紀(jì)念九一八國旗下演講稿 模板1
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老師們，同學(xué)們：早上好，
今天我國旗下發(fā)言的主題是：《加強(qiáng)自律能力，做一名合格中學(xué)生》
紀(jì)律和規(guī)則是我們平時工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說明這個道理，比如買票要排隊(duì);走在馬路上要遵守交通規(guī)則;甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會過度的時期，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來要求我們，告訴我們該怎么做不該怎么做。
但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以我們應(yīng)該學(xué)會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來約束自己的一言一行。畢達(dá)哥拉斯說：不能約束自己的人不能稱他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規(guī)章制度來層層地束縛自己，而是用自律的行動創(chuàng)造一種井然的秩序來為我們的學(xué)習(xí)生活爭取更大的自由。
要自律，當(dāng)然要有具體的要求。作為班級的主人，我們要積極參與到班級文化建設(shè)中，要提高自身素質(zhì)，樹立自尊、自愛、自強(qiáng)的自律意識，對學(xué)校、班級和個人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面，我們一要獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè);二要自覺，自覺做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專心聽講和按時完成作業(yè)。在行為上，我們應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛護(hù)公物。在外表上，我們應(yīng)該以簡單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。
勿以善小而不為，勿以惡小而為之 我們只有努力去做好應(yīng)該做的事情，從我做起，從小事做起，學(xué)會自律，學(xué)會尊重自己，尊重他人，懂得什么是正確的，什么是錯誤的，提高分辨是非、區(qū)分善惡的能力，才能有正確的道德選擇與正確的道德行為能力，也會成為真正合格的中學(xué)生。
中學(xué)生紀(jì)念九一八國旗下演講稿
紀(jì)念九一八國旗下演講稿 模板2
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親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今年九月節(jié)日比較多，剛剛送走我們老師的節(jié)日——教師節(jié)，又將迎來合家團(tuán)圓的中秋佳節(jié)。明天是9月18日，我們又將迎來一個不同尋常的日子。一個讓我們每一個中國人都不能忘記的歷史。今天我演講的題目是《紀(jì)念"九一八"，共筑中國夢》。
1931年9月18日深夜，日本關(guān)東軍轟炸了沈陽北郊柳條湖附近的一段鐵路并誣告中國軍隊(duì)所為，并以此為借口，轟炸了東北軍駐地北大營，占領(lǐng)了沈陽，半年之后東北三省全部淪陷。這就是震驚中外的 "九一八"事變。從此，3000萬東北同胞經(jīng)受了長達(dá)14年的殖民統(tǒng)治。
為什么？一個東方文明古國，偏偏要遭受欺凌宰割！為什么？國恥像大山一樣壓在中華民族的頭上，壓得幾億中國人民透不過氣來。
只因?yàn)槲覀兟浜?，落后就要挨打?/p>
如今，經(jīng)過無數(shù)革命先輩的浴血奮戰(zhàn)，不懈努力，歲月的年輪沉淀了斑駁的痕跡，歷史的記憶留下了悲壯的回聲。從任人宰割到屹立世界東方，從改革開放到構(gòu)建和諧社會，幾經(jīng)沉浮，今天的繁榮富強(qiáng)為祖國的昨日交上了一幅美麗的畫卷，銳意進(jìn)取的浪潮為祖國的明天奏響了進(jìn)軍的樂章。
為什么？我們能夠跨越歷史的鴻溝，創(chuàng)造屬于東方的奇跡？因?yàn)槊褡寰竦闹С?。民族精神深深地烙在中國人的骨子里，薪火相傳。它是為國爭光，為民族爭氣，寧可少活二十年，酷貓寫作范文網(wǎng)拼命也要拿下大油田的"鐵人精神"，是能吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)的航天精神，是九州生氣恃風(fēng)雷，更高更快更強(qiáng)的奧運(yùn)精神，是萬眾一心，眾志成城，百折不撓，頑強(qiáng)不屈的抗震救災(zāi)精神。我巍巍中華，泱泱大國在五千年的歷史長河中之所以飽經(jīng)滄桑而不衰，歷盡磨難而更強(qiáng)，靠的就是這民族精神。
八十四年后的今天，我們又重新談起九一八，紀(jì)念"九一八"是為了不忘國恥，是為了不忘"落后就要挨打"的歷史教訓(xùn)，是為了牢記偉大的民族精神。梁啟超先生曾說："少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。"同學(xué)們，歷史的接力棒已經(jīng)交到你們手中，你們是祖國的花朵，是初升的太陽，是民族的希望。我們一定要繼承這悲壯的歷史，繼承這不屈的精神，面對機(jī)遇，面對挑戰(zhàn)，面對希望，面對未來！
同學(xué)們，讓我們攜起手來，承擔(dān)起歷史的責(zé)任，用我們的實(shí)際行動，為中華民族的振興，為實(shí)現(xiàn)中國夢努力奮斗！
紀(jì)念九一八國旗下演講稿 模板3
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九月，與許多重大事件聯(lián)系在一起，在近代中國歷史上讓國人刻骨銘心!1842/8/29，《南京條約》簽訂1856/9/2，天京變亂，韋昌輝突襲東王府1926/9/6，英國制造"萬縣慘案"1901/9/7，《辛丑條約》簽訂1894/9/15，平壤戰(zhàn)役，左寶貴犧牲1894/9/17，黃海戰(zhàn)役，鄧世昌、林永升殉國1931/9/18，"九一八事變"1898/9/21，戊戌政變，變法失敗還有與第二次鴉片戰(zhàn)爭有關(guān)的……
歷史有時相似的讓人心碎，如果沒有真實(shí)的鏡頭、詳盡的文字、殘破的遺跡，我們簡直難以相信過去中國近代的一幕幕。歷史終歸是歷史，雖然歷史已經(jīng)過去，但不會消逝得無影無蹤，歷史流下的不僅僅是一堆資料、幾塊碑刻，數(shù)處遺址。留住歷史，可以溫故而知新。人類社會日新月異，沒有記載，任何偉大的東西，就會從地平線上消失。但人們總是習(xí)慣于牢記勝利、成功和輝煌，但往往把失敗、傷痕和屈辱遺忘。歷史總是不斷沉淀的，歷史是民族和人類的集體記憶，如果一個民族不知道"從哪里來"，就不知道"到哪里去"。
以往的歷史與其說是句號，不如說是感嘆號，甚至是更多的問號，并應(yīng)該少用些省略號。一百多年中沉重而痛苦的記憶，給予了人們太多的憂傷、悲憤和思索。中國人不應(yīng)該、不可能更不可以忘記，刻寫在中國近代的鏡頭、側(cè)面或片段，雖然斑斑點(diǎn)點(diǎn)但歷歷在目：從鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭直至日本全面侵華戰(zhàn)爭;從旅順大屠殺到南京大屠殺;從鴉片走私、掠賣華工到火燒圓明園;從"豬仔"、"東亞病夫"到"華人與狗不得入內(nèi)!可謂慘不忍睹、聞所未聞!正義與邪惡、文明與野蠻、愛與恨、和平與暴力被定格在這段屈辱的歷史上，痛定思痛總是民族復(fù)興的開始，時刻警示著我們每一位中華兒女當(dāng)勿忘國恥，要振興中華。
我們中的不少人似乎選擇了沉默。不知道沉默的理由是什么，但愿不是因?yàn)槁槟?，也不是因?yàn)榻⊥?，依某些國人的觀念，對于過去，尤其是痛苦，就會采取"過去了就過去了，再提它有什么用"輕率態(tài)度，這些年來，一些親痛仇快的現(xiàn)實(shí)，還是"商女不知亡國恨"常常讓我們深感"遺忘文化"在一些國人頭腦中頗有市場。一些商家不顧歷史的傷疤，以"南京大屠殺"作為電腦游戲;把日本軍刀、軍服作為賣點(diǎn);一些藝人竟然把軍旗裝穿在身上招搖過市等等。如果"集體健忘癥"過于嚴(yán)重，人們將容易越來越淺薄、輕浮、狂躁、極端和急功近利。
我們的同胞中，對戰(zhàn)敗之恥和對割地賠款之痛了解的不是太多，而是太少。一個民族，若忘記了自己的歷史，實(shí)際上也就等于失去了民族的記憶功能;失去記憶的民族是可怕的，它會在今天的紛紜變幻的世界大潮中，失去方向，隨波逐流，更會不斷地重復(fù)自己的錯誤。不是從沉沒中爆發(fā)就在沉沒中死亡。據(jù)說，冰心老人晚年曾構(gòu)思寫作一部反映甲午戰(zhàn)爭的紀(jì)實(shí)大作，但是每每提筆，"竟然一個字都沒有留下"，"因?yàn)榭?，因?yàn)榇罂?，因?yàn)橐晃掌鸸P就禁不住老淚縱橫地痛哭!哭得完全不能下筆，紙上惟有落下的熱淚。"(賈國榮：《冰心的遺憾》)。
"歷史的災(zāi)難無不以歷史的巨大進(jìn)步來補(bǔ)償"。只有我們一起來揭露侵略者的罪惡、叩問冷漠者的良知、敲醒愚昧者的心靈。絕不允許無恥者別有用心地扭曲歷史，絕不允許屈辱的舊夢再現(xiàn)，絕不允許重蹈踐踏人權(quán)、褻瀆文明和破壞正義的覆轍。歷史教育的重要任務(wù)是培育和教化每一個公民對其國家、其歷史、其祖先、其民族具有認(rèn)同感、自尊感、尊嚴(yán)感、恥辱感，亦即形成"國民意識"。歷史意識構(gòu)成國民意識和民族精神的核心內(nèi)容，事關(guān)走向世界的新世紀(jì)公民培育的大計(jì)。歷史認(rèn)知關(guān)系到國家利益和民族利益。學(xué)習(xí)歷史的意義主要有豐富自我、發(fā)展個性、減少失誤、加速成長、承擔(dān)使命、自覺人生。在這個意義上，歷史學(xué)乃是一門塑造民族整體人格，表述民族自我意識、自我評價和自我認(rèn)知的重要學(xué)術(shù)，應(yīng)當(dāng)將"真"、"情"、"思"、"行"統(tǒng)—為一個整體，這些都?xì)v久彌新地給人們以感染、啟示、鞭策和思考。
然而，以往的寵兒如今卻失落了，史學(xué)危機(jī)的話題并非危言聳聽，歷史教育的延誤、式微和墮落的困境令人揪心，我愿與大家一樣為之關(guān)注、探索和分享。我試圖讓歷史教育不再尷尬，不再窘迫，不再令人藐視，于是從彷徨到吶喊、困惑到醒悟;從疑惑到求索。我力求讓歷史能夠成為滋養(yǎng)學(xué)生成長的補(bǔ)品，讓學(xué)生在成長中通過歷史的學(xué)習(xí)而喚醒自己，認(rèn)識自己，張揚(yáng)自己，營造一個有血有肉、情理交融特別是有獨(dú)立人格的"人"。由此，我有了執(zhí)著的信念要從四十歲重新開始，克服松懈、安逸或畏難心理，力爭做個"有思想"的歷史教師，立志要把課上出味道來，教出歷史的深沉、寬厚與博大，盡情展現(xiàn)其寬闊、生動和精彩，發(fā)掘真善美的內(nèi)涵……"生于憂患，死于安樂"。人人都是從昨天走到今天，又從今天走向明天。任千古風(fēng)流人物，無一例外都成為匆匆的世間過客。對歷史不斷觸摸和反思的過程，就是文化沉淀的過程。歷史是永不間斷的時間長流，人們在現(xiàn)實(shí)中感知的只是這一發(fā)展長河中的一段，多少興亡盛衰，喚起人們對星轉(zhuǎn)斗移、物似人非的感嘆，從那些已經(jīng)消失的人和事中，正是司馬遷所說的"述往事，思來者"。歷史，將會給你一個制高點(diǎn)。歷史有兩種歷史，一種是客觀的歷史，一種是記憶中的歷史?？陀^歷史早已看不見了，但記憶中的歷史還在，我們可以隨時攝取，隨時揣摩，可以感悟，可以反芻，這對人類現(xiàn)在、未來的發(fā)展，未嘗不無益處。叩問歷史，掩卷太息!這種情結(jié)不僅僅是簡單的懷舊。歷史消失的只是時間，永不消失的卻是后人對千秋人事的緬懷。
時光的流逝也許會磨滅人們心頭的許多記憶，但充滿著"血與火"的往事歷歷在目，警示人們永遠(yuǎn)引以為戒?！墩撜Z》曾告誡："人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。"古希臘哲人說"人不能兩次踏進(jìn)同一條河里"，不就是從昔日的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中時刻照看著這后視鏡緩緩向前跋涉?描述與記錄，回憶與解讀，是人類永遠(yuǎn)不會放棄的權(quán)利。"以史為鑒，面向未來"，可以說歷史是人類前進(jìn)的行囊，雖可能沉重但旅程必不可少。
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各位老師、各位同學(xué)，大家早上好！
作為一名歷史老師我懷著非常復(fù)雜的心情站在莊嚴(yán)的國旗下，因?yàn)榇蠹叶贾澜裉焓莻€特殊的日子――9月18日。對于每一個熱愛我們偉大祖國的人來說是一個最不愿意回顧，但又是最不能被忘記的日子。75年前的今天，日本帝國主義以最狹隘的民族主義觀念，開始了對中國人民及亞洲人民的滔天罪行。今天對于這段歷史我不想再重溫，因?yàn)槲也幌霘v史再現(xiàn)，但歷史告訴我們，不要忘記那些用生命換來民族生存的英雄們，他們是可敬的；同樣不要忘記那些發(fā)動戰(zhàn)爭的惡魔們，他們是可憎的，也許我們可以寬恕發(fā)動戰(zhàn)爭的民族，但絕不能寬恕發(fā)動戰(zhàn)爭的惡魔。
時至今日，在中國人民一再以德報怨的寬容下，日本政府卻一而再再而三的傷害中國人民及亞洲人民的感情。日本領(lǐng)導(dǎo)人不停的參拜靖國神社，日本教育界不斷的修改教科書，日本右翼勢力的沉渣泛起，這一切說明現(xiàn)在的日本跟7_年前一樣，依然戴著狹隘民族主義的面具。中國人民及亞洲人民的強(qiáng)烈譴責(zé)是必須的，我們的譴責(zé)不一定能摘下日本狹隘民族主義的面具，但能讓我們銘記歷史，銘記歷史的真相，因?yàn)檎嫦嘀挥幸粋€，歷史不容篡改。但譴責(zé)不是我們的全部，過分的譴責(zé)只會加深仇恨，也會使我們陷入狹隘民族主義的漩渦，歷史證明狹隘民族主義永遠(yuǎn)是無法征服世界的。
記得在上歷史課的時候跟同學(xué)們這樣講過，秦漢時期逐漸形成了以中華文化____東亞文化圈。中國文明以其博大精深的包容性、氣勢恢弘的創(chuàng)新性和輝煌燦爛的先進(jìn)性而征服周邊國家。我認(rèn)為這才是我們所需要的，也是世界所需要的，我不知道用什么來表達(dá)這種精神，暫且稱之為普世主義吧。普世主義的基礎(chǔ)應(yīng)該是領(lǐng)先世界的文明，核心則是和平與正義。所以今天我們紀(jì)念這段歷史，最重要的是讓每一個七中的學(xué)子深知，在戰(zhàn)爭年代為中華民族的生存，拋頭顱，灑熱血的英雄們是最光榮的；在和平年代我們勇于擔(dān)負(fù)為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗的使命，同樣是光榮的。
最后，以梁啟超《少年中國說》中的一段話跟大家共勉：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。
紀(jì)念九一八國旗下演講稿 模板5
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老師、同學(xué)們：早上好!
今天，是一個普通的早晨，我們肅立在國旗下，舉行了莊嚴(yán)的升旗儀式?？墒谴蠹抑绬?，在1931年9月18日的深夜，日本關(guān)東軍轟炸了我國東北，占領(lǐng)了沈陽城，半年之后，占領(lǐng)了東北三省。這就是震驚中外的“九一八事變”，是日本侵略中國的開始，9月18日，也成為了我們中華民族不能忘記的國恥日。
面對困難，中國各族人民同仇敵愾、共赴國難，無數(shù)先烈以血肉之軀，與日本侵略者進(jìn)行了氣壯山河的斗爭。經(jīng)過14年艱苦卓絕的斗爭，中華民族用3500 萬鮮血和生命，迎來了1945年8月15日抗日戰(zhàn)爭的最后勝利。昨天是918紀(jì)念日，相信我們中高年級的同學(xué)，已經(jīng)在新聞、報紙上看到了關(guān)于紀(jì)念“9 18”的報道。
今天，我們在國旗下回顧這段歷史，紀(jì)念這段歷史，就是為了不要忘記那些曾經(jīng)為民族解放事業(yè)犧牲的人們，不要忘記那段苦難的歲月;那些在最艱苦的歲月里，為民族正義事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人們是最光榮的。我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住他們。
梁啟超在《少年中國說》中寫道：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球”。 同學(xué)們，我們正在為這個民族的未來作知識的積累。愿先輩們用熱血和信念點(diǎn)燃的民族復(fù)興之火，永遠(yuǎn)照亮我們!
2024紀(jì)念九一八國旗下演講稿
