我心中優(yōu)秀的幼師演講稿 模板1
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敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是來(lái)自清水塘第三小學(xué)六一班的陳依唯。今天，我演講的題目是：我心中的好老師。
鮮花感謝雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感謝長(zhǎng)空，是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔；高山感謝大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗枺晃覀兏兄x老師，是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)。在我心中，老師像一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師像一團(tuán)火，溫暖我們的心田；老師更像是一盞燈，為我們帶來(lái)光明與希望！
在我的心中，有這樣一位好老師：她，就是我的班主任黃老師！
黃老師非常熱愛(ài)閱讀，每天的早自習(xí)都能聽(tīng)到我們班的齊誦聲。金子美玲、泰戈?duì)?、顧城。黃老師帶領(lǐng)我們讀過(guò)了許多詩(shī)人的詩(shī)。在優(yōu)美的詩(shī)歌中，我找到了我自己，學(xué)會(huì)了做人的道理。黃老師之所以選擇這樣的方式來(lái)給我們上課，是因?yàn)樗幌胱屛覀兊乃季S只局限于課本之內(nèi)。黃老師想要讓我們成為一個(gè)愛(ài)閱讀的孩子，一個(gè)身上散發(fā)著書香氣質(zhì)的孩子。
黃老師是一個(gè)溫柔的、尊重我們的好老師。她的臉上總是帶著鼓勵(lì)的微笑。我是一個(gè)比較內(nèi)向的孩子，上課總不敢積極的發(fā)言，這時(shí)黃老師就會(huì)沖我揚(yáng)起一個(gè)燦爛的微笑。她的眼神是那樣的柔和飽含著對(duì)我的期待和贊許。我在黃老師的笑中，找到了我早已丟失的自信。從此之后，我變得開(kāi)朗了許多。還有一次，我忘記帶作業(yè)了，被喊進(jìn)了辦公室。我忐忑不安的等待著老師的批評(píng)，可傳來(lái)的，卻是老師那猶如櫻花飄落時(shí)般柔和的聲音。黃老師微笑著，一雙清水般澄澈的眼睛透出慈祥的光芒來(lái)。黃老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我談了許久，她說(shuō)忘記帶作業(yè)了是小事，而落下丟三落四這個(gè)毛病才是大事。我明白了，黃老師不僅要傳授我們知識(shí)，還要教會(huì)我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)優(yōu)秀的人。
聽(tīng)黃老師上課是一大樂(lè)趣，她和藹幽默，上課之余，還時(shí)不時(shí)插上一段跟課文有關(guān)的小段子，逗得我們哈哈大笑。黃老師會(huì)在上課前尋找我們有神的眼睛，齊了，她才開(kāi)始講課。黃老師上課時(shí)，通常是他先讀一遍課文，讓我們細(xì)細(xì)體會(huì)再讓我們討論感受，提一些有價(jià)值的問(wèn)題。黃老師讀文章時(shí)，總是十分的投入。他的聲音帶著一種平靜，一種寧和，能讓我們很快的投入進(jìn)去。這時(shí)，班里就會(huì)像秋日的森林一樣寂靜。所有的同學(xué)都靜靜的聽(tīng)著，靜靜的思考，沉浸在了一行行優(yōu)美的文字之中。
黃老師還是一位很負(fù)責(zé)任的老師，不僅盡心盡力的為我們上課，課余時(shí)間還會(huì)輔導(dǎo)我們，幫助我們。上其他課時(shí)，黃老師不像其他老師那樣，抓緊時(shí)間批改作業(yè)，而是搬張凳子，坐在教室里，監(jiān)督我們。盡管如此，但黃老師從來(lái)都沒(méi)有落下我們的作業(yè)過(guò)，他利用自己的休息時(shí)間來(lái)批改。每當(dāng)看見(jiàn)黃老師那疲憊的眼神時(shí)，我的心都忍不住一陣揪心的痛。
教師，是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的'職業(yè)，是塑造未來(lái)的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對(duì)知識(shí)渴望的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出最最動(dòng)聽(tīng)的歌謠。
黃老師，一只粉筆，寫下了你輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你無(wú)悔的追求；一張講臺(tái)，使我們馳騁知識(shí)的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢(mèng)想。
黃老師，謝謝您，您是我心中最好的老師！
我的演講完畢，謝謝大家！
我心中優(yōu)秀的幼師演講稿 模板2
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每個(gè)人都有自己的理想，作為一名教師，我的理想或許與許多老師是不謀而合的，那就是當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師。怎樣才算是一名優(yōu)秀的教師呢？每個(gè)人心中一定有著自己的詮釋，我將其理解為四個(gè)字：德才兼?zhèn)?。?duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，德和才具體又是怎樣的含義呢？我認(rèn)為，德就是一個(gè)人的道德品質(zhì)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)，而才就是自身的知識(shí)素養(yǎng)和教書育人的方法。
俗話說(shuō)：學(xué)高為師，德高為范。良好的道德品質(zhì)是對(duì)一名人民教師的基本要求，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更應(yīng)當(dāng)是思想教育者和道德示范者，我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō)；"師者，人之模范也"；孔子曰："其身正、不令則從；其身不正，雖令不從"。教師應(yīng)當(dāng)以人格的力量，最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)；教師應(yīng)當(dāng)把言傳和身教完美地結(jié)合，以身作則，行為示范。對(duì)于一名教師，一名優(yōu)秀的教育而言，道德品質(zhì)有著其更為具體而重要的含義，那就是——禮貌、謙虛、正直、善良、上進(jìn)、細(xì)心、有耐性、負(fù)責(zé)任，這不僅是工作的態(tài)度，更應(yīng)當(dāng)是生活的態(tài)度，試想，這樣的老師會(huì)有孩子不喜歡嗎？這樣的教師會(huì)有家長(zhǎng)不滿意嗎？這樣的教師不正具備了一名優(yōu)秀教師的品質(zhì)嗎？
"沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育"，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)："教師技巧的全部奧秘就在于如何去愛(ài)學(xué)生"。愛(ài)，是無(wú)聲的語(yǔ)言，行動(dòng)的指南；愛(ài)是心靈與心靈的碰撞，靈魂與靈魂的交流。也許當(dāng)你面對(duì)眾多的孩子，吃飯、睡覺(jué)、穿衣上廁所什么都要教；中午要哄他們?nèi)胨?，不停地將他們整理被褥；要幫他們清洗大小便，觀察他們生病的狀況，這一大堆繁瑣小事時(shí)，你會(huì)覺(jué)得厭煩而辛苦，但是當(dāng)孩子們一天天長(zhǎng)大，一天天能干起來(lái)，給你燦爛的笑容，告訴你他們喜歡你時(shí)，當(dāng)你將他們擁在懷中和他們親密接觸時(shí)，當(dāng)你與他們聊天，和他們分享生活的經(jīng)歷和成功的快樂(lè)時(shí)，你的心中難道不是充滿了喜悅與感動(dòng)嗎？正是因?yàn)橛辛诉@樣的愛(ài)才改變了他們，也正是因?yàn)橛辛诉@樣的愛(ài)，才實(shí)現(xiàn)了我們作為一名幼教的真正價(jià)值。對(duì)于一名教師，一名優(yōu)秀的教師而言，這樣的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是給每一個(gè)孩子的，這樣的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是民主的，這樣的愛(ài)更應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的。
在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的年代，知識(shí)是一個(gè)人必不可少的生存條件，作為一名教師，更應(yīng)該具有淵博的知識(shí)。以前我們都說(shuō)："要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水"，而現(xiàn)在我們要說(shuō)"要給學(xué)生一杯水，自己僅有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的
"，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，這樣的知識(shí)不僅是專業(yè)的知識(shí)，它還應(yīng)當(dāng)是專業(yè)以外的文學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、生活等等各方面的，五花八門的知識(shí)，可謂是越多越好。此外，這樣的知識(shí)還應(yīng)當(dāng)伴隨著創(chuàng)新精神。知識(shí)從哪里來(lái)，這就要靠學(xué)習(xí)與積累，要想成為一名優(yōu)秀的教師更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立"終身學(xué)習(xí)"的觀念，使自身的知識(shí)面愈加廣泛，并且得以不斷更新，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，在現(xiàn)代社會(huì)中教好書，育好人。
單靠知識(shí)淵博還不行，如果不會(huì)將自己的擁有傳授給學(xué)生，那我們的工作還是不成功的，一名優(yōu)秀的教師不僅要有的教而且要會(huì)教，因材施教，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，美好的情趣，創(chuàng)新的精神，良好的道德品質(zhì)，教給孩子學(xué)習(xí)的方法，教會(huì)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)，讓他們掌握生存的技能等等。作為一名優(yōu)秀的教師，要會(huì)對(duì)孩子循循善誘，要會(huì)以最少的時(shí)間取得最佳教育效果，要會(huì)與孩子建立平等互助的關(guān)系，要會(huì)促進(jìn)孩子全面發(fā)展，更重要的是要會(huì)總結(jié)和反思自己的教學(xué)工作。這一切都可概括為教書育人的方法。
具備了以上的條件，這就是我心中的優(yōu)秀教師。反思自己的工作，我覺(jué)得自己與優(yōu)秀之間還有很長(zhǎng)的距離。有時(shí)自己在工作中缺少耐心，會(huì)著急，有時(shí)又覺(jué)得自己知識(shí)潰乏，經(jīng)驗(yàn)不豐富，面對(duì)一些事情時(shí)找不到方法，不知如何應(yīng)對(duì)，有時(shí)自己的教育工作不能取得良好的效果。正是因?yàn)橛兄@樣的差距，我才會(huì)更加用心地反思自己對(duì)孩子的教育，更加努力地積累經(jīng)驗(yàn)，更加專注于我的工作和學(xué)習(xí)，更加愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生。
優(yōu)秀是我心中的夢(mèng)，過(guò)去是，現(xiàn)在是，將來(lái)也是。對(duì)于這樣的夢(mèng)，我沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，我也不需要什么豪言壯語(yǔ)，我所需要的就是一份毅力，一顆恒心和堅(jiān)持不懈的努力。我相信，只要我一如既往地這樣走下去，終有一天，我會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，那時(shí)，也將成為我人生中又一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。
我心中優(yōu)秀的幼師演講稿 模板3
閱讀小貼士：模板3共計(jì)1161個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)3分鐘。朗讀需要6分鐘，中速朗讀8分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要11分鐘，有232位用戶喜歡。
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
榜樣是什么?在我們心中，榜樣似乎遙不可及，生活在另外一個(gè)世界里，其實(shí)，他們就在我們身邊。
學(xué)雷鋒好榜樣，這是我們從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)的。在當(dāng)時(shí)雷鋒就是心中榜樣的定格，認(rèn)為只有大家都知道的、都認(rèn)同的就是榜樣。其實(shí)這并不對(duì)，榜樣就在我們身邊。下面就是我在新聞里聽(tīng)到的兩個(gè)故事，我認(rèn)為他們就是榜樣。
有一個(gè)小姑娘，父母身體健康，她自己學(xué)習(xí)也非常好，一家人在一起其樂(lè)融融。雖然她家家境也不是很富裕，但她希望這樣的日子能一輩子延續(xù)下去，永不改變?？墒鞘虑椴凰烊嗽?，一場(chǎng)意外的車禍打碎了這個(gè)幸福的家庭：父親遠(yuǎn)離她而去;奶奶因?yàn)榇耸聝盒呐K病復(fù)發(fā)住進(jìn)了醫(yī)院;母親癱瘓?jiān)诖?爺爺在不久后病逝……全家的重?fù)?dān)一下子落到了小姑娘母女的肩上，那是怎樣的一副重?fù)?dān)哪!可她在悲傷之后沒(méi)有抱怨、沒(méi)有猶豫，毅然背負(fù)起本不該讓她承擔(dān)的責(zé)任。每天天還沒(méi)亮她就起床了，先做好早飯，然后把做好的飯送到醫(yī)院給奶奶、媽媽吃;中午，一下課她就快速跑回家，同學(xué)們一進(jìn)家就能吃到家長(zhǎng)做的香噴噴的午飯，而她卻要給家長(zhǎng)做并送到醫(yī)院里，而她則在公交車上吃了小饅頭;傍晚回到家后不僅要寫作業(yè)、做晚飯，還要買明天的菜盡管他這么忙她還堅(jiān)持到醫(yī)院照顧媽媽、奶奶。母親常常憐惜地說(shuō)：“別做了，累壞了身體不好。”她卻用大人的口吻對(duì)媽媽說(shuō)，她不小了，可以照顧媽媽的……
另一件事情發(fā)生在一個(gè)陽(yáng)光男孩身上。他最喜歡在陽(yáng)光下奔跑，可以說(shuō)他為奔跑而生，為追求速度而來(lái)?？删驮谒谑羞\(yùn)會(huì)上一展風(fēng)采，站在起跑線上時(shí)，一陣劇烈的疼痛徹底打破了他的夢(mèng)想。醫(yī)院的醫(yī)生告訴他媽媽，孩子得了惡性腫瘤，必須截肢，也就是說(shuō)他從此再也不能跑步了。這個(gè)消息把男孩驚呆了。面隊(duì)噩耗，他的話變少了，一度將自己的心靈封閉起來(lái)。后來(lái)鄰床一位老奶奶的話點(diǎn)燃了他生活的希望：“希望總是有的，你可以在其他方面努力。”聽(tīng)了老奶奶的話，男孩子想：雖然我不能跑步了，但我還需繼續(xù)生活呀。不能因?yàn)槲?，讓?ài)我的家人、老師、朋友難過(guò)，我一定要振作起來(lái)。所以他開(kāi)始盡力來(lái)學(xué)習(xí)、工作。就這樣他臉上又有了爽朗的笑容，他又回到了同學(xué)們的中間。
你看，多么感人的兩個(gè)故事，多么堅(jiān)強(qiáng)的兩位學(xué)生。他們都值得我們敬佩的，你能說(shuō)榜樣不在我們身邊嗎?其實(shí)榜樣不一定要做出轟轟烈烈的事跡，我想每個(gè)人都能成為別人的榜樣，只要你用心去從身邊的小事做起，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，你就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。因?yàn)槲矣X(jué)得只要，而且你就是了不起的。
比如看到垃圾能馬上把它撿起來(lái)并扔到垃圾桶里，又比如學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候不退縮，勇敢地挑戰(zhàn)它，努力地克服它，不斷攀登學(xué)習(xí)上的高峰……那這樣的人就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。讓我們從身邊的小事做起，從點(diǎn)滴做起，而且一直堅(jiān)持下去，努力使自己成為大家學(xué)習(xí)的榜樣吧!
我的演講完畢，謝謝大家。
我心中優(yōu)秀的幼師演講稿 模板4
閱讀小貼士：模板4共計(jì)468個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)2分鐘。朗讀需要3分鐘，中速朗讀4分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要5分鐘，有223位用戶喜歡。
你們好!
站在這里，我首先想請(qǐng)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：在你們心中，什么最偉大?我想，答案一定是兩個(gè)字——祖國(guó)。
我們以前的祖國(guó)是多么低三下四。圓明園曾遭受到了屈辱;祖國(guó)香港的同胞們又懷著悲傷與憤怒;一些親人與伙伴又遭到了鴉片的襲擊!而且祖國(guó)簽約了多少不平等的條約啊!極其惡劣的就是《中英南京條約》、《中英虎門條約》與，《中俄天津條約》。
"今天，歷史和未來(lái)將由我們焊接，時(shí)代的接力棒要靠我們相傳。"這是詩(shī)歌《中華少年》中的一段，它告訴我們，今天，我們中華的少年要改寫祖國(guó)的歷史。我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記外國(guó)列強(qiáng)利用洋槍洋炮打開(kāi)了中國(guó)的大門，燒毀了人類的瑰寶——圓明園。但我們也永遠(yuǎn)都會(huì)記得是七月的星火，南湖的航船讓東方巨龍從睡夢(mèng)中驚醒!
恥辱和不幸已經(jīng)成為過(guò)去，中華民族迎來(lái)了新的輝煌。改革開(kāi)放二十多年來(lái)，在廣大勞動(dòng)人民的辛勤耕耘下，無(wú)論軍事、科技、政治、體育，我們都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展!
我們現(xiàn)在的幸福生活是革命烈士的血換來(lái)的，看到胸前飄飄揚(yáng)揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，在我心里，便有了這樣一條信念，祖國(guó)就是媽媽，國(guó)家重于小家，長(zhǎng)大后用雙手把她建設(shè)的更強(qiáng)大。
祖國(guó)在我心中的優(yōu)秀演講稿
我心中優(yōu)秀的幼師演講稿 模板5
閱讀小貼士：模板5共計(jì)3551個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)9分鐘。朗讀需要18分鐘，中速朗讀24分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要33分鐘，有197位用戶喜歡。
法律在我心中的優(yōu)秀演講稿
我們一方面對(duì)侵害校園的犯罪要進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊，另一方面，也要加強(qiáng)校園治安環(huán)境的整治的工作，提高自我防衛(wèi)能力。我今年所要講的題目就是《嚴(yán)厲打擊侵害校園犯罪，提高自我保護(hù)能力》。
一、侵害校園犯罪的主要類型。
我們先來(lái)看一下，涉及到侵害校園的案件主要有以下幾個(gè)類型：
（1） 盜竊罪：是指以非法占有為目的，采取秘密手段（比如采取爬窗入室、乘人不注意、熟睡之機(jī)），盜取別人的財(cái)物，就是我們平常所說(shuō)的"小偷"、"扒手"等。依照我國(guó)刑法規(guī)定，盜竊數(shù)額較大的（1500元以上），要判處三年以下有期徒刑、拘役、管制，單處或并處罰金；數(shù)額巨大的（15000元能以上），要判處三年以上十年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)額特別巨大的，要判處十年以上有期徒刑，并處罰金。如： 1、 陳某某用盜竊的錢財(cái)用于上網(wǎng)聊天案。陳某某就讀于尤溪縣晨光高級(jí)中學(xué)，染上了吸煙、喝酒的不良習(xí)慣，且嗜好上網(wǎng)聊天，不但父母所給的零花錢使用殆盡，還向同學(xué)借錢，當(dāng)被告人陳章惠無(wú)法從父母取得更多的零花錢時(shí)，就起了盜竊他人財(cái)物，賣錢消費(fèi)、還債的邪念，從而走上了犯罪道路。__年1月3日晚，被告人陳章惠竄至尤溪縣城關(guān)鎮(zhèn)玉帶橋大酒店門前，將他人停放在該處的一輛"力帆"牌100型摩托車盜走，陳某某在騎車逃跑過(guò)程中被失主發(fā)現(xiàn)，被扭送至城關(guān)派出所。__年3月間的一天晚上，某某陳竄到尤溪縣西城鎮(zhèn)城西開(kāi)發(fā)區(qū)陳學(xué)鶼的殼子房?jī)?nèi)，把陳學(xué)鶼的2扇鐵門盜走，后被告人陳章惠把該所盜得的2扇鐵門賣給西城鎮(zhèn)七口街的廢品收購(gòu)站，得款人民幣50元。__年6月間，陳某某多次竄到尤溪縣西城鎮(zhèn)城西開(kāi)發(fā)區(qū)陳學(xué)鶼的殼子房?jī)?nèi)，把陳學(xué)鶼的鋁合金框8個(gè)（價(jià)值折合人民幣1210元）盜走。被告人陳章惠先后將所盜得的鋁合金框賣給西城的兩家廢品收購(gòu)站，得款人人民幣470元。被告人陳章惠以非法占有為目的，采取秘密手段，盜竊他人的摩托車、鐵門和鋁合金框等財(cái)物價(jià)值折合人民幣4510元，盜竊數(shù)額較大，其行為已構(gòu)成盜竊罪。被判處管制一年六個(gè)月，并處罰金人民幣四千元。
（2） 搶劫罪：是指以非法占有為目的，采取暴力、脅迫、或其他方法，強(qiáng)行劫取他人財(cái)物的。根據(jù)我國(guó)刑法規(guī)定，犯搶劫罪的，要判處三年以上有期徒刑并處罰金。如果具有以下幾種情形的，要判處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑：入戶搶劫、在公共交通工具上搶劫、搶劫銀行或者其他金融機(jī)構(gòu)的、多次搶劫或者搶劫數(shù)額巨大的、搶劫致人重傷、死亡的.、冒充軍警人員搶劫、持槍搶劫的、搶劫軍用物資或者搶險(xiǎn)、救災(zāi)、救濟(jì)物資的。涉及到侵害校園的主要有在校學(xué)生進(jìn)行搶劫或者進(jìn)入校園進(jìn)行搶劫，如： 陳某某和蘇某某是尤溪縣城關(guān)某校學(xué)生，兩人法制觀念淡薄，經(jīng)常逃學(xué)在外游玩。__年10月、11月間，經(jīng)社會(huì)青年鄭某某的勾邀，連續(xù)搶劫作案三起。__年10月27日，鄭某某和蘇某某騎摩托車經(jīng)過(guò)尤溪縣中仙鄉(xiāng)一公路段時(shí)，鄭某某發(fā)現(xiàn)有一輛東風(fēng)牌汽車往劍溪村方向行駛，即提出搶劫該車駕駛員財(cái)物的犯意，蘇某某表示同意。鄭某某和蘇某某超過(guò)該車，把摩托車停在公路中間，攔下汽車，鄭某某以要養(yǎng)路費(fèi)為由和蘇某某搶走該車司機(jī)人民幣700元和手機(jī)一部。__年11月3日晚，鄭某某勾邀蘇某某騎摩托車竄至中仙鄉(xiāng)玉溪村路段，攔下一輛永春的貨車，鄭某某以貨車司機(jī)按喇叭不停，被水濺一身為由，對(duì)司機(jī)進(jìn)行脅迫，要司機(jī)拿出錢來(lái)，兩人共搶走人民幣444元和車用收錄機(jī)一臺(tái)；__年11月10日晚，鄭某某勾邀蘇某某和陳某某，三人攜帶木塊、繩子，騎摩托車竄至尤溪縣中仙鄉(xiāng)劍溪村水庫(kù)路段，攔下永春一輛貨車。三人搶走司機(jī)人民幣1100元、傳呼機(jī)2部，三人還把司機(jī)的衣服脫_并將司機(jī)綁在公路附近的樹(shù)頭上。隨后，鄭某某提出搶走該貨車，并駕駛該車準(zhǔn)備往福清出賣被抓獲。鄭某某、蘇某某、陳某某分別被判處有期徒刑十年、五年和三年六個(gè)月，并處罰金。
（3） 故意傷害罪：是指侵害他人的身體健康，采用暴力毆打、用刀具器械砍刺等方法，造成他人輕傷、重傷、傷殘等。根據(jù)我國(guó)的刑法規(guī)定，故意傷害他人身體的，處三年發(fā)下有期徒刑、拘役或者管制。致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無(wú)刑徒刑或者死刑。案例有： 街面中學(xué)學(xué)生故意傷害案。__年8月15日晚，街面中學(xué)學(xué)生李某某因手被紀(jì)某某劃傷一事，把紀(jì)某某叫到該校學(xué)生宿舍背后的路上，向紀(jì)某某索賠醫(yī)藥費(fèi)5元。因紀(jì)某某不肯賠償，李某某便朝紀(jì)某某身上踢一腳，與李某某一起的嚴(yán)某某則從地上拾起一根木棍，朝紀(jì)某某的身上打去，打中紀(jì)某某的左腰部，致紀(jì)某某脾破裂，經(jīng)法醫(yī)鑒定，紀(jì)某某的傷屬重傷。嚴(yán)某某構(gòu)成故意傷害罪，被判處有期徒刑二年，并和李某某共同賠償人民幣47369.55元。
（4） 尋釁滋事罪：是指在主觀方面為故意，犯罪動(dòng)機(jī)是為了逞強(qiáng)爭(zhēng)霸，顯示的威風(fēng)；有的是為了發(fā)泄不滿情緒，報(bào)復(fù)社會(huì)；有的是為了開(kāi)心取樂(lè)，尋求精神刺激，獲取某種精神上的滿足。在客觀上表現(xiàn)為：1、隨意毆打他人情節(jié)嚴(yán)惡劣的（多次隨意毆打他人取樂(lè)，或者毆打他人致傷）；2、追逐、攔截、辱罵他人，情節(jié)惡劣的；3、強(qiáng)拿硬要或者任意損毀、占用公私財(cái)物，情節(jié)嚴(yán)重的；4、在公共場(chǎng)所起哄鬧事，造成公共場(chǎng)所秩序嚴(yán)重混亂的；有上列尋釁滋事行為之一，破壞社會(huì)秩序的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
案例有：后樓中學(xué)蔣某某尋釁滋事案。蔣某某尋釁滋事案。蔣某是個(gè)獨(dú)生子，6歲那年因?yàn)樘詺獠恍⌒膹亩撬ぶ恋厣?，造成頭顱前骨破裂，經(jīng)醫(yī)院搶救，雖然撿回了一條命，但頭顱前骨不能硬化，該處顱骨軟如皮膚、如豆腐，只要用手輕輕一按，則會(huì)陷及腦漿，因此蔣某成為殘疾人。本來(lái)對(duì)蔣某非常疼愛(ài)的父母，此后對(duì)蔣某更是愛(ài)護(hù)有加。從小學(xué)到初中，同學(xué)、老師知道蔣某是殘疾人，都讓他三分，生怕不小心觸及蔣某的豆腐頭，惹禍上身。但蔣某卻認(rèn)為自己有威信，是"大哥"，經(jīng)常在校園里滋事。冬天，他經(jīng)常把學(xué)生宿舍的棉被抱到學(xué)校背后的山上，躺在棉被上曬太陽(yáng)。1999年10月10日晚，蔣某騎著自行車經(jīng)過(guò)校門口，該校一名白頭發(fā)老師看蔣兩眼，蔣某認(rèn)為這個(gè)老師看不起他，于是就于次日晚23時(shí)邀集一名社會(huì)青年要找白頭發(fā)老師算帳。在校門口遇到該校林老師，蔣某問(wèn)林老師白頭發(fā)老師在哪里，當(dāng)林老師回答沒(méi)看見(jiàn)時(shí)，蔣某就動(dòng)手毆打林老師，被旁人勸住，林老師乘機(jī)避開(kāi)。蔣某隨后跑到校門前的飲食店里拿了一把柴刀，沖進(jìn)學(xué)校找林老師算帳，柴刀被該校的陳老師搶下。蔣某某又找了一根木棍，沖到教師宿舍樓，就用腳踢壞教師宿舍門，用木棍打碎宿舍窗戶玻璃。蔣某被當(dāng)場(chǎng)抓獲。1999年1月18日中午，蔣某某因不滿后樓中學(xué)學(xué)生楊傳園、楊為省罵他，就伙， 林治祥在后樓操場(chǎng)攔截楊傳園、楊為省，對(duì)他們進(jìn)行毆打。蔣某因犯尋釁滋事罪，受到了刑罰制裁。
（5）敲勒索罪。
敲詐勒索是指以暴力脅迫、恐嚇要挾的手段，使他人產(chǎn)生心理上的恐懼而交出財(cái)物或者財(cái)產(chǎn)上的利益的行為。我國(guó)刑法規(guī)定，敲詐勒索數(shù)額較大的（1000元到3000元為起點(diǎn)），處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；數(shù)額巨大或者其他嚴(yán)重情節(jié)的，處三年以上，十年以下有期徒刑。
案例：1997年9月25日晚，被告人鄭甲（男，1980年11月18日出生，住尤溪縣新陽(yáng)鎮(zhèn)某村）以尤溪縣第二中學(xué)學(xué)生陳某某講其壞話為由，勾邀被告人鄭乙（男，1981年8月11日出生，住尤溪縣新陽(yáng)鎮(zhèn)某村）要?dú)蜿惸衬场．?dāng)晚，被告人鄭甲、鄭乙把陳某某叫到尤溪縣第二中學(xué)附近的一拖拉機(jī)修理店旁，共同對(duì)陳某某施以毆打。后經(jīng)在場(chǎng)的學(xué)生勸解，并叫陳某某請(qǐng)被告人鄭甲、鄭乙吃飯了結(jié)此事。陳某某因害怕繼續(xù)被打，只好許諾過(guò)三天給被告人鄭甲、鄭乙100元人民幣。1997年9月28日晚，被告人鄭甲、鄭乙竄到尤溪縣第二中學(xué)，將正在晚自習(xí)的陳某某從教室里叫出，帶到尤溪縣第二中學(xué)附近一拖拉機(jī)修理店旁，向陳某某索要同月25日陳天漣許諾給的100元錢，拿走陳某某身上僅有的5元人民幣。被告人鄭乙追問(wèn)還有95元何時(shí)給，陳天漣答應(yīng)等下個(gè)趕集日再給。被告人鄭乙還威脅陳某某："以后嘴巴封密。"當(dāng)晚，被告人鄭甲、鄭乙用所索要的5元購(gòu)買兩包"富健"牌香煙。10月5日晚，被告人鄭甲、鄭乙竄到尤溪縣第二中學(xué)，將陳某某從教室叫到該校實(shí)驗(yàn)樓背后空地處，向陳某某索要前次答應(yīng)給錢的余額部分。當(dāng)陳某某說(shuō)沒(méi)錢時(shí)，被告人鄭甲、鄭乙各朝陳天漣的臉部打了一巴掌，被告人鄭乙還逼使陳某某在5分鐘內(nèi)去借20元錢，送到本縣新陽(yáng)鎮(zhèn)街道"三九"游戲機(jī)店，當(dāng)晚8時(shí)許，陳某某到指定地點(diǎn)時(shí)，正好遇見(jiàn)同校學(xué)生鄭某某，便把事情經(jīng)過(guò)告訴鄭某某。此時(shí) ，已在指定地點(diǎn)等候的被告人鄭甲、鄭乙聽(tīng)到陳與鄭的談話，被告人鄭甲、鄭乙便對(duì)陳某某施以拳打腳踢，被告人鄭乙還用煙頭燙陳某某的脖子，并叫陳某某次日要給30元。10月6日晚，被告人鄭甲、鄭乙又竄到尤溪縣第二中學(xué)將陳某某從教室里叫出。在教學(xué)樓的樓梯口，被告人鄭甲向陳某某要錢，陳某某因懼怕被打，便把身上的30元錢交給被告人鄭甲。當(dāng)晚，被告人鄭甲、鄭乙將所索取得30元人民幣均分。后鄭甲和鄭乙構(gòu)成敲詐勒索罪，被判處刑罰。
我心中優(yōu)秀的幼師演講稿 模板6
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淺談我心中的優(yōu)秀教師
"古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？"
是呀，人不是一生下來(lái)就懂得道理的，誰(shuí) 能沒(méi)有疑惑？
每當(dāng)我讀到韓愈的這篇《師說(shuō)》，我都會(huì)由衷地對(duì)老師產(chǎn)生一種敬佩。這不光是因?yàn)槔蠋熓切燎诠ぷ鞯膱@丁，是燃燒自己照亮他人的蠟燭，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，更是因?yàn)樗麄兘o我們?yōu)⑾碌睦硐肱c智慧的陽(yáng)光，它們不斷解答著我們的疑惑，他們不斷給我們以人生的啟示，不斷豐富我們對(duì)這個(gè)世界的看法。
在接觸教育學(xué)這個(gè)專業(yè)之前，我沒(méi)有想過(guò)要做一名人民教師。曾經(jīng)的我，理解教師這個(gè)職業(yè)，無(wú)非就是教授同學(xué)們知識(shí)，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈?。但是，?dāng)我踏上教育這條道路之后，我發(fā)現(xiàn)我把"教師"理解得太狹隘了。
轉(zhuǎn)變我這種觀念的是這學(xué)期接觸的幾位老師。在他們身上我看到了未來(lái)的無(wú)限可能性，知道了為這可能性我需要付出多少的汗水，所有的光芒不是一朝一夕就能匯聚而成的。他們點(diǎn)燃了我的激情，激勵(lì)我為理想去不懈奮斗。于是，我才明白，真正的教師不是以成績(jī)優(yōu)異與否來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，而是立足于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生不斷完善自己，提高自己；真正的教師不是只拘泥于他所掌握的那門學(xué)科，而是提供給我們豐富多樣的知識(shí)，讓我們找到自己的興趣點(diǎn)，去拓展去進(jìn)步；真正的教師不單單只是傳授知識(shí)，而是在用他們的人生經(jīng)歷告訴我們每個(gè)人的未來(lái)都應(yīng)該自己去創(chuàng)造，不要不敢想，只要你肯做。真正的教師還肩負(fù)著探索課程開(kāi)發(fā)課程的責(zé)任，要根據(jù)學(xué)生們身心發(fā)展的特點(diǎn)，去研究出更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容與授課方式。
之前聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句看似搞笑的話，"在大學(xué)里，靠點(diǎn)名留住學(xué)生的老師就如同靠身體留住男人的女人。"這個(gè)比喻用來(lái)描述老師或許有點(diǎn)不恰當(dāng)，但是請(qǐng)同學(xué)們捫心自問(wèn)，在我們這個(gè)大學(xué)校園里這樣的老師是不是很多呢？我不懷疑他們的知識(shí)儲(chǔ)備，我更不懷疑他們的授課能力，但是為什么同學(xué)們都不愿意上他的課呢？我想，是因?yàn)檫@個(gè)老師的課不夠吸引學(xué)生吧，不能調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的積極性，不能帶給同學(xué)們知識(shí)的渴望。很簡(jiǎn)單一個(gè)例子，上學(xué)期我們的毛概老師用他的威信留住了我們?nèi)康耐瑢W(xué)，但是卻不見(jiàn)得同學(xué)們真正在聽(tīng)，整個(gè)課堂死氣沉沉，而這一學(xué)期換了一個(gè)老師，他不喜歡點(diǎn)名，但是卻能讓我們的教室座無(wú)虛席，同學(xué)們聽(tīng)的很投入很認(rèn)真，課堂氣氛也很活躍。這是多么一個(gè)鮮明的對(duì)比??！一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該是流露出一種人格魅力，讓學(xué)生樂(lè)于去聽(tīng)他的課樂(lè)于去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。在老師的經(jīng)歷中找到自己的人生方向，不斷激勵(lì)自己為理想而奮斗。
在座的同學(xué)們將來(lái)大部分都會(huì)成為人民教師，我希望大家都能成為一名受同學(xué)喜歡、擁戴的教師，在傳授知識(shí)的同時(shí)，幫助同學(xué)們找到自己的人生方向，并無(wú)形中給同學(xué)們提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這樣，作為一名教師，才不負(fù)眾望。
