一次演講稿 模板1
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端午節(jié)演講稿：一次特別的端午節(jié)
以前，我們家過(guò)端午節(jié)都是吃吃粽子就沒(méi)了，但去年端午節(jié)我卻用電腦看了賽龍舟，卻使我記憶猶新。 記得去年端午節(jié)那天，我起了個(gè)大早，興致勃勃地打開(kāi)賽龍舟活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)直播，電腦視屏里，小河兩岸早已經(jīng)是人山人海了。老人們從家里搬出靠椅，端坐著靜靜地等待。姑娘們?nèi)缤瑓⒓右淮问?huì)，各個(gè)穿著利落的新裝，唧唧喳喳地探討著這次比賽誰(shuí)會(huì)是贏家。青年小伙雖然沒(méi)有能親身參加賽龍舟，卻也是熱情不減，臉上充滿了歡喜。小孩子們更是興奮，在人群中鉆來(lái)鉆去，有一些調(diào)皮的男孩甚至爬到河邊的高樹(shù)上，占據(jù)著好位置，居高臨下地往河中眺望。而河中早已浮著四只最美麗的龍舟，船只狹而長(zhǎng)，船舷上描繪著朱紅的線條。 比賽在人們的翹首以待中終于開(kāi)始了。青年滑手們意氣風(fēng)發(fā)，頭上腰上各纏著一束紅布，在朝陽(yáng)的光線下熠熠生輝。鼓聲響起，龍舟便如一支離弦的箭，在平靜無(wú)波的.塘河上來(lái)去如飛。兩岸看龍舟的人都大聲吶喊，有的還把家中的鑼鼓都拿出來(lái)，重重敲打助威，更有好事的年輕人把事先準(zhǔn)備好的"連環(huán)響"鞭炮掛到樹(shù)上點(diǎn)燃。一時(shí)間，吶喊聲、鑼鼓聲、劈劈啪啪的鞭炮聲交匯在一處，在河面上回蕩，震耳欲聾。 攝像機(jī)把直播放大了點(diǎn)，我清楚地看到青年橈手們奮勇?lián)]槳，動(dòng)作整齊劃一，堅(jiān)實(shí)的肌肉隨著動(dòng)作一起一伏，額上布滿汗珠污漬反射著太陽(yáng)的光輝。擊鼓的人更是興奮異常，縱身一躍，雙槌齊下，恨不得把全身的力氣都使上去，讓人擔(dān)心那鼓會(huì)不會(huì)被敲破。賽到緊張?zhí)?，更是精彩異常，兩只龍舟齊頭并進(jìn)，爭(zhēng)先恐后，岸上的呼聲一陣蓋過(guò)一陣，待到分出勝負(fù)，又是一陣的歡呼聲夾雜幾聲懊喪的嘆息聲。 龍舟直播結(jié)束了，我卻仍坐在椅子上回想比賽盛況。
我想，龍舟活動(dòng)不就是要考驗(yàn)人與人之間團(tuán)結(jié)互助的合作精神嗎？如果把它用在學(xué)習(xí)上，那才最好。我們真要學(xué)習(xí)這種賽龍舟的精神，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有一個(gè)新的突破。
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端午節(jié)演講稿：一次特別的端午節(jié)
一次演講稿 模板2
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《記梁任公先生的一次演講》的原文閱讀
梁任公先生晚年不談?wù)危瑢Ｐ膶W(xué)術(shù)。大約在1921年左右，清華學(xué)校請(qǐng)他作第一次的演講，題目是《中國(guó)韻文里表現(xiàn)的情感》。我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽(tīng)到這動(dòng)人的演講。那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公先生懷著無(wú)限的景仰，倒不是因?yàn)樗俏煨缯兊闹鹘?，也不是因?yàn)樗窃颇掀鹆x的策劃者，實(shí)在是因?yàn)樗膶W(xué)術(shù)文章對(duì)于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用。過(guò)去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但是他們沒(méi)有能留下深刻的印象。
任公先生的這講演稿，后來(lái)收在《飲冰室文集》里。他的講演是預(yù)先寫(xiě)好的，整整齊齊地寫(xiě)在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書(shū)法很是秀麗，用濃墨寫(xiě)在宣紙上，十分美觀。但是讀他這篇文章和聽(tīng)他這篇講演，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同。
我記得清清楚楚，在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，高等科樓上大教堂里坐滿了聽(tīng)眾，隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。
他走上講臺(tái)，打開(kāi)他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，一共只有兩句，頭一句是："啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)——，"眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭："可是也有一點(diǎn)嘍！"這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽(tīng)到的。他的廣東官話是很夠標(biāo)準(zhǔn)的，距離國(guó)語(yǔ)甚遠(yuǎn)，但是他的聲音沉著而有力，有時(shí)又是洪亮而激亢，所以我們還是能聽(tīng)懂他的"每一字，我們甚至想如果他說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)其效果可能反要差一些。
我記得他開(kāi)頭講一首古詩(shī)，箜篌引：
公無(wú)渡河。／公竟渡河！／渡河而死，／其奈公何！
這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫(huà)出一出悲劇，其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。我在聽(tīng)先生這篇講演后約二十余年，偶然獲得機(jī)緣在茅津渡候船渡河。但見(jiàn)黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫，不禁哀從衷來(lái)，頓時(shí)憶起先生講的這首古詩(shī)。
先生博聞強(qiáng)記，在筆寫(xiě)的講稿之外，隨時(shí)引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來(lái)的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。
先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞足之蹈，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)嘆息。聽(tīng)他講到他最喜愛(ài)的"桃花扇"，講到"高皇帝，在九天，不管……"那一段，他悲從衷來(lái)，竟痛哭流涕而不能自己。他掏出手巾拭淚，聽(tīng)講的人不知有幾多也淚下沾巾了！又聽(tīng)他講杜氏講到"劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……"，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。
這講演分三次講完，每次講過(guò)，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽(tīng)過(guò)這講演的人，除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好。先生嘗自謂"筆鋒常帶情感"，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍！
有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。
一次演講稿 模板3
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尊敬的首長(zhǎng)們，親愛(ài)的戰(zhàn)友們：
大家好！今天我的演講主題是：科學(xué)發(fā)展觀在雷院。
科學(xué)發(fā)展觀是在準(zhǔn)確判斷世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的，具有鮮明的中國(guó)特色和時(shí)代特征。他集中體現(xiàn)了當(dāng)今世界和當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)黨和國(guó)家工作的新要求，是繼續(xù)全面小康社會(huì)，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的思想武器和行動(dòng)指南。
以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，而在這一點(diǎn)上雷院做的尤為突出?？哲娎走_(dá)學(xué)院在成立之處，條件不僅艱苦，教學(xué)環(huán)境也比較糟糕，沒(méi)有像樣的教學(xué)場(chǎng)所，可如今， 400米塑膠跑道，400米障礙訓(xùn)練場(chǎng)，燈光籃球場(chǎng)，教學(xué)樓，實(shí)驗(yàn)樓，指揮教學(xué)樓，電化教學(xué)樓，計(jì)算機(jī)中心，教育技術(shù)中心，雷達(dá)兵模擬訓(xùn)練中心，教學(xué)實(shí)習(xí)工廠，圖書(shū)館，游泳館，射擊場(chǎng)，文化活動(dòng)中心等等，都展現(xiàn)在我們面前。此外，學(xué)院的綠化帶也搞的非常出色，美麗的人工草坪，幽靜的小樹(shù)林，身處花園式的校園中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲。這一切的一切，為空軍雷達(dá)學(xué)院向部隊(duì)輸送高素質(zhì)人才打下了牢固的基礎(chǔ)。
伴隨著“三到一長(zhǎng)期”活動(dòng)的開(kāi)展和“雪蓮”精神在廣大學(xué)員中的傳播，我相信空軍雷達(dá)學(xué)院在今后一定可以更好的深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，我也堅(jiān)信空軍雷達(dá)學(xué)院的明天會(huì)更美好！
respect to the head, dear comrades:
good! my speech today is a theme: the concept of scientific development in radar of the air force academy.
the concept of scientific development in the world and to determine accurately the development trend of china on the basis of formed and developed, with distinct chinese characteristics and the characteristics of the times. he epitomizes the contemporary world and contemporary china"s development and changes in the party and the country"s new requirements is to continue all-round well-off society and the development of socialism with chinese characteristics and ideological weapon guide to action.
一次演講稿 模板4
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關(guān)于《記梁任公先生的一次演講》的疑難解析
１、本文屬小品散文，篇幅不長(zhǎng)，但構(gòu)思十分嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊，圍繞"動(dòng)人"二字，憑借短短幾百字，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師由衷的敬佩、贊美之情，這得力于作者高超的寫(xiě)作手法，請(qǐng)就此談?wù)勀愕目捶ā?/p>
虛實(shí)相生：寫(xiě)先生博聞強(qiáng)識(shí)，"敲打他的禿頭"酣暢地背誦，足見(jiàn)其"動(dòng)人"；寫(xiě)講到緊張?zhí)?，演講變成表演之"動(dòng)人"；寫(xiě)講完后，"大汗淋漓，狀極愉快"，就更"動(dòng)人"了。作者緊緊抓住梁任公演講時(shí)的感情投入，細(xì)致入微地刻畫(huà)他的性格氣質(zhì)，令人如晤其面，如聞其聲。這是實(shí)寫(xiě)。至于文中說(shuō)二十年后"我"觸景生情，"頓時(shí)"憶起先生的演講，看似平鋪直敘，實(shí)乃曲筆，道出了先生的演講對(duì)人的深層影響；又如，具體寫(xiě)聽(tīng)眾的反應(yīng)——時(shí)而"屏息以待"，時(shí)而"跟著他歡喜"，時(shí)而"淚下沾襟"，甚至聽(tīng)后，"不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好"……這些都是虛寫(xiě)，側(cè)面烘托了演講所具有的強(qiáng)烈的感召力。虛實(shí)的完美結(jié)合，避免了松散、拖沓，使文章生動(dòng)活潑、變幻多姿，寫(xiě)透了學(xué)人本色，也體現(xiàn)了作者豐厚的文化底蘊(yùn)和運(yùn)筆自如的功力。
對(duì)比：篇首說(shuō)明青年學(xué)子對(duì)先生景仰的緣由，用兩個(gè)"倒不是因?yàn)椤?借青史威名尚不能同學(xué)術(shù)文章相比肩，于鮮明的對(duì)照中襯托出他的博大精深；同時(shí)以"顯宦""叱咤風(fēng)云的人物"來(lái)比照，強(qiáng)化他的不同凡響。此外，還以直接聽(tīng)演講和讀這篇演講稿趣味上的差別，以及先生"筆鋒常帶情感"與他在言談演講中所帶情感的懸殊，突出這次演講的聲情并茂。充分地運(yùn)用多層次多方面的對(duì)比，使得人物形象呼之欲出。
拓展視野：借助想像，或借一種圖像來(lái)表現(xiàn)另一種圖像，或不把事物的全貌展現(xiàn)于讀者面前，而是利用"折射"讓你看到這件事在周圍激起的片片漣漪，這就是"虛"的表現(xiàn)手法。它讓你如觀水中月、看鏡中花，引你揣摩"象外之象""言外之音"。
你能品味出文中"虛"里蘊(yùn)含的妙趣嗎？相信在你的再創(chuàng)造中，一定能得到極大的審美享受。
２、綜觀全文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，融合了作者對(duì)梁任公的敬仰之情、欣賞之情和贊美之情，這些情感的表達(dá)，有的是直接的發(fā)自內(nèi)心的評(píng)價(jià)；有的是半直接半含蓄的，表達(dá)一種心情，但不是直抒景仰贊嘆之情；有的則是完全含蓄的，看不到贊美之詞或任何表達(dá)心情的"詞句。你能分別找出幾個(gè)與它們相應(yīng)的句子嗎？
直接的表達(dá)"那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公懷著無(wú)限的景仰""先生嘗自謂‘筆鋒常帶情感’，其實(shí)先生在言淡演講之中所帶的情感不知要強(qiáng)烈多少倍""有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人"，感情袒露、濃烈，具有強(qiáng)烈的感染力。
半直接半含蓄的表達(dá)"我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽(tīng)到這動(dòng)人的演講""他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來(lái)的時(shí)候，我們也跟著他歡喜""除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好"通過(guò)"很幸運(yùn)""動(dòng)人""歡喜""感動(dòng)"這些詞，表達(dá)了一種學(xué)生對(duì)老師的崇拜之情。
完全含蓄的表達(dá)，對(duì)人物外貌的描繪，既寫(xiě)實(shí)相又寫(xiě)神采，可以體會(huì)到字里行間的欣賞贊美之情。也許是因?yàn)閻?ài)之過(guò)甚，在遵循人物固有特點(diǎn)時(shí)，又略有夸飾，如"風(fēng)神瀟灑""光芒四射"；又如"他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息"，純粹是動(dòng)作描寫(xiě)，但我們?nèi)阅軓闹畜w會(huì)到作者的，一種感情。
一次演講稿 模板5
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第一次演講如何不緊張
第一次演講正常人都會(huì)緊張，演講的時(shí)候身體都在顫抖，聲音也在顫抖都是在正常不過(guò)的。那如何第一次演講才不會(huì)緊張呢?
演講技巧
第一、 提前到場(chǎng)
記得每個(gè)人的演講，往往最開(kāi)始還不緊張，但是經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)地等待，慢慢就緊張了。有時(shí)上課假如老師突然把你喊上去說(shuō)話，你連讓自己緊張的時(shí)間都沒(méi)有。所以演講要提前到場(chǎng)，慢慢看著一個(gè)人一個(gè)人走進(jìn)來(lái)，熟悉環(huán)境。給自己一些多點(diǎn)信心。
第二、眼神
眼神也是心靈的窗戶，面對(duì)很多陌生人的演講，你站在臺(tái)上很無(wú)助的.時(shí)候，你要盡量去尋找一些友好的，微笑，專注的聽(tīng)眾，這樣會(huì)減小你的緊張度。而且眼神也能為你的演講加分，獲得觀眾的認(rèn)可。
演講培訓(xùn)
第二、 多聯(lián)系
要想有好的演講能力，上臺(tái)演講不緊張，平日需要多準(zhǔn)備、練習(xí)，不要只是私下偷偷練，要在人前光明正大地練，大方地邀請(qǐng)同學(xué)、朋友給你回饋，甚至請(qǐng)他們?yōu)槟沅浺簟浵?，讓你更有效客觀地評(píng)估自己，做出有利的修正。逃避并非上策，不如把逃的力量用來(lái)加強(qiáng)自己，使自己能夠迎頭趕上，這樣你真正上臺(tái)才不會(huì)很緊張，是有準(zhǔn)備的。
臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，想要上臺(tái)一鳴驚人，那臺(tái)下的準(zhǔn)備是必不可少的，平時(shí)多練習(xí)，那上臺(tái)肯定是沒(méi)問(wèn)題的。
一次演講稿 模板6
閱讀小貼士：模板6共計(jì)3201個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)9分鐘。朗讀需要17分鐘，中速朗讀22分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要30分鐘，有147位用戶喜歡。
(上課)
師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本第四冊(cè)上面的文章《最后一次講演》。(板書(shū)：最后一次講演 聞一多)聞一多先生是什么人?他的這篇講演是在什么情況下作的?為什么取名"最后一次講演"?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本上面的注釋①，準(zhǔn)備回答上面的問(wèn)題。
[學(xué)生看書(shū)，教師巡視并提示學(xué)生：要聚精會(huì)神地看書(shū)，力求把內(nèi)容記住]
師：看完了吧?請(qǐng)舉手回答問(wèn)題![過(guò)了一會(huì)兒，有兩名學(xué)生怯怯地把手舉了起來(lái)。教師指定其中的一個(gè)答問(wèn)]
生：[把書(shū)上的注釋①念了一遍]
師：你主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，這很好，但不要照著注釋念。我們要求看了以后，迅速記住內(nèi)容并用自己的話說(shuō)出來(lái)。以后注意。
這篇講演詞，表現(xiàn)了聞一多先生崇高的革命精神，我們要懷著對(duì)烈士無(wú)限崇敬的心情來(lái)學(xué)習(xí)這篇講演詞。下面，請(qǐng)大家聽(tīng)我讀一遍。
師：[表情朗誦全文]下面，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀前三個(gè)自然段，也就是課文第一部分。思考這樣一個(gè)問(wèn)題，為什么說(shuō)殺害李公樸先生是"最卑劣、最無(wú)恥的事情"?作者在痛斥敵人和贊頌烈士的時(shí)候，用了哪些富有感情色彩的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)他那憎愛(ài)分明的感情?
[學(xué)生閱讀課文第一部分。教師巡視并提示學(xué)生：最好看兩遍，第一遍，了解這一部分的大意，順手把富有感情色彩的詞語(yǔ)劃出來(lái)，第二遍，邊看邊思考：為什么說(shuō)殺害李公樸先生是最卑劣、最無(wú)恥的事情?找出關(guān)鍵的句子，然后用自己的話概括成幾點(diǎn)意思。]
師：看完了嗎?(生齊答：看完了)好，現(xiàn)在按小組相互討論一下。
[學(xué)生相互議論，但聲音都比較小，不十分熱烈。教師鼓勵(lì)學(xué)生：大聲說(shuō)話，敞開(kāi)議論，不要害怕。]
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)討論：為什么說(shuō)殺害李公樸先生是最卑劣、最無(wú)恥的事?請(qǐng)舉手發(fā)言。(有十多個(gè)學(xué)生舉手)很好，要求發(fā)言的人很多。請(qǐng)你說(shuō)!
生：因?yàn)?，他們殺害李公樸先生不是光明正大的，而是偷偷摸摸地暗殺的；還有，他們?cè)跉⑺览罟珮阆壬院?，還制造謠言，說(shuō)什么"桃色事件"，說(shuō)什么"共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨"。
師：答得很好，他答出兩點(diǎn)來(lái)了：①他們不敢公開(kāi)地殺，不敢光明正大地殺，而是暗殺②殺了人還要制造謠言誣蔑人。還有沒(méi)有補(bǔ)充?(學(xué)生舉手)好，你說(shuō)。
生：李公樸是因?yàn)閰⒓訍?ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)而遭到殺害的。
師：講得非常好。我們把兩位同學(xué)的意見(jiàn)綜合起來(lái)就完整了，是不是這樣幾點(diǎn)：①李公樸先生是著名的愛(ài)國(guó)民主人士，他不過(guò)是寫(xiě)寫(xiě)文章，說(shuō)說(shuō)話；而他所寫(xiě)的，所說(shuō)的，都無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良心的中國(guó)人的話。反動(dòng)派居然殺害這樣一位著名的愛(ài)國(guó)民主人士，是不是卑劣無(wú)恥啊?(生齊答：是的!)②反動(dòng)派不敢光明正大地來(lái)殺，而是采取什么手段啊?(生齊答：偷偷摸摸地暗殺)這更加卑劣無(wú)恥!’③殺了人又不敢承認(rèn)，還要誣蔑人，這尤其卑劣無(wú)恥!剛才兩位同學(xué)回答得非常好，很有水平，說(shuō)明很會(huì)讀書(shū)，就要像這樣學(xué)下去。
師：下面，我們來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題：作者在痛斥敵人和贊頌烈士時(shí)，用了哪些富有感情色彩的詞語(yǔ)，來(lái)表達(dá)他那憎愛(ài)分明的感情?(學(xué)生紛紛舉手)啊，舉手的很多，很不錯(cuò)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)痛斥敵人的有哪些詞語(yǔ)。
生：最卑劣、最無(wú)恥。
師：對(duì)![板書(shū)：卑劣 無(wú)恥]
生：偷偷摸摸，不敢光明正大。
師：對(duì)![板書(shū)：不敢光明正大 偷偷摸摸]沒(méi)有啦?請(qǐng)坐下。誰(shuí)有補(bǔ)充?
生：誣蔑。
師：對(duì)![板書(shū)：誣蔑]大家看，這些詞語(yǔ)感情色彩非常鮮明，痛斥了敵人。[板書(shū)：痛斥敵人]我們?cè)傧胂?，贊頌烈士的有哪些詞語(yǔ)?你說(shuō)。
生：光榮，驕傲。
師：對(duì)![板書(shū)：贊頌烈士 光榮 驕傲]還有沒(méi)有?
生：寶貴。
師：對(duì)! [板書(shū)：寶貴]作者就是運(yùn)用這些富有感情色彩的詞語(yǔ)，痛斥了敵人，贊頌了烈士，表達(dá)了憎愛(ài)分明的感情，對(duì)李公樸被殺事件表明了自己的態(tài)度。[板書(shū)：憎愛(ài)分明 對(duì)李公樸事件表明態(tài)度]
評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生從痛斥和贊頌兩個(gè)方面找出課文的關(guān)鍵詞語(yǔ)，把學(xué)習(xí)語(yǔ)言落到了實(shí)處。
下面，我們來(lái)朗讀這一部分，深入體會(huì)作者的思想感情。哪位同學(xué)讀第1自然段?(學(xué)生舉手)請(qǐng)你讀。
生：[朗讀第1自然段]
師：好，讀得很有感情。我們進(jìn)一步研究一下，"在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣、最無(wú)恥的事情"這一句，讀的時(shí)候要把重音落在哪里?
生：(齊)最卑劣、最無(wú)恥。
師：為什么重音要落在這些地方呢? (有幾個(gè)學(xué)生舉手)請(qǐng)你說(shuō)。
生：這兩個(gè)詞表現(xiàn)了作者對(duì)敵人的痛恨。
師：對(duì)!這兩個(gè)詞有力地揭露了敵人的罪行，又集中表達(dá)了作者對(duì)敵人的痛恨。[示范朗讀]下面，"李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?"這個(gè)問(wèn)句是設(shè)問(wèn)，還是反問(wèn)呢?(學(xué)生舉手)請(qǐng)你說(shuō)。
生：反問(wèn)。
師：反問(wèn)。有沒(méi)有不同意見(jiàn)。(學(xué)生舉手)好，你說(shuō)。
生：設(shè)問(wèn)。
師：這就有爭(zhēng)論了。我們先來(lái)回顧一下學(xué)過(guò)的知識(shí)，反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句的共同點(diǎn)是什么?不同點(diǎn)是什么?(學(xué)生舉手)請(qǐng)你說(shuō)。
生：反問(wèn)句，就是不知答案，設(shè)問(wèn)句就是事先知道答案。
師：都同意這個(gè)意見(jiàn)嗎?(學(xué)生舉手)好，你說(shuō)。
生：反問(wèn)句，作者知道答案沒(méi)有說(shuō)出來(lái)；設(shè)問(wèn)句答案說(shuō)出來(lái)了。
師：對(duì)!反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句的共同點(diǎn)，都是無(wú)疑而問(wèn)，就是明知故問(wèn)。不同點(diǎn)，設(shè)問(wèn)是有問(wèn)有答，反問(wèn)是有問(wèn)不答，因?yàn)榇鹪谄渲小＿@句，"李先生究竟犯了什么罪?"后面回答了這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有?(部分學(xué)生答：回答了)回答了。他不過(guò)用筆寫(xiě)寫(xiě)文章，用嘴說(shuō)說(shuō)話，而他所寫(xiě)的，所說(shuō)的無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良心的中國(guó)人的話。他沒(méi)有犯罪嘛，他是愛(ài)國(guó)嘛!可見(jiàn)這是個(gè)設(shè)問(wèn)句。讀的時(shí)候，要把質(zhì)問(wèn)敵人的語(yǔ)氣讀出來(lái)[示范朗讀]再看下面這句話，"有什么理由拿出來(lái)講啊!有事實(shí)拿出來(lái)說(shuō)啊!為什么要打要?dú)?"重音應(yīng)該落在哪里?
生：(齊)講，說(shuō)，打，殺。
師：為什么?(學(xué)生舉手)請(qǐng)你說(shuō)。
生：李先生是用筆用嘴來(lái)說(shuō)事實(shí)、講道理，敵人沒(méi)有事實(shí)可說(shuō)，沒(méi)有道理可講，而采取打和殺的法西斯手段。
師：回答得很好。李先生是擺事實(shí)講道理嘛，他沒(méi)有拿起武器來(lái)對(duì)付你們嘛!你們有事實(shí)就講嘛，有道理就說(shuō)嘛，為什么要打要?dú)⒛?這里的"講"、"說(shuō)"與"打"、"殺"形成了鮮明的對(duì)比，有力地揭露了敵人的法西斯罪行。讀的時(shí)候要突出這四個(gè)字。"這成什么丟"這是個(gè)什么問(wèn)句?(生齊答：反問(wèn))這句話包含的答案是"這太話不成話!"讀這句要讀出痛斥敵人的語(yǔ)氣?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們各人練讀第l自然段。
[學(xué)生放聲朗讀]
師：集中。哪位同學(xué)給我們讀一下?(學(xué)生舉手)請(qǐng)你讀。
生：[朗讀第1自然段]
師：讀得好。我們一起來(lái)讀一遍。[全體學(xué)生齊讀]我們?cè)賮?lái)研究第2自然段。××，請(qǐng)你讀一下。
生：[朗讀第2自然段]
師：讀得不錯(cuò)，只是讀掉了一個(gè)字。"今天，這里有沒(méi)有特務(wù)，你站出來(lái)!，這里為什么改換人稱，用個(gè)"你"字?
生：(大部分)是對(duì)特務(wù)說(shuō)的，會(huì)場(chǎng)上有特務(wù)。
師：對(duì)!這時(shí)是面對(duì)面的斗爭(zhēng)。"你站出來(lái)!是好漢的"站出來(lái)!你出來(lái)講!憑什么要?dú)⑺览钕壬?"這句話后面有個(gè)括號(hào)，后頭還有些話后面有括號(hào)，這是用來(lái)記錄會(huì)場(chǎng)的氣氛和聞先生當(dāng)時(shí)的情緒的。"厲聲"是什么意思?(生齊答：嚴(yán)厲的聲音)對(duì)，這一句要讀出厲聲質(zhì)問(wèn)敵人的語(yǔ)氣。[示范]"說(shuō)什么‘桃色事件’，說(shuō)什么‘共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨"’讀的時(shí)候，語(yǔ)調(diào)要特殊一點(diǎn)。[示范]為什么要這樣讀?為什么不這樣讀呢?表演一種不正確的讀法](學(xué)生舉手)請(qǐng)你說(shuō)。
生：因?yàn)?桃色事件"、"共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨"是敵人說(shuō)的，是造謠的話，所以讀的語(yǔ)調(diào)要特殊一點(diǎn)。
師：對(duì)!這些話太荒唐、太無(wú)恥了，聞一多先生引用這些話的時(shí)候是很憤怒的。后面"無(wú)恥啊，無(wú)恥啊"，為什么連用兩個(gè)"無(wú)恥啊"?(學(xué)生舉手)請(qǐng)你說(shuō)。
生：為了加重語(yǔ)氣。
師：回答得對(duì)。我們還可以細(xì)致研究一下，聽(tīng)我讀一下。 [示范]第一個(gè)"無(wú)恥啊"，是聞一多先生對(duì)敵人的卑劣行徑表明自己的看法，讀的時(shí)候要咬牙切齒，聲音要低沉一些；第二個(gè)"無(wú)恥啊"，是聞一多先生憤怒地發(fā)出控訴，讀的時(shí)候，要大聲疾呼!下面，連續(xù)三個(gè)"光榮"，是對(duì)烈士的高度贊頌。要用最飽滿的熱情讀出來(lái)?，F(xiàn)在，請(qǐng)各人練讀這一段。
[學(xué)生練讀第2自然段]
師：哪位同學(xué)給我們讀一下?(學(xué)生舉手)，請(qǐng)你讀。
生：[朗讀第2自然段]
師：讀得不錯(cuò)，但還要進(jìn)一步體會(huì)感情。我們現(xiàn)在要設(shè)想，不是在課堂里讀給同學(xué)和這些聽(tīng)課的老師聽(tīng)。我們要設(shè)身處地地想，聞一多先生，當(dāng)時(shí)面對(duì)著敵人，這時(shí)的感情應(yīng)該是很激憤的。
[示范朗讀]請(qǐng)同學(xué)們一起把第一部分朗讀一遍。
[學(xué)生朗讀第一部分]
(下課)
一次演講稿 模板7
閱讀小貼士：模板7共計(jì)1158個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)3分鐘。朗讀需要6分鐘，中速朗讀8分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要11分鐘，有242位用戶喜歡。
題目貌似有點(diǎn)狂，可是卻是我想說(shuō)的!
想我從工作到現(xiàn)在也有小十年了，其中滋味，只有自己知道。
從來(lái)我只有一個(gè)想法，只要能讓我改變命運(yùn)，在不違背做人的原則上，我愿意付出所有，著十年我努力，我尋找，碰壁，在努力，那時(shí)就感覺(jué)生命是一艘沒(méi)有導(dǎo)航的船，在驚濤駭浪中我?jiàn)^起支撐，幾度輪回，幾度驚險(xiǎn)環(huán)生。但是，我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)相信我心中的美好，當(dāng)老天發(fā)現(xiàn)你是真的想要，他就一定會(huì)給你，我獲得了今天的事業(yè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
從來(lái)我一直思考一個(gè)問(wèn)題，為什么同樣生為天地間的人，差別怎么就那么大呢?為什么有人可以名垂青史，有人可以一生衣食無(wú)憂，而有的人，死了大家都不知道這個(gè)人曾經(jīng)來(lái)過(guò)?天天的為了下頓在哪兒而發(fā)愁!!當(dāng)老天真的發(fā)現(xiàn)了這是我的疑慮而不是想想玩的，老天就給了我一個(gè)可以找到答案的環(huán)境。
剛開(kāi)始做玫琳凱，督導(dǎo)第一句話就問(wèn)我：誰(shuí)是你生命里最重要的人，我不懂這個(gè)有我要的成功有什么什么關(guān)系，今天我走過(guò)了，所以我懂了，原來(lái)當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，當(dāng)我們累的想放棄是，那個(gè)最重要的人就是我們的動(dòng)力，是我們的方向，為了他們，我們?cè)敢饫^續(xù)選擇堅(jiān)持和努力，為了他們，我們?cè)敢飧淖兡莻€(gè)不成功的自己，這個(gè)過(guò)程同樣是踩著刀尖跳舞，舞的有多漂亮，能否堅(jiān)持跳到最后，完全取決于你愛(ài)他們有多深。
剛開(kāi)始接觸成功學(xué)，我猶疑，是這樣么?如果這么簡(jiǎn)單，那為什么還有這么多的不如意?我開(kāi)始對(duì)蕓蕓眾生感興趣，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)結(jié)果，恍然大悟，原來(lái)所謂的成功或者失敗，只是一個(gè)結(jié)果，對(duì)于事件本身來(lái)言，他們沒(méi)有差別，但是因?yàn)楫a(chǎn)于事件的是"人"!而大部分的人是不愿意去相信美好的，是的，我沒(méi)有打錯(cuò)，看管們也沒(méi)有看錯(cuò)，是不愿意，說(shuō)起來(lái)這是那么的滑稽和不可思議。原來(lái)并不是我們不能按照我們所愿的去生活，只是我們不愿意按照我們所愿的去生活，這不是繞口令，是生活中的真實(shí)普遍存在的場(chǎng)景。你問(wèn)任意一個(gè)人："親愛(ài)的，請(qǐng)你告訴你，你理想的生活是什么"他/她會(huì)驕傲的告訴你一副美麗的場(chǎng)景，然后你再問(wèn)"那你現(xiàn)在的生活在這幅圖畫(huà)中么"他/她會(huì)白你一眼，或沒(méi)有好氣，或無(wú)奈，或不甘的告訴你"那是理想，不現(xiàn)實(shí)的"。十個(gè)人有八個(gè)都會(huì)這么告訴你吧?那么什么是現(xiàn)實(shí)呢?他們/她們會(huì)啪啪啪啪給你列舉一堆卻是存在的問(wèn)題，.............然后說(shuō)，看看，有這些存在，我怎么能怎樣怎樣呢!而這些確實(shí)的存在我們誰(shuí)的生活中沒(méi)有呢?無(wú)論是誰(shuí)，都有自己的生活，都有自己的問(wèn)題吧!那么同樣的問(wèn)題為什么會(huì)有不同的人生結(jié)果呢?我想，思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題的人現(xiàn)在都在某個(gè)角落里笑吧!!因?yàn)榇鸢敢此麄冋娴囊呀?jīng)找到并且實(shí)現(xiàn)了自己的理想，要么就是已經(jīng)超脫得道了吧!!想知道答案么?呵呵去找能給你答案的人請(qǐng)教吧!
話雖這么說(shuō)，但是任然會(huì)有人崛起，任然會(huì)有人在感嘆，任然會(huì)有人在無(wú)奈，任然會(huì)有人在蹉跎，因?yàn)檫@就是人類，要是沒(méi)有了綠葉，紅花也是去了他的嬌艷，親愛(ài)的們，你們?cè)谌巳褐械氖裁次恢媚?
一次演講稿 模板8
閱讀小貼士：模板8共計(jì)823個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)3分鐘。朗讀需要5分鐘，中速朗讀6分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要8分鐘，有223位用戶喜歡。
敬愛(ài)的老師、尊敬的同學(xué)：
大家好！
今天陽(yáng)光嫵媚，我們將在這兒舉行六年級(jí)畢業(yè)典禮。很榮幸母校能讓我最后一次在這個(gè)舞臺(tái)上演講。這里留下了我最美好的記憶、最真摯的友誼、最難忘的童年、最真誠(chéng)的祝福。
再回望一次身后的大榕樹(shù)，他依然是那樣枝繁葉茂、和藹可親，有時(shí)還會(huì)不失風(fēng)度地躬下腰下慰問(wèn)小朋友們都是在榕樹(shù)爺爺?shù)闹θ~下玩耍。有時(shí)你見(jiàn)到我們玩得高興，還用手?jǐn)[出幾個(gè)造型逗我們開(kāi)心。有一次放學(xué)，我在榕樹(shù)爺爺?shù)恼趽跸峦孀矫圆?，那時(shí)已經(jīng)很晚了，已臨近六點(diǎn)。榕樹(shù)爺爺您似乎生氣了，便特意地落下幾片樹(shù)葉到我身旁，我這才看了看天色，回家了。榕樹(shù)爺爺，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)您默默地關(guān)心、呵護(hù)。如今，我要與您告別了，我會(huì)時(shí)刻提醒自己，不讓您再為我操心了。
再回望一次含辛茹苦的老師們，您依然是那樣溫柔端莊、面持微笑。老師，您們還記得嗎？您臉上原來(lái)光亮柔滑，可是，因?yàn)槲业念B皮，一不小心，便在您臉上劃過(guò)了一條皺紋。每次當(dāng)我遇到難題，您便會(huì)悄悄地來(lái)到我跟前，為我一一排除困難，我才會(huì)迎刃而解。每次我遇到不愉快的事情，我向您傾訴，您總會(huì)給我指點(diǎn)迷津。老師，沒(méi)有您的教育就沒(méi)有我的"現(xiàn)在。老師，感謝您，您永遠(yuǎn)銘刻在我心中。
再回望一次無(wú)話不談的同學(xué)們。你們對(duì)我的幫助我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘卻。我們守望相助，除了父母，你們便是我最親的人。或許是上帝的安排，或許是命運(yùn)，或許我們今生有緣做手足。我們形影不離，在中山街上永遠(yuǎn)都可以見(jiàn)到我們肩并肩、手挽手的身影。"天下沒(méi)有不散的宴席"，我們就要奔向初中，但你們永遠(yuǎn)留在我記憶最深處，無(wú)論是天涯海角還是朝夕相處，我們的友誼永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
再望一回母校，感謝您，是您栽培了我兩年之久。用您的乳汁養(yǎng)育了我，在您的每一角落都珍藏著我的腳印，如今，我要離開(kāi)您了，請(qǐng)帶上我最美的祝福。
在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，還有一步之遙，我便離開(kāi)了校園，我不禁淚如雨下。在我臨走之前，我想說(shuō)："尊敬的母校，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，再見(jiàn)了，我們以后有緣一定會(huì)重新相聚的，感謝你們。"
一次演講稿 模板9
閱讀小貼士：模板9共計(jì)2084個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)6分鐘。朗讀需要11分鐘，中速朗讀14分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要19分鐘，有241位用戶喜歡。
記梁任公的一次演講的教學(xué)學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解梁?jiǎn)⒊傲簩?shí)秋的情況，識(shí)記重點(diǎn)字詞；
2、分析人物形象，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)人物的方法；
3、品味語(yǔ)言，感受作者的情感。
教學(xué)設(shè)想：
由演講到學(xué)識(shí)人品，總結(jié)刻畫(huà)人物形象的方法，通過(guò)典型語(yǔ)句體會(huì)作者情感。
教學(xué)過(guò)程：
一，基礎(chǔ)練習(xí)：
1.給下列加點(diǎn)的字注音。
戊（wù）戌（_ū）叱咤（zhà）蒞（lì）臨迥（jiǒng）異
精悍（hàn）激亢（kàng）箜（kōng）篌（hóu）酣（hān）暢 2：字義
叱咤風(fēng)云：形容聲勢(shì)威力很大。
迥乎不同：形容差別很大。
短小精悍：形容人身材矮小而精明強(qiáng)干；也用來(lái)形容文章、戲劇等篇幅不長(zhǎng)而有力。
博聞強(qiáng)記：見(jiàn)聞廣博，記憶力強(qiáng)。也叫博聞強(qiáng)記（zhì）。
3、下列加橫線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是
a．2008年首屆華語(yǔ)傳媒文學(xué)周開(kāi)幕，李敬澤在開(kāi)幕式上的講話起承轉(zhuǎn)合洋洋灑灑。
b人的運(yùn)動(dòng)，每個(gè)人在場(chǎng)上的作用都 不一樣，各有各的貢獻(xiàn)。美國(guó)"夢(mèng)之隊(duì)"在北京奧運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)就說(shuō)明了這一點(diǎn)。
c．2007年"嫦娥奔月"，2008年"神七"升空，2024年中俄開(kāi)展火星聯(lián)合探測(cè)，2024年"夸父計(jì)劃"……中國(guó)太空探測(cè)計(jì)劃正以前所未有的速度往前推進(jìn)，真是大快人心。
（3）b．（a．起承轉(zhuǎn)合：泛指文章做法，不能用來(lái)形容講話。c．大快人心：指壞人受到了懲罰或打擊，使大家非常痛快。此處不合語(yǔ)境。
d．鼎足之勢(shì)：局勢(shì)像鼎的三個(gè)足一樣。比喻勢(shì)均力敵的三方面對(duì)立的局勢(shì)。而此處是魯能泰山和上海申花兩方的對(duì)峙。）
二， 導(dǎo)入: 清華大學(xué)是我們每個(gè)學(xué)子夢(mèng)寐以求的高等學(xué)府，其校訓(xùn)是"自強(qiáng)不息，厚德載 物"，這是近代一位學(xué)者集《易經(jīng)》中的名言"天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物"來(lái)勉勵(lì)學(xué)子樹(shù)立"完整人格"的警言。大家知道這位學(xué)者是誰(shuí)嗎？學(xué)生明確：梁?jiǎn)⒊＝裉煳覀兙碗S著作者梁實(shí)秋來(lái)領(lǐng)略梁?jiǎn)⒊难葜v風(fēng)采。人物介紹：
這里的梁任公就是梁?jiǎn)⒊?。有誰(shuí)了解有關(guān)梁?jiǎn)⒊那闆r嗎？ 學(xué)生明確：梁?jiǎn)⒊菑V東人，中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖，1895年同康有為一起"公車上書(shū)"，1898年參與"百日維新"，戊戌變法失敗后
逃往日本，1916年策動(dòng)蔡鍔反對(duì)袁世凱。這是梁?jiǎn)⒊鳛榛钴S政治家的一面；他曾經(jīng)倡導(dǎo)文體改良的"詩(shī)界小說(shuō)""小說(shuō)界革命"，早年的政論文流利暢達(dá)，感情奔放，代表性作品《少年中國(guó)說(shuō)》，晚年在清華著書(shū)立說(shuō)，合編為《飲冰室合集》這是他作為學(xué)者的一面。
《記梁任公先生的一次演講》屬記敘文，偏重于記述講演的過(guò)程，突出講演者的形象。文章開(kāi)篇介紹梁?jiǎn)⒊?，結(jié)尾評(píng)論梁?jiǎn)⒊虚g按梁?jiǎn)⒊v演的先后順序進(jìn)行敘述，還穿插了自己的感受和評(píng)論。梁?jiǎn)⒊拿麣庠谟谒恼尉S新運(yùn)動(dòng)——戊戌變法，可文章并未從政治活動(dòng)家、思想家的角度表現(xiàn)梁?jiǎn)⒊?，而是從他的學(xué)者身份，通過(guò)外貌，尤其是他講演時(shí)的神態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)其學(xué)識(shí)淵博、自由灑脫的真性情。
梁實(shí)秋：浙江人，其創(chuàng)作以散文、小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有《雅舍小品》。
《記梁任公先生的一次演講》這篇文章就是通過(guò)梁?jiǎn)⒊囊淮窝葜v來(lái)表現(xiàn)梁?jiǎn)⒊膶W(xué)識(shí)和人品。
三．鑒賞分析：
1.全體同學(xué)朗讀第一段，同時(shí)回答以下導(dǎo)讀題
（1）梁?jiǎn)⒊?晚年"為什么"不談?wù)?？
參考意見(jiàn)：戊戌變法失敗后他已經(jīng)對(duì)政治心灰意冷，不想再去觸及敏感的政治。
（2）作者為什么要在文章的開(kāi)頭透露這一信息，請(qǐng)參考寫(xiě)作動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析。
參考意見(jiàn)：一方面是對(duì)梁?jiǎn)⒊耐砟曜饕粋€(gè)如實(shí)概括，而更主要的是為自己的寫(xiě)作服務(wù)。作者作為一個(gè)學(xué)者文人，關(guān)心學(xué)術(shù)有甚于關(guān)心政治，寫(xiě)學(xué)術(shù)人物比寫(xiě)政治人物更得心應(yīng)手；梁?jiǎn)⒊谥袊?guó)現(xiàn)代政治史上是個(gè)有爭(zhēng)議的人物，而他的學(xué)術(shù)地位卻是被大家公認(rèn)、不可動(dòng)搖的；梁?jiǎn)⒊恼巫鳛橐褟V為世人所知，而學(xué)術(shù)造詣為政治掩蓋，正值得為之專文彰顯。
教師的過(guò)渡語(yǔ)：這一段表明梁?jiǎn)⒊壬谡晤I(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都是能人。以政治業(yè)績(jī)?yōu)榕阋r，突出其學(xué)術(shù)威望和影響，而不是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地記述講演過(guò)程，這是介紹演講背景，為下文作鋪墊。
2.第二段中有這樣一句話："他的講演稿是預(yù)先寫(xiě)好的，整整齊齊地寫(xiě)在寬大的宣紙制的.稿紙上面，他的書(shū)法很是秀麗，用濃墨寫(xiě)在宣紙上，十分美觀"表現(xiàn)了梁?jiǎn)⒊鯓拥男愿?、氣質(zhì)和修養(yǎng)？ 明確：辦事認(rèn)真細(xì)致、學(xué)問(wèn)和書(shū)法修養(yǎng)好。
3.梁實(shí)秋說(shuō)："讀他這篇文章和聽(tīng)他這篇演講，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同"作者作此類比的作用是什么？ 明確：突出演講的趣味性和生動(dòng)性。
4.快速瀏覽第三段，回答以下問(wèn)題
（1）這一段交待了哪些信息？
明確：演講的時(shí)間、地點(diǎn)、人物
（2）演講的人物終于出場(chǎng)了，看看梁實(shí)秋是從哪些方面入手來(lái)描寫(xiě)梁?jiǎn)⒊?？（學(xué)生齊讀這一部分內(nèi)容）
明確：身材、肖像、穿著、步伐、神采。
（3）你認(rèn)為梁?jiǎn)⒊纳癖憩F(xiàn)在哪些詞或短語(yǔ)上？
明確：穩(wěn)健、瀟灑、左右顧盼、光芒四射。
（4）請(qǐng)你展開(kāi)想象的翅膀，想象一下梁?jiǎn)⒊男蜗蠛蜌赓|(zhì)。
5.梁?jiǎn)⒊葜v的開(kāi)場(chǎng)白是什么？從這一獨(dú)特的開(kāi)場(chǎng)白可以看出梁?jiǎn)⒊鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？
明確：開(kāi)場(chǎng)白是："啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)，但是也有一點(diǎn)了。" 從中可見(jiàn)梁?jiǎn)⒊_(kāi)朗直率、風(fēng)趣幽默的性格。
6.全體學(xué)生齊讀《箜篌引》，并且試著把這首詞翻譯成現(xiàn)代文。
參考意見(jiàn)：勸你不要渡河，可是你最終還是不聽(tīng)我的勸告渡河，結(jié)果你渡河而死，你讓我把你怎么辦呢？
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《記梁任公先生的一次演講》的疑難問(wèn)題解析
１、本文屬小品散文，篇幅不長(zhǎng)，但構(gòu)思十分嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊，圍繞動(dòng)人二字，憑借短短幾百字，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師由衷的敬佩、贊美之情，這得力于作者高超的寫(xiě)作手法，請(qǐng)就此談?wù)勀愕目捶ā?/p>
虛實(shí)相生：寫(xiě)先生博聞強(qiáng)識(shí)，敲打他的禿頭酣暢地背誦，足見(jiàn)其動(dòng)人；寫(xiě)講到緊張?zhí)帲葜v變成表演之動(dòng)人；寫(xiě)講完后，大汗淋漓，狀極愉快，就更動(dòng)人了。作者緊緊抓住梁任公演講時(shí)的感情投入，細(xì)致入微地刻畫(huà)他的性格氣質(zhì)，令人如晤其面，如聞其聲。這是實(shí)寫(xiě)。至于文中說(shuō)二十年后我觸景生情，頓時(shí)憶起先生的演講，看似平鋪直敘，實(shí)乃曲筆，道出了先生的演講對(duì)人的深層影響；又如，具體寫(xiě)聽(tīng)眾的反應(yīng)時(shí)而屏息以待，時(shí)而跟著他歡喜，時(shí)而淚下沾襟，甚至聽(tīng)后，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好這些都是虛寫(xiě)，側(cè)面烘托了演講所具有的強(qiáng)烈的感召力。虛實(shí)的完美結(jié)合，避免了松散、拖沓，使文章生動(dòng)活潑、變幻多姿，寫(xiě)透了學(xué)人本色，也體現(xiàn)了作者豐厚的文化底蘊(yùn)和運(yùn)筆自如的功力。
對(duì)比：篇首說(shuō)明青年學(xué)子對(duì)先生景仰的緣由，用兩個(gè)倒不是因?yàn)榻枨嗍吠胁荒芡瑢W(xué)術(shù)文章相比肩，于鮮明的對(duì)照中襯托出他的博大精深；同時(shí)以顯宦叱咤風(fēng)云的人物來(lái)比照，強(qiáng)化他的不同凡響。此外，還以直接聽(tīng)演講和讀這篇演講稿趣味上的差別，以及先生筆鋒常帶情感與他在言談演講中所帶情感的懸殊，突出這次演講的聲情并茂。充分地運(yùn)用多層次多方面的對(duì)比，使得人物形象呼之欲出。
拓展視野：借助想像，或借一種圖像來(lái)表現(xiàn)另一種圖像，或不把事物的全貌展現(xiàn)于讀者面前，而是利用折射讓你看到這件事在周圍激起的片片漣漪，這就是虛的表現(xiàn)手法。它讓你如觀水中月、看鏡中花，引你揣摩象外之象言外之音。
你能品味出文中虛里蘊(yùn)含的妙趣嗎？相信在你的再創(chuàng)造中，一定能得到極大的審美享受。
２、綜觀全文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，融合了作者對(duì)梁任公的敬仰之情、欣賞之情和贊美之情，這些情感的表達(dá)，有的是直接的發(fā)自內(nèi)心的評(píng)價(jià)；有的是半直接半含蓄的`，表達(dá)一種心情，但不是直抒景仰贊嘆之情；有的則是完全含蓄的，看不到贊美之詞或任何表達(dá)心情的詞句。你能分別找出幾個(gè)與它們相應(yīng)的句子嗎？
直接的表達(dá)那時(shí)候的青年學(xué)子，對(duì)梁任公懷著無(wú)限的景仰先生嘗自謂筆鋒常帶情感，其實(shí)先生在言淡演講之中所帶的情感不知要強(qiáng)烈多少倍有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人，感情袒露、濃烈，具有強(qiáng)烈的感染力。
半直接半含蓄的表達(dá)我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)聽(tīng)到這動(dòng)人的演講他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來(lái)的時(shí)候，我們也跟著他歡喜除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好通過(guò)很幸運(yùn)動(dòng)人歡喜感動(dòng)這些詞，表達(dá)了一種學(xué)生對(duì)老師的崇拜之情。
完全含蓄的表達(dá)，對(duì)人物外貌的描繪，既寫(xiě)實(shí)相又寫(xiě)神采，可以體會(huì)到字里行間的欣賞贊美之情。也許是因?yàn)閻?ài)之過(guò)甚，在遵循人物固有特點(diǎn)時(shí)，又略有夸飾，如風(fēng)神瀟灑光芒四射；又如他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息，純粹是動(dòng)作描寫(xiě)，但我們?nèi)阅軓闹畜w會(huì)到作者的，一種感情。
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閱讀小貼士：模板11共計(jì)829個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)3分鐘。朗讀需要5分鐘，中速朗讀6分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要8分鐘，有134位用戶喜歡。
人生在世，時(shí)間說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)它也不長(zhǎng)，要是懂得把握，時(shí)間對(duì)你來(lái)說(shuō)是足夠的，因?yàn)槟阋呀?jīng)在一定的時(shí)間內(nèi)做完了你想要做的事情;要是不懂得把握，那縱然你擁有再多的時(shí)間，也是浪費(fèi)而已。
把握，世間上有多少人懂得把握?一個(gè)旅行家在去往珠穆朗瑪峰的旅途中碰到了一個(gè)流浪人。流浪人問(wèn)旅行家，你和我一樣四處飄流，為何我和你的命運(yùn)卻不同?這不公平。旅行家笑了笑，回答，我們雖然同為四處飄流的人，但是我在飄流的過(guò)程中，不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷的去尋找，不斷的去解開(kāi)自己的疑問(wèn)，換句話說(shuō)，就是我比你懂得把握時(shí)間和機(jī)會(huì)。世界本來(lái)就是不公平的，但是上帝對(duì)每個(gè)人最公平的兩個(gè)地方，就是每個(gè)人每一天都有24個(gè)小時(shí)，每個(gè)人都會(huì)生老病死，我只是學(xué)會(huì)了把握住自己的時(shí)間，把握住了劃過(guò)身邊的機(jī)會(huì)，不讓它流失罷了。
旅行家說(shuō)得對(duì)，這個(gè)世界固然不可能絕對(duì)的公平，但是上帝對(duì)他每一個(gè)子女都很公平，每人每天都有著相同的時(shí)間，每人都會(huì)面對(duì)生命的開(kāi)始，成長(zhǎng)，昌盛，衰敗。每人從一出生就是平等的，不平等的是每人的家庭環(huán)境的不同，每人接受的教育不同，世界觀、人生觀、價(jià)值觀的不同，造就了現(xiàn)在世界上的種種所謂的"不公平"。
"塞翁失馬，焉之非福。"這個(gè)成語(yǔ)我們從小就認(rèn)識(shí)，世界上是有著不公平的存在，難道我們就要向不公平低頭嗎?難道我們身邊就沒(méi)有幸福、機(jī)遇的存在嗎?不是的，是我們往往被自己的悲哀所遮蔽了雙眼，沒(méi)有看到眼前走過(guò)來(lái)的幸福和劃過(guò)的機(jī)遇，沒(méi)有把握住它，因?yàn)槲覀円辉俦г姑\(yùn)的如此不公，"與其詛咒黑暗，不如讓自己發(fā)光。"為什么我們遇到困境不能往好的方面去想呢?那些機(jī)遇真的是沒(méi)有發(fā)生在身邊過(guò)嗎?還是我們自己沒(méi)有把握住?
學(xué)會(huì)把握，懂得感恩，世界上沒(méi)有哪條路是絕對(duì)的平坦，也沒(méi)有哪條路是絕對(duì)的崎嶇。就像轉(zhuǎn)角一樣，要是你沒(méi)有進(jìn)入轉(zhuǎn)角，你永遠(yuǎn)都不知道轉(zhuǎn)角后的景色如何，永遠(yuǎn)不知道拐進(jìn)轉(zhuǎn)角后是什么一個(gè)世界，所以要懂得把握住在手中的機(jī)會(huì)，不要放掉。
把握機(jī)會(huì)，把握時(shí)間，把握在身邊對(duì)你好的任何一切人和事。學(xué)會(huì)把握，你就不是一個(gè)貧困的人。
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閱讀小貼士：模板12共計(jì)2819個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)8分鐘。朗讀需要15分鐘，中速朗讀19分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要26分鐘，有214位用戶喜歡。
《記梁任公先生的一次演講》必修一
《記梁任公先生的一次演講》必修一1
創(chuàng)意說(shuō)明
作為自讀課文，本文短小精悍，卻是言淺而意深，可供鑒賞學(xué)習(xí)的角度很多。從寫(xiě)人記事的角度，從演講技巧的角度，從情感熏陶的角度，從品文品人的角度，都有很多可講之處。教師從中擇選任一角度，都可以上，卻忽略了文本的多種閱讀角度和閱讀價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也忽略了對(duì)學(xué)生自主閱讀欣賞能力的培養(yǎng)。因此，我把這節(jié)課預(yù)設(shè)為自學(xué)課型，為學(xué)生提供幾個(gè)泛角度，重在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高鑒賞能力。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
１、培養(yǎng)圈點(diǎn)勾畫(huà)的閱讀技能；
２、學(xué)習(xí)寫(xiě)出人物個(gè)性的方法；
３、感知演講的基本技能；
４、體察人物的個(gè)性和情操。
課時(shí)
一課時(shí)。
課前預(yù)習(xí)
１、閱讀課文，找出有疑問(wèn)的地方，劃出來(lái)，提出問(wèn)題，并試著自己做一點(diǎn)回答。
２、結(jié)合課后練習(xí)一的范例，在文中做盡可能的圈點(diǎn)勾畫(huà)，寫(xiě)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。
教學(xué)過(guò)程
一、感知課文
１、入課：結(jié)合常規(guī)課前五分鐘演講，提出問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
２、誦讀：注意朗讀的基本要求：準(zhǔn)確、流暢、有感情。
３、釋疑：提出預(yù)習(xí)中的問(wèn)題，并在小組內(nèi)討論。
二、鑒賞交流
１、創(chuàng)設(shè)角度：
⑴ 作為文章，你認(rèn)為作者寫(xiě)出了人物的性格特點(diǎn)了嗎？請(qǐng)結(jié)合課后練習(xí)，分析文章的描寫(xiě)角度。
⑵ 作為一次演講，梁?jiǎn)⒊难葜v效果如何？你認(rèn)為為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的效果？
⑶ 作為一個(gè)人，文中說(shuō)梁?jiǎn)⒊?有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸"，你能從文中找出佐證嗎？
２、討論交流：
⑴ 學(xué)生四人一組，任選一個(gè)角度，合作討論，并記下討論結(jié)果，推薦同學(xué)發(fā)言。
⑵ 學(xué)生交流討論結(jié)果，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥和總結(jié)。
三、遷移運(yùn)用
１、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演講。
２、學(xué)生評(píng)點(diǎn)：
⑴ 你覺(jué)得他的演講技巧如何？可以打多少分？
⑵ 任選描寫(xiě)角度，《記 同學(xué)的一次演講》。
⑶ 聽(tīng)了他今天的演講，你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人？
四、總結(jié)
《記梁任公先生的一次演講》必修一2
一、整體把握
這篇課文題為記一次演講，好像是記事，其實(shí)是寫(xiě)人，通過(guò)寫(xiě)一次演講的情景來(lái)表現(xiàn)梁任公的一些特點(diǎn)，并表達(dá)對(duì)老師的崇敬之情。本文擷取作者學(xué)生時(shí)代最有價(jià)值的記憶片段構(gòu)思成文，篇幅短小，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意味深長(zhǎng)，精彩紛呈，對(duì)老師的真摯情感融化在敘述描寫(xiě)中。
下面概括各個(gè)部分的內(nèi)容要點(diǎn)，理清文章思路。課文大致可分為三部分。
第一部分（第1段）：簡(jiǎn)述演講的一些背景，為寫(xiě)演講作鋪墊。從這些簡(jiǎn)略的文字中，可以得到這樣的信息：梁任公在政治領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都是能人、高師。以政治業(yè)績(jī)?yōu)榕阋r，突出其學(xué)術(shù)上的威望和影響。意謂此等能人、高師演講，必定是有分量的。此處為下文具體描寫(xiě)演講情景張目。
第二部分（第2段到倒數(shù)第2段）：描寫(xiě)這次演講的主要情況。這是文章的主體，占了大量篇幅。
第2段寫(xiě)梁任公的演講稿，是通過(guò)物件寫(xiě)人，表現(xiàn)人物的精神、作風(fēng)、修養(yǎng)。行文至此，尚未開(kāi)始描寫(xiě)演講，所以也可以將這一段歸并到第一部分，作為演講的又一背景，成為演講的又一鋪墊。
第3段交代演講的時(shí)間、地點(diǎn)和人物（人物有老師梁任公和學(xué)生，包括作者），并描寫(xiě)梁任公的形象。描寫(xiě)形象又著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個(gè)卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范。至此演講仍未開(kāi)始，作者先描寫(xiě)梁任公的形象，似乎有意先給讀者一個(gè)具體的人物形象，讓讀者在腦海中帶著這一形象，來(lái)欣賞以下各段梁氏演講過(guò)程。
第4段寫(xiě)梁任公的奇特的開(kāi)場(chǎng)白，以及他的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。"啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)──"，"可是也有一點(diǎn)嘍！"這樣的開(kāi)場(chǎng)真是聞所未聞，足以見(jiàn)出梁氏富有感染力的語(yǔ)言和他富有感染力的人格氣質(zhì)。這是文章中一個(gè)亮點(diǎn)。
以下數(shù)段正式寫(xiě)梁任公講課，列舉他的講課內(nèi)容，他的背誦方式，他興會(huì)所至近于表演的情景，交代演講的效果（梁大汗淋漓，狀極愉快；學(xué)生感動(dòng)，對(duì)文學(xué)發(fā)生了愛(ài)好）。這是梁氏講課富有感染力的又一種表現(xiàn)，也是接續(xù)"開(kāi)場(chǎng)白"后的更加深入細(xì)致的精彩描寫(xiě)。
第三部分（最后一段）：點(diǎn)明梁任公作為學(xué)者的主要特點(diǎn)，結(jié)束全文。
總之，本文精彩紛呈，高潮迭起，開(kāi)篇寫(xiě)梁任公的政治和學(xué)術(shù)的影響，寫(xiě)梁任公的演講稿，都是為著渲染氣氛，為后面人物出場(chǎng)鋪設(shè)背景，為后面的精彩紛呈蓄勢(shì)；人物登場(chǎng)亮相，氣勢(shì)不凡，已經(jīng)頗顯描寫(xiě)之精彩了；梁氏獨(dú)特的開(kāi)場(chǎng)白，是全文最精彩的一段，堪稱文章小高潮；接下來(lái)直接描寫(xiě)梁任公的`演講，由《箜篌引》過(guò)渡到成本大套地背誦時(shí)用手指敲打禿頭，也是精彩的一段；再往下手之舞之足之蹈之，痛哭流涕而不能自已，又張口大笑，大汗淋漓，狀極愉快，都是精彩的描寫(xiě)，表明當(dāng)時(shí)的課堂氛圍達(dá)到高潮，文章本身也自然達(dá)到高潮；精彩呈現(xiàn)過(guò)后，文章戛然而止，留下一些余味，梁任公的生動(dòng)表現(xiàn)還留在讀者的腦子里。
本文選材很講究，寫(xiě)片段的記憶、片段的印象，如同攝像，只選取幾個(gè)精彩的鏡頭，集中表現(xiàn)人物光彩的一面，不求人物形象人物性格和故事情節(jié)的全面、完整、連續(xù)，也沒(méi)有拖泥帶水的敘述和描寫(xiě)。這種寫(xiě)法可以稱為白描。白描看似簡(jiǎn)易，其實(shí)不然，而白描運(yùn)作到本文這樣的精彩更不容易，只有高手能輕巧為之。
本文的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、傳神。沒(méi)有一句多余的話，句子都不長(zhǎng)，作者似乎在語(yǔ)言運(yùn)用上有一種自覺(jué)的節(jié)制，也就是說(shuō)用較少的文字來(lái)表達(dá)更多更豐富的內(nèi)容。但語(yǔ)言簡(jiǎn)練，不等于語(yǔ)言貧乏，以形貌描寫(xiě)為例，"步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射"，寥寥數(shù)語(yǔ)，都是平常字眼，但集合成文，人物的外貌和內(nèi)在精神立刻現(xiàn)出；再有，文章后面寫(xiě)梁任公演講完后，"先生大汗淋漓，狀極愉快"，僅兩句話，極有形象感，值得認(rèn)真回味；文章最后說(shuō)："有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。"行文至此，節(jié)制感更加明顯、突出。但是為了傳神，有些描寫(xiě)還是稍微多花了筆墨，如對(duì)梁任公的演講稿的描寫(xiě)，對(duì)他的開(kāi)場(chǎng)白的描寫(xiě)，對(duì)他的背誦古詩(shī)文的描寫(xiě)就是例證。能將簡(jiǎn)練與傳神良好地結(jié)合，是梁氏文章語(yǔ)言運(yùn)用的主要特色。
二、問(wèn)題探究
1北疚男戳喝喂為什么只談學(xué)術(shù)造詣不談?wù)巫鳛椋?/p>
梁任公在政治領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都有很高的威望，兩方面都可大書(shū)特書(shū)。但作者畢竟是一個(gè)文人學(xué)者，關(guān)心學(xué)術(shù)有甚于關(guān)心政治，寫(xiě)學(xué)術(shù)人物比寫(xiě)政治人物更得心應(yīng)手；再說(shuō)梁任公在中國(guó)現(xiàn)代政治史上也是一個(gè)有爭(zhēng)議的人物，而他的學(xué)術(shù)地位卻是一致公認(rèn)的，不可動(dòng)搖的。也許梁任公的政治作為已廣為世人見(jiàn)識(shí)，而學(xué)術(shù)造詣為政治聲名所掩，正值得為之專文彰顯。
2北疚鬧械牧喝喂有什么特點(diǎn)？
對(duì)梁任公的特點(diǎn)不是抽象的概說(shuō)，而是具體化為各種表現(xiàn)，有形貌特點(diǎn)，表情特點(diǎn)，聲音特點(diǎn)，動(dòng)作特點(diǎn)，氣質(zhì)特點(diǎn)，講稿特點(diǎn)等，可以籠而統(tǒng)之概括為：才華橫溢，博聞強(qiáng)記，修養(yǎng)良好，開(kāi)朗直爽，認(rèn)真細(xì)致，風(fēng)趣幽默，謙遜而自負(fù)，穩(wěn)健而瀟灑。
3比綰紋肺抖粵喝喂的外貌描寫(xiě)？
對(duì)梁任公的外貌描寫(xiě)："隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。"文字不多，但很傳神?？梢苑謨蓪樱呵耙粚訉?xiě)身材、肖像、衣著，后一層寫(xiě)精神氣質(zhì)，也就是說(shuō)既寫(xiě)實(shí)相又寫(xiě)神采，既遵循人物固有特點(diǎn)，又略有夸飾。"風(fēng)神瀟灑""光芒四射"就是夸飾，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的由衷的贊美之情。
一次演講稿 模板13
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童年只有一次,成長(zhǎng)不能重來(lái)——讀《童年的秘密》有感
自從當(dāng)了幼兒園的園長(zhǎng)之后，自然而然比較關(guān)注一些幼兒書(shū)籍。有時(shí)候真的非常好奇，寶寶們的小腦袋到底在想什么？怎么樣的環(huán)境才有利于孩子成長(zhǎng)？一本《童年的秘密》，讓我收獲了很多，不禁也讓我們成年人感到羞愧，愧對(duì)于上帝托付給我們的孩子。我們真的了解孩子嗎？我們真該適時(shí)的轉(zhuǎn)換一下角色進(jìn)行思考，這樣才能讓我們更好地理解兒童的世界，了解童年的秘密。
《童年的秘密》，其中一段是這么說(shuō)的：人們對(duì)兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無(wú)意識(shí)地烙上去的。這些創(chuàng)傷，幾乎全部都是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦硭斐傻?，我們自以為是為了孩子好，但其?shí)卻造成了相反的后果。好心辦壞事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常識(shí)性做法的謬誤，或者提出了一些我們未曾想到過(guò)的地方，這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的是讓我受益匪淺。通過(guò)對(duì)這本書(shū)的閱讀，也給我留下了很多的啟示，現(xiàn)從以下兩個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下我的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
一、認(rèn)識(shí)兒童。蒙特梭利女士告訴我們：成人總是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法，這便是大人和孩子產(chǎn)生沖突的原因。雖然孩子在年幼時(shí)對(duì)父母的這些強(qiáng)迫沒(méi)有反抗能力只能接受，但長(zhǎng)期如此對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展有很大的影響。這種沖突所產(chǎn)生的后果幾乎會(huì)無(wú)限擴(kuò)展，就像一塊石子扔進(jìn)平靜的湖面時(shí)傳出去的波一樣。
蒙特梭利女士系統(tǒng)的闡述了揭開(kāi)兒童成長(zhǎng)奧妙的革命性觀念，正如她所言："兒童只有在一個(gè)與他的年齡相適合的環(huán)境中，他的心理生活才會(huì)自然的發(fā)展，并展現(xiàn)他內(nèi)心的秘密。"她認(rèn)為，一個(gè)兒童之所以不能正常的發(fā)育和成長(zhǎng)，主要是因?yàn)槭艿搅顺赡耆说膲阂?，是社?huì)賦予了成年人截然相反的使命；讓他們有權(quán)決定兒童的教育和發(fā)展。在書(shū)中，蒙特梭利女士提出了兒童的成長(zhǎng)有著其內(nèi)在的精神驅(qū)動(dòng)和規(guī)律，兒童的成長(zhǎng)需要依靠他們自身不斷的有意識(shí)的、自主的、獨(dú)立的與外界環(huán)境進(jìn)行活動(dòng)來(lái)獲得。成人如果想促進(jìn)兒童成長(zhǎng)，最重要的是給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的安全的豐富的環(huán)境，尊重并理解孩子的行為，對(duì)他們的行為盡量做最少的限制和"指導(dǎo)"。兒童自然會(huì)知道自己想做什么，該如何做。在一次又一次的探索中，他會(huì)逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
二、成人的失誤。在成人的眼里，孩子熱衷于一些瑣碎的、毫無(wú)用處的事物，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個(gè)過(guò)程是很緩慢的，他們企圖將一切事情代勞。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這些探索是可喜、有趣的，他們從中得到了滿足感。比如，孩子會(huì)要求自己紐紐扣、系鞋帶，他們會(huì)完全沉迷在這些在大人看來(lái)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的工作中，在一遍遍的嘗試、重復(fù)中探索、發(fā)現(xiàn)、興奮著、愉悅著，但大人們看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由成人代勞。
既然我們知道成人不可以按自己的意愿讓孩子做什么不做什么，那么就應(yīng)該放手讓孩子自己去探索、發(fā)現(xiàn)。但這種放手有沒(méi)有一個(gè)限度呢？是不是要完全拋棄自己的想法呢，難道沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何修剪的小樹(shù)苗長(zhǎng)大之后其彎彎曲曲的樣子就真的好看嗎？成人的經(jīng)驗(yàn)就真的幫不了孩子什么嗎？我看不是，成人的放手是有前提的，首先得確認(rèn)孩子的探索過(guò)程是安全的，其次也得要有遠(yuǎn)見(jiàn)，可以準(zhǔn)確判斷出孩子當(dāng)前的探索是對(duì)孩子的發(fā)展是有幫助的，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出糾正幫助。
每一個(gè)在孩子成長(zhǎng)道路上的成人，都是他們的教師，所以，我覺(jué)得并非是孩子的父母親，或者教授他們知識(shí)的老師才應(yīng)該來(lái)閱讀這本書(shū)。我認(rèn)為每一個(gè)人都應(yīng)該讀一讀她。我們大多數(shù)人的童年在某個(gè)地方被弄丟了，我們現(xiàn)在要做的，是重新認(rèn)識(shí)我們自己。
那我們應(yīng)該如何去做呢？《童年的秘密》這本書(shū)里給了我們答案。首先要把孩子置身于一個(gè)愉快的環(huán)境，在那里幾乎所有的東西都是他們自己的。小桌子、小凳子、小拖把等都是為他們所特別制的。這些對(duì)孩子很有吸引力。其次是教育者的沉靜。它是一種更深沉的平靜、一種空白，即我們所說(shuō)的客觀的心理。無(wú)需過(guò)多的語(yǔ)言和暗示。最后是要給兒童特殊的作業(yè)材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和運(yùn)動(dòng)，從而使他們聚精會(huì)神，精力集中。兒童就會(huì)獲得一種滿足感和快樂(lè)感。這樣兒童就向正?；~進(jìn)。即學(xué)會(huì)克制自我、平靜地生活喜歡工作。
我相信，只要我們成年人多一點(diǎn)留心，認(rèn)真的揣摩兒童的成長(zhǎng)過(guò)程，總會(huì)探索出最好的兒童教育方式。這樣我們?nèi)祟愒趦和瘯r(shí)期的成長(zhǎng)發(fā)育更加順利，不知不覺(jué)中，當(dāng)一個(gè)兒童成長(zhǎng)為一個(gè)成年人，就會(huì)變得更加健康更加貼近與自然文明，更加富有活力與創(chuàng)造力。社會(huì)的文明也會(huì)向著更加自然與和諧的方向發(fā)展。
一次演講稿 模板14
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關(guān)于梁任公先生的一次演講的賞點(diǎn)
１、理清文章思路脈絡(luò)：
課文大致可分為三部分：
第一部分（第１～２段）：簡(jiǎn)述演講的一些背景，為寫(xiě)演講作鋪墊。第１段寫(xiě)梁任公在政治領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都是能人、高師。以政治業(yè)績(jī)?yōu)榕阋r，突出其學(xué)術(shù)上的威望和影響，意謂此等能人、高師演講，必定是有分量的。此處為下文具體描寫(xiě)演講情景張目。第２段寫(xiě)梁任公的演講稿，是通過(guò)物件寫(xiě)人，表現(xiàn)人物的精神、作風(fēng)、修養(yǎng)。行文至此，尚未開(kāi)始描寫(xiě)演講，所以可以將這一段歸并到第一部分，作為演講的又一背景，成為演講的又一鋪墊。
第二部分（第３～９段）：描寫(xiě)這次演講的主要情況。這是文章的主體，占了大量篇幅。第３段交代演講的時(shí)間、地點(diǎn)和人物（人物有老師梁任公和學(xué)生，包括作者），并描寫(xiě)梁任公的形象。描寫(xiě)形象又著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個(gè)卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范。至此演講仍未開(kāi)始，作者先描寫(xiě)梁任公的形象，似乎有意先展示給讀者一個(gè)具體的人物形象，讓讀者在腦海中帶著這一形象來(lái)欣賞以下演講過(guò)程。第４段寫(xiě)梁任公奇特的開(kāi)場(chǎng)白，以及他的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。"啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)──"，"可是也有一點(diǎn)嘍！"這樣的開(kāi)場(chǎng)真是聞所未聞，足以見(jiàn)出梁氏富有感染力的語(yǔ)言和他富有感染力的人格氣質(zhì)。這是文章中一個(gè)亮點(diǎn)。第５～９段正式寫(xiě)梁任公講課，列舉他的講課內(nèi)容，他的背誦方式，他興之所至近于表演的情景，交代演講的效果（梁大汗淋漓，狀極愉快；學(xué)生感動(dòng)，對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好）。這是梁氏講課富有感染力的又一種表現(xiàn)，也是接續(xù)"開(kāi)場(chǎng)白"后的更加深入細(xì)致的精彩描寫(xiě)。
第三部分（第１０段）：點(diǎn)明梁任公作為學(xué)者的主要特點(diǎn)，結(jié)束全文。
總之，本文精彩紛呈，高潮疊起，開(kāi)篇寫(xiě)梁任公的政治和學(xué)術(shù)的影響，寫(xiě)梁任公的演講稿，都是為著渲染氣氛，為后面人物出場(chǎng)鋪設(shè)背景，為后面的精彩紛呈蓄勢(shì)；人物登場(chǎng)亮相，氣勢(shì)不凡，已經(jīng)頗顯描寫(xiě)之精彩了；梁氏獨(dú)特的"開(kāi)場(chǎng)白，是全文最精彩的一段，堪稱文章小高潮；接下來(lái)直接描寫(xiě)梁任公的演講，由《箜篌引》過(guò)渡到"成本大套地背誦"，"用手指敲打他的禿頭"，也是精彩的一段；再往下"手之舞之足之蹈之"，"痛哭流涕而不能自已"，"張口大笑"，"大汗淋漓，狀極偷快"，都是精彩的描寫(xiě)，表明當(dāng)時(shí)的課堂氛圍達(dá)到高潮，文章本身也自然達(dá)到高潮；精彩呈現(xiàn)過(guò)后，文章戛然而止，留下一些余味，梁任公的生動(dòng)表現(xiàn)還留在讀者的腦子里。
本文選材很講究，寫(xiě)片段的記憶、片段的印象，如同攝像，只選取幾個(gè)精彩的鏡頭，集中表現(xiàn)人物光彩的一面，不求人物形象人物性格和故事情節(jié)的全面、完整、連續(xù)，也沒(méi)有拖泥帶水的敘述和描寫(xiě)。這種寫(xiě)法可以稱為白描。白描看似簡(jiǎn)易，其實(shí)不然，而白描運(yùn)作到本文這樣的精彩更不容易，只有高手能輕巧為之。
２、注意思考寫(xiě)梁任公為什么只談學(xué)術(shù)造詣不談?wù)巫鳛椋?/p>
思考這個(gè)問(wèn)題需要注意梁任公在政治領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都有很高的威望，兩方面都可大書(shū)特書(shū)。但作者畢竟是一個(gè)文人學(xué)者，關(guān)心學(xué)術(shù)甚于關(guān)心政治，寫(xiě)學(xué)術(shù)人物比寫(xiě)政治人物更得心應(yīng)手；再說(shuō)梁任公在中國(guó)現(xiàn)代政治史上也是一個(gè)有爭(zhēng)議的人物，而他的學(xué)術(shù)地位卻是一致公認(rèn)的，不可動(dòng)搖的。也許梁任公的政治作為已廣為世人見(jiàn)識(shí)，而學(xué)術(shù)造詣為政治聲名所掩，正值得為之專文彰顯。
３、抓住文中梁任公的特點(diǎn)：
文章對(duì)梁任公的特點(diǎn)不是抽象的概說(shuō)，而是具體化為各種表現(xiàn)，有形貌特點(diǎn)，表情特點(diǎn)，聲音特點(diǎn)，動(dòng)作特點(diǎn)，氣質(zhì)特點(diǎn)，講稿特點(diǎn)等，可以籠而統(tǒng)之概括為：才華橫溢，博聞強(qiáng)記，修養(yǎng)良好，開(kāi)朗直爽，認(rèn)真細(xì)致，風(fēng)趣幽默，謙遜而自負(fù)，穩(wěn)健而瀟灑。
４、注意學(xué)習(xí)本文的簡(jiǎn)練文風(fēng)：
簡(jiǎn)練是一種很好的文風(fēng)，用較少的文字表達(dá)豐富深刻的內(nèi)容，是一件很不容易做到并值得稱贊的事。本文的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、傳神。沒(méi)有一句多余的話，句子都不長(zhǎng)，作者似乎在語(yǔ)言運(yùn)用上有一種自覺(jué)的節(jié)制，也就是說(shuō)用較少的文字來(lái)表達(dá)更多更豐富的內(nèi)容。但語(yǔ)言簡(jiǎn)練，不等于語(yǔ)言貧乏，以形貌描寫(xiě)為例，"步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射"，寥寥數(shù)語(yǔ)，都是平常字眼，但集合成文，人物的外貌和內(nèi)在精神立刻現(xiàn)出；再有，文章后面寫(xiě)梁任公演講完后，"先生大汗淋漓，狀極愉快"，僅兩句話，極有形象感，值得認(rèn)真回味；文章最后說(shuō)："有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。"行文至此，節(jié)制感更加明顯、突出。但是為了傳神，有些描寫(xiě)還是稍微多花了筆墨，如對(duì)梁任公的演講稿的描寫(xiě)，對(duì)他的開(kāi)場(chǎng)白的描寫(xiě)，對(duì)他的背誦古詩(shī)文的描寫(xiě)就是例證。能將簡(jiǎn)練與傳神良好地結(jié)合，是梁氏文章語(yǔ)言運(yùn)用的主要特色。梁實(shí)秋是自覺(jué)追求文體簡(jiǎn)潔美的作家，他主張散文"篇幅不一定要長(zhǎng)"，主張簡(jiǎn)單，"簡(jiǎn)單就是經(jīng)過(guò)選擇刪芟以后的狀態(tài)"，力求全文無(wú)無(wú)用的材料，無(wú)多余的話，可以說(shuō)他是一位有理念追求、有創(chuàng)作特點(diǎn)的散文大家。本文確實(shí)做到了簡(jiǎn)練、傳神，將二者統(tǒng)一起來(lái)，非高手難能為之。
一次演講稿 模板15
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第一次演講
人生的第一次總是令人新奇而難忘。每一個(gè)第一次就是我們成長(zhǎng)足跡中的里程碑。一個(gè)個(gè)"第一次"，就像一顆顆璀璨的星星，裝點(diǎn)了單調(diào)的夜空。一個(gè)個(gè)"第一次"，總會(huì)給我們帶來(lái)了一些啟示。給我啟示最大的還是第一次演講。
記得那是上學(xué)期的.事情，學(xué)校舉行了一場(chǎng)演講比賽，那是一個(gè)烈日炎炎的下午，我剛上完體育課，就急匆匆地去比賽。那天來(lái)觀看的人還不算多，可我還是有點(diǎn)緊張的。畢竟是我第一次演講，而且是第一個(gè)上臺(tái)演講。
開(kāi)始演講了，我走上講臺(tái)，首先向老師、評(píng)委們敬了一個(gè)隊(duì)禮，然后才開(kāi)始一字不漏地演講："尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，大家好！今天我演講的題目是……"剛開(kāi)始，我的心一直怦怦直跳，好像心里揣著一只小兔似的歡蹦亂跳。我的身上直冒汗。聲音好像在發(fā)抖。但是，當(dāng)我看到評(píng)委們看著我直點(diǎn)頭，好想在鼓勵(lì)我說(shuō)："別害怕，相信你自己一定能行的！"頓時(shí)，我便不再緊張起來(lái)。在演講的過(guò)程中，我演講的十分順利。時(shí)間在一分一秒過(guò)去了。我終于把稿子講完了。頓時(shí)，我松了一口氣。慢慢地走下講臺(tái)。
通過(guò)這次演講，我得到了一些啟示：無(wú)論做什么事情，你都要盡自己最大的力量去完成，不管結(jié)果是否好壞。如果好，你就要繼續(xù)努力，不驕傲；如果不是很理想，也不要因此而氣餒，因?yàn)楸M力了就是最棒的！爭(zhēng)取下次能做得更好。并且，鼓勵(lì)能夠使人變得自信起來(lái)，走向成功之路！
第一次演講
一次演講稿 模板16
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如何作好一次有效的演講
演講是現(xiàn)代人必備的基本能力，更是獲得一份好工作的必要技能。演講效果的好壞，將直接影響受眾對(duì)演講人能力的判斷。在面試過(guò)程中，如果可以通過(guò)精彩的演講表現(xiàn)自己，那么，求職成功就在眼前。如何作好一次有效的演講呢？
1.正確判斷面試者的需求，投其所好地選擇演講內(nèi)容?，F(xiàn)在都在講要以客戶為本，要按照需求進(jìn)行有效的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。其實(shí)，演講也是一次產(chǎn)品推廣，只不過(guò)推廣的內(nèi)容因演講內(nèi)容的變化而各不相同。推廣的產(chǎn)品可能是你本人，這是為了讓受眾了解你，從而達(dá)到既定目的。在面試中，演講的受眾是面試官，推廣的內(nèi)容則是自己，演講人的目的是成為目標(biāo)公司的新員工，得到目標(biāo)公司的錄用。面對(duì)這樣的演講，要著重分析演講的題目和范圍，投受眾之所好，揚(yáng)長(zhǎng)避短，迅速達(dá)到目的。
2.隨機(jī)應(yīng)變，審時(shí)度勢(shì)地突出自己。演講中難免會(huì)出現(xiàn)一些新現(xiàn)象和新問(wèn)題，在這種情況下，不應(yīng)將這些看作是對(duì)自己的挑戰(zhàn)，而應(yīng)將其看作是一個(gè)表現(xiàn)自我能力的絕佳機(jī)會(huì)。這種表現(xiàn)機(jī)會(huì)常出現(xiàn)在小組討論最后的陳述中。可以在最后的.陳述中加入對(duì)前一發(fā)言人發(fā)言內(nèi)容的總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上提出新的看法，當(dāng)然，如果能加入一些幽默的成分，就更好了。這看似容易，實(shí)則需要快速的思維和反應(yīng)能力。新的問(wèn)題包括：別人對(duì)自己的演講內(nèi)容提出異議，或者演講內(nèi)容得到諸如冗長(zhǎng)、無(wú)聊、選材不當(dāng)?shù)蓉?fù)面的反饋信息。此時(shí)，要表現(xiàn)得沉穩(wěn)。如果你的演講內(nèi)容受到質(zhì)疑，你要最大限度地發(fā)揮自己雄辯甚至詭辯的能力；如果發(fā)生冗長(zhǎng)、無(wú)聊、選材不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，則要將既定的演講內(nèi)容速戰(zhàn)速?zèng)Q，同時(shí)快速思考新的題材或新的表達(dá)方式，狗尾續(xù)貂一下。
3.要善于用幽默活躍氣氛，達(dá)到錦上添花的效果。要用好幽默，首先不能做作，否則會(huì)讓人覺(jué)得弄巧成拙；其次，不能不分場(chǎng)合地亂用，否則會(huì)破壞演講的效果或影響演講者自身的形象。幽默的目的無(wú)非是激發(fā)受眾對(duì)演講內(nèi)容的興趣，從而使其集中注意力。
4.真心面對(duì)，以誠(chéng)感人。這不是說(shuō)演講的內(nèi)容要多么煽情，而是說(shuō)要讓受眾感受到你的真誠(chéng)，感受到你是在用心交流。比如，在一些不是很關(guān)鍵的問(wèn)題上向大家請(qǐng)教、咨詢，在一些問(wèn)題上表達(dá)自己強(qiáng)烈的正面情感，等等。
這些看來(lái)容易，但要應(yīng)用得恰到好處，需要多次練習(xí)。珍惜每一次的演講機(jī)會(huì)，找到自己的不足之處，并隨時(shí)改進(jìn)提高。融會(huì)貫通之后，你離一名成功的講演者就不遠(yuǎn)了。
一次演講稿 模板17
閱讀小貼士：模板17共計(jì)442個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)長(zhǎng)2分鐘。朗讀需要3分鐘，中速朗讀3分鐘，在莊重嚴(yán)肅場(chǎng)合朗讀需要5分鐘，有265位用戶喜歡。
關(guān)于我的第一次演講
今天對(duì)于別人來(lái)說(shuō)很平凡，但對(duì)我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不平凡，因?yàn)榻裉煸撐疑吓_(tái)演講了。
每天語(yǔ)文課前5分鐘都會(huì)有人演講，從1組1號(hào)開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)的輪，今天剛好輪到我了，其實(shí)我應(yīng)該是昨天演講的，可是星期五的語(yǔ)文課換成英語(yǔ)課了，所以我演講的時(shí)間就往后推了一天。
演講剛開(kāi)始的時(shí)候讓看稿子，后來(lái)就不讓了，我這個(gè)人比較懶惰，所以我就沒(méi)打稿，直接背，我政治書(shū)上找了一個(gè)短文作為演講稿，到我的演講的時(shí)候我在桌子底下面把那個(gè)短文看了好幾遍，我心里沒(méi)底，不知道為什么開(kāi)始緊張了。
我走向講臺(tái)的時(shí)候心里有點(diǎn)緊張，我開(kāi)始講的時(shí)候，臺(tái)下幾十雙眼睛刷刷的"看向我，我覺(jué)得招架不住，就把視線挪開(kāi)，我自己都不知道看向了哪里，我被背著稿子，原本可以背的順溜的稿子，變得結(jié)結(jié)巴巴，有的都背錯(cuò)了，我不知道自己是怎么說(shuō)出來(lái)的，我只知道我現(xiàn)在很緊張，下來(lái)之后，我以為來(lái)時(shí)會(huì)說(shuō)我講的不好，但是，我想錯(cuò)了，相反老師好說(shuō)我講的好。
做到座位上，我覺(jué)得演講后心情好舒暢，從來(lái)沒(méi)有那種感覺(jué)，那種感覺(jué)很奇妙，說(shuō)不清道不明。
關(guān)于我的第一次演講
一次演講稿 模板18
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以平民的身份發(fā)表最好一次演講
題目貌似有點(diǎn)狂，可是卻是我想說(shuō)的！
想我從工作到現(xiàn)在也有小十年了，其中滋味，只有自己知道。
從來(lái)我只有一個(gè)想法，只要能讓我改變命運(yùn)，在不違背做人的原則上，我愿意付出所有，著十年我努力，我尋找，碰壁，在努力，那時(shí)就感覺(jué)生命是一艘沒(méi)有導(dǎo)航 的船，在驚濤駭浪中我?jiàn)^起支撐，幾度輪回，幾度驚險(xiǎn)環(huán)生。但是，我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)相信我心中的美好，當(dāng)老天發(fā)現(xiàn)你是真的想要，他就一定會(huì)給你，我獲得了今 天的事業(yè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
從來(lái)我一直思考一個(gè)問(wèn)題，為什么同樣生為天地間的人，差別怎么就那么大呢?為什么有人可以名垂青史，有人可以一生 衣食無(wú)憂，而有的人，死了大家都不知道這個(gè)人曾經(jīng)來(lái)過(guò)?天天的為了下頓在哪兒而發(fā)愁?。‘?dāng)老天真的發(fā)現(xiàn)了這是我的疑慮而不是想想玩的，老天就給了我一個(gè)可 以找到答案的環(huán)境。
剛開(kāi)始做玫琳凱，督導(dǎo)第一句話就問(wèn)我：誰(shuí)是你生命里最重要的人，我不懂這個(gè)有我要的成功有什么什么關(guān)系，今天我走過(guò) 了，所以我懂了，原來(lái)當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，當(dāng)我們累的想放棄是，那個(gè)最重要的人就是我們的動(dòng)力，是我們的方向，為了他們，我們?cè)敢饫^續(xù)選擇堅(jiān)持和努力，為了 他們，我們?cè)敢飧淖兡莻€(gè)不成功的自己，這個(gè)過(guò)程同樣是踩著刀尖跳舞，舞的有多漂亮，能否堅(jiān)持跳到最后，完全取決于你愛(ài)他們有多深。
剛開(kāi) 始接觸成功學(xué)，我猶疑，是這樣么?如果這么簡(jiǎn)單，那為什么還有這么多的不如意?我開(kāi)始對(duì)蕓蕓眾生感興趣，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)結(jié)果，恍然大悟，原來(lái)所謂的成功或者失 敗，只是一個(gè)結(jié)果，對(duì)于事件本身來(lái)言，他們沒(méi)有差別，但是因?yàn)楫a(chǎn)于事件的是"人"！而大部分的人是不愿意去相信美好的，是的，我沒(méi)有打錯(cuò)，看管們也沒(méi)有看 錯(cuò)，是不愿意，說(shuō)起來(lái)這是那么的滑稽和不可思議。原來(lái)并不是我們不能按照我們所愿的去生活，只是我們不愿意按照我們所愿的去生活，這不是繞口令，是生活中 的真實(shí)普遍存在的場(chǎng)景。你問(wèn)任意一個(gè)人："親愛(ài)的，請(qǐng)你告訴你，你理想的生活是什么"他/她會(huì)驕傲的告訴你一副美麗的"場(chǎng)景，然后你再問(wèn)"那你現(xiàn)在的生活在 這幅圖畫(huà)中么"他/她會(huì)白你一眼，或沒(méi)有好氣，或無(wú)奈，或不甘的告訴你"那是理想，不現(xiàn)實(shí)的"。十個(gè)人有八個(gè)都會(huì)這么告訴你吧?那么什么是現(xiàn)實(shí)呢?他們 /她們會(huì)啪啪啪啪給你列舉一堆卻是存在的問(wèn)題，.............然后說(shuō)，看看，有這些存在，我怎么能怎樣怎樣呢！而這些確實(shí)的存在我們誰(shuí)的生活 中沒(méi)有呢?無(wú)論是誰(shuí)，都有自己的生活，都有自己的問(wèn)題吧！那么同樣的問(wèn)題為什么會(huì)有不同的人生結(jié)果呢?我想，思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題的人現(xiàn)在都在某個(gè)角落里笑 吧??！因?yàn)榇鸢敢此麄冋娴囊呀?jīng)找到并且實(shí)現(xiàn)了自己的理想，要么就是已經(jīng)超脫得道了吧??！想知道答案么?呵呵去找能給你答案的人請(qǐng)教吧！
話雖這么說(shuō)，但是任然會(huì)有人崛起，任然會(huì)有人在感嘆，任然會(huì)有人在無(wú)奈，任然會(huì)有人在蹉跎，因?yàn)檫@就是人類，要是沒(méi)有了綠葉，紅花也是去了他的嬌艷，親愛(ài)的們，你們?cè)谌巳褐械氖裁次恢媚?
一次演講稿 模板19
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第一次上臺(tái)演講
第一次上臺(tái)演講1
三年級(jí)時(shí)的我從不敢在人多的地方大聲講話，也不敢在班里朗誦，非常膽小怕事。而班主任徐老師改變了我的性格。
那天上課，徐老師給我講了關(guān)于法律的重要性，講完后，老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)："同學(xué)們，老師昨天發(fā)給你們的法律資料背過(guò)了嗎？"同學(xué)們齊聲答道："背過(guò)了！""那下面我來(lái)找一位同學(xué)上臺(tái)演講一下。"老師環(huán)視了四周，目光定在了我的身上，我的心跳突然加速，"浩榮，就你來(lái)吧！"
我緊張地腿直打顫，說(shuō)："老師，我……我不行。"老師把我拉起來(lái)說(shuō)："沒(méi)事，老師相信你！"還示意同學(xué)們鼓掌，大家掌聲熱烈，盡管我不那么情愿，但還是腿打著顫走上了講臺(tái)，因?yàn)槲以谡坡曋懈惺艿搅死蠋煹男湃?，同學(xué)們的鼓勵(lì)。
我清了清喉嚨，正想著說(shuō)話，卻覺(jué)得手腳冰涼，好像凍僵了一樣，盡管我鼓足勇氣，可話音就含在嗓子眼，說(shuō)不出來(lái)。這時(shí)，同學(xué)們的掌聲再次響了起來(lái)，我顫抖的身體漸漸平穩(wěn)下來(lái)。"大家……好，我……叫王浩……榮……"我邊說(shuō)邊緊張看著老師和同學(xué)們，老師正在對(duì)我微笑，同學(xué)們也正專心致志地聽(tīng)著。我逐漸自信起來(lái)，聲音不在顫抖，大聲說(shuō)："法律，我們每個(gè)人都要遵守……"終于，朗誦完了，我懷著滿心的喜悅走下了講臺(tái)。
我明白了做什么事都要勇敢地去面對(duì)。
第一次上臺(tái)演講2
每個(gè)人都有很多的第一次，第一次騎自行車，第一次做飯,第一次一個(gè)人上學(xué)......但使我記憶最深的是第一次上臺(tái)演講。
在我上五年級(jí)之前，我是個(gè)性格內(nèi)向的小女孩，平時(shí)在學(xué)校都不敢主動(dòng)和同學(xué)交往，說(shuō)話也是支支吾吾的。當(dāng)時(shí)，李老師為了讓我改掉這個(gè)毛病，就在班上舉行了一次演講比賽，要求每位同學(xué)都要參加。
我聽(tīng)到這個(gè)消息，又激動(dòng)又害怕，總感覺(jué)自己會(huì)講不好，媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)："不要害怕，只要有了第一次，才會(huì)有第二次。"我聽(tīng)到了媽媽的鼓勵(lì)，下定決心要完完美美地演講下來(lái)。
可我到演講的當(dāng)天卻打了退堂鼓。聽(tīng)著同學(xué)們的演講語(yǔ)句流暢、吐字清晰、內(nèi)容也很好，我哪里比得上他們呢？我的心情頓時(shí)跌入了深谷，腦子里就像被潑了一瓶墨水，頓時(shí)就蒙了。
輪到我演講了，我嚇得淚水都快從眼睛里流了出來(lái)，誰(shuí)知，同學(xué)們不但不嘲笑我，還給我了鼓勵(lì)的掌聲。這掌聲就象什么魔法似的，驅(qū)走了我心中的黑暗和怯諾。我終于站了起來(lái)，并且開(kāi)口了。同學(xué)們的臉上都寫(xiě)滿笑意——這不是對(duì)我的嘲笑，而是對(duì)我進(jìn)步的鼓勵(lì)和認(rèn)可。
我的演講成功了。這次過(guò)后，我慢慢地變成為了一個(gè)開(kāi)朗的小女孩，這也多虧了老師、媽媽、同學(xué)們的鼓勵(lì)。
人生也就是這樣，要有很多的第一次，不試一試怎么會(huì)呢？不要害怕從未挑戰(zhàn)過(guò)的事情，只有了第一次，才會(huì)有很多次。
第一次上臺(tái)演講3
個(gè)人都有難忘的第一次，不管在生活中還是學(xué)習(xí)上我也有這難忘的第一次----第一次上臺(tái)演講。我是一個(gè)內(nèi)向的女孩，從來(lái)不敢和老師對(duì)話更不敢上臺(tái)演講。
其實(shí)我很害怕口語(yǔ)交際，每每一次聽(tīng)到口語(yǔ)交際這一項(xiàng)作業(yè)，我的心中本有的一塊大石頭瞬間又變重了，我長(zhǎng)了嘆一口氣?；氐郊椅易詈靡豁?xiàng)作業(yè)才是寫(xiě)口語(yǔ)交際的演講稿可老是寫(xiě)錯(cuò)寫(xiě)完已是深夜了，我給我媽媽讀了幾遍，我邊讀邊讓媽媽幫助我修改把它變成一片完美的演講稿。
‘叮鈴鈴’上課鈴聲響了老師拿著名單進(jìn)來(lái)，一看就知道要進(jìn)行口語(yǔ)交際果然老師說(shuō)出了八個(gè)字‘現(xiàn)在進(jìn)行口語(yǔ)交際’‘一號(hào)，二號(hào)，三號(hào)’我一遍又一遍的看著我的演講稿，兩腿都抖不成樣子了，我同桌對(duì)我說(shuō)‘還沒(méi)到你的，那么緊張干什么’學(xué)號(hào)越來(lái)越逼近三十了我又打了好幾個(gè)寒顫慢慢的鎮(zhèn)定下來(lái)?！拧易龊昧艘淮我魬?zhàn)自己的機(jī)會(huì)‘三十號(hào)’我一個(gè)箭步?jīng)_上去，站在上面我有話卻說(shuō)不出來(lái)這是我對(duì)自己說(shuō)‘勇敢點(diǎn)，勇敢點(diǎn)，大聲的講出來(lái)’一開(kāi)始我還很小的聲音，可當(dāng)后來(lái)我想到了媽媽鼓勵(lì)的眼神我的聲音越來(lái)越大，講完后我深深鞠了一躬走下臺(tái)去同學(xué)們?yōu)槲翼懫鹆藷崃业恼坡?。?dāng)時(shí)下臺(tái)后我的臉變得火辣辣的。心中的石頭已經(jīng)完全沒(méi)有了。
這一次演講讓我變得更加勇敢。只一次演講讓我變得光彩奪目。
第一次上臺(tái)演講4
五年級(jí)，我剛從官陵湖中心小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)我們班，像個(gè)無(wú)頭的蒼蠅啥都不知道。老師說(shuō)，每個(gè)同學(xué)都要上講臺(tái)參加課前三分鐘演講。從學(xué)號(hào)排列下來(lái)，我暗算了一下，還好，我是最后的幾位同學(xué)之一，前面還有那么多同學(xué)，一節(jié)課只輪到一名同學(xué)演講，我稍微輕松了一點(diǎn)。
可時(shí)間過(guò)得真快，眼看馬上就輪到我演講了。同學(xué)們上臺(tái)有的落落大方，有的聲音洪亮，有的羞羞答答，有的悄無(wú)聲息。我要上臺(tái)演講的前一天晚上，怎么也睡不著，翻來(lái)覆去。媽媽用手輕輕摸我的頭，問(wèn)，"怎么啦？哪里不舒服？還沒(méi)睡。"
我立刻坐起來(lái)："媽媽，明天輪到我演講，不知道咋辦，心里非常緊張，有點(diǎn)害怕。"
媽媽拉著我的手說(shuō)："別害怕，放松點(diǎn)，不要看同學(xué)們的臉，看對(duì)面的墻，腦子里想著演講詞，就可以了。"
第二天下午第二節(jié)課，我慢慢悠悠走上了臺(tái)，心里撲通撲通小心臟跳得真快。只記得我講了一句"大家好，今天我演講的題是我最喜歡的一本書(shū)————《西游記》"我一慌，把"題目"的"目"掉了。老師連忙說(shuō)："對(duì)不起，常歌同學(xué)，聲音太小了，后面的同學(xué)聽(tīng)不見(jiàn)。"我停頓了一下，聲音提高了不少，但恨不得馬上講完。下臺(tái)時(shí)，我聽(tīng)到了稀稀拉拉的掌聲。
坐在椅子上，我輕松了，也后悔沒(méi)有多多在家里練習(xí)高聲演說(shuō)。
第一次上臺(tái)演講5
相信大家都有過(guò)特別的第一次吧？或許是傷心、難過(guò)的；或許是喜悅、快樂(lè)的；或許是回味無(wú)窮、永生難忘的……。。我的"第一次"，最寶貴、最具意義的，令我回味無(wú)窮的第一次——那就是第一次上臺(tái)演講。
三年級(jí)的時(shí)候，老師請(qǐng)我參加演講比賽，當(dāng)時(shí)的我：心情七上八下、忐忑不安。我只好趕鴨子上架，硬著頭皮苦練。
拿到講稿后，每天寫(xiě)完功課就開(kāi)始背啊背啊……，到了比賽的前兩、三個(gè)星期，爸媽不放心我，就拿出錄音機(jī)幫我錄音，聽(tīng)了覺(jué)得有錯(cuò)誤的地方，就從頭再來(lái)，直到完全正確為止。
比賽當(dāng)天，走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)選手們是那么厲害，想要放棄，可是準(zhǔn)備那么久的時(shí)間，花費(fèi)那么多的心力，如果半途而廢，豈不前功盡棄了。輪到我上臺(tái)時(shí)，兩腳更是不停的抖動(dòng)，我清楚的聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳，像擂著大鼓，咚咚咚咚的重重?fù)€著。我呼吸急促，全身冒著冷汗。腦中浮現(xiàn)爸爸常說(shuō)的一句話："想像你平常的大嗓門(mén)，大聲的念出來(lái)，注意不要講錯(cuò)。"想到這句話我把臺(tái)下的人都當(dāng)成木頭人。有自信的背出來(lái)！沒(méi)想到，我居然得到第一名。
由于我平時(shí)的苦練，終于體會(huì)到，天下沒(méi)有不勞而獲的事，原來(lái)，許多事情其實(shí)沒(méi)有我們想像中那么艱難，那么可怕。只要在第一次的時(shí)候，勇敢的接受挑戰(zhàn)，做了以后就會(huì)知道。"一分耕耘，一分收獲"，只要有辛勤的耕耘才有豐碩的果實(shí)。
第一次上臺(tái)演講6
在我們的生活中，會(huì)經(jīng)歷許許多多的"第一次"，如，第一次動(dòng)手做飯、第一次爬山、第一次學(xué)游泳、第一次野營(yíng)、第一次走夜路、第一次上臺(tái)演講……一個(gè)個(gè)"第一次"就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長(zhǎng)的道路上。
為了能夠拿好成績(jī)，我在家里一遍又一遍地練習(xí)。終于，在多次的演練之后我可以熟練的演講了，我信心滿滿的迎接比賽。
很快，演講的日子到了。我忐忑不安地走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。一看別人講得是多么流利，多么動(dòng)人。我的心里可多了一塊大石頭。我抓緊時(shí)間在回顧一遍講稿。輪到我上場(chǎng)了，我趕緊快步走上臺(tái)。
我往下一看。哇！好多同學(xué)和老師都在看著我！我心里的大石頭仿佛又增加了許多。但我還是大聲朗讀起來(lái)："親愛(ài)的老師、同學(xué)們……"講著講著，我發(fā)現(xiàn)心里的大石頭不在那么重，那么大了。我也情不自禁做出動(dòng)作。"謝謝大家"我話音剛落。掌聲立刻就響了起來(lái)，此時(shí)，我心中的那塊大石頭已經(jīng)完全消失了，我真想大叫一聲："我成功了！"
第一次真好，第一次感覺(jué)真奇妙。第一次看上去困難重重，但只要你有勇氣戰(zhàn)勝自己，就一定能成功。
第一次上臺(tái)演講7
我是一個(gè)內(nèi)向的孩子，就是這個(gè)原因讓我上臺(tái)演講的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。但是我深深地記得第一次上臺(tái)演講的情形。
我記得第一次演講是小學(xué)三年級(jí)，當(dāng)時(shí)老師讓所有人都要說(shuō)說(shuō)麻雀和稻田的關(guān)系。因?yàn)槔蠋熐安痪谜勥^(guò)這個(gè)話題，可是我沒(méi)注意聽(tīng)。當(dāng)時(shí)我真是六神無(wú)主，恨不得有個(gè)洞好讓我鉆進(jìn)去，讓我躲過(guò)這場(chǎng)"災(zāi)難"。
第一個(gè)人講完了，我不由得感慨這位同學(xué)說(shuō)的太好了。我緊張的不得了，因?yàn)榈葧?huì)就要輪到我了。當(dāng)?shù)?位同學(xué)演講的時(shí)候嚇了我一跳，這個(gè)人雖然說(shuō)的不是太好，但他說(shuō)的和我想說(shuō)的差不多，他講到某一段的時(shí)候，大家一下子就笑了，就連老師都微微笑了一下。當(dāng)時(shí)我真嚇壞了，因?yàn)槲易詈ε碌木褪潜粍e人取笑了。
不知不覺(jué)中就輪到我講了。我手心全是汗，腦子當(dāng)時(shí)一片空白，心中還有一些無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的感覺(jué)。當(dāng)時(shí)我真的希望老師能讓我留到最后一個(gè)在演講。哦，不，我是真心希望我能不去演講就好了，但這是不可能的。我心里拼命地想著該說(shuō)些什么，可當(dāng)時(shí)頭腦一片空白也不知道該說(shuō)什么。到了講臺(tái)前，我死命的想讓自己別那么緊張，讓自己的心情放松點(diǎn)。當(dāng)看著下面的同學(xué)們，我好像真的不那么緊張了，"嘰里呱啦"地說(shuō)了一大堆話。
當(dāng)我走回自己位置時(shí)，一下子感到無(wú)比輕松，感覺(jué)比考到滿分還要開(kāi)心。而這第一次演講也將成為我人身的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓我從內(nèi)向變成了外向。
第一次上臺(tái)演講8
在生活中，每個(gè)人都有心兒怦怦跳，非常緊張的時(shí)候。而令我有這種感覺(jué)的事，則是我第一次上臺(tái)演講。
我們學(xué)校每個(gè)星期一都要舉辦升旗儀式，每個(gè)星期一都要進(jìn)行演講，且演講的內(nèi)容繁多。
一個(gè)星期四，老師說(shuō)："下個(gè)星期一到我們班演講了，誰(shuí)去？"我想：這么艱難的任務(wù)，我可能完成不了。于是我沒(méi)有舉手，同學(xué)們也都沒(méi)有舉手。這時(shí)，老師走到我面前，對(duì)我說(shuō)："你來(lái)吧！"本來(lái)我是想推給其他人的，可是看到老師那期待的眼神，便什么也說(shuō)不出口。放學(xué)一回到家，我就對(duì)媽媽說(shuō)了。她聽(tīng)后，笑著說(shuō)："很好啊，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)好好的鍛煉鍛煉自己。現(xiàn)在的孩子，都成小皇帝了。"說(shuō)完，便忙自己的了。我也不閑著，用百米沖刺的速度跑到自己的小屋里，練起來(lái)老師給我的演講稿。
星期一，我沒(méi)有像往常一樣站隊(duì)去場(chǎng)地上，而是自己來(lái)到升旗臺(tái)旁邊。等待升旗手升完旗后，小主持人拿起話筒說(shuō)："下面有請(qǐng)郭運(yùn)棟同學(xué)為我們演講。"我一聽(tīng)，心里砰砰亂跳，雙腿發(fā)軟，汗都出來(lái)了。不知誰(shuí)在我后面推了我一把，我就上了演講臺(tái)，看著全校的師生投給我鼓勵(lì)的眼神，我緊張的心理卻突然消失了。平靜下來(lái)后，我就把我的演講完整地朗誦了出來(lái)。讓我開(kāi)心的是，這次演講很完美，沒(méi)有失誤，老師和同學(xué)們都報(bào)以熱烈的掌聲。
通過(guò)這次演講讓我明白了一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只要肯攀登。只要我們?nèi)フJ(rèn)真的去做了，所有的困難都會(huì)跑在我們生后。
第一次上臺(tái)演講9
我這個(gè)人有點(diǎn)怪，平時(shí)膽子很大，耗子和蛇也敢碰，可就是怕那小小的講臺(tái)。
一次語(yǔ)文課上，老師讓我們各擬一份"感恩教師" 的演講稿，準(zhǔn)備第二天上臺(tái)演講。老師對(duì)我特別好，寫(xiě)作又是我的強(qiáng)項(xiàng)，沒(méi)多少工夫，演講稿就在我筆下誕生。
第二天下午，演講開(kāi)始了，我滿懷信心的走向講臺(tái)。可是，當(dāng)我一抬頭看到在座的四十幾位同學(xué)時(shí)，勇氣頓無(wú)，心里好像揣了幾十只小兔子，砰砰直跳，話在嗓子眼就是說(shuō)不出來(lái)，只想哭。我努力忍住沒(méi)讓眼淚流下來(lái)。我感到無(wú)地自容，心想：算了吧，別在同學(xué)面前丟臉了。
我紅著臉低著頭回到自己的座位上。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩，說(shuō)："你太緊張了，你怎么準(zhǔn)備的就怎么演講，別想太多，再來(lái)一次？"
在老師的鼓勵(lì)下，我又一次走向那令我恐懼的講臺(tái)。望著老師和同學(xué)們信任的目光，我定了定神，大大方方地走上講臺(tái)，開(kāi)始了第一句話："敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好??"同學(xué)們?yōu)槲夜恼萍佑?，我一點(diǎn)也不覺(jué)得害怕了，也越講越帶勁。結(jié)果，我竟取得了第二名的好成績(jī)。
我深深地知道：這個(gè)榮譽(yù)的取得，不光是我的努力，更多的是同學(xué)和老師的鼓勵(lì)。同時(shí)，我也明白了一個(gè)道理：任何事情都應(yīng)該勇敢的面
對(duì)，大膽的嘗試。只有這樣，成功才會(huì)向你走來(lái)。
第一次上臺(tái)演講10
我們?nèi)松倳?huì)有許多個(gè)第一次，有第一次上臺(tái)表演，第一次上臺(tái)做題目，第一次上臺(tái)跳舞……今天，我就給大家講講我第一次上臺(tái)的事吧！
"叮叮?！?上課了，老師點(diǎn)我上臺(tái)演講，我的心里像揣了一只小兔子，跳來(lái)跳去的。我握緊手，跺了跺腳，起身走向講臺(tái)。當(dāng)我走上講臺(tái)，準(zhǔn)備開(kāi)口演講時(shí)，可是嘴巴張開(kāi)了就是說(shuō)不出話來(lái)。"快看，她在發(fā)抖，哈哈哈……"下面一陣笑聲，"別吵了，別吵了，有誰(shuí)第一次上臺(tái)演講不緊張的？大家給她鼓勵(lì)！"我兩只手死死抓著自己的衣角，汗水不停地往下滴，過(guò)了好久，我微微抬起頭，眼睛盯著天花板，吞吞吐吐地開(kāi)了口。說(shuō)的時(shí)候，也不由自主地老喜歡抓一抓自己的衣服……
終于，我講完了。剛一說(shuō)完，我低頭看了看自己的衣服、鞋子，"呼"地一聲跑下了講臺(tái)。重回座位的我還在發(fā)抖，心里的小兔子也還在不停地跳著，我在想：老師會(huì)說(shuō)些什么呢？老師會(huì)不會(huì)不再讓我發(fā)言了呢？然而老師卻說(shuō)："鄭景妍同學(xué)克服了自己內(nèi)心的困難，成功演講完了，大家給她掌聲！"同學(xué)們一個(gè)個(gè)臉上笑開(kāi)了一朵朵燦爛又美麗的花，我也和大家一樣很開(kāi)心，因?yàn)槲铱朔诵睦锏碾y關(guān)。
今天我上臺(tái)演講讓我懂得：只要邁開(kāi)了第一步，就會(huì)有第二步，第三步……
第一次上臺(tái)演講11
語(yǔ)文課上，胡老師舉行了一個(gè)小小即興演講會(huì)。同學(xué)們有不同的表現(xiàn)，一種是唉聲嘆氣，那是沒(méi)有準(zhǔn)備好的。另一種是躍躍欲試的，那是準(zhǔn)備好的。我是信心十足的。
第一個(gè)上臺(tái)演講的是朱淮蔚，雖是第一個(gè)上臺(tái)的，但毫不遜色，講得十分流利，贏得了同學(xué)們羨慕的目光。不一會(huì)兒，到我了。我一上臺(tái)，便十分緊張，心跳加快，手心冒汗，腦子里一片空白，我也只能硬著頭皮上了。直到演講結(jié)束了，我都不知道自己說(shuō)了什么?；氐阶唬瓉?lái)在腦海中的觀點(diǎn)又回來(lái)了。我演講的題目是《真的是粗心嗎》，大意是說(shuō)每次在考試后，很多錯(cuò)的題目一眼就能看出做錯(cuò)了，說(shuō)自己不會(huì)，看到錯(cuò)題時(shí)，也能寫(xiě)出正確答案。說(shuō)自己會(huì)，可是在考試時(shí)，還是會(huì)做錯(cuò)。通常我們都為自己找借口說(shuō)粗心，粗心做錯(cuò)了。而究其根本還是知識(shí)點(diǎn)掌握不牢造成的。唉，只能一聲長(zhǎng)嘆，怎么一上臺(tái)就緊張講不出來(lái)。
所有同學(xué)中最感動(dòng)我的是邵雨杰的演講，她演講的.主題是《珍惜每一滴水》，讓我們知道了水是不可再生資源，不是取之不盡，用之不竭。如果人類再不珍惜水，地球上最后一滴水將是人類的眼淚。
演講結(jié)束了，我仍心有余悸。想著演講，怎就不能隨我所愿。
第一次上臺(tái)演講12
人生中有許多第一次：第一次騎自行車，第一次考第一名，第一次挨罵……而在我的印象中，讓我終身難忘的，是第一次上臺(tái)演講。
那是一次單人演講比賽，我是8號(hào)。在第7號(hào)馬上要演講完時(shí)，我的心都要跳到嗓子眼兒了！我不停地深呼吸，握緊拳頭，在心里不停地背稿。不一會(huì)兒就到我了。我走上臺(tái)去，腿在不由自主地顫抖。我盡量控制自己的情緒，開(kāi)始演講。第一段，第二段，第三段，但就在第四段時(shí)，我突然忘詞了。我倒吸一口冷氣，心里像裝了許多小兔子一樣，不停地跳動(dòng)，但是那句臺(tái)詞仿佛就在嘴邊，卻怎么也想不出來(lái)了，我緊張得渾身冒汗。突然，我想起了爸爸的話："如果你突然忘詞，就可以把那段跳過(guò)。"于是，我跳過(guò)那段詞，開(kāi)始繼續(xù)演講。
當(dāng)我走下臺(tái)時(shí)，我感覺(jué)腳底像踩著棉花一樣，又激動(dòng)又開(kāi)心！激動(dòng)的是我成功地度過(guò)了最艱險(xiǎn)的時(shí)刻，開(kāi)心的是我終于解放了！這時(shí)的我心里甜滋滋的，這甜比吃了蜂蜜或糖果還甜，比受了夸獎(jiǎng)還甜。我想，這就是成功的滋味吧！
生活中有許多第一次，也許在這些第一次中你會(huì)遇到挫折與困難，但是，在這當(dāng)中最重要的是，你在不斷地超越自我，找到新的目標(biāo)！
第一次上臺(tái)演講13
人生的道路彎彎曲曲，每一天都有第一次，這樣的生活就會(huì)充滿挑戰(zhàn)性。今天我們班的語(yǔ)文胡老師開(kāi)了一個(gè)小小即興演講會(huì)，讓每一位同學(xué)都上臺(tái)演講。
叮叮叮！叮叮叮!語(yǔ)文課的鈴聲響起了，同學(xué)們個(gè)個(gè)懷著緊張的心情走了進(jìn)來(lái)，班長(zhǎng)邵雨杰帶著我們背完古詩(shī)就開(kāi)始了。以前上課以為時(shí)間過(guò)得很慢，但今天對(duì)我而言，一轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)到我了。我的同桌崔嘉興剛講完我就上去了，可是老天好像把我當(dāng)猴耍似的，眼保健操就開(kāi)始了，老師就讓我們先下去，等下節(jié)課再上去演講。下課了，我去問(wèn)站我后面的張子恒他緊不緊張，他倒高興的說(shuō)不緊張，我在心里想不緊張才怪呢！我祈禱著慢點(diǎn)上課，可是事情畢竟沒(méi)有那么順利。時(shí)間依舊過(guò)得很快。上課了，胡老師讓下面的人繼續(xù)。于是我膽戰(zhàn)心驚的上臺(tái)了，我一開(kāi)始準(zhǔn)備好的臺(tái)詞都忘記了，我緊張的拽著衣服的一角，盡量提高自己的聲音。我的演講內(nèi)容是不要吃龍蝦。根據(jù)科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)一只龍蝦放進(jìn)一盆熱水中，給它浸泡上一小時(shí)再次察看發(fā)現(xiàn)盆里有二十幾條寄生蟲(chóng)，所以我提議大家少吃龍蝦。剛一說(shuō)完我就急急忙忙的跑下臺(tái)去了，張子怡開(kāi)始演講了。一開(kāi)始說(shuō)不要緊張的，演講起來(lái)比誰(shuí)都緊張。又過(guò)了二十幾分鐘，全班都講完了，胡老師記了一些演講好的同學(xué)名字，我記得的有，朱子晗，馬紫焱，洪露，王慧敏，林思彤，邵雨杰，蘇美琪，王謦怡等人。
通過(guò)這一次上臺(tái)演講，我明白勇者無(wú)畏。
第一次上臺(tái)演講14
人生中有很多個(gè)第一次，第一次洗碗，第一次做飯。最近我開(kāi)始了我至今為止第一次上臺(tái)演講。
上個(gè)星期五下午，媽媽下班回到家，看見(jiàn)我正在看書(shū)，像是突然想起了什么似的，對(duì)我說(shuō)："子昂，你班主任交給了你一個(gè)任務(wù)，你猜猜是什么任務(wù)？"我停了下來(lái)，想了起來(lái)，老師會(huì)給我什么任務(wù)？難道讓我做課代表？我才不要！接下來(lái)，媽媽說(shuō)的幾句話，卻讓我大吃一驚！"你們班主任要你在星期一開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)言！""什么？！"
不過(guò)呢，就算我再不想去，我也得乖乖的上去發(fā)言。于是，媽媽將演講稿打印出來(lái)，于是，我開(kāi)始了我的演講練習(xí)生涯。
就是因?yàn)檫@個(gè)消息，就令我茶不能思，夜不能寐，緊張的似乎說(shuō)不出話來(lái)，我很難想象星期一時(shí)我的表現(xiàn)。
不過(guò)，白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒，只是一眨眼的時(shí)間，就到了星期一早晨。我望著藍(lán)天，多么希望現(xiàn)在就下雨??！下雨就不用再演講了，可是，天空卻是那么的晴朗！
"下面有請(qǐng)新生代表金子昂來(lái)為大家發(fā)言！"該我了，我緊張的手心出汗，腿腳似乎都不太靈活了。當(dāng)我接上主持人遞來(lái)的話筒，準(zhǔn)備上臺(tái)時(shí)，心想，哎，這次一定發(fā)揮的不好。
上了臺(tái)，剛剛站定，我突然發(fā)現(xiàn)自己并不緊張了。我往臺(tái)下看去，發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們學(xué)校的人數(shù)這么少！我笑了，接下來(lái)的，將是一場(chǎng)精彩的演講。
下了臺(tái)，我想，世上有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)第一次，但是，只有經(jīng)歷了這第一次，才會(huì)為第二次，第三次開(kāi)一個(gè)好頭。
第一次上臺(tái)演講15
撲通，撲通，撲通我的心里像提著十八只水桶七上八下的。老師說(shuō)：今天的十分鐘隊(duì)會(huì)由嚴(yán)佳琪同學(xué)主持。我走到講臺(tái)上，定睛一看，下面黑壓壓的一片，118只眼睛都盯著我。我的心跳的更厲害了，像是從嗓子眼里就要蹦出來(lái)了。腿有些發(fā)軟，還有些發(fā)抖。教室里非常靜，連一只針掉在地上的聲音都聽(tīng)的見(jiàn)。同學(xué)們的目光充滿了期待，我掃視了一下大家，又看了看老師。薛老師面帶笑容的望著我。她那鼓勵(lì)的目光給我增添了勇氣和力量。我想：我不能辜負(fù)老師和同學(xué)的期望。我開(kāi)始娓娓動(dòng)聽(tīng)的講起來(lái)：時(shí)間如水，一個(gè)快樂(lè)的五。一假期過(guò)去了，今天我講的主題是車禍脫險(xiǎn)
在這十分鐘隊(duì)會(huì)上，同學(xué)們大膽發(fā)言，各抒己見(jiàn)。俗話說(shuō)得好：天有不測(cè)風(fēng)云，人有但息禍福以免在危險(xiǎn)來(lái)臨之計(jì)，措手不及。我的話音剛落，臺(tái)下響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。掌聲告訴了我，我的這次演講非常成功，得到了大家的認(rèn)可。再會(huì)頭看看薛老師眼神中流露出高興。薛老師走上講臺(tái)把我所講的點(diǎn)評(píng)了一下：嚴(yán)佳琪同學(xué)的這次十分鐘隊(duì)會(huì)主持的非常好，希望我們班以后再多幾個(gè)嚴(yán)佳琪
我的心里充滿了自豪感。在這件事中，我知道了不管做什么事情，只要你努力了，一定會(huì)有成功的那一天！
一次演講稿 模板20
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一次難忘的演講
一次難忘的演講 1
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束以后，國(guó)民黨反動(dòng)派不顧全國(guó)人民反對(duì)和平民主的迫切要求，繼續(xù)發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。李公樸因?yàn)閰⒓訍?ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，在昆明被國(guó)民黨暗殺。作為好友的聞一多先生悲痛萬(wàn)分，在李公樸的追悼會(huì)上發(fā)表了慷慨激昂的演講。
在學(xué)過(guò)這篇演講后，我們都被聞一多先生義憤填膺的激動(dòng)情緒所感染，心中也不禁燃起對(duì)反動(dòng)派敵人的痛恨。演講中，聞一多先生嚴(yán)厲地聲討了反動(dòng)派的無(wú)恥罪行和卑劣行徑，同時(shí)也高度頌揚(yáng)了李先生為民主與和平而獻(xiàn)身的偉大愛(ài)國(guó)主義精神，而且還號(hào)召?gòu)V大民人民站起來(lái)，一起與反動(dòng)派作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。這篇演講，無(wú)論是從內(nèi)容還是語(yǔ)言技巧上來(lái)說(shuō)，都可以說(shuō)是一次杰出的演講。所以，吳老師為了讓我們能夠更深入的學(xué)習(xí)，在我們英姿四班舉辦了這一次演講的展示會(huì)。
為了這次的展示，每個(gè)小組都做了精心的準(zhǔn)備。早讀、課間，教室里少了嘈雜的喧鬧聲，而是變成了激昂的讀書(shū)聲。三五成群，大家一遍遍地認(rèn)真練習(xí)，為了能夠表達(dá)出聞先生當(dāng)時(shí)的憤怒與支持革命的態(tài)度傾盡感情。
周二語(yǔ)文課上，我們的展示會(huì)正式開(kāi)始了。
首先上臺(tái)展示的，是吳子衡和他領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。作為第一個(gè)上臺(tái)演講的小組，他們絲毫沒(méi)有展現(xiàn)出任何緊張，張弛有度，感情到位，分工明確，配合默契，為后面的同學(xué)開(kāi)了個(gè)好頭。
接下來(lái)上臺(tái)的是門(mén)程宇小組，她們的表現(xiàn)也十分精彩。門(mén)程宇同學(xué)充分展現(xiàn)了她的語(yǔ)言天賦，強(qiáng)烈的感情，極具號(hào)召力，而我們仿佛就是那些在場(chǎng)的青年，深受鼓舞。她的組員們也很優(yōu)秀，都報(bào)以認(rèn)真的態(tài)度，感染力極強(qiáng)。雖然這組的成員都是女生，但她們的表現(xiàn)卻也絲毫不差，真是巾幗不讓須眉。
第三組上場(chǎng)的，就是我們生活團(tuán)隊(duì)。我們組的王兆琨同學(xué)，給大家?guī)?lái)了令人驚艷的表現(xiàn)。他用他獨(dú)特的語(yǔ)言表現(xiàn)力，充分的將本文的特點(diǎn)——感情激烈展現(xiàn)的淋漓盡致，同時(shí)更渲染了我們?cè)趫?chǎng)的觀眾。那一刻，仿佛那個(gè)一身浩然正氣的聞一多先生就站在講臺(tái)上，就站在我們的面前。
第四組是高勝寒帶領(lǐng)的體質(zhì)健康團(tuán)隊(duì)。高勝寒的語(yǔ)文朗讀作業(yè)早早就帶給了我們極大的震撼，沒(méi)想到今天又一次的朗讀這篇演講，他竟取得了新的突破。他的感情更加投入，語(yǔ)言也更加具有沖擊力，表達(dá)了對(duì)反動(dòng)派敵人的憤恨，對(duì)李先生殉難的悲痛和對(duì)李先生愛(ài)國(guó)主義精神的高度的贊揚(yáng)。
最后一組壓軸出場(chǎng)的，是衛(wèi)生團(tuán)隊(duì)。他們精心準(zhǔn)備了ppt與背景音樂(lè)。馬育州同學(xué)的朗讀，配上低沉的音樂(lè)，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)追悼會(huì)上的沉重氛圍。但隨著語(yǔ)氣的逐漸強(qiáng)烈，音樂(lè)也開(kāi)始變得激昂。李沅航同學(xué)配著音樂(lè)，一舉將情緒推倒了高潮，震撼了我們所有人的心。"我們不怕死，我們有犧牲的精神，我們隨時(shí)像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)！"當(dāng)他說(shuō)完最后一句話，臺(tái)下響起了雷動(dòng)的掌聲。這一組的同學(xué)，利用音樂(lè)與朗讀相結(jié)合的方式，極好的表達(dá)了情緒，同時(shí)也表達(dá)了廣大人民抗戰(zhàn)到底的決心和信心。
這一次的展示活動(dòng)，讓同學(xué)們對(duì)演講學(xué)習(xí)有了新的領(lǐng)悟。通過(guò)這次機(jī)會(huì)，每個(gè)人都得到了展示，讓我們能夠放開(kāi)自己，突破自己，全方面發(fā)展我們的各項(xiàng)能力。
相信在吳老師的帶領(lǐng)下，英姿四班在以后的學(xué)習(xí)中，會(huì)有更多有趣、有意義的活動(dòng)，讓我們能夠不斷的取得更大的進(jìn)步。
一次難忘的演講 2
走在教室的走廊，我很激動(dòng)，可更多的是緊張。手中握著演講稿，渾身有種燥熱，臉紅彤彤的，像是在發(fā)燒。凌亂的步伐讓我不時(shí)的碰撞著走道的桌子，發(fā)出"吱吱"的響聲，我的心彷徨無(wú)比。
這就是我的第一次演講開(kāi)幕式。時(shí)間回溯到兩天前，在老師的敦敦教誨下，我像是喝了藥一樣，鬼使神差的舉手報(bào)名了下午的演講比賽。
迷糊的回到家，我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)這次演講是一點(diǎn)底也沒(méi)有。在焦急的幾番折騰后，終于寫(xiě)了演講稿，還沒(méi)來(lái)得及修改，時(shí)鐘敲響了兩點(diǎn)的鐘聲，不算響亮的鐘聲在我耳邊仿佛就像催命的喪鐘。匆匆的背起書(shū)包，帶著后悔，帶著無(wú)奈，如奔赴刑場(chǎng)一樣，向?qū)W校走去。
什么事都會(huì)有第一次，可我從未想過(guò)我的第一次演講，會(huì)讓我如此難受。哎!該死的第一次，該死的演講。
雖然我一再放慢步伐，可還是走到了講臺(tái)上。面對(duì)著同學(xué)們熱切的目光，我心跳不斷加速，手掌攥成拳頭，使勁的捏著，手心粘糊糊的，我已無(wú)所適從。
努力平復(fù)著心中的不安，沉默許久，我開(kāi)始了我的第一次演講。看著被我握的皺巴巴的演講稿，我開(kāi)始對(duì)大家念道："同學(xué)們，老師們，各位評(píng)委，大家好!我今天演講的題目是《勿忘國(guó)恥，振興中華》....."。
開(kāi)始的時(shí)候由于過(guò)于緊張，聲音很小，偶爾還念錯(cuò)字?？粗蠋?、同學(xué)們的鼓勵(lì)的目光，我的膽子也大了些。演講稿也越念越通順了，聲音也越加洪亮了，那種無(wú)所適從的感覺(jué)也消失的無(wú)影無(wú)蹤了。到了結(jié)尾部分，我似乎把自己的感情融入了其中。
結(jié)束了，終于結(jié)束了，同學(xué)們的掌聲"啪啪啪"的響起，聲音連綿不斷。我鞠躬退場(chǎng)，心中偷樂(lè)著：看樣子我超長(zhǎng)發(fā)揮了。
演講雖然結(jié)束了，可這次演講讓我增強(qiáng)了勇氣與自信，我想它會(huì)一直伴著我成長(zhǎng)下去。
一次難忘的演講 3
一片片落葉為開(kāi)出個(gè)花園手牽手挨過(guò)整個(gè)冬天/每只蝴蝶為了飛為了翩翩起舞先做一個(gè)繭/最美海岸線總是要很蜿蜒才足夠讓人忘返流連……
每當(dāng)耳邊想起這熟悉的旋律，總是感嘆蝴蝶那種破繭成蝶的美麗：為了翩翩起舞先做一個(gè)繭!現(xiàn)在的我們每當(dāng)心中有了目標(biāo)而奮力拼搏的時(shí)候，正是為了等待破繭成蝶的那一天!我的第一次演講就是一次美麗的蛻變。
小時(shí)候，我很膽小，但我也喜歡演講、跳舞、唱歌……我一直夢(mèng)想有一天我也能站在屬于我的舞臺(tái)上，但我卻始終膽怯于那個(gè)舞臺(tái)。直到我進(jìn)入中學(xué)的一天，級(jí)部里舉行"事事關(guān)心"的演講比賽。老師說(shuō)我文采好讓我參加，我猶猶豫豫的答應(yīng)了。心里卻是異常的害怕，但已經(jīng)報(bào)上名了，后悔也晚了。沒(méi)辦法，參加吧!這可是我的第一次演講，一定要好好準(zhǔn)備!
為了這次的演講比賽，我的演講稿寫(xiě)了撕，撕了寫(xiě)，不知修改了多少遍。我的幾個(gè)夜晚都是在背稿子中度過(guò)的。到了演講的那一天，我暗暗為自己打氣：這一次，我一定要戰(zhàn)勝自己!我抱著試一試的心態(tài)，勇敢的邁向講臺(tái)。教室里鴉雀無(wú)聲，只能聽(tīng)見(jiàn)我的心臟跳動(dòng)的聲音?？粗胺降溺姳砻脶?滴滴嗒嗒"的跑著，正如我的心。我的目光落在評(píng)委身上時(shí)，我慌了。但是我迅速調(diào)整了一下心態(tài)，又用堅(jiān)定的目光看著評(píng)委：我一定能行!教室里響起我洪亮的聲音，用我最濃的感情融入到我的演講中。最后仰起頭，做了一個(gè)向上的手勢(shì)，鞠了躬。雷鳴般的掌聲傳到我的耳朵里，走下講臺(tái)，我才發(fā)現(xiàn)我的手心里全是汗。不知道這一次我能不能成功。
直到有一天，老師興奮的說(shuō)我的演講比賽獲得了級(jí)部二等獎(jiǎng)!我掩飾不住我內(nèi)心的愉快：我終于戰(zhàn)勝了我自己而成了一只翩翩起舞的蝴蝶!放學(xué)之后飛奔到家，帶著好消息第一時(shí)間告訴了媽媽……
我的耳旁又響起那熟悉的歌曲：一片片落葉為開(kāi)出個(gè)花園手牽手挨過(guò)整個(gè)冬天/每只蝴蝶為了飛為了翩翩起舞先做一個(gè)繭/最美海岸線總是要很蜿蜒才足夠讓人忘返流連……
一次難忘的演講 4
暑假第一天，媽媽就帶著我聽(tīng)了一場(chǎng)李陽(yáng)老師的演講，這也是我聽(tīng)過(guò)的一次最難忘的演講。你們一定會(huì)奇怪："李陽(yáng)是誰(shuí)呀？"他就是眾所周知的瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng)始人。李陽(yáng)老師在樹(shù)人大學(xué)完成了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的演講，他的幽默、風(fēng)趣和對(duì)英語(yǔ)的激情給我留下了很深的印象，也讓我對(duì)英語(yǔ)有了更大的興趣。
禮堂里座無(wú)虛席，大部分都是家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)聽(tīng)的。在沸騰的人聲中、在大家期待的目光下和熱烈的掌聲中，從入口處走進(jìn)一位中年男子，身高1米80左右，略有點(diǎn)胖，上身穿白色t恤，下身藍(lán)色牛仔褲。咋一看覺(jué)得他很普通，我很好奇他到底有什么神奇的地方。沒(méi)等主持人介紹，我一眼就認(rèn)出來(lái)了，跟大家一起大聲叫喊著他的名字："李陽(yáng)老師！李陽(yáng)老師！"只見(jiàn)他彬彬有禮地走到臺(tái)前，接過(guò)話筒，很自然地切入話題。
首先，李陽(yáng)老師向大家介紹了他從高考16分到一位世界聞名的英語(yǔ)老師的艱辛路程，并與鋼琴家郎朗做了對(duì)比：郎朗從2歲開(kāi)始學(xué)琴，每天花大量的時(shí)間練，即使高燒40度依然堅(jiān)持彈奏。我們都認(rèn)為郎朗是天才，但他在學(xué)琴這件事的表現(xiàn)，真是驗(yàn)證了李陽(yáng)老師的話：天才是重復(fù)次數(shù)最多的人。
接著演講到達(dá)最高潮的時(shí)候，大家在李陽(yáng)老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了瘋狂英語(yǔ)：他讓大家把書(shū)拿起來(lái)，舉過(guò)頭頂，仰著頭，大聲地朗讀英語(yǔ)。一遍又一遍，聲音一次高過(guò)一次。全場(chǎng)充滿了我們嘹亮的讀書(shū)聲，場(chǎng)面相當(dāng)壯觀。在這充滿自信的響亮的讀書(shū)聲中，演講接近了尾聲。
聽(tīng)了這次演講，使我明白了一個(gè)道理：世界上并沒(méi)有天才，只有通過(guò)無(wú)數(shù)次的努力，堅(jiān)持不懈，重復(fù)再重復(fù)，才有可能取得成功。
一次難忘的演講 5
我們的的人生就如同一本音譜，有著不同的音調(diào)，但是譜寫(xiě)出一曲動(dòng)人的旋律卻是很艱難的過(guò)程，一次次的創(chuàng)造，修改，演奏，修改，我們的人生也是一樣的，要經(jīng)過(guò)一次次挑戰(zhàn)，才能更能彰顯出自己的不一般。
前幾天，班主任老師讓我去競(jìng)選學(xué)生會(huì)委員，我心里是既緊張，又興奮，成為學(xué)生會(huì)的一員是我一直以來(lái)的理想，沒(méi)想到這次竟然有機(jī)會(huì)參加競(jìng)選，我仿佛一下步入了云端，開(kāi)心似乎包裹了我每個(gè)細(xì)胞?；氐郊遥揖推炔患按販?zhǔn)備演講稿，我將以前所演講過(guò)的內(nèi)容挑出最好的部分，全部都集中在這張稿上。
盼星星，盼月亮，終于該演講了。我的編號(hào)是十七，比較靠后。第一個(gè)演講的也是個(gè)七年級(jí)的同學(xué)，她的演講可謂是糟糕透頂，這時(shí)我的心里也開(kāi)始打鼓，我會(huì)不會(huì)和她出現(xiàn)同樣的狀況，會(huì)不會(huì)忘詞，干脆不要背了，就像小學(xué)國(guó)旗下演講一樣，拿出稿讀一遍好了，既然有機(jī)會(huì)參加競(jìng)選，她自然是班上老師和同學(xué)公認(rèn)的好學(xué)生，她都演講成這樣我會(huì)不會(huì)……不行，我不能再這樣想了，這樣下去只會(huì)打磨我的意志，減少我的勇氣和信心。
我不能夠膽怯，不能因?yàn)樗氖д`就認(rèn)為自己差，拿出些實(shí)力來(lái)，證明自己不比別人差，你們不如我，想想小學(xué)當(dāng)著全校兩千多師生是怎么做的吧，那時(shí)都沒(méi)有失利，現(xiàn)在僅僅只有二十多人，你怎么可以失利，怎么能不拿出些實(shí)力，怎么能落后!
我拼命的告訴自己要冷靜，深深地呼吸了一下，現(xiàn)在好多了，我終于平靜了一些。十四，十五，十六，下一個(gè)就是我了，在演講之前，我沒(méi)有再去熟悉一遍稿，而是就靜靜的坐在哪，讓自己那忐忑不安的心收斂一點(diǎn)。
人生沒(méi)有彩排，只有現(xiàn)場(chǎng)直播，機(jī)不可失，失不在來(lái)，把握住機(jī)會(huì)。該我了，我不能失利，我走上臺(tái)，就像平時(shí)講課一樣，不去想坐在下面的評(píng)委，只想下面是自己班的同學(xué)，下面又不是妖魔鬼怪，何必膽怯，何必緊張。就這樣，我流利的讀出了自己的演講稿，沒(méi)有膽怯，沒(méi)有緊張。
這次演講比賽，是我進(jìn)入初中以來(lái)，第一次當(dāng)這領(lǐng)導(dǎo)演講，通過(guò)這次演講，我明白了，人的敵人就只有自己而已，戰(zhàn)勝了自己，就戰(zhàn)勝了一切，如果我真的沒(méi)有選上，我不會(huì)傷心，因?yàn)槲覇?wèn)心無(wú)愧，至少，我對(duì)得起自己。
一次難忘的演講 6
在媽媽眼里，我是個(gè)膽子小、說(shuō)話臉紅、上不得場(chǎng)的人 。對(duì)媽媽的這種說(shuō)法，我覺(jué)得很不服氣，總想找個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)一下自己，讓媽媽改變對(duì)我的看法。
機(jī)會(huì)總算來(lái)了，學(xué)校要舉行"學(xué)規(guī)范知識(shí)"演講比賽，每個(gè)班選一名代表參賽。很幸運(yùn)，老師選了我，我心里既激動(dòng)又緊張，暗下決心，一定要為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，讓媽媽看看我是不是個(gè)膽小鬼。
比賽開(kāi)始了，選手們先到臺(tái)前抽號(hào)，我隨手抽了一張，打開(kāi)一看，哇！17號(hào)，最后一個(gè)。我心想，正好先聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎么演講的，學(xué)點(diǎn)兒技竅門(mén)兒也好。
演講比賽正式開(kāi)始了，一號(hào)選手唐雪蓮走上臺(tái)，先禮貌地向領(lǐng)導(dǎo)們行了隊(duì)禮，又向同學(xué)們行了禮，就滔滔不絕地講起來(lái)。她演講得那么有感情，臺(tái)下不時(shí)響起陣陣掌聲。就這樣，選手們一個(gè)一個(gè)地演講完了。終于輪到我上臺(tái)了，我心里一陣莫名其妙的緊張起來(lái)，心怦怦直跳，我感覺(jué)到同學(xué)們都在望著我，老師們也都在望著我。我仿佛看到了班主任袁老師那信任期待的目光，耳邊馬上又回想著媽媽鼓勵(lì)我的話。對(duì)，今天我一定要演講成功。給媽媽一個(gè)驚喜。于是，我鼓起勇氣，大步走上臺(tái)去，按捺住緊張的心情，把我們學(xué)規(guī)范用規(guī)范的經(jīng)歷和感受淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。終于，我既熟練又有激情的演講贏得了臺(tái)下熱烈的掌聲。
比賽結(jié)束了，我沒(méi)有辜負(fù)老師和同學(xué)們的期望，取得了比賽的第二名。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我仿佛看到了媽媽臉上露出的滿意笑容。
這次難忘的演講活動(dòng)，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又使我得到了鍛煉。我想，媽媽再也不會(huì)說(shuō)我膽小了。
一次難忘的演講 7
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，老師把我和小周叫到面前，和藹地對(duì)我倆說(shuō)："下個(gè)星期五要舉行演講比賽，你們要好好準(zhǔn)備。"聽(tīng)到這個(gè)消息我既高興又緊張。高興是因?yàn)橛幸淮坞y得的鍛煉機(jī)會(huì)，緊張是因?yàn)榕伦约罕憩F(xiàn)不好，為班級(jí)丟臉。
在接下來(lái)的幾天里，我就一直在"修煉"，每天都在那張演講單上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，在學(xué)校只要一下課，我就會(huì)拿出演講單大聲朗讀。在回家的路上我也會(huì)默默的背誦。我的靈魂好像被整個(gè)演講控制了一樣。同學(xué)們都說(shuō)我著了魔。
終于到了演講比賽的那一天，所有的同學(xué)都把凳子齊刷刷地端到操場(chǎng)上等待著精彩的演講。我的心里像揣著一只小兔子怦怦直跳。我擔(dān)心自己忘了詞，我擔(dān)心自己感情不到位，我擔(dān)心自己……這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，親切的對(duì)我說(shuō)："相信自己，你是最棒的。"并對(duì)我豎起了大拇指。聽(tīng)了老師的話，我的心里充滿了能量，沒(méi)那么緊張了。
比賽在井然有序的進(jìn)行，低年級(jí)一位小朋友響亮而有力的聲音震驚了全校師生。獲得了老師和同學(xué)的陣陣掌聲。下一位選手——韓潔。到我了，到我了。想著剛才老師對(duì)我說(shuō)的話，我不慌不忙的走上了臺(tái)。在臺(tái)上，我胸有成竹，響亮又有感情的演講著，不時(shí)獲得老師和同學(xué)們的一陣陣掌聲。在不知不覺(jué)中，我順利地完成了演講。
下臺(tái)后，我感覺(jué)輕松多了，身邊的同學(xué)是那么的友善，小鳥(niǎo)的叫聲是那么悅耳，操場(chǎng)邊的鮮花是那么的美麗，我的心情是那么美好……
激動(dòng)人心的時(shí)間到了，韓潔二等獎(jiǎng)，我高興得跳了起來(lái)，這些天的努力總算沒(méi)有白費(fèi)。
這是一次難忘的活動(dòng)，它讓我明白了許多的道理，盡自己最大的努力做好一件事，功夫不負(fù)有心人，戰(zhàn)勝自己你一定會(huì)成功的。朋友們你們說(shuō)呢？
一次難忘的演講 8
"5：50了，快一點(diǎn)兒啊，老媽！"我扯著嗓子對(duì)媽媽喊道。"知道了，馬上就來(lái)。"說(shuō)完，媽媽馬上沖出房間，套上鞋，拎起包就往外走。我也快步跟上去。媽媽把鑰匙插進(jìn)電動(dòng)車，大步一跨，我也跨上車后座，"坐好了沒(méi)？"還沒(méi)有等我回答，媽媽就開(kāi)足馬力，奔馳在大路上了。
一到學(xué)校，我媽連車也不鎖，抓起包，另一只手拉起我的手就向二樓跑去。到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，媽媽長(zhǎng)呼一口氣對(duì)我說(shuō)："加油！千萬(wàn)別緊張！"我一哆嗦，連話也說(shuō)不出來(lái)了。我慢慢地走向里走。聽(tīng)著主持人的報(bào)上場(chǎng)順序："一號(hào)___，二號(hào)___……二十號(hào)王玉楊。"我越發(fā)緊張了。此時(shí)我腦袋一片空白，演講稿又沒(méi)有帶，哎呀！回去拿也來(lái)不及了，怎么辦才好呀！我想：去一趟洗手間調(diào)節(jié)一下我緊張的心情吧！去了洗手間倒是不緊張，一出來(lái)還是那么緊張，我總不能待在洗手間里演講吧！我看還有幾位選手才到我，我就坐在賽場(chǎng)外小樹(shù)下的石頭上，靜靜地想，又試著背了背，還不錯(cuò)，演講稿又回憶起來(lái)了。我鼓起勇氣走進(jìn)了演播室。一走進(jìn)演播室，一股緊張氣氛撲面而來(lái)，又把我嚇的腦子一片空白。已經(jīng)是第十九個(gè)了。馬上就到我了，我站在旁邊預(yù)備，手心出汗，腿直打顫，身子也不停地抖，腦子轉(zhuǎn)的飛快，默默回想著剛剛記起來(lái)的演講稿。隨著主持人清澈高亢的聲音，我大步走上了舞臺(tái)。我心想這次肯定很糟，我肯定拿不到獎(jiǎng)了，果然，我很努力地表演，還是沒(méi)得到獎(jiǎng)。那一次難忘的演講經(jīng)歷。我也不知道，能不能隨著時(shí)間的推移，改變自己，讓自己勇敢起來(lái)。
一次難忘的演講 9
我們班里的人都知道，我性格很內(nèi)向，不敢當(dāng)眾講話，若要我去演講，那不就是要置我于死地?
昨天下午，何老師鄭重其事地宣布了一件對(duì)我"不利"的事："明天下午的班會(huì)課，我們將舉行一次《現(xiàn)在的我和未來(lái)的"我》為主題的演講比賽，請(qǐng)要參賽的同學(xué)做好準(zhǔn)備。"這我可不怕，大不了我不參賽，問(wèn)題不就解決了。這時(shí)，何老師又說(shuō)了一句讓人震驚的話："為了防止你們只有少部分人參加比賽，我點(diǎn)到名的同學(xué)必須參加比賽。"我聽(tīng)后，心仿佛要跳出來(lái)似的，冒著被老師點(diǎn)名的危險(xiǎn)坐在位置上，如坐針氈。"我只選那些膽子大的同學(xué)。"這句話又從老師的嘴中跳出來(lái)，我又松了一口氣，"孫煒。"啊!老師，你明知我膽子小，為什么還要和安分守己的我作對(duì)呢?我真想世界上有時(shí)空穿梭機(jī)，那樣我就可以跳過(guò)明天，到后天去，就不用演講了。
第二天中午，我寫(xiě)好一份演講稿，準(zhǔn)備迎接下午的演講比賽。時(shí)間過(guò)得真快，班會(huì)課到了，只見(jiàn)"小畫(huà)家"朱康宇亨在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)醒目的大字""未來(lái)的我和現(xiàn)在的我"演講比賽"。就這樣，比賽開(kāi)始了。
同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地登上講臺(tái)，我的心也越來(lái)越緊張了，時(shí)不時(shí)拿出那張?jiān)缫褜?xiě)好的草稿紙來(lái)看一看?？杀M管我已把稿紙背得滾瓜爛熟，心中還是忐忑不安。
在眾多同學(xué)的演講中，令我印象最深刻的要數(shù)賀新了。只見(jiàn)他演講幾句，就向左邊看一看，仿佛他的稿紙都寫(xiě)在左邊的窗戶上似的，惹得全班同學(xué)哄堂大笑，可這樣好像并不能讓賀新不再往左邊看，賀新似乎不害羞，還是不停地向左邊看，有些同學(xué)甚至以為賀新在看是么好東西，便也學(xué)著他的樣往左邊看，結(jié)果什么也沒(méi)看到，這又讓同學(xué)們笑得前俯后仰。時(shí)間過(guò)得可真快，這么快就輪到我了，我盡量讓自己那顆價(jià)值緊張的心放松一點(diǎn)，可根本沒(méi)用，我跨上講臺(tái)，可不知怎的，我一走上講臺(tái)，雙腳便不停地發(fā)抖，我真想自己的演講已經(jīng)完了，可事實(shí)是：我的演講才剛剛開(kāi)始。演講順利進(jìn)行著，可仿佛我每念一個(gè)字就損失很多力氣。不久，我就大汗淋漓。我快演講完了，我的心漸漸松弛了，心想：原來(lái)演講并不是那么難的事?？僧?dāng)我這樣想時(shí)，一個(gè)不好的命運(yùn)降臨在我頭上——我忘詞了，我一下子就急
得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。還好我沒(méi)有想多久，馬上又認(rèn)真演講起來(lái)。我的演講終于結(jié)束了，我也長(zhǎng)吁了一口氣。
這次演講比賽對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一次難忘而又鍛煉的比賽啊!
一次難忘的演講 10
今天上午，學(xué)校組織全校學(xué)生和家長(zhǎng)一起來(lái)聽(tīng)鄒越老師的精彩演講。當(dāng)我和媽媽到達(dá)學(xué)校后，就看見(jiàn)操場(chǎng)上坐滿了學(xué)生和家長(zhǎng)，人山人海的。操場(chǎng)前橫幅上寫(xiě)著"大型青少年愛(ài)國(guó)主義素質(zhì)教育巡回演講"，主題是"讓生命充滿愛(ài)"。講的重點(diǎn)是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、自強(qiáng)自立四個(gè)內(nèi)容。
演講開(kāi)始了，鄒越老師精彩的演講贏得大家的陣陣掌聲。給我留下深刻印象的有三個(gè)故事：第一個(gè)故事是講一個(gè)非洲男孩參加馬拉松賽跑的故事。開(kāi)始，男孩一直領(lǐng)先在前。后來(lái)男孩摔倒了，鮮血直流，倒在地上很久才爬起來(lái)。雖然受了傷，他一直咬牙堅(jiān)持，最后堅(jiān)持爬到了終點(diǎn)。在別人的眼里，他雖然沒(méi)有拿到名次，但他是永遠(yuǎn)的冠軍，因?yàn)樗淼氖且粋€(gè)國(guó)家的形象，永不放棄的精神。多感人的愛(ài)國(guó)精神??！我的眼淚不知不覺(jué)地流了下來(lái)。
第二個(gè)故事是講全國(guó)優(yōu)秀教師李靜的故事。她從上海畢業(yè)分配到山區(qū)教書(shū)，因?yàn)闂l件太差，她不愿留在那里，最終因?yàn)樯岵坏每蓯?ài)的學(xué)生們還是留下來(lái)?？墒呛髞?lái)她不幸患上了癌癥，在教師節(jié)那天，當(dāng)她堅(jiān)持給學(xué)生上完最后一節(jié)課后，默默地離開(kāi)了這個(gè)世界。聽(tīng)著聽(tīng)著，我不由自主地哽咽起來(lái)。老師，辛勤的園??！您們是世上最可愛(ài)的人！我要說(shuō)："謝謝您！老師。"
還有一個(gè)故事講的是一個(gè)孩子和爸爸媽媽去坐纜車的故事：當(dāng)纜車升到180米高空時(shí)，繩子突然斷了，纜車直掉到山下。全車的人都死了，只有孩子活了下來(lái)，是她的爸爸媽媽在最后一刻把她高高地舉過(guò)頭頂。這就是偉大而無(wú)私的父愛(ài)、母愛(ài)！我再也忍不住抽泣了起來(lái)。這時(shí)，我才注意到媽媽、老師、所有的家長(zhǎng)和同學(xué)們都淚流滿面。
演講會(huì)在不知不覺(jué)中結(jié)束了。它讓我明白了如何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài) 老師、愛(ài)父母，同時(shí)也學(xué)會(huì)自愛(ài)、感恩。今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
一次難忘的演講 11
今天早上，校長(zhǎng)便在升旗儀式上宣布：今天要進(jìn)行一次預(yù)防地震的逃生演習(xí)，來(lái)增加我們的安全意識(shí)，并告訴我們警報(bào)拉響時(shí)就開(kāi)始演習(xí)，今天內(nèi)警報(bào)隨時(shí)都可能拉響。
升旗儀式結(jié)束后，同學(xué)們都紛紛回到自己的教室，靜靜地等待警報(bào)聲的到來(lái)。時(shí)間匆匆的過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間已到了第二節(jié)課。我們班上第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師正津津有味的評(píng)講著家庭作業(yè)，而我們也全神貫注的聽(tīng)著。似乎大家都已經(jīng)把這件事忘記了一樣，而就在這時(shí)，一陣刺耳的警報(bào)聲響我們傳來(lái)，我們大家急忙向事先約定的那樣，急忙躲進(jìn)桌子下面，用書(shū)包壓住頭頂，因?yàn)槲覀円Ｗo(hù)頭部。這樣維持了幾十秒的時(shí)間，第二次警報(bào)又飄蕩在了學(xué)校的上空我們班上的同學(xué)立刻飛奔出教室，排好隊(duì)，有秩序的下樓。
下樓后，所有同學(xué)猶如一匹匹脫了韁繩的駿馬向操場(chǎng)飛奔而去。同學(xué)們到大操場(chǎng)之后，有些同學(xué)雙手抱頭，而有些同學(xué)嬉皮笑臉，有些同學(xué)唧唧喳喳的不斷的說(shuō)著話。但如果真是地震，那位同學(xué)會(huì)有心情嬉戲打鬧。又過(guò)了一會(huì)，毛校長(zhǎng)出現(xiàn)在旗臺(tái)上，她說(shuō)："這次我們演練很成功，從第一次拉響警報(bào)到安全下樓，一共只用了六分鐘，而且你們下樓井然有序，也沒(méi)有說(shuō)話，非常成功，以后每學(xué)期都要演練一次，來(lái)增加我們的安全防范知識(shí)。"聽(tīng)完毛校長(zhǎng)的講話之后，我突然覺(jué)得安全特別重要，安全就在我們身邊。
安全追重要，我們一定要時(shí)時(shí)刻刻牢記安全。
一次難忘的演講 12
每當(dāng)我看到演講比賽的榮譽(yù)證書(shū)時(shí)，就心潮激蕩，那一幕幕緊張的場(chǎng)景也不斷地浮現(xiàn)在眼前。
那是這個(gè)學(xué)期的教師節(jié)，在我們補(bǔ)習(xí)班熊老師的推薦下，我和雷曼、雷程光榮的參加了這次我心中的園斗的演講比賽，我感到萬(wàn)分榮幸。
回到家里后，我拿出稿子背了起來(lái)。邊背邊琢磨怎樣才能使演講更生動(dòng)。剛開(kāi)始的時(shí)候我朗誦的不是很流利，吞吞吐吐的。但經(jīng)過(guò)多次的朗讀，我已經(jīng)背得滾瓜爛熟了。
教師節(jié)終于到了，這是我過(guò)得最有趣的一個(gè)教師節(jié)，因?yàn)樵谶@天我要參加美美百貨舉辦的演講比賽，在這一整天我都興奮不已。傍晚，演講比賽開(kāi)始了，這時(shí)，我的心怦怦跳個(gè)不停，心里琢磨著要演講地每一句話：要注意語(yǔ)氣的輕重，速度地快慢，表情姿態(tài)的配合。要知道，只要一個(gè)方面掌握得不好，就會(huì)像唱歌走調(diào)那樣不協(xié)調(diào)。第一位小朋友朗誦的"是詩(shī)歌，你聽(tīng)，他的演講多么流利，多么有感情，而普通話講的又是多么標(biāo)準(zhǔn)！我緊張極了。胸膛仿佛有一只兔子在不停的跳動(dòng)，他講的這么好。我能比過(guò)他嗎？我動(dòng)搖了，想打退堂鼓?？蛇@時(shí)，我好像看到媽媽那極具鼓勵(lì)性的望著我，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。對(duì)！我應(yīng)該沉著，冷靜！我的演講代表我的榮譽(yù)，想到這，我又平靜了許多
輪到第15位上臺(tái)了，我的心坎坷不安：我能不能講好？觀眾會(huì)不會(huì)嘲笑我？這一連串的問(wèn)題在我腦海里跑來(lái)跑去，在我來(lái)看這是我10歲生涯中最漫長(zhǎng)的時(shí)刻
在我緊張萬(wàn)分的時(shí)刻，主持人點(diǎn)到了我的名字，我緊張地走上講臺(tái)，眼光掃視了一下全場(chǎng)，開(kāi)始了演講。我十分緊張，手心直冒汗。但一想到推薦我的老師那么相信我，我又沉著了許多。"吳俁，要沉著！沉著就是勝利！這句媽媽教我的話，時(shí)時(shí)在我耳旁回響。
我抱著這樣的信念順利地完成了比賽，雖然這次我只得了第三名，但這件事使我終生難忘，因?yàn)檫@是我第一次演講，我以后會(huì)更加努力，取得更好的成績(jī)。
一次難忘的演講 13
回想起就讀三年級(jí)時(shí)，參加英語(yǔ)演講比賽的過(guò)程，真是讓我永生難以忘懷呀！
一開(kāi)始，我天真的以為演講是可以拿著稿子，在臺(tái)上很優(yōu)雅的大聲念出來(lái)，所以我就自告奮勇的向老師報(bào)名了。但我卻發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此，所謂演講是要將稿子背得滾瓜爛熟，同時(shí)搭配肢體動(dòng)作，有條不紊的將稿子給演出來(lái)。當(dāng)下的我真是猶如晴天霹靂??！
回到家里，手中拿著英語(yǔ)稿子，淚水卻在眼眶中打轉(zhuǎn)，望著紙上密密麻麻的文字，卻不知如何讓這些豆芽菜般的英語(yǔ)字母印在我的小腦袋瓜中，瞬間，不聽(tīng)話的淚水就像坐溜滑梯般滑過(guò)我的臉頰。
看到手足無(wú)措的我，天使般的媽媽立即幫我上網(wǎng)查了所有英語(yǔ)單字的發(fā)音及字義，還找了讀研究所、英語(yǔ)一級(jí)棒的小舅來(lái)充當(dāng)我的家教，索幸馬上就來(lái)個(gè)"魔鬼訓(xùn)練"，訓(xùn)練我的咬字、發(fā)音及肢體動(dòng)作。
當(dāng)時(shí)，全家總動(dòng)員，讓我這個(gè)空空如也的小腦袋，一下子填滿了許多小小的豆芽菜，雖然過(guò)程中困難重重，也吞了不少挫敗的淚水，但看到家中的每個(gè)成員，都努力的幫我加油、打氣，看在我的眼里，只有感動(dòng)與感激。
從這次事件當(dāng)中，不僅讓我學(xué)到：遇到困難時(shí)，一定要冷靜思考問(wèn)題的癥結(jié)所在，適時(shí)求助周遭的人，并一一克服；同時(shí)，也讓我見(jiàn)識(shí)到家人的力量，是不可小覷的，最終還是"天下無(wú)難事，只怕有心人"啊！
一次難忘的演講 14
從小到大，我經(jīng)歷了許多次演講。不過(guò)，想起那第一次演講，真是回味無(wú)窮。
那時(shí)，班級(jí)里首次評(píng)選中隊(duì)委員。這對(duì)小小的我來(lái)說(shuō)，可是一件極為重要的大事!我坐在座位上，手里攥著那份演講稿，默讀著上面的一字一句。待會(huì)兒，演講就要開(kāi)始了。我的心撲撲亂跳，耳畔響起千百個(gè)聲音：表情不能僵硬，語(yǔ)氣不能夸張，千萬(wàn)別忘詞……啊!我到底能做到嗎?我能夠不失誤嗎?望著墻上的鐘，我心里火燒火燎，現(xiàn)在的每一秒仿佛都在煎熬中度過(guò)。
"丁零零——"上課鈴響了。聽(tīng)著清脆的鈴聲，我不但沒(méi)有輕松下來(lái)，心情還愈加緊張了。鎮(zhèn)定，鎮(zhèn)定……我默默地念著，竭力讓自己平靜下來(lái)。"請(qǐng)第一位同學(xué)上臺(tái)演講!"我心頭猛地一顫。"第一位同學(xué)"，不就是我嗎?
我把稿子塞進(jìn)課桌，抹去額上的汗珠，又把兩只又濕又熱的手往衣袖上擦了擦。不好，我的腿腳怎么沉甸甸的，像灌了鉛似的。我的臉好燙，一定已經(jīng)通紅通紅了!不，不能這樣。這是一次多么重要的演講，也是我第一次上臺(tái)演講，我必須好好表現(xiàn)，取得成功!我一邊想，一邊邁出了步子，朝講臺(tái)走去。走上講臺(tái)時(shí)，我的心又開(kāi)始怦怦直跳：臺(tái)下，四十多雙眼睛齊刷刷地望著我，同學(xué)們的目光都聚在我身上。我的腿不由自主地抖起來(lái)了。我咬緊牙關(guān)，壓住強(qiáng)烈的緊張，終于說(shuō)出了第一句話："敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好……"
開(kāi)頭過(guò)后，應(yīng)該介紹自己了。我剛要說(shuō)下去，卻突然忘詞了。昨晚背得滾瓜爛熟的內(nèi)容，好像被誰(shuí)瞬間從腦子里抽走了一樣。怎么辦?怎么辦?我這短暫的一停頓使得臺(tái)下的同學(xué)騷動(dòng)起來(lái)。一束束詫異的目光向我射來(lái)時(shí)，我不禁嚇得冒了一身冷汗。別慌，快想想!我拽著衣角，想出來(lái)了。于是，我滔滔不絕地講了起來(lái)。
我越講越起勁，臺(tái)下的同學(xué)們也聽(tīng)得那樣認(rèn)真。原來(lái)，演講并不是那么可怕的呀!當(dāng)我自然地鞠躬，說(shuō)出"謝謝大家"，臺(tái)下傳來(lái)了一陣掌聲，經(jīng)久不息……
第一次上臺(tái)演講，給了我勇氣和力量。以后的日子里，我不再害怕上講臺(tái)，也不再為演講而緊張了。
一次難忘的演講 15
今天，我們班里舉行了一場(chǎng)難忘的演講比賽。
我們自愿報(bào)名，共有6人參加。我們是通過(guò)抽簽來(lái)決定先后的。我們都提心吊膽的，生怕自己抽到第一。抽簽開(kāi)始了，同學(xué)們緊張極了，有的不禁自語(yǔ)自語(yǔ)道："不要抽到第一呀!";有的兩手合并，放在胸前默默祈禱;還有的緊皺眉頭，眼中流露出焦急的目光……大家都遲遲不敢抽簽，你看看我，我看看你。終于，姜溢佳開(kāi)始帶頭抽了，只見(jiàn)她躊躇了一會(huì)兒，便上前抽簽，她一會(huì)兒捏捏這個(gè)，一會(huì)兒捏捏那個(gè)，終于選中了一個(gè)，馬上迫不及待地開(kāi)始看了起來(lái)。大家也陸陸續(xù)續(xù)地抽了。我顫抖著摸了一張，心里不停地說(shuō)祖宗保佑呀!我趕緊將眼睛閉上，睜開(kāi)一點(diǎn)，再一點(diǎn)，是最后一個(gè)，第6名，心中仿佛放下了一塊大石頭。
時(shí)間，它飛快地奔跑著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。"叮---"清脆的鈴聲為演講的開(kāi)始拉開(kāi)了簾幕。伴隨著雷鳴般的掌聲，第一位選手姜溢佳"上陣"了，只見(jiàn)她整了整衣服，從容不迫地走向演講臺(tái)，敬了個(gè)禮，便開(kāi)始滔滔不絕地講述起來(lái)……第二位、第三位……依次上臺(tái)演講。眼看就要到我了，我像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。為了緩解壓力，我只好埋頭開(kāi)始讀起演講稿，可又有什么能排解我心中的焦急與緊張呢?眼見(jiàn)馬上就要輪到第五位---柴昱晟了，她可非同一般，她是校園主持人，演講對(duì)她來(lái)說(shuō)，那可是小菜一碟。只見(jiàn)，她不緊不慢地走向講臺(tái)，敬個(gè)禮，微微一笑，接著又滔滔不絕地講起來(lái)。從她嘴里蹦出的每個(gè)字、每個(gè)音，仿佛都發(fā)自她那真摯而火熱的心。她講得那么認(rèn)真、那么富有感情。特別是她的眼睛盯著觀眾，仿佛那眼神會(huì)說(shuō)話，那眼神透露著她的自信，透露著她的驕傲!我的心咚咚地敲起來(lái)小鼓，競(jìng)選好激烈，好緊張呀!
終于輪到我上臺(tái)了，此時(shí)我的心仿佛跳到了喉嚨口，萬(wàn)物仿佛已經(jīng)停止了呼吸，空氣仿佛凝固。我慢吞吞地走上講臺(tái)，腦子里亂糟糟的，我不停地告訴自己冷靜、冷靜。頓時(shí)，臺(tái)下響起一陣排山倒海的掌聲。我定了定神，開(kāi)始演講起來(lái)。此時(shí)，我已感受到我已經(jīng)面紅耳赤了?？烧?dāng)我背到一半時(shí)，突然忘記了后面的詞，哎呀，這可怎么辦呀?我絞盡腦汁地想啊想，可還是想不出來(lái)。唉，算了，不過(guò)就是一場(chǎng)班級(jí)演講嗎?臨場(chǎng)發(fā)揮算了。正當(dāng)我打算這樣做的時(shí)候，望了一下臺(tái)下。只見(jiàn)同學(xué)們都滿懷鼓勵(lì)地望著我，老師滿懷期待地望著我，我將目光投向了我的好朋友——徐逸。只見(jiàn)她帶著鼓勵(lì)的眼神望著我，仿佛在說(shuō)："你行的。"我真想哭，但我不能，我要不折不扣地將競(jìng)選演講進(jìn)行到底。于是，我即興演講，順利完成了任務(wù)。我深深地鞠了一躬，在掌聲中無(wú)悔地走回座位?？删吹睦蠋?，可愛(ài)的同學(xué)，都帶給我無(wú)限的鼓勵(lì)，此時(shí)，還有什么話比"我無(wú)愧于班級(jí)"更能體現(xiàn)出我此時(shí)的全部感情呢?
評(píng)比結(jié)果出來(lái)了，我獲得了第一名，心里別提有多高興啦!這真是一次難忘的演講比賽啊!
