第1篇 2023年數(shù)學第二冊教學總結
從寒冬走向酷暑，xx年在緊張有序的環(huán)境下完成了。本學期我擔任小學數(shù)學第二冊的實驗教材的教學，在教學中我遵循新課標的理念，以學生為本，帶著教材走向?qū)W生，讓學生在學習的過程中更多的是學會學習的方法，順利的完成了本期的學習任務。
本期的學習重點分四大塊，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率及實踐活動。在各部分的教學中我采用不同的教學手段和教學方法，在整體的教學實驗當中，讓學生的認知教學從實際的生活經(jīng)驗當中來，這樣既可以讓學生的更加易于理解，同時讓學生學到的是有用的數(shù)學，更加體會到學習數(shù)學的樂趣，從而更加愿意去學習數(shù)學，增加學習數(shù)學的自信心。
一、 關注后進生。
我所教的是一年級的兩個班九十五個小朋友，不同的學生對于數(shù)學的學習情感是不一樣的，從高到低的層次都有，那么對待不同的學生有不同的教育方法。讓不同的學生在數(shù)學的學習上有不同的發(fā)展。以于成績優(yōu)良的學生在新授課的教學中關注較多，讓60%的學生在第一課時吃飽，在練習中讓接受能力慢的學生吃好，在復習中進行全面的學習，各種層次的學習得到自己學習的效果。為了更好的體現(xiàn)新課標的這一理念，在本期的期末進行測試改革。原本一期一張卷子定成績的模式改變?yōu)槟贸?0分來，做為口試和操作測試，另處60分保留為期末測試分。這樣更加有利于老師了解學生的學習情況，同時有利于老師了解學生的數(shù)學思維過程，更有利于老師與學生的情感交流。對待不同的學生使用不同的題目，對于評分的標準，可以讓學生自己來評定，在一種寬松平和的氣氛進行測試讓學生體會到學習數(shù)學并不是件枯燥的事，而是件讓自己增長知識，同時又是一件愉快的事。這樣的改革就利于學生對于數(shù)學的學習情感的培養(yǎng)，有利地不同的學生在數(shù)學的過程中得到不同的發(fā)展。
二、不斷改善教學方法，進行有機有效的練習。
三、積極進取，參加各級競賽提高業(yè)務水平。
作為年青教師，在本年度的工作中我參加了區(qū)里的數(shù)崗班培訓，不斷進行業(yè)務學習。積極參與到區(qū)數(shù)學資源庫的建設中去，所撰寫的數(shù)一數(shù)獲得了二等獎。這些成績都是過往的，我要更加努力，不斷進取。
xx年暑假過去了，又是一個新學期的到來，在新的學期里我將用更大的熱情投入到工作和學習當中去，讓自已對于熱愛的事業(yè)譜寫出更多的更動人的篇章來。
第2篇 二00五年數(shù)學第二冊教學總結
本期的學習重點分四大塊，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率及實踐活動。在各部分的教學中我采用不同的教學手段和教學方法，在整體的教學實驗當中，讓學生的認知教學從實際的生活經(jīng)驗當中來，這樣既可以讓學生的更加易于理解，同時讓學生學到的是有用的數(shù)學，更加體會到學習數(shù)學的樂趣，從而更加愿意去學習數(shù)學，增加學習數(shù)學的自信心。
一、 關注后進生。
我所教的是一年級的兩個班九十五個小朋友，不同的學生對于數(shù)學的學習情感是不一樣的，從高到低的層次都有，那么對待不同的學生有不同的教育方法。讓不同的學生在數(shù)學的學習上有不同的發(fā)展。以于成績優(yōu)良的學生在新授課的教學中關注較多，讓60%的學生在第一課時吃飽，在練習中讓接受能力慢的學生吃好，在復習中進行全面的學習，各種層次的學習得到自己學習的效果。為了更好的體現(xiàn)新課標的這一理念，在本期的期末進行測試改革。原本一期一張卷子定成績的模式改變?yōu)槟贸?0分來，做為口試和操作測試，另處60分保留為期末測試分。這樣更加有利于老師了解學生的學習情況，同時有利于老師了解學生的數(shù)學思維過程，更有利于老師與學生的情感交流。對待不同的學生使用不同的題目，對于評分的標準，可以讓學生自己來評定，在一種寬松平和的氣氛進行測試讓學生體會到學習數(shù)學并不是件枯燥的事，而是件讓自己增長知識，同時又是一件愉快的事。這樣的改革就利于學生對于數(shù)學的學習情感的培養(yǎng)，有利地不同的學生在數(shù)學的過程中得到不同的發(fā)展。
二、不斷改善教學方法，進行有機有效的練習。
在本期將結束時我發(fā)現(xiàn)學生的應用題的學習部分還較薄弱，特別是將加減法應用題混在一塊學生就會有模糊而不知哪為加哪為除了，為此，我從每個種類型的文字題入手進行教法，先出現(xiàn)同一類的文字題，再由文字題擴展到應用題，再學生自己來編這樣的應用題，在這樣的基礎上，讓學生一步一步的完成好學習的過程，只有學生自己會編出相應的應用題了，才說明他能夠掌握此類型的'應用題了。通過一個星期的練習和作業(yè)，學生的編題能力有所提高，同時解題的能力也有了很大的提高。在期末考試時最后一個題就是讓學生來提出加減的問題，學生就不會覺得有很大的問題了，有了編題的基礎提問題也就不會難了。期末測試學生都取得了理想的成績：90~100分的63人，80~90分的29人，70~80分的2人，60~70分的1人。
三、積極進取，參加各級競賽提高業(yè)務水平。
作為年青教師，在本年度的工作中我參加了區(qū)里的數(shù)崗班培訓，不斷進行業(yè)務學習。積極參與到區(qū)數(shù)學資源庫的建設中去，所撰寫的數(shù)一數(shù)獲得了二等獎。這些成績都是過往的，我要更加努力，不斷進取。
二00五年暑假過去了，又是一個新學期的到來，在新的學期里我將用更大的熱情投入到工作和學習當中去，讓自已對于熱愛的事業(yè)譜寫出更多的更動人的篇章來。
2022年7月4日
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第3篇 二00五年數(shù)學第二冊教學工作總結
從寒冬走向酷暑，二00五年在緊張有序的環(huán)境下完成了。本學期我擔任小學數(shù)學第二冊的實驗教材的教學，在教學中我遵循新課標的理念，以學生為本，帶著教材走向?qū)W生，讓學生在學習的過程中更多的是學會學習的方法，順利的完成了本期的學習任務。
本期的學習重點分四大塊，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率及實踐活動。在各部分的教學中我采用不同的教學手段和教學方法，在整體的教學實驗當中，讓學生的認知教學從實際的生活經(jīng)驗當中來，這樣既可以讓學生的更加易于理解，同時讓學生學到的是有用的數(shù)學，更加體會到學習數(shù)學的樂趣，從而更加愿意去學習數(shù)學，增加學習數(shù)學的自信心。
一、 關注后進生。
我所教的是一年級的兩個班九十五個小朋友，不同的學生對于數(shù)學的學習情感是不一樣的，從高到低的層次都有，那么對待不同的學生有不同的教育方法。讓不同的學生在數(shù)學的學習上有不同的發(fā)展。以于成績優(yōu)良的學生在新授課的教學中關注較多，讓60%的學生在第一課時吃飽，在練習中讓接受能力慢的學生吃好，在復習中進行全面的學習，各種層次的學習得到自己學習的效果。為了更好的體現(xiàn)新課標的這一理念，在本期的期末進行測試改革。原本一期一張卷子定成績的模式改變?yōu)槟贸?0分來，做為口試和操作測試，另處60分保留為期末測試分。這樣更加有利于老師了解學生的學習情況，同時有利于老師了解學生的數(shù)學思維過程，更有利于老師與學生的情感交流。對待不同的學生使用不同的題目，對于評分的標準，可以讓學生自己來評定，在一種寬松平和的氣氛進行測試讓學生體會到學習數(shù)學并不是件枯燥的事，而是件讓自己增長知識，同時又是一件愉快的事。這樣的改革就利于學生對于數(shù)學的學習情感的培養(yǎng)，有利地不同的學生在數(shù)學的過程中得到不同的發(fā)展。
二、不斷改善教學方法，進行有機有效的練習。
在本期將結束時我發(fā)現(xiàn)學生的應用題的學習部分還較薄弱，特別是將加減法應用題混在一塊學生就會有模糊而不知哪為加哪為除了，為此，我從每個種類型的文字題入手進行教法，先出現(xiàn)同一類的文字題，再由文字題擴展到應用題，再學生自己來編這樣的應用題，在這樣的基礎上，讓學生一步一步的完成好學習的過程，只有學生自己會編出相應的應用題了，才說明他能夠掌握此類型的應用題了。通過一個星期的練習和作業(yè)，學生的編題能力有所提高，同時解題的能力也有了很大的提高。在期末考試時最后一個題就是讓學生來提出加減的問題，學生就不會覺得有很大的問題了，有了編題的基礎提問題也就不會難了。期末測試學生都取得了理想的成績：90~100分的63人，80~90分的29人，70~80分的2人，60~70分的1人。
三、積極進取，參加各級競賽提高業(yè)務水平。
作為年青教師，在本年度的工作中我參加了區(qū)里的數(shù)崗班培訓，不斷進行業(yè)務學習。積極參與到區(qū)數(shù)學資源庫的建設中去，所撰寫的數(shù)一數(shù)獲得了二等獎。這些成績都是過往的，我要更加努力，不斷進取。
二00五年暑假過去了，又是一個新學期的到來，在新的學期里我將用更大的熱情投入到工作和學習當中去，讓自已對于熱愛的事業(yè)譜寫出更多的更動人的篇章來。
2022年7月4日
二00五年數(shù)學第二冊教學總結
第4篇 于數(shù)學第二冊的教學總結
有關于數(shù)學第二冊的教學總結
從寒冬走向酷暑，二00五年在緊張有序的環(huán)境下完成了本學期我擔任小學數(shù)學第二冊的實驗教材的教學，在教學中我遵循新課標的理念，以學生為本，帶著教材走向?qū)W生，讓學生在學習的過程中更多的是學會學習的方法，順利的完成了本期的學習任務
本期的學習重點分四大塊，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率及實踐活動在各部分的教學中我采用不同的教學手段和教學方法，在整體的教學實驗當中，讓學生的認知教學從實際的生活經(jīng)驗當中來，這樣既可以讓學生的更加易于理解，同時讓學生學到的是有用的數(shù)學，更加體會到學習數(shù)學的樂趣，從而更加愿意去學習數(shù)學，增加學習數(shù)學的自信心
一、關注后進生
我所教的是一年級的兩個班九十五個小朋友，不同的學生對于數(shù)學的學習情感是不一樣的，從高到低的層次都有，那么對待不同的學生有不同的教育方法讓不同的學生在數(shù)學的學習上有不同的發(fā)展以于成績優(yōu)良的學生在新授課的教學中關注較多，讓60%的.學生在第一課時吃飽，在練習中讓接受能力慢的學生吃好，在復習中進行全面的學習，各種層次的學習得到自己學習的效果為了更好的體現(xiàn)新課標的這一理念，在本期的期末進行測試改革原本一期一張卷子定成績的模式改變?yōu)槟贸?0分來，做為口試和操作測試，另處60分保留為期末測試分這樣更加有利于老師了解學生的學習情況，同時有利于老師了解學生的數(shù)學思維過程，更有利于老師與學生的情感交流對待不同的學生使用不同的題目，對于評分的標準，可以讓學生自己來評定，在一種寬松平和的氣氛進行測試讓學生體會到學習數(shù)學并不是件枯燥的事，而是件讓自己增長知識，同時又是一件愉快的事這樣的改革就利于學生對于數(shù)學的學習情感的培養(yǎng)，有利地不同的學生在數(shù)學的過程中得到不同的發(fā)展
二、不斷改善教學方法，進行有機有效的練習
在本期將結束時我發(fā)現(xiàn)學生的應用題的學習部分還較薄弱，特別是將加減法應用題混在一塊學生就會有模糊而不知哪為加哪為除了，為此，我從每個種類型的文字題入手進行教法，先出現(xiàn)同一類的文字題，再由文字題擴展到應用題，再學生自己來編這樣的應用題，在這樣的基礎上，讓學生一步一步的完成好學習的過程，只有學生自己會編出相應的應用題了，才說明他能夠掌握此類型的應用題了通過一個星期的練習和作業(yè)，學生的編題能力有所提高，同時解題的能力也有了很大的提高在期末考試時最后一個題就是讓學生來提出加減的問題，學生就不會覺得有很大的問題了，有了編題的基礎提問題也就不會難了期末測試學生都取得了理想的成績：90~100分的63人，80~90分的29人，70~80分的2人，60~70分的1人
三、積極進取，參加各級競賽提高業(yè)務水平
作為年青教師，在本年度的工作中我參加了區(qū)里的數(shù)崗班培訓，不斷進行業(yè)務學習積極參與到區(qū)數(shù)學資源庫的建設中去，所撰寫的數(shù)一數(shù)獲得了二等獎這些成績都是過往的，我要更加努力，不斷進取
二00五年暑假過去了，又是一個新學期的到來，在新的學期里我將用更大的熱情投入到工作和學習當中去，讓自已對于熱愛的事業(yè)譜寫出更多的更動人的篇章來
20xx年7月4日
有關于數(shù)學第二冊的教學總結
