最新反思保證書 篇1
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最新反思保證書
為深刻汲取 11.7 李雅莊煤礦綜掘機誤操作和 11.9 霍 寶干河煤礦頂板冒落兩起傷人事故教訓(xùn)，我礦開展了本礦 安全生產(chǎn)大反思活動。 經(jīng)過對兩起事故的認真分析和總結(jié)，我們得出導(dǎo)致這 兩次事故發(fā)生有以下原因：未嚴格執(zhí)行班前會制度；未執(zhí) 行大型設(shè)備運轉(zhuǎn)'三人連鎖制'，即小隊長，機組司機， 副隊長崗位確認，無危險源后方可開機；未按質(zhì)量標準化 要求進行生產(chǎn)；規(guī)程措施不全面，可操作性不強，貫徹落 實不到位，沒有按規(guī)程措施進行生產(chǎn)。 經(jīng)過對本隊情況的分析對比，發(fā)現(xiàn)也存在類似情況， 主要是：措施執(zhí)行不到位，存在貫徹的'很好，但執(zhí)行的很 差的情況；班組建設(shè)不到位，雖設(shè)立了班組長，但沒有發(fā) 揮應(yīng)有的作用；機修車間平行作業(yè)、交叉作業(yè)、混合作業(yè) 頻繁，沒有制定相應(yīng)措施；非正常作業(yè)頻繁，沒有明確隊 干帶班職責(zé)。
為杜絕發(fā)生類似慘劇，我決定對反思當中發(fā)現(xiàn)的問題 一一進行解決，在下階段工作中，重點做好以下工作：繼 續(xù)加強措施貫徹力度，在貫徹好的基礎(chǔ)上主抓措施執(zhí)行， 制定措施執(zhí)行獎懲條例，與安全績效掛鉤，務(wù)必確保措施 得到有效執(zhí)行；明確班組長安全生產(chǎn)責(zé)任制，對班組長下 放部分權(quán)利，充分發(fā)揮班組長作用；規(guī)范機修車間平行、 交叉、混合作業(yè)，制定措施并嚴格落實；制定非正常作業(yè) 隊干帶班制度，規(guī)定每次非正常作業(yè)必須有隊干帶班，在 制定措施時明確帶班人員，現(xiàn)場作業(yè)時由現(xiàn)場帶班人員統(tǒng) 一指揮、協(xié)調(diào)；繼續(xù)加強停送電管理制度，不僅在固定崗 位、非正常作業(yè)時加強執(zhí)行力度，在機修車間的日常修理 工作中更要嚴格執(zhí)行，做好在任何時候任何情況下的用電 安全。
在礦領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我相信，經(jīng)過維運隊全體人 員的共同努力，一定會做好以上工作，從根本上預(yù)防各類 事故發(fā)生，扭轉(zhuǎn)當前安全工作不利局面，牢固樹立安全第 一的思想和工作作風(fēng)，保證廣大職工的生命安全。
最新反思保證書 篇2
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列車員，屬于鐵路一線工種，工作目的是將旅客平安的從a點運送到b點，列車員作為維護乘客安全和秩序的人員，他們的工作極其重要。下面是小編為大家整理的列車員檢查反思保證書，歡迎閱讀
列車員檢查反思保證書
一，出站后自互檢只重視始發(fā)站，大站，關(guān)鍵站。對小站，支線站有時會松懈。以后加強檢查，做到疏而不漏，防患未然。
二，安全宣傳做的不徹底，沒有征求旅客是否理解聽的懂，以后加強勾通做到落到實處，起到真正的安全作用。
三，對在車廂吸煙的旅客有時發(fā)現(xiàn)只是制止，宣傳解釋工作上還要加強，防止列車火災(zāi)的發(fā)生。保證給旅客一個清新的空氣環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量。
四，對行李架沒有做到站站整，站站確認，只對大站，重點站做到及時整理，以后要加強改善，做到隨亂隨整，三線一齊，站站達標。
五，立崗作業(yè)對三品檢查、六字法執(zhí)行不徹底，以后要加強反恐防爆的安全檢查，確保旅客生命財產(chǎn)的安全。
六，對大檢查，大反思認識不夠深刻，以后要加強學(xué)習(xí)認真落實。
以上反映我工作中的不足與缺點。在以后的工作中決心深刻反思，克服不足糾正缺點。更好的做好安全和旅客服務(wù)工作。做到三要，四心，五主動，對重點旅客做到三知三有，讓旅客開心而來，滿意而歸，安全優(yōu)質(zhì)的完成各項任務(wù)
最新反思保證書 篇3
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安全反思保證書
安全保證書及警示教育反思
安全保證書及警示教育反思 （全國第十三個安全生產(chǎn)月主題教育活動） 單位：采煤四區(qū) 姓名： 日期：
（結(jié)合本人工作實際填寫不得相互抄襲）
一、安全保證書：
1、如何遵守礦各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度。
2、如何做到上標準崗、干標準活。
3、如何保證做到開工前的安全確認。
4、如何按時參加班前會，遵守班前禮儀制度。
5、在作業(yè)過程中如何杜絕安全事故。
二、觀看警示教育片《盲洞.迷途》的反思：
最新反思保證書 篇4
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打架反思的保證書
上午第二節(jié)課預(yù)備鈴剛響起，我正準備上課，班長劉明和中隊長林翔急急忙忙跑來向我匯報：'老師，不好了，許慶波和談雄打起來了!'
一聽這話，我急忙跑到教室，只見教室后門旁邊，六七個同學(xué)分別抱著許慶波和談雄，不準他們接近，許慶波和談雄相對站著，雖然停止了打架，但兩個人火氣都很大，握緊拳頭，好象隨時要出手似的。我走到他們跟前，他們不敢看我，看樣子他們剛動手就被同學(xué)拉開了，都沒有受傷。這時，上課鈴響了，勸解的同學(xué)開始散開，回自己的座位。大家都看著我，等著我對這兩個惹禍的孩子作判決。
為了不影響上課，我決定下課再處理這件事，我對全班同學(xué)說：'我對剛才發(fā)生同學(xué)打架的事感到難過，不過，令我感到欣慰的是李沖、韓茹、劉明、林翔等幾位同學(xué)及時出手勸架、解圍，使這起打架事件變小了，我代表全班同學(xué)表揚這幾個同學(xué)，希望大家向這幾位同學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)有不良現(xiàn)象能夠及時制止，也希望打架的同學(xué)能夠檢討、反思自己的行為。下面，我們先上課。'
下課后，我把這兩個同學(xué)請到辦公室，讓他們說說是怎么一回事。但是，說了五分鐘，他們都無法說清楚是怎么回事，不是他們表達不清楚，而是他們都一味說對方的不是，指責(zé)對方的錯。第三節(jié)我還有課，他們是體育課，我就讓他們回去分別寫說明書。
中午放學(xué)，他們拿說明書給我看，我才知道原來是許慶波說談雄的壞話，談雄不服氣，跟許慶波吵起來，吵著吵著就動起手了。在說明書里，他們都承認自己做錯了。我問他們怎么該處罰，他們都愿意讓我處罰。我提了兩個處罰要求：一是要求他們回去想一想，當許慶波說談雄的壞話之后，他們用什么樣的方式處理，兩人才不會打架，以《假如我......》為題目把自己的想法寫出來，明天交給我;二是在一個星期內(nèi)兩人要合作做至少三件好事，再跟我談感受。對于第二個要求，他們很快表示接受，可是對于第一個，他們都是怕寫作文的同學(xué)，想用說代替寫。我說不行，剛才讓你們說還說不清楚，現(xiàn)在我倒要看看你們寫作的能力了。
兩個同學(xué)很無奈，離開辦公室的時候交頭接耳，說剛才真不應(yīng)該打架，現(xiàn)在該怎么寫不會打架的法子呢?我看著他們的背影笑了，就讓他們一起去切磋不會打架的法子吧。
第二天一早，他們拿來文章給我看，許慶波寫的是《假如我不動手》，談雄寫的是《假如我對許慶波笑一笑》，雖然寫得比較簡單，但是如果真的像他們'假如'的那樣，當時他們一定不會打架。我讓他們以后在與同學(xué)鬧矛盾之前要想一想自己的'假如'，他們連連說好，并對我說他們要去做好事了。
我看著他們的背影再次笑了!
反思：
同學(xué)之間因口角而打架，這是班集體里面經(jīng)常發(fā)生的事。許慶波和談雄在上課前打架，如果當時我即時對他們進行批評教育，不但影響了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)時間，而且他們也還沒有冷靜下來，不容易接受教育。所以我對此作了冷處理，并表揚了勸解的同學(xué)，使全班同學(xué)知道，打架是可惡的`，制止不良行為是值得稱贊的。
對他們的處罰，我改變了以往批評教育的做法，沒有讓他們寫檢討書，而是要求他們換一種思路，想想用什么樣的方式處理當時的事情，兩人才不會打架，以《假如我......》為題目寫出來。目的是讓他們對此次打架事件進行反思，我相信他們一定也不愿意打架，只不過自制力較弱致使打架，這時如果讓他們換一種角度想想不會造成打架的方式，以后再遇到類似的事，他們肯定會聯(lián)想到這些方式而避免打架。同時，我讓他們合作做好事，是希望他們在合作的過程中增進友誼，在做好事的過程中提高品質(zhì)和自制力。
