理的關(guān)于小學(xué)一年級(jí)教學(xué)常規(guī)調(diào)研報(bào)告，供您參考!

開學(xué)整整一個(gè)月了，學(xué)校安排了一次對(duì)一年級(jí)的全方位調(diào)研。在每天的巡視中，總覺得一年級(jí)組很不容易，老師們工作都是十分認(rèn)真的、十分辛苦的、也都十分要強(qiáng)，起始年級(jí)的管理水平很高，傾注了全體老師的心血。感覺教導(dǎo)處這份調(diào)研報(bào)告較好地反映了一年級(jí)老師的責(zé)任心與愛心，所以破例引用到我的個(gè)人博客，以供老師朋友們了解之、學(xué)習(xí)之。

老師們，我們都知道，一切成功的教育都要從好習(xí)慣的培養(yǎng)開始，簡(jiǎn)單而言，教育，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們都深知習(xí)慣對(duì)于孩子來說是多么的重要。一年級(jí)，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳啟蒙期、關(guān)鍵期。作為擔(dān)負(fù)著萬(wàn)丈高樓平地起的鋪路人，我們肩上的那一份責(zé)任是神圣的，那一份擔(dān)子是沉甸甸的。良好的開端是成功的一半。開始的常規(guī)做得好，后面就會(huì)很輕松。孩子們?nèi)雽W(xué)已經(jīng)近一個(gè)月了，在這段時(shí)間里面，他們的常規(guī)做得怎樣，都養(yǎng)成了哪些習(xí)慣呢?基于這樣的考慮，我們于本周三通過聽、查、看等形式，對(duì)各班的班級(jí)管理，教學(xué)常規(guī)以及學(xué)生的行為規(guī)范和習(xí)慣做了一次調(diào)研，時(shí)間只有一天，也許這樣的調(diào)研結(jié)果會(huì)存在著一定的片面性和局限性，但是，也就是這么短短的一天時(shí)間，讓我們參與調(diào)研的12位成員都不約而同地感嘆：這一個(gè)月來，一年級(jí)組的所有老師們，你們真的辛苦了!向你們表示敬意!

本次調(diào)研，共聽課26節(jié)，其中包括語(yǔ)文7節(jié)，語(yǔ)文閱讀課3節(jié)，數(shù)學(xué)6節(jié)，音體美8節(jié)，品德校本2節(jié)。從早讀晨會(huì)、午餐午休，再到路隊(duì)放學(xué)，一天的跟蹤調(diào)研，讓我今天的這份調(diào)研總結(jié)報(bào)告就歸結(jié)為兩句話：一是，一年級(jí)的老師值得贊;二是，一年級(jí)的學(xué)生值得夸。

一開學(xué)，因徐英老師的突然休假，讓我們一年級(jí)組有些措手不及。徐英兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，梁琴芳和陸輝兩位老師毫無(wú)怨言地主動(dòng)承擔(dān)了;宗曉珍老師年紀(jì)漸長(zhǎng)，身體也一直不算強(qiáng)硬，剛剛才脫掉的班主任一職，在這個(gè)節(jié)骨眼兒上又義不容辭地給擔(dān)上了。年級(jí)組里本就人員不足，再少掉一人，年級(jí)組長(zhǎng)徐美琴那的分飯、值班，午睡等一系列安排，又要全部重來，無(wú)形中又增加了組內(nèi)其他老師的工作、任務(wù)所有的困難，我們一年級(jí)組都通過自身的力量一一克服了，保證了日常教學(xué)的正常開展，苦了，累了，但你們的每一項(xiàng)工作都開展得那么井井有條，那么出色!

從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我們一年級(jí)的老師是智慧的。你們的管理處處都彰顯著智慧。課堂上，老師們都能根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，注重用要求與激勵(lì)同步的方法來組織教學(xué)，都能注重情境性與情趣性，采用多媒體課件、游戲等多種方式創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)有所得。比如宗曉珍老師，她利用小組爭(zhēng)星、獎(jiǎng)小紅花、對(duì)于表現(xiàn)突出的同學(xué)給予掌聲等一系列手段來激勵(lì)著孩子，一堂課下來，孩子們一直都很專心，整節(jié)課都精神飽滿，情緒高漲。梁琴芳老師，教學(xué)方法靈活多樣，巧用拍手游戲，寓教于樂，孩子們興趣盎然，思維活躍，課堂氣氛活躍。周亞君老師，美術(shù)課前做了充分的準(zhǔn)備，搜集了大量的大自然圖片，制作了精美的課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生帶著濃烈的興趣在一場(chǎng)美麗的欣賞中感受著藝術(shù)的熏陶，整整一堂課，孩子們都注意力高度集中，聽課紀(jì)律非常好。朱蓉蓉老師，注重了音樂課的循序漸進(jìn)，為學(xué)生搭建一個(gè)創(chuàng)造性表現(xiàn)的舞臺(tái)讓其自由展示。虞武琴老師的校本課雖然沒有教材，但虞老師安排巧妙，前半節(jié)課，指導(dǎo)學(xué)生做正確規(guī)范的眼保健操，利用多媒體，細(xì)細(xì)指導(dǎo)認(rèn)準(zhǔn)穴位，怎么按、怎么揉我們的每一位老師時(shí)刻都在關(guān)注著孩子們的聽講、發(fā)言、讀書、坐姿等方面，都在用心地鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能享受到課堂的樂趣，成功的喜悅。在班級(jí)管理上，各位老師也都建立了一套獎(jiǎng)勵(lì)制度，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人榮譽(yù)感，用榜樣激勵(lì)進(jìn)步。班級(jí)黑板的一角都寫清楚一周行為訓(xùn)練的重點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)，有目的地進(jìn)行一周訓(xùn)練。比如徐美琴老師，就積極培養(yǎng)小助手，給小助手掛上激勵(lì)性命名的胸牌，讓自己的學(xué)生參與班級(jí)管理。課前，小助手就會(huì)用編好的兒歌口訣跟同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)的應(yīng)答：眼看到;手放好;身坐正!讓孩子在耳熟能詳?shù)膬焊杩谠E中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)慣。還有的班主任，課間就實(shí)行了坐班制，教室里的孩子休息的，活動(dòng)的，秩序井然，基本沒有大聲喧嘩、你追我跑的現(xiàn)象。你們管理的智慧充盈在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，在輕松的賞識(shí)的氛圍中，收獲著一份成功的喜悅。

從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我們一年級(jí)的老師是關(guān)注細(xì)節(jié)的。你們的教學(xué)管理關(guān)注了細(xì)節(jié)。在張平平的語(yǔ)文課上，一個(gè)孩子站起來發(fā)言：老師，我能一來頭連著說嗎?張老師笑了，立即糾正到：不說一來頭，改成一起吧。一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，老師關(guān)注到了，把方言和普通話的轉(zhuǎn)換，有機(jī)地進(jìn)行著。寫字課上，宗曉珍、徐美琴、虞武琴、袁萍等老師，一個(gè)字一個(gè)字地詳細(xì)示范，一個(gè)人一個(gè)人地巡視指導(dǎo)，再用實(shí)物投影儀進(jìn)行比對(duì)，注重孩子的坐姿和寫姿、注重書寫的結(jié)構(gòu)和筆畫。一本本整潔的作業(yè)本上，有的打上了紅圈圈，有的印上了小紅花，有的蓋上了你真棒，錯(cuò)誤的地方，也能明顯地標(biāo)出，及時(shí)訂正。晨會(huì)課上，能積極協(xié)助隊(duì)知識(shí)宣講團(tuán)的成員講解隊(duì)知識(shí)，你看，宗老師在親自示范教行隊(duì)禮，徐美琴老師手把手地在教系紅領(lǐng)巾，還強(qiáng)調(diào)著文明禮貌，虞武琴老師在認(rèn)真教唱隊(duì)歌，袁萍老師還適時(shí)進(jìn)行著安全紀(jì)律教育午餐時(shí)間，每人一塊紙巾或者毛巾，墊在自己的課桌上，防止弄臟桌子，每個(gè)教室里用餐都是那么安靜而有序這一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注，讓我們的孩子體驗(yàn)著，成長(zhǎng)著，收獲著!

從調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我們一年級(jí)的老師是齊抓共管。我們所有的老師積極配合，協(xié)作互助，齊抓共管。班主任是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的第一責(zé)任人，配班和任課老師也責(zé)無(wú)旁貸。晨掃時(shí)，班主任、配班老師齊齊動(dòng)手打掃教室和包干區(qū)衛(wèi)生，教室里整潔有序，窗明幾凈。廣播操、隊(duì)列、眼保健操訓(xùn)練扎實(shí)有效。這里面有所有班主任的心血，有我們專職體育老師許旭英、曾嫻的辛勞，還有兼職體育老師梁琴芳、王莉、陸輝等老師們付出的努力。正是因?yàn)槟銈兊墓餐透冻?，短短一個(gè)月，孩子們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了所有的廣播操，還學(xué)會(huì)了隊(duì)列和規(guī)范的眼保健操。

這樣一支智慧精干、關(guān)注細(xì)節(jié)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的一年級(jí)教師隊(duì)伍，我們?cè)跄懿毁?一個(gè)月下來，我們一年級(jí)的學(xué)生值得好好夸一夸。絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)慣，課前都能認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，靜靜地等待老師上課，課上坐得端端正正，專心聽講，積極舉手發(fā)言，讀書、寫字姿勢(shì)規(guī)范到位，作業(yè)整潔工整，排隊(duì)做操秩序井然，午睡午休安靜有序，學(xué)生也有了一定的學(xué)科素養(yǎng)，如語(yǔ)文的聽說讀寫的基本素養(yǎng)，數(shù)學(xué)的計(jì)算和思維素養(yǎng)，音樂、美術(shù)、體育等也已體現(xiàn)出智慧之雛形總之亮點(diǎn)多多。這些習(xí)慣的養(yǎng)成，都離不開在座每一位老師的辛勤付出，離不開在座每一位老師的細(xì)致與關(guān)愛。

當(dāng)然，我們?cè)谡{(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了一些共性問題，一起來商榷，交流，探討，不斷改進(jìn)。

1、課間活動(dòng)存在安全隱患。有的學(xué)生課間在走廊里追追打打、勾肩搭背、玩弄學(xué)具，大聲喧嘩互相吵鬧，這樣很容易發(fā)生意外。我們除了隨時(shí)性經(jīng)常性地加強(qiáng)安全教育之外，還可以教給他們一些有益的課間游戲，用一些激勵(lì)或者評(píng)比的手段，來督促學(xué)生的課間活動(dòng)紀(jì)律。

2、關(guān)注后進(jìn)生和特殊學(xué)生。課堂上，不能認(rèn)真參與課堂的往往是一些后進(jìn)生和特殊學(xué)生，我們要把目光時(shí)時(shí)投向他們，讓每一個(gè)同學(xué)都能參與到課堂中來。后進(jìn)生，要多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)慣，多提醒，多引導(dǎo)，并降低些問題的難度，讓他們跳一跳也能摘到果子吃，從成功的快樂中一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢提高自信。特殊學(xué)生，我們這屆一年級(jí)中又有幾個(gè)，他們特殊的原因在哪里，作為班主任和任課老師，都要積極去跟他們的家長(zhǎng)溝通了解，盡可能找到造成他們特殊的真正原因，并能對(duì)癥下藥，適時(shí)輔導(dǎo)，努力讓他們能跟上班里其他同學(xué)，也能讓他們充滿陽(yáng)光。

3、寫字時(shí)握筆姿勢(shì)還需強(qiáng)調(diào)。我們都能關(guān)注到孩子的坐姿，寫姿，一拳，一尺，一寸，并時(shí)時(shí)巡視指導(dǎo)糾正。但是學(xué)生的握筆姿勢(shì)，也一樣要關(guān)注。孩子的握筆姿勢(shì)有些已經(jīng)在幼兒園的三年時(shí)間里形成了不良的習(xí)慣，有的大拇指包過去了，有的兩手指捏得太緊，有的手腕朝里。正確的應(yīng)該是，手腕朝前，里面空空能放個(gè)小型的雞蛋。平時(shí)只要我們?nèi)ブ匾暼ゼm正，天天提，反復(fù)提，我相信是一定會(huì)把不良的握筆姿勢(shì)改過來的。

4、學(xué)生不夠自信。從課堂的觀察我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生起來發(fā)言的時(shí)候，聲音不夠響亮，說話不夠自信。在以后的教學(xué)中，我們還要更多地來肯定我們的學(xué)生，給他們鼓勵(lì)，給他們信心，讓每一個(gè)孩子都能自信而大膽地在集體中來主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5、在禮儀教學(xué)中莫忘了學(xué)生的飯前便后洗手的細(xì)節(jié)教育。

在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，后半節(jié)課學(xué)生的注意力明顯不能如一開始那么集中，副科的紀(jì)律普遍沒有主科好，自控能力差，有時(shí)會(huì)插嘴，有時(shí)會(huì)做小動(dòng)作，有時(shí)也會(huì)站著舉手不良習(xí)慣很多。我們班主任要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)副科紀(jì)律的教育，由班主任和副科老師形成教育的合力，讓學(xué)生思想上引起高度重視。要特別強(qiáng)調(diào)，各科老師都要用心設(shè)計(jì)教學(xué)。一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課的基礎(chǔ)。要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的教學(xué)活動(dòng)，將常規(guī)培養(yǎng)和課堂教學(xué)內(nèi)容巧妙地結(jié)合，組織形式靈活多樣，活動(dòng)要有利于每個(gè)學(xué)生都能參與，課堂組織要有條不紊。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生保持良好的注意力。

在課堂中要我們還要重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。會(huì)聽課的良好習(xí)慣是一切習(xí)慣的重中之重。首先要求學(xué)生在老師講課時(shí)要聽，其次是同學(xué)們發(fā)言時(shí)也要專心聽講。一個(gè)同學(xué)發(fā)言完了，如果你有不同的想法要舉手發(fā)言。作為教師，我們要一邊注意孩子的發(fā)言，一邊關(guān)注全班，觀察其他孩子是否注意傾聽。

還有，因?yàn)轶w育老師的嚴(yán)重缺乏，形勢(shì)所迫，我們有很多數(shù)學(xué)老師兼職又當(dāng)了體育老師。在體育課上，我們帶領(lǐng)了訓(xùn)練廣播操，訓(xùn)練隊(duì)列，訓(xùn)練眼保健操，真的很不容易。那么我們自己還要掌握一些最基本的體育技能，比如稍息、立正、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)等，讓我們的學(xué)生也能通過體育課，把最簡(jiǎn)單最起碼的動(dòng)作學(xué)做規(guī)范做到位。

老師們，好孩子是夸出來的，我們要帶著一百頂高帽子走進(jìn)教室，哪里需要就往哪里拋過去。多采取一些正面的激勵(lì)，培養(yǎng)孩子強(qiáng)烈的自信心和上進(jìn)心，用榜樣的力量來促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)常規(guī)抓與不抓不一樣，抓緊與抓松不一樣，一個(gè)人抓與齊抓共管不一樣。讓我們反復(fù)抓，抓反復(fù)，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，多進(jìn)行家校溝通，形成教育合力，讓良好的習(xí)慣陪伴孩子一生。

第8篇 平橋區(qū)教學(xué)常規(guī)落實(shí)月活動(dòng)的自查報(bào)告

平橋區(qū)教學(xué)常規(guī)落實(shí)月活動(dòng)的自查報(bào)告

為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)流程管理，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，加快我區(qū)新課程改革的步伐。樹立新的教學(xué)觀念，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，努力提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量結(jié)合[信市教研（2022）32號(hào)]關(guān)于“教學(xué)常規(guī)落實(shí)月”文件精神，對(duì)我區(qū)小學(xué)教育階段進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

接上級(jí)通知后，平橋區(qū)教研室立即成立以陳永良為組長(zhǎng)的“教學(xué)常規(guī)落實(shí)月”自查領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員會(huì)議，安排布置“教學(xué)常規(guī)落實(shí)月”活動(dòng)任務(wù)，首先有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)自查，自查時(shí)間定于4月15日之前，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要求按照《平橋區(qū)教育質(zhì)量評(píng)估細(xì)則》進(jìn)行自查。

二、檢查落實(shí)

3月22日區(qū)教研室陳永良為組長(zhǎng)的四人檢查小組對(duì)全區(qū)中心小學(xué)進(jìn)行檢查，對(duì)照《平橋區(qū)教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)》和《平橋區(qū)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則》所確定的內(nèi)容及各學(xué)?！盎顒?dòng)月”中開展工作的具體情況，進(jìn)行落實(shí)。主要評(píng)估內(nèi)容分為四大塊。

（一）教學(xué)的組織與管理

1、教學(xué)計(jì)劃：①各校是否能全面執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃設(shè)置課程，安排課時(shí)。②各學(xué)科教學(xué)大綱課標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容，是否任意增減內(nèi)容。③是否按教學(xué)大綱要求安排綜合實(shí)踐課程，并且有計(jì)劃、有組織、有教師指導(dǎo)。④勞技、信息技術(shù)課要求做到教師、教材、場(chǎng)地、考核四落實(shí)，并有計(jì)劃地組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、目標(biāo)管理量化考核：①要求學(xué)校工作有計(jì)劃、有總結(jié)、措施具體。②以教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想明確，既有分工，又有協(xié)作，定期研究，解決教學(xué)中的重大問題。③學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課情況，每期不少于30節(jié)，副校長(zhǎng)不少于40節(jié)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)兼?zhèn)湔n制度。④教學(xué)的組織、實(shí)施、檢查，評(píng)估制度健全，實(shí)行目標(biāo)管理有量化考核標(biāo)準(zhǔn)。⑤學(xué)校建有教學(xué)檔案。⑥各學(xué)科教師都有教學(xué)計(jì)劃，期末有教學(xué)總結(jié)。

第9篇 小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作報(bào)告

我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體老師的共同努力下，以促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展為根本，以教育科研為引領(lǐng)，以校本特色建設(shè)為突破，緊緊圍繞教育教學(xué)工作這一中心，狠抓常規(guī)管理，深化課堂改革，并取得了初步成效，課堂教學(xué)有了明顯的改觀，教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提升，現(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)如下：

一、加大教育投資，為教學(xué)工作的順利開展創(chuàng)設(shè)條件

1、改善教師辦公條件。為了讓教師安心愉快地工作，我校設(shè)立了低段組、高段組和藝術(shù)組三個(gè)辦公室，不僅為每位教師購(gòu)置了辦公桌椅，檔案柜，還為每個(gè)辦公室安裝了電腦、空調(diào)、飲水機(jī)，為教師的備課、批改提供了良好的工作環(huán)境。

2、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。為了更好地利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效率，我校給每個(gè)教室安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，教學(xué)效果有了明顯提升。為給全校師生營(yíng)造一個(gè)舒適、溫馨的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，今年暑假，我校給24個(gè)教室和24間宿舍全部刮仿瓷、上漆圍，開學(xué)初，又為每個(gè)教室投資百余元進(jìn)行布置，極大地改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。

二、規(guī)范各項(xiàng)制度，為常規(guī)工作的開展提供保障

1、嚴(yán)格的制度管理是搞好教學(xué)工作的前提和保障，為了加強(qiáng)制度化管理，我校實(shí)行集體辦公制度和簽到、查課制度，由專人負(fù)責(zé)檢查登記，并進(jìn)行量化打分，將結(jié)果納入教師年度評(píng)估總分。

2、堅(jiān)持執(zhí)行集體備課制度。為提高教學(xué)質(zhì)量，我校堅(jiān)持以教研組為單位，采取同級(jí)集體備課形式，集思廣益，各抒己見，研教研學(xué)。在討論中，獲得別人對(duì)教材的獨(dú)到理解，聽取別人對(duì)教材的個(gè)性化處理，不斷提升自己研讀教材的水平。教師備課要求做到“五全一有，”五全即五個(gè)環(huán)節(jié)齊全：教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，教學(xué)步驟，一有即課課有教學(xué)反思。要求各教研組長(zhǎng)定期對(duì)備課進(jìn)行認(rèn)真檢查與指導(dǎo)，并做到查后有登記，及時(shí)了解備課情況及教學(xué)進(jìn)度，做到問題當(dāng)面指出，經(jīng)驗(yàn)當(dāng)眾推廣。為了順應(yīng)形勢(shì)的需要，促進(jìn)教師教育教學(xué)理念的更新，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，更好地利用好現(xiàn)代教育設(shè)備，提高備課效率，從去年開始，我校改革了教師備課方法，變傳統(tǒng)的抄寫備課為電腦無(wú)紙化備課，電子備課實(shí)施以來，大大減輕了教師的機(jī)械勞動(dòng)強(qiáng)度，使教師有更多的時(shí)間和精力去鉆研教材，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)困生。

3、建立校長(zhǎng)巡課制度。我校在開足、開全國(guó)家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，還特設(shè)了寫字課和讀書課，由校長(zhǎng)親自督導(dǎo)檢查，重點(diǎn)檢查是否按課表上課，并采取聽推門課、檢查備課等形式對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控。經(jīng)過督察與指導(dǎo)，常規(guī)管理的規(guī)定已轉(zhuǎn)化為教師自覺的教學(xué)行為，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了保障。

4、建立教師評(píng)價(jià)制度和學(xué)生評(píng)價(jià)制度。建立完善的教師發(fā)展評(píng)價(jià)體系。教師的評(píng)價(jià)體系不單是以教學(xué)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，而是根據(jù)各教師的綜合能力、行為規(guī)范和教學(xué)效果等綜合起來評(píng)價(jià)每位教師。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也是如此，我校堅(jiān)決抵制了以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的制度，而是從學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)期末得到公正公平的評(píng)價(jià)。平時(shí)的作業(yè)采用等級(jí)+評(píng)價(jià)，注意恰當(dāng)運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

三、從抓教研入手，為學(xué)校各項(xiàng)工作的開展樹起航標(biāo)

幾年來，我校一直把教研工作作為全面開展教育教學(xué)工作的重點(diǎn)來抓，教研活動(dòng)的開展，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)及教育理念的轉(zhuǎn)變。通過集中學(xué)習(xí)、集體研討、同級(jí)交流、匯報(bào)展示、經(jīng)驗(yàn)傳授、課例分析等形式，及時(shí)為老師指引教育教學(xué)方向，不斷為學(xué)校各項(xiàng)工作的開展注入活力。

開學(xué)初，由學(xué)校教研組成員依據(jù)中心校教學(xué)工作計(jì)劃，在全面分析學(xué)情、校情的基礎(chǔ)上，共同研究商榷，制定出我校的語(yǔ)數(shù)教研大課題，并圍繞大課題制定出詳細(xì)的小課題，每周一按計(jì)劃進(jìn)行語(yǔ)、數(shù)、英教研，已成為我校雷打不動(dòng)的常規(guī)。各老師針對(duì)每周教研課題充分準(zhǔn)備，在教研時(shí)把自己的好方法、好思路以及困惑進(jìn)行交流討論，并認(rèn)真寫好教研記錄。通過教研，各老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高的目的。

另外，教研為我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。只要有機(jī)會(huì)，我校經(jīng)常派老師外出聽課、學(xué)習(xí)，回來后利用教研時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)交流，在這一點(diǎn)上，我們的老師做的很好，每次外出，他們不是抱著游玩放松的心態(tài)，而是認(rèn)真筆記，虛心學(xué)習(xí)，不斷把好思想、好經(jīng)驗(yàn)帶回來，在教研時(shí)與全體老師共同分享，也帶動(dòng)著全校教師不斷進(jìn)步，迅速成長(zhǎng)。每個(gè)人外出學(xué)習(xí)，都會(huì)有很多感慨，很多收獲，很大變化。比如孫紅梅老師國(guó)培半年回來，她本人的內(nèi)在素質(zhì)提高了很多，并且把讀書的好經(jīng)驗(yàn)帶回來，在全校很快推廣開來，她引導(dǎo)孩子們?cè)谡b讀中理解，在理解后交流，在交流中創(chuàng)造。如今，他們班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自主閱讀、認(rèn)真誦讀的好習(xí)慣，說的興趣高了，說的話題廣了，語(yǔ)言豐富了，內(nèi)容充實(shí)了，整體素質(zhì)提高了，她本人也從此養(yǎng)成了堅(jiān)持每天閱讀、誦讀的好習(xí)慣，并帶動(dòng)起好多年輕教師與書為伴，走進(jìn)詩(shī)歌、走進(jìn)童話、走進(jìn)每個(gè)孩子的心田。如今，每天晨誦時(shí)間師生共同配樂誦讀已成為我校清晨一道靚麗的風(fēng)景。還有英語(yǔ)老師高偉玲，從北京學(xué)習(xí)回來，把用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣傳播下來，在交流中，訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生的英語(yǔ)水平迅速提高。

教研興校，的確如此。有了學(xué)校的大力督促和全體教師的積極參與，我校的教研工作開展得如火如荼，取得了顯著的效果。如今，教學(xué)研究在我校已形成風(fēng)氣，不論是辦公時(shí)間，還是課間休息，經(jīng)常會(huì)看到同級(jí)幾個(gè)教師在為一個(gè)問題爭(zhēng)論不休。這些爭(zhēng)論，真正反映出教研的境界：?jiǎn)栴}即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)。

四、以“說、講、評(píng)”活動(dòng)為途徑，使教師在實(shí)踐中得到錘煉。

課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂育名師，名師創(chuàng)名校，每次“說講評(píng)”活動(dòng)的開展對(duì)老師的成長(zhǎng)都是一次促進(jìn)。每一位名師就是在一次次講評(píng)活動(dòng)中得到鍛煉，不斷成長(zhǎng)，不斷成熟起來的。為了讓更多的老師成為名師，很快成長(zhǎng)起來，我校每學(xué)期都要舉行兩次“說講評(píng)”活動(dòng)，要求任課教師人人參與講評(píng)。在講評(píng)活動(dòng)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)別人在教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足。也能從其他教師的點(diǎn)評(píng)中受到啟發(fā)，得到點(diǎn)撥，學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。

新一輪“說講評(píng)”活動(dòng)是新模式實(shí)施以來第八次講評(píng)活動(dòng)，也是課堂教學(xué)新模式在我校教師課堂中日趨成熟的一次活動(dòng)。從這次活動(dòng)中，我們真的可以說看到了希望，看到了成效。從說課中，聽出教師的設(shè)計(jì)理念變了，注重了讀、說的訓(xùn)練;從聽課中看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式變了，成了課堂的主人;從評(píng)課中，再也聽不到哪位教師會(huì)說：“誰(shuí)的課講得真生動(dòng)，把課文分析的真透徹”之類的評(píng)價(jià)，而是評(píng)價(jià)哪個(gè)班的學(xué)生說的好，提的問題精彩，教師引導(dǎo)到位。細(xì)細(xì)回憶一下，每位老師都有其獨(dú)特的一面，都有別人可學(xué)習(xí)、借鑒之處。走進(jìn)一、二年級(jí)趙萍、劉潤(rùn)榮、劉文良等老師的課堂，你會(huì)聽到細(xì)膩溫和的語(yǔ)言如潺潺溪水流進(jìn)孩子們的心田，那一聲聲稚嫩而天真的話語(yǔ)中，充滿了好奇、欣喜與快樂，多么溫馨愉快的課堂呀!五、六年級(jí)姚麗、孫紅梅、王芬、盧秀珍、胡志屏等老師的課，又會(huì)把你帶入激烈的討論中，一個(gè)個(gè)尖銳的問題令人深思，一種種科學(xué)的推理令人欣喜，這樣的課堂活而不亂，這樣的課堂充滿活力。教學(xué)思路清晰，教學(xué)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，善于化難為易，深入淺出，是張麗、陰玲娟、馮江懷等老師的教學(xué)風(fēng)采。李娜老師一節(jié)別開生面的英語(yǔ)課，將師生互動(dòng)，生生互動(dòng)帶到了高潮，使人從中得到享受。盡管還有個(gè)別老師沒有真正理解“引導(dǎo)者”的含義，整堂課完全帶領(lǐng)學(xué)生跟著自己的教學(xué)預(yù)設(shè)走，唯恐旁生枝節(jié);盡管部分老師還缺乏教學(xué)機(jī)智，有些自主合作與探究活動(dòng)還流于形式，效果還不太明顯，但他們比以前已經(jīng)有了很大變化，只是步子還沒有邁起來，相信通過這次講評(píng)活動(dòng)，對(duì)他們會(huì)是一次幫助，一次鍛煉。

五、以創(chuàng)新特色為突破，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

為全面落實(shí)素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，我校在開足開全課程的基礎(chǔ)上，注重特色文化創(chuàng)建，除音體美外，還開設(shè)了讀書、寫字校本課程，為了保障讀書時(shí)間和讀書量，學(xué)校配備了專職教師，設(shè)立了讀書寫字課，還聘請(qǐng)校外專家定期輔導(dǎo)，針對(duì)我校學(xué)生的家庭現(xiàn)狀，學(xué)校在讀書方面加大投資，為每個(gè)學(xué)生購(gòu)置了一本課外讀物，要求師生共同閱讀，這樣既便于老師指導(dǎo)，還利于學(xué)生之間互相交流，這類圖書規(guī)定一個(gè)月進(jìn)行一次圖書漂流，保證了每位學(xué)生一個(gè)學(xué)期必須讀到五本課外讀物，為保證讀書寫字效果，我校把閱讀和寫字作為考核學(xué)生綜合素養(yǎng)的一部分，注重這方面的考核與評(píng)價(jià)，以考核促落實(shí)，以評(píng)價(jià)促提高，把培養(yǎng)素養(yǎng)能力和提高文化素質(zhì)結(jié)合起來，取得了明顯效果，除此之外，還設(shè)立了腰鼓、書法、繪畫、唱歌、舞蹈、演講等興趣小組。多次舉辦了手工制作作品展、手抄報(bào)展、書法作品展、趣味體育比賽等各種豐富多彩的活動(dòng)。充分展示了__小學(xué)師生的素質(zhì)與才能，使大家在同樂中感受到校園里濃濃的藝術(shù)氛圍，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境。

六、以“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹師德”為窗口，重塑教育新形象

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，從而提高工作效率，重塑教育形象。按照《城關(guān)中心校“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹師德”活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，我校召開了全體教師會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《八項(xiàng)規(guī)定》、《六項(xiàng)禁令》、《運(yùn)城市中小學(xué)教師職業(yè)道德“十要”規(guī)定》、《運(yùn)城市中小學(xué)教師職業(yè)道德“十禁”規(guī)定》和《城關(guān)中心校“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹師德”活動(dòng)實(shí)施方案》，并決定從課間操、教師辦公、和放學(xué)路隊(duì)三方面進(jìn)行作風(fēng)整治，具體要求如下：

一、課間操：要求各班整隊(duì)迅速、整齊，正副班主任必須跟班做操，正班主任站在隊(duì)伍前面，副班主任站在隊(duì)伍后面，音體美和英語(yǔ)老師站在大花池的兩側(cè)，各老師要做到動(dòng)作規(guī)范，給學(xué)生起到好的示范作用。

二、教師辦公：要求各老師按時(shí)上課，不上課時(shí)間在自己的辦公室認(rèn)真辦公，早上前三節(jié)課和下午前兩節(jié)課為必須辦公時(shí)間，禁止在辦公室閑聊或上網(wǎng)。有事請(qǐng)假，以假條為準(zhǔn)。

三、放學(xué)路隊(duì)：組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“1530”安全教育法，明確安全教育的重要意義，嚴(yán)格落實(shí)班主任和各任課老師的安全責(zé)任，要求各班放學(xué)后整好隊(duì)伍方可離校，每天上最后一節(jié)課的老師必須落實(shí)好學(xué)生人數(shù)，把學(xué)生送出校門，各值周班級(jí)和值班教師積極配合門衛(wèi)做好監(jiān)督協(xié)調(diào)和登記，確保學(xué)生安全、有序地放學(xué)回家。

總之，在全體教師的共同努力下，我校的各項(xiàng)常規(guī)工作都搞得扎扎實(shí)實(shí)且成績(jī)顯著，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到：成績(jī)屬于過去，在今后的教育教學(xué)工作中，我們會(huì)克服困難，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范和改進(jìn)教師的教育教學(xué)方式，努力構(gòu)建高效課堂，是我校的教育教學(xué)水平邁向新的高度。

第10篇 教學(xué)常規(guī)自檢自查報(bào)告

教學(xué)常規(guī)自檢自查報(bào)告

為了進(jìn)一步貫徹國(guó)家、省、市、區(qū)有關(guān)文件及局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)講話精神。我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，確保開齊課程，開足課時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教育教學(xué)管理，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按照區(qū)局有關(guān)精神及成規(guī)教學(xué)評(píng)估細(xì)則，我校成立了由校長(zhǎng)教務(wù)主任等學(xué)校班子成員組成的自查組，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行了全面的自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、基本情況：

我校是xx鎮(zhèn)所在地的一所中心小學(xué)，有6個(gè)教學(xué)班，15名教職工，在校學(xué)生181名。

二、自查結(jié)果：

（一）規(guī)范辦學(xué)行為：

1、我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視常規(guī)管理，有學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃、總結(jié)。有切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃，建立健全了比較完善的規(guī)章制度。有完整的內(nèi)部評(píng)價(jià)體系。每周一開例會(huì)進(jìn)行一周的工作安排，班主任填寫好班級(jí)周志。

2、我校非常重視校園文化建設(shè)，讓每一面墻都說話，讓每一面墻都育人，校園文化建設(shè)已成為我校的一項(xiàng)特色工作。結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了養(yǎng)成教育，有制度，有方案，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了明顯的改善，衛(wèi)生工作形成了常態(tài)化。打造書香校園是我校全體師生的追求。學(xué)校開展了每周一詩(shī)和書香伴我行主題演講活動(dòng)，效果良好。學(xué)生和老師共同讀書，同寫讀書筆記，讀書氛圍濃厚。另外，我校新建學(xué)生食堂，栽花種草，美化校園。為師生創(chuàng)建了美好的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）教育教學(xué)管理：

1、我校有單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室、器材室、多媒體教室，制度健全。并能合理運(yùn)用，我們充分利用圖書室給學(xué)生的閱讀提供條件，合理運(yùn)用資源。

2、學(xué)校的課程設(shè)置依據(jù)教育局的規(guī)定，開齊了國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程，開足課時(shí)，開齊科目，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家的體育方案，每天開展40分鐘的大課間活動(dòng)。堅(jiān)持一年一度的學(xué)生健康體測(cè)。作息時(shí)間嚴(yán)格按照教育局的要求執(zhí)行。確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間。教材使用上嚴(yán)格按教育局要求選用實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)各科教材：各年級(jí)、各學(xué)科教材均與教育局要求一致。

（三）教師業(yè)務(wù)工作

教師的備課、教學(xué)、批改作業(yè)情況，均按照葉坪中心校教學(xué)工作常規(guī)要求及細(xì)則執(zhí)行：

1、備課

（1）教師能按計(jì)劃分節(jié)備課，寫好單元教學(xué)計(jì)劃及課后反思，沒有缺漏課時(shí)、無(wú)備課進(jìn)課堂現(xiàn)象。

（2）教師能自主學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、鉆研教材，根據(jù)本班實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，課后堅(jiān)持寫好課后反思。

（3）加強(qiáng)集體備課，各組均采取各種形式完成學(xué)期備課任務(wù)。

2、上課

（1）教師能嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，按課表上課。教師上課使用普通話。未經(jīng)教導(dǎo)處允許，無(wú)隨意換課和增減課現(xiàn)象，上課時(shí)能作到不離開課堂、不接聽電話、不坐著上課、不接待家長(zhǎng)或其他人而影響正常教學(xué)。

（2）教師能認(rèn)真上好每節(jié)課。按教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)目標(biāo)完成單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容及任務(wù)，不斷提高課堂教學(xué)效率。

（3）教師教學(xué)能做好充分的課前準(zhǔn)備，盡可能采用多種教學(xué)手段。

（4）上課前教師先檢查學(xué)生出勤情況，對(duì)遲到的學(xué)生讓其入座上課。不占用學(xué)生上課時(shí)間用于訓(xùn)話，不在課中自己出教室或讓學(xué)生出教室拿東西，教師能作到按時(shí)上下課。

3、作業(yè)

教師設(shè)布置業(yè)適量，能作到批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致，必要時(shí)也能面批。課內(nèi)作業(yè)全收全改，并寫明日期。每天的家庭作業(yè)也有檢查批改痕跡。學(xué)生訂正后能及時(shí)批改，對(duì)有創(chuàng)造性的作業(yè)也能給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。綜合學(xué)科的教師能布置一些實(shí)踐、創(chuàng)新、操作性強(qiáng)的作業(yè)。

（四）教師隊(duì)伍建設(shè)

1、堅(jiān)持師德師風(fēng)教育，建立了完整的師德師風(fēng)管理體系。有方案、有措施、有學(xué)習(xí)、有活動(dòng)、有記錄、有評(píng)定。

教師無(wú)違法亂紀(jì)行為，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生的行為發(fā)生，無(wú)亂收費(fèi)、亂購(gòu)、濫訂教輔圖書。教師自修學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

2、堅(jiān)持教師簽到簽退制度，本年度無(wú)一人擅自離崗脫崗現(xiàn)象。

3、學(xué)校有由教導(dǎo)主任、區(qū)級(jí)、教學(xué)能手、青年骨干教師組成的課堂教學(xué)改革團(tuán)隊(duì)，定期開展研修活動(dòng)，做好教師的培訓(xùn)輔導(dǎo)。實(shí)施青藍(lán)工程,教師互學(xué)互評(píng)，共同提高。

4、學(xué)校有校本研修工作計(jì)劃和實(shí)施方案，能夠及時(shí)開展學(xué)時(shí)認(rèn)證工作，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，努力打造高效課堂。開展了相關(guān)的教研教改活動(dòng)，效果良好。

（五）教研教改工作

（1）、開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

（2）、開展全校教學(xué)觀摩活動(dòng)。

（3）、開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)先活動(dòng)。

每次活動(dòng)都有計(jì)劃，有安排、有主題、有記錄、有成效、有總結(jié)。

認(rèn)真組織期中、期末質(zhì)量檢測(cè)，每次都有進(jìn)行質(zhì)量分析、教學(xué)反思，以及改進(jìn)的措施。建立了完整的檔案資料。

認(rèn)真開展養(yǎng)成教育，有方案、有措施、有過程性資料、有成效、有總結(jié)。堅(jiān)持國(guó)旗下講話，有完整的過程性資料。

（六）教學(xué)投入及保障

1、制度保障機(jī)制

學(xué)校建立了各項(xiàng)方案、制度，成立了葉坪小學(xué)教師骨干團(tuán)隊(duì)，制定相關(guān)制度，組織教師進(jìn)行專題研究。通過領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)對(duì)教師課改情況進(jìn)行巡查，檢查學(xué)生和教師的出勤情況；檢查課堂教學(xué)狀態(tài)和課堂紀(jì)律；檢查教師是否攜帶導(dǎo)學(xué)案授課；檢查課堂教學(xué)是否存在異常情況等。發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)與班級(jí)管理存在的問題與不足，及時(shí)與科任教師和班主任交換意見，進(jìn)行整改。

2、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)從財(cái)力、物力、經(jīng)費(fèi)支出上給予大力支持，以保障教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

（七）不足之處

1、目前我們的音、體、美設(shè)施設(shè)備還不足。

2、電腦數(shù)量不足，給學(xué)生信息技術(shù)課帶來了不便。

3、學(xué)校圖書數(shù)量不足，有相當(dāng)一部分已過時(shí)，還有待于增加新的圖書。

三、今后打算：

今后我們決心繼續(xù)做好、做實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。此次教學(xué)工作檢查，是對(duì)我校教學(xué)工作的有力指導(dǎo)促進(jìn)，我們將以此為契機(jī)，努力將我校的教育教學(xué)工作做到更好，辦社會(huì)、人民滿意的教育。

第11篇 教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告推薦

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。下面是小編幫大家整理的教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告，希望大家喜歡。

多年來我們堅(jiān)持：“辦一流學(xué)校，抓一流管理，建一流隊(duì)伍，創(chuàng)一流成績(jī)”的辦學(xué)思想，根據(jù)學(xué)校教育特點(diǎn)創(chuàng)造性地開展工作，建管并舉，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，工作中突出一個(gè)“嚴(yán)”字，狠抓一個(gè)“實(shí)”字，使學(xué)校各項(xiàng)工作都有較大的改觀，小教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告。

一、建立健全制度，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理。

（－）、健全各種制度，以制度健全管理機(jī)制。

常言道；國(guó)有國(guó)法，家有家法，校有校規(guī)。我校各種制度健全，包括教師考勤制度、請(qǐng)假條制度、教師評(píng)估制度，獎(jiǎng)罰制度等一系列制度，一應(yīng)俱全。我以為，沒有規(guī)矩不成方圓，沒有制度就談不上什么管理，更談不上什么科學(xué)管理了。我校的請(qǐng)假條制度規(guī)定：請(qǐng)假到教導(dǎo)處請(qǐng)，然后拿著教導(dǎo)主任簽字的請(qǐng)假條交到校長(zhǎng)辦公室。

我們結(jié)合教辦下發(fā)的教師考評(píng)細(xì)則，聯(lián)系我校實(shí)際，重新分解一些條款，使之更具有可查性和可操作性。獎(jiǎng)懲制度考慮方方面面，經(jīng)過校委會(huì)、全體教師討論通過，切實(shí)起到了激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，加強(qiáng)了主人翁精神。

我校教師常年堅(jiān)持寫教學(xué)日記，對(duì)日常教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)管理起到了督促、匯報(bào)的作用，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)、教師上課、辦公秩序井然有序。

（二）、建立健全各種制度，加強(qiáng)學(xué)生管理。

我校對(duì)每周一次的班會(huì)課進(jìn)行了嚴(yán)格的管理，規(guī)定每個(gè)班主任每周的班會(huì)必須有專門的備課。備課包括對(duì)上周中日常教學(xué)秩序的總結(jié)，對(duì)違紀(jì)違規(guī)行為的處理方案，對(duì)好人好事的表?yè)P(yáng)，以及對(duì)本周的教學(xué)要求及目標(biāo)。我校施行學(xué)生管理兩條線的模式，在管理中取得顯著效果。

（三）、樹立以人為本的管理理念。

學(xué)校管理應(yīng)確立以尊重人、信任人、激勵(lì)人、發(fā)展人為出發(fā)點(diǎn)的人本思想，學(xué)校校長(zhǎng)要把師生當(dāng)成服務(wù)對(duì)象，摒棄以訓(xùn)斥、命令、控制、束薄等管理手段，代之以尊重、理解、溝通、交流、對(duì)話、幫助等促進(jìn)人性化的柔性管理手段，創(chuàng)造具有親和力的人文環(huán)境，使師生感受到民主、平等、友善等情感。使廣大師生留戀學(xué)校這個(gè)園地，真正把學(xué)校辦成樂園。

二、針對(duì)存在問題，強(qiáng)化整改措施。

在新課改中，我校遇到了許多困難。

1、資金不足，教學(xué)資源不能滿足要求。新課改需要給學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)揮的場(chǎng)地，讓所有學(xué)生都有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供良好的活動(dòng)空間。這就需要與新課改相適應(yīng)場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)施。由于本校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)，造成了校舍條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，從而阻礙了改革的順利進(jìn)行。

2、教師結(jié)構(gòu)老齡化，缺乏年青教師。新課改要求教師具有較高的素質(zhì)，不但要求教師教育教學(xué)理念徹底轉(zhuǎn)變，還需要有較高的文化水平與教學(xué)技巧。傳統(tǒng)教學(xué)方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前的新課改的形勢(shì)?，F(xiàn)實(shí)情況是，本校老教師占總數(shù)的一半以上，文化程度低，業(yè)務(wù)素質(zhì)也跟不上。

3、大多教師對(duì)新教材不適應(yīng)，教學(xué)方法不靈活。新教材以嶄新的面目出現(xiàn)，注意發(fā)展學(xué)生的能力，注意讓學(xué)生自己提出問題，自己學(xué)會(huì)解決問題?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的教師對(duì)教材不夠熟悉，不能把握教材的脈搏。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科學(xué)內(nèi)涵，不能靈活的掌握教材。

4、家庭教育不能與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合，是新課改的又一難題。新課改要求形式多與生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)為日常生活服務(wù)。這就要求校內(nèi)、外教育相結(jié)合，要求學(xué)生家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜學(xué)生發(fā)展的家庭環(huán)境，使學(xué)生的身心健康發(fā)展。由于部分家長(zhǎng)教育孩子的方法簡(jiǎn)單粗暴，不講科學(xué)，對(duì)孩子的身心發(fā)展帶來眾多不利的因素，山區(qū)農(nóng)村的孩子父母素質(zhì)較低，不能適應(yīng)新課改形式的發(fā)展。

面對(duì)困難，我校一方面積極加大教育投入力度，積極配合政府改建校舍30間，不斷添加先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，準(zhǔn)備新建實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、音樂室等，爭(zhēng)取達(dá)到市規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，盡力為學(xué)生提供較好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，整改報(bào)告《小教學(xué)常規(guī)自查報(bào)告》。另一方面，積極提拔使用年青教師，多讓年青教師到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使年青教師走在改革的前列。組織教師學(xué)習(xí)新課改理論，積極轉(zhuǎn)化全體教師的教學(xué)理念。建立健全教研制度，大面積進(jìn)行課堂改革。鼓勵(lì)教師通過多種渠道學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。建立家訪制度，通過談心、說服等方法，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)于自己的孩子交流，從而使家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育三者有機(jī)結(jié)合，形成良好強(qiáng)大的合力，取得良好的效果。

三、提高認(rèn)識(shí)，狠抓新課程改革。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)。

隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為了中華民族的偉大復(fù)興，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，這是新課改的目標(biāo)。為此，我們每個(gè)教育工作者都必須認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。在中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)論視角中，課程是知識(shí)，是學(xué)科，是規(guī)范的教育內(nèi)容，于是教師便成為知識(shí)的主宰者和傳授者，學(xué)生則成為知識(shí)的被動(dòng)接受者，是一個(gè)有待注水的“罐子”，是一株有待修剪的花草。而在今日的新課程視角中，教師和學(xué)生都是重要的課程資源，教師的教和學(xué)生的學(xué)，均是課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)。正是為了解決怎樣教，教什么，怎樣學(xué)和怎樣評(píng)的問題。每個(gè)教師要建立起自己的富有個(gè)性特色的新課程觀，從根本上改變自己的教育教學(xué)行為，滿懷激情和責(zé)任感地投身到課程改革的偉大實(shí)踐中，和新課程共同進(jìn)步，和孩子們共同發(fā)展，共創(chuàng)祖國(guó)教育的燦爛明天。

2、推進(jìn)新課程改革的主要措施。

①、凡參與新課程改革的教師，必須積極參加上級(jí)舉辦的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不得礦工、遲到、早退。

②、積極參加鎮(zhèn)級(jí)和校級(jí)舉行的各種教研活動(dòng)，并寫好教學(xué)反思，找出自己教學(xué)中存在的問題，及時(shí)改正。

③、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組要靠上去，抓好新課改年級(jí)的聽課、評(píng)課。及時(shí)組織新課改年級(jí)教師評(píng)課，共同探究，共同提高。

④、加強(qiáng)新課改理論學(xué)習(xí)，不斷更新理念。教師讀書筆記每學(xué)期不少于萬(wàn)字，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，每師每學(xué)期體會(huì)不少于（寫在筆記里），學(xué)校定期（期中、期末）或不定期檢查，并留有記錄，與教師考核掛鉤。

⑤、加強(qiáng)備課管理，用新理念指導(dǎo)備課，教法要新穎，環(huán)節(jié)要清楚，設(shè)計(jì)要美觀，書寫要認(rèn)真，適用性要強(qiáng)，要符合新課改精神。

⑥、教師必須按新課改要求備好和上好每一節(jié)課。備課和上課檢查時(shí)與教師考核掛鉤。

四、實(shí)施新課改的成功經(jīng)驗(yàn)。

新課程改革在我們這個(gè)地方已經(jīng)實(shí)施了兩年，談不上什么成功經(jīng)驗(yàn)，只是有點(diǎn)自己的教學(xué)體會(huì)。一是新課改以來，參與的教師能夠按新課改要求和上級(jí)的指示精神上好每一節(jié)課。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)已成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。使學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了做人，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提高了課堂效率。二是我們重點(diǎn)研究的課題是《關(guān)于識(shí)字教學(xué)評(píng)價(jià)的研究》。針對(duì)漢字的特點(diǎn)，在識(shí)字教學(xué)中，我們采取了下面的教學(xué)方法。

（一）、自主探索識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。

1、字音教學(xué)。首先建立一個(gè)字一個(gè)音節(jié)的觀念。

2、字形教學(xué)。一個(gè)漢字就是一個(gè)復(fù)雜的圖形，字形教學(xué)是識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)。

①、筆畫是構(gòu)字的最基本部件。

②、掌握正確的筆順規(guī)則。

③、結(jié)合偏旁發(fā)現(xiàn)記憶方法。

3、字、詞、義教學(xué)。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要在一定的環(huán)境中識(shí)字，根據(jù)這一要求，我們采取了以下的方法。

①、直觀法―――對(duì)于表示具體事物的詞，可以通過圖畫、標(biāo)本、錄像、實(shí)物等，讓學(xué)生觀看，借以了解詞的意義。

②、演示法―――對(duì)于一些動(dòng)詞和形容詞，可以結(jié)合動(dòng)作和表情來演示，使學(xué)生知道詞的意義。

③、比較法―――反義詞可以互相比較，互相說明；近義詞也可以互相比較，找出共同的含義，也可找出他們的細(xì)微差別，這樣對(duì)于詞義的理解，就可以更加深入更加明確。

（二）、學(xué)以致用，提高識(shí)字能力。

學(xué)生在教師啟發(fā)引導(dǎo)和自主探索研究后，掌握了一定的識(shí)字法，教師就要給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生把理論和方法在實(shí)踐中證實(shí)。通過進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生識(shí)字能力逐步提高。

在教學(xué)實(shí)踐中，使我們深刻感到：教給學(xué)生識(shí)字方法，使學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律，從而形成能力，提高了識(shí)字效率。

五、控制作業(yè)量，強(qiáng)化單元檢測(cè)。

1、為把學(xué)生從題海中解脫出來，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，家庭作業(yè)布置要適量，我們采取了“一周一卷”的平日檢測(cè)方法，每個(gè)教師根據(jù)本周所教內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，出好試題，學(xué)生利用雙休日進(jìn)行自我檢測(cè)，周一收起，由教師批閱并進(jìn)行講評(píng)，以便檢查自己教學(xué)中存在的問題，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。

2、強(qiáng)化單元檢測(cè)，提高教學(xué)質(zhì)量。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，重視單元檢測(cè)，進(jìn)行完一個(gè)單元，及時(shí)組織學(xué)生檢測(cè)，通過檢測(cè)，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，找出問題，并分析存在問題的原因，采取補(bǔ)救措施，進(jìn)行二次檢測(cè)，學(xué)生單元檢測(cè)成績(jī)登記造冊(cè)，教師做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)困生做好耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，提高兩個(gè)率。

3、健全作業(yè)門類。作業(yè)的布置注意突出重點(diǎn)，布置適量。

一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)，中高年級(jí)不能超過60分鐘，不布置教師無(wú)法批改的作業(yè)和機(jī)械抄寫性作業(yè)，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，按教學(xué)常規(guī)要求做好每次作業(yè)，教師認(rèn)真批改，寫好批改記錄。

在日常教育教學(xué)工作中，還存在著個(gè)別教師不適應(yīng)新課改，對(duì)傳統(tǒng)教法情有獨(dú)鐘，上課還存在著講多學(xué)少現(xiàn)象，明年我校將繼續(xù)加大力度，繼續(xù)深入課題研究，在教學(xué)改革中大踏步前進(jìn)。

第12篇 中小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查情況反饋報(bào)告

xx縣教育局教研室

今學(xué)期，教研室根據(jù)教育局“創(chuàng)強(qiáng)提質(zhì)改課堂”的工作思路，結(jié)合《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》（下稱《教學(xué)管理細(xì)則》），采取先深入課堂聽課后進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查的方式，對(duì)各中小學(xué)校的教學(xué)管理情況進(jìn)行檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、教學(xué)管理方面

【工作亮點(diǎn)】多數(shù)學(xué)校按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求和計(jì)劃開齊課程，開足課時(shí)，保證學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，基本杜絕了違背教育規(guī)律、隨意增減課程課時(shí)的現(xiàn)象。

【存在問題】大部分學(xué)校教務(wù)處沒有設(shè)置《教學(xué)日志》；

課程表不規(guī)范，非考試科目依然有隨意改變及增減課程課時(shí)的現(xiàn)象。此情況，小學(xué)分教點(diǎn)尤其突出；教學(xué)工作量化標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不夠到位。

【整改建議】嚴(yán)格按照粵教基[XX]56號(hào)文及《廣東省義務(wù)教育課程（實(shí)驗(yàn)）計(jì)劃表》設(shè)置課程和安排課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行《教學(xué)管理細(xì)則》第一至第五條，并加強(qiáng)督查。按要求規(guī)范“三表”（作息時(shí)間表、課程表、座位表），并張貼到教室；各鎮(zhèn)中心小學(xué)要加大對(duì)村級(jí)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理、督促及檢查的力度，規(guī)范村級(jí)學(xué)校管理及教學(xué)行為。

二、教學(xué)工作方面

（一）計(jì)劃

【工作亮點(diǎn)】大部分學(xué)校的教學(xué)、教研計(jì)劃能從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提出本學(xué)期的教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量要求，體現(xiàn)教學(xué)工作的內(nèi)容、進(jìn)程、措施與方法等，并交縣教研室備案。

【存在問題】

1.教學(xué)計(jì)劃不規(guī)范，個(gè)別學(xué)校教學(xué)計(jì)劃沒有行事歷表，沒有課堂教學(xué)改革的舉措與對(duì)策。任課教師的學(xué)科計(jì)劃不完整，沒有教學(xué)進(jìn)度表，沒有學(xué)期的教學(xué)知識(shí)體系、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析，沒有學(xué)情分析等。

2.部分學(xué)校的計(jì)劃在實(shí)施過程中執(zhí)行力度不夠，實(shí)施效果不夠理想。

【整改建議】落實(shí)《教學(xué)管理細(xì)則》第八條。下學(xué)期開始，按照教研室下發(fā)的規(guī)范格式擬定教學(xué)計(jì)劃。各學(xué)校要根據(jù)制定的教學(xué)計(jì)劃分步落實(shí)，力爭(zhēng)取得理想的教學(xué)效果。

（二）備課

【工作亮點(diǎn)】

1.大部分學(xué)校能按常規(guī)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課都能以教案（或教學(xué)設(shè)計(jì)）和二次備課等兩種形式呈現(xiàn)。

2.教案（或教學(xué)設(shè)計(jì)）格式規(guī)范，突出教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)。個(gè)人備課做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備學(xué)法教法、備教學(xué)媒體、備教學(xué)過程。

3.年輕教師手寫稿教案格式規(guī)范，書寫認(rèn)真。

4.注重教學(xué)反思，既有課堂教后反思，也有專題反思。

5.個(gè)別教師二次備課詳細(xì)認(rèn)真，注重資料的補(bǔ)充，重視作業(yè)設(shè)計(jì)，注重提高備課的實(shí)效性，豐富了備課內(nèi)容。

【存在問題】

1.部分學(xué)校對(duì)集體備課不夠重視，集體備課只停留在口頭上，缺乏有效的監(jiān)管。未能充分發(fā)揮集體智慧，缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等深層次的研討。

2.老師備“作業(yè)設(shè)計(jì)”的不多（普遍性），多數(shù)教案在作業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)上都是簡(jiǎn)單應(yīng)付或沒有這個(gè)環(huán)節(jié)。

3.個(gè)別學(xué)校教師教案空缺較多，甚至出現(xiàn)沒有教案上課的嚴(yán)重教學(xué)事故，有的以電子課件代替教案（或教學(xué)設(shè)計(jì)），個(gè)別教師備課與上課相脫節(jié)。

4.英語(yǔ)、語(yǔ)文的口語(yǔ)課、作文課、習(xí)題課和試卷講評(píng)課等幾乎沒有教案。

5.個(gè)別老師打印的教案未見二次修改，未形成自己的個(gè)案。

6.部分教學(xué)反思注重?cái)?shù)量但缺乏針對(duì)性。

7.部分學(xué)校教務(wù)處對(duì)備課的檢查缺少記錄。

【整改建議】

1.端正認(rèn)識(shí)，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

2.備課時(shí)要做好作業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，要求作業(yè)注重課堂知識(shí)的鞏固和遷移，注重基本技能的訓(xùn)練。課后練習(xí)是教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的集中體現(xiàn)，也是考試出題的主要依據(jù)之一，作業(yè)設(shè)計(jì)要備課后練習(xí)。

3.要充分利用權(quán)威資料進(jìn)行備課，切實(shí)提高備課的針對(duì)性。

4.認(rèn)真?zhèn)浜酶黝愓n型的課，力爭(zhēng)做到每個(gè)課時(shí)都有教案?？谡Z(yǔ)課、作文課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課、評(píng)講課等正好是我們的教學(xué)弱點(diǎn)，因此，此類課型的備課顯得更為重要，我們要重視這類課型的教學(xué)設(shè)計(jì)。

5.加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研讀，加強(qiáng)對(duì)教材的解讀。

6.要強(qiáng)化教學(xué)反思，教學(xué)反思要有針對(duì)性。

各校教務(wù)處要針對(duì)上述的整改建議，組織好教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，糾正存在問題。教務(wù)處更要加大檢查、督促力度，確保教師的備課工作向良性方向發(fā)展。

（三）上課

【工作亮點(diǎn)】

1.教師嚴(yán)格按課程表上課，課堂上教師精神飽滿，教態(tài)親切自然，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，大部分學(xué)校教師做到既教書又育人，維持課堂教學(xué)紀(jì)律，確保教學(xué)工作順利完成。

2.大部分教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，對(duì)教材把握準(zhǔn)確，有課堂教學(xué)改革的味道，能做到面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程；注意教具、學(xué)具的使用；注意多媒體手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段的整合。

【存在問題】

1.課前三分鐘候課制度落實(shí)不到位；優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建以“先學(xué)后教，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體?！钡母咝Ы虒W(xué)模式的能力仍有待提高。

2.在新課改背景下，部分老師仍采用陳舊的教學(xué)模式，對(duì)課改抱看、等、拖的態(tài)度；或者在課改實(shí)施過程中，出現(xiàn)“東施效顰”的現(xiàn)象。

【整改建議】各校根據(jù)實(shí)際，按照《教學(xué)管理細(xì)則》第十三至二十條的規(guī)定，制定學(xué)校上課紀(jì)律。教研室做好指導(dǎo)和引領(lǐng)工作，全面深化課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。

（四）作業(yè)布置與批改

【工作亮點(diǎn)】

1.教師布置作業(yè)的種類比較全面，有聽寫本、寫字本、讀書卡、日記、同步練習(xí)、作文本、課后練習(xí)本等。從作業(yè)的種類可以看出老師們重視基礎(chǔ)積累，（文科）重視閱讀與寫作，（理科）重視記憶與理解。尤其需要提出的是大部分教師重視課后練習(xí)的布置與批改，說明教師重視課本，重視回歸教材。

2.大部分教師做到“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”，堅(jiān)持全批全改，適當(dāng)穿插面批。

3.大部分教師對(duì)作業(yè)設(shè)置適量、適度，批改作業(yè)使用等級(jí)評(píng)價(jià)，有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題，老師能及時(shí)跟進(jìn)，甚至做到二次、三次批改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。

【存在問題】

1.對(duì)未能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，沒有限期追交。

2.個(gè)別教師在批改作業(yè)時(shí)未能做到精批細(xì)改，出現(xiàn)“一頁(yè)一勾”的批改現(xiàn)象，對(duì)作業(yè)錯(cuò)誤之處沒有明確、統(tǒng)一的符號(hào)指出，不便于學(xué)生找出錯(cuò)誤，予以訂正，更沒有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

3.作文批改比較粗略，只有分?jǐn)?shù)或等級(jí)評(píng)分，缺少眉批、旁批，缺少激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，把作文批改作為指導(dǎo)學(xué)生作文的途徑的意識(shí)不強(qiáng)。

4.部分學(xué)校的學(xué)生作業(yè)欠整潔、書寫欠規(guī)范，格式欠統(tǒng)一；機(jī)械性作業(yè)（如：抄寫生字、詞語(yǔ)）偏多，思維性作業(yè)過少；個(gè)別老師批改作業(yè)評(píng)價(jià)還未用等級(jí)制。

【整改建議】

1.各校嚴(yán)格按照《教學(xué)管理細(xì)則》的二十一條至二十七條規(guī)范作業(yè)布置和批改。

2.教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題要督促學(xué)生及時(shí)訂正，對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。平時(shí)注重學(xué)生作業(yè)書寫的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)慣。英語(yǔ)科作業(yè)布置應(yīng)書面語(yǔ)與口頭語(yǔ)相結(jié)合。

（五）聽課

【工作亮點(diǎn)】

1.到本學(xué)期期中試后，大部分受檢老師聽課節(jié)數(shù)都有10左右；大部分學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，尤其業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的聽課節(jié)數(shù)已在15節(jié)以上。到11月20日止，教師最多聽課達(dá)18節(jié)，行政領(lǐng)導(dǎo)最多聽課達(dá)34節(jié)，

2.個(gè)別老師的聽課記錄規(guī)范，書寫端正，能作出中肯評(píng)價(jià)和評(píng)語(yǔ)，體現(xiàn)了聽課的高質(zhì)量。同時(shí)，聽課的學(xué)科、類型、形式豐富，有文、理學(xué)科課，有新授課、復(fù)習(xí)課，有推門聽課、隨堂聽課等。

【存在問題】

1.部分老師注重教學(xué)過程的記錄，不太重視聽課評(píng)價(jià)，缺少眉評(píng)和總評(píng)。

2.個(gè)別學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聽課節(jié)數(shù)在5-6節(jié)以下，從聽課節(jié)數(shù)檢查情況，我們不難看出學(xué)校抓質(zhì)量的決心和行動(dòng)，也看出我們抓質(zhì)量的言行是否一致。

【整改建議】

1.既重視聽課的意識(shí)，又重視專業(yè)的引領(lǐng)。既重視聽課的數(shù)量，又重視聽課的質(zhì)量。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)（特別是校長(zhǎng)）務(wù)必以身作則，做好榜樣，各鎮(zhèn)中心小學(xué)還要經(jīng)常深入村級(jí)學(xué)校聽課。

2.聽課記錄要認(rèn)真，詳細(xì)，特別是要記錄自己的聽課反思和評(píng)價(jià)。

3.各校教務(wù)處要加大檢查、督促力度，讓聽課成為教師的常規(guī)教學(xué)行為，從而有效提升教師的專業(yè)水平。

由于工作方式和工作時(shí)間限制，本報(bào)告只對(duì)《教學(xué)管理細(xì)則》的部分內(nèi)容進(jìn)行檢查，未檢內(nèi)容不列入報(bào)告內(nèi)容。

XX年十二月五日

第13篇 教育教學(xué)常規(guī)管理工作自查報(bào)告

一年以來，我校教職工在上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》、《博白縣中小學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定及細(xì)則》，結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)把我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓好，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

期初，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按國(guó)家規(guī)定開齊課程，開足課時(shí)，未經(jīng)教育局同意，我校決不隨意停課，決不組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)和商業(yè)性慶典活動(dòng)。一開學(xué)，學(xué)校就制訂好教學(xué)計(jì)劃，每天按時(shí)上下課，保證學(xué)生每天有足夠的學(xué)習(xí)、睡眠和運(yùn)動(dòng)時(shí)間。為了利于學(xué)生的健康發(fā)展，學(xué)校規(guī)定休息日、節(jié)假日教師不能組織學(xué)生集體補(bǔ)課或部分補(bǔ)課或上新課。嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，學(xué)校的教學(xué)秩序正常。

二、規(guī)范教學(xué)工作管理

為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)工作管理，教務(wù)處制定了《鳳山二中教師教學(xué)工作常規(guī)制度》，對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、聽課、評(píng)課都作了具體要求，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)。我校根據(jù)上級(jí)規(guī)定，全面減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教務(wù)處相應(yīng)地制定了《減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)制度》，并要求教師嚴(yán)格執(zhí)行。

三、落實(shí)教學(xué)工作檢查

學(xué)期初，各教師要寫好本期教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度來授課，為了解各教師授課進(jìn)展情況，我校采取周周檢查，每周星期五早上由各科基組長(zhǎng)對(duì)各教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行檢查，并填寫表格上交教務(wù)處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查。

四、積極開展教研教改活動(dòng)

學(xué)期初，各科組長(zhǎng)對(duì)該科的教研活動(dòng)作全期的全面安排，每位教師每期至少要上一節(jié)研究課。我校的教研活動(dòng)開展得較好，特別是年輕教師，不斷嘗試玉林市的問題教學(xué)法和山東杜郎口教學(xué)模式，各科教師互相聽課、評(píng)課，共同進(jìn)步。

五、加強(qiáng)思想品德教育

我校把學(xué)生的思想品德教育放在首位。把學(xué)生的思想教育滲透在各種教學(xué)中，把《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》擬制在學(xué)校舞臺(tái)兩則墻上，使學(xué)生隨時(shí)都可以用此來對(duì)照自己的行為，并結(jié)合我校實(shí)際制定了《鳳山鎮(zhèn)二中學(xué)生個(gè)人量化管理?xiàng)l例》，起到督促學(xué)生行為規(guī)范的作用。

六、加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的橫向聯(lián)系

加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，創(chuàng)造和諧校園。我校聘請(qǐng)校外法制副校長(zhǎng)，邀請(qǐng)其來給學(xué)生上法制教育課，讓學(xué)生增強(qiáng)法制意識(shí)。要求各班班主任積極主動(dòng)地進(jìn)行家訪，認(rèn)真做好記錄。把學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和對(duì)學(xué)生的各種教育跟家長(zhǎng)聯(lián)系，學(xué)校不定期召開部分家長(zhǎng)會(huì)議，跟家長(zhǎng)共同探討如何教育孩子，如何管理學(xué)生以求達(dá)成共識(shí)。

七、開展多種教育活動(dòng)

我校非常注重班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開展，期初就要求各班依照學(xué)校的工作計(jì)劃，積極開展好本期要舉行的活動(dòng)。我校每學(xué)年都舉行七年級(jí)廣播體操比賽，八年級(jí)籃球比賽，九年級(jí)汽排球比賽。

八、本次常規(guī)檢查情況

我校本期于12月7日下午，組織學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)、各科基組長(zhǎng)，對(duì)各科任教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致的檢查，此次檢查主要是對(duì)教師的計(jì)劃總結(jié)、備課上課、聽課評(píng)課記錄、教研活動(dòng)記錄、作業(yè)批改情況、學(xué)困生輔導(dǎo)情況等方面進(jìn)行了檢查，檢查主要是采取查看教師教學(xué)材料。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，各科任教師均按要求完成有關(guān)的教學(xué)常規(guī)工作，現(xiàn)從如下五方面作簡(jiǎn)單總結(jié)：

1、計(jì)劃總結(jié)

各教師都制定有切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃；班主任、畢業(yè)班教師均制訂有班主任計(jì)劃、復(fù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃；各教師每學(xué)期期終都寫有工作總結(jié)。其中化學(xué)科的劉益華老師的教學(xué)計(jì)劃對(duì)于學(xué)情分析合理，體現(xiàn)人文關(guān)懷，充分考慮學(xué)困生的學(xué)習(xí)障礙，制定有較好的針對(duì)性措施。

2、備課上課

絕大部分老師備課能做到“三備六熟”，所寫教案目標(biāo)明確，符合課標(biāo)要求，符合學(xué)生實(shí)際情況；知識(shí)傳授準(zhǔn)確、能在課堂教學(xué)中滲透情感、愛國(guó)教育，做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；課堂互動(dòng)比較充分，能充分突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位；教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理緊湊、教學(xué)程序清晰、教學(xué)方法多元化、教學(xué)過程詳細(xì)、板書設(shè)計(jì)精當(dāng)；學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)滿意度很高。教案課時(shí)寫得較多的老師有：陳福、蔣俊、盧愛東、吳里平、劉唐華、黃琳、馮媛瓊、李蘋、劉益華、劉媛等。

3、作業(yè)輔導(dǎo)

各教師課內(nèi)外作業(yè)量適中，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，作業(yè)批改處理恰當(dāng)；對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)方式多樣，能做到集體、個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，好、差生輔導(dǎo)相結(jié)合。在作業(yè)輔導(dǎo)工作中做得較好的老師有：周玉娟、陳旭、葉有青、藍(lán)春蘭、何艾霞、趙輝等，其中張清華老師布置的作業(yè)難易適當(dāng)，教師批改與學(xué)生批改相結(jié)合，且有具體的鼓勵(lì)性語(yǔ)言；蔣俊老師對(duì)學(xué)生的作文批改詳細(xì)，有眉批和總評(píng)，且有詳細(xì)的批改記錄。

4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

各教師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中積極改革評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，按要求組織考試和檢測(cè)，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)，每次檢測(cè)后都能組織評(píng)講，對(duì)期中、期末考試能寫出質(zhì)量分析。在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作中做得比較好的有劉先貴、程冰、陳家梅、蔣俊等老師。

5、教育科研

各教師積極參與各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，每位教師每學(xué)期在科組活動(dòng)中說課或中心發(fā)言一次以上，每學(xué)期上研究課、公開課一次以上，每位教師每期聽課15節(jié)以上，并積極參與評(píng)課活動(dòng)。一年來，全校教師在各級(jí)報(bào)刊雜志網(wǎng)站發(fā)表教學(xué)論文，教學(xué)隨筆達(dá)50多篇，以劉超武副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的10位教師參加了玉林市c類課題《農(nóng)村初中作文生活化的教學(xué)實(shí)踐與研究》的研究。

檢查中也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，比如：有個(gè)別老師對(duì)待教育教學(xué)常規(guī)工作不夠重視；有個(gè)別教師的教案不切合自己班級(jí)的課堂教學(xué)實(shí)際；有個(gè)別老師在批改作文時(shí)不夠仔細(xì)、評(píng)語(yǔ)過于簡(jiǎn)單等現(xiàn)象。

總之，一年以來，我校教師在教育教學(xué)常規(guī)管理工作中做了大量的工作，并取得了一定的成績(jī)。但是離上級(jí)的要求還有一定的差距。今后我們決心繼續(xù)做好、做實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。

第14篇 關(guān)于平橋區(qū)教學(xué)常規(guī)落實(shí)月活動(dòng)的自查報(bào)告

為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)流程管理，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，加快我區(qū)新課程改革的步伐。樹立新的教學(xué)觀念，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，努力提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量結(jié)合[信市教研（2022）32號(hào)]關(guān)于“教學(xué)常規(guī)落實(shí)月”文件精神，對(duì)我區(qū)小學(xué)教育階段進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

接上級(jí)通知后，平橋區(qū)教研室立即成立以陳永良為組長(zhǎng)的“教學(xué)常規(guī)落實(shí)月”自查領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研員會(huì)議，安排布置“教學(xué)常規(guī)落實(shí)月”活動(dòng)任務(wù)，首先有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)自查，自查時(shí)間定于4月15日之前，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要求按照《平橋區(qū)教育質(zhì)量評(píng)估細(xì)則》進(jìn)行自查。

二、檢查落實(shí)

3月22日區(qū)教研室陳永良為組長(zhǎng)的四人檢查小組對(duì)全區(qū)中心小學(xué)進(jìn)行檢查，對(duì)照《平橋區(qū)教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)》和《平橋區(qū)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則》所確定的內(nèi)容及各學(xué)?！盎顒?dòng)月”中開展工作的具體情況，進(jìn)行落實(shí)。主要評(píng)估內(nèi)容分為四大塊。

（一）教學(xué)的組織與管理

1、教學(xué)計(jì)劃：①各校是否能全面執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃設(shè)置課程，安排課時(shí)。②各學(xué)科教學(xué)大綱課標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容，是否任意增減內(nèi)容。③是否按教學(xué)大綱要求安排綜合實(shí)踐課程，并且有計(jì)劃、有組織、有教師指導(dǎo)。④勞技、信息技術(shù)課要求做到教師、教材、場(chǎng)地、考核四落實(shí)，并有計(jì)劃地組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、目標(biāo)管理量化考核：①要求學(xué)校工作有計(jì)劃、有總結(jié)、措施具體。②以教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想明確，既有分工，又有協(xié)作，定期研究，解決教學(xué)中的重大問題。③學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課情況，每期不少于30節(jié)，副校長(zhǎng)不少于40節(jié)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)兼?zhèn)湔n制度。④教學(xué)的組織、實(shí)施、檢查，評(píng)估制度健全，實(shí)行目標(biāo)管理有量化考核標(biāo)準(zhǔn)。⑤學(xué)校建有教學(xué)檔案。⑥各學(xué)科教師都有教學(xué)計(jì)劃，期末有教學(xué)總結(jié)。

（二）教學(xué)常規(guī)

1、備課：①教案內(nèi)容設(shè)計(jì)合理。②備課質(zhì)量。③教材、教學(xué)、教具、教輔等齊全。④每科至少訂有1套以上專業(yè)教學(xué)參考雜志。

2、上課：①教學(xué)思想端正，符合新的教學(xué)理念，寓德育于教育之中。②教學(xué)的目的明確，適當(dāng)，具體，面向全體，重點(diǎn)突出，層次合理。③教學(xué)內(nèi)容明確，講授科學(xué)準(zhǔn)確，容量適當(dāng)。④教學(xué)方法靈活多樣，有行動(dòng)性、啟發(fā)性和開放性，并能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重學(xué)法指導(dǎo)。⑤普通話教學(xué)。⑥能嫻熟地駕馭教材與課堂，基本功扎實(shí)、規(guī)范。⑦教學(xué)效果好，能圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

3、作業(yè)布置與批改：①作業(yè)要求有目的性，做到精選。②批改及時(shí)，有記錄。③作業(yè)評(píng)講。

4、輔導(dǎo)與檢測(cè)：①注重學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng)。②有培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃及措施，且成效顯著，重點(diǎn)當(dāng)堂反饋測(cè)試，考后有試卷分析，平時(shí)與期末相結(jié)合考評(píng)，考后有講評(píng)記錄。

（三）教育科研

1、常規(guī)教研：①教研組織健全，有計(jì)劃。②開展老年教師上示范課，中年教師上優(yōu)質(zhì)課，青年教師上達(dá)標(biāo)課“三課”活動(dòng)計(jì)劃。③教師之間互相聽課。④是否堅(jiān)持集體備課。⑤堅(jiān)持說課、授課、評(píng)課等校本教研集體活動(dòng)。

2、課題研究：①有教研項(xiàng)目。②有跟蹤檔案材料。

（四）常規(guī)創(chuàng)新

1、課堂教學(xué)常規(guī)的創(chuàng)新；2、圍繞常規(guī)教學(xué)的活動(dòng)創(chuàng)新；3、有教研專題和教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如區(qū)一小等校本教研開展的有聲有色；4、各校都有具體的創(chuàng)新方法和措施；5、有計(jì)劃、有方案、有活動(dòng)成果等，如區(qū)二小、明港一、二小等。

三、檢查結(jié)果

經(jīng)過近20天的檢查，通過評(píng)估，材料的落實(shí)、座談、聽課、測(cè)試、問卷調(diào)查等方法，進(jìn)行定性、定量評(píng)價(jià)。我區(qū)基礎(chǔ)教育階段教學(xué)正向著提高教育教學(xué)質(zhì)量加快我區(qū)新課程改革的步伐健康發(fā)展。

第15篇 小學(xué)教學(xué)常規(guī)的自查報(bào)告

小學(xué)教學(xué)常規(guī)的自查報(bào)告范文

小學(xué)教學(xué)常規(guī)的自查報(bào)告范文

為更好規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)工作，促進(jìn)教師常規(guī)工作正常有序的開展，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)教師的常規(guī)工作進(jìn)行了細(xì)致的檢查，針對(duì)這次檢查總結(jié)如下：

記錄檢查小結(jié)：

通過本次檢查，感覺多數(shù)教師的記錄項(xiàng)目齊全、量足、記錄認(rèn)真，效果良好。但是有個(gè)別老師的記錄不認(rèn)真，有應(yīng)付的思想，如聽課記錄過程簡(jiǎn)單，評(píng)議和小結(jié)不深刻，寫得較簡(jiǎn)略;學(xué)習(xí)記錄量足，但是體會(huì)不是發(fā)自自身的思維和想法，而是從書面上抄下來的;班務(wù)記錄，老師按周記錄平時(shí)的工作細(xì)節(jié)，體現(xiàn)班級(jí)事務(wù)的內(nèi)容太少。較好的老師有：田卉、謝燕、馬登科、李恒等。

作業(yè)檢查小結(jié)：

通過本次檢查，大部分老師都能夠按照中心校要求設(shè)置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)樣式上比較靈活，作業(yè)量能跟得上要求。教師批改上能夠做到認(rèn)真、細(xì)致，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行二次批改，并認(rèn)真做好作業(yè)批改記錄。如田卉老師、孫艷老師所教班級(jí)雖然學(xué)生人數(shù)較多，每次批改作業(yè)都要花費(fèi)大量的時(shí)間，但是作業(yè)的批改依然是認(rèn)認(rèn)真真，批語(yǔ)寫的'是一絲不茍;史志梅老師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題輔導(dǎo)及時(shí)。

備課檢查小結(jié)：

通過檢查，多數(shù)教師的備課都比較認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過程詳實(shí)，教后反思比較深刻并且有一定的量，備課課時(shí)也比較足?？偟膩碚f，主科好與副科。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科備課單元分析比較透徹，單元小結(jié)比較具體。不足之處就是有個(gè)別教師備課比較簡(jiǎn)練，沒有量。教學(xué)反思內(nèi)容較少，不夠要求的字?jǐn)?shù)。本次檢查較好的教師有：謝燕、田卉、史志梅等幾位教師。