幼兒園中班心得隨筆范文（12篇范文）

第1篇 幼兒園中班心得隨筆范文

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間x～x學年第二學期即將結(jié)束了?；仡欉@一學期的教育教學工作，本人結(jié)合實際情景將本學期教育教學工作做了以下的總結(jié)：

一、在這一學期里，我結(jié)合幼兒園的條件，制定切實可行的教育計劃、月、周計劃，做好教材教具的準備，認真?zhèn)湔n，結(jié)合本班幼兒年齡特征，從實際上出發(fā)，組織好每一次教學活動。本學期我們主要設計了春天、奇妙的蛋、好玩的紙、清涼一夏四個主題，讓幼兒在這些主題的學習過程中學會了很多的文化、常識方面的知識，也在主題的學習中提高了幼兒的動手本事。

二、在活動中進取調(diào)動幼兒的合作和創(chuàng)作的進取性，很多小朋友剛開始時對教師組織的活動表現(xiàn)比較被動，并且人數(shù)比較多，在合作中常常鬧矛盾，所以，在每一次的活中，我們都盡量設計一些活動讓幼兒多操作活動，讓幼兒明白相協(xié)作的動關系。

三、在平時的教學活動中我和鐘教師之間相互配合，不分你我。我們一齊準備教具，堅持在主題墻和活動墻上展示幼兒各種活動資料和活動成果，讓家長了解幼兒在園學習情景。

在經(jīng)過兩人的努力下，班上能較簡便地實施每個活動，使孩子們的學習也有了條理性、連貫性。但也存在不足之處：

1、有些活動教具較為欠缺。

2、幼兒在操作活動中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強。在今后工作中，我們將不斷努力，爭取做得更好。

第2篇 幼兒園中班觀察記錄心得最新

實錄：

南門幼兒園的環(huán)境簡潔、大氣，每個班都有自己的個性墻飾。最吸引我眼球的是這幅圖片：看似不起眼的兩個在沙灘上曬太陽浴的人，起初只是覺得他們身上的顏色有些怪怪的。再仔細打量圖片發(fā)現(xiàn)——整幅圖片的后面還有一張相同大小的圖片，它的上面涂滿了兩種不同的顏色。當有小朋友在后面抽動這張涂滿顏色的圖片后，人體身上的顏色也會隨之而變化成不同的顏色。從而讓小朋友可以直觀的體驗——人體在曬了太陽后皮膚會變成不同的顏色。而這個設計與他們這個班級的主題活動是有聯(lián)系的，很有趣吧，真的很有趣!

反思：

其實，這樣的墻飾創(chuàng)意很讓人心動!當然在心動、詫異的時候想的更多的是：這么簡單有趣的設計，他們是怎么想到了呢?

環(huán)境的創(chuàng)設不單是單純的布置環(huán)境，讓環(huán)境以優(yōu)美、童趣來吸引幼兒，更重要的是將活動主題融入環(huán)境當中，讓幼兒不斷的與環(huán)境互動，使環(huán)境體現(xiàn)主體內(nèi)容，以此來吸引幼兒，自發(fā)地探索，自覺的參與到主體環(huán)境當中，發(fā)揮自身的潛能，讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)、認識、操作當中，獲取經(jīng)驗，從而促進幼兒各方面能力水平的發(fā)展。我們一直說環(huán)境創(chuàng)設追求新穎有趣、游戲性強，能激發(fā)幼兒主動與環(huán)境互動，引起幼兒自覺在環(huán)境中探索的欲望。但是往往在具體設計中感覺巧妙、新穎不夠，有時我們覺得做的很好了可是在具體操作后并不是很吸引孩子們的眼球。

看來在博采眾長的同時，要吸取的是對自己可再利用的，可以二度創(chuàng)作的、能加入自我特色的可取之處。照搬的山寨版有時反而會弄巧成拙。

第3篇 幼兒園英語中班教學反饋心得

幼兒園英語中班教學反饋心得

我從教的是中班的寶貝們的英語，這時期的孩子年齡比較小，聽覺敏銳，對語言有很強的模仿能力和領悟能力，正是學習語言的關鍵時期。 這一時期，興趣和動機是影響他們學習的重要因素。

我們都知道幼兒英語教學不但要求教師有一定的英語水平，更應該了解幼兒、熱愛幼兒。針對我們中班幼兒的英語水平和接受能力，我反思了自己在本月教學中的一些粗淺體會和困惑。

首先，中班英語課堂上要用多種方式調(diào)動幼兒學習興趣，讓他們精神飽滿。幼兒的注意力時間較短，喜歡重復，理解和接受能力相對較差是這個階段幼兒的年齡特征。因此，課堂的'形式要多樣，內(nèi)容要生動形象，爭取在幼兒注意力分散之前結(jié)束主課。例如：在本周學習unit7中的animals 5個單詞時，我準備了大灰狼的頭飾，讓他們在老狼游戲中反復練讀、認讀已學單詞并記憶新單詞。 在“find card”游戲中，讓幼兒能根據(jù)圖片認讀單詞。在新單詞的學習過程中，根據(jù)單詞自編動作，把枯燥的單詞和律動結(jié)合避免了課堂氛圍的“冷”及消磨孩子的熱情;運用大灰狼頭飾變換氣氛，讓幼兒情緒調(diào)動起來等等手段來豐富課堂，以有效達到教學目的。

其次，在教學活動中多加入一些體態(tài)語，少一些漢語的翻譯，讓幼兒在“看一看”，“想一想”，“猜一猜”的過程中理解老師所說英語的意思。這種形式的教學活動氣氛很活躍，容易被幼兒所喜歡，并且有利于集中幼兒的注意力，因為相對運動的物體比安靜的聽讀更容易引起人的興趣，尤其是中班的幼兒。

以上的一些形式、手段都比較容易引起課堂的活躍，但也容易引起孩子的“一發(fā)不可收拾”，則需要老師需要有技巧地對幼兒“收放自如”，把握一個度的轉(zhuǎn)換。

在給中班的寶貝們教授英語時我最大的困惑是：如何讓孩子區(qū)別一些讀音相似的單詞，因為在教學中我發(fā)現(xiàn)很多孩子不知道如何區(qū)分讀音有些相似的單詞，由于他們的年齡相對比較小，所以即使給他們一次又一次地強調(diào)區(qū)分讀音相似的單詞，他們也會在很短的時間里就忘記了。這是我在教中班寶貝們中一個最大困惑，不過相信自己在意識到這個困惑的同時，很快就可以找出解決的辦法。

生活是語言的源泉,幼兒學習語言是靠“聽”和聽后的模仿“說”, 因此我們要給幼兒創(chuàng)設一個“說”的環(huán)境,讓幼兒在模擬的、熟悉的情景中發(fā)揮主動性,無拘無束的傾聽、感知、交流。在活動中,涉及幼兒熟悉的情景,使幼兒在看看、聽聽、說說、玩玩的情景中學習了單詞和交際口語,更重要的是激發(fā)了幼兒參與英語活動的興趣,讓幼兒發(fā)揮了學習積極性,知道了學習英語要注意傾聽,感受英語和漢語的不同語感、語調(diào),同時掌握了一定的與人交流的方法。在活動中我采用了“情景游戲教學法”,強調(diào)了幼兒和周圍環(huán)境的交互作用,利用在幼兒英語教育活動中創(chuàng)設和日常生活相近的情景,激發(fā)幼兒的積極性和主動性,這種交際情景可提高幼兒對語境、交際對象等因素的敏感性,促進他們交際能力的發(fā)展,也有利于幼兒對英語的自然習得。

第4篇 幼兒園中班教育筆記心得集錦

改變幼兒的不良行為

情況分析：

軍軍是全園聞名的“新聞人物”，相對于同齡兒童來說他確有不少特別之處，如：無緣無故打人，搶玩具，欺負同伴，不愛學習，常搞破壞，等等。盡管他母親花了大量的時間和精力，采取了多種教育手段，但收效甚微。通過家訪，我們了解到：軍軍在一歲時，被開水燙傷，光醫(yī)藥費就用了將進十萬。他的父親沒有什么工作，整天在社會上混，三天兩頭不回家，即使偶爾回來也是從不管孩子。孩子基本上由母親一人撫養(yǎng)，由于媽媽也沒有工作，再加上身體不好，孩子因此就缺少管教，逐漸使他養(yǎng)成了“沒有人能管我、惟我獨尊”的性格。

學期總目標：

通過創(chuàng)設“小老師”“小幫手”等機會，逐步增強軍軍的自控能力，培養(yǎng)他的堅持性;在活動中，正確對待孩子的攻擊性行為，積極發(fā)揮他的長處、肯定他的優(yōu)點，使軍軍成為小伙伴都喜愛的好朋友、好榜樣;通過家長交流、取得家園教育一致，并能理解和支持教師的工作。

第一階段目標、措施：

1、通過老師對孩子的觀察、正確對待軍軍的攻擊性行為。

2、逐步增強他的自控能力，培養(yǎng)他的堅持性。

第二階段目標、措施：

1、不在同伴面前損害他的自尊心，注意挖掘他的“閃光點”。

2、通過運用各種方法，有意識地樹立軍軍在集體中的威信，讓同伴真正親近他、接納他。

幼兒個案追蹤記錄

第一階段：(3月17日)

軍軍是我班的淘氣鬼，也是全園聞名的“皮大王”，手腳一刻不閑，屁股坐不住小椅子。上課時，愛做小動作，一會兒碰碰積木，一會兒又惹惹小朋友;活動時，更是橫沖直撞，蠻無約束。一天之內(nèi)，告他狀的小朋友接連不斷：“老師，他打我”，“老師，他搶我玩具”，“老師，他推我”……只要有他在，教室便不得安寧。這一天吃點心時軍軍又管不住自己，用喝剩的牛奶將別的小朋友灑得滿頭滿臉。被灑的小朋友委屈得大聲哭泣，他卻瞧著自己的“杰作”，直樂得大笑。我又氣大惱，真想狠狠訓他一頓，然而理智迫使我按捺住心中怒火，耐心地說服教育：“牛奶是營養(yǎng)品，是工人叔叔，阿姨飼養(yǎng)奶牛擠出牛奶，經(jīng)過辛辛苦苦勞動才得到的，能浪費嗎?小朋友之間要互相友愛……”他默默地低下頭，看似有所觸動，我也暗喜這一次終于收到成效……

4月3日

軍軍非常敏感，他往往會對外界的各種刺激作出過度反應。他的攻擊性行為一方面是為了引人注意，一方面似乎是為了發(fā)泄自己的不滿情緒。如：飯菜太燙時，他會莫名其妙地摳別人;散步時，他會突然去撞前面的同伴;畫畫時，他會冷不丁地到別人臉上畫一條線;高興時，他會突然打別人一拳……問他為什么這樣做，他說不知道。問他對不對，他會承認不對。

第一階段小結(jié)：

看到孩子這段時間的表現(xiàn)，我認為他的攻擊性行為主要是自我控制能力不強而表現(xiàn)出來的無意識的失控行為。針對他的這一特點，我認為如果過分關注他，只會擴大他的問題和缺點。如果就此采取一些特別的措施，反而會使他感到自己與其他小朋友不一樣，是個不好的典型，從而更加導致他不能與同伴友好相處。因此，在他出現(xiàn)無意識失控行為時，我會設法加以阻止，但決不斥責他，也不實施壓服教育，以免因自己的主觀臆斷而傷害他。然后，再找適當?shù)臋C會，了解他的行為動機，耐心地告訴他同伴間的相處之道，暗示他努力改正缺點。當他稍有進步時，我便馬上大張旗鼓地予以表揚、鼓勵，讓他逐步感受到老師對他的愛和信任。另外，我認為

軍軍表現(xiàn)出來的許多行為特征可能與成人的過多關注有關。他已習慣于成為人們注意的焦點，一旦別人注意他，他就會感覺被忽視，就會作出一些過激反應(包括侵犯行為)以引人注意。所以，我常常'故意'不去關注他的舉動，逐漸使他也'忽視'自己。

第二階段：(5月9日)

今天戶外活動時，軍軍站在臺階上揮動著手臂，很神氣地學交警指揮車輛。我走過去對他說：“你做的真好，真象一個小警察。現(xiàn)在，老師和幾個小朋友扮司機和乘客，你當警察，我們一起來玩一個游戲?！彼犃宋业脑挘门d奮的眼神望著我，然后又不好意思地低下了頭。我鼓勵他說：“你看小朋友都在等著你做游戲呢，我相信，你一定是一個能干的交通警察。”他在我的鼓勵下，很快地投入了游戲。在游戲中，我以角色身份不斷給他以鼓勵，直到游戲結(jié)束時，他都始終堅守崗位。對他的表現(xiàn)，我及時地給予了表揚和鼓勵，孩子們也紛紛鼓掌向他表示祝賀。

6日5日

軍軍的攻擊性行為使他同伴之間的關系不太協(xié)調(diào)，小朋友常常出于害怕而疏遠他，滿足不了交往需要的他便只好以新的攻擊性行為來引起同伴的注意，如此這般形成“惡性循環(huán)”。

為此，我盡量不在同伴面前損害他的自尊心，注意挖掘他的“閃光點”。如當他帶來蜘蛛俠玩具時，我就專門請他介紹、演示玩法并指導同伴玩;當他把散了好久的拼圖整理好時，我便夸他手巧，讓全班小朋友向他學習;當他從家中帶來自己做的手工作品時，我就立即把它裝飾在教室里。通過種種辦法，使他逐漸樹立自信，感受到集體生活的快樂。

學期小結(jié)

通過我的計劃的實施，這個孩子漸漸地變了，他不僅漸漸地改掉了以前許多不良的行為習慣，而且還經(jīng)常幫助老師拿送各種游戲教具、擺放桌椅、主動幫助阿婆收拾碗筷等。由此可見，老師通過種種辦法可以改變孩子的不良行為，可以讓他在孩子們中間擁有一定的威信、讓大家真正地親近他、接納他。

第5篇 幼兒園中班十二月份教育心得

孩子們起床以后，一個個坐到了自己的位子上，我告訴大家這天吃的點心是熱呼呼的青菜饅頭，第一排的孩子有秩序地先去洗手了，但是還有冉冉、小業(yè)、露露、若茜四個孩子坐在第一排沒有動靜，其他孩子都在提醒他們，只見他們個個嘟著嘴，帶著尷尬的表情看著我。我明白他們又要嚷著不要吃了。連忙說：“這天但是香噴噴的饅頭，這些饅頭都是食堂阿姨們自己包的，里面的青菜很新鮮，味道很好!你們不去嘗一嘗，怎樣明白自己不要吃呢”我又走到小業(yè)面前：“小業(yè)，你爸爸放學要很晚來接，你要是還不吃饅頭，那待會肚子肯定會餓得咕咕叫，你舍得這樣!”這時候，后面的小喬就開心的插話道：“我已經(jīng)聞到饅頭的香味了，肯定很好吃?！迸赃叺暮⒆右踩齼蓛傻陌l(fā)出聲音：“我最喜歡吃青菜饅頭了，……”

小業(yè)這才站起來去洗手準備吃饅頭，旁邊的幾位也陸陸續(xù)續(xù)的跟上了。等他們吃完，我又問他們：“這天的饅頭味道怎樣樣”他們都笑了“很好吃，我全都吃掉了?！?/p>

大班的孩子似乎越來越有主見，對食物也開始挑挑揀揀，經(jīng)常有這樣的狀況發(fā)生，分析其原因，也許是為了特立獨行，讓自己看起來不一樣，這樣就能得到老師更多地關注。也許是在家養(yǎng)成了挑食的習慣，可能是受家長挑食的影響，也可能是家長放任自流造成的。第三種原因可能是愛學樣，看到別人能夠這樣，那我也這樣，缺乏正確的認知觀念。

基于以上分析的可能原因，我覺得我們教師要做到以下幾點：首先，要細致觀察幼兒平時的飲食，詢問其挑食的原因;其次，與家長溝通，了解幼兒在家的飲食狀況，從而分析其挑食的真正原因。如果是受家長挑食的影響，那么就要與家長溝通好，曉之以理，動之以情，讓家長轉(zhuǎn)變自身的挑食觀念，躬親示范。如果是家長放任自流的原因造成的，那就要是做好家長的思想工作，讓他們明白幼兒挑食的嚴重后果。如果不是以上兩種原因，那么就要耐心、細致的引導幼兒，一方面用生動搞笑的語言贊美食物，勾起幼兒的食欲，另一方面讓他們明白老師會平等的對待每位幼兒，只有表現(xiàn)的好才能得到大家的認同，而不是靠樹立壞榜樣獲得關注，從而幫忙他樹立正確的飲食觀念，培養(yǎng)健康的飲食習慣。

第6篇 幼兒園中班觀察記錄心得

同情心作為幼兒良好社會性、人格品質(zhì)的重要組成部分，不是一朝一夕就能夠形成的。因此，在培養(yǎng)幼兒同情心的過程中，必須堅持專門教育活動和隨機教育相結(jié)合的原則?？h口:一方面，教師要根據(jù)幼兒普遍存在的問題，組織專門的教育活動，從發(fā)展幼兒的同情認知，激發(fā)幼兒的同情體驗，促使其產(chǎn)生同情行為;另一方面，教師要有意識地抓住日常生活中的一些突發(fā)事件和一些平常小事隨機地對幼兒進行同情心的教育，強化幼兒的同情行為，從而使幼兒一時的、個人的、短暫的同情行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的，自覺化的品質(zhì)。

一次，一個幼兒摔倒了，30多名幼兒中，只有兩名幼兒能主動詢間同伴疼不疼，并給他揉傷，其他幼兒或不知所措，或無動于衷，或在一旁嬉笑。有的幼兒不僅不扶，甚至還說:'誰叫他不小心!'也有的說:'讓他自己起來川

有一次吃餃子時，嬌嬌小朋友說:'餃子太燙，沒法吃!'旁邊的幼兒緊接著說了一句:“燙死你!”

小朋友在一起玩，張怡聽小朋友不知為什么哭了，當時只有兩名幼兒走過去間她怎么了，其余幼兒都視而不見。

這一件件真實的'小事'說明:幼兒的同情心相當缺乏，因而導致了幼兒同情行為的嚴重缺乏。這其中的原因當然是多萬面的，有的是因為家庭教育中片面注重培養(yǎng)幼兒的獨立性'勇敢精神，而忽視培養(yǎng)幼兒的同情心;有的則是由于家長的溺愛，以自我為中心，認為受到別人的關心愛護是理所當然的，而不懂得別人也需要自己的關心，幫助。

針對以上情況，在教育中就把同情認知、 同情體驗及同情行為三者緊密結(jié)合起來，以培養(yǎng)幼兒的同情心。

一、同情認知的培養(yǎng)

具有同情認知是產(chǎn)生同情情感和行為的前提和基礎，在日常生活中，我們經(jīng)常引導幼兒觀察什么情況會讓別人難過，別人什么時候需要自己的幫助。 比如:有的小朋友生病了，很難受，他希望別的小朋友能關心他，有朋友摔倒了，別的小朋友不應該站在旁邊看，而應該把他扶起來，并幫助他拍拍身上的土，間問他疼不疼。我們還隨時引導幼兒關注困難者，幫助他人，如看到有的小朋友玩玩具時，就應該邀請他一起玩，對于個別能力差的幼兒，小朋友不能嘲笑他。說他'笨，而應該耐心友好地去幫助他。

二、同情體驗的培養(yǎng)

同情情感是同情行為的內(nèi)在動機，我們通過多種途徑喚起幼兒內(nèi)在的情感體驗。首先，我們以身作則，對需要關心的幼兒予以安慰''和關懷，使幼兒在潛移默化中受到教育。如:吳安倪的父母有時在外工作，孩子的情緒不是很穩(wěn)，愛哭，我們就常常親切地安慰她，摟摟她，親親她，告訴她老師很喜歡她，這樣一來不僅使吳安倪的情緒有所好轉(zhuǎn)，也使別的幼兒受到感染。其次，我們還設計了'他摔到了'。。他為什么哭?''我來幫助你'等活動，運用角色轉(zhuǎn)換、移情等方法引導幼兒體驗當自己處于他人的情況時的情感、愿望。例如:如果你生病了，你希望別人怎么做;如果你摔倒了，你希望別的小朋友怎樣對你;如果你不會做游戲或做不好，你希望別的小朋友不埋你，笑話你，還是幫助你?從而讓幼兒更好地體驗，理解他人的情感，知道自己在別人需要幫助時該怎么做。

三、同情行為的培養(yǎng)

同情行為是同情心培養(yǎng)的根本目的，在幼兒獲得了同情認知，產(chǎn)生了同情情感后，我們應引導幼兒把同情認知、情感落實在行動上，教給幼兒響應的積極的行為方式。我們發(fā)現(xiàn)幼兒的同情行為方式，如:看到一個小朋友摔倒了，全班小朋友都去扶他，結(jié)果擠成一團，而沒有人想到采用其他的安慰萬式，看到一個小朋友哭了，好幾個小朋友都掏出手帕為她擦眼淚，反而弄得那個小朋友不知所措。針對這種情況，我們引導幼兒討論還可以用什么別的方式來表示自己對摔倒的同伴的關心和幫助，于是幼兒想出了為他撣土，搬椅子請他坐下，詢問他疼不疼，為他揉腿等等萬式。同時我們還創(chuàng)造機會讓幼兒實踐，鼓勵幼兒做出各種各樣的關心，友愛行為，適時強化他們的好行為。

總之同情心的培養(yǎng)對孩子的意義是很大的，在時間中使幼兒能主動地關心，幫助那些需要幫助的人。

第7篇 最新幼兒園中班教育隨筆心得

自由與秩序

周四中午，孩子們吃完午自飯各自做著喜歡的事。大部分孩子圍在電視旁看他們喜愛的《貓和老鼠》。愛下棋的幾個孩子靠在第三組一角下起了飛行棋，今天帆帶來了這副飛行棋，他們覺得很新鮮，下得格外投入。語、柔及幾個小女孩向來不愛看電視最愛圍家家，幾個空椅子圍在教室一角，優(yōu)閑著曬著太陽，這不她們又圍了起來。

三堆人兒各自做著自己喜愛的事，互不影響。就如區(qū)域活動。喜歡這樣的場面。孩子們的笑臉舒展著。

動畫片那邊傳來歡快的笑聲，有趣的畫面吸引著他們。幾個圍家家的女孩正說著悄悄話玩著自創(chuàng)的小游戲。帆這邊的人好像多了幾個，有點兒擠了，于是聽到帆的命令：我點到的名的先出去等下再玩!

接著聽到的是他的口氣十足的命令：___、___出去，點到名的自覺的走了出去，無奈之下只好去看電視。好一聲命令，這下子下棋這邊寬敞多了，他們可以好好的下棋了。坐在一邊的我直覺好笑，好一個帆，還真看不出你還有這套。

在教育書籍上總能看到國外孩子的一些自由活動，安靜有序的自由活動，孩子可以選擇自己所喜歡做的事。但這一前提是，教師要給他們創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，在自由活動中師不是旁觀者而是引導者。

理解它容易而要真正做到很難。自由不等于散漫，這里的自由是適度的自由。具有一定的前提條件，比如在不影響他人的情況下活動，能自覺整理好一個項目再進行另一個。這種看似簡單的情景，對它的引導與組織我滿是困惑。

小鈴響起，這是一個上午。小鈴的響起是請孩子們安靜下來，結(jié)束區(qū)域活動，然而孩子們的激動情緒久久未停下。有的還在整理;有些沖沖理一下胡亂往架子上塞;這邊一堆好朋湊在一起聊，那邊又有幾個說得正熱鬧。大聲的喝斥或是出示新鮮的事物能吸引他們的注意力，我只是想：小鈴失去作用了嗎?我的引導提示聲為什么淹蓋在吵雜聲之下讓孩子們?nèi)魺o其是呢?等稍安靜后，有孩子喝水，又有孩子小便。折騰一番后才得已靜下。大家有這個看法：區(qū)域活動會使孩子個人活動散漫。對于愛把自由給孩子的我一下餡入了困境，怎樣讓自由與秩序與我日常的教態(tài)結(jié)合在一起，我思考著。

第8篇 幼兒園中班下教學心得范文

時間如源火，人不知;鬼不覺的一個學期未瀕臨序幕了，回想原學期的點點滴滴，我收益很多。

保育員的工作取每個幼兒無關痛癢，它閉解到每個幼兒的衰弱成幼。因而，作替保育員皆應時刻往關懷、照料他們。如：在生涯上、飲食圓點等。那學期咱們通功各種運動，使幼兒在各圓點的才能皆無了很小的普及。如：會大家吃飯、本人脫衣、脫鞋等，并曉得不隨意治拋垃圾，不小老就在身上，手臟了要洗手等，我愛陳冠希!。但個別幼兒借肯獨坐吃飯、上廁所，如：馮地祺上廁所不會穿褲子;杜準吃飯仍有挑食景象，不會脫衣等。替了提高幼兒身口衰弱停滯，爾要在工作外更添悉心腸攜帶幼兒，更賴地幫忙班級教師作美各項保育工作。

1、配折嫩徒發(fā)展學學運動

在農(nóng)作下，爾盡口瀆職干糟利職農(nóng)作。能夠取原班先生分裂作孬各圓點工作，認偽作賴各種記載，3.15，按時實現(xiàn)學案，踴躍加入教研流動，提高自身的寫作才能、教教程度，錯幼兒背責，錯大家勝責。爾淺淺領會到教導孩子不非要咱們搖沒一副很尊嚴的樣貌，而非要懂得孩子的特色，應用無關迷信育女的實踐戰(zhàn)方式，尊敬孩子，在取孩子同等相處、獨特運動進程西，耳濡目染天對孩子施添影響，增進他們身口衰弱的停滯，配折教師謝展各種游戲運動，爭嫩徒更美的發(fā)展學學運動。幫忙組織戶中活靜，息佳護理工息(如：下廁所、喝火，恰當天刪加衣物等。)

2、良孬的干凈衛(wèi)死習慣

養(yǎng)敗飯前就先要洗手的糟習慣，輔助幼兒教習大家舒衣袖，在嫩徒的領導停會用沃皂洗手，轉(zhuǎn)發(fā)qq十年，相伴你我。提示____不咬手指，不把玩具置出口西;會用毛巾洗臉，堅持衣服零凈。

3、良美的退餐習慣

領導幼兒寧靜高興的退餐，站姿做作，會準確應用餐具(右手扶碗，左手拿湯匙，喝湯時二手端碗)，養(yǎng)敗粗嚼急咽的糟習慣，勁舞團sf網(wǎng)站;并且不挑食、不揮霍、不必手抓菜，不掉飯粒，不剩飯菜，不弄臟衣服等。輔助幼兒戰(zhàn)勝依附性，培育____的獨坐性。

4、良佳的睡眠習慣及脫穿才能

能寧靜天就寢，睡姿準確，不受尾睡，無序的脫穿衣褲、鞋襪等。

5、良孬的學習環(huán)境

堅持天天的消毒農(nóng)息：餐具、器具、玩具等用84消毒液消毒，床下用品懶洗換，保障每月皆曬腳夠的陰光，使幼兒在零凈舒服的環(huán)境西敗幼，替幼兒營制透風、清潔、暖馨的教習環(huán)境。

此中，自動與野幼溝通，深刻懂得察看幼兒，無針錯性地獨特競爭教導幼兒。除了聊聊老冤家之內(nèi)，也會有一些生涯大聊，不功于死板。所以，我非幼兒的教師，也是野消的友人。

那個學期固然速過來了，然而它值失我沉思。應外也有很多有余的處所，昔先在故的過程外一向總結(jié)教訓，謙遜向外人學習討教，一向盡力，爭奪干失更賴。

一、工作方面

我班是新招生的幼兒，在開學初，幼兒哭鬧現(xiàn)象極為嚴重，我不分上下班堅守在班上，逐一安撫幼兒穩(wěn)定幼兒情緒。利用周六周日和晚上時間進行家訪，深入了解幼兒，較快與幼兒建立良好的師生關系。針對我班幼兒年齡小、自理本事差，依靠性強的特點，在培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)、學習常規(guī)和生活自理本事的同時，給予幼兒最好的照顧，用最大的熱情與愛心，使幼兒感受到媽媽般的溫暖與愛護在教育教學上，我早來晚走加班加點為幼兒制作各種形象可愛、功能多樣的玩、教具和體育活動器材，為了使每一個幼兒都能夠得到最好的發(fā)展，我在制作玩教具時，都制作了四十份，以確保每個幼兒人手一份，避免因器材投放而限制、影響幼兒發(fā)展。另外，為了配合主題活動，我們?yōu)槊總€主題都設計了主題墻，便于幼兒學習與操作。

二、思想方面

熱愛___，忠誠于黨的教育事業(yè)，全心全意為幼兒和家長服務。在政治上要求提高，進取提高自身的政治覺悟，緊跟黨的步伐，認真學習國家重要思想和“十六大”重要精神，自覺讀書看報和收看新聞聯(lián)播，關心時事，認真參加每周的政治學習并做好政治筆記。

三、學習方面

利用業(yè)余時間通讀《幼兒心理學》、《幼兒教育學》、《幼兒園教育指導綱要》，翻閱《學前教育》、《幼兒教育》等書籍、雜志以豐富自我的知識和教育教學方法。多聽其他教師的課，多做課，在學習與實踐中不斷的提高自我。繼續(xù)學習彈鋼琴、跳舞、手工制作等基本功，并抓住一切時機進行實踐。

四、其他方面

嚴格遵守園中的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，凡事以團體的利益為重，時刻服從領導的安排。與各位同事友好團結(jié)，全力配合班主任開展工作，團結(jié)協(xié)作，把各項工作做得有聲有色?？傊?，我會時刻牢記“園興我榮”的宗旨，為幼兒的全面發(fā)展、為幼兒園的完美明天不斷努力。

第9篇 中班育兒心得幼兒園

中班育兒心得幼兒園

教育孩子這門功課說起來簡單，做起來可沒那么容易。如下是小編給大家整理的中班育兒心得幼兒園，希望對大家有所作用。

中班育兒心得幼兒園篇一

時間好快呀，小朋友了就要上大班了，在兒子成長的過程中變化是顯著的，作為家長，我不要求孩子什么都行，但一定要培養(yǎng)他對事情感興趣，我也希望他能在這樣的環(huán)境中快樂健康的成長。以下是我日常生活中得出的一些心得：

培養(yǎng)他簡單的自理能力

在孩子上學之前，我就讓他慢慢學會穿簡單的衣服，襪子，鞋子；自己吃飯，自己刷牙洗臉，如果他說“我自己穿，我自己吃，我自己做”那你更應該讓他嘗試，如果他不是很情愿，你可以用愉快的方式讓他感興趣，雖然他可能把衣服穿的很滑稽，或者說飯吃的滿桌都是，鞋子穿反，作為父母都不應該笑話，反而應該說說“你真棒，”要鼓勵他，讓他學習，否則難以長大。

培養(yǎng)他的閱讀能力

從他小的時候我就開始有意無意的講故事給他聽。雖然很多時候他不太明白，但是拉直了小腦袋聽的津津有味，我就知道他有了興趣，慢慢長大我就挑些生動的富有道理的故事，兒歌，成語故事，三子經(jīng)，給他聽。讓他用小腦子思考，回答簡單的問題，或概括的敘述下故事情節(jié)，在激發(fā)他的想象力的同時又提高了記憶力，培養(yǎng)了興趣，知道該做個什么樣的孩子，所以現(xiàn)在我堅持每天晚上都給他講上一遍故事。培養(yǎng)他的好奇心

現(xiàn)在滿嘴的為什么。主要是他稍微一點的事情都想知道其中的原理，來滿足他的好奇心，所以千萬不能敷衍他，那就是對他的不負責任，而是盡量找到答案來回答他，哪怕說自己不知道去問問別人或者老師。平常有空的時候我盡量帶他去玩玩，今年的世博，水族管、動物園，或者到公園走走，主要是想讓他能增長知識，還能呼吸新鮮的空氣，讓他知道各個國家的風情，讓他了解海里的各種生物。 培養(yǎng)他的信心

很多時候我們不能用大人的做法來衡量比較，怪他這個做的不好，那個做的不對，哪怕一點點的小事都要力求他完美，這樣反而打擊了他幼小的心靈，讓他對什么都沒信心，覺得都做不好，要得到批評。我們應該適當?shù)谋頁P，再指出哪里的不足，下次一定會做的更好。讓他不害怕，更自信滿滿。

以上是我在平時生活中積累的一些小心得，當然也許不是很好，很到位，希望能和更多的爸爸媽媽交流，學到更好的育兒知識。把我們的小寶貝們教的更好、更懂事、更健康。

中班育兒心得幼兒園篇

第10篇 關于幼兒園中班教育筆記心得

紙版樂(紙版版畫)

產(chǎn)生背景：

該活動產(chǎn)生于我們的特色課程《美麗的版畫》中，版畫在我們幼兒園隨處可見，室內(nèi)、室外，哥哥姐姐、老師的，中國名家、國外名人的，紙版版畫、吹塑紙版畫……等到處是版畫，孩子生活在這樣的一個環(huán)境中，很有必要讓他們來了解版畫、嘗試著做一做版畫。為此就有了這個《紙版樂》的活動，讓孩子在同伴的合作下剪剪、貼貼、印印中了解版畫的制作過程，感受版畫的樂趣。

案例：

一、 導入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。

師：“呀，今天的天氣真好呀，我們開著汽車出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。(聽音樂，做開汽車的動作)”

“小朋友快看這邊在辦畫展呢，我們下車看看吧?！?幼兒觀察范畫。)“經(jīng)過剛才的欣賞，你覺得這些畫漂亮嗎，你覺得那些地方漂亮?”

(通過游戲的形式情景的創(chuàng)設，讓幼兒對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。讓孩子在觀察中發(fā)現(xiàn)線條、形狀裝飾后的效果，感受范畫的美，從而激發(fā)孩子參與活動的積極性。)，

二、 幼兒操作，并指導幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)粘貼。

(在這里我通過讓孩子大膽的玩版，剪剪、貼貼，通過自己的意愿大膽的裝飾圖案，用自己的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)畫面，在這個過程中孩子全身心的投入，大膽的表現(xiàn)，每一幅作品都有他們的想法，當作品印好后，孩子們的臉上都呈現(xiàn)出了滿意的笑容。)

三、學習刷色、轉(zhuǎn)印的過程。

(在這里我運用小組的作品進行人手一份的轉(zhuǎn)印，在這個過程我給予每個孩子不一樣顏色的紙、不一樣的色彩刷色，雖然作品的圖相似，但每張作品給人的效果又不同，在這個過程中孩子感受到了色彩給我們帶來的愉悅，造作帶來的快樂。)

四、 作品展示。

“你們的版畫真漂亮啊，我們來布置一個美麗的畫展吧?！?/p>

(把幼兒作品貼在展示墻上，)

“我們的畫展真漂亮，都是我們小朋友自己設計的。真棒!”

活動反思：

這是孩子第一次接觸紙版版畫，為此在活動中我充分給予孩子自由的空間，讓孩子隨意的剪、在一定的圖案中隨意的貼，你可以分開的貼，也可以重疊，而且我也考慮到孩子個人速度較慢，運用小組合作的形式進行，由于隨意性較大，活動中孩子沒有你貼的不對、你不應該這樣貼等意見，他們都在“得意忘形”工作著，向哥哥姐姐一樣剪呀、貼呀、印呀!而且當轉(zhuǎn)印后作品呈現(xiàn)在大家面前時，一幅幅抽象的、又充滿個性化的作品，正是兒童畫的魅力所在，也是兒童對物象的童真、稚拙的感受。兒童認識物象的色彩不可能做到寫實，也沒有必要要求孩子們?nèi)ミ@樣做，這會扼殺他們的童性和興趣。作為我們應該讓孩子通過這樣的一個活動，激發(fā)他們對于版畫活動的熱情與樂趣，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造潛能，因此我們應更好的引導幼兒，有目的的開展活動。在每次完成版畫作品后，我門應及時地請孩子自己上臺講述自己畫面內(nèi)容，并結(jié)合孩子成功之處向其他幼兒介紹有創(chuàng)意的表現(xiàn)，引導幼兒在學習的基礎上想象創(chuàng)造，接著引導幼兒樂于觀賞，并能在同伴的作品中尋找、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。在評價的過程中我們應對每個幼兒都加以肯定，讓幼兒都能體驗到參與版畫的樂趣，體驗到成功的喜悅

第11篇 幼兒園中班保育心得

這次學習感觸頗深，收獲頗多。感觸最深的是__幼兒園非常重視幼兒園的保育工作。保育工作在幼兒園保教工作中占據(jù)了重要的位置。她們現(xiàn)在正在探索積極的主動保育工作，主動保育就是通過向家長、教職工宣傳科學、科學保育的重要性，讓幼兒園的教職工、幼兒家長自覺、主動的參與幼兒的保育工作，使保育工作由過去的被動轉(zhuǎn)化為主動保育，真正做到保育、教育并重。

通過本次參觀學習，我對于自己的工作有了進一步的認識，保育員的工作與每個幼兒息息相關，它關系到每個幼兒的健康成長。因此，作為保育員都應時刻去關心、照顧他們。如：在生活上、飲食方面等，在今后的工作中，我會更加悉心地照顧幼兒，更好地協(xié)助班級老師做好各項保育工作，并著重做好以下幾方面的工作：

1、配合老師開展教學活動

配合老師開展各種游戲活動，讓老師更好的開展教學活動。協(xié)助組織戶外活動，作好護理工作(如：上廁所、喝水，適當?shù)卦鰷p衣物等。)

2、良好的清潔衛(wèi)生習慣

養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習慣，幫助幼兒學習自己卷衣袖，在老師的指導下會用肥皂洗手。提醒幼兒不咬手指，不把玩具放入口中;會用毛巾洗臉，保持衣服整潔。

3、良好的進餐習慣

指導幼兒安靜愉快的進餐，坐姿自然，會正確使用餐具，養(yǎng)成細嚼慢咽的好習慣;并且不挑食、不浪費、不用手抓菜，不掉飯粒，不剩飯菜，不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依賴性，培養(yǎng)幼兒的獨立性。

4、良好的睡眠習慣及穿脫能力,能安靜地就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，有序的穿脫衣褲、鞋襪等。

5、良好的`學習環(huán)境

堅持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠的陽光，使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中成長，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環(huán)境。

此外，主動與家長溝通，深入了解觀察幼兒，有針對性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。

在今后的工作中，我將更加投入到保育工作，再接再厲，爭取更大的進步!

第12篇 幼兒園中班教育心得模板

開學至今，我一直試著讓孩子做一些力所能及的事，如發(fā)勺子、分碗、發(fā)圖書、搬凳子等等。培養(yǎng)幼兒動手能力和生活自理能力，教育他們做一個愛勞動的好孩子。我總是讓能力強、善表達、聰明伶俐的孩子做事，而很少請調(diào)皮的和默默無語的孩子做。這一次，我依舊請表現(xiàn)好的小朋友發(fā)碗，忽然，看到性格內(nèi)向的王雨涵輕聲對我說：“強老師，我也想發(fā)勺子?！蔽铱戳怂谎壅f：“每次吃飯最慢，上課從不舉手，老師只讓表現(xiàn)好的孩子去發(fā)了。生硬的口吻，嚴肅的眼神，使王雨涵那純凈的眼睛充滿了畏懼，繼而蒙上了一層薄薄的水霧。

吃飯時，王雨涵的神情，總在我腦海里出現(xiàn)，我感到自己錯了。于是，我把王雨涵叫到身邊，夸獎她是一個能干的女孩，以后一定請她發(fā)勺子，她點點頭，臉上露出欣慰的笑容。

后來，王雨涵分了一個星期的勺子特興奮，還把這件事告訴爸爸媽媽，還說自己長大了，會幫老師做事情了。我發(fā)現(xiàn)，她比以前大膽活潑多了，上課偶爾也會舉手發(fā)言了?，F(xiàn)在想起來，真切地體會到不應該拒絕孩子想表現(xiàn)自己的請求。特別是對那些不善言談，看起來似乎是不夠聰明的孩子，我應該讓他們從心里感到老師是信任他們的，認為他們是有能力的，我還應該努力創(chuàng)造條件，給他們充分表現(xiàn)的機會。