課程發(fā)言稿 模板1
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在萬老師的指導(dǎo)下,我學(xué)習(xí)了《上海市中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿》.在學(xué)習(xí)中我了解了音樂課程的定位、核心素養(yǎng)、課程理念、設(shè)計(jì)思路.課程目標(biāo)中很明確的分階段闡述了七個年級音樂教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo).
根據(jù)階段目標(biāo)細(xì)化,列出音樂學(xué)習(xí)的四個主題——感知、表現(xiàn)(唱歌、奏樂、舞蹈)、鑒賞、創(chuàng)造的內(nèi)容與要求,分1-2年級、3-5年級、6-7年級三個階段,按照在基礎(chǔ)型、拓展型兩類課程表述,提出相應(yīng)的活動建議.同時,提供探究型課程的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想和內(nèi)容示例.
通過學(xué)習(xí)課標(biāo)我了解到在情感態(tài)度與價值觀中我們要讓學(xué)生在課堂上通過音樂體驗(yàn)豐富的情感,培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極樂觀態(tài)度,使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶;還要培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望;不斷提高音樂審美能力,陶冶高尚情操的同時還要培養(yǎng)愛國主義教育和集體主義精神教育讓他們學(xué)會尊重藝術(shù),理解多元文化.教學(xué)中的過程與方法有:體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合等.知識與技能包括音樂基礎(chǔ)知識、音樂基本技能、音樂創(chuàng)作與歷史背景、音樂與相關(guān)文化等,根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)過的知識,認(rèn)識音樂的社會功能,理解音樂與社會生活的關(guān)系.
身為低年級的音樂教師,我第一次接觸到唱游課.一、二年的音樂課都叫唱游課,為什么叫唱游課呢?我不是很了解,抱著求知的心態(tài),我查閱了一些資料,才知道是因?yàn)樾碌慕虒W(xué)大綱根據(jù)小學(xué)低年級兒童生理,心理特征,學(xué)生可接受性及音樂教學(xué)的規(guī)律,范文寫作把游唱教學(xué)作為小學(xué)低年級音樂教學(xué)的必要形式.唱游是指在'玩'中學(xué)習(xí)音樂.'玩'是手段,學(xué)才是目的,唱游包括了律動、音樂游戲、歌表演和集體舞等.低年級唱游課它注重的不是掌握技巧的精湛和高明,主要在于提高孩子們對音樂的興趣,使他們能夠通過音樂來體驗(yàn)生活的美妙,體驗(yàn)人間的至善,體驗(yàn)人生的快樂.
心理學(xué)家曾告訴我們:學(xué)習(xí)本身就是一種創(chuàng)造,而學(xué)習(xí)能否具有實(shí)際的成效不是靠強(qiáng)制的灌輸、重復(fù)的練習(xí)、機(jī)械的訓(xùn)練去獲得的,而是靠學(xué)生的興趣、積極參與的態(tài)度和必要的智力基礎(chǔ)而獲得的.因此,在教學(xué)中我們應(yīng)該給學(xué)生提供富于美感的音樂藝術(shù)作品、組織富于趣味性的音樂藝術(shù)活動、調(diào)動學(xué)生的參與積極性,進(jìn)而在音樂藝術(shù)實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)、探究、掌握音樂知識和技能.
在實(shí)際的教學(xué)中,我也是時刻牢記這一點(diǎn).例如在一年級的教學(xué)中,我會設(shè)計(jì)一些簡單的律動動作,讓學(xué)生來體會二拍子、三拍子的韻律.運(yùn)用聆聽記憶、動作模仿等方式拍擊節(jié)奏,開展簡單節(jié)奏的表演.運(yùn)用模仿、律動、小樂器演奏等方法對音的長短、快慢、高低、強(qiáng)弱做出演示.例如,在一年級欣賞《風(fēng)和雨》的教學(xué)中,讓學(xué)生感知音的長短,我指導(dǎo)學(xué)生在音樂音響中聯(lián)想生活情景,分辨'風(fēng)和雨'聲音的長短,隨著音樂發(fā)出長短不同的聲音模擬風(fēng)聲或者雨聲.利用打擊樂器的不同音色,感知樂器聲音的長短,并選擇合適的樂器伴奏(模擬風(fēng)和雨).
我發(fā)現(xiàn)一、二年級的學(xué)生以形象思維為主,具有好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),我就利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行教學(xué).聆聽音樂的材料選擇短小有趣,形象鮮明的,這樣容易激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,范文top100開發(fā)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感.讓學(xué)生能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神.
我通過學(xué)習(xí)課標(biāo)對一、二年級的教學(xué)目標(biāo)分析出以下一點(diǎn):1、能感受自然界和生活中的各種聲音;學(xué)會用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿;聆聽歌聲時能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng);能聽辨打擊樂器的音色,能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音;能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化.2、在聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲的時候能夠通過模唱、打擊樂器對所聽音樂作出反應(yīng),能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞;還能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏.3、學(xué)會演唱的正確姿勢,能對指揮動作及前奏作出反應(yīng);能用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱;會采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒.4、學(xué)會使用常見的小樂器,如三角鐵、鈴鼓、雙響筒、串鈴、響板、沙錘等小樂器為歌曲伴奏;能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作;學(xué)會在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人進(jìn)行合作.5、思想?yún)R報(bào)專題認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號.能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏;能用唱名模唱簡單樂譜和字母注音譜.
通過課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),我希望在今后的教學(xué)中要做到以學(xué)生發(fā)展為本,重視學(xué)生的音樂實(shí)踐過程,加強(qiáng)創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)造能力.重視課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì),深化音樂學(xué)科科學(xué)研究,加強(qiáng)音樂教學(xué)模式研究,采用靈活多樣的組織形式建立新型師生關(guān)系.更要加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合深化課堂教學(xué)改革,推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合;構(gòu)建平臺,突出音樂學(xué)科特征;整合資源,促進(jìn)音樂教學(xué)最優(yōu)化.
通過學(xué)習(xí)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的方法和途徑有很多很多.如開展《小小音樂會》、自制打擊樂器等等,但無論采用何種方式,只要教師做到以趣為翅,學(xué)生定能在音樂的海洋里,感受到音樂給我們帶來的快樂!所以我會努力成為一名合格的音樂教師的.
課程發(fā)言稿 模板2
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同志們： 今天，我們在這里召開全市基礎(chǔ)教育課程改革工會議，主要任務(wù)是傳達(dá)全省基礎(chǔ)教育課改工作會議精神，總結(jié)我市前一階段課改情況，在深化義務(wù)教育課改實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)部署全面啟動普通高中課改實(shí)驗(yàn)工作，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。下面圍繞會議主題談三點(diǎn)意見。 一、認(rèn)真貫徹落實(shí)全省基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神，進(jìn)一步明確我市今后課改實(shí)驗(yàn)的主要任務(wù) 今年2月，全省基礎(chǔ)教育課程改革工作會議在中山市召開。會上，宋海副省長人實(shí)踐三個代表重要思想的高度，從我省率先全面建設(shè)小康社會的大局出發(fā)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，積極推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量；省教育廳鄭德濤廳長在分析了我省基礎(chǔ)教育改革的形勢后指出，基礎(chǔ)教育發(fā)展到當(dāng)前這個新階段，主要任務(wù)是積極推進(jìn)課程改革，工作重點(diǎn)要從強(qiáng)調(diào)兩基（基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲）轉(zhuǎn)移到兩高（高水平、高質(zhì)量）上來育民副廳長在總結(jié)會議情況的基礎(chǔ)上，提出基礎(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，重點(diǎn)要做到七抓七促，即抓以縣為主管理體制，促農(nóng)村教育發(fā)展；抓布局調(diào)整，促優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展；抓辦學(xué)體制創(chuàng)新，促高中階段教育發(fā)展；抓信息技術(shù)教育，促教育跨越式發(fā)展；抓教學(xué)改革，促教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變；抓隊(duì)伍建設(shè)，促教師專業(yè)成長；抓評價考試改革，促學(xué)生全面發(fā)展。 這次省課改工作會議的基本精神，可以概括為三個方面：一是明確了新發(fā)展觀對基礎(chǔ)教育發(fā)展的要求。要充分認(rèn)識發(fā)展基礎(chǔ)教育的責(zé)任與使命。我省率先發(fā)展、加快發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、繼續(xù)發(fā)揮排頭兵作用。是___賦予我們的歷史重任，是胡錦濤___寄予我們的厚望。廣東要發(fā)展，既要依靠人的發(fā)展，也要努力實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展。因此要牢固樹立教育適度超前發(fā)展的思想，推動基礎(chǔ)教育跨上新臺階。要堅(jiān)持以人為本，為人民服務(wù)，為人民滿意的教育。深化素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展，老師終身發(fā)。二是明確了我省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新目標(biāo)，把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到高水平、高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)教育上來。2007年，全省高水平、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育，努力爭取基本普及高中階段教育。2024年，全省基本普及高中階段教育。三是明確了以課改為抓手深化素質(zhì)教育的策略。認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)深化義務(wù)教育課改實(shí)驗(yàn)，全面啟動普通高中新課程實(shí)驗(yàn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。 近三年來，我市義務(wù)教育課改實(shí)驗(yàn)工作在政府大力支持下，全市統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，局部先行試點(diǎn)，分步全面跟進(jìn)，各區(qū)自主實(shí)驗(yàn)，工作各具特色。具體表現(xiàn)在四個方面。 一是課改實(shí)驗(yàn)起步早，推進(jìn)快。2001年，南山區(qū)成為首批國家級基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，我市義務(wù)教育課改實(shí)驗(yàn)工作正式啟動。2002年，福田區(qū)、羅湖區(qū)和鹽田區(qū)成為廣東省基礎(chǔ)教育課改實(shí)驗(yàn)區(qū)。____年，寶安區(qū)和龍崗區(qū)也加入了省級課改實(shí)驗(yàn)區(qū)行列。全市參加實(shí)驗(yàn)的中小學(xué)校共計(jì)545所，為中小學(xué)?？倲?shù)的99%；參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生共有21.3萬多人，其中小學(xué)生13.9萬多人，初中生7.4萬多人；參加實(shí)驗(yàn)并接受培訓(xùn)的中小學(xué)教師近2萬人。我市不僅先行開展課改實(shí)驗(yàn)，而且三年邁出三大步，成為全省第一個全面實(shí)施義務(wù)教育階段課改實(shí)驗(yàn)的大中城市。 二是市、區(qū)高度重視，扎實(shí)推進(jìn)。我市各級政府高度重視課改工作，做到有領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，有系統(tǒng)培訓(xùn)，有實(shí)施策略。市、區(qū)兩級均成立了課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，區(qū)課改領(lǐng)導(dǎo)小組大都由分管副區(qū)長擔(dān)任組長，并定期研究課改工作。課程改革對于廣大師生來說是新事物，對于我們教育行政部門和管理者來說也是全新的工作，為了親身感受課改，了解實(shí)情，市局領(lǐng)導(dǎo)和分管副局長、各區(qū)政府的分管領(lǐng)導(dǎo)、各區(qū)教育局的局長們多次深入課堂聽課，并與師生進(jìn)行面對面的交流，了解他們對課改的感受和看法，解決課改中面臨的實(shí)際問題。我們還要求有關(guān)業(yè)務(wù)處室和教科研人員要沉下去，做好聽課評課工作，對課改工作進(jìn)行具體指導(dǎo)。為了保障課改實(shí)驗(yàn)順利推進(jìn)，市、區(qū)財(cái)政都安排了課改實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。課改培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育計(jì)劃、形成了市、區(qū)、校三級課改師資培訓(xùn)體系。為了抓住義務(wù)教育階段課程改革的關(guān)健環(huán)節(jié)，突破工作重點(diǎn)和難點(diǎn)，省、市、區(qū)三級上下協(xié)調(diào)，通力合作，共同攻關(guān)。例如，為了突破考試評價這一難點(diǎn)，省廳劉育民副廳長多次帶領(lǐng)有關(guān)處室人員和專家來深調(diào)研，特別對南山區(qū)制定《____年高中階段學(xué)校招生考試方案》、《初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評定方案》等課改工作進(jìn)行具體指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上研究制定省的有關(guān)方案。我局全力支持南山區(qū)課程改革工作，放手放權(quán)，積極指導(dǎo)，分管副局長和有關(guān)職能處室多次到南山區(qū)進(jìn)行專題調(diào)研，全程參與和指導(dǎo)南山區(qū)初中課改年級的中考中招改革工作。當(dāng)前，我市高中課改培訓(xùn)已經(jīng)啟動，其中福田在3月底完成了高中教師新課改培訓(xùn)已經(jīng)啟動，其中福田區(qū)在3月底完成了高中教師新課程第一輪培訓(xùn)，定安區(qū)還將中學(xué)校長和部分教師分批送到清華大學(xué)、北師大等高校進(jìn)行培訓(xùn)。我們很高興地看到區(qū)教育局的局長們主動認(rèn)真地參加了高中課改培訓(xùn)。這一點(diǎn)非?？少F，也非常必要?！秾O子兵法》上說：不知三軍之事而同三軍之?dāng)?，則軍士惑矣；不知三軍之權(quán)而同三軍任，則軍士穎矣。這個道理大家是懂的。 三是注重專業(yè)引領(lǐng)，加強(qiáng)區(qū)際交流。為了加強(qiáng)對課改實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)，市、區(qū)教育行政部門經(jīng)常聘請全國和省內(nèi)有關(guān).專家來深指導(dǎo)課改工作，培訓(xùn)課改骨干，使我市課改工作始終站在全國課改實(shí)驗(yàn)的前沿。同時，我市積極組織開展區(qū)際課改交流活動，搭建起課改實(shí)驗(yàn)梯級推進(jìn)、資源共享、成果共享、互通互動的平臺。 四是全市統(tǒng)一部署，各區(qū)自成特色。南山區(qū)積極開展以校為本的師資培訓(xùn)，培養(yǎng)鍛煉了一大批課程改革的掛牌教師、專家型校長；總結(jié)提出了集體備課、案例研討、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助等校本教研方式；大膽進(jìn)行綜合課程、活動課程研究，提出了有關(guān)教學(xué)范式。該區(qū)的課改經(jīng)驗(yàn)，受到了教育部、省教育廳以及全國各地課改實(shí)驗(yàn)區(qū)、學(xué)校參觀者的肯定。福田區(qū)、羅湖區(qū)和鹽田區(qū)在課程管理、教師培訓(xùn)、教學(xué)研究和校本課程開發(fā)等方面也形成了一定的優(yōu)勢和特色。寶安區(qū)和龍崗區(qū)雖然啟動在后，但注意早接觸，早研究、早準(zhǔn)備、管理到位，培訓(xùn)到位，推進(jìn)力度大。市教育局直屬各學(xué)校積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)，深圳中學(xué)作為全省試點(diǎn)單位，已經(jīng)先期進(jìn)行高中課改嘗試，并在教育部舉辦的第一期高中新課程改芏國家級研修班上，介紹了有關(guān)實(shí)驗(yàn)情況。 最近，教育部已同意廣東率先開展教育現(xiàn)代化的全面試驗(yàn)。省委書記張德江同志專門就此事作出重要批示，強(qiáng)調(diào)指出：教育現(xiàn)代化是全面建設(shè)小康社會，率先基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性工程，廣東有能力率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，廣東必須搞上去。我們要認(rèn)真落實(shí)張德江書記的指示，把握難得的機(jī)遇，按照更新、更高的標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，加快我市教育現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。 當(dāng)前我市課改實(shí)驗(yàn)的主要任務(wù)，就是貫徹落實(shí)全省基礎(chǔ)教育課改工作會議和《廣東省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施意見》的精神，繼續(xù)深化義務(wù)教育課改實(shí)驗(yàn)，全面啟動普通高中新課程實(shí)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。為此地，我們結(jié)合實(shí)際，研究制定了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作的意見》。各級教育行政部門和各中小學(xué)校要切實(shí)抓好貫徹落實(shí)。 二、深化認(rèn)識，統(tǒng)一思想，進(jìn)一步增強(qiáng)搞好高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的責(zé)任感和緊迫感 （一）高中新課程更加注意人文精神培育和健全人格塑造。推進(jìn)高中課改有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育 培養(yǎng)什么樣的人，始終是教育最根本、最核心的問題，是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。多年來，特別是1999提全國教育工作會議之后，強(qiáng)調(diào)深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育，也是解決一個培養(yǎng)人的問題。國務(wù)院最近批轉(zhuǎn)了教育部《____－2007年教育振興行動計(jì)劃》，這一計(jì)劃提出要實(shí)施新世紀(jì)素質(zhì)教育工程，并強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)教育課程改革是全面實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)。如果說，整個課改是核心環(huán)節(jié)，那么，高中課改則是核心中的關(guān)鍵。在新時期，要把素質(zhì)教育引向深入，迫切要求在總結(jié)和深化義務(wù)教育課改的基礎(chǔ)上，全面啟動高中新課程實(shí)驗(yàn)，把高中課改作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力抓手。 我市課改從試點(diǎn)到推行已經(jīng)三年，總體情況不錯，成效是明顯的。說名實(shí)在話，在義務(wù)教育階段推進(jìn)課改，大家是不擔(dān)心的，基本上沒有升學(xué)應(yīng)試的壓力，廣大校長和教師能夠形成共識。但是高中教育不同，直接面臨高考，有的校長擔(dān)心課改會不會影響長學(xué)率，在實(shí)際工作中容易忽視課改，淡化素質(zhì)教育，還是搞應(yīng)試教育那一套。繼續(xù)深化義務(wù)教育課改，全面啟動高中課改，必須首先進(jìn)一步深化認(rèn)識，把辦學(xué)思想真正統(tǒng)一到全面實(shí)施素質(zhì)教育上來。當(dāng)前，我感到這個問題更加重要，更加迫切。 首先應(yīng)當(dāng)看到的是課改與加強(qiáng)教育是沒有矛盾的。最近，《____國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意》頒發(fā)，這個意見突出強(qiáng)調(diào)四個方面：一是要切實(shí)抓好課堂教學(xué)主渠道建設(shè)：二是要大力加強(qiáng)學(xué)生課余活動主陣地建設(shè)；四是要構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。教育部年初也召開了全國中小學(xué)德育工作會議，提出以弘揚(yáng)和培育民族精神教育為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)工作，并陸續(xù)頒發(fā)《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》、《關(guān)于在中小學(xué)進(jìn)一步開展誠信教育的通知》和《中小學(xué)生守則》、《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》等，這些文件精神都把整個教育中的地位和作用。加強(qiáng)中小學(xué)德育工作，核心是解決如何做人的問題。大家都知道馬加爵事件。這一事件的發(fā)生，令人震驚，令人反思。李鴻忠市長高度關(guān)注，就教育系統(tǒng)如何從這一事件進(jìn)行深刻反思，如何全面貫徹黨的教育方針，如何加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，如何加強(qiáng)心理健康教育，如何增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性，作了明確的指示，強(qiáng)調(diào)小成功靠小智慧，大成功靠重德，要教育學(xué)生怎樣做人，做人格健全的人，陽光的人。我認(rèn)為馬加爵事件這一悲劇不是偶然的，它暴露的問題不單是大學(xué)教育階段，可追溯到中小學(xué)教育階段；不單是學(xué)校教育問題，家庭教育、社會教育都值得反思；不單是文化知識教育問題，家庭教育、社會教育都值得反思；不單是文化知識教育問題，更重要的是心理健康教育、人格健全教育問題，說到底是素質(zhì)教育問題。中小學(xué)教育是青少年學(xué)生成長的重要階段，全而實(shí)施素質(zhì)教育比任何一個階段都重要。高中新課程加大人文學(xué)科課程分量，更加強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，人文精神和健全人格是新課程的靈魂。從這個意義上來說，啟動高中課改的重要性和緊迫性就不言而喻了。 （二）高中新課程更加強(qiáng)調(diào)學(xué)會學(xué)習(xí)，推進(jìn)高中課改有利于學(xué)生今后終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展 黨的十六大和十六屆三中全會提出科學(xué)發(fā)展觀，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是以人為本，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)。對教育而言，就是要堅(jiān)持以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育理念，通過教育內(nèi)容、方法等各項(xiàng)改革，促進(jìn)不自主發(fā)展、個性發(fā)展、全面發(fā)展。 實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，始終離不開學(xué)習(xí)。古人有云：少而好學(xué)，如日出太陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。道出了學(xué)無止境的哲理。列寧曾經(jīng)說過，我們要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，是學(xué)習(xí)；第二是學(xué)習(xí)；第三還是學(xué)習(xí)。我們黨三代領(lǐng)導(dǎo)人曾多次強(qiáng)調(diào)要大興學(xué)習(xí)這風(fēng)，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。的確，對于每一個人來說，學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在現(xiàn)代社會，學(xué)習(xí)莘不是在校學(xué)習(xí)的專利，它貫穿人生始終，伴隨人的一生，所以我們要致力于建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，建設(shè)處處都能學(xué)習(xí)、人人都能學(xué)習(xí)的型城市。 高中教育面臨雙重任務(wù)，一方面為高等教育輸送合格生源，另一方面為社會輸送合格勞動者。無論是上大學(xué)深造，還是進(jìn)入社會直接參與現(xiàn)代化建設(shè)，學(xué)習(xí)都很重要，學(xué)習(xí)方法更加重要。教育實(shí)踐表明，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，高中教育非常關(guān)鍵。所以，高中新課程尤其重視教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，目的就在于教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，為將來終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。大家知道，在應(yīng)試教育模式下的課堂學(xué)基本上是灌輸――接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式基本上是聽講――背誦――練習(xí)――再現(xiàn)教師傳授的知識。學(xué)生基本處于一種 被動接受的狀態(tài)，老師注重的是如何把知識、結(jié)論準(zhǔn)確地給學(xué)生講清楚，學(xué)生只要全神貫注地聽，把老師講的記下來，考試時準(zhǔn)確無誤地答在卷子上，爭取好的考試分?jǐn)?shù)。聽，成為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方法。教師在課堂上不斷提醒生注意聽，家長也囑咐學(xué)生上課要用心聽講。在這種教育環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法過于機(jī)械、呆板，忽視自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這對學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展是不利的。而新課程對教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行根本性變革，不公傳授知識，更重要的是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，從而帶來學(xué)習(xí)方式的根本性變化，吳現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化的選擇，包括研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí)等。這些學(xué)習(xí)方式都強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提倡學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評價目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)積極思考，主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。特別是研究性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)方式的一個生大突破。在研究性學(xué)習(xí)中，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把不置于一種動態(tài)、開放、生動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生獨(dú)立，就是從根本上實(shí)現(xiàn)由要我學(xué)到我要學(xué)的學(xué)習(xí)愿望的轉(zhuǎn)彎，實(shí)現(xiàn)由被動學(xué)到自主學(xué)的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)師生雙向良性互動，最終達(dá)到終身學(xué)習(xí)愿望和能力的培養(yǎng)。 （三）高中新課程更加突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)高中課改有利于培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才 影響的決定一個城市、一個地區(qū)綜合競爭力和持續(xù)發(fā)展能力的因素很多、包括環(huán)境、資源、經(jīng)濟(jì)、市場、技術(shù)等等，但人的素質(zhì)是決定性因素，也就是一個城市的素質(zhì)功能建設(shè)，深圳建設(shè)國際化城市和高科技城市，對人才素質(zhì)提出了新的更高的要求。要求具有知識、理論和科技創(chuàng)新能力，以及與之蜜切相關(guān)的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、熟練應(yīng)用外語和國際交往的能力。培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，必須以教育為本。但是，傳統(tǒng)課程一個突出弊病，就是過于注重對學(xué)生的書本知識灌輸而忽視對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。高中新課程摒棄這一弊端，把學(xué)生創(chuàng)新精神和踐能力放在突出位置，更加重視愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神，發(fā)展創(chuàng)新思維，營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，推進(jìn)高中課改，對于培養(yǎng)和造就拔尖創(chuàng)新人才具有重要意義。 三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，通力合作，把高中課改作為重大而緊迫的任務(wù)抓緊抓實(shí) 我市義務(wù)教育階段實(shí)驗(yàn)工作由于盧步早，推進(jìn)快，難免存在各種問題。在這些問題還沒有完全解決的情況下，高中階段課改工作又全面展開，這樣一來課改實(shí)驗(yàn)就戰(zhàn)線更長，而更寬，難度更大了。課改實(shí)驗(yàn)是我市基礎(chǔ)教育工作的大事，急事，難事，也是好事。是大事，就必須大力抓；是急事，就必須趕緊抓；是難事，就必須認(rèn)真抓；是好事，就必須堅(jiān)持抓。由于課改工作是重大而緊迫的任務(wù)，各單位、各部門一定要把它作為一把手工作和全局性工作，全力以赴抓好。 （一）市、區(qū)教育行政部門和業(yè)務(wù)部門要發(fā)揮組織、領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和服務(wù)功能，成為課改實(shí)驗(yàn)的指揮部和參謀部、 各級教育行政部門要高度重視課改工作。所謂重視，主要是在人、財(cái)、物、制度等方面提供強(qiáng)有力的保障。同時，教育行政干部要熟悉課改，業(yè)務(wù)部門的同志要研究課改，課改的組織者和指導(dǎo)者必須是課改的內(nèi)行。教育局長要堅(jiān)持深入課堂，帶頭聽課；職能處室更要沉下去，鉆進(jìn)去，指好路，把好舵，服好務(wù)。
教育部門各處(科)室要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，相互配合，形成合力。此次課程改革是一個意義重大、影響深遠(yuǎn)、任務(wù)復(fù)雜艱巨的系統(tǒng)工程，涉及培養(yǎng)目標(biāo)的變化、課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整、課程內(nèi)容的更新、課程實(shí)施與教學(xué)改革、評價體系的改革、課程管理機(jī)制的改革等，是一次完整意義上的課程改革，在整個基礎(chǔ)教育改革中處于核心地位。課改工作涉及到教育督導(dǎo)、教育行政管理、教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、教育科研、人事、計(jì)財(cái)、招生考試、電教、宣傳等多個單位和部門，各級、各部門要從教育全局著眼，加強(qiáng)溝通和合作，共同落實(shí)課改工作的相關(guān)措施，完成課改任務(wù)。同時，還要注意轉(zhuǎn)變或調(diào)整職能，明確職責(zé)和分工，充分發(fā)揮各自的職能作用。這里重點(diǎn)對幾個與課改實(shí)施關(guān)系最密切的部門提幾點(diǎn)希望和要求。
基礎(chǔ)教育管理部門要做好課改工作規(guī)劃和階段工作計(jì)劃，在貫徹國家課改政策、建立課改制度、落實(shí)課改措施、加強(qiáng)課改統(tǒng)籌管理等方面發(fā)揮核心作用。要加強(qiáng)高中建設(shè)，調(diào)整高中布局和規(guī)模，加強(qiáng)調(diào)研，整合資源。目前我市有4 8所普高，其中公辦高中3 0所，民辦高中1 8所。以____年度的高一為例，公辦高中一年級平均班額是10.5個，班級平均人數(shù)是4 7.9人；民辦高中一年級平均班額4.8個，班級平均人數(shù)是38.9人?？梢?，要調(diào)整公辦和民辦高中的布局和規(guī)模，促使民辦高中達(dá)到合理的規(guī)模，適應(yīng)高中課改中的選修和分班教學(xué)的需求。
教學(xué)研究部門要把研究、指導(dǎo)和推進(jìn)課程改革作為基本職能，尤其要通過課堂教學(xué)的研究，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。要處理好課改和高考工作的關(guān)系，做到課改和高考兩不誤。要按照國家關(guān)于中小學(xué)教材管理的規(guī)定，加強(qiáng)對教材選用和征訂的管理，并牽頭組織做好地方教材的編審工作。認(rèn)真研究課堂教學(xué)評價、學(xué)生學(xué)習(xí)評價，做好導(dǎo)向。與招考辦等部門合作研究招生考試制度改革問題。
教師培訓(xùn)部門要關(guān)注課改實(shí)驗(yàn)教師的需要，增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對性，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)實(shí)效，通過培訓(xùn)促進(jìn)教師成長。要推進(jìn)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)實(shí)踐性培訓(xùn)，重視研究性培訓(xùn)。抓緊做好有關(guān)規(guī)劃，協(xié)調(diào)教師繼續(xù)教育、教研、科研等部門的培訓(xùn)力量，建立良好的合作機(jī)制。
教育科研部門要組織力量加強(qiáng)課程理論研究和課改信息搜集工作。基礎(chǔ)教育的科研項(xiàng)目要向課改傾斜，或者單獨(dú)設(shè)立課改科研項(xiàng)目。
人事部門要重視對教師編制的調(diào)查研究。最近，市政府常務(wù)會議研究了我市中小學(xué)機(jī)構(gòu)編制問題，李鴻忠市長對教師編制問題非常關(guān)心，要求在執(zhí)行國標(biāo)和省標(biāo)時，就高不就低，爭取最好的結(jié)果。這就是給了我們最大的支持。但是，我們也要清醒地認(rèn)識到，原來是按班級數(shù)來核定教職工編制，現(xiàn)在將以招生數(shù)作為核定編制的基數(shù)，新的編制標(biāo)準(zhǔn)整體上不可能突破國標(biāo)，不可能增編。有的超編單位，還將面臨壓縮編制的問題，如果要維持現(xiàn)有的編制，就要靠發(fā)展，靠上規(guī)模來解決問題。在這種情況下，人事部門要根據(jù)課改需要研究用人機(jī)制改革，盤活現(xiàn)有人力資源。在職稱評定、名師評審、優(yōu)秀教師評選等方面為課改提供支持，職稱評定的專業(yè)設(shè)置要與課改配套，名師評審和優(yōu)秀教師評選條件中要突出課改業(yè)績。
計(jì)財(cái)部門要主動與財(cái)政部門溝通和協(xié)調(diào)，落實(shí)每年課改經(jīng)費(fèi)的下?lián)?，要加?qiáng)課改專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和審計(jì)，提高資金的使用效率。
(二)校長要率先垂范，擔(dān)當(dāng)課改實(shí)驗(yàn)的排頭兵
校長是一所學(xué)校的課改實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和推動者。校長對課改的認(rèn)識程度、參與程度和管理水平，直接關(guān)系到本校課改工作的質(zhì)量。今后我們評價一所學(xué)校的辦學(xué)水平和校長的業(yè)績，要把課改工作作為突出標(biāo)準(zhǔn)。
校長要帶頭學(xué)習(xí)課改理論。牢固樹立素質(zhì)教育的理念，高度重視課改。校長要教師、學(xué)生在課改中成長，自己首先要在課改中成長。
校長要帶頭參與課改實(shí)踐。要結(jié)合本校實(shí)際，制定本校課改推進(jìn)計(jì)劃。要深入課堂、深入教研組，認(rèn)真研究解決教師在課改工作中出現(xiàn)的問題和困難。要盡量減少繁瑣低效的事務(wù)性勞動，確保教師備課和開展教研活動的時間。要創(chuàng)造性地制定適應(yīng)課改的教育教學(xué)管理措施，開發(fā)、調(diào)配和合理利用校內(nèi)外課程資源。調(diào)動全體教師參與課改、研究課改和創(chuàng)新教學(xué)行為小學(xué)教師的學(xué)歷層次、業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面，在全國處于領(lǐng)先，這為全面推進(jìn)課改準(zhǔn)備了良好的師資儲備。最近我了解到，推進(jìn)課改，教師的學(xué)歷層次、業(yè)務(wù)素質(zhì)固然重要，但課改成功與否、成效如何，起決定作用的是敬業(yè)精神。有了這種精神，沒有學(xué)不會的東西，沒有克服不了的困難。因此，我們每個教師都要把師德師風(fēng)擺在第一位，根本在于要有愛心，有了愛心，就能建立起一種新型的和諧的師生關(guān)系，做到真誠、平等、融洽、關(guān)愛。特別是對那些經(jīng)濟(jì)有困難、家庭有缺陷、學(xué)業(yè)有障礙、心理有困惑的學(xué)生給予更多的關(guān)愛，傾注更多的心血，使他們真正感受到平等、溫暖，如沐陽光，如沐春風(fēng)，從而自尊、自愛、自強(qiáng)，健康地成長起來。今年是我市師德師風(fēng)建設(shè)年，我們希望廣大教師以此為契機(jī)，修身養(yǎng)性，博學(xué)篤行，以德治教，為人師表，無愧于人民教師光榮稱號，不辜負(fù)黨和人民的期望。
教師要爭做教育創(chuàng)新的榜樣。教育發(fā)展靠創(chuàng)新，課程改革靠創(chuàng)新，創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)也依賴于教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。課程改革給教師提供了展示才華、創(chuàng)新教學(xué)的空間，教師要和學(xué)生一起，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)改革，切忌穿新鞋走老路。
今年，是我們實(shí)施教育綜合改革，創(chuàng)建教育強(qiáng)市，加強(qiáng)機(jī)關(guān)作用和師德師風(fēng)建設(shè)重要一年，有許多重要的工作要做。我們要善于分清緩急，統(tǒng)籌兼顧。課改實(shí)驗(yàn)工作是當(dāng)前我市基礎(chǔ)教育工作重中之重的大事，要納入全市教育改革和發(fā)展的整體工作中，科學(xué)規(guī)劃，認(rèn)真抓好。要抓緊做好有關(guān)調(diào)研工作，制定有關(guān)工作方案。要抓好啟動高中階段課程改革實(shí)驗(yàn)的工作，也要抓好深化義務(wù)教育階段課改實(shí)驗(yàn)的工作以及兩個階段課改的銜接工作；要抓好高一年級的課改工作，也要抓好高二、高三年級的教育教學(xué)工作；要抓好課改工作，也要抓好高考工作和中考中招改革工作；要抓好公辦學(xué)校的課改工作，也要抓好民辦學(xué)校的課改工作。
同志們，我們今年的教育工作任務(wù)特別重，時間特別緊，難度特別大，我們要增強(qiáng)使命感和緊迫感。今天的會是在我市基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展到關(guān)鍵階段召開的動員會，它對明確我市當(dāng)前課程改革面臨的形勢和下一階段課程改革工作的目標(biāo)和思路有著重要意義。我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部和省教育廳的有關(guān)要求，在市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)下，科學(xué)部署，精心組織，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以良好的精神狀態(tài)和扎實(shí)的工作作風(fēng)，全力推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育課程改革工作，全面落實(shí)素質(zhì)教育，為我市基礎(chǔ)教育向均衡化、優(yōu)質(zhì)化發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在基礎(chǔ)教育課程改革工作會議上的講話稿
課程發(fā)言稿 模板3
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
一年來，我校以建設(shè)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)和美校園品質(zhì)教育我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)為引領(lǐng)，以我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)質(zhì)量、管理、作風(fēng)提升我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)為抓手，強(qiáng)化質(zhì)量意識，在今年中考中，高中升學(xué)人數(shù)、職業(yè)教育錄取人數(shù)均創(chuàng)我校歷史最高水平，繼續(xù)保持全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名。實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越。
成績來源于全校教職工的不懈的努力，更來源于制度的落實(shí)和管理的創(chuàng)新，具體做法如下：
一、三課聯(lián)動，提升學(xué)校品質(zhì)
學(xué)校全力抓好課程建設(shè)、課堂教學(xué)、課題研究，三課聯(lián)動全面提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。
（一）構(gòu)建多元化課程體系
通過研討、培訓(xùn)、檢查、評價等方式，落實(shí)國家課程方案，提升課程開設(shè)的質(zhì)量。貫徹地方課程的開設(shè)和校本課程開發(fā)工作，構(gòu)建多元化課程體系，每個課程體系都實(shí)行我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)主題引領(lǐng)，模塊推進(jìn)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的方式推進(jìn)，目前我校已開發(fā)了生活實(shí)踐類、鄉(xiāng)土民俗類、學(xué)科拓展類三大系列14門課程，課程開發(fā)以立德樹人為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的.核心素養(yǎng)為宗旨，注重自主參與、個性選擇、實(shí)踐體驗(yàn)，滿足了不同興趣與愛好的學(xué)生們的需要。嘗試進(jìn)行國家課程校本化、生本化研究與實(shí)踐，為我校學(xué)生發(fā)展注入了陽光和活力，學(xué)生的綜合素養(yǎng)有了明顯的提高。
（二）開展研訓(xùn)一體化課堂改革
我校以教育局的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)3443我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)課堂架構(gòu)模式為理論依據(jù)，以我校構(gòu)建的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)一案三步我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)主體課堂教學(xué)模式為依托，構(gòu)建了基于云平臺下學(xué)案導(dǎo)學(xué)，合作達(dá)標(biāo)智慧課堂教學(xué)模式。深入開展我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)青年教師匯報(bào)課、名師引領(lǐng)示范課、教師全員達(dá)標(biāo)課我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)等課堂教學(xué)系列展示活動，研究各種課型的具體操作步驟，同時通過開展我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)同課異構(gòu)、觀課、議課、磨課我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)等形式，深入開展課例研究，全力聚焦課堂教學(xué)，讓課堂成為教學(xué)質(zhì)量的主陣地。真正實(shí)現(xiàn)了我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)讓課堂成為一種研究我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。
（三）實(shí)施小微課題帶動
學(xué)校重視小課題研究，制定了《課題研究行動指南》，倡導(dǎo)問題即課題的科研思路，以小課題研究來解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。圍繞我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)有效教學(xué)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)這一核心，開展教學(xué)教研活動，引領(lǐng)教師向研究型教師方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)由普通教師到名師的邁進(jìn)，以教師專業(yè)素養(yǎng)的整體提高來推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、三研并舉，增強(qiáng)研究實(shí)效性
（一）直面中考，抓好我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)考研我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)
認(rèn)真組織考試各環(huán)節(jié)，嚴(yán)抓考試命題與成績管理，提高考試實(shí)效性。抓好考后的教學(xué)質(zhì)量分析，建立學(xué)生成績跟蹤分析報(bào)告冊，分析到每個學(xué)生，找出問題，制定可行的改進(jìn)措施。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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葫蘆聲聲漫校園
——雨花區(qū)錦源小學(xué)《葫蘆絲》校本課程發(fā)言稿
長沙市雨花區(qū)錦源小學(xué)前身為長沙正圓動力配件廠子弟小學(xué)，1996年12月移交雨花區(qū)人民政府管理。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班12個，學(xué)生631人，其中外來務(wù)工子弟356人，占56.4%。外來務(wù)工子弟多是我校生源的一大特點(diǎn)，他們從出生開始接受的藝術(shù)教育比較貧乏，藝術(shù)素養(yǎng)較低。為了改變這一現(xiàn)狀，讓外來務(wù)工的孩子享受城市優(yōu)質(zhì)的教育，提高其生活的品味與品質(zhì)。同時，為了更好地落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)教育活動的意見》和雨花區(qū)教育局提出的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)一校一特色，一生一特長我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)。2024年秋季選定三年級兩個班試行葫蘆絲校本課程，并逐步推廣，至2024年全校二至六年級都學(xué)上了葫蘆絲，實(shí)現(xiàn)了葫蘆絲課程100%普及，取得了較好的效果。
學(xué)校先后獲得湖南省音樂金芙蓉金獎、長沙市班級器樂演奏一等獎、雨花區(qū)班級器樂演奏特等獎等，學(xué)生個人多人次獲省、市、區(qū)演奏比賽獎項(xiàng)?！逗先請?bào)》、《長沙晚報(bào)》等多家媒體報(bào)道了我校開展葫蘆絲教育活動的情況。下面我將從四個方面匯報(bào)葫蘆絲校本課程開展的具體情況。
一、逐步推廣求普及
2024年9月，我校選定三年級兩個班作為葫蘆絲校本課程項(xiàng)目的先行班，經(jīng)過一年的試行，教師、學(xué)生、家長都反響很好，并在當(dāng)年獲得區(qū)班級演奏比賽特等獎；于是逐步擴(kuò)大規(guī)模，2024年擴(kuò)大到四個班，2024年擴(kuò)大到八個班， 2024年全校二至六年級學(xué)生都學(xué)上了葫蘆絲，學(xué)生全面普及。20__年全校老師也學(xué)會了葫蘆絲，實(shí)現(xiàn)了師生100%普及。2024年一年級小朋友也學(xué)上了葫蘆絲。
二、規(guī)范管理求發(fā)展
2024年9月，我校選定三年級兩個班作為葫蘆絲校本課程項(xiàng)目的先行班，經(jīng)過一年的試行，教師、學(xué)生、家長都反響很好，并在當(dāng)年獲得區(qū)班級演奏比賽特等獎；于是逐步擴(kuò)大規(guī)模，2024年擴(kuò)大到四個班，2024年擴(kuò)大到八個班， 2024年全校二至六年級學(xué)生都學(xué)上了葫蘆絲，學(xué)生全面普及。20__年全校老師也學(xué)會了葫蘆絲，實(shí)現(xiàn)了師生100%普及。2024年一年級小朋友也學(xué)上了葫蘆絲。
三、豐富活動求提高
為了讓學(xué)生有更多的展示機(jī)會，我校從2024年起開展班級葫蘆絲演奏比賽和個人演奏比賽，至今為止已經(jīng)成功舉辦五屆。同時，多次組織參加街道、社區(qū)和兄弟學(xué)校的大型活動表演。2024年5月，為了突破小樂器發(fā)展的瓶頸，我們在區(qū)藝術(shù)體育科技中心的支持下舉行了葫蘆絲特色教育開放活動，邀請全區(qū)的音樂老師來校觀摩與指導(dǎo)。同年7月，承辦了由湖南省音協(xié)舉辦的湖南省音樂金芙蓉獎湖南省我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)錦源杯我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)葫蘆絲演奏比賽。通過這些比賽和活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的興趣，演奏水平也不斷提高。同時，學(xué)生的自信心、表演能力等素質(zhì)得到全面提升。
四、全面滲透創(chuàng)特色
我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)我與葫蘆絲的故事我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)征文、葫蘆絲藝術(shù)節(jié)吉祥物設(shè)計(jì)比賽這些活動將我校的葫蘆絲校本課程與日常教學(xué)更加緊密地聯(lián)系起來，學(xué)生不局限于學(xué)會吹奏葫蘆絲，更重要的是了解中華優(yōu)秀文化，傳承祖國文化精髓。2024年11月2日，學(xué)校舉行秋游活動，全體同學(xué)在韶山___銅像廣場前奏響《東方紅》，向___敬獻(xiàn)花籃；2024年起舉行的特色升旗活動，《出旗曲》、《國歌》由三至六年級同學(xué)用葫蘆絲演奏，已經(jīng)成為我校一道不一樣的風(fēng)景。
我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，在各級教育部門的大力支持下，在各位專家同行關(guān)心指導(dǎo)下，我校的葫蘆絲校本課程經(jīng)過幾年的發(fā)展，取得了較好的成績，但仍然存在著許多不足之處，這是我們今后工作的努力方向，也懇請各位領(lǐng)導(dǎo)專家多提寶貴意見和建議。
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大家好，我是_____省_____市_____區(qū)第一小學(xué)的徐莉莉，今天我想跟大家分享的是我們班的閱讀課程實(shí)踐，我就以這一周為例來講吧。
一、《日有所誦》的通講
我?guī)У氖撬哪昙墸@一周我們開始誦讀《日有所誦》第七單元，第是艾青的《煤的對話》，通講時，我問孩子們，知道煤的前身是什么嗎？是樹，森林中的樹木在地殼運(yùn)動中被埋在地底下，不再以枝繁葉茂的形式來展現(xiàn)它的生命力，但它真的死了嗎？不，它重生為煤，只要給它以火，它又能燦爛了，你們看，生命總是以許多形式存在著。這樣一番解讀之后，再讓他們讀，讀到最后兩句：死？不，不，我還活著——請給我以火，給我以火！他們不自覺地就把語調(diào)變得鏗鏘起來，好像特別想表現(xiàn)煤強(qiáng)大的生命力。
第是《沙與沫》中的一首：我問孩子們，你們有沒有感受過自己也有另一個我？什么時候有這種感受？孩子們一致認(rèn)為有，他們舉出了不少例子，如做決定做選擇，內(nèi)心很矛盾時；遇到困難，想退縮時，都有另一個我的存在。了自己對這首詩的感悟：當(dāng)你需要作出決定時，你的心中便會出現(xiàn)兩個不同的你，一個贊成，一個不贊成，我們就是在這種選擇中成長的。一個是天使，一個是惡魔，永遠(yuǎn)相反。人一定會有遇到坎坷，你走過去，你就在成長。
這是孩子對這幾首詩作的批注。哦，其中的《沒有一艘船能像一本書》是這一周讀到的《全閱讀》中第七單元中的第，我把它和這一單元的日有所誦放一起教學(xué)了。
這個單元的兩首古詩分別是盧綸的《逢病軍人》和柳中庸的《征人怨》，孩子們很容易就看出來這兩首是寫戍守邊關(guān)的將士們的，通過了解每首詩的大體意思體會到了這兩首詩的情感基調(diào)都是哀怨悲苦的。再讓孩子們看韻腳，第一首詩的'腳是我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)糧、鄉(xiāng)、瘡我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，押的是刪韻，第二首詩的韻腳是我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)、環(huán)、山我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，押的是陽韻，這兩個韻都是比較開闊深遠(yuǎn)的韻，發(fā)好這些長平字，再加上入聲字我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)不、入、白、雪、黑我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)等的頓挫，讓孩子們能通過吟誦表現(xiàn)出詩人對這些哀怨悲苦的將士們的同情和慨嘆。
二、整本書的交流課
本周二我們班進(jìn)行了這個學(xué)期第二本師生共讀圖書的交流會，這本《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》我們用了三個星期的時間完成閱讀，第一個星期時，我用了十來分鐘的時間大體了解了一下孩子們讀這本書的整體感受，看看這些莫名其妙的故事，孩子們能讀到什么程度，那次十多分鐘的摸底交流，我發(fā)現(xiàn)他們對這些故事的接受程度高于我的想象，于是我為他們設(shè)計(jì)了這樣的閱讀學(xué)習(xí)單。
前天上午的交流課上，我們主要圍繞我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)你讀懂了哪些故事我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)這一點(diǎn)來交流閱讀感受，第一個環(huán)節(jié)，我的問題是：哪些故事讓你琢磨出點(diǎn)兒味道來？孩子們屢有令我驚訝的觀點(diǎn)，比如，談到《星星》這個故事時，有個孩子就說，這個故事讓我知道了，女人總是容易看到別人的優(yōu)點(diǎn)，而男人卻容易看到缺點(diǎn)，要是我們看待事物時把這兩點(diǎn)結(jié)合起來就好了。有的孩子說《阿拉斯加的金礦》讓他覺得廣告是假的，有的孩子說，不要只看外表，他的內(nèi)心也許在掩藏著什么。
第二個環(huán)節(jié)，我讓他們說說那些自己說不上道理，但又覺得很有哲理的故事，找出其中的貌似有哲理的話，我們一起來讀一讀，一起來交流一下其中的哲理，琢磨一下其中的味道。
第三個環(huán)節(jié)，談?wù)勥@本書中的插圖，了解插畫家貝爾納。
第四個環(huán)節(jié)，結(jié)合本書作者舒比格的經(jīng)歷，引導(dǎo)孩子們從總體上了解這本書的特點(diǎn)：天馬行空，沒有邏輯，像是做夢，很簡單，很無厘頭，卻又蘊(yùn)含著深刻的哲理。也只有始終保持一顆童心的舒比格才能寫出這樣的作品。
第五個環(huán)節(jié)，以我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)你建議給什么年齡層次的人推薦這本書我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)為話題進(jìn)行交流。
我的這節(jié)課也就在這里結(jié)束了。
實(shí)際上我的設(shè)計(jì)中還有讀一讀自己給這本書寫的書評這個環(huán)節(jié)，這段話是孩子們已經(jīng)在閱讀學(xué)習(xí)單中寫好了的，只需要在課堂交流就可以了，可是，因?yàn)楸緯墓适绿嗔?，共?3個，前面交流對故事的理解這一環(huán)節(jié)比預(yù)計(jì)多花了時間，所以交流書評這個環(huán)節(jié)這節(jié)交流課上就沒有做。不過，孩子們寫的我可以給大家看看。
三、每周講述
我向薛瑞萍老師學(xué)習(xí)，每周給孩子們講一個故事，每個故事老師講兩遍，然后孩子們回去復(fù)述給家長聽。因?yàn)轳R上清明節(jié)了，所以這一周的故事是《清明節(jié)的故事》，其實(shí)，去年的清明節(jié)前夕，就給孩子們講過這個故事，但是我覺得這么經(jīng)典故事有必要再講一次。去年我用的是幼學(xué)啟蒙系列，今年我用的是我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)中國老故事我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的版本。昨天周三講了第一遍，今天下午的第一節(jié)課，也就在剛剛結(jié)束的一節(jié)課上我把這個故事講了第二遍，然后布置孩子們今晚復(fù)述給家長聽，家長會用簡短的文字反饋孩子講述的情況。
四、談感受
下面，我就想給大家匯報(bào)一下以上三個方面教學(xué)的體會。先說《日有所誦》，讓孩子們給三首現(xiàn)代詩做批注是這兩個星期才有的做法，為什么呢？起因還是在《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》這本書上，因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)閱讀學(xué)習(xí)單和交流課環(huán)節(jié)時，我都有讓孩子說說故事中的哲理這樣的設(shè)計(jì)，而且是主要的內(nèi)容，但這些哲理在孩子們的腦中一定是若隱若現(xiàn)、虛無瞟渺的，因?yàn)檫@本書里的故事與我們往常讀過的童話故事不一樣，它們的語句就像童詩、現(xiàn)代詩一樣清淺又雋永，直白又富有詩意，怎樣讓他們能準(zhǔn)確明白地把自己感悟到的哲理表達(dá)出來呢？我就想到了日有所誦上的現(xiàn)代詩，也是簡單的語言蘊(yùn)藏著深刻的哲理，這些哲理，我在通講課上也跟孩子們點(diǎn)撥過、交流過，但沒讓他們寫過，于是我萌發(fā)了讓他們給這些詩做一句話批注的想法，就當(dāng)是為交流《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》中的故事先練練手吧。所以，一周前，我就讓孩子們在《日有所誦》上從學(xué)過的單元篇目中找現(xiàn)代詩進(jìn)行一句話批注，這一周就針對第七單元的前三課來批。我發(fā)現(xiàn)，這個做法還不錯，孩子們的批注中迸發(fā)的火花讓我很激動。它們會讓你覺得，千萬不要低估兒童的思維深度和他們的敏感力，也許，就像那句話說的，孩子天生就是詩人。
然后要說的就是整本書的閱讀了，這本《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》，我自己在讀的時候都有不少困惑，所以我有點(diǎn)擔(dān)心孩子們能理解多少，而實(shí)際的情況是怎樣呢，在交流課上，大多數(shù)故事都有孩子提到，說自己怎樣理解的，有的說法我都沒有想到，有一個孩子平時算是語文能力較弱的，作文的語句通順難以做到，但他在說讀書感悟的進(jìn)修卻有令人的表現(xiàn)。上次他在對《最難的單詞》作批注時是這樣寫的：謝謝對于很多人來說都是難點(diǎn)！是的，整本書閱讀包括圖畫書閱讀就總是給我?guī)磉@樣的驚喜。
當(dāng)然，這節(jié)交流課我依然有不少的問題，最大的就是沒有讓孩子們形成思想的碰撞，孩子們各說各的，沒有去駁斥別人的觀點(diǎn)，也沒有去附和別人的觀點(diǎn)。沒有在哪個故事上多做一會兒停留。也因?yàn)檎f的故事太多太散，以至于沒有時間交流書評。所以，這樣具有哲學(xué)啟蒙性質(zhì)的書該怎樣帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行閱讀交流，我還希望得到導(dǎo)師們、各位同仁的指導(dǎo)和幫助。
最后我想說說每周講述，每周到了講故事的時間，孩子們總是很興奮，兩年多了，一直是這樣。這一周講的是曾經(jīng)講過的故事，孩子們依然很期待，早就在提醒我，老師，上周你說了這周講清明節(jié)的故事。我覺得，孩子們興奮的原因不在于這個故事多么吸引人，因?yàn)樗麄兠看味歼@樣，哪怕聽過的故事也是這樣，應(yīng)該是講述或者朗讀這種形式讓他們開心，我想這就是朗讀的力量吧！在我講述的過程中，有的孩子會用心記住我刻意強(qiáng)調(diào)的重要詞語，因?yàn)槲铱吹剿谳p聲地重復(fù)這個詞，有的孩子則是在用動作演繹我的句子，從家長的反饋來看，有的孩子在家復(fù)述故事時，就是手舞足蹈的。這就是他們記憶、演繹故事的方式呀。此時的語言就都是他們自己的了。
以上就是我今天分享的全部內(nèi)容，懇請各位的指正，也希望得到導(dǎo)師和各位同仁的批評和建議，謝謝大家！
課程發(fā)言稿 模板6
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、各位同學(xué)：
大家下午好!
非常榮幸能代表各位學(xué)員在這里為大家作表態(tài)發(fā)言，首先我代表全體學(xué)員向與會的各位領(lǐng)導(dǎo)、工作人員以及本次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班的講師表示衷心的感謝和崇高的敬意。
聽到創(chuàng)業(yè)這個詞我想在座的每位學(xué)員都很有激情,的確是這樣,因?yàn)閯?chuàng)業(yè)不僅能給自己帶來財(cái)富,還可以促進(jìn)社會生產(chǎn)力的發(fā)展，為社會創(chuàng)造財(cái)富,給社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會.青年是國家的寶貴人才，是我們民族的未來，青年創(chuàng)業(yè)對于國家和個人的發(fā)展都具有非常重要的意義.
各位學(xué)員都有自己的夢想，都有創(chuàng)業(yè)的激情,擁有了夢想，我們 就要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想，青年創(chuàng)業(yè)最缺乏的兩樣?xùn)|西：資金、經(jīng)驗(yàn)，我想都有可能通過這次培訓(xùn)獲得的，資金方面有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款支持，經(jīng)驗(yàn)方面有培訓(xùn)班的老師及各類專家學(xué)者對于創(chuàng)業(yè)知識的傳授。
對我們青年進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)，不能保證每個人都能創(chuàng)業(yè)成功，但是可以通過培訓(xùn)調(diào)整自己的創(chuàng)業(yè)觀念,使我們的創(chuàng)業(yè)之路少一些盲目，少走一些彎路。使我們在以后的創(chuàng)業(yè)就業(yè)之路上能夠有一個良好的習(xí)慣，有一個正確的態(tài)度，有一個積極向上的心態(tài)，不管以后怎樣，我們都能以創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)去面對，形成更健康向上的人生觀和世界觀。
青年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班的開辦，給了我們學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，在此我代表全體學(xué)員承諾：我們一定珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，在培訓(xùn)的過程中嚴(yán)格要求自己，遵守課堂紀(jì)律，互相團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)業(yè)知識，提高自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，理清創(chuàng)業(yè)思路，掌握創(chuàng)業(yè)技能，為以后的創(chuàng)業(yè)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
謝謝大家！
課程發(fā)言稿 模板7
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們：
大家好！春光明媚，春意盎然。在這充滿生機(jī)的時刻，我們歡聚一堂，舉行隆重的結(jié)業(yè)典禮，與諸位共享結(jié)業(yè)的喜悅和自豪。
能有機(jī)會代表我們研究生課程進(jìn)修班的同學(xué)們站在這里發(fā)言，我感到非常榮幸。在這令人激動、難以忘懷的時刻，我謹(jǐn)代表即將結(jié)業(yè)的全體同學(xué)，向?yàn)槲覀兇罱▽W(xué)習(xí)深造平臺的桓臺縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)、向辛勤培育我們的山東師范大學(xué)的教授專家、漁洋中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)懷支持表示親切的慰問和誠摯的感謝！
兩年前，我們懷著對知識的渴望，來到漁洋中學(xué)參加首批研究生進(jìn)修班。在兩年的學(xué)習(xí)中，最難以忘記的是課堂上的一幕幕情景：當(dāng)仰面老師們或儒雅、或激昂、或達(dá)觀、或奔放的睿智時，我們敬佩著；當(dāng)聆聽老師們一次次精彩的課程演講時，我們激動著；當(dāng)老師以博大的胸懷無私展示自己的科研成果時，我們感動著；當(dāng)老師以智慧的靈光牽引我們心中的泉思時，我們興奮著。春風(fēng)化雨，潤物無聲，寒來暑往，我們在默化潛移中吸取著知識，汲取著力量……
兩年來，我們學(xué)習(xí)了十二門現(xiàn)代、高層、前沿的理論課程，為建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，創(chuàng)建書香校園起到了積極推動作用。學(xué)員們結(jié)合自身工作實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識去認(rèn)識、分析、解決實(shí)際工作中遇到或發(fā)現(xiàn)的問題，舉一反三、融會貫通。做到邊工作、邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)，既積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了工作方法，提高了工作效率，也增長了理論知識，收獲了成功和喜悅。
我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)兩年的時間，我們不僅學(xué)習(xí)了各方面理理論知識，教授專家淵博的學(xué)識，儒雅的談吐，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，更是在潛移默化中，讓我們一生受益無窮，也必將成為我們終生的追求。我們雖然沒有到莊嚴(yán)古樸、碧草如茵、環(huán)境優(yōu)雅的師大校園學(xué)習(xí)，但從勤奮敬業(yè)的師資隊(duì)伍中，已讓我們充分感受到了大學(xué)的風(fēng)采和魅力，我們從中獲得了剛毅堅(jiān)卓，奮發(fā)圖強(qiáng)的意志，獲得了增厚美德，容載萬物的品質(zhì)，獲得了學(xué)無止境，不斷創(chuàng)新的時代精神。
兩年來，我們這批非同一般的學(xué)生，面對繁忙的工作，面對繁瑣的家庭，我們克服了工作的壓力，擺脫了家務(wù)的糾纏，正確處理工學(xué)矛盾，在按規(guī)定積極參加面授的基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)刻苦自學(xué)精神，擠時間學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，書寫體會，撰寫論文。雖然我們工作忙，時間緊，但是，我們的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)熱情，一絲未減，政治水平和理論素養(yǎng)，與日俱增。
兩年來，我們參加學(xué)習(xí)的同學(xué)，在漁洋中學(xué)培訓(xùn)處的關(guān)懷和指導(dǎo)下，互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，使大家感受到了集體的溫暖，更難能可貴的是，我們這些來自不同學(xué)科的同學(xué)們，互相溝通，互相交流，通過兩年多的共同學(xué)習(xí)，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)了知識和友誼的雙豐收。
進(jìn)修是學(xué)習(xí)，工作更是學(xué)習(xí)。時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步時時提醒著我們，知識需要更新，需要與時俱進(jìn)。今天，我們雖然結(jié)業(yè)了，但我們決不會停滯不前。我們將會把結(jié)業(yè)作為人生的又一個新起點(diǎn)，繼續(xù)奮斗在各自崗位。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。請領(lǐng)導(dǎo)和老師們相信，我們一定會繼續(xù)保持求知的熱情，厚積薄發(fā)，學(xué)以致用，用學(xué)到的理論去分析和解決工作中的問題，努力提高工作能力，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，執(zhí)著追求的精神，開拓我們的未來！
進(jìn)修班結(jié)束，我們手中多了一張結(jié)業(yè)證書，它雖不精致，卻意味深遠(yuǎn)－－它記載著我們曾有的經(jīng)歷，它記錄著我們曾經(jīng)的不懈努力，它升華了我們的生活，鑄造了我們的信念，萃取了我們?nèi)松恼嬷B，也讓我們有了更高層次的目標(biāo)追求！我們或許已過了書生意氣、揮斥方遒的年齡，但我們肩負(fù)著時代的重任，肩負(fù)著教育振興的宏偉目標(biāo)，更肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任！
我想，此時此刻，在座各位的心情和我一樣，縱然有歡聚一堂的喜悅，也有掩飾不住的回憶和留戀。我深信，當(dāng)我們事業(yè)有成的時候，我們不會忘記老師的培養(yǎng)，不會忘記同窗的友情。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，我們不會忘記漁洋中學(xué)的行健樓、學(xué)思樓，我們曾在這里撒下過求知的汗水，踏出過堅(jiān)實(shí)的腳印，它生生不息的活力，永遠(yuǎn)激勵著我們奮進(jìn)！
最后，衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師身康體健、工作順利！祝愿各位同窗友誼長存、事業(yè)輝煌！謝謝大家！
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畫面上，大家看到的是芙蓉區(qū)大同二小的同學(xué)們版畫創(chuàng)作的情景。他們借助版畫這種綜合的造型藝術(shù)，動腦、動手、繪畫、刻印，表現(xiàn)著多彩的童年生活，彰顯著獨(dú)特的情感個性，發(fā)揮著無限的才能和創(chuàng)意。
一、自主的，才是有動能的
學(xué)校從2008年起，以課題研究的方式，開始開發(fā)版畫校本課程。美術(shù)老師們自主學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不僅使自己成為了版畫專業(yè)人才，還歷練成了資源開發(fā)者和課程設(shè)計(jì)者。編寫課程標(biāo)準(zhǔn)，編制教師用書，研究版畫創(chuàng)作、教學(xué)和輔導(dǎo)?！秲和究贪娈嫷慕虒W(xué)與輔導(dǎo)》專著公開出版發(fā)行，既是開發(fā)過程的小結(jié)，又成為課程實(shí)施的引領(lǐng)。
在版畫課程里，了解版畫藝術(shù)的發(fā)展及特色；欣賞著名版畫家的代表作品；逐步熟練地掌握版畫的工具材料、性能和表現(xiàn)技法；體驗(yàn)版畫創(chuàng)作的樂趣……孩子們傳承民族文化，拓寬藝術(shù)視野。師生都成為了版畫藝術(shù)的創(chuàng)造者和享受者。
二、發(fā)展的，才是充滿活力的
（一）教師的發(fā)展更好帶動學(xué)生的成長
十年來，老師們一直重視增強(qiáng)專業(yè)能力，不斷提升自己，確保版畫教學(xué)高效開展。多幅版畫作品參展獲獎，刊登于《中國美術(shù)教育》雜志，論文案例執(zhí)教課獲省市級獎和發(fā)表15次。姜玲成長為長沙市校本課程骨干老師，作品獲全國一等獎。
課程發(fā)言稿 模板9
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尊敬的各位家長：
下午好！
非常感謝各位能在百忙之中來參加這次家長會。我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為二年級的數(shù)學(xué)教師，我一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動活潑，使平平淡淡的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)白開水我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)變成香甜可口的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)咖啡與果珍我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。我們也一直在思考，如何使我們的家長也能領(lǐng)略數(shù)學(xué)新教材的風(fēng)采，了解當(dāng)前教育改革的動向，成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的加油站。我愿意借今天的家長會，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面，我便從數(shù)學(xué)教材和數(shù)學(xué)家庭教育兩方面具體談一談，希望各位家長能和我們一同關(guān)注新課程，實(shí)踐新課程。
一、 二年級上冊教材介紹
我們已經(jīng)是進(jìn)行課程改革的第二年，我想各位對孩子的數(shù)學(xué)書也瀏覽過了，估計(jì)大家會說印刷精美多啦，價錢也貴多啦……其實(shí)啊，這些還只是表象，那么新教材到底新在何處呢？特別值得我們各位家長關(guān)注的又是些什么呢？
1、選材更富童趣，貼近兒童生活
和以往教材不同的是，教材以孩子的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了豐富的人物、情境。在這冊教材中，還創(chuàng)設(shè)了豐富的故事情境，如參觀博物館、申辦奧運(yùn)會、跳繩比賽、買東西、收西瓜、乘車、拔蘿卜等，安排了許多的游戲情節(jié)，如：小兔采蘑菇、對口令、幫小雞找雞媽媽、小動物過河、猜數(shù)游戲、套圈、拋畫片等。如此種種，都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢。
2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸
新教材和過去的數(shù)學(xué)書相比，更注重引導(dǎo)孩子接觸實(shí)際，了解生活，感悟數(shù)學(xué)的作用，更加著力于引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。如認(rèn)識我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)長度單位我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)一課中讓學(xué)生自己測量身邊的物品；我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)加減混合我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)中，出示小朋友乘車的情境，（通過觀察和結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生會想到，當(dāng)車到站時，既會有上的也會有要下的。）
我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)鏡面對稱我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)一課中讓學(xué)生自己照照鏡子。如此種種不勝枚舉。
3、開放求知與探索空間，發(fā)展解決問題的策略
具體體現(xiàn)在：
（1）、取消了原來意義上的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)應(yīng)用題我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的概念，擯棄了我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)分題型，套公式我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的陳規(guī)。不再安排單獨(dú)的應(yīng)用題教學(xué)單元，而是結(jié)合四則運(yùn)算的教學(xué)合理編排，多以生活場景出現(xiàn)，如圖畫、對話、表格等。讓孩子就場景提出問題，并探尋解決方法。
（2）、提倡算法多樣化。
孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異，解決問題的策略和方法也就會有所不同。因此現(xiàn)行教材允許孩子從自己的實(shí)際出發(fā)，選擇自己喜歡或適合自己的方法計(jì)算。如《20以內(nèi)的進(jìn)位減法》
我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)13-9我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)不同的學(xué)生有不同的方法：a、先拿出10個，再從10個里拿1個與3個合起來，一共剩4個；b、從10個里拿走9個，1再與3合，還剩4個。c、1個1個拿，拿走9個，還剩4個；d、從13個中先取走3個，再取走6個；e、由4+9=13推想出13-9=4……。從中可以看出，不同學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的思維過程，這正是學(xué)生面對一個問題最自然最真實(shí)的感受。不將教材列出的算法強(qiáng)加給學(xué)生，而讓學(xué)生選擇自己適用的方法；不評價算法的優(yōu)劣，以充分體現(xiàn)了我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)讓每個學(xué)生學(xué)自己的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的新理念。在一段時間的學(xué)習(xí)后，有了熟練的加法計(jì)算基礎(chǔ)，不少學(xué)生感受到想加算減這一方法的快捷，改用此方法計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，又水到渠成地實(shí)現(xiàn)了算法的優(yōu)化。家長在平時對孩子的計(jì)算方法指導(dǎo)中要注意結(jié)合孩子的實(shí)際情況確定方法。
（4）、安排了不少探索規(guī)律的練習(xí)。
二、 數(shù)學(xué)家庭教育指南
1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
孩子已到二年級，有許多事情自己會處理，比如整理書包，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具，（家長要為孩子準(zhǔn)備的文具：筆、直尺、三角板、練習(xí)本、橡皮）。我們不再需要幫他們做這些，只是對有些孩子來講，還得浪費(fèi)各位家長花點(diǎn)時間注意一下他是否做好了，讓他們都學(xué)會自己管理自己，培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復(fù)叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說聲再見。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)此方法未必大家都實(shí)用，但多少可給我們一些啟示。
作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成，我們大多時候是書面作業(yè)，但有時候也會有一些實(shí)踐性的活動作業(yè)和讀一讀，說一說，算一算的口頭作業(yè)，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。尤其要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是我們班還有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，在作業(yè)本、書上列豎式，做錯了不擦就直接改的現(xiàn)象還有，家庭作業(yè)還要請我們家長嚴(yán)格要求。
2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
口算100以內(nèi)的加減法和乘法口訣是十分重要的基礎(chǔ)知識，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題（指直接填得數(shù)），正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。
計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個對口令。或者可以采用書中的形式：你能鉆過山洞嗎？你能跳過每個樹樁嗎？……同時要留心孩子計(jì)算錯誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。
3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在游戲中成長
有些數(shù)學(xué)知識較抽象，容易混淆，我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識。如分辨左右是孩子學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn)，有些孩子正確掌握左右需要較長時間和過程，家長要有耐心，在生活中強(qiáng)化孩子對左右手的認(rèn)識，引導(dǎo)孩子借此來分辨物體間的左右關(guān)系。同時還要注意一個參照物的問題，如兩人面對面時，如何判別對面之人的左右邊。
在時間許可時，我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲，通過那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知、空間理解、想象力等方面的發(fā)展，因?yàn)樵谟螒蛑泻⒆涌梢宰杂傻?、毫無壓力的宣泄內(nèi)在的情感，尋找問題的答案而且當(dāng)孩子把我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)成功我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的希望滲透到游戲中時，他們不愿輸?shù)呐蜁挠螒虮旧頂U(kuò)展到學(xué)習(xí)中去。如我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)猜數(shù)游戲我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)一人心里想好一數(shù)，另一人猜并根據(jù)提示不斷調(diào)整答案，直到猜對為止。這個游戲可以發(fā)展孩子的推理能力，家長可分階段和孩子玩，目前可猜100以內(nèi)的數(shù)。
又如用小正方體拼拼搭搭，觀察小正方體的分布，數(shù)數(shù)一共多少塊，對培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處。
再如用一布口袋，內(nèi)放各種形體，讓孩子蒙上眼睛摸一摸，說說摸出來的是什么，可以不斷加深孩子對形體特征的認(rèn)識。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性，但孩子往往樂此不疲。
4、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，為聰明插上翅膀。
語言是思維的外衣，語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識孩子語言發(fā)展的重要性。不防給孩子的智力發(fā)展插上我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)語言的翅膀我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，讓孩子飛得更高，更遠(yuǎn)。
在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。
對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)我是這樣想的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)；我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)我認(rèn)為……我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)因?yàn)椤浴沂强蓯鄣狞c(diǎn)點(diǎn)，要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評反饋就夠了。
5、把孩子推上講臺，和孩子分享功課
培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)請教我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，把孩子推上講臺，做孩子的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)生我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，這雖有明知故問的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很熱情的扮演老師的角色，介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲，對低年級學(xué)生而言，這是一種很好的復(fù)習(xí)方式。
6、讓孩子享受成功的喜悅
俗話我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)子千過，莫如夸子一長我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)你不要這樣做我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，還不如我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)你那樣能夠做更好我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾正做過的錯事，還不如讓適時的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！
自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)有進(jìn)步！我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)繼續(xù)努力!我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)沒關(guān)系，我相信你一定能行！我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)不要吝嗇真心的表揚(yáng)。
7、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績
有些孩子基礎(chǔ)較好，對一些簡單的運(yùn)算已掌握，這樣在老師講這部分內(nèi)容時，孩子看上去毫不費(fèi)力就懂了，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)他們面對新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會出現(xiàn)這樣的狀況：家長在家看孩子的計(jì)算很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí)際問題時，孩子往往有些不適應(yīng)，或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。
作為家長，我們要能將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表揚(yáng)的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
另一方面，我們要能我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)不唯分?jǐn)?shù)是問我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。分?jǐn)?shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是……
尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請批評指正。
各位家長朋友，歡迎您對我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見，希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境！能給您的孩子一雙會用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛，一個會從數(shù)學(xué)角度思考問題的頭腦。
