聲音演講稿 模板1
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面部表情的含義
面部表情，是指人們?cè)谏鐣?huì)交際中，由于外部環(huán)境和內(nèi)心機(jī)制的雙重作用，而引起面部的顏色、光澤、肌肉的收縮與舒展，以及紋路的變化，從而實(shí)現(xiàn)表情達(dá)意，感染他人的一種信息傳遞手段。它以最靈敏的特點(diǎn)，把具有各種復(fù)雜變化的內(nèi)心世界，如高興、悲哀、痛苦、畏懼、憤怒、失望、焦慮、煩惱、疑惑、不滿等思想感情充分表現(xiàn)出來，喜怒哀樂"就是這個(gè)意思。
聲音是語言的物質(zhì)外殼，是傳遞信息的一種物質(zhì)載體，而使演講藝術(shù)有效的根本形式就是有聲語言。沒有聲音，演講自然也就不復(fù)存在了。有聲音語言比書面語言更為豐富，因?yàn)樗磉_(dá)的不僅僅是思想，而且還表達(dá)思想所產(chǎn)生的情緒與感情。
一、發(fā)音
演講在這方面的要求是字正腔圓，悅耳動(dòng)聽。所謂字正腔圓，是就讀音和音質(zhì)而言的。字正，是演講語言的基本要求，它要求咬字準(zhǔn)確，吐字清晰，讀音響亮，送音有力，使聽眾明白易懂。所謂腔圓，就是要求演講的聲音清亮圓滑，婉轉(zhuǎn)甜美，流利自然，富有音樂美。
二、語調(diào)
在這方面的要求是起伏有致，靈活多變。我們說話時(shí)，除了每個(gè)起要說對(duì)，說好外，每句話、每段話都要說好，在音節(jié)連續(xù)有靜至動(dòng)的雨流中，演講者要使聽眾聽得美，聽得清、聽得樂。貫穿在句子里的音高音底、抑揚(yáng)頓挫的調(diào)子，是與句子意思和話人的感情有直接的聯(lián)系的。是我們不能所說的語調(diào)。語調(diào)起著潤色演講的作用，具有積極促進(jìn)演講，溝通思想的功能，使演講的內(nèi)容清晰明確。
三、節(jié)奏
演講時(shí)抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的聲音，形成了回復(fù)往返，構(gòu)成了語言的節(jié)奏。它是演講中的一切要素的有秩序、有節(jié)拍的變化。離開變化，節(jié)奏便無從談起，離開了內(nèi)容，節(jié)奏就毫無意義，所以節(jié)奏不是速度。
演講中節(jié)奏的因素包括：結(jié)構(gòu)的疏與密、起與伏，情感的濃與淡，激與緩，速度的快與慢、行與止。
聲音演講稿 模板2
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演講聲音強(qiáng)弱訓(xùn)練
要求氣要吸得深并保持一定量，呼氣要均勻、通暢、靈活。
強(qiáng)控制練習(xí)需要一點(diǎn)聲樂練習(xí)知識(shí)，在這里不好介紹。大家可以回想：《智取威虎山》里楊子榮喝酒唱歌那一段，最后結(jié)尾有個(gè)"啊——哈，哈，哈，哈哈哈……"基本的感覺就是這樣。要體會(huì)隔肌和腹肌的作用，發(fā)聲的時(shí)候氣息是應(yīng)該下沉的。
參考練習(xí)詩詞：
岳飛《滿江紅》，《憶秦娥·婁山關(guān)》，陳然《我的"自白"書》
新聞聯(lián)播播音員在播報(bào)簡訊的"時(shí)候，一般都用強(qiáng)控制。
弱控制練習(xí)
1、吸氣深呼氣勻。緩慢持續(xù)地發(fā)出aiuaiuangiang 四個(gè)音。
2、夸大聲調(diào)，延長發(fā)音，控制氣息。
花紅柳綠h--ua h—ong l—iul—v（發(fā)音時(shí)，聲母和韻母之間氣息拉長，要均勻、不斷氣）
3、通過夸大連續(xù)，控制氣息，擴(kuò)展音域。
參考練習(xí)詩詞：
李白《靜夜思》，孟浩然《春曉》等。
氣息控制訓(xùn)練可以把握"深、通、勻、活"四字方針，注意氣息和內(nèi)容的結(jié)合。
單純的語音、氣息訓(xùn)練效果并不好，需要大家在實(shí)際朗讀過程中不斷體會(huì)、運(yùn)用。
聲音演講稿 模板3
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演講緊張聲音發(fā)抖的解決辦法
1、悅納自己 樹立自信
很多社交緊張者就是因?yàn)椴粣偧{自己、對(duì)自己不自信造成的。所以，要改變首先就得在心里接受和悅納自己，樹立起對(duì)自我的信心。
2、不要對(duì)自己要求過高
過于追求完美，對(duì)自己要求過高，就容易患得患失，太在意別人對(duì)自己的看法，一心想要得到別人的承認(rèn)，從而迷失自己。接受自己的現(xiàn)況，不要去管別人怎么看，你越害怕出錯(cuò)，就越會(huì)感到手足無措。
3、不要太在意自己的身體反應(yīng)
緊張總是伴隨著一系列的生理上的不適，根據(jù)"強(qiáng)化理論"，如果緊張時(shí)我們太注意自己的身體某些部位的緊張反應(yīng)，就相當(dāng)于是在強(qiáng)化自己的.緊張行為，使其一步一步地加重。而當(dāng)我們不去管自己的緊張反應(yīng)后，由于緊張得不到注意和強(qiáng)化，緊張反應(yīng)就會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐漸消退。
4、勇敢地去面對(duì)
有緊張現(xiàn)象的人，在社交場合下，往往會(huì)表現(xiàn)出逃避心理，害怕自己會(huì)出丑而不去面對(duì)。其實(shí)，逃避并不能消除緊張，相反，它會(huì)使你感到自己的懦弱，使你責(zé)備自己，以致下一次會(huì)更加緊張。而且，我們也不可能逃避一輩子的，我們生活在這個(gè)社會(huì)上，是必須與人交往的，早晚有一天，我們都必須去面對(duì)。
克服緊張的最好辦法就是勇敢地去面對(duì)緊張!就像一位心理學(xué)專家指出的那樣："我們害怕的其實(shí)并不是事物的本身，而是我們自己!"關(guān)鍵就是看你能不能戰(zhàn)勝自己，勇敢地邁出第一步!勇敢地去面對(duì)!
克服公眾演講緊張情緒的4個(gè)秘訣
1、多次演練你的發(fā)言。
如果你需要起床背誦字母表，你是否會(huì)感到緊張呢?大概不會(huì)，因?yàn)槟惆阉斡浽谛睦锪?。所以你也?yīng)該如此頻繁地練習(xí)你的演講到幾乎背下來。這里尤其要注意的是，你必須一遍又一遍的練習(xí)到幾乎背下來，而不是像背書一樣先把稿子背下來。
2、尋找(或安排)友好的面孔。
面對(duì)人群，會(huì)很容易讓人們撤退回到他們的筆記上或(更糟糕的)直接從他們的ppt演講幻燈片上讀出內(nèi)容。人群中的某個(gè)人的微笑，會(huì)讓你也微笑，以及放松。
3、從單口秀喜劇演員身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
喜劇演員很少會(huì)對(duì)哪句話讓人們發(fā)笑而感到驚訝。他們已經(jīng)嘗試了不同的內(nèi)容并看到了什么樣的內(nèi)容會(huì)獲得響應(yīng)。嘗試在一個(gè)小的焦點(diǎn)小組里進(jìn)行你的演講并完善材料，直到它沒有問題了。嘗試在不同的人口組成的群體里以及在一天中的不同時(shí)間進(jìn)行，這會(huì)獲得加分。
4、把你的演講想像成談話。
如果可以，就通過請(qǐng)觀眾參與把它變成這樣。你越多地把這個(gè)經(jīng)歷當(dāng)作是大家共同追求獲得啟迪，你就會(huì)越少地覺得你是生活在惡夢中的場景里。
聲音演講稿 模板4
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演講聲音的調(diào)整
1.對(duì)演唱聲的調(diào)整
(1)演唱聲的基音頻率范圍：童音：高音260hz～880hz
低音196hz～700hz
女聲：高音220hz～1.1khz
低音200hz～700hz
男聲：高音160hz～523hz
低音：80hz～358hz
人們唱歌利用肌肉拉動(dòng)聲帶，可以發(fā)出許多泛音成分，其頻率高達(dá)8khz～10khz。利用鼻腔，還可以對(duì)某些頻率成分(基音和泛音成分)產(chǎn)生共鳴使發(fā)聲更加宏亮。
(2)拾音話筒：美聲多用電容式話筒，通俗演唱常用動(dòng)圈(電動(dòng))式演唱話筒。
(3)拾音位置：電動(dòng)式話筒采用手持，近距離拾音。電容式話筒采用0.5m遠(yuǎn)拾音。
(4) 混響時(shí)間：女聲兒童演唱，混響時(shí)間在1.3s～1.8s(美聲唱1.3s,通俗唱1.8s左右)。男聲演唱，混響時(shí)間在1.1s～1.6s(美聲唱1.1s，通俗唱1.6s左右)。
(5) 調(diào)節(jié)：用調(diào)音臺(tái)上每路的參量均衡進(jìn)行音質(zhì)補(bǔ)償，歌聲首先要求明亮，明亮的歌聲人們最受喜愛，最能扣人心弦，感人肺腑。為此，將中高頻提衰量放在±6db上，中高頻中心頻率調(diào)節(jié)采用掃頻法，從低往高掃，到達(dá)頂端后，再從高往低掃。經(jīng)過兩次掃描，便可發(fā)現(xiàn)，當(dāng)掃到某一頻點(diǎn)時(shí)，突然覺得聲音明亮度增在，便固定在該頻點(diǎn)上，適當(dāng)調(diào)節(jié)提升量，便明亮度得到補(bǔ)償。對(duì)于不同的人，發(fā)聲頻譜各不相同，補(bǔ)償?shù)念l點(diǎn)各異。用同樣方法，也能在中低頻段找到歌聲的力度補(bǔ)償頻點(diǎn)。對(duì)于高頻段的頻率成分，根據(jù)聽音的感受，做適當(dāng)提衰，齒音、氣音過多，有刺耳感，應(yīng)衰減2db～3db;若清晰度不夠，應(yīng)提升2db～3db。對(duì)于低頻段成分，例如：100hz附近，男聲應(yīng)衰減3db～6db，女聲則應(yīng)提升3db～6db保證聲音渾厚而不混濁，豐滿而不單薄。在做歌聲補(bǔ)償?shù)耐瑫r(shí)，應(yīng)注意演奏樂音或伴奏樂音與歌聲間的平衡，尤其對(duì)專業(yè)歌手的演唱，始終突出歌聲。音樂前奏音量要大，突出樂曲的旋律。歌聲即將介入，伴奏音樂漸漸減弱到某一適當(dāng)音量上。伴奏音帶信號(hào)在調(diào)音臺(tái)上應(yīng)做適當(dāng)修飾，主要在高頻段和低頻段，對(duì)激光唱片伴奏樂珂以不做修飾。在ok廳里演唱，多數(shù)演唱者是非專業(yè)歌手，有的人在音調(diào)上還把握不準(zhǔn)，為了掩蓋歌聲的缺陷，音樂伴奏聲應(yīng)推得較大。同時(shí)，也要重視聲音與畫面的結(jié)合，歌聲應(yīng)跟隨畫面的竟境、情節(jié)調(diào)節(jié)音量，以獲得情景交隔效果。
2.音質(zhì)評(píng)價(jià)
音質(zhì)就是聲音的本質(zhì)，音質(zhì)評(píng)價(jià)即對(duì)聲音本質(zhì)的評(píng)估。這種評(píng)估是聲音信號(hào)通過人耳的聽覺生理，作用平均值腦，引起不同的感覺，再進(jìn)行分析，給予表達(dá)，做出鑒定。顯然，音質(zhì)評(píng)價(jià)是人對(duì)聲音的主觀評(píng)價(jià)。由于是主觀評(píng)價(jià)，除忽略人體生理上的差異和缺陷外，還牽涉到諸多因素，如個(gè)人愛好、傳統(tǒng)習(xí)慣、文化層次、教育水平、音樂修養(yǎng)、素質(zhì)鍛煉、專業(yè)特長等等。因此，音質(zhì)評(píng)價(jià)是較為復(fù)雜的。
3.對(duì)節(jié)目主持人的聲音調(diào)整
節(jié)目主持人多為女性，一般聲音都比較明亮，調(diào)音時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)發(fā)聲的基音頻率范圍：200hz～1.1khz。
(2)拾音話筒：采用電動(dòng)式近講話筒。
(3)拾音位置：手持話筒，近距離拾音。
(4)混響時(shí)間：不加混響，利用廳堂自然混響。
(5) 調(diào)節(jié)：在調(diào)音臺(tái)上做均衡補(bǔ)償，提升2khz～4khz成分，約3db～6db，使聲音透亮清晰，音域?qū)捄瘢H切感人，降低6khz左右的成分，減弱可能出現(xiàn)的齒音。同時(shí)，要保持適度的音量，使后面的觀眾能聽清。
聲音演講稿 模板5
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演講中的聲音與表情
聲音是語言的外在表現(xiàn)。標(biāo)準(zhǔn)、圓潤的聲音是聽眾聽清、聽懂、理解的前提.也是一種享受.是影響演講效果的重要因素。
1.一般演講的發(fā)聲、用字應(yīng)注意的問題
(1)演講者在演講中要努力做到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。演講者一般應(yīng)講普通話，盡量不要用方言.
(2)演講者聲音要清晰。這樣就能使每個(gè)聽眾很容易聽清楚演講的內(nèi)容.便于聽眾接受和理解。
(3)演講者聲音要純正、洪亮。聲音純正是指清脆的嗓音加上胸腔、口腔和鼻腔發(fā)生的共鳴.而沒有其他的雜音。純正的聲音給人以剛健有力之感、圓潤清新之氣.增加音質(zhì)的魅力。
聲音的洪亮是指聲音響亮有力，能讓坐在每個(gè)位置的聽眾都聽得見、聽得清。
(4)演講者聲音要暢快。聲音的暢快是指聲音流暢明快.字與字之間的聲音銜接、句與句之間的聲音銜接流暢明快.如行云流水、飄逸自然、抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏鮮明、行止有致。
2.演講者表現(xiàn)情感時(shí)應(yīng)注意的問題
(1)眼神要靈活。演講時(shí)演講者的目光要平視前方，兼顧兩邊聽眾.眼神要富有感情。在演講者的腦海里.應(yīng)當(dāng)把會(huì)場分成幾個(gè)部分。逐個(gè)地巡視，隨時(shí)觀看聽眾。掌握反饋信息。
演講者要努力避免如下表情:目光呆滯.毫無表情，集中精力背稿;目光集中在大廳一點(diǎn)，或一部分聽眾身上.丟掉大多數(shù)聽眾:心情慌亂.六神無主，目光盯在天花板上或地面上，分散聽眾注意力;這些表情對(duì)演講是十分不利的。
(2)面部表情要豐富。面部神經(jīng)是敏銳的.內(nèi)心的情感無不在面部迅速、真實(shí)地表現(xiàn)出來。在具體的演講中，演講者的面部表情要靈敏、鮮明、真實(shí)、有分寸。這樣，就可以做到情感與表情內(nèi)外和諧、自然、真實(shí)。
(3)手勢運(yùn)用要準(zhǔn)確恰當(dāng)。手勢是思想和感情的動(dòng)作。在演講中.準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)氖謩菔褂新曊Z言顯得活潑、生動(dòng)、形象.有助于表情達(dá)意。演講中常用的手勢有:象形手勢(模擬性手勢).主要用來模形狀物.把沒看到的、不好理解的事物，通過象形手勢表達(dá)出來.使聽眾感到形象、具體;指示手勢，這種手勢有指示具體形象的作用.如說到"你"、"我"、"他"、"這邊"、"那邊"、"上面"、"下面"、"這件事 "、"那件事"等.都可以用手指一下.引起聽眾注意;象征手勢.這種手勢有指示具體形象的意念.用得準(zhǔn)確、恰當(dāng)，就能引起聽眾的聯(lián)想;形象化手勢.在演講中，演講者用手勢主要表現(xiàn)演講者的情感.使之形象化、具體化:號(hào)召手勢，這種手勢是表示領(lǐng)導(dǎo)者滿懷信心.鼓舞群眾實(shí)現(xiàn)偉大的目標(biāo)。演講中手勢運(yùn)用要根據(jù)內(nèi)容需要、場地大小和聽眾情況.關(guān)鍵要符合美的原則。只有這樣.才能收到預(yù)期的效果。
聲音演講稿 模板6
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演講應(yīng)該如何掌握好聲音和節(jié)奏
我們每個(gè)人生而有著各異的嗓音，或深沉宏亮，或尖細(xì)高揚(yáng)，有人聲如軟玉，也有人鼻音濃重，不一而足。無論聲音稟質(zhì)如何，它都是這個(gè)世界獨(dú)一無二的。而聲音又直接影響到演講過程以至演講效果。那么，演講中應(yīng)該如何掌握好聲音和節(jié)奏呢？
概述
好的聲音，不僅能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，而且能聲聲入耳，娓娓動(dòng)聽。所以，要講究發(fā)聲的方法和技巧，如音準(zhǔn)和音變、吐字和歸音、呼吸和換氣、停頓和重音、語速和節(jié)奏等。要想在演講中有動(dòng)聽的語音和語調(diào)，需要注意以下幾方面內(nèi)容。
步驟/方法
聲音的響度變化
響度是指聲音的大小、高低、強(qiáng)弱的程度。演講時(shí)聲音必須有一個(gè)合理的響度，才能讓聽眾聽真切、聽清楚。物理學(xué)中它是以"分貝"來計(jì)量的，而在演講中只能靠自己的耳感監(jiān)聽，并從聽眾的反應(yīng)中了解響度的效果，做到及時(shí)調(diào)控。演講者在整個(gè)演講過程中，要根據(jù)表達(dá)思想感情的需要、會(huì)場空間的劃、以及聽眾分布等情況，隨時(shí)地變化聲音的響度，以達(dá)到理想的效果。要做到：低而不虛，沉而不獨(dú)，聲音有強(qiáng)有弱，錯(cuò)落有致，用以顯示演講口語的`層次感和聲音的錯(cuò)落美。
聲音的清晰度
演講是靠有聲語言來表達(dá)思想感情并與聽眾進(jìn)行交流的。如果演講者聲音含混不清，就無法準(zhǔn)確地傳情達(dá)意。演講時(shí)，要使聲音集中、清晰，首先要靠咬字器官的力量集中，這主要表現(xiàn)在舌和唇上。舌頭在口腔中活動(dòng)員積極、影響最大，漢語普通話所有音節(jié)中，除輔音的唇音以外，全都要靠舌頭的積極活動(dòng)。舌頭彈動(dòng)力強(qiáng)，聲音就會(huì)發(fā)得清晰；如果舌頭是軟綿綿的，缺乏阻氣力度，聲音就會(huì)模糊?？梢?，聲音的清晰與舌的活動(dòng)狀態(tài)密切相關(guān)。
演講的語言要流暢
演講是一種口語表達(dá)藝術(shù)，它不僅要求聲音清晰、準(zhǔn)確，而且要求演講者的語言流暢自然，婉轉(zhuǎn)甜美，以充分顯示嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬃α亢驼Z言魅力。語言流楊度訓(xùn)練重在加強(qiáng)語言實(shí)踐，多讀、多講。"讀"，就是多讀演講名篇，包括默讀、朗讀、快讀。"講"，就是只要條件允許，就不要放過機(jī)會(huì)，理清思路，不停地講下去，甚至參加辯論，以提高話語的流暢度。
注意語氣的交錯(cuò)性
在演講過程中，語氣要隨著演講內(nèi)容的發(fā)展變化而變化，有時(shí)在表示某種感情基調(diào)的同時(shí)，又出現(xiàn)其他的感情色彩，于是就有了語氣的交錯(cuò)和重疊。聞一多先生的《最后一次的講演》，整篇的基調(diào)是憤怒、激越的，但其中也滲透著對(duì)李公樸先生及其家屬的強(qiáng)烈的愛以及對(duì)光明未來的期待和追求。因此，在進(jìn)行語氣訓(xùn)練時(shí)，要注意到這種語氣的交錯(cuò)，分清主次，處理好重疊和過渡，使語氣更好地為內(nèi)容服務(wù)。
控制好說話的速度
說話的速度是演講需要注意的一點(diǎn)。為了營造沉著的氣氛，說話稍微慢點(diǎn)很重要。標(biāo)準(zhǔn)大致為5分鐘三張左右的a4原稿，不過，要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進(jìn)行，聽眾會(huì)睡覺的。所以，要根據(jù)演講的內(nèi)容調(diào)整說話的速度，做到有快有慢，快慢結(jié)合，這樣的語速才能吸引聽眾的注意力。
聲音演講稿 模板7
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震撼心靈的聲音演講稿
各位尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是 號(hào)選手，今天我為大家講的故事叫《震撼心靈的聲音》。
20__年1月22日的這一天，一位老人走進(jìn)了我的心中，使我久久不能平靜。她就是從醫(yī)70多年的胡佩蘭老人。她在病房里所說的一句話，深深地觸動(dòng)了我："病人看完了，回家吧"。
"技不在高，而在德；術(shù)不在巧，而在仁。醫(yī)者，看的是病，救得是心，開的是藥，給的是情?！杞x與辟芷兮，紉秋蘭以為佩’，你是醫(yī)者，救世良藥。" 這是在20__年《感動(dòng)中國》欄目中給胡佩蘭老人的頒獎(jiǎng)詞。
可令人悲傷的是，這位百歲老人再也聽不到這對(duì)她人生中最大的褒獎(jiǎng)了。20__年1月22日，離開了她深深眷念著的病人，遠(yuǎn)去了。
胡佩蘭19__年畢業(yè)于河南大學(xué)，19__年， 71歲的她從醫(yī)院退休后，每月的退休金足夠她衣食無憂地安度晚年了，但她卻不愿意閑著，她
說"活著總得對(duì)人有點(diǎn)兒用"。
正是在"有用"思想的激勵(lì)下，這位滿頭銀絲、患有嚴(yán)重的腰椎病、進(jìn)出都要坐小推椅的老人，每天都要接待一個(gè)又一個(gè)病人，從不懈怠，風(fēng)雨無阻。
在她的心里，只一個(gè)念頭：病人在等她。
20__年，一個(gè)風(fēng)雪交加的`天氣,家人勸她說:"天這么冷，別去坐診了".可老人執(zhí)拗的說:"我們做醫(yī)生的要講誠信,更何況我這么大歲數(shù)了,死后不能遺臭萬年啊!"看到老人執(zhí)意要去，家人只好推著輪椅，穿越了兩公里的路程，到達(dá)了解放軍醫(yī)院。一進(jìn)門，老人突發(fā)心臟病，從樓梯上滾下來摔斷了三根肋骨，經(jīng)過一番救治，才算安定下來。而這因摔斷了肋骨所休息的兩個(gè)月便成了她人生中最長的假期。
老人在醫(yī)院總是精神抖擻，很少追求利潤，經(jīng)常用微薄的收入和退休金給病人墊付醫(yī)藥費(fèi) 。20多年來，除了堅(jiān)持出診，胡佩蘭還拿出微薄的坐診收入和退休金，在8年間捐建了50多個(gè)"希望書屋"。
20__年，84歲的她成為鄭州市年齡最大的志愿者，從此開始了公益事業(yè)。她到解放軍3519醫(yī)院開設(shè)了"愛心門診"，把收入的40%捐贈(zèng)給希望工程。這一堅(jiān)持就是十四年。
直到20__年，老人的身體已陷入昏迷。1月21日晚，她的家人、同事，還有經(jīng)她治過病的患者都圍在病房久久不愿離去······他的兒子似乎感受到老人要說些什么，側(cè)耳伏在身前，只聽虛弱的吐出一句："病人看完了，回家吧"，她的兒子失聲痛哭，在場的人們也無不為之震撼。而這震撼心靈的聲音便成了她告別人生的最后語言。
胡佩蘭一生心懷大愛，崇德仁厚，以治病救人為天職，直到生命的最后一刻。老人雖然已離我們而去，但是她"不為良將、便為良醫(yī)，最喜歡工作"的敬業(yè)精神會(huì)一直傳承下。在平凡的工作崗位上忠誠履行一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者的神圣職責(zé)，譜寫了大愛無疆、無私奉獻(xiàn)的感人篇章。她留下的為人服務(wù)的精神，將會(huì)激勵(lì)每個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的中國少年。
聲音演講稿 模板8
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演講聲音更具藝術(shù)性的方法
演講聲音更具藝術(shù)性的方法一：演講語調(diào)要靈活
我們演講是用我們的內(nèi)心真實(shí)感情去表達(dá)我們自己的一些想法，以此贏得評(píng)委與觀眾對(duì)我們的良好印象。在演講的過程中，保證每一個(gè)子說的對(duì)以外，還要保證我們的每一句話也要說的精彩。一成不變的語調(diào)背誦的稿件，只會(huì)讓你感覺乏味，不管你的內(nèi)容有多精彩，都不能換來觀眾的喝彩，這就要求我們?cè)谝艄?jié)連續(xù)有靜至動(dòng)的雨流中，演講者要使聽眾聽得美，聽得清、聽得樂。貫穿在句子里的音高音底、抑揚(yáng)頓挫的調(diào)子，與句子意思要用我們最真的聲音去表達(dá)。語調(diào)起著潤色演講的作用，具有積極促進(jìn)演講，溝通思想的功能，使演講的內(nèi)容清晰明確。也會(huì)是觀眾感覺你的演講是一種聽覺盛宴。
演講聲音更具藝術(shù)性的方法二：演講中的.發(fā)音
你的演講對(duì)象是下面的所有觀眾，如果你的話他們聽不懂，那就已經(jīng)表明你的演講是失敗的，這就要求在演講過程中要字正腔圓，悅耳動(dòng)聽。所謂字正腔圓，是就讀音和音質(zhì)而言的。字正，是演講語言的基本要求，它要求咬字準(zhǔn)確，吐字清晰，讀音響亮，送音有力，使聽眾明白易懂。我們應(yīng)該經(jīng)常的聽新聞聯(lián)播，他們的播音我們聽著是不是就感覺非常的標(biāo)準(zhǔn)呢。腔圓，就是要求演講者的演講聲音清亮圓滑，婉轉(zhuǎn)甜美，流利自然，富有音樂美。死氣沉沉的語調(diào)只能然你的演講瞬間失色。
演講聲音更具藝術(shù)性的方法三：演講節(jié)奏
演講不是背書，背書每個(gè)人都會(huì)，也就不用那么麻煩讓你站在上面演講了，演講是一種藝術(shù)，是通過你的演說讓更多的人讀懂你，所以演講過程中就要自己把握我語調(diào)節(jié)奏。演講時(shí)要明白何時(shí)抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急構(gòu)成了語言的節(jié)奏。演講中的節(jié)奏本身就有秩序、有節(jié)拍的變化。離開變化，節(jié)奏便無從談起，離開了內(nèi)容，節(jié)奏就毫無意義，所以節(jié)奏不是速度。演講中節(jié)奏的因素包括：結(jié)構(gòu)的疏與密、起與伏，情感的濃與淡，激與緩，速度的快與慢、行與止。把握好這些，你的演講就不會(huì)被觀眾牽著走，而是讓觀眾跟著你的感覺走。
最后，想告訴演講者們，站在那個(gè)舞臺(tái)上你就是那個(gè)舞臺(tái)主宰者，放開胸懷，大膽去說。自信的人最美。語言的表達(dá)發(fā)自內(nèi)心才是最真的。
下面給給大家分享一些讓演講聲音達(dá)到最佳的方法：
(1)演講者聲音清脆圓潤，悅耳動(dòng)聽
臺(tái)下人流攢動(dòng)，你的聲音如果不能達(dá)到鎮(zhèn)場的效果，那就會(huì)出現(xiàn)你一人自娛自樂的場景，沒有人愿意聽你的演講，只有使聲音保持清晰明亮，鏗鏘有力，落地有聲的特征，才能使自己的演講產(chǎn)生強(qiáng)大的"磁性"。讓觀眾瞬間轉(zhuǎn)移注意力，從而關(guān)注你的演說。不是所有的演講者先天的發(fā)音器官條件就很優(yōu)越，所以就需要經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，聲音才可以變得清亮圓潤。每天早起喊一嗓是很有用的。
(2)演講表達(dá)準(zhǔn)確清晰
你的演講是說給臺(tái)下的觀眾聽的，如果他們聽不懂，那你的演講也就失去了它本身的意義。為了收到表達(dá)良好的效果，就要要求演講者的吐字要正確清晰。首先讓觀眾明白你說的是什么?，F(xiàn)代漢語的一字多音的現(xiàn)象非常普遍，而且許多音節(jié)近似，如果字音讀的不準(zhǔn)確，說的不清楚，聽眾就會(huì)感到不知所云。其次就是演說要節(jié)奏明確，否則，會(huì)使音調(diào)過于呆板、硬直，缺乏感染力，讓人昏昏欲睡。
(3)演講者聲音要持久有力
有時(shí)候演講一次需要大半個(gè)小時(shí)，是一個(gè)連續(xù)的表達(dá)過程，聽眾眾多，時(shí)間久了難免混亂，雜音較多。這就是要求演講者每發(fā)出一個(gè)聲音都要具有一種傳達(dá)力和浸透力，要讓全場的聽眾都能聽清楚。能夠跟著你的節(jié)拍去走。就要求演講者一定不能出現(xiàn)那就唯唯諾諾、、有氣無力、哼哼唧唧，吞吞吐吐的現(xiàn)象，談不上幾句便聽不見聲音了。讓觀眾不知道你到底在干什么。
(4)富有節(jié)奏感
一成不變的演講感覺枯燥無味，讓人提不起精神。"嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤"的聲音能減輕和消除聽眾接受同一頻率的聲波所產(chǎn)生的疲憊狀態(tài)。富有激情的演講更能激發(fā)觀眾的感官，為表達(dá)各種思想感情的需要，為顯示演講內(nèi)容輕重緩急的需要,也要求演講者聲音富于變化。節(jié)奏或快或慢，或輕或重。有一個(gè)讓你起伏不定的變化，表情達(dá)意同時(shí)還能夠調(diào)動(dòng)觀眾的氣氛。
聲音演講稿 模板9
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怎樣的發(fā)聲系統(tǒng)訓(xùn)練能讓你演講時(shí)聲音更洪亮
發(fā)聲系統(tǒng)訓(xùn)練
朗讀的時(shí)候，聲音到底該如何？這個(gè)是沒有定論的。但是，如果一個(gè)好的朗讀者，發(fā)音不夠清晰、準(zhǔn)確，語音語調(diào)不很恰當(dāng)，甚至帶有地方口音，朗讀的效果勢必會(huì)有影響，可大可小。更何況用嗓不科學(xué)，容易造成聲音嘶啞、喉嚨紅腫，甚至聲帶病變，都是對(duì)自己不好。
系統(tǒng)科學(xué)地提高發(fā)聲能力（氣息和共鳴控制、吐字歸音及正確用聲），是每個(gè)朗讀應(yīng)該了解、最好能夠掌握的。另一方面，關(guān)于普通話，我想說的`是：雖然有時(shí)也會(huì)用到方言朗讀，但是普通話作為中國人的標(biāo)準(zhǔn)用語，還是有必要也對(duì)普通話進(jìn)行正音訓(xùn)練。
口部訓(xùn)練
口腔靈活，說話才利索。有沒有感覺早晨起來說話沒有下午或者晚上那么順當(dāng)？當(dāng)然了，嘴巴肌肉休息了一晚上，當(dāng)然沒那么靈活。所以做做口腔體操，幫助我們更好地使用嘴巴——
1、口的開合練習(xí)
張嘴象打哈欠，閉嘴如啃蘋果。開口的動(dòng)作要柔和，兩嘴角向斜上方抬起，上下唇稍放松，舌頭自然放平。做這個(gè)練習(xí)，克服口腔開度的問題。
2、咀嚼練習(xí)
張口咀嚼與閉口咀嚼結(jié)合進(jìn)行，舌頭自然放平。
3、雙唇練習(xí)（這個(gè)練習(xí)還有助于女孩子美唇啊，呵呵）
雙唇閉攏向前、后、左、右、上、下，以及左右轉(zhuǎn)圈雙唇達(dá)響
4、舌頭練習(xí)
舌尖頂下齒，舌面逐漸上翹
舌尖在口內(nèi)左右頂口腔壁，在門牙上下轉(zhuǎn)圈
舌尖伸出口外向前伸，向左右、上下伸
舌在口腔內(nèi)左右立起
舌尖的彈練，彈硬腭、彈口唇
舌尖與上齒齦接觸打響
舌根與軟腭接觸打響
怎樣的發(fā)聲系統(tǒng)訓(xùn)練能讓你演講時(shí)聲音更洪亮
聲音演講稿 模板10
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怎樣修飾演講的聲音
聲音的含義遠(yuǎn)遠(yuǎn)比事實(shí)上嘴里吐出的詞語內(nèi)容更豐富、更深遠(yuǎn)。真正刺激行為、感覺或情緒的東西不見得是我們使用的詞匯，往往關(guān)鍵是我們說出這些詞匯的方式。聲音是我們溝通中的副語言。
一些人的聲音如同唱歌，流暢而抑揚(yáng)頓挫，另一些人的聲音渾厚而有磁性;一些人的聲音健康有力，富有動(dòng)感，另一些人聲音生機(jī)勃勃，充滿朝氣。
我們喜歡更多聽到某些人的聲音，而不愿再聽到另一些人的聲音。聲音具有如此神奇的魅力，可以激發(fā)我們無限的想象和愉悅感，讓我們無論生理上還是心理上都產(chǎn)生微妙的"變化。一張名畫不是滿面畫卷都充斥著丹青才是佳品;一部精彩的小說只有適逢精彩戛然而止才讓人不忍掩卷、遐想聯(lián)翩;一場精彩的演講也只有抑揚(yáng)頓挫，給人留下充足的思考空間，才能讓人隨著你的情緒而一起激動(dòng)，回味無窮。
常見很多人說話滔滔不絕、口若懸河，本以為可以借此彰顯自己精湛的口才，卻沒想到別人聽起來就如同一堆亂麻，完全沒有意境可言。
適當(dāng)?shù)耐ｎD會(huì)更利于溝通。在關(guān)鍵時(shí)刻走進(jìn)聽眾，以使你的演說內(nèi)容和行為一致，在你想停頓或者改變?cè)掝}的時(shí)候，遠(yuǎn)離他們。
沉默是信奉真理者的精神訓(xùn)練之一。"人世一天天愈來愈吵鬧，我不愿在增長著的喧鬧中再加上一份，單憑我的沉默，我也向一切人奉獻(xiàn)了一種好處。"
世間有聲學(xué)、語音學(xué)、音韻學(xué)、廣告學(xué)、大眾傳媒學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等，唯獨(dú)沒有沉默學(xué)。
拳頭收回來是為了打擊得更遠(yuǎn)。始終攥緊的拳頭是無法播種的!
當(dāng)你屏住呼吸，讓聽眾期待著出其不意的佳思妙語時(shí)。停下來，笑著注視著聽眾，他們也會(huì)屏息以待。
你能夠想象沒有節(jié)奏的音樂嗎?你喜歡永遠(yuǎn)平靜的海面嗎?沒有礁石的碰撞，就不會(huì)有浪花的精彩，沒有峰回路轉(zhuǎn)的人生，就不會(huì)有波瀾壯闊的感受!
語音、語調(diào)、語速占據(jù)了溝通的38%，因此，絕不可忽視語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，語氣的起承轉(zhuǎn)合。在你的普通話中加上一句當(dāng)?shù)胤窖曰蛞粋€(gè)英文單詞;突然說話變得很低沉;變換你的強(qiáng)調(diào);都會(huì)有出其不意的效果。話須通達(dá)方傳遠(yuǎn)，語必關(guān)風(fēng)始動(dòng)人。
怎樣修飾演講的聲音
聲音演講稿 模板11
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讓世界傾聽我的聲音演講稿
早上好，女士們先生們。我是來自土木工程專業(yè)_班的學(xué)生s，我的演講題目是"making my voice heard"。
對(duì)于一個(gè)害羞的男孩，站在這里已屬不易，如果此刻我沒有冒出冷汗，雙腿發(fā)抖，那一定是你們的可愛打動(dòng)了我。
多少年前，一個(gè)流著鼻涕的小男孩午睡完成，從床上爬起，他做了一個(gè)對(duì)誰也不能說的夢。在夢里，他成為一個(gè)作家，通過書本，整個(gè)世界傾聽他的聲音。人們閱讀他的人生，了解他所經(jīng)歷的苦難，從而寬慰自己受傷的心靈。多少年后，小男孩已經(jīng)長大，少年時(shí)代的苦難在他的身體里打下深深的烙印。他的夢想是否還在，他又何去何從？
可能你們已經(jīng)猜到，那個(gè)小男孩就是我。每當(dāng)我意識(shí)到自己的獨(dú)特和不同，我就會(huì)想做點(diǎn)什么，來為人們服務(wù)。我意識(shí)到，在我之前，在過去日子和未來的時(shí)間里，從來沒有人會(huì)像我一樣，因?yàn)槲沂钦麄€(gè)歷史和無盡海洋中的唯一一個(gè)，我必須做點(diǎn)不同的事業(yè)。
"你是一個(gè)奇跡"，我的父母說，"在過去的這些年里，從來沒有出現(xiàn)過像你一樣的孩子，你的手，你的腿，你的小腦袋，你的一舉一動(dòng)"。從嬰兒到成年，時(shí)光飛逝，我已經(jīng)長大了。但是這仍然閃耀的唯一的事情是我的信仰，我和其他人不同，沒有人能取代我在這個(gè)世界上，有一天我會(huì)使我的聲音被這個(gè)世界感知。我會(huì)努力成為一個(gè)先鋒，學(xué)者，一種人，即使面對(duì)逆境，依然熱愛生活和無畏的面對(duì)挑戰(zhàn)。
我去過孤兒院看那些被拋棄的小孩。我告訴他們我的故事，和他們?cè)诓萜荷贤嫠?。我喜歡看到他們的自由運(yùn)行在這里和那里，戴著無辜的微笑。當(dāng)我告訴他們一個(gè)童話，他們問我，"為什么現(xiàn)實(shí)之中王子和公主不能永遠(yuǎn)幸福的生活在結(jié)束？"因?yàn)槟鞘峭捴械?，我解釋了。"我們可以想象出一個(gè)理想的世界，充滿了甜蜜和幸福，但那只是夢。人只有通過努力，不斷追逐，夢想才能成真。生活不是滿意的永遠(yuǎn)，不同于現(xiàn)實(shí)的故事，你必須要有所堅(jiān)持，那樣才能成功。"那里的護(hù)士對(duì)我說，"謝謝你。你不只是陪他們并告訴他們的故事，但也可以解釋的東西，我們也不敢和他們談?wù)撍麄儠?huì)知道世界遲早的幸福和悲傷。不管誰告訴他們。什么事是如何執(zhí)行的勇氣和熱情面對(duì)自己的人生。我很高興他們聽我的話，他們會(huì)逐漸明白我的意思。
現(xiàn)在我站在教室前面，離我的.夢想有多遠(yuǎn)我還不知道，但我會(huì)堅(jiān)持下去。我努力地表現(xiàn)自己，為的是爭取你們的支持。我夢想成為莎士比亞，巴爾扎克，為這個(gè)世界的人所知道。塞繆爾埃爾曼曾經(jīng)在他的詩中寫道："青春不是生命的一段時(shí)間。它是一種思想狀態(tài)。它不是紅潤的面頰，紅色的嘴唇和柔軟的雙膝。這是一種意志，想象的質(zhì)量，熾熱的情感。它是生命的深泉涌流。"不要緊，我們已經(jīng)通過，我們從哪里來，誰是我們的父母，也不是我們的社會(huì)或經(jīng)濟(jì)地位。是的，這些都不重要。重要的是你必須要有所堅(jiān)持，然后才能成功，然后才能被這個(gè)世界所知。
我和我的心將是獨(dú)特的，我將變得勇敢。我將努力提高自己的知識(shí)和智慧。然后，有一天，我會(huì)讓我的聲音被這個(gè)世界知曉。這是我全部的演講，謝謝你們。
以下為英文版本： making my voice heard
good morning, ladies and gentlemen. i am a student from civil engineering class _.my name is s, the title of my speech is "making my voice heard".
for a shy boy, standing here is not easy, if i do not break out in a cold sweat or my legs are not shaking at this moment, it must be your lovely touched me.
many years ago, in an afternoon a snotty little boy nap, he got out of bed, he had a dream that can"t tell anyone. in the dream, he became a writer, through books, the whole world hear his voice. people read about his life, they e_perienced his suffering, which relieved their wounded heart. many years later, the little boy had grown up, the youth suffering marked on his body. is his dream still in, and what path has he decide to follow
as you might have guessed, the little boy is me. whenever i am aware of my unique and different, i would want to do something special, to serve for the people. i realized, before me, in the past and future time, no one will like me, because i am the whole history and the endless ocean of the only one, i must do something different career.
you are a miracle, said my parents. in all the years that have passed, there has never been another child like you, your legs, your arms, your clever fingers and the way you move.
from infant to young adult, time flies and i have grown up. but the only thing that remains shining is my belief, that i am different from anybody else, that no one can ever replace me in the world, that one day i will make my voice heard.
i will strive to be a pioneer, a scholar, a kind of people who, even facing adversity, will continue to embrace life and walk fearlessly towards the challenge.
i have been to the orphan to play with those deserted children. i tell them stories and play with them on the lawn. i love to see them running freely here and there, wearing the innocent smile on their faces. when i told them a fairy tale they asked me, "why the prince and princess always live a happy life in the end " "because that is in the fairy tale"， i e_plained. "we can imagine an ideal world, full of sweetness and happiness, but it is just a dream. only through the efforts, constantly chasing, dreams can come true.
life is not always satisfactory, different from the real story, you must adhere to, so to be successful." the nurses there said to me, "thank you. you not only accompany them and tell them stories, but also e_plain something that we dare not talk with them about they will know the happiness and sorrow of the world sooner or later. it doesn’t matter who tells them about that. what does matter is how they perform to face their life with bravery and passion. and i am glad that they listen to my words and they will gradually make out what i mean.
now i"m standing in the front of the room, i don"t know how far is the distance to the dream, but i will stick to it. i try to e_press myself to gain your support. i dream of being a shakespear, a balzac any celebrity that is well known to the world. as samuel erman once wrote in his poem: "youth is not a time of life. it"s a state of mind. it"s not a matter of rosy cheeks, red lips or supple knees. it"s a matter of the will, a quality of imagination, a vigor of emotion. it"s the freshness of the deep spring of life." it doesn"t matter what we"ve been through, where we come from, who our parents are, nor our social or economic status. the important thing is that you must adhere to, and then to succeed, then the world know.
i and my heart will be still unique. i will be brave. i will strive to increase my own knowledge and wisdom .then, one day, i will making my voice heard. that’s my all speech. thank you.
讓世界傾聽我的聲音演講稿
聲音演講稿 模板12
閱讀小貼士：模板12共計(jì)2444個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長7分鐘。朗讀需要13分鐘，中速朗讀17分鐘，在莊重嚴(yán)肅場合朗讀需要23分鐘，有287位用戶喜歡。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！我演講的題目是《讓愛的聲音傳遞下去！》。
"小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)侯我以為你很神氣，喊上一聲就能驚天動(dòng)地——長大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利……"這首人們耳熟能詳?shù)母枰呀?jīng)傳唱了十幾年，小時(shí)侯聽到它，我覺得很美；現(xiàn)在聽到它，我覺得很真實(shí)！——的確，"教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的意義在于發(fā)展。"正是有無數(shù)平凡的教師甘為人梯，才將文明的火炬一代一代傳承下去。
"有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景線最為綺麗，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛播撒希望……"這首詩是一位姓孫的班主任送給她的學(xué)生的，六年來，學(xué)生一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見到了她親切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她帶的班剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤，醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺(tái)前。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗……假期過去了，開學(xué)時(shí)，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，孫老師又回來了！盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松；又屹立在講臺(tái)前。"起立！"大家刷地站了起來，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)；頓時(shí)，教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到："老師好！"這感人的一幕孩子們久久不能忘懷！
聽著這個(gè)沉甸甸的故事，我走完了自己的學(xué)生時(shí)代，走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻——我也站上了三尺講臺(tái)。陶行知先生曾經(jīng)說過："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生……"為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視節(jié)目吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課，批改作業(yè)。為什么？因?yàn)槲沂冀K相信：每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因?yàn)檫@個(gè)，我雖累，但樂在其中。
曾幾何時(shí)，我也有過和魏巍筆下的老師一樣的經(jīng)歷——手高高舉起，卻輕輕地落下?？墒切木硡s不同，我怕"近朱者赤，近墨者黑"這句話會(huì)靈驗(yàn)，我怕我的批評(píng)，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)譴責(zé)；我怕我的諷刺，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)害羞；我怕我不小心給他們的恥辱，會(huì)讓孩子承受負(fù)罪感。我希望孩子們能在我的鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信；在我的表揚(yáng)中學(xué)會(huì)感激；在我的認(rèn)可中學(xué)會(huì)自愛。我希望用我真摯的愛喚起孩子心靈深處愛的聲音！
去年5.12大地震后，我為二年級(jí)學(xué)生講授地震中逃生的知識(shí)，當(dāng)我講到"地震發(fā)生時(shí)一定要在老師的指揮下迅速撤離教室"時(shí)，突然有個(gè)孩子站起來："老師，我們跑了，你怎么辦？！"她稚嫩的聲音立刻引起了共鳴，許多孩子的眼中閃起了淚花。我連忙解釋："只要你們聽指揮，順利撤離后，老師也會(huì)撤離的！""可是，如果來不急了，您會(huì)死的！""那樣我們就沒有生命老師了！""我們不要老師死！老師您先跑！"說話間，幾個(gè)孩子已經(jīng)淚如泉涌——那一刻，我的心中升騰起從沒有過的莊嚴(yán)感和悲壯感："為了你們這樣懂事的孩子，老師死了也值得！"兩行熱淚奪眶而出……面對(duì)孩子們的心——有情有愛的心！我有什么理由不付出一切？我繼續(xù)講下去，聲音伴著淚水在教室里顫抖，孩子們的淚水浸泡著我的聲音……
這一幕似曾相識(shí)，對(duì)了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛與愛的傳遞！
更加令我難忘的是：下課了，有個(gè)孩子拉住我："老師，長大后，我也當(dāng)老師；也讓學(xué)生先跑！"說著，天真的笑顏上又掛起了淚花……
"《這不是一顆流星》"！孩子的心是白紙，你描繪美麗她就記載美麗；是清水，你投射陽光她就反射光芒；是回音壁，你傾注愛，她就傳播愛！
愛，是一種聲音，你真誠，它就美妙——聽一聽，它就在張艷華老師動(dòng)人的歌聲里；
愛，是一種動(dòng)作，你用心它就栩栩如生——看一看，它就在張玉娟老師的一笑一顰中；
愛，是一種感覺，你抓住它就難忘——摸一摸，它就在于金成老師為學(xué)生擠釘血的臟手上；
愛，是一種語言，你傾聽它就溫暖——想一想，它就在李玉蘭和胡秀梅老師的循循善誘里；
愛，是一種精神，你執(zhí)著它就堅(jiān)強(qiáng)——比一比，它就在劉秀芳老師帶病工作的日日夜夜里……
身邊的同事們就是這樣無時(shí)無刻不在感動(dòng)著我；周圍的孩子也是無時(shí)無刻不在提醒著我：教育是愛的事業(yè)！
我喜歡走在路上，聽學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我"老師"；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為幼小的音符譜曲，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……
大病初愈，重返校園，我收到了一盒塵封的卡片，上面寫滿了祝福，那是去年教師節(jié)孩子們親手做的?？粗蔷赖脑O(shè)計(jì)和稚嫩的筆觸，我沉浸在幸福里，久久不能自拔……這一刻，我不再羨慕建筑師，因?yàn)樵俪錾慕ㄖ熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛的回音。
我為什么要做教師？我無數(shù)次地問自己：
是因?yàn)槲铱匆娺^我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批改我們不認(rèn)真的作文！是因?yàn)槲铱匆娺^我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們的祖國！是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我純潔地訴說；是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍?；是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁醋巫螆?zhí)著。是因?yàn)槲疑钌疃脨凼抢蠋熥蠲利惖恼Z言啊。
捧著一顆真誠的心播撒愛的陽光，我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，將愛的聲音傳遞下去……
聽，我的耳邊又響起了那首小詩："有一首歌最為動(dòng)人……"
春風(fēng)又送來了那熟悉的旋律："……長大后，我就成了你……"
聲音演講稿 模板13
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讓演講的聲音更圓潤的訓(xùn)練方法
1.舌喉唇齒的靈活性訓(xùn)練
咬字器官主要包括舌、喉、唇、齒，它們?cè)诎l(fā)音過程中起著十分重要的作用。
（1）舌部訓(xùn)練
伸舌動(dòng)作：將舌頭向外來回平伸，像做廣播體操那樣"一二、一二"地做伸舌運(yùn)動(dòng)。
擺舌動(dòng)作：將舌頭盡量向外平伸，然后左右上下來回?cái)[動(dòng)。
捋舌動(dòng)作：舌尖頂住下牙床，舌面拱起，捋著上齒往外伸，伸得越長越好。伸到最長后，就用上齒輕輕咬住舌面再往里縮。
咬舌動(dòng)作：用上齒咬舌腹，先咬中間，再咬左邊和右邊。
卷舌動(dòng)作：舌頭從兩邊向上往中間卷，卷的幅度越大越好，然后再往外伸。
圈舌動(dòng)作：舌頭順著上下牙床外面來回轉(zhuǎn)動(dòng)，先從左向右轉(zhuǎn)，再從右向左轉(zhuǎn)。
打舌動(dòng)作：用舌尖打硬腭，打得硬腭"咯咯"響。
勾舌動(dòng)作：將舌頭伸出口外，盡量向上勾鼻子，向下勾下巴。
在普通話聲母中，屬于舌部音的有：舌根音——g、k、h，舌尖音——z、c、s、d、t、n、l、zh、ch、sh、r，舌面音——j、q、_。有了舌部訓(xùn)練的基礎(chǔ)，發(fā)好舌部音就比較容易了。
（2）唇部訓(xùn)練
雙唇微閉，向前撮起，盡量前伸，使雙唇感到有拉力。隨后雙唇變扁，向后移動(dòng)，嘴角盡量向左右扯，使頰肌全面活動(dòng)。
雙唇閉后前伸，隨即向左扯，抻拉右頰和頸部左側(cè)肌肉。隨后回到正中，嘴角向右扯，抻拉左頰和頸部右側(cè)肌肉。往返數(shù)次。
雙唇閉攏向前，向左右上下轉(zhuǎn)圈，全部抻動(dòng)頰肌和頸部肌肉。
在普通話聲母中，屬于唇部發(fā)音的有：雙唇音——b、p、m，唇齒音——f。做上述唇部訓(xùn)練，有助于發(fā)好唇部音。
（3）喉部訓(xùn)練
在普通話聲母中，屬于喉部音的.有：g、k、h。要發(fā)好喉部音，可做如下訓(xùn)練：張大口腔，隨后閉合，使喉部兩旁有抻動(dòng)的感覺；大張嘴打哈欠，慢張慢合。
（4）齒部訓(xùn)練
齒音包括舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh、r以及舌面音j、q、_。方法：一是先慢讀"吱吱喳喳"、"咯吱咯吱"數(shù)遍，然后快讀數(shù)遍。二是模仿撒氣聲si、si、si。三是繞口令練習(xí)（如：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰說十四是似寺，就打誰十四，誰說四十是事實(shí)，就打誰四十）。
2.普通話訓(xùn)練
要使聲音清正，就必須能說一口流利的普通話。訓(xùn)練普通話的關(guān)鍵在于：一是讀準(zhǔn)漢語拼音，辨析并校正常用字詞的讀音；二是平時(shí)要堅(jiān)持說，貴在持之以恒?，F(xiàn)在，國家推廣普通話的力度很大，各種各樣的普通話訓(xùn)練讀物很多，我們這里就不再專門介紹了。
3.繞口令訓(xùn)練
這里要特別提到繞口令訓(xùn)練，是因?yàn)樗鼘?duì)提高聲音清正質(zhì)量十分有益。繞口令是由一連串聲、韻、調(diào)極易混同的字詞組成的"語言鏈"，讀起來相當(dāng)拗口，要念得聲聲清、字字準(zhǔn)、速度快很不容易。例如：粉紅墻上畫鳳凰，先畫紅鳳凰，再畫黃鳳凰。黃鳳凰上畫紅，紅鳳凰上畫黃，紅鳳凰成了紅黃鳳凰，黃鳳凰成了黃紅鳳凰。
繞口令可以采用以下方法訓(xùn)練：一是一人自練。連念幾首，錄音后復(fù)聽。二是單兵對(duì)抗。用相同的材料輪流念，秒表計(jì)時(shí)，以快慢和清晰度如何評(píng)出名次。三是連軸轉(zhuǎn)。數(shù)人同說一段，由慢到快，說錯(cuò)就淘汰，其他人自動(dòng)替代，看誰能堅(jiān)持到最后不出錯(cuò)。
4.快讀快講訓(xùn)練
一是快讀。選擇一兩篇自己感興趣的文章，看一遍后試著朗讀?？熳x時(shí)不必強(qiáng)求對(duì)思想感情的細(xì)膩表達(dá)，但必須讀清晰，一遍比一遍快。
二是快講。對(duì)快讀過的文章已相當(dāng)熟悉并了然于心后，可進(jìn)行快講訓(xùn)練。快講時(shí)，可以用原文中的句子，也可以用自己的話表述，要力爭一遍比一遍快。
讀、講速度要快，語音又要清晰，是一件很不容易的事情。訓(xùn)練時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：第一，不要急于求成，可從慢逐漸加快；第二，巧妙偷氣；第三，均勻用氣，避免前緊后松或前松后緊。
聲音演講稿 模板14
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演講的聲音訓(xùn)練方法
1.氣息控制訓(xùn)練
有句俗話：練聲先練氣，氣足聲才亮。這是很有道理的。練氣的關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)正確呼吸。如何做到正確呼吸？呼吸器官主要有三個(gè)部分：肺、胸腔、橫膈膜。人們呼吸有三種方式：
一是胸式呼吸（又稱淺呼吸）。它主要是靠肋骨運(yùn)動(dòng)來完成的。吸氣時(shí)，胸部肋骨因吸氣而略有上升，橫膈膜下降幅度小，對(duì)擴(kuò)大胸腔作用不大；呼氣時(shí)，只是把肌肉放松恢復(fù)原狀，吸氣肌肉群在牽制呼氣肌肉群上幾乎不起多大作用，所以呼出的氣流是淺而弱的。
二是腹式呼吸（又稱深呼吸）。它是靠橫膈膜的力量來完成的。在呼吸過程中，橫膈膜下降幅度較大，胸腔容量增大，但得不到胸部呼吸肌肉群的有力支持。
三是胸腹聯(lián)合呼吸。它是靠肋骨和橫膈膜共同來完成這一過程的。其好處是：由于胸腔全面擴(kuò)大，不僅吸氣量充足，而且可以自如地調(diào)節(jié)氣息即可以隨時(shí)換氣、補(bǔ)氣、儲(chǔ)氣，說起話來既輕松又響亮。由此可見，胸腹聯(lián)合呼吸是最佳的呼吸方式，最適宜于朗誦、公眾演講和唱歌等。
當(dāng)然，要學(xué)會(huì)胸腹聯(lián)合呼吸方式，必須經(jīng)過鍛煉才能習(xí)得。其訓(xùn)練要領(lǐng)是：
第一，姿勢：肩平頸正，全身放松。
第二，吸氣：以鼻為主，快而輕柔，擴(kuò)展胸腔，小腹逐漸收縮以控制氣息。
第三，呼氣：均勻平緩，收緊小腹，控制聲門，注意調(diào)節(jié)氣息的輸出。
訓(xùn)練時(shí)還可輔之一些具體方法，如數(shù)數(shù)法。用鼻子吸入一口氣并使它在肺內(nèi)停留片刻，就開始數(shù)數(shù)。數(shù)數(shù)有四種方法：默數(shù)；大聲慢數(shù)（如1——2——3——4……）；大聲地有節(jié)奏地?cái)?shù)數(shù)（如12、34、56……或123、456、789……）；大聲快數(shù)。又如偷氣法。當(dāng)?shù)谝豢跉饪煊猛甑臅r(shí)候，一收小腹，口鼻同時(shí)進(jìn)氣，兩肋張開，快吸一口氣，這就是偷氣。偷氣一般放在字尾部分，當(dāng)一個(gè)字尚未發(fā)完時(shí)，就做好偷氣的準(zhǔn)備，鼻子略向上提，接著快速從鼻孔吸入少量的氣流。
2.發(fā)聲基礎(chǔ)訓(xùn)練
發(fā)聲技巧主要是共鳴。共鳴有三種：一是頭腔共鳴（軟腭以上部分），其效果是：聲音清脆、高亢；二是胸腔共鳴（喉腔以下部分），其效果是：聲音低沉、渾厚；三是口腔共鳴（軟腭以下部分），其效果是：聲音清晰、悅耳?；旌瞎缠Q就是以口腔共鳴為主的`頭腔、胸腔、口腔共同產(chǎn)生的共鳴形成的。
混合共鳴的訓(xùn)練要領(lǐng)是：
第一，口張。口的開合程度直接關(guān)系著聲音的質(zhì)量。說話時(shí)，將口張大一些，這樣就會(huì)獲得響亮、圓潤的共鳴效果。
第二，喉松。昂頭或低頭說話，都會(huì)影響咽腔發(fā)聲的共鳴。如果頭部端正，頸部放松，聲道通暢，就能形成共鳴。
第三，鼻通。說話時(shí)，將口張開一些，軟腭下垂，舌根放松，讓氣流從鼻腔內(nèi)流出。
3."喊嗓"
特別訓(xùn)練"喊嗓"訓(xùn)練可以提高說話的響度。找一僻靜處，大聲地發(fā)如下音（可根據(jù)習(xí)慣自編）：啊、哎。某某某，你在哪里？我在這里！同學(xué)們好！大家好！我們一定會(huì)勝利！
注意事項(xiàng)：一是要使精神處于興奮狀態(tài)。二是從自然音高喊起，喊到一定高度即可，以免吊得太高把嗓子喊壞；三是貴在持之以恒，最好每天能有一次訓(xùn)練（每次約10分鐘）。
4.模擬演講訓(xùn)練
到郊外空曠處，或者在禮堂講臺(tái)上，假設(shè)前面有10人、50人、100人、300人、500人、1000人，做模擬演講。隨著人數(shù)的"增加"，音量不斷增大。
5.平時(shí)大聲說話
平時(shí)說話時(shí)，有意識(shí)地適當(dāng)提高音量。養(yǎng)成這一習(xí)慣，面對(duì)眾人發(fā)表演講時(shí)聲音就容易放開了。
演講的聲音訓(xùn)練方法
聲音演講稿 模板15
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好的聲音，不僅能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，而且能聲聲入耳，娓娓動(dòng)聽。所以，要講究發(fā)聲的方法和技巧，如音準(zhǔn)和音變、吐字和歸音、呼吸和換氣、停頓和重音、語速和節(jié)奏等。要想在演講中有動(dòng)聽的語音和語調(diào)，需要注意以下幾方面內(nèi)容。
一、聲音的響度變化。
響度是指聲音的大小、高低、強(qiáng)弱的程度。演講時(shí)聲音必須有一個(gè)合理的響度，才能讓聽眾聽真切、聽清楚。物理學(xué)中它是以"分貝"來計(jì)量的，而在演講中只能靠自己的耳感監(jiān)聽，并從聽眾的反應(yīng)中了解響度的效果，做到及時(shí)調(diào)控。演講者在整個(gè)演講過程中，要根據(jù)表達(dá)思想感情的需要、會(huì)場空間的劃、以及聽眾分布等情況，隨時(shí)地變化聲音的響度，以達(dá)到理想的效果。要做到：低而不虛，沉而不獨(dú)，聲音有強(qiáng)有弱，錯(cuò)落有致，用以顯示演講口語的層次感和聲音的錯(cuò)落美。
二、聲音的清晰度。
演講是靠有聲語言來表達(dá)思想感情并與聽眾進(jìn)行交流的。如果演講者聲音含混不清，就無法準(zhǔn)確地傳情達(dá)意。演講時(shí)，要使聲音集中、清晰，首先要靠咬字器官的力量集中，這主要表現(xiàn)在舌和唇上。舌頭在口腔中活動(dòng)員積極、影響最大，漢語普通話所有音節(jié)中，除輔音的唇音以外，全都要靠舌頭的積極活動(dòng)。舌頭彈動(dòng)力強(qiáng)，聲音就會(huì)發(fā)得清晰；如果舌頭是軟綿綿的，缺乏阻氣力度，聲音就會(huì)模糊?？梢?，聲音的清晰與舌的活動(dòng)狀態(tài)密切相關(guān)。
三、演講的語言要流暢。
演講是一種口語表達(dá)藝術(shù)，它不僅要求聲音清晰、準(zhǔn)確，而且要求演講者的語言流暢自然，婉轉(zhuǎn)甜美，以充分顯示嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬃α亢驼Z言魅力。語言流楊度訓(xùn)練重在加強(qiáng)語言實(shí)踐，多讀、多講。"讀"，就是多讀演講名篇，包括默讀、朗讀、快讀。"講"，就是只要條件允許，就不要放過機(jī)會(huì)，理清思路，不停地講下去，甚至參加辯論，以提高話語的流暢度。
四、注意語氣的交錯(cuò)性。
在演講過程中，語氣要隨著演講內(nèi)容的發(fā)展變化而變化，有時(shí)在表示某種感情基調(diào)的同時(shí)，又出現(xiàn)其他的感情色彩，于是就有了語氣的交錯(cuò)和重疊。聞一多先生的《最后一次的講演》，整篇的基調(diào)是憤怒、激越的，但其中也滲透著對(duì)李公樸先生及其家屬的強(qiáng)烈的愛以及對(duì)光明未來的期待和追求。因此，在進(jìn)行語氣訓(xùn)練時(shí)，要注意到這種語氣的交錯(cuò)，分清主次，處理好重疊和過渡，使語氣更好地為內(nèi)容服務(wù)。
五、控制好說話的速度。
說話的速度是演講需要注意的"一點(diǎn)。為了營造沉著的氣氛，說話稍微慢點(diǎn)很重要。標(biāo)準(zhǔn)大致為5分鐘三張左右的a4原稿，不過，要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進(jìn)行，聽眾會(huì)睡覺的。所以，要根據(jù)演講的內(nèi)容調(diào)整說話的速度，做到有快有慢，快慢結(jié)合，這樣的語速才能吸引聽眾的注意力。
注意事項(xiàng)：
聲音要響亮，語氣激昂，抑揚(yáng)頓挫，飽含感情。
演講者必須認(rèn)真對(duì)語音進(jìn)行研究，努力使自己的聲音達(dá)到最佳狀態(tài)。
講究表意樸實(shí)的口語化，絕不能像平常隨便講話那樣任意增減音節(jié)，拖泥帶水，吭吭巴巴，這樣便損害了口語的健康美，破壞了語言的完整性。
語調(diào)的選擇和運(yùn)用，必須切合思想內(nèi)容，符合語言環(huán)境，考慮現(xiàn)場效果。
