公開演講稿模板（8篇范文）

發(fā)布時(shí)間：2024-06-04 11:00:02 查看人數(shù)：24

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公開演講稿模板

公開演講稿模板1

閱讀小貼士：模板1共計(jì)922個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長3分鐘。朗讀需要5分鐘，中速朗讀7分鐘，在莊重嚴(yán)肅場合朗讀需要9分鐘，有283位用戶喜歡。

演講口才與有效溝通的公開課

李易真老師網(wǎng)英語公開課回顧視頻《演講口才與有效溝通》

名師簡介：

李易真（點(diǎn)擊看李易真專訪>;>;）語商lq概念首創(chuàng)者著名演講家億人星教育總裁口才寶學(xué)院創(chuàng)始人

李老師有多年的綜合素養(yǎng)培訓(xùn)、中英文口譯培訓(xùn)、語商培訓(xùn)、職業(yè)潛能培訓(xùn)、卓越團(tuán)隊(duì)管理、九型人格深度研發(fā)等資歷，先后被上海、江蘇、廣州企管干部培訓(xùn)中心、中國演講與口才協(xié)會(huì)聘為客座教授。目前受聘于跨國集團(tuán)公司任教育顧問，先后在多家境內(nèi)外教育咨詢機(jī)構(gòu)任高級(jí)咨詢顧問、自身培訓(xùn)講師。先后在全國400多所院校進(jìn)行巡回勵(lì)志演講，培訓(xùn)過60多家國內(nèi)外知名企業(yè)，千場大中型訓(xùn)練，演講聽眾達(dá)數(shù)百萬人。點(diǎn)此去李易真老師部落主頁

課堂提要：

1.什么是溝通

溝通是創(chuàng)造條件達(dá)到目標(biāo)的過程。

溝通是為了一個(gè)特定的目標(biāo),把信息、思想和情感在個(gè)人或群體間傳遞并獲得理解與反饋。

2.溝通三大功能：傳遞信息、交流情感、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

3.溝通的.基本模型：信息內(nèi)容編碼-溝通渠道-譯碼-理解

4.溝通的主要對(duì)象：子女、鄰居、客戶、父母、夫妻、朋友、同事、上司、下屬、同學(xué)、陌生人

5.溝通分為兩種：

一對(duì)一溝通：交流

一對(duì)n溝通：演講

6.演講的目的：使人知、令人信、動(dòng)人情、促人行

7.演講的核心要素：肢體（55%）、聲音（38%）、內(nèi)容（7%）

8.一對(duì)一溝通的soften法則：商務(wù)溝通黃金法則

smile微笑、open開放式、forward身體前傾、territory空間感、隱私意識(shí)、eye contacts眼神交流、nod點(diǎn)頭

9.身體語言：眼神、微笑、表情、手勢、體態(tài)、服飾、站姿、移動(dòng)

10.微笑"一字訣"：引

11.演講"一陽指"：提升風(fēng)采

李易真老師公開課精彩語錄：

1.溝通不代表說話：微笑、眼神、表情、手勢、點(diǎn)頭……都是溝通

2.溝通效果不取決時(shí)間，而是溝通的結(jié)果

3.語商三力（李易真老師獨(dú)創(chuàng)）：表達(dá)力、表現(xiàn)力、表演力

4.一個(gè)人可以面對(duì)多少人講話，就代表這個(gè)人的人生成就有多大?！鸺獱?/p>

5.（講話）沒有說服力，永遠(yuǎn)不給力；有了說服力，就開法拉利！

6.溝通的最高境界是：說要說到別人很愿意聽聽要聽到別人很愿意說！——卡耐基

7.好的說話有三美：音美以感官，一美也；形美以感目，二美也；意美以感心，三美也?！斞?/p>

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公開演講稿模板2

閱讀小貼士：模板2共計(jì)523個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長2分鐘。朗讀需要3分鐘，中速朗讀4分鐘，在莊重嚴(yán)肅場合朗讀需要5分鐘，有284位用戶喜歡。

公開演講的小竅門

一、公開演講恐懼的原因

通常，人們害怕公開演講是因?yàn)樗麄冾A(yù)想將要發(fā)生的一切，這點(diǎn)對(duì)任何演講者來說都是種阻礙。你可能害怕聽眾的消極反應(yīng)或是害怕當(dāng)眾出錯(cuò)的那種尷尬的感覺。

你可以這樣想：如果聽眾反應(yīng)很好呢?值得高興的是你可以采取很多方式使聽眾青睞于你的演講，這樣你便會(huì)得到積極響應(yīng)。

二、小竅門

1. 做準(zhǔn)備

你準(zhǔn)備的越好，演講時(shí)越是得心應(yīng)手。做好該做的事兒確保你徹底準(zhǔn)備好了。

2. 做深入研究

把演講稿吃透，了解其內(nèi)外所旨，這是減少恐懼的萬無一失的方法。事實(shí)上，一旦你做了全面的研究，不用看稿子你都可以做演講了。

3. 練習(xí)你的演講稿

可能你的演講有些地方不是很順暢，那是因?yàn)槟銢]有做足夠的練習(xí)。正是因?yàn)楦遄硬皇?，你?huì)感到沮喪而且再也不想做公開演講了。但是，你不能讓恐懼戰(zhàn)勝你。

你要做的是：

花大量時(shí)間反復(fù)讀稿。就像在學(xué)校做功課那樣，通過一遍遍的演練，最終你肯定會(huì)把稿子的內(nèi)容熟記于心。

試著區(qū)分演講稿中的章節(jié)和參考文獻(xiàn)，憑借大量知識(shí)你就可以得心應(yīng)手的駕馭一場公開演講。這樣不僅能顯示你的威力，而且會(huì)使你在演講中放松。

4. 邀請一名觀眾試聽你的演講

讓家人或朋友幫助你可以消除你有關(guān)公開演講的任何疑慮。你可以邀請他們當(dāng)你的聽眾。他們不僅會(huì)給出建設(shè)性意見，還能幫你平復(fù)情緒。

公開演講稿模板3

閱讀小貼士：模板3共計(jì)483個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長2分鐘。朗讀需要3分鐘，中速朗讀4分鐘，在莊重嚴(yán)肅場合朗讀需要5分鐘，有284位用戶喜歡。

綜合美國《紐約時(shí)報(bào)》、politico報(bào)道："維基解密"網(wǎng)站周五公開一批據(jù)稱來自民主黨希拉里競選經(jīng)理波德波塔的帳戶的電郵，涉及希拉里在2024和2024年間向華爾街銀行家發(fā)表一連串閉門演說，顯示她贊成開放貿(mào)易和開放邊界，與她的競選立場不同。希拉里一直拒絕公開這些演說內(nèi)容。

這些電郵涉及希拉里在私人場合及發(fā)表演說，部分收取酬勞。其中一封2024年5月16日希拉里與巴西銀行業(yè)人士談話的電郵顯示，她說："我的夢想是……打造整個(gè)（西）半球的共同市場，開放貿(mào)易與邊界。"不過，希拉里于競選期間公開反對(duì)奧巴馬的《跨太平洋伙伴協(xié)定》（tpp），前述內(nèi)容有可能被共和黨陣營用作攻擊她的武器。

此外，這些郵件顯示希拉里與金融大佬們關(guān)系相當(dāng)親密，這些付費(fèi)演講在競選中已經(jīng)成為希拉里的黑點(diǎn)。希拉里陣營周五回應(yīng)，指這又是俄羅斯的一次黑客襲擊行動(dòng)，并質(zhì)疑有部分文件的內(nèi)容曾經(jīng)被人刪改。

此外，颶風(fēng)"馬修"近日撲向美國東南部，希拉里原本花6.3萬美元，買下多個(gè)州份天氣頻道的五天廣告時(shí)段，打算借助颶風(fēng)拉票。結(jié)果惹來共和黨人斥責(zé)她借颶風(fēng)抽水拉票"無恥"。希拉里陣營宣布押后有關(guān)競選廣告，分析指希拉里這次政治計(jì)算失準(zhǔn)。

公開演講稿模板4

閱讀小貼士：模板4共計(jì)3739個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長10分鐘。朗讀需要19分鐘，中速朗讀25分鐘，在莊重嚴(yán)肅場合朗讀需要34分鐘，有239位用戶喜歡。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

上午好。

我的基本情況想必各位已通過登記表有所了解，在此就不再多說。下面，我重點(diǎn)從學(xué)校管理的角度談一談自己的一些思考，因時(shí)間關(guān)系，不準(zhǔn)備對(duì)辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)、用人理念、培育開發(fā)市場的辦法作詳細(xì)說明，這些內(nèi)容我可以在答辯中向大家匯報(bào)。

我理想中的管理應(yīng)該是制度管理、人本管理的完美結(jié)合，制度管理、人本管理是學(xué)校管理的兩大支柱與基石，二者地位相等、相得益彰，共同構(gòu)建科學(xué)、民主的管理模式。

制度管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，其最大意義在于法治取代人治，實(shí)為學(xué)校管理的大勢所趨和必然選擇。一所學(xué)校要辦好，必須有一個(gè)好的校長；一所學(xué)校要成為百年名校，就必須依賴制度與文化的創(chuàng)新。人們常說"一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校"，我覺得這句話應(yīng)該修正為"一個(gè)好校長加上一個(gè)好的制度，就是一所可以持續(xù)發(fā)展的好學(xué)校"。

一個(gè)設(shè)計(jì)得當(dāng)、良好有效的制度應(yīng)該至少傳遞三個(gè)層面的內(nèi)容。首先是通過制度傳遞國家的教育法規(guī)，這是制度管理的題中應(yīng)有之義。

其次是通過制度傳遞學(xué)校各種崗位的職責(zé)規(guī)范。一所學(xué)校各個(gè)層次、各種角色的責(zé)、權(quán)、利應(yīng)該定位得非常清晰，力求做到"各就各位、各盡其責(zé)、層次分明、收放自如"。我理想的組織架構(gòu)應(yīng)該是"上者為閑"，校長不要陷入事務(wù)主義，不要成為救火隊(duì)長，要相對(duì)閑一點(diǎn)，這樣才能抓大放小、有所為有所不為；"能者居中"，能干的人做中層干部，強(qiáng)化提高執(zhí)行能力；"專者居前"，專業(yè)人士擔(dān)綱一線；"智者在側(cè)"，要有一個(gè)智囊團(tuán)在校長身邊參與決策。

第三是通過制度傳遞教育思想與辦學(xué)理念。在我看來，這是最容易被忽略，但同時(shí)卻是最重要的內(nèi)容。一個(gè)壞的管理是用權(quán)威傳遞思想。一個(gè)好的管理應(yīng)該用制度來傳遞思想。我們常引用蘇霍姆林期基的一句話："領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，然后才是行政的領(lǐng)導(dǎo)"，教育思想的領(lǐng)導(dǎo)不能只停留在認(rèn)識(shí)層面，更不能只成為口號(hào)，而應(yīng)該將它們轉(zhuǎn)化為可操作的制度和規(guī)范，制度應(yīng)該成為教育思想、辦學(xué)理念的載體，教師在遵守制度的同時(shí)就是在實(shí)踐教育理念。例如，素質(zhì)教育要求轉(zhuǎn)變學(xué)生觀、人才觀，與其苦口婆心地要求教師善待學(xué)生，還不如按"多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生"的理念設(shè)計(jì)學(xué)生評(píng)價(jià)制度，改變評(píng)優(yōu)規(guī)則、實(shí)現(xiàn)人人成功。

值得注意的是，制度管理是一柄雙刃劍，既可以激勵(lì)人，也可能束縛人。發(fā)揮其正面作用的關(guān)鍵是制度設(shè)計(jì)中必須滲透以人為本的理念。

除了設(shè)計(jì)人性化的管理制度外，人本管理還有三個(gè)層面的內(nèi)容，即充分自主、充分尊重、充分民主。

首先是充分自主。在遵守共同的規(guī)則的前提下，每個(gè)人都是自己的主人，尤其是教師是一個(gè)充滿了創(chuàng)造力與挑戰(zhàn)性的職業(yè)，對(duì)自主發(fā)展的要求就更高。充分自主的前提是實(shí)行扁平化管理，減少管理層次、壓縮管理機(jī)構(gòu)，減少教師的"婆婆"，可以成立教學(xué)處，綜合教務(wù)、教研、政教的職能；成立服務(wù)處，綜合后勤、行政的職能。充分自主的關(guān)鍵在于強(qiáng)化管理的專業(yè)取向。要讓教師享有充分的專業(yè)自主權(quán)，在本課程的的教學(xué)上擁有更大的發(fā)言權(quán)。有教師有個(gè)性，學(xué)校才會(huì)有特色。

其次是充分尊重。如果你想你的教師善待學(xué)生和家長，你就必須善待教師。作為校長必須從心底深處去尊重每一位教職工，要以校長的人性化管理換來教師的個(gè)性化工作，這是校長擴(kuò)大非權(quán)力影響的重要內(nèi)容。要多些"平等"，少點(diǎn)"架子"；多些"微笑"，少點(diǎn)"臉色"；多些"合作"，少點(diǎn)"說教"；多些"贊賞"，少點(diǎn)"指責(zé)"；多些"激勵(lì)"，少點(diǎn)"恐嚇"。

第三是充分民主。民主是更深一層的尊重。教師充分參與學(xué)校管理，不僅是以人為本的體現(xiàn)，也是遏制一言堂、防止腐敗的良策。更重要的是，通過民主管理，全體員工能群策群力，真正視校為家，視己為主人。每位教師的最新創(chuàng)意能無阻礙地傳遞并分享，每位員工的建議能迅速地得到反饋并落實(shí)，這正是"無邊界"管理的最佳境界。作為校長自身，絕不能視民主為花瓶，應(yīng)該從骨子里具有一種民主意識(shí)，要認(rèn)識(shí)到，教師的民主權(quán)利不是你給的，而是天生就應(yīng)該有的；同時(shí)，民主不能是紙上談兵，應(yīng)該成為實(shí)實(shí)在在的機(jī)制，要成為"動(dòng)真格"的民主。針對(duì)校長的監(jiān)督可以實(shí)行"信任投票制、定期質(zhì)詢制"，校長任期屆滿時(shí)，全校教職工投票表決，信任票不足50%即自動(dòng)免職；常設(shè)機(jī)構(gòu)職代會(huì)可以在校長任期中對(duì)校長提出質(zhì)詢、答辯直至彈劾；針對(duì)中層干部可實(shí)行"年度述職、定期競聘"的制度；重大事務(wù)的決策可建立"民意表決制"或者"公示制"，以大多數(shù)的教職工意見為準(zhǔn)；成立校務(wù)委員會(huì)，建立由校長、中層、教師共同參與的決策、執(zhí)行、監(jiān)督機(jī)制，對(duì)重大改革的推進(jìn)、教師評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲、聘用教師等事務(wù)行使充分的民主權(quán)利。

有了良好的制度設(shè)計(jì)，有了充分的以人為本，我們可以相信學(xué)校管理將會(huì)呈現(xiàn)出這樣一種情態(tài)：因?yàn)橹贫让媲叭巳似降?，所以老師們可以多謀事、少謀人，靠業(yè)績說話；因?yàn)橹贫润w現(xiàn)辦學(xué)理念，所以老師可以受到正確的引導(dǎo)和制約，避免理念與實(shí)踐兩張皮；因?yàn)槌浞置裰?，校長的權(quán)力受到制約、教師的權(quán)利得到保障，共同愿景得以形成；因?yàn)槌浞肿灾鳎處煾袀€(gè)性，學(xué)校更有持色。

接下來，我以教師發(fā)展為例具體說明制度管理與人本管理的運(yùn)用。

教師發(fā)展是學(xué)校管理中最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容，包含教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展、個(gè)人素質(zhì)提升、教學(xué)水平長進(jìn)、科研能力提高等諸多方面，涉及到培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等多種機(jī)制。

師資培訓(xùn)我們不可謂抓得不緊，但有的單位效果并不好。關(guān)鍵是沒有一套完備的制度與長遠(yuǎn)規(guī)劃，導(dǎo)致許多培訓(xùn)是腳踩西瓜皮。我借鑒圍棋段位制，制定了"九段教師制"，將教師的各方面素質(zhì)要求從低到高分為九段，每段都有明確的要求。例如師德要求，一段要求學(xué)生滿意率不低于50%，九段則為不低于90%，這是相當(dāng)高的要求；計(jì)算機(jī)水平，一段要求能用word處理文檔，九段要求獨(dú)立制作學(xué)科網(wǎng)站；教育理信紙學(xué)習(xí)，一段要求每年讀一本教育專著并作讀書筆記，九段則要求累計(jì)讀書若干本并有自己系統(tǒng)的教育觀，以論文體現(xiàn)；科水平，一段要求能參與校內(nèi)課題研究，九段則要求主持國家級(jí)課題并有國家級(jí)刊物發(fā)表論文。從一段到九段逐段而上、層次清晰。這樣就會(huì)使教師明確自己所處的位置和努力的方向。教師自主申報(bào)段位，學(xué)校根據(jù)教師段位確定培訓(xùn)內(nèi)容、開展有的放矢的培訓(xùn)。同時(shí)，為體現(xiàn)個(gè)性，避免全面平均、全面平庸的現(xiàn)象，對(duì)有特長或符合學(xué)校引導(dǎo)發(fā)展方向的教師應(yīng)予以破格升段或累積分升段，例如外國語小學(xué)希望非英語學(xué)科教師具有較高的外語水平，以我自己為例，我先后通過了在大學(xué)英語四級(jí)、六級(jí)考試，獲得了四級(jí)、六級(jí)證書，就可以加分或升段。

對(duì)教師的評(píng)價(jià)是教師發(fā)展的關(guān)鍵，是指揮棒。它必須跟著素質(zhì)教育轉(zhuǎn)。在我看來，教師評(píng)價(jià)應(yīng)該剛?cè)嵯酀?jì)。剛性評(píng)價(jià)是指將學(xué)生成績、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r、自身科研成績、培訓(xùn)成績折合成分值，量化評(píng)價(jià)；柔性評(píng)價(jià)應(yīng)是教師自我評(píng)價(jià)、年級(jí)集體評(píng)價(jià)、學(xué)生定性評(píng)價(jià)三者的結(jié)合。尤其是學(xué)生定性評(píng)價(jià)，借鑒北京四中的作法，可以讓每個(gè)學(xué)生在每學(xué)期結(jié)束時(shí)寫《我心目中的好老師》，只許寫一位。學(xué)生在評(píng)價(jià)教師時(shí)，往往會(huì)不約而同地將師德放在第一位。學(xué)校將學(xué)生寫的文章全部復(fù)印，寫到誰就復(fù)印給誰，有的老師可能會(huì)收到很多篇，也有可能有的老師都沒有，這對(duì)教師的觸動(dòng)會(huì)相當(dāng)大。

對(duì)教師的激勵(lì)有很多理論，我的設(shè)想是建立一種評(píng)聘分開基礎(chǔ)上的"逐級(jí)頭數(shù)晉升與末位淘汰制"和辦學(xué)收入自主分配基礎(chǔ)上的"教師股權(quán)期權(quán)制"。前者是指將所有教師按職稱分為高中初三級(jí)，每個(gè)等級(jí)確定3%至5%的晉升與淘汰比例，根據(jù)年終考核，每級(jí)的后幾名淘汰到下一級(jí)，每一級(jí)的前幾名晉升到上一級(jí)，待遇自動(dòng)降低或提高。單一的末位淘汰制只能觸動(dòng)極少數(shù)差的教師，對(duì)大多數(shù)教師沒有意義，這樣分級(jí)淘汰、分級(jí)晉升就能觸動(dòng)所有教師，既有降級(jí)的壓力，也有晉級(jí)的機(jī)遇。

教師股權(quán)制是指每個(gè)教師自動(dòng)擁有學(xué)校股權(quán)，除去辦學(xué)成本、人工成本的辦學(xué)收入分為三個(gè)部分，60%是辦學(xué)發(fā)展基金，30%是教師發(fā)展基金，10%用為教師股權(quán)基金。這10%用于教師股份分配，這樣就將學(xué)校辦學(xué)收入的多少與每一位教師的切身利益綁在一起，有利于調(diào)動(dòng)積極性；教師期權(quán)制是為了穩(wěn)定優(yōu)秀教師制定的制度，它是指學(xué)校與極少數(shù)優(yōu)秀教師簽定合同，約定服務(wù)多少年后給予的獎(jiǎng)勵(lì)，服務(wù)期間調(diào)離本校則不享受此期權(quán)津貼，這樣有利于穩(wěn)定高層次的教師。

從這個(gè)制度的設(shè)計(jì)我們可以很清楚地看到，教師既受制于這個(gè)制度，也得到較好的激勵(lì)，充分地體現(xiàn)了制度管理與人本管理并重的內(nèi)涵。

當(dāng)然，理念再新，不轉(zhuǎn)化制度無異于紙上談兵；制度再好，不落到實(shí)處也是枉然。所以，我覺得，作為一個(gè)校長，他應(yīng)該始終具有一種"頂天立地"的工作作風(fēng)。所謂頂天，是指校長要具有超前的教育思想、獨(dú)到的辦學(xué)理念和正確的辦學(xué)思路，所謂立地，是指校長應(yīng)該具有腳踏實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，將自己的思想、理念、思路實(shí)實(shí)在在地付諸于實(shí)踐，要牢記"紙上談兵終是空，身體力行方成真"。

最后，我想引用一位美國企業(yè)家的原話結(jié)束我的演講，nothing can be more e_citing than starting a venture, and nothing makes people thirst for more than success.翻譯成中文就是"沒有什么比創(chuàng)業(yè)更激動(dòng)人心，沒有什么比成功更令人渴望"。所以，我請大家給我一個(gè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，我也必將打拼出一個(gè)成功的天地"！

公開招聘會(huì)上的演講稿

公開演講稿模板5

閱讀小貼士：模板5共計(jì)1451個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長4分鐘。朗讀需要8分鐘，中速朗讀10分鐘，在莊重嚴(yán)肅場合朗讀需要14分鐘，有100位用戶喜歡。

公開演講的4條必勝絕招

public speaking is a regular — and regularly feared — part of life, so it"s important to refine your skills. this year, challenge yourself by learning to lecture like a pro. here are four tips to help you polish your public speaking.

演講是生活常事，也是常常頭疼的事，所以提高演講能力很重要。今年，挑戰(zhàn)一下自己，學(xué)著像個(gè)演講家那么去講話。以下提供四條小貼士，幫助你提高口才。

1.assess yourself. what part of public speaking makes you nervous? where have you slipped up in the past? one reason public speaking is so nerve-racking is because there"s so much to manage — your presence, your words, your delivery, and your reaction. determine your weakest points, from stuttering to stiff hands, in order to tailor your speech improvement.

1、自我評(píng)估。講哪個(gè)部分會(huì)緊張？以前在什么地方出過錯(cuò)？演講之所以讓人神經(jīng)緊張，是因?yàn)檠葜v過程中要掌控的東西很多——你的儀態(tài)、用詞、講話和反應(yīng)。從說話結(jié)巴到手勢僵硬，找出自己最薄弱的地方，對(duì)癥下藥。

2. find opportunities to practice. it"s hard to feel confident about speaking if it"s something you rarely do, so look for the chance to polish your technique in everyday life. at a dinner party? offer to give the toast. working on a new project at the office? present it at the weekly staff meeting. public speaking is like anything else: the more you do it, the better you"ll become, and the more comfortable you"ll feel when the moment arises.

2、多多練習(xí)。如果不怎么講話，那么講話就會(huì)沒自信。所以平日里要找機(jī)會(huì)鍛煉講話的能力。在晚會(huì)上，主動(dòng)祝酒。工作上，每周員工會(huì)議演示新的工作項(xiàng)目。演講和其他事情一樣：熟能生巧，做得多再碰到就不怕了。

3. dress the part. confidence is crucial, and you"ll be much more sure of yourself if you know that your appearance conveys a sense of authority. it"s best to err on the dressy side when you plan to speak in front of an audience — and it"s crucial that your clothes fit well. tugging at the hem of your skirt or the sleeves of your blouse will distract both you and your audience. it"s important to look put-together, and the focus should be on your words, not your outfit.

3、注重穿著。自信至關(guān)重要，如果你的外表能給人一種權(quán)威感，就會(huì)更加自信。在觀眾面前演講的時(shí)候，最好在衣著上講究——并且衣服要合身。拉拉裙子、扯扯領(lǐng)子，會(huì)分散你和觀眾的注意力。穿著要統(tǒng)一得體，這樣觀眾的焦點(diǎn)就會(huì)在你的講話上，而不是衣著。

4. prepare, prepare, prepare. begin with standard prep techniques, like writing note cards and practicing in front of your friends, but also take the time to do some research. find out as much as you can about your audience, the conte_t of your speech, the environment, and the tools and media that will be available. most importantly, be sure that you"re achieving what was asked of you — confirm that you"re answering the right question and fulfilling the e_pectations of your audience.

4、準(zhǔn)備準(zhǔn)備再準(zhǔn)備。做好前期基本準(zhǔn)備工作，比如寫提示卡、排練給朋友看看，但也要花點(diǎn)時(shí)間去弄清其他事。盡可能弄清你的觀眾是些什么人，了解演講內(nèi)容的"上下文，演講的環(huán)境，確保道具和多媒體到時(shí)能用。最重要的是，確定你在做的是你需要做的準(zhǔn)備——如看是不是準(zhǔn)備了恰當(dāng)?shù)膯栴}，有沒有滿足觀眾的期望值。

above all else, learn to rela_. everyone understands the stress and pressure involved with public speaking, so know that your audience will be empathetic toward your efforts. just remember the basics — to stand up straight, smile, and make eye contact — and be yourself, because personality and genuine enthusiasm are key to making great connections.

演講過程中最重要的是，放輕松。大家都知道演講時(shí)壓力和緊張?jiān)谒y免，所以觀眾會(huì)給予體諒。記住這些基本要素——站直、微笑、跟觀眾眼神交流，展示真實(shí)的自己，因?yàn)槿烁竦镊攘驼鎿吹臒崆槭墙⒅v者和觀眾良好關(guān)系的關(guān)鍵。

公開演講稿模板6

閱讀小貼士：模板6共計(jì)509個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長2分鐘。朗讀需要3分鐘，中速朗讀4分鐘，在莊重嚴(yán)肅場合朗讀需要5分鐘，有240位用戶喜歡。

候選人發(fā)表競選演講的內(nèi)容一般應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：

（1）本人基本情況。如年齡、政治面貌、文化程度、家庭情況、工作簡歷、競選條件（特長、能力、優(yōu)缺點(diǎn)、政績）等；

（2）競選職位及理由；

（3）治村方案，包括三年任期工作目標(biāo)及具體措施，為村民辦哪些實(shí)事、好事；

（4）表明正確對(duì)待當(dāng)選與落選的態(tài)度。每位候選人競選演講的內(nèi)容要符合本村和本人的實(shí)際情況，實(shí)事求是，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和成績說得恰如其分，不夸大不縮??；對(duì)自己的缺點(diǎn)敢于正視，不掩飾，不推諉，征得選民的理解和支持。演講時(shí)，只談自己的情況和打算，不涉及他人，更不能攻擊、貶低其他候選人或村民；要謙虛，不講大話、空話、假話、不隨意許愿。

候選人在回選民提出的問題時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）回答問題要有禮貌，一般要給予正面答復(fù)，尤其對(duì)選民提出的比較尖銳的問題和與事實(shí)有出入的問題，必須保持冷靜，本著有則改之，無則加勉的態(tài)度予以回答；

（2）回答問題，要擺事實(shí)，講道理，以事實(shí)說服選民；

（3）回答問題不推諉，不回避，多做自我批評(píng)，善于緩解選民的情緒，避免與選民發(fā)生沖突或?qū)α?。?duì)選民提出涉及違背國家法律、法規(guī)和有關(guān)政策，或者屬于人身攻擊、個(gè)人隱私，以及屬于保守國家秘密范疇等有關(guān)內(nèi)容的，候選人可不予回答。

公開演講稿模板7

閱讀小貼士：模板7共計(jì)944個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長3分鐘。朗讀需要5分鐘，中速朗讀7分鐘，在莊重嚴(yán)肅場合朗讀需要9分鐘，有243位用戶喜歡。

at 8:45 a.m. new york local time, a hijacked （劫持的） 767 commercial airliner (客機(jī))with a full load of jet fuel for a transcontinental (橫貫大陸的)flight collided with one w.t.c., the north tower, with enough impetus to carry it through to the opposite side. initially, terrorism (恐怖行動(dòng))was not a consideration in the mind of the public. this was merely a dreadful accident.

譯文：

紐約當(dāng)?shù)貢r(shí)間上午8點(diǎn)45分，一架滿載噴氣然料準(zhǔn)備橫跨大陸飛行的767商用客機(jī)被劫持撞向世貿(mào)中心1號(hào)樓即北塔，巨大的沖力使飛機(jī)穿過大樓到了另一側(cè)。起初，人們沒有想到這是恐怖行動(dòng)，認(rèn)為這只是可怕的意外事故。

對(duì)上面英語句子的句法結(jié)構(gòu)的分析：

首先，我們可以很清楚地看到，第一句英文是對(duì)物質(zhì)世界的描述。這里描述的對(duì)象是一架767商用客機(jī)(767 commercial airliner)，它的運(yùn)動(dòng)方式是撞（collided with），這個(gè)動(dòng)作從它的過去時(shí)可以看出，是發(fā)生在作者寫這篇文章之前，即紐約當(dāng)?shù)貢r(shí)間上午8點(diǎn)45分（at 8:45 a.m. new york local time）這個(gè)具體時(shí)空。這個(gè)運(yùn)動(dòng)傳遞給了世貿(mào)中心1號(hào)樓(one w.t.c.)，幾乎是同時(shí)，這個(gè)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了一個(gè)伴隨的結(jié)果，那就是巨大的沖力使飛機(jī)穿過大樓到了另一側(cè)（with enough impetus to carry it through to the opposite side）。從hijacked一詞我們可以看出，這個(gè)動(dòng)作發(fā)生的原因是這個(gè)運(yùn)動(dòng)的執(zhí)行者遭遇了劫持。順便指出：這里作者為什么要用with一詞，而不用for或about, by等介詞呢，因?yàn)橛⒄Z語法規(guī)定，通常要用with來引出一個(gè)動(dòng)詞不定式的動(dòng)詞的邏輯主語來表示一種具有伴隨意義的條件或結(jié)果，這正是因?yàn)橹挥衱ith這個(gè)介詞才有伴隨的意義。然后，我們也可以看出，后兩句是對(duì)意識(shí)世界的描述。terrorism (恐慌怖行動(dòng))是一個(gè)意識(shí)的概念，作者表達(dá)的是它以沒有被人們想到的狀態(tài)或方式而存在。這里的was not是be動(dòng)詞的過去否定形式，所以我們可以這樣說，terrorism (恐怖行動(dòng))是以其否定的方式而存在的，它存在的時(shí)間顯然是起初（initially）,結(jié)合上下文，我們很容易想得到它是在8點(diǎn)45分這個(gè)時(shí)間之后的不長時(shí)間的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段。另外，terrorism (恐怖行動(dòng))這個(gè)概念存在的狀態(tài)是處在什么空間（也即什么地方），作者是用in the mind of the public，來交待的。最后一句英文，這只不過是一個(gè)可怕的事故而已。這是一個(gè)判斷句。那么這個(gè)判斷是誰作出的呢，作者在這里真的沒有作出交待。但是，因?yàn)樽髡咧?，讀者肯定可以根據(jù)上下文作出正確的判斷，這正是作者不作交待的理由。

關(guān)于上述相關(guān)思想與觀點(diǎn)的說明英語舉例