講解演講稿 模板1
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各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：
大家好!很榮幸站在這里，感謝大家我這個(gè)機(jī)會(huì)。我是一名普通的講解員，這份職業(yè)雖然很平凡，但是這份平凡卻給了我特殊的機(jī)會(huì)，一個(gè)向世人宣傳歷史、宣傳愛國(guó)精神的機(jī)會(huì)。
從慘不忍睹的創(chuàng)傷恥辱，到現(xiàn)在的巨變，我們看到那象征偉大的紅色永不褪色，看到那象征黎明的曙光不停閃爍，看到那象征堅(jiān)強(qiáng)的身影不斷奉獻(xiàn)，看到那象征勝利的喜悅涌出眼眶，看到那水滴石穿的精神永留心間。這些都是革命先烈們留給我們的，他們以國(guó)事為己任，前仆后繼，臨難不屈，他們用自己的鮮血染紅了飄揚(yáng)的旗幟，用自己的身軀填平了前進(jìn)的道路，用自己的頭顱堆砌了嚴(yán)固的城墻，這種可貴的精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。
作為一名紀(jì)念館講解員，我很愛我的崗位，更發(fā)誓要為中國(guó)歷史的宣傳而奮斗終生，我一次又一次為廣大人民群眾講解革命先烈的英雄事跡，一次又一次為他們的貢獻(xiàn)精神而振幅。"捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸"，要有怎樣的境界才能做到這般無私，要有怎樣的精神才能做到如此愛國(guó)。"青春換得江山壯，碧血染將天地紅"，一次一次念起這些詩(shī)句，一次一次感受到心臟撞擊著胸膛，一次一次走入這場(chǎng)相逢，感受你們的微笑，獻(xiàn)上我們的信仰，體會(huì)這種重如泰山的意志。
英烈們雖打下了江山，但他們的事業(yè)還沒有完成;英烈們雖保衛(wèi)了國(guó)家，但是他們的報(bào)復(fù)還沒有實(shí)現(xiàn)。作為一名紀(jì)念館講解員，我無疑是幸運(yùn)，我有責(zé)任把他們淚痕氤氳的笑靨再一次展現(xiàn)在更多更多的人面前，有責(zé)任把他們沒有實(shí)現(xiàn)的報(bào)復(fù)和事業(yè)傳達(dá)給后人，更有責(zé)任讓他們堅(jiān)貞不屈剛強(qiáng)的脊梁永遠(yuǎn)印在中華兒女的心間。
回首昨天，每個(gè)進(jìn)程都凝結(jié)著革命先烈們的`血汗，今日輝煌的背后，革命先烈們默默付出無怨無悔;展望未來，每個(gè)腳步都將與革命先烈的精神一起，主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)的責(zé)任。你們的出生入死讓我們學(xué)會(huì)勇敢剛強(qiáng)，你們的大義凌然讓我們學(xué)會(huì)無私奉獻(xiàn)，你們的殊死拼博讓我們學(xué)會(huì)自強(qiáng)不息，你們的卓著功勛讓我們學(xué)會(huì)愛崗敬業(yè)。是的，偉大的中國(guó)就需要這樣的勇氣，就需要這樣的力量，需要我們后一輩人繼承先烈遺志，實(shí)現(xiàn)先烈遺愿，需要我們把愛國(guó)作為自己精神的支信和力量的源泉。
時(shí)光的列車駛?cè)肓诉@個(gè)特殊的十月，這個(gè)最為喜悅最為美好的秋季，能借給祖國(guó)母親慶祝生日之際，表達(dá)這份愛國(guó)愛崗之情，我感到很開心，讓我們乘著秋風(fēng)，在收獲這份喜悅收獲這份榮耀的同時(shí)，也表達(dá)自己的豪言壯志和愛國(guó)愛崗精神。未來的日子里，我們充滿憧憬，充滿信心，無論在哪個(gè)崗位的我們，都要讓革命先烈們看到我們的勇氣。親愛的各位同仁們，就讓我們用勤勞的雙手，為祖國(guó)事業(yè)奉獻(xiàn)熱血，讓青春在平凡的事業(yè)中閃光!
謝謝大家!
講解演講稿 模板2
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各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家下午（早上）好
站在這里，我是榮幸的：站在這里，我是自豪的。作為一名講解革命先烈英雄事跡的紀(jì)念館講解員，我是自豪的。而能通過我的講解，讓更多的人們了解革命先烈，我又是多么的榮幸啊。我知道，我每一次的講述，都是在緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)，都是在宣揚(yáng)著他們的勇敢他們的偉大，同時(shí)也是讓更多的人們銘記正是有這些烈士的英勇無畏的斗爭(zhēng)才換來我們現(xiàn)在美好的新生活。
__年，迎來了我們偉大祖國(guó)六十年大慶，回想祖國(guó)走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，回想為了祖國(guó)的富強(qiáng)祖國(guó)的強(qiáng)大而做出各種貢獻(xiàn)的英雄烈士，讓我作為一名紀(jì)念館的講解員，覺得自己身上的責(zé)任重大，不僅僅是要做好自己本職的工作，全無差錯(cuò)的講解英雄烈士的豐功偉績(jī)，更要用這些所有的歷史事跡讓現(xiàn)在的人們心靈上得到洗禮得到震撼得到?jīng)_撞，讓我們現(xiàn)在的人們更加的去珍惜現(xiàn)在我們所有的生活，去愛我們偉大的祖國(guó)。讓我們秉承先輩的精神去建設(shè)我們偉大的祖國(guó)，愛我們的祖國(guó)母親。先烈留給我們的不僅僅是震撼人心的歷史事跡，更多的是一種飄揚(yáng)在你我他心中的信仰，這種信仰就是"偉大的祖國(guó)，我會(huì)用我力量去為你的美好做出我的努力和我奮斗。"我是渺小的，我的能力是有限的，但正是五十六個(gè)民族的兄弟姐妹團(tuán)結(jié)在一起，凝結(jié)成一股巨大的力量一起沖破重重的艱難險(xiǎn)阻克服排除所有問題，我們的祖國(guó)我們的母親逐漸的屹立在東方，成為巨龍飛揚(yáng)在世界上空。
記得剛開始做講解員的時(shí)候，組長(zhǎng)就告訴我說，作為一名講解員，你要把每一次的講解都當(dāng)成第一次，保持新鮮感的去解說每次都一樣的內(nèi)容，不可有厭倦感，要不你不會(huì)把最好的講演留給你的聽眾。要保持微笑，這樣聽眾會(huì)從你的笑容里知道你的投入和你的熱愛。謹(jǐn)記你是一位解說員，是一位講述光榮講述歷史傳輸精神的人。熱愛自己的工作，全心的投入自己的工作，把自己的熱情存入自己的講述中，讓更多的人被吸引被感動(dòng)被震撼。在工作有過不開心，有過委屈，但有的更多的開心，是感動(dòng)，是自豪，是熱愛。
"星星之火，可以燎原"我就是那星星的火點(diǎn)，用我自己微弱的能量去為我們的祖國(guó)做貢獻(xiàn)做出自己的服務(wù)。我愛我的職業(yè)，我愛的祖國(guó)。就在這里，讓我祝愿我的祖國(guó)更加的強(qiáng)大更加的繁榮更加，我祝福我們的同胞生活美好，也把美好的祝福送給我親愛的同事們。
謝謝大家！
講解演講稿 模板3
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演講者的手勢(shì)講解
演講者的手勢(shì)是演講者在演講時(shí)手部動(dòng)作的姿勢(shì)。
演講活動(dòng)是演講者與聽眾進(jìn)行思想、意念和情感交流的過程，是人際交流的高級(jí)形式。演講中不但不講，而且有演，"講"不是一般地說話嘮嗑，在聲音、音調(diào)等方面有一定的要求；"演"不是一般的表演，
而是一種"演示"。演講中的道具沒有別的，除了面部表情之外，主要是依靠手勢(shì)，可見手勢(shì)在演講中是十分重要的。
手勢(shì)是演講者拆諸聽眾視覺、給聽眾以演講者直觀形象的構(gòu)成部分。也是交流、傳播思想、意念和情感的最重要的"輔助手段。誠(chéng)如早期馬列主義宣傳家葉·米·雅羅斯拉夫斯基所說的："演講者的手勢(shì)自然是用來補(bǔ)充說明演講者的觀點(diǎn)、情感與感受的。"因此，手勢(shì)既可以引起聽眾注意，又可以把思想、意念和情感表達(dá)得更充分、更生動(dòng)、更形象，從而給聽眾留下更深刻、更鮮明的印象和記憶。
手勢(shì)的運(yùn)用沒有什么固定模式，完全是由演講者的性格和演講的內(nèi)容以及演講者當(dāng)時(shí)的情緒支配的。因人而異，隨講而變。但是手勢(shì)揮動(dòng)的高度卻有個(gè)一般的約定俗成的范圍。按演講者的身材可分上、中、下三個(gè)部位。上位，是從肩部以上，常在演講者感情激越，或大聲疾呼、發(fā)出號(hào)召、進(jìn)行聲討，或強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、展示前景、指未來的時(shí)候；中位，即從腹部至肩部，常是心緒平穩(wěn)，敘述事實(shí)，說明情況、闡述理由的時(shí)候運(yùn)用；下位，即在腹部以下，這個(gè)部位的手勢(shì)除指示方位、例舉數(shù)目而外，多用于表達(dá)厭惡、鄙視、不快和不屑一顧的情感，或介紹、評(píng)說反面的事物。
當(dāng)然，這些都不是絕對(duì)的。手勢(shì)的運(yùn)用各有各的習(xí)慣和技巧。中心問題是要與演講言詞的意義相協(xié)調(diào)，突擊演講的內(nèi)容和情感。
講解演講稿 模板4
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演講中，自然而安穩(wěn)的手勢(shì)，可以幫助演講者平靜地說明問題；急劇而有力的手勢(shì)，可以幫助演講者升華感情；穩(wěn)妥而含蓄的手勢(shì)，可以幫助演講者表明心跡。演講的手勢(shì)分為四類：
一是指示手勢(shì)。這種手勢(shì)是用來指示具體真實(shí)形象，又可分為實(shí)指和虛指兩大類。實(shí)指是指演講者手勢(shì)確指在場(chǎng)的人或事或方向，且均在聽眾的視線內(nèi)。如"我"或"你們"、"這邊"或"上面"、"這些"或"這一個(gè)"等。虛指是指演講者和聽眾不能看到的。比如"在很久很久以前"、"在遙遠(yuǎn)的地方"。常用虛指可伴"他的"、"那時(shí)"、"后面"等詞。指示手勢(shì)比較明了，不帶感情色彩，比較容易做。
二是模擬手勢(shì)。用手勢(shì)描述形狀物，其特點(diǎn)是"求神似，不求形似"。比如用雙手合抱，把梨子虛擬成一個(gè)大球形，表達(dá)出人們的真情實(shí)意。模擬手勢(shì)信息含量大，升華了感情，有一定的夸張色彩。
三是抒情手勢(shì)。此手勢(shì)在演講中運(yùn)用頻率最多。比如：興奮時(shí)拍手稱快；惱怒時(shí)揮舞拳頭；急躁時(shí)雙手相搓；果斷時(shí)猛力砍下。抒情手勢(shì)是一種抽象感情很強(qiáng)的手勢(shì)。
四是習(xí)慣手勢(shì)。任何一位演講者都有一些只有他自己才有而別人沒有的習(xí)慣性手勢(shì)，且手勢(shì)的含義不明確不固定，隨著演講內(nèi)容的不同而體現(xiàn)不同的含義。
演講手勢(shì)貴在自然，切忌做作；貴在協(xié)調(diào)，切忌脫接；貴在精簡(jiǎn)，切忌泛濫；貴在變化，切忌死板；貴在通盤考慮，切忌前緊后松或前松后緊。
演講的手勢(shì)可以說是"詞匯"豐富，千變?nèi)f化，沒有一個(gè)固定的模式，作為一個(gè)出色的演講者平時(shí)要認(rèn)真觀察生活，刻苦訓(xùn)練，積極付諸實(shí)踐。下面介紹演講中常用的三十式手勢(shì)。
（1）拇指式。豎起大拇指，其余四指彎曲，表示強(qiáng)大、肯定、贊美、第一等意；
（2）小指式。豎起小指，其余四指彎曲合攏，表示精細(xì)、微不足道或蔑視對(duì)方。這一手勢(shì)演講中用得不多。
（3）食指式。食指伸出，其余四指彎曲并攏，這一手勢(shì)在演講中被大量采用，用來指稱人物、事物、方向，或者表示觀點(diǎn)甚至表示肯定。胳膊向上伸直，食指向空中則表示強(qiáng)調(diào)，也可以表示數(shù)字"一"、"十"、"百"、"千"、"萬"。手指不要太直，因?yàn)槊鎸?duì)聽眾手指太直，針對(duì)性太強(qiáng)。彎曲或鉤形表示九、九十、九百……齊肩劃線表示直線，在空中劃弧線表示弧形。
（4）食指、中指并用式。食指、中指伸直分開，其余三指彎曲。這一手勢(shì)在一些歐美國(guó)家及非洲國(guó)家表示勝利的含義，由英國(guó)首相邱吉爾在演講中大量推廣。也表示二、二十、二百……之意。
（5）中指、無名指、小指三指并用式。表示三、三十、三百……。
（6）食指、中指、無名指、小指四指并用式。表示四、四十、四百……。
（7）五指并用式。如果是五指并伸且分開，表示五、五十、五百……。指尖并攏并向上，掌心向外推出，表示"向前"、"希望"等含義，顯示出堅(jiān)定與力量，又叫手推式。
（8）拇指、小指并用式。拇指與小指同時(shí)伸出，其余三指并攏彎曲，表示六、六十、六百……。
（9）拇指、食指、中指并用式。三指相捏向前表示"這"、"這些"，用力一點(diǎn)表示強(qiáng)調(diào)，也表示數(shù)字七、七十、七百……。
（10）拇指、食指并用式。并攏表示肯定、贊賞之意；二者彎曲靠攏但未接觸，則表示"微小"、"精細(xì)"之意；分開伸出，其余三指彎曲表示八、八十、八百……；
（11）"o"型手式。又叫圓型手勢(shì)，曾風(fēng)行歐美。表示"好"、"行"的意思，也表示"零"。
（12）仰手式。掌心向上，拇指自然張開，其余彎曲，表示包容量很大。手部抬高表示"贊美"、"歡欣"、"希望"之意；平放是"乞求"，"請(qǐng)施舍"之意；手部放低表示無可奈何，很坦誠(chéng)。
（13）俯手式。掌心向下，其余彎曲。表示審慎提醒，抑制聽眾情緒，進(jìn)而達(dá)到控場(chǎng)的目的，同時(shí)表示反對(duì)、否定之意；有時(shí)表示安慰、許可之意；有時(shí)又用以指示方向。
（14）手切式。手剪式的一種變式。五指并攏，手掌挺直，像一把斧子用力劈下，表示果斷、堅(jiān)決、排除之意。
（15）手啄式。五指并攏呈簸箕形，指尖向前。表示"提醒注意"之意，有很強(qiáng)的針對(duì)性、指向性，并帶有一定的挑釁性。
（16）手包式。五指相夾相觸，指尖向上，就像一個(gè)收緊了開口的錢包，用于強(qiáng)調(diào)主題和重點(diǎn)，也表示探討之意。
（17）手剪式。五指并攏，手掌挺直，掌心向下，左右兩手同時(shí)運(yùn)用，隨著有聲語言左右分開，表示強(qiáng)烈拒絕。
（18）手抓式。五指稍彎、分開、開口向上。這種手勢(shì)主要用來吸引聽眾，控制大廳氣氛。
（19）手壓式。手臂自然伸直，掌心向下，手掌一下一下向下壓去。當(dāng)聽眾情緒激動(dòng)時(shí)，可用這手勢(shì)平息。
（20）手推式。見"五指并用式"。
（21）撫身式。五指自然并攏，撫摸自己身體的某一部分。撫胸表示沉思、謙遜、反躬自問；撫頭表示懊惱、回憶等。
（22）揮手式。手舉過頭揮動(dòng)，表示興奮、致意；雙手同時(shí)揮動(dòng)表示熱情致意。
（23）掌分式。雙手自然撐掌，用力分開。掌心向上表示"開展"、"行動(dòng)起來"等意，向下表示"排除"、"取締"等；平行伸開還表示"面積"、"平面"之意。
（24）舉拳式。單手或雙手握掌，平舉胸前，表示示威、報(bào)復(fù)；高舉過肩或揮動(dòng)或直錘或斜擊，表示憤怒、吶喊等。這種手勢(shì)有較大的排他性，演講中不宜多用。
（25）拳擊式。雙手握拳在胸前作撞擊動(dòng)作，表示事物間的矛盾沖突。
（26）拍肩式。用手指拍肩擊膀，表示擔(dān)負(fù)工作，責(zé)任和使命的意思。
（27）拍頭式。用手掌拍頭，表示猛醒、省悟、恍然大悟等意。
（28）捶胸式。用拳捶胸，輔之以跺腳、頓足，表示憤恨、哀戚、傷悲。演講中不太多用。
講解演講稿 模板5
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、朋友們：
大家好!
很高興能在這里和大家一起暢談改革開放30年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？赡苡腥藭?huì)說，你們啊，是掉在糖罐里的一代，不知道以前有多苦，體會(huì)不了老一輩人對(duì)這30年的感觸。是的，我們這一代人沒有經(jīng)歷過三年災(zāi)害的痛楚、十年文革的浩劫，伴隨成長(zhǎng)道路的是品種繁多的洋快餐和信息飛速的互聯(lián)網(wǎng)。
但是，對(duì)這翻天覆地的30年，我們卻也有著自己的感悟……今天我想和大家聊聊我的一個(gè)小小心愿。
我出生在70年代末，順理成章的走完了自己的學(xué)生旅途后，在新世紀(jì)之初踏上工作崗位，成為了李鴻章故居的一名普通講解員?；蛟S是因?yàn)閺奈雌穱L過生活的艱辛，我和許多同齡人一樣，也曾經(jīng)認(rèn)為周圍的一切都是理所當(dāng)然。直到我遇上這樣一批客人。他們是恢復(fù)高考后__的第一批大學(xué)生，現(xiàn)在退休了便回來看看。當(dāng)看到門前的步行街景時(shí)，老人們感嘆道"__這些年變化真不小。以前我們?cè)谶@兒時(shí)，可不是現(xiàn)在這個(gè)樣子。"說完，還拿出一張黑白小照片給我看：一條空蕩蕩的馬路，兩邊破爛的小平房。"這是在大蜀山吧?"，我問道。話音剛落，他們?nèi)α似饋恚?這就是淮河路。你看，認(rèn)不來了吧。"
照片上的簡(jiǎn)陋和眼前的繁華形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，也讓我開始重新打量起身邊這座城市來，光影流轉(zhuǎn)的30年到底改變了什么?
后來因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，我收集了3張不同時(shí)期的__地圖。一張是1956年最早的手工測(cè)繪圖，一張是1979年的第一張航拍測(cè)繪圖，還有最新版的google衛(wèi)星地圖。照片上淮河路的變化清晰可見，從簡(jiǎn)易房到2層磚混房再到如今的高層、裙樓，已經(jīng)全然沒有了老人們記憶中那破爛，簡(jiǎn)陋的痕跡。其實(shí)，不單單是一條路，周圍的一切都在發(fā)生著變化：城市越來越大、生活越來越好、溝通與資訊越來越發(fā)達(dá)，不經(jīng)意間我們成為了這巨大變化的見證人。而當(dāng)別人把我們稱作是掉在糖罐里的一代時(shí)，我不禁這樣問自己：
過去30年我們是幸福生活的受益者，見證了改革開放翻天覆地的變化。那么30年后的今天，我們又該做些什么呢?
"講解員，我是第一次來__，請(qǐng)你給我們介紹一下。"我發(fā)現(xiàn)，隨著生活水平的提高，如今，旅游度假已經(jīng)從"奢侈享受"變成了"生活元素"。每天，我都面對(duì)著這樣來自遠(yuǎn)方的朋友，成為他們與這座城市之間溝通的橋梁。而他們也希望通過我來了解這座古老卻又年輕的城市。還是那些回鄉(xiāng)的老人，在結(jié)束了一天的游覽后對(duì)我說："小姑娘，謝謝你的講解。讓我們了解了__悠久的歷史，特別是看到了它新的發(fā)展。"看著他們贊許的笑容，我發(fā)現(xiàn)，這看似簡(jiǎn)單的工作卻能折射出不平凡的光彩。這里的一磚一瓦、一草一木，一點(diǎn)一滴的舊貌與新顏都將通過我們聲情并茂的語言傳遞給每一位老友與新朋。
看看城市，__已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)擁有七千多平方公里，四百六十多萬人口的現(xiàn)代化區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心，141城市發(fā)展框架正放飛著一個(gè)現(xiàn)代化濱湖城市的夢(mèng)想;再看看你我，人均可支配收入增加了41倍，大房子、小汽車早在春風(fēng)里飛入了尋常百姓家。今天，改革開放的__像是一列高速前進(jìn)的火車，車窗外掠過一道道靚麗的風(fēng)景。而你和我，就像這鐵軌和道釘，看似不起眼，卻是保障通行的根本。試想，如果鐵軌彎曲了，道釘松動(dòng)了，連前進(jìn)都無法保證，更何談去駛向我們久以期盼的新__!
這，就是我的小小心愿，在感動(dòng)于這30年的驚天動(dòng)地后，我要從一個(gè)見證者變成奉獻(xiàn)者，去書寫第二個(gè)30年的精彩紛呈。而我要做的，就是在這方土地上，用最我飽滿的熱情，對(duì)每一位來到這兒的朋友說：您好!歡迎您來__，這是一座古老而又年輕的城市……
講解演講稿 模板6
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尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是——《感恩老師》。
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。
老師的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚，讓我們孤獨(dú)的心靈找到了回家的路;像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺(tái)，沒有美麗的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)!
師生情，是人世間最嚴(yán)肅的情：犯錯(cuò)誤時(shí)教導(dǎo)我們的是老師;遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬分開心;一句溫暖的問候，讓我渾身都能感受到濃濃的親情!
感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專心地聽課，這便是感恩;
下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的"老師好"，也是感恩!
用優(yōu)異的成績(jī)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來告訴老師，"老師，我能行"，更是對(duì)老師的感恩。
感恩老師，您給我前進(jìn)的動(dòng)力;
感恩老師，您給我飛翔的翅膀;
感恩老師，您給我指明人生的方向;
感恩老師，您給我放眼世界的慧眼……
鮮花可以枯萎，滄?？梢宰兂缮Ｌ?。但我們感恩的心永遠(yuǎn)不會(huì)變，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，從一點(diǎn)一滴做起，感恩我的老師!
