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第1篇 職業(yè)道德教育總結
職業(yè)道德教育總結
作為教師的根本職責在于“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是注重青少年靈魂的塑造，因此作為教師因該做好以下方面的工作：
一、教書育人，因勢利導。
好勝是青少年學生的天性，特別是后進生，當他們不被重視的時候，這種打擊是難以忍受的，這時他們便會另辟新的途徑，以釋同學的白眼，老師的輕視，做些違犯常規(guī)的事情，以適應其心理的隨意性，做到好勝方面暫時的寬慰和平衡。作為老師我每接一個班，總是認真地家訪，及時了解學生的秉性特長，對學生進行有的放失的教育。特別是當前，形勢日心月異的發(fā)展，經(jīng)濟條件日益改善，獨生子女尤其優(yōu)越，自然嬌縱他們，難以放任自流，無拘無束。作為教師含著應抓住每一個可以教育學生和感化學生的`機會，使他們踏上正途。
二、讓課堂成為流動美。
作為一名教師必須有過硬的專業(yè)的本領，在教學中勇于改革創(chuàng)新，讓課堂成為流動美。
教書育人是一條漫長而曲折的路。在這條路上，有電閃雷鳴，有雨暴狂風，就教學而言，教材的更替，教法的改革等等，同樣有著說不盡的苦辣酸甜，但有一條，我始終銘記在心，那就是：“己所不欲，勿施于人”?！爸卟蝗绾弥撸弥?不如了知者”，努力使學生不但“知之”，更應“好之”、“樂知”。 這樣才能使使教師得心應手，學生如坐春風，師生與教材達到了高度融洽和諧的地步，使學生的成績有了大幅度的提高。
“春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚駛干”，教師這個職業(yè)本身就意味著奉獻和犧牲。在工作上執(zhí)著地追求著，嚴一律己，寬一待人的工作作風，是無私奉獻的精神。當我覺得累時我總會想起這么一番語重心長地話“你累了、倦了或失意、惆悵時，有學生向你敬禮，有學生和你交談，哪里有你的學生，哪里就有你的避風港，你能說這不是人生最大的快樂嗎?我愛我的學生，更愛我的事業(yè)，教師是我人生永遠無悔的選擇!它將時刻勉勵我在歲月的年輪里收獲成功的人生。”是的，當老師有苦也有樂，但我們堅信“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金?！敝挥胁恍概?，才會在回首往事時無怨無悔，因為正是我們用自己的雙手托起明天的太陽!
第2篇 會計職業(yè)道德教育總結
會計職業(yè)道德教育總結
(1)會計從業(yè)資格證書注冊登記和年檢與會計職業(yè)道德檢查相結合。
《會計基礎工作規(guī)范》規(guī)定：財政部門、業(yè)務主管部門和各單位應當定期檢查會計人員遵守職業(yè)道德的情況，并作為會計人員晉升、晉級、聘任專業(yè)職務，表彰獎勵的重要考核依據(jù)。會計人員違反職業(yè)道德的，由所在單位進行處罰;情節(jié)嚴重的，由會計證(會計從業(yè)資格證書)發(fā)證機關吊銷其會計證(會計從業(yè)資格證書)。
將會計從業(yè)資格證書注冊登記和年檢制度與會計職業(yè)道德檢查結合起來，有利于強化對會計人員行為的約束，強制引導會計人員遵守會計職業(yè)道德。
可以結合會計從業(yè)資格證書注冊登記、年檢和其他行政檢查工作，將會計人員執(zhí)行會計法規(guī)制度和會計職業(yè)道德情況，以及受到的獎懲情況等，輸入電子檔案，形成會計人員的誠信檔案，不僅作為財政部門監(jiān)管會計人員的'依據(jù)，也可以向用人單位和社會公眾開放，從而督促、約束、激勵會計人員嚴格自律，認真執(zhí)行會計職業(yè)道德規(guī)范。
(2)會計專業(yè)技術資格考評、聘用與會計職業(yè)道德檢查相結合。
由于高級會計師資格的取得是采取考試和評審相結合，因此有必要在考試和評審兩個方面對其會計職業(yè)道德進行檢查、考核。一是在考試方面?？紤]到職業(yè)道德對高級會計師的重要性，有必要增設職業(yè)道德的內(nèi)容，從理論上加深其對會計職業(yè)道德的理解和認識。二是在評審方面要對申報人的會計職業(yè)道德情況嚴格審查。三是規(guī)定一些關于職業(yè)道德規(guī)范的否決條款。
第3篇 職業(yè)道德與法制宣傳教育活動總結
職業(yè)道德與法制宣傳教育活動開展以來，在上級部門的指導下，結合單位工作的實際情況，扎實開展理論學習教育，廣泛宣傳營造濃厚氛圍，創(chuàng)新載體深入開展系列主題教育實踐活動，深入查改問題促進管理水平整體提高，全廠干部職工的職業(yè)道德意識和遵紀守法意識顯著增強，取得了良好效果，現(xiàn)將有關工作總結如下： 一、高度重視，廣泛宣傳，活動保障堅強有力 廠領導班子高度重視職業(yè)道德與法制宣傳教育活動，制訂了詳細的活動安排意見，列出了切實可行的活動措施和運行大表，并召開了政工科室長、全廠三級黨組織書記和政工組長等人員參加的專題會議，將各項措施的部署責任到人，統(tǒng)一思想認識，增強抓好職業(yè)道德與法制宣傳教育活動的責任感和緊迫感，確?；顒勇鋵嵉轿唬〉脤嵭?。 活動中，該廠充分利用宣傳標語、專題櫥窗、黑板報等宣傳工具，大力宣傳活動的必要性和重要性，營造了濃厚的學習宣傳教育氛圍。全廠各級組織利用中心組學習、黨團學習日、班前班后會等時間，深入學習文件精神，認真討論本次學習教育活動的重要意義，使廣大干部職工明確開展此項活動的目的和意義，端正學習態(tài)度，明確學習內(nèi)容與重點、學習方式方法。各級黨組織根據(jù)文件要求都制定出了學習計劃及運行大表。并把活動開展情況作為一項重要內(nèi)容列入上半年對各單位精神文明建設工作考核中，嚴格督促檢查，保證學習效果。 二、精選內(nèi)容，周密部署，職工思想明顯進步 為了增強理論學習效果，該廠于活動之初，對各單位干部職工進行了調(diào)查，廣泛征求學習教育方式方法意見建議。根據(jù)干部職工的意見建議，該廠做到了“三個加強”。一是加強學習內(nèi)容的精選。該廠精選學習內(nèi)容，做到指定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結合。在認真學習上級指定的《中原油田職工違法犯罪案例匯編》、《管理人員職業(yè)道德規(guī)范》等內(nèi)容的基礎上，針對干部職工的工作實際和崗位實際，該廠優(yōu)選了《關于領導干部責任追究制的暫行規(guī)定》、《職工思想道德行為規(guī)范100條》等近十種教材，引導干部職工掌握相應的道德規(guī)范和法制法規(guī)，自覺約束自己的言行。二是加強教育范圍的擴大。職工在調(diào)查中反映，部分倒班工人、一線基層工人在教育時有死角，部分干部家屬也應列入教育范圍等。為了使學習教育不留死角，該廠將“八榮八恥”、新《信訪條例問答》、《職業(yè)道德百題問答》等部分內(nèi)容印制了專題教育學習材料，下發(fā)到每個班組，并組織部分政工干部利用夜間時間，到班（站）對職工進行宣傳教育；并將部分法紀宣傳知識等內(nèi)容印制成宣傳單，送到科級以上干部家中，對科級以上干部配偶進行宣傳教育。通過這些措施的實施，使職業(yè)道德和法制宣傳教育覆蓋到了全廠的每一名職工，實現(xiàn)了全員提高的目的。三是加強活動的督查考核。為了避免教育活動流于形式，該廠進一步加強了對活動效果的督查考核，專門下發(fā)了《進一步抓好職業(yè)道德和法制宣傳教育活動的通知》，對學習的整個過程都進行了細致的要求，并把學習活動與開展的“三抓一達標”上產(chǎn)活動結合起來，將學習活動作為抓思想的一個重要切入點，以職工在上產(chǎn)活動中的具體表現(xiàn)來檢驗學習教育活動的成績，起到了學習和上產(chǎn)兩促進的效果。 三、豐富形式，創(chuàng)新載體，教育效果不斷增強 在廣泛、深入組織學習教育的同時，這個廠結合單位職工的隊伍狀況和特點，不斷豐富宣傳教育的形式，創(chuàng)新活動載體，先后開展了四個大規(guī)模的宣傳教育活動，提高了干部職工學習積極性，增強了活動的實效性。 一是組織開展了全員參與的職業(yè)道德和法制知識測試活動。該廠以法律法規(guī)和職業(yè)道德有關內(nèi)容為命題，以填空、選擇、簡答、論述等為題型統(tǒng)一編制試卷，組織全廠3800多名干部職工人人參加答題，并從中評選了優(yōu)秀組織單位。通過測試活動，使全廠職工得到了一次深刻的職業(yè)道德和法制知識教育。 二是組織開展了法紀警示教育大會。該廠邀請了范縣法院和油田公安局有關人員，結合油田實際，為該廠領導班子、科級干部、重要崗位人員及基層的干部、班（站）長共計1000余人上了一課生動的法制教育課，進一步提高了全廠干部的'廉潔自律意識和責任意識，增強了廣大職工的法紀觀念。 三是開展了“愛崗敬業(yè)、遵紀守法”千人簽名承諾活動。為了使職業(yè)道德和法制知識更加深入每一位職工心里，該廠黨委組織一千余干部職工在印有“愛崗敬業(yè)、遵紀守法”承諾書、長15米的紅色橫幅上鄭重地簽上了自己的名字。通過簽字活動，干部職工一致表示：通過這次簽名儀式，進一步增強了“愛崗敬業(yè)、遵紀守法”的意識，在以后的工作和生活中，一定要從小事做起，嚴格要求，以身作則，以實際行動樹立良好形象，做優(yōu)秀員工，當合格公民。 四是開展了職業(yè)道德和法制宣傳教育活動專題板報展覽比賽活動。該廠以新《信訪條例》、《中華人民共和國治安管理處罰法》、職業(yè)道德規(guī)范等為素材，以文字、圖片、漫畫等多種形式制作了30余塊板報，在全廠各單位和生活區(qū)顯著位置進行巡回展出。本次板報內(nèi)容更加注重了富有創(chuàng)意和聯(lián)系實際，美觀、生動。具有強烈吸引力和感染力的文字和圖畫吸引了大量職工家屬前來觀看和學習，進一步增強了職業(yè)道德和法制知識的宣傳教育效果。 四、深入討論，查改結合，管理水平整體提高 為了落實以教育保進步的目的，廠里層層展開討論、查擺、整改活動，從兩級中心組成員到黨員干部再到普通職工，做到人人按照“六個結合”的要求深入討論，查擺思想問題和漏洞，制訂整改措施，扎實整改不足，有力地促進了管理水平的整體提高。 該廠以黨支部為單元，圍繞“結合自身實際，如何開展增強職工道德觀念和提高法制意識？”、“我如何在日常的工作、學習和生活中自愿遵守道德規(guī)范來約束自己的言行？”等主題進行大討論，通過討論讓職工認清自己應遵守的職業(yè)道德規(guī)范和法律法規(guī)標準，增強了干部職工的理想信念、主人翁精神、集體主義意識、工作責任心、職業(yè)道德和法制意識，增強了員工的法紀觀念和執(zhí)行黨的路線方針和政策的自覺性。 同時，全廠黨支部開展了“五查、五擺、五樹”活動。即：一查世界觀、人生觀、價值觀上存在差距，擺理想、信念上存在問題，牢固樹立政治意識、大局意識；二查權利觀、地位觀、利益觀上存在差距，擺“為誰掌權、為誰工作、為誰服務”中存在問題，牢固樹立宗旨意識、職業(yè)意識和黨紀意識；三查在服務作風上存在的差距，擺理想和職業(yè)道德上存在問題，牢固樹立服務意識、效率意識；四查廉政、勤政建設方面存在差距，擺違法、違紀的現(xiàn)象和問題，牢固樹立服務廉潔意識和自尊、自律意識；五查為職工群眾服務上的差距，擺在后勤保障中存在的問題，牢固樹立文明服務意識和形象意識。對全體黨員干部及職工群眾進行了多方面的考察、摸底，對存在問題進行剖解、整改。 五、檢查驗收，座談交流，教育方法得以改進 4月下旬，全廠對對職業(yè)道德和法制教育情況進行自下而上的總結，主要開展了三項工作。一是全員自我總結。結合查擺工作，各單位以班組為單元，緊密聯(lián)系本單位和個人思想、作風、學習和工作實際，對照兩個月的學習各種道德規(guī)范、條例、辦法、規(guī)定和規(guī)章制度等，客觀地分析評價自己的工作，進行群眾性自我總結，看自己受到哪些教育，有哪些收獲，存在哪些不足，今后如何糾正。每一名職工都認真寫出了不少于300字的個人總結。二是廠黨辦對各單位教育活動的開展情況進行了全面檢查。根據(jù)活動安排要求，對兩級班子成員學習心得、學習情況記錄、 結合單位實際開展創(chuàng)新性教育活動的情況等進行了檢查驗收。部分單位還對活動中涌現(xiàn)出的先進典型進行了表彰。三是廠黨委組織部分單位召開了座談會。會上，各單位交流了活動中先進經(jīng)驗和作法，并就通過職業(yè)道德和法制宣傳教育活動后，我廠目前職工愛崗敬業(yè)和遵紀守法的現(xiàn)狀、存在問題、不足形成原因等問題進行了研究，提出了意見建議，為全廠進一步抓好職工教育起到了有力的促進作用。 二00六年四月二十九日第4篇 公務員職業(yè)道德主題教育工作總結
為貫徹落實市委組織部和市人社局《關于印發(fā)<市公務員職業(yè)道德主題教育實踐活動實施方案>;的通知》及《市國家稅務局公務員職業(yè)道德暨國稅核心價值理念主題教育實踐活動實施方案》精神，積極穩(wěn)妥地推進全縣國稅干部職業(yè)道德主題教育實踐活動，xxxx年3月，在縣國家稅務局的組織領導下，全縣各分局積極開展國稅干部職業(yè)道德主題教育實踐活動，此次教育實踐活動是推進干部隊伍建設的重要舉措，是促進國稅干部更好地服務納稅人、奉獻社會、密切黨和政府與人民群眾血肉聯(lián)系的必然要求，是提升國稅干部服務發(fā)展的能力和本領、開創(chuàng)國稅稅收管理基本現(xiàn)代化新征程的現(xiàn)實需要?，F(xiàn)將縣國稅局及分局公務員職業(yè)道德主題教育活動做如下總結，并根據(jù)總結的結果進行評估：
一、精心策劃主題方案，周密部署實施方案細節(jié)
縣國家稅務局制定《縣國家稅務局公務員職業(yè)道德主題教育實踐活動實施方案》，積極召開領導班子成員會議，于月日召開主題教育活動動員安排，制定印發(fā)了全系統(tǒng)職業(yè)道德主題教育活動方案、稅務局主題教育實踐活動驗收評分表、分局積極開展公務員職業(yè)道德主題教育活動方案、分局公務員職業(yè)道德主題教育實踐活動方案項目表，對主題教育活動的時間安排、方法步驟、工作任務細化分解，使職業(yè)道德主題教育活動更具針對性和操作性。
此次職業(yè)道德主題教育活動重點強化縣及分局國稅工作會議精神，堅持以人為本，從宣傳、教育、培訓入手，以“忠于國家、服務人民、恪盡職守、清正廉潔”為主要內(nèi)容，以踐行“忠誠、崇法、務實、至善”國稅核心價值理念為基本標準，“內(nèi)化于心提境界，外化于形創(chuàng)一流”，加強領導干部官德修養(yǎng)，深化全體干部誠信建設，努力造就一支“公正、誠信、責任、和諧、專業(yè)、廉潔”的國稅干部隊伍，為我局稅源管理專業(yè)化改革和開啟稅收管理現(xiàn)代化新征程提供強有力的干部隊伍保障。
二、組織職業(yè)道德主題教育活動，強化職業(yè)道德內(nèi)涵
在縣國稅局的領導下，在各分局的積極組織下，分步驟、有主題地使教育實踐活動不斷實施，設立教育實踐活動宣傳動員，開展大規(guī)模讀書學習活動，組織演講和征文比賽，參加網(wǎng)上熱點問題季度論談，舉行宣誓活動，開展南通國稅子文化征集，組織全員職業(yè)道德培訓，開展服務品牌創(chuàng)建活動，開展結對共建幫扶貧困活動，組織勤政廉政和執(zhí)法風險教育，開展征集道德誠信小故事活動，暢通建言溝通機制，制訂國稅干部職業(yè)道德考核評價辦法，在以上職業(yè)道德教育活動組織的基礎上，對主題活動進行對照，縣國稅局及各分局對活動自查自評，最后總結活動開展中的問題及解決辦法，表揚活動開展過程中的涌現(xiàn)出的先進組織和個人。
根據(jù)評分制的原則，制定縣稅務局主題教育實踐活動驗收評分表。最后測試出總分。組織獎，競賽獎：。單位在職業(yè)道德教育活動中成績突出，被推薦為主題教育實踐活動開展好的單位。這些成績的取得達到了縣國稅局加強全縣國稅干部職業(yè)道德教育的目標要求，確保全體干部工作在崗、在行、在狀態(tài)，使思想作風有新躍升、能力素質(zhì)有新提高，公正廉潔有新形象，國稅工作有新發(fā)展，社會滿意有新成績。
三、職業(yè)道德主題教育活動，弘揚國稅品質(zhì)核心
通過教育實踐活動，在縣、分局國稅干部中大力弘揚了“熱愛祖國、忠于人民，求真務實、開拓創(chuàng)新，顧全大局、團結協(xié)作，恪盡職守、廉潔奉公”的公務員精神和“忠誠、崇法、務實、至善”的國稅核心價值觀，著力提高了國稅干部職業(yè)道德水平；切實增強了公務員服務意識和責任意識，堅決杜絕和克服不作為、亂作為、慢作為現(xiàn)象，推動各項工作提速、提質(zhì)、提效，為群眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷的服務；強化全員目標責任和績效考評制度，嚴治“庸、懶、散”現(xiàn)象，營造雷厲風行、只爭朝夕的干事氛圍，確保全體干部工作在崗、在行、在狀態(tài)，使思想作風有新躍升、能力素質(zhì)有新提高，公正廉潔有新形象，國稅工作有新發(fā)展，社會滿意度有了新提高、新成績，以實踐活動的扎實開展推動各項工作的全面落實。
四、在縣國稅局的指導下，分局實踐活動豐碩成果
(一)提高了職業(yè)道德認識，加強組織領導能力
分局在縣國稅局的指導和統(tǒng)一部署下，積極開展國稅干部職業(yè)道德主題教育實踐活動，不斷地促進分局國稅干部更好地服務納稅人、奉獻社會、密切黨和政府與人民群眾血肉聯(lián)系，提升分局國稅干部服務發(fā)展的能力和本領、開創(chuàng)國稅稅收管理基本現(xiàn)代化新征程。分局專門成立了相應的領導和工作機構，分局內(nèi)部提高職業(yè)道德教育的認識，切實加強領導，認真組織實施。做到主要領導負總責，分管領導具體抓，一級抓一級，層層抓落實，不斷地加強了組織領導能力。
(二)分局內(nèi)活動氛圍濃，工作氛圍正
分局按照通知要求和方案實施細則，結合自身實際和工作職能，制定實施方案，細化活動內(nèi)容、明確要求。積極開展有自身特點的主題教育實踐活動，注重把教育實踐活動融入中心工作，體現(xiàn)到各項業(yè)務工作中去，從具體事情做起，從干部群眾最關心的熱點、難點問題抓起，創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，以認真負責的態(tài)度嚴格落實活動要求，保質(zhì)完成各項任務，推動活動有效開展。積極開展干部讀書筆記、主題征文活動資料，干部宣誓、主題演講比賽、勤政廉政教育和自選創(chuàng)新活動項目開展情況的視頻錄像和照片，全員培訓活動的方案、干部參訓率、考試合格率等臺帳資料。不僅牢固了基礎知識，增強了業(yè)務熟練度，創(chuàng)新了服務意識，更重要的是使公務員有正確的情感、態(tài)度、價值觀、職業(yè)道德和活動參與意識。得到各級各部門的認可，職業(yè)道德建設成績顯著。
(三)分局整體素質(zhì)得到提高，各方面得到鍛煉
在加強職業(yè)道德建設的基礎上，不斷的干部隊伍的水平。通過職工評比、同行測評、用人單位測評反饋等措施，對干部素質(zhì)情況作出評價。讓干部的思想在活動中升華，在實踐中提高。對政治上成熟、業(yè)務上精湛、技術上領先的同志，或吸收到黨組織中來,或提拔到分局管理崗位上，激勵大家好學上進。促進全體員工在思想上、業(yè)務上盡快成長，使得分局分局的綜合水平在全縣名列前茅，細微周到的服務得到了納稅人如潮的好評。
第5篇 教師職業(yè)道德教育工作總結
教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學生。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調(diào)教師要為人師表。 人們常作“人類靈魂的工程師”，“精神雕塑家”，“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽教師，作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認而自豪，又怕誤人子弟而擔心，通過學習教師職業(yè)道德教育和作風整頓，我覺得受益匪淺。
一、嚴以律己，嚴格執(zhí)教
教師嚴謹治學過程中的“嚴以律己”，是指教師嚴格按照教育職責所要求的知識和能力素養(yǎng)標準，切實提高自身的素質(zhì)，從而更好地履行教育職責，完成教育任務。一個教師要體現(xiàn)嚴以律己、嚴禁治學，就應當對科學抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚 昧、迷信和偽科學，自覺擺脫經(jīng)驗主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認自身不足。
（一）、常把工作放在心中。
教師手中掌握著祖國的未來，人類的未來，教師是一個神圣的稱號，教師的職業(yè)是一個神圣的職業(yè)。我覺得當好老師，首先要重視自己的工作。俗話說：“三百六十行，行行出狀元”，自己首先在熱愛自己的工作，有“干一行，愛一行，專一行”的職業(yè)意識，不妨埋頭苦干，無私奉獻。通過學習，讓我更明白了，老師有強烈的事業(yè)心，他自身的敬業(yè)精神，會帶動學生學習的積極性。老師對教學工作認真負責，學生學習情緒就會高漲；老師馬馬虎虎，學生的學習的積極性就會受到抑制，直到厭學、不學。在學生的眼里，往往把教師看成是自己學習的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執(zhí)著追求。這樣，就不能看責任心的問題了！身為教師，就得時時刻刻把工作放在心中。
（二）、教書育人應是自己的職責。
作為一名教師，我感覺很重要的是既教書又育人，特別是育人。我國文學家韓愈曾說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。也就是說，教師不但要管三尺門里，還要管三尺門外，把思想工作做到學生的家庭、公共場所、在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與學生溝通，只要學生意識到老師在關心他，愛護他，他才會意識到老師對自己的期望和信任，心靈的窗戶會毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋梁，會產(chǎn)生潛移默化的效果。柏林斯基也說過：“愛應該是教育的工具，又是鑒別教育的尺度?！碑斎唬谟说倪^程中，不僅要給學生的溫暖，重要的是要給學生的激勵，體現(xiàn)出對學生的信任和肯定，避免“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強制或壓服，教師的愛，人們評價為母愛，“會影響到學生一輩子”又如“潤物細無聲”的春雨，滲透于師生交往的細微之處。這樣，學生感受到老師在真心愛他們，他們將會把這種愛珍藏在內(nèi)心深處，并使之轉化為與老師的教育要求相適應的自覺行動。
當教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當我們看到學生的笑臉，當我們站在神圣的講臺上授課的時候，我們會感到一種幸福，因為我們意識到那是在用自己的創(chuàng)造性勞動，為著下一代的成長而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當我們看到學生懂事了、進步了，有所進步的時候，我們感到幸福。
（三）平等的對待每一個學生
“人各有別，才各有用”我們要平等的對待每一個學生。新世紀的基礎教育，應該是承認人人有別，人人有用，給學生以寬裕和不斷的鼓勵，然后因材施教，使學生健康成長。教師應以民主、平等的精神對待學生，及時發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點。有人說過：“學生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮并進入道路?！备淖円晕覟橹行牡膬A向，用激勵性的語言去鼓舞學生，讓他們堅信“天生我才必有用”，把學習的主權交給學生，讓學生發(fā)揮各自的優(yōu)勢，主動的學習，實現(xiàn)師生之間，生生之間的雙向交流。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個學生，會讓他們都體會到各自的價值，由此，師生之間更和諧，學生接受知識也更渴求。
（四）為人師表很重要
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。以自己模范的品行來教育和影響學生?！芭踔活w心來，不帶半根草去”的教育家陶行知認為，教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應該為人師表，嚴格要求自己，其言行要透出真、善、美，要時時做到言行一致，表里一致，更得發(fā)揚“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神，當然，也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴于律己等標準要求自己，在思想、道德、學習、生活等各個方面，成為學生的表率。同時，還要不斷學習，更新知識，跟上時代的步伐。
總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，發(fā)揚春蠶吐絲，蠟燭燃燒的奉獻精神，維護“人類靈魂工程師”的聲譽，將自己的一生奉獻給教育事業(yè)。
第6篇 教師職業(yè)道德教育和作風整頓總結
教師職業(yè)道德教育和作風整頓總結
教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學生。其人格品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發(fā)生著作用。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調(diào)教師要為人師表。 人們常作“人類靈魂的工程師”，“精神雕塑家”，“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽教師，作為一名普通的教師，我感到驕傲而有壓力，為自己的工作得到人們的承認而自豪，又怕誤人子弟而擔心，通過學習教師職業(yè)道德教育和作風整頓，我覺得受益匪淺。
一、嚴以律己，嚴格執(zhí)教
教師嚴謹治學過程中的“嚴以律己”，是指教師嚴格按照教育職責所要求的知識和能力素養(yǎng)標準，切實提高自身的素質(zhì)，從而更好地履行教育職責，完成教育任務。一個教師要體現(xiàn)嚴以律己、嚴禁治學，就應當對科學抱滿腔熱情自覺排斥自身存在的愚 昧、迷信和偽科學，自覺擺脫經(jīng)驗主義、教條主義、保守主義的束縛，勇敢地承認自身不足。
(一)、常把工作放在心中。 教師手中掌握著祖國的未來，人類的未來，教師是一個神圣的稱號，教師的職業(yè)是一個神圣的職業(yè)。我覺得當好老師，首先要重視自己的工作。俗話說：“三百六十行，行行出狀元”，自己首先在熱愛自己的工作，有“干一行，愛一行，專一行”的職業(yè)意識，不妨埋頭苦干，無私奉獻。通過學習，讓我更明白了，老師有強烈的事業(yè)心，他自身的敬業(yè)精神，會帶動學生學習的積極性。老師對教學工作認真負責，學生學習情緒就會高漲；老師馬馬虎虎，學生的學習的積極性就會受到抑制，直到厭學、不學。在學生的眼里，往往把教師看成是自己學習的榜樣，“親其師，信其道”，刻意的模仿，執(zhí)著追求。這樣，就不能看責任心的問題了！身為教師，就得時時刻刻把工作放在心中。
(二)、教書育人應是自己的職責。
作為一名教師，我感覺很重要的是既教書又育人，特別是育人。我國文學家韓愈曾說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。也就是說，教師不但要管三尺門里，還要管三尺門外，把思想工作做到學生的家庭、公共場所、在育人問題上，我覺得把自己的愛心拿出來，就比較容易與學生溝通，只要學生意識到老師在關心他，愛護他，他才會意識到老師對自己的期望和信任，心靈的窗戶會毫無保留的敞開，師生間架起了情感的橋梁，會產(chǎn)生潛移默化的效果。柏林斯基也說過：“愛應該是教育的工具，又是鑒別教育的尺度?！碑斎?，在育人的過程中，不僅要給學生的溫暖，重要的是要給學生的激勵，體現(xiàn)出對學生的信任和肯定，避免“恨鐵不成鋼”，“寧給好心，不給好臉”式的強制或壓服，教師的愛，人們評價為母愛，“會影響到學生一輩子”又如“潤物細無聲”的春雨，滲透于師生交往的細微之處。這樣，學生感受到老師在真心愛他們，他們將會把這種愛珍藏在內(nèi)心深處，并使之轉化為與老師的教育要求相適應的自覺行動。
當教師很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日見效。但當我們看到學生的笑臉，當我們站在神圣的講臺上授課的時候，我們會感到一種幸福，因為我們意識到那是在用自己的創(chuàng)造性勞動，為著下一代的成長而努力，這樣，雖然受了苦、受了累，當我們看到學生懂事了、進步了，有所進步的時候，我們感到幸福。
(三)平等的對待每一個學生
“人各有別，才各有用”我們要平等的對待每一個學生。新世紀的基礎教育，應該是承認人人有別，人人有用，給學生以寬裕和不斷的鼓勵，然后因材施教，使學生健康成長。教師應以民主、平等的精神對待學生，及時發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點。有人說過：“學生的每一次閃光都可能成為火種，如果能讓它燃燒起來，就會燒掉自卑，喚起自信，照亮并進入道路?！备淖円晕覟橹行牡膬A向，用激勵性的語言去鼓舞學生，讓他們堅信“天生我才必有用”，把學習的主權交給學生，讓學生發(fā)揮各自的優(yōu)勢，主動的學習，實現(xiàn)師生之間，生生之間的雙向交流。這樣，教師因材施教，平等的對待每一個學生，會讓他們都體會到各自的價值，由此，師生之間更和諧，學生接受知識也更渴求。
(四)為人師表很重要
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。以自己模范的品行來教育和影響學生。“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育家陶行知認為，教育工作者的全部工作就是為人師表，教師作為傳播人類文明的使者，更應該為人師表，嚴格要求自己，其言行要透出真、善、美，要時時做到言行一致，表里一致，更得發(fā)揚“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神，當然，也要以思想進步、道德高尚、遵紀守法、言行一致、以身立教、嚴于律己等標準要求自己，在思想、道德、學習、生活等各個方面，成為學生的表率。同時，還要不斷學習，更新知識，跟上時代的步伐。
總之，作為一名教師，我將盡心盡力的作好本職工作，發(fā)揚春蠶吐絲，蠟燭燃燒的奉獻精神，維護“人類靈魂工程師”的聲譽，將自己的一生奉獻給教育事業(yè)。
