文學沙龍策劃書 篇1
閱讀小貼士：篇1共計665個字，預計默讀時長2分鐘，朗讀需要4分鐘，中速朗讀5分鐘，在嚴肅場合朗讀需要7分鐘，本模板有130位用戶喜歡。
為了進一步提高大家的文學素養(yǎng)，使同學們了解并體會阮籍的作品及精神，我社特決定舉辦一次“談阮籍”為主題的文學沙龍活動。
一 活動背景
獵獵寒風擋不住青春的熱情，在亞運會成功開幕之際，我院舉辦的大學生技能大賽也在火熱進行中，這中間充分的體現(xiàn)了大學生的熱情，展示了大學生的風采，更表現(xiàn)了我院學生的動手能力較強，德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的學習氛圍與積極的實踐精神，并為我院學生提供了更大的交流平臺。
二 活動目的
讓同學們更進一步了解魏晉文化，了解竹林七賢。
三 活動意義
1給同學們提供一次學習、了解、認識阮籍的機會。
2提高廣大同學的文化修養(yǎng)，感受竹林七賢留給我們的作品與精神。
3同時也為同學們提供一個良好的交流平臺。
四 活動主題
以“談阮籍”為主題
五、活動對象
工院全體學生
六、策劃舉辦單位
院團委冶星文學社
七、活動時間與地點
11月24日下午4點到6點 電教1
八、主講老師
徐星老師
九、活動的前期準備
1.提前與老師溝通演講內容，活動時間及地點。
2.出宣傳海報，板報。
3.各部長提前到達會場，準備相關事宜。
十、活動當天的準備
1.請老師到場
2.門口安排迎接人員
3.實踐部人員維持會場的秩序
十一、活動內容
1.關于阮籍生活的時代背景、詩歌成就、歷史影響
2.師生關于本次文學沙龍的心得交流
3.社長對此次活動進行綜合點評
十二、注意問題
1.人員到場問題，盡量避免與其他的社團發(fā)生時間沖突，爭取人員的到位
2.會場秩序問題，維持秩序的人員做好工作，防止吵鬧以及中途退場人員
十三、活動結束后
1.由學習部總結此次活動的得失，并寫出工作總結
2.由記者部寫活動簡訊，收集圖片資料
3.秘書處做好活動記錄以備后用
冶星文學社
二零一零年十一月二十四日
文學沙龍策劃書 篇2
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“談阮籍”主題文學沙龍活動策劃書
一 活動背景
獵獵寒風擋不住青春的熱情，在亞運會成功開幕之際，我院舉辦的大學生技能大賽也在火熱進行中，這中間充分的體現(xiàn)了大學生的熱情，展示了大學生的風采，更表現(xiàn)了我院學生的動手能力較強，德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的學習氛圍與積極的實踐精神，并為我院學生提供了更大的交流平臺，為了進一步提高大家的文學素養(yǎng)，我社特決定舉辦一次談阮籍為主題的文學沙龍活動。
二 活動目的
1讓同學們更進一步了解魏晉文化，了解竹林七賢。
2使同學們了解并體會阮籍的作品及精神。
三 活動意義
1給同學們提供一次學習、了解、認識阮籍的機會。
2提高廣大同學的文化修養(yǎng)，感受竹林七賢留給我們的作品與精神。
3同時也為同學們提供一個良好的交流平臺。
四 活動主題
以談阮籍為主題
五、活動對象
工院全體學生
六、策劃舉辦單位
院團委冶星文學社
七、活動時間與地點
11月24日下午4點到6點 電教1
八、主講老師
徐星老師
九、活動的前期準備
1．提前與老師溝通演講內容，活動時間及地點。
2．出宣傳海報，板報。
3．各部長提前到達會場，準備相關事宜。
十、活動當天的準備
1．請老師到場
2．門口安排迎接人員
3．實踐部人員維持會場的秩序
十一、活動內容
1．關于阮籍生活的時代背景、詩歌成就、歷史影響
2．師生關于本次文學沙龍的心得交流
3．社長對此次活動進行綜合點評
十二、注意問題
1．人員到場問題，盡量避免與其他的社團發(fā)生時間沖突，爭取人員的到位
2．會場秩序問題，維持秩序的人員做好工作，防止吵鬧以及中途退場人員
十三、活動結束后
1．由學習部總結此次活動的得失，并寫出工作總結
2．由記者部寫活動簡訊，收集圖片資料
3．秘書處做好活動記錄以備后用
冶星文學社
二零一零年十一月二十四日
文學沙龍策劃書 篇3
閱讀小貼士：篇3共計1757個字，預計默讀時長5分鐘，朗讀需要9分鐘，中速朗讀12分鐘，在嚴肅場合朗讀需要16分鐘，本模板有222位用戶喜歡。
一、活動背景：
大三的我們進入了一個創(chuàng)作的關鍵時期，是到了要出成績的攻堅關頭，猶當重視?？蓛H“常跑讀書班”內部出現(xiàn)了小范圍的創(chuàng)作熱，班級整體似乎尚未有全面開花之勢。并基于班級現(xiàn)狀，關乎文學，大家之間似乎交流缺乏氛圍以及適當?shù)臋C會，故特立獨行者有之，堅守集體主義者有之，游離于集體邊緣者有之，然如何做到“和而不同，兼容并蓄”，當效仿前輩作法，始于詩歌。詩歌之于活在“相思湖詩群”體制內或游離于其邊緣的我們來說應該并不陌生，且應亦有所創(chuàng)作，只是缺乏傳播交流的資源與途徑。我們的作品需要流傳，我們的思想需要交流。
二、活動意義：
通過沙龍形式探討詩歌的現(xiàn)狀、流派、創(chuàng)作體驗、創(chuàng)作技巧等內容，通過交流學習，進一步認識詩歌，并喚起大家的創(chuàng)作欲望，激發(fā)創(chuàng)作靈感。并以此激勵大家通過探討互相了解各自的特長，取長補短。力圖營造多讀書多思考多交流多創(chuàng)作的良好氛圍。希望大家能夠在一個平臺上互相說話交流，與你不熟悉的，但又偏偏三年都要在一起生活學習的同學們交流?；蛟S，你覺得自己境界層次更高，且請不吝高見；或許，你尚覺自己膚淺，但千萬不要保持沉默，要敢于表達自己，才能知道其實每個人都有言語的權利，才知道其實自己也有獨特的見解；或許，幸運的話，因此我們多了一個知己，多了一份因緣。一言蔽之，真誠溝通，共同進步。
三、活動主題：詩歌復活了嗎？
導火索：看不懂的詩歌就是好詩歌？。！，
“相思湖詩群”離我們或近或遠，我們生活在其中或多或少都受到影響，并在閱讀中加以實踐，況且呼，我們的國度是“詩歌的國度”，我們焉能不懂詩歌？可我們真的就懂得詩歌嗎？我們自己的作品能夠稱得上詩歌嗎？我們該如何認識詩歌？我們又如何進行詩歌創(chuàng)作？詩歌創(chuàng)作對于我們的文學創(chuàng)作又有哪些影響？詩歌對于個人的精神世界又有哪些影響？當海子、顧城的死亡,當當年朦朧詩的風云人物如今已淹沒在茫茫人海中時，當落寞詩人在網上發(fā)帖要求富婆包養(yǎng)時，當文學創(chuàng)作已經被公文寫作所堙沒時，詩歌被邊緣化之后，詩歌的死亡和復活，如何在我們這充滿商業(yè)社會意味的大學涅槃？我們該如何捍衛(wèi)應當屬于大學的精神凈土？我們如何通過自身的努力保存一些些大學的人文氣息？ 所以我們捫心自問：詩歌復活了嗎？基于現(xiàn)在流行的詩歌一個顯著特征：看不懂。在這之前我們就有必要弄懂一個前提就是：看不懂的詩歌就是好詩歌嗎？
四、資源需要：
1、董迎春老師。（詩群的現(xiàn)狀，新人的期望，對作品的現(xiàn)場指導性意見）
2、同學們要自我準備一些對于上述主題思考的結果，重點準備自己的詩歌作品，以及你所認為好的詩歌作品一些。
3、同學們全身心投入。
4、文學院教學樓204教室。
五、活動開展：
a、活動前的準備工作
分發(fā)策劃書及相關資料到各宿舍（109宿舍）
海報宣傳（黃允、楊曉嬋）
場地申請（勞昌）
邀請老師（嚴宏智 馬?。?/p>
音樂設備（黃慶平）
資料準備（109宿舍）
b、活動流程
1、 9月27日晚7:30于文學院204室開始。
2、朗誦海子詩歌《面朝大海，春暖花開》，顧城詩歌《一代人》。
3、主持人簡要介紹董老師。
4、董老師致辭。
5、小組成員代表發(fā)言，介紹詩歌流派、現(xiàn)狀等信息。
6、“常跑讀書班”代表之一馬俊首先提出對詩歌的見解及參加讀書班的收獲分享。
7、同學們開始闡釋對詩歌的見解。行而有序，銜接得當，當一位同學發(fā)言結束，隨后同學如不同意之，站起反駁，并提出自己思考的結果，以此類推，活動推進時長1個小時。
8、男生帶頭朗誦李白之詩歌《將進酒》。
9、主持人向到場嘉賓及參與者表示謝意，扼要總結成果，宣布結束。
六、活動中應注意的問題以及細節(jié)：
1、同學們務必事先有所相關準備及思考的結果，可打印出來分享。
2、到場同學們應對沙龍投以必要的熱情，創(chuàng)造熱烈的討論氣氛。
3、組織者應發(fā)揮其應有的積極作用，確保沙龍順利地進行。
4、沙龍準點開始，請同學們提前幾分鐘到場。遲到者，應盡量不打擾到別人發(fā)言。
5、中途因事離場者應當盡量不要打擾到發(fā)言者說話。
6、同學們在談論時，應該注意不要圍著一個問題延伸到其他不相關的問題或事件。且保持情緒及言行的克制，沒必要爭論對錯，只求思想交流碰撞。
7、但進場固當認真，若要發(fā)言，建議站起來，大膽放開音量去說，以確保每個人都能聽到?？缮钋椴⒚M行詩歌朗誦，自家的，名家的。老師穿插點評指導釋疑。個人發(fā)言時間應控制在8分鐘以內。
七、活動負責人和參與者：負責人男生和109宿舍，參與者特約嘉賓董迎春老師，廣大同學們。
會議策劃者：曾慶陽
__年9月20日
