沙龍發(fā)言稿 模板1
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古詩詞教學(xué)沙龍發(fā)言稿范文
古詩詞是我國古典文學(xué)的經(jīng)典，古詩詞教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)，如何讓學(xué)生從凝練簡潔的詩句中，馳騁想象，領(lǐng)會詩情，確實(shí)不容易。下面我結(jié)合平時(shí)的教學(xué)心得和閱讀感悟談一談這方面的體會。
著名苦吟派詩人賈島我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)推敲我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的故事可謂家喻戶曉。他在《題李凝幽居》中有我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)鳥宿池邊樹，僧推月下門。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)但他感覺我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)推我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)字不夠好，可一時(shí)又想不到更好的字。大文豪韓愈建議用我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)敲我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)好，拜訪友人敲門說明你是一個(gè)有禮貌的人，同時(shí)也使得夜靜時(shí)多了幾分聲響，讀起來也響亮一些。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)著一字而境界全出我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，所以在教學(xué)古詩詞時(shí)，我們要抓住古詩詞中的關(guān)鍵字詞，引導(dǎo)學(xué)生去品讀，揣摩詩人的思想情感，境中悟情。王安石《泊船瓜洲》中我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)春風(fēng)又綠江南岸我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的'我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)綠我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)為世人所稱道，我們要引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中感受到，是春風(fēng)的到來讓江南水鄉(xiāng)變得欣欣向榮，帶給我們強(qiáng)烈的美的感受。
著名特級教師竇桂梅在教學(xué)古詩《游園不值》時(shí)，緊扣我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)不值我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)二字，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)推敲我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)不值我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)小扣柴扉久不開我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，多少讓人有些失望。但我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)一枝紅杏我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)讓人浮想聯(lián)翩，是啊，我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)紅杏枝頭春意鬧我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，這園內(nèi)該是怎樣的姹紫嫣紅哪！至此，學(xué)生終于明白，這次游園----值！竇老師不僅讓學(xué)生領(lǐng)略了這首古詩的韻味，更讓學(xué)生感受到了古詩的優(yōu)雅，帶給我們深刻的啟迪。
我們知道，古詩詞中不少是抒情詩，而它往往是借景抒情，我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)一切景語皆情語我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，情感是詩歌的靈魂，我們要引導(dǎo)學(xué)生在誦讀、想象中去感受詩詞的魅力和蘊(yùn)藏的情感。
我們還可以將古詩詞進(jìn)行分類整理，如描寫一年四季的詩、描寫各種花兒的詩......教學(xué)李白《望廬山瀑布》時(shí)，我們可將蘇軾的《題西林壁》拿來進(jìn)行比較，雖然都是寫廬山，但前者在寫景中抒情，而后者側(cè)重說理。
讓我們在詩意的語言中去流連詩意，在激情的文字中去感受激情，讓我們的心中點(diǎn)燃詩意的火苗，散布給每一個(gè)學(xué)生。
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在過去的五年里，教育科研漸漸成為學(xué)校發(fā)展的內(nèi)生動力，教育科研漸漸成為教師行走的姿態(tài)。在過去的五年里，學(xué)校教科研捅破了項(xiàng)目研究的天花板，打破了高層次平臺的瓶頸制約，實(shí)現(xiàn)了若干重要突破，刷新了校史新記錄，部分項(xiàng)目在全市率先。
五年來，以市二小名義發(fā)表的，知網(wǎng)可查的論文數(shù)量分別為：2024年6次，12年4次，13年5次，14年6次，15年6次。教師發(fā)表論文的層次及質(zhì)量顯著提升，《人民教育》《江蘇教育》《江蘇教育研究》《江蘇教育報(bào)》等權(quán)威教育媒體不再遙不可及，對學(xué)校辦學(xué)理念的提煉、教學(xué)主張的系列表達(dá)，均彰顯出教育研究的深度與個(gè)人對教育教學(xué)的哲思。
五年來，我們獲得了1項(xiàng)全國規(guī)劃規(guī)劃重點(diǎn)課題，1項(xiàng)江蘇省教育規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目（已結(jié)項(xiàng)），2項(xiàng)江蘇省教育規(guī)劃立項(xiàng)項(xiàng)目，5項(xiàng)江蘇省教育學(xué)會科研課題（已結(jié)項(xiàng)4個(gè)），2項(xiàng)市教育局項(xiàng)目，4項(xiàng)市教育規(guī)劃項(xiàng)（已結(jié)項(xiàng)2個(gè)），9項(xiàng)市教育學(xué)會科研項(xiàng)目（已結(jié)項(xiàng)7個(gè)），40項(xiàng)區(qū)級規(guī)劃、科研項(xiàng)目。學(xué)校成為全區(qū)小學(xué)省級規(guī)劃課題立項(xiàng)、在研數(shù)量最大的學(xué)校。11月份，學(xué)校剛剛被指定推薦為長三角科研先進(jìn)單位。
五年來，學(xué)校3位老師出版?zhèn)€人專著，公開出版4套校本教程。一套校本課程獲省二等獎。
五年來，省內(nèi)品牌教研論文競賽獲得突破，朱紅玲獲得了14年度師陶杯論文競賽一等獎；教師教學(xué)基本功競賽實(shí)現(xiàn)突破，張衛(wèi)獲得15年省體育基本功一等獎；教師課堂教學(xué)競賽捷報(bào)頻傳，助力青年骨干教師快速成長。
五年來，學(xué)校校本教研活動扎實(shí)高效，名師工作室引擎作用顯著，校本研修品牌特色鮮明，成為亮點(diǎn)，在全市引發(fā)關(guān)注。
新的一年，我們將繼續(xù)在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在課題成果轉(zhuǎn)化、教師博客建設(shè)、教學(xué)論文寫作、基本功訓(xùn)練、有效教研推進(jìn)等方面做實(shí)做細(xì)，催動教師專業(yè)發(fā)展從自發(fā)走向精準(zhǔn)，努力實(shí)現(xiàn)以科研的力量提升教育教學(xué)質(zhì)量，力爭取得更好地成績。
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我對教師職業(yè)的情感教學(xué)沙龍發(fā)言稿
說起我對教師這個(gè)職業(yè)的情感恐怕要從二十年前說起了，也許有人會認(rèn)為我是個(gè)已經(jīng)四十多歲的老教師，其實(shí)不然。我只是個(gè)僅僅參加工作五個(gè)年頭的年輕教師。雖然我的工作時(shí)間并不長，但是我對教師這個(gè)職業(yè)有著深厚的情感。
從我很小的時(shí)候就記得，我的媽媽是個(gè)受人尊敬的`小學(xué)班主任老師。當(dāng)我第一次跟著媽媽來到她所工作的學(xué)校時(shí)，看到的就是她在課堂上與學(xué)生互動中的融洽和知識相互碰撞出的火花。在課堂上，她是學(xué)生們知識的領(lǐng)路人。在課下，她是學(xué)生們最好的朋友和伙伴，和他們一起打籃球、傾聽他們的心事。在生活中，她就像媽媽一樣關(guān)心、愛護(hù)著班上的每一位孩子。就這樣，班上的孩子不僅成績優(yōu)秀寫得一手好字，而且品德優(yōu)良。學(xué)生們跟她的感情也特別好，就算畢業(yè)了也會經(jīng)常到我家一起包餃子吃。從那個(gè)時(shí)候起，我就覺得當(dāng)一名老師真好！教師這個(gè)職業(yè)真的是天底下最光輝的職業(yè)！我長大以后也要成為一名像媽媽那樣的老師！
漸漸地，我長大了。也順利的成為了一名光榮的人民教師。在體驗(yàn)了五年的教師生活后，我才真正體會到了教師這個(gè)職業(yè)的真正含義，對教師這個(gè)職業(yè)的感情也更加豐富了。作為一名教師，雖然沒有什么驚天地，泣鬼神的壯舉，卻擔(dān)負(fù)著教育下一代的神圣使命。沒有其他職業(yè)的高額報(bào)酬，卻收獲著孩子們的笑臉和成長。所以，我驕傲我是一名教師，我深愛我的教育事業(yè)，我會盡我的全部力量把這份事業(yè)干得更加出色。
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真正有意識地指導(dǎo)學(xué)生讀書，源于一個(gè)人。她就是安徽省合肥市小學(xué)語文教師——薛瑞萍。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)薛老師是從讀她的《心平氣和的一年級》開始。我教過四次一年級，我深知一年級的忙亂、嘈雜、緊張，它很難和我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)心平氣和我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)這四個(gè)字劃上等號的?？裳蠋熥龅搅耍龅搅私逃暮椭C。
我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)定能生慧我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)——是薛老師培養(yǎng)學(xué)生我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)靜我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的依據(jù)。她說我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)我的靜和柔是會傳染的，安靜總會從一些孩子到達(dá)另一些孩子。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)是啊，不僅是學(xué)生需要靜心，做教師的更需要靜心，試想，如果教師自身心浮氣躁，常常控制不住自己的情緒，大聲叫喊和斥責(zé)，孩子又如何能做到心平氣和呢？因此，她不但自己輕聲慢語，還要求所有的孩子都能夠做到輕聲慢語。她有意識的反復(fù)強(qiáng)調(diào)：講課聲音盡量小，學(xué)生讀書要求用心但輕聲。反復(fù)表揚(yáng)完成任務(wù)之后安靜看書的孩子。能盡早讓他們懂得靜是好的。只有靜，才適合讀書，適合思考，適合孩子的成長，這是薛老師的經(jīng)驗(yàn)。這一點(diǎn)，我也頗有同感。我也時(shí)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)靜心讀書。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)只有靜，才適合讀書，適合思考，適合孩子的成長。我們應(yīng)特別注重給孩子營造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍！
我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)鹽在湯中我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)——是薛老師指導(dǎo)學(xué)生讀書的真諦。她認(rèn)為我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)語文不比數(shù)學(xué)，有課外閱讀作暖窩，生柿子是可以慢慢捂熟的，如果我現(xiàn)在硬要張嘴入肚，那份苦和澀，是自找的。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)海量閱讀，閱讀經(jīng)典讀我們的孩子來說是多么的重要！
日有所誦、手不釋卷——這是薛老師的生活寫照，也是她希望在學(xué)生那里得以復(fù)制的語文學(xué)習(xí)之路。更是我這個(gè)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)看云我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)迷的追求。追隨著薛老師，我也帶著我的學(xué)生們?nèi)沼兴b，手不釋卷。早讀時(shí)間我和我的學(xué)生們朗誦了《神奇的窗子》、《繩子牽著的月亮》兩本詩集上的詩歌，閱讀了《語文經(jīng)典讀本》上的美文。中午，我們共同聽讀了《小故事大智慧》、《虛掩的門》《感恩青春》等故事。閱讀課上我們利用班級讀書會的形式閱讀了《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《草房子》、《一百條裙子》、《男生賈里全傳》、《女生賈梅全傳》、《小狐貍》等國際大獎小說；及《愛心樹》、《爺爺一定有辦法》、《逃家小兔》、《我爸爸》、《我媽媽》等繪本故事。
一路走來一路歌！為薛老師的執(zhí)著和堅(jiān)韌，為自己的醒悟和追隨。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)這一刻開始，你就不算晚。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)是的，這一刻開始了，我就不算晚。雖然我多數(shù)在模仿，雖然我做得還不連貫，畢竟我開始了呀！畢竟我將滿懷信心繼續(xù)前行的呀！
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各位領(lǐng)導(dǎo)和青年老師：
大家晚上好！
很榮幸能坐在這里，心情很不錯(cuò)，因?yàn)樽谶@里就代表我還年輕。言歸正傳，今晚沙龍的主題是我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)青年教師如何走專業(yè)化發(fā)展道路我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，吳科要求提煉幾個(gè)關(guān)鍵詞，我也思考了很久，想出了以下7個(gè)：清晰、學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新、忍耐、堅(jiān)持與專業(yè)！接下來的發(fā)言內(nèi)容，我不想談高深莫測的理論，說得很淺顯，你們可以當(dāng)成我的肺腑之言隨便聽聽，或者當(dāng)成我?guī)啄陙砉ぷ魃系幕仡櫼残?，分享一下吧?/p>
第一個(gè)關(guān)鍵詞：清晰。
每個(gè)新教師走上講臺時(shí)，心里都有一個(gè)很明確但很寬廣的目標(biāo)，那就是做一個(gè)優(yōu)秀的教師！這個(gè)目標(biāo)是對的，但是還不夠明確，我們需要清楚地知道自己的水平線在哪個(gè)層次，弄清楚自己的強(qiáng)項(xiàng)在哪里，要朝什么具體方向發(fā)展。有的人班級管理能力較強(qiáng)，就朝著我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)市優(yōu)秀班主任我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)；有的人文字功底好，寫作水平可以發(fā)揮在撰寫教育教學(xué)的反思和論文上，朝著我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)教科新秀我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)甚至我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)教科能手我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的方向發(fā)展；有的人在課堂上展現(xiàn)的風(fēng)采不錯(cuò)，對課堂教學(xué)的駕馭能力很強(qiáng)，那就從這方面著手，努力發(fā)展，爭取上出自己的特色，把課推廣到本校以外，基本功的扎實(shí)會很快讓你成為 我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)教壇新秀我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)甚至是我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)教壇能手我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)?？偸?，隨著我們教學(xué)時(shí)間的增長，屬于自己的那個(gè)目標(biāo)就會越來越清晰。而我，就是__年3月11日開始注冊了我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)吳江行知論壇我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的會員，開始走上了教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的道路。
第二個(gè)關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)。
我選擇成為我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)反思型教師我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)軍我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)教科新秀我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)不是因?yàn)槲疑瞄L寫作，而是我在這方面很薄弱，需要多加學(xué)習(xí)，所以找到教學(xué)論壇作為學(xué)習(xí)的平臺與交流的場所。其實(shí)說實(shí)話，我也不是很喜歡這樣去學(xué)習(xí)，在座的老師中有哪位舉手說是因?yàn)樘貏e喜歡上課才上課的？其實(shí)，大多數(shù)人是抱著對工作的一份責(zé)任而兢兢業(yè)業(yè)地追求教學(xué)真理的。只有不斷學(xué)習(xí)，懷著對教育事業(yè)的責(zé)任心鉆研教材、借鑒分享他人的經(jīng)驗(yàn)，才能改進(jìn)自身的不足。在論壇上，晚上總要花一些時(shí)間去閱讀他人的帖子，有感想時(shí)就評論，或長或短，在看帖回帖的過程中不知不覺上了一堂又一堂深受啟發(fā)的好課，我們學(xué)校里沈校長、俞平老師和胡錦華老師都是行知論壇的版主，可見他們學(xué)到的知識更加多了。假如我有屬于自己的思想內(nèi)容，我就發(fā)布新帖，歡迎論壇上的其他朋友來交流探討。這個(gè)學(xué)期剛進(jìn)行版塊重整，添加了數(shù)學(xué)版塊，讓我們一向沒有歸屬感的數(shù)學(xué)老師有了自己的地盤，我想以后也會繼續(xù)去關(guān)注并且開設(shè)我們?nèi)行牡膶Ｌ?，隨時(shí)和外界進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
第三個(gè)關(guān)鍵詞：反思。
每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)與缺陷，需要我們不斷反思自己的教學(xué)語言和行為做得是否妥當(dāng)。反思時(shí)可以撰寫手記或隨筆，之后要努力改進(jìn)，采取恰當(dāng)?shù)牟呗?。只思不改是很空的，或者說是低效的，青年教師的成長過程離不開我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)反思我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，教科室發(fā)下來的每月一思就是督促我們做好這一點(diǎn)的。具備一定的教學(xué)反思能力是一個(gè)優(yōu)秀教師必備的基本素養(yǎng)之一，認(rèn)識自己的不足才能追求更高層次的完美。教學(xué)作為一門科學(xué)，借助反思可以使自己的教學(xué)行為更符合科學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化和教學(xué)效益的最大化。培養(yǎng)青年教師的教學(xué)反思能力已經(jīng)作為改善課堂教學(xué)、提高教育質(zhì)量、加速教師專業(yè)發(fā)展的重要保障。
我有博客，很多人都知道，但這不是我專門為教育教學(xué)工作而注冊的，因?yàn)槲矣X得一個(gè)人的生活應(yīng)該是多姿多彩的，我的分類很多，當(dāng)然也包括和教學(xué)有關(guān)的欄目，比如：課堂觀察、教育思緒、教海初探等，這三項(xiàng)總共有13，轉(zhuǎn)載很少數(shù)，大部分都是隨心記錄的內(nèi)容，都達(dá)不到發(fā)表的檔次，因?yàn)樗伎嫉纳疃炔粔?，文采太平庸，但我認(rèn)為很有價(jià)值。這里順便談?wù)勂渲杏嘘P(guān)激勵方法的博文。今年暑假里我在想，對低年級學(xué)生要注重鼓勵，但是教導(dǎo)處發(fā)放的貼紙獎品是很有限的，于是我從學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告單敲章的事情上得到了小小的啟發(fā)，何不刻個(gè)圖章呢？這樣想著，我也立即去辦了，到店里刻了我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)★你真棒！我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)和我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)獎我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)字兩個(gè)圖章，現(xiàn)在用起來既快速方便又引起學(xué)生的極大滿足感，作業(yè)質(zhì)量提高很明顯。當(dāng)然不如手寫那么生動和豐富，圖章內(nèi)容無法修改，要么多刻幾個(gè)不同評語的圖章，要么練一手好字，就能稱心如意地評價(jià)不同性質(zhì)的作業(yè)了，進(jìn)步的、書寫工整的、格式正確的、計(jì)算細(xì)心的等等。
第四個(gè)關(guān)鍵詞：創(chuàng)新。
我們要像魔術(shù)師一樣，經(jīng)常嘗試不同的方式方法去教學(xué)，才能保持課堂教學(xué)風(fēng)格的新鮮感，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，這就要求我們要有我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)新我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)精神。青年教師，身體散發(fā)著無限活力，也都有著充滿激情與智慧的頭腦，教學(xué)工作的開展，讓你發(fā)現(xiàn)以前的不足之處，我們就要在教學(xué)模式、教學(xué)方法、組織形式等各方面進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng)設(shè)更優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。有些青年教師想成為上課方面的能手，必定要進(jìn)行創(chuàng)新，照搬他人的過時(shí)方法在如今這個(gè)年代已經(jīng)不可取了。剛才我在學(xué)生的作業(yè)評價(jià)方面進(jìn)行了創(chuàng)新，效果還是很不錯(cuò)的，如果你覺得可行，不妨也設(shè)計(jì)一套評語圖章。所以，我覺得我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)新我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)也是對青年教師來說是一個(gè)很重要的關(guān)鍵詞。
第五個(gè)關(guān)鍵詞：忍耐。
晚上在別人看電視休息時(shí)，我們青年教師卻還要充分利用工作之外的時(shí)間進(jìn)行充電，可以閱讀教育名著，也可以看網(wǎng)上的電子書或者上論壇讀帖回帖，學(xué)習(xí)的途徑很多。但是，這樣的學(xué)習(xí)，是需要忍耐的。忍什么呢？一個(gè)人面對書本或電腦屏幕時(shí)很孤獨(dú)，要忍耐得住寂寞；當(dāng)身邊的同事對你的做法有偏見時(shí)，要忍耐不中聽的評價(jià)；當(dāng)你的學(xué)習(xí)積累很長時(shí)間卻無法在教學(xué)工作中體現(xiàn)時(shí)，要忍耐并等待自己慢慢成長，不可急噪；如果你辛苦撰寫的隨筆或者論文上交之后沒有獲獎或者被發(fā)表，就得忍耐這樣的挫敗感，而且要堅(jiān)信自己肯定比以前進(jìn)步了，但是還不夠成熟，要繼續(xù)努力！有句話說：我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)離成功遠(yuǎn)一點(diǎn)沒關(guān)系，只要我在努力！我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)我覺得說得很不錯(cuò)！
第六個(gè)關(guān)鍵詞：堅(jiān)持。
做任何事情，貴在堅(jiān)持！我們青年教師走專業(yè)化發(fā)展道路也不例外。只要確定了合理的發(fā)展目標(biāo)，制定好可行的發(fā)展計(jì)劃，就要堅(jiān)持走下去，千萬不要半途而廢。有時(shí)我們可能被身邊的一些消極語言所影響，深受打擊；有時(shí)又可能經(jīng)過兩三年的努力并沒有看到自己的事業(yè)成就有一定的飛躍而導(dǎo)致選擇放棄；有時(shí)還可能是得不到領(lǐng)導(dǎo)的賞識，千里馬找不到伯樂的感覺讓你很郁悶，其實(shí)有時(shí)是因?yàn)闄C(jī)遇沒到，不是你的伯樂看不到你的才能，時(shí)間會證明一切，還是那句話，貴在堅(jiān)持！
像我們的俞平老師，她告訴我要堅(jiān)持讀完蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》并且結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際在博客里撰寫100篇讀書筆記，陶劍英老師也在博客中積極跟進(jìn)，她稱這樣的學(xué)習(xí)過程為我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)蠶食之旅我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，她們這樣刻苦的學(xué)習(xí)與研究精神讓我很慚愧，我無法達(dá)到那樣的境界。當(dāng)然忙碌的工作讓我們覺得業(yè)余時(shí)間少得很可憐，能擠出寶貴的時(shí)間讀名著寫筆記，相當(dāng)不容易，也不輕松！
第七個(gè)關(guān)鍵詞：專業(yè)。
既然要走我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)專業(yè)化發(fā)展道路我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)然我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)專業(yè)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)是不能缺少的關(guān)鍵詞，之所以放在最后，是因?yàn)橛辛艘陨?個(gè)方面的準(zhǔn)備，清晰的目標(biāo)、充電式學(xué)習(xí)、深刻積極的反思、創(chuàng)新的意識、忍耐的風(fēng)格、堅(jiān)持的心態(tài)，那么離專業(yè)也就不遠(yuǎn)了。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)專業(yè)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)不是說出來的，而是一步步做出來的，一點(diǎn)一滴積累起來的，不是隨便送給你的一個(gè)稱號，而是對你努力之后的肯定。我現(xiàn)在還談不上專業(yè)，還處于學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，年度課題申報(bào)了，平時(shí)要注重積累與反思，隨時(shí)總結(jié)；論文評比通知下發(fā)了，就要在頭腦里構(gòu)建框架，……
最后希望大家都能找到自己的坐標(biāo)，在教學(xué)路途上確定屬于自己的專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)，成為教師隊(duì)伍中的專業(yè)人才！
謝謝大家耐心傾聽我這番話，歡迎提出寶貴意見，我的發(fā)言結(jié)束！
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我今天非常榮幸的坐在這里，和大家探討在口語交際教學(xué)中的一些體會及困惑。
我想教過一年級的老師都有過我這樣的感受吧！一年級的口語課一般只能進(jìn)行10分鐘左右，都是幾個(gè)語言表達(dá)能力較好的孩子在說話，這段時(shí)間過后，孩子們或茫然無助、或面面相覷、或自娛自樂。這樣的口語交際課讓我筋疲力盡。
曾經(jīng)很多次反思，我的口語課問題究竟出在了哪里？慢慢地悟出，原來是自己把孩子定位太高，而撒手又太大的關(guān)系。其實(shí)一年級孩子根本不知道如何把一句話說完全，甚至不知道怎么表達(dá)，身為教師的我就要求他們用完全的話來敘述，孩子怎么會說呢？
找到了問題的原因，擬定了相應(yīng)的策略。于是，在學(xué)生進(jìn)行口語交際前，我對說話的和聽話的同學(xué)分別提出明確的要求：
（1）說話的同學(xué)表情要自然、放松，不東張西望，眼睛凝視老師或同學(xué)。
（2）語速放慢，邊說邊想，盡量說普通話。
（3）聽話的同學(xué)姿勢要端正，不能趴著，可以轉(zhuǎn)身目視講話的同學(xué)，但不插嘴、不搶話。
（4）當(dāng)贊成別人的見解或認(rèn)為他說得特別好時(shí)，可以點(diǎn)頭、微笑，表示贊美。
因?yàn)楹⒆犹。覀円笏麄兡軌蜃龅揭陨纤狞c(diǎn)就可以了。在此基礎(chǔ)上開始：
第一、教孩子學(xué)說完全的句式。如：我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)哪里有什么我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)誰怎么樣我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)什么怎么樣我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)等，告訴孩子說話時(shí)必須包括這幾部分才算完全，并在教學(xué)中加大這一方面訓(xùn)練。如教學(xué)口語交際課《春天在哪里》，我先出示了一幅俏麗的春光圖，讓學(xué)生說：我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)什么地方有什么？我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)生會說：我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)地上有小河我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)草地上有野花我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)天空中有燕子我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)等，讓學(xué)生充分表述。再學(xué)著說：我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)什么怎么樣？我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)孩子們在進(jìn)行說話訓(xùn)練時(shí)，爭取做到說一句完整的話。有的說：河邊的柳樹發(fā)芽了；有的說：地上的野花開放了；有的說：河里的冰雪溶化了；還有的說：春天真的來到了。實(shí)在有不會說的孩子，還可以學(xué)說其他同學(xué)說過的話。學(xué)生有一個(gè)可以模仿、學(xué)習(xí)的對象。這樣就改變了那種抽象的領(lǐng)導(dǎo)，使口語課真正成為學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練的樂園。
第二、學(xué)會運(yùn)用積累的詞語。一年級語文教學(xué)中，我常常要讓學(xué)生積累一定的詞匯。有描寫春天的，有描寫夏天的等。但有時(shí)孩子們讀的很熟，卻不會運(yùn)用。老師就要引導(dǎo)他們學(xué)會運(yùn)用。當(dāng)學(xué)完走進(jìn)春天的課文，孩子們要會用我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)百花盛開我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)五顏六色我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)等春天的詞語說一兩句話。如：春天來了，百花盛開。山坡上開滿五顏六色的野花。當(dāng)學(xué)完夏日多美的課文，孩子們又積累了夏天的詞匯，圓圓的、綠綠的、青青的、火辣辣的等。也要用這樣的詞來說一兩句關(guān)于夏天的話。如：碧綠的荷葉圓圓的?；鹄崩钡奶柨局蟮亍＞枚弥?，孩子們肚子里的詞匯越多，就越會說，越愿意說。我們的口語交際課就不再是讓我們頭疼的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)無聲世界我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)了。
生活的豐富多彩為培養(yǎng)和提高學(xué)生口語交際能力提供了廣闊空間，我覺得作為一名語文教師，平時(shí)多花一點(diǎn)點(diǎn)心思，多挖掘教材，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，創(chuàng)造各種機(jī)會，激發(fā)興趣，點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐，就能收到意想不到的效果。以上只是我個(gè)人淺顯的一點(diǎn)見解，希望老師們能多多指點(diǎn)，謝謝大家！
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各位老師：
大家好！
昨天接到參加我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)博客沙龍我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的通知，印象最深刻的是聚緣這個(gè)地點(diǎn)，胡校通知時(shí)順便解釋說：相聚的聚，緣份的緣，便一下子記住了。有緣相聚，相聚是緣，好詩意的名字。令我不自覺地聯(lián)想到了博客。今天我們的相聚也是一種緣份，而博客便是這份緣的開啟者。
兩年多來，平湖新教育實(shí)驗(yàn)博客從開啟到現(xiàn)在的蓬勃綻放，一路芳香，見證了我們每一個(gè)人的寫博足跡與心路歷程。作為一個(gè)工作剛剛滿三年的新教師，博客給了我很多的快樂與啟迪。
每天似波瀾不驚又匆匆而過的生活都淹沒在了不知不覺的平淡里，工作之余的信仰在茫然邊徘徊，等待著一份力量的眷顧。是無痕？亦或是有痕？因心而決擇，也因機(jī)遇而改變。博客為我打開了這樣一扇窗戶，可以留下我許多瞬間的想法與感受，當(dāng)時(shí)的理解，博客就像日記一樣，讓回憶更加形象，觸手可摸。就這樣我開始了寫博的旅程。
但我也遇到了許多的困難與迷惑。正如王局所說——開博容易養(yǎng)博難。隨著最初那股熱情的冷卻，總覺得沒有素材，并不是每天都過得轟轟烈烈，我的惰性也慢慢滋長了，甚至提到博客還有點(diǎn)害怕。直到參加了行知幼兒園舉辦的博客沙龍以及后來的新教育實(shí)驗(yàn)博客開啟一周年的慶祝大會，那些場面深深的震憾了我。聆聽著各位博友的寫博之路與感受，我就像接受了一次心靈上的洗禮。原來博客是一個(gè)如此寬廣的世界。它不只是日記，而是一個(gè)平臺，只要你想的，都能實(shí)現(xiàn)。
經(jīng)過那幾次，我覺得我的認(rèn)知有了提升，開始認(rèn)真地對待博客。不再是想寫什么就寫什么，更多的是有意識地將它與教育教學(xué)聯(lián)系起來，反思自己的教學(xué)行為。同時(shí)也會固定地瀏覽其他博友的文章，并加以評論。這反而使原本平淡的業(yè)余生活變得更有價(jià)值與意義。
當(dāng)每日的教學(xué)回顧成為一種積累，每一次的心里訴說成為一種分享，每次瀏覽閱讀成為一種提升，心靈也會跟著飽滿與知足。我很慶幸自己能夠成為這個(gè)大家庭里的一份子，更慶幸自己也經(jīng)歷了這樣一個(gè)不算完整但依然充實(shí)的過程。
博客里文字與文字的交流、互動，讓溝通更加人性化。在分享與被分享之間，多了一份人情的溫暖。因?yàn)橛袗郏旁敢夥瞰I(xiàn)。常常感動于這樣的場面，博友們聽了專家的報(bào)告或?qū)W習(xí)了有意義的活動，不顧工作的勞累，及時(shí)整理出文章發(fā)在博客里讓大家在第一時(shí)間就能欣賞與學(xué)習(xí)。要是博友取得了成績，接連的祝福與鼓勵同樣流露了款款的濃情蜜意……
在博客里，不在乎一定要吸收所有的信息，卻可以培養(yǎng)一種習(xí)慣，歷練一種品質(zhì)。每天或是常常參與進(jìn)來，看看別人一路上留下的足跡，學(xué)學(xué)他人面對人生的態(tài)度與行動，讓自己的生活觀也變得坦然。
兩年來，與博友們交流、關(guān)愛，漸漸形成了一個(gè)固定的小小的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)圈子我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。它就像黑夜中的明眸關(guān)注著我的成長，給我勇氣與力量。上學(xué)期期末的時(shí)候，收到飛劍濤濤寄來的一本作文集，原來他的學(xué)生的作文都已經(jīng)出書了，這是我收到的最有紀(jì)念價(jià)值的禮物了，當(dāng)時(shí)的心情難以用言語來形容。翻開書頁閱讀，發(fā)現(xiàn)每作文后面都有博友們的精彩點(diǎn)評，其中也有我的一些感性的評價(jià)。我就想，早知道的話就應(yīng)該寫得更好一些。原來，即使一句小小的評論，也是一種大大的鼓舞。
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今天，很榮幸我能在這里發(fā)言。記得上周二的全體會上，當(dāng)韋校長親手把首席班主任的聘書發(fā)到我手里的時(shí)候，說了一句話我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)以后的擔(dān)子更重了我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我心情很復(fù)雜。一方面，這是對我以往班主任工作的一種認(rèn)可，因而感到歡喜；另一方面，這其中更多是信任與責(zé)任，因而又誠惶誠恐。人生當(dāng)中總有很多面臨挑戰(zhàn)的時(shí)候，這也是一種挑戰(zhàn)，不是跟別人而是跟自己挑戰(zhàn)。與其過分擔(dān)心倒不如全情投入。所以我今天發(fā)言的題目是我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)帶著信任遠(yuǎn)航我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，就是希望自己在挑戰(zhàn)中能夠更加成熟。
張彥旭主任告訴我發(fā)言的內(nèi)容為介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任班主任的這些年來經(jīng)驗(yàn)談不上，我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)教訓(xùn)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)倒是有不少。今天，在座的班主任們中比我年長的有經(jīng)驗(yàn)的不在少數(shù)，我就班門弄斧來說說自己的一些教訓(xùn)吧，也希望能讓咱們的年輕班主任少走些彎路。
一、心要讓你聽見，愛要讓你看見——做好師生有效溝通
擔(dān)任班主任以來，我一直堅(jiān)持為學(xué)生在班內(nèi)慶生一次，一般是在高一和高三，高一呢初來乍到通過這個(gè)形式既可以讓學(xué)生感受到新集體的溫暖，也可以感受自己的成長，一舉多得。高三備戰(zhàn)高考，可以感受責(zé)任、舒緩壓力、增進(jìn)團(tuán)結(jié)。這本來好事，卻給我?guī)砹艘淮畏此肌?0_屆高三3班，我根據(jù)學(xué)生的情況送生日小禮物給他們，比如給單親孩子我會送一條小圍巾、行為習(xí)慣稍差的我會送本書《細(xì)節(jié)決定成敗》、愛畫畫的同學(xué)我送手繪畫本等，我還準(zhǔn)備了小筆筒、軟陶筆等送給其他同學(xué)，禮物也不貴大都10多塊錢。后來，畢業(yè)的學(xué)生回?？次姨崞鹨郧斑^生日的事，卻聽說，當(dāng)時(shí)有的個(gè)別同學(xué)收了禮物卻不高興，因?yàn)樗麄冇X得我偏心。得知這個(gè)情況以后，我很郁悶！這禮物都是我自掏腰包況且價(jià)錢也差不多，我怎么就偏心了呢！后來，我反思了這件事，我買的禮物自己當(dāng)然知道價(jià)錢接近，可學(xué)生們并不知情所以才會覺得是我厚此薄彼，問題出在我并沒有事先說清楚，禮物雖小貴在情誼呀。然而時(shí)過境遷，我只好跟回校看望我的學(xué)生說明，希望他們代為轉(zhuǎn)達(dá)。如今的20__屆高三，過生日一律是每人一塊好利來的小蛋糕外加生日祝福語。俗話說我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)一碗水端平我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，老師的愛是一樣的，但如果不讓他們聽見、看見，結(jié)果好心辦了壞事，也委屈了自己。
二、我不要躺著也中槍——恰當(dāng)處理好個(gè)別學(xué)生家長問題
躺著怎么中槍？這是網(wǎng)絡(luò)的流行語，百度詞條中的解釋是我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)自己什么也沒做，沒招惹別人卻被別人言語給打擊了。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)接下來，我談一下，如何處理好與問題家長的關(guān)系，如果不研究方法，恐怕真的會躺著中槍呢！很多班主任都會有和我相同的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)遭遇我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，家長會上被家長圍著讓你給分析孩子的不足，結(jié)果如實(shí)的把表現(xiàn)向他匯報(bào)了，有的家長他回到家添油加醋以此為說辭訓(xùn)斥孩子，口口聲聲你們班主任說你怎么樣，這樣一來勢必會造成孩子對班主任的不滿甚至敵意。我就曾因某位家長在家長會后被無中生有的當(dāng)槍使了，結(jié)果使得我苦心經(jīng)營建立起來的師生信任險(xiǎn)些毀于一旦。
也有的家長會向你求助，譬如家長給買了高級智能手機(jī)在得知孩子因玩手機(jī)影響學(xué)習(xí)后（其實(shí)這是必然的，難道他自己想不到嗎？這只是家長對孩子一向溺愛表現(xiàn)之一罷了）卻讓咱們班主任想方設(shè)法沒收，讓咱們做我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)惡人我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)面對這種情況的時(shí)候，通常我只好口頭答應(yīng)，但沒收手機(jī)和學(xué)生我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)硬碰硬我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的確是一件令人棘手的事。誠然，個(gè)別家長在孩子成長的過程中，由于種種原因?qū)е鹿芙虩o效或是溝通上存在一定困難因而求助于班主任，我很理解這些家長的心情，但是如果假借班主任之名管教訓(xùn)斥孩子是不會收到理想的教育效果的。
在一次和學(xué)生家長的交流中，她跟我說，現(xiàn)在孩子大了不好管，有時(shí)候說了不愛聽就不理我了，過不了兩天就好了。你們班主任在教育的時(shí)候也特別注意方式方法吧，因?yàn)槟銈児苣敲炊嗳耍豢赡芟窦议L每天都我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)二對一我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。受此啟發(fā)，我開始思考，后來在家長會上跟家長們這樣講，第一，感謝家長對我的信任，如果您發(fā)覺孩子有什么異常請及時(shí)跟我交流，我會盡心竭力的協(xié)助您教育好孩子。第二，建議您在家里教育孩子的時(shí)候，多以鼓勵為主，孩子確實(shí)有錯(cuò)的話就直接批評。這樣可能會有矛盾，但您與孩子朝夕相處化解親子矛盾要易于師生矛盾的化解，因?yàn)楹⒆尤绻坏┖屠蠋煂α⑵饋?，我們的工作就很難做了。實(shí)踐證明，對于個(gè)別問題家長還是收到了比較理想的效果。
今天受時(shí)間所限，先談以上兩個(gè)方面，本人水平有限，今后要加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)，努力朝著班主任專業(yè)化方向邁進(jìn)。在此，衷心的感謝一直以來幫助愛護(hù)我的各位同仁，衷心希望多提寶貴意見，也希望今后我能和各位在班主任成長的道路上一起研討、一起進(jìn)步。謝謝大家。
