遠程教育自查工作報告（15篇范文）

第1篇 遠程教育自查工作報告

齊備，局域網(wǎng)結(jié)構(gòu)合理，線路暢通。安全設(shè)施完好，設(shè)備運行正常。

（微機室內(nèi)有學(xué)生機35臺、教師機一臺、穩(wěn)壓電源一臺、服務(wù)器資源一套。）

（多媒體教室有投影機一臺、計算機一臺，多媒體控制臺一個，音箱、話筒各一對、ｄｖｄ一臺，電視機一臺。）

（衛(wèi)星接收計算機一臺、打印機一臺、刻錄機一臺、ｖｇａ分配器一個、ｕｐｓ電源一臺，室外有衛(wèi)星接收天線一個。）

（播放室計算機一臺、ｕｐｓ電源一臺、ｄｖｄ一臺、電視機一臺。）

三、文檔資料收集與整理情況

我校各種文檔資料等指定專人負責(zé)，平常注意各種文件資料的收集與整理，集中放在文件柜內(nèi)，分類存放，各種資料一目了然，詳盡務(wù)實，標準規(guī)范。

四、各功能教室的衛(wèi)生與安全狀況

我校配有多媒體教室和微機室，裝有防盜門和防盜窗，配備了滅火器材，指定專人管理。教室衛(wèi)生一天一清理，保持室內(nèi)機器潔凈；對機器定時維護，保證設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)。

五、各級各類培訓(xùn)情況及效果

教師培訓(xùn)：學(xué)校積極聽從上級的安排，指定人員參加了區(qū)級培訓(xùn)。他們能全身心地投入到培訓(xùn)中去，并取得了較好的成績。之后，學(xué)校又組織了校本培訓(xùn)，使教師們對遠程教育設(shè)施運用有所了解，部分教師能夠會用，逐步熟練。

六、教育教學(xué)應(yīng)用情況

經(jīng)過培訓(xùn)的教師熟悉了設(shè)備性能后，，掌握了教學(xué)應(yīng)用方法，經(jīng)過校本培訓(xùn)后，四十周歲以下的教師都能運用相應(yīng)的遠程教育設(shè)備進行教學(xué)。

各年級每周一節(jié)信息課，每周每科目播放室上一節(jié)課，每月一次整合課，每學(xué)期進行一次交流展示教研組真正起到了教研組作用，組織教師進行教研，效果良好。

七、存在的主要問題和解決方法

雖然我們在遠程教育工程中有了一些進展，取得一定的成效，但還存在部分問題。我校的衛(wèi)星接收出現(xiàn)問題，不能正常接收，另外，大部分教師傳統(tǒng)的教育觀念根深蒂固，對先進的教育思想及教育手段接受和應(yīng)用比較緩慢等等，這些都是我們努力的方向。

遠程教育資源的應(yīng)用和推廣是一項長期而富有探索性的工作，是工程建設(shè)的目的所在，需要我們不斷實踐，大膽探索。為此，我們將在今后的工作中進一步做好以下工作

（1）是加大教學(xué)管理力度，使遠程教育資源應(yīng)用常規(guī)化、制度化。

（2）是加強教師應(yīng)用技能的再培訓(xùn)，讓老師操作水平和資源應(yīng)用能力不斷提高。

（3）是努力拓展資源應(yīng)用范圍，更好地服務(wù)于教學(xué)。

第2篇 小學(xué)現(xiàn)代遠程教育自查報告

宣城市第二小學(xué)位于宣城市的東南部，學(xué)校興建于1995年，現(xiàn)有教學(xué)班31個，在校學(xué)生2048人，教師82人。在我校配備了模式一、模式二、模式三的所有設(shè)施。學(xué)校各科室有辦公用計算機共14臺，每臺計算機都能登錄到inter。我校的農(nóng)遠設(shè)施已正常運行也有一個多學(xué)期了，并真正投入到教學(xué)教學(xué)中，農(nóng)遠工程在我校的各項工作中，真正起到了不可替代的作用。最近我們對我校的農(nóng)遠工作進行了自檢自查，具體情況如下：

一、明確任務(wù)、提高認識、認真落實

我校對現(xiàn)代遠程教育項目給予了高度重視，認真領(lǐng)會上級主管部門的文件精神，把開展現(xiàn)代遠程教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學(xué)校先后召開專題會議，部署遠程教育項目工作。

xx年7月，對遠教設(shè)備進行了安裝調(diào)試（具體設(shè)備為接收天線、數(shù)字接收機、電視機、電腦等），8月初，遠程教育項目培訓(xùn)啟動，我校選派了兩名教師去沈陽參加了培訓(xùn)，歷時5天，學(xué)習(xí)了遠程教育的基礎(chǔ)知識，微機操作基礎(chǔ)及遠程ip接收系統(tǒng)的安裝、調(diào)試及相關(guān)知識，并獲得了省級培訓(xùn)證書。三月份正式投入運行，接收教育資源，獲得同步課堂、綜合信息、信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)中的大量資料，極大的方便了師生的教學(xué)活動，為教師備課、上課、開展教學(xué)研究提供了高質(zhì)量的素材，為我校師生吸取新的教法、學(xué)法及教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變起到了積極的推動作用。于8月份，我校又派了兩名主任級領(lǐng)導(dǎo)參加了省里的管理者培訓(xùn)班，學(xué)到了許多專業(yè)方面及管理方面的知識，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)，獲得了省級培訓(xùn)合格證書。

二、健全組織、完善制度、明細管理

經(jīng)校長辦公會議研究決定，成立了以校長為組長的學(xué)?，F(xiàn)代遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員由懂業(yè)務(wù)的專職人員1人，兼職人員2人（由對此項目的愛好者組成，他們經(jīng)過我校專職人員的培訓(xùn)）擔(dān)任。具體負責(zé)管理全?，F(xiàn)代遠程教育工作。

為了更好順利地運用設(shè)備，發(fā)揮遠程教育項目的優(yōu)勢，我校還成立了教研組織機構(gòu)，組員由中學(xué)部各科教研組組長和小學(xué)的學(xué)年組長擔(dān)任起到了頭雁作用。

同時依據(jù)上級的標準和我校的實際情況制定了《宣城市第二小學(xué)遠程教育項目設(shè)備管理制度》等規(guī)章制度，做到了機構(gòu)健全、制度完善、分工明確、責(zé)任落實、明細管理。

三、開辟時間、有序組織、積極培訓(xùn)

為了普及遠程教育，我校開辟時間，利用每周五的最后一節(jié)學(xué)生掃除的時間，對中青年教師進行了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)dvd、電視機和計算機的使用，幻燈片制作等技能，培訓(xùn)面達80％。培訓(xùn)人數(shù)73人。

為了更好的有效的使用遠程教育項目資源，我校對教師以學(xué)科為單位進行遠程教育校本培訓(xùn)，由參加過遠程教育培訓(xùn)的教師承擔(dān)指導(dǎo)全體教師參加校本培訓(xùn)。主要內(nèi)容是組織教師觀看遠程教育節(jié)目（如示范課、同步課堂）；根據(jù)校本培訓(xùn)計劃及周工作安排，由指導(dǎo)教師負責(zé)對教師進行微機基礎(chǔ)的培訓(xùn)（如windows xp 操作、電子表格、演示文稿等）；另外，我們已經(jīng)把接收的全部視頻刻成vcd光盤，統(tǒng)一安排教師利用接收到的教學(xué)資源（如示范課、同步課堂及相應(yīng)學(xué)科課件），在光盤播放教室直接進行學(xué)習(xí)。使教師進一步掌握了使用農(nóng)遠設(shè)備獲取教育信息的方法，從而有力的促進了教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)水平的提高，有效地達到了資源共享。

技術(shù)人員，在搞好培訓(xùn)的同時為了把工作開展得更好，設(shè)法努力提高自身的素質(zhì)，另外利用閑暇時間學(xué)習(xí)圖片處理軟件photoshop，和影片處理軟件《會聲會影》等，并學(xué)習(xí)了各種格式的刻盤技術(shù)。為做好服務(wù)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、拓寬途徑、認真整合、大膽運用

首先給予充分的時間做保證，每班除了每周一節(jié)的計算機課之外，另外為每班開辟了一節(jié)課時間，運用遠程教育設(shè)備，（光盤播放室和多媒體教室任選一）我校充分提供了足夠的時間和空間。并納入到我校的教學(xué)計劃當中。

充分利用遠程資源進行教研，發(fā)揮遠程資源作用，在各科教研組長的帶動下，每位老師對設(shè)備運用的能力有所提高，同時也涌現(xiàn)出一批電化教學(xué)的能手。語文教師董久永，能熟練地運用資源制作課件，并由學(xué)生進行操作，完成了一節(jié)戲劇賞析課，受到了全體教師的好評；語文教師楊宏偉，帶動本年組的語文教師吉香清，利用資源進行期末復(fù)習(xí)，成績有了歷史性的突破；英語科教師楊丹，利用資源上課，得到了縣教研部門的認可；生物科教師周玉民，利用課余時間，收集信息，對七年級的上冊的整冊教材進行了電子備課，并在縣教研會上做了展示，取得了頗佳的效果，所上的課也被評為市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課。

在運用遠程資源上，我校還打破了學(xué)科的限制，除了語數(shù)外物化等學(xué)科外，學(xué)校倡導(dǎo)音樂、美術(shù)等其它學(xué)科，也要充分利用資源，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

在德育方面，遠程教育資源也得到了充分的運用，在下載的資源當中有關(guān)于愛國主義教育，和養(yǎng)成教育的資料，還有一些歷史資料，德育處能充分利用資源對學(xué)生進行德育教育。從國旗下講話，到各班德育活動的開展，教育資源起到了重大的作用。上學(xué)期五年級班主任何強生老師設(shè)計的關(guān)于以抗日為主題的班會就有效地利用了遠程資源，取得了良好的效果。

在科研方面，過程教育資源也起到了重要的作用，我校負責(zé)科研的石鳳琴主任，經(jīng)常利用資源，查看其它地區(qū)的科研資料，結(jié)合我校的實際，確立科研項目，開展科研活動，收到較好的效果，使我校的科研走在了全縣的前列。

四、及時清理、定期除塵、精心維護

在運用設(shè)備的同時，我們更注重設(shè)備的維護，我校的專職技術(shù)人員，每周對設(shè)備都進行一次維護，包括學(xué)生機的磁盤清理、衛(wèi)星接收電腦的d盤的空間清理、戶外的天線接線口、及其它設(shè)備的外殼除塵等。在假期里，每周由專職人員到校，對所有設(shè)備進行一次通電，工作一個小時以上，確保我校農(nóng)遠設(shè)備的完好。

六、結(jié)合實際、實事求是、合理規(guī)劃

我校在遠程教育設(shè)備開始運行以來，學(xué)校給予了足夠的重視。從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從培訓(xùn)到運用，從服務(wù)到維護，我們做了大量的工作，也取得了一定的成績，教師的電子備課水平大有長進，課堂教學(xué)效果有明顯提高，教師校本教研積極性有所增強，德育教育變得不在空洞了，教育科研的資料更加豐富了。

因此，在今后的工作中，我們會進一步完善管理，加大對教師的培訓(xùn)工作，轉(zhuǎn)變觀念，提高教學(xué)水平；我們還將加大資金投入，爭取在xx年年為每個班級都配齊模式一設(shè)備,使資源共享面更寬廣。使農(nóng)遠工程在我校的教育教學(xué)中起到的作用，更加顯著。

第3篇 加拿大農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與遠程教育考察報告

加拿大農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與遠程教育考察報告

朱巖、張瓊、夏林華

一、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育：

教學(xué)形式十分靈活，主要以二年制的職業(yè)培訓(xùn)證書班為主，也有少理的三年制和四年制的學(xué)歷教育班。同時，也根據(jù)行為開雇主的需求，開辦多種形式的短期培訓(xùn)班。一般來說，接受三年制、四年制學(xué)歷教育的學(xué)生，大多都具有從事農(nóng)業(yè)工作的背景，有農(nóng)業(yè)行業(yè)的實踐經(jīng)驗。他們工作一段時間后，根據(jù)個人發(fā)展計劃和行業(yè)工作需要，又回到學(xué)校接受系統(tǒng)的理論知識教育。而二年制的學(xué)生主要是高中畢業(yè)生，在參加工作之前來學(xué)校接受就業(yè)培訓(xùn)，以獲取某種技能。二年制學(xué)生學(xué)業(yè)合格可獲得職業(yè)技能證書，證書上寫明所學(xué)技能和專業(yè)，是首次就業(yè)的“敲門磚”。三年制和四年制學(xué)生學(xué)業(yè)合格可獲得本科學(xué)歷文憑，大多可獲得三級綠色資格證收，畢業(yè)后大多擔(dān)任行業(yè)部門經(jīng)理。而二年制學(xué)生，可獲得一級綠色資格證書，畢業(yè)后一般做行業(yè)的技術(shù)工人。

以行業(yè)需求為核心的譚程開發(fā)體生活費和以培養(yǎng)學(xué)生能力技巧為本的職業(yè)教育理念是這兩所農(nóng)業(yè)職業(yè)教育學(xué)院的共同特征，他們的思路和做法給我們留下了極為深刻的印象。行業(yè)需求具有重要的地位。每一個行業(yè)（崗位）技能要求的提出、技能圖表的設(shè)計、培訓(xùn)過程的實施以及技能檢測的通過都是由行業(yè)承擔(dān)和完成的。在這一過程中，政府只起管理、監(jiān)督作用，并不直接組織培訓(xùn)活動。衡量培訓(xùn)最終成果的指標，是可檢測的行業(yè)技能，而不是以時間為基礎(chǔ)的課堂理論知識學(xué)習(xí)。

“學(xué)生管理農(nóng)場”（student manager farm，以下簡稱smf）這門課程是由雷克蘭地農(nóng)學(xué)院根據(jù)以培養(yǎng)學(xué)生能力技巧為本的職業(yè)教育理念而開發(fā)出來的，已歷時10年，深受學(xué)生和行業(yè)雇主的歡迎。smf課程的學(xué)習(xí)周期為兩年，第一年主要學(xué)習(xí)理論課程，第二年是重點，主要學(xué)習(xí)農(nóng)場運作及管理工作實踐。課程的開設(shè)是根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期而進行的。每一smf課程周期共有20名學(xué)生參加，他們共同經(jīng)營管理占地720英畝土地的學(xué)校農(nóng)場農(nóng)場大致被分為5個區(qū)，種4-5種作物，每年種什么、種多少，到哪里買種子、買化肥、賣糧食，是進行期貨交易還是現(xiàn)貸交易等等都由學(xué)生自己決定。20名學(xué)生分成4組：生產(chǎn)組、財務(wù)組、市場組和人力資源管理組。每組選一個組長。組長很重要，在選舉中不僅要看其經(jīng)驗、年齡、成線，更重要的是要看其團隊合作精神，因為最終評價一個小組的表現(xiàn)，不是僅看組長的表現(xiàn)，而是要看整個小組的表現(xiàn)。各組每星期要召開一次商務(wù)會議，集體討論有關(guān)事宜，要完成一份疾風(fēng)知勁草國報告。指導(dǎo)教師要參與全過程，但他只是聽，一般不發(fā)言，除非學(xué)生所做的決定具有極大的危險性。一個生產(chǎn)周期結(jié)束后，smf課程也就隨之結(jié)束了。

經(jīng)過十年的發(fā)展和積累，smf課程已形成了一套科學(xué)有序的考試方法。每名學(xué)生都有一份smf課程學(xué)習(xí)評估表，分優(yōu)秀、一般、不合格三個等級，由3位指導(dǎo)教師共同考核，最終簽字生效?？己说母鶕?jù)是：1.每個學(xué)生每星期上交的工作時間表；2.學(xué)生在農(nóng)場的實際勞動情況，如在工作中所表現(xiàn)出來的團隊合作精神，收獲后的油菜籽堆放是否合乎規(guī)格要求等，以及最終的商業(yè)表現(xiàn)，是否賺錢等。不同的角色（如組長和組員），根據(jù)其職能不同，各項工作在總分中所占的比例也不同。

根據(jù)smf課程主管和有關(guān)資料介紹，我們了解到開設(shè)smf課程的目的是：1.使學(xué)生能夠綜合運用已學(xué)過的和正在學(xué)習(xí)的知識；2.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神；3.使學(xué)生通過評估商業(yè)活動的成效，提高決策能力；4.使學(xué)生學(xué)會在合作共事時，理解和尊重其他成員的意見。

學(xué)校為了妥善管理smf課程，專門成立了董事會。董事會負責(zé)監(jiān)督學(xué)生農(nóng)場的運營過程；確認農(nóng)場發(fā)展的長期目標，以確保農(nóng)場生產(chǎn)、經(jīng)濟效益和各項政策的可生長性；提供學(xué)生農(nóng)場運營所需要的土地、機械和其他必需設(shè)備；接收來自smf課程的學(xué)期總結(jié)報告；對重大事故的最終批復(fù)權(quán)。

此外，學(xué)校還派出了3名指導(dǎo)教師具體參與smf課程的實施。指導(dǎo)教師布置安排smf課程的活動；確認和限定學(xué)生在管理農(nóng)場時的策略，提供必需的訓(xùn)練場所；為學(xué)生做出決策提供委員長中思路，給予反饋，預(yù)查學(xué)生的報告等；評估學(xué)生的表現(xiàn)；向董事全報告和討論smf課程的進展。

smf課程對組長和組員也分別制定了職責(zé)。

smf課程的最大的成功之處在于通過課程學(xué)習(xí)和實踐操作，使學(xué)生形成了團隊合作精神。他們的調(diào)查結(jié)果表明，當前企業(yè)，尤其是在大型企業(yè)最重視的是團隊精神，而不是技術(shù)水平。他還列舉了跨國公司——卡菲爾肉牛公司之所以招聘他們的學(xué)生，是因為他們的學(xué)生學(xué)習(xí)過smf課程，知道如何與人相處，如何去找商家，如何與商家打交道。該公司認為smf這門課程縮短了學(xué)校教育與社會從業(yè)之間的距離，招聘這些學(xué)生能夠很快地為公司帶來利益。

二、遠程教育：

遠距離教育中心是針對阿省地域遼闊，許多孩子生活的地區(qū)偏遠、入學(xué)不方便而由政府提供資助建立的，主要開設(shè)初、高中課程，通過電話和計算機網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)和交流。在開展網(wǎng)上教育時，他們加強硬件建設(shè)，鼓勵學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在開展網(wǎng)上教育的過程中，他們不斷借鑒同行的經(jīng)驗，培訓(xùn)適宜于網(wǎng)上教學(xué)的教師，開發(fā)網(wǎng)上課程，使得學(xué)生人數(shù)每年以10倍的速度增長。越來越多的學(xué)生認為網(wǎng)上教育對他們幫助很大。

在開展網(wǎng)上教育的過程中，最大的挑戰(zhàn)是網(wǎng)上教育行業(yè)的發(fā)展需求。這不要求教師教材、教學(xué)方法都要不斷地更新，不斷地開發(fā)。

接受繼續(xù)教育的學(xué)生不僅要學(xué)理論，更重要的是要學(xué)技術(shù)，要有實踐環(huán)節(jié)。教育中，他們十分注重學(xué)生軟能力即態(tài)度的培養(yǎng)，即如何與人交往，在行業(yè)工作中應(yīng)當具備什么樣的職業(yè)素質(zhì)等。在教學(xué)管理上，由阿省教育部統(tǒng)一管理，如教材審查、收費標準等。辛努克學(xué)院是教育企業(yè)，政府不撥款，也不允許找贊助商，只允許按課程收取費用，一門課的收費標準為350加元。每年有五次學(xué)生注冊機會，在卡爾加里市共有40個教學(xué)區(qū)，每個教學(xué)區(qū)有網(wǎng)上學(xué)習(xí)課堂。考試分兩部分，理論課教師負責(zé)考理論部分，實踐課教師負責(zé)考實踐部分。在教師管理上，采取聘用制，一門課聘一位教師，訂一份合同。

三、思考與建議：

考察活動結(jié)束后，考察團成員針對我國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的現(xiàn)狀與加拿大農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革的成就，進行了認真的總結(jié)，并提出如下建議：

1.政府要進一步加大對農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的投入和政策支持。

我國在對農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的投入和政策支持方面還很不足。大部分農(nóng)業(yè)職業(yè)教育機構(gòu)（農(nóng)業(yè)中心、農(nóng)業(yè)高職）資金長期缺乏，基礎(chǔ)設(shè)施落后，教學(xué)、實驗、實習(xí)設(shè)備還不很完善。特別是近幾年政府對農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的投入又呈現(xiàn)減少趨勢，社會上對農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的輕視現(xiàn)象仍十分嚴重，使得中、高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展更為艱難。在農(nóng)民培訓(xùn)方面，激勵政策不完善，雖然采取了免費培訓(xùn)、抵扣義務(wù)工等措施，農(nóng)民參加綠證培訓(xùn)和積極性和主動性仍然不高，大多數(shù)農(nóng)民尚處于“要我學(xué)”的狀態(tài)，培訓(xùn)效果不理想。借鑒加拿大的經(jīng)驗，我國各級政府應(yīng)該加大對農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的政策支持，增加經(jīng)費投入。特別是隨著市場經(jīng)濟體制的不斷完善，應(yīng)對加入wto的挑戰(zhàn)，政府對農(nóng)民職業(yè)教育的支持和保護顯得尤為重要。

2.要進一步加強對農(nóng)村婦女的科技培訓(xùn)。

在我國農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的人員中，婦女占52%，有20%以上的農(nóng)村婦女是文盲。在過去的農(nóng)民培訓(xùn)工作中，我國在注重女性參與方面已做了大量的工作，為提高農(nóng)村婦女的科技文化素質(zhì)起到了很好的作用。應(yīng)該意識到，注重女性的參與，不單單表現(xiàn)在數(shù)據(jù)的統(tǒng)計上，更重要的是要深入研究婦女在當前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位和作用，確定哪些崗位適合女性參與，哪些崗位必須由女性參與；在做培訓(xùn)資金預(yù)算時，要考慮向女性學(xué)員傾斜；要加大農(nóng)民培訓(xùn)師資中女教師的比例。

3.要改革農(nóng)業(yè)職業(yè)教育政策措施的制定方法。

一是課程開發(fā)和設(shè)計以學(xué)生為本，與農(nóng)業(yè)行業(yè)、用人單位或雇主緊密結(jié)合。二是在制定人才培養(yǎng)方案時注重對學(xué)生態(tài)度的培養(yǎng)。三是科學(xué)評價農(nóng)業(yè)職業(yè)教育培養(yǎng)的人才質(zhì)量。

（編號：2002-5-2-96）

第4篇 2023農(nóng)村干部遠程教育工作報告

教學(xué)資源是農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的“源頭活水”和“生命之源”，教學(xué)資源建設(shè)是開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的一項重要任務(wù)。切實加強教學(xué)資源建設(shè)，事關(guān)遠程教育工作長遠發(fā)展，是決定農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”、“是否愿意學(xué)”的重要因素。省委常委、組織部長、省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組組長侯長安多次強調(diào)，要立足當前，著眼長遠，把教學(xué)資源建設(shè)作為一項基礎(chǔ)性工作抓實抓好。一年多來，各級遠程辦、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組各成員單位和有關(guān)部門認真落實全省教學(xué)資源建設(shè)總體規(guī)劃，本著“實際、實用、實效”的原則，以黨的xx大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞農(nóng)村改革、發(fā)展和穩(wěn)定大局，協(xié)調(diào)多方力量，整合開發(fā)并舉，制作了一批適合我省農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展實際需要的教學(xué)課件，在農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中開始發(fā)揮作用。

回顧我省遠程教育教學(xué)資源建設(shè)工作，我們?yōu)槿〉玫某煽兏械焦奈?。截至去年底，共整合制作本省特色教?48部202小時，其中省遠程辦自主開發(fā)14部10小時，省領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位開發(fā)256部136小時，市州開發(fā)178部56小時，超額完成了年初確定的200個小時的開發(fā)任務(wù)。同時，接收引進全國通用教學(xué)課件，使省級教學(xué)資源庫容量達到1萬多個小時。就省級輔助教學(xué)網(wǎng)站看，僅去年開通至年底，共加載信息3548條，網(wǎng)站點擊率累計達到49萬余次?？偨Y(jié)我省遠程教育教學(xué)資源建設(shè)的初步實踐，工作中呈現(xiàn)出了三個方面的亮點：

一是緊跟抗震救災(zāi)形勢需要制作專題片。“5.12”特大地震發(fā)生后，我省及時拍攝制作的《挺立的脊梁》和《震災(zāi)無情》兩部專題片，大力宣傳各級黨組織和廣大黨員干部抗震救災(zāi)感人事跡，充分展示廣大黨員干部在抗震救災(zāi)中表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌，弘揚偉大的抗震救災(zāi)精神，在進一步動員各級黨組織和廣大黨員干部在抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建中更好地發(fā)揮作用方面取得了切實效果。

二是緊密結(jié)合學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動制作課件。在引進全國通用教材的基礎(chǔ)上，部分市州采取從衛(wèi)星頻道和教學(xué)平臺下載、引進制作等方法，復(fù)制下發(fā)了《科學(xué)發(fā)展觀講座》、《xx大報告》、《重托》、《學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀專題講座》等課件，并刻錄成vcd光盤，下發(fā)到各參學(xué)單位，作為學(xué)習(xí)實踐活動的輔助教材。第二批學(xué)習(xí)實踐活動推開后，一些市州將動員大會實況、領(lǐng)導(dǎo)講話和專家輔導(dǎo)講座制作成光盤，下發(fā)到了各單位。目前，部分市州著手拍攝制作市縣區(qū)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動巡禮專題片，以便為深入開展第三批學(xué)習(xí)實踐活動提供積極服務(wù)。

三是緊貼農(nóng)村實際需求制作特色教學(xué)課件。去年以來，我省各地結(jié)合當?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)，制作了一批鄉(xiāng)土課件，尤其是種植養(yǎng)殖方面的農(nóng)業(yè)科技適用技術(shù)課件，深受農(nóng)村黨員干部群眾的歡迎。蘭州、定西、酒泉走在了全省前列。省遠程辦整合各地資源，編輯制作了《甘肅省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育地方特色課件精選》，復(fù)制18000套下發(fā)到全省終端站點，黨員干部和農(nóng)民群眾普遍反映很實用?？陀^地看，我省教學(xué)資源建設(shè)邁出了新步子、取得了新成果，但也存在著一些問題，主要是教學(xué)資源建設(shè)隊伍不夠?qū)I(yè)化，教學(xué)資源需求調(diào)研不夠深入，特色教學(xué)資源課件和精品教學(xué)資源課件的數(shù)量還很有限，教學(xué)資源開發(fā)體系和工作制度機制尚未建立健全。這些問題，需要我們采取切實措施，盡快加以解決。

面對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育面臨的新形勢新任務(wù)，做好教學(xué)資源建設(shè)顯得尤為迫切和十分重要。李源潮同志在審議全國遠程辦《關(guān)于一年多來各地農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作情況的綜合報告》時作了重要講話，明確指出“要重在使用、以用為本，用得好、用出效果才有持續(xù)的生命力”，突出強調(diào)“確保用出三個方面的實際效果：一是黨的建設(shè)的效果，二是農(nóng)村發(fā)展的效果，三是農(nóng)民群眾物質(zhì)生活和精神生活受益的效果”，這既是對遠程教育工作提出的新要求，也是對教學(xué)資源建設(shè)提出的新要求。目前，我省遠程教育基礎(chǔ)建設(shè)基本完成，要盡快實現(xiàn)由以“建”為主向以“用”為本的轉(zhuǎn)變，切實貫徹落實xx、李源潮等中央領(lǐng)導(dǎo)提出的“提高終端站點實際使用率”、“遠程教育要以用為本”等新要求，就必須下大力氣扎扎實實做好教學(xué)資源建設(shè)工作，為遠程教育輸入新鮮血液、注入生命活力。今年，關(guān)鍵是要認真落實三項主要任務(wù)：

一是確保完成教學(xué)資源開發(fā)制作任務(wù)。我省今年計劃完成213小時(400部左右)的教學(xué)資源課件制作任務(wù)。各地各有關(guān)部門要根據(jù)省上分配的資源開發(fā)任務(wù)，科學(xué)制定教學(xué)資源建設(shè)規(guī)劃，建立健全教學(xué)資源開發(fā)機制，加大整合開發(fā)力度，明確任務(wù)分工，確保完成今年教學(xué)資源開發(fā)任務(wù)。

二是重視做好教學(xué)資源應(yīng)用。制作出來的教學(xué)課件只用了才能發(fā)揮作用，才能取得實效。今年要把教學(xué)資源應(yīng)用作為一項重要工作來抓。要做好前端播出平臺、資源傳輸系統(tǒng)、輔助教學(xué)網(wǎng)站和各級教學(xué)平臺的管理;要做好教學(xué)資源傳輸安排，做好終端站點教學(xué)資源下載管理;按要求下載、整理、存儲和應(yīng)用教學(xué)課件;要創(chuàng)新方法載體，采用群眾喜聞樂見的形式活學(xué)活用教學(xué)課件。

三是把好教學(xué)資源質(zhì)量和安全管理關(guān)。要明確教學(xué)資源建設(shè)責(zé)任，建立完善教學(xué)資源激勵機制，健全教學(xué)資源制作部門、教學(xué)資源管理部門和遠程教育主管部門層層把關(guān)的質(zhì)量保證體系和安全責(zé)任體系，努力打造具有地方特色的精品教材。要高度重視并切實做好教學(xué)資源安全傳輸工作，嚴格落實教學(xué)資源播出各項制度，對教學(xué)資源傳輸實行全程監(jiān)控，對上載教學(xué)資源跟蹤管理。終端站點要及時下載應(yīng)用新下載的教學(xué)資源，經(jīng)常檢查和更新存儲教學(xué)資源。

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要使這項工程真正成為固本強基工程、惠民工程和民心工程，做好教學(xué)資源建設(shè)使命光榮責(zé)任重大。各地各有關(guān)部門要發(fā)揚成績，尋找差距，開拓進取，知難而上，為我省教育教學(xué)資源建設(shè)做出新的貢獻。

第5篇 遠程教育運用自查報告

1.遠程教育運用自查報告

一、認真開展應(yīng)用課堂教學(xué)觀摩活動。

要求每位教師擬定一份高質(zhì)量的遠教教學(xué)設(shè)計，自制適合班級學(xué)生特點的課件，農(nóng)遠教學(xué)應(yīng)用全面鋪開，本部，利用多媒體設(shè)備上公開課，教學(xué)點老師利用“全覆蓋”設(shè)備上公開課。全校教師積極參與，人人上陣，人人參與聽課、評課。教務(wù)處，遠教辦根據(jù)實際問題進行適當培訓(xùn)及指導(dǎo)。

二、抓實教學(xué)點教育資源全覆蓋項目教學(xué)研討工作。

本學(xué)期我校將活動重心下移，活動月剛剛開始，教務(wù)處、遠教辦就深入教學(xué)點開展數(shù)字教育資源全覆蓋項目教學(xué)觀摩研討活動。

在各個教學(xué)點，組織教師聽了十余節(jié)教學(xué)點“全覆蓋”項目數(shù)字教育資源展示課，并扎實進行了研討活動，對教師教學(xué)應(yīng)用中出現(xiàn)的一些問題，零距離作了相應(yīng)指導(dǎo)。通過活動開展，進一步提高了教學(xué)點教師的思想認識水平，有效提升了他們利用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，扎實推進了“全覆蓋”項目的實施。

三、積極備戰(zhàn)中老年教師應(yīng)用大賽。

本學(xué)期，我校繼續(xù)按照“農(nóng)遠五步走”的特色模式，依次進行“以師帶徒”、“自訓(xùn)自練”、“單位評比”、“中心校復(fù)評”、“校擂臺賽”五步模式，層層抓落實、步步求實效，扎實開展各項活動，積極備戰(zhàn)中老年教師應(yīng)用大賽。于4月16日開展了擂臺賽暨遠教日活動，組織初中全體中老年教師，在校多媒體教室，進行無生課堂授課比賽。通過活動，教師教學(xué)應(yīng)用水平進一步得到了提高，為縣農(nóng)遠大賽做好充分準備。張×、吳×老師代表學(xué)校參加了縣教師組大賽，凌琨主任參加了領(lǐng)導(dǎo)組的大賽。通過活動更有力的激發(fā)了我校教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)的興趣，這也是我校憑借現(xiàn)代教育信息技術(shù)這塊廣闊的綠地提高教師專業(yè)發(fā)展的有力舉措。

四、認真組織送教活動。

4月22日上午，我校到街口中心學(xué)校開展送教活動。活動由縣教研室統(tǒng)一安排，旨在關(guān)注農(nóng)村教育，聚焦薄弱學(xué)校，展示現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用效果，特別是教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋在復(fù)式教學(xué)中的應(yīng)用效果，促進村小（教學(xué)點）教育均衡發(fā)展，夯實小學(xué)教育基礎(chǔ)。我校程志昌老師和程平老師各展示了一節(jié)高質(zhì)量的一、二年級語文、數(shù)學(xué)復(fù)式課。程志昌老師的語文課利用資源全覆蓋的資源，以一首《我愛北京天安門》導(dǎo)入新課，氣氛活躍。在課中程老師重視重點詞語的講解，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)基本功扎實，注重語文習(xí)慣的養(yǎng)成，充分利用了教學(xué)點資源，在動靜搭配中布置作業(yè)有余地，讓人耳目一新。程平老師的數(shù)學(xué)課結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，語言流暢，課堂環(huán)節(jié)簡潔、精典，板書規(guī)范，主次分明，動靜搭配得當，重視讓學(xué)生復(fù)述解題的過程及動手操作的能力，傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教育技術(shù)有機組合，教學(xué)效果很好。課后座談中，我校遠教辦詳細介紹在教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋項目上的具體措施和做法。各位老師就聽課的感受進行深入交流?？h教研員作總結(jié)性點評，對我校全覆蓋項目實施給予了高度評價。

五、圓滿實施“教學(xué)點班班通”工程。

在縝密完成前期準備工作的基礎(chǔ)上，5月6日，校長方源輝帶領(lǐng)設(shè)備安裝小組赴教學(xué)點進行數(shù)字教育資源全覆蓋項目布線與安裝工作，本學(xué)期我校對未納入第一批“全覆蓋”項目的教學(xué)點班級，用原“模式二”和“留守兒童之家”閑置設(shè)備進行安裝。設(shè)備安裝結(jié)束后，遠教辦及時對教師進行教學(xué)應(yīng)用和項目管理培訓(xùn)。我校率先在全縣學(xué)校中圓滿完成教學(xué)點所有班級的數(shù)字教育全覆蓋項目設(shè)備安裝工作，真正實現(xiàn)“教學(xué)點班班通”。此舉得到了縣教育局的高度贊賞，認為“岔口中心學(xué)校在近幾年來教育信息化工作中體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)重視、保障投入、責(zé)任明確、工作扎實、效果顯者、效益顯現(xiàn)等特點。特別是在現(xiàn)代遠程教育管理與應(yīng)用示范學(xué)校評估從落選到掛牌、教學(xué)點配備從幾乎是零起步到全縣的全覆蓋教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)場會、教學(xué)點班班通從部分到全部、岔口教育的社會效益從一般到逐年提升等方面做了大量、具體、細致、務(wù)實、有效的工作，為加快本地區(qū)的教育信息化推進步伐付出了努力，取得了成效。并希望全縣各學(xué)校抓住實施教學(xué)點班班通工程的契機，把義務(wù)教育的“最后一公里”抓緊、抓細、抓實、抓好、抓出成效，辦好人民滿意的教育?！?/p>

六、積極做好資源上傳工作。

以歙縣和歙縣遠程教育網(wǎng)為平臺，鼓勵教師積極參加撰稿和資源上傳活動，要求中老年教師上傳歙縣資源不少于2件，青年教師上傳歙縣資源不少于3件，要求每位教師上傳校本資源網(wǎng)資源不少于4件，要求通過“教師工作室”積極向安徽基礎(chǔ)教育網(wǎng)上傳資源。學(xué)校把教師資源上傳情況，納入績效考核，并做為評優(yōu)、評先依據(jù)，實行一票否決。

七、加強學(xué)校農(nóng)遠博客建設(shè)。

遠教辦精心打造“岔口中心學(xué)校農(nóng)遠博客”，在博客中對縣、校項目文件通知以及的培訓(xùn)視頻都進行了專項發(fā)布；在鏈接欄目中添加了國家、省、縣、校等資源網(wǎng)站；博客日志中有許多現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)。極大地方便老師們學(xué)習(xí)文件及教學(xué)應(yīng)用。使農(nóng)遠博客真正成為農(nóng)遠工作的一塊主陣地。

八、抓好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

活動月期間，學(xué)校就“現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用”這個專題對全體教師進行了培訓(xùn)。

九、開展系列評優(yōu)活動。

要求每位教師上交遠教活動月反思、優(yōu)秀的遠程教育教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀遠程教育教學(xué)論文或一件優(yōu)秀的自制教學(xué)課件等，于5月20日前交中心學(xué)校評優(yōu)。做好九項作品推薦上報活動，本學(xué)期由中心校擇優(yōu)評選出27件作品，報縣參評。

2.遠程教育運用自查報告

轉(zhuǎn)變教育思想，明確辦學(xué)方向。現(xiàn)代遠程教育，是一種區(qū)別于傳統(tǒng)教育的嶄新的教育模式，對我們農(nóng)村小學(xué)來說，既是一個發(fā)展機遇，更是一次挑戰(zhàn)，它標志著不僅要加大投入，增加硬件設(shè)施，滿足現(xiàn)代遠程教育的需要，而且在教育思想觀念上、管理模式上、教師以教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上都要來一個根本性的轉(zhuǎn)軌合轍，只有這樣，才能適應(yīng)社會對各種人才培養(yǎng)的多元需求，才能在激烈的辦學(xué)競爭中占有一席之地，把我校的教育事業(yè)推上一個嶄新的平臺?，F(xiàn)代遠程教育既是一個宣傳推介的過程，更是一個學(xué)習(xí)和促進的過程，我們以學(xué)習(xí)帶動宣傳，以宣傳促進對現(xiàn)代遠程教育的認識和理解，在學(xué)習(xí)中，逐步明確現(xiàn)代遠程教育現(xiàn)代教育的聯(lián)系和區(qū)別，從而為宣傳現(xiàn)代遠程教育打下了良好的基礎(chǔ)，整個宣傳工作，我們以現(xiàn)代遠程教育的有關(guān)文件為依據(jù)，統(tǒng)一口徑，不虛假、不誤導(dǎo)，實實在在搞宣傳，入情入微做工作，贏得了社會良好的聲譽。

一、加大教育投入，完善教育設(shè)施

從20__年11月開始，我校根據(jù)上級有關(guān)文件精神，在上級教育部門大力支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視現(xiàn)代遠程教育工作，把它列為學(xué)校發(fā)展的方向和工作的重點，投入部分資金，統(tǒng)一購置、dvd影碟機1臺、遠程教育空白光盤功放機等設(shè)備設(shè)施。

二、精選專業(yè)教師，認真搞好培訓(xùn)

辦好學(xué)校不但要有硬件的投入作后勁，也要有軟件的發(fā)展作保證，抓好教師隊伍建設(shè)尤顯重要。我們從當?shù)貙嶋H情況出發(fā)，選拔業(yè)務(wù)骨干組成現(xiàn)代遠程教育的專兼職教師隊伍，從管理到教學(xué)，從輔導(dǎo)到考務(wù)，做到人人有事做，事事有人管，一個良性運作的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)已日趨健全。

三、迎評和自評工作情況簡介

我校開展的現(xiàn)代遠程教育工作，經(jīng)過兩年多的試點實踐，特別是通過自查自評工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，通過全體教師的共同努力，我們的工作已經(jīng)取得了較大的進展，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）轉(zhuǎn)變了教育觀念

搞好現(xiàn)代遠程教育試點工作，必須以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，通過試點工作，特別是通過自查自評工作，我們的觀念得到了轉(zhuǎn)變，具體表現(xiàn)在幾個方面：

1、領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變。

開始不少領(lǐng)導(dǎo)認為開展現(xiàn)代遠程教育是為了搶生源，為了多招幾個學(xué)生，為了多收幾個錢?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)認識到了開展現(xiàn)代遠程教育是一種人才培養(yǎng)模式的改革，是與網(wǎng)絡(luò)世界、信息社會相適應(yīng)的一種新型的教育模式，并對現(xiàn)代遠程教育的內(nèi)涵、重點、難點以及實現(xiàn)現(xiàn)代遠程教育的規(guī)律、特點等基本問題有了一個比較正確的認識。現(xiàn)代遠程教育試點的關(guān)鍵是人才培養(yǎng)模式改革，人才培養(yǎng)模式改革的核心是教學(xué)模式改革，教學(xué)模式改革的核心是自主化學(xué)習(xí)模式的建立，自主化學(xué)習(xí)的前提是學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)，而學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)是資源和服務(wù)，對這些觀點，我們都有了進一步的認識。對現(xiàn)代遠程教育運行機制的建立也有了一個較為清晰的認識。

2、教師觀念的轉(zhuǎn)變。

首先，明確了教師的角色。教師應(yīng)以學(xué)生為中心，教師在教學(xué)過程中起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者的作用，利用情境會話、協(xié)作等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)當前所學(xué)的知識和意義建構(gòu)的目的。其次，明確了現(xiàn)代遠程教育的教學(xué)組織形式。其教學(xué)組織形式主要包括：實行完全學(xué)分制、以課程為單元組織教學(xué)、學(xué)生以個別化學(xué)習(xí)為主、形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合等。再次，明確了現(xiàn)代遠程教育條件下對教師工作的要求。教師既要對課程進行目標、重點、難點等教學(xué)設(shè)計，又要根據(jù)遠程教育的特點制作學(xué)習(xí)材料（網(wǎng)頁、課件），更重要的還要為學(xué)生提供面授答疑、自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、實踐活動等多種助學(xué)輔導(dǎo)。教師工作要求的明確，為真正實現(xiàn)教學(xué)模式的改革打下了堅實的基礎(chǔ)。

（二）改善了辦學(xué)條件

辦學(xué)條件的改善主要體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)施的建設(shè)和教學(xué)資源教學(xué)支持服務(wù)體系建上。在教學(xué)資源和教學(xué)支持體系建設(shè)上，我們的主要工作有：一是及時下載遠程教育提供的網(wǎng)上教學(xué)資源，完備率達到90%。二是有組織、有計劃地組織本校教師自己建設(shè)相關(guān)的教學(xué)資源（自制課件等）。三是開展多種形式的教學(xué)輔導(dǎo)，特別是自主學(xué)習(xí)方式、小組學(xué)習(xí)方式、社會實踐等指導(dǎo)。四是為學(xué)生提供自學(xué)、小組活動場所。五是針對部分年齡較大的學(xué)生學(xué)習(xí)目的性和自信心不足的特點，有針對性地開展增強學(xué)生自信心方面的教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，相信自己能夠順利完成學(xué)業(yè)。六是制定有關(guān)政策，激勵教師積極開發(fā)教學(xué)資源，為教師的教學(xué)、學(xué)習(xí)提供必要的保障。

（三）加強了隊伍建設(shè)

一是加強了班子隊伍建設(shè)。成立了現(xiàn)代遠程試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配備了較強的領(lǐng)導(dǎo)班子，由校長全面負責(zé)試點工作，主要抓觀念轉(zhuǎn)變和設(shè)備建設(shè)；并且明確了每一位領(lǐng)導(dǎo)班子成員的職責(zé)和任務(wù)。

二是加強了教學(xué)管理隊伍建設(shè)。配備了專（兼）職技術(shù)人員2名，加強了技術(shù)管理力量，確定了一名專職的管理員，并安排管理人員外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過專項培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了管理水平和能力。管理人員素質(zhì)的提高，滿足了開展現(xiàn)代遠程教育的需要。

三是加強了教師隊伍建設(shè)。首先，按照現(xiàn)代遠程教育的要求配備了相應(yīng)的教師，確保從數(shù)量上達到規(guī)定要求。其次，狠抓教師培訓(xùn)工作，不斷提高教師水平，確保從質(zhì)量上也達到教學(xué)要求。在培訓(xùn)形式上，我們堅持自力更生原則，主要依靠自己力量組織培訓(xùn)，在培訓(xùn)的內(nèi)容上側(cè)重三個方面：一是理論層面。主要有現(xiàn)代遠程教育的內(nèi)涵、重點、難點以及實現(xiàn)現(xiàn)代遠程教育的規(guī)律、特點等基本問題。二是技術(shù)層面。要求技術(shù)人員全面掌握現(xiàn)代遠程教育設(shè)施的使用和日常維護管理，能夠?qū)σ话憬處熯M行指導(dǎo)。

（四）存在問題

現(xiàn)代遠程教育工作雖然取得許多成果，但離上級的要求還有距離，還存在著不少的問題，主要問題如下：

1、觀念轉(zhuǎn)變沒有完全到位

在師生中或多或或少地存在著一些模糊甚至是錯誤的認識，首先，教師對現(xiàn)代遠程教育的認識還沒有到位，特別是對教育模式改革的認識；其次，許多學(xué)生對學(xué)習(xí)模式改革的認識也還沒有到位。

2、兩項改革有待不斷深化

現(xiàn)代遠程教育的重點是教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式的改革，通過一段時間的實踐，雖然取得了不少成績，但總體上看問題仍然較大，教師和學(xué)生仍處在適應(yīng)期中，部分師生甚至還很難適應(yīng)這一根本性的變革，“穿新鞋，走老路”現(xiàn)象仍然存在。

3、隊伍建設(shè)仍然任重道遠

試點工作能否取得成功，最關(guān)鍵的問題是人，目前從工作需要角度上講，班子隊伍有待進一步加強；教師隊伍中教學(xué)管理人員和技術(shù)管理人員，缺乏經(jīng)驗、缺乏創(chuàng)新、缺乏鉆勁，整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有待進一步提高。

4、實踐教學(xué)尚須繼續(xù)加強

目前的實踐教學(xué)，缺乏系統(tǒng)性、計劃性、針對性。社會實踐活動沒有按照規(guī)定要求集中、統(tǒng)一的組織開展，由任課老師布置學(xué)生自己個別進行，因此，缺少對實踐過程的管理和指導(dǎo)，實踐教學(xué)效果受到影響。

5、軟件資源上的困惑

由于實施課程改革，我們本期只有一個年級使用人教版教材，而遠程教育資源基本上就是人教版、人教課標版、北師大版。西師版教材資源的貧乏將是遠程教育的瓶頸。建議及早開發(fā)出西師版遠教資源。

6、硬件設(shè)備上的困惑

一套設(shè)備遠遠不能滿足日益增長的教學(xué)需求，每一間教室都安上電腦，都裝上電視（或者投影），這才能讓學(xué)生真正受益。也許這是一個夢，也許就像十年前談起每個家庭一個固定電話，每人一部移動電話一樣，沒人會信。不過我想，隨著“龍芯”的進一步研發(fā)，nc的發(fā)展和完善，相信這一天不會太遠。

3.遠程教育運用自查報告

教育既是一種情感交流，也是一種認知活動。完整地說，教育是認知和情感相互結(jié)合、相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展、共同進步的活動和過程。有的論者批評教育的知識中心主義，說它只強調(diào)以知識為目的，只教人“逐利”的本領(lǐng)，把人當作工具，忘記了教育是人的靈魂的教育，忘記了對教育主體的人文關(guān)懷，忘記了對人性提升的作用。這從抽象概括的角度是不無道理的。但當人們這樣尖銳地指出問題的同時，千萬不要走到另一個極端。教育教學(xué)實質(zhì)上是人類由低到高的認知過程，所謂人的靈魂的教育則是相伴著這種由低到高的認識過程，依次有序呈螺旋狀態(tài)實施和展開的。

對主體論是否就是教與學(xué)“相分離的二元論”？教育教學(xué)過程從總體上應(yīng)當是一種統(tǒng)一的認識活動和認識過程，教師教的過程也就是學(xué)的過程。人為地把教和學(xué)分離開來確有不當之處。但也應(yīng)看到，從教學(xué)過程的實施、實踐來審視，教與學(xué)并不是始終迭合在一起的。學(xué)校教育中課堂面授教學(xué)固然如此，遠程教育的教與學(xué)更是如此。遠程教育的一個基本特征就是師生雙方處于準永久性分離狀態(tài)，教師處于導(dǎo)修、導(dǎo)學(xué)地位，學(xué)生主要依靠多種媒體資源進行自主學(xué)習(xí)。如果教師的教與學(xué)生的學(xué)完全是送合在一起的話，那么就無法理解遠程教育師生教與學(xué)的雙邊關(guān)系，遠程教育就不復(fù)存在。如果說教與學(xué)沒有一定的分離，那么課堂教學(xué)結(jié)束之時也就是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束之日。很顯然這是不符邏輯，也不合實際的。事實上，教與學(xué)一定的分離，正是體現(xiàn)與發(fā)揮學(xué)生主體性的空間與余地。教師的教育教學(xué)活動，學(xué)生有個理解、消化和接受的過程，也有個在此基礎(chǔ)上的內(nèi)化、建構(gòu)自身知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的過程。從教學(xué)作為整個的認識過程來說，學(xué)生的這些理解、消化、內(nèi)化和建構(gòu)是教學(xué)這個整體認識過程的一部分，是教師課堂教學(xué)的一種拓展與延伸，這種拓展與延伸并非只是對課堂教學(xué)的補充和附屬，而是體現(xiàn)與發(fā)揮學(xué)生主體性和創(chuàng)造性，并且符合教育目的、目標的重要發(fā)展與提升。

應(yīng)當強調(diào)，遠程教育條件下的師生關(guān)系有著較多不同于傳統(tǒng)學(xué)校教育的特殊性?，F(xiàn)代遠程教育是一種在師生處于準永久性分離狀態(tài)下，利用文字、音像、計算機多媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進行的新的教育教學(xué)形式?，F(xiàn)代遠程教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)比較，教師的角色地位發(fā)生了重要變化：

教師由傳統(tǒng)課堂面授教學(xué)的主宰者變成為現(xiàn)代遠程教育中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

教師由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中知識的傳授者變成為現(xiàn)代遠程教育中學(xué)生構(gòu)建自身認知結(jié)構(gòu)、發(fā)展認知能力的幫助者。

教師由傳統(tǒng)教學(xué)信息資源的壟斷者變成為現(xiàn)代遠程教育中學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的導(dǎo)航者。

教師由傳統(tǒng)教學(xué)中單一媒體、簡單教具的使用者、制作者變成為現(xiàn)代遠程教育中以計算機多媒體教學(xué)資源的合作開發(fā)者、使用者。

教師的勞動由傳統(tǒng)教學(xué)中的個體勞動行為變成為現(xiàn)代遠程教學(xué)中建立在獨立思考和智力勞動基礎(chǔ)上的群體勞動行為。

在現(xiàn)代遠程教育中，教師角色地位的變化并不意味著教師的主體或主導(dǎo)作用可以弱化或被忽視，相反，現(xiàn)代遠程教育對教師職業(yè)、教師角色提出了新的更高要求，主要表現(xiàn)在：

1、現(xiàn)代遠程教育要求教師不僅要掌握一般的簡單的教學(xué)手段、教學(xué)技術(shù)，還要掌握現(xiàn)代遠程教育的通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育技術(shù)、多媒體設(shè)計等現(xiàn)代遠程教學(xué)的理論與技術(shù)。

2、現(xiàn)代遠程教育要求教師不僅要具有獨立的思考、獨立的教學(xué)能力與方法，而且要具有團結(jié)協(xié)作、合作開發(fā)與使用計算機多媒體教學(xué)資源的素質(zhì)，能夠通過e－mail、bbs等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)幫助學(xué)生釋疑解惑。需要指出從傳統(tǒng)教育條件下單個教師的主體作用，轉(zhuǎn)變到遠程教育條件下更多的是教師群體的主體作用，這是不同教育組織類型、教育教學(xué)模式下教師主體作用形態(tài)發(fā)生的一種重要變化。

第6篇 遠程教育的工作報告

從20xx年上半年我校被確定為遠程教育試點學(xué)校以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和熱情幫助下，我校遠程教育工作得以有條不紊的開展，并取得了較為明顯的成效,現(xiàn)將我校一年多來的遠程教育工作總結(jié)匯報如下：

一、學(xué)校概況我校是一所初級中學(xué)，現(xiàn)有24個教學(xué)班，學(xué)生1555人；教師115人，其中具有本科學(xué)歷的教師96人，遠程教育工作匯報。20xx年秋季之前，全校1500多名學(xué)生只有一個微機室和一個多媒體教室，計算機數(shù)量較少且性能不穩(wěn)定，教學(xué)資源、教學(xué)課件等遠遠不能滿足學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，教育教學(xué)資源不足已經(jīng)嚴重制約了學(xué)校的教學(xué)和教研工作。20xx年11月，在上級主管部門的關(guān)懷下，建設(shè)并實施了遠程教育工程，學(xué)?，F(xiàn)在擁有1個計算機網(wǎng)絡(luò)教室、一個光盤播放室、一個遠程教育接收室和兩個多媒體教室。有1個網(wǎng)絡(luò)管理員、1個遠程教育管理員，2個計算機專職教師，共同負責(zé)學(xué)校遠程教育管理和學(xué)校信息技術(shù)教育的教學(xué)工作。遠教工程極大地改善了我校辦學(xué)條件，有力地促進了我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高?！斑h教工程”對我校的素質(zhì)教育、教師培訓(xùn)、課堂教學(xué)、黨員培訓(xùn)以及提高鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部思想素質(zhì)和農(nóng)民適用技術(shù)水平，促進我鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展和社會文化進步都起到積極的推動作用。

二、加強組織和管理工作，確保遠教工程順利實施。為了扎扎實實開展遠程教育工作，充分發(fā)揮遠程教育的作用，學(xué)校成立了以校長為組長、分管副校長為副組長的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，成員包括教務(wù)主任、各教研組長等。組長、副組長、成員分工明確，各負其責(zé)，保證了我校遠程教育工作的順利開展。遠程教育投入使用以來，按照上級的要求，我們制訂了學(xué)校遠程教育工作的管理制度及應(yīng)用安排。xx老師負責(zé)遠程教育設(shè)備的安裝調(diào)試的全程及維護，安裝結(jié)束后由xx老師具體負責(zé)遠程教育資源的接收、下載、保存及網(wǎng)絡(luò)教室的維護；xxxx老師負責(zé)計算機網(wǎng)絡(luò)教室和多功能教室的管理。我校的計算機專兼職教師認真履行職責(zé)，愛護設(shè)備，所有設(shè)備均進行了編號登記，自裝機以來始終都能正常使用，設(shè)備完好率100%。遠程教育資源接收的管理人員按資源播放計劃正常開機接收“遠教”信息資源，接收的資源有：學(xué)科資源、同步課堂、示范課、綜合信息、農(nóng)村實用技術(shù)、星空放送等等。接收下載的同時，經(jīng)常組織教師和學(xué)生對遠教資源進行瀏覽，從而使師生開闊了眼野，增長了知識。遠教資源的運用對我校教師運用現(xiàn)代遠程教育資源，搞好課件開發(fā)起到了非常大的作用。我們還制定了適合學(xué)校實際的各種管理制度。在專用教室，學(xué)校按照有關(guān)要求安裝了防盜門窗、窗簾，專用教室干凈、整潔，完全能滿足我校所有班級在多功能教室上課的需要。實施遠程教育工程后，學(xué)校對電網(wǎng)進行了專門改造，使遠教電源得到了有力的保障；從20xx年年底起，學(xué)校將在有限的辦公經(jīng)費中擠出部分資金連通寬帶網(wǎng)絡(luò)，連接計算機網(wǎng)絡(luò)教室，衛(wèi)星接收室、多媒體教室和所有的辦公室，所有教師都能夠在因特網(wǎng)上搜索、整理、應(yīng)用豐富的資源來不斷完善自己的教學(xué)資料。

三、強化培訓(xùn)工作，提高教師利用遠教資源的能力。為了把遠程教育工作抓實抓好，學(xué)校分別做好了遠教教育專職教師培訓(xùn)和教師全員培訓(xùn)工作。20xx年10月份，安排遠教專職管理教師尚麗梅和劉桂民參加了河北省及衡水市兩級培訓(xùn)，使我校的遠程教育工作得到了技術(shù)上的保證。為了讓教師盡快掌握運用遠程教育資源的方法，及早將現(xiàn)代遠程教育資源運用于日常課堂教學(xué)之中，做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)校建立了教師全員培訓(xùn)制度，制定了全體教師學(xué)習(xí)遠程教育設(shè)備使用、資源應(yīng)用的校本培訓(xùn)計劃，每學(xué)期安排計算機教師對我校教師進行全員培訓(xùn)，具體內(nèi)容主要是遠程教育設(shè)備的使用、遠教資源的應(yīng)用、word中文編排技術(shù)、幻燈片制作與使用技術(shù)、電子表格運用等等，工作匯報《遠程教育工作匯報》。這些培訓(xùn)為教師提高日常教學(xué)工作效率打下了堅實的基礎(chǔ)。

四、依托遠程教育資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。遠程教育資源內(nèi)容涉及各個學(xué)科，包括優(yōu)秀課例、名師點評視頻、動畫、powerpoint演示文稿等媒體資料、習(xí)題精選等內(nèi)容，為教師組織教學(xué)活動和制作課件提供了各種良好的素材，教師運用多媒體教學(xué)手段，并正確和靈活運用這些資源來上課，一定會大幅度地提高課堂教學(xué)效果。所以，在培訓(xùn)的同時，學(xué)校多方面創(chuàng)造條件，鼓勵所有教師大膽使用遠程教育資源進行授課。學(xué)校要求遠程教育項目管理員將收到的遠程教育資源進行整理加工后，放在學(xué)校服務(wù)器上，極大的豐富了學(xué)校教育資源。學(xué)校網(wǎng)站的建成也為教師提供了在網(wǎng)上與外面世界交流和討論的平臺。如今，學(xué)電腦、用電腦已在我校蔚然成風(fēng)，電腦已成為全體教師教學(xué)工作不可缺少的工具。老師們已徹底擺脫了過去“一張嘴”、“一塊黑板”、“一支粉筆”的單一的教學(xué)模式，遠程教育以為教師和學(xué)生帶來了實惠，提高了效率，得到了師生的一致認同和好評。我校骨干教師李海燕積極帶頭用好現(xiàn)有的遠程教育資源制作課件上好研究課，還有趙秀琴、李等教師也紛紛利用這些教育資源制作課件，經(jīng)常到多媒體教室里上課，其他教師利用遠程教育資源授課的積極性也越來越高。

目前，盡管有2個多媒體教室，但仍然是非常緊張，還是不能滿足教師學(xué)生的利用要求。一個月來，在遠程教育資源的利用上，我們已經(jīng)在以下工作上取得了明顯成效：

1、借用遠教資源提高了備課質(zhì)量。遠教資源中與教材同步的系列教案示例、媒體展示等內(nèi)容，為教師提供了新的教學(xué)理念、教學(xué)模式和相關(guān)資料。教師在備課時，結(jié)合自己的教學(xué)實際，對其進行整合，使之成為符合自己實際的教學(xué)設(shè)計?，F(xiàn)在絕大多數(shù)老師都能參考網(wǎng)絡(luò)中資源進行備課，特別是語文教研組利用資源中的素材展開集體備課，把集體備課與單獨備課結(jié)合起來，取得了很好的效果。

2、巧用遠教資源課件豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。遠程教育資源中的“課程資源”“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“教學(xué)參考”對教學(xué)十分的有用，為了使教師更好的利用資源，我們將資源接入學(xué)校的局域網(wǎng)，使教師隨時都能看到資源，要求每位教師每學(xué)期在多媒體教室上課不少于五節(jié)，教師將要上的課題前通知管理員，管理員根據(jù)情況對全校的課進行協(xié)調(diào)安排，力爭做到專用教室不空。在專用教室里老師們把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和資源引入課堂，展現(xiàn)那些在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中無法實現(xiàn)的教學(xué)效果，虛擬各種理想模型，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的集成性、控制性和交互性；綜合處理多媒體信息技術(shù)，使文字、圖像、圖形、動畫等形成高質(zhì)量的圖像和聲音，使之能形象生動地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，吸引學(xué)生主動積極地進行有意義的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

3、利用遠教資源提高了課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。教師能直接將資源上的示范課例、課堂實錄、空中課堂進行教學(xué)，能優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。教師每學(xué)期寫關(guān)于利用遠程教育資源進行教學(xué)方面的論文、經(jīng)驗文章或心得體會，及時地積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并且能做到相互交流，共同提高。

4、利用遠程教育資源促進了校本教研工作。學(xué)校將遠程教育資源作為校本教研的重要內(nèi)容。老師們在收看“空中課堂”、示范課、查詢其它網(wǎng)絡(luò)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的教學(xué)實際進行深刻反思、相互交流討論、解決了許多教學(xué)中的實際問題，把校本教研與實際教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，增強了校本教研的實用性。目前，我校已經(jīng)積極參與了全區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研試點學(xué)校的申報工作，我們希望借助遠程教育資源把我校的校本教研工作推向一個新的高潮，真正達到“科研興教”、“科研興?！钡哪康?。

五、繼續(xù)加大實施力度，充分發(fā)揮遠教功能。今后，我校遠程教育的培訓(xùn)工作，校內(nèi)將以接收站為平臺，側(cè)重于新課程理論探討、課程解讀、課程整合和課改案例的研究，經(jīng)常性地進行優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)質(zhì)課件展示、優(yōu)秀論文評比、各種專題研討和黨員干部培訓(xùn)，促使教師進一步更新教育理念，不斷提高教師的課堂教學(xué)能力和教育教學(xué)研究能力。校外側(cè)重于對農(nóng)村黨員和農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)，為提高農(nóng)村黨員干部思想素質(zhì)和農(nóng)民適用技術(shù)水平，為促進我市經(jīng)濟發(fā)展和社會文化進步作出應(yīng)有的貢獻。繼續(xù)加強對我校管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組建一支適應(yīng)工作需要的管理技術(shù)人員隊伍。把農(nóng)村中小學(xué)遠程教育與農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)、農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)結(jié)合起來。加強對資源利用的檢查力度，使遠教資源最大限度地得到應(yīng)用?？茖W(xué)使用設(shè)備，確保資源接收順利。通過遠程衛(wèi)星接收系統(tǒng)把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源（空中課堂、分段分年級的各種教學(xué)資源、優(yōu)秀課件等）接收存儲起來，并充分地把它運用到實際的教育教學(xué)中去，從而達到彌補教育資源相對缺乏這一不足的目的。堅持經(jīng)常、合理地使用資源。定期組織教師收看遠程教育節(jié)目，參加各項教學(xué)研究活動。教研組組每月定期開展一次資源應(yīng)用教研活動，主要學(xué)科教師每學(xué)期每人開展資源應(yīng)用公開教學(xué)不少于5次，并做好記錄，以便日后工作中有所借鑒。繼續(xù)加強制度建設(shè)，做好建章立制工作，把遠教管理工作納入學(xué)校常規(guī)管理工作的重要內(nèi)容，使遠教管理逐步實現(xiàn)制度化、規(guī)范化。總之，遠程教育工作是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，要想把該項工作抓實抓好，在實踐中，我們只有不斷總結(jié)，務(wù)實創(chuàng)新，才能把遠程教育資源充分利用到具體工作中去，從而促進我校整體教育教學(xué)水平的不斷提高，促進黨員和農(nóng)民素質(zhì)的不斷提高，為xx作出積極貢獻。

第7篇 遠程教育辦公室主任述職報告

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

在我校首次中層干部競聘上崗活動中，承蒙大家的信任和支持，使我受聘于“網(wǎng)絡(luò)遠教辦公室”主任之職。由于本人從事此職位工作時間長，崗位熟悉，業(yè)務(wù)較強，工作認真，服務(wù)熱情，團隊意識強。在學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體教師地不懈努力，使得我校信息技術(shù)與裝備工作繼續(xù)走在全縣前列。下面就競聘以來的職責(zé)履行情況做簡要匯報：

一、健全制度，規(guī)范管理

沒有規(guī)矩不成方圓，為了把現(xiàn)有設(shè)備管好用好，讓“班班通”充分發(fā)揮其特有作用，本期進一步完善了《設(shè)備保管制度》、《設(shè)備使用制度》、《資源運用制度》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》等，使我?！熬W(wǎng)絡(luò)遠教”工作更加規(guī)范，更趨于科學(xué)。

二、做好維修服務(wù)工作，保障教學(xué)辦公所需

兵馬未動，糧草先行，當人們還沉浸在新春佳節(jié)歡樂氣氛中時，為了確保開學(xué)后辦公及教學(xué)設(shè)備能正常運行，本人不得不提前進入工作崗位，對學(xué)校辦公、教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進行檢查維護。全學(xué)期維修網(wǎng)絡(luò)12次，維修電腦34次，班班通設(shè)備5次，其它辦公設(shè)備8次。協(xié)助電信架設(shè)并開通“支付系統(tǒng)”專線。不論是單位設(shè)備還是家用設(shè)備，基本上做到隨叫隨到，熱情周到。

三、搞好教師培訓(xùn)，提高設(shè)備使用效率

常言說：東西不怕用爛了，就怕放爛了，為了讓“班班通”設(shè)備真正成為教學(xué)輔助工具，本期采取集中上課與平時網(wǎng)絡(luò)交流和疑難解答相結(jié)合的形式對全校教師進行了培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，老師們使用及制作多媒體課件的水平得到了提高。

四、積極組織師生參加各類競賽活動

本期組織參加了國家、市、縣級活動4次，均獲得較好成績，其中：劉興權(quán)校長的《巧用“班班通”實現(xiàn)有效課堂》一文獲市優(yōu)秀論文二等獎；在全國創(chuàng)新實踐活動中，我校制作的手機dv獲市級二等獎，并已進入全國復(fù)賽，有望獲得國家級獎；在全國校園電視劇制作活動中，我校制作選送的3個作品，其中2個作品獲縣一等獎，并送市參加評比，分獲市一、二等，作品《遵從自然》還被市選為參加全國比賽作品。在市少年科技模型大賽活動中，我校獲市級二等獎1個、縣級一、二、三等獎各2個。

五、加大影視宣傳，提升學(xué)校聲譽

要打造名師名校，首先就要做好包裝宣傳工作，為了讓別人知道我們學(xué)校，讓別人了解我們學(xué)校，讓上級及社會人士支持我們學(xué)校，只靠埋頭苦干是不行的，我們要通過多種途徑對自己進行宣傳，本學(xué)期共攝錄校內(nèi)各種視頻18次，編制視頻新聞8個，上傳到重慶教育視頻網(wǎng)2個，騰訊微博3個。彭水電視臺采用1個。拍攝照片30余次， 編輯發(fā)送20余次。

總之，自競聘上崗半年來，雖然做了大量工作，并取得了一定成績，但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有差距，如專業(yè)不精，教師培訓(xùn)有待加強，新課程標準解讀不夠。由于崗位試用結(jié)束，若今后大家還繼續(xù)信任和支持我，需要我繼續(xù)為大家服務(wù)，我將 “兢兢業(yè)業(yè)做事認真履責(zé)”；若不需要我，我將“老老實實為人依然故我，”，最后“謝謝大家”。

第8篇 現(xiàn)代遠程教育工程實施、管理及應(yīng)用情況自查報告

現(xiàn)代遠程教育工程實施、管理及應(yīng)用情況自查報告

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于對農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程執(zhí)行情況進行檢查的通知》（教基廳函[xx]65號）以及《關(guān)于做好農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程實施情況檢查工作的通知》（內(nèi)教辦函[xx]87號）文件精神，我校成立了現(xiàn)代遠程教育工程實施情況自查小組，并于9月15日至9月19日對我?，F(xiàn)代遠程教育工程工作進行全面認真的自查。其目的是增強學(xué)校運用現(xiàn)代遠程教育設(shè)施設(shè)備服務(wù)教學(xué)、方便教學(xué)、促進教學(xué)的意識，提高教師在教學(xué)過程中使用遠教設(shè)備的能力和中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，并做好國家三部委檢查的前期準備工作。我們根據(jù)自治區(qū)文件中所列的檢查內(nèi)容，采用實地查看、查閱資料，征詢教師意見等方式進行檢查?，F(xiàn)將此次自查情況匯總?cè)缦拢?/p>

一、工程建設(shè)的基本情況

我校的現(xiàn)代遠程教育工程自xx年啟動，截至xx年1月份我?！澳Ｊ蕉惫こ痰挠?、軟件設(shè)備已全部配送到位。在項目啟動之前我校選派1人參加自治區(qū)級培訓(xùn)，獲得相關(guān)知識和技能。12月份我校在上級業(yè)務(wù)管理部門的指導(dǎo)下，對現(xiàn)代遠程教育接收的設(shè)備進行了安裝調(diào)試，安裝了“模式二”系統(tǒng)所要求的各種應(yīng)用軟件，衛(wèi)星接受設(shè)備收視效果正常，并下載了衛(wèi)星數(shù)據(jù)文件，接收教學(xué)資源，獲得同步課堂，綜合信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)的大量資源。經(jīng)驗收“模式二”設(shè)備質(zhì)量均符合上級配備要求，設(shè)施全部合格，并能正常使用。同時我校為了方便師生的教學(xué)活動，拓寬了農(nóng)村黨員干部、群眾、教師的培訓(xùn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。xx年學(xué)校自籌資金近三萬元，購置了12臺式電腦，6臺34英寸電視，及相關(guān)聯(lián)接設(shè)備，并組建了校園局域網(wǎng)，接入512k廣域網(wǎng)。同時我們對全校42名教師進行了《現(xiàn)代遠程教育資源》的使用方法及應(yīng)用于課堂教學(xué)的方式進行了30多課時培訓(xùn)，實現(xiàn)現(xiàn)代遠程教育資源班班通，現(xiàn)代遠程教育資源人人用的良好局面。

二、組織機構(gòu)建設(shè)和工作運轉(zhuǎn)情況

我校針對現(xiàn)代遠程教育工作，專門成立了以校長為組長的現(xiàn)代遠程教育工程應(yīng)用管理領(lǐng)導(dǎo)小組，以教導(dǎo)主任為組長的現(xiàn)代遠程教育工程應(yīng)用指導(dǎo)小組和部分業(yè)務(wù)骨干參與的現(xiàn)代遠程教育工程應(yīng)用專項推進小組。在領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)下，制定了《應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育工程資源實施方案及辦法》，制定了各種管理制度與管理辦法。做到了機構(gòu)健全，制度完善，分工明確，責(zé)任到人，管理科學(xué)。

三、技術(shù)支持服務(wù)體系的建立和運行保障機制的落實情況

我校在充分利用我縣技術(shù)管理部門的技術(shù)資源的指導(dǎo)以外，還設(shè)置了由業(yè)務(wù)能力高，事業(yè)心強的教師擔(dān)任的現(xiàn)代遠程教育工程專職管理員，負責(zé)學(xué)校的遠教資源的技術(shù)支持與服務(wù)，同時經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)、電話等方式與國家遠教資源技術(shù)服務(wù)中心、自治區(qū)電教館技術(shù)人員，及部分遠教資源管理教師保持聯(lián)系，進行技術(shù)交流與探討，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，保證遠教資源系統(tǒng)的正常運行。

四、各項管理制度的建立和落實情況

我校根據(jù)上級有關(guān)部門的具體要求，結(jié)合我校的實際情況，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究、并多次爭求廣大教師意見，制定了《現(xiàn)代遠程教育資源下載和軟件使用管理制度》、《現(xiàn)代遠程教育項目服務(wù)管理制度》、《現(xiàn)代遠程教育資源使用登記管理制度》、《現(xiàn)代遠程教育設(shè)備及系統(tǒng)維護管理制度》、《現(xiàn)代遠程教育資源接收管理制度》、《衛(wèi)星接收機房管理制度遠教教室管理制度》、《遠程教育多媒體教室管理制度》、《遠程教育設(shè)備使用管理制度》、《遠程教育軟件管理制度》、《電教設(shè)備損壞賠償制度》、《遠程教育管理和教育資源接收工作人員職責(zé)》、《遠程教育管理人員工作職責(zé)》等一系列的制度與職責(zé)。并根據(jù)制度制定了各種記錄表冊。在遠教資源的使用過程中，我們嚴格按照上級要求和學(xué)校的規(guī)章制度進行規(guī)范使用，并及時進行記錄。

五、信息管理系統(tǒng)及使用情況

我校按上級要求，及時上報信息，保證信息管理系統(tǒng)暢通。

六、固定資產(chǎn)入賬登記情況

我校的模式二設(shè)備及學(xué)校自購應(yīng)用于遠教資源應(yīng)用的全部設(shè)備已于xx年5月全部在學(xué)校固定資產(chǎn)賬目上進行登記入冊。做到規(guī)范管理。

七、各級各類人員培訓(xùn)情況和效果

學(xué)校遠教資源管理員參加自治區(qū)遠教資源管理培訓(xùn)，經(jīng)考試合格獲得自治區(qū)教育廳頒發(fā)的證書。認真履行職責(zé)保證遠教資源正常使用。

全體教師經(jīng)遠教資源管理員培訓(xùn)，以全部能夠正常應(yīng)用遠教資源。發(fā)揮其應(yīng)有的功能與作用。

八、衛(wèi)星資源接收情況

我校衛(wèi)星資源接收已經(jīng)注冊，注冊名為：蘇木皋小學(xué)。系統(tǒng)編號為：500592884847。

九、教育資源的應(yīng)用情況

我校的各學(xué)科都能夠應(yīng)用教育資源進行教學(xué)，每周應(yīng)用教學(xué)資源能達到160課時以上，并能利用教育資源對教師進行教育理論及教育方法的培訓(xùn)，同時組織教師利用教育資源進行自學(xué)。教育資源對教師、學(xué)生的成長與進步起到了很強的促進作用。

十、每周組織學(xué)生看一部電影、一臺節(jié)目情況

由于我們是寄宿制學(xué)校，為了豐富學(xué)生的課外生活，我們幾乎每天都組織學(xué)生進行觀看。增長知識，開闊視野。

十一、農(nóng)村牧區(qū)科技培訓(xùn)和黨員遠程教育服務(wù)情況

我校經(jīng)常利用雙休日協(xié)助蘇木皋社區(qū)組織本社區(qū)居民及社區(qū)內(nèi)黨員學(xué)習(xí)農(nóng)村牧區(qū)科技培訓(xùn)和黨員遠程培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容，受到社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾的一致好評。為本地的經(jīng)濟建設(shè)做出我們應(yīng)有的貢獻。

十二、工程設(shè)備使用場所環(huán)境、安全情況。

我校為工程設(shè)備設(shè)置了專門的辦公與使用辦公室，有專人使用和管理，辦公室安裝了防盜門和防盜窗。保證工程設(shè)備的安全。

十三、今后工作設(shè)想

1、由于受我校辦學(xué)條件的影響，至今我校只配備了模式二和我校自籌資金建設(shè)了多媒體教室，由于沒有計算機教室，我校遠教資源只能應(yīng)用到教學(xué)和培訓(xùn)中來，還不能將資源中的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，少年文化的很多豐富多彩的內(nèi)容與學(xué)生親密接觸。在今后工作中，我們將積極爭取模式三落戶蘇小，建立起自己的計算機教室。

2、我們應(yīng)該繼續(xù)加強教師培訓(xùn)，尤其強調(diào)校本培訓(xùn)。各項目學(xué)校應(yīng)該制訂詳細的校本培訓(xùn)方案和培訓(xùn)計劃，加強教師的計算機的操作技能、課間制作、網(wǎng)絡(luò)安全防護和遠程教育資源運用等方面的培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)有設(shè)備及現(xiàn)代化手段，保證項目學(xué)校教師百分之百熟悉教學(xué)資源，把資源應(yīng)用于教學(xué)工作。

3、我校應(yīng)該進一步整合遠程教育資源，與教學(xué)實際相結(jié)合，合理運用、充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，提高教育教學(xué)質(zhì)量。區(qū)電教站將進一步發(fā)揮項目辦的優(yōu)勢，在各項目學(xué)校之間搭建起相互溝通的橋梁，使校際之間能夠共享優(yōu)勢資源。

4、在學(xué)校樹立現(xiàn)代遠程教育工作項目示范班，示范教師以點帶面，帶動各班、各教師之間的學(xué)習(xí)交流，共同提高我?，F(xiàn)代遠程教育工作更上一個新的臺階。

5、抓好項目為農(nóng)服務(wù)，充分發(fā)揮項目的綜合功能。我校要在抓好學(xué)校教育教學(xué)應(yīng)用的同時，要輻射和帶動學(xué)校周邊農(nóng)村社會信息化發(fā)展，充分運用學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備、資源和人才優(yōu)勢，發(fā)揮項目的綜合能力。

第9篇 小學(xué)遠程教育自查報告

2015小學(xué)遠程教育自查報告

2015小學(xué)遠程教育自查報告

遠程教育自查總結(jié)為了搞好我?，F(xiàn)代遠程教育工程的應(yīng)用與研究工作，充分利用遠程教育設(shè)備和資源進行有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，迎接上級有關(guān)部門對我校遠程教育工作的全面檢查，我們認真對自身工作進行了全面細致的自查，現(xiàn)就自查結(jié)果小結(jié)如下：

一、 組織工作

我校成立有以校長xxxx同志為首的遠程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定有詳細的管理和獎懲辦法，將遠程教育經(jīng)費落到實處，指派教師符康同志利用閑暇時間管理遠教設(shè)備，負責(zé)日常維護工作。只是在中心校嚴格的財務(wù)制度下，我校的獎懲措施無法具體實施。

二、 管理工作

1、 設(shè)備管理

我校認真對遠教設(shè)備進行造冊登記，制定了設(shè)備管理維護制度，開辟出會議室作為遠程教育教學(xué)的場所，對設(shè)備的維修和教育教學(xué)方面的應(yīng)用都有真實詳細的記錄。目前，除聯(lián)想打印機因故障報修之外，其它設(shè)備運轉(zhuǎn)正常。

2、 資源管理

我們每周能保證對小學(xué)部分內(nèi)容的接收。管理人員能對接收到的資源進行選擇登記，對沒有必要保留的資源進行刪除，部分內(nèi)容被刻錄成光盤，部分內(nèi)容被打印成冊。堅決做到各項設(shè)備應(yīng)用于教育教學(xué)，不接收非法內(nèi)容，不用遠教設(shè)備做與教育教學(xué)無關(guān)的'事。

三、 資源應(yīng)用

1、 通過接收系統(tǒng)接收和保留有實用價值的資源，教學(xué)資源列入表冊，進入課堂，面向師生，服務(wù)教學(xué)。我校積極組織師生收看cetv和ip數(shù)據(jù)廣播節(jié)目，在教師中開展應(yīng)用遠程教育資源的優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)和評選活動。但是由于學(xué)校的經(jīng)費原因，此項活動開展的還不夠好。

2、 管理教師做好節(jié)目預(yù)告服務(wù)，使教學(xué)能及時選擇需要的資源，是教師能更好地安排教學(xué)。在工作中，我們對接收到的黨員干部教育頻道的資源進行篩選，為當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展級黨組織活動提供便利。

3、 對于全體教師，學(xué)校隨時檢查其利用遠程教育資源教學(xué)的情況，督促大家利用好優(yōu)質(zhì)資源，促進教育教學(xué)工作更上一個新的臺階。

四、 校本培訓(xùn)和教學(xué)研究

我校制定了詳細的校本培訓(xùn)計劃，實行全員培訓(xùn)與重點培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)模式，增加教師的信息技術(shù)知識，提高業(yè)務(wù)技能，選派教師參加上級部門組織的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)活動。

學(xué)校還鼓勵教師把遠教資源進行加工整理，形成更適合我們的教學(xué)實際的成果，制作教學(xué)課件。另外，我校還鼓勵教師收看網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)別人的長處，提高自身的教學(xué)水平。

五、 存在的問題

1、 每周利用遠教設(shè)備上課不少于20節(jié)的目標難以實現(xiàn)。

我校還沒有建成校園局域網(wǎng)，現(xiàn)有計算機之間還不能相互訪問，這就造成了接收設(shè)備每次中能一個人使用其查閱和整理資料，其他人不能及時對各自的材料進行加工整理，也就很難為教學(xué)做好充分的準備。

其次，按照現(xiàn)行課程表，每天只有六節(jié)上課時間，若要保證每周不少于20節(jié)的上課次數(shù)，那么每天至少應(yīng)上4節(jié)課，按照教師的教學(xué)計劃、課程表教學(xué)順序、遠教課表的順序及教師不能私自調(diào)課的規(guī)定、語數(shù)英三科都在早上其他課程都在下午的狀況，許多老師的計劃安排和現(xiàn)實的使用狀況都發(fā)生沖突，因此很難保證課時數(shù)達標。

2、 由于多方面原因，學(xué)校沒有專人管理遠教設(shè)備而是指派一名教師兼作為遠程教育管理人員，因為教師要忙于大量的備課、教案，還要精心組織課堂教學(xué)，就不會有更多的時間投入到遠教維護工作中去，對接收到的資源的整理就很難做到精心整理，有序保存。

另外，因為沒有足夠的時間及時整理資源，衛(wèi)星接收電腦的存儲空間就顯得太小，機子開兩天就接滿了，不能同時存儲更多的資源，空間已滿使得后續(xù)傳送的資源無法接收，也不利于遠教工作的開展。

3、 我校的多媒體教室、衛(wèi)星接收點等部室合用一個教室，造成活動之間在時間上的沖突，幾套設(shè)備不能同時供大家使用，造成了資源的極大浪費。

4、 黨員教育和服務(wù)“三農(nóng)”方面

由于本地經(jīng)濟狀況和社會發(fā)展狀況較好，先進的技術(shù)媒體早已普及到千家萬戶，廣大群眾足不出戶就可以通過電視、電話、電腦、光盤、書籍等形式學(xué)習(xí)到先進的生產(chǎn)技術(shù)，了解國家大事，接受先進文化的教育，收看到自己喜聞樂見的節(jié)目，學(xué)習(xí)自己需要的知識。因此他們不用跑很遠的路就可以滿足自己的需要，充實自身，用較低的成本獲得同樣的結(jié)果，何樂而不為呢?

以上是我校對遠教工作的自查結(jié)果，將做過的工作和存在的問題一并歸納總結(jié)，以期對今后的工作有積極的意義，使遠程教育技術(shù)的作用在我們的日常教學(xué)中能最大程度地發(fā)揮出來，實現(xiàn)裝配遠程教育設(shè)備的初衷。

第10篇 遠程教育學(xué)習(xí)考察報告

先”為目標，堅持高起點認識、高水平規(guī)劃、高質(zhì)量建設(shè)、高效能管理的“四高”標準，抓住基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)資源的整合與開發(fā)、教學(xué)活動的組織管理三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，扎實推進，走出了一條花錢少、質(zhì)量高、效果好、管理科學(xué)、運行規(guī)范的西部地區(qū)發(fā)展農(nóng)村遠程教育的新路子。幾年來，貴陽市農(nóng)村黨員干部參加遠程教育集中學(xué)習(xí)達280多萬人次，農(nóng)民群眾參學(xué)1100多萬人次。2100名農(nóng)村黨員干部接受了大中專學(xué)歷教育?，F(xiàn)代遠程教育給貴陽農(nóng)村帶來了新氣象，讓它發(fā)生了深刻的變化。

在考察貴陽市烏當區(qū)的遠教工作時，該區(qū)對遠程教育硬件設(shè)施的投入和規(guī)模著實令我們考察組嘖嘖稱奇、贊嘆不已。該區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平在全市中雖然不是最好的，但在硬件設(shè)施的投入上卻舍得花錢。先后投入了8000多萬元，鋪設(shè)光纜683公里，安裝有線電視用戶40000多戶，實現(xiàn)了有線電視網(wǎng)、通訊網(wǎng)和計算機網(wǎng)“三網(wǎng)合一”。投入20多萬元購置了硬盤播出系統(tǒng)、上載工作服務(wù)器、非線性編輯系統(tǒng)、攝像機等，在遠教網(wǎng)絡(luò)平臺上開通了烏當區(qū)遠程教育頻道，自辦了《市場情報站》《法律法規(guī)》《農(nóng)業(yè)科技》等17個欄目。投入20多萬元建成了遠程教育輔助教學(xué)網(wǎng)站。投入33萬元建成區(qū)視頻會議系統(tǒng)中心會場，開通了11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、2個街道的視頻會議系統(tǒng)，將市委黨校的視頻會議系統(tǒng)整合到視頻會議中心，實現(xiàn)市、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)互聯(lián)互通。

烏當區(qū)作為貴陽市農(nóng)村遠程教育工作的一面旗幟，不但在硬件建設(shè)上取得成績，而且在利用遠程教育服務(wù)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)上也大有作為。烏當區(qū)充分發(fā)揮遠程教育的宣傳和橋梁紐帶作用，利用現(xiàn)有的視頻會議系統(tǒng)、輔助教學(xué)網(wǎng)站、遠程教育頻道等傳輸手段和教學(xué)資源庫，組織農(nóng)村黨員干部學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)實用技術(shù)、職業(yè)職能、法律法規(guī)等知識，使農(nóng)村黨員干部群眾有了新的學(xué)習(xí)陣地。烏當區(qū)遠程教育寬帶綜合信息網(wǎng)的建立，率先在全省實現(xiàn)廣播電視網(wǎng)、通訊網(wǎng)和計算機網(wǎng)“三網(wǎng)合一”?，F(xiàn)在，大部分村民通過互聯(lián)網(wǎng)就能了解最新的市場信息和就業(yè)信息，利用計算機視頻通訊技術(shù)，讓出門在外的打工者可以面對面的與家人溝通，將外出的信息傳遞給家人。還利用遠程教育平臺的信息發(fā)布、查詢、瀏覽和視頻播放等功能，不斷提高農(nóng)民群眾增收致富的本領(lǐng)。

三、鄭州、貴陽兩地的做法和經(jīng)驗給我市農(nóng)村遠程教育工作的幾點啟示

（一）要進一步深化思想認識，堅定信心和決心

鄭州、貴陽兩地的遠程教育工作之所以取得這樣的成績，一個很重要的原因就是各級領(lǐng)導(dǎo)認識到位，高度重視。不論在組織機構(gòu)、人員配備、資金投入、日常管理等方面都予以了很多的關(guān)心和支持。貴陽市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入基層調(diào)研、指導(dǎo)遠程教育工作，解決實際問題，予以基層極大的幫助和鼓舞。我市的遠程教育工作由于客觀原因雖然起步較晚，但我們應(yīng)該看到自身的優(yōu)勢，比如，人口較少、建點數(shù)量不多、有較好的經(jīng)濟條件、農(nóng)村基層組織建設(shè)基礎(chǔ)扎實等等，只要我們各級領(lǐng)導(dǎo)特別是市遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組成員單位充分認識到遠程教育工作是造福農(nóng)民群眾的一項富民工程、建設(shè)社會新農(nóng)村的一項創(chuàng)新工作、夯實黨在農(nóng)村執(zhí)政根基的一項基礎(chǔ)工程，把它擺上議事日程，納入黨建工作和社會主義新農(nóng)村建設(shè)的整體規(guī)劃，真抓實干，堅定信心，扎扎實實地把全市遠程教育工作會議所提出的各項目標任務(wù)落到實處，我市的遠程教育工作一定能夠奮起直追，迎頭趕上。

（二）要高標準、高質(zhì)量地抓好硬件建設(shè)

硬件建設(shè)是做好農(nóng)村遠程教育工作的前提和基礎(chǔ)。貴陽市作為我國西部城市，在開展遠程教育工作之初就能夠提出“高起點認識、高水平規(guī)劃、高質(zhì)量建設(shè)、高效能管理”的工作標準（烏當區(qū)的硬件建設(shè)就是高質(zhì)量建設(shè)的典范），那么，我市作為國際性的熱帶濱海旅游城市，各項工作就更應(yīng)該高標準、高質(zhì)量，絕不能放低要求，農(nóng)村遠程教育工作也不例外。我市的遠程教育工作也要樹立“全省第一，全國知名”的工作理念，特別是在硬件建設(shè)上，我們不能滿足于“電視機+機頂盒+寬帶”的遠程教育終端站點建設(shè)模式，要投入一定的資金實現(xiàn)有線電視網(wǎng)、通訊網(wǎng)和計算機網(wǎng)“三網(wǎng)合一”，讓農(nóng)村黨員干部群眾充分享受信息技術(shù)所帶來的信息革命。在完成基本型站點的同時，要不斷擴大擴展型站點的比例，投入資金為終端站點改造環(huán)境，增添電腦、液晶電視、投影儀、音響、空調(diào)等設(shè)備，努力為黨員干部群眾創(chuàng)造舒適優(yōu)美的教育環(huán)境，不斷提高教育效果。今年年初，我們高標準地為鳳凰鎮(zhèn)檳榔村配備了兩個終端站點，在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，受到中央領(lǐng)導(dǎo)同志的肯定。實踐證明，高標準、高質(zhì)量建設(shè)遠程教育終端站點，才能更好地發(fā)揮遠程教育的優(yōu)勢和作用。

此外，要與電信部門溝通協(xié)調(diào)，解決我市農(nóng)村寬帶覆蓋率偏低的問題，力爭取每個行政村都通電信寬帶，讓遠程教育覆蓋全市農(nóng)村。對那些較偏遠的山區(qū)農(nóng)村，短期內(nèi)無法開通電信寬帶的，要考慮采取衛(wèi)星模式完成建點工作，決不留死角，確保我市遠程教育終端站點建設(shè)任務(wù)的順利完成。

（三）探索靈活多樣的教學(xué)組織形式，提高黨員干部群眾的參學(xué)率，確保遠程教育工作真正落到實處

硬件建設(shè)只是遠程教育工作的前提條件，不是最終目的。要使遠程教育真正落到實處，發(fā)揮作用，只有經(jīng)常性地組織廣大農(nóng)村黨員干部群眾點擊收看遠程教育課件，不斷提高素質(zhì)，增強致富本領(lǐng)，激發(fā)工作熱情和創(chuàng)業(yè)的動力。這才是遠程教育工作的出發(fā)點和歸宿。怎么樣才能把這個環(huán)節(jié)的工作做好呢？鄭州市的做法很值得我們借鑒。首先要科學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃，把學(xué)習(xí)任務(wù)層層細化分解到各基層站點，同時要建立學(xué)習(xí)效果評估和反饋機制。其次要根據(jù)農(nóng)村的實際情況采取靈活多樣的教學(xué)組織形式，有效調(diào)動黨員干部群眾的學(xué)習(xí)熱情。要大力推廣運用“四式教育法”即集中式教育、班組式教育、訂單式教育、自助式教育。集中式教育就是村黨支部定期組織黨員干部學(xué)習(xí)政治理論和黨的方針政策，每月學(xué)習(xí)不少于4次，每次不少于2個學(xué)時，要求每個黨員干部必須參加。班組式教育就是根據(jù)黨員群眾文化程度、專業(yè)戶類型等情況分班編組，進行有針對性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。訂單式教育就是定期召開座談會，發(fā)放征求意見表，聽取、了解群眾對播放節(jié)目的意見和需求，合理調(diào)整制定學(xué)習(xí)計劃，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。自助式教育就是個性化教育，即每個站點每周安排2天時間，不定節(jié)目，由群眾根據(jù)自身需要自主選擇節(jié)目內(nèi)容收看學(xué)習(xí)。最后，要加強教學(xué)管理，實行站點學(xué)習(xí)通報制度，建立學(xué)習(xí)需求調(diào)查和教學(xué)效果反饋機制，采取網(wǎng)上監(jiān)控與網(wǎng)下監(jiān)督相結(jié)合、定期抽查與年終考評相結(jié)合等方法，提高教學(xué)管理水平。

（四）要下大力氣抓好教學(xué)資源的開發(fā)和整合，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容

明年我市將建立市級教學(xué)服務(wù)平臺（市級資源庫、市級輔助教學(xué)中心網(wǎng)站和信息管理系統(tǒng)），自主插播教學(xué)課件，這將需要大量的有地方特色的教學(xué)課件。這就要求我們要把教學(xué)資源的開發(fā)整合作為重要工作抓緊抓好，否則遠程教育工作將無法滿足黨員干部群眾不斷增長的需求。為此，我們要學(xué)習(xí)鄭州、貴陽兩地的先進做法，加強教學(xué)資源開發(fā)制作，注重教學(xué)資源應(yīng)用，強化教學(xué)資源質(zhì)量和安全管理。要科學(xué)制定資源建設(shè)規(guī)劃，培植教學(xué)資源建設(shè)基地，不斷提高教學(xué)資源建設(shè)規(guī)?；蛯I(yè)化水平。要加大教學(xué)資源整合開發(fā)力度，充分利用成員單位現(xiàn)有的多種媒體教學(xué)資源，并積極開發(fā)新的教學(xué)資源，特別是要大力開發(fā)適合我市農(nóng)村實際的實用技術(shù)教學(xué)課件，要充分挖掘身邊的先進典型制作成課件，“用身邊的事教育身邊的人”，不斷提高教育效果。要保證教學(xué)資源庫有一定的課件存量。

（五）加強骨干隊伍建設(shè)。首先是要加強市遠程辦的力量

鄭州、貴陽兩地的遠程辦公室編制為副處級機構(gòu)，人員編制均為20多名，這就為做好遠程教育工作提供了堅實的組織保證。相比這下，我市的遠程辦雖然下設(shè)綜合指導(dǎo)組、教學(xué)管理組、教學(xué)資源開發(fā)組，但人員卻只有2名。要完成繁重的遠程教育工作任務(wù)，其困難是可想而知的。其次要抓緊建立和完善遠程教育站點管理隊伍、教學(xué)資源開發(fā)隊伍、教學(xué)輔導(dǎo)隊伍、技術(shù)服務(wù)隊伍。要加強對骨干隊伍的培訓(xùn)工作，不斷提高骨干人員的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平。要采取公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣等方式，鼓勵高等學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生以及社會志愿者參與農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮他們的作用，引導(dǎo)他們在服務(wù)農(nóng)村遠程教育中就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

第11篇 遠程教育自我檢查報告

一、主要做法

一是健全組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。縣里成立了以縣委副書記為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)人員，組建遠程教育辦公室，加強對建點工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。制定下發(fā)了《陜縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作實施方案》，明確了書記親自抓，副書記直接抓，組織委員具體抓。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村也成立了相應(yīng)的組織機構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，上下聯(lián)動，形成一級抓一級，層層抓落實的工作格局。

二是科學(xué)規(guī)劃，周密部署。省定試點村確定后，我們根據(jù)試點村的分布情況和寬帶網(wǎng)絡(luò)情況，按照先易后難的建點思路，對站點建設(shè)進行科學(xué)規(guī)劃：凡是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)周圍3公里以內(nèi)，通過adsl方式上網(wǎng)的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)電信所技術(shù)人員負責(zé)安裝調(diào)試；對距離鄉(xiāng)鎮(zhèn)較遠，通過光纖上網(wǎng)的，由縣網(wǎng)通公司抽調(diào)技術(shù)人員組成安裝小分隊，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位進行安裝?？h委先后召開了2次鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記參加的專題會議，對建點工作進行周密部署?？h遠程辦制定了機頂盒安裝日程安排表，明確時間、任務(wù)和具體責(zé)任人，實行日報制，本資料權(quán)屬酷貓寫作網(wǎng)，放上鼠標按照提示查看酷貓寫作網(wǎng)更多資料隨時掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時督促解決，保證工程順利進行。

三是分工協(xié)作，精心施工。為了確保按時完成省、市下達的建設(shè)任務(wù)，我們明確職責(zé)分工。由鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行政村負責(zé)做好建點的前期準備，網(wǎng)通公司負責(zé)安裝調(diào)試設(shè)備，縣遠程辦統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，督促指導(dǎo)。建點過程中，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委高度重視，黨委書記親自協(xié)調(diào)、督導(dǎo)，黨委副書記、組織委員具體負責(zé)與網(wǎng)通公司、各行政村的聯(lián)絡(luò)，做好服務(wù)工作。各行政村積極主動，提前做好房間、電源線路、安全設(shè)施等前期準備工作?？h網(wǎng)通公司全力以赴，選派精兵強將組成工程隊，克服困難，加班加點，晝夜奮戰(zhàn)，精心施工，保證了我縣的站點建設(shè)工作在建點數(shù)量多、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)差、自然條件惡劣、天氣影響較大的情況下，基本按期完成了任務(wù)。

四是典型示范，規(guī)范提高。為保證終端接收站點的`建設(shè)質(zhì)量，我們統(tǒng)一制定了站點建設(shè)“八有”標準：即：有牌子、有場所、有設(shè)備、有人員、有制度、有記錄、有氛圍、有效果，對每一個環(huán)節(jié)都提出具體要求，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)嚴格按照“八有”標準，嚴把質(zhì)量關(guān)，建設(shè)高標準的終端接收點。同時樹立了大xx鄉(xiāng)3個示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)和xx鎮(zhèn)溫塘村等10個示范村，9月23日，我們在xx鄉(xiāng)召開了遠程教育工作現(xiàn)場會，通過召開現(xiàn)場會、組織到示范村參觀學(xué)習(xí)等方式，充分發(fā)揮典型的示范帶動作用，促進終端接收站點建設(shè)工作的規(guī)范化，有力地推動了全縣遠程教育站點建設(shè)工作的開展。

五是嚴格把關(guān)，認真評估。按照“安裝一個、驗收一個”的原則，在安裝過程中，由隨行的遠程辦、網(wǎng)通公司、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級負責(zé)人及時對每個安裝完畢的終端接收點進行驗收，逐個認真填寫《安裝驗收表》，對安裝驗收中發(fā)現(xiàn)的問題當場指出，立即整改。同時我們抽調(diào)人員組成4個驗收組，在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的接收點全部完成后，按照《建設(shè)質(zhì)量自查評估表》的要求，逐村逐點進行自查評估，做到了檢查嚴格、評估準確、整改及時。每個終端接收站點都認真填寫站點設(shè)備安裝驗收表和建設(shè)質(zhì)量自查評估表，對檢查出來的問題，屬于硬件設(shè)備準備不足的,要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委盡快加以解決；屬于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題的,當場指出，要求網(wǎng)通公司派人立即解決，直到完全符合要求。目前建成的120個遠教站點全部都通過了檢查驗收，達到了標準。

二、存在的主要問題

一是因天氣變化，站點建設(shè)的速度受到一定影響，還有個別村沒有按時建成；二是個別機頂盒數(shù)據(jù)參數(shù)有問題，需要做技術(shù)調(diào)整；三是管理人員的素質(zhì)還有待于進一步提高。

三、下步整改措施

針對以上存在的問題，下一步我們一是協(xié)調(diào)網(wǎng)通公司，克服困難，加班加點，抓緊時間趕進度，盡快在最短的時間內(nèi)完成任務(wù)；二是加強網(wǎng)絡(luò)信號監(jiān)控，請省里技術(shù)人員對存在技術(shù)參數(shù)問題的機頂盒進行調(diào)整，解決存在的問題；三是加大管理員培訓(xùn)力度，大力組織開展教學(xué)活動，確保建好一個，管好一個，用好一個，真正發(fā)揮遠程教育的作用，為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

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第12篇 小學(xué)教師遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)報告

遠程教育培訓(xùn)這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，因為在學(xué)習(xí)的過程中我充實了自己，也更加了解了我們這個學(xué)習(xí)共同體，我發(fā)現(xiàn)我的工作伙伴、學(xué)習(xí)伙伴真好。

說起遠程網(wǎng)絡(luò)教育，我不是第一次接觸，但這次學(xué)習(xí)印象是最深的。

1、遠程教育能給予我網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，包含視頻、音頻、動畫、文字等資料，課件中設(shè)計了各種輔助學(xué)習(xí)的工具，讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽授課，完成自己的學(xué)業(yè)。

2、有清晰明確的任務(wù)安排和提交時間，還有老師的熱情指導(dǎo)和及時幫助，班級式的交流平臺，的確給人一種班級的歸屬感。有種人機交流的默契感。特別是老師耐心指導(dǎo)和積極調(diào)動，使我深受鼓舞。一開始進入網(wǎng)絡(luò)課程，老師便給予及時回復(fù)，讓人感覺有人在關(guān)注自己，欣賞自己，此外老師每天都在網(wǎng)絡(luò)課程上露面參加大家的討論，好像老師就在自己的身邊，有問題可以隨時得到解決。能夠提前預(yù)測到我們可能會遇到的困難并給予相應(yīng)的建議，這對我們的學(xué)習(xí)非常有幫助，可以掃清大家的“畏難”情緒，有利于及時高效地完成任務(wù)。

3.遠程網(wǎng)絡(luò)教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學(xué)之間實現(xiàn)信息交流，進行提問、答疑和討論，從而達到了互相之間的交流和溝通。在小組討論時，我們都積極參與，大家各抒己見，取長補短，學(xué)習(xí)氣氛十分活躍。有效地提高了我們的學(xué)習(xí)進程和質(zhì)量。在這次學(xué)習(xí)中，我對我校的教師們有了很深刻地認識，老師們學(xué)習(xí)認真，思維有深度，交流非常積極，我為有這樣的教師團隊而高興。

4、學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的思想。

通過學(xué)習(xí)，我知道了：函數(shù)思想的可貴之處正在于它是運動、變化的觀點去反映客觀事物數(shù)量間的相互聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律的。學(xué)生對函數(shù)概念的理解有一個過程。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在處理一些問題時就要做到心中有函數(shù)思想，注意滲透函數(shù)思想。

數(shù)學(xué)建模思想就是把現(xiàn)實世界中有待解決或未解決的問題,從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題,通過轉(zhuǎn)化過程,歸結(jié)為一類已經(jīng)解決或較易解決的問題,并綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與技能求得解決的一種數(shù)學(xué)思想方法

通過學(xué)習(xí)，我認為：

1、一堂成功的課必須要有課前的“精心預(yù)設(shè)”，教者應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)方式、情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)手段等方式去進行預(yù)設(shè)，同時要講究預(yù)設(shè)藝術(shù)，采用“巧用留白藝術(shù)、講究彈性原理、具有板塊意識”等藝術(shù)手法，精心構(gòu)思、預(yù)約生成;

2、課堂教學(xué)中教師敏銳捕捉生成點，促進動態(tài)生成，演繹精彩課堂;

3、追求動態(tài)生成的同時應(yīng)把握尺度，預(yù)防生成的丟失和生成的矯枉，呈現(xiàn)真實的課堂。雖然我們工作任務(wù)重而繁忙,自學(xué)很不容易，但在學(xué)習(xí)期間我能合理的利用空閑時間.及時完成各項作業(yè)，我個人認為,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我提供了良好的學(xué)習(xí)機會，向我提出了新的挑戰(zhàn)，可謂機不可失，時不再來，時間是擠出來的，只有充分運用零散的時間，進行學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)的自律性，才能有所收益，貴在堅持嘛!

第13篇 遠程教育學(xué)習(xí)的考察報告參考

為了更好地考察、學(xué)習(xí)和借鑒外省市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的先進做法和經(jīng)驗，開闊視野，拓寬思路，推動我市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作，考察組遠赴河南鄭州、貴州貴陽考察學(xué)習(xí)農(nóng)村遠程教育工作。

考察組一行通過實地參觀農(nóng)村基層遠教終端接收站點、觀看教學(xué)平臺操作演示、查閱有關(guān)文件資料、與當?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)干部座談交流等方式，對鄭州、貴陽兩地農(nóng)村遠程教育工作的做法、經(jīng)驗和所取得的顯著成績頗有感觸，深受啟迪，開闊了視野，增長了見識，得到了極大的鞭策和鼓勵，進一步增強了做好我市農(nóng)村遠程教育工作的信心和責(zé)任感，學(xué)習(xí)考察活動達到預(yù)期的目的。現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：

一、鄭州市農(nóng)村遠程教育工作的基本情況和主要做法

鄭州市全市總面積7446.2平方公里，總?cè)丝?35.6萬，其中城鎮(zhèn)人口450.8萬，鄉(xiāng)村人口284.8萬。現(xiàn)轄6區(qū)5市1縣，有109個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2280個行政村，基層黨組織14471個，黨員34.3萬名。，全市生產(chǎn)總值2421.2億元，人均生產(chǎn)總值33169元，地財收入277.6億元，農(nóng)民人均純收入6594元，在全國35個大中城市中排名14位。

7月鄭州市委召開全市黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作會議，對試點工作進行了專題部署，將現(xiàn)代遠程教育試點工作列入了《鄭州市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》。初，全市在河南省率先完成了全部2429個終端站點的建設(shè)任務(wù)，實現(xiàn)了現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)在全市行政村的100%覆蓋，并通過了全國遠程辦的評估驗收。市委、市政府對遠程教育工作高度重視、大力支持，提出了“全省首位度，全國出經(jīng)驗”的目標要求，全市各級財政先后投入遠程教育建設(shè)資金1300多萬元，保證基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的順利完成。市、縣、鄉(xiāng)層層簽訂目標責(zé)任書，加強對工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，保證了各項任務(wù)落到實處。市遠程辦以“五抓一創(chuàng)”(抓學(xué)習(xí)組織，抓實際運用，抓示范帶動，抓資源建設(shè)，抓服務(wù)保障，爭創(chuàng)現(xiàn)代遠程教育工作先進縣市區(qū))活動為載體，進一步推動了工作的深入開展。該市的遠程教育工作積極服務(wù)于市委、市政府的中心工作，提高了農(nóng)村黨員干部的整體素質(zhì)，有效地推進了社會主義新農(nóng)村建設(shè)和促進了農(nóng)村經(jīng)濟社會和諧發(fā)展。，全國農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作經(jīng)驗交流現(xiàn)場會在鄭州市召開，該市所拍攝了電視片也多次在全國、全省獲獎。

(一)提高站點建設(shè)水平，確保站點設(shè)備利用率。該市在完成2429個基本型(電視機+機頂盒+寬帶)終端接收站點建設(shè)任務(wù)后，又高標準建成了371個具備上網(wǎng)功能的擴展型(電腦+電視機+機頂盒+寬帶)終端接收站點。有70%以上的終端站點都實現(xiàn)了與村文化大院的共建共享，經(jīng)濟條件好的村還為播放室增添了投影、音響、空調(diào)等設(shè)備，為站點創(chuàng)造了良好的環(huán)境，提高了站點使用率。

(二)規(guī)范教學(xué)組織管理，確保黨員干部參與率。一是科學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃。二是認真抓好教學(xué)組織。在確保深入開展集中培訓(xùn)的同時，鼓勵黨員干部群眾根據(jù)自身需求，大力開展個性化學(xué)習(xí)。各終端站點都建立了24小時輪流值班制度，隨時為黨員干部群眾提供服務(wù)。三是切實加強教學(xué)管理。實現(xiàn)了利用網(wǎng)絡(luò)對各終端站點學(xué)習(xí)收看情況的遞進監(jiān)測和動態(tài)式管理，有效督促了站點學(xué)習(xí)活動。

(三)加大資源整合力度，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。出臺了《關(guān)于加強教學(xué)資源建設(shè)的意見》，建立教學(xué)資源開發(fā)制作基地，通過部門整合、自主開發(fā)、協(xié)議播放等多方式、多渠道整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，有選擇的購進學(xué)習(xí)教材，多方整合開發(fā)1016個教學(xué)課件。目前，全市教學(xué)資源庫有庫存教學(xué)課件1100余個，1200多小時，課件數(shù)量和時長在全省均居領(lǐng)先地位。

(四)加強骨干隊伍建設(shè)，提高人員整體素質(zhì)。按照政治素質(zhì)高、文化學(xué)歷高、服務(wù)熱情高、操作技能高、年齡低的“四高一低”標準，全市共選配組建了3374人的骨干隊伍，其中站點管理人員2485名、技術(shù)服務(wù)人員250名、教學(xué)輔導(dǎo)人員377名。同時出臺了《鄭州市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育大學(xué)生志愿者服務(wù)管理工作制度》和《關(guān)于把“大學(xué)生村官”納入站點管理員隊伍的通知》，先后把63名大學(xué)生志愿者和2306名大學(xué)生村官納入到了站點管理員隊伍。我們考察組到該市管城回族區(qū)南曹鄉(xiāng)張華樓村考察時，該村的站點管理人員就是一名大學(xué)生村官，他在為我們演示和講解遠程教育平臺時，展現(xiàn)出自己作為一名大學(xué)生的知識水平、口才和服務(wù)精神。鄭州市農(nóng)村遠程教育工作就是依靠這樣一支高素質(zhì)的站點管理員隊伍，才能很好地把各項工作落到實處。

二、貴陽市(烏當區(qū))農(nóng)村遠程教育工作的主要特點

貴陽全市總面積8034平方公里，轄6區(qū)1市3縣1個高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，78個鄉(xiāng)鎮(zhèn)1166個行政村，總?cè)丝?50萬人，其中農(nóng)業(yè)人口186萬人。該市作為全國農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作試點城市和國家信息化試點城市以來，以“全省第一，全國領(lǐng)先”為目標，堅持高起點認識、高水平規(guī)劃、高質(zhì)量建設(shè)、高效能管理的“四高”標準，抓住基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)資源的整合與開發(fā)、教學(xué)活動的組織管理三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，扎實推進，走出了一條花錢少、質(zhì)量高、效果好、管理科學(xué)、運行規(guī)范的西部地區(qū)發(fā)展農(nóng)村遠程教育的新路子。幾年來，貴陽市農(nóng)村黨員干部參加遠程教育集中學(xué)習(xí)達280多萬人次，農(nóng)民群眾參學(xué)1100多萬人次。2100名農(nóng)村黨員干部接受了大中專學(xué)歷教育?，F(xiàn)代遠程教育給貴陽農(nóng)村帶來了新氣象，讓它發(fā)生了深刻的變化。

在考察貴陽市烏當區(qū)的遠教工作時，該區(qū)對遠程教育硬件設(shè)施的投入和規(guī)模著實令我們考察組嘖嘖稱奇、贊嘆不已。該區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平在全市中雖然不是最好的，但在硬件設(shè)施的投入上卻舍得花錢。先后投入了8000多萬元，鋪設(shè)光纜683公里，安裝有線電視用戶40000多戶，實現(xiàn)了有線電視網(wǎng)、通訊網(wǎng)和計算機網(wǎng)“三網(wǎng)合一”。投入20多萬元購置了硬盤播出系統(tǒng)、上載工作服務(wù)器、非線性編輯系統(tǒng)、攝像機等，在遠教網(wǎng)絡(luò)平臺上開通了烏當區(qū)遠程教育頻道，自辦了《市場情報站》《法律法規(guī)》《農(nóng)業(yè)科技》等17個欄目。投入20多萬元建成了遠程教育輔助教學(xué)網(wǎng)站。投入33萬元建成區(qū)視頻會議系統(tǒng)中心會場，開通了11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、2個街道的視頻會議系統(tǒng)，將市委黨校的視頻會議系統(tǒng)整合到視頻會議中心，實現(xiàn)市、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)互聯(lián)互通。

烏當區(qū)作為貴陽市農(nóng)村遠程教育工作的一面旗幟，不但在硬件建設(shè)上取得成績，而且在利用遠程教育服務(wù)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)上也大有作為。烏當區(qū)充分發(fā)揮遠程教育的宣傳和橋梁紐帶作用，利用現(xiàn)有的視頻會議系統(tǒng)、輔助教學(xué)網(wǎng)站、遠程教育頻道等傳輸手段和教學(xué)資源庫，組織農(nóng)村黨員干部學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)實用技術(shù)、職業(yè)職能、法律法規(guī)等知識，使農(nóng)村黨員干部群眾有了新的學(xué)習(xí)陣地。烏當區(qū)遠程教育寬帶綜合信息網(wǎng)的建立，率先在全省實現(xiàn)廣播電視網(wǎng)、通訊網(wǎng)和計算機網(wǎng)“三網(wǎng)合一”?，F(xiàn)在，大部分村民通過互聯(lián)網(wǎng)就能了解最新的市場信息和就業(yè)信息，利用計算機視頻通訊技術(shù)，讓出門在外的打工者可以面對面的與家人溝通，將外出的信息傳遞給家人。還利用遠程教育平臺的信息發(fā)布、查詢、瀏覽和視頻播放等功能，不斷提高農(nóng)民群眾增收致富的本領(lǐng)。

三、鄭州、貴陽兩地的做法和經(jīng)驗給我市農(nóng)村遠程教育工作的幾點啟示

(一)要進一步深化思想認識，堅定信心和決心

鄭州、貴陽兩地的遠程教育工作之所以取得這樣的成績，一個很重要的原因就是各級領(lǐng)導(dǎo)認識到位，高度重視。不論在組織機構(gòu)、人員配備、資金投入、日常管理等方面都予以了很多的關(guān)心和支持。貴陽市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入基層調(diào)研、指導(dǎo)遠程教育工作，解決實際問題，予以基層極大的幫助和鼓舞。我市的遠程教育工作由于客觀原因雖然起步較晚，但我們應(yīng)該看到自身的優(yōu)勢，比如，人口較少、建點數(shù)量不多、有較好的經(jīng)濟條件、農(nóng)村基層組織建設(shè)基礎(chǔ)扎實等等，只要我們各級領(lǐng)導(dǎo)特別是市遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組成員單位充分認識到遠程教育工作是造福農(nóng)民群眾的一項富民工程、建設(shè)社會新農(nóng)村的一項創(chuàng)新工作、夯實黨在農(nóng)村執(zhí)政根基的一項基礎(chǔ)工程，把它擺上議事日程，納入黨建工作和社會主義新農(nóng)村建設(shè)的整體規(guī)劃，真抓實干，堅定信心，扎扎實實地把全市遠程教育工作會議所提出的各項目標任務(wù)落到實處，我市的遠程教育工作一定能夠奮起直追，迎頭趕上。

(二)要高標準、高質(zhì)量地抓好硬件建設(shè)

硬件建設(shè)是做好農(nóng)村遠程教育工作的前提和基礎(chǔ)。貴陽市作為我國西部城市，在開展遠程教育工作之初就能夠提出“高起點認識、高水平規(guī)劃、高質(zhì)量建設(shè)、高效能管理”的工作標準(烏當區(qū)的硬件建設(shè)就是高質(zhì)量建設(shè)的典范)，那么，我市作為國際性的熱帶濱海旅游城市，各項工作就更應(yīng)該高標準、高質(zhì)量，絕不能放低要求，農(nóng)村遠程教育工作也不例外。我市的遠程教育工作也要樹立“全省第一，全國知名”的工作理念，特別是在硬件建設(shè)上，我們不能滿足于“電視機+機頂盒+寬帶”的遠程教育終端站點建設(shè)模式，要投入一定的資金實現(xiàn)有線電視網(wǎng)、通訊網(wǎng)和計算機網(wǎng)“三網(wǎng)合一”，讓農(nóng)村黨員干部群眾充分享受信息技術(shù)所帶來的信息革命。在完成基本型站點的同時，要不斷擴大擴展型站點的比例，投入資金為終端站點改造環(huán)境，增添電腦、液晶電視、投影儀、音響、空調(diào)等設(shè)備，努力為黨員干部群眾創(chuàng)造舒適優(yōu)美的教育環(huán)境，不斷提高教育效果。今年年初，我們高標準地為鳳凰鎮(zhèn)檳榔村配備了兩個終端站點，在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，受到中央領(lǐng)導(dǎo)同志的肯定。實踐證明，高標準、高質(zhì)量建設(shè)遠程教育終端站點，才能更好地發(fā)揮遠程教育的優(yōu)勢和作用。

此外，要與電信部門溝通協(xié)調(diào)，解決我市農(nóng)村寬帶覆蓋率偏低的問題，力爭取每個行政村都通電信寬帶，讓遠程教育覆蓋全市農(nóng)村。對那些較偏遠的山區(qū)農(nóng)村，短期內(nèi)無法開通電信寬帶的，要考慮采取衛(wèi)星模式完成建點工作，決不留死角，確保我市遠程教育終端站點建設(shè)任務(wù)的順利完成。

(三)探索靈活多樣的教學(xué)組織形式，提高黨員干部群眾的參學(xué)率，確保遠程教育工作真正落到實處

硬件建設(shè)只是遠程教育工作的前提條件，不是最終目的。要使遠程教育真正落到實處，發(fā)揮作用，只有經(jīng)常性地組織廣大農(nóng)村黨員干部群眾點擊收看遠程教育課件，不斷提高素質(zhì)，增強致富本領(lǐng)，激發(fā)工作熱情和創(chuàng)業(yè)的動力。這才是遠程教育工作的出發(fā)點和歸宿。怎么樣才能把這個環(huán)節(jié)的工作做好呢?鄭州市的做法很值得我們借鑒。首先要科學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃，把學(xué)習(xí)任務(wù)層層細化分解到各基層站點，同時要建立學(xué)習(xí)效果評估和反饋機制。其次要根據(jù)農(nóng)村的實際情況采取靈活多樣的教學(xué)組織形式，有效調(diào)動黨員干部群眾的學(xué)習(xí)熱情。要大力推廣運用“四式教育法”即集中式教育、班組式教育、訂單式教育、自助式教育。集中式教育就是村黨支部定期組織黨員干部學(xué)習(xí)政治理論和黨的方針政策，每月學(xué)習(xí)不少于4次，每次不少于2個學(xué)時，要求每個黨員干部必須參加。班組式教育就是根據(jù)黨員群眾文化程度、專業(yè)戶類型等情況分班編組，進行有針對性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。訂單式教育就是定期召開座談會，發(fā)放征求意見表，聽取、了解群眾對播放節(jié)目的意見和需求，合理調(diào)整制定學(xué)習(xí)計劃，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。自助式教育就是個性化教育，即每個站點每周安排2天時間，不定節(jié)目，由群眾根據(jù)自身需要自主選擇節(jié)目內(nèi)容收看學(xué)習(xí)。最后，要加強教學(xué)管理，實行站點學(xué)習(xí)通報制度，建立學(xué)習(xí)需求調(diào)查和教學(xué)效果反饋機制，采取網(wǎng)上監(jiān)控與網(wǎng)下監(jiān)督相結(jié)合、定期抽查與年終考評相結(jié)合等方法，提高教學(xué)管理水平。

(四)要下大力氣抓好教學(xué)資源的開發(fā)和整合，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容

明年我市將建立市級教學(xué)服務(wù)平臺(市級資源庫、市級輔助教學(xué)中心網(wǎng)站和信息管理系統(tǒng))，自主插播教學(xué)課件，這將需要大量的有地方特色的教學(xué)課件。這就要求我們要把教學(xué)資源的開發(fā)整合作為重要工作抓緊抓好，否則遠程教育工作將無法滿足黨員干部群眾不斷增長的需求。為此，我們要學(xué)習(xí)鄭州、貴陽兩地的先進做法，加強教學(xué)資源開發(fā)制作，注重教學(xué)資源應(yīng)用，強化教學(xué)資源質(zhì)量和安全管理。要科學(xué)制定資源建設(shè)規(guī)劃，培植教學(xué)資源建設(shè)基地，不斷提高教學(xué)資源建設(shè)規(guī)模化和專業(yè)化水平。要加大教學(xué)資源整合開發(fā)力度，充分利用成員單位現(xiàn)有的多種媒體教學(xué)資源，并積極開發(fā)新的教學(xué)資源，特別是要大力開發(fā)適合我市農(nóng)村實際的實用技術(shù)教學(xué)課件，要充分挖掘身邊的先進典型制作成課件，“用身邊的事教育身邊的人”，不斷提高教育效果。要保證教學(xué)資源庫有一定的課件存量。

(五)加強骨干隊伍建設(shè)。首先是要加強市遠程辦的力量

鄭州、貴陽兩地的遠程辦公室編制為副處級機構(gòu)，人員編制均為20多名，這就為做好遠程教育工作提供了堅實的組織保證。相比這下，我市的遠程辦雖然下設(shè)綜合指導(dǎo)組、教學(xué)管理組、教學(xué)資源開發(fā)組，但人員卻只有2名。要完成繁重的遠程教育工作任務(wù)，其困難是可想而知的。其次要抓緊建立和完善遠程教育站點管理隊伍、教學(xué)資源開發(fā)隊伍、教學(xué)輔導(dǎo)隊伍、技術(shù)服務(wù)隊伍。要加強對骨干隊伍的培訓(xùn)工作，不斷提高骨干人員的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平。要采取公開招募、自愿報名、組織選拔、集中派遣等方式，鼓勵高等學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生以及社會志愿者參與農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮他們的作用，引導(dǎo)他們在服務(wù)農(nóng)村遠程教育中就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

第14篇 對澳大利亞遠程開放教育的考察報告

對澳大利亞遠程開放教育的考察報告

仙桃廣播電視大學(xué) 馬德芳

應(yīng)澳中文化教育交流中心和昆士蘭開放大學(xué)的邀請，由省電大副校長梁趙清、襄樊電大校長蘇兵民和仙桃電大校長馬德芳組成的湖北電大遠程開放教育考察團于1999年8月5日至21日對澳大利亞的遠程開放教育進行了考察。

此次考察的目的，是為了了解世界經(jīng)濟發(fā)展對現(xiàn)代教育的需求及國際現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展趨勢，了解澳大利亞大專層次教育的教育體制、教學(xué)模式、動作方式，同時也探討與澳洲有關(guān)院校合作辦學(xué)的意向與方式。

一、考察情況概述

為了達到考察目的，代表團一行三人采取參觀、座談、收集資料、調(diào)查訪問等方式，行后訪問了悉尼肯德學(xué)院、南悉尼理工學(xué)院、新南威爾士開放學(xué)院、理德克姆技術(shù)學(xué)院和昆士蘭開放大學(xué)。所到之處，受到各院校誠懇而熱情的接待?？系聦W(xué)院院長瑞博士、南悉尼理工學(xué)院國際部主任迪克先生、新南威爾士開放學(xué)院副院戴維先生、理德克姆技術(shù)學(xué)院教務(wù)長戴薇迪女士、昆士蘭開放大學(xué)國際部經(jīng)理艾博思先生向我們介紹了澳大利亞的教育體制、澳洲開放教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，并陪同我們參觀了各自學(xué)校的教育教學(xué)機構(gòu)和教學(xué)設(shè)施。南悉尼理工學(xué)院院長福林·翰博士、新南威爾士開放學(xué)院院長哈密頓先生、昆士蘭開放大學(xué)校長羅德·亞瑟博士分別同我們就開放教育領(lǐng)域的合作問題進行了會談。代表團最后同南悉尼理工學(xué)院和新南威爾士開放學(xué)院簽訂了三方合作辦學(xué)意向書，并同昆士蘭開放大學(xué)就聯(lián)合辦學(xué)的廣闊前景達成了共識。襄樊電大校長蘇兵民、仙桃電大校長馬德芳還分別就本地區(qū)可能與澳洲開展的合作同有關(guān)院校進行了探討。

在訪問過程中，我們還結(jié)識了澳洲華人社會的一批知名人士，他們是：澳中文化教育交流中心董事長、澳洲中國電大校友聯(lián)誼會會長、英聯(lián)邦太平紳士蔣帆博士、澳洲工程院院士彭公炳先生、中國國際人才交流協(xié)會駐澳大利亞代表高鵬飛先生、澳洲國際翻譯局高級專業(yè)翻譯官員洪丕柱先生。蔣帆博士對我們的訪問給予了大力運行和積極幫助。

二、澳大利亞的教育體制

澳洲的教育分為基礎(chǔ)教育和高等教育兩大部分，高等教育又分為技術(shù)與繼續(xù)教育和普通高等教育兩部分。技術(shù)與繼續(xù)教育學(xué)院（又稱為taef，相當于我國的職業(yè)技術(shù)學(xué)院）是澳洲大專層次教育的主體，培養(yǎng)專科層次的高級應(yīng)用型技術(shù)人才，普通大學(xué)培養(yǎng)本科及以上層次的理論性科研人才。澳洲沒有象我國這種獨立設(shè)置的普通?？茖W(xué)校。澳洲的大專教育就是taef教育，即我國的高等職業(yè)技術(shù)教育。澳洲的中小學(xué)和普通大學(xué)由教育部管理，taef由勞動就業(yè)與勞資協(xié)調(diào)部管理。

澳洲青少年接12年強制性基礎(chǔ)教育后，大多數(shù)都要先后接受高等教育。其中70%進入taef，30%進入普通大學(xué)。也有部分青少年接受十年基礎(chǔ)教育后，進入taef讀taef高中部的初級證書（相當于我國的中等職業(yè)教育）。

taef的學(xué)制分為一年、二年、三年、四年四種，一年制頒發(fā)taef證書，二年制頒發(fā)taef高級證書，三年制頒發(fā)taef文憑，四年制頒發(fā)taef高級文憑。taef同時單獨舉辦或企業(yè)聯(lián)辦各種類型的短期培訓(xùn)和繼續(xù)教育，取得taff證書、文憑或高級文憑的學(xué)生，可繼續(xù)到普通大學(xué)學(xué)習(xí)，其在taff學(xué)習(xí)的學(xué)分計入普通大學(xué)學(xué)分。

澳洲全國由政府興辦的高等學(xué)校有16所普通大學(xué)和36所taff，這36所taff分由各州的中心taff管理，州屬各區(qū)（地方政府）一般有一所taef，地區(qū)taef一般又設(shè)若干分院。我們訪問的南悉尼理工學(xué)院就是新南威爾士州悉尼南區(qū)的一所taef，理德克姆技術(shù)學(xué)院則是南悉尼理工學(xué)院的五所分院之一。

三、澳洲taef（職業(yè)技術(shù)與繼續(xù)教育學(xué)院）的基本特征

澳洲taef是能過對學(xué)員實施職前教育（職業(yè)技術(shù)教育）和職后培訓(xùn)（繼續(xù)教育），幫助他們掌握最新的知識與技術(shù)，重點培養(yǎng)他們就用這些知識與技術(shù)的能力，從而為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高級應(yīng)用型專業(yè)人才。taef的教育工作者認為，一個國家如果全力培養(yǎng)高級科研型人才，這個國家將會沒有前途，因此，他們把學(xué)用結(jié)合，確保實效，盡可能縮小學(xué)與用的差距，作為辦學(xué)的最基本要求。

為達到這一基本要求，taef把教材開發(fā)和教學(xué)方法的設(shè)計放在重要位置。我們訪問的五所學(xué)院，凡是沒有上課的教師，均是在編教材，而且是以學(xué)科組的形式在編教材，編出的教材要經(jīng)過專門的設(shè)計組根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)和實際應(yīng)用原理進行教法設(shè)計后，再由學(xué)校印刷廠制版付印，成為學(xué)校的教材。在那里沒有統(tǒng)編教材之類的說法。有些教學(xué)模塊還是針對幾個學(xué)生甚至某個學(xué)生設(shè)計的。這些教學(xué)模塊的最基本的特點是針對學(xué)生已有的基礎(chǔ)，鼓勵其富有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)自己所選課程的最新知識與技術(shù)。taef的每個教學(xué)模塊最長使用年限是五年，投入使用了五年的教學(xué)模塊必須淘汰。因此，他們必須不斷開發(fā)教學(xué)模塊以保證其教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)先地位。為了保證教材的針對性和實效性，taef聘任的教師必須有五年以上的本專業(yè)實踐工作經(jīng)驗，因此，taef的教學(xué)人員，不但有經(jīng)驗的教育家，還是有多年專業(yè)實踐的專業(yè)人員。

taef實行小課堂上課老師基本上是以座談和討論的方式與學(xué)生圍座在一起上課，也經(jīng)常使用計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)上課。taef的教學(xué)活動更多的是在實驗室和實驗中心進行。taef自建或與大公司聯(lián)建了許多在行業(yè)中處于領(lǐng)先地位的技術(shù)實驗中心，這些中心既可給自己的學(xué)員上課，也可為大公司培訓(xùn)職員。如我們訪問的理德克姆學(xué)院就有該院自建的現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)中心，用于培訓(xùn)現(xiàn)代制造技術(shù)、工廠管理等方面的人才。由該院出土地，奧博特斯——澳洲電訊服務(wù)公司出資金建成的通訊技術(shù)培訓(xùn)中心，耗資1000萬澳元（5290萬人民幣），包括移動電話、衛(wèi)星通訊、網(wǎng)絡(luò)管理與工程、光纖電纜和微波傳輸系統(tǒng)，就是用于培訓(xùn)電訊方面的技術(shù)人才的。此外，南悉尼理工學(xué)院的信息技術(shù)中心和航空技術(shù)中心、理德克姆學(xué)院的服裝設(shè)計中心，均是耗資巨大的大型實習(xí)實踐中心，

taef對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量要求是十分嚴格的，對很多課程的成績評定只有及格和不及格兩種。據(jù)向我們介紹情況的工作人員說，在實際技術(shù)應(yīng)用的考試中，99分也不能算及格。如航空技術(shù)、財務(wù)報表等，該掌握的知識可能會引起全面的錯誤。正因這種嚴格的質(zhì)量要求，南悉尼理工學(xué)院和昆士蘭開放大學(xué)均獲得as/nz/is09001—9004國際質(zhì)量認證。

澳洲taef雖是由政府興辦，其經(jīng)費來源主要來自政府撥款，其管理人員被列入政府公務(wù)員系列，但taef的運作方式已完全產(chǎn)生化，教育產(chǎn)業(yè)已成為澳洲社會發(fā)展的一個新的經(jīng)濟增長點。為了適應(yīng)教育產(chǎn)業(yè)化的要求，taef的教學(xué)及管理體系做到了精干、高效、專業(yè)化。學(xué)校一般分四大塊進行運行，他們稱為四大組。第一組是市場開發(fā)營銷組，負責(zé)國內(nèi)、國際的市場調(diào)查，開發(fā)國內(nèi)外教育培訓(xùn)市場，了解培訓(xùn)需求及行業(yè)發(fā)展趨勢，進行行情分析，認識學(xué)用差距，提供咨詢服務(wù)，進行信息反饋和生源組織。他們將學(xué)生稱為“顧客”，將與之合作的機構(gòu)和服務(wù)對象稱為“客戶”，體現(xiàn)了其強烈的市場意識。第二組是學(xué)科組，學(xué)科組的人員被稱為學(xué)校的生產(chǎn)人員，負責(zé)向客戶提供品種繁多、品質(zhì)優(yōu)良、經(jīng)濟效益卓著的教育培訓(xùn)產(chǎn)品和服務(wù)，針對不同的客戶進行課程設(shè)計、教材開發(fā)、教學(xué)方法設(shè)計，組織實施教學(xué)與實踐訓(xùn)練。第三組是高科組，負責(zé)教學(xué)、設(shè)備的管理與維護，實驗室和實驗中心的管理與運作。吸收世界先進技術(shù)，以最先進的教育和管理技術(shù)，為教育教學(xué)與學(xué)校管理提供技術(shù)支持。第四組是支援組，他們負責(zé)人事管理與考核，財務(wù)管理與經(jīng)費組織，校產(chǎn)物資及教輔設(shè)施管理，對學(xué)校教育工作的運作提供支持與援助。正是這四個部分的有機配合，保證了taef教育的優(yōu)質(zhì)高效。

四、澳洲taef的開放教育

澳洲各州所設(shè)的若干所taef中（如新南威爾士州的11所taef、昆士蘭詐的16所taef），有一所是專門從事遠程開放教育，并為其他taef、其他普通高校乃至有關(guān)中學(xué)的遠程教育提供技術(shù)支持的，該taef被稱為該州的開放學(xué)院或大學(xué)，如新南威爾士開放學(xué)院，昆士蘭開放大學(xué)分別為新南威爾士州和昆士蘭州的開放教育專設(shè)院校。政府的開放教育投資，重點投在這所學(xué)校。開放教育院校具有一般taef的基本特征，但大多沒有校內(nèi)學(xué)生，而是運用衛(wèi)星電視系統(tǒng)、網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)、雙向電視教學(xué)系統(tǒng)、電話教學(xué)咨詢系統(tǒng)、教學(xué)包發(fā)送郵寄系統(tǒng)和電腦網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，讓學(xué)生在最方便的地方以最快捷的方式獲取教學(xué)信息。要支持這些系統(tǒng)的運行并掌握管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)，taef的教學(xué)工作實行全電腦管理并實現(xiàn)全國聯(lián)網(wǎng)，每名教師和工作人員的工作臺上都配有電話和電話，各課程組都配有復(fù)印機與傳真機。這些現(xiàn)代化的教學(xué)系統(tǒng)與設(shè)備，保證了學(xué)生從咨詢報名到考試發(fā)證，均可以準確無誤地遠距離進行，這就使澳洲的遠距離教育實行了真正意義的全開放，這種全開放表現(xiàn)在以下四個方面：

第一是招生全開放。學(xué)生通過各種信息渠道隨時進行咨詢并選擇確定自己要學(xué)的課程后，即可報名、繳費、注冊。學(xué)校每一個工作日都可接受學(xué)生報名注冊。第二是教學(xué)全開放。學(xué)生可以在任何時間，以任何方式，在任何地點學(xué)習(xí)自己注冊的課程。第三是考試全開放。學(xué)生學(xué)完規(guī)定的內(nèi)容，完成了規(guī)定的作業(yè)后，可么選擇任何工作日參加考試，試卷由電腦生成，試卷的傳遞可以通過多種途徑。第四是發(fā)證全開放，學(xué)生完成了規(guī)定的學(xué)分，即可領(lǐng)取證書，證書編碼進入全國教育證書電腦管理系統(tǒng)和國家人才庫。昆士蘭開放大學(xué)認為，這四個全開放是他們的首創(chuàng)，他們是靈便傳援教育這一領(lǐng)域富有生氣的領(lǐng)袖，因此他們引以為榮。

澳洲其他taef和普通大學(xué)也開展遠程教育，但他們都需要開放大學(xué)提供技術(shù)支持，所以各州的開放大學(xué)與其他院校均有合作關(guān)系。此次我省電大原準備與南悉尼理工學(xué)院簽訂合作辦學(xué)意向書，后來變成了與南悉尼理工學(xué)院及新南威爾士開放學(xué)院三方合作辦學(xué)意向書。到昆士蘭后，我們就僅與昆士蘭開放大學(xué)進行了合作辦學(xué)談判。

五、澳洲taef的國際合作

由于澳洲政府已把教育作為一項世界性的產(chǎn)業(yè)來開發(fā)，澳洲taef以其技術(shù)先進性、經(jīng)濟實用性和效益快速性的優(yōu)勢，利用全球性的技術(shù)和本校良好的知識產(chǎn)權(quán)，以靈活便捷的方式積極開拓世界市場，競相占領(lǐng)國際教育市場，以使自己成為世界級的學(xué)府，從而嫌取教育利潤。因此，他們都在積極尋求國際合作伙伴，開拓國際教育項目。我們訪問的幾所院校，均已在新、馬、泰、港、臺、韓、日、印度、印尼、菲濟等國建立了教學(xué)點，或由其在校本部培訓(xùn)學(xué)員。在我國，昆士蘭開放大學(xué)已在上海、南京、河北、廣西建了聯(lián)合辦學(xué)點。上海電大已在昆士蘭開放大學(xué)建立了分校，江蘇金陵職業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)兩年后再到昆士蘭學(xué)習(xí)一年，畢業(yè)發(fā)兩校的文憑，江蘇省政府對此給予了積極的支持，我們在昆士蘭訪問時，尚有幾十名江蘇學(xué)生正在那里學(xué)習(xí)。

澳洲大學(xué)與我國合作辦學(xué)的方式大致有以下幾種：

一是國內(nèi)招生，赴澳洲學(xué)習(xí)，這是資金成本最貴的一種。二是國內(nèi)招生，國內(nèi)學(xué)習(xí)一段時間，澳洲學(xué)習(xí)一段時間，如南京的金陵職大學(xué)生。三是國內(nèi)招生，國內(nèi)學(xué)習(xí)，澳方提供教材資料和部分教師。如上海電大與澳洲在國內(nèi)合辦的教學(xué)班。四是國內(nèi)招生，澳方提供教材資料，并負責(zé)培訓(xùn)中方教師，中方教師回國再教學(xué)生，此種方式既獲取了澳方的教育資料，又培養(yǎng)了自己的隊伍，較為經(jīng)濟。五是澳方為中方培訓(xùn)師資，進行技術(shù)交流。六是為中方新建職業(yè)教育學(xué)院，提供咨詢建議和管理幫助，為已有的職業(yè)教育學(xué)院開發(fā)課程，制定教學(xué)計劃和提供taef學(xué)院專利課程、教學(xué)課件和教育技術(shù)。七是為中方各類企事業(yè)單位提供各種類型的短期培訓(xùn)和建立長期合作培訓(xùn)的伙伴關(guān)系。八是幫助中方院校獲取澳洲著名大學(xué)的教育資源和爭取國際援助。

六、認識與感受

此次考察雖然時間較短，但我們確實學(xué)到了不少新東西，開擴了眼界，拓寬了思路。代表團一行三人中，有的曾到德國考察過職業(yè)教育，有的曾到美國考察過綜合教育，但這次赴澳考察，我們看到了具有世界領(lǐng)先水平的職業(yè)技術(shù)教育、繼續(xù)教育與開放教育相結(jié)合的新模式，看到了現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的綜合運用而產(chǎn)生的巨大的社會效益和經(jīng)濟效益，看到了技術(shù)與繼續(xù)教育產(chǎn)業(yè)化和國際化的發(fā)展大趨勢，看到了真正意義的開放教育。看到了經(jīng)過強化訓(xùn)練，掌握了高新技術(shù)與專業(yè)知識的?？茖哟螒?yīng)用型人才的培養(yǎng)過程及其在社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)中的重要作用。

通過考察，我們進一步體會到第三次全教會提出的要積極發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育的深遠意義，深刻認識到我國的高等?？平逃e極從重理論向重實踐轉(zhuǎn)軌，從普通?？平逃蚋叩嚷殬I(yè)技術(shù)教育轉(zhuǎn)軌。澳洲taef獨立自主開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，認真設(shè)計教學(xué)方法，保證教學(xué)內(nèi)容與社會實際緊密結(jié)合、學(xué)與用緊密結(jié)合的作法，是其受到社會歡迎和廣泛重視的重要原因。

通過考察，我們感到，加大教育投入，配備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，實現(xiàn)教育資源的相對集中，優(yōu)化配置，規(guī)模經(jīng)營，是使教育產(chǎn)業(yè)化和推動教育機構(gòu)自我發(fā)展、自我完善、走向市場、走向世界并最后取得豐厚回報的重要方式。教育投入除了政府投入外，還要廣泛爭取社會投入，發(fā)展校企合作，企業(yè)和社會集團對教育的投入，除了經(jīng)濟形式之外，還應(yīng)有技術(shù)形式和其他形式。

通過考察，我們對開放教育的含義有了進一步的認識，我國現(xiàn)有的開放教育，其管理體制，仍然是計劃經(jīng)濟的模式，其辦學(xué)方式，仍然半封閉式的。要實行真正意義的全開放，澳洲開放教育為我們提供了一種可借鑒的模式。我國的經(jīng)濟要對外開放，教育，特別是職業(yè)技術(shù)教育必須進一步向社會各個階層全開放，教育形式的開放可以促進教育思想的開放，教育思想的開放將促進教育事業(yè)的進一步發(fā)展，推動社會經(jīng)濟的地進一步對外開放。

高等職業(yè)技術(shù)教育、繼續(xù)教育和開放教育需要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和高素質(zhì)的教師隊伍、教育技術(shù)隊伍和教育管理人員，新建高等職業(yè)技術(shù)院校更應(yīng)站在現(xiàn)代教育的高起點，要加大教育教學(xué)及管理人員的培訓(xùn)力度。要學(xué)習(xí)國外的先進教育技術(shù)和管理經(jīng)濟，與國外院校合作辦學(xué)不失為一種有效的辦法，這不僅能引進外國的教育資源，而且能促進我們積極學(xué)習(xí)外國的辦學(xué)經(jīng)驗，拓寬我們的辦學(xué)思路，使我們大專層次的教育，盡快達到國際先進水平。

第15篇 遠程教育工作整改報告

遠程教育工作整改報告

在縣委組織部的精心指導(dǎo)下，鄉(xiāng)以現(xiàn)代遠程教育站點為抓手，進一步助推基層黨建工作，促進農(nóng)村經(jīng)濟健康發(fā)展。

一、工作情況

（一）積極組織站點收看學(xué)習(xí)。鄉(xiāng)按照教學(xué)計劃要求，加大監(jiān)督檢查力度，確保每個終端站點每月集中組織學(xué)習(xí)一次以上，每月收看時間不少于4小時，每個季度收看時間不少于12小時，防止出現(xiàn)“零點擊”站點，對未完成學(xué)習(xí)任務(wù)終端站點進行通報批評。同時，指導(dǎo)站點靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間和教學(xué)方式，增強學(xué)習(xí)的針對性和實效性。

（二）抓好遠程教育日常管理。鄉(xiāng)著眼于遠程教育工作規(guī)范化管理一是按照“十有”（有固定用房、有規(guī)范的標志牌、有達到要求配置的電視機和電腦、有專兼職的管理人員、有足夠的桌椅、有電視機和電腦桌、有聲像資料保管柜、有學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)告板、有完善的管理制度）和“五防”（防塵、防潮、防火、防曬、防漏）標準，扎實做好現(xiàn)代遠程教育硬件建設(shè)。同時，注重內(nèi)業(yè)資料整理工作，加強現(xiàn)代遠程教育軟件建設(shè)。二是對站點運行情況進行經(jīng)常性核查，定期對全鎮(zhèn)站點運轉(zhuǎn)情況進行摸底排查，并將站點位置、站點硬件設(shè)備缺失、損壞情況納入管理范圍。針對信號不穩(wěn)定、畫面不流暢等問題，及時與電信部門聯(lián)系，及時解決，保障站點正常運行。

（三）利用平臺助推基層黨建。鄉(xiāng)充分利用現(xiàn)代遠程教育平臺覆蓋面廣、傳輸速度快、直接面向基層的優(yōu)勢，結(jié)合黨建工作，全方位、多角度加大宣傳教育力度，使遠程教育平臺成為黨建工作的思想宣傳陣地，為黨建工作深入推進夯實基礎(chǔ)。半年來，鄉(xiāng)利用現(xiàn)代遠程教育平臺，認真組織黨員干部集中學(xué)習(xí)觀看《筑夢中國——中華民族復(fù)興之路》、“學(xué)習(xí)梁家河當好村支書打好攻堅戰(zhàn)”、“三嚴三實”、“全面深化改革和依法治國”等一系列專題教育片，用理論武裝基層黨員干部的頭腦，黨員干部素質(zhì)得到提高、執(zhí)政水平得到增強，進一步提高了黨員的黨性修養(yǎng)，堅定了黨員的理想信念，基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強。

（四）利用平臺助推精準扶貧。鄉(xiāng)利用遠程教育傳播政治理論、政策法規(guī)等內(nèi)容的同時，結(jié)合工作實際，播放有針對性種植技術(shù)培訓(xùn)課件，對農(nóng)民特別是貧困戶進行農(nóng)田管理、病蟲害防治、畜禽防疫和致富技術(shù)等方面的培訓(xùn)，讓農(nóng)民群眾掌握一技之長，爭取早日脫貧致富。

二、存在問題

1.站點設(shè)備故障多，懂得專業(yè)維修的管理人員缺乏，不能及時進行故障排除與維修，一定程度上造成遠教工作的正常運行。

2.各村站點的學(xué)習(xí)的主動性需進一步提高。部分村站點依賴鄉(xiāng)里督查才能及時完成任務(wù)。

三、下一步工作打算

1.按時保質(zhì)完成教學(xué)計劃，加大對各站點的監(jiān)督檢查力度，每月對各村的完成教學(xué)任務(wù)情況進行排名。

2.做好培訓(xùn)管理工作，提高管理人員平臺故障排查與維修能力，保持與遠程辦的溝通協(xié)調(diào)，保障各站點運行正常。

3.進一步提高教學(xué)效果，充分利用教學(xué)資源，組織干部群眾及時學(xué)習(xí)黨和國家的政策精神。