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關(guān)于幼兒園教學(xué)反思心得精選(12篇范文)

發(fā)布時(shí)間:2024-11-14 查看人數(shù):60

關(guān)于幼兒園教學(xué)反思心得精選

第1篇 關(guān)于幼兒園教學(xué)反思心得精選

打擊樂是小朋友平時(shí)接觸相對(duì)來說少的活動(dòng),也是積極性較大興趣最濃烈的活動(dòng)?!杜笥褋硖琛愤@首歌曲只有短短的兩句歌詞,對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的大班小朋友來說難度不大。首先我讓小朋友傾聽歌曲,讓他們跟著樂曲的旋律用身體的任何一個(gè)部位做動(dòng)作打節(jié)奏。孩子們很積極,創(chuàng)造了__×∣__×‖、__∣__‖、0 × 0 ×∣0 × × ‖等節(jié)奏型,并用拍手、跺腳、拍肩、拍腿等身體動(dòng)作來打節(jié)奏。這個(gè)身體動(dòng)作練習(xí)既活動(dòng)了身體,又讓大家充分感受了歌曲的節(jié)奏,大家的興致也逐漸調(diào)動(dòng)起來。

在大家對(duì)本首曲子的節(jié)奏有了初步的了解后我請(qǐng)小朋友去選擇我事先準(zhǔn)備好的樂器——木板、易拉罐,于是我請(qǐng)拿著同樣樂器的小朋友坐一組,拿木板的小朋友可以隨意的敲打自己的桌子或者椅子,那易拉罐的小朋友跟著旋律有節(jié)奏的搖晃自己的樂器,小朋友們拿著樂器很興奮都還意猶未盡。最后我回到這首歌曲的主題“朋友來跳舞”中跳舞這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們一起手拉手圍成圈和朋友一起跳舞。雖然小朋友的動(dòng)作不是很優(yōu)美,但是大家圍著圓圈,唱著歌,和朋友搭著肩跳,跟著前面的人跳,心里甭提多開心了,兩遍過后,放眼看看孩子都快樂的相擁在一起!

我覺得今天的音樂活動(dòng)我充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓他們用多種身體動(dòng)作或者借助多種物品自由地表現(xiàn)自己對(duì)音樂的體會(huì)。這種即興的表演借助音樂這一個(gè)載體,即促進(jìn)孩子們的認(rèn)知,情感,能力,個(gè)性等方面的發(fā)展,也培養(yǎng)了同伴之間的情誼。

第2篇 幼兒園教學(xué)心得反思2023精選

春天到了,萬物復(fù)蘇,許多的動(dòng)植物在發(fā)生著變化:迎春花開了,小動(dòng)物也都從北方飛回了南方,《有只小燕子》這首歌非常優(yōu)美動(dòng)聽。

活動(dòng)開始環(huán)節(jié),我用猜謎語的方式導(dǎo)入:白肚皮,黑羽毛,尾巴像把小剪刀。捉害蟲,保莊稼,還是一只報(bào)春鳥。這較好地調(diào)動(dòng)了孩子們的活動(dòng)積極性,讓他們?cè)诓乱徊轮袑?duì)小燕子的外貌特征有了進(jìn)一步的了解,并能愉悅地開展音樂活動(dòng)。

為了幫助幼兒理解記憶歌曲內(nèi)容我設(shè)計(jì)了一張圖譜。當(dāng)在第一次欣賞歌曲后,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)我的提問(針對(duì)歌詞內(nèi)容),回答得不是很理想。于是,我利用了圖譜進(jìn)行教學(xué),把歌詞用圖片的形式表現(xiàn)出來,很多小朋友都能夠大膽講述歌詞的內(nèi)容,雖然有的小朋友還不能用歌曲中的句子來正確表達(dá),但大概的意思也能說出來,此時(shí),我只稍微做了點(diǎn)提示,幼兒就會(huì)了。在學(xué)唱歌曲時(shí),幼兒比較投入,前面的部分唱得還不錯(cuò),但是在學(xué)副歌“嚕嚕嚕~”時(shí),幼兒對(duì)空拍的掌握不是很好,歌唱時(shí)容易混亂。總結(jié)原因首先在于讓幼兒唱的時(shí)間太短,沒有把歌曲唱熟;第二,教師自身對(duì)歌曲的把握不夠,對(duì)幼兒的提醒過多,總擔(dān)心幼兒沒有唱好或者是不會(huì)唱,在幼兒唱的時(shí)候,需要教師不斷地提醒,讓幼兒產(chǎn)生了惰性,沒有充分體現(xiàn)幼兒的主體。導(dǎo)致幼兒在這環(huán)節(jié)中演唱?dú)夥詹粔蚋撸莩Ч膊粔蚝谩?/p>

在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我要更認(rèn)真地分析教材,把握教材,讓活動(dòng)開展得更順利,在活動(dòng)中要時(shí)刻關(guān)注幼兒,關(guān)注活動(dòng)中的薄弱環(huán)節(jié),采用鼓勵(lì)、引導(dǎo)的方式,讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中,發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體地位。

第3篇 精選幼兒園教學(xué)反思心得

活動(dòng)反思:

安全教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場(chǎng)所,無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中,我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出,針對(duì)我班的實(shí)際情況,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

《我會(huì)保護(hù)自己》作為一次安全教育活動(dòng),目的就是讓幼兒通過活動(dòng)能具體地了解幼兒園里和家里里到底有哪些危險(xiǎn),從而增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

應(yīng)該講課件的動(dòng)畫效果在活動(dòng)中起到了很好的教育作用,幼兒在看看,說說,再看看的過程中,對(duì)幼兒園和家里有哪些不安全的地方都了解得非常清楚。大家在活動(dòng)后都非常清楚地明白了為什么說這些地方是危險(xiǎn)的,也知道了怎樣去避免這些危險(xiǎn)。可以說通過這樣一次活動(dòng),相信幼兒已經(jīng)了解了一些我們周圍的危險(xiǎn),對(duì)保護(hù)自己也有了一定的意識(shí),所以說活動(dòng)是達(dá)到應(yīng)有的效果的。

但中班幼兒對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)判能力還較弱,安全意識(shí)不強(qiáng),如果在活動(dòng)中我再問一句:“在我們的周圍,除了幼兒園和家里有這么多不安全的東西要注意,還有哪些地方也是有危險(xiǎn)的呢?”這樣就打開了幼兒的思維,讓幼兒明白在我們的周圍都是有危險(xiǎn)的,我們應(yīng)該注意保護(hù)自己,提高自己的自我保護(hù)意識(shí),這樣的教學(xué)效果是不是會(huì)更好?!當(dāng)然,也可以在這次活動(dòng)后再開展一系列的安全教育活動(dòng),將這些安全教育進(jìn)行到底。相信我們的孩子一定會(huì)懂得怎樣去保護(hù)自己的。

第4篇 幼兒園教學(xué)反思心得精選范文2023

通過結(jié)合《秋天的故事》案例思考參與集體的美術(shù)教研活動(dòng),使我們年輕教師認(rèn)識(shí)到自己走入的幾個(gè)誤區(qū)。孩子們的種種表現(xiàn)正是我們?cè)诮堂佬g(shù)課中所遇到的以及無從下手的問題。通過案例分析,結(jié)合我們自己小班的年齡特點(diǎn)以及正處于幼兒繪畫分期的涂鴉期。讓我們很清晰的認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中需要注意幾點(diǎn):

1、繪畫主題應(yīng)順應(yīng)孩子的需求和興趣。

2、根據(jù)幼兒不同需要和水平,主動(dòng)學(xué)習(xí)和建構(gòu)自己的繪畫技能,提供支持和幫助。

這兩點(diǎn)讓我覺得很有感觸。

繪畫教學(xué)中,比如在楊景芝繪畫教學(xué)中的《做操》這一課,結(jié)合幼兒自己平時(shí)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),通過老師的語言提示、準(zhǔn)備的資料等等,孩子們很快的畫出了自己做操的樣子。而且能很高興的和小朋友一起分享,說說畫的內(nèi)容。這比我們以往讓孩子們一味的臨摹,更有意義。

這是運(yùn)用看看、做做的方法,激發(fā)幼兒的興趣。

根據(jù)小班幼兒發(fā)展的不同水平,有的小朋友就畫成了蝌蚪人;有的小朋友運(yùn)用了簡(jiǎn)單的圓圈、折線、直線畫出彎腰做操的小朋友;有的小朋友還注意到了一些色彩的變化畫了小朋友手拉手做操……

通過教研學(xué)習(xí),對(duì)美術(shù)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。讓自己在以后的美術(shù)教學(xué)中,有了借鑒作用.

第5篇 關(guān)于幼兒園教學(xué)反思心得

今天的區(qū)域活動(dòng)是科學(xué)區(qū)《七星瓢蟲》,為了更好地激發(fā)孩子們對(duì)這節(jié)課的興趣,我準(zhǔn)備了精美的課件。

看到課件上七星瓢蟲圖片,麥迪喊起來:“七星瓢蟲?!背接暾f:“七星瓢蟲是紅顏色的?!背啃裾f:“它的身上有七個(gè)黑色的圓點(diǎn)。”國(guó)良說:“它的身體像圓形。”泥可欣說:“它有一對(duì)翅膀,它會(huì)飛?!辨ゆふf:“它還有一對(duì)觸角,六條腿?!蹦滤己f:“在外面經(jīng)常見到七星瓢蟲,它在植物上爬來爬去。”明博說:“它喜歡吃蚜蟲,是人類的好朋友?!蔽艺f:“你們觀察的很仔細(xì)。其實(shí),瓢蟲有很多種,除了七星瓢蟲,還有許多其它的瓢蟲,我們一起再來認(rèn)識(shí)一下。”我繼續(xù)播放課件:紅色的、黃色的、橘色的,二星瓢蟲、六星瓢蟲、十二星瓢蟲、十三星瓢蟲、大紅瓢蟲等等。孩子們叫起來:“這么多的瓢蟲啊?!蔽艺f:“是啊,瓢蟲的種類很多,顏色也很多,身上有黑色的圓點(diǎn),根據(jù)它們身上圓點(diǎn)數(shù)量有不同的名字,比如七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲、兩個(gè)圓點(diǎn)的是二星瓢蟲,還有六星、十二、十三星瓢蟲、二十八星瓢蟲等等?!壁w建喆說:“瓢蟲就是新媳婦?!焙⒆觽兌夹ζ饋怼N艺f:“趙建喆說的沒錯(cuò),瓢蟲的俗名就是我們說的新媳婦,有時(shí)也叫它花大姐。”龍飛說:“十一星瓢蟲、二十八星拍瓢蟲是害蟲?!睆堄篮阏f:“不對(duì),瓢蟲是益蟲?!眰ネf:“有的瓢蟲是益蟲,有的瓢蟲是害蟲。”我說:“偉彤和龍飛說的對(duì)。二星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲、十二星瓢蟲、十三星瓢蟲、赤星瓢蟲、大紅瓢蟲是益蟲,它們最喜歡捉蚜蟲保護(hù)莊稼;。十一星瓢蟲、二十八星瓢蟲是害蟲,吃植物的葉子?!辨ゆふf:“老師,瓢蟲是昆蟲吧?”我說:“是。”楊浩成說:“蟬也是昆蟲?!辨ゆふf:“蟬是害蟲?!睍照f:“螳螂、蜻蜓是益蟲?!蓖跤裢f:“蒼蠅、蚊子也是昆蟲,它們是害蟲,見到它們要消滅掉?!睆堄篮阏f:“螞蚱、蟋蟀是害蟲?!睆V超說:“蜜蜂是益蟲?!眹?guó)良說:“蜘蛛也是昆蟲?!薄安皇?,蜘蛛不是昆蟲,它有八條腿,昆蟲是六條腿”。童子軒說。孩子們你一言我一語,談?wù)摰臒峄鸪臁?/p>

孩子們拿出畫筆,開始繪畫,在夏天的某個(gè)地方,藍(lán)天、白云、郁郁蔥蔥的的綠樹,一望無垠的田野里,許多的鮮艷無比的瓢蟲在忙忙碌碌的捉害蟲,保護(hù)莊稼……

第6篇 幼兒園教學(xué)反思心得600字

之所以選擇這樣的課型是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)無論是小班還是中班、大班的孩子都特別喜歡玩拼圖的游戲,并且大班的孩子已經(jīng)具備了比較豐富的拼圖經(jīng)驗(yàn)。

我認(rèn)為類似拼圖這樣的課型教師應(yīng)該講的少一些,給孩子充分動(dòng)手拼一拼、試一試的機(jī)會(huì),這樣孩子才能在拼的過程中獲得成功的體驗(yàn)和快樂。因此我把目標(biāo)定為2方面:1方面是探索拼滿底板的不同方法并記錄,第二就是再拼的過程中體驗(yàn)成功和快樂。

整節(jié)課我講的時(shí)間和孩子探索的時(shí)間把握上分配比較合理。給孩子提供了充分的探索時(shí)間。在探索拼滿底板的不同方法這個(gè)環(huán)節(jié)中還有在延伸活動(dòng)玩拼圖案的游戲中,感覺孩子的積極性都很高,處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。

尤其是最后的延伸活動(dòng)“拼圖案”這個(gè)環(huán)節(jié),我認(rèn)為是對(duì)孩子拼圖經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)提升。讓孩子利用拼圖板上的一些符號(hào)拼出生活中常見的物體或者圖案,是孩子從具體到抽象又到具體的思維過程。先是聯(lián)想生活中具體形象的實(shí)物,然后觀察拼圖方塊上的抽象符號(hào),最后把抽象的拼圖符號(hào)進(jìn)行組合變成體形象的實(shí)物或者圖案。這樣的環(huán)節(jié)其實(shí)有很大的難度,并且我們班的孩子是第一次玩這樣的玩具,所以我給每組都提供了圖例,符合孩子現(xiàn)有的水平。我想,等孩子有基礎(chǔ)了,可以不給孩子提供圖例,讓孩子自由拼,這樣有助于孩子想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

活動(dòng)注重了孩子“在做中學(xué)”,體現(xiàn)了同伴之間的互助合作學(xué)習(xí)。在拼一拼,記錄的過程中發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力。

我的困惑:

其實(shí)拼滿9格底板應(yīng)該有_種方法,但是害怕孩子在涂色記錄上會(huì)耽誤時(shí)間,所以記錄單上只需要孩子記錄出_種方法就行了,我想,這樣的記錄單會(huì)不會(huì)誤導(dǎo)孩子拼滿9格底板就只有這_方法,是不是可以在記錄單上還設(shè)計(jì)_記錄?然后把利用2塊拼圖板把不規(guī)則的底板拼滿這個(gè)環(huán)節(jié)去掉?如果去掉的話,我又覺得這節(jié)課有點(diǎn)簡(jiǎn)單了,也體現(xiàn)不了逐步加深,由易到難的學(xué)習(xí)過程。

第7篇 幼兒園教學(xué)反思心得2023精選

我班幼兒對(duì)過生日充滿了興趣,提起生日和生日蛋糕他們就有說不完的話題,我就利用孩子這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)?;顒?dòng)的目標(biāo)是通過為丁越小朋友過生日,讓幼兒了解生日的意義,并通過該活動(dòng)學(xué)習(xí)分享.我充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,以一份神秘的禮物引入活動(dòng),引起幼兒的好奇,再變出一個(gè)精美的生日蛋糕,將幼兒的興趣完全調(diào)動(dòng)起來,活動(dòng)中,我用丁越小朋友的口吻和幼兒交流,以丁越小朋友的身份向幼兒提出問題和要求,對(duì)于發(fā)言積極、表現(xiàn)較好的幼兒,我會(huì)給予積極的肯定與贊賞,并會(huì)讓丁越小朋友親小朋友一下做為獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。當(dāng)秩序稍亂時(shí),我會(huì)用和丁越小朋友說悄悄話的方式來吸引幼兒的注意,在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的情緒都很高。

本次活動(dòng)是從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)的,因此,活動(dòng)時(shí)的秩序方面沒有太大的問題,偶爾幼兒也因?yàn)榧庇趽尨饐栴}而站起來,或在討論問題時(shí)聲音較大而略顯嘈雜,此時(shí)我會(huì)用輕聲和越越耳語的方式,吸引幼兒的注意力以達(dá)到安靜的效果,所以,整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行地較為順利。

過生日是幼兒原本就十分喜歡的,再加上這次是幼兒第一次在幼兒園、也是第一次為其他小朋友過生日,所以,幼兒們對(duì)活動(dòng)更加感興趣,都很積極地投入到活動(dòng)中去。在互送禮物并祝生日快樂時(shí),大部分幼兒都能夠主動(dòng)大膽的與他人進(jìn)行交流。個(gè)別較內(nèi)向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵(lì)下也能勇敢的走過去。通過此活動(dòng),幼兒懂得了生日的意義,認(rèn)識(shí)到自己長(zhǎng)大了,并學(xué)會(huì)了關(guān)心同伴,與同伴分享食物和游戲的快樂。幼兒的語言表達(dá)能力也得到了提高。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了教師引導(dǎo)幼兒積極參與的教育方式,當(dāng)幼兒的語言表達(dá)遇到困難時(shí),對(duì)幼兒進(jìn)行積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì),幫助幼兒樹立自信,學(xué)習(xí)與人分享。

第8篇 最新2023幼兒園教學(xué)反思心得

在戶外活動(dòng)的時(shí)候,我組織女孩子玩拍球接力的游戲,做游戲前,我給她們講解了游戲的玩法和拍球的姿勢(shì),孩子們表現(xiàn)的躍躍欲試。游戲開始了,女孩子分成了兩隊(duì)進(jìn)行邊跑邊拍球的接力賽。輪到邱亦菲拍球了,只見她把球抱在懷里,抬頭看著我,從她的眼中我看到了猶豫,于是我鼓勵(lì)她說:“到你了,加油!”“我不會(huì)拍……” “你還沒拍呢,怎么知道不會(huì)呢?其他小朋友以前也沒有這么拍過球啊,沒關(guān)系的?!逼渌暮⒆右财咦彀松嗟恼f到:“就是,就是,練練就會(huì)了?!苯?jīng)過我們這一番的“游說”,邱亦菲終于決定試試看了。她拍著球想往前走,但是由于緊張,用勁兒太大,把球拍跑了。她把球追回來后帶著一絲哭腔對(duì)我說:“我不想玩兒這個(gè)了,我不會(huì)?!?/p>

邱亦菲是個(gè)好面子而且有主意的孩子,看到她這么說,我想,如果再一味的要求她和大家一起玩兒這個(gè)游戲,不但不會(huì)給她帶來快樂,還會(huì)增加她的心里負(fù)擔(dān),適得其反,于是我答應(yīng)了她的要求,讓她坐在旁邊看著大家玩兒。

在游戲的過程中,我不斷地鼓勵(lì)孩子們,并有意的說:“我們今天第一次拍著球走,拍不好沒關(guān)系,慢慢練,會(huì)越來越好的……”我一邊說,一邊觀察著坐在一旁的邱亦菲,她看到大家玩兒的這么高興,開始有些坐不住了,這時(shí)我問她:“怎么樣,要不要試試啊?”果然,她說:“那我試試吧?!边@是一個(gè)好的開始……哈哈,目的達(dá)到了。 …………看著孩子們那專注的眼神,開心的笑臉,我也不由的被她們這種氣氛感動(dòng)著,雖然她們的動(dòng)作并不熟練,但是在她們的心中有著一份寶貴的信心,這是他們成功的重要條件。通過這件事兒,說明讓孩子遭遇挫折不一定是件壞事;重要的是面對(duì)挫折時(shí)怎么去面對(duì)和處理,孩子存在著個(gè)體的差異,不同孩子的反應(yīng)與孩子的個(gè)性和脾氣有一定的關(guān)系。成人應(yīng)該重視孩子的個(gè)體差異,采取不同的方法對(duì)孩子心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng),有必要鼓勵(lì)和幫助孩子增強(qiáng)韌性和對(duì)挫折的抵抗力。讓孩子有充分的自信,更好地面對(duì)來自各方面的壓力,以正確的心態(tài)去對(duì)待困難和挫折。

第9篇 幼兒園教學(xué)工作心得反思

小牛哞哞,是中班的一個(gè)集體教學(xué),是視覺、聽覺的藝術(shù),是一種表現(xiàn)音樂元素的創(chuàng)意舞蹈,在教學(xué)中,鼓勵(lì)幼兒把看到的小牛形象、聽到的音樂表現(xiàn)出來,體驗(yàn)音樂節(jié)奏的速度、力度、時(shí)值變化等。

宋老師在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,思考的是如何來改變以往舞蹈活動(dòng),她整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)部分:前面是我喜歡的動(dòng)物,中間部分活動(dòng)重點(diǎn)小牛哞哞,最后是音樂游戲“逗小?!?。這三個(gè)部分凸顯幼兒的興趣、活動(dòng)的有趣、學(xué)習(xí)的主體。

在活動(dòng)過程中,宋老師利用故事闡述來營(yíng)造輕松氛圍,還通過圖形畫面演示讓幼兒自由根據(jù)圖形特征猜測(cè)會(huì)是何種動(dòng)物,充分提高了幼兒參與的積極性。也能讓幼兒根據(jù)小牛形象創(chuàng)編動(dòng)作,又以圖示幫助幼兒理解、整理、記憶小牛舞蹈基本動(dòng)作。特別是最后的一個(gè)游戲環(huán)節(jié),在游戲中讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,我認(rèn)為非常好,我們?cè)谄綍r(shí)的音樂教學(xué)中可以借鑒。

但活動(dòng)中,我個(gè)人認(rèn)為有不足之處:

1.教案上呈現(xiàn)的是幼兒創(chuàng)編,可在活動(dòng)中呈現(xiàn)的動(dòng)作還是老師預(yù)設(shè)好的,只要孩子說出一點(diǎn)老師就直接帶入了動(dòng)作讓孩子們學(xué)習(xí),在主體性上老師沒有把孩子的位置放正。而且由于動(dòng)作基本都是老師給的,孩子說的動(dòng)作沒采納。特別是有關(guān)洗澡的動(dòng)作,可以采納小朋友說的洗澡動(dòng)作引導(dǎo)幼兒從上到下再從下到上進(jìn)行練習(xí),可老師偏偏說給小牛捏捏。

2.對(duì)于小朋友的動(dòng)作創(chuàng)編,只是停留在牛角,洗澡上。可見,孩子們平時(shí)們對(duì)小牛的各種習(xí)性和動(dòng)作并不是特別熟悉,前期經(jīng)驗(yàn)不足,因此在創(chuàng)編的時(shí)候很貧乏,沒有能夠出現(xiàn)多樣性的動(dòng)作,要孩子自編動(dòng)作,首先孩子要有這方面的經(jīng)驗(yàn),才能有更多,更美的動(dòng)作。

3.教師在語言描述上不貼切。如:“牛是不說人話的!”

如何把幼兒的不成熟的經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作,更好呈現(xiàn)出音樂藝術(shù),更有效的組織、引導(dǎo),就需要我們老師有一定的音樂素養(yǎng)和教學(xué)智慧了。

第10篇 2023幼兒園教學(xué)心得反思精選

主題活動(dòng)《吹泡泡》是讓孩子們?cè)谕妗白ヅ菖荨钡挠螒蛑?,發(fā)展跳的動(dòng)作,這是孩子們非常喜歡玩的一個(gè)游戲。為了保證教學(xué)活動(dòng)順利開展,讓每一個(gè)孩子玩得開心,我做了一些準(zhǔn)備:

首先,選擇適合的場(chǎng)地。教室里空間比較小,而且泡泡落在地上很容易使地板變得滑滑的,會(huì)讓孩子摔跤。因此,我選擇了戶外的場(chǎng)地,類似草坪的場(chǎng)地就不會(huì)產(chǎn)生這樣的隱患。

其次,選擇成功的材料。因?yàn)榕菖莸闹谱鞑牧希覀兛梢宰约褐谱鳎赡軙?huì)吹不出,或者泡泡比較小。我還是選擇了買來的長(zhǎng)條的現(xiàn)成泡泡,這個(gè)吹的材料比較大,可以吹出很大的泡泡,也可以用手直接甩一下就能有很多的泡泡。這樣孩子的興趣會(huì)更大。

最后,我在操作過程中,選擇適當(dāng)?shù)娜藬?shù)。如果孩子人一多,容易發(fā)生“踩踏”事件,所以控制好人數(shù),對(duì)游戲的順利、安全開展有著不可忽視的作用。

通過這三個(gè)準(zhǔn)備,孩子在活動(dòng)過程中,既玩得開心,又安全。我想每一個(gè)活動(dòng)若都經(jīng)過思考,那么就會(huì)增加幼兒學(xué)習(xí)的興趣,活動(dòng)也將開展得更加順利!

第11篇 幼兒園教學(xué)反思心得與總結(jié)

又一次的活動(dòng)結(jié)束了,這次的教學(xué)活動(dòng),讓我感觸頗深,我們都知道,在早期閱讀之中,繪本閱讀越來越被人重視,它在幼兒教育中的重要性,也日漸增長(zhǎng)。于是在本次活動(dòng)中,我選取了《蚯蚓的日記》作為大班繪本教學(xué)的內(nèi)容原因一是大班的孩子對(duì)記日記有了初步的了解,開始嘗試記錄氣象日記或是簡(jiǎn)單的生活日記;二是大班的孩子在觀察、猜測(cè)、想象等方面的能力有了一定的發(fā)展,他們急切地需要有一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)。而《蚯蚓的日記》中的內(nèi)容詼諧、幽默,以日記的形式,寥寥幾句話可以引發(fā)孩子的無限遐想。因此,在選材方面,我覺得還是比較成功,比較符合大班孩子的年齡特征的。

在正式上課之前,我先安排小朋友們進(jìn)行了準(zhǔn)備活動(dòng)。在準(zhǔn)備中,我事先讓孩子觀察了蚯蚓,對(duì)蚯蚓的形態(tài)、生活習(xí)性有了初步的了解,孩子也有記日記的基礎(chǔ),這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備為活動(dòng)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。而孩子們?nèi)耸忠槐緯菂^(qū)分于繪本閱讀和看圖講述的重要標(biāo)志,多媒體對(duì)個(gè)別畫面的展示讓孩子能集中注意力,便于我對(duì)孩子的引導(dǎo)。

整個(gè)活動(dòng)開展過程中,我發(fā)現(xiàn)自己的思路還是比較清楚的,每一個(gè)環(huán)節(jié)之間層層遞進(jìn),各個(gè)小環(huán)節(jié)之間也存在著遞進(jìn)關(guān)系,比如第一篇日記在小結(jié)的時(shí)候是教師小結(jié)的;第二篇日記是教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行小結(jié);第三篇日記是幼兒之間相互傾聽,進(jìn)行小結(jié)。

在教學(xué)活動(dòng)中,我還是比較注重細(xì)節(jié)的。例如在觀察第一篇日記的時(shí)候,我不僅引導(dǎo)孩子對(duì)孩子的表情、動(dòng)作進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們害怕的心理,而且也引導(dǎo)孩子對(duì)蚯蚓這個(gè)主角的表情進(jìn)行了觀察,發(fā)現(xiàn)它的得意之后,讓孩子們猜測(cè)蚯蚓在想什么,從而感受蚯蚓的調(diào)皮。又如第三篇日記中,我不僅讓孩子們觀察畫面,進(jìn)行猜測(cè)蚯蚓媽媽、姐姐的想法,還將情感也進(jìn)行了提升:每一個(gè)媽媽都最愛自己的孩子,覺得自己的孩子是最美的!對(duì)孩子的禮儀也進(jìn)行了教育:要尊敬別人,不能嘲笑別人。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注,充分挖掘了教材各方面的教育意義。

當(dāng)然,在教學(xué)活動(dòng)中,我還是存在著很多不足:比如我沒有很好地調(diào)動(dòng)孩子的大膽積極發(fā)言情緒,讓孩子一開始處于緊張、放不開的狀態(tài),即使覺得好笑也沒有笑出來;又如給孩子們自由閱讀的時(shí)間太少,孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中整個(gè)場(chǎng)面比較熱烈,甚至到接下來的表達(dá)中,孩子們都很愿意來說一說自己喜歡的日記,可是由于時(shí)間關(guān)系,我匆匆掐掉了孩子們的積極性;再如對(duì)于繪本,我們?cè)摻o孩子什么?我在這個(gè)活動(dòng)中充分讓孩子了解了日記的基本形式,卻忽略了對(duì)繪本的感受,《蚯蚓的日記》整本書給人的感覺就是詼諧、幽默的,而在活動(dòng)中孩子們發(fā)笑的頻率卻不是很高,可見,我在引導(dǎo)中偏重了知識(shí),而忽視了情感。

試教了很多次,也出現(xiàn)了很多狀況,我感覺自己對(duì)繪本教學(xué)從一無所知到現(xiàn)在略有所知,正努力探索更多,雖然本次活動(dòng)結(jié)束了,但是對(duì)繪本教學(xué)的研究還剛剛開始。我相信繪本能帶給孩子很多,也能帶給老師很多!

第12篇 幼兒園教學(xué)工作反思心得

孩子隨著年齡的增長(zhǎng),閱歷、情感和思想都在發(fā)展,因而,我們的造句、習(xí)作、閱讀理解的指導(dǎo)也得跟上去。一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生,造句還是照搬二、三年級(jí)的句子。這個(gè)孩子受應(yīng)試教育的影響太深,作業(yè)和考試只求穩(wěn)妥、只關(guān)心得分。因?yàn)樗洛e(cuò),怕丟分,怕老師和家長(zhǎng)批評(píng),而不敢去想。久而久之,將失去表達(dá)力、思考力和生活觀察力。長(zhǎng)大了,還能干什么?!

如何讓學(xué)生進(jìn)入講讀課文狀態(tài)?采取師生對(duì)話式講讀課文,即,或跟著老師的話題走,或跟著學(xué)生的話題走。嚴(yán)格要求“有話跟我說,說給大家聽。不準(zhǔn)私下說話。”這樣,師生的心靈才能碰撞出火花,教學(xué)才可進(jìn)入狀態(tài)。吵雜、喧鬧不是好課堂,一言堂也不是好課堂。

中國(guó)教育管理是行政式運(yùn)作,不是靠表彰來鼓勵(lì)老師工作,就是靠文件和檢查來督促老師工作。背離了以人為本的教育本質(zhì)。教學(xué)論文的一般構(gòu)成:提出觀點(diǎn),簡(jiǎn)述理論,常用方法,教學(xué)案例(這一項(xiàng)是最重要的,要靠自己平時(shí)收集)。這樣的文章,讓讀者明確主旨,懂得道理,掌握方法,看得懂你是如何教學(xué)的。

其實(shí),小學(xué)完全能夠采用新課標(biāo)來教學(xué)。老師們不敢這樣做是有各種原因的。學(xué)校每學(xué)期都要進(jìn)行均分排隊(duì),老師們只能分分必爭(zhēng),不敢放開手腳抓素質(zhì)、打基礎(chǔ)。我們的教學(xué)構(gòu)成了天天圍繞試題轉(zhuǎn),學(xué)一節(jié)考一節(jié),差什么補(bǔ)什么,考什么背什么。素質(zhì)教學(xué)需要老師情感和思想的投入,要付出極大的精力,是復(fù)雜、長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程。而應(yīng)試教學(xué)精力和時(shí)間投入少、形式單一:講題目、做題目,背答案。教育方式很簡(jiǎn)單,那就是罵、打、罰。老年教師固守著“師道尊嚴(yán)”,年輕教師是在題海中長(zhǎng)大的,新課標(biāo)的真正實(shí)施還任重道遠(yuǎn)。我們的老師要改變教育觀念,堅(jiān)守職業(yè)道德,勇于犧牲眼前的利益,敢于同舊體制作斗爭(zhēng)。為了拯救孩子,振興民族。我們老師不下地獄,誰下地獄。小學(xué)是為了孩子未來的發(fā)展而教學(xué),不是為了分?jǐn)?shù)而教學(xué)。

關(guān)于幼兒園教學(xué)反思心得精選(12篇范文)

打擊樂是小朋友平時(shí)接觸相對(duì)來說少的活動(dòng),也是積極性較大興趣最濃烈的活動(dòng)。《朋友來跳舞》這首歌曲只有短短的兩句歌詞,對(duì)于有經(jīng)驗(yàn)的大班小朋友來說難度不大。首先我讓小朋友傾聽歌曲,讓他們跟著樂曲的旋律用身體的任何一個(gè)部位做動(dòng)作打節(jié)奏。孩子們很積極,創(chuàng)造了__×∣__×‖、__∣
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