手工教學(xué)工作總結(jié)（15篇范文）

第1篇 手工教學(xué)工作總結(jié)

手工教學(xué)工作總結(jié)

手工教學(xué)工作總結(jié)1

期末之際，我把這學(xué)期擔任的初一年段的勞技教學(xué)工作仔細回顧一遍，現(xiàn)將它總結(jié)如下：

一、按計劃認真進行教學(xué)活動，達到預(yù)計的教學(xué)目標。

（一）大部分學(xué)生能夠通過課堂教學(xué)認識和了解盆花栽培、水仙花的習(xí)性和插花及山水盆景的基本知識；并且有相當一部分學(xué)生在能夠主動為自己和小組創(chuàng)造條件并能運用學(xué)到的基本知識制作出相應(yīng)的作品。

（二）通過勞技作品的制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，對于事物的基本審美能力還有基本的創(chuàng)造力，同時也大幅度提高學(xué)生們對園藝課和課外活動的興趣。

（三）通過水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培養(yǎng)和加強學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成學(xué)生在日常生活中勤動手、愛思考、做事有創(chuàng)意的良好能力和習(xí)慣。通過小組制作作品的方式鍛煉學(xué)生的團隊合作意識，增進了學(xué)生之間的相互了解和友誼。

（四）通過期末的技能和理論方面的考核，以及學(xué)習(xí)態(tài)度方面的考查， 有98%的優(yōu)良率。

二、談?wù)劷?jīng)驗與不足。

（一）課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。

（二）認真學(xué)習(xí)勞技教材上的教學(xué)過程和教學(xué)理念，平時多關(guān)注學(xué)生原有的勞技知識技能，做到課堂有的放矢。

（三）認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改及評價學(xué)生作品，及時鼓勵和肯定。

（四）做好課后和課堂輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。

（五）嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

（六）由于客觀的教學(xué)條件限制或本人的經(jīng)驗有限，一些教學(xué)活動無法正常開展，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室的支持和指導(dǎo)。相信在不斷的學(xué)習(xí)和探究后教學(xué)工作會有新的突破和相應(yīng)的成果。

手工教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔任七年級勞技課的教學(xué)工作，在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓(xùn)，為更好地開展今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習(xí)新知識，創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教科研水平。

實踐操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實際，視聽結(jié)合，手腦并用，施展才華，大顯身手，是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實踐和應(yīng)用，并以此來提高學(xué)生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實踐性很強，這學(xué)期學(xué)生所用的課本是手工制作，它與美術(shù)課程有著諸多共通之處，經(jīng)過自己的教學(xué)實踐探索，我總結(jié)出以實踐操作為中心的“創(chuàng)設(shè)情境——明確目標——示范仿效——實踐操作——指導(dǎo)糾誤——作品評展”六步教學(xué)程序。

創(chuàng)設(shè)情境：教師通過導(dǎo)語，或生動的事例，或展示同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，或展示大師的手工作品，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。通過引導(dǎo)使學(xué)生認識到，人要多才多藝，多技多能，特別是當今社會，更需要全面發(fā)展，假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊、自豪的感 覺，而積極動手制作。

明確目標：經(jīng)過情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學(xué)生的積極性之后，隨即在較短的時間里，準確、精煉、清楚地告訴學(xué)生這節(jié)課要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時學(xué)生的注意力較集中，宜緊接下一步。

示范仿效：難度較大的內(nèi)容，教師可根據(jù)實踐要求作示范，也可事先準備好一個同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效。示范必須嚴格規(guī)范，重點、難點要分步有序地進行，也可以邊講解邊示范，講范結(jié)合，語言盡量精煉。選用合乎要求的學(xué)生作品作為示范樣品，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，容易引起學(xué)生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學(xué)生工藝制作技術(shù)水平很有好處。

實踐操作：這個過程是中心環(huán)節(jié)，是全體學(xué)生對所學(xué)知識的具體運用。教師必須注意幾點：一要給予學(xué)生時間、空間、工具、設(shè)備、材料等方面的保證；二要明確要求學(xué)生按要求進行操作，勤動手，多動腦；三要進行安全教育，并采取相應(yīng)的安全措施，確保安全；四要滲透思想教育，教育學(xué)生愛護工具，勤儉節(jié)約，愛惜勞動成果，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互切蹉，與同學(xué)團結(jié)協(xié)作，共同進步，共同提高。

指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時，教師深入學(xué)生中間進行同步指導(dǎo)，看學(xué)生是否按要求去做，使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學(xué)生和作品，為評展作準備。

作品評展：學(xué)生作品完成之后，先由學(xué)生自評和小組內(nèi)互評，促進學(xué)生間相互交流，相互學(xué)習(xí)，取長補短，既陶冶學(xué)生情操，增長見識，又提高審美能力。然后教師總評，看步驟是否正確，作品做得怎么樣，好在哪里，差在何處，誰做得最好，哪些同學(xué)哪些方面值得表揚。

對學(xué)生實踐成果分層次進行展示和肯定，再次引發(fā)學(xué)生興趣，修整與完善作品，促使學(xué)生自我提高，激發(fā)學(xué)生動手熱情，鼓勵學(xué)生進行新的制作嘗試。因為制作成果上凝聚著他們的心血和汗水，經(jīng)過宣傳、表揚，學(xué)生們會受到鼓勵，感到自豪、自尊，享受成功感，認識自我價值，從而更好熱愛勞動技術(shù)課，更加勤奮地鉆研各科知識。

在這個教學(xué)程序中，六步猶如鏈條，環(huán)環(huán)相扣，配合進行。教師根據(jù)實際，本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標實施教學(xué)，促使學(xué)生動手操作，動腦思考，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨立思考能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性能力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。

手工教學(xué)工作總結(jié)3

為了培養(yǎng)幼兒綜合實踐活動的能力，提高幼兒勞動與手工技能。本學(xué)期我校開設(shè)了手工勞動興趣活動班。我擔任手工勞動興趣班的教學(xué)。本學(xué)期學(xué)習(xí)了剪紙、折紙、拼貼畫、等多種活動。每次活動幼兒都可以選擇將自己滿意的作品送給老師或好朋友?，F(xiàn)將本學(xué)期本課程的開設(shè)情況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

1、通過一學(xué)期手工勞動課的學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

因為手工勞動趣味性較強，幼兒的作品很精美，并且幼兒動手的機會也很多，符合了幼兒好動的個性特征，幼兒在玩中學(xué)到知識與制作技能，使他們的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

2、通過一學(xué)期手工勞動課的學(xué)習(xí)，使幼兒的雙手與大腦的思考變得協(xié)調(diào)起來。

手工勞動需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，幼兒先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。

3、通過一學(xué)期手工勞動課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了幼兒的毅力和耐力 。

現(xiàn)在幼兒都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工勞動課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使幼兒變得爭強好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使幼兒的毅力和耐力加強了。

手工教學(xué)工作總結(jié)4

xx年x月x日，我作為一名新教師進入了xx幼兒園任教，面對學(xué)生和教師的角色互換，突然有些適應(yīng)不過來。幼兒園的教學(xué)活動不是一節(jié)課，而是貫穿于一日的教學(xué)活動，看見老教師熟練地帶領(lǐng)幼兒的一日生活，并將教育貫穿到生活當中，我感覺到了很大的壓力，但是我對自己有信心，我一定能做一名合格的幼兒教師。

回顧半年來的工作，我深深地感到，教師的人生就要甘于實實在在，甘于默默無聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。 半年的大班生活，讓孩子們學(xué)會了許多，也進步了很多?？粗鴿u漸成長的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結(jié)了半年來的經(jīng)驗教訓(xùn)。

俗話說的好“三歲看老”，幼兒教育直接關(guān)系到每個孩子今后的成長，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題，但每當別人提出意見、建議時，我都會進行反省，虛心接受，并以更高的標準來要求自己。

孩子們畫畫、寫數(shù)字時，我會提醒他們用正確的姿勢寫字畫畫，進餐時我會提醒他們安靜進餐，不掉飯粒，午睡時幫助他們蓋好被子并教會個別幼兒系鞋帶;我和班主任一起努力做好班級的一日活動工作，一學(xué)期來我也較好的完成了教學(xué)、游戲、保育、安全為一體的教學(xué)方式，并贏得了家長的支持和信任，實現(xiàn)了家園共育。本學(xué)期我還努力配合盧老師排練元旦匯演的節(jié)目，我班孩子排練的舞龍舞獅得到了老師和家長的一致好評。我們班做的龍更是我們的驕傲，從龍頭到龍尾全是我們幾個老師做的，活靈活現(xiàn)，拿出我們的龍就能吸引大家的眼球，小朋友更是喜歡的不得了，舞龍熱情也很高。

引用普希金一句話來表達我工作時的`感受:“書籍是我們的精神糧食，現(xiàn)在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂?！?/p>

空余時間，我還經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習(xí)對自己的幫助確實很大，也很重視一切學(xué)習(xí)的機會，因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。

在手、足、口病蔓延增巨的情況下，我園很好的預(yù)防了手、足、口病在孩子間的蔓延。每天上學(xué)，沈老師經(jīng)過嚴格的晨檢，幼兒才進教室，在班里我也隨時注意孩子的情況，認真填寫交接班記錄，家長們看在眼里，記在心里。還有今年的h1n1流感在全球蔓延，更是讓我焦急不已，因此在課堂上，我也總是強調(diào)要孩子們養(yǎng)成常洗手的良好個人衛(wèi)生習(xí)慣，并詳細講解了正確洗手的五個步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長盡量少讓孩子少去擁擠的公共場所，深得家長們的配合。

“三人行必有我?guī)煛?，在教研活動中，我認真學(xué)習(xí)，我感到人人都是我的師長，我不懂的東西還很多，要學(xué)的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學(xué)、認真做，我才會更上一層樓。

通過這一學(xué)期的工作，我在其他同事的幫助下學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，作為幼兒園的一名“新丁”，我已經(jīng)融入了新幼，我和幼稚園的各位同事就像兄弟姐妹一樣，團結(jié)在幼兒園這個大家庭里，希望為幼兒園的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

手工教學(xué)工作總結(jié)5

隨著課程改革的不斷深入，我們發(fā)揮學(xué)科特點的優(yōu)勢，促進學(xué)生全面發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育 。在教學(xué)實踐中，我們運用新的課程理念指導(dǎo)教學(xué)。在新一輪課程改革實驗中實施， 在操作活動中進行技術(shù)探究和技術(shù)學(xué)習(xí);以項目為載體組織勞動與技術(shù)教育活動;立足學(xué)生所處的現(xiàn)實世界，注意教育內(nèi)容的生活取向;勞動與技術(shù)教育既是已有知識的綜合運用，也是新的知識與能力的綜合學(xué)習(xí)。

一、在教學(xué)中注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)中除了用現(xiàn)有的教材外，從提高學(xué)生興趣出發(fā)，編寫合格學(xué)生學(xué)習(xí)的校本教材，使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到一門或幾門勞動技能。

二、注重提高自己的教學(xué)水平、工作能力，積極參加教研活動，在教學(xué)過程中不斷改進教學(xué)方法，通過具體的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生探究的方法與習(xí)慣，積累現(xiàn)代生產(chǎn)、生活必備的基礎(chǔ)知識和基本技能。

三、上好初三勞技課，按照市教研室的要求，開足開好初三勞技課，達到上級要求。

今后，我們勞技學(xué)科要加強教研活動，時刻留意市、縣開展勞技活動的動向，力爭不斷提高水平，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣上下功夫，多為學(xué)校培養(yǎng)參加比賽的人才，為學(xué)校爭光。

手工教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期的手工興趣小組活動手工制作教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束了。有一年、二年兩個年段，在活動中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的各種折紙手工制作，鼓勵學(xué)生動手、動腦，讓他們進行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學(xué)得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料，為手工展區(qū)增加了一抹亮色。

2、學(xué)生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手制做一些作品。

3、在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機會，引導(dǎo)學(xué)生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候或者對做得慢的旁邊的同學(xué)或先做完的學(xué)生就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

5、要求學(xué)生每次做完都要打掃剪下的碎物，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

手工教學(xué)工作總結(jié)7

xx年1月14日，xx省教育廳在xx社會主義學(xué)院舉行了xx省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站授牌儀式，作為工作站站長之一，我深感自豪更覺得責任重大。2月27日，xx市教育局在xx高級中學(xué)舉行了全市“陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”授牌儀式,更增強了大家的使命感和緊迫感。會后，我站積極迅速地投入到建站工作中。5月29日，xx市教育局和xx市教科所在xx市實驗小學(xué)召開了省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站工作經(jīng)驗交流會。xx區(qū)教育局、臨渭區(qū)教研室也高度重視，多次召開工作站工作推進會，設(shè)立了20個臨渭區(qū)的名師工作室，為我們工作站推薦了十名新成員，使工作站具有更廣泛的群眾基礎(chǔ)，在全區(qū)的基層學(xué)校形成了濃厚的研究氛圍。

工作站成立以來，我們團隊主要做了以下工作：

一、配備硬件，全面考慮制定詳細工作計劃

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對建立工作站大力支持，在我校行政樓設(shè)立了工作站辦公室，配備了六臺電腦，一臺打印機，五個文件柜，一臺投影儀，購置了一批書籍。

召開了工作站全體成員會議，討論制定了工作站三年發(fā)展規(guī)劃、xx年度工作計劃、工作站管理制度、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)等等相關(guān)事宜。會后，工作站博客、qq群如期建立，各項工作按計劃有條不紊的開展。

二、群策群力，穩(wěn)步扎實有序推進課題研究

我們的課題是《問題探究教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變研究》。

我們在課題研究的第一階段完成了以下幾項工作：

1、2月18日，成立課題研究小組，明確了各成員的分工，確定了8個課題實施的實驗班及課題研究計劃。

2、舉辦讀書沙龍，組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論，了解問題探究、自主學(xué)習(xí)、自主管理、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的資料和成功經(jīng)驗。

3、2月26日，召開了班級學(xué)習(xí)共同體動員大會，將班級學(xué)習(xí)共同體作為開展合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的載體，制定了具體的實施方案和學(xué)生培養(yǎng)目標體系。

4、3月份，課題組發(fā)放了200張學(xué)生調(diào)查問卷和100張教師調(diào)查問卷，并對調(diào)查結(jié)果進行整理分析，完成了調(diào)查報告，明確了研究方向。

5、組織專家對課題進行了論證，撰寫了開題報告，并于4月25日在我校召開了課題開題儀式暨工作站揭牌儀式，區(qū)教育局副局長劉xx、區(qū)教研室副主任李xx出席會議并為工作站揭牌。

目前，我們的課題研究進入第二階段：課堂實踐階段

在我校課題組成員范圍內(nèi)，進行了課例研究活動。王xx、張xx、霍xx等老師分別向我們展示了語文、數(shù)學(xué)、物理等不同學(xué)科在學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變方面的探索和嘗試，課題組成員參與課前準備、課中觀察、課后評課等各個環(huán)節(jié)。課堂觀察依據(jù)量表，各個成員任務(wù)明確，觀察仔細。課后評課活動科學(xué)規(guī)范，討論熱烈，評價中肯，老師們的思維得以碰撞，教學(xué)實踐水平得到提高。所有的課題研究活動我們都用錄像、攝影、筆記等形式做了詳細記錄，為今后教學(xué)及研究工作留下了寶貴的實踐學(xué)習(xí)資料。

三、參與區(qū)局活動，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動作用

5月份，xx區(qū)教育局組織的“學(xué)校共同體校本研修成果展示”活動如火如荼的展開，真正實現(xiàn)了“送教下鄉(xiāng)送研下鄉(xiāng)”，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。我校于5月14日在xx初中開展了“實驗初中的共同體校本研修成果展示”活動。區(qū)教育局副局長劉xx、區(qū)教研室副主任李xx、實驗初中的共同體8所成員校以及全區(qū)其他初中學(xué)校的校長、教研主任、骨干教師等120余人參加了此次活動。

我站教師王x、霍xx和xx初中教師曹xx、韓xx，就八年級語文《變色龍》和八年級物理《壓強》作同題異構(gòu)課展示。我們工作站的成員及共同體學(xué)校的代表100余人參與了聽課評課活動。老師們對這種形式的研討活動表現(xiàn)出了極大的熱情，評課活動進行的非常扎實有效、老師們就自己在日常教學(xué)中遇到的問題進行了真誠地交流討論，大家都覺得受益匪淺。期間，省教科所副所長秦xx、市教科所所長劉xx、區(qū)教研室主任趙xx參與了研討會，提出了寶貴意見。

四、參與公共教育活動，大力宣傳教育改革新動向新成果。

今年4月，xx電視臺公共頻道《教育在線》節(jié)目推出了《名師講堂》欄目，這是渭南電視臺和渭南市教育局、臨渭區(qū)教育局合辦的欄目。我們工作站的霍西瑋、張苒利老師參與了節(jié)目的錄制。并于4月28日——5月4日，在《名師講堂》第一、二期播出。節(jié)目播出后，在師生間和社會上引起了強烈反響，受到了廣大家長和學(xué)生的高度肯定及好評，對于宣傳我區(qū)教育教學(xué)改革成果，提升我區(qū)教師的專業(yè)陽光形象起到了良好的作用。隨后，張老師和霍老師又應(yīng)邀錄制了4節(jié)課，并于5月至6月在xx電視臺相繼播出。

五、今后的工作設(shè)想

1、近期目標：（1）按照計劃進行課題研究后期的工作，按時結(jié)題。（2）以我校正在申請的“xx年陜西省中小學(xué)農(nóng)村教師國培計劃”項目為平臺，開展專題講座、影子培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)等活動。

2、長遠規(guī)劃：一是推廣課題研究成果，促進工作站成員所在學(xué)校物理課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，促進工作站成員所在學(xué)校物理老師的專業(yè)成長。二是建立教研共同體，與區(qū)教育局的校本研修共同體相結(jié)合，通過開展送教下鄉(xiāng)、送研下鄉(xiāng)、同課異構(gòu)、浸入式研修等系列活動，協(xié)助工作站成員所在校物理教研組的校本研修工作扎實開展，期望在工作站成員所在學(xué)校形成一支具有較高教學(xué)研究水平的專業(yè)物理教研隊伍。

在工作站的工作過程中，我站的老師們深深體會到專業(yè)發(fā)展的必要性，團隊合作的重要性，體驗這份工作帶給我們的充實、幸福與快樂。在今后的工作中，我們會克服困難，以最飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

手工教學(xué)工作總結(jié)8

xx年9月，當一紙鮮紅的“小學(xué)語文教學(xué)能手”聘書放在我面前時， 對于成長中的我來說除了被教育教學(xué)專家、前輩們認可的喜悅外，更多的則是意味著一種責任，一種壓力。本學(xué)期，在語文教研室王晶晶老師的帶領(lǐng)下，我們深入到各所小學(xué)開展聽評課活動。通過一學(xué)期的教學(xué)實踐活動，我感悟品味著每一位執(zhí)教者智慧的展現(xiàn)，反思自己的教育教學(xué)，在團隊思想的碰撞交流中也收獲著成長的喜悅。

著學(xué)期在王老師的帶領(lǐng)下，我們每個小組以“學(xué)科帶頭人”為組長，組成“三人聽評課”小組，深入到五小、九小、三小等各個小學(xué)開展教育教學(xué)研討活動。這是一個團結(jié)務(wù)實的集體，也是一個溫暖的大家庭，每個人都積極按時參加每次研討活動，認真聽課，做詳盡的的聽課記錄。評課環(huán)節(jié)，大家本著對執(zhí)教者的關(guān)愛和教學(xué)技能的提高，客觀公正誠懇地指出她們的優(yōu)點、改進方法、今后努力的方向等，凡是執(zhí)教者感到迷惑而提出的問題，大家知無不言，言無不盡。在這里每一次探討都是一次進步;每一次交流都是一次收獲，在這個暢所欲言的平臺上，每個人都是懷揣一顆平靜與感恩的心，真誠對待課堂，虔誠的對待我們的語文教育教學(xué)，穿越喧囂與浮躁，享受教育的幸福，對于我來說，這樣的交流探討也讓我感受到成長的快樂,收獲的喜悅。

每次走進不同的的學(xué)校，感受相同的是各校領(lǐng)導(dǎo)對教研活動的重視，每位教師對自身專業(yè)成長的重視。在執(zhí)教著中，既有剛上崗一年左右的青年教師，也有執(zhí)教經(jīng)驗豐富的中年教師。在教學(xué)活動中，老

師們比較注重語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，都能將知識技能的傳授潛移默化地貫穿到學(xué)習(xí)活動過程中，使學(xué)生很自然地接收到新知。許多老師適時地組織創(chuàng)造性的教學(xué)活動，提高了學(xué)生的探究能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維。新的課程理念，新的教學(xué)技巧，已注入了課堂。師生互動，學(xué)生為主，練為主線，在本次聽評課中已不再是新鮮話題。其次，在教學(xué)中教師們都能注意師生關(guān)系的平等融洽，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，做到“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”，關(guān)注全體學(xué)生、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，組織教學(xué)活動，進行對話交流。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)慣、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過參加這學(xué)期聽評課活動，對我的教學(xué)行為也是一種促進和提升。

“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。”盡管每位教師都投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一個環(huán)節(jié)，也有些疏漏和處理不當?shù)牡胤剑簩滩难凶x不夠深入，對學(xué)生實際估計不足、無法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機智仍然欠缺等等，有一句話說得好：'學(xué)無止境、教無止境、研無止境'短短的十二個字充分概括了我們語文教學(xué)及語文教師隊伍建設(shè)的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花。

語文是一個廣博的字眼，回首語文教學(xué)的日子里，一幕幕都仿佛是在眼前，作為一名語文教師兼班主任，我時刻勉勵自己：愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的我，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。

手工教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期的手工興趣小組活手工制作教學(xué)工作總結(jié)動已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙、折紙、紙貼畫、布貼畫等手工制作，鼓勵學(xué)生動手、動腦，讓他們進行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學(xué)得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。為每月班級手工展區(qū)增加了一抹亮色。

2、學(xué)生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手折一些作品等。

3、在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機會，

引導(dǎo)學(xué)生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

本學(xué)期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。

手工教學(xué)工作總結(jié)10

手工制作是小學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強，對于培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和創(chuàng)造精神起著至關(guān)重要的作用。那么，如何在手工課上培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢？我做了以下幾個方面的工作：

一、收集各種材料，做好課前準備

準備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料，或材料準備不充分，手工制作也難以完成。課前是美術(shù)老師最繁忙的時候，除了按要求進行的常規(guī)準備外，還要多去考慮制作材料的問題，如學(xué)生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無困難等等。平時，教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時還要啟發(fā)他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創(chuàng)作成不同風格的藝術(shù)品。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與

導(dǎo)入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課，我在導(dǎo)入新課時播放優(yōu)美的音樂，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學(xué)生欣賞，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣，孩子們就會用心去聽、去想了。學(xué)生主動參與了，動手實踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。

三、精講多練，保證動手時間

要在有限的4０分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)，教師要惜時如金，妥善安排好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當，突出重點，突破難點，同時要演示制作方法。演示的可見程度要大，充分集中學(xué)生的注意力。

四、鼓勵求新，拓寬想像空間

在手工制作教學(xué)中，我們可以應(yīng)用多媒體、演示實物等形式創(chuàng)設(shè)情境來拓展學(xué)生想像的空間，讓他們展開想像的翅膀。例如，《漂亮的建筑物》一課，我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形、顏色特點，同時展示幾件“建筑物”的作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽想像、求新求異，運用自己帶的材料，制作出造型各異的建筑物。這樣為學(xué)生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學(xué)生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物，同時又讓孩子們體驗一次當設(shè)計師的滋味。

五、延伸課堂，促進學(xué)生發(fā)展

在課堂有限的時間里，學(xué)生動手制作往往無法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來彌補這方面的不足。我讓學(xué)生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學(xué)到的知識技能課外制作其他作品來美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實用性，使學(xué)生有了自信，這對學(xué)生無疑是一種促進。

第2篇 教學(xué)能手工作站中期工作總結(jié)

XX年1月14日，xx省教育廳在xx社會主義學(xué)院舉行了xx省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站授牌儀式，作為工作站站長之一，我深感自豪更覺得責任重大。2月27日，xx市教育局在xx高級中學(xué)舉行了全市“陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”授牌儀式,更增強了大家的使命感和緊迫感。會后，我站積極迅速地投入到建站工作中。5月29日，xx市教育局和xx市教科所在xx市實驗小學(xué)召開了省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站工作經(jīng)驗交流會。xx區(qū)教育局、臨渭區(qū)教研室也高度重視，多次召開工作站工作推進會，設(shè)立了20個臨渭區(qū)的名師工作室，為我們工作站推薦了十名新成員，使工作站具有更廣泛的群眾基礎(chǔ)，在全區(qū)的基層學(xué)校形成了濃厚的研究氛圍。

工作站成立以來，我們團隊主要做了以下工作：

一、配備硬件，全面考慮制定詳細工作計劃

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對建立工作站大力支持，在我校行政樓設(shè)立了工作站辦公室，配備了六臺電腦，一臺打印機，五個文件柜，一臺投影儀，購置了一批書籍。

召開了工作站全體成員會議，討論制定了工作站三年發(fā)展規(guī)劃、XX年度工作計劃、工作站管理制度、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)等等相關(guān)事宜。會后，工作站博客、qq群如期建立，各項工作按計劃有條不紊的開展。

二、群策群力，穩(wěn)步扎實有序推進課題研究

我們的課題是《問題探究教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變研究》。

我們在課題研究的第一階段完成了以下幾項工作：

1、2月18日，成立課題研究小組，明確了各成員的分工，確定了8個課題實施的實驗班及課題研究計劃。

2、舉辦讀書沙龍，組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論，了解問題探究、自主學(xué)習(xí)、自主管理、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的資料和成功經(jīng)驗。

3、2月26日，召開了班級學(xué)習(xí)共同體動員大會，將班級學(xué)習(xí)共同體作為開展合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的載體，制定了具體的實施方案和學(xué)生培養(yǎng)目標體系。

4、3月份，課題組發(fā)放了200張學(xué)生調(diào)查問卷和100張教師調(diào)查問卷，并對調(diào)查結(jié)果進行整理分析，完成了調(diào)查報告，明確了研究方向。

5、組織專家對課題進行了論證，撰寫了開題報告，并于4月25日在我校召開了課題開題儀式暨工作站揭牌儀式，區(qū)教育局副局長劉xx、區(qū)教研室副主任李xx出席會議并為工作站揭牌。

目前，我們的課題研究進入第二階段：課堂實踐階段

在我校課題組成員范圍內(nèi)，進行了課例研究活動。王xx、張xx、霍xx等老師分別向我們展示了語文、數(shù)學(xué)、物理等不同學(xué)科在學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變方面的探索和嘗試，課題組成員參與課前準備、課中觀察、課后評課等各個環(huán)節(jié)。課堂觀察依據(jù)量表，各個成員任務(wù)明確，觀察仔細。課后評課活動科學(xué)規(guī)范，討論熱烈，評價中肯，老師們的思維得以碰撞，教學(xué)實踐水平得到提高。所有的課題研究活動我們都用錄像、攝影、筆記等形式做了詳細記錄，為今后教學(xué)及研究工作留下了寶貴的實踐學(xué)習(xí)資料。

三、參與區(qū)局活動，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動作用

5月份，xx區(qū)教育局組織的“學(xué)校共同體校本研修成果展示”活動如火如荼的展開，真正實現(xiàn)了“送教下鄉(xiāng)送研下鄉(xiāng)”，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。我校于5月14日在xx初中開展了“實驗初中共同體校本研修成果展示”活動。區(qū)教育局副局長劉xx、區(qū)教研室副主任李xx、實驗初中共同體8所成員校以及全區(qū)其他初中學(xué)校的校長、教研主任、骨干教師等120余人參加了此次活動。

我站教師王x、霍xx和xx初中教師曹xx、韓xx，就八年級語文《變色龍》和八年級物理《壓強》作同題異構(gòu)課展示。我們工作站的成員及共同體學(xué)校的代表100余人參與了聽課評課活動。老師們對這種形式的研討活動表現(xiàn)出了極大的熱情，評課活動進行的非常扎實有效、老師們就自己在日常教學(xué)中遇到的問題進行了真誠地交流討論，大家都覺得受益匪淺。期間，省教科所副所長秦xx、市教科所所長劉xx、區(qū)教研室主任趙xx參與了研討會，提出了寶貴意見。

四、參與公共教育活動，大力宣傳教育改革新動向新成果。

今年4月，xx電視臺公共頻道《教育在線》節(jié)目推出了《名師講堂》欄目，這是渭南電視臺和渭南市教育局、臨渭區(qū)教育局合辦的欄目。我們工作站的霍西瑋、張苒利老師參與了節(jié)目的錄制。并于4月28日——5月4日，在《名師講堂》第一、二期播出。節(jié)目播出后，在師生間和社會上引起了強烈反響，受到了廣大家長和學(xué)生的高度肯定及好評，對于宣傳我區(qū)教育教學(xué)改革成果，提升我區(qū)教師的專業(yè)陽光形象起到了良好的作用。隨后，張老師和霍老師又應(yīng)邀錄制了4節(jié)課，并于5月至6月在xx電視臺相繼播出。

五、今后的工作設(shè)想

1、近期目標：（1）按照計劃進行課題研究后期的工作，按時結(jié)題。（2）以我校正在申請的“XX年陜西省中小學(xué)農(nóng)村教師國培計劃”項目為平臺，開展專題講座、影子培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)等活動。

2、長遠規(guī)劃：一是推廣課題研究成果，促進工作站成員所在學(xué)校物理課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，促進工作站成員所在學(xué)校物理老師的專業(yè)成長。二是建立教研共同體，與區(qū)教育局的校本研修共同體相結(jié)合，通過開展送教下鄉(xiāng)、送研下鄉(xiāng)、同課異構(gòu)、浸入式研修等系列活動，協(xié)助工作站成員所在校物理教研組的校本研修工作扎實開展，期望在工作站成員所在學(xué)校形成一支具有較高教學(xué)研究水平的專業(yè)物理教研隊伍。

在工作站的工作過程中，我站的老師們深深體會到專業(yè)發(fā)展的必要性，團隊合作的重要性，體驗這份工作帶給我們的充實、幸福與快樂。在今后的工作中，我們會克服困難，以最飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

第3篇 漢語教學(xué)能手工作室個人工作總結(jié)

漢語教學(xué)能手工作室個人工作總結(jié)范文

參加“__漢語教學(xué)能手工作室”一年以來，我收獲頗多。在孫__老師的精心組織下，這學(xué)年開展了多次有意義的活動。每次工作室的活動我都積極參與，并虛心向工作室的導(dǎo)師和其他成員虛心請教。這一切將成為我教學(xué)生涯中寶貴的財富。

一、教學(xué)方面

這學(xué)期我擔任了高二（3）、（4）、（5）班漢語課教師。高二（4）班為文科班，生源來自各個縣市鄉(xiāng)，漢語基礎(chǔ)較差，學(xué)校任務(wù)重，為使學(xué)生迅速適應(yīng)教學(xué)，提高教學(xué)效率我首先充分調(diào)查學(xué)情、分析學(xué)生、精心備課、努力突破教學(xué)難點、注重精講精練、因材施教、幫助學(xué)生分析問題、解決問題。力求做到每堂課有突破，學(xué)生有收獲、有進展。

對比個人規(guī)劃“加強專業(yè)技能的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)先進多媒體知識，增強自己的課件制作能力，提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。將先進教學(xué)理念，滲透到教學(xué)中，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主體。認真研究學(xué)生、研究課堂、研究教學(xué)，落實教學(xué)細節(jié)，提高課堂效益；恰當運用多種教學(xué)方法和多種教學(xué)手段使教學(xué)過程充滿活力。2016年3月8日在工作室的幫助下，我為全校老師上了一堂公開課。課題為高二漢語選修ⅱ第二課《鮮艷的旗幟》，這節(jié)課贏得了所有老師的好評，校領(lǐng)導(dǎo)給予了高度的評價。

二、教研方面

對照我的成長規(guī)劃“向?qū)＜覍W(xué)習(xí)如何做好科研；積極參與教研活動，強化科研能力；面對工作中的問題，善用科研去分析、解決；面對教育的未來，多用科研去發(fā)展、推動。在科研中進一步豐富自身的業(yè)務(wù)理論知識，提高自己的理論水平、實踐能力、撰寫能力”。

首先在搞好自己教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，積極參加各級教研活動尤其是學(xué)校推進的集體備課，我能做到積極參與，認真準備。在備課中提升自己的教材、重難點分析研究能力，同時對教學(xué)過程精心設(shè)計，提高自己的教學(xué)設(shè)計能力。

其次通過校內(nèi)聽課、外出跟班學(xué)習(xí)等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的.教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學(xué)視野和思維，并虛心向江蘇江浦高級中學(xué)的優(yōu)秀教師請教、學(xué)習(xí)。

另外，這學(xué)期我還認真做了針對“__高二普通班漢語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及存在問題的對策研究”的教學(xué)反思；以前這種反思我常常只在頭腦里想想而已，這學(xué)期我終于將之落實在了筆頭上，應(yīng)該說，這對我來說是進步，我也希望自己堅持把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作、改進工作。

此外，“不斷學(xué)習(xí)豐富自身人文底蘊，提高自身素養(yǎng)和人格魅力；加強理論學(xué)習(xí)，以先進的教育教學(xué)理念武裝自己，并能將理論轉(zhuǎn)化為實踐?！笔俏业囊?guī)劃之一，為此，我堅持抽時間閱讀一些教育教學(xué)論著，并做相應(yīng)的閱讀筆記，提升自己的教育教學(xué)理論水平。

在下一年，我將更加努力的工作，完善不足之處。

第4篇 第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)報告

第一學(xué)期手工教學(xué)工作總結(jié)報告

暑假的時候，學(xué)校派我和另外一位老師去孫教授的手工制作培訓(xùn)課。為此，在學(xué)校分課的時候，我主動擔任了職高的手工課，計劃將孫老師教授的.簡單有趣的內(nèi)容教給學(xué)生，可在實際教學(xué)過程中，出現(xiàn)了不少難題，導(dǎo)致計劃無法順利執(zhí)行：

1、材料短缺：期初申購的教學(xué)用品，有一部分文具店無法買到，現(xiàn)行網(wǎng)購制度又比較繁瑣，所以一直處于空缺狀態(tài)?！扒蓩D難成無米之炊”，為此計劃中的諸多內(nèi)容在教學(xué)中也無法組織、開展。

2、高估了學(xué)生的能力：在原定的計劃中，我要教學(xué)生用剪刀的，在第一節(jié)課教學(xué)時發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)即使用剪刀剪直線都難，更別提剪什么形狀了；折紙時，“角對角，邊對邊”也很難做到。為此本學(xué)期，教授的折紙緊緊是愛心而已。

3、學(xué)生積極性較低：剛開始上課的時候，學(xué)生的積極性還是蠻高漲的，但上了幾節(jié)課后，因為他們無法獨立完成一件手工品，可能讓他們感到手工課十分困難，他們就不太愿意上手工課。盡管后來我不斷降低教學(xué)難度，但他們總是興趣不高，無論我怎么調(diào)動，積極性仍然不高。

4、作業(yè)完成度不高：雖然每節(jié)課教學(xué)結(jié)束我都會給學(xué)生布置作業(yè)，但常常因為學(xué)生能力有限，而家長又不能及時參與活動中來，因此，學(xué)生交上來的作業(yè)完成度很低。為此，今后的手工教學(xué)，有必要讓家長參與其中，形成家校共育。

針對以上問題，在今后的教學(xué)中，我必須要注意以下幾個方面：

1、 教學(xué)計劃要基于學(xué)生實際情況，不能高估學(xué)生動手能力；

2、 爭取班主任及家長最大程度的支持與配合，形成家校共育；

3、 教學(xué)材料要準備充足；

第5篇 手工下學(xué)期教學(xué)總結(jié)-工作總結(jié)

手工下學(xué)期教學(xué)總結(jié)-工作總結(jié)

本學(xué)期的手工興趣小組活手工制作教學(xué)活動已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙、折紙、紙貼畫、布貼畫等手工制作，鼓勵學(xué)生動手、動腦，讓他們進行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學(xué)得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。

俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。為每月班級手工展區(qū)增加了一抹亮色。

學(xué)生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手折一些作品等。

在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的.機會，引導(dǎo)學(xué)生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

本學(xué)期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。

在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。

第6篇 手工制作教學(xué)總結(jié)-工作總結(jié)

手工制作教學(xué)總結(jié)-工作總結(jié)

手工制作是小學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性、形象性、靈活性都比較強，對于培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和創(chuàng)造精神起著至關(guān)重要的作用。那么，如何在手工課上培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢？我做了以下幾個方面的工作：

一、收集各種材料，做好課前準備

準備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料，或材料準備不充分，手工制作也難以完成。課前是美術(shù)老師最繁忙的時候，除了按要求進行的常規(guī)準備外，還要多去考慮制作材料的問題，如學(xué)生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無困難等等。平時，教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時還要啟發(fā)他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創(chuàng)作成不同風格的藝術(shù)品。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與

導(dǎo)入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課，我在導(dǎo)入新課時播放優(yōu)美的音樂，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學(xué)生欣賞，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣，孩子們就會用心去聽、去想了。學(xué)生主動參與了，動手實踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。

三、精講多練，保證動手時間

要在有限的4０分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)，教師要惜時如金，妥善安排好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當，突出重點，突破難點，同時要演示制作方法。演示的可見程度要大，充分集中學(xué)生的注意力。

四、鼓勵求新，拓寬想像空間

在手工制作教學(xué)中，我們可以應(yīng)用多媒體、演示實物等形式創(chuàng)設(shè)情境來拓展學(xué)生想像的空間，讓他們展開想像的翅膀。例如，《漂亮的建筑物》一課，我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形、顏色特點，同時展示幾件“建筑物”的作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽想像、求新求異，運用自己帶的材料，制作出造型各異的建筑物。這樣為學(xué)生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學(xué)生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物，同時又讓孩子們體驗一次當設(shè)計師的滋味。

五、延伸課堂，促進學(xué)生發(fā)展

在課堂有限的時間里，學(xué)生動手制作往往無法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來彌補這方面的不足。我讓學(xué)生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學(xué)到的知識技能課外制作其他作品來美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實用性，使學(xué)生有了自信，這對學(xué)生無疑是一種促進。

第7篇 一年級手工教學(xué)總結(jié)

學(xué)期過半，11月份我在忐忑中擔任了手工老師的工作。跟著孩子一起學(xué)做手工，這樣做起來輕松許多。

剛從幼兒園玩到一年級的孩子，在課堂上能安靜工作的節(jié)奏要有一個很長時間的建立過程，而手工對于強健他們的意志力、內(nèi)化他們的秩序是一個很好的方式。一年級的手工任務(wù)是用藝術(shù)的方式實現(xiàn)玩耍到工作的轉(zhuǎn)換，教學(xué)內(nèi)容主要幫助孩子們對自己的雙手更加有意識。從簡單的手指編開始、過渡到翻繩、然后縫制手工袋、直至棒針編織。

班上的孩子從6歲到7歲半，年齡相差一歲多，很明顯孩子們的意識狀態(tài)不同，但孩子們天生動手能力很強?？粗麄儼岩桓L長的彩色毛線在手指的勾、挑下變成一根鎖鏈繩、麻花繩，一根繩因他們不同的小手塑造出不一樣的東西，孩子們很興奮，我也真切的感受到孩子們的與眾不同、感受到他們身上不一樣的能量。

在翻繩中，孩子們喜歡這一根繩的“魔術(shù)”，他們的雙手十指互相配合，更有意識的伸直、彎曲勾挑，經(jīng)他們小手變換出掃帚、松葉、數(shù)字11和8、蝴蝶、月亮婆婆、蒙古包等一個個作品，眼見著孩子們的手指被喚醒、更清醒、更有力量。

至此為孩子們正式開始手工工作——制作手工袋做好了準備。從孩子們熟悉的針線縫制開始，制作一個小小的手工袋培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成物品收納的好習(xí)慣，也幫助孩子保存好自己的手工工具和材料。孩子們在布袋的兩面用毛線縫繡上自己喜歡的圖案、穿上漂亮的束口繩和珠子，一件獨一無二、屬于自己的手工袋完成了。

一月份孩子們進入到棒針編織階段，這將是一年級手工教學(xué)的主要內(nèi)容，棒針編織將一維的毛線變成二維的織物和三維織物。孩子們一邊念叨小羊進進出出、一邊兩只棒針戳來戳去的編織。一般沒有多久孩子們就厭煩了，我總是不斷鼓勵他們再織兩行、或者幾個扣，要么就去幫助一下織的慢的同學(xué)顯示一下的自己成就。在編織中磨練著孩子們的耐心、毅力。孩子看到織得行數(shù)多的同學(xué)，忍不住要較著勁再織兩行。到學(xué)期末，班上最坐不住的孩子，也能安靜織兩行了（一行20個針目）。有意思的是，孩子們總是很有成就的去數(shù)數(shù)自己有多少只羊，每次他們都吃驚的發(fā)現(xiàn)他們棒上栓的羊越來越多了。就這樣不知不覺中孩子一點點學(xué)會編織，還稀里糊涂的會了加針。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

手指編：鎖鏈繩、麻花繩；

翻繩：掃帚、梯子、亮片松葉、變形數(shù)字11和8、月亮婆婆、蝴蝶、蒙古包、山、松緊帶；

縫制手工袋，制作束口毛線繩，用毛線在手工袋上縫繡圖案；

棒針編織，學(xué)習(xí)下針織法，無加減針變化。起20個針目，學(xué)織小雞。

學(xué)生完成情況

班上所有孩子全部會做鎖鏈繩、麻花繩。翻繩有3個孩子能翻出最復(fù)雜的蝴蝶，年齡最小孩子也能翻出像松葉、掃帚、松緊帶等項目。全部完成了手工袋的縫制。小雞編織仍在進行中。最快孩子織了16行，每行40針目（起針是20針目）。最慢孩子織了2行。

第8篇 優(yōu)秀教學(xué)能手工作站的中期工作總結(jié)

優(yōu)秀教學(xué)能手工作站的中期工作總結(jié)

本學(xué)期以來，xx優(yōu)秀教學(xué)能手工作站全體成員深入貫徹落實省市有關(guān)《做好中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀教學(xué)能手工作站》文件精神，在市、區(qū)教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持和幫助下，在全體成員的共同努力下，工作站以活動為載體，積極發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)能手工作站的示范、引領(lǐng)作用，關(guān)注教育教學(xué)改革熱點問題，探究優(yōu)化教育教學(xué)有效策略，通過開展系列行之有效的實踐研究，使工作站真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺?，F(xiàn)將本工作站20xx年上半年工作總結(jié)如下：

一、高度重視，健全制度

xx老師工作站成立于20xx年1月，是xx省教育廳、人社廳首批設(shè)立的優(yōu)秀教學(xué)能手工作站之一，現(xiàn)有xx、韋xx、劉xx等9名成員，站長xx。工作站成立以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，安排辦公場所，配備現(xiàn)代化辦公設(shè)備，并為工作站保障必須要的辦公經(jīng)費。工作站全體成員在站長唐軍的帶領(lǐng)下先后制定了《唐軍優(yōu)秀教學(xué)能手工作站日常管理制度》、《唐軍優(yōu)秀教學(xué)能手工作站年度工作計劃》，確保按期完成工作站的年度工作任務(wù)。

二、強化研討，提升水平

（一）加強學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是人生命的源泉，本工作站對全體成員提出了三點要求：一是每學(xué)期必須閱讀一本教育理論專著，了解本學(xué)科前沿信息與發(fā)展動態(tài)，深入研究教育教學(xué)中的重點、難點問題，以示范引領(lǐng)為目的，構(gòu)建學(xué)習(xí)型工作站；二是必須在全校范圍內(nèi)上一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課；三是撰寫新穎獨道的經(jīng)驗總結(jié)文章。工作站成員在一次次學(xué)習(xí)中增長見識、更新觀念，在規(guī)范自身教育行為的同時起到示范輻射作用。

（二）廣泛研討

1.教學(xué)研討。工作站的主要成員全部來來自本校，我們圍繞學(xué)校正在開展的高效課堂探究活動，分別以學(xué)科組和年級組為單位，通過同年級集體備課、跨年級聽評課的方式，積極進行教學(xué)模式、方法、手段等探索性實驗。站長帶頭上示范課，省級教學(xué)能手劉玉文老師、市級教學(xué)能手劉曉麗老師分別展示了優(yōu)質(zhì)課，其他成員在全校交流研討課。工作站成員通過互相聽課、評課，達到一課多研、一課多磨，形成集體智慧，優(yōu)化教學(xué)過程；達到促進學(xué)習(xí)、促進交流、共同提高，并努力形成可推廣的教改成果。

2.課題研討。工作站以省級課題“中學(xué)生物第二課堂的開展與實踐研究”為載體，積極開展與課題相關(guān)的各項活動，比如：在初中部開展以世界環(huán)保紀念日為主題的“每月一日”校園宣傳活動；聯(lián)合心語室和醫(yī)務(wù)室開展健康教育活動，從生物學(xué)角度進行有關(guān)健康生活、心理健康和青春期健康等方面的宣傳實踐活動；指導(dǎo)高一學(xué)生開展有關(guān)生物方面的研究性學(xué)習(xí)實踐活動；以及生物標本、模型制作，到食用菌生產(chǎn)工廠、醬醋廠、花卉栽培基地、蔬菜園等校外實踐場所進行參觀學(xué)習(xí)，開展實踐活動。我們通過自己的行動去影響身邊的教師養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，學(xué)會以研究者的目光，審視、反思、分析和解決教學(xué)實踐中的問題。并逐步走向以課題帶動課改，以研究促進教學(xué)，以課題管理抓教科研成果的軌道。

3.網(wǎng)絡(luò)研討。工作站通過安康教育網(wǎng)和學(xué)校網(wǎng)站、個人博客、學(xué)校論壇等信息平臺，圍繞課題，以主題沙龍、網(wǎng)上跟貼等形式，交流所思所感所悟，共享研究成果。

三、專業(yè)引領(lǐng)，成效顯著

（一）“青藍工程”師徒結(jié)對互動氛圍濃厚

近幾年來，學(xué)校新進入不少青年教師，為了年輕老師能更快的成長、成熟，工作站依托學(xué)校的“青藍工程”計劃，鼓勵新老教師結(jié)對，攜手共進。本學(xué)期生物組新結(jié)的師徒有4對，她們針對相互的具體情況簽定師徒合同，制定培養(yǎng)計劃，并落實在教育行動中，如：徒弟每學(xué)期聽師傅的課不得少于20節(jié)，師傅聽評徒弟的課也要在15節(jié)以上，徒弟的教案需師傅簽字認可后方可上課等，通過這些行之有效的'幫教活動，青年教師很快成熟并成為學(xué)校的骨干，且在各類教學(xué)比賽中取得了較好的成績，比如青年教師何苗在漢濱區(qū)骨干教師優(yōu)質(zhì)課展評活動中榮獲一等獎。在新老結(jié)對互動的過程中新老教師各自取長補短、增強活力、收獲雙贏。

（二）輻射帶動 成績突出

一學(xué)期來，工作站通過名師送教、集中研討、專業(yè)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)交流等形式，最大限度地發(fā)揮了輻射和引領(lǐng)作用。站長唐軍先后在市、區(qū)“名師大篷車”活動中展示示范課3節(jié)，在安康學(xué)院承擔的省級高中骨干教師培訓(xùn)中上示范課1節(jié)，擔任漢濱區(qū)初、高中生物骨干教師優(yōu)質(zhì)課展評評委和安康市教學(xué)能手大賽評委工作，受市教研室邀請為參加20xx年省級教學(xué)能手大賽的參賽選手進行賽前培訓(xùn)，工作站成員韋祖安校長為全校教師做有關(guān)課題研究的專題講座，王曉峰主任做有關(guān)校本研修和開展高效課堂方面的專題報告；邀請市教研室專家王穎老師做《小課題研究促你我成長》專題報告，區(qū)教研室陳朝林老師進行有關(guān)校本研修的培訓(xùn)，讓老師們學(xué)會在日常的教學(xué)中進行研究。

四、存在問題

由于工作室成員都是一線教師，工作繁重，開展活動的最大障礙是時間，抽不開身，換不開課，有時我們不得不擠時間開展活動，甚至利用假期休息時間。研修與工作，我們盡力著，但精力、時間有限，有些成員們靈動的機智，涌泉的思路，無暇記錄整理，留下了許多遺憾，期待著在后階段的研修活動中彌補與總結(jié)。

第9篇 手工教學(xué)總結(jié)

手工教學(xué)總結(jié)

手工活動是一種可視的、可觸摸的藝術(shù)形象教學(xué)活動。對培育學(xué)生的想象力和建立立體空間思維能力有著無法替代的作用。在活動中，我們學(xué)校結(jié)合自己的實際，根據(jù)素質(zhì)教育的要求安排了本校學(xué)生在老師的指導(dǎo)與支持下進行的手工活動。

在活動中，我們在教導(dǎo)時注意讓學(xué)生積聚現(xiàn)象。先讓學(xué)生看一看、摸一摸的方法增強對學(xué)生現(xiàn)象形體的印象，再加之學(xué)生對具體物體查看的差別水平，學(xué)生也會使現(xiàn)象再現(xiàn)，猶如一幅作品那樣，記憶深刻。其次我們教授還注意引導(dǎo)學(xué)生遐想，學(xué)生在手工制作時，只管為他們供給豐裕的活動質(zhì)料，讓他們憑據(jù)本身的意圖選擇質(zhì)料，以喚起學(xué)生的想象力，構(gòu)想出本身的所想，用多種制作方案來結(jié)束制作。學(xué)生在構(gòu)建了抱負造型后，有選擇地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些東西和質(zhì)料的根本利用要領(lǐng)，然后再用切當、淺易說話解說制作程序，讓學(xué)生議決本身的思慮，在明白的基礎(chǔ)上掌握技巧技能，訓(xùn)練手指的靈敏性。我們是采取分步操練、團體操練相聯(lián)合舉行，分步操練可以援助學(xué)生切當撐握每一種行動的要領(lǐng)與方法，團體操練則可以援助學(xué)生掌握系列中的關(guān)聯(lián)與和諧。

在手工活動中，我們還把手工制作與繪畫聯(lián)合了起來，如許起到了畫龍點睛的效用。同時也變動了學(xué)生的制作樂趣，訓(xùn)練了學(xué)生團體協(xié)作和裝飾粉飾本領(lǐng)。比方：當學(xué)生制作出蝴蝶后，引導(dǎo)幼兒用彩筆添畫了種種花卉，配合成漂亮的蝴蝶園，為作品潤色、增了彩。在學(xué)生折紙完后我們將作品貼在底紋上，勉勵他們議決想象，添畫上寬裕想象創(chuàng)意的形象，還議決使用制作的費腳粘貼，構(gòu)成一幅有立體感的畫面，加強了作品的體現(xiàn)力，從而培養(yǎng)了學(xué)生的審美本領(lǐng)，從而搞高學(xué)生的手工制作程度。

活動中我們還重視了創(chuàng)新的滲入。學(xué)生喜好游戲，游戲可以使學(xué)生展開豐富想象。把手工制作寓興趣教學(xué)于游戲之中，潛移默化地使學(xué)生在樂中學(xué)、寓教于樂，到達了游戲和傳授雙重教學(xué)的目的。促進了學(xué)生明白美、體現(xiàn)美的本領(lǐng)，體驗審美愉悅。

第10篇 一年級手工教學(xué)工作總結(jié)

關(guān)于一年級手工教學(xué)工作總結(jié)范文

學(xué)期過半，11月份我在忐忑中擔任了手工老師的工作。跟著孩子一起學(xué)做手工，這樣做起來輕松許多。

剛從幼兒園玩到一年級的孩子，在課堂上能安靜工作的節(jié)奏要有一個很長時間的建立過程，而手工對于強健他們的意志力、內(nèi)化他們的秩序是一個很好的方式。一年級的手工任務(wù)是用藝術(shù)的方式實現(xiàn)玩耍到工作的轉(zhuǎn)換，教學(xué)內(nèi)容主要幫助孩子們對自己的雙手更加有意識。從簡單的手指編開始、過渡到翻繩、然后縫制手工袋、直至棒針編織。

班上的孩子從6歲到7歲半，年齡相差一歲多，很明顯孩子們的意識狀態(tài)不同，但孩子們天生動手能力很強。看著他們把一根長長的彩色毛線在手指的勾、挑下變成一根鎖鏈繩、麻花繩，一根繩因他們不同的小手塑造出不一樣的東西，孩子們很興奮，我也真切的感受到孩子們的與眾不同、感受到他們身上不一樣的能量。

在翻繩中，孩子們喜歡這一根繩的“魔術(shù)”，他們的雙手十指互相配合，更有意識的伸直、彎曲勾挑，經(jīng)他們小手變換出掃帚、松葉、數(shù)字11和8、蝴蝶、月亮婆婆、蒙古包等一個個作品，眼見著孩子們的手指被喚醒、更清醒、更有力量。

至此為孩子們正式開始手工工作——制作手工袋做好了準備。從孩子們熟悉的針線縫制開始，制作一個小小的手工袋培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成物品收納的好習(xí)慣，也幫助孩子保存好自己的手工工具和材料。孩子們在布袋的兩面用毛線縫繡上自己喜歡的圖案、穿上漂亮的束口繩和珠子，一件獨一無二、屬于自己的手工袋完成了。

一月份孩子們進入到棒針編織階段，這將是一年級手工教學(xué)的主要內(nèi)容，棒針編織將一維的毛線變成二維的`織物和三維織物。孩子們一邊念叨小羊進進出出、一邊兩只棒針戳來戳去的編織。一般沒有多久孩子們就厭煩了，我總是不斷鼓勵他們再織兩行、或者幾個扣，要么就去幫助一下織的慢的同學(xué)顯示一下的自己成就。在編織中磨練著孩子們的耐心、毅力。孩子看到織得行數(shù)多的同學(xué)，忍不住要較著勁再織兩行。到學(xué)期末，班上最坐不住的孩子，也能安靜織兩行了（一行20個針目）。有意思的是，孩子們總是很有成就的去數(shù)數(shù)自己有多少只羊，每次他們都吃驚的發(fā)現(xiàn)他們棒上栓的羊越來越多了。就這樣不知不覺中孩子一點點學(xué)會編織，還稀里糊涂的會了加針。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

手指編：鎖鏈繩、麻花繩；

翻繩：掃帚、梯子、亮片松葉、變形數(shù)字11和8、月亮婆婆、蝴蝶、蒙古包、山、松緊帶；

縫制手工袋，制作束口毛線繩，用毛線在手工袋上縫繡圖案；

棒針編織，學(xué)習(xí)下針織法，無加減針變化。起20個針目，學(xué)織小雞。

學(xué)生完成情況

班上所有孩子全部會做鎖鏈繩、麻花繩。翻繩有3個孩子能翻出最復(fù)雜的蝴蝶，年齡最小孩子也能翻出像松葉、掃帚、松緊帶等項目。全部完成了手工袋的縫制。小雞編織仍在進行中。最快孩子織了16行，每行40針目（起針是20針目）。最慢孩子織了2行。

第11篇 小學(xué)手工課教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)手工課教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期的手工興趣小組活動手工制作教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種折紙手工制作，鼓勵學(xué)生動手、動腦，讓他們進行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學(xué)得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料，為手工展區(qū)增加了一抹亮色。

2、學(xué)生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手做一些作品等。

3、在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機會，引導(dǎo)學(xué)生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

在本學(xué)期的手工活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。

小學(xué)手工課教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期四年級手工教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧本學(xué)期所經(jīng)歷的的歷程，我深深感到：作為一門課程，只有當它真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動中喜歡的一分子，才能真正張顯該課程的教育魅力，而作為一門校本課程，也只有真正投合學(xué)生的興趣，才能體現(xiàn)它在學(xué)生成長發(fā)展過程中的價值，因為這時課程是一個臺階、一個平臺，教師通過這個平臺傳授學(xué)生感興趣的知識與技能。學(xué)生通過這個平臺，不但獲取了自己感興趣的知識與技能，而且在不斷地鍛煉自己的各種能力。要達到這個目標，其前提條件必定是所傳授的或指導(dǎo)學(xué)生探究的知識與技能是學(xué)生經(jīng)過努力能學(xué)會掌握的、感興趣的、愿意學(xué)的?，F(xiàn)將本學(xué)期本課程的開設(shè)情況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

1、選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容

針對學(xué)生的發(fā)展特點，在選材時，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學(xué)生通過手工工藝課接觸到各種常見的工藝品種，通過校本課程，豐富學(xué)生國家課程、地方課程中沒有的或很少接觸的一些工藝內(nèi)容。充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢，促進學(xué)生的能力發(fā)展。

2、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積性。

因為手工制作趣味性較強，剪出的作品很精美，并且學(xué)生動手的機會也很多，符合低年級學(xué)生好動的個性特征，小朋友們在玩中學(xué)到知識與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考得協(xié)調(diào)起來。

手工制作需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的`圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。

4、通過一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力。

現(xiàn)在小學(xué)生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工制作課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭強好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強了。

5、低起點，高發(fā)揮，提高學(xué)習(xí)的效果

本學(xué)期，我們還在摸索著，在選材時，盡量控制好作品的難易程度，做到：低起點，高發(fā)揮，既照顧到一般層面的學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，又盡量照顧到那些掌握新技能快，接受能力強的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。鼓勵學(xué)生做到：基本技能全員掌握，創(chuàng)意設(shè)計盡情發(fā)揮。既為一般學(xué)生打造學(xué)習(xí)的平臺，又為尖子學(xué)生打造展示舞臺。同時，每單元新的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束后，一般都安排一節(jié)綜合創(chuàng)意課，引導(dǎo)學(xué)生及時將所學(xué)的內(nèi)容鞏固、消化、運用。通過綜合創(chuàng)意課鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的應(yīng)用能力及創(chuàng)編設(shè)計能力。

6、收集學(xué)生作品，豐富完善校本教材

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，我們始終不忘編寫校本教材的重任，在課堂上做有心人，看到好的作品及時收集，拍攝下來，這樣，不但收集到了好的編寫素材，同時提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在本學(xué)期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我將更加努力爭取把工作做得更好。

小學(xué)手工課教學(xué)工作總結(jié)3

為了改變傳統(tǒng)手工課教學(xué)中老師教一步學(xué)生學(xué)一步的單調(diào)的角學(xué)模式，我對“拆—做—玩—賞”的手工課教學(xué)模式進行了嘗試。實踐證明，采用這種教學(xué)模式能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的思維。同時能引導(dǎo)學(xué)生團結(jié)互助，共同進步，營造了寬松的學(xué)習(xí)氣氛，并提高了學(xué)習(xí)效果。

一、收集各種材料，做好課前準備

準備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料，或材料準備不充分，手工制作也難以完成。課前是美術(shù)老師最繁忙的時候，除了按要求進行的常規(guī)準備外，還要多去考慮制作材料的問題，如學(xué)生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無困難等等。平時，教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。例如，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料，如塑料瓶、衛(wèi)生筷、廢紙杯、花布頭、舊手套、舊襪子等，同時還要啟發(fā)他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料，創(chuàng)作成不同風格的藝術(shù)品。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與

導(dǎo)入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課，我在導(dǎo)入新課時播放優(yōu)美的音樂，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學(xué)生欣賞，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中。這樣，孩子們就會用心去聽、去想了。學(xué)生主動參與了，動手實踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。

三、精講多練，保證動手時間

要在有限的40分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)，教師要惜時如金，妥善安排好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當，突出重點，突破難點，同時要演示制作方法。演示的可見程度要大，充分集中學(xué)生的注意力。

四、鼓勵求新，拓寬想像空間

在手工制作教學(xué)中，我們可以應(yīng)用多媒體、演示實物等形式創(chuàng)設(shè)情境來拓展學(xué)生想像的空間，讓他們展開想像的翅膀。例如，《漂亮的建筑物》一課，我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形、顏色特點，同時展示幾件“建筑物”的作品，引導(dǎo)學(xué)生大膽想像、求新求異，運用自己帶的材料，制作出造型各異的建筑物。這樣為學(xué)生提供了材料上的空間、造型上的空間和功能上的空間，學(xué)生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物，同時又讓孩子們體驗一次當設(shè)計師的滋味。

五、延伸課堂，促進學(xué)生發(fā)展

在課堂有限的時間里，學(xué)生動手制作往往無法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來彌補這方面的不足。我讓學(xué)生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學(xué)到的知識技能課外制作其他作品來美化生活，這樣可以天天看到，既可欣賞，又增添了手工制作的實用性，使學(xué)生有了自信，這對學(xué)生無疑是一種促進。

小學(xué)手工課教學(xué)工作總結(jié)范文（精選）

第12篇 2023年教學(xué)能手工作站中期工作總結(jié)

xx年1月14日，xx省教育廳在xx社會主義學(xué)院舉行了xx省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站授牌儀式，作為工作站站長之一，我深感自豪更覺得責任重大。2月27日，xx市教育局在xx高級中學(xué)舉行了全市“陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站”授牌儀式,更增強了大家的使命感和緊迫感。會后，我站積極迅速地投入到建站工作中。5月29日，xx市教育局和xx市教科所在xx市實驗小學(xué)召開了省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站工作經(jīng)驗交流會。xx區(qū)教育局、臨渭區(qū)教研室也高度重視，多次召開工作站工作推進會，設(shè)立了20個臨渭區(qū)的名師工作室，為我們工作站推薦了十名新成員，使工作站具有更廣泛的群眾基礎(chǔ)，在全區(qū)的基層學(xué)校形成了濃厚的研究氛圍。

工作站成立以來，我們團隊主要做了以下工作：

一、配備硬件，全面考慮制定詳細工作計劃

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對建立工作站大力支持，在我校行政樓設(shè)立了工作站辦公室，配備了六臺電腦，一臺打印機，五個文件柜，一臺投影儀，購置了一批書籍。

召開了工作站全體成員會議，討論制定了工作站三年發(fā)展規(guī)劃、xx年度工作計劃、工作站管理制度、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)等等相關(guān)事宜。會后，工作站博客、qq群如期建立，各項工作按計劃有條不紊的開展。

二、群策群力，穩(wěn)步扎實有序推進課題研究

我們的課題是《問題探究教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變研究》。

我們在課題研究的第一階段完成了以下幾項工作：2月18日，成立課題研究小組，明確了各成員的分工，確定了8個課題實施的實驗班及課題研究計劃。

2、舉辦讀書沙龍，組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論，了解問題探究、自主學(xué)習(xí)、自主管理、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的資料和成功經(jīng)驗。

3、2月26日，召開了班級學(xué)習(xí)共同體動員大會，將班級學(xué)習(xí)共同體作為開展合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的載體，制定了具體的實施方案和學(xué)生培養(yǎng)目標體系。

4、3月份，課題組發(fā)放了200張學(xué)生調(diào)查問卷和100張教師調(diào)查問卷，并對調(diào)查結(jié)果進行整理分析，完成了調(diào)查報告，明確了研究方向。

5、組織專家對課題進行了論證，撰寫了開題報告，并于4月25日在我校召開了課題開題儀式暨工作站揭牌儀式，區(qū)教育局副局長劉xx、區(qū)教研室副主任李xx出席會議并為工作站揭牌。

目前，我們的課題研究進入第二階段：課堂實踐階段

在我校課題組成員范圍內(nèi)，進行了課例研究活動。王xx、張xx、霍xx等老師分別向我們展示了語文、數(shù)學(xué)、物理等不同學(xué)科在學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變方面的探索和嘗試，課題組成員參與課前準備、課中觀察、課后評課等各個環(huán)節(jié)。課堂觀察依據(jù)量表，各個成員任務(wù)明確，觀察仔細。課后評課活動科學(xué)規(guī)范，討論熱烈，評價中肯，老師們的思維得以碰撞，教學(xué)實踐水平得到提高。所有的課題研究活動我們都用錄像、攝影、筆記等形式做了詳細記錄，為今后教學(xué)及研究工作留下了寶貴的實踐學(xué)習(xí)資料。

三、參與區(qū)局活動，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動作用

5月份，xx區(qū)教育局組織的“學(xué)校共同體校本研修成果展示”活動如火如荼的展開，真正實現(xiàn)了“送教下鄉(xiāng)送研下鄉(xiāng)”，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。我校于5月14日在xx初中開展了“實驗初中共同體校本研修成果展示”活動。區(qū)教育局副局長劉xx、區(qū)教研室副主任李xx、實驗初中共同體8所成員校以及全區(qū)其他初中學(xué)校的校長、教研主任、骨干教師等120余人參加了此次活動。

我站教師王x、霍xx和xx初中教師曹xx、韓xx，就八年級語文《變色龍》和八年級物理《壓強》作同題異構(gòu)課展示。我們工作站的成員及共同體學(xué)校的代表100余人參與了聽課評課活動。老師們對這種形式的研討活動表現(xiàn)出了極大的熱情，評課活動進行的非常扎實有效、老師們就自己在日常教學(xué)中遇到的問題進行了真誠地交流討論，大家都覺得受益匪淺。期間，省教科所副所長秦xx、市教科所所長劉xx、區(qū)教研室主任趙xx參與了研討會，提出了寶貴意見。

四、參與公共教育活動，大力宣傳教育改革新動向新成果。

今年4月，xx電視臺公共頻道《教育在線》節(jié)目推出了《名師講堂》欄目，這是渭南電視臺和渭南市教育局、臨渭區(qū)教育局合辦的欄目。我們工作站的霍西瑋、張苒利老師參與了節(jié)目的錄制。并于4月28日——5月4日，在《名師講堂》第一、二期播出。節(jié)目播出后，在師生間和社會上引起了強烈反響，受到了廣大家長和學(xué)生的高度肯定及好評，對于宣傳我區(qū)教育教學(xué)改革成果，提升我區(qū)教師的專業(yè)陽光形象起到了良好的作用。隨后，張老師和霍老師又應(yīng)邀錄制了4節(jié)課，并于5月至6月在xx電視臺相繼播出。

五、今后的工作設(shè)想近期目標：（1）按照計劃進行課題研究后期的工作，按時結(jié)題。（2）以我校正在申請的“xx年陜西省中小學(xué)農(nóng)村教師國培計劃”項目為平臺，開展專題講座、影子培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)等活動。

第13篇 一年級手工興趣小組期末總結(jié)-教學(xué)總結(jié)

一年級手工興趣小組期末總結(jié)-教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期的一年級手工興趣小組活動已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙，折紙等手工制作，鼓勵學(xué)生動手、動腦，讓他們進行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學(xué)得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。

2、學(xué)生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手折一些作品等。

3、在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的'機會，引導(dǎo)學(xué)生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

在本學(xué)期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學(xué)生做手工比較低粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。

一年級手工興趣小組期末總結(jié)-教學(xué)總結(jié)

第14篇 一年級手工興趣小組期末總結(jié)-小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一年級手工興趣小組期末總結(jié)-小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期的一年級手工興趣小組活動已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙，折紙等手工制作，鼓勵學(xué)生動手、動腦，讓他們進行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學(xué)得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。

2、學(xué)生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手折一些作品等。

3、在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機會，引導(dǎo)學(xué)生進行比較、評價，他們的.審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

在本學(xué)期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學(xué)生做手工比較低粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。

第15篇 教師教學(xué)能手工作總結(jié)

教師教學(xué)能手工作總結(jié)

本學(xué)期是我擔任小學(xué)五年級英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

三、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績不理想，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。

教師教學(xué)能手工作總結(jié)

自參加工作以來，我一直根植教育事業(yè)，埋頭工作，努力工作。九八年被教育局認定為青州市教學(xué)能手。任教以來，我熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以少說多干、狠抓落實，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育。作為一名教師，我對工作的孜孜以求，對學(xué)生加倍的關(guān)愛，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求。本人奮斗在教學(xué)的第一線，致力于生物學(xué)教育理論與教學(xué)實踐的嘗試、落實。09年被重新認定為教學(xué)能手，任期三年，下面我將這三年以來工作情況總結(jié)如下：

一、加強政治學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的教育理念

1、積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課堂，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高自己的教育教學(xué)能力和課堂駕馭能力。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了以人為本的教學(xué)思想，構(gòu)建了一種民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的.理念落到實處;將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教育教學(xué)工作情況

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點，改進教學(xué)方法。在制定教學(xué)目的時，注意學(xué)生的實際情況，認真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、認真上好每一節(jié)課。課堂上積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出不同的問題，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，最終完成教學(xué)目標，使學(xué)生真正掌握知識，形成能力。

4、及時進行課堂檢測，認真批改作業(yè)，注重聽取學(xué)生的意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行分類指導(dǎo)。

5、形成扎實的教學(xué)基本功。通過網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，上網(wǎng)查詢、廣泛閱讀，切實提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)過程中讓學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，做到知識與能力的結(jié)合，積極參加上級組織的一切教科研活動。

三、個人修養(yǎng)方面：

在教學(xué)中突出對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新具有自己風格的教學(xué)模式，成功進行課堂教學(xué)改革，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，努力使自己具有團結(jié)協(xié)作精神和全局觀念，在班級工作、學(xué)科教學(xué)中，具有較強的溝通、協(xié)調(diào)能力和處理突發(fā)事件的能力;積極探索，認真實踐，勤于思考，善于學(xué)習(xí)、積累、總結(jié)和反思，積極投入到教育教學(xué)工作中。

四、班級管理情況任教以來，我一直擔任班主任工作。在班級管理工作中，做到理論與實踐相結(jié)合，集體教育與個別教育相結(jié)合，正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則，在平日的教學(xué)中，我關(guān)心、愛護全體學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，建立了良好的師生關(guān)系，并從實際出發(fā)，因勢利導(dǎo)，充分利用學(xué)科教學(xué)，隊日活動及校會、班會、晨會等各種班隊會，對學(xué)生進行愛國主義教育、集體主義教育、思想和道德教育，采取具體有效的手段和方法，如說理教育、榜樣示范法等，使所帶班級學(xué)生具有良好的班風和學(xué)風。在班級管理中，我主要做了一下幾方面的工作：

1、關(guān)心愛護每一個學(xué)生。從學(xué)習(xí)、身體、心理方面對學(xué)生精心教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、紀律嚴明，班風優(yōu)良。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，衛(wèi)生環(huán)境好。

3、積極推行優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，以先進促后進，帶中間，所教年級學(xué)科成績優(yōu)秀。

4、注重與學(xué)生家長的溝通，使教師與家長、學(xué)校與家庭緊密聯(lián)系起來。

五、取得的成績：

在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和廣大教師的幫助下，我積極學(xué)習(xí)、積累、總結(jié)、反思，敢于創(chuàng)新，從事的生物、科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育教學(xué)方面，都取得了可喜成績：20xx年9月再次被評為青州市優(yōu)秀教師，3年來有稿件在山東教育報上發(fā)表，有十多篇稿件在現(xiàn)代教育報發(fā)表，發(fā)表國家級論文，主持的兩個十一五課題均已結(jié)題，并獲得科研成果一等獎，撰寫的金點子成功案例獲青州市二等獎;20xx年9月至今近三年來多次?？己嗣星懊?。

總之，三年來，由于自己的努力，取得了較好的成績?；仡欉^去，令人欣慰，展望未來，任重道遠。成績永遠屬于過去，我只是盡了一個教師應(yīng)盡的職責，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：整合施教的具體實施還存在著很多舊觀念舊制度阻礙，個別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，開拓前進，爭取更大的成績，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。