課堂發(fā)言稿 模板1
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高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
各位老師：
大家好，很榮幸能代表__學(xué)校與大家交流，今天，我發(fā)言的題目是《落實(shí)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)三環(huán)節(jié)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量》，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)老師們批評(píng)指正。
下面，我就從我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)三環(huán)節(jié)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)的要求及在教學(xué)中的落實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹：
一、我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)三環(huán)節(jié)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)與我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)模式
我校自____年初，以新課程理念為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施為目標(biāo)，整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革，并進(jìn)行了一系列的探索與實(shí)踐，取得了較大的進(jìn)步。近年來(lái)，我縣出臺(tái)了《寧陽(yáng)縣初中我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)三環(huán)節(jié)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)實(shí)施意見(jiàn)》，而我校正在實(shí)施的我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)模式，其要求與我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)三環(huán)節(jié)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)實(shí)施要求相吻合，因此，我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際，將我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)三環(huán)節(jié)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)與我校我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合起來(lái)。有力地促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
所謂我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)課堂教學(xué)模式，是以學(xué)習(xí)任務(wù)引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以完成任務(wù)為內(nèi)驅(qū)力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，師生共同構(gòu)建知識(shí)意義，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)模式。該教學(xué)模式，從課前學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織運(yùn)作，都要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、組織者、指導(dǎo)者和幫助者，所以它是一種以我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)為中心的教學(xué)方式。但，該教學(xué)模式絲毫沒(méi)有弱化教師的主導(dǎo)作用，只是從傳統(tǒng)的單一的課堂主導(dǎo)形式，轉(zhuǎn)化成課前和課中兩種形式而已。課前表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，課中表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)活動(dòng)的組織運(yùn)作。在此要求上，學(xué)校制定了我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)課堂教學(xué)模式下，復(fù)習(xí)課與新授課的學(xué)案設(shè)計(jì)格式和教師備課、上課的基本流程與基本要求，并鼓勵(lì)各學(xué)科在此基礎(chǔ)上有自己的創(chuàng)新，有自己的特色。
在我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)三環(huán)節(jié)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)基本要求之上，我們嚴(yán)格按照我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)施、限時(shí)作業(yè)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)的三環(huán)節(jié)組織教學(xué)。下面我以初三復(fù)習(xí)為例來(lái)說(shuō)我們是如何實(shí)施教學(xué)的。
（一）學(xué)案的設(shè)計(jì)。
1.課前預(yù)習(xí)——梳理知識(shí)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)：這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是梳理知識(shí)，站在高處看知識(shí)內(nèi)容并構(gòu)建出網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是如何以任務(wù)的形式引導(dǎo)學(xué)生用最好的方式、方法，理清所復(fù)習(xí)范圍內(nèi)涉及的知識(shí)點(diǎn)，在恢復(fù)記憶的基礎(chǔ)上，從整體上把握單元（或章節(jié)）教材主要內(nèi)容。其形式多種多樣，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)采取最多的一種形式就是大括號(hào)式（即知識(shí)網(wǎng)絡(luò)形式）進(jìn)行知識(shí)歸類并適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)填空，有時(shí)也多種形式結(jié)合起來(lái)，但是不管哪種形式，目的都是讓學(xué)生通過(guò)回憶或閱讀教材，再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)，并弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的意義，同時(shí)可強(qiáng)化記憶，提高對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的熟練程度。
2、診斷評(píng)價(jià)：這一環(huán)節(jié)是在梳理知識(shí)基礎(chǔ)后，教師根據(jù)平時(shí)教學(xué)收集的信息，針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)中的疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題或題組，對(duì)基本內(nèi)容進(jìn)行診斷性的訓(xùn)練與檢測(cè)，既能鞏固所學(xué)內(nèi)容，又能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基本我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)與技能我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)方面存在的問(wèn)題，克服學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的知識(shí)缺陷。
3、歸類解析：這一環(huán)節(jié)是對(duì)所復(fù)習(xí)單元的重點(diǎn)或典型例題進(jìn)行歸類解析，通過(guò)解析，讓學(xué)生形成一般的解題思路，歸納解題的規(guī)律、方法、技巧等。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)就要站在比較高的角度，對(duì)所復(fù)習(xí)單元的題目進(jìn)行歸類處理，以便于找出解決該類題目的一般規(guī)律、思路，關(guān)鍵點(diǎn)和應(yīng)注意的問(wèn)題。如果不對(duì)題目進(jìn)行篩選和處理，把各個(gè)類型的題目混雜在一起，學(xué)生會(huì)感到內(nèi)容散亂，重點(diǎn)不突出。有時(shí)我們把歷年的中考題經(jīng)篩選后設(shè)計(jì)在此環(huán)節(jié)，能幫學(xué)生滲透解題的思路方法。
4、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：這一環(huán)節(jié)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)認(rèn)知目標(biāo)后，而進(jìn)行的形成性測(cè)試。設(shè)計(jì)內(nèi)容是：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及其應(yīng)用等。題目設(shè)計(jì)做到目的明確，重點(diǎn)提出；遵循基礎(chǔ)性、針對(duì)性和認(rèn)知性的原則；難度適中，防止因試題難度不當(dāng)影響對(duì)認(rèn)知結(jié)果的評(píng)價(jià)。達(dá)標(biāo)題的設(shè)計(jì)針對(duì)主要知識(shí)目標(biāo)。題目設(shè)計(jì)分兩個(gè)層次：一是基本題，二是提高題?；绢}是所有學(xué)生必須要會(huì)的，提高題針對(duì)中上游學(xué)生水平，是培養(yǎng)優(yōu)生所必須的。確保讓80%的學(xué)生實(shí)現(xiàn)80%的達(dá)標(biāo)率。
課堂發(fā)言稿 模板2
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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的提問(wèn)與生的學(xué)習(xí)效果有很大聯(lián)系，有效的課堂提問(wèn)可以使學(xué)生更輕松地掌握所學(xué)知識(shí)。那么要怎么樣才能使課堂提問(wèn)有效呢？根據(jù)教育學(xué)及教育心理學(xué)和課堂教學(xué)實(shí)踐，課堂有效提問(wèn)要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
一、研究學(xué)生。
學(xué)生是教育的主體，我們的`教是為了學(xué)生的學(xué)。然而，老師只有一個(gè)，學(xué)生卻有一個(gè)班，不同的學(xué)生基礎(chǔ)有差別，智力也有差異，接受同一知識(shí)所需要的時(shí)間也不一樣，老師的教授方法卻很有限，那么怎樣讓有限的方法盡可能的適合更多的學(xué)生呢？這就要求教師要盡可能的了解學(xué)生，研究學(xué)生，哪些知識(shí)學(xué)生更難掌握，哪些知識(shí)學(xué)生還存在疑問(wèn)，學(xué)生喜歡怎樣的課堂以及通過(guò)了解學(xué)生的興趣與課堂教學(xué)聯(lián)系起來(lái)使學(xué)生對(duì)課堂提出的問(wèn)題感興趣，學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)，這樣的課堂提問(wèn)才更有效。
二、鉆研教材，精心備課。
教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，是傳授知識(shí)的載體。教師對(duì)教材必須熟記于心，哪個(gè)知識(shí)是重點(diǎn)，哪個(gè)知識(shí)是難點(diǎn)，怎樣講授這些重難點(diǎn)等，只有對(duì)教材很了解才能在上課時(shí)針對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)的問(wèn)題引導(dǎo)，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考形象化，具體化。知識(shí)形象，具體的在課堂中呈現(xiàn)出來(lái)，這樣的課堂提問(wèn)是有效的。
三、教師要不斷學(xué)習(xí)，細(xì)心觀察。
教師要進(jìn)行有效的課堂提問(wèn)必須具有與這些知識(shí)相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，這樣提問(wèn)時(shí)，問(wèn)題才更加貼近生活又不偏離所要講解的知識(shí)點(diǎn)。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)面更家廣博，同時(shí)要細(xì)心觀察身邊所發(fā)生的一切，把與數(shù)學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象事例記錄下來(lái)，在課堂中就能通過(guò)提問(wèn)使教學(xué)更加有效。
課堂發(fā)言稿 模板3
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尊敬的評(píng)委老師們:
大家好!
我演講的題目是《關(guān)注教學(xué)的藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)高效課堂》。
我們都知道教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。這種藝術(shù)不像演員，一個(gè)不好的動(dòng)作可以重復(fù)，一個(gè)錯(cuò)誤的表情可以重新拍攝。為了有一節(jié)好課，老師需要提前做好準(zhǔn)備和計(jì)劃。
歌德說(shuō)過(guò):我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)要得到明智的答案，就問(wèn)一個(gè)明智的問(wèn)題。我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)由此可見(jiàn)，課堂問(wèn)題也是至關(guān)重要的。
然而，在教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，教師在課堂上提出的問(wèn)題質(zhì)量不高，這使得一些學(xué)生不愿意回答，甚至不愿意聽(tīng)，這是我們課堂效率低下的最直接原因。
事實(shí)上，課堂教學(xué)的過(guò)程就是師生之間進(jìn)行交流、相互理解，最終達(dá)成思想共識(shí)的過(guò)程。
實(shí)現(xiàn)高效課堂是每一位教師不懈的追求。在我看來(lái)，教師在教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)上應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:
第一，善于啟發(fā)
在教學(xué)中，要善于引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情況中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的討論，提出解決問(wèn)題的思路，逐步培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
在探究活動(dòng)中，要求學(xué)生認(rèn)真觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)口頭、書(shū)面、繪畫(huà)、圖表等方式進(jìn)行交流。
在學(xué)生中營(yíng)造相互尊重和信任的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生提出論點(diǎn)和回答問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)討論，相互批評(píng)和質(zhì)疑對(duì)方的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)放棄錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，接受更合理的科學(xué)解釋。
第二，善于鼓勵(lì)
教師應(yīng)改變以自我為中心的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造人人都能參與的生動(dòng)學(xué)習(xí)情境，注重學(xué)生我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)做我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)與我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)用腦我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的結(jié)合。
在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要了解學(xué)生的興趣、原始知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及他們所關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題。
對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師應(yīng)該給予幫助和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)。
第三，善于交流合作
鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí),使用協(xié)作組織形式開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),這樣每個(gè)人都可以參與小組的工作。所以,學(xué)生們意識(shí)到各自的強(qiáng)項(xiàng)之后再去探索嘗試,他們的知識(shí)和技能就得到互補(bǔ),從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
其實(shí)提高課堂效率的方法有很多，我會(huì)努力探索，終身追求!
我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家。
課堂發(fā)言稿 模板4
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初中語(yǔ)文有效課堂教學(xué)活動(dòng)上的發(fā)言稿
尊敬的縣教研室廖老師，各位同仁、兄弟姐妹：
大家好！
藍(lán)河流翠，綠柳如煙，百鳥(niǎo)啁啾，在春風(fēng)淺奏、溫晴洋溢、詩(shī)意漸濃的四月，我們小小的小村異常養(yǎng)眼，鮮花般的美女如云會(huì)集，更惹來(lái)帥哥無(wú)數(shù)。為了減少這幾天因?yàn)閷Ｗ⒂诼?tīng)課而未能細(xì)細(xì)品味美女帥哥的魅力帶來(lái)的遺憾，我榮幸的來(lái)當(dāng)一回綠葉的代表。
首先，感謝此次活動(dòng)給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向參賽教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向大家匯報(bào)我聽(tīng)課收獲的機(jī)會(huì)。所以說(shuō)談不上是評(píng)課，權(quán)當(dāng)是幾位評(píng)委給我們東道主的莫大厚愛(ài)與鼓勵(lì)，我雖有勉為其難之感，但我愿拋磚引玉。
亮點(diǎn)感受：
13節(jié)課既有小家碧玉的細(xì)膩柔美、耐人尋味，又不乏男性的大氣灑脫、優(yōu)雅風(fēng)采，也具有理性的詼諧調(diào)侃。兩個(gè)詞，我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)豐腴我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)骨感我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)兼?zhèn)?；一句話，很給力，味是語(yǔ)文課的味，濃郁香醇。
13節(jié)課，都抓住了語(yǔ)文課我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)言語(yǔ)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)這一特質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，我覺(jué)得這是把住了語(yǔ)文課的根本。理由：多媒體的使用沒(méi)有舍本逐末，而是更多關(guān)注學(xué)生對(duì)言語(yǔ)的感悟，在讀中悟，悟中讀，都是對(duì)言語(yǔ)的親近、參悟；其二，很多問(wèn)題的設(shè)置也較大層面圍繞學(xué)生言語(yǔ)能力的感悟及其發(fā)展上，當(dāng)問(wèn)題拋出后，在學(xué)生自主解讀文本基礎(chǔ)上，學(xué)生展示給我們的那些雖然是還很稚嫩然而質(zhì)樸的個(gè)性表達(dá)，卻是真實(shí)的言語(yǔ)亮點(diǎn)；第三，在學(xué)生的合作、交流、展示環(huán)節(jié)中，注重了學(xué)生對(duì)言語(yǔ)的體驗(yàn)。從語(yǔ)言賞析到言語(yǔ)感悟與表達(dá)究竟有多遠(yuǎn)，《滿井游記》課中有實(shí)在出色體現(xiàn)；從文言文到現(xiàn)代文的言語(yǔ)體驗(yàn)的成功飛渡，尖山《五柳先生傳》課里有精彩詮釋。從這個(gè)意義說(shuō)，無(wú)論課改怎么改，能始終不放棄這一點(diǎn)是可貴的，更是理性的。
13節(jié)課，對(duì)文言文的我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)文我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)與我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)言我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)辯證處理趨于合理、和諧。既引導(dǎo)學(xué)生掌握、積累一些基本的古漢語(yǔ)字詞句的知識(shí)，又注重對(duì)文本的整體把握，賞析文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技法，更強(qiáng)調(diào)古文化的傳承和熏陶。我認(rèn)為，做到了這一點(diǎn)其實(shí)就是找到了文言文與現(xiàn)代文的黃金結(jié)合點(diǎn)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)落實(shí)了雙基、培養(yǎng)了閱讀能力、教授了解決問(wèn)題的方法技巧、實(shí)踐了學(xué)生的情感體驗(yàn)等目標(biāo)，達(dá)到了文言、文章、文化融為一體的和諧局面。對(duì)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)言我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)撥劉文武老師堪稱高手，一個(gè)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)謂我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)字，處理妙絕；對(duì)文本內(nèi)容、篇章解析覃亞玲老師來(lái)的精巧；對(duì)文化傳承的關(guān)注，小彭老師顯露更好。
13節(jié)課，更大程度的展示了我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)預(yù)設(shè)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)課堂的風(fēng)貌。比武課都是在本校打磨后在異地課堂上進(jìn)行的，課堂都全景式的展示了備教、指導(dǎo)、講練、評(píng)價(jià)等一系列預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，完成了我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)預(yù)設(shè)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的目標(biāo)，我認(rèn)為相當(dāng)不錯(cuò)了。
13節(jié)課，體現(xiàn)了本次活動(dòng)的核心關(guān)鍵詞我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)有效我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)。原因在于，這些課都不同程度、側(cè)面、層次踐行了我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)生本我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)文本我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)理念。我認(rèn)為，合理學(xué)法的選定與有效運(yùn)用和沉入文本的教學(xué)就是有效的，選擇什么樣的教法取決于學(xué)法的選定，落腳點(diǎn)就是學(xué)情，所以課堂的我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)有效我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)就注定要和我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)預(yù)設(shè)與生成我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)碰撞。這些課，體現(xiàn)了教師預(yù)設(shè)的有效，從備課到課堂講授指導(dǎo)、評(píng)價(jià)點(diǎn)撥、歸納拓展等環(huán)節(jié)均表現(xiàn)明確。而我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)有效我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題的設(shè)置就是一個(gè)個(gè)引發(fā)點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)有效我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)，推動(dòng)課堂進(jìn)程。這一點(diǎn)，給我印象最深的要數(shù)民中覃老師，她課堂每一個(gè)流程的有效性都是由有效問(wèn)題推進(jìn)的，從有效的切入，到學(xué)生沉入文本的體驗(yàn)，到展示的層次邏輯、評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)承等環(huán)節(jié)，都是經(jīng)得住推敲的；關(guān)注了學(xué)生學(xué)的我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)有效我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)，很多課都用有效的誦讀貫通課堂，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)用不同的讀法達(dá)成了不同的目標(biāo)、有效的美點(diǎn)賞析（《滿井游記》課中對(duì)語(yǔ)言賞析的學(xué)法指導(dǎo)從特點(diǎn)、含義、效果三個(gè)維度進(jìn)行，真是巴巴實(shí)實(shí)，效果也是立竿見(jiàn)影，令我嘆服）、有效的活動(dòng)探究（這個(gè)亮點(diǎn)，非靚妹秦艷莫屬。從記者問(wèn)答到改寫(xiě)故事到狼該不該殺既是有效預(yù)設(shè)、有效的問(wèn)題、有效的生成空間，又體現(xiàn)了生本對(duì)話、與作者編者對(duì)話和學(xué)生自我對(duì)話的幾大對(duì)話原則）、有效的練習(xí)（小彭老師功勞最大）、有效的評(píng)價(jià)（覃亞林老師用的最得心應(yīng)手，僅我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)融解我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)與我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)融化我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)一處足以見(jiàn)證）?？傊痪湓?，語(yǔ)文課堂就是應(yīng)該在返本歸真中見(jiàn)出我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)有效我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)。
13節(jié)課，體現(xiàn)了尊重學(xué)生生命意識(shí)、情感體驗(yàn)、價(jià)值形成的理念，彰顯了課改我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)以人為本我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)以發(fā)展為本我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的原則?！秾O權(quán)勸學(xué)》一課，教師喚醒了學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中的自我反思與修正；《狼》課讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了文學(xué)作品的狼與現(xiàn)實(shí)生活中的不同的狼，既是對(duì)文章寓意的深入理解，更是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人與自然、對(duì)生命的全面認(rèn)識(shí)的有效表現(xiàn)。
亮點(diǎn)是說(shuō)不完的，那就打住。
下面說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的幾個(gè)初淺的思考：
其一、多媒體（或者課件）的利用與處理，不宜太龐雜、太細(xì)化、太執(zhí)著，宜精練、適用、有效，因?yàn)檎n堂是動(dòng)態(tài)的.。如果執(zhí)著預(yù)設(shè)的課件，一會(huì)影響課堂的流暢性；二會(huì)淡化生本對(duì)話，導(dǎo)致學(xué)生與文本對(duì)話效度的弱化甚至缺失，如果不引導(dǎo)學(xué)生沉入文本進(jìn)行有效解讀，后邊的事情就不好整了。
第二、我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)文我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)與我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)言我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的權(quán)衡處理，我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)言我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)到為先，我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)文我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)才會(huì)水到渠成，此其一；其二，我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)言我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)與我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)文我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)在教學(xué)中的比重與交融問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)達(dá)成共識(shí)。
第三、無(wú)論新授課，還是復(fù)習(xí)課，我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)有效我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的課堂都是一個(gè)價(jià)值追問(wèn)與能力形成的歷程，是需要載體達(dá)成的點(diǎn)線面建構(gòu)。在以學(xué)生為主體構(gòu)建課堂的基礎(chǔ)上，教師用有效的問(wèn)題，有效的語(yǔ)言，有效的對(duì)話，有效的評(píng)價(jià)智慧的開(kāi)啟學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與智慧，通過(guò)完成學(xué)生言語(yǔ)體驗(yàn)而完成其它目標(biāo)，這應(yīng)該是一條正道。
第四、預(yù)設(shè)問(wèn)題的有效與活動(dòng)的有效應(yīng)該由學(xué)法來(lái)定。比如《狼》文吧，是先讓學(xué)沉入文本找出寫(xiě)狼的句子，再引導(dǎo)學(xué)生得出我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)狼性我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的歸納思維訓(xùn)練好，還是先拋出我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)狼性我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)再讓學(xué)生找出印證之語(yǔ)句的演繹思維過(guò)程為好？我在想，哪一種更合乎學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維發(fā)展呢？
有人說(shuō)：教學(xué)，是一門(mén)遺憾的藝術(shù)；課堂，是一個(gè)抒寫(xiě)缺憾美的地方；教師，則是創(chuàng)設(shè)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的責(zé)任人。是的，沒(méi)有遺憾也就沒(méi)有回味，也就不會(huì)有跌宕的精彩，雨后的彩虹。那我們就不談遺憾，不怕遺憾，而讓遺憾成為我們閃亮以后的鋪陳和蓄勢(shì)。
以上贅述，純屬個(gè)人夢(mèng)話，如有雷同，不勝榮幸；如有不妥，敬請(qǐng)惠正；如有不恭，歡迎口誅筆伐。
最后，我想說(shuō)：
珍珠貝因?yàn)橥纯喽杏删陀篮愕拿利悾?/p>
一堂課因?yàn)榍уN百煉而散發(fā)無(wú)限魅力；
一位教師因?yàn)殄浂簧岵啪`放生命的華彩；
一群教育人——因?yàn)閷?duì)信念的執(zhí)著，對(duì)良知的敬畏，對(duì)生命的膜拜，而為莘莘學(xué)子撐起一片永遠(yuǎn)蔚藍(lán)的天空。
謝謝大家！
課堂發(fā)言稿 模板5
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各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
我研討的的是第一模塊《1、學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造》——學(xué)生參與熱情的調(diào)動(dòng)方法。
一、音樂(lè)課需要高素質(zhì)的音樂(lè)教師
作為教師，我們要準(zhǔn)確理解音樂(lè)和歌曲的內(nèi)涵，并該保持良好的自身情緒，不能讓課堂或課堂以外的一些因素所影響。同時(shí)，還應(yīng)注重自己的語(yǔ)言藝術(shù)，將自己的快樂(lè)情緒傳染給學(xué)生。幽默的語(yǔ)言、親切的微笑、鼓勵(lì)的眼神、有趣的動(dòng)作都毫不吝嗇地奉獻(xiàn)給學(xué)生。要消除學(xué)生心中對(duì)音樂(lè)課的種種顧慮，努力營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
通過(guò)自身的情緒調(diào)動(dòng)，打消學(xué)生的種種顧慮，讓學(xué)生和我們走得更近，這樣學(xué)生才能喜歡音樂(lè)課，我們的音樂(lè)教學(xué)才會(huì)取得良好的效果。
二、運(yùn)用生動(dòng)形象、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言動(dòng)作，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣
作為音樂(lè)老師，我們第一次與學(xué)生接觸見(jiàn)面，并不是用音樂(lè)與學(xué)生進(jìn)行交流，而是用語(yǔ)言。形象生動(dòng)、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言是吸引學(xué)生興趣的最有效手段。我發(fā)揮自身表演方面的優(yōu)勢(shì)。說(shuō)話語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫、輕重慢急，富有感情色彩，同時(shí)配合適當(dāng)?shù)纳眢w動(dòng)作及面部表情，使學(xué)生覺(jué)得聽(tīng)老師上課有如在享受一場(chǎng)藝術(shù)表演。
課堂上，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生搞小動(dòng)作或偷偷說(shuō)話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，可以給予提示糾正，提示聲音應(yīng)柔和，動(dòng)作應(yīng)輕柔而風(fēng)趣，不要用直指加怒目圓睜。教育學(xué)生時(shí)應(yīng)正面引導(dǎo)教育，勿挖苦諷刺，如果傷了學(xué)生的自尊心，學(xué)生以后會(huì)故意搗亂，再也聽(tīng)不進(jìn)老師的教育。除了繪聲繪色的語(yǔ)言，身體動(dòng)作也是吸引學(xué)生的有效手段。另外，思想要放得開(kāi)，抱著我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)玩我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的心態(tài)，大膽地用身體動(dòng)作和面部表情與學(xué)生一起尋求快樂(lè)。在學(xué)習(xí)舞曲時(shí)，做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，也能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，參加學(xué)習(xí)表演，形成互動(dòng)局面。
三、音樂(lè)的教學(xué)方法要靈活多樣
要平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生音樂(lè)課是一個(gè)集體的活動(dòng)，必須要上每個(gè)學(xué)生都愿意上，不能讓一名學(xué)生掉隊(duì)。
首先,教師要以親切自然的教態(tài)面對(duì)所有學(xué)生。不能對(duì)學(xué)生厚此薄彼，當(dāng)學(xué)生的面前站著的是一位和藹可親、親切自然的教師，學(xué)生才樂(lè)于與教師交流，敞開(kāi)心扉發(fā)表自己的見(jiàn)解，大膽地提出自己的看法。
其次,教師要用自己的真心平等對(duì)待所有學(xué)生。教師要面向每一名學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重所有的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣
四、教師要用自己的真誠(chéng)了解認(rèn)識(shí)所有學(xué)生。讓他們知道老師是重視他的.，讓他們?cè)敢馀c老師配合。
只有教不好的老師，沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)這句話在這里得到了很好的體現(xiàn)，只要教師公平、平等的面對(duì)每一位學(xué)生，愛(ài)護(hù)他們，尊重他們，學(xué)生們就會(huì)想上、愛(ài)上音樂(lè)課。
五、充分利用樂(lè)器，讓學(xué)生喜歡上音樂(lè)課。
現(xiàn)在有一部分學(xué)生從小就練電子琴，象六年級(jí)的王賽亞彈的就相當(dāng)好。八年級(jí)的李興東，柳瑋，許明月吹的葫蘆絲，還有一些同學(xué)的口琴吹的也可以，在上音樂(lè)課的時(shí)候，很多時(shí)候完全可以讓學(xué)生用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)和歌曲，讓他們伴奏或演奏，五年級(jí)的林士佳拉丁跳的也很不錯(cuò)，課上也常讓學(xué)過(guò)舞蹈的同學(xué)參與到音樂(lè)中來(lái)，使他們深入到音樂(lè)教學(xué)中，成為教學(xué)的一份子，激發(fā)他們上音樂(lè)課的熱情。同時(shí)，這也是給其他同學(xué)起到了一個(gè)表率和示范作用。
作為新時(shí)代的教育工作者，重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，不斷探索，改革音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的一些不足之處，努力改正教學(xué)中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生每每帶著濃郁的興趣走進(jìn)音樂(lè)課堂，讓學(xué)生時(shí)時(shí)保持一種對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極心態(tài)和愉悅體驗(yàn)，我們的音樂(lè)課才會(huì)為同學(xué)們所喜歡，才能達(dá)到成為其心靈里美好的東西，從而使他們真正地喜歡上音樂(lè)課。
謝謝。
課堂發(fā)言稿 模板6
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今天上午，李倩老師運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式執(zhí)教了《陶罐和鐵罐》一課。這節(jié)課讓我們耳目一新，它顛覆了傳統(tǒng)課堂教學(xué)以教師為中心的模式，學(xué)生真正成為課堂的主人。聽(tīng)了這節(jié)課，我最大的感受可以概括為一句話：把課堂還給學(xué)生，學(xué)生的精彩才是課堂的精彩。學(xué)生的精彩才是師者最大的精彩。
對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂，我談?wù)勛约旱目捶?，總的一句話就是：運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式教學(xué)，要我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)結(jié)識(shí)新朋友，不忘老朋友。我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)
一、結(jié)識(shí)新朋友。
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式為課堂教學(xué)注入了新的理念，新的因素。
1、設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單。這是上好課的關(guān)鍵，也是舉足輕重的環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)要求教師把教材研讀透徹，把握準(zhǔn)教材的重難點(diǎn)，做好任務(wù)單，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)落到實(shí)處。凡事預(yù)先立。只有預(yù)習(xí)好了，課堂的展示匯報(bào)才能充分?？梢赃@樣說(shuō)，預(yù)習(xí)催生自信，自信激勵(lì)展示，展示孕育成功，成功繁衍快樂(lè)，快樂(lè)成就高效。
2、小組合作交流展示。這是上好翻轉(zhuǎn)課堂的必要途徑，是一堂課的重頭戲。今天上午的小組匯報(bào)有序有物。不論是展示語(yǔ)言還是匯報(bào)形式都既規(guī)范又不失活潑。老師們都被孩子們?cè)谡故局械某錾憩F(xiàn)震撼了。
3、制作微視頻。圍繞本課的學(xué)習(xí)，教師設(shè)計(jì)了不到二分鐘的微視頻，雖然時(shí)間短，但抓得準(zhǔn)，抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，即抓重點(diǎn)詞句體會(huì)角色形象。課文中有許多處詞句表現(xiàn)陶罐和鐵罐的形象。教師利用微視頻抓住一點(diǎn)一詞教給學(xué)生如何感受，讓學(xué)生按照這種方法去做?？芍^我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)四兩撥千斤我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)，我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)一石激起千層浪我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)。
二、不忘老朋友。
老朋友就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)本我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)。也就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練與提高。這節(jié)課就做到了四不忘。
1、不忘抓關(guān)鍵詞句品味語(yǔ)言文字。這節(jié)課，學(xué)生緊緊圍繞描寫(xiě)鐵罐和陶罐的神態(tài)、動(dòng)作的詞句談理解，說(shuō)感悟，形象角色豐富的形象，激活了文本，品味了語(yǔ)言。
2、不忘堅(jiān)持以讀為主。學(xué)生在課堂上充分朗讀。有分角色讀，比賽讀，表演讀，各種形式地讀體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的以讀為本。
3、不忘表達(dá)能力的提升。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。這節(jié)課最后一環(huán)是達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。學(xué)生將自己課前寫(xiě)的對(duì)話在課內(nèi)修改。在學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到要抓住神態(tài)、動(dòng)作豐富角色形象。
4、不忘教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)地位。這節(jié)課，老師雖把課堂還給了學(xué)生，但并不是游離于課堂之外，而是適時(shí)點(diǎn)撥，就學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，提升了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了既定的目標(biāo)。
總之，翻轉(zhuǎn)課堂就是要在原有的教學(xué)模式中進(jìn)行創(chuàng)新，在創(chuàng)新中有所繼承。繼承的是語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，是我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)神我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)，是我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)魄我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)，是我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)魂我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)；創(chuàng)新的是模式，是形式，是我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)形我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)。只要形神兼?zhèn)?，和諧統(tǒng)一，相得益彰，翻轉(zhuǎn)課堂就一定達(dá)到我們所追求的的理想狀態(tài)。
課堂發(fā)言稿 模板7
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小學(xué)高效課堂啟動(dòng)儀式教師發(fā)言稿
尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
大家上午好！新學(xué)期即將開(kāi)始，在這播種希望的日子里，我很高興也很榮幸能站在這里代表全校老師發(fā)言。非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了這個(gè)鍛煉和發(fā)展的機(jī)會(huì)，高興之余也深感責(zé)任重大。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，面對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大家長(zhǎng)的殷切期望，我謹(jǐn)代表始豐小學(xué)全體老師，鄭重表態(tài)，決心努力做好以下工作：
首先，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。教學(xué)觀念的`轉(zhuǎn)變不能一蹴而就，必須在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，讓知識(shí)、技能和情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)并蒂開(kāi)花。
其次，我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)不打無(wú)準(zhǔn)備之仗我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。課堂要高效，教師必須精心準(zhǔn)備。我們一定在專家的引領(lǐng)下，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的導(dǎo)學(xué)案，特別是把我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)備學(xué)生我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)落到實(shí)處。
第三，迎接挑戰(zhàn)，勤于反思。有一句話說(shuō)得好：世界上最大的噪音是抱怨，最可貴的品質(zhì)是行動(dòng)。本次的課堂改革就需要我們少抱怨乃至不抱怨，多行動(dòng)乃至快行動(dòng)！在行動(dòng)實(shí)踐中，肯定會(huì)遇到許多困惑，這就需要我們勤于反思，不斷地探索、總結(jié)、提升，做一個(gè)有思想的老師，從而行走出一份從容與精彩。
老子云：上士聞道勤而行之，中士聞道若存若亡，下士聞道大笑之。今天我們有來(lái)自我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)高效課堂我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)專家的引領(lǐng)、有來(lái)自我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)高效課堂我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)一線教師的幫助、有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持！我們堅(jiān)決選擇勤而行之！只要大家群策群力，不辭辛勞，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，定能讓始豐小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)百尺竿頭，更進(jìn)一步我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)！
謝謝大家！
課堂發(fā)言稿 模板8
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老師們，同學(xué)們：
一年來(lái)，我們學(xué)校有了有目共睹的變化、發(fā)展：新的宿舍樓拔地而起，三個(gè)新的實(shí)訓(xùn)車間相繼建成，實(shí)訓(xùn)設(shè)備得到極大改善和充實(shí)，其他基礎(chǔ)設(shè)施正在逐步完善；招生工作成績(jī)喜人，本地招生數(shù)量穩(wěn)步上升，西部招生局面已經(jīng)打開(kāi)，并取得良好的效果，今年我校招生數(shù)量首次突破千人大關(guān)，在校生數(shù)量首次達(dá)到20__人以上；其他各項(xiàng)工作也都蒸蒸日上，學(xué)校呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
學(xué)校確立，今后一個(gè)時(shí)期，在鞏固原有專業(yè)的`基礎(chǔ)上，將努力打造風(fēng)力發(fā)電這一特色專業(yè)，把我校辦成煙臺(tái)市、山東省，乃至全國(guó)知名的學(xué)校，這一規(guī)劃非常鼓舞人心。
新的發(fā)展形勢(shì)，對(duì)教學(xué)管理工作提出了新的要求，教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)系到我們的規(guī)劃是否能夠真正實(shí)現(xiàn)。教學(xué)工作始終是我們的中心工作，為進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于近期出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理的意見(jiàn)》，并于今天召開(kāi)全體師生大會(huì)進(jìn)行宣傳動(dòng)員，這在我校的發(fā)展史上是第一次。
下面，我把這一《意見(jiàn)》宣讀一下，并做一下解釋。
關(guān)于這兩條我想多說(shuō)幾句。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，教學(xué)，教學(xué)，教是為了學(xué)。我們改善辦學(xué)條件，我們加強(qiáng)教學(xué)管理，不是為了好看，而是為了讓同學(xué)們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，多練點(diǎn)技能，多懂得一點(diǎn)做人的道理，為同學(xué)們一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？捎胁糠滞瑢W(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，從而影響了學(xué)習(xí)效果，這是對(duì)自己極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。規(guī)章制度只能規(guī)范同學(xué)們的外部行為，能不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中，還靠大家自己。同學(xué)們不動(dòng)，就不大好弄，同學(xué)們一動(dòng)，一切輕松，同學(xué)們都知道努力學(xué)習(xí)了，我們的教學(xué)管理工作也就好做了。學(xué)生應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的理由很多，我在這里只想真誠(chéng)的呼吁全體同學(xué)，能本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)好知識(shí)，練好技能，學(xué)會(huì)做人，將來(lái)能擁有高質(zhì)量的生活。
提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們抓教學(xué)管理的切入點(diǎn)和總抓手。
要貫徹落實(shí)這個(gè)《意見(jiàn)》，我覺(jué)得，有以下幾方面應(yīng)得到加強(qiáng)：
1、增強(qiáng)責(zé)任感，積極進(jìn)取老師也好，同學(xué)們也好，都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任，做好自己應(yīng)該做的事情，努力的工作，努力的學(xué)習(xí)。
2、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系師生關(guān)系不應(yīng)該成為貓和老鼠的關(guān)系，不應(yīng)該成為敵我關(guān)系，而應(yīng)成為相互尊重、相互信任的關(guān)系，要在全校形成老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生尊重老師，努力學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，這就需要老師和學(xué)生之間要多交流，多溝通。
3、各方面密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力要圍繞教學(xué)工作，齊抓共管，形成合力，要教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人。
4、加強(qiáng)教學(xué)檢查今后，學(xué)校、教務(wù)處要加大檢查力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，確保《意見(jiàn)》能貫徹落實(shí)。
老師們，同學(xué)們，高職是大家的高職，高職美好的明天需要我們一起去創(chuàng)造。我真心地希望高職能成為人才輩出的地方，能多出名師，多出優(yōu)秀畢業(yè)生，等有一天，社會(huì)上爭(zhēng)先恐后地來(lái)?yè)屛覀兊膬?yōu)秀畢業(yè)生，千方百計(jì)的來(lái)挖我們的名師的時(shí)候，我們學(xué)校也就成為了真正的名校，我期待著這一天的到來(lái)，我也堅(jiān)信這一天一定會(huì)到來(lái)，讓我們共同努力，去創(chuàng)造，去迎接美好的明天！謝謝大家！
課堂發(fā)言稿 模板9
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親愛(ài)的老師同學(xué)們：
大家好！我所演講的主題是《合理，有效利用課堂45分鐘》。 君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮如雪。 詩(shī)人的高歌，偉人的教誨，哲人的感慨時(shí)間，曾有多少文人墨客為它贊美，為它歌頌！
有人把時(shí)間比作金錢(qián)，為了言極它的珍貴，卻無(wú)法突出它的價(jià)值！ 有人把時(shí)間比作智慧，為了說(shuō)明它是用金錢(qián)買不來(lái)的，還需經(jīng)過(guò)努力，拼搏、思索、創(chuàng)造但，即便費(fèi)了這番心思，仍舊無(wú)能由魔掌中奪回時(shí)間！它太渺茫了，無(wú)影無(wú)形，漫天飄搖，可世間一切物質(zhì)卻又無(wú)一不是在它的控制下生存。 我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)花開(kāi)堪折則須折，莫待無(wú)花空折枝。我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)只有善于用時(shí)者，才能取得勝利！
要想更有效的利用好課堂時(shí)間，那么我們首先要做好充分的課前準(zhǔn)備：
（1）心理準(zhǔn)備
有的同學(xué)只要一進(jìn)課堂，就膩煩；一見(jiàn)老師進(jìn)教室，就反感。覺(jué)得上課沒(méi)意思，完全沒(méi)有求知的欲望和向老師學(xué)習(xí)的謙虛精神，總盼著快點(diǎn)下課，這是一種很不好的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，在這種心理狀態(tài)下，課堂學(xué)習(xí)往往收效甚微。
有的同學(xué)一見(jiàn)老師進(jìn)教室就分外高興，總盼著上課時(shí)能向老師學(xué)點(diǎn)新知識(shí)，解決些新問(wèn)題，老師在他們的心目中占有很重要的地位，這種心理狀態(tài)，使課堂的學(xué)習(xí)效率大大提高。 每一個(gè)中學(xué)生在上課時(shí)都應(yīng)該想一想，自己處于哪種心理狀態(tài)，然后再分析一下原因所在，以使自己課堂學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備達(dá)到一種理想的境界。這是搞好課堂學(xué)習(xí)的主要內(nèi)因。
（2）知識(shí)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備主要通過(guò)預(yù)習(xí)來(lái)進(jìn)行，預(yù)習(xí)時(shí)能了解新課的知識(shí)系統(tǒng)，排除聽(tīng)新課的知識(shí)障礙。
（3）物質(zhì)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備就是把上課需要用的書(shū)、練習(xí)本、筆記本和其他學(xué)習(xí)文具在課前準(zhǔn)備好，以免上課時(shí)因?qū)ふ疫@些用具而影響聽(tīng)課效果
（4）身體準(zhǔn)備
上課要靠大腦來(lái)思考問(wèn)題，因此，大腦的機(jī)能狀態(tài)直接關(guān)系到上課的效果。要使大腦處于最佳的機(jī)能狀態(tài)，就要保證有充分的睡眠和休息。
有文章，把人的生活分為兩種類型：一種是百靈鳥(niǎo)型，主要特點(diǎn)是早睡早起，白天精神特別好；一種叫貓頭鷹型，主要特點(diǎn)是晚睡晚起，夜里精神特別好，而上課精神很差，這種分類方法比較形象通俗。由于課堂學(xué)習(xí)是在白天進(jìn)行的，因此要求我們白天的精神必須飽滿，可見(jiàn)，百靈鳥(niǎo)型的生活方式比較符合課堂學(xué)習(xí)的需要。
總之，在課堂學(xué)習(xí)之前，如果在心理上、知識(shí)上、身體上、物質(zhì)上做好了充分的準(zhǔn)備，那么在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，才有可能提高學(xué)習(xí)效率，否則就會(huì)白白地浪費(fèi)時(shí)間。
課堂發(fā)言稿 模板10
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁，大家好！
非常榮幸地與大家交流探討如何構(gòu)建高效課堂，我的點(diǎn)滴體會(huì)為我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，提高英語(yǔ)課堂效益我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)不吝賜教：
參加工作十多年來(lái)，一直在農(nóng)村中學(xué)任教（2024年9月，考錄為汶上縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師）。前些年，由于各種原因，農(nóng)村中學(xué)硬件設(shè)施（主要是多媒體）匱乏，班額較大（最多時(shí)達(dá)104人/班），課堂教學(xué)費(fèi)時(shí)低效。出于個(gè)人愛(ài)好，我在課堂上使用簡(jiǎn)筆畫(huà)教授新單詞（主要是名詞和動(dòng)詞），學(xué)生非常新奇，注意力非常集中，課堂氣氛比較愉快，師生關(guān)系融洽，課下檢測(cè)單詞，學(xué)生思維活躍，印象深刻，識(shí)記效率較高。而后，在集體備課集思廣益和教研員劉淑霞老師悉心指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，我們把簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)貫穿到英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程中（導(dǎo)課、教新詞、教句型、教語(yǔ)法、教對(duì)話和課文等）。
英語(yǔ)課不是美術(shù)課，英語(yǔ)課堂簡(jiǎn)筆畫(huà)要體現(xiàn)它的本質(zhì)——簡(jiǎn)而快，配有的言詞言簡(jiǎn)意賅，切勿把大量的時(shí)間專注于繪畫(huà)。為此，我校教師把簡(jiǎn)筆畫(huà)（simple stroke drawing ）叫做line drawing 或stick or match pictures. 至于簡(jiǎn)筆畫(huà)素材，我們英語(yǔ)教師通過(guò)搜集、上網(wǎng)查詢、購(gòu)買圖書(shū)等方式，把每單元的簡(jiǎn)筆畫(huà)分類整理入檔，達(dá)到資源共享永享，從而提高了全體教師的專業(yè)水平和教學(xué)效益
對(duì)于簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)及功能的相關(guān)套話，（簡(jiǎn)筆畫(huà)是進(jìn)行直觀教學(xué)的輔助手段，以其直觀、概括、簡(jiǎn)潔和充滿表現(xiàn)力、感染力的特點(diǎn)，融知識(shí)性、趣味性、綜合性于一體……激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生提供了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、練的機(jī)會(huì)…… 簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)，邊講邊畫(huà)，虛實(shí)并舉，視聽(tīng)結(jié)合，省時(shí)、省力、省料，隨時(shí)修改，克服了多媒體課件制作時(shí)間長(zhǎng)、新創(chuàng)意在課堂上難修改及課堂節(jié)奏快學(xué)生無(wú)整體概念等弊端……）不再一一贅述，我只談?wù)勎倚＝處熢谡n堂中簡(jiǎn)筆畫(huà)的實(shí)效運(yùn)用，以便拋磚引玉。
一、運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)教詞匯。
簡(jiǎn)筆畫(huà)可用來(lái)解釋詞的本義，避免用母語(yǔ)教外語(yǔ)單詞的弊病，通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行直觀演示、講解、釋義詞匯，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和想象力，但對(duì)于詞匯的識(shí)記和運(yùn)用，除了配以圖片簡(jiǎn)筆畫(huà)外，我們英語(yǔ)組還采取了以下方法：
（1）單詞現(xiàn)原形（主要是名詞），結(jié)合其形狀或體態(tài)，靈活藝術(shù)書(shū)寫(xiě)部分字母。
如 giraffe octopus elephant broom等
（2）單詞組群，即相關(guān)或相反的單詞用簡(jiǎn)筆畫(huà)組合。
如 反義詞組 heavy light ，頻度副詞 always usually often sometimes seldom never的用法差異，用簡(jiǎn)筆畫(huà)可使學(xué)生一目了然，心領(lǐng)意會(huì)。
(3 ) 創(chuàng)設(shè)詞族情境。
如方位介詞家族 on 、 in 、 between 、 over、 above 、 below in front of 、 in the front of 、 in the middle of …
這樣一來(lái)，生疏單詞的識(shí)記便富有趣味性和藝術(shù)性，不但給學(xué)生強(qiáng)烈的感官刺激，同時(shí)也是情緒刺激，這種更高形式的刺激不需要反復(fù)強(qiáng)化和操作，便能長(zhǎng)期不忘、長(zhǎng)期有效，這就是大大促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)的速效，高效和長(zhǎng)效。
二、運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)教句型
簡(jiǎn)筆畫(huà)既可用來(lái)教單詞，又可用來(lái)教句型。
例如七年級(jí)新生學(xué)習(xí)this 、that時(shí)畫(huà)出一大一小、一遠(yuǎn)一近兩個(gè)事物，練習(xí) this is a/an… that is a/an … 再如：教英語(yǔ)中不易區(qū)分和掌握的句型我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)he has gone to … 和he has been to …恰到好處的用兩個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)表示,直接看出使用區(qū)別,顯而易見(jiàn)的理解它們的意義。這樣，一些教起來(lái)抽象乏味、聽(tīng)起來(lái)枯燥難懂的教學(xué)內(nèi)容變得具體化，形態(tài)化，直觀化和趣味化。
三、運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)教語(yǔ)法
語(yǔ)法概念如果通過(guò)形象比較進(jìn)行教學(xué)，易于理解和掌握。如教我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)名詞復(fù)數(shù)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)這項(xiàng)語(yǔ)法知識(shí)，可先畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，教我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)an apple 我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn),再畫(huà)一 個(gè)蘋(píng)果，教我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)two apples我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn),讓學(xué)生注意觀察，動(dòng)腦分析，總結(jié)出語(yǔ)罰上的變化，使學(xué)生獨(dú)立獲得成就感，不僅培養(yǎng)了他們的自信心，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象和分析問(wèn)題的能力，而且活躍了課堂氣氛，使學(xué)生能在寓教于樂(lè)的和諧氣氛中學(xué)會(huì)知識(shí)。
四、運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)教對(duì)話和短文
在教改實(shí)踐中，情境教學(xué)方法更為教育者們重視，它的主要特點(diǎn)是讓學(xué)生置身于一種真實(shí)或準(zhǔn)真實(shí)的環(huán)境中，進(jìn)行學(xué)習(xí)。而簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)正是一種創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)，對(duì)學(xué)生特別是七年級(jí)學(xué)生有很大的趣味性和啟發(fā)性作用。
例如：go for it七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit7詢問(wèn)價(jià)格談?wù)撘挛锫?tīng)說(shuō)課，簡(jiǎn)筆畫(huà)展現(xiàn)一個(gè)準(zhǔn)真實(shí)的語(yǔ)言情境，學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)潔直觀的視圖對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容留下深刻印象，獲取了直接信息，有助于語(yǔ)言向言語(yǔ)的轉(zhuǎn)變。
再如：go for it七年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit11 談?wù)撊粘；顒?dòng)和作息時(shí)間讀寫(xiě)課，由于畫(huà)面的情節(jié)性、連貫性及啟迪性，充分激發(fā)了學(xué)生的思維，發(fā)展了學(xué)生興趣，學(xué)生保持旺盛的求知欲，充分構(gòu)思、創(chuàng)新、進(jìn)行交際性的討論活動(dòng)，鍛煉說(shuō)和寫(xiě)的能力。
經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我校教師深深體會(huì)到簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)使英語(yǔ)課堂富有直觀性、趣味性、審美性、藝術(shù)性、時(shí)效性和實(shí)際性，大大提高了課堂教學(xué)效益。
最后，借鑒一幅漫畫(huà)（英語(yǔ)教師的秘訣—能引起學(xué)生的注意，并保持這種注意）來(lái)體現(xiàn)我的教學(xué)風(fēng)格：興趣是集中意識(shí)的前提，是克服困難的動(dòng)力，方法總比困難多，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，就可以使學(xué)習(xí)有效，高效和長(zhǎng)效。
另外，在構(gòu)建高效課堂的教學(xué)實(shí)踐中，我校英語(yǔ)教師在集體備課、小組合作、情感教育、多媒體輔助語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、英語(yǔ)學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)（汶上教育網(wǎng)）方面小有收獲，因時(shí)間關(guān)系，不再一一交流，我將把相關(guān)材料發(fā)到尊敬的張莉老師為我們建立的共享博客上，因水平有限，如有粗言泛談、言差語(yǔ)錯(cuò)、詞不達(dá)意之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同仁多多指教和批評(píng)， 我將不勝感激！謝謝大家！
課堂發(fā)言稿 模板11
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)：
大家好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表_中全體教職員工和我們3000多名學(xué)生，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)的光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！
去年底，我們根據(jù)本校實(shí)際，討論并制定了《_____市_中建設(shè)語(yǔ)文高效課堂實(shí)施方案》，決定先在當(dāng)時(shí)的七年級(jí)語(yǔ)文科目中進(jìn)行高效課堂建設(shè)實(shí)踐，計(jì)劃先積累一些經(jīng)驗(yàn)，然后再在全校其它科目中進(jìn)行推廣。
為加強(qiáng)對(duì)課改工作的領(lǐng)導(dǎo)，我們成立了課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)我校七年級(jí)語(yǔ)文課改工作進(jìn)行具體的管理、督查、調(diào)控和組織落實(shí)。
我們確立的工作目標(biāo)是：
1、構(gòu)建民主、和諧、平等、開(kāi)放和富有活力的生本課堂，關(guān)注每位學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生全員參與、全程參與，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。開(kāi)放教材內(nèi)容，開(kāi)放學(xué)習(xí)形式，將課程資源向深度和廣度延伸。
2、著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、合作意識(shí)、創(chuàng)新精神等素質(zhì)，特別是著力培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)并且較好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力。教學(xué)相長(zhǎng)，提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力。
3、解決教研過(guò)程中的深層次問(wèn)題，使其更常態(tài)化、規(guī)范化，提高教師參與教研活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，以生本課堂為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法。
我們所確立的高效課堂建設(shè)流程與要求是：
1、七年級(jí)語(yǔ)文教師在每周三上午集體教研，由_____老師牽頭，教研處監(jiān)督檢查。在教研中，要根據(jù)新課標(biāo)要求和高效課堂建設(shè)要求，制定集體教案。會(huì)后，各語(yǔ)文教師再根據(jù)實(shí)際情況，在集體教案中加入個(gè)性化元素，形成最終教案，作為上課的依據(jù)。
2、在新授課之前，讓學(xué)生先進(jìn)行嘗試性深度學(xué)習(xí)，即我們經(jīng)常說(shuō)的'預(yù)習(xí)'.教師布置'預(yù)習(xí)'作業(yè)的要求是：一是要給學(xué)生充分的思考時(shí)間，著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。二是必須有基礎(chǔ)性題目的布置，如讀通課文，自學(xué)生字詞，對(duì)課文內(nèi)容初步感知和質(zhì)疑等。三是課文的第一課時(shí)與第二課時(shí)要有區(qū)別，如第一課時(shí)主要是請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)初讀課文后的感受，賞析一下課文的寫(xiě)作特色；或者根據(jù)文章特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些相關(guān)資料的搜集整理摘錄等。第二課時(shí)以'重點(diǎn)'問(wèn)題的拋出為主要形式，讓學(xué)生思考解答，這樣上課的指向性更加明確。
3、課堂要求：主要是合理安排'學(xué)'、'教'、'練'的時(shí)間結(jié)構(gòu)。教師要減少講解時(shí)間，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)去思考、去發(fā)揮。教師要把握'三講'、'三不講'原則，即：易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)講，重點(diǎn)難點(diǎn)講，方法及有擴(kuò)展性內(nèi)容的知識(shí)講；學(xué)生會(huì)的知識(shí)不講，通過(guò)自學(xué)能學(xué)會(huì)的知識(shí)不講，講了學(xué)生也不會(huì)的知識(shí)不講。教師要善于精講，以'學(xué)'定'教',講在點(diǎn)子上，以確保學(xué)生有足夠的主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間，從而真正活躍課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。
4、成果檢驗(yàn)
每月進(jìn)行一次教學(xué)成果檢驗(yàn)，主要方式有：識(shí)字比賽、背誦比賽、演講比賽、朗讀比賽等，結(jié)合小組成績(jī)每月匯總，評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀小組，班內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀小組后，每班第一名的小組參加年級(jí)比賽，評(píng)出年級(jí)
一、
二、三等獎(jiǎng)，由校團(tuán)委、教務(wù)處、教研處統(tǒng)一發(fā)獎(jiǎng)。
為了進(jìn)一步提高老師們的課改認(rèn)識(shí)和課改積極性，不斷提高全體教師對(duì)深化課堂教學(xué)改革、打造高效課堂的重要性、迫切性的認(rèn)識(shí)，組織全體七年級(jí)語(yǔ)文教師深入學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)、和高效課堂建設(shè)實(shí)施方案，觀看高效課堂的光盤(pán)錄像，讓老師們能正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律，了解其基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，明確改革方向。
本學(xué)期開(kāi)始，我們一是進(jìn)一步強(qiáng)化集體教研。要求集體教研必須定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定任務(wù)、定效果并寫(xiě)下教研記錄，教研處派人全程參與并履行監(jiān)督職能。二是在原來(lái)每人每周聽(tīng)推門(mén)課至少2節(jié)的基礎(chǔ)上，全校所有一線教師都要上公開(kāi)課，每周每科指定1人，全校三個(gè)年級(jí)所有同科教師都要去聽(tīng)課，然后進(jìn)行集體評(píng)課，切實(shí)使聽(tīng)評(píng)課成為教師專業(yè)成長(zhǎng)和推動(dòng)課改實(shí)施的有力抓手。三是帶頭聽(tīng)課。所有中層干部每周不少于兩節(jié)的推門(mén)課，確實(shí)給了教師很大壓力，但是效果很明顯。四是把高效課堂建設(shè)向所有科目延伸，要求所有一線教師必須全部按照'516'模式進(jìn)行課改，沒(méi)有個(gè)別，沒(méi)有特殊，并把每一位教師的課堂進(jìn)行情況按照'516'模式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
下面我向大家介紹一下我校的'516'模式：
一、基本模式解讀：
首先'516'是'無(wú)憂慮'的諧音，即'快樂(lè)課堂'的意思。另'1'指的是一個(gè)中心'課堂高效';'5'指的是五個(gè)模塊，即'明確目標(biāo)'、'預(yù)習(xí)筆記'、'交流釋疑'、'成果展示'和'鞏固提高'.'6'指的是六個(gè)環(huán)節(jié)，即'導(dǎo)''思''議''展''評(píng)''檢'.
二、實(shí)施細(xì)則：
第一環(huán)節(jié)：'導(dǎo)'（5分鐘）
'導(dǎo)'是課堂的第一環(huán)節(jié)，包括導(dǎo)入和導(dǎo)學(xué)兩個(gè)方面。導(dǎo)入是一堂課的開(kāi)端，上課鈴開(kāi)始，老師通過(guò)簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，或圖片視頻導(dǎo)入，實(shí)現(xiàn)從舊知向新知的導(dǎo)入。導(dǎo)入之后是導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)學(xué)階段老師告訴學(xué)生，這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式、重點(diǎn)難點(diǎn)，需要注意的問(wèn)題等。就是讓學(xué)生帶著問(wèn)題頭腦清晰的進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，這也是一節(jié)課是否高效的前提。
第二環(huán)節(jié)：'思'（5分鐘）
'思'是一堂課的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生結(jié)合課前所做的預(yù)習(xí)筆記，認(rèn)真讀書(shū)，獨(dú)立思考，深入思考，在學(xué)生看書(shū)鉆研的時(shí)候老師不能閑著，必須巡視，密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的自學(xué)狀況，確保學(xué)生能緊張高效，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
第三環(huán)節(jié)：'議'（10分鐘）
'議'是指合作學(xué)習(xí)，就是問(wèn)題討論，小組合作進(jìn)行。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，合作就興奮，興奮就產(chǎn)生靈感，討論就碰撞，碰撞就產(chǎn)生火花，這些火花很多就是創(chuàng)造性思維，所以這個(gè)環(huán)節(jié)是打造高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。
第四環(huán)節(jié)：'展'（15分鐘）
'展'指激情展示，小組討論后進(jìn)入展示環(huán)節(jié)，或口頭表述，或黑板展示。展示的目的是最大限度的暴露學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的誤點(diǎn)、盲點(diǎn)、疑點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)老師仍是配角，學(xué)生仍是主角，老師在這一環(huán)節(jié)就是想辦法激發(fā)學(xué)生探究的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，讓他們跳起來(lái)摘到桃子。這個(gè)環(huán)節(jié)老師要善于守拙，敢于示弱，自己示弱，學(xué)生才會(huì)逞強(qiáng)，就是讓學(xué)生去解決問(wèn)題。
第五環(huán)節(jié)：'評(píng)'（5分鐘）
'評(píng)'指點(diǎn)評(píng)精講，這個(gè)環(huán)節(jié)老師開(kāi)始走向前面，點(diǎn)評(píng)精講一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)等。'評(píng)'的過(guò)程仍然可以互動(dòng)，展示。
第六環(huán)節(jié)：'檢'（5分鐘）
'檢'是學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所學(xué)進(jìn)行整體回顧，反芻內(nèi)化，自我評(píng)價(jià)。檢測(cè)就像一場(chǎng)精彩演出，用來(lái)壓軸，要讓學(xué)生回味無(wú)窮。
三、實(shí)施要求：
1、課堂上一定要突出學(xué)生主體地位，教師講授時(shí)間累計(jì)不超過(guò)15分鐘。
2、每課時(shí)教師要設(shè)計(jì)'自學(xué)預(yù)案',并在教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)。'自學(xué)預(yù)案'包括學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)習(xí)內(nèi)容。教師可以根據(jù)不同課型，通過(guò)印發(fā)、黑板抄寫(xiě)或口述等方式把'自學(xué)預(yù)案'呈現(xiàn)給學(xué)生。
3、必須有分組討論學(xué)習(xí)。分組應(yīng)遵偱'組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)'的原則。同時(shí)教師要加強(qiáng)組長(zhǎng)和組員的職責(zé)培訓(xùn)，充分發(fā)揮各組的作用。
由于我校'516'模式開(kāi)展到現(xiàn)在時(shí)間不長(zhǎng)，雖然老師們都在非常積極地推動(dòng)和運(yùn)作，但畢竟時(shí)間尚短，成效還不是很明顯，這一點(diǎn)也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)體諒。但是，在教育局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心、有決心，繼續(xù)沿著我校這一經(jīng)過(guò)試驗(yàn)、提煉，才制定出來(lái)的'516'模式走下去，并在以后的實(shí)踐中進(jìn)一步歸納和總結(jié)，爭(zhēng)取早日抓出實(shí)效、抓出高效，進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們時(shí)刻記得這樣兩句話：第一句是 '眾人拾柴火焰高',第二句是'一個(gè)好漢三個(gè)幫'.在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)都有自己的真知灼見(jiàn)，各兄弟學(xué)校的課改進(jìn)行的都有聲有色，有的兄弟學(xué)校已經(jīng)走到了_____市全市課改的前列，需要我們學(xué)習(xí)的地方太多，需要我們借鑒的地方也太多，所以，我們時(shí)刻需要在座各位的指導(dǎo)和幫助，有了你們，我們的課改會(huì)更加順暢，成效也會(huì)更早的顯現(xiàn)。謝謝大家！
我的發(fā)言完畢，謝謝！
課堂發(fā)言稿 模板12
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高效課堂論壇發(fā)言稿
導(dǎo)語(yǔ)：希望以下的范文能夠幫助到大家!以下范文僅供大家參考!
各位老師：
下午好!
我今天說(shuō)的是高效課堂，什么是高效課堂?百度百科是這樣解釋的：高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡(jiǎn)稱，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)。然而不同的人對(duì)高效課堂有不同的理解，又有不同的做法，從這個(gè)意義上來(lái)講，高效課堂是沒(méi)有統(tǒng)一定義的，下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我心中的高效課堂，淺談一點(diǎn)自己的看法。
一、向課堂40分鐘要效率
這不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，要適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，就必須向課堂的40分鐘要質(zhì)量，如何提高教學(xué)效益呢?我認(rèn)為要做到兩點(diǎn)，一是要做好課前準(zhǔn)備，包括課前備好課，備課不光是要備教材，還要備學(xué)生，備教材要深入理解教材，重點(diǎn)能突出，難點(diǎn)能突破;課前準(zhǔn)備還需要教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，準(zhǔn)備好課堂中需要用到了的各種材料，以科學(xué)課為例，是在教室里上課還是在實(shí)驗(yàn)室上課都要提前告訴學(xué)生，以免上課了學(xué)生還為更換上課地點(diǎn)而浪費(fèi)時(shí)間，還有實(shí)驗(yàn)課需要準(zhǔn)備的材料，都需要學(xué)生在課前準(zhǔn)備好，否則，在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候會(huì)因?yàn)椴牧喜蝗鵁o(wú)法參與。第二，優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識(shí)的重要來(lái)源，素質(zhì)教育的基本要求就是增加課堂40分鐘內(nèi)的容量，提高40分鐘的質(zhì)量。在40分鐘內(nèi)完成教與學(xué)的內(nèi)容，不能我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滿堂灌我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)，而是要改善和優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂中要求做到：充分激趣，寓教于樂(lè)，樂(lè)中求學(xué)，講究藝術(shù)，生動(dòng)風(fēng)趣，情感豐富，創(chuàng)造成功，多加鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心。課堂上要充分發(fā)揮好教師我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)主導(dǎo)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)作用和學(xué)生的我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)主體我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)作用，教師要充分利用課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，教給學(xué)生處理問(wèn)題的策略和戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)生學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
二、善于我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)溝通我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)
溝通是有技巧的.，這里所說(shuō)的溝通是多方面的，與學(xué)生的溝通，與班主任和其他老師的溝通，與家長(zhǎng)的溝通等等。我喜歡與孩子們聊天，在與孩子們聊天的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的一些我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)小秘密我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)，其實(shí)并不是為了知道他們的隱私才和他們進(jìn)行交流，只是想更多的了解孩子們的想法，找到符合他們口味的教學(xué)方法。通過(guò)和五班孩子的溝通，我發(fā)現(xiàn)對(duì)他們鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法很湊效，課堂學(xué)習(xí)的積極性很高漲，一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好的孩子也能主動(dòng)學(xué)習(xí)，四班的孩子則不吃這一套，這也是和他們進(jìn)行溝通后對(duì)他們的了解，溝通是很有必要的。
三、根據(jù)學(xué)生的需求設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容
古人就知道因材施教的重要性，作為新時(shí)代的教師更要明白這一點(diǎn)并將其付諸在實(shí)踐當(dāng)中。三年級(jí)下冊(cè)《科學(xué)》第二單元講的是動(dòng)物，而動(dòng)物又以講蠶為主。正好暖春的時(shí)候是蠶寶寶孵出來(lái)時(shí)候，很多學(xué)生在我介紹全冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容后掀起了一股我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)蠶熱我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)。如果按照教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)度上課，學(xué)生的蠶卵變成蠶繭化成蛾了，我們可能還不能開(kāi)始學(xué)習(xí)，而一些細(xì)致的觀察就不能在學(xué)生養(yǎng)蠶的過(guò)程中得以發(fā)現(xiàn)，于是，我把本單元的內(nèi)容提前開(kāi)始，并與其他單元的內(nèi)容交叉上，這樣，第二單元的學(xué)習(xí)貫穿于學(xué)生的養(yǎng)蠶過(guò)程中，很多時(shí)候我只要提起，學(xué)生就知道我說(shuō)的是什么，甚至知道我接下來(lái)要說(shuō)什么，這樣的學(xué)生還不占少數(shù)。
四、教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步
海納百川，有容乃大。教學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。如果一塊磚從高處落下，下面有一杯水，杯碎水流;下面有一桶水，水四濺;下面有一條河，泛起漣漪;下面是一片海，則很平靜。教好學(xué)生，必學(xué)先提高自己的涵養(yǎng)，無(wú)時(shí)不刻的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提升自己。
課堂教學(xué)不是死板的，也不是一成不變的。高效課堂也不是口號(hào)，得靠每位一線教師根據(jù)自己的理解去實(shí)施。最后我想以一句廣告詞結(jié)束我的演講：思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)!
謝謝大家!
高效課堂論壇發(fā)言稿
當(dāng)我看到高效課堂四個(gè)字時(shí)，心里是激動(dòng)的，更是疑惑的。我很興奮，因?yàn)槲矣X(jué)得這是我教學(xué)中最大的一個(gè)缺口;同時(shí)，我也是丈二的和尚摸不著頭腦，不知該從何入手。但我明白，任何形式的課堂教教學(xué)，其根本出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是一切為了學(xué)生的發(fā)展。所以，我覺(jué)得，這是一次很好的機(jī)會(huì)，讓我和我的學(xué)生們都能夠迅速進(jìn)步，迅速成長(zhǎng)的美好經(jīng)驗(yàn)。
的確是萬(wàn)事開(kāi)頭難啊。當(dāng)我真正著手去做的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，我是一無(wú)所知的。英語(yǔ)的任何文章都可以歸結(jié)為我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)what, how, why我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)，面對(duì)這次的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，也是如此。高效課堂是什么，為什么要實(shí)施高效課堂，怎樣實(shí)現(xiàn)高效課堂?我對(duì)此簡(jiǎn)直毫無(wú)頭緒。而各位教育界的佼佼者們對(duì)此的看法也是眾說(shuō)紛紜，頓時(shí)，覺(jué)得自己沒(méi)有方向，也看不到前進(jìn)的向標(biāo)，像是在教學(xué)生涯中迷路了，開(kāi)始有點(diǎn)鉆牛角尖。但課程還是要繼續(xù)，我還是日復(fù)一日的備課上課，備課上課。與此同時(shí)，我給自己施加起了壓力，對(duì)自己的要求和學(xué)生的要求更加鮮明，更加嚴(yán)格，打心底是迫切我的學(xué)生們能夠喜歡上英語(yǔ)，不再厭煩背誦英語(yǔ)。
在單詞及課文方面，我不再害怕課堂時(shí)間不夠用，就去強(qiáng)制性灌入，而是更多地通過(guò)聯(lián)想、類比、設(shè)置情景等方法來(lái)引導(dǎo)他們。我希望用這種簡(jiǎn)單明了的方式加深他們對(duì)新內(nèi)容的理解與記憶，與此同時(shí)，讓他們覺(jué)得英語(yǔ)不無(wú)聊，也不復(fù)雜，引起他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)注。漸漸地，我覺(jué)得好像是有些門(mén)道了，所以就膽子大了起來(lái)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正體會(huì)到了高效課堂的真諦。同時(shí)，通過(guò)組內(nèi)前輩們的指導(dǎo)，我得出了：只要是讓學(xué)生課堂有所收獲，有所進(jìn)步的方法都可以收納到高效課堂的經(jīng)驗(yàn)中去。
然而，這樣的自我滿足感僅僅持續(xù)了一周時(shí)間，就又被打回了原形，我原本認(rèn)為可行的計(jì)劃卻漸漸地出師不利?？磥?lái)，教育是沒(méi)有捷徑，不可速成的。作為教育者，我們要有持之以恒，腳踏實(shí)地的決心，也要有越挫越勇，大膽創(chuàng)新的信念。下面是我在高效課堂實(shí)施中所遇到的問(wèn)題和困惑，針對(duì)這些問(wèn)題我想結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和在教學(xué)上的探索發(fā)表一些看法。
教師在實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題：
課堂紀(jì)律難以掌控
些小獎(jiǎng)勵(lì)，但學(xué)生有時(shí)為此卻爭(zhēng)辯了起來(lái)，讓課堂的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移了;有時(shí)會(huì)涉獵到他們擅長(zhǎng)于感興趣的話題或字眼，他一激動(dòng)，也將話題扯遠(yuǎn)了;
合作學(xué)習(xí)難以落實(shí)
原本是打算讓他們小組合作討論的，想讓組內(nèi)優(yōu)異的同學(xué)帶動(dòng)起他們，但是效果很不明顯。他們著急起來(lái)，直接就忘了是在上英語(yǔ)課，應(yīng)該e_press everything with english,干脆用漢語(yǔ)聊起天來(lái);有的則是各顧各的，也不出聲討論，直接寫(xiě)到本子上，再讓基礎(chǔ)弱的同學(xué)一抄。
對(duì)于存在問(wèn)題提出的應(yīng)對(duì)策略：
1、必須建設(shè)好學(xué)習(xí)小組
為了更好地合作，首先，必須有一個(gè)深愛(ài)英語(yǔ)，擅長(zhǎng)英語(yǔ)的組長(zhǎng)，因?yàn)檫@些小組長(zhǎng)們俗稱我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)班級(jí)學(xué)霸我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)，他們說(shuō)的更能使其他組內(nèi)成員信服。其次，組內(nèi)的人數(shù)不要太多，4至6人最為合適，這樣，在討論過(guò)程中，才能保證組內(nèi)每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，更好的達(dá)到練習(xí)的效果。最后，每個(gè)組必須參與評(píng)比，這樣能夠激發(fā)他們的斗志，形成積極主動(dòng)的學(xué)風(fēng)及習(xí)慣。
對(duì)小組長(zhǎng)及組內(nèi)成員定期培訓(xùn)
定期培訓(xùn)既是習(xí)慣和方法的養(yǎng)成過(guò)程，有時(shí)一種激勵(lì)過(guò)程。首先，讓他們明確組長(zhǎng)的責(zé)任和作用，指導(dǎo)他們組織、協(xié)調(diào)、合作的學(xué)習(xí)方法，讓小組合作越來(lái)越順暢。其次，適時(shí)地與小組長(zhǎng)溝通可以洞悉每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度及狀態(tài)，讓教師們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改良或者解決。
設(shè)置榮譽(yù)稱號(hào)或者獎(jiǎng)勵(lì)的廣告詞，我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)taste tasty, smell smelly!我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)聞起來(lái)是臭的，吃起來(lái)是香的!獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)是必須有的，要么，學(xué)生們憑什么這么聽(tīng)話，這么愿意合作的。再著，這樣的方法，更能增加學(xué)生間的凝聚力和集體榮譽(yù)感，要讓他們明白：僅靠小組長(zhǎng)一人之力根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，必須集組內(nèi)所有成員之力，才能達(dá)到有效的結(jié)果。
最后，我想說(shuō)的是：任何一種教學(xué)改革都需要一個(gè)在學(xué)習(xí)中探索，在探索中前進(jìn)，在前進(jìn)中完善的過(guò)程，高效課堂的實(shí)施也不會(huì)例外。那么，作為一名初級(jí)教育工作者，我必需勇往直前，排除萬(wàn)難，讓自己在教育工作的領(lǐng)域中有所收獲。所以，在這個(gè)長(zhǎng)期探索與前進(jìn)的過(guò)程中，我要勤奮踏實(shí)，敢于實(shí)踐，善于總結(jié)，持之以恒!
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歷史課堂教學(xué)與信息科技整合經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿
各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)：
下午好。由我來(lái)代表我們高一歷史備課組交流一下課堂教學(xué)與信息科技整合方面的體會(huì)。首先需要強(qiáng)調(diào)的是，我們現(xiàn)在的歷史課堂教學(xué)與信息科技的關(guān)系：準(zhǔn)確地說(shuō)是輔助歷史教學(xué)，而不是整合歷史教學(xué)。在科技和教育迅速發(fā)展并相互結(jié)合的今天，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是時(shí)代的要求，是教育改革的要求。
歷史教的是過(guò)去，但過(guò)去的事情是無(wú)法重演的，這也要求教師必須借助其它輔助手段，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史。而運(yùn)用多媒體技術(shù)是其中一個(gè)必然的選擇。因?yàn)?，在歷史教學(xué)中引入多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)歷史情境，再現(xiàn)歷史現(xiàn)象，增強(qiáng)歷史的趣味性和直觀性；可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)歷史課的活躍性和師生的互動(dòng)性；可以補(bǔ)充資料加大容量，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，增強(qiáng)歷史課的滲透性和開(kāi)放性；可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進(jìn)師生角色轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)歷史課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和積極性?？梢?jiàn)，運(yùn)用多媒體輔助中學(xué)歷史教學(xué)有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，并非是可有可無(wú)的。我們高一的歷史課堂教學(xué)基本上做到了每節(jié)課都使用多媒體課件輔助教學(xué)。上下兩冊(cè)教材，共有6大主題，52課內(nèi)容。
從2004學(xué)年開(kāi)始，我們有系統(tǒng)有分工的進(jìn)行課件制作。每個(gè)老師負(fù)責(zé)一部分，首先獨(dú)立完成課件制作，然后進(jìn)行備課組討論分析，看是否有改進(jìn)商榷之處，之后其他老師再根據(jù)各自的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行修改。這樣兩年下來(lái)，對(duì)于每節(jié)課，都有了好幾個(gè)版本的課件值得借鑒。目前，我們已經(jīng)建立了歷史資源庫(kù)，一方面對(duì)以后的歷史教學(xué)提供借鑒，另一方面對(duì)新入門(mén)的歷史教師也是一個(gè)參考，可以幫助新老師較快地融入歷史教學(xué)。這是指的新授課的課件制作部分。
新授課的.課件在課堂教學(xué)中發(fā)揮了很好的效果。因?yàn)闅v史注重史料教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生從史料中提取歷史信息的能力，要求學(xué)生理解感悟論從史出，史論結(jié)合是歷史能力中最重要的一個(gè)方面。通過(guò)每節(jié)課史料教學(xué)方法的運(yùn)用，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立的閱讀史料，并能較準(zhǔn)確地從史料中提取有用的歷史信息。而且，課件制作美觀，圖片、視頻的運(yùn)用充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增加了對(duì)歷史課的興趣，提高了歷史成績(jī)?，F(xiàn)在師生都已經(jīng)習(xí)慣了歷史課的多媒體教學(xué)，如果哪天不用多媒體上課，師生都會(huì)感覺(jué)不習(xí)慣的，就像這段時(shí)間教室多媒體無(wú)法用，可苦了我們歷史老師了。關(guān)于練習(xí)課或者說(shuō)訓(xùn)練課的多媒體課件制作，在嘗試了半個(gè)學(xué)期后，我們決定放棄，改為傳統(tǒng)的試卷練習(xí)。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)不是萬(wàn)能的。
多媒體練習(xí)題目，對(duì)于某些上課注意聽(tīng)講的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是可行的。但是大部分的學(xué)生上課容易走神，而且題目又做得快，一不留神就聽(tīng)不到或者說(shuō)看不到了。對(duì)于程度稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，也跟不上課件練習(xí)的速度。關(guān)鍵性的一點(diǎn)還有課件練習(xí)學(xué)生無(wú)法保存，如果后來(lái)想自己(編輯：http:///)復(fù)習(xí)看看也找不到資料。由此可以看出，多媒體課件只有使用得當(dāng)才會(huì)收到好的效果，否則，可能會(huì)事與愿違、適得其反。多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)不是萬(wàn)能的法寶，它不可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的試卷練習(xí)。歷史課的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)成敗的關(guān)鍵主要在于課件的思維含量，即它能否有效地實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話、師生交流和生生交流，能否充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體和中心地位，能否較好地發(fā)揮教師課堂組織和點(diǎn)撥的作用，最大限度地啟發(fā)學(xué)生思考、引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，誘導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，在人機(jī)對(duì)話中培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而取得最佳的教學(xué)效果。
這是目前歷史計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)存在的最大也是最難解決的一個(gè)問(wèn)題，也是我們正在努力達(dá)到的目標(biāo)和要求。當(dāng)然，對(duì)傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方法應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)，不能因引入多媒體技術(shù)而邯鄲學(xué)步、數(shù)典忘祖。多媒體技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中只是起輔助作用，教師富有藝術(shù)魅力的教學(xué)語(yǔ)言更能激發(fā)學(xué)生的情感，系統(tǒng)優(yōu)美的板書(shū)設(shè)計(jì)更能幫助學(xué)生提煉史識(shí)，適時(shí)巧妙的啟發(fā)誘導(dǎo)更可開(kāi)啟學(xué)生思維的閘門(mén)。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代的多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)巧妙結(jié)合，有機(jī)統(tǒng)一，兩者才能相得益彰，取得理想的教學(xué)效果。
課堂發(fā)言稿 模板14
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家好：
今天很榮幸又能在坐在這里向大家學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我就匯報(bào)一下我的學(xué)習(xí)心得吧！從事英語(yǔ)教學(xué)這么多年，我的心中一直有個(gè)夢(mèng)想，就是實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)，可是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難啊。20__年__校長(zhǎng)杜郎口之行的所見(jiàn)、所聞、所感、所悟。讓我萌生對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的探索欲望，于是著手準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)班級(jí)4、4班，就是當(dāng)時(shí)的3、4班。我最初對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的理解就是兩人或者幾個(gè)人一個(gè)小組，一起交流討論，互相學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行匯報(bào)展示。記得__老師第一次聽(tīng)我課的時(shí)候，我熱熱鬧鬧的展示了我的小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)果差強(qiáng)人意，在李老師的鼓勵(lì)下我再次燃起了小組合作學(xué)習(xí)的希望之火，繼續(xù)試驗(yàn)論證小組合作學(xué)習(xí)的合理性和可操作性。在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累中，我逐漸的了解到小組合作學(xué)習(xí)的定義：顧名思義是一種以我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)小組我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)為單位的我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)合作性我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)，是指為了完成共同的任務(wù)，讓學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上，以學(xué)習(xí)小組為單位，充分展示自己的思維并相互進(jìn)行交流，把小組中的不同思路進(jìn)行優(yōu)化整合，把個(gè)人獨(dú)立思考的成果轉(zhuǎn)化為全組共有的成果，以群體智慧來(lái)解決問(wèn)題的一種互助性學(xué)習(xí)方式。
在我所教的三個(gè)班級(jí)中我摸索著將整個(gè)班級(jí)劃分為四個(gè)大組，每個(gè)大組我選擇學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，協(xié)助教師工作，負(fù)責(zé)整個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，包括作業(yè)管理和小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)跟進(jìn)等。再把每個(gè)大組劃分成兩個(gè)小組，小組也分成組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)，記分員。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助本組學(xué)生學(xué)習(xí)和小組活動(dòng)的指導(dǎo)，任務(wù)分配等;副組長(zhǎng)協(xié)助組長(zhǎng)工作;記分員負(fù)責(zé)記錄本組學(xué)生回答問(wèn)題的情況，小組合作情況，作業(yè)完成情況，匯報(bào)展示情況等。一般情況下，回答問(wèn)題一次一個(gè)笑臉，小組合作學(xué)習(xí)協(xié)同優(yōu)秀兩個(gè)笑臉，匯報(bào)展示五個(gè)笑臉，按時(shí)完成作業(yè)一個(gè)笑臉，紀(jì)律良好一個(gè)笑臉等。相反，沒(méi)有按要求去做的要獲得相應(yīng)數(shù)量的哭臉。那么有人會(huì)問(wèn)哭臉怎么處理，一個(gè)笑臉可以換一個(gè)哭臉，如果沒(méi)有笑臉，哭臉就是負(fù)項(xiàng)，什么時(shí)候得到笑臉了，再減！每個(gè)月按照笑臉數(shù)量排行榜給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。如果負(fù)項(xiàng)哭臉達(dá)到五個(gè)，報(bào)送大隊(duì)部，一樓電子屏顯示批評(píng)。這也是我下面要說(shuō)的增加評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)作為激勵(lì)這一有力武器。有人曾說(shuō)：教學(xué)的藝術(shù)，就是評(píng)價(jià)的藝術(shù)。評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生智力、心理活動(dòng)有明顯的影響。心理學(xué)家赫爾芬克曾經(jīng)對(duì)不同評(píng)價(jià)出現(xiàn)的不同心理行為進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明：評(píng)價(jià)與不評(píng)價(jià)大不一樣，不同性質(zhì)評(píng)價(jià)所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也大相徑庭。評(píng)價(jià)有著極強(qiáng)導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)功能，所以，我們千萬(wàn)不要放棄這一強(qiáng)有力的高效武器！
在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中根據(jù)課型：通過(guò)整合課本，分成預(yù)習(xí)課，展示課，復(fù)習(xí)課，習(xí)題課等幾大板塊。盡量做到小組合作學(xué)習(xí)中人人有任務(wù)，當(dāng)然每個(gè)人的任務(wù)可以不同。
在小組合作學(xué)習(xí)中我也注意到：小組合作學(xué)習(xí)要注意因材施教，每一節(jié)學(xué)生領(lǐng)到的任務(wù)可以不同，在學(xué)生層面的要求也可以不同。比如我這節(jié)課，可以允許一小部分孩子只會(huì)部分圖文讀，允許一小部分孩子只會(huì)全部圖文讀，允許一部分孩子可以背讀，允許一部分孩子可以表演，允許一部分孩子可以進(jìn)行創(chuàng)造性表演等。
總之，小組合作學(xué)習(xí)是高效課堂的主要學(xué)習(xí)形式，因而我校（通榆縣實(shí)驗(yàn)小學(xué))特別重視學(xué)習(xí)小組的鞏固、建設(shè)工作。在打造高效課堂的過(guò)程中，以媒體為依托，以建設(shè)學(xué)習(xí)小組為立足點(diǎn)，采用引導(dǎo)小組我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)獨(dú)學(xué)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)對(duì)學(xué)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)群學(xué)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的方式，既盤(pán)活課堂，提高了學(xué)習(xí)效率，又促進(jìn)管理方式、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變。小組學(xué)習(xí)很好地體現(xiàn)了新課改的核心理念――自主、合作、探究。稱為我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)兵教兵我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)兵練兵我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)兵強(qiáng)兵我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的合作學(xué)習(xí)方式，真正實(shí)現(xiàn)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)水漲船高我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)：學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生得到了提高，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)幫助者的提升，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生整體提升的目的。
我在學(xué)習(xí)中探索，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中提升著自己。在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一個(gè)沒(méi)看過(guò)小組合作學(xué)習(xí)英語(yǔ)課例展示，沒(méi)進(jìn)行過(guò)相關(guān)培訓(xùn)的我來(lái)說(shuō)真是摸著石頭過(guò)河，想在教學(xué)方面有所突破并不是一件容易的事！可是既然選擇了，我就只有勇敢的走下去，在選擇課頭上我也是絞盡腦汁，本想定一節(jié)自己熟悉的對(duì)話課或者詞匯課，可是轉(zhuǎn)念一想，既然我們的主題是打造高效課堂，那么小組合作學(xué)習(xí)不就是高效課堂的最高形式嗎？于是我大膽的挑戰(zhàn)了自己，同時(shí)也是想突破自己。改變?cè)械慕虒W(xué)行為和教學(xué)習(xí)慣！story time雖然是一節(jié)復(fù)習(xí)拓展課，可是在實(shí)際的教學(xué)操作中，我發(fā)現(xiàn)它的語(yǔ)言輸入量還是很大的，作為故事性很強(qiáng)的閱讀課，除了有已學(xué)過(guò)的一些詞匯和句型，還有大量的拓展句型如：we’r coming 、i can’t pull it up、let’s work together、拓展詞匯：hooray、help等。如果你既要體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為本，把課堂交給學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人還要體現(xiàn)故事教學(xué)，閱讀教學(xué)，最后學(xué)生還要進(jìn)行展示。我還要改變我原有的教學(xué)行為和教學(xué)習(xí)慣,我覺(jué)的我準(zhǔn)備的'這節(jié)課其中滋味甘苦自知。如有不足，還請(qǐng)大家多多諒解。
我對(duì)于這節(jié)課的看法是雖小有效果、但還存在一些問(wèn)題和改進(jìn)想法
初步效果
1、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，興趣濃厚，主動(dòng)積極，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)的問(wèn)題，如：任務(wù)的設(shè)置，課本劇的表演，群情激昂；
2、讓更多的學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，參與面增大，解決了面向全體的問(wèn)題；
3、提高了思維能力、表達(dá)能力、合作能力；
4、相互幫助，共同提高，解決了培優(yōu)輔差的問(wèn)題，成果共享，提高了效率，如：小組中的我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)一幫一我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)、大組學(xué)習(xí)中的我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)帶面我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，提高了整體水平和質(zhì)量；
5、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
6、課堂紀(jì)律得到了很大改善，比如現(xiàn)在大家看到的班級(jí)并不是我平時(shí)上公開(kāi)課的4、4班，而是4、6班，這個(gè)班級(jí)學(xué)生聰明，調(diào)皮，思維活躍，以自我為中心?？墒窃谖腋阈〗M合作學(xué)習(xí)以來(lái)，記分員的作用發(fā)揮了明顯的效益。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中也逐漸的有了團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，自私爭(zhēng)辯的現(xiàn)象明顯下降。
存在的主要問(wèn)題和改進(jìn)想法
1、由于時(shí)間短,小組合作學(xué)習(xí)還有待進(jìn)一步探索和實(shí)踐。
2、我的這節(jié)課還有不完善的地方，設(shè)置任務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)還有待進(jìn)一步處理和打磨。
課堂發(fā)言稿 模板15
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各位同仁：
大家好！
我叫羅婧，是新溝鎮(zhèn)新建中學(xué)的一名語(yǔ)文教師。今天能在咱們?nèi)h語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的盛會(huì)上，就我們學(xué)校《中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教師教學(xué)語(yǔ)言研究》課題的申報(bào)與實(shí)施情況來(lái)與大家交流，我感到萬(wàn)分榮幸。在此我謹(jǐn)代表我們學(xué)校感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)，尤其是教研員李老師，對(duì)我們學(xué)校語(yǔ)文教研工作的關(guān)心，以及在課題申報(bào)中給予我們的幫助與支持。
我們學(xué)校是于09年底開(kāi)始籌備并申請(qǐng)省級(jí)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)十一五我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)課題我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)研究我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)之子課題《中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教師教學(xué)語(yǔ)言研究》的，今年7月荊州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下達(dá)了該課題立項(xiàng)通知書(shū)，我校申報(bào)的子課題已正式確立為荊州市我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)十一五我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)規(guī)劃課題。9月17日，我上縣開(kāi)會(huì)，從李老師手中領(lǐng)到立項(xiàng)書(shū)帶回交給我們周校長(zhǎng)時(shí)，他說(shuō)了這番話：我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)我到荊州參加了課題研究方面的會(huì)議，全市審批的課題大概有200多個(gè)，我們監(jiān)利縣有4個(gè)，我們學(xué)校就占了1個(gè)，又沒(méi)有交任何費(fèi)用，申請(qǐng)個(gè)免費(fèi)課題這不容易啊，值得珍惜，要將這個(gè)立項(xiàng)書(shū)用框子框起來(lái)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)。周校長(zhǎng)的這番話很讓我高興，其實(shí)課題申請(qǐng)并不是一件難事，關(guān)鍵是我們要抓住申請(qǐng)機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待，盡心去做，就會(huì)成功。
記得當(dāng)時(shí)主管教學(xué)的劉校長(zhǎng)將子課題申請(qǐng)的所有籌備工作交由我全權(quán)負(fù)責(zé)完成時(shí)，我是既擔(dān)心又害怕，心想我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)我只不過(guò)是僅有半年教研組長(zhǎng)工作經(jīng)歷、教研工作經(jīng)驗(yàn)尚且不足的教學(xué)晚輩，從不知課題申請(qǐng)是怎么一回事？擔(dān)心自己沒(méi)驗(yàn)，害怕自己完成不好申請(qǐng)計(jì)劃而影響課題審批。怎么辦？我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)主管教學(xué)的劉校長(zhǎng)給我指點(diǎn)了迷津我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)不懂的問(wèn)題，你就打電話請(qǐng)教教研員李老師，做教研組長(zhǎng)的要和教研員經(jīng)常聯(lián)系、溝通。我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)接著，我又請(qǐng)教了主管初三工作的蔡校長(zhǎng)，他給我提了建議我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)你先找?guī)讉€(gè)備課組長(zhǎng)商量，再請(qǐng)教幾位老前輩，收集一下他們想到的課題名和意見(jiàn)。我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)綜合兩位前輩的指點(diǎn)和我個(gè)人的想法，我先在召開(kāi)的全校語(yǔ)文教師會(huì)議上，組織大家學(xué)習(xí)《關(guān)于積極開(kāi)展＜中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)研究＞課題研究的通知》與《湖北省我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)十一五我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)課題＜中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)研究＞實(shí)驗(yàn)方案》，并傳達(dá)我從李老師那兒獲知的本次課題申報(bào)的相關(guān)指導(dǎo)思想，即我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)本次課題申請(qǐng)不收任何費(fèi)用，課題研究注重的不是高深莫測(cè)的理論研究而是行為研究，就是我們對(duì)老師們?nèi)粘Ｓ行У慕虒W(xué)行為的研究。我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)這是我們?yōu)檎n題申報(bào)召開(kāi)的第一次會(huì)議。
會(huì)后，我向備課組長(zhǎng)以及本校資深語(yǔ)文教師收集待確定的子課題，最后，蔡校長(zhǎng)提議的《中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教師教學(xué)語(yǔ)言研究》得到了許多老師的認(rèn)可。我也贊同選此題，為什么呢？我認(rèn)為，對(duì)于《中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教師教學(xué)語(yǔ)言研究》很有必要性，首先得從教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，站在教師的立場(chǎng)上來(lái)看，平日，我們聽(tīng)名師們講課，最大的特點(diǎn)是語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉且有魅力，發(fā)出的信息十分明確，讓學(xué)生一聽(tīng)就知道要怎么做。他們講課語(yǔ)言不重復(fù)、不羅嗦，一針見(jiàn)血?？纯疵麕焸兊恼n堂教學(xué)，再想想自己的課堂教學(xué)，有時(shí)教學(xué)理念、設(shè)計(jì)思路都沒(méi)問(wèn)題，可就是因?yàn)榻虒W(xué)語(yǔ)言有問(wèn)題，才上不出應(yīng)有的效果。名師支玉恒在談及語(yǔ)文教師的教學(xué)基本功時(shí)曾強(qiáng)調(diào)教學(xué)語(yǔ)言的重要性：我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)能夠練就一口簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、清晰、豐富多彩、富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言，就等于掌握了一件我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)披荊斬棘我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的武器。我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)我們每天講課我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)語(yǔ)言我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)也不知用過(guò)多少，極少把它進(jìn)行過(guò)整理，更談不上來(lái)研究。確立這個(gè)課題可以立項(xiàng)研究的話，能促進(jìn)我校語(yǔ)文老師不斷錘煉自己的專業(yè)素養(yǎng)，練就一口充滿魅力的有效教學(xué)語(yǔ)言，這點(diǎn)非常重要的。尤其是我們做語(yǔ)文老師的，更需要加厚自己的文化底蘊(yùn)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)看，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，源于語(yǔ)言魅力的召喚。這其中除了最具美感效應(yīng)的語(yǔ)文本身，也包括了教師有效的教學(xué)語(yǔ)言。的確，有效的教學(xué)語(yǔ)言能創(chuàng)造一種優(yōu)美親切的課堂氛圍，促使學(xué)生形成最佳的情緒狀態(tài)，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)喚起學(xué)生內(nèi)心深處的情感，使學(xué)生情不自禁地走入文本學(xué)習(xí)。因此，教師的教學(xué)語(yǔ)言需要錘煉，要高度重視語(yǔ)言表達(dá)。站在學(xué)校的立場(chǎng)來(lái)看，學(xué)校能申請(qǐng)到課題研究，是一件科研興校的大事，能掀起學(xué)校教研教改的熱潮。其次，從教學(xué)理論方面來(lái)看，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn) 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)要想組織得好、引導(dǎo)得好，就離不開(kāi)教師富有魅力的藝術(shù)語(yǔ)言。古人云：我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)親其師，信其道。我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)教師只有用藝術(shù)的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)融合的情感氛圍，創(chuàng)造一種使學(xué)生感到親切、愉悅的教學(xué)情境，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主體，從而去自主探究、合作學(xué)習(xí)，我們的語(yǔ)文課堂才會(huì)煥發(fā)活力，才能收到事半功倍的效果。最后，從課題研究要出成果這個(gè)角度來(lái)看，我們確立《中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教師教學(xué)語(yǔ)言研究》為子課題，易出成果，如：《初中語(yǔ)文有效課堂導(dǎo)入語(yǔ)與結(jié)束語(yǔ)集》、《教師有效教學(xué)語(yǔ)言研究案例集》等。有了這些思考，收集相關(guān)資料后，我認(rèn)真填寫(xiě)了《中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)研究課題申請(qǐng)表》，待劉校長(zhǎng)審閱無(wú)誤后，再交給教研員李老師，最后由李老師上交市教科院等待立項(xiàng)通知。
現(xiàn)在課題申請(qǐng)已正式立項(xiàng)，研究工作就要正式拉開(kāi)序幕，為了保障課題的有效實(shí)施，我們學(xué)校準(zhǔn)備采取如下有效措施：
1、充分調(diào)動(dòng)教師的參與與熱情
①學(xué)校對(duì)研究有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障；
②學(xué)校免費(fèi)為每位教師提供理論學(xué)習(xí)的書(shū)籍；我們學(xué)校很早就有我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)教師訂閱本專業(yè)雜志費(fèi)用給與60%的報(bào)銷我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的規(guī)定，從去年秋季開(kāi)始又施行的我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)為全校17位語(yǔ)文教師免費(fèi)訂閱一本專業(yè)雜志我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)這一舉措，深受語(yǔ)文教師們的好評(píng)，其它學(xué)科教師的羨慕。這也為課題研究的.有效進(jìn)行提供了保障。
③對(duì)每位教師參與課題研究的情況要進(jìn)行階段性的小結(jié)與合理評(píng)價(jià)。
2、充分利用學(xué)校每學(xué)期例行開(kāi)展的新任教師上崗課、青年教師教學(xué)比武課、各年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、骨干教師優(yōu)質(zhì)課、期中、期末復(fù)習(xí)探討課等活動(dòng)，認(rèn)真組織好集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，為課題研究討論提供更豐富的資源。我們學(xué)校歷來(lái)有著我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)聽(tīng)課認(rèn)真、評(píng)課積極我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，在我們語(yǔ)文組有不少前輩是我十分佩服的我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)評(píng)課專家我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)，每年這些活動(dòng)之后的集體評(píng)課，我們都能聆聽(tīng)到他們各有千秋的點(diǎn)評(píng)，真可謂是我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)讓聽(tīng)課者受益無(wú)窮，讓講課者獲益匪淺我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)。在我擔(dān)任教研組長(zhǎng)的上半年里，我認(rèn)真記錄了每次集體評(píng)課活動(dòng)的過(guò)程一級(jí)相關(guān)授課教師的教案，就十分鮮活的課題研究材料。
3、要求每位教師每學(xué)期提交與課題相關(guān)的論文至少，每位備課組長(zhǎng)每學(xué)期收集本組成員整理的優(yōu)秀教案至少。
最后，我想簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我們?cè)谡n題實(shí)施中可能遇到的困難與思索：
1、課題研究對(duì)教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)提出了新的要求。
每一位參加課題研究的教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校要定期進(jìn)行檢查，對(duì)于學(xué)習(xí)認(rèn)真的教師要給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、課題研究對(duì)教師備課提出了嚴(yán)格要求。
本課題研究是對(duì)教師教學(xué)行為的研究，為了有效開(kāi)展教師教學(xué)語(yǔ)言研究，這就對(duì)我們教師的備課提出了嚴(yán)格的要求，大家先要在備課前把自己要表達(dá)的教學(xué)語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)，上完課后根據(jù)課堂生成的情況進(jìn)行整理并寫(xiě)出教學(xué)反思。很多教學(xué)名家在這一方面是我們學(xué)習(xí)的榜樣。比如，著名特級(jí)教師于漪的課堂語(yǔ)言就僅規(guī)范、正確、得體，而且十分優(yōu)美，聽(tīng)她講課是一種美的享受。據(jù)說(shuō)于漪老師的課堂教學(xué)語(yǔ)言歷經(jīng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)三關(guān)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)打磨：一是將上課時(shí)要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)；二是經(jīng)過(guò)書(shū)面語(yǔ)的潤(rùn)色；三是將書(shū)面語(yǔ)言再度口語(yǔ)化。這樣我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)打磨我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)的語(yǔ)言自然就有了相當(dāng)?shù)馁|(zhì)量。如果這樣，很多老師會(huì)認(rèn)為備課任務(wù)繁重，怎樣做到教師的備課既做的積極主動(dòng)、又有利于課題研究呢？這就需要我們學(xué)校教導(dǎo)處和語(yǔ)文教研組進(jìn)行協(xié)作，制定合理的備課任務(wù)分配和檢查制度。每位語(yǔ)文教師一學(xué)期可以只負(fù)責(zé)一個(gè)單元的備課，但每篇課文的備課必須是完整課堂的再現(xiàn)。目前，我們已經(jīng)在九年級(jí)實(shí)驗(yàn)，力求摸索出一套不僅能服務(wù)于課題研究，而且能保證教學(xué)質(zhì)量的備課制度。
3、課題研究要出有效的成果
課題研究要出有效成果，否則課題研究就是無(wú)效的研究。我們學(xué)校目前有的舉措是將課題研究任務(wù)要分工責(zé)任到人，要求各年級(jí)責(zé)任人要定期收集、整理、閱讀教師應(yīng)該上交的資料，并充分利用集體備課把值得討論的問(wèn)題組織進(jìn)行探討，做好詳盡的書(shū)面記錄，上交教導(dǎo)處存檔。對(duì)于在研究期間發(fā)表了論文的教師依照《學(xué)校制度》給予獎(jiǎng)勵(lì)。
在當(dāng)前的教育環(huán)境下，進(jìn)行課題研究對(duì)于學(xué)校發(fā)展與教師成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一件好事，也是一件難事，可再難走的路，也會(huì)有人去走，再難做的事，總要有人去做，俗話說(shuō)：我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)世上無(wú)難事，只怕有心人。我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)對(duì)于我們新建中學(xué)這支團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的語(yǔ)文教研隊(duì)伍，我還是很有信心的，期待我們能在《中學(xué)語(yǔ)文有效課堂教師教學(xué)語(yǔ)言研究》的課題研究中，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，多出成績(jī)，保障課題能夠順利結(jié)題。更希望我今天的發(fā)言能夠給大家?guī)?lái)收獲，祝愿我們監(jiān)利課題研究的隊(duì)伍不斷壯大，研究成果顯著，祝愿我們?cè)谧恼Z(yǔ)文人在年輕有為，極有親和力的李老師的帶領(lǐng)下，繪制出監(jiān)利語(yǔ)文更璀璨的明天。
謝謝大家！
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駕馭課堂做課堂的主人發(fā)言稿
老師們同學(xué)們大家好：
我是四年級(jí)的__，今天我發(fā)言的題目是《駕馭課堂 做課堂的主人》。
課堂是學(xué)習(xí)主要陣地，聽(tīng)課顯然也是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，因此，掌握有效的聽(tīng)課方法、提高聽(tīng)課效率，有著十分重要的作用。
一、充分做好課前頂習(xí) ，學(xué)習(xí)新知識(shí)，要運(yùn)用哪些舊知識(shí)，聯(lián)系哪些舊知識(shí)，哪些要做到重點(diǎn)準(zhǔn)備，都要做到心中有數(shù)。只有這樣，才能在聽(tīng)課中把新知識(shí)納入舊知識(shí)體系之中，形成嶄新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)上的準(zhǔn)備主要是新課涉及到的有關(guān)問(wèn)題。知識(shí)的準(zhǔn)備與新知識(shí)的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，對(duì)新知識(shí)的預(yù)習(xí)應(yīng)主要抓住難點(diǎn)，明確聽(tīng)課重點(diǎn)，在課前幾分鐘就能進(jìn)行，是一種必要的準(zhǔn)備。
二、聽(tīng)課要全神貫注，充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與聽(tīng)課，不一心二用。在課堂上應(yīng)全神貫注地聽(tīng)課，不亂想，不亂動(dòng)，不亂看，努力排除聽(tīng)課干擾，做到眼到、耳到、手到、心到；邊看，邊聽(tīng)，邊想，邊寫(xiě)，思維處于高度活躍狀態(tài)之中。
三、積極認(rèn)真地思考，要善于問(wèn)答。養(yǎng)成喜歡積極回答和善于口答教師在課堂上所提出問(wèn)題的習(xí)慣。
四、記好課堂筆記 ，有利于課后復(fù)習(xí)鞏固新知識(shí)，做課堂筆記，首先要記下主講章節(jié)標(biāo)題、副標(biāo)題，抓住每節(jié)的主題和教師講授的.重點(diǎn)等。此外，對(duì)課內(nèi)的要點(diǎn)、公式、說(shuō)明、結(jié)論、注釋等也都要記錄下來(lái)。
相信，在老師和同學(xué)的努力下，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做課堂的主人，駕馭課堂，一定會(huì)將我們成績(jī)推向一個(gè)更高的層次。
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10月8日，我們小五年級(jí)學(xué)生來(lái)到江干區(qū)小學(xué)德育基地?；氐靥巻趟霓r(nóng)場(chǎng)武警一支隊(duì)四大隊(duì)十三中隊(duì)營(yíng)部?jī)?nèi)，周邊有省少年犯管教所，下沙開(kāi)發(fā)區(qū)，蔬菜種子研究所等德育資源。
這次，基地為同學(xué)們安排了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，在武警戰(zhàn)士的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了艱苦的隊(duì)列訓(xùn)練，同學(xué)們站在驕陽(yáng)下，刻苦訓(xùn)練，前額的顆顆汗珠晶瑩剔透，他們通過(guò)了驕陽(yáng)的考驗(yàn)。戰(zhàn)勝了自己。展示了采荷一小學(xué)生的風(fēng)采，獲得了武警戰(zhàn)士的一致好評(píng)。在那里同學(xué)們還聽(tīng)教官講授現(xiàn)代軍事知識(shí)，與教官一起開(kāi)展聯(lián)歡晚會(huì)。
軍營(yíng)生活雖然只有短短幾天，但同學(xué)們感受生活的`軍事化，規(guī)范化。學(xué)會(huì)了吃苦耐勞，感受了成功的喜悅，體會(huì)到友誼真情。
今天你們又回到了校園，你們要把養(yǎng)成的自覺(jué)習(xí)慣，練就的強(qiáng)壯身體，練成的頑強(qiáng)意志，不怕困難的精神風(fēng)貌展示給我們?nèi)w同學(xué)。同學(xué)們，讓我們向五年級(jí)那樣，準(zhǔn)備著以飽滿的精神，好好學(xué)習(xí)，好好工作，展示采一人的風(fēng)采。
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技工學(xué)校加強(qiáng)課堂教學(xué)管理動(dòng)員大會(huì)上的發(fā)言稿
老師們，同學(xué)們：
一年來(lái)，我們學(xué)校有了有目共睹的變化、發(fā)展：新的宿舍樓拔地而起，三個(gè)新的實(shí)訓(xùn)車間相繼建成，實(shí)訓(xùn)設(shè)備得到極大改善和充實(shí)，其他基礎(chǔ)設(shè)施正在逐步完善；招生工作成績(jī)喜人，本地招生數(shù)量穩(wěn)步上升，西部招生局面已經(jīng)打開(kāi)，并取得良好的效果，今年我校招生數(shù)量首次突破千人大關(guān)，在校生數(shù)量首次達(dá)到2000人以上；其他各項(xiàng)工作也都蒸蒸日上，學(xué)校呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
學(xué)校確立，今后一個(gè)時(shí)期，在鞏固原有專業(yè)的基礎(chǔ)上，將努力打造風(fēng)力發(fā)電這一特色專業(yè)，把我校辦成煙臺(tái)市、山東省，乃至全國(guó)知名的學(xué)校，這一規(guī)劃非常鼓舞人心。
新的發(fā)展形勢(shì)，對(duì)教學(xué)管理工作提出了新的要求，教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)系到我們的規(guī)劃是否能夠真正實(shí)現(xiàn)。教學(xué)工作始終是我們的'中心工作，為進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于近期出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)管理的意見(jiàn)》，并于今天召開(kāi)全體師生大會(huì)進(jìn)行宣傳動(dòng)員，這在我校的發(fā)展史上是第一次。
下面，我把這一《意見(jiàn)》宣讀一下，并做一下解釋。
關(guān)于這兩條我想多說(shuō)幾句。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，教學(xué)，教學(xué)，教是為了學(xué)。我們改善辦學(xué)條件，我們加強(qiáng)教學(xué)管理，不是為了好看，而是為了讓同學(xué)們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，多練點(diǎn)技能，多懂得一點(diǎn)做人的道理，為同學(xué)們一生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。可有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，從而影響了學(xué)習(xí)效果，這是對(duì)自己極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。規(guī)章制度只能規(guī)范同學(xué)們的外部行為，能不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中，還靠大家自己。同學(xué)們不動(dòng)，就不大好弄，同學(xué)們一動(dòng)，一切輕松，同學(xué)們都知道努力學(xué)習(xí)了，我們的教學(xué)管理工作也就好做了。學(xué)生應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的理由很多，我在這里只想真誠(chéng)的呼吁全體同學(xué)，能本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)好知識(shí)，練好技能，學(xué)會(huì)做人，將來(lái)能擁有高質(zhì)量的生活。
提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們抓教學(xué)管理的切入點(diǎn)和總抓手。
要貫徹落實(shí)這個(gè)《意見(jiàn)》，我覺(jué)得，有以下幾方面應(yīng)得到加強(qiáng)：
1、增強(qiáng)責(zé)任感，積極進(jìn)取老師也好，同學(xué)們也好，都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任，做好自己應(yīng)該做的事情，努力的工作，努力的學(xué)習(xí)。
2、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系師生關(guān)系不應(yīng)該成為貓和老鼠的關(guān)系，不應(yīng)該成為敵我關(guān)系，而應(yīng)成為相互尊重、相互信任的關(guān)系，要在全校形成老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生尊重老師，努力學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，這就需要老師和學(xué)生之間要多交流，多溝通。
3、各方面密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力要圍繞教學(xué)工作，齊抓共管，形成合力，要教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人。
4、加強(qiáng)教學(xué)檢查今后，學(xué)校、教務(wù)處要加大檢查力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，確?！兑庖?jiàn)》能貫徹落實(shí)。
老師們，同學(xué)們，高職是大家的高職，高職美好的明天需要我們一起去創(chuàng)造。我真心地希望高職能成為人才輩出的地方，能多出名師，多出優(yōu)秀畢業(yè)生，等有一天，社會(huì)上爭(zhēng)先恐后地來(lái)?yè)屛覀兊膬?yōu)秀畢業(yè)生，千方百計(jì)的來(lái)挖我們的名師的時(shí)候，我們學(xué)校也就成為了真正的名校，我期待著這一天的到來(lái)，我也堅(jiān)信這一天一定會(huì)到來(lái)，讓我們共同努力，去創(chuàng)造，去迎接美好的明天！謝謝大家！
課堂發(fā)言稿 模板19
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校內(nèi)課堂模式交流會(huì)的發(fā)言稿范文
根據(jù)學(xué)校的工作安排和本期課改的的實(shí)際情況，9月16日——23日，原課改組的11位老師每人上了一堂示范課，下面我就本次的教學(xué)教研活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)：
一、整個(gè)活動(dòng)的組織情況
1、總體上來(lái)還是可以，所有上課老師都能夠認(rèn)真的做好準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)課堂，努力展示學(xué)、議、導(dǎo)、練得課堂教學(xué)模式。
2、大多數(shù)老師能夠按照學(xué)校的要求，積極參加聽(tīng)課。
3、由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的原因，老師的教案沒(méi)有上傳到qq群中，在下周二前，請(qǐng)老師按要求完成教案的上傳工作。
4、活動(dòng)中也存在不良的現(xiàn)象，
（1）有的老師沒(méi)有按要求參加聽(tīng)課，上午1.2.3節(jié)都是語(yǔ)數(shù)外，課改組老師共19人，除8個(gè)班上課，每一堂聽(tīng)課都至少有11人參加，然而最少的只有2個(gè)人聽(tīng)課，并且相對(duì)應(yīng)學(xué)科的公開(kāi)課也不參加聽(tīng)課。一堂課，不管上的怎么樣，總有自己值得借鑒的地方，即使是一無(wú)是處，也可以給自己提一個(gè)醒，在今后的教研活動(dòng)中，老師們必須按要求參加，學(xué)校也就對(duì)此進(jìn)行一些考勤。
（2）、公開(kāi)課的質(zhì)量不是很高，沒(méi)有很好的展示我們的課改特色。
二、本次教研活動(dòng)的給我們的反思
1、小評(píng)價(jià)組沒(méi)有到位
在上次會(huì)議上，我們將小組評(píng)價(jià)進(jìn)一步規(guī)范化，并且公開(kāi)張貼，量化評(píng)價(jià)，旨在提高學(xué)生的小組合作質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，但在實(shí)際的課堂上，很少老師沒(méi)有用，有的濫用，沒(méi)有起到很好的作用，任課老師一定要花時(shí)間去指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小組良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)矩，不能將學(xué)生分好了組，就什么都不管，每個(gè)學(xué)生的分工，都需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，特別是三四年級(jí)。
2、上課的幾個(gè)局限
（1）、教案教材的局限。
根據(jù)教材完成任務(wù)，而不是根據(jù)實(shí)際情況，所以整堂課就放不下。
（2）課件的局限。
上課前，就下載一個(gè)課件，根據(jù)課件去講，不是根據(jù)自己的思路和學(xué)生的實(shí)際情況去講，在教學(xué)中，生怕課件出問(wèn)題，生怕課件與學(xué)生的回答不一樣。在教育技術(shù)現(xiàn)代化的面前，不要忽視板書(shū)的作用。
3、學(xué)議導(dǎo)練的四個(gè)步驟
（1）、學(xué)——沒(méi)有落到實(shí)處
①、學(xué)不到位，預(yù)習(xí)只是局限于一個(gè)預(yù)習(xí)本。（本人的課，上不下去，原因就是學(xué)生的預(yù)習(xí)沒(méi)有到位，雖然預(yù)習(xí)本都寫(xiě)得滿滿的，都是從詞語(yǔ)本上抄的`，課文一點(diǎn)都不熟悉）不同的學(xué)科學(xué)生的預(yù)習(xí)要求和程度都不相同，就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講，至少要能熟讀課文，劃記好好詞好句。
②、出題預(yù)習(xí)束縛了學(xué)生思維，所謂學(xué)就是學(xué)生憑借自己的能力和方法，在老師沒(méi)有講解之前獲得的知識(shí)。如果老師出題，就會(huì)限制了學(xué)生的思維，學(xué)就變成了做題目。
（2）議——沒(méi)有深度
學(xué)是議的基礎(chǔ)，沒(méi)有良好的學(xué)，討論就成了虛設(shè)，學(xué)生提出的問(wèn)題就會(huì)稀奇古怪，脫離教材(爬山虎、蟋蟀為什么要有住宅)，討論提出的問(wèn)題也就不能實(shí)現(xiàn)老師的預(yù)設(shè)教學(xué)。
（3）導(dǎo)——生硬
導(dǎo)，要就學(xué)生的問(wèn)題，正確的引導(dǎo)到自己所要講的內(nèi)容上，在聽(tīng)課的過(guò)程中，特別是語(yǔ)文課，老師在導(dǎo)的過(guò)程中，幾乎都先想好了，板書(shū)設(shè)計(jì)都精心準(zhǔn)備。有的老師從頭至尾講過(guò)不停，出現(xiàn)的題目一大堆。
（4）練——幾乎沒(méi)有
練就是為自己的教學(xué)查漏補(bǔ)缺的，坦誠(chéng)的講就是為提高成績(jī)而設(shè)計(jì)的，所以教師在導(dǎo)中沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的意圖，在練習(xí)中就得出現(xiàn)，。
三、課改給我們自己的壓力
1、必須有運(yùn)籌把握的能力，才可以駕馭課堂，隨機(jī)解決學(xué)生的問(wèn)題。
2、必須虛心的學(xué)習(xí)、交流。
3、需要不斷充實(shí)自己的理論，結(jié)合理論去實(shí)踐。摸索自己的高校課堂。
4、課改是一個(gè)艱難的歷程，是不斷進(jìn)步的（四年級(jí)的數(shù)學(xué)）,老師不能好高騖遠(yuǎn)，必須一步步的進(jìn)行，不要流于形式，作秀。
課堂發(fā)言稿 模板20
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！
能夠在這里表態(tài)發(fā)言，我深感榮幸，也倍感壓力。
我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗(yàn)，打造高效課堂我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)，課改的號(hào)角現(xiàn)已吹響，作為一名普通的一線教師，我愿積極轉(zhuǎn)變思想觀念，緊跟學(xué)校課改步伐。在教學(xué)上我將認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好學(xué)案，潛心研究教法與學(xué)法，提高課堂教學(xué)效果，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)將我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)衡水我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為我們自身的實(shí)踐，打造屬于我們的我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)高效課堂我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)。
我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)打造高效課堂我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)不但需要教師和學(xué)生的通體合作，也離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)、電教等教輔人員的積極配合。試管中晶瑩的液滴、天平上跳動(dòng)的砝碼、投影上夢(mèng)幻的演示、廣播里動(dòng)聽(tīng)的歌聲無(wú)不讓激情的課堂擦出智慧的火花，而這些都離不開(kāi)教輔人員的辛勤勞動(dòng)。因此作為一名輔教部、電教中心的工作人員，我深感責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。在此我謹(jǐn)代表教輔部全體成員莊嚴(yán)承諾：在今后的工作中我們將大力改變工作作風(fēng)，提高工作效率，改進(jìn)管理辦法，提升服務(wù)質(zhì)量，以高效的管理、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)高效課堂我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的建設(shè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
回首過(guò)去，我們感慨萬(wàn)千，立足今日，我們豪情滿懷，展望未來(lái)，我們信心百倍，在新沁中高速發(fā)展的征程上，我們將以我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)科學(xué)、民主、求實(shí)、創(chuàng)新我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的校訓(xùn)為準(zhǔn)則，以衡水中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)為引領(lǐng)，以我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)高效課堂我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的建設(shè)為契機(jī)，勤奮刻苦，忘我工作，為新沁中實(shí)現(xiàn)新輝煌而努力奮斗！
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁身體健康，工作順利！
謝謝大家！
表態(tài)人：雷曉俊
