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第1篇 小學減負工作總結(jié)
幾年來，學校領導班子不斷創(chuàng)新工作思路，深化課程改革，培育校園文化，努力彰顯辦學特色，促進教師和學生的快樂健康的發(fā)展，在“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念的引領下，全體教職員工通過不懈的努力，學校辦學質(zhì)量和社會聲譽不斷提升,逐步實現(xiàn)著學?，F(xiàn)代化的美好愿景。XX年我校通過了第一輪現(xiàn)代化達標的評估驗收。兩年來，學校根據(jù)專家提出的建議，在實踐中完善，在完善中提升,積極推進素質(zhì)教育，在減輕學生課業(yè)負擔和信息化建設方面做出了不懈的努力，取得了一定成績，現(xiàn)將這兩方面的工作匯報如下：
一、多措并舉，抓好減負工作
要減輕課業(yè)負擔需要多方面努力，而學校起著關(guān)鍵作用，要真正做到減負增效，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，提高課堂效益?；趯p負工作的思考，學校重點做了以下幾方面的工作。
（一）用制度措施保障減負
學校認真落實市教委、區(qū)教育局關(guān)于減輕學生負擔“兩控一?！钡挠嘘P(guān)規(guī)定，學校制定了“減負”制度和措施。
1、成立學校“減負”工作領導小組，召開會議，實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。
2、召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關(guān)于“減負”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。
3、學校對“減負”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時總結(jié)反饋。
4、成立學校管理工作家長委員會，每學期一次召開全校學生家長會。
5、法定開設的所有課程，每門只準使用一本經(jīng)審查通過的教輔用書。嚴格控制學生的用書、練習資料，不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱。
6、嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課，不得要求學生參加任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。
7、嚴格執(zhí)行清校制度，學生在校時間為每天6小時，早7:40到校，一二年級每周二和周五1:40放學，三至六年級除每周二1:40放學外,均3:30放學.
8、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)份量要適中，注意突出訓練重點。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)控制在40分鐘以內(nèi)，五、六年級書面作業(yè)控制在1小時以內(nèi)，學校定期抽查學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
9、除學校組織的語、數(shù)、英期末質(zhì)量檢測外，各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待努力。
10、保證學生每天1小時，上下午校園陽光體育活動時間。在當前落實減負工作的形式下，學校將一直堅持學生社團和體育藝術(shù)2+1活動，開設繪畫、合唱、舞蹈、體育等活動小組，希望給孩子提供全面發(fā)展的舞臺，讓學生全面健康地發(fā)展。
成立了“減負”領導小組，實行“減負”工作責任制，明確校長為“減負”工作第一負責人，人人簽訂責任書，每學期制定學科“減負”計劃，學科組、辦公室定期舉行“減負”經(jīng)驗交流會，撰寫案例,舉辦“減負”成果宣傳等活動,行政人員對減負措施的落實和減負的成效進行督導，努力促進減負工作常態(tài)化，為扎實推進減負工作奠定堅實的基礎。
（二）用高效課堂促成減負
1. 嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程、開足課時，嚴把課程關(guān)、課時關(guān)、質(zhì)量關(guān)。在全面落實國家課程和地方課程的基礎上，學校注重校本課程的開發(fā)，并進行整體規(guī)劃，按年齡特點，將學段目標和地域文化結(jié)合，確定一二年級的校本課程為《禮儀讀本》、三四年級《折紙》、五六年級《海河文化讀本》。為了落實好校本課程的教學，學校自投資金印制教材，做到人手一份，確保了課程質(zhì)量。
2. 強化校本研修，努力構(gòu)建高效教學模式，穩(wěn)步推進高效教學。推進高效教學是全面落實課程計劃的基礎，也是減輕學生過重課業(yè)負擔的關(guān)鍵所在，因此我校堅持立足課堂，始終將追求教與學方式的變革作為核心內(nèi)容，努力構(gòu)建與學生學習規(guī)律相適應的學科教學模式，學校規(guī)定每周兩次教研時間，加強集體備課與研課，共同研討與交流。力求課堂教學40分鐘效益的最大化。舉辦了四屆“高效模式課”評比活動并積極組織教師參加區(qū)級以上活動。語文聶xx主任、數(shù)學趙xx老師、英語趙xx老師在今年7月份xx舉辦的全國優(yōu)質(zhì)模式課賽課活動中均獲得全國一等獎好成績。趙xx老師獲區(qū)級英語高效模式課一等獎，區(qū)共同體“高效輕負”模式課一等獎，并做區(qū)匯報課。聶xx老師獲語文學科區(qū)三等獎、區(qū)“減負”論壇三等獎。韓xx、李x等多名教師為區(qū)教師做專題講座。英語學科獲區(qū)高效校本研修優(yōu)秀案例二等獎，數(shù)學教研組被評為區(qū)優(yōu)秀教研組稱號。
3.學科教師以市級課題研究為依托，注重高效教學的研究與實踐，促進學生主動學習意識和能力的形成，全面提升課堂教學質(zhì)量。兩年來近20余篇科研論文在國家、市區(qū)級評選中分獲一二三等獎，一項科研成果獲市第四屆科研成果評選三等獎，20多人次參加全國高效模式課研討與培訓活動，5人獲第12屆全國基礎教育系統(tǒng)年度優(yōu)質(zhì)課二等獎。
4.啟動“耕耘與青藍”工程，充分發(fā)揮區(qū)名師、區(qū)112233骨干教師、骨干班主任、學科帶頭人輻射引領作用，現(xiàn)已形成骨干師徒對子8組，每學期開展“師傅上觀摩課”，“徒弟上匯報課”，“領導聽評課”等活動，努力增強教師領會課程標準、明確課程教學目標、駕馭教材、調(diào)控課堂的能力，促進教學質(zhì)量的提升。范xx與趙xx老師獲區(qū)教研室“雙飛活動”優(yōu)秀團隊獎，區(qū)名師范xx獲教育部國培計劃XX優(yōu)秀參訓學員、優(yōu)秀授課教師，做專題講座兩場，該教師優(yōu)秀事跡被刊登在xx教育一書中，李xx等10名師徒分獲市第五屆小學語文教師基本素養(yǎng)大賽二、三等獎，2名徒弟獲區(qū)雙優(yōu)課三等獎。
5.建立多元評價體系，為減負保駕護航。學科素養(yǎng)評價強調(diào)給學生再次機會；學生綜合素養(yǎng)評價強調(diào)關(guān)注學生的發(fā)展優(yōu)勢；家校共育評價機制強調(diào)形成教育的合力，助推學生發(fā)展。每學期各學科制定多元評價方案和評價措施，如語文學科古詩文朗誦、數(shù)學學科筆算競賽、英語學科美文精讀、美術(shù)學科科幻畫、勞技學科的手工制作、體藝2+1等。學校還積極創(chuàng)新作業(yè)形式，讓學生主動認領德育作業(yè)或?qū)嵺`性作業(yè)，如家庭勞動反饋記錄、主題手抄報的編輯等，引領學生在參加豐富多彩的實踐活動過程中提升自己的學習能力，每年結(jié)合每位學生學科素養(yǎng)與德智體美綜合表現(xiàn)，完成學生、家長、教師共同參與的多元評價活動。
（三）用活動載體輔助減負
在“健康快樂、文明向上”校訓的指引下，我校積極開展多樣的社團活動，開設了“國學誦讀班”“紅蜻蜓燈謎社”“星星詩社”等17個社團，促進了學生全面、和諧、富有個性的發(fā)展。學校定期開展了豐富多樣的校園主題活動：校園讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技周、體育節(jié)等。兩年間，孩子們奮發(fā)向上的精神，創(chuàng)造出了一個又一個可喜成績。共計有100余名學生分獲各級各類活動一二三等獎，學校榮獲區(qū)藝術(shù)節(jié)、運動會、科技周、大課間評選優(yōu)秀組織獎。在活動中，每一名學生都在健康的成長，體驗到了成功的快樂。
（四）家校聯(lián)合鞏固減負成果
加強“減負”工作宣傳的力度，每學期召開校委會、家委會、家長學校，積極宣傳減負工作的目的，具體要求，設立校長信箱，自覺接受監(jiān)督；學校定期向?qū)W生和家長發(fā)放“減負”調(diào)查問卷，及時分析、查找不足制定整改措施；每學期舉辦“家長開放日”活動，向家長、社會匯報“高效輕負”階段成果，推廣成功經(jīng)驗。
二、著眼發(fā)展，推進信息化建設
學校信息化建設是學?，F(xiàn)代化建設的必然要求和重要特征。在實施學校信息化建設的過程中，我校成立了以校長為組長，副校長具體負責的領導小組，領導小組堅持基礎設施建設與應用水平提升相結(jié)合的工作思路，學校信息化建設水平得到了全面提升。
1.在區(qū)教育局的關(guān)懷下，學校信息技術(shù)教室設備得到了整體更新；每個教室都裝備了電子白板；每位教師或者配備了臺式機，或者筆記本，信息化裝備得到全面提升。
2.信息技術(shù)應用能力培訓得到普及
為了讓每位教師更好的掌握信息技術(shù)，提升應用水平，學校強化了以現(xiàn)代信息技術(shù)應用為主要內(nèi)容的培訓工作，學校制定并落實了“xx小學教師信息技術(shù)能力教育三年發(fā)展規(guī)劃”和年度培訓計劃，一方面組織全體教師參加學校組織的培訓，一方面分期安排45歲以下的教師參加局電教中心組織的培訓，力爭通過三年一個周期的培訓使全校教師信息技術(shù)應用能力得到全面提升。
3.全面推進學校管理的信息化
學校管理的信息化是學校信息化建設的核心內(nèi)容。首先學校借助xx區(qū)中小學學校平臺，完成了校園網(wǎng)平臺的建設，學校黨務、校務、德育、教學、財務、人事等工作均實現(xiàn)了管理信息化，校園網(wǎng)實現(xiàn)了全覆蓋；學校圖書閱覽室的書目、借閱實現(xiàn)了計算機管理，提升了圖書閱覽管理的效率；學校教學儀器統(tǒng)一使用了“天津市教育技術(shù)裝備管理系統(tǒng)”進行管理，實現(xiàn)了教學儀器管理的規(guī)范化。
4.努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學工作的整合。首先在學校網(wǎng)站上加強了學校德育網(wǎng)頁和班級網(wǎng)頁的建設，充分發(fā)揮網(wǎng)絡德育的育人功能；二是強化學科教學資源庫建設，不斷豐富校園網(wǎng)的教學資源，為教師專業(yè)提升和教學工作的開展提供強有力的支撐。語文劉希艷老師、數(shù)學李xx老師、英語趙xx、吳xx老師分獲全國優(yōu)質(zhì)電教課全國二等獎。趙xx、趙xx教師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)電教課二、三等獎；三是學科教學實現(xiàn)電子備課，由學校提供統(tǒng)一的備課模版，并要求每課的教案配有相應的課件；四是每位教師都建立了個人的專業(yè)網(wǎng)絡空間，45歲以下教師個人成長檔案也實現(xiàn)了電子化。
通過以上工作，我校信息化建設實現(xiàn)了跨越，為學?，F(xiàn)代化建設提供了強有力的支撐。
第2篇 小學四年級減負工作總結(jié)
一、工作回顧
針對小學生課業(yè)負擔過重帶來的迫害性與如何切實減輕小學生過重的課業(yè)負擔。在實行新課程教學過程中，我們教學班學生課業(yè)負擔過重景象基礎上是不存在的。但“減負”不僅是名義的減“負擔”，而是應當轉(zhuǎn)變教學方法，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
蘇霍姆林斯基告知我們：“如果咱們想減輕學生的累贅，那么就應該讓他瀏覽的東西，比請求記住的貨色多兩倍，甚至多四至五倍，假如我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就讓我們在學生眼前，敞開途徑，讓他們走到藏書樓的書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時期的好友吧！”為此，作為老師首先思維上要有較深入的意識，而后在實際中加以體現(xiàn)，如：安排功課的時候可以從學生的角度權(quán)衡，作業(yè)量是不是太多了、有不必要進行反復性的操練、對不同的學生是否須要有不同的要乞降部署等等。這樣既尊敬學生的自主抉擇，又能夠進步學習效力，何樂而不為呢！當然，若要真正做到“減負”又“增效”，要害是先生的素質(zhì)要提高。
尤其是新課程教材同舊教材比，知識點有增無減。這就要求教師精心備課，精心取舍教學內(nèi)容，向40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學效率。課堂要面向大多數(shù)，課下通過個別輔導解決個別學生問題，教師要整體支配教學過程，疏散難點，分解壓力，從而到達減輕學生的課業(yè)負擔，加強學生學習后果的目標。在教學中還可以履行3個方面的基本改變：
1、教師要把單一知識傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲞M學生個性發(fā)展、啟發(fā)學生心智、促進學生全面成長的綜合的過程。
2、要把教學中對常識的復制、灌注過程，轉(zhuǎn)化為學生樂于接收，培育學生思維品德的進程。
3、把知識的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，重視造就學生探究新知識的才能。緩緩地就能使“減負”工作落到了實處，學生在學習中也會覺得輕松、高興。
二、存在不足
1、一部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。
3、還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。
三、努力方向
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
2、加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。
3、對學生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學習慣，培養(yǎng)認真審題、自我檢查的能力。
為了讓學生愛上學習，我在以后教學中，盡可能在課堂上為學生創(chuàng)設真實情景以及民主、協(xié)調(diào)的教學氣氛。在這樣寬松自在的學習環(huán)境中，無論是學生仍是老師，都是很愿意的。只有給予學生足夠的時間做自己想做的事，學本人想學的東西，學生就會說：學習是快活的！
第3篇 小學語文減負工作總結(jié)
小學語文減負工作總結(jié)
小學語文減負工作總結(jié)
為減輕本校學生過重的課業(yè)負擔，大力推進素質(zhì)教育，學校堅持貫徹鎮(zhèn)中心小學要求實施的“高效課堂”，切實做到“減負不減質(zhì)”,依據(jù)學期初制定的減負工作計劃，認真執(zhí)行、嚴格督促， 以加強校本研修和教研教改交流， 改變家長教育觀念等途徑將減負工作落到實處，以確保和促進每一位學生的全面健康成長。
一、成立學校減負工作領導小組
為使減負工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突出以學生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標，大力推進素質(zhì)教育，我校特別成立了學校減負領導小組。減負領導小組由校長、教導處、年級組長、教研組長及班主任構(gòu)成。在減負工作中，減負領導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學習減負教學方法，提供減負工作方法，協(xié)調(diào)減負中出現(xiàn)的各種矛盾。
二、切實轉(zhuǎn)變教師、學生、家長的思想觀念
以前應試教育形成的固有呆板的教育思想，嚴重束縛著教育質(zhì)量的大幅提升，切實轉(zhuǎn)變教師、學生、家長的思想觀念不是口號，是迫切需要解決的實際教學難題。學校減負領導小組組織了廣大教師進行討論，為什么要減輕學生的過重負擔?學生負擔過重已經(jīng)造成了哪些危害?怎樣減輕學生的過重負擔?減輕了負擔
會不會降低教育質(zhì)量?等等。這些問題如不解決，就不可能在行動上貫徹執(zhí)行，影響學生成績的提高，就必然出現(xiàn)題海戰(zhàn)、課業(yè)負擔重等現(xiàn)象。
學校通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念，使教師認識到減負的重大意義，努力使學生“減負”。首先，讓學生在思想上減輕學習包袱，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大知識面，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學生的終身學習打下良好的基礎。其次，教師工作一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。
三、規(guī)范學生作業(yè)量，布置適合學生的作業(yè)類型，形成本校卓有成效的減負工作特色。
學生的學習負擔較重。其重要一點原因就是重復性的作業(yè)，或?qū)W生學習知識起不到相應的鞏固作用和提高作用的邊緣作業(yè)，繁重的課業(yè)負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創(chuàng)造力，也是許多學生產(chǎn)生了厭學情緒。為了避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負小組主要從規(guī)范學生作業(yè)著手，大力推進減負工作，認真執(zhí)行縣教育局和鎮(zhèn)中心校對學生減負工作的各項要求，增強了學生的學習興趣，使學生學習的實效性大幅提高。我校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應可以保
證大部分學生可在課堂上完成;課外作業(yè)分量要適中，做到少而精。教師多與學生交流，了解學生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學生的生活實際，能舉一反三。注意突出基礎知識，并點明學習重難點，注意學生創(chuàng)造力和發(fā)散思維的培養(yǎng)。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，三、四年級不超過40分鐘，、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學生。
教研組堅持每3周定期對學生作業(yè)進行檢查，根據(jù)實際情況對學生作業(yè)的'布置、批閱給予相應的得分，得分納入學期末教師綜合測評。發(fā)現(xiàn)問題及時與教師交流，解決問題，杜絕類似的事情再次發(fā)生。
四、堅決抵制讓學生購買各種教輔資料
大量的教學輔導資料出現(xiàn)在學生的書包里，學生盲目進行知識堆砌，對知識死記硬背，不會靈活使用，學生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。我校減負領導小組要求教師切實做到：不濫訂復習資料、不向?qū)W生推薦各種用書。積極提倡作業(yè)要精練、高效。不組織學生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何商業(yè)買賣教輔資料的活動。給孩子們一個單純美麗的學習環(huán)境。
五、健全制度，落實“減負”責任
1、實行減負工作責任制，層層簽訂責任書，把“減負”工作具 體落實到有關(guān)教師。
2、學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果納入到教師量
化管理考核之中，對嚴重違規(guī)的教師追究相關(guān)的責任。
3、通過家長會、學生座談會、每月定期深入學生及家長之中， 調(diào)查對減負工作成效的意見及具體建議，結(jié)合學校實際按規(guī)定 進行整改。 4、建立“減負”舉報電話。
5、利用班會和其它學校集會時間，細致宣傳減負的重要作用。
6、杜絕對學生進行優(yōu)差生評比，推行素質(zhì)教育。教師積極認真學習素質(zhì)教育最新理論，不斷提高自己的教育理論水平。
經(jīng)過本校師生的不懈努力，本校教學環(huán)境和學習氛圍有了很大的改觀，教師專業(yè)素質(zhì)更強，理論水平更高，教學方法聯(lián)系學生實際更加緊密。教師教學態(tài)度認真，學生學習態(tài)度積極，學生們愉快樂觀、互幫互助，學生課外作業(yè)少而精，學生的基礎知識更加扎實、創(chuàng)造力顯著提高，學習興趣更加濃厚，學習成績有了巨大的進步。
在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執(zhí)行“高效課堂”，不斷深化教育改革，不斷提高教學質(zhì)量，使每一個孩子都能在快樂中學習，在快樂中提高學習成績。
小學語文減負工作總結(jié)
根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：導致學生負擔重的兩大因素是教師的教學方法和作業(yè)的完成情況。學生最頭疼的事情就是：課堂里沒搞懂，就勢必會加重回家作業(yè)的負擔;課堂里該完成的作業(yè)沒做，也會加重回家作業(yè)的負擔。鑒于此，語文教研組常常開展如何提高教學課堂效果的探討，以 “促進文本與兒童的視界融合”，關(guān)注的重點是學生在課堂上的學習質(zhì)量，即努力以兒童為中心，以學生為本，探索最有效的“輕負擔高質(zhì)量”語文教學。在“輕負擔高質(zhì)量”的實踐探索中，老師們也摸索出了一些卓有成效的經(jīng)驗，促使廣大老師踐行和開拓，使孩子們真正減負，快樂學習，愛學語文。
一。學生課前預習指導，
新課程倡導“讀讀悟悟”，重視學生的自讀自悟，由此，他們經(jīng)過了長時間的實踐積累，提出了課前預習“四讀法”：一讀“新詞”、二讀“句子”、三讀“內(nèi)容”、四讀“課外拓展”。學生經(jīng)過這“四讀”后，就可以在課堂上帶著問題有針對性地學內(nèi)容，這樣學生在課堂上學習課文的時間就縮短了，
二。課堂教學做到四個“3”、兩個“10”、一個“18”，和內(nèi)容分析說再見
老師們要果斷地和閱讀教學中的內(nèi)容分析說再見，減少不必要的內(nèi)容性問題，將有限的課堂時間有效地利用起來，做到四個“3”、兩個“10”、一個“18”。
四個“3”即學生在課堂上要臨摹3遍生字，朗讀3遍課文，老師在每個學期作文中選親自體驗寫作，還要選作文點、劃、圈、注。其中，老師們要強調(diào)學生寫字訓練、教師書寫指導一定要在課堂內(nèi)完成，朗讀要做到通讀、注讀、勤讀，大作文教師要親自練筆積極體驗，教師只有親身體會并且自身底蘊深了，課堂上才能駕輕就熟。
兩個“10”即學生在課堂上的課文朗讀累計時間和書面動筆時間都要達到10分鐘，剩下20分鐘課堂時間老師可以進行課外拓展訓練、開展課堂活動、閱讀等，可自由支配。 一個“18”即一節(jié)課要有18個以上學生能獨立表現(xiàn)，并盡可能減少優(yōu)生的表現(xiàn)機會，讓差生多表現(xiàn)。
三。讓學生對“作文”不頭疼，關(guān)鍵要激發(fā)學生的寫作興趣
語文教材中《我們的奇思妙想》口語交際課和習作的安排彰顯學生創(chuàng)新思維，鼓勵學生大膽想象的習作練習。老師們要立足教材，尋找課文中的練筆點，在學生的寫作興趣被調(diào)動起來之后，寫作文不但不會成為學生的一種負擔，反而成了一種快樂。
四。對學生進行分層次指導，提高學生課外閱讀量
老師要對學生要進行分層指導，尤其要關(guān)注后1/3學生，無論在課堂作業(yè)布置、指導還是在作文寫作指導上都要為學生多搭幾層樓梯、浮梯，以欣賞的眼光看待每一個孩子，孩子的精神壓力小了，學習負擔才能從根本上減輕。
除了教材學習外，學生的課外閱讀量也是非常重要的。鼓勵學生增加閱讀量，有沒 針對課堂作業(yè)問題，老師們可以在一節(jié)課里安排8-10分鐘的書面作業(yè)時間，以保證課堂作業(yè)的落實和反饋、訂正。同時，也敦促教師重視課內(nèi)外作業(yè)的設計和布置，保證使課外作業(yè)負擔減下來。
第4篇 為小學減負工作總結(jié)
為小學減負工作總結(jié)
幾年來，學校領導班子不斷創(chuàng)新工作思路，深化課程改革，培育校園文化，努力彰顯辦學特色，促進教師和學生的快樂健康的發(fā)展，在“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念的引領下，全體教職員工通過不懈的努力，學校辦學質(zhì)量和社會聲譽不斷提升,逐步實現(xiàn)著學?，F(xiàn)代化的美好愿景。xx年我校通過了第一輪現(xiàn)代化達標的評估驗收。兩年來，學校根據(jù)專家提出的建議，在實踐中完善，在完善中提升,積極推進素質(zhì)教育，在減輕學生課業(yè)負擔和信息化建設方面做出了不懈的努力，取得了一定成績，現(xiàn)將這兩方面的工作匯報如下：
要減輕課業(yè)負擔需要多方面努力，而學校起著關(guān)鍵作用，要真正做到減負增效，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，提高課堂效益?；趯p負工作的思考，學校重點做了以下幾方面的工作。
（一）用制度措施保障減負
學校認真落實市教委、區(qū)教育局關(guān)于減輕學生負擔“兩控一?！钡挠嘘P(guān)規(guī)定，學校制定了“減負”制度和措施。
1、成立學?！皽p負”工作領導小組，召開會議，實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。
2、召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關(guān)于“減負”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。
3、學校對“減負”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時總結(jié)反饋。
4、成立學校管理工作家長委員會，每學期一次召開全校學生家長會。
5、法定開設的所有課程，每門只準使用一本經(jīng)審查通過的教輔用書。嚴格控制學生的用書、練習資料，不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱。
6、嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課，不得要求學生參加任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。
7、嚴格執(zhí)行清校制度，學生在校時間為每天6小時，早7:40到校，一二年級每周二和周五1:40放學，三至六年級除每周二1:40放學外,均3:30放學.
8、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)份量要適中，注意突出訓練重點。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)控制在40分鐘以內(nèi)，五、六年級書面作業(yè)控制在1小時以內(nèi)，學校定期抽查學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
9、除學校組織的語、數(shù)、英期末質(zhì)量檢測外，各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待努力。
10、保證學生每天1小時，上下午校園陽光體育活動時間。在當前落實減負工作的形式下，學校將一直堅持學生社團和體育藝術(shù)2+1活動，開設繪畫、合唱、舞蹈、體育等活動小組，希望給孩子提供全面發(fā)展的舞臺，讓學生全面健康地發(fā)展。
成立了“減負”領導小組，實行“減負”工作責任制，明確校長為“減負”工作第一負責人，人人簽訂責任書，每學期制定學科“減負”計劃，學科組、辦公室定期舉行“減負”經(jīng)驗交流會，撰寫案例,舉辦“減負”成果宣傳等活動,行政人員對減負措施的落實和減負的成效進行督導，努力促進減負工作常態(tài)化，為扎實推進減負工作奠定堅實的基礎。
（二）用高效課堂促成減負
1. 嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程、開足課時，嚴把課程關(guān)、課時關(guān)、質(zhì)量關(guān)。在全面落實國家課程和地方課程的'基礎上，學校注重校本課程的開發(fā)，并進行整體規(guī)劃，按年齡特點，將學段目標和地域文化結(jié)合，確定一二年級的校本課程為《禮儀讀本》、三四年級《折紙》、五六年級《海河文化讀本》。為了落實好校本課程的教學，學校自投資金印制教材，做到人手一份，確保了課程質(zhì)量。
2. 強化校本研修，努力構(gòu)建高效教學模式，穩(wěn)步推進高效教學。推進高效教學是全面落實課程計劃的基礎，也是減輕學生過重課業(yè)負擔的關(guān)鍵所在，因此我校堅持立足課堂，始終將追求教與學方式的變革作為核心內(nèi)容，努力構(gòu)建與學生學習規(guī)律相適應的學科教學模式，學校規(guī)定每周兩次教研時間，加強集體備課與研課，共同研討與交流。力求課堂教學40分鐘效益的最大化。舉辦了四屆“高效模式課”評比活動并積極組織教師參加區(qū)級以上活動。語文聶xx主任、數(shù)學趙xx老師、英語趙xx老師在今年7月份xx舉辦的全國優(yōu)質(zhì)模式課賽課活動中均獲得全國一等獎好成績。趙xx老師獲區(qū)級英語高效模式課一等獎，區(qū)共同體“高效輕負”模式課一等獎，并做區(qū)匯報課。聶xx老師獲語文學科區(qū)三等獎、區(qū)“減負”論壇三等獎。韓xx、李x等多名教師為區(qū)教師做專題講座。英語學科獲區(qū)高效校本研修優(yōu)秀案例二等獎，數(shù)學教研組被評為區(qū)優(yōu)秀教研組稱號。
4.努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學工作的整合。首先在學校網(wǎng)站上加強了學校德育網(wǎng)頁和班級網(wǎng)頁的建設，充分發(fā)揮網(wǎng)絡德育的育人功能；二是強化學科教學資源庫建設，不斷豐富校園網(wǎng)的教學資源，為教師專業(yè)提升和教學工作的開展提供強有力的支撐。語文劉希艷老師、數(shù)學李xx老師、英語趙xx、吳xx老師分獲全國優(yōu)質(zhì)電教課全國二等獎。趙xx、趙xx教師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)電教課二、三等獎；三是學科教學實現(xiàn)電子備課，由學校提供統(tǒng)一的備課模版，并要求每課的教案配有相應的課件；四是每位教師都建立了個人的專業(yè)網(wǎng)絡空間，45歲以下教師個人成長檔案也實現(xiàn)了電子化。
通過以上工作，我校信息化建設實現(xiàn)了跨越，為學校現(xiàn)代化建設提供了強有力的支撐。
為小學減負工作總結(jié)
第5篇 小學英語減負工作總結(jié)
2017年小學英語減負工作總結(jié)
當前，減輕學生過重的課業(yè)負擔已經(jīng)成為整個教育界乃至全社會備受矚目的焦點問題，中小學生負擔過重的現(xiàn)象極為普遍，由其帶來的危害更令人擔憂。我認為：減負應從學生的興趣出發(fā)。長期以來，在中小學教學過程中，會發(fā)現(xiàn)這樣一種尷尬的局面，學生愛看名著，卻不喜歡語文課；愛唱歌，不愛上音樂課；愛踢球，不愛上體育課；喜愛卡通漫畫，不愛上美術(shù)課。連音樂、體育和美術(shù)這些看上去最能與學生情趣貼近，又沒有考試壓力的課程都受到學生的抵觸和厭惡，看來再好的學習資源如果沒有孩子學習熱情和喜愛為支撐，其價值只等同于零。再輕的學習壓力在沒有興趣投注的孩子眼里，也只能重新成為重負。因此，激發(fā)培養(yǎng)興趣是學習直觀感受，減負后得到學習快樂體驗的直接因素。學生的學習興趣是提高課堂教學效果和學習成績的關(guān)鍵。在教學中, 教師要充分挖掘?qū)W生的潛能, 增強學生的參與意識、實踐意識和競爭意識, 使學生在輕松愉快的學習環(huán)境中學習英語、運用英語以達到教學的最佳效果。教師有責任在減負增效的同時，應對學生的興趣加以正確的引導和提升，讓學生更好地深入學習。因此，實施興趣教學是實現(xiàn)小學英語教學中減負的必備途徑。
一、什么是興趣教學
“興趣教學”，指教師針對教學對象、教學內(nèi)容，采取靈活多變的方法，利用學生的好奇心、逆反心理、求新心理，創(chuàng)造一個和諧溫情的氛圍，激發(fā)學生的求知欲，使學生在情感的愉悅中接受知識，掌握技能，以達到最佳的教學效果。
二、興趣教學在小學英語教學中的實施
小學英語教學中如何激發(fā)和適時利用學生在外語學習心理過程中的積極態(tài)度，充分發(fā)揮他們的學習主動性、創(chuàng)造性，從而提高學習的效率？我始終遵從我的十五字方針: 融興趣于教、激興趣于學、興趣中啟智。我主要從以下幾個方面對興趣教學在小學英語教學中的應用進行了探討。
(一)、 增強教學魅力 激發(fā)學生興趣
有一位專家這樣說:“教師在課堂上的舉手投足，恰當?shù)捏w態(tài)語，達意的面部表情，教學的全心投入都會給小學生留下深刻的印象，會激發(fā)學生的學習興趣，也會將學生帶入忘我的學習境地”.小學英語教學中，老師能否調(diào)動學生學習的積極性，要看老師是否具有較強的教學魅力，足以吸引學生參與到教學活動中來，這里談到的教學魅力不單單指教學技巧，方法。首先，作為一名英語教師要注重自身的形象魅力：得體的服飾搭配、恰當?shù)膴y容、豐富的表情、翩翩的風度、優(yōu)雅的氣質(zhì)都會給學生留下良好的印象，使他們一見而鐘情；其次，作為英語教師要注重自身的語言魅力，無論英語還是普通話，都要力求發(fā)音標準、吐字清晰、用語規(guī)范準確、語言表達流暢而生動，富有感染力，學生自然會仿其道而行之，恰恰起到了“先聲奪人”的效果；再次，作為一名小學英語教師，要不斷增強自身的才藝魅力，在新課程教學改革中，小學英語教師除了應具備扎實的聽、說、讀、寫專業(yè)知識外，還應具備演、唱、畫、跳等才能，小學英語教學要求教師有類似演員的表演才能，能扮演不同的角色，表達各種意圖，能充分利用動作、表情、姿態(tài)、音色和音調(diào)等手段將一些抽象的概念，動詞時態(tài)等具體形象化，便于學生的理解和記憶；善于察顏觀色、捕捉教學契機也是小學英語教師必備的素養(yǎng)，有利于教師及時掌握學生的思想動態(tài)，不時調(diào)節(jié)教學方法和教學節(jié)奏。有一次上課時，學生們正在進行二人一組會話練習，有個男生卻在低頭畫畫，我一看，這個男孩子正是平時好強，卻又死要面子的學生，于是我微笑著走到那個學生面前，輕輕地對他說：may i have a look? 他起初有些不情愿，用兩只小手緊緊按住他的畫，好像怕被我搶走似的。我立刻指著他的畫對全班同學說：it’s so cute. what’s this in english?生答：it’s a monkey.我又問：what colour is it? 生答：it’s brown.很自然地我把學生的注意力引到了這堂課所學的“顏色”內(nèi)容上來，使這個孩子從尷尬中解脫出來。然后，我又及時地調(diào)整了那節(jié)課的課后作業(yè)，請孩子們用自己喜歡的顏色畫一幅自己想要畫的畫，在第二天的英語課上來交流、展示，這項作業(yè)起到了意想不到的教學效果，盡管孩子們的繪畫水平參差不齊，內(nèi)容也五花八門，但通過交流表述，孩子們對“顏色”的功能句型做到了熟記于心，而且我們還擴展了不少有關(guān)顏色的單詞。那個畫畫的孩子在當天的作業(yè)上寫下了“mandy.thank you.”小學英語教師在課堂教學中要時刻注重發(fā)揮自己的教學魅力，它將帶給學生更多的成功體驗，使學生在教師的激勵下，學習興趣逐漸積累起來，由喜歡“英語教師”而喜歡“英語學習”，從而為他們走向?qū)W習英語的成功奠定扎實的興趣基礎。
（二）、建立融洽的師生關(guān)系，喚發(fā)學生興趣 心理學研究證明，如果教師熱愛學生、關(guān)心學生，對學生有良好的期望，那么他對學生的一舉一動都看著順眼，就有可能不知不覺地對學生給予肯定、贊揚和鼓勵。而學生在得到愉快的鼓勵后，會激起對老師的更真誠的信賴和尊敬，從而產(chǎn)生教師所期望的效果。教學活動是教師和學生通過教學內(nèi)容等中介產(chǎn)生的一種共同活動，師生間的良好感情關(guān)系能幫助教師積極地，有效地帶領學生完成教學任務，同時也可以激起學生對學習任務的激情。良好的師生關(guān)系可以給學生帶來心理上的愉快和舒適，增強學生學習的自信心和積極性，調(diào)節(jié)和釋放學習的緊張和壓力，重新喚起學生對學習的興趣和希望。
教師對學生的情感起著信號、感染和動力的作用，而師愛是這種情感的具體體現(xiàn)，猶如陽光、雨露、春風，一個教師只有真心實意地愛學生，才能換得學生真情的回報。同樣，如果學生真心喜歡一個教師,他們才會愛學、樂學這位教師任教的科目，這就是“親其師，信其道”的道理！
（三）、營造和諧課堂氛圍，開展情趣教學著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠自由地呼吸，如果不能造就這樣良好的教學氛圍，那任何一種教學方法都不可能發(fā)揮作用。”課堂教學氛圍是一種隱性教育，它對學生的自至性學習具有很大的潛在的影響。民主、平等、寬容、合作、和諧的氛圍，有助于減少學生的緊張和焦慮的程度，有助于學生積極地參與課堂教學活動，達到學生身心合一的最優(yōu)教育效果，提高學習效率。相反，呆板、乏味、嚴肅、緊張的氛圍會抑制學生的學生熱情，引發(fā)師生共效的消極心理，使課堂教學死氣沉沉，成了教師的教、學生的學均不情愿的應付式教學，造成心理上的負擔。心理學的研究也證明：良好的課堂教學氛圍能激發(fā)學生的學習興趣和積極的學習情感，增強記憶效果，提高掌握運用外語的能力，促進學生智力活動的進行和個性的發(fā)展。
1、建立輕松愉快的教學氛圍
學生的學習主動性不可能在壓抑和失敗的環(huán)境中產(chǎn)生，心理學研究表明，人在輕松愉快的情緒下思想活躍，會自在地展現(xiàn)自己的才能。所以，教學中教師應保持和顏悅色的親切態(tài)度，使學生感到可親可敬，必要時還和學生共同參加活動、參與游戲，形成生動活潑的課堂學習氣氛，從中激發(fā)學生的學習積極性。我常利用課文栩栩如生的情景，如生日聯(lián)歡會、問路等，為學生提供使用英語進行交流的機會，每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此，興趣倍增，信心加強，學習動機和情感就會受到很大的激勵。此外，我還非常注意尊重和愛護學生的積極性，時常對學生在英語學習上的點滴進步加以肯定，經(jīng)常表現(xiàn)先進，鼓勵進步，提高學生的學習自信心，使每個學生獲得一定的成就感，滿足他們追求成功的需要，進一步提高了他們學習英語的興趣。
2、設計豐富多彩的教學活動
在英語教學中加入適當?shù)挠螒蚝捅硌荩欣谂囵B(yǎng)學生的興趣，這是符合“樂學”的原則的，小學生活潑好動，愛表演，樂于接受新奇的事物，在課堂中可采用模擬表演、語言交際、英語比賽等形式，讓學生全身心地投入表演對話，猜測、練習等活動。從中誘發(fā)興趣在活動中運用語言，進而激發(fā)他們學習的主動性，使學生形成正確的`學習方法和良好的學習慣，例如四年級的教材增加了許多需要學生記憶的單詞，為了鞏固這些單詞，我設計了一個“以一敵百”的比賽，讓學生在單詞的呼喊中增強記憶。另外在復習句型時，我用韻句和角色表演等形成營造氣氛，把知識轉(zhuǎn)化為能力，雖然教室內(nèi)人聲鼎沸，但學生的學習興趣高，學習效果也隨之提高了。
（四）、改革作業(yè)形式與評價方式 提高學習積極性
學生加深理解、鞏固與記憶課堂所學知識需要課外作業(yè)的輔助，設計和布置課外作業(yè)是小學英語教學中必不可少的環(huán)節(jié)，適量的課外作業(yè)是課堂教學的有效延續(xù)。新頒布的英語課程標準指出：教師要把凡是學生能夠自己做的事情都給學生留出空間，讓學生有實踐、有機會去選擇、決定，去思考、體驗、感悟，去創(chuàng)造、實踐、應用；而不要什么都在課堂上由教師灌輸，什么都在課堂上由教師擺布。我總是想方設法設計作業(yè)的形式,不拘泥于簡單的抄抄寫寫。例如:寫一份假期計劃：學生學習了“what are you going to do?”這一句型，回家和家長一起商討后寫一份假期的計劃。：
和食物圖片制作精美的菜單選出來貼在教室里，大大地增添了學生的樂趣。
每天的作業(yè)都是抄單詞，寫句子，聽錄音，千篇一律，使作業(yè)成為學生的學生負擔。適量、多樣的作業(yè)形式，可以調(diào)動學生學習的積極性，引導學生自主學習。抄寫的作業(yè)，開放性的作業(yè)，實踐作業(yè)，調(diào)查問卷，單元反思等，既強化、鞏固所學的知識，以自己喜歡的形式做，還可以充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造力;既強化了所學的知識，又引導學生運用所學知識做事情.在我的教學中,我不但重視作業(yè)形式的多樣化,我更注重對學生作業(yè)的評價.如學生在寫字母時，和漢語拼音的書寫混淆了。我的評語是：“記住哦，小d的小辮朝上翹，you can do it!” 親切的話語，幽默的語言，既引導學生注意觀察，又暗示他們注意學習方式，還拉近了師生的情感距離。學生從情感上非常愿意接受教師的建議，有的學生給我回紙條，“我喜歡你的評語，再給這篇文章寫點評語吧。please!!”作業(yè)評語成了師生心靈溝通、感情交流的渠道，教師批改的不再是干巴巴的文字符號，而是一句句心語，一幅幅美麗的畫卷??
經(jīng)過一段時間的試驗教學，學生不再是單純的知識的接收者，真正成為了學習的主人，極大的提高了學生的學習積極性，課堂效果明顯提高。學生知識體系的建立，不是在老師的課堂傳授當中實現(xiàn)，而是在學生們自己的實踐中獲得。因此學生在課堂內(nèi)，不但掌握了當堂課的知識，而且聽說讀寫的能力有了全面提高，課堂效率的提高也使總體教學時間有所縮減，相對增加了練習鞏固的時間，實現(xiàn)了“當堂訓練提高”的教學目標。在這次期末測試中，所教的五個班級的成績都比較優(yōu)秀。
興趣教學在小學英語教學中有著深遠的意義。教學實踐證明：實施興趣教學可以調(diào)動學生學習的情感積累，幫助學生形成健康的心理、穩(wěn)定的情緒和良好的道德情操，有利于形成健全的人格；有助于完善教學目標,提高教學效果，是小學英語教學過程中實施減負的有力助推器。
第6篇 小學學校減負工作總結(jié)
小學學校減負工作總結(jié)
小學學校減負工作總結(jié)
為減輕本校學生過重的課業(yè)負擔，大力推進素質(zhì)教育，學校堅持貫徹鎮(zhèn)中心小學要求實施的“高效課堂”，切實做到“減負不減質(zhì)”,依據(jù)學期初制定的減負工作計劃，認真執(zhí)行、嚴格督促， 以加強校本研修和教研教改交流， 改變家長教育觀念等途徑將減負工作落到實處，以確保和促進每一位學生的全面健康成長。
一、成立學校減負工作領導小組
為使減負工作落到實處，徹底改變固有的教育模式，突出以學生為中心，構(gòu)建和諧校園，以學生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標，大力推進素質(zhì)教育，我校特別成立了學校減負領導小組。減負領導小組由校長、教導處、年級組長、教研組長及班主任構(gòu)成。在減負工作中，減負領導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學習減負教學方法，提供減負工作方法，協(xié)調(diào)減負中出現(xiàn)的各種矛盾。
二、切實轉(zhuǎn)變教師、學生、家長的思想觀念
以前應試教育形成的固有呆板的教育思想，嚴重束縛著教育質(zhì)量的大幅提升，切實轉(zhuǎn)變教師、學生、家長的思想觀念不是口號，是迫切需要解決的實際教學難題。學校減負領導小組組織了廣大教師進行討論，為什么要減輕學生的過重負擔？學生負擔過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學生的過重負擔？減輕了負擔
會不會降低教育質(zhì)量？等等。這些問題如不解決，就不可能在行動上貫徹執(zhí)行，影響學生成績的提高，就必然出現(xiàn)題海戰(zhàn)、課業(yè)負擔重等現(xiàn)象。
學校通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念，使教師認識到減負的重大意義，努力使學生“減負”。首先，讓學生在思想上減輕學習包袱，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大知識面，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學生的終身學習打下良好的基礎。其次，教師工作一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。
三、規(guī)范學生作業(yè)量，布置適合學生的作業(yè)類型，形成本校卓有成效的減負工作特色。
學生的學習負擔較重。其重要一點原因就是重復性的作業(yè)，或?qū)W生學習知識起不到相應的鞏固作用和提高作用的邊緣作業(yè)，繁重的課業(yè)負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創(chuàng)造力，也是許多學生產(chǎn)生了厭學情緒。為了避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負小組主要從規(guī)范學生作業(yè)著手，大力推進減負工作，認真執(zhí)行縣教育局和鎮(zhèn)中心校對學生減負工作的各項要求，增強了學生的學習興趣，使學生學習的實效性大幅提高。我校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應可以保
證大部分學生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，做到少而精。教師多與學生交流，了解學生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學生的生活實際，能舉一反三。注意突出基礎知識，并點明學習重難點，注意學生創(chuàng)造力和發(fā)散思維的培養(yǎng)。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，三、四年級不超過40分鐘，、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學生。
教研組堅持每3周定期對學生作業(yè)進行檢查，根據(jù)實際情況對學生作業(yè)的布置、批閱給予相應的得分，得分納入學期末教師綜合測評。發(fā)現(xiàn)問題及時與教師交流，解決問題，杜絕類似的事情再次發(fā)生。
四、堅決抵制讓學生購買各種教輔資料
大量的教學輔導資料出現(xiàn)在學生的書包里，學生盲目進行知識堆砌，對知識死記硬背，不會靈活使用，學生花費大量的`時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。我校減負領導小組要求教師切實做到：不濫訂復習資料、不向?qū)W生推薦各種用書。積極提倡作業(yè)要精練、高效。不組織學生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何商業(yè)買賣教輔資料的活動。給孩子們一個單純美麗的學習環(huán)境。
五、健全制度，落實“減負”責任
1、實行減負工作責任制，層層簽訂責任書，把“減負”工作具 體落實到有關(guān)教師。
2、學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果納入到教師量
化管理考核之中，對嚴重違規(guī)的教師追究相關(guān)的責任。
3、通過家長會、學生座談會、每月定期深入學生及家長之中， 調(diào)查對減負工作成效的意見及具體建議，結(jié)合學校實際按規(guī)定 進行整改。 4、建立“減負”舉報電話。
5、利用班會和其它學校集會時間，細致宣傳減負的重要作用。
6、杜絕對學生進行優(yōu)差生評比，推行素質(zhì)教育。教師積極認真學習素質(zhì)教育最新理論，不斷提高自己的教育理論水平。
經(jīng)過本校師生的不懈努力，本校教學環(huán)境和學習氛圍有了很大的改觀，教師專業(yè)素質(zhì)更強，理論水平更高，教學方法聯(lián)系學生實際更加緊密。教師教學態(tài)度認真，學生學習態(tài)度積極，學生們愉快樂觀、互幫互助，學生課外作業(yè)少而精，學生的基礎知識更加扎實、創(chuàng)造力顯著提高，學習興趣更加濃厚，學習成績有了巨大的進步。
在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執(zhí)行“高效課堂”，不斷深化教育改革，不斷提高教學質(zhì)量，使每一個孩子都能在快樂中學習，在快樂中提高學習成績。
小學學校減負工作總結(jié)
一、成立學校減負督導小組
為使減負工作得到真正實施，切實改變固有的教學模式，突出以人為本，以學生全面均衡學習發(fā)展的培養(yǎng)為目標，將素質(zhì)教育落到實處，我校特別成立了學校減負督導小組。減負督導小組由校長韓志勇牽頭，由學校教導處、各教研組以及一線教師隊伍中的骨干構(gòu)成。在減負工作中，減負督導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學習減負資料，提供減負工作的研討，協(xié)調(diào)減負中出現(xiàn)的來自于學校、家庭、社會三方面的沖突，對落實減負工作的順利實施發(fā)揮了重要的作用！
二、轉(zhuǎn)變教師思想觀念
許多教師認為：減輕學生課業(yè)負擔問題，是個實踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。針對著一種看法，學校減負督導小組組織了廣大教師進行討論，使廣大教師明確——這個問題既是實踐問題，也是理論問題。例如為什么要減輕學生的過重負擔？學生負擔過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學生的過重負擔？減輕了負擔會不會降低教育質(zhì)量？等等。這些問題均屬于認識問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹，就必然出現(xiàn)“有令不行，有禁不止”的 現(xiàn)象。
學校還通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理 念使教師自覺從三個方面“負重”，努力使學生“減負”。
一是思想上“負重”，即從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學習融入學生成長的過程之中，并 為培養(yǎng)學生的終身學習打下良好的基矗
二是在業(yè)務上“負重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐、總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且，在課堂教學實踐中扎扎實實地做好各項教學工作，以 高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效果。
新課程標準更加以人為本，重視對學生全方位的培養(yǎng)，重視學生在學習過程中的體驗；社會發(fā)展日新月異，各行業(yè)調(diào)整周期也更加迅速，跨行業(yè)人才明顯短缺；號稱第三次工業(yè)革命的電子計算機、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務的飛速發(fā)展??我們的時代正在以一種前所未有的速度向前發(fā)展，這一切也對從教者本身提出了更高的要求?，F(xiàn)代教育理念認為：一個稱職的教師，光有專業(yè)知識是不夠 的，還必須不斷改進教學方法，掌握教學藝術(shù)。
我校也注重對廣大教師進行培訓，開展教學研討活動，積極組織教師之間互相聽課，互相評價，取長補短；積極為教師的進 修創(chuàng)造條件，使教師知識層次不斷提高。
當然，減負是減輕學生不必要的負擔，而非不要學習中正常的負擔。在課堂上要切實落實素質(zhì)教育理念，面向全體學生、全
面提高學生素質(zhì)、創(chuàng)設互動發(fā)展的課堂教學模式。不斷改進教學方法，注重啟發(fā)學生自主思維，盡量使學生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格 的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
同時，我校教學主管部門也認識到，要真正減負，并且寓教于樂，教師本身的心理狀況應該是良好的。為使教師更好的服務于教學，更好的貫徹執(zhí)行減負精神，由我校黨支部牽頭，邀請心理醫(yī)生為廣大教師定期進行心理咨詢，使進行教學工作的各位老師具有良好的心態(tài)。在實際中起到了很大的作用，為創(chuàng)造樂教樂 學，寓教于樂的愉快的情景教育創(chuàng)設了條件。
三、規(guī)范學生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型
不可否認，學生還有幾大的負擔來自于作業(yè)。動輒重復性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創(chuàng)造力，也是許多學生產(chǎn)生 了厭學情緒。
為了杜絕大量作業(yè)對學生學習發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負督導小組主要從規(guī)范學生作業(yè)管理著手，大力推進學生作業(yè)改革，認真貫徹執(zhí)行教育部門對學生作業(yè)的各項要求，達到了減輕學生作業(yè)負擔的同時，顯著增強 了學生的學習興趣，使學生作業(yè)的有效性大大加強。
我校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應可以保證大部分學生可在課堂上完成；課外
作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點，創(chuàng)造性的突破學習中的難點，盡量減輕學生負擔。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，其它年級每天課業(yè)總量力求符合以下要求：三年級不超過40分鐘，
四、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學生。
注重學生作業(yè)的量的同時，我校教學部門還積極的推行作業(yè)類型改革。我們認識到兒童的興趣是非常大的動力！當學生在完成自己非常感興趣的活動的時候，他們不會覺得是一種負擔。 如何使作業(yè)成為學生一項感興趣的“活動”？這是我校在推行減負工作中突破的一個難點?；诖?，我校對學生作業(yè)實施大膽改革，以各年級組為單位，根據(jù)教學要求及學生的實際情況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學生交流，了解學生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學生心靈，聯(lián)系學生的生活實際應用，舉一反三。教導處也定期對學生作業(yè)進行檢查，根據(jù)實際情況讀學生作業(yè)的布置、批閱進行相應的指導。
四、杜絕教學輔導資料的征訂
由于各方面的原因，大量的教學輔導資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于 將教學輔導資料從孩子們的書包中請出去。
我校減負督導小組要求學校、教導處和教師切實做到：不濫訂復習資料、不向?qū)W生推薦各種用書。積極倡導聯(lián)系作業(yè)的精練、高 效，嚴格過程管理和終端評價相結(jié)合
五、大力進行宣傳，將減輕學生課業(yè)負擔這一宗旨推廣到家 庭、到社會。
減輕中小學生課業(yè)負擔，喊了多年尚無成效，學生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學校作業(yè)量不足，想 方設法增加孩子的學習量。
在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執(zhí)行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學質(zhì)量，使我?！皽p負不減質(zhì)”這一宗旨的一個出色的體現(xiàn)，也是每一個孩子都感受成長的快樂 。
第7篇 小學減負提質(zhì)工作總結(jié)
近一年來，我校深入貫徹落實市教育局頒布的《八項規(guī)定》和《十六條要求》，通過做好“加減乘除”， 加強教學管理，增強教學實效，提高學生素質(zhì)，提升辦學品位，取得了減負增效提質(zhì)的良好效果。
一、豐富內(nèi)涵做加法
1.轉(zhuǎn)變教育思想。我校利用政治學習時間，增加了相關(guān)學習內(nèi)容。一方面組織教師認真學習市局頒布的兩項重要文件，并進行了理論測試，簽訂了教師承諾書；另一方面，組織教師開展教育思想大討論，提升職業(yè)責任感與使命感，樹立正確的人才觀﹑教育觀和師生觀。
2.關(guān)注教師成長。“減負增效提質(zhì)”的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，我校積極為教師成長做“加法”。首先，加強學習和培訓，學習各學科課程標準，進行背誦和測試，探索校本培訓形式，促進青年教師個人成長。其次，做細“青藍工程”，培養(yǎng)骨干教師，一年時間已誕生市級教學能手、教壇新秀4人。再次，開展“人人上好一節(jié)課”系列活動（骨干教師示范課﹑青年教師比武課﹑新教師亮相課），全校教師周周有課聽，人人有長進。
3.豐富學生活動。巧動腦筋，增設了學生喜聞樂見的課外活動，既有校內(nèi)主題活動，如“福娃迎奧運”系列活動﹑“冬季三項”鍛煉活動﹑科技館體驗活動等，又有校外實踐活動，如參觀訪問﹑社區(qū)調(diào)查等，為學生個性和諧發(fā)展推波助瀾。
二、嚴格控制做減法
1.嚴格控制作業(yè)量。我校明確規(guī)定不留超時超量作業(yè)，不留機械重復性作業(yè)，不留隨意性作業(yè)，不留懲罰性作業(yè)，低年級不留書面家庭作業(yè)，中年級作業(yè)控制在45分鐘以內(nèi)，高年級不超過1小時。
2.嚴格控制在校時間。認真執(zhí)行《泰州市中小學作息時間表》，按時放學﹑靜校，不延長或變相延長學生在校時間。
3.嚴格控制練習資料。學校嚴禁大量使用現(xiàn)成練習冊，增強作業(yè)的針對性﹑層次性，作業(yè)設計有必做題、選做題和思考題。
三、過程管理做乘法
科學的過程管理能產(chǎn)生強大的乘法效益，為“減負”升華至“增效”﹑“提質(zhì)”提供了有力保證。
1.強化集體備課。集體備課前，教研組長分配備課內(nèi)容，每位教師先行獨立備課；集體備課時，教師相互交流，促進信息溝通、資源共享，在個人初備的基礎上形成具有共識性的教學預案；集體備課后，教師根據(jù)自身的教學特點，根據(jù)本班學生的實際，進行二次備課，形成自己具體的教學“個案”；教后，教師及時總結(jié)教學中的成功與失敗，審視教學中的困惑或感悟，做到一課一反思。
2.實施有效教學。以承辦全區(qū)“提高課堂有效性”專題研討活動為契機，將“有效”“優(yōu)效”理念輻射至各學科。語文學科以承擔的“科學認讀――培養(yǎng)兒童閱讀素養(yǎng)”課題為切入點，倡導學生用閱讀浸染童年。數(shù)學學科強調(diào)學習有價值的數(shù)學，學習生活數(shù)學﹑問題數(shù)學。英語學科聽說領先，創(chuàng)設情景，強化交際。音體美學科享受藝術(shù)、發(fā)展特長，充分挖掘特長生的潛能，讓每位學生體驗真、善、美。
3.改革評價方式。首先，以“班級喜報”激勵評價、學習日記自我評價、學生成長記錄袋評價等方式，全面衡量學生學業(yè)狀況。其次，嚴格控制考試次數(shù)，把書面考試、口試、表現(xiàn)性考試結(jié)合起來，并努力提高教師命題的針對性和科學性。
四、家校聯(lián)系做除法
減負不光是學校的事情，也需要社會﹑家庭的支持與分擔。我校充分發(fā)揮“家校通”這一平臺的服務功能，認真落實家校聯(lián)系制度，在教育孩子的理念、實際操作方面達成共識。每學期至少召開一次家長會，讓家長及時了解孩子的在校生活、學習情況。成立家長學校，將家長請進校園，請家長聽、看、議、談，參與學校教育教學工作。通過家長會、告家長書、個別交流等形式，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法。
減負﹑增效﹑提質(zhì)，是一組辯證的話題，只有減輕無效的負擔，才能達成增效的目標；反之，只有提高教學的質(zhì)量，才能切實減輕學生的過重負擔。減負﹑增效﹑提質(zhì)，是一項長期而艱巨的任務，但為了桃李爭妍的共同夙愿，我們?nèi)沃氐肋h，責無旁貸！
第8篇 小學關(guān)于學生減負工作總結(jié)
本月份繼續(xù)執(zhí)行減負精神，現(xiàn)將6月份減負工作總結(jié)如下：
1.臨近期末考試，因此，我校進行了嚴格控制作業(yè)量的檢查，繼續(xù)實行學生作業(yè)監(jiān)控。不要布置考前突擊性作業(yè)。盡管是臨近期末考試也要嚴格控制各學科學生家庭作業(yè)總量。一、二年級不留家庭作業(yè)。三、四年級家庭作業(yè)不得超過40分鐘。五、六年級家庭作業(yè)不得超過1小時。
2.繼續(xù)落實作業(yè)“檢查制”。教務處定期檢查學生的書面作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)是否能夠保證大部分學生在課堂上完成。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學生。
3.開展了“課后作業(yè)課堂做”活動。教師在授課過程中，注意提高課堂教學的效率，讓學生在課堂上完成一部分家庭作業(yè)，以此來減輕學生的課業(yè)負擔。
4.要切實保障學生參加少先隊、科技文體、社會實踐等活動時間。學校領導班子督導每天兩個大課間活動，要確保全體學生每天1小時體育活動時間。積極組織全體學生參加課外興趣活動。全面實施讓每個學生至少學習掌握兩項體育技能和一項藝術(shù)特長（簡稱體育、藝術(shù) 2+1）項目，為學生終身發(fā)展奠定基礎。孩子們的健康是重要的，沒有健康的體魄就沒有一切。
xx鎮(zhèn)xx小學
XX年x月xx日
第9篇 2023小學語文減負工作總結(jié)
1.2022小學語文減負工作總結(jié)
教育部相關(guān)負責人指出，減輕學生過重課業(yè)負擔是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要政府、學校、家庭、社會共同努力?！缎W生減負十條規(guī)定》面向社會公開征求意見，就是要充分聽取社會各界對減負工作的意見建議，集思廣益，切實把小學生過重課業(yè)負擔減下來，負擔過重，不僅讓處在發(fā)育期的孩子身體勞累，還會引發(fā)一些心理問題。減負是當前我國基礎教育的一個焦點話題，只有切實減輕學生課業(yè)負擔，才能促進學生身心健康和全面發(fā)展，才能使素質(zhì)教育深入開展，才能提高教學質(zhì)量。
通過關(guān)于小學生減負十條的學習，我們組老師感受頗深，作為一名英語教師，我們要切實把減負作為目前一項重要工作落實到實處，素質(zhì)教育主渠道在課堂，要減輕學生過重的課業(yè)負擔，老師就必須把“減負”落實到課堂教學各環(huán)節(jié)中，下面我們就結(jié)合教學活動談談我們的一些經(jīng)驗和體會：
一、教師轉(zhuǎn)變教學思想，切實做到“減負增效”推進素質(zhì)教育。
尤其是新課程教材同舊教材相比，知識點有增無減。這就要求教師精心備課，精心選擇教學內(nèi)容，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學效率。課堂要面向大多數(shù)，課下通過個別輔導解決個別學生問題，教師要整體安排教學進程，分散難點，分解壓力，從而達到減輕學生的課業(yè)負擔，增強學生學習效果的目的。在教學中還可以實行3個方面的根本轉(zhuǎn)變：
1、教師要把單一知識傳授的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M學生個性發(fā)展、啟迪學生心智、促進學生全面成長的綜合的過程。
2、要把教學中對前人知識的復制、灌輸過程，轉(zhuǎn)化為學生樂于接受，培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的過程。
3、把知識的死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為探討的過程，注重培養(yǎng)學生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負”工作落到了實處，學生在學習中也會感到輕松、愉快。
二、提高課堂40分鐘的效率，提高課堂效率“減負增效”，培養(yǎng)學生的能力。
俗話說得好，教師要給學生一杯水，自己應有一桶水?，F(xiàn)在，知識信息正高速發(fā)展，教學技術(shù)不斷更新。教學手段更是不斷變化和創(chuàng)新，具有其先進性。所以教師也應該不斷學習，給自己充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為高效的教學創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節(jié)課。
1、課堂教學的原則要體現(xiàn)教師為主導，學生為主體。精心備課，即備教材，備教法，備學法，備學生，精心設計教學過程。講課要抓住重點難點，不面面俱到，做到不給學生吃夾生飯，不搶占學生自習課時間。上課做到明白、準確、新穎、生動、啟發(fā)學生積極思考，使學生處于良好的學習狀態(tài)。在課堂上應師生互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學，注意雙邊活動來引起學生注意。試想，教師上得很認真，學生不積極參與，不認真聽講，有何效率可言?
2、教學手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應一分為二地看待，我們一方面要適當?shù)貞矛F(xiàn)代教學技術(shù)，另一方面我認為，更不能忽視傳統(tǒng)教學手段的繼承和創(chuàng)新。在有限的一節(jié)課時間內(nèi)，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。運用好的教學手段，能啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展智力，而不能把它們變成課堂教學上的娛樂，或分散了學生對學習知識的注意力。把現(xiàn)代化教學手段和傳統(tǒng)的教學手段結(jié)合起來。“給人于魚，不如授人漁”，教學生學習科學方法。讓學生真正地變“學會”為“會學”，變“死學”為“活學”。
3、樹立良好的學習風尚，營造輕松愉快、生動活潑的學習環(huán)境。有了良好的、濃厚的學習風氣形成一批勤奮學習的學生骨干和優(yōu)秀生，就可以帶領全班同學積極向上，好好學習。相反一個學風不正，教師單純地追求升學率，只顧尖子學生，放棄對所謂”差生”的教育和輔導，結(jié)果班級秩序混亂，即使是好學生也學不下去，怎能讀好書!所以要全面貫徹教育方針，全面提高教學質(zhì)量，全面關(guān)心每一個學生的健康成長。
三、具體實施方案。
1、課堂上盡量用輕松的語言，鼓勵一些后進生繼續(xù)學習英語的信心和興趣。對于差距較大的兩個班級或是后進生和優(yōu)等生相差甚遠的班級，照顧后進生成為本學期在課堂上不能忽視的一項措施。
2、設計些新鮮的游戲。游戲教學是每節(jié)課的“必需品”，各年級的內(nèi)容相對上一學年來說，突然間跨了一個層次，對于很多人來說，有些內(nèi)容覺得會有些困難，所以應該采取一些游戲來使她們對英語產(chǎn)生興趣，因為只有有興趣了，才能學好。
3、對于低年級來說，學生剛接觸英語，學生興趣是很濃厚，但是對初學者來說也確實是一門很難的功課，在課堂上如何保持學生學習英語的興趣是關(guān)鍵，在課外如何減輕學生的負擔又能學好這門功課卻是難點。在課堂上盡量利用每分鐘時間，提高課堂效率。在課內(nèi)能完成的作業(yè)絕不課后給學生留作業(yè)，特別是課堂作業(yè)本。課堂上抓好紀律，利于每個學生認真聽課，每個環(huán)節(jié)順利展開。
4、對于高年級來說，要時時滲透教他們記憶單詞的方法，如何做題的方法;聽力部分教會學生學會聽關(guān)鍵詞，學會學習方法很重要。
5、好習慣可以讓學生受用于一輩子。在課堂上要養(yǎng)成學生做題、學英語、學會傾聽等一些的好習慣。認真和正確態(tài)度對待學習可以達到事半功倍的效果，因此習慣的養(yǎng)成很重要。
總之，減負是一件艱巨的工程，也是體現(xiàn)素質(zhì)教育的實際行動之一，值得大家探討，它需要學校，教師，家長的通力合作，創(chuàng)造出良好的環(huán)境，幫助學生健康全面發(fā)展。為了讓學生喜歡上學英語，我們盡可能在課堂上為學生創(chuàng)設真實情景以及民主、和諧的教學氛圍。在這樣寬松自由的學習環(huán)境中，我想無論是學生還是老師，都是很樂意的。只要給予學生足夠的時間做自己想做的事，學自己想學的東西，學生就會說：學習是快樂的!
2.2022小學語文減負工作總結(jié)
減負，并不是新鮮的話題，但它卻是一個非常值得思考的話題、如何才能有效肩負：
一、興趣是減負的第一法寶、
學生為什么會有負擔?如何才能讓學生享受適度的壓力?這恐怕是教育不可回避的一個問題、我們可以先做一個形象的比喻：當你和一位賞心悅目的美女促膝相談一小時，你會覺得是愉快的享受;反之，讓你和一位臭氣熏天的酒鬼共處一分鐘，就會成為沉重的負擔、所以，學生有沒有興趣，很大程度上決定了負擔的輕與重、學生在學校除了讀書，還應該有更為豐富的體育活動、藝術(shù)活動、多種活動的有機結(jié)合，才能還給孩子快樂的童年，減輕他們的負擔。
二、向四十分鐘要質(zhì)量、
學生要發(fā)展，教師就要先行發(fā)展、教師廣泛涉取以求一個“博”字;鉆研業(yè)務以求一個“?！弊?加強教研以求一個“新”字、要上好課，課前準備是關(guān)鍵、教師要充分研讀教材，明確每冊教材在整個小學階段的地位和任務，從而更好地開展課堂教學。
三、讓學生把作業(yè)當做一種快樂、
減負令嚴格控制學生的作業(yè)量、做到一、二年級不布置課外作業(yè)，三到五年級的課外作業(yè)不超過30分鐘，六年級的作業(yè)不超過1小時、因此，人們一提到減負，第一反應就是減少作業(yè)量、有人認為“減負”就是給學生少一些作業(yè)、少一些補習，多一點玩的時間、多一點能夠受他自己支配的時間、其實，這種規(guī)定是很難操作的、試問，一、二年級的孩子回到家什么作業(yè)也不做，家長會答應嗎?一定量的作業(yè)還是要布置的，因為學習本身就客觀存在一定的負擔的壓力，任何人學業(yè)上的成功都無法逾越“刻苦努力”這一環(huán)節(jié)、如果我們隨意減去學習中應有的負擔，就徹底偏離了減負的精神。
在作業(yè)的要求上，首先要精心設計作業(yè)，認真篩選，控制作業(yè)數(shù)量、選擇有代表性的作業(yè)，使學生通過練習達到復習和鞏固課堂所學知識的目的、筆頭作業(yè)一定要做到少而精，避免機械重復、
雙休日、節(jié)假日要控制筆頭作業(yè)的量，可布置一些“軟作業(yè)”、所謂“軟作業(yè)”，就是比較靈活、自由的、需要學生動手動腦，以及參加社會實踐來完成的作業(yè)、如：閱讀書籍、參加勞動、查閱資料、收集信息、社會調(diào)查等、這些作業(yè)學生樂意做、喜歡做、對自己感興趣的東西做起來是不會感到是一種負擔的、而這些作業(yè)的完成，對于增進學生的綜合素質(zhì)無疑是很有幫助的、
減負并不是一道簡單的減法算式，它需要教育者站在孩子的角度，設身處地想到孩子的未來，讓孩子能夠在快樂中成長;減負也是一項長期的工程，它需要教育者站在發(fā)展的角度，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才而不懈努力、減負雖然路漫漫，但“減負”是大勢所趨，人心所向，作為教育工作者，面對減負浪潮，責無旁貸。
3.2022小學語文減負工作總結(jié)
對于教師行業(yè)來說,我還是一個新人，總是希望自己能夠做得更好。但是由于自己經(jīng)驗不足，很多地方都有所欠缺。我個人一直樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。本學期為了提高教師的業(yè)務水平，提高我們這些教師的整體教學技能，增強我們對新課該的認識，教育辦開展了“青藍工程”活動，每位年輕教師都由一位經(jīng)驗豐富的師傅帶領?；ハ嘣u課，切磋琢磨教學方法和教學藝術(shù)，我就是受益者之一。通過本次活動，初老師走進了我的工作生活，給予了我莫大的幫助，使我在思想認識上，業(yè)務水平，教學技能等方面都有可很大的提高。
首先，與初教師結(jié)對，教學路上多了引路人。每當有困惑時，初老師為我撥開迷霧，為我指引方向。初老師常為我進行備課指導。在上課之前，我主動跟初教師談教學思路和教學設計，談自己如何突破難點，如何與學生之間互動。初老師耐心和我交流，指導我如何鉆研教材，這讓我獲益匪淺。
其次，自身不斷努力，勤聽課、多鉆研。我盡量做到隨堂聽課，主動找時間聽初老師上課，研究她組織教材、把握課堂等方面的技巧。初老師也往往給我以恰當?shù)刂笇?。通過互相聽課、評課使我在駕馭教材和課堂應對方面有了很大提高。我也經(jīng)常進行課后反思。初老師給我提出了這樣的發(fā)展目標，作為一名教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，向科研型發(fā)展。因此每節(jié)課我都進行課后反思，反思教學的成敗，總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓，及時發(fā)揚優(yōu)點，彌補、改進教學方法。課外時間我也經(jīng)常讀書：讀名著開闊了視野，讀教學案例豐富了課堂設計經(jīng)驗，讀教育學、心理學、讀教育論文積累了教育經(jīng)驗讀書已成為我生活中不可缺少的一部分，書讓我的頭腦越來越充實，心里越來越敞亮。
還有，積極主動地參加學校組織的各種上課活動。期初的組內(nèi)研究課，教研組長示范課。每上一次課都要集體備課、全體聽課、大家議課。每上一次課我們大家都投入準備，我更是每一次都充滿激情地參與，因為我知道這是我學習、鉆研的機會，我和上課人一起準備，他們備課我也備課，到他們上時我就能發(fā)現(xiàn)我與她們的設計的不同之處，從而有更深的體會，每次我都有巨大的收獲。
就這樣我有了很大進步，但我知道不能滿足更不能驕傲，在今后的工作中，我還要向有經(jīng)驗的老教師多請教、多學習，因為學無止境，我未來的路還很長。我深知：在以后的教學過程中仍然會有新的難題出現(xiàn)，所以我要不懈的努力學習，與自己賽跑、與時間賽跑。在初老師的“傳、幫、帶”下，茁壯成長!我也要把學生當作朋友，真誠的關(guān)心學生，把老師的愛，柔柔的灑給學生。讓我的課堂變成學生求知的樂園。
我更要感謝“青藍工程”：是這樣一個平臺，讓我們有了方向;這樣一個契機，讓我們有了舞臺。正因為有了這個活動的促動，我才迅速成長起來，贏得了人生價值的同時，也為學校擎起了一片明凈的藍天。雖然這一年多來我付出了很多，但是我收獲了更多，我要發(fā)自內(nèi)心的說：我成長、我快樂!相信我的明天會更好!相信教育的明天會更好!
4.2022小學語文減負工作總結(jié)
根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：導致學生負擔重的兩大因素是教師的教學方法和作業(yè)的完成情況。學生最頭疼的事情就是：課堂里沒搞懂，就勢必會加重回家作業(yè)的負擔;課堂里該完成的作業(yè)沒做，也會加重回家作業(yè)的負擔。鑒于此，語文教研組常常開展“生態(tài)課堂”的探討，以“促進文本與兒童的視界融合”，關(guān)注的重點是學生在課堂上的學習質(zhì)量，即努力以兒童為中心，以學生為本，探索最有效的“輕負擔高質(zhì)量”語文教學。在“輕負擔高質(zhì)量”的實踐探索中，老師們也摸索出了一些卓有成效的經(jīng)驗，促使廣大老師踐行和開拓，使孩子們真正減負，快樂學習，愛學語文。
一、學生課前預習“四讀法”，老師集體教研備課
新課程倡導“讀讀悟悟”，重視學生的自讀自悟，由此，他們經(jīng)過了長時間的實踐積累，提出了課前預習“四讀法”：一讀“新詞”、二讀“句子”、三讀“內(nèi)容”、四讀“課外拓展”。學生經(jīng)過這“四讀”后，就可以在課堂上帶著問題有針對性地學內(nèi)容，這樣學生在課堂上學習課文的時間就縮短了，課堂學習質(zhì)量也會有所提高。而除了學生認真、系統(tǒng)地預習外，語文老師們在上課之前都先進行整個教研組備課，群策群力一起討論研究后可以化繁為簡，將不必要的課堂教學內(nèi)容刪去，這樣課堂教學就不存在繁瑣、空洞、沉悶。老師上課不需要面面俱到，那些喊“累”、“負擔重”的老師往往是被自己空洞無味的內(nèi)容教學所累，真正有效的教學反而會激發(fā)老師們的興致和動力。
二、課堂教學做到四個“3”、兩個“10”、一個“18”，和內(nèi)容分析說再見
老師們要果斷地和閱讀教學中的內(nèi)容分析說再見，減少不必要的內(nèi)容性問題，將有限的課堂時間有效地利用起來，做到四個“3”、兩個“10”、一個“18”。
四個“3”即學生在課堂上要臨摹3遍生字，朗讀3遍課文，老師在每個學期作文中選親自體驗寫作，還要選作文點、劃、圈、注。其中，老師們要強調(diào)學生寫字訓練、教師書寫指導一定要在課堂內(nèi)完成，朗讀要做到通讀、注讀、勤讀，大作文教師要親自練筆積極體驗，教師只有親身體會并且自身底蘊深了，課堂上才能駕輕就熟。
兩個“10”即學生在課堂上的課文朗讀累計時間和書面動筆時間都要達到10分鐘，剩下20分鐘課堂時間老師可以進行課外拓展訓練、開展課堂活動、閱讀等，可自由支配。一個“18”即一節(jié)課要有18個以上學生能獨立表現(xiàn)，并盡可能減少優(yōu)生的表現(xiàn)機會，讓差生多表現(xiàn)。
三、讓學生對“作文”不頭疼，關(guān)鍵要激發(fā)學生的寫作興趣
語文教材中《我們的奇思妙想》口語交際課和習作的安排彰顯學生創(chuàng)新思維，鼓勵學生大膽想象的習作練習。這類作文是少年兒童把美好的愿望和理想，加以具體化的思維過程。習作可選擇的素材很廣，但學生在作文時，往往覺得沒有合適的素材可寫，或是不知從何想象。而且在想象的過程中學生又容易犯胡思亂想和神化的毛病。備課組的老師在上課之前想到：正好，很多孩子都去過醫(yī)院就診。孩子們最害怕的就是打針吃藥。每一次生病都是他們痛苦又印象極深的經(jīng)歷。寫孩子們有體會的事，寫孩子們有話可說的事，兒童醫(yī)院一定是他們繞不開的話題了。于是，《我的奇思妙想》作文指導課的內(nèi)容定位《我設計的超級兒童醫(yī)院》，結(jié)果同學們用手中的紙筆發(fā)明了聲音控制的藥瓶蓋，能自動吸附空氣中有害物質(zhì)的植物，測體溫的掃描儀，稱體重的滑滑梯，能邊玩邊檢查心肺功能的碰碰車，能溶解再造型的關(guān)節(jié)修補器這才是他們心目中的兒童醫(yī)院。《我的“院”望》、《二十年后的兒童醫(yī)院》、《暢游兒童醫(yī)院》、《未來的兒童醫(yī)院》、《醫(yī)院≠打針吃藥》、《快樂醫(yī)院》《兒童醫(yī)院?游樂園!》當邊老師閱讀這些作文時，不禁對學生深刻的體會，豐富的想象力，強烈的表達愿望心生贊嘆。
老師們要立足教材，尋找課文中的`練筆點，在學生的寫作興趣被調(diào)動起來之后，寫作文不但不會成為學生的一種負擔，反而成了一種快樂。
四、對學生進行分層次指導，“圖書漂流”提高學生課外閱讀量
老師要對學生要進行分層指導，尤其要關(guān)注后1/3學生，無論在課堂作業(yè)布置、指導還是在作文寫作指導上都要為學生多搭幾層樓梯、浮梯，以欣賞的眼光看待每一個孩子，孩子的精神壓力小了，學習負擔才能從根本上減輕。
除了教材學習外，學生的課外閱讀量也是非常重要的?！皥D書漂流”這種形式由來已久，很多學校都曾經(jīng)開展過但都不了了之了，其實有沒有效果關(guān)鍵在于還是在于是否能有效、持續(xù)地開展。據(jù)悉，針對課堂作業(yè)問題，老師們可以在一節(jié)課里安排8-10分鐘的書面作業(yè)時間，以保證課堂作業(yè)的落實和反饋、訂正。同時，也敦促教師重視課內(nèi)外作業(yè)的設計和布置，保證使課外作業(yè)負擔減下來。
5.2022小學語文減負工作總結(jié)
本學期，在學校領導的正確領導下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質(zhì)教育，扎扎實實做好“減負”的規(guī)定，初步做到減負增效。
一、通過學習“減負”精神，我解放思想，更新觀念，充分明確“減負”的重大意義，不斷提高自身從教素質(zhì)，以素質(zhì)教育指導自己的思想，指導自己的教育教學。
二、“減負增效”、我在業(yè)務上認真鉆研，自覺增負，勇挑重擔，不負重托，在業(yè)務上的各個環(huán)節(jié)上扎實做好備課、上課、批改作業(yè)、輔導工作、我在努力實踐新的行之有效的教學方法，提高教學效益。
三、“減負增樂”、學期末通過組織開展各種興趣小組活動，活躍課余生活，促進學生個性特長的發(fā)展，我班同學在競賽活動中，各顯身手，畫出一幅幅表現(xiàn)童心、熱愛祖國、熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)的精美的圖畫作品、在學校舉行的科技作品評選活動中，同學們積極參加，參賽作品受到學校領導和師生的一致好評，同學們參加各種興趣活動，發(fā)展自己的個性特長，增強了學生的樂趣。
在深入推進素質(zhì)教育中，“減負”是實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的突破口之一，我們應當更深入貫徹“減負”，切實做到減轉(zhuǎn)學生負擔，真正做到減負增效是任重道遠的。
第一、課堂教學的方式方法要改變。
課堂教學經(jīng)驗告訴我們：課堂教學要做到精講、善誘、激趣、拓思、要做到這幾點，也不是容易的事、需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備，又要鉆研教材、了解學生、對每節(jié)課都要精心設計。
第二、要減輕學生負擔，提高課堂教學效率。
如果學生在校期間能很好的完成學習任務，而沒有家庭作業(yè)，那么學生課余時間就可以自主活動，對學習的厭倦感自然也會消失、這就需要我們提高課堂教學效率。
學習了一些優(yōu)秀的的教學經(jīng)驗，我覺得自己的教學差距還是挺大的。
第三、教學觀念要更新。
我體會到了“合作與細節(jié)，學習與反思、”對一個學校一個人的發(fā)展的重要性、作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時俱進、只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變、只有改革，才能創(chuàng)新、“學習與反思”對我們每個人都很重要，通過學習，可以豐富我們的知識儲備，通過才能有所改進，才能發(fā)展、進步。
差距一、觀念及教學行為改變不徹底、我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺得在實際操作中我做的還很不夠、頭腦中總覺得小學生小，不敢放手讓學生完全自主學習、經(jīng)常是講的多，而練的少。
差距二、課堂效率還不夠高，學生課業(yè)負擔重、有時課堂上練習完不成，只好布置家庭作業(yè)、不留作業(yè)就不放心、家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評，有評必補、但是，通過學習，我相信如果能提高課堂教學效率，取消家庭作業(yè)，學生一定擁護。
差距三、課堂沒有真正還給學生、多數(shù)靠學生認真聽講，而忽視了要多給學生留些思考和自學的時間、每節(jié)課最后5分鐘應留給學生自己思考、總結(jié)。
在今后的教學中，我準備從以下幾個方面去改進：
1、精講、精練，以訓練為主、課堂上盡量縮短教師的講授時間，給學生留出盡量多的自主學習和思考的時間，連續(xù)授課時間不超過5分鐘，以學促講、調(diào)動學生的參與熱情。
2、減輕學生課業(yè)負擔，向40分鐘要質(zhì)量、課前精心設計，課上精心組織，精選習題，合理布置作業(yè)、讓學生視學習為樂趣。
3、每天給學生一個微笑，每天最少與一個學生單獨交談一次；關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵他們的話、讓每一位學生都能體會到來自老師的關(guān)懷，感受到學校的溫暖。
第10篇 2023小學學校減負工作總結(jié)
1.2022小學學校減負工作總結(jié)
在本學年的減負工作中，我校本著切實減輕學生的課業(yè)負擔，全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)發(fā)展為原則，在減負方面做了大量務實的工作，為了更好的發(fā)揚成績、發(fā)現(xiàn)不足，在這學期即將結(jié)束之際，把我校本年度在減負方面所做的具體工作總結(jié)如下：
一、依據(jù)計劃實施減負工作
在年初，我校制定了具有本校特色的減負工作計劃，在計劃中，明確了減負的責任與需要做的具體工作，使得減負工作得以有條不紊的開展。
二、完善減負領導小組
針對本學期我校人員調(diào)動的情況，我校完善了以校長為組長的減負領導小組，具體的減負工作由小學教導主任進行指導，全體教師為減負責任人，使得全校教師都是減負工作的實施者。
三、在與全體教師簽訂了減負責任書的基礎上，與新教師補簽了減負責任書
為了明確減負工作的具體責任，我校與全體教師簽訂了減負責任書。針對本學期有新教師的情況，又與新教師補簽了減負責任書。在責任書中，全體教師明確了減負工作的具體責任，確立了自己今后減負工作的具體方向。
四、定期進行檢查，每個月定期對減負計劃中的內(nèi)容進行全面的檢查，并把檢查結(jié)果及時進行通報。
1.我校能開設所有課程，每門課程只使用了一本上級下發(fā)的教科書，嚴格執(zhí)行了一科一輔的原則，沒有私自亂訂輔導材料的現(xiàn)象。在授課過程中，沒有私自串課的現(xiàn)象，都能按課程表進行上課。
2.我校節(jié)假日不上課，不收費上課和有償補課，教師也沒有參加有償家教的現(xiàn)象。
3.嚴格執(zhí)行作息時間，小學在?；顒訒r間不超過6小時，中學在?；顒訒r間不超過8小時。
4.嚴格控制作業(yè)量，一、二年級不留置書面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)時間不超過15分鐘，小學五、六年級不超過20分鐘。
5.嚴格控制考試次數(shù)，每學期對學生進行兩次考核，一次是期中的階段性測試，一次是期末考試，考試不以分數(shù)排名次。學生的學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
6.我校今年沒有組織學生參加任何形式的學科競賽。
7.每天保證學生有一小時的體育活動時間，學校的圖書室、實驗室、微機室、運動場在課余時間一律向?qū)W生開放，豐富了學生的課余時間。
8.學校每學期利用各班級家長會的時間，開展家長學校的活動，和全體家長溝通、交流教育經(jīng)驗，幫助家長改變思想，營造學校、社會、家庭三結(jié)合的素質(zhì)教育環(huán)境。
總之，我校的減負工作在教學領域開展得有聲有色，今后的工作任重而道遠，我們將會繼續(xù)努力把減負工作做得更好。
2.2022小學學校減負工作總結(jié)
幾年來，學校領導班子不斷創(chuàng)新工作思路，深化課程改革，培育校園文化，努力彰顯辦學特色，促進教師和學生的快樂健康的發(fā)展，在“為學生的幸福人生奠基”的辦學理念的引領下，全體教職員工通過不懈的努力，學校辦學質(zhì)量和社會聲譽不斷提升,逐步實現(xiàn)著學?，F(xiàn)代化的美好愿景。xx年我校通過了第一輪現(xiàn)代化達標的評估驗收。兩年來，學校根據(jù)專家提出的建議，在實踐中完善，在完善中提升,積極推進素質(zhì)教育，在減輕學生課業(yè)負擔和信息化建設方面做出了不懈的努力，取得了一定成績，現(xiàn)將這兩方面的工作匯報如下：
要減輕課業(yè)負擔需要多方面努力，而學校起著關(guān)鍵作用，要真正做到減負增效，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，提高課堂效益?；趯p負工作的思考，學校重點做了以下幾方面的工作。
一、用制度措施保障減負
學校認真落實市教委、區(qū)教育局關(guān)于減輕學生負擔“兩控一?！钡挠嘘P(guān)規(guī)定，學校制定了“減負”制度和措施。
1、成立學?！皽p負”工作領導小組，召開會議，實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。
2、召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關(guān)于“減負”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。
3、學校對“減負”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時總結(jié)反饋。
4、成立學校管理工作家長委員會，每學期一次召開全校學生家長會。
5、法定開設的所有課程，每門只準使用一本經(jīng)審查通過的教輔用書。嚴格控制學生的用書、練習資料，不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱。
6、嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課，不得要求學生參加任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。
7、嚴格執(zhí)行清校制度，學生在校時間為每天6小時，早7:40到校，一二年級每周二和周五1:40放學，三至六年級除每周二1:40放學外,均3:30放學.
8、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)份量要適中，注意突出訓練重點。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)控制在40分鐘以內(nèi)，五、六年級書面作業(yè)控制在1小時以內(nèi)，學校定期抽查學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
9、除學校組織的語、數(shù)、英期末質(zhì)量檢測外，各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待努力。
10、保證學生每天1小時，上下午校園陽光體育活動時間。在當前落實減負工作的形式下，學校將一直堅持學生社團和體育藝術(shù)2+1活動，開設繪畫、合唱、舞蹈、體育等活動小組，希望給孩子提供全面發(fā)展的舞臺，讓學生全面健康地發(fā)展。
成立了“減負”領導小組，實行“減負”工作責任制，明確校長為“減負”工作第一負責人，人人簽訂責任書，每學期制定學科“減負”計劃，學科組、辦公室定期舉行“減負”經(jīng)驗交流會，撰寫案例,舉辦“減負”成果宣傳等活動,行政人員對減負措施的落實和減負的成效進行督導，努力促進減負工作常態(tài)化，為扎實推進減負工作奠定堅實的基礎。
二、用高效課堂促成減負
1.嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程、開足課時，嚴把課程關(guān)、課時關(guān)、質(zhì)量關(guān)。在全面落實國家課程和地方課程的基礎上，學校注重校本課程的開發(fā)，并進行整體規(guī)劃，按年齡特點，將學段目標和地域文化結(jié)合，確定一二年級的校本課程為《禮儀讀本》、三四年級《折紙》、五六年級《海河文化讀本》。為了落實好校本課程的教學，學校自投資金印制教材，做到人手一份，確保了課程質(zhì)量。
2.強化校本研修，努力構(gòu)建高效教學模式，穩(wěn)步推進高效教學。推進高效教學是全面落實課程計劃的基礎，也是減輕學生過重課業(yè)負擔的關(guān)鍵所在，因此我校堅持立足課堂，始終將追求教與學方式的變革作為核心內(nèi)容，努力構(gòu)建與學生學習規(guī)律相適應的學科教學模式，學校規(guī)定每周兩次教研時間，加強集體備課與研課，共同研討與交流。力求課堂教學40分鐘效益的化。舉辦了xx屆“高效模式課”評比活動并積極組織教師參加區(qū)級以上活動。語文聶xx主任、數(shù)學趙xx老師、英語趙xx老師在今年7月份xx舉辦的全國優(yōu)質(zhì)模式課賽課活動中均獲得全國一等獎好成績。趙xx老師獲區(qū)級英語高效模式課一等獎，區(qū)共同體“高效輕負”模式課一等獎，并做區(qū)匯報課。聶xx老師獲語文學科區(qū)三等獎、區(qū)“減負”論壇三等獎。韓xx、李x等多名教師為區(qū)教師做專題講座。英語學科獲區(qū)高效校本研修優(yōu)秀案例二等獎，數(shù)學教研組被評為區(qū)優(yōu)秀教研組稱號。
3.努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學工作的整合。首先在學校網(wǎng)站上加強了學校德育網(wǎng)頁和班級網(wǎng)頁的建設，充分發(fā)揮網(wǎng)絡德育的育人功能；二是強化學科教學資源庫建設，不斷豐富校園網(wǎng)的教學資源，為教師專業(yè)提升和教學工作的開展提供強有力的支撐。語文劉希艷老師、數(shù)學李xx老師、英語趙xx、吳xx老師分獲全國優(yōu)質(zhì)電教課全國二等獎。趙xx、趙xx教師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)電教課二、三等獎；三是學科教學實現(xiàn)電子備課，由學校提供統(tǒng)一的備課模版，并要求每課的教案配有相應的課件；四是每位教師都建立了個人的專業(yè)網(wǎng)絡空間，45歲以下教師個人成長檔案也實現(xiàn)了電子化。
通過以上工作，我校信息化建設實現(xiàn)了跨越，為學?，F(xiàn)代化建設提供了強有力的支撐。
3.2022小學學校減負工作總結(jié)
教學質(zhì)量是一所學校的生命線。如何在減輕學生課業(yè)負擔的同時提升學校的教學質(zhì)量是近年來我校一直關(guān)注的。我校在學習了“減負”文件后重點從如下幾個方面來貫徹和落實文件精神：
一、加強輿論宣傳，營造良好的“減負”氛圍。
利用教師例會，組織全體教師認真學習“減負”工作的有關(guān)文件，領會文件精神實質(zhì)，加強教師思想認識教育，深刻認識減負工作的必要性、緊迫性和重要性。確立教師“減負不減質(zhì)”的思想。利用校訊通、家長會、?？榷喾N形式，向家長和社會宣傳素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好減負工作。
二、轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學育人觀念
努力提高課堂四十分鐘效率及質(zhì)量，深入開展“有效課堂”的主題教研活動。
三、加強常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行省教育廳的“六嚴格”和余杭區(qū)教育局減輕學生過重負擔的規(guī)定。
（1）嚴格開設課程。全面實施國家課程計劃，嚴格按課程計劃開齊開足規(guī)定的課程，積極開發(fā)特色課程群。
（2）嚴格控制學生課外作業(yè)量。一二年級不留書面作業(yè)，小學其他年級書面作業(yè)控制在1小時以內(nèi)。作業(yè)少而精，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)。
（3）嚴格控制考試次數(shù)。每學期只進行一次期末考試。不得公布學生的考試成績，不得以考試成績排列學生的名次，不得以學科成績?yōu)闃藴蕘砼卸▽W生的好差。
（4）嚴格規(guī)范教學管理用書。教師不得以教謀私，嚴禁向?qū)W生推薦或變相推銷各種教輔資料、試卷、學習用具等。對于由政府統(tǒng)一下發(fā)的教輔用書，由學校根據(jù)學生的課業(yè)負擔，決定是否下發(fā)給學生練習。
（5）加強教師隊伍建設，搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸，確?！皽p負”不減教學質(zhì)量。
（6）加強教學常規(guī)管理。實行教師集體備課制，分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學設計和課堂教學過程，減輕教師負擔。
（7）每學期召開至少兩次的學生座談會并進行一次學生問卷調(diào)查，及時發(fā)現(xiàn)教師課堂教學和作業(yè)布置中存在的問題，改進教學，提高課堂效率，切實減輕學生的課業(yè)負擔。
總之，經(jīng)過前一段時間的努力我們在減輕學生課業(yè)負擔，提升學校教學質(zhì)量上還是取得一定的成績。
四、存在問題：
1、個別老師對高效課堂和有效教學認識還不到位。
2、部分家長擔心學生成績波動要求教師增加作業(yè)量。
3、個別教師工作能力滯后，在落實高效課堂、有效教學上有一定困難。
五、今后工作方向：
1、加強對教師的教育工作使命感教育以及不斷培養(yǎng)提高教師的教育工作水平和能力。
2、加強對教師教育工作的常規(guī)檢查和指導，引導對口扶持和以研促教。
3、用科學的評價機制引領'減負'工作，配套的激勵措施落實到位，建立聯(lián)動機制。
4、為開展“減負高效”教學研討工作搭建平臺，推廣好的經(jīng)驗和成果，探討教案和學案相結(jié)合的教學模式。
5、加強宣傳，積極向家長宣傳素質(zhì)教育精神和“減負”的目的、意義和要求等，引導家長們由重視孩子的'分數(shù)轉(zhuǎn)為重視孩子的終身發(fā)展。
6、逐步推進，減負工作是一項系統(tǒng)工程，想一蹴而就是不可能的，從根本上解決學生負擔過重的問題涉及到社會大環(huán)境，特別是社會對升學率的普遍關(guān)注。
7、點面結(jié)合，通過設置'高效減負'的示范點來消除個別教師的困惑，同時引導教師進行總結(jié)、反思，通過沙龍和課例研討等活動推廣成功經(jīng)驗。
4.2022小學學校減負工作總結(jié)
我校為進一步加強了教育教學各項管理，認真做好減負工作，在發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面，全面提高學生素質(zhì)方面做了下些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學實踐中為學生“減負”。
召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關(guān)于“減負”工作的文件、規(guī)定等。進一步加強學習，提高認識，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀；不以考試分數(shù)為標準評價學生和教師教學質(zhì)量，注重學生綜合素質(zhì)的提高，個性特長的充分發(fā)展；注重思想品德教育和紀律法制教育，加強綜合實踐、興趣課管理，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學質(zhì)量的教學觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學生，甚至放棄后進生的錯誤觀點，屏棄重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀。成立學?！皽p負”工作領導小組，召開小組會議，實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。
二、教師自覺負重，努力使學生“減負”。
欲得學生“減負”，教師須得自覺“負重”。每一位教師努力從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；在業(yè)務提高上自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；在教學實踐的過程中一絲不茍，扎扎實實地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。
1、教師認真計劃、備課，內(nèi)容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業(yè)訓練，板書設計等?；旧夏茏龅浇虒W目的要求明確，教學環(huán)節(jié)清晰，重點難點認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎的內(nèi)容，能舍得花工夫去鉆研，夯實學生基礎。
2、全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學方法，正確運用教學原理，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。
3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法，采用啟發(fā)式教學，不滿堂罐，課堂上盡量讓學生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留5分鐘以上的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)控制在半小時以內(nèi)，五、六年級控制在一小時以內(nèi)，學校和班主任應負責控制和調(diào)節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課。調(diào)課要報經(jīng)教導處批準，所缺課程及時補上。藝體常識科課一律按要求上足課時，不擠占他用。按浙江省小學課程設置開設的所有課程，嚴格控制學生的用書，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱，違反批評教育。嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。嚴格執(zhí)行學校制度，學生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。學校組織的期末質(zhì)量檢測外，教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
三、加強綜合實踐、興趣課管理，全面提高學生素質(zhì)。
在加強對學生文化知識教育的同時，多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，興趣小組活動及社會實踐活動，讓學生走出教室、走出校園，融入社會，在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣，鍛煉學生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處。
四、加強“減負”工作的監(jiān)督和指導。
按課程計劃及學校實際，合理安排學科、活動課程，科學設置課表，嚴格控制學生的在校時間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。學校領導分年級隨堂聽課，及時了解掌握教師“減負”工作情況，及時發(fā)現(xiàn)先進，樹立典型，糾正問題。學校對“減負”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時總結(jié)反饋。成立學校管理工作家長委員會，每學期定期召開全校學生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長，做好家長的宣傳工作。
總之，我校將一如既往的抓好減負工作，讓學生輕松活潑健康成長，在抓教育教學質(zhì)量的提高同時，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
5.2022小學學校減負工作總結(jié)
“大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才”是當前教育的總體目標。但是，由于諸多方面的原因，應試教育現(xiàn)象表現(xiàn)還是尤為突出：機械性訓練、擠占副科課程、過長時間的輔導加課，不但違背了教育規(guī)律，而且造成了學生過重的課業(yè)負擔，嚴重影響了學生的身心健康。我校堅持以素質(zhì)教育為突破口，嚴格執(zhí)行上級“減負”規(guī)定，制定了切實可行的“減負”措施，以培養(yǎng)學生為基本品質(zhì)發(fā)展為目標，真正做到了把全部教育教學活動納入達成目標的操作性范疇，促進了學生素質(zhì)提高。
同時我校通過“減負”，釋放了學生的心理，為學生建構(gòu)了真正愉快寬松充滿真善美追求的學習環(huán)境。通過減負，還促使了廣大教師致力于教育和教學的研究，打造出一支科研型的教師隊伍，從而做到了既“減負”又“增效”，全力推進了學校的快速發(fā)展。
一、加強學習，更新理念。
從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生全面發(fā)展。我們組織教師認真學習省市教育工作會議的精神，了解教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實課改精神，減輕學生負擔。我們要求教師，“以學生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展。
要求課堂教學設計必須從學生的角度出發(fā)，建立與學生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教育質(zhì)量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應社會的能力。
二、強化管理，合理安排。
嚴格執(zhí)行新課程計劃，保證開齊國家設置的課程，并開組課時。嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，確保學生每天1小時陽光體育鍛煉時間。合理安排作息時間，確保學生在校的“兩操一課、一活動”。嚴控學生在校時間，嚴格規(guī)范學生的作業(yè)量，通過多種形式落實“減負”工作，定期召開學生座談會，反饋教師的師德表現(xiàn)，上課情況，布置作業(yè)情況。通過教學開放日，組織問卷調(diào)查向家長征求意見，反饋學校的辦學行為。
三、制定措施，落實到位。
開學初，我們特制定以下措施，以保證學生課業(yè)負擔的減輕。
1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四年級作業(yè)總量控制在40分鐘，五、六年級作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。各教師不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學生。
2、各班一律不安排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。學生課外活動時間，任何學科教師不得隨意占用講課。
3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂?！皽p負”不是不要質(zhì)量而意味著更好的完成教學任務，讓學生在有效課堂教學中獲取知識。學校通過開展“領導上引路課”，“骨干教師上觀摩課”，“教研組長上研究課”，“青年教師上匯報課”的四課活動。
對課堂教學做了深入細致的研究，廣大教師通過行動研究認識到優(yōu)質(zhì)高效課堂是落實“減負”的關(guān)鍵。教導處還對科學備課，有效上課，精選作業(yè)，試卷分析等重要環(huán)節(jié)做到日檢查，月評價。我們把作業(yè)設計作為每學期期末展示的一個亮點，學校設計了具有積累性的書海漫游，教師們留機械抄寫作業(yè)少了，取代的是積累運用的自主性作業(yè)多了，每日一詞句，每周一首詩，每月美文增加了孩子的知識面。還定期組織知識質(zhì)量檢測及時調(diào)控教學評價。
4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。
5、音、體、美學科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。
7、嚴格控制考試次數(shù)，取消期中考試。不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間。
8、教導處不定期地對學生減負情況進行調(diào)查，及時掌握學生負擔情況，反饋于教師，以便改進。
9、學生“減負”與教師“加負”并舉。一名稱職的教師就意味一個成功的課堂。為了把“減負“工作落到實處，學校把“幫助教師成功是校長的成功，幫助學生的成功是教師的成功”的“雙成功教育”做為辦學目標，大力開展名教師評選活動。同時，把“我學，我研，我思，我成長”作為教師培訓的核心，結(jié)合教師“每人一絕活動”建立了教師個人培訓檔案冊，校本培訓記錄冊，教師成長采擷冊等，力求讓培訓更具時效性。通過系列競賽與教師基本功培訓，促使教師深入研究教法，大幅度提高自己的教學水平。切實做到讓學生學得少，練得少，但又學得好，真正做到“減負”以“增效”為前提。
10、家校溝通，取得支持。定期組織教師家訪，通過教師與家長雙向交流，轉(zhuǎn)變家長對教育的偏頗觀念，淡化家長的望女成鳳、望子成龍的心理，從而減輕學生過重的心理壓力。
11、落實陽光體育“2+1”活動。學校堅持開展每日陽光鍛煉一小時活動，無論酷暑嚴寒從未間斷。為了有效的利用陽光體育一小時時間，學校體育組的教師合理安排學生活動。針對不同年齡段學生的特點，設計活動，是每一名學生的特長得到發(fā)揮。
第11篇 2023年小學關(guān)于學生減負工作總結(jié)
本月份繼續(xù)執(zhí)行減負精神，現(xiàn)將6月份減負工作總結(jié)
1.臨近期末考試，因此，我校進行了嚴格控制作業(yè)量的檢查，繼續(xù)實行學生作業(yè)監(jiān)控。不要布置考前突擊性作業(yè)。盡管是臨近期末考試也要嚴格控制各學科學生家庭作業(yè)總量。一、二年級不留家庭作業(yè)。三、四年級家庭作業(yè)不得超過40分鐘。五、六年級家庭作業(yè)不得超過1小時。
2.繼續(xù)落實作業(yè)“檢查制”。教務處定期檢查學生的書面作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)是否能夠保證大部分學生在課堂上完成。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學生。
3.開展了“課后作業(yè)課堂做”活動。教師在授課過程中，注意提高課堂教學的效率，讓學生在課堂上完成一部分家庭作業(yè)，以此來減輕學生的課業(yè)負擔。
4.要切實保障學生參加少先隊、科技文體、社會實踐等活動時間。學校領導班子督導每天兩個大課間活動，要確保全體學生每天1小時體育活動時間。積極組織全體學生參加課外興趣活動。全面實施讓每個學生至少學習掌握兩項體育技能和一項藝術(shù)特長（簡稱體育、藝術(shù) 2+1）項目，為學生終身發(fā)展奠定基礎。孩子們的健康是重要的，沒有健康的體魄就沒有一切。
xx鎮(zhèn)xx小學
xx年x月xx日
