經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿模板（20篇范文）

經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 模板1

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政協(xié)系統(tǒng)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿：在助力脫貧攻堅(jiān)中彰顯政協(xié)力量

__縣政協(xié)圍繞精準(zhǔn)扶貧脫貧中心任務(wù)，號(hào)召全體委員奔赴扶貧主戰(zhàn)場(chǎng)，通過(guò)暖心幫、實(shí)心議、連心帶、真心助、用心建，脫貧攻堅(jiān)呈現(xiàn)出繽紛亮點(diǎn)。

暖心幫開(kāi)展五送五助，激發(fā)政協(xié)委員主動(dòng)性。組織開(kāi)展送政策、送信息、送技術(shù)、送文化、送溫暖，助項(xiàng)目、助產(chǎn)業(yè)、助就業(yè)、助物資、助增收的五送五助活動(dòng)。201名政協(xié)委員與15個(gè)貧困村、706戶貧困戶建立幫聯(lián)關(guān)系，為貧困村、貧困戶送款送物折合人民幣210萬(wàn)元。

實(shí)心議協(xié)商議政建言，暢通最后一公里。選擇群眾關(guān)注的扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村道路維修與管護(hù)、農(nóng)村環(huán)境治理等具體問(wèn)題進(jìn)行深入調(diào)研，形成專題調(diào)研報(bào)告，得到縣委縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

連心帶建立扶貧微工廠，發(fā)揮企業(yè)家政協(xié)委員作用。動(dòng)員勞動(dòng)密集型企業(yè)到貧困村建設(shè)扶貧微工廠，吸納貧困戶勞動(dòng)力到企業(yè)就業(yè)。全縣建起10家扶貧微工廠，解決就業(yè)450余人，其中貧困勞力就業(yè)105人，每人每月至少有2000元的收入。

真心助推行定制農(nóng)業(yè)，解決難題有實(shí)招。堅(jiān)持從內(nèi)生動(dòng)力上找突破口，摸索簽約發(fā)展定制農(nóng)業(yè)，由政協(xié)委員進(jìn)行前期投資，貧困戶按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行種植、養(yǎng)殖經(jīng)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)者和消費(fèi)者的有效對(duì)接。2024年，多名政協(xié)委員為石灰窯鎮(zhèn)三道河村貧困戶提供了仔豬，年底回收，每頭豬純利潤(rùn)均在1500元以上。

用心建堅(jiān)持因戶施策，駐村幫扶有實(shí)效。從2024年開(kāi)始，縣政協(xié)機(jī)關(guān)駐村工作組在兩家村駐村，推進(jìn)精準(zhǔn)脫貧和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。采用合作社+農(nóng)戶的經(jīng)營(yíng)模式，流轉(zhuǎn)土地1012畝給合作社種植錯(cuò)季西瓜，帶動(dòng)了兩家村貧困戶增加收入200余萬(wàn)元。依托美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，分期分批實(shí)現(xiàn)了街道硬化、綠化、亮化。

經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 模板2

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，也感謝在我的工作中其他老師們對(duì)我的支持。在班主任的工作中，大家都做了很多類似的工作，在座的許多老師在班級(jí)管理上做得很好，經(jīng)驗(yàn)也豐富。所以要我交流關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，我真的覺(jué)得羞愧。今天在此也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，下面所談的算不上經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該是我做班主任以來(lái)的一些感受。

我是初二年級(jí)的一名班主任。一年多的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生已適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。很多習(xí)慣已逐漸形成，對(duì)于班主任的工作的開(kāi)展，有一定的難度。很多事情在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)，但是過(guò)后依然會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題。 我想做班主任難,做一名出色的班主任難上加難!如何使班主任工作在班級(jí)中開(kāi)展得順理成章,水到渠成,我簡(jiǎn)單的談?wù)勎移匠５淖龇? 一、表層工作穩(wěn)大局

國(guó)有國(guó)法,校有校紀(jì),班有班規(guī),無(wú)論是哪個(gè)單位,哪個(gè)企業(yè),哪所學(xué)校都會(huì)有屬于自己的規(guī)章制度,那么,班級(jí)也是一樣,什么該做,什么不該做,做了有什么后果,老師會(huì)如何處理,這是首先讓每位學(xué)生都明白的,如果連這一點(diǎn)也不明白,那么全班將一盤散沙,就不會(huì)有凝聚力,更別談?dòng)屑w榮譽(yù)感,必須使每一位同學(xué)同一條心,因?yàn)槲覀兂俗粭l船,掌舵的人是我,船員是學(xué)生,如果船員在船上各執(zhí)己見(jiàn),東搖搖,西晃晃,勢(shì)必會(huì)影響行船的速度與質(zhì)量,甚至可以使船沉沒(méi)水中.如何使船能順利到達(dá)彼岸,遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。

我首先寫出了六個(gè)大字:競(jìng),靜,敬,凈,鏡,徑.并讓學(xué)生就這六個(gè)字開(kāi)展一次主題班會(huì),讓同學(xué)們分析六個(gè)字的深刻內(nèi)涵,自由發(fā)揮.這樣從大的方向統(tǒng)一思想,然后制定班級(jí)奮斗目標(biāo)?？傊?要在大的方面把學(xué)生的思想穩(wěn)固好,那么整體運(yùn)轉(zhuǎn)軌道的方向就不會(huì)錯(cuò)! 二、細(xì)節(jié)工作掃障礙

光靠大的制度去約束學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生畢竟自覺(jué)性差,難免會(huì)違反制度,當(dāng)他違反制度的時(shí)候,首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條,為什么會(huì)違反,以后怎么做.這樣有那么幾個(gè)同學(xué)違反紀(jì)律下來(lái),每位同學(xué)違紀(jì)的情況都不一樣,我就把這些情況整理在班上開(kāi)展一次主題班會(huì),讓他們更加明確該干什么不該干什么.

衛(wèi)生方面：教室每一處地板我都規(guī)劃好了誰(shuí)負(fù)責(zé),如果哪個(gè)地方出現(xiàn)有垃圾情況,本周的打掃衛(wèi)生就是他負(fù)責(zé),光說(shuō)還不行,一定要貫徹到底,學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的,所以現(xiàn)在只要我一走進(jìn)教室,眼睛往地一看,每一位學(xué)生就知道我要干什么了,久而久之,地上的垃圾逐漸減少;排桌子也是一樣,規(guī)定好哪一組靠哪條線,只要沒(méi)有擺好的就讓他擺一個(gè)星期的桌子。

關(guān)于做操和排隊(duì)不整齊講話問(wèn)題：不管是做眼保健操還是排隊(duì), 是絕對(duì)不可以講話的.讓他們相互督促,相互投訴,只要投訴到我這里來(lái)是要受到相應(yīng)的懲罰的,甚至有時(shí)候拿一節(jié)課專門訓(xùn)練。

成績(jī)方面：每個(gè)學(xué)生在開(kāi)學(xué)初，制定了一套接替學(xué)習(xí)得方案，實(shí)行層次學(xué)習(xí)，哪部分學(xué)生在哪個(gè)階梯。雖然他們不一定全部都能達(dá)到，但至少讓他們心里明白：

我應(yīng)該達(dá)到哪個(gè)目標(biāo)，我應(yīng)該如何去奮斗。在心里要有一定得認(rèn)識(shí)!成績(jī)好的同學(xué)要積極帶動(dòng)成績(jī)差的,能進(jìn)一點(diǎn)是一點(diǎn),使整體的成績(jī)有所提高。

思想工作：思想工作的開(kāi)展也是有必要的,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題較大的學(xué)生,要抽時(shí)間與他們談幫助他們解決心理問(wèn)題,教育他們,多談心,多聊聊,鼓勵(lì)為主,不同的學(xué)生利用不同的方法,多去了解學(xué)生的各種習(xí)性,有些人吃軟不吃硬,有些就是要強(qiáng)硬一些。與科任老師多交流必不可少,多配合科任教師的工作的開(kāi)展,吳凱華老師和陳用春老師是兩位高度負(fù)責(zé)的科任老師,在此我真的要感謝他們兩位,他們負(fù)責(zé)給我的班主任工作帶來(lái)了很多好處,。一位科任教師都能如此負(fù)責(zé),這個(gè)班級(jí)還有什么管理不好呢?三個(gè)人一條心,相互協(xié)調(diào),相互商討,相互征求意見(jiàn),相互交流看法,實(shí)行有的放矢的教育。 三、做到我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)六勤我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)

經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 模板3

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各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好！

我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組爭(zhēng)做知識(shí)型職工我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)，是實(shí)施職工素質(zhì)工程的重要載體，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、綜合性的系統(tǒng)工程。開(kāi)展我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)爭(zhēng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了要全面提高職工素質(zhì)，一個(gè)企業(yè)若沒(méi)有高素質(zhì)的職工隊(duì)伍做支撐，那么，它再好也不可能實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的目的意義。為此，我局工會(huì)在推進(jìn)職工素質(zhì)工程工作中，認(rèn)真落實(shí)南區(qū)奧運(yùn)培訓(xùn)工作規(guī)劃，以服務(wù)奧運(yùn)、爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明單位為目標(biāo)，以樹(shù)立北京郵政文明形象，提升首都郵政服務(wù)水平為主題，積極開(kāi)展我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)爭(zhēng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)，不斷提高職工的綜合素質(zhì)和整體文明程度。今天，借這個(gè)大會(huì)，把我局如何抓好抓實(shí)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)爭(zhēng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)的具體做法向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和同志們做一匯報(bào)，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

我發(fā)言的題目是：抓好抓實(shí)抓成效努力推動(dòng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)爭(zhēng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)深入開(kāi)展。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識(shí)，為開(kāi)展我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)爭(zhēng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)打基礎(chǔ)。

首先，我局成立了以一把手親自主抓的領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)爭(zhēng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)做整體規(guī)劃，制定活動(dòng)方案，工會(huì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。其次，各班組制定了班組學(xué)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施步驟。第三，領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，積極爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)，帶動(dòng)廣大職工共同參與到我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)爭(zhēng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)中來(lái)。第四，加強(qiáng)班組長(zhǎng)、支局骨干的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)、提高管理能力。在20__年和20__年的區(qū)局我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)爭(zhēng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)競(jìng)賽活動(dòng)中，我局既有學(xué)習(xí)型職工標(biāo)兵，也有知識(shí)型集體，所以說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干力量的認(rèn)識(shí)提高了、加強(qiáng)了，就能夠在本單位、本班組中積極推動(dòng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)爭(zhēng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)廣泛、深入的開(kāi)展。

二、建立制度，制定方案，確保我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)爭(zhēng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)廣泛開(kāi)展。

根據(jù)區(qū)局工會(huì)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)迎奧運(yùn)、提素質(zhì)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，爭(zhēng)做知識(shí)型職工我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)要求，為迎接20__年奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)，落實(shí)《南區(qū)奧運(yùn)培訓(xùn)工作規(guī)劃》，我局制定了《___郵局落實(shí)奧運(yùn)培訓(xùn)工作規(guī)劃實(shí)施方案》和獎(jiǎng)勵(lì)制度，提出了我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)爭(zhēng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)總目標(biāo)、方法途徑。我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)爭(zhēng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)方案和激勵(lì)機(jī)制的出臺(tái)，既調(diào)動(dòng)了職工的學(xué)習(xí)積極性，也保證了職工學(xué)習(xí)的經(jīng)常性和連續(xù)性，更對(duì)深入開(kāi)展我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)爭(zhēng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)，培養(yǎng)一支較高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，起到了重要的推動(dòng)作用。

三、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，形式多樣，增強(qiáng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)爭(zhēng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)實(shí)效性。

我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)爭(zhēng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)的開(kāi)展，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，為此，我局根據(jù)自身特點(diǎn)、結(jié)合實(shí)際情況，積極探索活動(dòng)形式，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，開(kāi)展了一系列頗有成效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

切入點(diǎn)一：抓主題教育，提高職工思想素質(zhì)、職業(yè)道德修養(yǎng)。

開(kāi)展我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)郵政與奧運(yùn)同行、郵政為奧運(yùn)添彩我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)主題教育活動(dòng)。按照管局和區(qū)局的工作要求，積極組織職工進(jìn)行職業(yè)道德和行業(yè)服務(wù)規(guī)范的培訓(xùn)，參加各種測(cè)試和答題活動(dòng)。利用每周四的時(shí)間，在服務(wù)講評(píng)會(huì)上組織職工觀看、學(xué)習(xí)《南區(qū)動(dòng)態(tài)》和管局《電視月刊》，學(xué)習(xí)《北京奧運(yùn)窗口行業(yè)員工讀本》、《郵政職業(yè)道德規(guī)范》、《郵政窗口服務(wù)規(guī)范》，并就說(shuō)話的語(yǔ)氣、表情及站姿、坐姿都請(qǐng)職工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，收到了良好效果，進(jìn)一步規(guī)范了職工的言談舉止、儀容儀表，服務(wù)用語(yǔ)，提高了窗口人員的思想素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和對(duì)外服務(wù)水平。

切入點(diǎn)二：抓典型培養(yǎng)，以點(diǎn)帶面，輻射支局。

一個(gè)先進(jìn)典型就是一面旗幟，培養(yǎng)先進(jìn)典型，其目的就在于要宣傳、推廣和應(yīng)用，發(fā)揮典型的示范引導(dǎo)作用，以點(diǎn)帶面，輻射全局。

我局善于從不同崗位、不同角度去發(fā)現(xiàn)典型、培養(yǎng)典型。近年來(lái)，先后培養(yǎng)出了服務(wù)標(biāo)兵師穎、營(yíng)銷崗位能手劉學(xué)然、技術(shù)創(chuàng)新標(biāo)兵馬卓。20__年啟，我們又把營(yíng)業(yè)組的蘇莉作為業(yè)務(wù)尖子進(jìn)行培養(yǎng)，鼓勵(lì)她在做好本職工作的基礎(chǔ)上，給自己定出更高的進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)。蘇莉不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重托，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，練習(xí)五筆錄入，使其文字錄入速度提高很快，由原來(lái)的每分鐘90多個(gè)字提高到現(xiàn)在的120多個(gè)字，并在20__年區(qū)局文字錄入練功比賽中獲得第二名，在郵政營(yíng)業(yè)業(yè)務(wù)練功比賽中獲得個(gè)人第二名，集體第三名的好成績(jī)。蘇莉本人也被南區(qū)局授予知識(shí)型標(biāo)兵和十佳青年稱號(hào)。

英語(yǔ)骨干馬卓，代表南區(qū)局參與了備戰(zhàn)管局英語(yǔ)大賽的組織、籌劃等工作，那段時(shí)間里，她既是參與者，又是組織者；既扮演后備參賽選手的角色，又扮演負(fù)責(zé)組織教學(xué)的角色，她還參與了內(nèi)容豐富、形式多樣的南區(qū)英語(yǔ)高手集訓(xùn)隊(duì)強(qiáng)化培訓(xùn)班的授課，在9月份管局組織的我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)迎奧運(yùn)郵政英語(yǔ)大賽我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)中，她代表南區(qū)郵電局參加了比賽，獲得了團(tuán)體第二名，個(gè)人三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。年底，又被推薦參加管局英語(yǔ)集訓(xùn)，代表北京郵政參加我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)第六屆行業(yè)英語(yǔ)電視大賽我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的選拔賽。培訓(xùn)期間，她積極參與，與老師和其他候選人不斷交流，為大賽的成功提出可行性建議，用心編寫、修改、試演短劇，并積極準(zhǔn)備知識(shí)性問(wèn)答，最終，她作為正式選手代表參加了比賽。由于準(zhǔn)備充分，她在場(chǎng)上表現(xiàn)得沉著、冷靜，與搭檔配合默契，使北京郵政在第一次參加行業(yè)英語(yǔ)比賽就取得了第二名的好成績(jī)，不僅為北京郵政增了光，也為南區(qū)局增添了榮譽(yù)。

同力達(dá)職工師穎，是服務(wù)典型，她熱情、周到、耐心地為用戶服務(wù)，在多年工作中，她總結(jié)出的值班局長(zhǎng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)四勤我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)工作法，有效地協(xié)調(diào)了營(yíng)業(yè)大廳的用郵環(huán)節(jié)，有利于營(yíng)業(yè)員更好地為用戶服務(wù)。20__年9月10日教師節(jié)這天，她親自把由于收寄局失誤，造成延誤的匯款送到了一名教師用戶家中，她的真誠(chéng)感動(dòng)了寄款人和收款人，得到了用戶的高度贊揚(yáng)。

這些先進(jìn)典型，能把學(xué)習(xí)和工作緊密地結(jié)合起來(lái)，不僅自身取得了較好的成績(jī)，而且還影響帶動(dòng)了身邊多數(shù)的職工轉(zhuǎn)變了觀念和做法，形成了全員學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的良好氛圍。

切入點(diǎn)三：抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，充分發(fā)揮支局小教員的作用。

小教員張輝濱，利用業(yè)余時(shí)間帶領(lǐng)職工組織了豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)。首先，是強(qiáng)化職工職業(yè)道德及法律、法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度的意識(shí)，在職工中開(kāi)展以我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)一學(xué)三講我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)為主題的法制教育活動(dòng)，并宣傳與奧運(yùn)有關(guān)的法制內(nèi)容，帶領(lǐng)職工學(xué)習(xí)《道路交通安全法》:請(qǐng)記住我站域名。其次，是配合區(qū)局業(yè)務(wù)練功比賽，定期組織窗口職工進(jìn)行文字錄入測(cè)試，進(jìn)一步提高職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。第三，對(duì)本局營(yíng)銷人員進(jìn)行營(yíng)銷業(yè)務(wù)培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)市場(chǎng)營(yíng)銷理論、消費(fèi)心理學(xué)、郵政新業(yè)務(wù)知識(shí)等，以提高營(yíng)銷人員的開(kāi)拓市場(chǎng)、發(fā)展業(yè)務(wù)的能力。20__年我局司機(jī)兼營(yíng)銷員劉學(xué)然成功開(kāi)發(fā)了《中國(guó)金融出版社》等單位郵件打印、封裝、收寄一條龍的服務(wù)，為支局創(chuàng)收300多萬(wàn)元，榮獲管局新業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)二等獎(jiǎng)。

小教員馬卓，在支局英語(yǔ)培訓(xùn)工作中充分發(fā)揮出了自己的特長(zhǎng)，把提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量作為我局近幾年一直常抓不懈的一項(xiàng)工作。結(jié)合貫徹《北京市民講外語(yǔ)活動(dòng)規(guī)劃》，針對(duì)窗口服務(wù)人員不同崗位的工作要求，組織了全方位、有針對(duì)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。期間，她制定了詳細(xì)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并不斷改進(jìn)講課內(nèi)容，每周兩次組織職工進(jìn)行日常英語(yǔ)會(huì)話、業(yè)務(wù)用語(yǔ)的學(xué)習(xí)，還在培訓(xùn)中穿插奧運(yùn)知識(shí)、常識(shí)性知識(shí)等，以培養(yǎng)職工的學(xué)習(xí)興趣，改變了以往單調(diào)的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)了職工學(xué)習(xí)的積極性。

經(jīng)過(guò)努力，在區(qū)局組織的英語(yǔ)普測(cè)比賽中，我局職工的學(xué)習(xí)成果得到了展示。20__年7月，區(qū)局英語(yǔ)筆試普測(cè)，有31名職工參加了考試，結(jié)果a卷和c卷的第一名均為我局職工，在口試抽測(cè)中，有7人被抽到參加考試，其中兩人得了滿分，支局總平均成績(jī)?cè)谌珔^(qū)局22個(gè)支局中名列第二?？荚嚱Y(jié)束后，馬卓還帶領(lǐng)職工進(jìn)行試卷分析，針對(duì)職工的普遍弱點(diǎn)進(jìn)行了補(bǔ)缺，通過(guò)參加英語(yǔ)測(cè)試，大家不但找到了差距，也對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了動(dòng)力，原本沒(méi)有自信的職工看到超乎意料的成績(jī)后也找回了希望，萌發(fā)了再比一次的想法。

切入點(diǎn)四：以職工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)為主線，創(chuàng)學(xué)習(xí)型班組，爭(zhēng)知識(shí)型職工。

為了更好地開(kāi)展我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)爭(zhēng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)，將職工素質(zhì)工程引向深入，我局工會(huì)在全體職工中進(jìn)行了學(xué)習(xí)狀況調(diào)研，讓職工填寫本人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)表，目的是讓職工了解自己現(xiàn)狀、明確發(fā)展目標(biāo)，為自己制定出短期和中長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，找準(zhǔn)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)爭(zhēng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)的工作切入點(diǎn)，努力提高自身的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

職工明確目標(biāo)后，便朝著即定的方向努力，由此也促進(jìn)了我局學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建，各班組結(jié)合自己的特點(diǎn)開(kāi)展了學(xué)習(xí)活動(dòng)。如營(yíng)業(yè)組利用班前會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)和練習(xí)打字，通過(guò)培訓(xùn)，職工的業(yè)務(wù)知識(shí)和操作水平普遍得到提高，處理業(yè)務(wù)的速度明顯加快了，用戶排隊(duì)的現(xiàn)象大大減少，20__年，在全組職工的共同努力下，超額完成了支局下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)，也榮獲了區(qū)局學(xué)習(xí)型班組稱號(hào)；儲(chǔ)蓄組職工每天利用班前會(huì)的時(shí)間，在一起交流國(guó)匯業(yè)務(wù)、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)、練習(xí)點(diǎn)鈔等，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，全組職工普遍掌握了開(kāi)發(fā)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的技巧，使我局今年的保險(xiǎn)業(yè)務(wù)創(chuàng)歷史最好水平，國(guó)匯業(yè)務(wù)也發(fā)展很快，20__年外幣開(kāi)發(fā)466筆，金額69.6萬(wàn)美元，外幣兌付1179筆，金額79.5萬(wàn)美元，榮獲了北京郵政西聯(lián)匯款跨年度競(jìng)賽支局業(yè)務(wù)發(fā)展鼓勵(lì)獎(jiǎng)，儲(chǔ)蓄余額超額完成。

切入點(diǎn)五：抓服務(wù)，積極構(gòu)建和諧社區(qū)，提升郵政對(duì)外形象。

為了將我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)爭(zhēng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)推向高潮，全力以赴迎接文明行業(yè)復(fù)查，推動(dòng)我局服務(wù)水平再攀新高。首先，召開(kāi)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)全力以赴迎接文明行業(yè)復(fù)查我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)工作動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真組織職工學(xué)習(xí)《四個(gè)規(guī)范》的具體內(nèi)容，使職工的知曉率達(dá)到了100。其次，開(kāi)展了我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)真誠(chéng)做好服務(wù)工作，全力以赴確保文明行業(yè)復(fù)查順利通過(guò)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)勞動(dòng)競(jìng)賽，要求職工在服務(wù)過(guò)程中要視用戶為親人，認(rèn)真做好服務(wù)工作。我們還在職工中開(kāi)展了評(píng)選我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)微笑服務(wù)之星我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)和我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)崗位技能之星我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)，收到了實(shí)際效果，調(diào)動(dòng)了全局職工的積極性。

文明行業(yè)復(fù)查期間，我局將構(gòu)建和諧社區(qū)活動(dòng)引向深入，再有新舉。在迎接文明行業(yè)復(fù)查走進(jìn)社區(qū)入戶調(diào)查中，通過(guò)發(fā)放征詢函，與居民代表座談，走訪客戶，我們了解到社區(qū)內(nèi)一位97歲高齡的老人杭恩亮每月要到郵局領(lǐng)取養(yǎng)老金存在困難時(shí)，支局我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)貼心人服務(wù)隊(duì)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)便走進(jìn)老人家中，征求老人意見(jiàn)并與老人簽訂了上門代送養(yǎng)老金的服務(wù)協(xié)議書(shū)。于是，每月15日我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)貼心人服務(wù)隊(duì)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)出現(xiàn)在老人面前，將養(yǎng)老金送到老人手中，為老人解決了一件大事。

為了更好地為_(kāi)__地區(qū)的少數(shù)民族用戶服務(wù)，讓用戶到我局辦業(yè)務(wù)時(shí)有到家的親切感，我們特意請(qǐng)來(lái)了___禮拜寺的何東旺阿訇來(lái)到我局為職工講授阿拉伯語(yǔ)，這也是我局啟動(dòng)奧運(yùn)培訓(xùn)計(jì)劃、真情服務(wù)各族群眾的又一舉措。當(dāng)我局營(yíng)業(yè)員看見(jiàn)有戴禮拜帽的用戶前來(lái)辦業(yè)務(wù)時(shí)，一句我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)！?？我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)，您好！您需要什么服務(wù)時(shí)？拉近了營(yíng)業(yè)員與用戶間的距離，融入了營(yíng)業(yè)員與用戶間的親切感，用戶說(shuō)：到你們這里來(lái)辦業(yè)務(wù)，有種到家的感覺(jué)。

四、在我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)爭(zhēng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)中，我們體會(huì)到：

一是我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)爭(zhēng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，必須常抓不懈，突出重點(diǎn)，抓出實(shí)效。

二是我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)爭(zhēng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)的開(kāi)展，班組是基礎(chǔ)，職工是主體，只有讓職工堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，才能取得實(shí)效。

三是開(kāi)展我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)爭(zhēng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)，要以人為本，構(gòu)建和諧，真正為職工搭建好展示才華的舞臺(tái)。

通過(guò)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)爭(zhēng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)的廣泛深入開(kāi)展，我局職工隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)、職業(yè)技能、規(guī)范化服務(wù)水平、英語(yǔ)水平以及綜合能力都有了明顯的提高，現(xiàn)在多數(shù)職工已由原來(lái)的我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)要我學(xué)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)我要學(xué)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)。從我局取得的成績(jī)可以看出，職工在積極我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)爭(zhēng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的同時(shí)，也為企業(yè)創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，20__年我局完成業(yè)務(wù)收入2__.3萬(wàn)元，完成年計(jì)劃101.07；收支差1831.7萬(wàn)元，完成年計(jì)劃100.64；勞產(chǎn)率274331元，完成年計(jì)劃104.46，超額完成了區(qū)局下達(dá)的業(yè)務(wù)指標(biāo)。

在20__年的工作中，我局工會(huì)將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，深化我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)爭(zhēng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)，加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化管理，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才，為南區(qū)郵政的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

謝謝。

___郵局部門工會(huì)

經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 模板4

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大家上午好！

首先，感謝教研室王主任重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，煞費(fèi)苦心的組織這樣的交流活動(dòng)，同時(shí)我也深感榮幸能代表政治學(xué)科青年教師做__-__年優(yōu)秀青年教師代表發(fā)言，其實(shí)在坐的各位老師都是優(yōu)秀的，感謝王主任給我這次上臺(tái)鍛煉的寶貴機(jī)會(huì)。

一、我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)引路人我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用。

__年我從合肥__來(lái)到__上大學(xué)，畢業(yè)后干過(guò)特崗教師，也帶過(guò)課，__年入編__，現(xiàn)在已經(jīng)有4個(gè)年頭了，剛踏入教師崗位的時(shí)候，是一種彷徨，無(wú)所事事，當(dāng)時(shí)的感受是教師一份清閑的工作，上完課之后到家就是陪著老婆孩子看電視、玩，一個(gè)月領(lǐng)一份工資就足夠了，可能每位年輕教師都有這樣的體會(huì)；但清閑的同時(shí)也有一點(diǎn)茫然，以后的路怎么走？是我在睡覺(jué)前對(duì)所思考的問(wèn)題，單我是一個(gè)不甘于平庸卻一直平庸的'人。在__年10月份參加區(qū)教研室組織的課堂研討中聽(tīng)到一節(jié)很觸動(dòng)我的課，當(dāng)時(shí)是__老師上的《發(fā)掘自己的潛能》一課，聽(tīng)后感覺(jué)很新，很多學(xué)生愿意聽(tīng)和做的環(huán)節(jié)，課后研討時(shí)聽(tīng)到區(qū)里政治老師的點(diǎn)評(píng)，水平都很高深；知差距后,我就思考為什么有差距,再?gòu)浹a(bǔ)；會(huì)后我加入__區(qū)政史地學(xué)科學(xué)科教研群，在課余找到__老師聊天，希望__老師，這樣一位名師能夠認(rèn)識(shí)我，當(dāng)時(shí)自己也在想：在__自己舉目無(wú)親，__老師是領(lǐng)導(dǎo)，怎么可能去關(guān)心你這個(gè)南方小蠻子；試試吧，在__老師交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)很可親也很可愛(ài)的一個(gè)人，從此不斷領(lǐng)取王老師給自己量身打造的成長(zhǎng)計(jì)劃，包括是課的設(shè)計(jì)、上課的鍛煉、試題的命制、__年10月隨同王老師到廣東珠海參加全國(guó)政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的觀摩的活動(dòng)等。

每一個(gè)年輕教師，在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遭遇到困境，我們常常會(huì)手足無(wú)措，失去信心。每當(dāng)回顧自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我都會(huì)深深地感到，一生中出現(xiàn)一個(gè)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)引路人我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)很重要，__老師是我專業(yè)成長(zhǎng)的恩師，他使我由懵懂走向成熟，使我脫胎換骨；我也深深地感到，在__能充分展示自己的舞臺(tái)，找到了屬于自己的角色；是他，為每一位教師、尤其為我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好機(jī)會(huì)。

二、坐住冷板凳，能夠付出，堅(jiān)定信念，相信自己就能成功。

作為一名年輕教師在自己成長(zhǎng)的道路上要付出很多?；叵胱约涸诮邮芡趵蠋熃o自己提出鍛煉的過(guò)程中付出了時(shí)間和精力很多。記得孩子還小的時(shí)候，一家人都住在三門中學(xué)，那時(shí)已經(jīng)是冬天，下晚自習(xí)后都快夜里10點(diǎn)，想到還有王老師給自己的鍛煉計(jì)劃沒(méi)做完，放棄睡覺(jué)，坐在冷板凳上繼續(xù)對(duì)著電腦，做完的時(shí)候全校師生都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了?？纯磿r(shí)間都過(guò)了12點(diǎn)了；__年堅(jiān)守王老師給我的話，每天堅(jiān)持閱讀《中學(xué)政治教學(xué)參考》，堅(jiān)持寫心得體會(huì)和反思，就是這樣不斷的堅(jiān)持不斷的鍛煉，自己不擔(dān)生活充實(shí)了，而且也鍛煉了自己。

經(jīng)過(guò)近4年的努力，上了三次區(qū)級(jí)公開(kāi)課，多次參加區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，多次參加區(qū)期末考試試題的命制，命制的試題和試卷多次在中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)，皖智教育，江西金太陽(yáng)，陜西萬(wàn)唯教育，金星教育上發(fā)表，參與出版的中考復(fù)習(xí)類書(shū)籍和試卷10余本，有教育敘事正在通過(guò)國(guó)家級(jí)核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》的二審環(huán)節(jié)。這些成績(jī)的取得離不開(kāi)我的我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)引路人我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)__老師的付出，在此再次感謝王老師！

最后引用我們政治學(xué)科的術(shù)語(yǔ)，期望新一屆我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對(duì)象我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)緊密團(tuán)結(jié)在__主任的周圍，以自己的實(shí)際行動(dòng)振興我們潁泉我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)政史地我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)科教研的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。

謝謝大家的聆聽(tīng)！

經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 模板5

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北京共青團(tuán)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織研討會(huì)經(jīng)過(guò)一天半緊張的學(xué)習(xí)和深入的研討，即將圓滿結(jié)束。會(huì)議期間，大家嚴(yán)格按照議程安排，認(rèn)真完成每一項(xiàng)會(huì)議任務(wù)，精神飽滿，全身心投入，度過(guò)了一段緊張而又充實(shí)的時(shí)間。

為了開(kāi)好這次研討會(huì)，許多團(tuán)干部提前做了精心的準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的理論著作，深入基層發(fā)掘好的工作典型，通過(guò)論文的形式把理論研究的成果和實(shí)踐探索的經(jīng)驗(yàn)與大家進(jìn)行了分享?？v觀整個(gè)過(guò)程，我們感到，大家不僅為研討會(huì)付出寶貴的時(shí)間、精力，而且投入了滿腔的熱情，發(fā)表了精彩的見(jiàn)解，表現(xiàn)了高度的政治責(zé)任感和強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神，為會(huì)議的圓滿成功做出了突出的貢獻(xiàn)。在此，我代表團(tuán)市委向?yàn)閷W(xué)習(xí)型組織建設(shè)和團(tuán)的事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的全市團(tuán)干部、特別是在座的各位團(tuán)干部表示誠(chéng)摯的問(wèn)候和崇高的敬意！

建設(shè)學(xué)習(xí)型組織是團(tuán)市委在我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)三個(gè)代表我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)重要思想的指導(dǎo)下，順應(yīng)建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)的時(shí)代要求，積極借鑒學(xué)習(xí)型組織的理論和實(shí)踐，著眼于更好地發(fā)揮團(tuán)組織在服務(wù)黨政中心工作和促進(jìn)青年成長(zhǎng)成才的作用，著眼于全面深化團(tuán)的工作、加強(qiáng)團(tuán)的建設(shè)、推進(jìn)北京團(tuán)的工作現(xiàn)代化，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證、全面籌劃所做出的一個(gè)既有現(xiàn)實(shí)意義、又有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮的十分重要的戰(zhàn)略決策。

在北京第十一次團(tuán)代會(huì)上，工作總結(jié)團(tuán)市委提出團(tuán)的工作現(xiàn)代化的戰(zhàn)略任務(wù)，之后，我們就作出了把團(tuán)市委建設(shè)成為學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的重要決策。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試和進(jìn)一步深入的研究，我們逐步認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)型組織不僅適合于機(jī)關(guān)建設(shè)，更是與團(tuán)的組織屬性、組織特質(zhì)、組織使命和組織文化高度地相容相契，對(duì)我們以符合時(shí)代要求的方式全面整合團(tuán)的工作和建設(shè)將起到十分重要的作用，將為團(tuán)的事業(yè)發(fā)展開(kāi)辟?gòu)V闊的空間。因此，通過(guò)深入學(xué)習(xí)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)三個(gè)代表我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)重要思想和領(lǐng)會(huì)貫徹團(tuán)中央的工作意圖，通過(guò)認(rèn)真地分析我們面臨的歷史性機(jī)遇和存在的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，在今年初共青團(tuán)北京市第十一屆委員會(huì)第四次全體（擴(kuò)大）會(huì)議上，我們面向全市團(tuán)組織提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、創(chuàng)新團(tuán)的組織文化的任務(wù)，使建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的工作全市范圍內(nèi)廣泛地開(kāi)展起來(lái)。在這次研討會(huì)上，一些單位對(duì)自己建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的探索進(jìn)行了總結(jié)，更多的單位把實(shí)踐探索的經(jīng)驗(yàn)在會(huì)上進(jìn)行了交流和分享。因此，這次研討會(huì)既是一次理論的研討，又是一次成果的展示。這次研討會(huì)通過(guò)凝聚全團(tuán)智慧、特別是在座各位團(tuán)干部的創(chuàng)造和智慧，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，交流了體會(huì)，產(chǎn)生了共鳴，也提供了大量十分精彩、富有建設(shè)性的創(chuàng)見(jiàn)。以這次研討會(huì)為標(biāo)志，全市團(tuán)組織建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的工作正在進(jìn)入一個(gè)新的階段。

建設(shè)學(xué)習(xí)型組織對(duì)全團(tuán)來(lái)講，還是一個(gè)全新的課題。在大方向明確的基礎(chǔ)上，還存在很多實(shí)際的問(wèn)題，不同系統(tǒng)、不同單位、不同地域也都有各自的具體實(shí)際，無(wú)論理論上還是實(shí)踐上都還遠(yuǎn)沒(méi)有形成統(tǒng)一的思想和確切的結(jié)論，都有待于理論研究的深化和實(shí)踐探索的推進(jìn)。

在此，我著重講三點(diǎn)意見(jiàn)：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的重要意義

1、建設(shè)學(xué)習(xí)型組織是北京共青團(tuán)學(xué)習(xí)實(shí)踐我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)三個(gè)代表我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)重要思想、貫徹落實(shí)黨的十六大精神和團(tuán)的十五大精神的具體行動(dòng)。

黨的十六大確立了我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)三個(gè)代表我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)重要思想對(duì)黨和國(guó)家建設(shè)的指導(dǎo)地位，提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，并鮮明地提出了我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的要求。學(xué)習(xí)型社會(huì)是以整個(gè)社會(huì)為主體的一種特殊的學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)型社會(huì)強(qiáng)調(diào)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，全面構(gòu)建多種學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)各種機(jī)制幫助人們實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展和素質(zhì)的全面提高，使整個(gè)社會(huì)和民族的持續(xù)創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力得到有效提升。因此，全面建設(shè)小康社會(huì)就是一個(gè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，學(xué)習(xí)型社會(huì)是小康社會(huì)的一個(gè)重要特征。團(tuán)組織是黨的忠實(shí)助手和后備軍，青年是全面建設(shè)小康社會(huì)的強(qiáng)大生力軍和未來(lái)的主力軍。面對(duì)黨的十六大的戰(zhàn)略部署，團(tuán)組織應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮青年和組織的優(yōu)勢(shì)，自覺(jué)肩負(fù)起黨和社會(huì)的殷切期望，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)青年積極投身小康社會(huì)的偉大實(shí)踐，在構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)中發(fā)揮先鋒和突擊隊(duì)的作用、做出團(tuán)組織應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

堅(jiān)持我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)三個(gè)代表我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)重要思想，關(guān)鍵在于與時(shí)俱進(jìn)，核心就是要保持先進(jìn)性。如何保持先進(jìn)性，既是黨面臨的重要課題，也是團(tuán)組織面臨的重要課題。團(tuán)組織要保持先進(jìn)性，一個(gè)首要的政治條件就是要具體地、深入地、創(chuàng)造性地把學(xué)習(xí)實(shí)踐我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)三個(gè)代表我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)重要思想的任務(wù)落到實(shí)處。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織將大大增強(qiáng)團(tuán)組織的教育感染力，持續(xù)改進(jìn)團(tuán)的思想教育方式，更好地貼近青年的需求學(xué)習(xí)宣傳實(shí)踐我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)三個(gè)代表我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)重要思想，用科學(xué)理論構(gòu)筑青年一代的精神支柱；建設(shè)學(xué)習(xí)型組織將有力地增強(qiáng)團(tuán)組織的實(shí)踐能力，在實(shí)踐中提升建功育人的能力，使團(tuán)組織在培養(yǎng)青年人才、弘揚(yáng)先進(jìn)文化、實(shí)現(xiàn)和維護(hù)青年的根本利益方面做出更大的成效；建設(shè)學(xué)習(xí)型組織將使團(tuán)組織更快更好地適應(yīng)政府職能的轉(zhuǎn)變，個(gè)人簡(jiǎn)歷有能力更多地承擔(dān)政府授權(quán)委托的青年事務(wù)，從而更好地履行國(guó)家政權(quán)的重要支柱之一的職能；建設(shè)學(xué)習(xí)型組織將使團(tuán)組織更加關(guān)注和重視青年需求的滿足，提高團(tuán)組織服務(wù)青年的能力，極大地增強(qiáng)團(tuán)組織對(duì)青年的吸引力凝聚力，從而更好地在青年中鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)；建設(shè)學(xué)習(xí)型組織將幫助團(tuán)組織更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的形勢(shì)，不斷解決團(tuán)的建設(shè)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，不斷提高團(tuán)組織自我完善和發(fā)展的能力，從真正意義上具備黨的助手和后備軍的資格。因此，我們努力把團(tuán)組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織、不斷提高團(tuán)的學(xué)習(xí)能力，這是保持和增強(qiáng)團(tuán)的先進(jìn)性的必然要求，與學(xué)習(xí)實(shí)踐我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)三個(gè)代表我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)重要思想是完全一致的。

2、建設(shè)學(xué)習(xí)型組織是北京共青團(tuán)適應(yīng)廣大團(tuán)員青年的學(xué)習(xí)需求、強(qiáng)化育人職能的重要舉措。

當(dāng)今世界正在進(jìn)入經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。在某種意義上，國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。開(kāi)發(fā)青年人力資源，全面提高一代人的素質(zhì)，培養(yǎng)造就一支具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才大軍，是團(tuán)組織服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有效途徑，也是優(yōu)勢(shì)所在。

學(xué)習(xí)是青年成長(zhǎng)進(jìn)步的必由之路熱門思想?yún)R報(bào)，是青年時(shí)期的主要任務(wù)。學(xué)習(xí)既包括書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，更主要地還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)型組織所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)，正是實(shí)踐中的學(xué)習(xí)。彼德.圣吉在《第五項(xiàng)修煉》里提出，人人都是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的源泉，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織不僅能改善管理、提高績(jī)效，更重要的是幫助員工實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值，獲得了生命意義的圓滿。這樣觀點(diǎn)就站在哲學(xué)的高度上對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行了最高層次的定義，把學(xué)習(xí)的外延擴(kuò)大到最大的范圍，是我們理解何謂我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)、何謂我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)型組織我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)鍵。

育人是團(tuán)組織的根本職能。團(tuán)組織育人不同于正規(guī)的教育組織之處，正在于我們是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。實(shí)踐中的學(xué)習(xí)是一種真正的、本質(zhì)意義上的學(xué)習(xí)。只有在實(shí)踐中，青年才能夠?qū)W習(xí)到如何把知識(shí)變成技能，才能學(xué)習(xí)到如何處理工作中面臨的實(shí)際問(wèn)題和復(fù)雜關(guān)系的本領(lǐng)；也只有在實(shí)踐中，青年才能真正學(xué)習(xí)到如何正確地對(duì)待他人、對(duì)待自己、對(duì)待集體，才能學(xué)習(xí)到如何對(duì)待事業(yè)、對(duì)待工作、對(duì)待成功、對(duì)待失敗。實(shí)踐中的學(xué)習(xí)是一個(gè)全方位的學(xué)習(xí)，是一種持續(xù)的學(xué)習(xí)，是一充滿快樂(lè)、充滿成就、充滿價(jià)值體驗(yàn)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)提高價(jià)值，學(xué)習(xí)改變?nèi)松?，學(xué)習(xí)是成就之道，是快樂(lè)之源。這正是彼德·圣吉對(duì)學(xué)習(xí)的界定。而團(tuán)組織的任務(wù)就是幫助青年提供實(shí)踐的舞臺(tái)和全面學(xué)習(xí)的機(jī)遇，幫助青年獲得一個(gè)全面、完滿、自身價(jià)值能夠充分發(fā)揮的成長(zhǎng)階段，奠定青年一生成就的最重要的基石，努力幫助青年實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展?？嶝垖懽鞣段木W(wǎng)因此，從這個(gè)意義上講，團(tuán)組織就是一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。

通過(guò)分析學(xué)習(xí)型組織對(duì)學(xué)習(xí)的這種最大化理解，我們可以看出，學(xué)習(xí)型組織建設(shè)中的每一項(xiàng)任務(wù)都是與團(tuán)組織相通的。學(xué)習(xí)型組織與團(tuán)組織的工作方式、根本宗旨、工作目標(biāo)都是完全一致的。因此，學(xué)習(xí)型組織中的很多理念、思路和工作手段，與我們都有很多相通之處，完全可以加以借鑒、為我所用，使團(tuán)組織的各項(xiàng)工作都能更好地與滿足青年的學(xué)習(xí)成才的需要結(jié)合起來(lái)，與引導(dǎo)青年更好地服務(wù)黨政工作大局結(jié)合起來(lái)，與加強(qiáng)團(tuán)的建設(shè)、增強(qiáng)團(tuán)的活力結(jié)合起來(lái)，在新的歷史時(shí)期為團(tuán)組織承擔(dān)育人職能提供更豐富的條件，打下堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ)。

3、建設(shè)學(xué)習(xí)型組織是北京共青團(tuán)加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè)、推進(jìn)共青團(tuán)工作現(xiàn)代化的重要抓手。

當(dāng)前共青團(tuán)正站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)之上。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的不斷完善，隨著全球化和信息化時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌日趨到位，社會(huì)轉(zhuǎn)型不斷深化。新的時(shí)代正在改變著我們的社會(huì)，改變著一代青年，必然也將改變著團(tuán)組織。在這種情況下，團(tuán)的工作既面臨著難得的機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在新的形勢(shì)下如何更好地服務(wù)青年、凝聚青年、范文寫作感召青年，如何定位團(tuán)的工作、創(chuàng)新活動(dòng)方式和工作載體，如何調(diào)整團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)、改善團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制，如何擴(kuò)大團(tuán)的組織資源、提高團(tuán)組織服務(wù)黨政服務(wù)社會(huì)的能力，都是團(tuán)組織亟待解決的新課題。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織必定會(huì)在許多方面為團(tuán)的組織建設(shè)提供可行的途徑和有益的啟示。如果我們能夠高舉學(xué)習(xí)的旗幟，通過(guò)培養(yǎng)共同愿景、改善心智模式、推動(dòng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)自我超越，使青年學(xué)習(xí)實(shí)踐的熱情、潛力充分發(fā)揮出來(lái)，才智能力和自我價(jià)值不斷得到實(shí)現(xiàn)，就一定會(huì)給黨政中心工作提供強(qiáng)大的創(chuàng)新活力、對(duì)青年產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引凝聚作用；如果我們能夠借鑒學(xué)習(xí)型組織關(guān)于組織結(jié)構(gòu)中科學(xué)的說(shuō)法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、陣地、社團(tuán)和活動(dòng)等形式增強(qiáng)團(tuán)的組織扁平化，團(tuán)組織就能有更好的環(huán)境接近與影響最大多數(shù)的青年；如果我們能通過(guò)彈性化管理使團(tuán)組織的運(yùn)行機(jī)制充滿活力，團(tuán)的工作效能和應(yīng)變速度一定會(huì)事半功倍，更加靈活多變，改善組織內(nèi)部、組織之間和組織與外界的互動(dòng)關(guān)系，從而使得團(tuán)組織在劇變的時(shí)代中與時(shí)俱進(jìn)、始終保持先進(jìn)性。

因變適變是學(xué)習(xí)型組織的顯著特征。在一個(gè)急劇變化的時(shí)代，團(tuán)組織需要積極應(yīng)變，迅速行動(dòng)，果斷決策，才能抓住機(jī)遇、大有作為，為黨分憂，為青年解困。在抗擊非典的斗爭(zhēng)中，我們發(fā)現(xiàn)凡是建設(shè)學(xué)習(xí)型組織比較好的團(tuán)組織，在關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)出了較強(qiáng)的適變能力，反應(yīng)更迅速、心得體會(huì)思維更開(kāi)闊、行動(dòng)更有力，發(fā)揮了顯著的作用，贏得了青年的熱情支持，也贏得了黨政和社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。

在北京共青團(tuán)第十一次團(tuán)代會(huì)上，我們提出團(tuán)的工作現(xiàn)代化的目標(biāo)。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織對(duì)團(tuán)的工作觀念、工作方式、組織體系、支撐體系等方面的影響將是全方位的、深層次的，甚至?xí)o團(tuán)組織帶來(lái)一種革命性的變化，是團(tuán)的工作現(xiàn)代化的應(yīng)有之義，也是推進(jìn)北京共青團(tuán)工作現(xiàn)代化的一個(gè)必不可少的手段和載體。因此，要實(shí)現(xiàn)團(tuán)的工作現(xiàn)代化，就必須堅(jiān)持扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織這項(xiàng)工作。只有我們按照學(xué)習(xí)型組織目標(biāo)的要求，立足實(shí)際，尊重實(shí)踐，大膽探索，不斷創(chuàng)新，我們就一定能夠不辜負(fù)黨的重托、完成黨交給的各項(xiàng)任務(wù)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)團(tuán)的工作現(xiàn)代化，就一定能夠在新的歷史起點(diǎn)上把北京共青團(tuán)建設(shè)得更有生機(jī)和活力。

二、全面探索，整體推進(jìn)，努力構(gòu)建具有北京共青團(tuán)特色的學(xué)習(xí)型組織基本框架

近一年來(lái)，自從團(tuán)市委提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)組織要求以來(lái)，很多基層團(tuán)組織已經(jīng)進(jìn)行了積極的探索實(shí)踐，一些基層團(tuán)組織已做出了初步規(guī)劃，推出了富有特色的工作項(xiàng)目，而且，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織已給一些團(tuán)組織帶來(lái)了積極的變化，產(chǎn)生了良好的效應(yīng)。

但是總的來(lái)說(shuō)，北京共青團(tuán)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織在理論和實(shí)踐上還處于起步階段，思想認(rèn)識(shí)還不到位，理論準(zhǔn)備還不充分，實(shí)踐探索還不夠深入。雖然學(xué)習(xí)型組織越來(lái)越受到重視，越來(lái)越多的團(tuán)組織提出要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，但是離實(shí)際還有很大的差距。我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在如何認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)型組織存在各種各樣的問(wèn)題，比如有人認(rèn)為建設(shè)學(xué)習(xí)型組織是一種企業(yè)管理理念，與團(tuán)組織無(wú)關(guān)；有人認(rèn)為建設(shè)學(xué)習(xí)型組織就是鼓勵(lì)青年去讀____，團(tuán)組織干不了，也不應(yīng)去干；有人認(rèn)為建設(shè)學(xué)習(xí)型組織企業(yè)團(tuán)組織可以做，其他系統(tǒng)無(wú)法效法；有人認(rèn)為建設(shè)學(xué)習(xí)型組織就是在現(xiàn)有的工作之外開(kāi)展更多的學(xué)習(xí)活動(dòng)；還有一些人簡(jiǎn)單地把學(xué)習(xí)型組織等同于一個(gè)新的口號(hào)，只能高喊無(wú)法落實(shí)；等等。這些認(rèn)識(shí)有的是出于對(duì)學(xué)習(xí)型組織不了解，有的是工作思路比較狹窄，有的是工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。但是主要的問(wèn)題還是理論準(zhǔn)備不充足，對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織存在許多模糊認(rèn)識(shí)。我們舉__這次研討會(huì)，就是要著力解決這些問(wèn)題，首先在理論上有清醒的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐上能提供一些有益的借鑒。

當(dāng)然，面對(duì)這樣一個(gè)全新的課題，不是一次研討就能解決所有問(wèn)題的，我們需要不斷地認(rèn)識(shí)、實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐，不斷厘清思路，明確方向，并創(chuàng)造一些成功的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)于團(tuán)組織如何建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的問(wèn)題，我在這里也談一下自己的幾點(diǎn)不成熟的意見(jiàn)，供大家借鑒。

共青團(tuán)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，首先必須全面變革學(xué)習(xí)的理念，大力弘揚(yáng)組織學(xué)習(xí)之風(fēng)，實(shí)現(xiàn)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)組織化、組織學(xué)習(xí)化我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)。

建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，首要的前提和核心在于全面變革學(xué)習(xí)的理念，注入學(xué)習(xí)型組織的先進(jìn)理念，重塑團(tuán)的組織文化，推動(dòng)全團(tuán)向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)不同于一般的學(xué)習(xí)，而是哲學(xué)層面的學(xué)習(xí)，是人的生命不斷完善的學(xué)習(xí)，包含了實(shí)踐、交流、創(chuàng)造等各種學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)過(guò)程。我個(gè)人理解，學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)與以往我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)的要求相比較，至少有以下三點(diǎn)不同：一是更突出實(shí)踐中的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，推動(dòng)學(xué)習(xí)成果向工作成果的轉(zhuǎn)化，這是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征。二是更突出團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)個(gè)人基礎(chǔ)上的組織學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)共同愿景目標(biāo)基礎(chǔ)的組織學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)組織成員之間共享學(xué)習(xí)成果的組織學(xué)習(xí)。三是更突出創(chuàng)新。學(xué)習(xí)型組織強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不單純?yōu)榱双@得知識(shí)或掌握技能，而是要變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)提高內(nèi)在素質(zhì)，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性的行為，不斷推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造。這三點(diǎn)不同是學(xué)習(xí)型組織區(qū)別于其他學(xué)習(xí)的重要特征，也是其蘊(yùn)含的先進(jìn)學(xué)習(xí)理念的集中體現(xiàn)。

全面變革學(xué)習(xí)的理念，要從更深層面上理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種政治責(zé)任、一種基本生存狀態(tài)、一種精神追求。就要全面挖掘?qū)W習(xí)的內(nèi)涵，不僅講政治學(xué)習(xí)，還要講知識(shí)學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)，甚至態(tài)度學(xué)習(xí)、人際關(guān)系學(xué)習(xí)、心理平衡學(xué)習(xí)，使青年能夠得到全方位的鍛煉和提高。就要超越學(xué)習(xí)的具體形式，既要重視書(shū)本學(xué)習(xí)，更要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在與人交往中學(xué)習(xí)；既要在課堂、校園、圖書(shū)館等場(chǎng)所學(xué)習(xí)，更要在走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)中學(xué)習(xí)；既要在工作中學(xué)習(xí)，更要在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。總之，我們要用學(xué)習(xí)引領(lǐng)青年，用學(xué)習(xí)整合團(tuán)的工作，使其滲透到團(tuán)的工作的方方面面，深入人心、固化行為，在團(tuán)組織內(nèi)外形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從而使團(tuán)組織始終以我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的形象展現(xiàn)在黨政領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)員青年和社會(huì)的面前，讓學(xué)習(xí)成為團(tuán)組織的鮮明特征。我相信，只要團(tuán)組織真正能夠高舉起學(xué)習(xí)的旗幟，真正能夠?yàn)榍嗄暝趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、發(fā)展、成才提供有效的服務(wù)和良好的環(huán)境，就一定能提高服務(wù)大局、服務(wù)青年的能力，就一定能夠更加有效地凝聚和感召青年，團(tuán)組織的活力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力就一定會(huì)不斷煥發(fā)出來(lái)。

其次，共青團(tuán)建設(shè)學(xué)習(xí)組織要按照學(xué)習(xí)型組織的要求創(chuàng)新團(tuán)的工作方式和工作內(nèi)容，將組織學(xué)習(xí)注入團(tuán)的品牌工作，積極創(chuàng)造團(tuán)的學(xué)習(xí)新品牌，實(shí)現(xiàn)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)。

建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，必須有切合組織實(shí)際、符合青年特點(diǎn)、吸引青年參與的實(shí)實(shí)在在的載體。各級(jí)團(tuán)組織要根據(jù)本單位、本系統(tǒng)、本地區(qū)的實(shí)際情況，發(fā)揮共青團(tuán)特有的活動(dòng)優(yōu)勢(shì)，用學(xué)習(xí)型組織的理念創(chuàng)新團(tuán)的工作方式和工作內(nèi)容，全力打造學(xué)習(xí)的品牌載體、項(xiàng)目載體和陣地載體。

將學(xué)習(xí)的理念注入團(tuán)的品牌工作，拓寬團(tuán)組織的實(shí)踐學(xué)習(xí)渠道，為品牌工作注入新的活力，是建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的一項(xiàng)重要工作。我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)青年突擊隊(duì)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)青年文明號(hào)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)青年志愿者我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)和各類青年社團(tuán)等工作都可以借鑒和運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織的思路和方法，建設(shè)學(xué)習(xí)型突擊隊(duì)、學(xué)習(xí)型文明號(hào)等，事實(shí)上這項(xiàng)工作已經(jīng)在一些單位如城建集團(tuán)、汽車集團(tuán)等單位得到實(shí)踐，取得了良好的效果，另外去年我們著重表彰的我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)新世紀(jì)號(hào)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)，我認(rèn)為本質(zhì)上是符合學(xué)習(xí)型組織建設(shè)要求的。

針對(duì)青年的學(xué)習(xí)需求，不斷強(qiáng)化團(tuán)的學(xué)習(xí)品牌，積極推出新的學(xué)習(xí)品牌，豐富團(tuán)的學(xué)習(xí)載體。我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)青少年新世紀(jì)讀書(shū)計(jì)劃我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)現(xiàn)代化素質(zhì)培訓(xùn)工程我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)青年文明社區(qū)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)英才學(xué)習(xí)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)、大學(xué)里的我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)一杯三賽我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)中學(xué)生業(yè)余黨校我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)校園文化建設(shè)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)三下鄉(xiāng)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)等等，都是團(tuán)組織堅(jiān)持多年、在青年中有較強(qiáng)動(dòng)員力的學(xué)習(xí)品牌，我們必須繼續(xù)堅(jiān)持下去，充分利用、不斷完善。要積極整合和利用團(tuán)組織既有的工作品牌和活動(dòng)品牌，不斷探索創(chuàng)造各種新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如繼續(xù)探索我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)等活動(dòng)形式，在形成經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上可以適度推廣，團(tuán)市委也將推出我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)周末大講堂我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)等活動(dòng)項(xiàng)目，為全市青年學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要敢于創(chuàng)新、大膽嘗試，只要是能滿足青年學(xué)習(xí)需要的都可以不拘一格地去探索，逐步構(gòu)建起靈活有效、豐富多彩的學(xué)習(xí)體系。

第三，共青團(tuán)建設(shè)學(xué)習(xí)組織必須切實(shí)加強(qiáng)陣地和組織建設(shè)，整合各種社會(huì)資源，構(gòu)筑多層次的、比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。

穩(wěn)固的平臺(tái)是學(xué)習(xí)賴以進(jìn)行和維系的基礎(chǔ)。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織需要眾多的平臺(tái)作為支撐，包括陣地的平臺(tái)、組織的平臺(tái)等，一些已經(jīng)固化為制度的活動(dòng)也是一種平臺(tái)。各級(jí)團(tuán)組織要挖掘潛力，整合組織內(nèi)外各種資源，建設(shè)好、管理好、發(fā)展好團(tuán)的陣地。要充分利用《北京青年報(bào)》、《北京青年工作研究》、北京共青團(tuán)網(wǎng)站等現(xiàn)有團(tuán)內(nèi)媒體，繼續(xù)開(kāi)發(fā)青少年宮（活動(dòng)中心）、團(tuán)校、青年中心、青少年法律學(xué)校、我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)青少年書(shū)屋我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)、圖書(shū)館（室）、資料室、閱報(bào)欄、英語(yǔ)角、學(xué)習(xí)廣場(chǎng)等場(chǎng)所和設(shè)施，建立團(tuán)組織的學(xué)習(xí)實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)，定期開(kāi)展各種學(xué)習(xí)講座、青年論壇等學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。要重視青年社團(tuán)的作用，引導(dǎo)社團(tuán)和興趣小組自主地開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)筑多元學(xué)習(xí)平臺(tái)。要通過(guò)加強(qiáng)信息化建設(shè)，努力建好團(tuán)組織自己的網(wǎng)站，搭建高科技的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流大平臺(tái)，把組織學(xué)習(xí)和創(chuàng)新建立在高效的信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上。另外，要努力打破團(tuán)組織內(nèi)外各種橫向、縱向的無(wú)形邊界，加強(qiáng)溝通交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)陣地、信息、技術(shù)等資源的開(kāi)放共享。

第四，共青團(tuán)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織要切實(shí)加強(qiáng)制度和機(jī)制建設(shè)，使學(xué)習(xí)經(jīng)?；⑵毡榛椭贫然?。

建設(shè)學(xué)習(xí)型組織必須以完善學(xué)習(xí)制度、構(gòu)建學(xué)習(xí)機(jī)制作為工作順利、有序開(kāi)展的基礎(chǔ)和保障。要認(rèn)真制定和組織實(shí)施建設(shè)規(guī)劃和工作計(jì)劃，提出具體要求，并加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，努力形成良好氛圍；要進(jìn)一步建立和完善有效的激勵(lì)、考核制度和約束機(jī)制，圍繞學(xué)習(xí)創(chuàng)新團(tuán)的評(píng)估體系；要進(jìn)一步創(chuàng)新人才工作的機(jī)制，公開(kāi)、公平競(jìng)爭(zhēng)的人才使用機(jī)制，體現(xiàn)知識(shí)價(jià)值、人才貢獻(xiàn)的分配和激勵(lì)保障機(jī)制，使優(yōu)秀人才脫穎而出，形成鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的導(dǎo)向；要建立經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，要完善資金管理，強(qiáng)化資金籌措，改善軟硬件設(shè)施，豐富青年交流共享的陣地和平臺(tái)；要建立資源共享機(jī)制，整合組織內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)團(tuán)組織縱向、橫向的融合溝通和信息交流，推進(jìn)相互學(xué)習(xí)，特別是為基層開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)提供必要的條件。

第五，共青團(tuán)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織關(guān)鍵在于團(tuán)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，根本在于團(tuán)的基層和支部。

團(tuán)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要切實(shí)重視學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的工作，要看到建設(shè)學(xué)習(xí)型組織對(duì)團(tuán)的組織和團(tuán)的各項(xiàng)工作組織的巨大推動(dòng)作用，抓住機(jī)遇，廣泛探索，真抓實(shí)干。要重視基層團(tuán)支部的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，把服務(wù)青年的實(shí)踐學(xué)習(xí)擺在工作的首要位置，努力把基層團(tuán)支部建成團(tuán)員青年相互學(xué)習(xí)的課堂、交流思想的精神家園、創(chuàng)新實(shí)踐的前沿陣地。

三、高度重視，注重實(shí)效，不斷加大建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的探索力度

根據(jù)北京共青團(tuán)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)型組織的要求，在下一階段的探索實(shí)踐中，各級(jí)團(tuán)組織要努力做到以下幾點(diǎn)：

一是堅(jiān)定信心，高度重視。我們發(fā)現(xiàn)，在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織越來(lái)越受到各級(jí)團(tuán)組織重視的同時(shí)，還有部分團(tuán)組織把建設(shè)學(xué)習(xí)型組織看作是一項(xiàng)可抓可不抓，或者趕時(shí)髦、追新潮的工作，沒(méi)有把它擺上應(yīng)有的重要位置甚至還沒(méi)有提到議事日程上來(lái)。必須明確的是，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織是北京共青團(tuán)加強(qiáng)組織建設(shè)、創(chuàng)新組織文化、推進(jìn)團(tuán)的工作現(xiàn)代化的一項(xiàng)既定的戰(zhàn)略決策，我們不能有絲毫動(dòng)搖，必須高度重視，毫不松懈，一抓到底，抓出成效。任何草率、馬虎、應(yīng)付的思想都是錯(cuò)誤的。在建設(shè)過(guò)程中，要把對(duì)這項(xiàng)工作的重視落實(shí)到具體的行動(dòng)中，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，提高組織程度，做到上下結(jié)合、齊抓共管，不斷將此項(xiàng)工作引向深入。

二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理清思路。學(xué)習(xí)型組織對(duì)團(tuán)組織來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)新生事物，還處于初步摸索的階段。團(tuán)組織建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，雖然要一切要從團(tuán)的實(shí)際出發(fā)，要從各單位的實(shí)際出發(fā)，但這絕不是說(shuō)，我們可以無(wú)視學(xué)習(xí)型組織的一些基礎(chǔ)理論和基本方法，簡(jiǎn)單地宣布團(tuán)組織就是學(xué)習(xí)型組織，或者以為我們的現(xiàn)在的工作就是按照學(xué)習(xí)型組織的要求在開(kāi)展。相反，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，首先就需要我們靜下心來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地閱讀一些學(xué)習(xí)型組織的著作，把學(xué)習(xí)型組織的基本理論搞清楚。在這個(gè)前提下，我們對(duì)接團(tuán)的實(shí)際，逐步理清工作思路，建立和完善切實(shí)可行的創(chuàng)建工作方案，明確創(chuàng)建工作的目標(biāo)、要求和措施，積極探索各具特色的創(chuàng)建模式。

三是解放思想，大膽創(chuàng)新。學(xué)習(xí)型組織理論是一套舶來(lái)品，而且主要是針對(duì)企業(yè)界設(shè)計(jì)的，其中難免會(huì)有一些方法與我們不太適應(yīng)。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織對(duì)于每一個(gè)團(tuán)組織來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)創(chuàng)新性的工作，有一個(gè)消化再創(chuàng)造的過(guò)程，一定要立足實(shí)際，實(shí)事求是，解放思想，大膽創(chuàng)新。特別要注意克服三種思想上的認(rèn)識(shí)障礙，一是要克服把學(xué)習(xí)型組織理想化、神秘化的傾向，認(rèn)為只有企業(yè)才能建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，團(tuán)組織無(wú)論如何都不可能建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，從而失去興趣和信心，也失去了建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的追求；二是要克服把團(tuán)組織與學(xué)習(xí)型組織相互割裂的傾向，認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織與團(tuán)組織風(fēng)馬牛不相及，看不到團(tuán)組織本身所具備的學(xué)習(xí)型組織的特質(zhì)；三是要克服把學(xué)習(xí)型組織的一般概念和原則教條化、神圣化的傾向，認(rèn)為團(tuán)組織要建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，就必須不折不扣地完全照搬彼德·圣吉等人的要求，完全用學(xué)習(xí)型組織的教條來(lái)改造團(tuán)組織，這是一種用一般概念來(lái)剪裁團(tuán)的生動(dòng)實(shí)踐的、本末倒置的教條主義做法，是十分有害的。這三種思想上的誤區(qū)是我們必須努力避免的。正確的做法是，要看到團(tuán)組織本來(lái)就是一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，學(xué)習(xí)是團(tuán)的組織品質(zhì)和組織優(yōu)勢(shì)，從而能夠從團(tuán)組織與學(xué)習(xí)型組織的相容相交之處尋找有效的生長(zhǎng)點(diǎn)，堅(jiān)持從團(tuán)的實(shí)際出發(fā)，以我為主，以團(tuán)為本，積極借鑒學(xué)習(xí)型組織的一般原理，通過(guò)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織讓團(tuán)組織的學(xué)習(xí)特性和學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)不斷發(fā)揚(yáng)光大；對(duì)其一般原理要根據(jù)團(tuán)組織建設(shè)的要求有取有舍，相信而不迷信，借鑒而不照搬，主動(dòng)駕馭而不被動(dòng)跟從，善于將學(xué)習(xí)型組織的理論轉(zhuǎn)化運(yùn)用為我們自己的東西，從而以高度的創(chuàng)造性為團(tuán)組織建設(shè)學(xué)習(xí)型組織走出一條正確的道路。

四是立足實(shí)際，注重實(shí)效。建設(shè)學(xué)習(xí)型組織對(duì)團(tuán)組織來(lái)講，首先是一個(gè)信號(hào)、一個(gè)口號(hào)、一種姿態(tài)，但是我們絕不能僅僅把它當(dāng)作一個(gè)口號(hào)。團(tuán)組織建設(shè)學(xué)習(xí)型組織完全是出于自身實(shí)實(shí)在在的需求，絕不是別人強(qiáng)加給我們的。因此，我們建學(xué)習(xí)型組織，求的不是表面的時(shí)髦，而是內(nèi)在的實(shí)效。我們要喊響這個(gè)口號(hào)，但不能走過(guò)場(chǎng)，搞形式主義，而是扎扎實(shí)實(shí)，真學(xué)、真建，在產(chǎn)生實(shí)際效果上下真功夫。在建設(shè)過(guò)程中，要克服只求表面不求實(shí)質(zhì)、只求模仿不求特色、只求熱鬧不求實(shí)效的膚淺和短視的做法。我們不是為建學(xué)習(xí)型組織而建學(xué)習(xí)型組織，而要本著我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)重實(shí)效，創(chuàng)特色我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)原則，立足本地區(qū)、本單位的工作實(shí)際，立足青年的特點(diǎn)和需求，務(wù)求通過(guò)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，使團(tuán)組織服務(wù)大局更有力，服務(wù)青年更有效，團(tuán)的影響更顯著，團(tuán)的組織更牢固，任何背離這一根本目標(biāo)的做法都是錯(cuò)誤的。

同志們，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)富有時(shí)代精神和符合現(xiàn)實(shí)需要的重要實(shí)踐，對(duì)促進(jìn)共青團(tuán)組織和青年的全面發(fā)展將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。北京共青團(tuán)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的步伐總的來(lái)說(shuō)才剛剛邁開(kāi)，各級(jí)團(tuán)組織要進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)把共青團(tuán)組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織的重要意義，全面把握學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵和特點(diǎn)，緊密結(jié)合各自的工作實(shí)際，以扎實(shí)的態(tài)度、創(chuàng)新的精神將這項(xiàng)工作持續(xù)深入地開(kāi)展起來(lái)，力求在實(shí)踐中摸索出一套具有北京共青團(tuán)特色的建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的框架體系。我相信，這次會(huì)議以后，北京共青團(tuán)建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的步伐將邁得更大、走得更實(shí)，創(chuàng)建工作的成效也會(huì)以各種方式更多地表現(xiàn)出來(lái)，在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的歷史洪流中，取得更大的成績(jī)，作出更大的貢獻(xiàn)！

謝謝大家！

經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 模板6

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以人為本，創(chuàng)新組織人事工作方法

組織人事工作是與人打交道的工作，其魅力在于正確運(yùn)用組織人事工作的政策，科學(xué)地選人、育人、用人，最大限度地發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)健康發(fā)展。近年來(lái)，我所業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)由4個(gè)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展為4個(gè)業(yè)務(wù)中心，1個(gè)附屬研究所，3個(gè)控股公司，事業(yè)呈跨越式發(fā)展，組織人事工作變得尤為重要。為此，我們樹(shù)立以人為本的理念，不斷創(chuàng)新工作方法，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，有力地推動(dòng)了組織人事工作的開(kāi)展。下面我結(jié)合單位實(shí)際情況，簡(jiǎn)單談?wù)勎宜慕M織人事工作，請(qǐng)大家指點(diǎn)。

一、創(chuàng)新思想觀念，樹(shù)立以人為本的人事工作理念

組織人事工作是直接為事業(yè)發(fā)展輸送人力資源的重要工作。為適應(yīng)事業(yè)發(fā)展需要，充分發(fā)揮組織人事工作的作用，我們確立了我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)以人為本我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的工作理念。

（一）尊重個(gè)性，塑造創(chuàng)業(yè)精神。我們把促進(jìn)人的全面發(fā)展作為追求目標(biāo)，提供人才成長(zhǎng)的機(jī)遇和條件，破除各種不利于人才成長(zhǎng)的體制性弊端，努力營(yíng)造我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)尊重知識(shí)，尊重人才我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的良好氛圍，肯定人才做出的工作業(yè)績(jī)，讓人才在工作中感受到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的滿足感和得到社會(huì)承認(rèn)的榮譽(yù)感。倡導(dǎo)職業(yè)分工和內(nèi)外協(xié)作，塑造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的知識(shí)團(tuán)隊(duì)，把協(xié)作精神作為現(xiàn)代科技工作者的重要素質(zhì)看待，積極創(chuàng)造條件，提供交流合作的機(jī)會(huì)，努力營(yíng)造共同創(chuàng)業(yè)的精神。

（二）發(fā)揚(yáng)民主，轉(zhuǎn)變管理方式。為解放人的個(gè)性，最大限度地挖掘人的潛力，我們轉(zhuǎn)變管理方式，弱化行政意識(shí)，最大限度地做到我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)少管閑事我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)，把精力主要用于協(xié)調(diào)和監(jiān)督，把我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)金字塔式我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)管理方式變?yōu)槲沂强蓯?ài)的點(diǎn)點(diǎn)偏平式我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的做事平臺(tái)，擴(kuò)大中層負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目主持人對(duì)人、財(cái)、物、事的自主決定權(quán)，讓他們成為干事創(chuàng)業(yè)的主體。

（三）尊重規(guī)律，培養(yǎng)務(wù)實(shí)作風(fēng)。做好組織人事工作依靠的是熟練掌握和科學(xué)運(yùn)用人的成長(zhǎng)、發(fā)展、流動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)等各種規(guī)律，正確理解人的自我價(jià)值體系與組織系統(tǒng)目標(biāo)之間的有機(jī)聯(lián)系。切實(shí)尊重客觀規(guī)律，自覺(jué)強(qiáng)化規(guī)律意識(shí)，真正用規(guī)律指導(dǎo)組織人事工作實(shí)踐，為人才成長(zhǎng)、發(fā)展、流動(dòng)等系列工作服務(wù)，使人才適得其所，切實(shí)發(fā)揮其作用。

二、創(chuàng)新工作方法，構(gòu)建富有活力的工作機(jī)制

組織人事工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只有不斷創(chuàng)新工作方法，努力健全人才管理、分配、獎(jiǎng)勵(lì)、流動(dòng)、培養(yǎng)等機(jī)制，才能推進(jìn)其有效開(kāi)展。

（一）調(diào)整管理方式，由編制管理向崗位管理轉(zhuǎn)變。我們按照我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)簡(jiǎn)化領(lǐng)導(dǎo)層次，精干管理部門，強(qiáng)化業(yè)務(wù)部門，分離經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，后勤服務(wù)社會(huì)化我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的原則，結(jié)合單位實(shí)際發(fā)展情況，明確人才結(jié)構(gòu)的具體目標(biāo)和比例，對(duì)原有機(jī)構(gòu)和崗位進(jìn)行了調(diào)整。在此基礎(chǔ)上，以崗位需要為目標(biāo)開(kāi)展人員的聘用、考核、分配、培訓(xùn)等一系列組織人事工作，建立了崗位管理的模式。

（二）規(guī)范分配體系，由單一分配向多元分配轉(zhuǎn)變。在充分考慮按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平的基礎(chǔ)上，我所根據(jù)部門和崗位的不同性質(zhì)，構(gòu)建了以業(yè)績(jī)?yōu)橹鞯亩嘣峙潴w系。一是以勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、能力、經(jīng)驗(yàn)及風(fēng)險(xiǎn)為要素對(duì)每個(gè)崗位進(jìn)行分析，確定以崗位薪金為主的工資結(jié)構(gòu)，建立了重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)，向關(guān)鍵崗位和優(yōu)秀人才傾斜的分配制度。二是制定搞活內(nèi)部分配的措施。根據(jù)部門性質(zhì)、職能任務(wù)、經(jīng)費(fèi)來(lái)源和發(fā)展方向，實(shí)行分類管理，將內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)分為公益性部門、準(zhǔn)公益性部門、非公益性部門等，在非公益性部門推行工資與經(jīng)濟(jì)效益掛鉤的分配方式，充分肯定了部門業(yè)績(jī)。三是

完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)在科技開(kāi)發(fā)、課題爭(zhēng)取、項(xiàng)目建設(shè)、經(jīng)營(yíng)管理等方面做出顯著成績(jī)，創(chuàng)造顯著經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的人才，給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的人員給予重獎(jiǎng)。

（三）重視能力培養(yǎng)，從業(yè)務(wù)培訓(xùn)向提升素養(yǎng)轉(zhuǎn)變。我們強(qiáng)調(diào)人的專業(yè)水平應(yīng)與職業(yè)道德、執(zhí)行能力相一致。近年來(lái)，堅(jiān)持以能力建設(shè)為重點(diǎn)，摒棄單一的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式，根據(jù)事業(yè)整體發(fā)展需要，致力于人的專業(yè)素養(yǎng)建設(shè)，采取教育、培訓(xùn)、輪換、掛職鍛煉等多種方式，規(guī)范人才從業(yè)能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高執(zhí)行能力，全面提高了人才隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

（四）注重實(shí)際效果，從制度建設(shè)向制度落實(shí)轉(zhuǎn)變。政策的落實(shí)關(guān)鍵在制度的執(zhí)行效果。我們結(jié)合單位發(fā)展實(shí)際情況建立了與政策相配套的管理制度，規(guī)范了工作流程。在此基礎(chǔ)上，我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行各項(xiàng)制度，嚴(yán)格按照制度規(guī)范人事工作，有效地促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

三、創(chuàng)新工作環(huán)境，建立服務(wù)人才的保障條件

建立與工作機(jī)制良性互動(dòng)的工作環(huán)境，是人事工作中的重要環(huán)節(jié)。近年來(lái)，我們加大環(huán)境建設(shè)力度，提高人才待遇水平，營(yíng)造了的創(chuàng)業(yè)氛圍。

（一）改善硬環(huán)境。綠化美化環(huán)境，建設(shè)文化體育活動(dòng)場(chǎng)地，改善辦公條件。開(kāi)展文體活動(dòng)，調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，讓職工保持身心舒適健康。提供大病醫(yī)療保險(xiǎn)、職工互助保險(xiǎn)等服務(wù)，開(kāi)展醫(yī)療保健，提供免費(fèi)體檢。

（二）提高待遇水平。對(duì)引進(jìn)的特殊人才和高級(jí)人才，給予較大數(shù)額的安家費(fèi)和生活補(bǔ)貼。兌現(xiàn)駐地政府在住房、獎(jiǎng)勵(lì)等方面的優(yōu)惠政策。實(shí)行低職高聘，解決職稱與崗位之間的矛盾，切實(shí)兌現(xiàn)人才待遇。

（三）加大表彰力度。對(duì)在科技開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目爭(zhēng)取、經(jīng)營(yíng)。

經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 模板7

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政協(xié)系統(tǒng)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿：打造政協(xié)委員之家 創(chuàng)新履職服務(wù)平臺(tái)

2024年以來(lái)，__縣政協(xié)全面開(kāi)展政協(xié)委員之家創(chuàng)建活動(dòng)，為委員開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)、建言獻(xiàn)策、履職盡責(zé)提供了固定方便的場(chǎng)所，有效解決了年委員、季常委的現(xiàn)象。

一、縣委重視，鄉(xiāng)鎮(zhèn)配合，是創(chuàng)建工作的關(guān)鍵?？h委高度重視政協(xié)委員之家創(chuàng)建工作，要求把創(chuàng)建工作作為提升我縣政協(xié)履職成效的亮點(diǎn)工程,并列入重點(diǎn)項(xiàng)目觀摩內(nèi)容，鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)盯辦，3個(gè)月時(shí)間內(nèi)全縣10個(gè)政協(xié)委員之家全部建成。

二、精心組織，加強(qiáng)督導(dǎo)，是創(chuàng)建工作的有力保障?？h政協(xié)成立了以主席為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案、活動(dòng)計(jì)劃，采取學(xué)習(xí)交流、觀摩評(píng)比，加強(qiáng)督導(dǎo)，提升創(chuàng)建水平。

三、健全制度，豐富載體，是創(chuàng)建工作的有效手段。完善了委員管理制度，形成按界別與按鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域相結(jié)合的雙重管理模式，力求活動(dòng)規(guī)范制度化、內(nèi)容豐富多樣化、履職成果最大化。

建成政協(xié)委員之家是基礎(chǔ)，用好才是關(guān)鍵。政協(xié)委員之家建成后，先后開(kāi)展各類活動(dòng)150余次，委員的主體作用得到了充分發(fā)揮。

建學(xué)習(xí)之家，打造學(xué)習(xí)交流的陣地。努力推進(jìn)學(xué)習(xí)型政協(xié)委員之家建設(shè)，政協(xié)委員進(jìn)一步提高了政治站位，業(yè)務(wù)素質(zhì)和履職能力有了新的提升。

建聯(lián)誼之家，打造凝心聚力的平臺(tái)。打破界別界限，開(kāi)展調(diào)研視察等活動(dòng)，加強(qiáng)了與界別群眾和基層群眾的聯(lián)誼。

建溫暖之家，打造凝聚愛(ài)心的溫馨園。積極開(kāi)展春福送萬(wàn)家重陽(yáng)節(jié)關(guān)愛(ài)老人行動(dòng)等公益活動(dòng)，被群眾親切地稱為愛(ài)心之家。

建民主之家，打造民主共事的大家庭。聚焦黨政中心，就加快發(fā)展、雙創(chuàng)雙服三大攻堅(jiān)戰(zhàn)等提出合理化建議380多條。

建履職之家，打造資政建言的聚智處。圍繞民營(yíng)企業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新情況等深入調(diào)研，為縣委縣政府科學(xué)決策提供了重要參考。

經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 模板8

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政協(xié)系統(tǒng)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿：運(yùn)用3333制工作法 創(chuàng)新政協(xié)提案工作

復(fù)興區(qū)政協(xié)堅(jiān)持把質(zhì)量擺在政協(xié)工作的突出位置，以提案工作為履職著力點(diǎn)，積極探索運(yùn)用3333制工作法，聚焦提案工作高質(zhì)量發(fā)展。

遵循三前思路，做好提案工作前置項(xiàng)。計(jì)劃在前，工作安排早制定，年初謀劃、主席會(huì)議研究、全會(huì)上發(fā)布年度提案工作計(jì)劃。學(xué)習(xí)在前，幫助委員早知情，及時(shí)推送工作中心重點(diǎn)，定期通報(bào)情況，適時(shí)組織培訓(xùn)，高頻次組織調(diào)研，讓委員知情明政。調(diào)研在前，征集提案早提醒，給委員留出充足時(shí)間開(kāi)展調(diào)研。

堅(jiān)持三重原則，把好提案工作質(zhì)量關(guān)。重征集，圍繞熱難點(diǎn)問(wèn)題，擬定提案參考題目，明確提案征集重點(diǎn)。重審查，嚴(yán)格審查標(biāo)準(zhǔn)，廣進(jìn)嚴(yán)出，保證提案質(zhì)量。重提煉，分類整理、總結(jié)提煉、形成精品。

開(kāi)創(chuàng)三新舉措，拓展提案工作新格局。試行擴(kuò)面協(xié)商面對(duì)面辦理。每年精選10件提案，擴(kuò)大參與面，組織委員與承辦單位進(jìn)行面對(duì)面協(xié)商。制定建議采納率指標(biāo)，增加建議采納率指標(biāo)，讓委員提案既要有顏值，又要有價(jià)值。提案答復(fù)試水網(wǎng)上公開(kāi)。在復(fù)興政協(xié)微信公眾號(hào)開(kāi)辟委員說(shuō)專欄，網(wǎng)上曬建議及答復(fù)，鼓勵(lì)委員認(rèn)真撰寫提案。

實(shí)行三方督辦，強(qiáng)調(diào)提案工作實(shí)效性。主席督辦，區(qū)政協(xié)主席會(huì)議成員領(lǐng)銜督辦重點(diǎn)提案。掛賬督辦，區(qū)政協(xié)會(huì)同區(qū)兩辦督查室形成督辦專件進(jìn)行掛賬督辦。委員督辦，組織相關(guān)部門及委員對(duì)涉及中心工作的重點(diǎn)提案進(jìn)行專項(xiàng)督辦。換屆以來(lái)，復(fù)興區(qū)政協(xié)提案建議采納率由75%上升至85%，走訪面復(fù)率、答復(fù)規(guī)范率、委員滿意率均為100％，折射出提案質(zhì)量和辦理質(zhì)量實(shí)打?qū)嵦岣撸瑥?fù)興區(qū)政協(xié)連續(xù)17年被__市政協(xié)評(píng)為提案工作先進(jìn)集體，在助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中真正發(fā)揮了政協(xié)作用。

經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 模板9

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各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!今天能坐在這里和大家交流班主任工作，我深感榮幸，內(nèi)心也十分忐忑，因?yàn)樵谧挠泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)新理念的優(yōu)秀教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點(diǎn)滴體會(huì)，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

這學(xué)期我接手的是一(3)班，由于班里的孩子年齡小，各方面猶如一盤散沙，簡(jiǎn)直無(wú)從抓起。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的嚴(yán)格管理和細(xì)心的照顧，各個(gè)方面有明顯的好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在我就這兩個(gè)多月的班主任管理方面的做法與大家分享一下。這段時(shí)間我主要做了以下幾方面的工作：

一、愛(ài)

我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)自己的孩子是人，這是人的天性，而愛(ài)別人的孩子你就是神我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)，我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)。教師要像慈母一樣關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)的公正，愛(ài)的讓學(xué)生信服。

愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)，例如：每天早上我都會(huì)比學(xué)生來(lái)得早，因?yàn)槲也幌胱尯⒆诱驹陂T口受凍，做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)幫他們系好，變天的時(shí)候提醒孩子增減衣服，放學(xué)時(shí)還要強(qiáng)調(diào)安全。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，孩子們從幼兒園到小學(xué)的時(shí)間變化很大，所以有的孩子總是遲到，但是我從不批評(píng)孩子，而是告訴他到校的時(shí)間，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助孩子逐漸適應(yīng)新的作息時(shí)間。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

二、細(xì)

班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇。

1、培養(yǎng)良好班風(fēng)，從細(xì)節(jié)處加強(qiáng)學(xué)生的品德教育

海寬不如心寬，地厚不如德厚。一個(gè)人要成才，必須先成人。一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣，大多是在幼兒時(shí)期形成的。所以我們小學(xué)的班主任要把對(duì)學(xué)生的德育工作放在首位。我特別注重抓住細(xì)節(jié)處對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。每次班里發(fā)生一些小矛盾，在班里處理時(shí)我都不失時(shí)機(jī)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生要以大局為重，懂得寬容諒解別人，要熱心的幫助別人，班級(jí)同學(xué)要互敬互愛(ài)，共同進(jìn)步。

2、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，從細(xì)微處抓好養(yǎng)成教育

升入一年級(jí)，孩子們不再是被照看的娃娃，他們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。如：每次校園廣播里表?yè)P(yáng)其他班級(jí)而沒(méi)有表?yè)P(yáng)我們班時(shí)，孩子們臉上會(huì)很沮喪，我就會(huì)抓住時(shí)機(jī)開(kāi)始滲透集體榮譽(yù)感，先讓他們查找自己沒(méi)有被表?yè)P(yáng)的原因，然后告訴他們下次怎樣做就會(huì)被表?yè)P(yáng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育后，我班學(xué)生升旗時(shí)能快速的站好隊(duì)，孩子們能主動(dòng)佩戴紅領(lǐng)巾，胸卡和小黃帽了，放學(xué)站隊(duì)能習(xí)慣性的背誦古詩(shī)，還有的孩子能主動(dòng)提醒亂隊(duì)的同學(xué)回到隊(duì)伍中去。當(dāng)廣播上表?yè)P(yáng)一(3)班的時(shí)候，孩子們興奮的歡呼著，他們體會(huì)著自己用努力為班級(jí)換回的榮譽(yù)。

3、創(chuàng)造美好環(huán)境，衛(wèi)生緊抓不放

由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小，所以打掃衛(wèi)生的任務(wù)就由我和張老師一起承擔(dān)，我每天在掃地時(shí)會(huì)留意誰(shuí)的座位比較干凈，誰(shuí)的座位比較臟，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)好的，批評(píng)差的，樹(shù)立好的榜樣讓大家學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，孩子們不但不亂扔果皮紙屑，還能主動(dòng)撿起地上的垃圾，一方面美化了教室的環(huán)境，另一方面培養(yǎng)了孩子講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

三、夸

心理學(xué)家威廉。詹姆士說(shuō)過(guò)：我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定。任何人做事都希望得到別人的贊賞，連小孩子也不例外。我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)因此，作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要多使用表?yè)P(yáng)這件法寶，適時(shí)的，恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，消除自卑怯懦的心理，從而更加積極向上進(jìn)取，有助于培養(yǎng)完全人格的人。我特別喜歡這件法寶，它拉近了我與學(xué)生的距離。

我們班的馬_同學(xué)生性比較懶惰，上課喜歡趴在桌子上，學(xué)習(xí)積極性不高，和家長(zhǎng)溝通也沒(méi)有特別好的效果，上次在市教研室組織的聽(tīng)課活動(dòng)中，我給孩子們準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)我看到馬_第一次主動(dòng)舉起的小手時(shí)，我毫不猶豫地叫起了他，他回答的非常正確并且聲音洪亮，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)了他，還給予他小獎(jiǎng)勵(lì)，從此以后每天上課都能看到他舉起的小手和坐直的身子，這次期中考試還取得了95。5分的好成績(jī)。

每天中午我都會(huì)留給孩子少量的作業(yè)，目的只有一個(gè)就是不讓孩子因?yàn)榈叫：鬀](méi)事做而出現(xiàn)安全隱患，可是做作業(yè)是孩子最煩也最頭疼的事，于是我又請(qǐng)出了我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)夸我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)這一法寶，開(kāi)始的一個(gè)星期，我每次到教室門口就趴在窗戶上觀察，看誰(shuí)在自覺(jué)寫作業(yè)，誰(shuí)在玩耍，然后等同學(xué)都到齊后，就大力的表?yè)P(yáng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的孩子，同時(shí)提醒玩耍的孩子如果能向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)你就是最棒的，沒(méi)想到時(shí)間一長(zhǎng)，孩子們還真能到校后自覺(jué)學(xué)習(xí)，更可喜的是他們還會(huì)在中午放學(xué)前主動(dòng)讓老師留作業(yè)，真是一舉兩得，既培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，又確保了午飯到校后學(xué)生的安全。

給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng)，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì)，使其賞識(shí)自我，這便會(huì)在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。

四、情

用真情去感化家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)幫我。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的支持是我工作的動(dòng)力，有了家長(zhǎng)的幫忙，很多事情能取得事半功倍的效果，為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，每天用校訊通提醒家長(zhǎng)，督促孩子回家做好作業(yè)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，哪方面知識(shí)掌握不好，需要輔導(dǎo)等，我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子健康成長(zhǎng)。這樣做不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心，不僅使孩子進(jìn)步了，贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。

做一名班主任不容易，做一名一年級(jí)班主任更不容易，我之所以能全身心的投入工作，還要特別感謝我的父母，他們隨時(shí)聽(tīng)從我的召喚，做好后勤工作，尤其是我的母親，在我準(zhǔn)備示范課的時(shí)候幫我給孩子們準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)，戴著老花鏡剪下50多顆小星星，費(fèi)時(shí)長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)，還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定和支持，我沒(méi)有理由不做好這份工作。班主任的工作確實(shí)辛苦，我認(rèn)為既然選擇了就不要抱怨，要有一顆平常心，學(xué)會(huì)苦中尋樂(lè)，合理排解自身的消極情緒，我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，學(xué)會(huì)自得其樂(lè)，使自己的教育教學(xué)工作收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，一分耕耘，一分收獲，只要我們帶著愛(ài)心走進(jìn)校園，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。

經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 模板10

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從我第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任班主任，對(duì)于剛從學(xué)校畢業(yè)踏上工作崗位的我，內(nèi)心不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的工作給予無(wú)私的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。回顧這半年以來(lái)的工作，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的過(guò)程，慢慢有了一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué)。對(duì)一個(gè)新教師而言，坐在這里，與在座的各位前輩面前談經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)是班門弄斧，不過(guò)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我內(nèi)心卻有許多感想，現(xiàn)將我在教學(xué)工作上的感想與在座各位分享，歡迎批評(píng)指正。

1、多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

孔子曰：我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)三人行必有我?guī)熝晌沂强蓯?ài)的點(diǎn)點(diǎn)。多聽(tīng)多問(wèn)多學(xué)是讓新教師快速進(jìn)入工作狀態(tài)的有效方法。我們組藏龍臥虎，個(gè)個(gè)身經(jīng)百戰(zhàn)，經(jīng)驗(yàn)豐富。王校長(zhǎng)從我剛?cè)肼毦徒o我很多鼓勵(lì)，說(shuō)只要有問(wèn)題就可以找她，讓我倍感溫暖。同一備課組的老師石紹艷老師王軍老師于曉清老師以及張勤美老師，在我碰到教學(xué)問(wèn)題時(shí)，總是耐心的給我解答和幫助。八年級(jí)備課組溫柔的孟凡慧老師，王昆老師，房潔老師，以及兩位資深老班主任崔寶科老師和高丕強(qiáng)老師，在我遇到困惑，不知該如何提高學(xué)生成績(jī)時(shí)，他們總會(huì)不吝惜的將自己的獨(dú)門秘籍交給我，九年級(jí)備課組像大哥哥姐姐般，充滿活力的老師，耐心的老師，以及總是別有心裁的金靖坤老師，他們對(duì)待教學(xué)對(duì)待學(xué)生，都有自己獨(dú)特的思路。從我們組這群優(yōu)秀的教師身上，我學(xué)到了不少教學(xué)方法和技巧。聽(tīng)他們的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)之感。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n至關(guān)重要。

備課的重要性是個(gè)老生長(zhǎng)談的問(wèn)題，作為一名新教師，剛?cè)肼毭媾R的最大問(wèn)題就是該如何備課。聽(tīng)了很多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講的課，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的方法。而我所面臨的是怎樣結(jié)合我們班的實(shí)際形成自己的備課思路。我們校區(qū)使用的是導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案基本分為預(yù)習(xí)，sectionasectionb精讀和鞏固篇這幾大部分，如何將導(dǎo)學(xué)案與課本內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，成為我最苦惱的問(wèn)題。拿起文章，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，再結(jié)合導(dǎo)學(xué)案的話，課時(shí)不允許，怎樣讓導(dǎo)學(xué)案發(fā)揮最大的作用，成為困擾我的首要問(wèn)題。我向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，他們告訴我講課不需要面面俱到，關(guān)鍵要突出文章的重點(diǎn)。將重要的知識(shí)點(diǎn)講清，講透，練熟，學(xué)會(huì)有選擇的取舍。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真鉆研教材和教法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路，并將導(dǎo)學(xué)案、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，將每個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)與相應(yīng)的習(xí)題聯(lián)系起來(lái)，務(wù)必保證學(xué)生學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，努力做到求精而非貪多。此外，為調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，在備課的過(guò)程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。

3、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。

辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。怎樣將這45分鐘充分利用起來(lái)，是所有老師絞盡腦汁思考的問(wèn)題。對(duì)于我，也不例外。首先我要求自己，只要是進(jìn)教室，我就要以最飽滿的精神面對(duì)學(xué)生。我相信精神的感染力，只有老師先充滿熱情，學(xué)生才會(huì)在課上充滿積極性。另外，在剛開(kāi)始上課的第一個(gè)月，我總是怕我講的少學(xué)生就會(huì)，所以整堂課基本都是我在講，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂效果非常差，我才幡然醒悟，課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，我開(kāi)始學(xué)會(huì)信任我的學(xué)生，相信他們由自主學(xué)習(xí)的能力和積極性，于是我逐漸放開(kāi)習(xí)題課，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生自己講題自己總結(jié)梳理知識(shí)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給予學(xué)生充分的自由后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不斷提高，遇到不會(huì)的問(wèn)題也知道主動(dòng)的問(wèn)了。另外在課堂上，我會(huì)時(shí)刻注意到學(xué)生的反應(yīng)，因?yàn)槲規(guī)У钠胀ò?，學(xué)生普遍底子薄，接受能力差些，所以每當(dāng)講到重要的知識(shí)點(diǎn)，我都重復(fù)2到3遍，并借助于充足的例子，盡量讓每位學(xué)生都理解該知識(shí)點(diǎn)。另外結(jié)合自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)與配套上的練習(xí)，讓學(xué)生在做練習(xí)的過(guò)程中，吃透教材內(nèi)容。

4、落實(shí)的重要性。

作為一名新老師，一開(kāi)始的時(shí)候就犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤，忽視了學(xué)生課下落實(shí)的情況。我自我感覺(jué)課上已經(jīng)講的很透徹了，覺(jué)得學(xué)生大部分應(yīng)該都掌握了，但是上個(gè)學(xué)期的成績(jī)分析顯示，成績(jī)并不理想，我反思了很久，覺(jué)得問(wèn)題還是出在學(xué)生作業(yè)練習(xí)的落實(shí)上。在平時(shí)的抽查作業(yè)背誦的過(guò)程中，總有部分學(xué)生完不成，從作業(yè)質(zhì)量來(lái)看，有相當(dāng)一部分學(xué)生態(tài)度敷衍，存在抄襲現(xiàn)象。所以這個(gè)學(xué)期，從開(kāi)學(xué)初我就狠抓作業(yè)落實(shí)情況，并利用中午午休時(shí)間檢查學(xué)生配套導(dǎo)學(xué)案，針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在能明顯感覺(jué)出學(xué)生作業(yè)越來(lái)越認(rèn)真，知識(shí)點(diǎn)的掌握也更加牢固。

以上是我上個(gè)學(xué)期教學(xué)的一些感想。在我的工作過(guò)程中還存在很多不足。在今后的`工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己！

經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 模板11

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今年我們的中考物理成績(jī)比同類學(xué)校出色一些，這是我們備課組每一個(gè)人共同努力，共同付出，集體智慧的結(jié)晶，我從以下四個(gè)方面談一談我們備課組的一些做法及感想。

一、備課，注重交流，抓住根本。

我們備課的流程是這樣的，先由一位老師獨(dú)立備課，獨(dú)立設(shè)計(jì)，獨(dú)立思考，然后寫出一份教案和探究題卡，教案供本組教師共同享用，探究題卡是學(xué)生在寶貴的課堂上享用，每個(gè)人都愿意展示自己最倩麗的一面，認(rèn)真抒寫自己的教案，使其他教師參考時(shí)有利用價(jià)值，有所收獲，而探究題卡是全年級(jí)14個(gè)班享用，是責(zé)任和情感，我們用心設(shè)計(jì)自己的題卡，精心設(shè)問(wèn)，尤其是達(dá)標(biāo)練習(xí)的選題，是我們教師從大量的資料中，甚至同一個(gè)題型從不同的資料中有4—5個(gè)題可供選擇，優(yōu)中選優(yōu)，一個(gè)題花費(fèi)了我們大量的心思，就是為了提高課堂45分鐘的高效，教案和題卡提前印發(fā)。集體教研時(shí)由獨(dú)立備課的教師作為中心發(fā)言人，暢談自己備課的思路和題卡的使用方法，集體備課時(shí)，中心發(fā)言人有時(shí)是兩位教師，有時(shí)是三位教師，依據(jù)教學(xué)的進(jìn)度而定，其他教師認(rèn)真聽(tīng)取中心發(fā)言人的備課要點(diǎn)，共同探討，共同完善，一個(gè)巧妙的教學(xué)主意，往往產(chǎn)生在集體備課中，集體備課的時(shí)候是沒(méi)有負(fù)擔(dān)的，是輕松和愉悅的，有時(shí)，別人的一句話能觸動(dòng)自己，點(diǎn)拔自己，集體備課能使我們提升自己，欣賞他人，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

二、上課，注重實(shí)質(zhì)，簡(jiǎn)化課堂。

該學(xué)生自學(xué)的'，依據(jù)題卡的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自學(xué)。該學(xué)生鉆研，思索的，一定留給他們充足的時(shí)間，讓他們成為課堂的主人，突出學(xué)生，淡化自己。該老師演示的實(shí)驗(yàn)，我們備課組的教師一定要想方設(shè)法，創(chuàng)造條件，盡最大的努力去做，把深?yuàn)W的東西簡(jiǎn)化明了，真實(shí)的展示給學(xué)生，這樣教師可以少講，提高課堂效果。同時(shí)，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。該教師講授的，該啟發(fā)的，沒(méi)有顧慮，接受性學(xué)習(xí)與自主合作要各展其長(zhǎng)，相輔相成。

三、課下，注重交流，個(gè)別輔導(dǎo)。

給學(xué)生一個(gè)微笑，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一份關(guān)愛(ài)的目光，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感覺(jué)教師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)，融洽的師生關(guān)系永遠(yuǎn)是第一教學(xué)原則。

尤其是對(duì)學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，關(guān)注他們的成績(jī)和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)找他們談心，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，每當(dāng)課間的時(shí)候，我們備課組總是聚集了很多來(lái)問(wèn)題的學(xué)生，有一種門庭若市的感覺(jué)，我們的老師總是耐心講解，耐心指導(dǎo)，直到弄明白為止，教不在深，善導(dǎo)則靈，師不在威，可親可敬，是我們備課組的風(fēng)格。

四、其它方面，注重細(xì)節(jié)，小事做透。

1、選題時(shí)，把握少而精的原則，無(wú)論是達(dá)標(biāo)練習(xí)，作業(yè)題，還是單元測(cè)試，備課組的每位教師都精心選擇最經(jīng)典的習(xí)題，使學(xué)生擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，不但給學(xué)生減負(fù)，而且高效做題。

2、集思廣益，對(duì)備課組每一件細(xì)小的事，共同商議，尋找最佳方法，每位教師都積極參與，把自己的真知灼見(jiàn)毫無(wú)保留與大家分享，如共同給學(xué)生選擇練習(xí)冊(cè)，都積極參與。在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，共同商議，怎樣做簡(jiǎn)潔高效。尋找最佳方案，一個(gè)人的力量微不足道，集體智慧是無(wú)窮的。

3、把功夫用在平時(shí)的點(diǎn)滴中，平時(shí)注重了最基礎(chǔ)的指導(dǎo)，記得在一次開(kāi)中考會(huì)時(shí)，通遼市的教研員明確表示物理的最后一章中考不出題，所以在綜合復(fù)習(xí)時(shí)，這一章我們勇于取舍，沒(méi)有進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，但出乎意料考的簡(jiǎn)答題是從這一章出的，分?jǐn)?shù)是4分，我查了一下我們物理成績(jī)滿分12人，69分也有十多個(gè)同學(xué)，說(shuō)明平時(shí)新課的學(xué)習(xí)中把握根本，擴(kuò)大效果。

4、時(shí)時(shí)反思，備課組的每位教師，從每一次的單元測(cè)試中，分析學(xué)生，反思自己，及時(shí)查找原因，及時(shí)調(diào)整方法，同時(shí)與班主任溝通，共同研究我們的學(xué)生，及時(shí)補(bǔ)救，及時(shí)指導(dǎo)。

5、把握學(xué)校的脈搏，緊跟學(xué)校的思路。我們備課組以大局為重，把整體的利益，班級(jí)利益放在第一位，不計(jì)較自己的得失。

回顧過(guò)去，展望未來(lái)，過(guò)去的時(shí)光，我們盡心盡力，盡職盡責(zé)，雖然我們不是最優(yōu)秀的，但我們走在優(yōu)秀的路上，以后的日子，我們依然一如既往，揚(yáng)長(zhǎng)避短，虛心好學(xué)，為了三中明天的輝煌而不懈努力

經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 模板12

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班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿：愛(ài)心鋪就育人路

我是一名普通教師。自感非師范畢業(yè)，教育理論缺乏，一面虛心向身邊的老師學(xué)習(xí)，一面坐下來(lái)系統(tǒng)地研讀了《教育學(xué)》《心理學(xué)》等理論專著。在實(shí)踐中我不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)，漸漸對(duì)班主任工作得心應(yīng)手，越干越覺(jué)得其趣無(wú)比、其樂(lè)無(wú)窮.我所帶班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、能力強(qiáng)，深受領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。下面我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)一下自己做班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、做好四項(xiàng)工作。

1、制定班主任工作要求。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我都要對(duì)自己的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它寫在紙上貼到教室墻上。這學(xué)期我的工作要求是：

（1）、要真誠(chéng)地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生；

（2）、要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生；

（3）、要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤；

（4）、要公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生；

（5）、要讓每一位學(xué)生都知道：我愛(ài)他（她），而不是隱藏在心里不說(shuō)；

（6）、要適時(shí)鼓勵(lì)我的學(xué)生：再加一把勁！

（7）、要心甘情愿付出，不求回報(bào)；

（8）、要不斷地學(xué)習(xí)！不斷地思考！不斷地反思！

它提醒著我怎樣面對(duì)新的一天中我的學(xué)生，提醒著我不斷地思索、不斷地創(chuàng)新。

2、寫好班主任工作日記。我有寫班主任工作日記的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無(wú)數(shù)個(gè)典型案例。工作日記的內(nèi)容包括工作實(shí)例、閃光案例、失誤診療、快樂(lè)重現(xiàn)、感想、體會(huì)等。在工作日記中，我可以隆重表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的每一位學(xué)生；可以就出現(xiàn)的問(wèn)題與學(xué)生商量；可以就學(xué)習(xí)方法給學(xué)生指導(dǎo)。我的工作日記還要交給學(xué)生打分，讓學(xué)生打分，既提醒我不能松懈工作、停止思考；也告訴學(xué)生我的管理方法，我的一片愛(ài)心，以此拉近了師生的距離，可以說(shuō)是一舉多得。

3、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。這項(xiàng)工作我才搞了一年多一點(diǎn)的時(shí)間，這個(gè)想法的提出是我的學(xué)生。去年，我?guī)哪昙?jí)一班，在一次班會(huì)接近尾聲時(shí)，一位平常不活躍的學(xué)生薄純倩給我獻(xiàn)了這條計(jì)。當(dāng)時(shí)我就意識(shí)到這項(xiàng)工作很有意義，于是我就與學(xué)生商量如何操作，形成了現(xiàn)在的運(yùn)作模式：不叫成長(zhǎng)檔案，叫心理小屋（如：避雨居、吳龍的住宅、豆豆之室、大貝殼等），名字由學(xué)生自己起，用活頁(yè)卡片由老師記錄；每學(xué)期兩次返還學(xué)生，由學(xué)生修訂與自己心理不符合的地方，返還的當(dāng)周可以由學(xué)生自己記錄自己的心理變化。

這項(xiàng)工作不是每天都作記錄，而是捕捉適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，分析學(xué)生在特定情景中的心理以及矯正策略，此舉深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。

4、做好家訪工作。家訪既是一種工作方法，又不單純是一種方法，它還可以增進(jìn)老師和學(xué)生及家長(zhǎng)相互理解、相互尊重，相互信任，是一種情感的交流和共鳴。通過(guò)家訪，既教育了學(xué)生，增強(qiáng)了師生間的感情，又能對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向及時(shí)矯正。

二、用好四種方法。

1、角色互換。在工作中遇到問(wèn)題時(shí)，我常采用角色互換的思考方法，把自己當(dāng)成學(xué)生進(jìn)行換位思考。然后再根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒āＳ幸淮螠y(cè)驗(yàn)發(fā)下試卷后，我們班的張貝貝同學(xué)課下請(qǐng)求我借給他1分。因?yàn)樗剂?9分，怕回家挨打。我認(rèn)真地聽(tīng)取了他的理由就借了。因?yàn)槲矣X(jué)得，這個(gè)時(shí)候他需要的是關(guān)懷，是體諒，是鼓勵(lì)。而“借”本身就體現(xiàn)了自信，結(jié)果證明我對(duì)了，四年級(jí)期末考試他得了88分。

2、紙條。我還常用寫紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng)、善意的提醒；還可以是對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠(chéng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí)，我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，有時(shí)難免大怒，這時(shí)去做工作勢(shì)必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請(qǐng)到我的辦公室來(lái)一趟，我有事找”。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥，給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì)，而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對(duì)錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦！有一次，三組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)向我反映：胡向龍的家庭作業(yè)已經(jīng)連續(xù)三天沒(méi)做了。過(guò)了不長(zhǎng)時(shí)間，班長(zhǎng)來(lái)找我：胡向龍昨天下午在放學(xué)時(shí)把趙振寶推到溝里去了。我當(dāng)時(shí)真氣壞了，但當(dāng)我快走到教室時(shí)又回來(lái)了，這時(shí)候劈頭蓋臉一頓訓(xùn)斥能解決什么呢？我壓了一下火，讓學(xué)習(xí)委員給胡向龍捎了一張紙條：“下午放學(xué)請(qǐng)來(lái)我辦公室，我有話對(duì)你說(shuō)。”下午他來(lái)了，低著頭，一副準(zhǔn)備挨訓(xùn)的樣子。“知道我請(qǐng)你來(lái)有什么事嗎？”“知道，我犯錯(cuò)了。”“犯啥錯(cuò)了？”“我昨天不該爬到石油架子頂上玩。”天呢！我心里一驚，要知道那井架有三十多米高呀！我繼續(xù)用平靜的語(yǔ)氣問(wèn)：“還有別的事嗎？”“我不該把趙振寶推到溝里，不過(guò)他老是在路上欺負(fù)小同學(xué)，我不讓他，他不聽(tīng)，我不小心才把他推下去的。”哦，情有可愿。我心里想。“那今天的作業(yè)一定做完了吧？”“做完了。”果然，他做完了，并且做的還挺認(rèn)真。我表?yè)P(yáng)了他的作業(yè)，又指出了爬井架的危險(xiǎn)性。一番促膝長(zhǎng)談，當(dāng)他走出辦公室時(shí)，我看到他臉上寫滿了感激。他后來(lái)的表現(xiàn)證實(shí)了這次談話的效果，在兩周以后的班會(huì)上他被選為進(jìn)步獎(jiǎng)得主。

3、商量。我們所定的法規(guī)、所選的“官”、所舉行的活動(dòng)都是與學(xué)生商量的結(jié)果。商量是民主，是對(duì)學(xué)生的尊重，是對(duì)學(xué)生的信任，是一切法規(guī)、一切活動(dòng)能執(zhí)行好的必要條件。

4、示范。我注意時(shí)時(shí)、事事、處處以身示范，如學(xué)習(xí)中范背課文，寫下水文，寫日記，練毛筆字等；生活上注意衣著整潔，彎腰撿紙，提前到校，收到了雖無(wú)聲勝有聲的效果

三、堅(jiān)持三項(xiàng)原則。

（一）堅(jiān)持環(huán)境育人原則。

１、美化教室環(huán)境。我今年帶的是五年級(jí)一班。開(kāi)學(xué)前，我請(qǐng)了幾位家在學(xué)校附近的學(xué)生幫忙，把教室重新打掃、粉刷；張貼了新的名人名言、小學(xué)生日常行為規(guī)范。開(kāi)學(xué)后，學(xué)生自然贊不絕口，我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種美、趣的情景，發(fā)動(dòng)他們用自己的雙手開(kāi)辟出“苗苗林”、“新星榜”、“自然角”、“圖書(shū)角”等自己喜愛(ài)的小天地。

２、鼓勵(lì)學(xué)生大膽涂鴉。我定期要求學(xué)生自己搜集、選擇名人名言，甚至是自己的“名言”（注明未來(lái)的某某家），用大紙寫成條幅，布置在教室里，既對(duì)學(xué)生形成良好道德產(chǎn)生遷移默化的影響，又滿足了學(xué)生“作畫”的欲望，使其有成就感。舉個(gè)例子：上周六，我們一組組長(zhǎng)梁鳳龍同學(xué)掛出了自己的一句“名言”：要想不被火燒痛，就不要玩火——未來(lái)的消防專家

3、用好班主任信箱。我請(qǐng)愛(ài)好手工的同學(xué)設(shè)計(jì)制作了“班主任信箱”，每周兩次開(kāi)啟。便于我及時(shí)了解情況，交流情感。內(nèi)容可以是悄悄話、反映問(wèn)題、提建議、批評(píng)老師等。

4、創(chuàng)設(shè)班級(jí)用語(yǔ)。我常鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)這幾句話：“相信我，我能行！”“別灰心，再來(lái)！”“我能幫忙嗎？”已經(jīng)形成班級(jí)用語(yǔ)。

經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 模板13

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中考的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

20__年的第一場(chǎng)雪，帶走了寒冬。和煦春風(fēng)，使大地處處生機(jī)。一年之計(jì)在于春，重新投入到緊張而有序的學(xué)習(xí)和工作中，我們播種希望，期待著六月最絢麗的綻放！

20__—20__學(xué)年度上學(xué)期期末測(cè)試，我校初三年級(jí)歷史學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率均為全市第一名。成績(jī)的取得，離不開(kāi)市教研室秦老師的指導(dǎo)，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，離不開(kāi)整個(gè)歷史組老師們的團(tuán)結(jié)，也離不開(kāi)學(xué)生們的拼搏。如果一定要就成績(jī)的取得談一點(diǎn)心得的話，我認(rèn)為可以簡(jiǎn)單概括為我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)五個(gè)重視我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)。

一、重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)

初三年級(jí)作為畢業(yè)年級(jí)，教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)尤為重要。這個(gè)團(tuán)隊(duì)需要經(jīng)驗(yàn)，也需要沖勁，因此，學(xué)校安排張靜老師、趙輝老師（本學(xué)期由__老師接替）、張__老師和田__老師四位老師擔(dān)任初三年級(jí)16個(gè) 班級(jí)的歷史教學(xué)。張靜老師是學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，樂(lè)于幫助和指導(dǎo)年輕教師；其他三位年輕教師樂(lè)于學(xué)習(xí)，肯吃苦，肯鉆研。整個(gè)團(tuán)隊(duì)老成干練又充滿朝氣，昂揚(yáng)奮進(jìn)而不敢有絲毫懈怠。在集體備課時(shí)大家總是各抒己見(jiàn)，從不躲躲藏藏；在聽(tīng)課評(píng)課時(shí)總是有一說(shuō)一，從不遮遮掩掩。思想的碰撞，伴隨著心靈的交融，帶來(lái)的是感情的升華。一支感情融洽、積極向上的初三團(tuán)隊(duì)由此形成。

二、重視集體備課

堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，抓住集體備課這一軟肋，集中突破。集體備課要的就是集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體優(yōu)化。我們經(jīng)常針對(duì)問(wèn)題，組織討論，不應(yīng)付，不浮夸，不照抄照搬，不囫圇吞棗，使集體備課發(fā)揮最大實(shí)效。在集體備課中我們做到以下幾點(diǎn)：

七備：備目標(biāo)、備重難點(diǎn)、備教學(xué)方法、備課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，備練習(xí)題、備學(xué)生、備反思。

五統(tǒng)一：統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一講評(píng)。

四有：有效度、有深度、有廣度、有梯度。

四準(zhǔn)：對(duì)課標(biāo)教材把握準(zhǔn)、對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)吃我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生水平能力看得準(zhǔn)，對(duì)中考動(dòng)態(tài)趨勢(shì)瞄的準(zhǔn)。

三、重視課堂實(shí)效

就畢業(yè)年級(jí)而言，打造和樂(lè)課堂，一定要以學(xué)生的'需要為根本，在我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)實(shí)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)上下功夫。一要快刀斬亂麻，即課堂之上去除無(wú)效語(yǔ)言，做到我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)句句真言我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)，使學(xué)生吃到不含任何雜質(zhì)的我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)質(zhì)餐我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)。二是要做到我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)三講我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)，講重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生心中有數(shù)；講拓展、應(yīng)用，讓學(xué)生舉一反三；講易錯(cuò)、易漏、易混淆的知識(shí)，讓學(xué)生知錯(cuò)就改。三是提升針對(duì)性，做到惜時(shí)如金，精講精練，以學(xué)定教，教其所需，講其不會(huì)，夯實(shí)砸死每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)。

四、重視知識(shí)落實(shí)

初三年級(jí)要完成世界史兩冊(cè)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，中國(guó)史四冊(cè)的復(fù)習(xí)，六冊(cè)知識(shí)能掌握到什么程度直接關(guān)系到學(xué)生的答題能力。所以，基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)至關(guān)重要。一要抓背誦。背誦知識(shí)點(diǎn)是最基本的要求。首先，要使學(xué)生從思想上重視背誦。結(jié)合平時(shí)的練習(xí)、考試的成績(jī)、中考的命題特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到背誦的重要性。其次，教授背誦的方法。歷史背誦一定要重視點(diǎn)線面的結(jié)合，盡量避免死記硬背。二要抓書(shū)寫?？荚囎罱K是要落實(shí)到卷面上。所以，平時(shí)課堂，遇到難寫易混字，通常讓學(xué)生寫一寫，防止眼高手低，造成不必要的失分。

五、重視試題研究

方向決定成敗。我們既要低頭拉車，更要抬頭看路。研究近三年中考試題，明確總體如何考；研究專家觀點(diǎn)，揣摩題目怎么命；研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，明白分?jǐn)?shù)怎么扣；研究題目走勢(shì)，預(yù)測(cè)將來(lái)怎么考。不僅要研究__市中考試題，也要研究其他省市的中考試題，以此來(lái)拓寬思路，開(kāi)闊視野。此外，每套試題考完后都要我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)細(xì)嚼慢咽我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)，即在原題基礎(chǔ)上拓展延伸相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)易混點(diǎn)，使一套題發(fā)揮兩套題甚至多套題的作用。

以上是我校初三年級(jí)在上學(xué)期的一些做法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以下是我們初三年級(jí)下學(xué)期的計(jì)劃和安排：

下學(xué)期我們將繼續(xù)始終堅(jiān)持我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)小步子、快節(jié)奏、多循環(huán)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)原則，始終遵循我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)中考引領(lǐng)，目標(biāo)導(dǎo)航；基礎(chǔ)入手，關(guān)注細(xì)節(jié)；深化課改，減時(shí)增效；循環(huán)滾動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練；個(gè)案剖析，反思提升我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)的工作思路，解放思想，拼搏實(shí)干，力爭(zhēng)站在新起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)新跨越，為20__中考質(zhì)量再度攀升做出積極貢獻(xiàn)！我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真思索和研究，確定本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃安排如下：

三輪復(fù)習(xí)：

（開(kāi)學(xué)至4月上旬）

第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系。

（4月上旬至5月上旬）

第二輪專題復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)縱橫聯(lián)系。

（5月上旬至6月初）

第三輪綜合復(fù)習(xí)，回歸教材，查缺補(bǔ)漏，中考演練。

（6月12日中考）

第一階段是系統(tǒng)復(fù)習(xí)，逐章節(jié)復(fù)習(xí)，對(duì)新課教學(xué)中的不足進(jìn)行彌補(bǔ)和充實(shí)，這個(gè)階段是打好基礎(chǔ)關(guān)鍵時(shí)期，需要把每節(jié)課的知識(shí)扎實(shí)的交給學(xué)生，為專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。做到四重視：重課標(biāo)（從課標(biāo)中找方向，從考點(diǎn)中定范圍，以教材為基本素材）；重教材（回歸課本夯實(shí)基礎(chǔ)）；重雙基（基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能）；重落實(shí)（依據(jù)中考范圍逐冊(cè)、逐章節(jié)全面復(fù)習(xí)）。

第二階段是專題復(fù)習(xí)，此階段是在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上形成專題，將知識(shí)系統(tǒng)串聯(lián)，形成知識(shí)體系，同時(shí)關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。我們將從《古代輝煌篇》《中國(guó)夢(mèng)—近代衰弱篇》《中國(guó)近代化的探索》《中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程》《中外歷史上的重大改革》《世界資本主義的確立、鞏固與發(fā)展》《社會(huì)主義發(fā)展史》《國(guó)際關(guān)系格局》《中外歷史上的科技創(chuàng)新》《世界文化發(fā)展及中外交往》十個(gè)專題入手，對(duì)六冊(cè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

第三階段強(qiáng)化訓(xùn)練階段，主要做近五年__市中考?xì)v史試題，進(jìn)

行適應(yīng)性訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)感受中考，進(jìn)行自我定位，自我調(diào)整，在此過(guò)程中，重規(guī)范（審題、解題）、重心理（正視自己，準(zhǔn)確定位）、重難易、重評(píng)析（分析原因，查缺補(bǔ)漏）、重調(diào)整。最后階段將再次回歸課本，讓學(xué)生沉淀知識(shí)點(diǎn)，迎接中考。

師生同心，其利斷金！我們相信，只要做好準(zhǔn)備，六月中考，必將充滿自信！

春去春回，歷時(shí)三載， 鑄劍已成。

初夏六月，拔劍問(wèn)天，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。

經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 模板14

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各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，首先我要感謝巖頭中、小學(xué)教導(dǎo)室、政教室精心籌備了這次活動(dòng)，給我提供了展示自己思想、向同行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在今天的交流會(huì)上，我作為一名學(xué)校負(fù)責(zé)人，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，與在座的各位共勉。

一、 弘揚(yáng)“君子之學(xué)”，快樂(lè)地教和學(xué)

在傳統(tǒng)的儒家經(jīng)典《荀子·勸學(xué)篇》中，有這樣一段話：“君子之學(xué)也，入乎耳，著乎心，布乎四體，形乎動(dòng)靜。端而言，軟而動(dòng)，一可以為法則。小人之學(xué)也，入乎耳，出乎口。口耳之間，則四寸耳。曷足以美七尺之軀哉！古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。君子之學(xué)也，以美其身；小人之學(xué)也，以為禽犢。……。”這段話的意思是：君子學(xué)習(xí)，要聽(tīng)在耳里，記在心里。傾注全部的心血，表現(xiàn)在一言一行，哪怕是極細(xì)微的言行，都可以垂范于人。小人學(xué)習(xí)是從耳聽(tīng)從嘴出，相距不過(guò)四寸而已，怎么能夠完美于他的七尺之軀呢？古人學(xué)習(xí)是自身的需求，現(xiàn)在的人學(xué)習(xí)則只是為了炫耀于人。君子學(xué)習(xí)是為了完善自我，小人學(xué)習(xí)是為了賣弄和嘩眾取寵。

我理解，所謂“君子之學(xué)”，就是基于身心健康、著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的學(xué)習(xí)行為，是人的發(fā)展的需要，是哲學(xué)層面上的問(wèn)題。而所謂的“小人之學(xué)”是基于某種實(shí)惠、著眼于眼前實(shí)際利益的短期行為，是人們物欲導(dǎo)致的結(jié)果，是庸俗的事情。“小人之學(xué)”雖然能帶來(lái)好處，但這種好處卻只局限于好處本身，不能促進(jìn)人的發(fā)展。所以為“君子之學(xué)”就會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而且“學(xué)然后知不足”、“學(xué)無(wú)止境”；為“小人之學(xué)”則很快就感到學(xué)習(xí)的艱辛，最終的結(jié)果是厭學(xué)、棄學(xué)。

教師是人類文明的傳播者，必須弘揚(yáng)“君子之學(xué)”。 治學(xué)和教育是辨證統(tǒng)一的。作為一名老師，一名班主任，首先應(yīng)當(dāng)善于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的修養(yǎng)水平（包括政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和認(rèn)識(shí)能力諸方面的修養(yǎng)水平）。其次要快樂(lè)地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)自己的發(fā)展，促進(jìn)自我的完善。很難想象，一個(gè)自己不學(xué)習(xí)的人怎么去教育他人，那教育的效果是可以預(yù)見(jiàn)的，必定是應(yīng)付，必定是一種生硬地強(qiáng)加的行為。那樣的教育學(xué)生是不買帳的，那樣的教育是對(duì)于人性的摧殘，是與人的發(fā)展相對(duì)立的。

教師弘揚(yáng)“君子之學(xué)”本身就是一種教育，一種使自己快樂(lè)、使他人快樂(lè)的行為?；谶@點(diǎn)認(rèn)識(shí)，我們?yōu)槭裁床淮笈d學(xué)習(xí)之風(fēng)，不端正我們的學(xué)風(fēng)呢？在深入我們靈魂的儒學(xué)理論中，強(qiáng)調(diào)“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。一名教育工作者，連獨(dú)善其身都難以實(shí)現(xiàn)，有什么資格去談?dòng)眯狞c(diǎn)燃心、用真情溫暖他人呢。今后，在學(xué)校管理和評(píng)價(jià)體系中，我將把教師學(xué)習(xí)品質(zhì)的評(píng)價(jià)、把教師的治學(xué)態(tài)度作為評(píng)價(jià)一名教師的重要參數(shù)。

把教育作為快樂(lè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，也是弘揚(yáng)“君子之學(xué)”。教育必須是快樂(lè)的！我們反復(fù)咀嚼教育過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)就能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。教育是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的行為，來(lái)不得半點(diǎn)急功近利。通俗地講，如果我們是為了賺多少錢而教，那我們肯定血本無(wú)歸了！但是如果我們是為了教育者本人的榮譽(yù)而教，我們就一定能獲得榮譽(yù)嗎？回答是否定的。就是說(shuō)，教育行為本身并不收獲什么實(shí)際的物質(zhì)利益，也不是為了達(dá)到教育者的個(gè)人目的。對(duì)于個(gè)人而言，教育是無(wú)償?shù)?，非功利性的。為了個(gè)人目的去從教，肯定會(huì)走入誤區(qū)，一旦個(gè)人目的沒(méi)有達(dá)到，教育者本人的心靈就會(huì)扭曲，扭曲的心靈能給人什么樣的影響，大家都能預(yù)見(jiàn)。教育是快樂(lè)的！今天很多班主任用他們的親身體會(huì)闡釋了這一點(diǎn)。廣大班主任在實(shí)踐中給我們做出了典范，他們只講奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，只講耕耘，不問(wèn)收獲……，他們幾十年如一日，從不計(jì)較跟人得失。他們得到的是桃李芬芳，他們是快樂(lè)的——盡管他們并不喜形于色。

今天，我在這里大談“君子之學(xué)”，提倡快樂(lè)教育，就是要明確提出，一個(gè)明智的教育者，要學(xué)點(diǎn)教育學(xué)，從教育的根本目的上去思考問(wèn)題，把自己的個(gè)人目標(biāo)融匯到黨的教育事業(yè)這個(gè)整體目標(biāo)中去，努力實(shí)踐“忠于黨的教育事業(yè)”的誓言。

二、 培養(yǎng)愛(ài)心，在情感陶冶中教育

愛(ài)是教育的靈魂，是班主任工作的靈魂。特級(jí)教師霍懋征說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育！”要想把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀班主任，首先要培養(yǎng)自己的愛(ài)心——對(duì)學(xué)生后輩慈愛(ài)之心、對(duì)教育事業(yè)的人愛(ài)之心、對(duì)同志朋友的仁愛(ài)之心、對(duì)自然造化的博愛(ài)之心……愛(ài)是博大精深的，愛(ài)的力量更是無(wú)窮的，情感的陶冶是制勝的法寶。各位班主任在經(jīng)驗(yàn)發(fā)言中從多方面論證了愛(ài)在教育中的重要性，很多教育前輩們用實(shí)際行動(dòng)為我們做出了榜樣。

從事班級(jí)工作的過(guò)程就是奉獻(xiàn)愛(ài)心的過(guò)程。有位年近花甲老人和我交談時(shí)深情地回憶起他小學(xué)一年級(jí)時(shí)的一件事情：一名同學(xué)鬧肚子，弄臟了褲子、弄臟了地板，教室里亂糟糟的。賀老師（那時(shí)候還是個(gè)姑娘，現(xiàn)在是一名年愈古稀的退休老師）來(lái)了，她沒(méi)有說(shuō)什么，她不急于授課，把這名同學(xué)的衣服換下來(lái)，把教室清理得干干凈凈……。“幾十年過(guò)去了，賀老師的每一個(gè)動(dòng)作我都記得很清楚，老師的神情我還銘刻在心！賀老師比我娘還有耐心！”我參加工作二十年來(lái)接觸過(guò)好幾位這樣的老師，他們現(xiàn)在都已經(jīng)退休了，但他們的教育行為卻永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。應(yīng)該肯定地講，他們沒(méi)有什么系統(tǒng)的理論知識(shí)，沒(méi)有什么上得起檔次的論述，甚至在很多年以后，人們就會(huì)淡忘了他們，但他們工作的很多細(xì)節(jié)卻是我們平常人沒(méi)有的。他們征服學(xué)生的法寶是發(fā)自內(nèi)心的、自然流露出來(lái)的對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)、對(duì)學(xué)生的慈母般的愛(ài)——一種沒(méi)有任何矯揉造作、不加任何掩飾的愛(ài)。這種大公無(wú)私的愛(ài)是最有感染力的，這種愛(ài)，正是我們作為一名教育工作者、一名班主任必須擁有的。

耐人尋味的是，擁有愛(ài)心，我們并不失去什么。相反，我們還會(huì)因此而獲得很多，我們會(huì)突然感到自己內(nèi)心充實(shí)、左右逢源。

三、 寬容期待，在潛移默化中教育

學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的地方，任何成長(zhǎng)過(guò)程都是在不斷地糾正過(guò)錯(cuò)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。換言之，學(xué)校是允許學(xué)生犯錯(cuò)的地方。不論是人類最初的成長(zhǎng)，還是現(xiàn)代人類個(gè)體的成長(zhǎng)，都是在不斷吸取自己失敗教訓(xùn)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。失敗是成功之母，不是鼓勵(lì)我們?nèi)ナ?，而是要我們不斷地總結(jié)教訓(xùn)，為成功奠定基礎(chǔ)。

教育是很有藝術(shù)性的行為。這要求教育者有足夠的耐心，這種耐心必須發(fā)自內(nèi)心。這種耐心要發(fā)自內(nèi)心，就要求我們首先要有寬容之心。作為一名班主任，寬容尤其重要。當(dāng)代著名教育家魏書(shū)生談?wù)摪嗉?jí)工作的時(shí)候就坦言：不論哪個(gè)班，起初都是這樣的，一個(gè)兩個(gè)愛(ài)打架、三個(gè)四個(gè)不聽(tīng)話、五個(gè)六個(gè)不學(xué)習(xí)、七個(gè)八個(gè)學(xué)習(xí)差……。是啊，如果學(xué)生什么都做好了，還要我們老師做什么，如果班級(jí)什么都就緒了，還要我們班主任做什么？面對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況，容忍學(xué)生起初的落后，通過(guò)有效的手段引導(dǎo)班級(jí)和學(xué)生往理想的方向轉(zhuǎn)變，是我們的根本任務(wù)。

著名特級(jí)教師霍懋征的教育理念中有一句讓我印象很深刻：“激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待”。我過(guò)去讀這句話往往注重前六個(gè)字，并不斷在教育工作中去實(shí)踐，卻很難體會(huì)到期待的妙處。血?dú)夥絼倳r(shí)，敢想敢做，卻不好好想想孔子的教誨——過(guò)尤不及。行動(dòng)，要符合自己的角色而且要恰如其分的，不奏效也不可求勝心切，必須學(xué)會(huì)耐心期待。期待是一種智慧，是對(duì)自己正確的教育行為的肯定，是教育者自信的表現(xiàn)。教育者在對(duì)象上投入了很多，經(jīng)常會(huì)效果不鮮明或反反復(fù)復(fù)，原因不在教育者本身。其實(shí)要影響一群人，促進(jìn)其發(fā)展本身就很復(fù)雜。教育過(guò)程往往是很漫長(zhǎng)的過(guò)程。因此，我們不必耿耿于期望的事情沒(méi)有發(fā)生，很多時(shí)候是火候未到。

有哪位教育者能確保自己的教育行為萬(wàn)無(wú)一失呢？學(xué)霍懋征，參與并在積極的行動(dòng)中默默期待，在平靜中期待。我們應(yīng)該坦然接受教育所能帶來(lái)的所有結(jié)果。教育過(guò)程是漸變的，在這個(gè)過(guò)程中一切強(qiáng)加的語(yǔ)言都是蒼白的，一切強(qiáng)加的行為都是無(wú)力的。

寬容和期待，并不意味著放任。我們必須探索并控制整個(gè)教育過(guò)程，使不斷趨向于整個(gè)教育目標(biāo)。教育者自身積極地融入到這個(gè)過(guò)程中，對(duì)這個(gè)過(guò)程順應(yīng)規(guī)律地施加積極的影響，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，那么，教育本身就是富有詩(shī)意的！

四、 教學(xué)相長(zhǎng)，把自己培養(yǎng)成專家

“教學(xué)相長(zhǎng)”是我國(guó)古代教育者從教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)原則。教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)的原則。“教然后知困。知困，然后能自強(qiáng)也。”教的過(guò)程也就是學(xué)的過(guò)程，教與學(xué)是彼此相長(zhǎng)、互相促進(jìn)的。教師通過(guò)教學(xué)感到困難，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的不足，從而督促自己再努力學(xué)習(xí)提高。這種情況，凡是從事過(guò)教學(xué)工作的同志幾乎都有這種體會(huì)。開(kāi)始時(shí)認(rèn)為自己差不多了，教課沒(méi)有問(wèn)題，但真正去教書(shū)帶班，就感到有些地方講不清楚，更不能深入淺出的生動(dòng)傳授知識(shí)，這時(shí)才體會(huì)到自己還很不夠，需要虛心學(xué)習(xí)，這就是“教然后知困。”“知困”然后才能“自強(qiáng)”。

目前，我們教師的知識(shí)水平和專業(yè)水平都有了很大的提高。但我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到，與發(fā)達(dá)國(guó)家、與我國(guó)發(fā)達(dá)地區(qū)乃至我省的發(fā)達(dá)地區(qū)相比，我們就相形見(jiàn)絀了。我們不能鼠目寸光、固步自封。所謂“聞道有先后，術(shù)有專攻”，要有信心，虛心承認(rèn)自己的落后，再腳踏實(shí)地地在實(shí)踐中不斷積累是我們不落后于人的最好辦法。

同時(shí)，我們也不能妄自菲薄、放棄追求。自古學(xué)問(wèn)是創(chuàng)造，創(chuàng)造是有個(gè)性的行為。我們既要博覽群書(shū)，廣泛獵取書(shū)本知識(shí)，吸收各種時(shí)興的信息，也要重視來(lái)自于我們本土的、富有鄉(xiāng)土氣息的、有利于促進(jìn)我們工作的真知灼見(jiàn)。在一定認(rèn)識(shí)層面上講，來(lái)源于最基層的認(rèn)識(shí)往往是最有生命力的東西。不斷充實(shí)自我、發(fā)展自我，敢于肯定自我、展示自我是一名優(yōu)秀的教育者必備的素質(zhì)。

今天，我提出我們這些在農(nóng)村工作的教師要努力提把自己培養(yǎng)成專家，不是癡人說(shuō)夢(mèng)，不是編寫童話，也不是說(shuō)我自己就做得很好了。我只是想提出一個(gè)努力的方向、提出一種思路。我敢肯定地講，我們大家都具備了這種基礎(chǔ)，我認(rèn)識(shí)的很多專家（包括國(guó)家級(jí)專家）最初還遠(yuǎn)不如我們呢。我們?yōu)槭裁匆匾u很多失敗者的思維，什么都沒(méi)有做就放棄了呢？正確的態(tài)度是，首先在你的年級(jí)、教研組做專家，然后在我們學(xué)校、我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)做專家。雖然是“土專家”，卻不失專家的虛心好學(xué)、積極奮進(jìn)、扎實(shí)工作、日積月累。那么，我敢預(yù)言，不久的將來(lái)，我們中間就一定會(huì)有真正的專家。

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優(yōu)秀高中班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的各位同行：

大家辛苦啦！今天借此機(jī)會(huì)讓我有這樣廣聞博知的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

今天發(fā)言，感到很慚愧，我教書(shū)八年，當(dāng)班主任只當(dāng)過(guò)一年，經(jīng)驗(yàn)非常有限。二呢，我我在思考，如何面對(duì)學(xué)生的種種不如意，我們班主任能真正身心解放，找到教育的幸福感呢？小時(shí)候，快樂(lè)是一件簡(jiǎn)單的事，長(zhǎng)大后，簡(jiǎn)單是一件快樂(lè)的事。簡(jiǎn)單不易?。?/p>

如果一定要把老師做一個(gè)形象比喻的話，工程師、蠟燭、園丁，我都不贊同。因?yàn)樗麄児餐囊稽c(diǎn)，是不把學(xué)生當(dāng)人。靈魂工程師的說(shuō)法意思是一架機(jī)器，螺絲可以下下來(lái)，然后在里面修，否則你怎么可以塑造他的靈魂？他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎？還有人說(shuō)教師是蠟燭，我認(rèn)為，教師有責(zé)任育人，但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人，或者是社會(huì)眼睜睜看著老師犧牲，以消耗為代價(jià)，老師也是社會(huì)人??！有的人把老師比成園丁，園丁還不是把學(xué)生當(dāng)人，當(dāng)花，當(dāng)草。學(xué)生是人??！所以我認(rèn)為，最好的老師是學(xué)生的朋友，好朋友。最好的老師是一片愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)生，然后跟他交流，伴隨他成長(zhǎng)。但是要記住，任何人的成長(zhǎng)都是他自個(gè)兒的事，誰(shuí)都不能代替，更不能強(qiáng)迫。

我們很多時(shí)候的不快樂(lè)不幸福，是不是因?yàn)槲覀儧](méi)把學(xué)生'當(dāng)人'?我們的不快樂(lè)不幸福，是不是因?yàn)槲覀儚臎](méi)像朋友一樣跟他們真正交流、陪伴他們成長(zhǎng)？我們的不快樂(lè)不幸福，是不是恨鐵不成鋼，恨不能拔苗助長(zhǎng)，代他們?nèi)コ砷L(zhǎng)？我們的不快樂(lè)不幸福，是不是我們把所有的責(zé)任重?fù)?dān)都攬到了自己的身上，又當(dāng)保姆又當(dāng)家長(zhǎng)？我們不快樂(lè)不幸福，是不是把學(xué)生的成績(jī)看作了衡量的唯一，成績(jī)不好，一切歸零，拼命地盯著成績(jī)成績(jī)?cè)俪煽?jī)。在校時(shí)，個(gè)個(gè)讓你糾心的學(xué)生，為什么一高考完個(gè)個(gè)都那么可愛(ài)了？

幸福不是物質(zhì)上的多少，而是心靈上的溫暖。班主任工作那樣煩瑣、勞心勞力，如果還不能溫暖自己，何苦來(lái)著？

我之前想的抓三種管理：制度管理、文化管理、心靈管理，今天我最想強(qiáng)調(diào)的是心靈管理。一切管理能實(shí)施到位，首先要有心靈的真正溝通，'心若在，夢(mèng)就在',心理管理是基礎(chǔ)又是終級(jí)目標(biāo)。這就要求班主任有豐富的人生學(xué)養(yǎng)與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎(chǔ)。

心靈管理的第一步是：對(duì)學(xué)生的充分了解與理解，要做好班主任，首先是了解并理解學(xué)生的苦水，學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的，一有家庭的煩惱，如親子關(guān)系惡化，家庭的矛盾異常尖銳，離異、單親矛盾激化，缺少家庭溫暖——愛(ài)太少、愛(ài)太多、愛(ài)不當(dāng)，又是青春期撞上更年期，家長(zhǎng)與學(xué)生文化學(xué)識(shí)上的巨大差距都是苦惱。第二、成長(zhǎng)的煩惱，如青春期生理心理的困惑、交友的困惑、對(duì)自身體貌的自卑、電子網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)游武俠小說(shuō)等的誘惑。第三、學(xué)習(xí)的煩惱如中考的挫折、學(xué)習(xí)困難、厭學(xué)。第四是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣行為，如自控能力差、適應(yīng)能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差、生活習(xí)慣行為差等。習(xí)慣的惡性循環(huán)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感覺(jué)很無(wú)奈，食之無(wú)味，棄之又不得。

分清學(xué)生身上困在何處，方能對(duì)癥下藥。

佛家所言眾生皆苦，懂得這一點(diǎn)，我覺(jué)得是修行的第一步。

第二步：在充分了解了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的諸多困難，作為班主任，管是責(zé)無(wú)旁貸的。但要角色合理置換，不再是家長(zhǎng)專制填鴨式地讓學(xué)生做這做那，一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長(zhǎng)道路上的監(jiān)管者，更是保護(hù)者，分析者，引航者。

1、共情為原則：共情，就是想學(xué)生所想，換位思考，來(lái)建立互信互助的班級(jí)氛圍與師生關(guān)系。每做思想工作，都先自己打好腹稿，先從學(xué)生角度去思考他的立場(chǎng)與觀點(diǎn)，然后再把我的想法和觀點(diǎn)跟他交流，讓他明白，老師是懂他的，只是覺(jué)得可能他的想法還不成熟，或者老師可能誤解他了，坦誠(chéng)真心地面對(duì)。學(xué)生如果能被你說(shuō)得流下眼淚，事情就好辦了。

2、勵(lì)志為方向：我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話：'人性本懶'.人性趨樂(lè)避苦，惰性是很難根除的，只能時(shí)時(shí)提醒與之奮戰(zhàn)。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志，建立目標(biāo)感，樹(shù)立學(xué)生的目標(biāo)，收獲成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福。哲人說(shuō)過(guò)人生的終極目標(biāo)是獲得幸福，人生本無(wú)意義，而我們要讓他獲得意義，必須有目標(biāo)感，目標(biāo)感可能是達(dá)不到的，但永遠(yuǎn)是指引我們前進(jìn)的方向，目標(biāo)要定得具體可行。我每周都會(huì)給他們不同的勵(lì)志故事，真心當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我們同學(xué)中進(jìn)步的典例。在一路奔向目標(biāo)時(shí)，我們成人都要退縮畏難，何況是孩子呢？他們的三分鐘熱度，他們的毅力差，他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點(diǎn)嗎？當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的毛病時(shí)，我就跟學(xué)生說(shuō)你們身上的缺點(diǎn)我都有，慢慢來(lái)，不要著急。

3、引導(dǎo)為途徑：讓學(xué)生收獲人生的智慧。首先讓自己做生活的潮人，不要把自己弄得苦哈哈的，被學(xué)生說(shuō)你out了，生活是要學(xué)會(huì)去享受的，如果我們能帶孩子們一起游山玩水，如果我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞，如果能指導(dǎo)學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗，恐怕比單純的禁止到教室吃方便面，垃圾食品好。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂(lè)，我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的。

4、信任為鑰匙：相信每個(gè)孩子都有一顆向上的心，相信每個(gè)孩子的潛能，相信愛(ài)能溫暖每個(gè)人的心，相信良好的溝通能化解隔閡。如用周記溝通心聲。多做家訪，多和家長(zhǎng)打電話，不是一打電話就去告狀，多去報(bào)告一些進(jìn)步的信息，讓家長(zhǎng)不再一見(jiàn)班主任的電話就條件反射'我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了？'

班主任管理是人的管理，人的管理歸根到底是'心靈的管理',心靈決定人的言行。而通向心靈的管理的道路不光是制度，更重要的是'文化'. 最終能長(zhǎng)治久安的是使人心之安。所以制度是規(guī)定一個(gè)底限，不能做什么。但光有不能做什么是不行的，應(yīng)該有更高的東西，讓學(xué)生明白獲得成功與成長(zhǎng)才能真正開(kāi)心快樂(lè)！

一個(gè)顯而易見(jiàn)又被忽視的事實(shí)：交給教育者手上的孩子不是一張白紙，你想畫什么就畫什么。但我們可以修改一些。

一個(gè)值得商榷的偽話題：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有教不好的老師。教育管理上級(jí)不要用這句話來(lái)壓制老師，但老師可以以此句話來(lái)自勉。

一句永遠(yuǎn)要提醒自己的話：孩子只是孩子，所有出現(xiàn)的問(wèn)題都是正常的，他在成長(zhǎng)中。

法無(wú)定法，我只能說(shuō)，我還有太多的東西要學(xué)習(xí)，要用心去做好這份復(fù)雜的工作，這是積德行善，也促成我們教學(xué)相長(zhǎng)，收獲人生的快樂(lè)與幸福。

我的發(fā)言只當(dāng)是拋磚引玉，在同行的道路上我們一起互助共勉吧。

經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 模板16

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這是一個(gè)光榮的任務(wù)，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，卻冒然坐在這里。不敢作所謂我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)交流我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)，作為一名尚還在摸著石頭過(guò)河的年輕人來(lái)說(shuō)，在三小，因?yàn)橛泻芏嗑礃I(yè)的老師影響我，所以我成長(zhǎng)著，學(xué)習(xí)著。今天下午，請(qǐng)?jiān)试S我簡(jiǎn)單地匯報(bào)一下我近一年來(lái)在三小的感受和同學(xué)生在一起的收獲。

原本以為，小孩子很容易對(duì)付，可當(dāng)我在__年9月第一次走近四（1）班的教室卻發(fā)現(xiàn)：小孩子們已亂成一團(tuán)。不是我不夠嚴(yán)肅，不是沒(méi)有叫我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)停下來(lái)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)。而是：我原有的對(duì)待中學(xué)生的那一套教學(xué)方法在這里根本行不通。

我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)從零開(kāi)始我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)我下定決心。首先是積極地聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂組織及教學(xué)；接著便是主動(dòng)拜師學(xué)藝，向師傅鐘老師取經(jīng)……

知識(shí)的課堂是冰冷的，情感的課堂是人文的，知識(shí)的教育是傳統(tǒng)的，人格的教育才是健全的。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在完成美術(shù)學(xué)科知識(shí)的教學(xué)后，我思索著、也尋找著……

我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處。我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)在編輯校報(bào)的過(guò)程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評(píng)教育過(guò)學(xué)生，也見(jiàn)過(guò)同事批評(píng)教育學(xué)生，但批評(píng)教育之后，學(xué)生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現(xiàn)，一直被批評(píng)的總是那么幾個(gè)學(xué)生，而且越批評(píng)，他們就越我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)需要我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)批評(píng)。劉華玲老師總結(jié)說(shuō)：也許是我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)狂風(fēng)暴雨我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)苦口婆心我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)、我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)諷刺挖苦我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)等批評(píng)教育的方式，傷害了學(xué)生的自尊心，使他們難以產(chǎn)生自覺(jué)改正錯(cuò)誤的念頭。犯錯(cuò)誤是上帝給孩子的權(quán)利，每個(gè)孩子都會(huì)在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。老師的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，有時(shí)可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評(píng)，但都可以是甜的。

劉華玲老師的這段感受也是我近一年時(shí)間以來(lái)教育小孩子時(shí)的感受。我們班上的涂身杰同學(xué)算是一個(gè)典型。他生性好動(dòng)，也愛(ài)說(shuō)話，在課堂上總能成為亮點(diǎn)。教師私下就說(shuō)：這孩子可能有我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)多動(dòng)癥我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)吧，當(dāng)然，這樣的談話沒(méi)有惡意?？晌覅s有自己的看法：他是個(gè)小孩子，多動(dòng)是他的天性，把他的多動(dòng)看成是我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)癥我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)無(wú)疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作為教師要給予每個(gè)孩子一種我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)我們每一個(gè)人都是健康的我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)心理暗示，這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現(xiàn)：涂身杰同學(xué)的好動(dòng)是那么地天性使然，眼光閃爍著質(zhì)樸和智慧；筆下的每一幅畫都有他獨(dú)到的理解，甚至自己畫的每個(gè)細(xì)微處都能自我?jiàn)蕵?lè)地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂(lè)起來(lái)，是的，小孩子就應(yīng)該那么快樂(lè)。哪怕是犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，也是上帝給孩子的權(quán)利。

近段時(shí)間，鳳凰衛(wèi)視請(qǐng)了一位因地震而逃跑的教師我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)范跑跑我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)做客節(jié)目，并另請(qǐng)了一位郭先生進(jìn)行對(duì)話，后來(lái)這位郭先生被人稱為我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)郭跳跳我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)（暴跳如雷的我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)跳我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)）。面對(duì)只顧自己生命的逃兵，郭先生義憤填膺，抑制不住激動(dòng)，脫口對(duì)范以我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)畜生我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)等臟話進(jìn)行謾罵。面對(duì)這一事件，網(wǎng)上展開(kāi)了一次調(diào)查，如果你是學(xué)生的家長(zhǎng)，你會(huì)選擇誰(shuí)當(dāng)你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項(xiàng)擇了前者。他們的理由是：我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)范跑跑我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)師德不高，但真實(shí)，能給孩子一個(gè)真實(shí)的世界，對(duì)于道德家長(zhǎng)表示自己可以教給孩子。而我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)郭跳跳我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)雖道德標(biāo)榜，卻滿口粗言。例舉這個(gè)事件，只是覺(jué)得它給了我啟示：身為教師不僅要幫孩子們建立知識(shí)庫(kù)，而且要用情感去教育學(xué)生，幫學(xué)生樹(shù)立正確的人生、世界觀，給孩子一個(gè)真實(shí)的世界，從而健全他們的人格。

和學(xué)生在一起，生活是充實(shí)的，我感悟到了很多教育的真諦，和學(xué)生交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是那么純真。每當(dāng)看到劉小華老師在工作上競(jìng)競(jìng)業(yè)業(yè)，每當(dāng)看到鐘萬(wàn)蓮老師傍晚還在教室為學(xué)生輔導(dǎo)的身影，我就知道，我前面的路還很長(zhǎng)-……

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歷史課堂教學(xué)與信息科技整合經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿

各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)：

下午好。由我來(lái)代表我們高一歷史備課組交流一下課堂教學(xué)與信息科技整合方面的體會(huì)。首先需要強(qiáng)調(diào)的是，我們現(xiàn)在的歷史課堂教學(xué)與信息科技的關(guān)系：準(zhǔn)確地說(shuō)是輔助歷史教學(xué)，而不是整合歷史教學(xué)。在科技和教育迅速發(fā)展并相互結(jié)合的今天，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是時(shí)代的要求，是教育改革的要求。

歷史教的是過(guò)去，但過(guò)去的事情是無(wú)法重演的，這也要求教師必須借助其它輔助手段，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史。而運(yùn)用多媒體技術(shù)是其中一個(gè)必然的選擇。因?yàn)?，在歷史教學(xué)中引入多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)歷史情境，再現(xiàn)歷史現(xiàn)象，增強(qiáng)歷史的趣味性和直觀性；可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)歷史課的活躍性和師生的互動(dòng)性；可以補(bǔ)充資料加大容量，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，增強(qiáng)歷史課的滲透性和開(kāi)放性；可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進(jìn)師生角色轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)歷史課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和積極性?？梢?jiàn)，運(yùn)用多媒體輔助中學(xué)歷史教學(xué)有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，并非是可有可無(wú)的。我們高一的歷史課堂教學(xué)基本上做到了每節(jié)課都使用多媒體課件輔助教學(xué)。上下兩冊(cè)教材，共有6大主題，52課內(nèi)容。

從2004學(xué)年開(kāi)始，我們有系統(tǒng)有分工的進(jìn)行課件制作。每個(gè)老師負(fù)責(zé)一部分，首先獨(dú)立完成課件制作，然后進(jìn)行備課組討論分析，看是否有改進(jìn)商榷之處，之后其他老師再根據(jù)各自的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行修改。這樣兩年下來(lái)，對(duì)于每節(jié)課，都有了好幾個(gè)版本的課件值得借鑒。目前，我們已經(jīng)建立了歷史資源庫(kù)，一方面對(duì)以后的歷史教學(xué)提供借鑒，另一方面對(duì)新入門的歷史教師也是一個(gè)參考，可以幫助新老師較快地融入歷史教學(xué)。這是指的新授課的課件制作部分。

新授課的.課件在課堂教學(xué)中發(fā)揮了很好的效果。因?yàn)闅v史注重史料教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生從史料中提取歷史信息的能力，要求學(xué)生理解感悟論從史出，史論結(jié)合是歷史能力中最重要的一個(gè)方面。通過(guò)每節(jié)課史料教學(xué)方法的運(yùn)用，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立的閱讀史料，并能較準(zhǔn)確地從史料中提取有用的歷史信息。而且，課件制作美觀，圖片、視頻的運(yùn)用充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增加了對(duì)歷史課的興趣，提高了歷史成績(jī)?，F(xiàn)在師生都已經(jīng)習(xí)慣了歷史課的多媒體教學(xué)，如果哪天不用多媒體上課，師生都會(huì)感覺(jué)不習(xí)慣的，就像這段時(shí)間教室多媒體無(wú)法用，可苦了我們歷史老師了。關(guān)于練習(xí)課或者說(shuō)訓(xùn)練課的多媒體課件制作，在嘗試了半個(gè)學(xué)期后，我們決定放棄，改為傳統(tǒng)的試卷練習(xí)。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)不是萬(wàn)能的。

多媒體練習(xí)題目，對(duì)于某些上課注意聽(tīng)講的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是可行的。但是大部分的學(xué)生上課容易走神，而且題目又做得快，一不留神就聽(tīng)不到或者說(shuō)看不到了。對(duì)于程度稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，也跟不上課件練習(xí)的速度。關(guān)鍵性的一點(diǎn)還有課件練習(xí)學(xué)生無(wú)法保存，如果后來(lái)想自己(編輯：http:///)復(fù)習(xí)看看也找不到資料。由此可以看出，多媒體課件只有使用得當(dāng)才會(huì)收到好的效果，否則，可能會(huì)事與愿違、適得其反。多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)不是萬(wàn)能的法寶，它不可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的試卷練習(xí)。歷史課的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)成敗的關(guān)鍵主要在于課件的思維含量，即它能否有效地實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話、師生交流和生生交流，能否充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體和中心地位，能否較好地發(fā)揮教師課堂組織和點(diǎn)撥的作用，最大限度地啟發(fā)學(xué)生思考、引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，誘導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，在人機(jī)對(duì)話中培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而取得最佳的教學(xué)效果。

這是目前歷史計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)存在的最大也是最難解決的一個(gè)問(wèn)題，也是我們正在努力達(dá)到的目標(biāo)和要求。當(dāng)然，對(duì)傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方法應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng)，不能因引入多媒體技術(shù)而邯鄲學(xué)步、數(shù)典忘祖。多媒體技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中只是起輔助作用，教師富有藝術(shù)魅力的教學(xué)語(yǔ)言更能激發(fā)學(xué)生的情感，系統(tǒng)優(yōu)美的板書(shū)設(shè)計(jì)更能幫助學(xué)生提煉史識(shí)，適時(shí)巧妙的啟發(fā)誘導(dǎo)更可開(kāi)啟學(xué)生思維的閘門。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代的多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)巧妙結(jié)合，有機(jī)統(tǒng)一，兩者才能相得益彰，取得理想的教學(xué)效果。

經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 模板18

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今天，我在這里首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)。是你們的幫助和寬容扶我走過(guò)我工作生涯的第一個(gè)年頭。在這里我要向你們，我的師長(zhǎng)、朋友說(shuō)一聲謝謝。讓我說(shuō)經(jīng)驗(yàn)，我愧不敢當(dāng)，我能做的只是學(xué)習(xí)和積累。下面我就向大家匯報(bào)一下學(xué)習(xí)成果。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，收人收心

饑餓時(shí)的一碗面，寒冷中的一杯酒最能暖人心窩。抓住時(shí)機(jī)的教育和發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)同等重要。我們班有個(gè)武林高手，經(jīng)常欺負(fù)弱小。一次高手發(fā)燒了，他是打通的，家長(zhǎng)不在。我不喜歡他，實(shí)在不想親自送他到醫(yī)院。但我在他的眼里看到了害怕和無(wú)助，這讓我想起自己生病時(shí)獨(dú)自去醫(yī)院輸水的凄涼，何況他還是孩子。我扶著他去了醫(yī)院，跑上跑下交錢開(kāi)單子，又給他買了一碗米線，我跟他說(shuō)輸液之前要吃點(diǎn)東西。他沒(méi)說(shuō)什么，只是一邊吃一邊流眼淚。打針時(shí)他疼的往后縮了一下，我故意問(wèn)他疼不？他不回答，我又說(shuō)你打人時(shí)，被打的大概就是這個(gè)感覺(jué)。我臨走時(shí)他問(wèn)我，老師你晚上還沒(méi)吃飯呢，我說(shuō)沒(méi)事，我是大人，強(qiáng)者就要照顧弱者?，F(xiàn)在這孩子還是有點(diǎn)混，但已經(jīng)不打人了，班上的體力活基本都被他包了。體尖成績(jī)差，是不討人喜歡的品種。一次夏俊的腿抽筋了，在樓梯口動(dòng)不了。我?guī)退研撓聛?lái)扳腳，還幫他揉腿。楊老師跟我說(shuō)體尖訓(xùn)練苦、成績(jī)差不招老師待見(jiàn)心里苦?？粗目√鄣淖冃蔚哪樜腋惺艿搅怂目?。區(qū)里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)我去給他加油，還請(qǐng)他吃了飯。那小子連個(gè)謝都沒(méi)說(shuō)，但后來(lái)他就再也不跟我頂嘴了。班里一個(gè)女孩母親去世了，我去問(wèn)林馨老師怎么辦，林老師教我多撫摸她幫她放松。她總帶素色的夾子我就把自己的壓發(fā)給了她。她手總是冰冷，我時(shí)常抱抱她幫她搓搓手?，F(xiàn)在這個(gè)女孩是我的班長(zhǎng)。我吃不上飯她給我買，我生病了，她急的直哭。小孩子的心比大人的更柔軟，愛(ài)的付出不一定是深沉的，讓他知道讓他看到。沒(méi)有誰(shuí)會(huì)傷害自己的母親，如果能讓學(xué)生依靠、信任，把自己當(dāng)姐姐甚至是母親，教育就真的成功了。

二、好助手讓班級(jí)管理更輕松

九班最讓我驕傲的是有一群盡職盡責(zé)的好干部。以前總嫌我班小孩笨，一次聽(tīng)到周老師

說(shuō)班干部是培養(yǎng)出來(lái)的，我才知道得先教后用。板報(bào)畫的幼稚上網(wǎng)找圖案；大掃除要落實(shí)到每個(gè)人，在黑板上寫好誰(shuí)負(fù)責(zé)什么。后來(lái)跟皮方學(xué)的班委細(xì)化，把班里分成了燈神、門神、花神等幾個(gè)小組，各司其職。七時(shí)我們班一個(gè)學(xué)期都沒(méi)鎖門，現(xiàn)在放學(xué)連電腦主機(jī)他們都鎖上。窗臺(tái)上的綠色植物也賞心悅目。我經(jīng)常跟他們講，將來(lái)他們也要當(dāng)爸爸媽媽，現(xiàn)在看好班，將來(lái)才能守好家。

三、人人愛(ài)表?yè)P(yáng)，付出才珍惜

喜歡跟周老師在一起，很輕松很溫暖。我一沮喪她就表?yè)P(yáng)我，我心里美滋滋的，堅(jiān)信自己像她說(shuō)的是個(gè)好同志。成年人都如此，學(xué)生當(dāng)然更是。聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，美國(guó)軍中抽煙酗酒現(xiàn)象嚴(yán)重，有人想到讓士兵給家里寫信說(shuō)自己在軍隊(duì)里多么勇猛上進(jìn)，漸漸的這些士兵真的像他們寫的那樣發(fā)生了變化?？膳碌牟皇呛屠蠋熽褡斓?，是無(wú)欲無(wú)求的。如果一個(gè)學(xué)生已經(jīng)到了什么都不在乎的地步，教育可能也不管用了。所以我試著保護(hù)那些沒(méi)剩多少自尊的人，幫他們重拾驕傲感。跟趙琴老師學(xué)了用a4紙打喜報(bào)，成績(jī)喜報(bào)一張、運(yùn)動(dòng)會(huì)喜報(bào)一張，人人榜上有名?？粗税嗥恋慕淌椅覀儼辔叶疾辉敢膺M(jìn)了。我開(kāi)始發(fā)動(dòng)他們做班級(jí)布置，沒(méi)人理我。我想到了他們爭(zhēng)著上喜報(bào)的事，就跟他們說(shuō)布置教室的可以在作品上留名，這下班里沸騰了，黑板報(bào)、招貼畫一搶而空。一個(gè)高個(gè)子什么都沒(méi)搶上急了，我就讓他把門口初二9班的牌子擦干凈，美其名曰擦亮金字招牌。每個(gè)人都在班里留了名，是一種持久的贊揚(yáng)，那一段時(shí)間我都覺(jué)得他們乖了。我媽收拾屋子我從來(lái)不愛(ài)惜，自己做的清潔我爸不換拖鞋我都要叫。只有付出了才會(huì)珍惜。

四、多元發(fā)展，樹(shù)立榜樣

__校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，要是學(xué)校能出個(gè)韓寒也不錯(cuò)。我就開(kāi)始在班里尋找我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)韓寒我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)?，F(xiàn)在社會(huì)的

價(jià)值取向也來(lái)越多元化了，有的孩子就是學(xué)不懂為什么電話費(fèi)要用函數(shù)關(guān)系式表示。強(qiáng)迫他還是不會(huì)還會(huì)適得其反。我發(fā)現(xiàn)徐一帆能跑就推薦他進(jìn)了體育隊(duì)，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在長(zhǎng)跑成績(jī)不錯(cuò)。張藝橋打籃球好就讓他家長(zhǎng)找個(gè)打籃球的班。這些暫困生的多余熱情得到了釋放，放慢了他們自暴自棄的腳步，興許還能給自己多尋一條出路。我永遠(yuǎn)忘不了初中時(shí)去上海旅游帶來(lái)的震撼：外面的世界真大啊。從那時(shí)起我就決定要出去看看?，F(xiàn)在我也經(jīng)常給學(xué)生看我旅游的照片給他們講旅行中的見(jiàn)聞。成都遇到麗江的背包客、內(nèi)蒙古連天的草原，看著他們聽(tīng)得如癡如醉，我相信每個(gè)人都想出去看看了。都說(shuō)不知道學(xué)習(xí)為了什么，我告訴他們學(xué)習(xí)是為了出去看看。貪玩懶惰是人的本性，學(xué)生犯了也是正常，幫他們樹(shù)立信念，叫醒心里的獅子才是關(guān)鍵。周老師說(shuō)多引導(dǎo)少批評(píng)，罵作業(yè)做得差的學(xué)生他還是不知道怎么做，不如把好的作業(yè)大家傳閱一下，樹(shù)立模范。

這是我的一點(diǎn)體會(huì)，還請(qǐng)大家指正。陽(yáng)光之家是我工作后的第一個(gè)家，你們都是孤身在外的我的親人。我忘不了全體班主任給我唱的生日歌，我忘不了備課組哥哥姐姐們手把手的教我，我忘不了我的科任老師一直支持著我，謝謝你們。

經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 模板19

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

金秋時(shí)節(jié)，處處碩果累累。一年一度的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，如期而來(lái)，在這陽(yáng)光燦爛的日子里。我們聚在一起探討教學(xué)中的得與失，一起分享教育工作帶來(lái)的苦與樂(lè)。在這里我們暢所欲言，博眾家之長(zhǎng)為我所用。俗話說(shuō)得好：教無(wú)定法，貴在得法。在教學(xué)的這條道路上，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法，今天，我把我平時(shí)是怎樣教，以及如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)的一點(diǎn)做法寫出來(lái)與大家一起分享。目的在于我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)拋磚引玉我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)引出其他優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀的做法。工作僅僅九年談不上經(jīng)驗(yàn)，只是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望大家多提寶貴意見(jiàn)，下面我就從課堂教學(xué)和搞好師生關(guān)系兩個(gè)方面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)不成熟看法，僅供大家參考：

一、向課堂45分鐘要效率

課堂教學(xué)是我們的我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)主陣地我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)，她經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的變革，但無(wú)論怎么變，向課堂45分鐘要效率，要成績(jī)是永遠(yuǎn)不變的真理。合理利用支配好課上時(shí)間，可以收到事半功倍的效果。上好一節(jié)課的前提是備好課！這是公認(rèn)的事實(shí)。我備課不僅將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組。而且每次備課時(shí)都認(rèn)真閱讀課本，仔細(xì)確立教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)課本內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué)；除了備好課本知識(shí)以外還要備學(xué)生，即把我們備的知識(shí)以學(xué)生認(rèn)可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)該是嚴(yán)格要求與放任自由相結(jié)合的。如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣，從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，引發(fā)不利于課堂教學(xué)的事件發(fā)生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學(xué)生被迫去學(xué)，根本談不上學(xué)習(xí)效果。

如何在課堂上把學(xué)生從我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)要我學(xué)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)槲沂强蓯?ài)的點(diǎn)點(diǎn)我要學(xué)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣入手。注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，充滿激情和樂(lè)趣。在我的課堂上我經(jīng)常讓學(xué)生扮演各種角色，相互對(duì)話，講英語(yǔ)故事，當(dāng)小老師，表演短劇節(jié)目，用英語(yǔ)自我介紹，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，講述西方國(guó)家的民風(fēng)民俗以及學(xué)生感興趣的話題等。這些活動(dòng)極大地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。時(shí)間一久，這些興趣就會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生感覺(jué)課堂不再那么枯燥那么漫長(zhǎng)，從而期盼下一節(jié)英語(yǔ)課的開(kāi)始。

二、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。學(xué)生親其師，方能信其道，樂(lè)其道，才能積極的接受教師傳授的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學(xué)》中說(shuō)的一段話：一個(gè)好教師我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)首先意味著他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)其實(shí)有時(shí)我也很困惑，我是真心對(duì)學(xué)生好可是有時(shí)學(xué)生真的不領(lǐng)情。人們常說(shuō)我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病我是可愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)為什么學(xué)生就不明白呢? 后來(lái)我讀了文章使我徹底明白了，原來(lái)是方法不恰當(dāng)。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面。要想和現(xiàn)在的學(xué)生搞好關(guān)系，真得和他們斗智斗勇。

首先，要真正平等的對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生滿懷期待之心

現(xiàn)代教育提出教師是教學(xué)這個(gè)共同體中的首席，也就是說(shuō)教師和學(xué)生是平等的關(guān)系，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參與交流，要像朋友一樣平等對(duì)待他們，在課堂上既是良好的引導(dǎo)者，又是一個(gè)熱心的、耐心的聽(tīng)眾，還應(yīng)該是一個(gè)談得來(lái)的朋友之間的相互期待，期待事實(shí)上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對(duì)人格的肯定和評(píng)價(jià)。學(xué)生成績(jī)的好壞有一部分就取決于教師對(duì)學(xué)生能力的信心。期待也是一種激勵(lì)的方式，這種激勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關(guān)，從而取得更好的成績(jī)。在我的課堂上我說(shuō)的最多的一句話就是：i believe you can. 每個(gè)人都有被別人所信任的希望，學(xué)生一旦得到了這種滿足，他們就會(huì)感到鼓舞和振奮，就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心。相反，就會(huì)失去一切信心，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)直線不降。

2、尊重、信任學(xué)生

尊重、信任學(xué)生也是建立良好的師生關(guān)系必不可少的重要條件。相容的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的'學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果。這一點(diǎn)我做過(guò)嘗試，在教學(xué)過(guò)程中，我每隔一段時(shí)間就會(huì)和學(xué)生交流一次。讓學(xué)生給我提出建議和意見(jiàn)。然后再把我對(duì)他們的要求和希望說(shuō)一遍。這樣很容易達(dá)成共識(shí)，使教與學(xué)不再走彎路。并且教與學(xué)很融洽很快樂(lè)。學(xué)生也會(huì)不自然的喜歡上英語(yǔ)課。有一項(xiàng)對(duì)中小學(xué)生的調(diào)查也表明：很多學(xué)生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個(gè)學(xué)科的老師。所以教師多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個(gè)問(wèn)題:今天的師生關(guān)系，該如何定位？我們和學(xué)生的距離應(yīng)保持多遠(yuǎn)才會(huì)發(fā)揮威力？我一直在尋找哪一個(gè)點(diǎn)？可是始終沒(méi)有找到完美的答案。在教學(xué)這條道路上我要做的功課還有很多，我會(huì)一如既往的去探索，去努力，去思索。

以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事繼續(xù)給予幫助、指導(dǎo)，謝謝大家！

經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 模板20

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初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！很榮幸今天能跟各位優(yōu)秀班主任在一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。今天坐在這，我感到很慚愧，因?yàn)槲覀儼嗟哪繕?biāo)評(píng)比每次都在后面，所以今天，我不談什么經(jīng)驗(yàn)，只是跟大家一起分享一下當(dāng)班主任的一些感想。

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我一畢業(yè)來(lái)到外國(guó)語(yǔ)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任班主任這個(gè)重任。一開(kāi)始我感覺(jué)非常新鮮、有趣，但隨著時(shí)間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)溝通，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛(ài)，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺(jué)到了從未有過(guò)的愉快。也是在對(duì)孩子們的付出中，我第一次對(duì)工作著并快樂(lè)著有了深深的體會(huì)。

以下是我當(dāng)班主任以來(lái)的幾點(diǎn)感想：

一、用愛(ài)心對(duì)待每位同學(xué)。

我今年所帶的八年級(jí)十班，學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)比較老實(shí)，但私下勾心斗角的事情較多，尤其是女生之間，這就需要我們老師投入更多的愛(ài)心，細(xì)致的關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，用心贏得他們的信賴和尊重。我們班有個(gè)女生，單親家庭，學(xué)習(xí)不好，平常小事特別多，愛(ài)說(shuō)謊，還瞧不起人，其他同學(xué)都不是很喜歡她。經(jīng)過(guò)了解各種事實(shí)，我把她叫過(guò)來(lái)，把我了解的事一一向她詢問(wèn)，可她竟然一句實(shí)話也不說(shuō)。于是我板起臉來(lái)，假裝很生氣，對(duì)她說(shuō)：某某，老師一直很喜歡你，也很信任你，但今天你的表現(xiàn)實(shí)在讓我太失望了，我不知道以后我應(yīng)該怎樣看你了，如果你的媽媽知道后得多么失望啊。咱都知道，畢竟小孩都希望老師喜歡自己的，而且她跟媽媽相依為命，媽媽是最信任她的了。于是她聽(tīng)后，就感覺(jué)她的眼神變得很惶恐，于是我趁機(jī)對(duì)她曉之以情，動(dòng)之以理，慢慢的她把事情都說(shuō)出來(lái)了，在我?guī)退治鐾晔虑楹螅舱J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，決定以后要好好改正。同時(shí)為了提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――陶曉亮跟她坐，目的是一方面幫助她學(xué)習(xí)，另一方面也是讓陶曉亮幫我多注意她的動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)給予她正確的指導(dǎo)。

二、學(xué)高為師、身正示范。

今年我們班的衛(wèi)生區(qū)是學(xué)生公寓旁邊的垃圾箱，大家都知道那個(gè)地方不好打掃，每天除了學(xué)生仍的垃圾外還有食堂的剩菜剩飯，周圍又臟又臭。第一次去打掃時(shí)學(xué)生都嫌臟，站在一邊，剛開(kāi)始我吆喝了幾句讓他們快干，結(jié)果沒(méi)人動(dòng)彈。我在旁邊想了會(huì)兒，于是我讓男生去后勤借來(lái)幾把鐵锨，帶頭往里面鏟，也不說(shuō)話，慢慢的男生就站不住了，跟我一起干了起來(lái)，旁邊的女生看見(jiàn)了也拿來(lái)笤帚、撮子干了起來(lái)看到這些我欣慰地笑了。于是我明白了，既然是老師，就要為學(xué)生作出榜樣，光給學(xué)生下命令不夠，要做出實(shí)際行動(dòng)，在潛移默化中影響他們。

總之，當(dāng)了一年多的班主任，沒(méi)有很多經(jīng)驗(yàn)，不對(duì)的地方請(qǐng)各位老師給予指正。

班主任工作是門藝術(shù)，我希望通過(guò)我的不斷學(xué)習(xí)，并結(jié)合我們班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，使這門藝術(shù)綻放光彩。

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