第1篇 學(xué)校職稱評(píng)審工作總結(jié)
XX年我校職稱工作從XX年10月中旬開始至XX年10月31日結(jié)束。校內(nèi)評(píng)審工作結(jié)束后，人事處及時(shí)將申報(bào)材料報(bào)至省教育廳教師工作處，省高評(píng)會(huì)從XX年12月13日起至XX年12月15日評(píng)審結(jié)束。現(xiàn)將XX年我校職稱評(píng)審工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下。
一、 校內(nèi)申報(bào)情況
自收到省教育廳教師工作處職稱評(píng)審相關(guān)文件后，人事處負(fù)責(zé)組織學(xué)校職稱評(píng)審的申報(bào)、資格審查、校內(nèi)評(píng)審、材料上報(bào)等相關(guān)工作。
1. 參評(píng)人員的申報(bào)情況
XX年申報(bào)職稱晉升人員共142人。申報(bào)正高級(jí)8人，其中，教授6人、圖書系列1人、編輯系列1人；申報(bào)副高級(jí)32人，其中副教授29人、圖書系列1人、小學(xué)高級(jí)1人、編輯系列1人；申報(bào)中級(jí)56人，其中，參評(píng)講師46人、認(rèn)定講師4人，實(shí)驗(yàn)師3人、經(jīng)濟(jì)師2人、檔案系列1人；申報(bào)初級(jí)職稱共計(jì)46人，其中助教32人、助理實(shí)驗(yàn)師10人、助理館員1人、小學(xué)二級(jí)教師2人、助理會(huì)計(jì)師1人。在我校職稱申報(bào)中，共涉及18個(gè)學(xué)科 (自XX年起，音樂(lè)學(xué)科納入表演藝術(shù)學(xué)科)。
2. 資格審查情況
收到參評(píng)人員的申報(bào)材料后，教務(wù)處對(duì)申報(bào)人員的工作量、教改項(xiàng)目做了認(rèn)定；科技處對(duì)科研方面相關(guān)成果做了認(rèn)定；人事處對(duì)考核、獎(jiǎng)勵(lì)以及人員基本信息進(jìn)行了資格審查，審查結(jié)果為：
通過(guò)資格審查139人，未通過(guò)資格審查3人，原因如下：
（1）1人由于部門對(duì)其工作未出示考核意見，不具備參評(píng)資格。
（2）1人由于文章未能及時(shí)收到，不具備參評(píng)資格。
（3）1人由于教學(xué)事故，不具備參評(píng)資格。
二、 職稱評(píng)審情況
1. 校內(nèi)評(píng)審情況
在校評(píng)會(huì)之前，人事處組織了申報(bào)高級(jí)職稱人員的答辯工作，在答辯中，由學(xué)校全體正高級(jí)職稱人員參加并打分，分?jǐn)?shù)提供職改領(lǐng)導(dǎo)小組查閱。并且與教務(wù)處、評(píng)建辦調(diào)取了近年來(lái)申報(bào)參評(píng)老師的綜合考評(píng)，匯總整理后，提交職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組參考。
校職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組分別按照正高級(jí)4人、副教授比例80％、非主體副高級(jí)比例65%、實(shí)驗(yàn)師比例100%確定了推薦報(bào)省參評(píng)指標(biāo)，講師按照80％比例評(píng)審。
經(jīng)校評(píng)審會(huì)評(píng)審，職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定：同意推薦4位同志參加省評(píng)委會(huì)正高級(jí)職稱評(píng)審，其中教授3人、非主體正高1人；同意推薦25位同志參加省評(píng)委會(huì)副高級(jí)職稱評(píng)審，其中副教授23人、圖書系列1人、小學(xué)高級(jí)1人；評(píng)審、認(rèn)定38位同志具體講師職務(wù)任職資格；認(rèn)定2位同志具有經(jīng)濟(jì)系列中級(jí)職稱任職資格；同意推薦3位同志參加省評(píng)審會(huì)中級(jí)職稱評(píng)審，其中實(shí)驗(yàn)系列2人、檔案系列1人；認(rèn)定46位同志具有初級(jí)職稱任職資格。
2. 報(bào)省人員評(píng)審情況
校內(nèi)評(píng)審結(jié)束后，我校對(duì)所有通過(guò)校評(píng)會(huì)的人員進(jìn)行了為期3天的公示，公示無(wú)異議。職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)省教育廳教師工作處對(duì)評(píng)審材料的整理要求，完善后及時(shí)送交省教育廳職改辦及相關(guān)委托評(píng)審廳局。
我校共計(jì)報(bào)省參評(píng)人員32人，其中：正高級(jí)4人、副高級(jí)25人、中級(jí)3人。對(duì)于申報(bào)晉升正高級(jí)和破格申報(bào)晉升副高級(jí)參評(píng)人員省上要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。我校參加答辯共4人，其中參與教育廳組織的答辯3人、參加文化廳答辯的1人。目前，學(xué)校尚未收到任何關(guān)于高級(jí)職稱評(píng)審結(jié)果的文件。
三、 職稱評(píng)審注意事項(xiàng)
據(jù)最新消息，自XX年起職稱評(píng)審與XX年相比發(fā)生了重大變化，主要涉及到以下幾個(gè)方面。這幾個(gè)方面涉及的事項(xiàng)將在XX年職稱申報(bào)的資格審查時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行（涉及到的相關(guān)文件可以在學(xué)校人事處網(wǎng)站下載）：
1. 根據(jù)《xx省關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的實(shí)施意見》（陜高教宣【XX】3號(hào)）文件，將來(lái)可能會(huì)要求教師在職稱晉升方面須有不少于一年的從事學(xué)生思想政治教育工作經(jīng)歷。
2. 根據(jù)xx省教育廳《xx省教育廳關(guān)于做好專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作有關(guān)問(wèn)題的通知》（陜教師【XX】46號(hào)）文件精神， XX年申報(bào)各類專業(yè)技術(shù)人員要符合相關(guān)職稱主管部門提出的繼續(xù)教育經(jīng)歷要求。繼續(xù)教育內(nèi)容分為共需科目和專業(yè)科目（具體培訓(xùn)通知請(qǐng)關(guān)注學(xué)校人事處網(wǎng)站或xx省人社廳網(wǎng)站）。
3. 鼓勵(lì)青年教師進(jìn)行外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，此條可能作為日后職稱晉升的重要依據(jù)。
4. 根據(jù)xx省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部高等教育司關(guān)于公布XX年上半年高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》（陜教師【XX】4號(hào)）文件精神，關(guān)于教育部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的要求，對(duì)參加培訓(xùn)并獲得證書的教師，學(xué)校承認(rèn)其參加培訓(xùn)的經(jīng)歷，記入相關(guān)檔案，并作為教師職務(wù)評(píng)聘的參考依據(jù)之一。
5. ei檢索中，ca不作為ei檢索的期刊認(rèn)定。
6. 中文期刊中，以知網(wǎng)的檢索為準(zhǔn)。
7. 在非主體系列職稱申報(bào)過(guò)程中，需要有備案的繼續(xù)教育證書方有資格申報(bào)。
8. 申報(bào)但未通過(guò)職稱評(píng)審的老師，在下一次申報(bào)評(píng)審時(shí)，必須有新成果（新成果的認(rèn)定為文章的第一作者、項(xiàng)目的主要參與人等）。
9. 根據(jù)省職改辦相關(guān)規(guī)定，任職年限需滿文件要求年限（外出學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)間按相關(guān)證件時(shí)間為準(zhǔn)，如畢業(yè)證、學(xué)位證）。
xx學(xué)院職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組
XX年4月23日
第2篇 2023年學(xué)校職稱評(píng)審工作總結(jié)
xx年我校職稱工作從xx年10月中旬開始至xx年10月31日結(jié)束。校內(nèi)評(píng)審工作結(jié)束后，人事處及時(shí)將申報(bào)材料報(bào)至省教育廳教師工作處，省高評(píng)會(huì)從xx年12月13日起至xx年12月15日評(píng)審結(jié)束。現(xiàn)將xx年我校職稱評(píng)審工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下。
一、 校內(nèi)申報(bào)情況
自收到省教育廳教師工作處職稱評(píng)審相關(guān)文件后，人事處負(fù)責(zé)組織學(xué)校職稱評(píng)審的申報(bào)、資格審查、校內(nèi)評(píng)審、材料上報(bào)等相關(guān)工作。
1. 參評(píng)人員的申報(bào)情況
xx年申報(bào)職稱晉升人員共142人。申報(bào)正高級(jí)8人，其中，教授6人、圖書系列1人、編輯系列1人；申報(bào)副高級(jí)32人，其中副教授29人、圖書系列1人、小學(xué)高級(jí)1人、編輯系列1人；申報(bào)中級(jí)56人，其中，參評(píng)講師46人、認(rèn)定講師4人，實(shí)驗(yàn)師3人、經(jīng)濟(jì)師2人、檔案系列1人；申報(bào)初級(jí)職稱共計(jì)46人，其中助教32人、助理實(shí)驗(yàn)師10人、助理館員1人、小學(xué)二級(jí)教師2人、助理會(huì)計(jì)師1人。在我校職稱申報(bào)中，共涉及18個(gè)學(xué)科 (自xx年起，音樂(lè)學(xué)科納入表演藝術(shù)學(xué)科)。
2. 資格審查情況
收到參評(píng)人員的申報(bào)材料后，教務(wù)處對(duì)申報(bào)人員的工作量、教改項(xiàng)目做了認(rèn)定；科技處對(duì)科研方面相關(guān)成果做了認(rèn)定；人事處對(duì)考核、獎(jiǎng)勵(lì)以及人員基本信息進(jìn)行了資格審查，審查結(jié)果為
通過(guò)資格審查139人，未通過(guò)資格審查3人，原因
（1）1人由于部門對(duì)其工作未出示考核意見，不具備參評(píng)資格。
（2）1人由于文章未能及時(shí)收到，不具備參評(píng)資格。
（3）1人由于教學(xué)事故，不具備參評(píng)資格。
二、 職稱評(píng)審情況
1. 校內(nèi)評(píng)審情況
在校評(píng)會(huì)之前，人事處組織了申報(bào)高級(jí)職稱人員的答辯工作，在答辯中，由學(xué)校全體正高級(jí)職稱人員參加并打分，分?jǐn)?shù)提供職改領(lǐng)導(dǎo)小組查閱。并且與教務(wù)處、評(píng)建辦調(diào)取了近年來(lái)申報(bào)參評(píng)老師的綜合考評(píng)，匯總整理后，提交職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組參考。
校職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組分別按照正高級(jí)4人、副教授比例80％、非主體副高級(jí)比例65%、實(shí)驗(yàn)師比例100%確定了推薦報(bào)省參評(píng)指標(biāo)，講師按照80％比例評(píng)審。
經(jīng)校評(píng)審會(huì)評(píng)審，職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定：同意推薦4位同志參加省評(píng)委會(huì)正高級(jí)職稱評(píng)審，其中教授3人、非主體正高1人；同意推薦25位同志參加省評(píng)委會(huì)副高級(jí)職稱評(píng)審，其中副教授23人、圖書系列1人、小學(xué)高級(jí)1人；評(píng)審、認(rèn)定38位同志具體講師職務(wù)任職資格；認(rèn)定2位同志具有經(jīng)濟(jì)系列中級(jí)職稱任職資格；同意推薦3位同志參加省評(píng)審會(huì)中級(jí)職稱評(píng)審，其中實(shí)驗(yàn)系列2人、檔案系列1人；認(rèn)定46位同志具有初級(jí)職稱任職資格。
2. 報(bào)省人員評(píng)審情況
校內(nèi)評(píng)審結(jié)束后，我校對(duì)所有通過(guò)校評(píng)會(huì)的人員進(jìn)行了為期3天的公示，公示無(wú)異議。職稱評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)省教育廳教師工作處對(duì)評(píng)審材料的整理要求，完善后及時(shí)送交省教育廳職改辦及相關(guān)委托評(píng)審廳局。
我校共計(jì)報(bào)省參評(píng)人員32人，其中：正高級(jí)4人、副高級(jí)25人、中級(jí)3人。對(duì)于申報(bào)晉升正高級(jí)和破格申報(bào)晉升副高級(jí)參評(píng)人員省上要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。我校參加答辯共4人，其中參與教育廳組織的答辯3人、參加文化廳答辯的1人。目前，學(xué)校尚未收到任何關(guān)于高級(jí)職稱評(píng)審結(jié)果的文件。
三、 職稱評(píng)審注意事項(xiàng)
據(jù)最新消息，自xx年起職稱評(píng)審與xx年相比發(fā)生了重大變化，主要涉及到以下幾個(gè)方面。這幾個(gè)方面涉及的事項(xiàng)將在xx年職稱申報(bào)的資格審查時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行（涉及到的相關(guān)文件可以在學(xué)校人事處網(wǎng)站下載）
1. 根據(jù)《xx省關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的實(shí)施意見》（陜高教宣【xx】3號(hào)）文件，將來(lái)可能會(huì)要求教師在職稱晉升方面須有不少于一年的從事學(xué)生思想政治教育工作經(jīng)歷。
2. 根據(jù)xx省教育廳《xx省教育廳關(guān)于做好專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作有關(guān)問(wèn)題的通知》（陜教師【xx】46號(hào)）文件精神， xx年申報(bào)各類專業(yè)技術(shù)人員要符合相關(guān)職稱主管部門提出的繼續(xù)教育經(jīng)歷要求。繼續(xù)教育內(nèi)容分為共需科目和專業(yè)科目（具體培訓(xùn)通知請(qǐng)關(guān)注學(xué)校人事處網(wǎng)站或xx省人社廳網(wǎng)站）。
3. 鼓勵(lì)青年教師進(jìn)行外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，此條可能作為日后職稱晉升的重要依據(jù)。
第3篇 學(xué)校職稱評(píng)審總結(jié)
學(xué)校職稱評(píng)審總結(jié)范文
本人xx年x月始在xx小學(xué)任教，xx年x月被評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師。擔(dān)任高年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)和學(xué)校教導(dǎo)處的工作。xxxx年x月起在市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，任班主任，備課組長(zhǎng)，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)。
以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”為信念，全身心投入教育事業(yè)。早出晚歸，任勞任怨，從辛勤的工作中享受著教育的樂(lè)趣。以高標(biāo)準(zhǔn)高求自己，用寬容心善待同事，與同事和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
用自身的行為影響學(xué)生，用理想信念引導(dǎo)學(xué)生，以循循善誘開導(dǎo)學(xué)生，憑理解寬容善待學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在如沐春雨的感受中增長(zhǎng)信念，樹立理想，提高修養(yǎng)。在擔(dān)任班主任工作期間，由于能走進(jìn)學(xué)生心里，全面了解學(xué)生，至今沒(méi)有出現(xiàn)一例流生，連年被評(píng)為?！拔拿靼嗉?jí)”，被評(píng)為市先進(jìn)集體。本人也于2003年被評(píng)為常州市優(yōu)秀班主任。
“與時(shí)俱進(jìn)”，教師亦然。隨《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的施行，本人從工作了十多年的小學(xué)教學(xué)崗位轉(zhuǎn)到初中語(yǔ)文教育工作上來(lái)，對(duì)更新教學(xué)觀念，“用先進(jìn)的理論武裝人”顯得尤為迫切。故在辛勤工作，力求開拓之際，加強(qiáng)了對(duì)理論的學(xué)習(xí)。幾年來(lái)，在細(xì)心學(xué)習(xí)研究《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的同時(shí)，認(rèn)真閱讀了《江蘇教育》、《江蘇教育研究》等雜志，研讀《〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要〉解讀》，做了大量的閱讀筆記，寫了許多讀后心得。利用一切機(jī)會(huì)走出去，到外省市聽課取經(jīng)，使自己在新的教學(xué)天地里施展身手具備了一定的理論素養(yǎng)。所寫的論文先后被省市刊物錄用，并在市局評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)。
經(jīng)過(guò)認(rèn)真摸索與探究，初步構(gòu)建了“為學(xué)而教”的課堂教學(xué)模式。其宗旨是：達(dá)成了彈性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成課堂學(xué)習(xí)的主體氛圍，落實(shí)真正意義上的為學(xué)而教的主導(dǎo)作用。一般步驟為：
1、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。形成良好的閱讀習(xí)慣，拓寬相關(guān)知識(shí)面，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲，并能有自己的存疑之處，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
2、交流。對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)獲得的知識(shí)、認(rèn)識(shí)及自己的觀點(diǎn)進(jìn)行全面的交流，以擴(kuò)大收益面。
3、探究。對(duì)存在的問(wèn)題不作直接的解答，而是通過(guò)引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步作深入的閱讀，通過(guò)合作的形式解決存在的疑難問(wèn)題。
4、賞析。通過(guò)獨(dú)特的感悟，賞讀課文。
5、延伸。并匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，在充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上提出新的質(zhì)疑。這一模式的初步建立，不僅符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的'理念，更重要的全面培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性閱讀，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了明顯的提高。達(dá)成了“在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里取得最佳的效益”這一共識(shí)。
在悉心課堂教學(xué)改革的同時(shí)，積極參加各級(jí)各類課題的研究活動(dòng)。先后參加了學(xué)校組織的常州市級(jí)課題《中學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)研究》活動(dòng)，市教研室組織的常州市級(jí)課題《語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)資源的開發(fā)》活動(dòng)，加強(qiáng)了對(duì)理論的研究與學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中提高了認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了自身的理論素養(yǎng)。
在做好自身的教育教學(xué)工作的同時(shí)，認(rèn)真履行學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，做好備課組工作和語(yǔ)文教研組的工作，帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)初中的廣大語(yǔ)文教師一起前進(jìn)。
近來(lái)，在學(xué)校新形勢(shì)要求下，我又積極探索在優(yōu)秀生源下更好地開展好班主任工作的策略，努力摸索出一套更為科學(xué)合理的管理模式。在語(yǔ)文教學(xué)中，以“拓寬閱讀，精于寫作”作為自己的研究范疇，努力開辟語(yǔ)文教學(xué)的一方新天地，讓更多的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中受益。
同時(shí)，積極協(xié)助學(xué)校做好年級(jí)組工作。對(duì)初二年級(jí)的學(xué)生在思想、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)慣上作深入的調(diào)查研究，及時(shí)調(diào)整班主任的管理思路，使我們的學(xué)生在全新的環(huán)境中得到最大限度地發(fā)展。
對(duì)照職評(píng)要求，本人符合這次轉(zhuǎn)評(píng)中學(xué)一級(jí)教師資格，故提出要求，望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
