信息技術(shù)發(fā)言稿 模板1
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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
你們好！
很高興與大家相聚于福州，相聚于福建師范大學(xué)，相聚于 我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)中職國培我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。首先感謝基地的領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持，讓我有機(jī)會在這里跟大家面對面交流。此時(shí)此刻我感到很緊張更感到無限歉意，因?yàn)槲抑涝谧母魑焕蠋煻际歉髯詫W(xué)科的帶頭人和骨干教師，而我只是一位普通的中職教師，卻要在這里談感想，我深感惶恐！感謝大家能夠靜下心來聽我啰嗦，感謝大家對我的理解和捧場！
__年金秋時(shí)節(jié)，我懷揣幸福，揚(yáng)帆起航，來到了我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)重教、勤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的福建師范大學(xué)，參加了我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)__年中職前教育專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。此時(shí)此刻，我心潮澎湃、感慨萬千，感謝我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)國培我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的歷史性使命，給我提供了成長的機(jī)遇；感謝福建師范大學(xué)的文化底蘊(yùn)，使我我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)知明行篤，立誠致廣我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)；感謝教授們的諄諄教誨，愚鈍的我豁然開朗。作為一名普通教師，我深感教育使命責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)。
三個(gè)月的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，在這三個(gè)月中無論是教育界的專家還是幼兒園的專家，都把他們的多年研究所得傾囊傳授給我們，他們把真知灼見化為深入淺出的講解，使我們學(xué)前教育專業(yè)人如沐春風(fēng)，茅塞頓開，使我們通過短短三個(gè)月就得以迅速更新了觀念、增長了知識、開拓了視野、發(fā)展了能力、增進(jìn)了和老師、同學(xué)之間的交流和友誼。我會把這次福州之行作為自己從事職業(yè)教育的一個(gè)新起點(diǎn)，把自己收獲的新的學(xué)前教育理念與專業(yè)知識帶回學(xué)校，傳給同行，真正起到一個(gè)骨干教師的模范帶頭作用，力爭為我學(xué)前教育培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的幼兒教師。非常感謝基地領(lǐng)導(dǎo)和各位學(xué)員老師給予我的關(guān)心、支持！
謝謝大家！
信息技術(shù)發(fā)言稿 模板2
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，尊敬的彭紅老師，各位老師:
大家下午好！
我是來自遵義市第八中學(xué)的信息技術(shù)教師周歡歡，懷著期待的心，我們在酒都仁懷迎來了遵義市信息技術(shù)彭紅名師工作室的啟動(dòng)儀式和專題研訓(xùn)活動(dòng)。作為一名新兵，作為一名年輕的教師能站在這里作為學(xué)員代表發(fā)言，我倍感榮幸。首先，我要代表名師工作室的學(xué)員們向各位領(lǐng)導(dǎo)和名師們說一聲感謝，感謝您們?yōu)槲覀兇罱ǖ钠脚_，感謝您們給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會！
加入名師工作室，讓我感到我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)樵谶@里有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與關(guān)懷，有名師的引領(lǐng)和打造。名師是教師的表率，育人的楷模，我們深知要成為像彭紅老師這樣的名師，我們還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的差距，前面的道路還很漫長，肩上的擔(dān)子也很沉重。能榮幸地成為名師工作室的學(xué)員，這是我的榮譽(yù)，更是我的動(dòng)力。俗話說我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，作為學(xué)員，我一定會珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，做到虛心學(xué)習(xí)，大膽探索，勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，努力提高自己的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。同時(shí)，還會發(fā)揮好輻射作用，積極帶動(dòng)身邊的青年教師共同進(jìn)步。積極參加工作室組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中要多問、多聽、多討論、多總結(jié)、多觀察。并將我在名師工作室中的所學(xué)、所想、所做運(yùn)用到自己的實(shí)踐教學(xué)中。在今后的工作中，我定會充分利用名師工作室這一平臺，遵守工作室的規(guī)定要求，積極的推廣并宣傳工作室，讓更多的信息技術(shù)老師知道這個(gè)平臺，并有機(jī)會加入這個(gè)平臺，一起來成長。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)人間四月芳菲盡，教育百花始盛開我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，作為年輕教師，我們擁有信息技術(shù)名師工作室提供的得天獨(dú)厚的優(yōu)越培養(yǎng)條件，我們沒有理由不去認(rèn)真的學(xué)習(xí)！我深信，經(jīng)過名師工作室的培養(yǎng)，我們一定會有所成長，我們信息技術(shù)也一定會涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀的人才，更多的名師，從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生！
再次感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我們精心構(gòu)建的這一學(xué)習(xí)平臺。最后，祝與會的領(lǐng)導(dǎo)和同仁們身體健康，工作愉快！祝愿我們的名師工作室越辦越好！
遵義市第八中學(xué)
2024年11月02日
信息技術(shù)發(fā)言稿 模板3
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彭紅名師工作室啟動(dòng)儀式發(fā)言稿
尊敬的市名師辦各位領(lǐng)導(dǎo)、彭紅主持人，各位老師：
大家下午好！
今天,我們歡聚在仁懷城南小學(xué)舉行我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)遵義市信息技術(shù)彭紅名師工作室啟動(dòng)儀式我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，我有幸成為工作室的一員，內(nèi)心非常的激動(dòng)。我有這樣的幾份心情想要表達(dá)：
首先，是深深的感激之情。感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們信息技術(shù)教師的成長搭建平臺，建立這種合作互動(dòng)、培養(yǎng)人才的新機(jī)制；感謝名師工作室的領(lǐng)銜人彭紅老師，為我們起到名師專業(yè)引領(lǐng)的作用；感謝工作室成員所在學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)，對我們參加工作室各項(xiàng)活動(dòng)所提供的支持。謝謝大家為我們的成長所付出的努力！
其次，是沉沉的責(zé)任之感。加入到名師工作室，除了最初的激動(dòng)與喜悅之外，感受最深的就是沉甸甸的責(zé)任。正是這種責(zé)任感，鞭策著我們加速成長，在信息技術(shù)專業(yè)發(fā)展方面有所突破；正是這種責(zé)任感，鞭策著我們借助這個(gè)平臺，為成員和學(xué)員所在學(xué)校的發(fā)展，為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!
再次，是積極的奮斗之意。有人說，人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。今天，我們有幸成為我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)彭紅名師工作室我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的其中一員，這不僅給了我們一個(gè)所站的位置，更給了我們一個(gè)所朝的方向。
下面我謹(jǐn)代表名師工作室成員鄭重承諾：
一是我們要認(rèn)真履行工作室成員的職責(zé)。要致力于專業(yè)發(fā)展，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，以高標(biāo)準(zhǔn)的工作質(zhì)量和嚴(yán)肅認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度要求自己。
二是工作室成員要團(tuán)結(jié)一致，共同合作，創(chuàng)造性地開展工作。樹立我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長、共同發(fā)展我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的教育理念，爭取工作室運(yùn)行一個(gè)周期后，達(dá)到我們所制訂的工作目標(biāo)。
三是工作室成員應(yīng)主動(dòng)作為,在工作室項(xiàng)目引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的策略下,積極主動(dòng)地承擔(dān)工作任務(wù),不斷創(chuàng)新工作思路。
四是工作室成員應(yīng)起到示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)所在學(xué)校和區(qū)域教師的發(fā)展與成長，專心服務(wù)于物理教學(xué)。
最后，我相信彭紅第二批名師工作室的啟動(dòng)對我市信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義，對我市信息技術(shù)教師特別是對中青年信息技術(shù)教師的成長提供積極的作用。衷心的祝愿彭紅名師工作室通過我們大家共同努力，增添一磚一瓦，逐漸發(fā)展成為遵義市乃至全省具有一定影響力和知名度的卓越工作室。
謝謝大家！
2024年11月2日
信息技術(shù)發(fā)言稿 模板4
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信息技術(shù)教研發(fā)言稿
首先感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我提供了和大家共同交流的機(jī)會，其實(shí)，我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，也沒有那些地方比在座的各位做的好，借這個(gè)機(jī)會，把我上一學(xué)年教研工作中的收獲與困惑毫無保留地匯報(bào)給大家，希望領(lǐng)導(dǎo)和同行們多提寶貴的意見。
一、努力學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身不足，增強(qiáng)工作能力
新一輪課程改革的實(shí)施，對我們教育工作者而言無疑是一種挑戰(zhàn)，它迫使我們打破傳統(tǒng)和常規(guī)，繼承中求發(fā)展，求創(chuàng)新。民族的振興希望在教育，教育的振興希望在教師。教研員是站在教研教改前沿陣地的排頭兵、領(lǐng)頭雁、師之師，更需要有高尚的師德，精湛的師能，高瞻遠(yuǎn)矚的眼光，樂于奉獻(xiàn)的精神，全心全意為基層服務(wù)的意識，勇于創(chuàng)新的意識和精神……為了勝任教研員工作，自覺鉆研教材，抓緊一切機(jī)會和時(shí)間向書本學(xué)習(xí)、向其他人學(xué)習(xí)、借培訓(xùn)的機(jī)會學(xué)習(xí)、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)(新課標(biāo)、相關(guān)的教育教學(xué)理論、專業(yè)知識等)，從而及時(shí)了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，不斷強(qiáng)化內(nèi)功，增厚底蘊(yùn)。
二、立足實(shí)際，開展切實(shí)可行的教研活動(dòng)，提高實(shí)效
每學(xué)期開學(xué)后的前兩周，對我區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)機(jī)房、教師、開課情況進(jìn)行摸底，掌握第一手材料，再結(jié)合市、區(qū)教研室的總體布署，制定學(xué)科教研計(jì)劃，使教研活動(dòng)有的放矢。
我區(qū)截止到2004.7為止，高中教師98%為年輕教師，初中90%的兼職教師，小學(xué)專業(yè)教師更少，教師隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)，信息技術(shù)課仍然存在重知識輕能力的教學(xué)情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有信息技術(shù)課的學(xué)科意識，不重視本學(xué)科教學(xué)。
針對我區(qū)的以上具體情況，每學(xué)期組織4~9次教研會;2節(jié)研究課。最突出的活動(dòng)有以下幾項(xiàng)：
1.變灌輸式教研活動(dòng)為主動(dòng)參與式教研活動(dòng)。實(shí)施新課程，需要新理念，需要新思路，需要新教法。面對新事物，難免有困惑;然而，信息技術(shù)課的最新理念是什么?怎樣用新理念上好老教材?初中和小學(xué)沒有新課標(biāo)怎么辦?信息素養(yǎng)是什么?如何在教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)?這是老師們最為關(guān)心的問題，也是教研活動(dòng)研討的重點(diǎn)。為了真正解決他們心中的疑難問題，提高吸收率，改變以往的集體教研活動(dòng)主要是以我分析教材、點(diǎn)評研究課為主的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)一言堂我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。采用教師最喜歡的觀摩課方式，組織教師觀摩、討論有創(chuàng)新思路和實(shí)用價(jià)值的課，激發(fā)教師進(jìn)行教學(xué)改革的熱情，提高教師的教學(xué)水平。在觀摩課以后，教師們要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，提出自己的看法，各抒己見，暢所欲言，共同探討，互相補(bǔ)充，共同促進(jìn)。
2.每學(xué)期深入課堂一線聽課達(dá)50節(jié)，每次聽課做到有記載、有分析、有反饋，與老師們共同探討教學(xué)方法，解決教學(xué)中存在問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)認(rèn)真鉆研教材，有創(chuàng)新能力的教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，充實(shí)中心組力量，對重點(diǎn)培養(yǎng)對象進(jìn)行跟蹤聽課指導(dǎo)。并利用下校的機(jī)會，廣泛宣傳信息技術(shù)課的重要性，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，加大名牌和薄弱、邊遠(yuǎn)校的指導(dǎo)力度，比如以市級研究課為契機(jī)，連續(xù)在咸一中聽課指導(dǎo)一周，以初中在線考試為契機(jī)為雙橋中學(xué)調(diào)試機(jī)房，免費(fèi)提供殺毒軟件，對剛由數(shù)學(xué)學(xué)科轉(zhuǎn)行的信息技術(shù)教師單獨(dú)進(jìn)行殺毒培訓(xùn)。
3.以科研帶教研，搞好區(qū)級研究課。本學(xué)年繼續(xù)圍繞市級課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)的研究》、《信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法、途徑的研究》兩個(gè)課題和幾位老師的不同特點(diǎn)指導(dǎo)了四節(jié)區(qū)級研究課，走教科研相結(jié)合的道路。
信息技術(shù)教研發(fā)言稿
全面實(shí)施信息技術(shù)素質(zhì)教育，全面實(shí)施信息技術(shù)課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場深刻變革，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，嘗試著正確領(lǐng)會新課標(biāo)的精神和理念，期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，為信息技術(shù)課程建設(shè)盡自己的微薄之力。看了那篇文章我覺得有所感觸，所以又去看了有關(guān)的知識現(xiàn)把學(xué)到的知識和大家一起來學(xué)習(xí)。
新課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)習(xí)方式的變革迫在眉睫!它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實(shí)施新課標(biāo)最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、互教互學(xué)。
引用沃德的一句話說我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)平庸的老師傳達(dá)知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)教師們都明白這樣一個(gè)道理：要想讓學(xué)生學(xué)到東西，學(xué)生自己得渴望學(xué)習(xí)，而不是要老師逼著學(xué)。實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的惟一辦法就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擔(dān)任主角。任何老師都不能讓人學(xué)好，學(xué)生必須愿意學(xué)習(xí)，而且努力學(xué)習(xí)才行。新課程理念認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的'方式是實(shí)踐——不斷實(shí)踐，直到學(xué)習(xí)成為他們的第二本性為止。而無論是自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)亦或是探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)的正是學(xué)生親身的體驗(yàn)和實(shí)踐。聽新課標(biāo)指導(dǎo)下的老師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學(xué)生把每天的講話記錄下來。相反，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運(yùn)用蘇格拉底式的教學(xué)原則，向?qū)W生提問，鼓勵(lì)學(xué)生討論，對話和辯論，希望學(xué)生去思考、推理和交流，其目的是給學(xué)生足夠的機(jī)會去嘗試：體驗(yàn)成功，品嘗失敗，得到提高和進(jìn)步。這種方法給學(xué)生傳達(dá)出信息是：教師尊重學(xué)生的意見，而且相信學(xué)生的能力。有一句古話說，如果你認(rèn)為他們行，他們就行。
多年來，學(xué)生已習(xí)慣于教師講、學(xué)生聽、做筆記、課后背。如何讓學(xué)生我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)起來，老師們確實(shí)動(dòng)了一番腦筋，可當(dāng)學(xué)生真的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)了起來以后，新的問題又出現(xiàn)了，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀(jì)律難以控制，教學(xué)任務(wù)難以完成，最令人擔(dān)心的是考試怎么辦?課改使學(xué)生思維變得活躍了，他們的自我意識增強(qiáng)了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子，學(xué)會蹲下來欣賞學(xué)生，學(xué)會換位思考，有勇氣承認(rèn)自己有不懂的地方，愿意與學(xué)生共同探討。因此一節(jié)課，無論怎么準(zhǔn)備，都不會盡善盡美，課堂上會發(fā)生很多事先無法預(yù)知的情況,有時(shí)教學(xué)任務(wù)沒有完成，這是很正常的，但學(xué)生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)肯定。
新教材最大的特點(diǎn)是它的開放性，并且采用了現(xiàn)在比較流行的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式來設(shè)計(jì)教材。學(xué)生并非空著頭腦進(jìn)入教室，在日常生活中，在以往的學(xué)習(xí)生活中，他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的經(jīng)驗(yàn)和背景知識，從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活、社區(qū)活動(dòng)，他們幾乎都有自己的看法。而且，有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，但當(dāng)問題一旦呈現(xiàn)在面前時(shí)，他們也可以基于相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，依靠他們的認(rèn)知能力形成對問題的某種解釋，這并不是胡思亂想，而是從他們的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來推出的合乎邏輯的假設(shè)。所以，教師的備課不僅要備教材，而且要備學(xué)生。教師從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，從問題情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。這樣的課堂學(xué)習(xí)才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學(xué)要求上的變化，與教師教學(xué)習(xí)慣產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突，矛盾日益突出。但我們卻堅(jiān)信有了矛盾才會有改變、有進(jìn)步
教材只是一個(gè)載體，需要每一個(gè)教師去挖掘，去創(chuàng)造。教學(xué)是一個(gè)再創(chuàng)造的過程，是對課程的不斷發(fā)展、不斷豐富的過程。新課程的理念告訴我們拿到教材后，千萬不能就教材我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)教我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)教材，而是利用教材組織各種各樣的活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要對教材進(jìn)行調(diào)適和重組。由于強(qiáng)調(diào)開放式教學(xué)，課程資源的開發(fā)就提到日程，教材已不再成為惟一的課程資源了。這就要求教師學(xué)會尋找、開發(fā)、制作、整合教學(xué)資源和資料。教師在執(zhí)行新課程計(jì)劃中，開發(fā)利用校內(nèi)外的一切課程資源，來豐富教學(xué)內(nèi)容。
信息技術(shù)發(fā)言稿 模板5
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各位家長：
下午好！
首先，我謹(jǐn)代表學(xué)校對您能抽空來參加這次的家長會表示熱烈的歡迎，對家長們長期以來對學(xué)校工作的關(guān)心和支持表示衷心的感謝。
作為一名信息技術(shù)教師，能和大家相聚在此，共同交流和探討孩子們的信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)情況及教學(xué)要求，這樣的機(jī)會十分難得。隨著社會的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，信息技術(shù)的重要性已日益突出，電腦作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的工具。因此，在新課程改革中，信息技術(shù)已正式定為了工具學(xué)科，信息技術(shù)在學(xué)校教育和家庭教育中，都被擺在了重要的位置上。
對信息技術(shù)學(xué)科不了解的家長也許會說：我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)信息技術(shù)這個(gè)學(xué)科有什么重要的，不就是打打游戲嗎？我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)做為這一學(xué)科的教師，我要告訴家長朋友們，在學(xué)校我們的孩子不只是打打游戲而以，我校不同年級的學(xué)生按上級教育部門的要求分年齡段系統(tǒng)的學(xué)習(xí)遼寧省人民教育出版社出版的統(tǒng)一教材，下面我就來說明一下本學(xué)期各年級學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長有所了解：
一年級的學(xué)生通過第一課《認(rèn)識新朋友》來了解計(jì)算機(jī)的開關(guān)計(jì)算機(jī)方法和計(jì)算機(jī)各部件的名稱，如：顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、主機(jī)箱；通過《我涂我畫》、《涂顏色》兩課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用計(jì)算機(jī)畫畫，不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還使學(xué)生學(xué)會對鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖動(dòng)、右擊等操作方法和鍵盤的使用方法，同時(shí)也提高了學(xué)生的眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手操作能力；通過《哪個(gè)比較高》、《誰和我相同》等課的學(xué)習(xí)，能提高學(xué)生分辯能力。
二年級的知識也是在一年級知識的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)的，通過各種小游戲軟件的學(xué)習(xí)，熟練鼠標(biāo)的操作方法。本學(xué)期除了進(jìn)行二年級教材上知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)外，我還把三年級的部分知識拿到二年級來講，因?yàn)槿昙壍慕滩闹R含量較多，為減輕以后的學(xué)習(xí)難度，作為信息技術(shù)教師的我，就把知識點(diǎn)進(jìn)行了提前滲透，為了能讓學(xué)生好好的理解，我把知識點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)化，耐心講解，放慢學(xué)習(xí)的速度，這樣，學(xué)生能學(xué)習(xí)到更多的知識，這一嘗試，效果還是很好的，下個(gè)學(xué)期我將繼續(xù)采用這種方法。
三年級學(xué)生因?yàn)橛幸弧⒍昙壍幕A(chǔ)，他們開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的理論知識了，包括計(jì)算機(jī)的組成部分、計(jì)算機(jī)的工作原理、計(jì)算機(jī)的基本設(shè)置方法（時(shí)間、屏保、背景）、輸入漢字的方法。本學(xué)期是三年級學(xué)生第一次迎來信息技術(shù)考試，面對初次的卷紙答題，大量的知識點(diǎn)，對于三年級學(xué)生是有一些難度，但為了讓學(xué)生能掌握我總是先上機(jī)讓學(xué)生學(xué)會，然后再發(fā)卷紙讓學(xué)生答卷，為了讓學(xué)生理解主機(jī)箱中的存儲設(shè)備，我把主機(jī)箱搬到教室里讓學(xué)生近距離觀察進(jìn)行學(xué)習(xí)，采用這種上機(jī)加理論和實(shí)物展示的.方法，我原以為學(xué)生能掌握的很好，可是通過這次期末考試，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，學(xué)生的成績并不理想，我想除了我要找出自身存在的問題之外，能不能請三年級的家長也加入到信息技術(shù)學(xué)科的輔導(dǎo)中來，家長們，請您們頭腦中除了數(shù)學(xué)、語文、外語需重視外，能不能把信息技術(shù)也重視起來呢，當(dāng)你的孩子進(jìn)入到期中或期末的復(fù)習(xí)時(shí)間時(shí)，做為家長的您，能不能問一問信息技術(shù)學(xué)科的卷紙背了嗎？每天抽出10分鐘時(shí)間，背一張卷紙，不出幾天幾張卷紙就都能背下來，100分可以就是拓手可得，本次三年一班有7名學(xué)生是100分，三年二班有2名學(xué)生是100分，我想下個(gè)學(xué)期靠教師和家長的共同努力，會取得好成績的。
四年級學(xué)生以文字操作為主，在寫字板中輸入、修改、美化漢字；還有對文件和文件夾的操作方法，本學(xué)期四年級學(xué)生迎來了第一次上機(jī)市監(jiān)測，考試的形式發(fā)生了變化，由筆試答卷變?yōu)橹苯由蠙C(jī)考試，為了取得好成績，我除了平時(shí)上好每一節(jié)課外，到了期末的復(fù)習(xí)時(shí)間我還多管班主任要課進(jìn)行上機(jī)練習(xí)，上課時(shí)間不會的，我利用中午時(shí)間讓學(xué)生到校來練習(xí)，經(jīng)過師生的共同努力，本次的期末成績非常好，四年部共有67人，而100分的就有28人。
五年級學(xué)生會學(xué)習(xí)word2000的詳細(xì)操作方法，如對文字進(jìn)行排版、美化的方法；插入圖片的方法；插入藝術(shù)字的方法；刪改文字中錯(cuò)誤的方法；表格的建立、修改、美化的方法；網(wǎng)絡(luò)的基本方法。
