教科研學(xué)期工作總結(jié)（15篇范文）

第1篇 教科研學(xué)期工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，在聯(lián)校和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù)，為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù)，為促進教育者和受教育者發(fā)展服務(wù)的方針，要與提高教育質(zhì)量和注重人的發(fā)展相結(jié)合的理念，努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用，追求教育科研的實效性,使改進教育教學(xué)實踐成為小學(xué)教育科研新的價值取向和目標追求，繼續(xù)推進我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，切實提高教科研工作效能，更好地為教育教學(xué)實踐服務(wù),為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

二、扎實開展師資培訓(xùn)，抓好科研隊伍建設(shè)

過硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓(xùn)。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過廣泛宣傳，讓廣大教師進一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標，提高對教科研的認識，增強教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性，重點抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗。學(xué)校為教師學(xué)習(xí)，營造書香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學(xué)校圖書室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類雜志，在繁忙的教學(xué)工作之余擠時間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，努力使思考走在工作的前面，并結(jié)合工作實際人人撰寫心得體會、理論筆記。

2、加強教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過“走出去，請進來”的方式，有計劃地組織教師外出聽課、培訓(xùn)。邀請上級領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作專題報告，請專家與教師對話交流，進行培訓(xùn)互動，讓教師在專家的引領(lǐng)下，在理論與實踐的結(jié)合點上求發(fā)展。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓(xùn)。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。

3、實行師徒結(jié)對，加速青年教師的成長。三十周歲以下的青年教師針對其政治思想、教學(xué)工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成長計劃書進行了總結(jié)交流，由校進行全面考核，不斷促進青年教師綜合素質(zhì)的提高。對于新上崗的青年教師，實行骨干教師與其結(jié)對，使新上崗青年教師快速成長。

4、抓好工程建設(shè)。我校有一名教師被評為“縣語文學(xué)科骨干教師”、20多名教師被評為“縣級學(xué)科教學(xué)能手”。目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認真履行職責，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色，帶動群眾性科研活動的開展。

三、重視過程管理，規(guī)范課題運作

課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進程；廣大教師熱情投入，運用各種方法開展課題研究工作，不斷進行階段小結(jié)，并及時交流反饋，以便揚長避短開展工作。

在研究的過程中，我們始終堅持以課堂為陣地，以活動為依托，來濃郁教育科研的氛圍。一學(xué)期來，圍繞課題上的研究課起到了教好的輻射作用，教師們在活動中取得了長足的進步。

四、積極探索實踐，喜結(jié)科研碩果

“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹诟髡n題的研究過程中，學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。本學(xué)年中，共有10多篇論文在省、市、縣級中獲獎。通過研究，我們廣大教師已經(jīng)感到，課題研究不再是高不可攀的難題，也不是抽象的理論推演，而是教育、教學(xué)的行為，是在行動中的研究，可以改善原有教育、教學(xué)行為，提高實施新課程的適應(yīng)性水平。

五、完善考核機制，提高科研積極性

教育科研的目的是促進學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，教育科研能否起到作用，到位的管理是關(guān)鍵。為了促使教育科研工作的“有法可依，有章可循”，我們學(xué)校早已出臺了《學(xué)校管理手冊》，對教師參與科研活動的情況融入到平時考核、教研組的考核中。在民主管理的基礎(chǔ)上，本學(xué)期對有關(guān)考核制度進行了修訂，對教師參與教育科研的獎勵作了較大幅度的提升，極大地調(diào)動了廣大教師的研究積極性。

誠然，在總結(jié)成績的同時，我們也看到了教科研工作存在的問題。一是我們的理論水平、工作水平和工作責任心存在著明顯的不平衡性；二是課題研究工作的進展和成果的推廣存在著不平衡性；三是科研活動的安排和措施的落實存在著不平衡性。這些問題是在發(fā)展過程中顯現(xiàn)出來的，必須通過新一輪發(fā)展來解決。今后，我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在全體教師的共同努力下，自加壓力，注重教科研工作的指導(dǎo)性、實效性、群眾性，在教育科研這塊芳草地上再作貢獻。六、幾點展望：

回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工作中，我們要做好以下工作：

1、課題研究要與平時的學(xué)科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應(yīng)用。

2、進一步加強理論學(xué)習(xí)，多開展與課題研究有關(guān)的活動，如：教育沙龍活動。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路，寫出提綱見領(lǐng)性的目標。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間多搞幾次講座，應(yīng)結(jié)合本校實際，想教師之所想，急教師之所急。

3、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。進一步加強過程管理，做好資料的積累。

總之，通過本學(xué)期的工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的提高。今后，我們還將繼續(xù)努力，針對工作中的不足，將各項工作的開展落到實處，從抓課堂教學(xué)入手，切實提高教學(xué)質(zhì)量，走“科研興?！敝罚刮倚５慕炭蒲泄ぷ髂軌蛟賱?chuàng)新佳績。

第2篇 2023年春學(xué)期教科研工作總結(jié)

歲月匆匆，“逝者如逝夫”，短而忙碌的春學(xué)期又要離我們而去，為了留下走過的足跡，便于開啟塵封的記憶，現(xiàn)將本學(xué)期做的工作匯報如下：

一、教科研工作

1．組織江蘇省教育科學(xué)研究課題申報

2．組織課題結(jié)題鑒定

本學(xué)期，我市有9項課題完成了預(yù)期的研究任務(wù)，申請結(jié)題鑒定。我們組織了兩次結(jié)題鑒定：一是現(xiàn)場結(jié)題，省華中承擔的江蘇省教研課題《符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)設(shè)計研究》；二是會議結(jié)題，河濱小學(xué)等單位承擔的江蘇省教育學(xué)會8項課題，省教育學(xué)會秘書長葉水濤等領(lǐng)導(dǎo)、專家親臨金壇對8項課題進行了實事求是的評價，并對金壇教育學(xué)會和研訓(xùn)中心在管理課題方面所做的工作給予了很高的評價。

3．組織金壇市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選

為進一步提高我市教育教學(xué)管理水平，推進我市基礎(chǔ)教育課程改革，提高我市教師的教學(xué)和科研水平，從而培養(yǎng)具有良好的思想和文化素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，我們開展了金壇市優(yōu)秀教育論文評選活動，征文以“實踐新課程”為主題，圍繞“學(xué)校主動發(fā)展”、“課程建設(shè)”、“校本教研”、“教育科學(xué)研究”、“課堂教學(xué)研究”、“考試評價研究”等方面展開。廣大作者緊密聯(lián)系學(xué)校管理、教學(xué)、教育、課改、科研和社會實際等，選題新穎，論述精辟，見解獨到，求真務(wù)實，文筆流暢。共評出一等獎9，其中初中2，小學(xué)4，幼兒園1。

4．表彰了一批教科研先進集體、個人和優(yōu)秀成果

“十五”以來，隨著新課程改革的不斷推進，無論是校長的辦學(xué)思想，還是教師的教育觀念都發(fā)生了根本性的變化，“科研興?！薄ⅰ翱蒲信d教”已成為廣大教育工作者自覺行動，教科研工作取得了較大的成績，推進了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，促進了教師專業(yè)水平的明顯提升，帶動了學(xué)校各項工作的和諧發(fā)展。為充分肯定和展示取得的科研成果，教育局決定對22家先進集體、59位先進個人和55項課題研究優(yōu)秀成果予以表彰。在常州市教科研工作大會上，全市有四所學(xué)校（華中、一中、實驗學(xué)校、華城小學(xué)）被評為先進集體，有五人被評為先進個人，有十一個課題榮獲優(yōu)秀成果獎。

5．開展教科研工作專項調(diào)研

為加強課題研究的管理和督查，2022年春學(xué)期開始，我們定期組織兼職科研員、部分教科室主任，深入學(xué)校，進行課題調(diào)研，現(xiàn)場幫助教師解決研究過程中的疑難問題，更好地為基層的教師服務(wù)。這學(xué)期，我們重點對二中、三中、五中等3所初中進行了專項調(diào)研，聽取了學(xué)校教科研工作介紹和各課題組課題研究進展情況的匯報，回答了課題組提出的迷惑，面對面地指導(dǎo)學(xué)校和教師搞好教科研工作和課題研究，深受一線老師的歡迎。

5、認真開展《“研訓(xùn)一體化”教師教育模式的研究》子課題中期評估工作

6．繼續(xù)做好內(nèi)部刊物的編輯工作

本學(xué)期，編印了2期《金壇教育研究》和1期《教育情報》。完成了教育志——《教育科研》的編纂工作。

二、“文如其人”工作室

本人承擔的國家級課題“小學(xué)生主題生活作文教學(xué)模式的研究”暨“文如其人工作室”本學(xué)期分別在殷雪梅小學(xué)、常勝小學(xué)、直溪中心小學(xué)開展研討活動，既有理論學(xué)習(xí)，又有課堂觀摩，既有評點，又有建議，工作室成員在交流互動中相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3位工作室成員和3位子課題組成員為大家上了6節(jié)研究課，有三個主題，一是家庭生活主題，二是社會生活主題，三是節(jié)日生活主題。

學(xué)習(xí)，是教師專業(yè)成長的必備條件之一，本學(xué)期，我們組織工作室成員重點學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西的《我的教育之旅》、鄧碧清的《民主教育的癡情守望者——記全國著名特級教師李鎮(zhèn)西》、宴賦的《教育：從愛心走向民主——訪著名教育家李鎮(zhèn)西》等專題文章，通過學(xué)習(xí)，讓大家走進李鎮(zhèn)西，感悟教育的真諦，執(zhí)著地追求教育的理想，做一個好教師。向每個成員贈送教育專著《教育，詩意地棲居》。

為指導(dǎo)工作室成員堅定信念，鍥而不舍，到達理想的彼岸，我用自己的經(jīng)歷開設(shè)了工作室講壇《教師的成長經(jīng)歷與教師的專業(yè)發(fā)展》。

三、個人專業(yè)發(fā)展

本學(xué)期，本人主要讀了有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)方面的專著和論述，撰寫了一萬多字的學(xué)習(xí)體會《基于學(xué)校文化建設(shè)的幾點思考》，另外寫了《跋涉科研之道 探索研修之路》等文章。先后被邀請到一中、河濱小學(xué)、指前中心小學(xué)、洮西小學(xué)、直溪中心小學(xué)、華城實驗幼兒園等地作了講座。暑期（初定7月12日）還將到常州市教師培訓(xùn)中心舉辦的“名師大講堂”作交流。

第3篇 2023年第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

本學(xué)期，教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路。增強教師實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進我校教科研水平向更高層次發(fā)展?，F(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)

一、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念

要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學(xué)期，我們要求教師確立終身學(xué)習(xí)的思想，一線教師每學(xué)期認真閱讀一本教育理論專著，科研干部帶頭學(xué)習(xí)、超前學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家，供大家及時閱讀討論。同時要求全體教師認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時閱讀相關(guān)的教學(xué)刊物。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實踐，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們注重從教育教學(xué)的實際來發(fā)現(xiàn)、研究問題，著眼于自身教育教學(xué)素質(zhì)提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆。

二、加強課題研究，規(guī)范過程管理制訂計劃，扎實過程研究.

圍繞xx市“xxx”科研規(guī)劃，我校將課題研究的理論成果加以推廣，以學(xué)生擂臺賽為抓手，加強學(xué)生體驗活動基地的建設(shè)，為學(xué)生提供激發(fā)潛能、展示特長的有效載體，使每個學(xué)生得以充分、健康的發(fā)展。結(jié)合具體的活動，課題組老師構(gòu)思活動設(shè)想，撰寫活動方案，總結(jié)活動得失，把具體的活動與理論的逐步提升相結(jié)合。

本著求真務(wù)實的原則，我們精心策劃、周密組織各項教科研活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內(nèi)研究日?；幕A(chǔ)上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究內(nèi)容有目的地進行討論和評價，使教研活動和科研活動有機結(jié)合起來。

2、全面總結(jié)，做好結(jié)題工作。

本學(xué)期，我校實驗課題《農(nóng)村學(xué)校朝讀課程資源開發(fā)的探究》順利結(jié)題，此課題在近兩年的研究過程中，我們按照鄧小平同志“三個面向”的思想，改革基礎(chǔ)教育課程的管理現(xiàn)狀，開發(fā)有利于多元化人才成長和發(fā)展的朝讀課程。不斷提升學(xué)生的精神境界、道德意識，使學(xué)生的人格不斷臻于完善，研究成效顯著。本課題的研究與實施，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給學(xué)生個性的發(fā)展，提供了一個嶄新的舞臺。

課題組老師的認真研究得到了專家的肯定，其顯性成果校本教材《小學(xué)生必背古詩詞》、《小學(xué)生英語詞句積累》和成果集《靜聽花開》獲得市教育局、市教科院領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，被評為市級教育科研成果一等獎.

3、積極投入，協(xié)作xx市省級'xxx'課題研究

我校作為xx市省級實驗課題《新課程背景下成功課例研究》和《提高課堂教學(xué)效益》的協(xié)作體，積極動員教師全員參與，投身教育科研的熱潮，開展課堂教學(xué)的探討、研究。我校課題研究在各科課堂教學(xué)中實施、展開，教師撰寫的有關(guān)課題研究的課例、論文多達四，取得了顯著成效，其中xx老師撰寫的語文課例《自己的花是讓別人看的》；xx老師撰寫的數(shù)學(xué)課例《關(guān)注學(xué)生、演繹精彩》；xx老師撰寫的語文課例《由“干”的兩種教法談有效教學(xué)》；xx、xx等老師撰寫的有關(guān)古詩文誦讀的論文；xx、xx等老師撰寫的科學(xué)課例及論文獲得了市級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，并錄入實驗課題成果集。

第4篇 幼兒園2023第二學(xué)期教科研工作總結(jié)

本學(xué)期，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培訓(xùn)和指導(dǎo)下，本者教科研興師，教科研促教的教科研發(fā)展思路，以園長室本學(xué)期工作意見為指導(dǎo)，以《幼兒園教育綱要》為行動指南，以開發(fā)幼兒園以教師為本、以教研為先、以幼兒為重，以幼兒園立項課題為統(tǒng)領(lǐng)，以認真貫徹并落實園務(wù)工作計劃為目標，開展了一系列豐富有效的教研活動，有效地促進和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，

一、園本教研活動開展情況

教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體，更需要建構(gòu)一個學(xué)習(xí)型和研究型的教師團隊，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：

1.開展讀書活動

幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為教師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動，促進教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識，更新教育觀念。本學(xué)期，我園利用外出開會、學(xué)習(xí)的機會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱；教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。

2.托幼教育銜接研討活動

托班的寶寶離開托兒所，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞（1）幼兒的行為習(xí)慣（2）幼兒的動手能力（3）幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討。大家根據(jù)實踐經(jīng)驗出發(fā)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，進行分析，通過本次活動，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識。

3.幼小銜接研討活動

幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。 3月18日，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進行了專題研討，對本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動進行布置。以大班為試點班，從心理準備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，加強幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準備。

4.課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)

我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的準備階段，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，研究課題設(shè)計，成立課題小組，制定研究方案，進行開題論證。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對課題如何開展和實施有了初步的認識段圍繞課題開展研討活動為下學(xué)期更好的實施和開展課題做好前期準備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討；中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討；大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討。

5.圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評比活動

幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會給人們帶來危害，良好的行為習(xí)慣會有利于生活、學(xué)習(xí)，那么，他才會樂意去做。幼兒的現(xiàn)實生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊藏著豐富的教育資源，教師如能抓住機會，適當引導(dǎo)，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材，對幼兒進行教育，具有很強的說服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價值。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對著水池甩甩干，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行，有意把地面弄濕。這時，教師不妨把當時的情景拍下來，制成ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好？為什么？”通過討論， 幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比，老師們積極地參加，本次活動六位老師取得最佳設(shè)計獎，本次的設(shè)計教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動在班上開展。

6.全園開展公開課觀摩活動

為了進一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從20nn年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動。本次活動開課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材，采用集體教學(xué)活動，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現(xiàn)出來，讓孩子更加快樂的參與，這無形增加了難度。

全園教師也為本次活動做好充分準備，自己做課件、寫教案……活動中，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受；運用游戲、談話、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性，收到了良好效果?；顒又校處熯\用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受；運用游戲、談話、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性?；顒雍?，幼兒園進行集體評課。首先是上課老師進行說課，然后所以參與聽課教師對每節(jié)活動進行了深入的分析，對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見解，真正達到了互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格，更體現(xiàn)了教師之間團結(jié)協(xié)作的精神. 也極大地提高了教師教學(xué)活動的組織能力，同時也促進了幼兒園教師相互之間地學(xué)習(xí)與交流，為今后更好的開展教研教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

7.組織全園教師開展家長開放半日試教活動

我園一向非常重視家園共育，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，本學(xué)期5月10日——5月12日旭日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動。

活動前教師們做好了充分的準備：精心選擇、設(shè)計活動，周詳安排半日活動的每個細節(jié)，還進行了認真的試教。有了活動前的試教和修改。老師們在家長開放日半天更加有自信，這對新老師尤其的重要。

8.承辦縣教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性研究》會議

3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋。縣教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負責人會議在我園召開。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園教師黃海燕為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》，課后，課后黃海燕老師針對自己教學(xué)活動進行反思。接著是，在縣教研員陳于今老師的主持下真正進入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動討論。老師們也暢所欲言，適時地提出自己的觀點與看法，一個個的金點子、好方法應(yīng)運而生。

通過本次省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性的研究》課題組負責人會議的召開，各課題組成員進一步明確了研究任務(wù)，同時也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團隊的作用，有效開展音樂游戲教學(xué)疑難問題的研究，推進幼兒園音樂領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作、細密的組織活動上級領(lǐng)導(dǎo)的認同。

9.教師參加教科研論文比賽

本學(xué)期，我園老師積極參加縣里論文評比蘇艷暉老師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)》獲縣二等獎；黃麗麗老師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒獨立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎；鄭香蘭老師撰寫的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自己會學(xué)的能力》獲縣二等獎；張美寶老師撰寫的教育科研論文《幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)研究》獲縣三等獎；林陳鳳老師撰寫的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的反思》獲縣三等獎；吳克芬老師撰寫的教育科研論文《淺談如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣》獲縣三等獎；莊蘇輝老師撰寫的教育科研論文《談如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的能力》獲縣三等獎。

以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定計劃，教師備課、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實實的開展著，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入，教師進行鉆研的積極性不夠高，有點安于現(xiàn)狀；教師撰寫文章的積極性不太高，質(zhì)量也不算高……今后我們要進一步發(fā)揮教科研的作用，促進我園保教質(zhì)量的提高，實現(xiàn)科研興園的奮斗目標。

第5篇 2023第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

一學(xué)期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以科研帶動教研，扎扎實實地開展各項教科研活動，精心打造教師隊伍，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，現(xiàn)作以下總結(jié)。

一、多種形式，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

促進教師們的專業(yè)發(fā)展，促進他們的身心健康是我們的教科研工作核心任務(wù)。經(jīng)過調(diào)查與實踐，我們通過專業(yè)閱讀、專家引領(lǐng)、外出培訓(xùn)、專題研修、課例研究、個人反思等途徑和杠桿來提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)。

1、專業(yè)閱讀

教師不是一個僅靠熱情和勤奮就能干好的職業(yè)，它還需要良好的道德，高超的專業(yè)技巧和專業(yè)智慧。專業(yè)閱讀是提升教師個人修養(yǎng)、專業(yè)技巧，促使他們增長專業(yè)智慧的直接途徑。

我們鼓勵教師通過閱讀提升自身素質(zhì)，要求各年級組開展組內(nèi)閱讀交流活動，使老師們在潛心的閱讀中收獲智慧，指導(dǎo)實踐。在x月份舉行的第x屆校園讀書節(jié)中，學(xué)校倡導(dǎo)全體師生通過學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，在圣賢雅言的點撥下，在傳統(tǒng)文化的浸潤中，擁有高尚的人格，擁有和諧的生命，擁有成功的學(xué)習(xí)，擁有智慧的人生。要堅持讀書，把讀書作為一種生活方式，讀出人生的充實與美麗。

2、專家引領(lǐng)

培訓(xùn)之后，老師們紛紛表示受益匪淺今后會更加關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3、外出培訓(xùn)

根據(jù)上級要求，我們對教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)時認定工作實施網(wǎng)絡(luò)化管理，對參訓(xùn)教師統(tǒng)一報名、嚴格過程管理，保證每項培訓(xùn)都能取得實效。學(xué)校建立了外出學(xué)習(xí)匯報制。每位教師外出學(xué)習(xí)回來，都要撰寫學(xué)習(xí)心得，并面向全校教師作一次專題匯報或課堂展示，讓信息在傳遞中增值?！耙蝗藢W(xué)習(xí)，眾人分享”是我們校本培訓(xùn)一貫堅持的做法。外出教師帶回的陣陣清風(fēng)，通過生動形象的實例、圖文并茂的課件以及開放有效的課堂教學(xué)，為大家展示教育教學(xué)形勢的發(fā)展。本學(xué)期，我們組織老師分期分批參加了各級各類培訓(xùn)，如期初各科教材培訓(xùn)、各學(xué)科基地活動、校長公開課活動、數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺應(yīng)用培訓(xùn)等活動，將培訓(xùn)作為獎勵教師的福利，拓寬老師們的視野，引領(lǐng)老師們的成長。

4、專題研修。

如果說聽專家講座，觀優(yōu)質(zhì)課是與專家零距離的對話，那么我們的“校本研修”則是同伴之間的學(xué)習(xí)和互助。我們校本研修采用“專題研訓(xùn)”的方式，“專題”產(chǎn)生于教師的教學(xué)實際，各學(xué)科組學(xué)期初進行專題的調(diào)查與安排，雙周一開展專題研修活動，活動主持人由學(xué)科組成員或校級骨干教師擔任。一次專題研訓(xùn)解決一個問題，專題研訓(xùn)形式按需整合，靈活多樣，可以課例分析，可以專題講座，目的是解決教師教學(xué)實踐中的疑難，給予理論方法的引領(lǐng)。這樣的互助學(xué)習(xí)，促進了每位教師的學(xué)習(xí)與思考，也放大了校級骨干教師的影響力，為實現(xiàn)教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。

5、課例研究。

一學(xué)期來，我們認真落實聽、評課制度，每位教師每學(xué)期至少上1節(jié)公開課，每學(xué)期至少聽20節(jié)課。整個課例研究經(jīng)歷集體備課、觀課以及課后集中評議三個階段。在課例研究中老師們分享智慧，在磨課的酸甜苦辣中收獲成長。

6、個人反思。

我們鼓勵教師撰寫教育故事，記錄教育工作中有意義的事件，開展教育故事和教學(xué)案例評比活動。通過評比和交流，老師們的理論水平、教育觀念得到了提升。本學(xué)期，我們舉行了“我的愛生故事”、教育教學(xué)論文和案例評比活動。通過評比，老師們養(yǎng)成通過撰寫教育敘事或隨筆來促進個人成長的良好習(xí)慣。

二、扎根課題，突顯教學(xué)研究實效

課題研究。課題研究是校本研修工作中重要的一環(huán)。我校注重課題研究管理，依據(jù)課題的特點，將課題的日常研究與校本研修緊密整合，促進課題研究的常態(tài)化。同時，我們在課題管理方面進行了規(guī)范化管理。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進程;廣大教師熱情投入，運用各種方法開展課題研究工作。我們堅持以課堂為陣地，以活動為依托，在常態(tài)化與規(guī)范化建設(shè)中提升研修實效。

三、成績與反思

反思我校一學(xué)期來的教科研工作，有思考，有行動，有收獲，也有不足。老師們主動發(fā)展的意識進一步增強，參與課題研究的熱情不斷高漲，學(xué)習(xí)交流、自我反思的習(xí)慣蔚然成風(fēng)。

教科研工作關(guān)系到教師的成長、學(xué)校的發(fā)展，每一輪的總結(jié)與回顧既有喜悅也有遺憾，好在我們依然在行走的路上，我們可以化遺憾為動力，繼續(xù)前行。喚醒發(fā)展意識，實現(xiàn)自我成長將是我們的永恒追求。

第6篇 小學(xué)2009年第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)按照上級教育科研部門的要求及正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹落實教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，不斷深化教育教學(xué)改革，以提升辦學(xué)內(nèi)涵為發(fā)展目標，以“科研興校”為宗旨；以提高教育質(zhì)量為核心；以提高全校老師的教研水平為重點，以校本培訓(xùn)、教研活動為切入點，以課題研究為載體，狠抓了落實工作，為課程改革和實驗提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù)，全面提高我校的教科研質(zhì)量?，F(xiàn)將幾項主要工作做簡要總結(jié)。

一、抓好校本研究工作，促進學(xué)校全面發(fā)展

本學(xué)期，教科室組織全鎮(zhèn)教師廣泛深入地開展校本研究，不斷促進教師專業(yè)化成長。

（一）校本教研：

具體做法：建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以讀書自悟、集中學(xué)習(xí)與教學(xué)沙龍相結(jié)合、請進來走出去、隨堂聽課、專題研討等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、教師優(yōu)質(zhì)課評比等活動，，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件，各種活動都收到很好的教研效果。中心校每月定期舉行教學(xué)研討開課日活動，供全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)研討，并于11月份請青口中心小學(xué)的六位優(yōu)秀教師為全鎮(zhèn)教師開課。

（二）校本培訓(xùn)：

校本培訓(xùn)，利用雙周日下午的時間，把課標解讀、教材疏通和專業(yè)技能培訓(xùn)作為重點，組織全體教師參加培訓(xùn)活動，進一步完善了以會代訓(xùn)、以課代訓(xùn)、以研代訓(xùn)、以評代訓(xùn)、以考代訓(xùn)的“五訓(xùn)”機制，積極探索培訓(xùn)工作的新思路、新方法。通過培訓(xùn)，基本使45歲以下的教師初步達到“五能”要求（即能有扎實的教學(xué)基本功、能上出有益的課、能寫出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計、能進行課件制作、能搞好課題研究）。使老年教師初步達到“四能”要求（即能有扎實的教學(xué)基本功、能上出有益的課、能寫出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計、能搞好課題研究）。

二、堅持課改科研結(jié)合，探索教學(xué)改革新路

學(xué)期初，學(xué)校對教育科研工作做了具體布置，要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，運用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實際中的問題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進教法，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問題入手，到解決問題的答案結(jié)束。各課題組都能圍繞課題研究的目標，按計劃、有步驟地開展研討活動，圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案。認真地探討和研究活動，有效地促進了課程改革的不斷深入。

學(xué)校教科室注重對課題研究的指導(dǎo)、檢查，切實抓好課題研究的過程管理，及時了解各課題組的研究進展情況，督促他們按時完成每一階段的研究任務(wù)。對已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報告，認真做好結(jié)題工作。

抓好課題研究的過程管理，是深化課題研究的關(guān)鍵，我校學(xué)期初有10個縣級課尚未結(jié)題，xx年是“十五”課題研究的最后一年，這10個課題能否在“十五”期間順利結(jié)題，管理過程則顯得非常重要。于是在本學(xué)期初，學(xué)校進一步要求：課題研究管理要貫穿于課題研究的全過程，做好課題結(jié)題最后階段的工作。為及時總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗，于9月10日，召開了“十五”課題研究匯報總結(jié)會和尚未結(jié)題10位課題主持人的專題會議，會上，每位課題主持人分別匯報了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問題，并提出下一步的打算。最后，教科室對本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié)，肯定了成績，指出了存在的不足，對下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。

三、積極推進“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，提高教師的科研能力

新課改的實施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面，達到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的。“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的，也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主，靠學(xué)生的死記硬背、機械訓(xùn)練提高成績，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對這種現(xiàn)狀及有效的推進新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強實踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。

四、指導(dǎo)教師撰寫論文，做好評選推薦工作

本學(xué)期，根據(jù)市、縣教育科研部門的要求，先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競賽、省“新世紀園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項論文競賽之前，首先進行宣傳發(fā)動，組織廣大教師認真學(xué)習(xí)縣、市有關(guān)論文競賽的文件精神，使他們明確競賽的具體要求和各項規(guī)定。然后，教科室根據(jù)論文競賽要求，確定部分論文選題，下發(fā)給教師供其參考。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實際，認真撰寫論文。教科室及時給予指導(dǎo)、修改并組織人力進行評選，力求把觀點新、質(zhì)量高的論文推薦上報。我校有論文獲市、縣教育學(xué)會論文獎（市級2人、縣8人），有論文獲省“師陶杯”論文獎（其中省級二等獎2人、三等獎5人）。另外我校申報了27個市級課題，結(jié)果尚未公布。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對英語、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實。

第7篇 2023學(xué)年度第一學(xué)期教科研階段性工作總結(jié)

本學(xué)期的教科研工作已告一段落，通過運行的三個月來看，我們重視了思想、理念和方法的引領(lǐng)，收集了大量的原始的過程性材料，有了一點兒切身體驗，這主要得益于我校主要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和參與，得益于課題組的努力工作，更得益于我校教師的積極參與。為總結(jié)得失，明確經(jīng)驗教訓(xùn)，為下一階段的工作開展提供參考，現(xiàn)特將前一階段的工作開展情況總結(jié)

聯(lián)合攻關(guān)課題

一、 推廣了課題研究思路

課題組成員通過研究課引領(lǐng)、相關(guān)資料培訓(xùn)、集體備課、研討等形式，使廣大實驗教師對課題研究思路及相關(guān)基本方法等有了一定了解，為課題研究打下扎實的基礎(chǔ)。

課題組重點組織對課題研究思路了解較深入的曹雪濤、高旭波等老師進行研討，籌劃、準備舉行校級公開課，以此引領(lǐng)課題組教師進行探究。課題組發(fā)動教師主動報名、報時間、報內(nèi)容參與研究課的執(zhí)教活動。11月26日，課題組又召開了人文學(xué)科教師會，研討形成了本學(xué)年的課題研究實施意見，進一步明確了研究方向，發(fā)放了在《人民教育》等刊物上摘錄并改進的課堂實例，對教師進行方法引導(dǎo)，強化了思路遷移的意識。與此同時，確定了五項任務(wù)：⑴、以教材分析為前提。以此引導(dǎo)教師深入分析新教材的知識點及特點，明確授課思路、教學(xué)模式的調(diào)整方向；⑵、以研究課為引領(lǐng)。強化教師對本學(xué)科知識、方法的貫通和整合意識，形成經(jīng)驗性總結(jié)；⑶ 、以教學(xué)反思推動。深化研究的深度，提升研究效率；⑷、以讀書筆記促動。使教師有意識地閱讀與課題有關(guān)的相關(guān)理論書籍，借鑒經(jīng)驗性做法，融入自己的課題研究中去，形成獨特而富有成效的個性思路。⑸、向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷檢驗研究效果，用拓展性作業(yè)強化學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識的意識。12月17日,課題組又召開了一次人文學(xué)科教師研討會，對前一階段聽評的研究課進行了研討，總結(jié)了同一學(xué)科知識、方法在課堂教學(xué)中的匯總和提升。同時也發(fā)現(xiàn)了操作過程中存在的問題，由于教師對學(xué)科和學(xué)生了解不夠深入，課堂上對知識、方法的融合提升的面很窄，深度不夠，所以教材分析，知識點和學(xué)習(xí)方法的提升有待進一步加強，教師研究意識和方法的指導(dǎo)有待進一步強化。

為了課題研究工作的順利開展，12月5日，課題組在廣泛征集意見并反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，及時出臺了相關(guān)評估辦法。有效地促動、激勵了研究工作的正常運行。

二、 構(gòu)建了課題研究的主框架

至此，課題研究總體思路已經(jīng)形成，擬定了課題研究實施方案和階段性實施方案；進行了研究課的初步嘗試，積累了一定的經(jīng)驗，探索形成了“平面推進課”的研究方法；出臺了相關(guān)研究的教師評估辦法，強化了課題研究的管理，充分激發(fā)了教師研究的內(nèi)驅(qū)力。

10月8日，到怡園中學(xué)，深入了解該課題的實施情況，并進行了深入研討。通過心與心的交流學(xué)習(xí)，我們詳實地了解到，怡園中學(xué)對課題扎實、深入的研究情況和存在的實踐困惑。在此基礎(chǔ)上，針對我們掌握的情況，立即趁熱打鐵，初步醞釀確定了課題組主要成員，組織部分骨干教師先后進行了兩次討論，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自參與了研討活動，大家對這一課題進行了深度反思。我們認識到：此課題的確立層次高，理念新，有極強的前瞻性，非常符合新課改的精神，其研究將會有力提升教師的教育理念和綜合素質(zhì)，增強學(xué)生對學(xué)科知識的融合和綜合運用能力，具有極強的現(xiàn)實意義。

同時，結(jié)合我校的實際情況研討確定了我們的實施思路：⑴、研究目的定位于促使師生強化學(xué)科知識、方法的綜合運用和相互融合；⑵、研究思路調(diào)整為三步，一是進行同學(xué)科的知識和方法的融合，促使教師疏理教材知識及其學(xué)習(xí)方法，二是進行學(xué)科間的滲透，三是進行研究方式、方法的整合提升；⑶、擴大研究范圍，研究內(nèi)容擴大到課外生活中的知識、方法，研究者擴大到人文學(xué)科的所有教師，邊培訓(xùn)、邊研究、邊推廣。以此為框架，形成課題研究申報表。

此后課題組召集了人文學(xué)科（語文、歷史、政治、地理）所有教師舉行了開題報告會，傳達了課題研究思路，使這些學(xué)科的教師對課題及其研究思路有了初步的認識，并宣傳發(fā)動教師積極參加課題的研究，我們實施研究的思路是：宏觀上，人文學(xué)科全體教師參與，人人擔任實驗教師，人人體驗課題研究；微觀上，課題組精心挖掘、重點培養(yǎng)，樹立典型，力求收到以點帶面的效應(yīng)。應(yīng)該說，這次報告會開得很成功，會后，教師們主動報名備案，課題組初選確定了部分重點實驗教師。

由于課題進行得扎實有效，研究思路切實可行，得到教研中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，1月9日，我校和怡園中學(xué)在聯(lián)合攻關(guān)課題研討會上得以交流匯報，引起強烈反響，使我們的經(jīng)驗性做法在全市得以推廣，成為聯(lián)合攻關(guān)課題研究學(xué)校中的佼佼者。

三、總結(jié)形成了滲透的幾種方法。

自12月11日，課題組下發(fā)了研究課的安排通知，進行了研討“平面推進課”的實施思路的探索。具體做法是：首先由執(zhí)講教師確定研究課的操作思路，學(xué)科組研討論證，然后由執(zhí)教教師備課并執(zhí)教，全體實驗教師聽評課，以此總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，形成相關(guān)問題的對策，為下一步的運行提供借鑒。通過一系列大研究課的運行，我們總結(jié)形成了幾種滲透的方法。

一是以舊知識為參照，提升學(xué)習(xí)方法，如肖巧麗老師講的是話題作文多角度立意的寫作指導(dǎo)，她朗誦《天上的街市》導(dǎo)入新課，并讓學(xué)生舉出愛蓮說、白楊禮贊等課文，通過分析提示其托物言志的特點和思維方法，如近義聯(lián)想、因果聯(lián)想、矛盾聯(lián)想等，并以此方法指導(dǎo)學(xué)生對“網(wǎng)”這一事物進行聯(lián)想訓(xùn)練，訓(xùn)練中強化這種方法的運用，并借助學(xué)生的思維不斷豐富其方法。

二是將課外或舊知識與新授內(nèi)容形成對比，強化學(xué)生的認知理解，或梳理知識點，如曹善英老師講的是《鄉(xiāng)愁詩兩首》，上課伊始，讓學(xué)生有感情地朗讀已學(xué)過的《紙船》并共同回顧其含義和寫作方法，以此喚起學(xué)生已有的情感體驗，為課堂營造了一種愉悅的氛圍，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供一個方法和內(nèi)容上的參照。再者，賞析席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》后，讓學(xué)生聽騰格爾的歌，品味鄉(xiāng)愁，增強情感體驗，這啟示我們借用課外的知識、方法等來提升本節(jié)課的教學(xué)效果。高靜老師執(zhí)教的是新授課《成功的秘訣》一課，上課伊始，讓學(xué)生談已了解的關(guān)于成功的方法并舉事例說明，引發(fā)想象，強化寫作素材積累，進行思想教育，效果很好。授課中借用《藤野先生》、《最后一課》和本課文中人物描寫的片斷，分析增強描寫人物表現(xiàn)力的方法，如修辭、句式、準確的動詞、典型的情境、行為等以此指導(dǎo)學(xué)生寫作，針對性強，實效性大。。

三是以a方面已學(xué)過的知識，來教給學(xué)生新的方法b，以此起到化難為易，化抽象為形象的目的。馮曉燕老師講的是文言文“養(yǎng)魚記”，點撥字詞時讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的“以”字的用法，并示例說明，可以使學(xué)生溫故知新，形成不斷疏理知識點的習(xí)慣和意識，強化認知效果。再者，本節(jié)課將近尾聲時，點撥了本篇課文的寫作方法“托物言志”，并讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的運用此方法的文章，如海燕、愛蓮說等，對過對比，使學(xué)生認識到“托物言志”這一寫作手法的作用，一是使文章的意境更加優(yōu)美，形象更生動傳神，增強文章的感染力；二是使文章主題表現(xiàn)更含蓄而深刻，避免來自統(tǒng)治者的迫害，如此等等，這種對教學(xué)內(nèi)容生活化的設(shè)計處理，可以有效增強學(xué)生的人文化知識、情感的積累，達到提升教學(xué)效果的目的。

四是為了使學(xué)生更好地明白教師的意圖，先示例為學(xué)生的訓(xùn)練提供參考。見培訓(xùn)材料中《麋鹿》一文。譚靜教師講的是“季風(fēng)氣候顯著”，其中講到鋒面雨時，聯(lián)系了以前學(xué)生學(xué)過的地形雨，將鋒面雨和地面雨形成對比，分析出二者的成因和區(qū)別，如，鋒面雨時間長、范圍廣、雨量大，而地形雨與之相反，但都是暖空氣上升形成降雨，使學(xué)生對鋒面雨有一個更深的認識。

五是用生活中的感性體驗來提升教學(xué)效果。姜文淑老師用月考、法制交通安全報告會等內(nèi)容將教學(xué)內(nèi)容生活化、情境化，提高學(xué)生理解效果，同時啟發(fā)學(xué)生用初二初三相關(guān)學(xué)科的知識來分析本節(jié)課的知識，這啟發(fā)我們在上課或布置作業(yè)時要強化學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識的意識。

四、驗證并確定了課題研究的難點。即教師的知識面、對相關(guān)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法等缺乏系統(tǒng)完整的了解，教師培訓(xùn)、相關(guān)資料的收集迫在眉睫，并且要持續(xù)加強，這一認識為下一步研究明確了方向。

關(guān)于學(xué)生自主探究能力培養(yǎng)的研究

一、工作開展情況

1、 集體備課的基礎(chǔ)上，由姜曉明、孫杰老師執(zhí)教公開課，強化學(xué)生對自己及他人學(xué)習(xí)行為的反思意識，提升反思能力，促使其學(xué)習(xí)方式、方法的深度延伸，調(diào)整認識結(jié)結(jié)構(gòu)，整合學(xué)科知識框架，全體實驗教師評課，并研討形成下一步的實施思路，確定擬研究的問題及對策。

2、 課題組全體成員以此為參照，將課題研究納入平時的教學(xué)實踐中，選取自己認為較成功的課，互相聽評課，并針對自己教學(xué)實踐進行反思，寫出針對性強、有可操作性的教學(xué)反思和實驗心得，不斷反思總結(jié)，突出學(xué)生自己學(xué)習(xí)的研究，形成自己在課題研究中的獨到理解。

3、 以此為契機，引導(dǎo)學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)專題日記、思想日記，強化學(xué)生學(xué)習(xí)行為的自我反思意識、能力，在前一階段研究的基礎(chǔ)上，全面提升研究效果，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率。實驗教師指導(dǎo)學(xué)生寫出專題日記、思想日記、針對某階段的教學(xué)實際進行方法提升、或以學(xué)科知識為內(nèi)容的小品、故事、童話、相聲等，促使其對自己的學(xué)習(xí)行為進行反思。其形式可以參考印發(fā)的培訓(xùn)材料中關(guān)于數(shù)學(xué)日記的幾種體例（待發(fā)），也可借鑒這種形式進行創(chuàng)新，形成其它的反思形式。

4、 平時教學(xué)過程中，積極閱讀相關(guān)理論書籍，寫出不少于3000字的讀書筆記，突出相關(guān)理論對教學(xué)工作的指導(dǎo)意義，對教學(xué)實際提出可行性強的合理化建議。

二、收獲與體會

1、 學(xué)生專題日記、思想日記等寫作方法的引導(dǎo)以及相關(guān)學(xué)習(xí)反思習(xí)慣的培養(yǎng)有力加強，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法總結(jié)，交流的方法指導(dǎo)有明顯的加強，學(xué)生自我反思、自我完善的能力不斷增強。同時，也使教師更深入、更全面地了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)過程中的思維延伸，從而明確了對其進行思想教育、思路矯正的方向，教育教學(xué)更加富有針對性。通過月考來看，有力地提升了學(xué)習(xí)效率。

2、 教師教學(xué)反思、實驗心得使得教師對實驗的過程、體驗得到不斷反思，研究思路不斷深入而富有針對性。同時也為課題研究提供原始依據(jù)，為課題組成員相互借鑒、相互啟發(fā)創(chuàng)造了條件。

3、 姜曉明、孫杰老師的研究課起到了明顯的引領(lǐng)作用，使課題組的研究思路得以有力強化，以此為參照，課題組成員進行了探討，使課題研究思路更加清晰，更加明朗。

研究思路的調(diào)整完善

通過前一階段的研究，特別是在參加市聯(lián)合攻關(guān)課題研討會后，我們發(fā)現(xiàn)課題研究存在兩大隱患，一是教師的參與有些被動，積極性有待進一步提高；二是課題研究思路的推進單一，沒有充分發(fā)揮課題組成員的集體的智慧，教師的創(chuàng)造精神沒有得到充分發(fā)揮，所以我們決定對原計劃做兩點調(diào)整。

一、 建立中心發(fā)言制，實現(xiàn)學(xué)科單元的聯(lián)合。

將其納入專題研究、合作研究的系統(tǒng)中，將其研究推向深入。但在研究過程中由學(xué)校牽頭，建立中心發(fā)言制，使每個研究者都能得到大家的啟迪和幫助。

具體實施中的分組及組長分別是：

學(xué)科組

組長

組員

語文一

曹雪濤

高靜a、曹善慧、馮曉燕、肖巧麗、

語文二

高玉美

曹善英、姜淑華、高靜b、姜珍

政治一

姜文淑

曹永梅、姜秀青、孫京芝、魯春麗

政治二

于春娜

戰(zhàn)海、高建軍、馮志香、

史、地

李培歧、魯波

于天景、高旭波、譚靜、李永麗

①課題研究不等、不靠，要發(fā)揮個人的主動性，每一點研究思路、研究對策、存在的問題等要留有記錄。

②建立自己獨立的研究思路和框架，按照“疑難困惑——研討對策——實踐驗證——反思總結(jié)——產(chǎn)生問題”的程序進行。

③每次聚會，中心發(fā)言者要闡述前一階段的研究效果及存在的困惑，在大家研討的基礎(chǔ)上，形成下一步的研究對策。

④此項措施于研究課第一輪結(jié)束后實施。

二、建立師生個人檔案袋，豐富個人的材料積累。

每個課題組成員各自建立自己的檔案袋，并進一步加強人文學(xué)科知識和教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的積累。

① 教師資料收集內(nèi)容：可以圍繞近階段的研究內(nèi)容進行，也可以隨機收集感興趣的內(nèi)容，最好將二者結(jié)合起來，此外，還可以是學(xué)科滲透的相關(guān)論文；

② 教師資料收集方法：可以上網(wǎng)查詢，也可以查閱書籍，還可以是其他學(xué)科教材中的，電視節(jié)目中的（如，中央第十頻道的“綠色空間”，“探索與發(fā)現(xiàn)”等欄目）；

③教師資料整理形式：可以打印，也可以摘抄，但必須注明收集者、材料出處、設(shè)想可滲透的課堂內(nèi)容，或可供借鑒之處、感受、啟發(fā)。

④學(xué)生資料是圍繞某一專題內(nèi)容的、可以跨越各學(xué)科的知識，學(xué)生作業(yè)和知識收集的完成之前，要由教師根據(jù)執(zhí)教內(nèi)容或者某一主題設(shè)計相關(guān)的問題群，給學(xué)生以引導(dǎo)。以此促使學(xué)生形成積累知識的習(xí)慣，培養(yǎng)綜合運用各學(xué)科知識的能力。

此兩項調(diào)整的目的有二，一是充分調(diào)動教師的積極性，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，既進行個體研究，又相互協(xié)助合作，創(chuàng)造性地開展課題研究，不等不靠。二是廣泛收集相關(guān)資料，不斷吸納書籍和他人的創(chuàng)造性的做法，進一步豐富延伸課題研究的思路，增加知識儲備，汲取相關(guān)教學(xué)理論，為課題研究的深入拓展打下堅實的基礎(chǔ)。

校本教研

本學(xué)期我鎮(zhèn)創(chuàng)造性地舉行了以校本教研為主題的第六屆青年教師培訓(xùn)班，旨在以此強化教師職業(yè)道德修養(yǎng)，引領(lǐng)教師拓展專業(yè)發(fā)展渠道，不斷提升專業(yè)發(fā)展水平，從而持續(xù)加強我校教師的綜合素質(zhì)，逐步形成獨特的個人專業(yè)成長的思路。參加人員有市局、教研中心的領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)誼學(xué)校的校長和骨干教師、我鎮(zhèn)中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部、新上崗、新改學(xué)科教師、青年教師等。本次培訓(xùn)班已進行了三大版塊：

一是師德教育再提高報告會

校領(lǐng)導(dǎo)邀請幫扶馮家初中的威海市鐵路局孫玉鋼局長做關(guān)于加強教師職業(yè)道德專題報告。為教師作了教師職業(yè)道德方面的報告，他以自己的切身體會和對人生的深刻感悟，深入淺出地為在座領(lǐng)導(dǎo)干部和教師上了生動的一課，與會人員倍受感染和鼓舞。

二是教師專業(yè)再發(fā)展講座會

請威海市教育學(xué)會常務(wù)副會長孫義君主任做了關(guān)于教師專業(yè)成長的專題講座。主題是：關(guān)于在新課改理念指導(dǎo)下，什么樣的課是一堂好課，什么樣的教師是一個好教師，教師專業(yè)發(fā)展、優(yōu)質(zhì)教育等內(nèi)容。使大家深刻理解孫主任是怎樣從一個普通教師成長為一個教育專家的，知道在專業(yè)成長的道路上如何把握方向，如何保持蓬勃的激情和高昂的斗志，成為一個不凡的自我。從廣大教師寫出的觀感和結(jié)合自己實際經(jīng)歷的反思來看，大家的感受頗深，受益匪淺，切實明確了自己的奮斗方向。

三是優(yōu)質(zhì)課引領(lǐng)觀摩

即利用教師外出學(xué)習(xí)帶回來的、向聯(lián)誼學(xué)校、教研中心借用的光盤，精選其中的一部分，借助多媒體播放并組織教師集體觀看。在此基礎(chǔ)上外出學(xué)習(xí)教師現(xiàn)身談學(xué)習(xí)體會，并進行學(xué)科組為單元的研討活動，研討新課程改革的特點，方法、途徑等，以此實現(xiàn)教育資源的全面共享，實現(xiàn)教育信息的多維互動、交融，在領(lǐng)略名師富有個性的教學(xué)風(fēng)采的同時，最大限度地提升教師的教學(xué)理念，疏理執(zhí)教思路，總結(jié)教學(xué)方法。

與此同時，人文學(xué)科間我們加強了研討，強化方法意識，促使不同學(xué)科間相互借鑒、相互啟迪，不斷吸收其它學(xué)科的教學(xué)方法、借鑒其它學(xué)科的執(zhí)教思路為我所用，這樣強化了教師學(xué)科教學(xué)的綜合素質(zhì)培訓(xùn)，為聯(lián)合攻關(guān)課題的實施注入新的活力。理科間圍繞調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的積極性和方法指導(dǎo)進行研討，借助名師的優(yōu)質(zhì)課汲取養(yǎng)料，為下一步的實踐提供參考。

總之，本學(xué)期我們竭盡所能做了一些工作，研究思路和經(jīng)驗的不足，使教育科研的進展遇到不少困難，但這也為我們下一步的工作開展提供了奮斗的方向，我們有理由相信：在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和指導(dǎo)下，在課題組成員的不懈努力下，我校教科研必將枝繁葉茂，收獲豐碩。

馮家鎮(zhèn)初級中學(xué)

2022.1

2023學(xué)年度第一學(xué)期教科研階段性工作總結(jié)

第8篇 第二學(xué)期教科研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教科研工作依據(jù)市教培研中心的工作意見，以全面實施素質(zhì)教育為目標，扎實推進課程改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務(wù)實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校教科研工作的實效，為推進我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻。認真貫徹教科室工作計劃精神，配合學(xué)校教育教學(xué)的中心工作，有條不紊、踏踏實實地開展了教育教研工作，一學(xué)年來，主要做了以下幾方面工作：

一、狠抓教育科研工作 提高課堂效率

1、轉(zhuǎn)變觀念，增強教育科研意識。

開展教育科研是推進課程改革，加快教育創(chuàng)學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。形成了前所未有的科研熱情和工作氛圍；形成了教育科研的嶄新格局；加強了科研隊伍建設(shè)，涌現(xiàn)了一批教育科研先進個人和教科研學(xué)術(shù)帶頭人。

2、提高教師課改意識，積極參與課題研究

教改是學(xué)校良性健康發(fā)展的根本。老的教學(xué)觀念和教學(xué)意識已不能適應(yīng)新課改和素質(zhì)教育的要求，要提高課堂授課效率，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，必須先從更新教師的教育觀念入手，讓先進的教學(xué)理念引領(lǐng)課堂教學(xué)。為了達到這個目的我們做了兩項工作：第一，在錢校長的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，組織申報了江蘇省教育學(xué)會“十一五”科研課題《轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的策略研究》。第二，提高教師的課題的參與意識，努力做到中青年教師人人參與課題研究。本年度我們共申報太倉市級課題5項。

3、積極撰寫教學(xué)論文 ，形成教學(xué)成果。

平時，學(xué)校非常重視并采取措施激勵教師教科研論文的撰寫。經(jīng)過全校教師的共同努力本年度我們在教科研論文撰寫方面取得了豐碩成果。有多名教師在省市各或交流論文。

4、堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí) 提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)

為更新教師業(yè)務(wù)理論，提高思想修養(yǎng)。對教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)采用集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。

5、形成完善各科教學(xué)模式 ，改革課堂教學(xué)

改革課堂教學(xué)結(jié)合教研室的各科教學(xué)模式的指導(dǎo)，結(jié)合本校的教師和學(xué)生的實際情況，我們積極研究大膽探索，經(jīng)過不斷的課堂實踐，集體研究，我們形成并完善了有我們自己特色的符合我們學(xué)校實情的各科教學(xué)模式，大大提高了課堂授課效率。

二、抓校本教研 促年輕教師的快速成長

我校青年教師占全校教師比例逐年升高。年輕教師的培養(yǎng)和成熟是我們學(xué)校面臨的最重要的問題之一。從一開始，學(xué)校就非常重視年輕教師的培養(yǎng)工作，把年輕教師作為學(xué)校校本教研的中心工作。我們主要做了兩方面的工作：

1、學(xué)校成立年輕教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織實施了年輕教師的崗前培訓(xùn)，使他們盡快完成由學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換。

2、實行以老帶新活動。教導(dǎo)處實行了“青藍工程”、“師徒捆綁教學(xué)活動”，通過授課聽課評課等環(huán)節(jié)對青年教師進行培養(yǎng)，使年輕教師在很短的時間內(nèi)盡快適應(yīng)了高中課堂教學(xué)，為我們學(xué)校的快速發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、加強教研組、備課組建設(shè)，狠抓集體備課活動，教研教學(xué)相輔相成規(guī)范有序

以教研組、備課組為陣地，建立以校為本的教研制度。健全教研組、備課組建設(shè)，教研活動扎實開展。

1、按教科室要求，根據(jù)學(xué)校實際制訂教研活動計劃。

2、經(jīng)常召開教研組、備課組長會議，統(tǒng)一認識，落實工作

3、完善和修訂教研組、備課組制度建設(shè)。加強對備課組、教研組活動的計劃管理和活動的檢查指導(dǎo)，努力做到三個確保，即：確?；顒訒r間，確?；顒訑?shù)量，確保活動質(zhì)量。出臺校先進教研組、備課組評估細則，邊實施邊完善，促進組內(nèi)成員團結(jié)協(xié)作，積極提升整個備課組、教研組乃至全校的教學(xué)質(zhì)量。明確教研組長、備課組長職責。

4、教研活動規(guī)范有序。結(jié)合教科室和學(xué)校教學(xué)的工作計劃，我們學(xué)期初有計劃，平時有階段性實施方案，教師還有階段性反思，有成果，有推廣。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，全校教師同心同德，齊心協(xié)力，教學(xué)教研工作相輔相成，井然有序。

當然，在教科研建設(shè)和成績方面還有許多需努力的地方，本學(xué)年的許多工作還剛剛開始，“十一五”課題的研究才剛剛開題，我們需要更大的努力去建設(shè)。所以“教育科研促教育改革，向教育科研提質(zhì)量、出成果、出人才”的方針為指導(dǎo)，我們會腳踏實地，步步為營，爭取使我校的教科研工作更上一個臺階。

第9篇 新學(xué)期學(xué)校教科研工作總結(jié)

新學(xué)期學(xué)校教科研工作總結(jié)范文

本年度，學(xué)校教科研工作本著“科研興校，科研興教”理念，嚴格上級教育科研工作計劃和要求，進取探索和創(chuàng)新，取得必須成績。

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，促進學(xué)校教育科研可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)校教育科研工作，在財、物、人上給予了大力支持，凡事只要有對教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)機會，不惜代價外派教師外出學(xué)習(xí)，本年度各類外出培訓(xùn)多達200多人次;只要是對教師專業(yè)發(fā)展的教育教學(xué)活動極力爭取，比如：上半年初中政治、化學(xué)畢業(yè)研討會，高中政治、數(shù)學(xué)“生本高效課堂展示活動”;下半年初中“減負提質(zhì)暨初中教學(xué)質(zhì)量分析會”在我校順利召開，極大地推進了學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展。

2、強化常規(guī)教研活動，促進教師業(yè)務(wù)本事的提高。

(1)主題教研會。

每學(xué)期開學(xué)召開各教研組組長會議，突出“以質(zhì)量為先”的思路，強調(diào)常規(guī)教研活動要求、資料，并指導(dǎo)常規(guī)教研活動的實踐操作程序(要確定活動的主題、專題發(fā)言人、活動記錄要詳實)，并派專人考核，周前會在大會上公示，確保常規(guī)教研活動的落實有效。

(2)教研月活動。

在上級教研月活動要求的基礎(chǔ)上，以“縣133生本課堂模式”理念，細化學(xué)校的教研月活動方案。要求各教研組擬定操作性較強的教研月活動計劃，活動期間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時檢查指導(dǎo)，優(yōu)質(zhì)課、公開課、合格課“三課”要求：課題明確，操作適當，啟發(fā)性較強，有必須的推廣價值。春學(xué)期開展“高中部校級生本高效課堂展示活動”，秋學(xué)期開展“初中部校級生本高效課堂展示活動”并進取參加“縣級生本高效課堂展示活動”取得可喜成績：高中獲得一等獎1項，二等獎12項，三等獎5項。

(3)聽課交流活動。

教研組要求教師嚴格按學(xué)校教研常規(guī)指標聽課，領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，不定時檢查并集中點評分析，指導(dǎo)教師任何聽課，真正落實聽課交流、取長補短，提升業(yè)務(wù)本事。

(4)新教師合格課認定。

學(xué)校嚴格按照上級文件精神，進取開展新教師合格課認定工作。活動中，擬定詳細活動方案，聘請相應(yīng)教研組學(xué)科高級教師或骨干教師擔任評委，相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)干部擔任組長，教師自我意向“跟師”或?qū)W校指派教師幫忙新教師成長。本年度共完成32位新教師的合格課認定，促進了教師業(yè)務(wù)的有效成長。

3、注重課題研究，踐行課改理念，促進教師專業(yè)發(fā)展。

教育科研是學(xué)校發(fā)展之本。學(xué)校注重課題研究，以踐行新課程改革理念，幫忙教師不斷健康成長。本年學(xué)校加強市級課改專項立項課題《農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展策略研究》的實驗與探索，已完成研究報告初稿;努力開展重慶市“十二五”教育科研重點立項課題“重慶名校史志研究”一級子課題《重慶市巫山大昌中學(xué)校史志研究》，探索學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展理念，已完成校志初稿并得到總課題組的修改指導(dǎo)。

學(xué)校共立項校本小課題15項，共收到結(jié)題申請12項，結(jié)題申報“縣教育科研成果評獎”8項。進取指導(dǎo)教師撰寫教改經(jīng)驗論文，提高業(yè)務(wù)水平。本年度全校教師在《師資建設(shè)》、《讀寫算》、《科學(xué)咨詢》等雜志公開發(fā)表文章2。

4、強化校本培訓(xùn)，注重學(xué)習(xí)和宣傳，推動學(xué)校健康發(fā)展

校本培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的有效途徑之一，學(xué)校強化校本培訓(xùn)，幫忙教師成長。聘請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師對新教師進行了“教師職業(yè)道德、課改新理念和教育教學(xué)常規(guī)”等資料的崗前培訓(xùn);校長親自做了“提高校本教研實效，促進教師專業(yè)發(fā)展”的講座，舉辦了“學(xué)校教育科研實踐基礎(chǔ)”、“生本高效課堂實踐探索”、“教育教學(xué)常規(guī)基本技能”等專題講座;自辦《昌中教研》一期，自發(fā)簡報，網(wǎng)絡(luò)宣傳交流文章20余篇，重慶法制報做了“質(zhì)量促發(fā)展，特色樹品牌”的專題報道，有力的推進了學(xué)校的發(fā)展。

成績只能代表過去，發(fā)展才是未來。學(xué)校教育科研任重道遠，我們將與全校教師一道，不斷探索與創(chuàng)新，實現(xiàn)學(xué)生的健康成長，促教師發(fā)展、學(xué)校輝煌。

新學(xué)期學(xué)校教科研工作總結(jié)范文，盡在好總結(jié)范文網(wǎng)。

第10篇 幼兒園教科研學(xué)期工作總結(jié)

因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力地學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)期的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了。教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。我們在一學(xué)期的努力中，取得了一些成績，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，現(xiàn)在這對一學(xué)期的教研工作做以下總結(jié)：

一、開展有效教研，調(diào)動老師積極性

本學(xué)期我組教研活動秉著做有效教研的理念，開展了一些列活動。開學(xué)初期，了解老師們的真正需求出發(fā)，我組設(shè)計了教師教研活動調(diào)查問卷，根據(jù)老師們真實反饋出的專業(yè)成長需求來制定教研活動計劃，分別開展不同的活動

1.常規(guī)教研：本學(xué)期的教研活動我們從民間熱身游戲、主題研討、百家講壇、建構(gòu)技能練兵等4大模塊，組織老師進行理論結(jié)合實際的學(xué)習(xí)，在教研研討當中，讓教師們得到實質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流。

2.集體備課：本園班級分三個年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位教師輪流擔任主備人，每單周一中午定期召開集體備課活動，由組長指定某一課題進行集體教學(xué)進行教案設(shè)計研討及教學(xué)具制作。于隔周周二上午進行課堂教學(xué)展示。

3.園本教研：當前，全縣范圍內(nèi)對校本教研都在熱烈地開展，針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域，要細分化解并加以實施。本學(xué)年我園立足于本園實際，制定了“楠溪江社會性區(qū)域游戲在幼兒園的組織與實施”的校本研訓(xùn)項目方案。以社會性區(qū)域游戲做為突破口，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章，分組研磨富有楠溪江特色的集體民間游戲活動，具體區(qū)域創(chuàng)設(shè)將于下學(xué)期進行實際操作方案。在單老師的帶領(lǐng)下，我組骨干教師積極參與園本課程《民間老底子游戲》的開發(fā)，從主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計，到教案的設(shè)計整理實施，再到教學(xué)掛圖、幼兒用書、操作材料的研討，無不突顯老師們的集體智慧。

每一次教研活動我們都盡量體現(xiàn)參與式教研、有效教研的模式，調(diào)動老師們參與教研活動的積極性。

二、加強學(xué)習(xí)，注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習(xí)、促進教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。我們從民間游戲組織、建構(gòu)技能練兵出發(fā)，讓老師們輪流主講，老師們在扎實的基礎(chǔ)練習(xí)和組織中，得到了很大的啟示，真正促進了教師素質(zhì)、技巧的提高。在專業(yè)主題研討學(xué)習(xí)中，胡曉麗老師做了《淺析區(qū)域游戲中幼兒的社會性發(fā)展》的理論學(xué)習(xí)，黃毛毛老師帶領(lǐng)老師們解讀《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》游戲與幼兒，我們還觀摩學(xué)習(xí)了溫州十五幼“快樂農(nóng)莊”社會性區(qū)域的設(shè)置結(jié)構(gòu)，潘貌貌老師組織我組老師對《遵循<指南>;在游戲中促進幼兒的社會性發(fā)展》的主題研討做了深入學(xué)習(xí)。教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實、總結(jié)中，讓每一個教師注重評價、交流，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標。

三、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，縣里對幼兒園半日教學(xué)常規(guī)這塊特別重視，設(shè)立專門檢查評估小組。我園積極響應(yīng)號召，從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，保證幼兒充足的戶外活動的時間，真正讓幼兒一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期班級計劃的制定和教學(xué)計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南。在全縣評估活動中我園教師以扎實、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)常規(guī)獲得了一等獎的好成績。學(xué)期中，我們組織了全園教師優(yōu)質(zhì)課評比，每位專任教師積極參與，認真?zhèn)湔n、熱情演繹課堂，全園教師認真聽課、評課，使老師們集體教學(xué)活動的組織能力又上了一個新臺階，并推選出黃毛毛和王勝月兩位老師代表參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽。期末對各班教學(xué)情況測試，幼兒的綜合素質(zhì)測評活動，也讓每一個教師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標達成情況有了更清晰的認識，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

四、精心組織大型活動，增強宣傳力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期，我們精心組織了第xx屆“實幼風(fēng)采”幼兒藝術(shù)節(jié)活動，幼兒秋游活動、迎元旦“實幼陽光運動”嘉年華親子趣味運動會、幼兒素質(zhì)測評活動等等。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從運動會開幕式進場、早操編排、訓(xùn)練、游戲項目議程、方案的制定，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，各個活動的開展得到了家長的一致好評和認可。

五、取得的成績，提升職業(yè)成就感

本學(xué)期我組老師通過自己的努力取得了很多成績，如在縣幼小銜接專題培訓(xùn)會上我組潘貌貌老師為全縣小學(xué)老師展示了語言活動《小兔乖乖》；縣教師優(yōu)質(zhì)課評比中黃毛毛老師榮獲一等獎，王勝月老師榮獲二等獎；黃毛毛老師在縣幼兒園功能室創(chuàng)建專題培訓(xùn)會上做建構(gòu)室活動開放展示；胡曉麗、黃毛毛老師指導(dǎo)幼兒科幻畫獲縣二等獎。

雖然教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了不少成果，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，但就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：

1.結(jié)合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識。

2.注意多套教材配合使用的學(xué)習(xí)和目標的確定、落實。

3.加強對教師技能、技巧的培訓(xùn)。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

第11篇 小學(xué)第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

本學(xué)期教育科研工作繼續(xù)做好學(xué)校集體課題研究，用精品課題的要求加強過程性管理，注重教育科研與教師發(fā)展相結(jié)合，以核心素養(yǎng)研究為科研的重點，努力發(fā)揮好教育科研在我校教育工作中的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用，追求教育科研的實效性,繼續(xù)推進我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，切實提高教科研工作效能，更好地為教育教學(xué)實踐服務(wù),根據(jù)學(xué)期計劃，初步完成相關(guān)任務(wù)。

一、夯實課題管理工作，提升課題研究質(zhì)量

課題研究是教育科研工作中核心的一環(huán)。我校把科研管理的力度重點放在課題研究的管理上，并力求規(guī)范化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與和指導(dǎo)、檢查課題研究進程；廣大教師熱情投入，運用各種方法開展課題研究工作，不斷進行階段小結(jié)，并及時交流反饋，以便揚長避短開展工作。

１．做好學(xué)校課題工作的推陳出新。學(xué)校在上半年進行了市級課題《利用影視資源提高小學(xué)生名著閱讀興趣的研究》立項申報工作。本學(xué)期，我們對市級課題認真討論并通過了課題研究方案。少先隊國家級課題于12月份進行了開題論證，我校少先隊課題將文化傳承與地方教育聯(lián)盟的創(chuàng)意受到市縣級領(lǐng)導(dǎo)一致稱贊。

２．推進縣級微型課題建設(shè)步伐。上學(xué)期，我校有四名教師通過了縣級微型課題立項。本學(xué)期，四名課題主持人帶領(lǐng)其課題小組成員，通過課堂教學(xué)研究，將課題研究向深處推進，取得了一定的成效。

二、科研即工作，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

１.“一周四課”，積淀教師的教研智慧。我校繼續(xù)組織教師利用半日研修活動時間認真上好“一周四課”，集體備課——個人試上——課后打磨，一課三磨，并將優(yōu)質(zhì)資源進行上傳，本學(xué)期，我校有兩級市級優(yōu)質(zhì)課，教師多次開展了縣級公開課。教師在各級教學(xué)基本功競賽中也佳績頻傳。

2．讀書，讓教師借助成功者的經(jīng)驗進步。本學(xué)期了教師讀書再接再厲，在學(xué)校的組織下，組織了專項閱讀，對《靜悄悄的革命》《給教師的100條建議》等書籍進行深入研討，讀書組成員撰寫了讀書筆記，提高了教師的理論水平。11月，我校讀書工作經(jīng)驗在縣級交流。

3.撰文，用文字加深研究。學(xué)校倡導(dǎo)教師進行教育教學(xué)反思活動，將優(yōu)質(zhì)反思論文進行打磨并進行投稿，多名教師在省級刊物發(fā)表。

4．集稿，做好?？蟮木幾ぷ鳎緦W(xué)期編撰?？?３期，為教師展示教育教學(xué)經(jīng)驗搭建平臺，為整理學(xué)校教育工作搜集資料。

三、扎實開展師資培訓(xùn)，抓好科研隊伍建設(shè)

過硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵，學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則，切實抓好師資培訓(xùn)。我們對教師的培養(yǎng)重在校本培訓(xùn)。通過廣泛宣傳，讓廣大教師進一步明確學(xué)習(xí)的意義和目標，提高對教科研的認識，增強教科研的意識，提高教師投身教科研工作的積極性，重點抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

1．構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。要走在教科研的最前沿，必須加強學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實踐經(jīng)驗。學(xué)校為教師學(xué)習(xí)，營造書香校園創(chuàng)造了條件。教師們充分利用學(xué)校圖書室資料以及學(xué)校為大家征訂的教育、教學(xué)類雜志，在繁忙的教學(xué)工作之余擠時間學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)先進的現(xiàn)代教育教學(xué)理論，了解最新的教育教學(xué)信息，提高自己的思想素質(zhì)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，努力使思考走在工作的前面，并結(jié)合工作實際人人撰寫心得體會、理論筆記。

2．加強教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過“走出去，請進來”的方式，有計劃地組織教師外出聽課、培訓(xùn)。邀請上級領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作專題報告，請專家與教師對話交流，進行培訓(xùn)互動，讓教師在專家的引領(lǐng)下，在理論與實踐的結(jié)合點上求發(fā)展。學(xué)校十分重視培養(yǎng)教科研骨干力量，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓(xùn)。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。

3．實行師徒結(jié)對，加速青年教師的成長。本學(xué)期，我們繼續(xù)進行新一輪的“青藍工程”，進行三類“師徒結(jié)對”。對于新上崗的青年教師，實行骨干教師與其結(jié)對，使新上崗青年教師快速成長。

4．抓好名師工程建設(shè)。我校有2名教師被評為“市語文學(xué)科骨干教師”、3名教師被評縣“學(xué)科帶頭人”。20多名教師被評為“縣級骨干”。10多教師被評為“教學(xué)新秀”目前，這些老師已成為我校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，認真履行職責，在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中形成自己的特色，帶動群眾性科研活動的開展。

四、做好宣傳發(fā)布工作，做好學(xué)校辦公室工作。

1．教科室利用學(xué)校網(wǎng)站平臺和微信平臺，及時報道學(xué)校發(fā)展近況與師生成績，與家長學(xué)校工作有效結(jié)合，形成良好的社會影響。

2．教科室積極配合校長室，做好學(xué)校交辦工作。

五、思考存在問題，探索教科研新途徑

回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工作中，我們要做好以下工作：

1．課題研究要與平時的學(xué)科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應(yīng)用。

2．進一步加強理論學(xué)習(xí)，多開展與課題研究有關(guān)的活動，如：教育沙龍活動。教科室的主要工作人員還應(yīng)該沉下心真正理清思路，寫出提綱見領(lǐng)性的目標。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。教師思想上還是受學(xué)校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間多搞幾次講座，應(yīng)結(jié)合本校實際，想教師之所想，急教師之所急。

3．多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。進一步加強過程管理，做好資料的積累。

總之，通過本學(xué)期的工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的提高。今后，我們還將繼續(xù)努力，針對工作中的不足，將各項工作的開展落到實處，從抓課堂教學(xué)入手，切實提高教學(xué)質(zhì)量，走“科研興?！敝?，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績。

小學(xué)第一學(xué)期教科研

第12篇 2023年下學(xué)期教科研工作總結(jié)

一學(xué)期以來，我校教科室工作認真遵循學(xué)?！百|(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強校”的發(fā)展思路和教科室職能工作目標，認真貫徹落實《云南省減輕中小學(xué)生課余負擔增強青少年體質(zhì)的規(guī)定》，及省、市、區(qū)相關(guān)減負文件精神，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點，開展以校為本的教育科研活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展，努力提高新形勢下我校教科研工作水平?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，我校全體教師滿腔熱情，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，強烈的競爭意識，扎實的工作作風(fēng)，深入開展各項教科研工作，現(xiàn)將本學(xué)期教育科研

第13篇 蘇州小學(xué)學(xué)年第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

本學(xué)期教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下開展了如下工作：

一、校本教研方面：

1、組織開展了專題研討活動：開學(xué)初擬定研討計劃，以年級教研組為中心主講，組織教師就教學(xué)中遇到的某一問題題展開熱烈的討論，以此更新教師的教育理念，提升教師的專業(yè)理論水平。

2、組織開展了教育開放活動：本學(xué)期組織開展了22次教育開放活動，開放內(nèi)容涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、主題隊會，開放的面涉及到學(xué)校的22個班級的學(xué)生和家長，受到了聽課家長的一致好評。

3、組織開展了校內(nèi)研究課活動：開學(xué)初就擬定好開課時序表，并按部就班地落實，每一節(jié)研究課教者都能鉆研教材，精心備課，在虛心接受專家點評的基礎(chǔ)上進行教學(xué)反思。

4、組織了參加校外各類賽課活動：石萍老師的思品課在省教研室與《江蘇教育》報刊社聯(lián)合主辦的賽課活動中獲一等獎。朱慧敏老師的思品課參加市“送教下鄉(xiāng)”活動，獲一等獎。

5、組織開展了推門聽課活動：為了掌握我校教師常態(tài)下教育教學(xué)情況，促進教師的提高課堂教學(xué)效率，配合教導(dǎo)處了解教師的備課情況 。

6、組織開展了各類文章的練筆活動：組織了教海探航征文活動，共撰寫文章1，其中入圍區(qū)選送省文章。組織開展了《江蘇教育》征文活動，共選送1文章進行投稿，入選文章目前尚未確定。組織開展了德育論文競賽活動，共篩選出文章參加上級比賽。組織開展了教育隨筆、教育敘事、教學(xué)反思的撰寫活動，教師的參與面答100%

二、課題研究方面：

（一）本學(xué)期，全校教師人人參與省級課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計與評價”的實踐研究工作。

教師準時在指定地點認真參加每周的學(xué)科教研活動。每位教師對自己的教學(xué)實踐積極反思，實驗班教師結(jié)合學(xué)校課題研究的主要內(nèi)容及自己的教學(xué)實踐，面向?qū)W校本學(xué)科教師進行研講。各學(xué)科教師根據(jù)子課題確立自己的研究方向，有明確的研究問題，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。具體做法是：

1、研究備課方法，切實進行備課改革。在應(yīng)用“資源+個性化”備課方法的基礎(chǔ)上，著重探索如何使信息技術(shù)有效地服務(wù)于備課，即采用“電子備課模式”。

2．深入研究課堂結(jié)構(gòu)，切實進行課堂教學(xué)改革。教師重視學(xué)生預(yù)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，對教材進行二度開發(fā)。教師設(shè)計的課堂練習(xí)有目的性、針對性和層次性，精練、精批、精評，在部分學(xué)科推行了課堂作業(yè)當堂做了、評了、改了、收了。

3．深入研究作業(yè)布置方法。以教研組為單位進行作業(yè)設(shè)計集體研究，教師分層次設(shè)計作業(yè)，一是根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計不同作業(yè)，二是根據(jù)不同教學(xué)進度設(shè)計不同層次的作業(yè)。教師精選作業(yè)，學(xué)生已會的作業(yè)不做，重復(fù)的作業(yè)不做。書面、口頭、實踐操作、實驗調(diào)查等方面的作業(yè)各占一定的比例。

4．改革作業(yè)批改與評價形式。作業(yè)批改由“全批全改”變?yōu)椋篴.隨堂批改；b.小組批改；c.教師抽查和面批。作業(yè)評價主要是加強激勵性評價和指導(dǎo)性評價。不只是校對作業(yè)練習(xí)的正誤，還引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、反思自己的學(xué)習(xí)方法和思維方法，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)失誤、改正失誤，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三、發(fā)散遷移, 提高分析問題、解決問題的能力。

（二）配合教導(dǎo)處、大隊部開展“愛滿校園”活動。

1、對“愛滿校園”活動進行理論指導(dǎo)，搜集并整理過程資料，包括愛心童謠、愛心百問、愛心格言、愛心故事、中隊主題會方案等。編寫了校本教材《愛滿校園》。

2、完成了“愛滿校園”活動中檔案資料的收集和整理工作。

三、信息技術(shù)方面：

1、學(xué)期初在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，組織論證、申報中央電教館“十一五”電教課題——《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育資源建設(shè)與應(yīng)用研究》。

2、全體學(xué)校電教中心成員、年級電教組長積極配合學(xué)校開放日活動，做好“每周開放”課件制作支持與電教設(shè)備使用工作。

3、積極配合學(xué)?！皭蹪M校園”系列活動，張德梅、呂斌、周峰等老師做好班隊活動照片、錄像的資料收集，呂斌老師多次放棄休息時間協(xié)助制作各項匯報資料。

4、吳祖國、周峰、呂斌、朱紅娟、朱慧敏、周靜老師積極組織學(xué)生參加“江蘇省信息技術(shù)創(chuàng)新大賽”。

5、組織吳祖國、周峰、孫丹丹老師師參加“江蘇省網(wǎng)絡(luò)軟件大賽”，孫丹丹老師將于暑期代表廣陵區(qū)參加省決賽（英語學(xué)科）。

6、組織胡冰、張勇、吳祖國、呂斌老師就教師在備課、網(wǎng)站維護、服務(wù)器使用進行信息技術(shù)校本培訓(xùn)6次。

7、在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下進行學(xué)校網(wǎng)站的改版工作。在全體教師的參與下，學(xué)校新網(wǎng)站在15天內(nèi)，訪問量達到3000人次，文章數(shù)突破300篇，學(xué)校博客也已經(jīng)改版、擴版，率先在揚州市開通了學(xué)生博客，并已經(jīng)試運行2個月。

第14篇 學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

XX-XX學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

冬梅傲雪，時光如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已告結(jié)束。一學(xué)期以來，我校教導(dǎo)處在區(qū)教科研中心的引領(lǐng)及上級領(lǐng)導(dǎo)支持下，堅持以實施課程改革為重點，以教科研為突破口，以落實素質(zhì)教育目標為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點，以制度管理為抓手，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸?，深化課堂教學(xué)改革，開拓進取。通過全體教師的共同努力，學(xué)校教學(xué)工作順利開展，教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上稍有進步。反思才會進步，總結(jié)才會提高，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下的總結(jié)：

一、加強常規(guī)管理，保證教學(xué)秩序的正常、高效運行。

（一）規(guī)范課程設(shè)置，推進課程改革

1、繼續(xù)認真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各種教學(xué)過程。

2、積極開展新教材的培訓(xùn)和使用工作。不但組織相關(guān)教師參加市級培訓(xùn)而且開展好本校培訓(xùn)工作。要著力做好課改的教學(xué)指導(dǎo)，各科在新課表引領(lǐng)下，用好新教材，加強教學(xué)研究工作。

3、嚴格按新課程要求，開學(xué)就排好課表，開齊開足了各類課程，保證各類課程的教學(xué)時間，做到學(xué)科安排不走樣，綜合時間課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，通過行政每日巡課制度，堅決杜絕了語文數(shù)學(xué)擠占藝體科時間，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

4、嚴格執(zhí)行“三表”，繼續(xù)加強綜合實踐課程的教學(xué)與管理，重視過程，注重學(xué)生的感受和體驗。課外活動形式多樣，落實到位，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，書法練習(xí)還熏陶了學(xué)生的情操。

（二）加強教學(xué)常規(guī)管理工作，促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

本學(xué)期，教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標、和新課程理念等教育理論。加強教師教學(xué)“六認真” 管理，堅持教學(xué)“六認真”制度。并把工作重心放在于“認真?zhèn)湔n”、“認真上課”、“認真布置與批改作業(yè)”三個環(huán)節(jié)和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。首先是嚴格備課制度，教導(dǎo)處為每個年級、每個科目都安排好了集體備課時間。集體備課時應(yīng)注重剖析教材的知識點、重難點和考點，充分發(fā)揮群體智慧個性；其次是堅持行政每日巡課制度，發(fā)現(xiàn)問題及時記載并糾正，堅決杜絕無備課上課的行為，積極開展構(gòu)建“有效課堂、高效課堂”活動，努力克服教學(xué)的盲目隨意性；再次是對作業(yè)的批改，要必須做到全批全改，建好錯題集，用好錯題集，力爭把學(xué)生的知識缺漏消滅在萌芽狀態(tài)，避免知識的累積性錯誤；第四是充分利用好單元定時作業(yè)題，及時批改、及時分析，反對把定時作業(yè)題放到期末復(fù)習(xí)作為練兵題。教導(dǎo)處、教研組按月對“六認真”相關(guān)資料及時檢查，并作好了記載。

1.認真?zhèn)湔n。開學(xué)初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全，尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查；期中考試過后檢查教學(xué)目標設(shè)置是否合理，重難點是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題，比如：機動課時老師經(jīng)常是用來進行單元測試的，但在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析；我們老師雖然有教學(xué)重點的設(shè)置，但有的老師重難點設(shè)置不到位和設(shè)置錯誤，這些都是我們教導(dǎo)處在接下來工作中需要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地方。

2.認真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門聽課的方法，加強對課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時，開展教師示范課、討論課聽課評課活動，老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的積極性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達出來，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，在說課、作課、評課的過程中，老師的教學(xué)能力也得到了提高。

3.認真布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查,互相監(jiān)督。我們采用這個方法是因為現(xiàn)在教材的練習(xí)一直在變,補充習(xí)題和同步探究上的題目有一定的拓展性。互相檢查可以幫助同年級的老師相互學(xué)習(xí),以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí)。特別是對青年教師，作業(yè)的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對工作的認真態(tài)度和一些教學(xué)方法。

4、抓好教師工作檢查制度。根據(jù)新課程理念，不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的教師備課常規(guī)檢查、作業(yè)檢查。

5、教導(dǎo)處做好各單元教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。認真做好調(diào)研試卷考核、分析工作，狠抓學(xué)生“兩頭”，以點帶面，促進全校各年級各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

通過努力，我校教師根據(jù)新課程標準，在課堂教學(xué)中能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。當然，在教導(dǎo)處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如，中高年級語文，因為同步探究是選做的，所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了，老師們可能是怕麻煩，因為做了就要講解，需要花大量的時間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴重，并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴重的班級應(yīng)考慮分層布置作業(yè)，以上這些都需要在下學(xué)期繼續(xù)努力。

二、加強教研、科研、課改工作，促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升

遵循我校以“科研興?！睘榇龠M學(xué)校發(fā)展的基本方略，推動新課程的開展，教師素質(zhì)的提高，教學(xué)質(zhì)量的提高。

（一）以活動為載體，深入推進課程改革

1、教材分析活動：開學(xué)初，我校非常重視教師對教材的分析，要求教師通覽整本教材，明確本冊教材的整體要求，重點、難點。所以，組織了兩次教師教材分析活動。一次以年級組同學(xué)科老師為單位，進行教師個人單元教材分析。另一次以教研組為單位進行上一年級對下一年級的教學(xué)過程中應(yīng)注重的方方面面和好的教學(xué)經(jīng)驗的教材分析，既達到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的充分利用，又為每位教師如何教學(xué)，應(yīng)注重的教學(xué)內(nèi)容和難點處理的好方法有了明確的方向，解決了教學(xué)中的疑點、盲點問題。

2、質(zhì)量分析活動：開學(xué)初，學(xué)校一接到全區(qū)上學(xué)期末的教學(xué)成績統(tǒng)計表，就立即組織語、數(shù)、英、科學(xué)、歷社教師對自己任教班級的教學(xué)從成績分布、三項（及格率、平均分、優(yōu)秀率）對比成績（與上一學(xué)期末成績對比、與本年級平行班成績對比、與全區(qū)同年級同學(xué)科成績對比）、反思教學(xué)中存在的問題、整改的措施四方面進行詳細認真的教學(xué)質(zhì)量分析，力爭本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量再上新的臺階。

3、組內(nèi)“聽課、評課”活動：本學(xué)期每周我校都舉行了組內(nèi)“聽課、評課”活動，本年級每位教師相互交叉聽課、評課、打分、寫評課稿、聽課體會。在活動中，上課的教師精心準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。

4、以月為單位分教研組開展系列教研活動：組織教師進行一次組內(nèi)課堂教學(xué)觀摩

活動；組織教師觀摩優(yōu)秀骨干教師的錄象課；組織教師圍繞某個主題進行一次研討；組

織教師圍繞每月質(zhì)量檢測進行考試研究和質(zhì)量分析。

5 、通過“走出去”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。有針對性地組織教師參加各級各類培訓(xùn)和外出聽課活動。

6、開展讀書活動，加強教師理論學(xué)習(xí)：很多教師利用工作之余自主學(xué)習(xí)、反思交流，積極撰寫心得、論文，積極投稿，把反思作為開展校本教研的重要途徑和手段。定時召開教師研討會，不斷深化新課程改革，提高教師的理論水平，認真研究、探索、總結(jié)新的切實可行的教學(xué)方法。

7、加強課改的過程管理：有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學(xué)會反思，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，揚長避短，優(yōu)化教學(xué)。本學(xué)期舉行了同學(xué)科教師聽隨堂課活動，出臺同年級同學(xué)科教師聽課教研活動制度，教導(dǎo)處和各科研組能周密準備，扎實開展，培養(yǎng)了一批學(xué)校的骨干教師，提高了學(xué)校的隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，進而以點帶面，全面提升我校的課堂教學(xué)水平。

8、積極開展校本教研活動，做到教研活動經(jīng)?；ｎ}化和系列化。做到教研和科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)青年教師與教研活動相結(jié)合。通過開展多種方式的教研活動，讓一線的教師能看到教藝各異的課堂教學(xué)，聽到水平較高的學(xué)術(shù)報告，并引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握課堂教學(xué)的內(nèi)涵，進一步提升我校教師對課堂教學(xué)的解析和欣賞水平。

（二）、立足“競賽活動”，展示豐碩的教學(xué)成果

學(xué)校教育是以培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生為目標。我校教科研工作所取得成績，其歸宿就是為提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們建立了教學(xué)質(zhì)量獎勵制度，精心組織好校內(nèi)的教研活動，經(jīng)常性地開展學(xué)生競賽，促學(xué)校質(zhì)量的提高。一學(xué)期來，我校教師樂教苦教、學(xué)生愛學(xué)好學(xué)，現(xiàn)學(xué)校已消除了“落后班”，教學(xué)質(zhì)量提高較快。同時我們努力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的特長，張揚學(xué)生的個性，同時涌現(xiàn)出一批特長的學(xué)生，區(qū)教科研中心的每一項比賽我們都積極參加，落實專人負責，認真輔導(dǎo)準備，取得了比較好的成績。

1、教師方面

（1）初中數(shù)學(xué)教研組組織優(yōu)質(zhì)課比賽，教師們充分展示了他們的才華，課堂深入淺出，生動有序，敢于創(chuàng)新，學(xué)生容易接受；他們富于特色的教學(xué)方法也為其他教師提供了學(xué)習(xí)和借鑒的平臺。經(jīng)過認真評選，推選出姚靜娟老師參加區(qū)首屆初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，最后姚靜娟老師以二等獎的成績?yōu)槲倚ＺA得榮譽。

（2）我校六年級數(shù)學(xué)吳建老師在新區(qū)組織的小學(xué)數(shù)學(xué)命題比賽中榮獲三等獎。

（2）舉行全校性教師書畫展覽，教師們熱情參與，積極創(chuàng)作，揮毫潑墨，大顯身手。以書寫詩詞、警句、格言、剪紙、素描、油畫等方式，歌頌祖國、歌頌黨的領(lǐng)導(dǎo)，歌頌改革開放的偉大成就，共有60余件書畫、剪紙等作品。豐富教職工的業(yè)余文化生活，提高教師的人文底蘊和審美修養(yǎng)，構(gòu)建和諧校園，辦好和諧教育，營造積極、健康向上的校園文化，打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。

2、學(xué)生方面：

（1）舉行了中小學(xué)現(xiàn)場作文競賽。此次比賽在各班級認真初選的基礎(chǔ)上，經(jīng)過層層選拔，一共有80名選手參加了比賽。比賽分初中組和小學(xué)組，采取現(xiàn)場抽題的方式同時進行。由于參加決賽的學(xué)生都是各年級的精英，都有扎實的寫作基礎(chǔ)，因此取勝的關(guān)鍵就在于平時豐富的閱讀基礎(chǔ)。這次比賽取得了令人欣慰的佳績，展示了同學(xué)們的寫作水平，學(xué)校還將對獲獎作品進行展示，征集學(xué)生對作品的點評。后來選派了兩名學(xué)生參加新區(qū)組織的現(xiàn)場作文競賽，葉嘉欣、陳智慧同學(xué)分別獲得二、三等獎的好成績；同時喬麗、楊彬老師分別獲指導(dǎo)老師獎。

（2）為激發(fā)中小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口語表達能力，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，舉行了中小學(xué)生英語演講比賽。比賽分小學(xué)組和初中組進行，來自全校中小學(xué)的26名小選手參加了比賽。本此活動的舉辦，不僅為孩子們提供了一個自我展示的舞臺，也為進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，加強學(xué)生英語口語表達能力，推動我校英語教學(xué)水平的提高起到了積極的作用。

（3）在第十四周我校中小學(xué)數(shù)學(xué)知識競賽在多媒體教室舉行，參賽的選手是各個班級的數(shù)學(xué)精英。競賽結(jié)束后，各位閱卷老師馬不停蹄的迅速完成了閱卷工作，并評出了各個年級的一、二、三等獎。通過這樣的活動，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，更開拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，發(fā)展了學(xué)生的個性特長。

（4）為了促進學(xué)校體育活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，12月10日下午，我校舉行了“冬季趣味接力賽”,此次比賽增進了同學(xué)之間的感情，培養(yǎng)了集體榮譽感及班級團隊之間的凝聚力，同時也充分展示了全體師生積極向上、奮力拼搏、團結(jié)一心的精神面貌。

回顧一學(xué)期的教科研工作，我們在總結(jié)成績的同時，也反思了不足，諸如對于有效教學(xué)過關(guān)活動雖然制訂了詳細的方案，但是由于師資隊伍的薄弱再加一些主觀上的原因，未能很好地按計劃實施，有少數(shù)教師學(xué)習(xí)理論的熱情不夠高漲。所以在以后的教育科研工作中，我們要正視不足，經(jīng)常對照自己的行為，努力揚長避短開展工作，努力將學(xué)校教育科研工作特別是有效教學(xué)過關(guān)活動抓細、抓實，從而不斷提升理論水平和實施水平。同時要求每位教師每月須閱讀一至兩本教育專著，做好讀書筆記，反思自己的課堂教學(xué)，進行思考，撰寫教后反思.。

三、做好其它教務(wù)工作

教導(dǎo)處的工作是繁雜的，教導(dǎo)處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，教導(dǎo)處在全體成員的努力下，學(xué)校的教育教學(xué)按期初的安排在有條不紊地開展。

四、下學(xué)期的工作設(shè)想

1、要更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，所以，我們要繼續(xù)加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建班級質(zhì)量跟蹤表，對每個班級的孩子的各科學(xué)習(xí)成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2、更好地使教導(dǎo)處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。

教導(dǎo)處的工作千頭萬緒，有時會有疲與應(yīng)付的感覺。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做的更細，考慮的更全面，扎扎實實的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。

不過，成績屬于過去，讓我們站在新的起點，努力學(xué)習(xí)、辛勤耕耘，為培英學(xué)校的發(fā)展做不懈努力！展望下一學(xué)期，教導(dǎo)處將在區(qū)教科研中心及校董事會的領(lǐng)導(dǎo)之下，進一步團結(jié)協(xié)作，以“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式為我校教學(xué)改革的切入點，持之以恒的提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以“日日清，周周清，月月清”為課堂教學(xué)改革的抓手，持之以恒的提高管理水平，實現(xiàn)我校辦學(xué)宗旨“讓每一位學(xué)生滿意，讓每一位家長放心”。

第15篇 小學(xué)2023學(xué)年度第二學(xué)期教科研工作總結(jié)

xx年，我鎮(zhèn)教科研工作緊緊圍繞縣教育局的工作目標，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教科研工作全局，堅持“科研興校、科研強教”戰(zhàn)略，貫徹新課改理念，以提高教育質(zhì)量為核心，以提高全鎮(zhèn)教師的教研水平為重點，不斷提升教師實施素質(zhì)教育的專業(yè)能力和教科研水平，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平。為厲莊小學(xué)教科研工作在“十一五”教育規(guī)劃開局之年開了好頭，現(xiàn)將本學(xué)期的幾項工作匯報如下：

一、抓好課題申報和研究工作，細化過程管理

xx年是“十一五”教育規(guī)劃的開始年，；回顧“十五”期間我鎮(zhèn)小學(xué)有課題38個，其中省級課題1個、市級課題2個、縣級課題35個，課題內(nèi)容設(shè)計到教學(xué)的各個方面，并且各項課題在上學(xué)期已順利結(jié)題。xx年既是新一輪教育規(guī)劃的開始，也是我鎮(zhèn)小學(xué)新一輪課題研究的開始。本學(xué)期我鎮(zhèn)從實際出發(fā)，重點申報了省級課題《信息技術(shù)對于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的研究》和市級課題《新形勢下班集體建設(shè)的研究》。

1、省級課題《信息技術(shù)對于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的研究》：

我鎮(zhèn)小學(xué)于xx年2月申報并于xx年底順利通過了江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校的驗收。本學(xué)期初，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認真研究、論證認為：信息技術(shù)已迅速成為世界經(jīng)濟發(fā)展的重要動力，信息技術(shù)打破了時空的界限，正改變著教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、組織方式、授課模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，由信息技術(shù)帶來的多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教學(xué)的內(nèi)容手段，質(zhì)量效益以及管理方面都有無法替代的優(yōu)越性。反現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀，信息技術(shù)方面發(fā)展滯后，已嚴重影響了教育的發(fā)展，跟不上時代發(fā)展的步伐，為此我們必須加快在小學(xué)普及信息技術(shù)教育的步伐，努力實現(xiàn)教育信息化?；谝允窃驔Q定，抓住“十一五”教育規(guī)劃開局之年，并以此為契機，申報現(xiàn)代教育技術(shù)省級重點課題《信息技術(shù)對于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的研究》，該課題由李德強校長任課題負責人，親自帶領(lǐng)教干教師進行深入研究。目前該課題已申報中央電化教育館，正在審批期間。

2、市級課題《新形勢下班集體建設(shè)的研究》：

一個學(xué)校的穩(wěn)定與否取決于每個的班級的穩(wěn)定與否，班級的安定與否、班風(fēng)的正與歪，又取決于班主任的管理方法與機制?，F(xiàn)代的學(xué)生追求個性、民主、自由、平等，希望能與班主任和班干部平等對話，更希望有一個開放的民主的適合自己施展才華的平臺，不愿有處處受制于人的感覺。傳統(tǒng)的管理方法無疑是固步自封。同時我國新一輪的基礎(chǔ)教育改革是一次教育教學(xué)領(lǐng)域全新的探索，同時也必將使班級管理發(fā)生歷史性的變化?，F(xiàn)行的小學(xué)班級管理已從班主任的管理理念、學(xué)生的發(fā)展趨向、班級的建設(shè)都在實行新的蛻變，實現(xiàn)新的跨越，班級成為學(xué)生幸福成長的樂團，學(xué)生是實施班級管理的主體，班主任成為班級創(chuàng)新活動的協(xié)作者、班級文化氛圍的變革者，并注重班級文化的建構(gòu)、注重學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。

基于以上等種種原因，經(jīng)鎮(zhèn)教科室和中心校語文教研組全體教師的研究與論證，認為必須研究一種新的班級管理模式改變傳統(tǒng)模式，已適應(yīng)當行發(fā)展的形勢。因此申報了《新形勢下班集體建設(shè)研究》這一課題，目前這一課題已在連云港市教育學(xué)會立項，由單紀聲校長負責研究。

3、縣級“十一五”課題，由于縣教科室還沒有下發(fā)正式申報通知，所以縣級課題尚未申報，但已收到22人報名申報縣級課題，教科室正組織這部分教師進行針對所報課題進行研討與論證。

二、指導(dǎo)教師撰寫各級各類論文，做好評優(yōu)推薦工作

本學(xué)期，繼續(xù)根據(jù)省、市、縣教育科研部門的要求，認真組織廣大教師參加各級各類論文競賽，在每次活動前，努力做好宣傳發(fā)動工作，組織教師學(xué)習(xí)省市縣有關(guān)論文競賽的文件精神，使之明確競賽的具體要求及規(guī)定，及時撰寫研究論文，積極向教育報刊投稿，使實踐轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗，使經(jīng)驗上升為理論。本學(xué)期共參加論文賽事九項，共收到論文180篇，擇優(yōu)上報論文150篇（其中發(fā)表）。

1、發(fā)表論文：李德強校長撰寫的論文《有感于學(xué)生的流淚》和盛江發(fā)主任撰寫的《淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新思維的幾點體會》在xx年度由江蘇省中小學(xué)教師教訓(xùn)學(xué)會主辦的優(yōu)秀教育論文評比中分獲一等獎和二等獎，并在江蘇省教育廳主辦的《體驗教育》第409期刊物上發(fā)表。這兩篇論文的發(fā)表提升了厲莊小學(xué)近兩年來的教科研水平，同時也實現(xiàn)了論文發(fā)表數(shù)“0”的突破。

2、師陶杯論文：省級“師陶杯”教育教學(xué)論文于xx年9月初上報，經(jīng)評比擇優(yōu)上報20篇論文參加評比，共有論文獲省級獎（省級二等獎董自紅、謝俠；三等獎韓重忻、盛江發(fā)、李春梅、熊玲、謝英），縣級（二等獎、三等獎）。獲獎率85%。

3、“園丁杯”論文：為激發(fā)我鎮(zhèn)教師參與教育科研的熱情，總結(jié)和推廣新課改的初步成果，不斷提高我鎮(zhèn)實施素質(zhì)教育的水平，江蘇教育報刊社主辦了全省第六屆“新世紀園丁教育教學(xué)論文大賽”。按照省、縣文件精神，為配合省、縣論文大賽活動，我鎮(zhèn)小學(xué)舉辦了鎮(zhèn)級論文評選活動，截止6月10日共收論文1，擇優(yōu)選出論文報送縣局秘書科，有論文獲縣級獎（一等獎勤1人李敏榮，二等獎3人，三等獎3人）。獲獎率達78%。

4、“五四杯”論文：教科室xx年3月12日下發(fā)關(guān)于參加第九由中小學(xué)青年教師“五四杯”論文競賽通知，xx年4月1日共收論文3，經(jīng)過評選推薦上報1，獲獎情況尚未公布。

5、“教海探航”論文：教科室xx年4月1日下發(fā)關(guān)于組織小學(xué)青年教師參加xx年“教海探航”征文競賽活動的通知，2xx年6月5日共收論文1，經(jīng)過評選推薦論文參加縣級評比，獲獎情況尚未公布。

6、班主任藝術(shù)征文：時間截止到3月20日共收征文20篇（中心校1、河南、山北、顧赤澗），由教科室組織人員進行認真評審，選出報送縣局初教科，3人獲獎，獲獎率60%。

7、學(xué)科論文評選：上學(xué)期進行學(xué)科論文評選，共報3。本學(xué)期2月份公布結(jié)果共有36人獲獎，獲獎率100%。

8、“安全生產(chǎn)”征文：于6月20日上報縣督導(dǎo)室關(guān)于安全生產(chǎn)征文，結(jié)果尚未公布。

9、“我與課改共成長”征文：于6月30日上報論文30篇。下學(xué)期公布結(jié)果。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠，教育科研論文發(fā)表數(shù)量過少等等。但隨著教育科研在厲莊小學(xué)的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實。xx年是“十一五”教育的開局之年，“十五”的成就讓我們自豪，“十一五”的更大輝煌等待我們?nèi)?chuàng)造，我們要高舉鄧小平理論和“八榮八恥”重要思想的偉大旗幟，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，在縣局正確領(lǐng)導(dǎo)下，振奮精神，扎實工作，銳意進取，開拓創(chuàng)新，在新的歷史起點上闊步前進。