語文自我總結（20篇范文）

第1篇 語文自我總結

語文老師的自我總結怎么寫?以下是小編搜集整理的語文實習老師自我總結范文，歡迎閱讀參考。

我于2022年10月8日至11月26日在某某學校進行了七個星期的教育實習。這次實習對我來說是一次非常好的練兵機會，我學習到了很多在書本上學不到的知識。現將總結如下：

一、教學工作

第一周是聽課周，我仔細地做好聽課記錄，發(fā)現自己的不足，并進行及時的補救。也就是在第一周里面，我對實習班級的學生的學習狀況有了一個大概的了解。因為我明白，要想上好課，對于學生的了解是非常重要的。我實習的班級屬于上課氣氛比較活潑的，在聽指導老師的課當中，我也記下了很多怎么處理班級過于活躍的方法。

一周之后我正式登上了講臺，在上課過程中，可能是因為我是個實習老師，整個課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，我發(fā)現這就能吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習動力，而我對于把他們的注意力從我這個實習老師身上轉移到課本知識上面，也感到十分的開心。

上課是一方面，那如何檢驗一個學生是否吸收了課堂上的知識又是另一方面，而要檢驗一個學生的成果，批改作業(yè)就是教學工作中十分重要的一項。在我正式授課之后，指導老師開始讓我放手批改作業(yè)，在批改作業(yè)當中，我仔細地記錄學生對于哪些題型的錯誤率比較好，總結出哪些方面的知識點還沒有把握好，以便于在下次上課的時候，可以把這個方面的知識點進行鞏固學習。

另外，在批改學生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是......我認為只有這樣，才能激發(fā)學生的追求進步的意識。我深切地認識到，要不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。

二、班主任工作

我的班主任工作實習是與教學實習一起進行的，在開始我的班主任實習之前，我好好地準備了一番。首先我較快的了解整個班級的情況特點，通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。其次，我較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。學生

也正處于活潑好動的年紀，通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。通過與他們的交流之后，我明白師生之間就應該多交流，只有這樣，我們才能了解學生，而學生在這樣的交流之中會反映出來問題，就有利于我們很好地處理問題。在班主任指導老師的指導下，我輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動，即班會課。班會課舉辦的比較成功，學生在放松的同時，也增進了班級凝聚力。

在整個實習期間，我更多的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對于這類學生，我就直接給他們明確的任務。這樣的方法實施之后，我發(fā)現還是非常有效果的。因為我所實習的班級是初一年級，很多同學對于剛升入初中，適應新環(huán)境存在著一些困難，所以教師對他們有一個正確的引導顯得很重要。

三、收獲

在這不到2個月的日子里，我收獲了很多很多。以前在自己學校里面試教遠沒有真正上講臺那樣激動，也曾到一些培訓機構上課，但是沒有這么深深切切地融入班級當中就不能真正體會當一名老師的幸福。雖然，對于以后是否會站上

講臺還不一定，但是在中學實習的這段單純而美好的日子里，必定會讓我永生難忘。我還深深地記得，第一次被一個班的同學齊聲叫老師您好第一次走進教師食堂和工作人員表明自己的身份;第一次用老師的身份拉住亂跑的學生讓他注意一點;第一次組織一次中學生的班會

當現在我實習結束，回過頭看的時候，我真的發(fā)現自己成熟了很多?；氐阶约簩W校，老師紛紛說現在的氣質很沉穩(wěn)，很像一個老師了;同學之間也在相互說著跟實習之前相比，大家的狀態(tài)真的變了很多。這次實習，不僅讓我學到了作為老師應當具備的一些技能和經驗，也讓我對我的人生規(guī)劃有了更深一步的認識。我已經到了可以為人師表的年紀，我所做的一些行為已經會被比我年紀小的人模仿。所以我的身份不再僅僅是個簡單的學生了，我更應該成為一個值得被人學習的老師。

四、優(yōu)缺點

在這次實習中我慢慢地發(fā)現了自己相較于教師這個崗位的優(yōu)缺點，優(yōu)點主要體現在學習能力比較強，能很好地適應新環(huán)境;同時，在面對課堂突發(fā)狀況的時候，也能適時地找到好的解決方法。當然缺點也是有的，自我感覺個人在講授知識點時，還不夠突出重點、難點，過于追求學生的自主探索。課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。

總的來說，我十分難以忘記我實習的日子，并將好好總結自己的優(yōu)缺點，努力在今后的工作生活中達到最好的狀態(tài)。

第2篇 八年級語文教師工作自我總結

在本學年工作中，我擔任八年級(1 2)班語文課教學工作。工作中，我以學校及初中語文組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模J真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素質

任現職以來，在思想上與黨的教育方針保持一致。嚴格要求自己，不斷加強業(yè)務學習，力求使自己不斷進步。一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、“xxxx”重要思，通過學習，轉變了教學觀念、改進了教學方法，為以后的教學打下了良好的基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，工作中，我能夠嚴格要求自己，時時處處以高標準來要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

語文是一門充滿興趣、充滿人文精神有充滿智慧的學科。在課堂上，力求做到讓課堂變得鮮活，使學生在語文學習中感到學習樂趣。我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;語文是語言，因此，除了課堂效果之外，還要讓學生多聽、多讀、多練。為此，在課下，我給學生介紹了大量課文之外的美文讓學生品味語文之美。課上，要求每個學生進行課前5分鐘的讀書演講，學生通過相互的介紹，了解了大量的中外名著。我想讓學生明確，試題和試卷并不是語文的全部，關注人生、關注社會，用自己的心靈去聆聽來自人類歷史最深處的文化語言，并與之融為一體，才是真正的語文。課后，我認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。

四、加強研討，努力提高教研水平

在課堂教學中，貫徹先進的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。在一年的教學工作中，我教的學生有2人獲全國作文競賽三等獎，我撰寫的論文《讓文言文教學“個性”飛揚》獲市教育論文二等獎。

五、正視自我，明確今后努力方向

一年的語文教學工作使我積累了許多寶貴經驗，對語文教育理念有了更深層次的認識。以下是我對下學期教學工作的設想和改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將后進生時時放在心上，抓在手上;

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;

4、采取措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

我的做法還有很多不成熟之處，真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā)

第3篇 語文教師教學的自我總結

一、基本情況分析：

二、提高教學質量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的豬流感等事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。

（三）做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

三、取得的主要成績

1、本人在本學期中參加了學區(qū)舉辦的青年教師教學比武中，榮獲三等獎。此次參賽給了我鍛煉的機會，也讓我在同行的身上學到了更有效的教學技能。

2、學生整體知識水平和學習的基本技能有較大的提高，對學習增強了信心，后進生的轉化率和及格率均有提高。

四、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，部分學生書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

五、今后努力的方向和設想

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

第4篇 語文期中考試自我總結

語文期中考試自我總結

語文期中考試自我總結

在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。例如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什么，舉上幾個小例子就行，50字左右）

我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚?，才發(fā)現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自己買的`練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習

期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。

對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的！

第5篇 初中語文教學的自我總結

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個 的可操作的平臺。

教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……

第6篇 小學語文教師教學自我評價,個人總結

小學語文教師教學自我評價

眾所周知，按照新課標的要求，孩子們到三年級下期已經掌握了2000左右的生字，生字教學法已不再是語文教學的重點。同時，作為過渡性的一個階段，閱讀和寫作教學作為初步的滲透，課標中也未將其列為教學的重點?？墒牵b于語文課程兼顧人文性和工具性的特點。教學中必須堅持“興趣先導，學會學習，整體推進，螺旋上升”的指導思想，以保證知識的連貫性和滾動提高的特殊性。教學中我牢固堅持以詞句教學法為重點，以生字，閱讀、寫作教學為依托，貫穿始終，環(huán)環(huán)相扣，互為促進，滾動提高，取得了較好的效果。具體做法能夠概括為做好“五四三二一”。

第一“五”即強化“五字訓練法”。

五字就是“讀、標、注、劃、思”即讀五遍課文，標出自然段，把生字條和田字格里生字的拼音注到文當中，劃出不理解的詞和句，思考課后問題。這是我對課前預習提出的要求。我這樣做，能夠使學生在教師的指導下真正做好預習，也能夠使學生養(yǎng)成自主，探究的效率。

第二“四”即每一天積累四個好詞語

我要求學生每人準備一個好詞好句摘抄本。每一天摘抄四個好詞語，要求會背，理解意思，初步會用該詞語說一句話。對程度好的同學，外加好句子兩個。允許在課文中摘抄，鼓勵在課外抄錄。這樣做既給了孩子自主學習的空間，又拓寬了他們的視野。一個學期下來，孩子們的語言表達本事大大增強。

第三“三”即強化“三步生字學習法”。

此前所述，生字已不是三年級語文教學的重點，但仍是一個重要的組成部分?！叭缴謱W習法”的第一步是“識別字音，字形，這都在預習課文里進行，使學生對生字的正確讀音和寫法有了初步的感知。第二步是在“課堂中辨形辨意”，堅持“字不離詞”的原則。結合文中的詞語分析字意，初步學會口頭應用。第三步是“單元鞏固法”。這是糾正錯別字的重要階段，運用形近字、辨析，句中改錯字等多種靈活方式，檢驗鞏固學生對文中字形，字意的理解和掌握，對本階段中不能掌握的生字，采用在書上用紅筆圈記的方法，縮小復習范圍，不定時抽查。

第四，“二”即堅持每一天20分鐘課外閱讀

要求學生每一天晚上堅持20分鐘閱讀，資料不限，能夠是優(yōu)秀作文，童話故事，也能夠是報刊雜志。讀后填寫讀書卡，家長簽字，每周教師進行檢查評比。在評比中，結合好的閱讀典型，逐步向學生滲透精讀、略讀、速讀的相關知識，指導學生先從精讀做起，一字字，一句句認真讀，懂得每篇文章主要講了什么，不懂的字詞及時找工具書解決，對不理解的問題，鼓勵學生質疑，發(fā)問。這樣做大大激發(fā)了孩子們的求知欲。在班級中構成了濃厚的讀書氛圍，對學生詞語的掌握，理解和應用本事產生了極大的提升作用。

第五“一”即每一天日記，每周作文

歸根結底，學生寫作本事的展示，是語文學科人文性和工具性最直觀的體現，學生作文本事的培養(yǎng)是一個漸進的漫長的過程。所以，盡管新課標對三年級的作文教學提出明確的要求，但結合學科特點和新教材的需要，從孩子們入學之日起，我就把作文教學始終放在一個突出的位置常抓不懈，實踐證明其輻射帶動全面提升的作用十分有效。

最初，我從訓練學生的口語表達本事做起，采用“一字多詞”的方法選職一些接近生活的字，讓學生擴詞，多多益善，然后鼓勵學生用喜歡的詞說一句簡單的話，這一學期，以激發(fā)學生的語言表達興趣為主。

口頭說句有了必須的基礎，我引導學生邁出了第二步-----寫句。這一階段分三步走：先寫簡單完整的一句話，再適當地擴句。即為句加入一些恰當的定語、狀語、補語(當然給學生不講這些語法知識)，第三步是分句成段，即進一步將句中的定語、狀語、補語成份形象化，具體化，生動化，將原句分解成一段話，循序漸進，螺旋上升，使學生興趣盎然，愿意去學。

有了寫詞組句的本事，我就指導學生摘錄片斷和寫日記。這個階段我把握兩個原則，一是貼近生活，激發(fā)興趣。我指導學生觀察季節(jié)變化，指導寫景物，寫水果。對照家庭成員和班級同學，指導學生記人物。結合節(jié)日慶典，學?；顒?，指導寫敘事。二是明確要求，第一步是要求字數要夠，要言之有物。第二步是要有精彩的句子，優(yōu)美的詞語適量的修辭。第三步，指導在立意上有所突破。這一步主要經過作文講評課，由師生在講討論中完成。我重點抓住寫作前的指導和批閱后的講評兩個環(huán)節(jié)，向學生滲透列提綱，多次修改，結構分段等寫作基礎知識，為學生們到高年級的寫作打下良好的基礎。

在語文教學中，我還感到有一點要異常引起大家的重視。就是堅持把握教材和開發(fā)課程資源相結合，我們此刻用的北師大版教材，每一冊書中都有一個開放性單元，比如本冊有一個單元即“特產”。我們教學這樣的課文，必須要發(fā)揮地方性的特點，這就要求我們教師課下做很多的工作，自我編排一些本地的特產的小文章，小故事，提高學生學習的興趣，同時也對他們進行了熱愛家鄉(xiāng)的教育。

北師大版的教材異常注重對學生語文本事的培養(yǎng)，學習方法的指導。課文資料豐富多彩，涉及面廣，但傳統(tǒng)教材中的一些常規(guī)性的訓練的資料大大減少了。大家有個突出的感覺是此刻教材越來越不會教了。其實是編排簡單了，可是教師的要求提高了，所以平時僅僅按部就班照本學科遠遠不夠了，平時我們要穿插一些基礎知識的學習，如修辭手法的訓練，修改病句的訓練，句子變換的訓練等，以使學生全面掌握語文知識。

以上是我在教學實踐中的粗淺心得，以此向大家學習。

第7篇 語文教研活動個人自我總結

回顧歷程，感受頗深，收獲不少，反思更多，現總結如下：

3：注重課堂生成。在博客中，我多次注意到袁永波老師公開的教案設計，留心到他的教案十分簡約、實用，其教案的最大特點就是注重課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現了這一特點，在課堂上發(fā)現問題并隨機解決問題，表面看有很大的隨意性，但從整節(jié)課來看，卻是一個統(tǒng)一的整體。由此我認識到課堂應是預設與生成的統(tǒng)一。如果教師不顧學情，一味地按教案去執(zhí)行，效果估計不會多么理想。課堂需要教師的充分預設，同時也需要根據實際情況調整預設的目標、過程和進程，只有如此才能與學生共同生成課堂內容和新的教育教學資源。高效的課堂應是：在課堂上洞察學生當前學習心態(tài)，當前學習氣氛，及時調整教學計劃，教學步驟，采用相應教學方法的課堂。

本學年的小組活動即將結束，但教學無止境，我將帶著更新的教學理念，投入到今后的教學工作中，去實現一個個美好的教育理想。

第8篇 小學語文暑期培訓自我總結

小學語文暑期培訓自我總結

小學語文暑期培訓自我總結

7月11日至16日我參加了xx市繼教中心組織的暑期小學語文第二期培訓學習。培訓中，聽了xx市xx小學xx老師《拼音與識字教學探究》;xx小學xx老師《語法修辭》;xx市實驗小學xx校長《新課程口語交際教學思想與實踐》;xx小學xx老師《閱讀與寫作教學專題》;xx市教研室xx主任《小學語文作業(yè)設計與試卷命題例談》實驗小學xx老師《語文簡筆畫技能與訓練》xx市電教館xx館長《小學語文課件理論與實踐》……雖然只有短短的6天，但培訓所給予我的啟發(fā)和經驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我的總結：

一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

這次培訓內容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學員間的互動交流……回眸這幾天的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象。

二、加強科學文化學習，做一專多能的教師。

準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發(fā)，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的.教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習慣，打下扎實的語文基礎;鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

當然，在語文閱讀教學中，要重視識字寫字教學，要讓識字寫字貫穿始終;要重視語言文字教學，真正讓學生踏踏實實學好母語，提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語言學習中滲透人文情感的熏陶;做到聽、說、讀、寫的有機結合。作為一名小學語文教師，要真正為學生的將來考慮，要教給學生好的學習語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。

六天的暑期小學語文教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。我一定會用今天學到的東西去指導我今后的教學。

第9篇 高中語文學生自我總結

高中語文學生自我總結

導語：多看書，這是每個同學都有的體會。下面是小編給大家整理的高中語文學生自我總結的內容，希望能給你帶來幫助!

高中語文學生自我總結1

1、多讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項目之一。

2、多劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便于復習鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便于以后向老師同學求教。

3、多查：查什么呢 查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規(guī)律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對于似曾相識的語句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯(lián)系起來，“溫故而知新”。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。

4、多問：“三人行，必有我?guī)熝伞?。復習過程免不了有疑難，要獨立鉆研，實在解決不了的，要善于向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問相關知識聯(lián)系起來，使你融會貫通。

5、多寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什么呢 就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。

6、多練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規(guī)律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰(zhàn)術”，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然后知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。

7、多想：復習的內容可以通過“想”來鞏固?？梢詮狞c到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯(lián)系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯(lián)想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時，通過聯(lián)想，也許會步入“柳暗花明”之境。

高中語文學生自我總結2

第一、要多看書，這是每個同學都有的體會。通過看一些文學名著，或是報刊雜志，可以培養(yǎng)語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點?，F在的語文考試，閱讀占了相當大的比例，不僅有文言文閱讀，還有科技文、現代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。我比較喜歡看《美文》、《小說月報》等雜志，如果怕浪費錢，我們可以登陸一些好的網站看免費的文章，如大型門戶性教育網站國家教育在線，其中的“美文賞析”一欄每天更新，時下最新最好的美文都可以在國家教育在線網站上及時看到。在這里我可以經?？吹揭恍﹥群S厚的文章，使自己也變得愛思考起來，尤其在寫作時，我更是常常受到它的啟發(fā)。

第二、勤翻字典也是一種好辦法。例如，做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。做詞語用法的題目時，就翻《現代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能學到不少新詞。這個工作最好能每天都做，每天記幾個，積少成多。

第三、在寫作方面，除了多看書看報外，同學們最好每天寫日記，寫日記是平時鍛煉寫作能力的一個重要途徑，久而久之，寫作能力就能得到很大的提高。日記不只可以提高寫作技巧，還可以幫助我們記憶很多事情，不至于考試的時候沒有事情可寫。喜歡聽歌的'同學可以記些寫得好的歌詞，考試的時候用一下不失為一種很好的方法。常記常用，寫作水平自然會有所提高。

第四、勤于利用網絡資源。近年來，網絡飛速發(fā)展，時至今日網絡已經成為我們學習語文的重要途徑。這不僅是因為網上有海量的資源，更重要的是我們通過網絡可以找到最適合自己的語文老師。一個語文老師一個教學風格，很可能另一個老師會對你語文成績的提高有很大幫助，尤其是名校名師會來到我們面前。

語文成績的提高重在平時的積累，一定要踏踏實實地把功夫練到家，高考的時候才能考出好的成績。同學們千萬不能局限在課本上，要在課下通過多種途徑，尤其要善于利用優(yōu)質的網絡資源去學習，這樣才能在高考時取得優(yōu)異成績。

第10篇 語文教學年度工作自我總結

回顧本年工作，成敗得失，瑕瑜互見，現就該年工作自我評鑒。

一、明確目標，有的放矢。語文教學的內容就是讀、說、寫三個方面。讀，除了讓學生掌握基本知識而外，還要培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性思維、哲理性思維等。說，在讀的基礎上，結合各單元的內容目標和學生的生活實際，把書面語言巧妙地轉化為口頭語言，抓住要點，并有序的說。寫，是終極目標，每個單元習作都是根據本單元的課文內容來寫的，也就是該單元的每篇課文都是很好的范文，不管是內容還是形式都在其中，正因為如此，在教學每單元課文之前先布置學生去完成該單元的習作。這樣學生在寫的時候肯定會碰到很多疑難，就在學生飽經一番折騰后去學范文，一方面得到困難的解決，再者學生為了解決問題，會主動學習課文，產生一種求知欲，能激發(fā)學生的主動性和積極性。

二、兼顧整體，突擊個別。本人除了語文和科學教學外還擔任學校財務和食堂管理。在抓好整體工作的同時，還要根據某項工作因時間的緊迫性或者疑難性再重點突擊。就教學時，目標顧及大部份，課后輔導個別差生和優(yōu)生，使本班教學得到整體提高。

三、全面反思，總結提高。工作中的每個細節(jié)都要進行反思，這樣，每學年都在不斷的琢磨、總結、提高。在該學年整體工作中都較順利，令我頭疼的是有部分學生無論怎么做就是不學，這部分學生似乎需要一點硬的來伺候，但不能體罰，待以后琢磨。

第11篇 高中語文教學工作的自我總結

高中語文教學工作的自我總結

我們二高中語文組現有教師10人，男教師3人，女教師7人，全部具有本科學歷，這是一個朝氣蓬勃、積極向上的教研組。幾年來，在學校領導的正確領導下，在全組同志的共同努力下，在語文教改的大潮中，我們以鄧小平建設有中國特色社會主義理論為指導，認真實踐江_民同志“三個代表”的重要思想，全面實施素質教育，我們以《綱要》為指導思想，努力讓語文教學充滿動感，充滿活力，因此取得了可喜的成績，下面將語文教研組的語文教學工作的自我總結匯報如下：

一、認真鉆研業(yè)務，努力提高教師素質。

敬業(yè)是做教師的根本素質，青年教育家魏書生說：“一位教師，要做經師，要做人師。教書的同時始終育人。做經師、做人師是學生切身利益的需要，是人民的需要，是國家利益的需要，是黨的利益的需要，是語文學科性質的需要，是提高語文成績本身的需要?！薄坝耸钦Z文教師份內的事。”這些都是客觀存在的不容否定的道理。要做人師，育人者，這無疑需要人師，育人者，要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高。在語文教學上，既控制宏觀框架，又進行微觀運作。我們組教師認真學大綱，學《高考語文說明》，按框架要求進行教學，不做無用功。高中語文的宏觀框架，具體分解來講，包括知、情、能。按魏書生的思路，既要控制宏觀框架，又要進行微觀運行，這是素質教育的目標，我們目標明確后在教學過程中通過微觀去實現。由于我組教師的素質好，業(yè)務能力強，方法得當，因此我校學生的語文成績大面積提高。

二、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學

抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。

1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。在此基礎上，每周按學校要求每個年組按固定的時間集備一次，集備時統(tǒng)一目標、重點、難點、關鍵。我們在備知識的同時，還要備人，因為備人是至關重要的，這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學科的整體水平，了解每個學生的實際水平，做到對癥下藥，量體裁衣，不斷增強備課力度。

2、課堂教學。我們努力貫徹“三主”原則，尤其重視訓練為主線這一環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法授課，發(fā)揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。

為了提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位。

樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。

3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。

批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。我們語文組的一年級、二年級的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩周批改一次小作文，一次大作文，批改時全批全改。由于批改的細致，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。

輔導是課堂教學的有效補充，對個別學生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導解決，另外也可以通過輔導融洽師生關系，“親其師才能信其道”，營造一個和諧的學習氛圍是提高成績的關鍵。我們組的教師對此深有體會，我們組的教師輔導認真負責，除了正常的輔導外，還經常在下午自習時間或周六、周日的時間深入班級輔導，或在辦公室中為學生個別輔導，學生的自習時間便是我們語文組教師最忙碌的時間。由于堅持經常輔導，語文成績的及格率很高。

備課、上課、輔導是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié)，單元驗收也不容忽視，因為通過單元驗收可以了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現問題，便極時解決。我們組堅持搞單元驗收，同年組教師一起出題，考試、批卷。由于注重單元驗收，讓學生在平時下功夫，因此在聯(lián)?？荚囍形覀冋Z文組的成績總是名列前茅。

三、積極開展教研活動，推動教學改革向深層次發(fā)展。

教研活動搞的好壞直接關系到教師理論水平和教學水平的提高，所以我們十分重視并努力搞好教研活動，做到有計劃、有目的、有針對性、有記錄，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展：

1、學習外地的經驗，取人之長，補已之短。每當市縣舉行公開課，我們都參加聽課。聽課后我們便在一起評課，學習先進經驗，以便改進自己的教學。

2、堅持教學評估制度。

每學期我們教研組都要搞公開課、實驗課、觀摩課、研究課。每次搞完必組織評估。我們認為這是總結的機會，當然也是對上課教師勞動的尊重。本學年我們組搞了“一條龍”研究課，即說課——上課——評課。教師個人備，組內教師協(xié)助備，上課教師說課、上課、組內評課，我們這樣做受益非淺，每次都能解決一些實際問題，由于經常做公開課、評課，組內教師的授課水平大有提高。

3、在教學實踐中不斷總結經驗，積極撰寫論文，做好2022年工作計劃并積極開展。

第12篇 五年級語文工作自我總結

一、狠抓基礎知識和基本技能

二、靈活機動處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

五、突出章節(jié)過關

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

六、拓展知識視野

1、優(yōu)秀文段朗讀

通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、進行各種詞匯收集

如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

如詞語轉換，如“大?！薄皩W校”，學生可通過“大?！虾！蠈W——學校”的兩次轉換來達到目的，在限時比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的能力。

4、進行講演比賽

第13篇 小學語文骨干教師培訓自我總結

第一、原先對課程改革的認識不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個必要嗎?通過培訓后認識到：課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面!

第三、和諧高效的課堂上教師不能高高在上，要與學生平等對話。

第五、制定大量閱讀的計劃，讀什么書、怎樣讀書、怎樣激勵學生讀好書，怎樣與學生家長攜手搞好低年級的親子閱讀，怎樣評價等這些都是我們教師要思考的。

第六、“用教材教，還是教教材?”在這次培訓中我聽到幾位老師都提到這樣一句話。對啊，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體，它就是一個憑借，所以課堂上教師抓住一個詞語、一個句子或者一段話對學生進行或者是語言的訓練、情感的激發(fā)、或者是開發(fā)學生的思維和想象能力就足夠了，不要面面俱到。教師憑借一篇教材能使學生達到一種能力就很不錯了。

最后我要說的是，在培訓過程當中，我所遇到的每一位專家、每一位一線教師都是那樣的博學敬業(yè)，他們善于鉆研，善于反思，善于總結，所以才成就了他們富有詩意的課堂、作文生活化的教學思路，也成就了他們幸福的人生旅程。而我呢，雖然教齡不短了，但是教學之路還很漫長，吾將上下而求索吧!

第14篇 語文教學學期自我總結

XX學年度是我任教以來最有挑戰(zhàn)的一年，在這一年里，我任教兩個班的語文，130位的學生。我能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標?，F在將我的工作情況總結匯報如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責。

在教學工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。

二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。

要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了'對癥下藥'的良方，就是：管理好兩個班級的學生，要讓130位學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處， 逐漸地我與學生的關系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。

三、自訂學習的奮斗目標，增強學習信心。

學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了'一幫一'的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標。

四、拜師學藝，改革課堂教學。

為了提高課堂教學的藝術，探索教學的新路子，我參加了學校組織的第三批拜師學藝團，到容桂小學拜師學藝。在一個多月的學習時間里，我不辭勞苦，主動去聽課學習，研討教學方法，還常常在晚上，通過電話的交流，探索取經，逐步去掉自己陳舊的教學方法，認識到要激發(fā)學生的學習興趣，要培養(yǎng)學生的學習能力，就必須講究課堂教學的藝術，必須教會學生掌握學習的方法，使學生能在輕松愉快中學習。所以我不再照搬以往的教法，重新審視，定位。先了解學生的學習情況，學習態(tài)度，深入挖掘教材，結合學生的實際情況精心鉆研教材，設計教學環(huán)節(jié)，教學方法，緊扣教研專題，做到因材施教。珍惜課堂的四十分鐘。課堂上，做到教態(tài)自然親切，給學生營造一個和諧平等的氣氛。采取多種教學手段來調動學生學習的欲望。每一節(jié)課，我都盡量以表揚，鼓勵的方式讓學生在輕松愉快中學習。我感覺到：兩個班的學生都比較聰明，積極動腦發(fā)言的人次較多，課堂氣氛很活躍。同時，我注重優(yōu)生和差生的搭配，設計的問題難易適中，盡量讓差生有機會發(fā)言，讓他們感受成功的喜悅，在教學過程中，注重學法的指導。教給他們自學，預習課文的方法，圍繞課文的主要內容進行大膽質疑，并通過'合作學習'的方法去解答問題。誘導他們如何讀懂每一篇課文，啟發(fā)他們用不同的讀法朗讀課文，在讀中表情，讀中悟理。激發(fā)學生自主學習的競爭意識。兩個班的學生形成了一股你追我趕，互相促進的學習風氣，學習積極性大大提高了。同時我還注意過好每單元的知識測驗關。因此，兩班學生都取得了可喜的成績，達到了學校的成績指標。教學效果比較好。

五、家訪工作。

我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。

以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。

第15篇 語文老師個人工作自我總結

一、思想方面：

本人能積極參加思想政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長、學生的合格的人民教師。

二、工作方面：

1、注意新課導入新穎。

'興趣是最好的老師'。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。

2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

(三)、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，日記兩天一則。

(五)、參與教研、取長補短

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。

第16篇 語文教師個人工作自我總結

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱。另一方面，兩個班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，。了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

以上就是我在本年度的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

第17篇 小學語文老師的工作自我總結

一年一度的自我總結在今天拉開了帷幕。能有一大塊的時間靜靜地坐下來，審視自己一年來的工作，總結一年的得失，感觸很多。自我總結，我個人理解為自己評價一下自己的工作，一個人的自我評價總是不能那么客觀，自我批評意識不夠，自我抬高意識很強。所以，如果我今天的自我總結有失偏頗之處請在座的老師多多批評指正。

縱觀過去的一年，我只是和在座的每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，下面就簡單地向大家作自我總結一下。

談到我的分管工作，我要感謝在座的每一位同仁。是你們給予了我最大的理解和支持，是你們替我分擔了肩頭的重量?；叵胍荒陙淼牡掠ぷ鳌⑸傧汝牴ぷ鳎簭能娛孪牧顮I、常規(guī)教育成果展示會到江蘇省公益廣告設計大賽，從紅讀征文到加碘鹽征文、科普征文，從江蘇省第xx屆青少年科技創(chuàng)新大賽到少先隊DV短片大賽……一個個比賽紛至踏來，一項項活動應接不暇，再加上學校的德育常規(guī)工作，牽扯了不少精力，花費了不少心血，度過了不少個不眠之夜。但這一切都是值得的。在這一年中，我校的德育工作為評估為優(yōu)秀級，少先隊工作年度考核連續(xù)兩年被評為武進區(qū)少先隊基礎建設星級單位。算不上什么成績，但它是我們全校教師共同努力的結果。

一年一度的自我總結，讓我更清醒地認識到了自己工作中的疏漏和失誤，實事求是地認真反思后，發(fā)現自己工作中還存在以下不足：

1.缺乏進取精神。工作中，雖有勇于創(chuàng)新、銳意改革的意識，但缺乏細致果敢的工作作風，容易自我陶醉，且有很強的惰性，工作還不夠主動、大膽，更談不上潛心鉆研。

俗話說：“旁觀者清。”在座的老師就是我的一面鏡子，在鏡子里，我看到了自己的不足，我真誠地希望在座的每一位老師能直言不諱地對我的工作提出寶貴意見和建議，使我前行的腳步邁得更扎實，謝謝。

第18篇 小學語文國培研修自我總結

小學語文國培研修自我總結

小學語文國培研修自我總結

我有幸參加了本次小學語文國培學習，在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座。教育專家精辟的論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我，使我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。 為我的頭腦增添了不少新的教育教學理念;心理輔導，讓我收獲了一份快樂心情。下面結合自己的此次培訓總結：

一、通過培訓，提高了自己的思想認識。

以前沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾?？梢哉f網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率?？梢哉f網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

二、通過培訓使我提高專業(yè)理念和業(yè)務水平

此次培訓，專家引領我們走進新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，讓我們走出老式教育的誤區(qū)，學習到許多新理念，我們要把新的理念用于課堂教學，確保學以增智。我的知識結構在國培中得到了進一步優(yōu)化。我能準確看待國培的學習，學習的定位不僅僅局限于取得一張合格證，而在于求得小學教育真知，力爭做一個眼界寬、知識寬、思路寬的全面發(fā)展的學習型小學教師。這次培訓，讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進課堂，給學生思考的空間，教師要為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，教師要與學生互動，要關愛學生，尊重學生，讓學生在輕松的學習氛圍中成長，教師要充分挖掘學生的潛能，要求學生做到的，教師必須做到，要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂于學習，培養(yǎng)學生健全的人格，教師不能歧視差生，要關愛留守兒童，讓他們感受教師的關愛。所以在以后的教學中，一定會充實自己，增強學習觀念。開闊自己的視野。

三、通過培訓提高自己的.教育智慧。

此次培訓使我深刻的認識到，有智慧的課堂教學，是靈動的，充滿活力的課堂;有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。在培訓中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。為了我們的學生，為了我們的教育，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習提高，生成自己的教育智慧，做一個學習型教師，與學生共成長。

四、教師要學會反思，在互動中成長。

在學習課程的過程中，可以通過班級論壇發(fā)帖提問，跟貼討論。盡管這里的交流具有任務的性質，內容很是簡略，問題也不那么深刻，回答多半三言兩語，片言只語，而且具有相當大的隨意性。但是這里可以向專家教授請教，能得到他們的一些些指點，無疑對學員來說，都會有指點迷津的作用，是極其珍貴難得啊。參與培訓的學員都是一線的老師，與他們交流也很有意義，盡管簡單的一句問話或是回答，反映的卻倒是真實的情況。從中多少能了解我縣少數民族學校的教育狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面，還可以交流一下感情。所以，從這個角度來說，交流學習，使大家能互相了解些彼此學校的相關教學情況，還能交些朋友，產生友誼，都是很有些意義的。

通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。要想給學生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須學習，在學習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進我們的成長，教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!

總之，經過了此次培訓，我領略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞?！皣唷笔窃鲩L知識和提高素質的理想學府!在這里我增長了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂，拋開了煩惱;增強了自信，努力擺脫教學上的困境!提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽!為自己的今后教學和管理增添了很多寶貴財富!這次培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

第19篇 初中語文國培研修自我總結

學習能使一個人充實自我，不斷進步。從思想到認識，到行動都不斷的取得大的進步。國培研修，使我明白了和學到了很多的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過這些日子的的所觀，所學，所感，所悟，所得，自己在教學中有了更多的理性的認識和對教學的更多的反思。相信自己在新課程標準的指導下會更加自覺地進行課改，同時加強學習，不斷提高自身的業(yè)務能力和教學水平。

通過學習，感受頗深。教學觀念的更新是課堂改革的關鍵。更新理念，以培養(yǎng)學生的能力為核心，激發(fā)學生學習的欲望和熱情，使學生養(yǎng)成主動學習的習慣和動力。實現學生的全面發(fā)展和素質的提高。在這次研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進行了探討和討論，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時做出評論。每天都堅持發(fā)表評論，和老師交流，也在網上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式，收獲頗豐。

一、國培研修讓我轉變了思想，更新了觀念

這是一次難得的學習和交流的機會。在這次國培研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。

二、國培研修讓我開闊了視野，擴展了見識

通過研修我轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變。國培研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。

三、國培研修讓我認識了自我，提高了水平

國培研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現出許許多多優(yōu)秀的文章，評論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習。

四、我們做教師的就應該不斷地學習，不斷地給自己充電，為自己的教學尋找突破，教師要尋求變化和創(chuàng)新，靠的就是教師的終身學習。

正所謂的“活到老，學到老”。這樣才能永葆教學生命的鮮活，要不斷的給自己補充新鮮的血液。

但是單單有學習精神是不夠的。只“學”不“研”那是沒有任何意義的學習。在學習的同時教師要真正的行動起來，進入“研究”的狀態(tài)。用學到的相關知識和經驗來研究自己的教學。我們做教師的，要不斷的學習著，研究著，行動著。

一個優(yōu)秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。

第20篇 三年級上學期語文教學工作總結老師自我評價

放假一周了，我的心總忐忑不安?！@是以往從未有過的感覺。雖然這次期末考試，我班的成績在年級是最好的，但我找不到一絲欣慰感，自豪感。以往教一個班級，哪怕成績不好，我也可自信地對自己說：我沒失敗，我給了學生長遠發(fā)展的東西，不需擔心害怕。只有這一次，我的心惶惶的，隨著時間的增加，這種感覺不但沒有消逝，反倒越來越揪扯我的心。在這夜深人靜的時候，我靜靜地坐下來，開始寫一份工作總結——不是面對我的上級，也不是面對我的單位和同事，而是交給自己的心靈。

一、語文教學工作：

不管學生考的成績多好，這一學期的語文教學工作都不算是成功的。不管專家們給成功的語文教學以什么樣的內涵，在我的心目中，成功的語文教學必須包含兩個方面：讓孩子們對語文學習產生濃厚的興趣；讓孩子們享受語文學習的快樂。在我以往的教學中都能讓孩子們得到它們，但是這一次，我感覺不到。55個孩子中，有幾個對語文學習產生了興趣？我數來數去，不會超過10個人；有幾個在享受學習的快樂？也不會超過10個人。許多孩子是在老師的強制要求下學習的，或者在家長的嚴厲管教下學習的。我不但看不到他們的快樂，卻看到很多孩子每遇到困難的時候的痛苦，流淚，膽怯，逃避……為什么會這樣？我的教學在哪兒出現了問題？如果客觀地看這個問題，我完全可以找到借口：是因為教材的原因（我在《一本閉門造車式的教科書》中已經闡述），逼得時間太緊，不能很好地組織教學。但面對自己的心靈，我不能把責任全推給教科書。是因為自己年齡偏大，已經不能適應低年級的教學？這也不是理由：因為在前半期，我給孩子們講故事，講笑話，編兒歌；在課堂上，讓孩子們自由地張狂地朗讀課文，他們是何等地快樂！為什么后期就放棄了？而且把教學的手段變得那樣單一，那樣枯燥無味，讓孩子們那樣難以接受？現在去回想，才發(fā)現自己的心中有一個東西在作怪：功利心。因為班上有太多的孩子都是托關系才到這個班的，因此我的肩上承受著太多的期望，我不能失敗，不能讓自己的班級掉在其他班的后面，我得對得起家長，對得起托付的人。在這樣的心思下，我變得急功近利，一味地追求成績，而忘記了學習的根本，忘記了長遠的奠基！我這樣的做法，雖然換來了一時的成績，卻挫傷了孩子的心靈和積極性，對他們今后的發(fā)展留下了陰影和缺憾！這是我本學期在教學工作中最大的失敗。

二、班級管理：

作為建設一個小學一年級的班級，我在班集體的建設上付出了很多的努力。干部的培養(yǎng)，各種組織的建立，活動的開展，班級的凝聚等方面還是做得不錯，但也有兩點做得不好：一是對孩子們親近不夠。表面上看起來，我做得不錯，經常能看到一大群孩子圍在我周圍，說啊，唱啊，鬧啊，十分親熱。但我內心清楚，我并沒全心投入，經常是在應付孩子們，沒能讓自己的心走進孩子們的心，也沒能讓孩子們的心走進我的心。我的目光和孩子們的目光接觸的機會也少了很多，有時候眼光在孩子們那兒，心卻不在那兒。因此，每一個孩子真正需要什么，真正在想什么，我并不清楚。這是我這么多年來的第一次失職。第二是在處理孩子們的事時不夠耐心，有時候甚至顯得粗暴簡單。或許因為孩子流尿的次數太多，流屎的次數太多，掉東西的次數太多，斷筆的次數太多，打架哭鼻子的次數太多。后來在遇到這樣的事時，我總不能輕言細語地冷靜地處理了。一邊處理，一邊顯得不耐煩，有時候還責怪孩子！作為一個老師，這是多么不應該！我不知道我已經在孩子們心中種下了些什么，不知道還能不能挽回！此時想來，只能深深地自責。

三、反思和打算：

這一學期就這么過去了，再自責也沒用。我只能去構想未來。來期的教學中，我必須忘掉那些影響我的名和利，該怎么教就得怎么教。不管別人期望的是什么，不管別人評價的是什么，我都必須得回到我的教學本原上去。