評課主持詞 模板1
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一、先請三位老師依次說一下自己的授課思路及課后的感悟反思。
二、評課：
1、實(shí)驗(yàn)中學(xué)（張老師）：
2、我們的聯(lián)盟學(xué)校高莊中學(xué)（孫老師）
3、青年教師代表：陳毅中學(xué)（夏老師）
楊莊中學(xué)（劉老師）
4、其他教師補(bǔ)充發(fā)言
三、下面讓我們用熱烈的掌聲請教研室的李主任為我們講話。
四、總結(jié)：對于這三節(jié)課，老師們已經(jīng)說得很全面了，很多地方我就不再重復(fù)，在此提幾點(diǎn)我的不同認(rèn)識，與大家共同探討。
1、仲老師根據(jù)對教學(xué)文本的`預(yù)習(xí)情況，進(jìn)行重難點(diǎn)的點(diǎn)撥訓(xùn)練，充分體現(xiàn)了我們學(xué)校以教學(xué)文本為教學(xué)載體，以學(xué)習(xí)目標(biāo)和課前預(yù)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)的原則，更體現(xiàn)了新課標(biāo)的及時(shí)反饋理念。
2、梁老師的小組合作，不只是很多課堂上的流于形式，真的是師生之間、生生之間的積極參、相互合作的過程。剛才兩位老師都提到了新教育和朱永新教授，朱永新教授所提出的理想課堂應(yīng)該具有：真實(shí)性、興奮性、有效性在這節(jié)課中得到了充分的體現(xiàn)。
3、王老師的單元復(fù)習(xí)課改變了學(xué)生依賴?yán)蠋煄е鴱?fù)習(xí)的方式，以小主持人的形式展現(xiàn)，充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂上的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)自己總結(jié)的習(xí)慣，使學(xué)生的水平向更高的方向發(fā)展。
孔凡哲教授說過：聽到的，忘記了；看到的，記住了；做過的，理解了。希望通過今天的觀摩與交流，我們能記住好的環(huán)節(jié)，好的做法，把它運(yùn)用到我們以后的課堂教學(xué)中，爭取把我們?nèi)R城區(qū)的理想課堂模式推向更新更高的領(lǐng)域！
評課主持詞 模板2
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教師示范課聽、評課活動(dòng)主持詞
開場白：
上周，我們一起聽了三位老師的數(shù)學(xué)示范課，大家肯定會(huì)有不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動(dòng)。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公的說不來。
程序：
一．先請三位作課的老師說說自己的授課思路和做課后的感悟、反思
二．評課：教研組長a老師、b老師先帶動(dòng)大家踴躍發(fā)言——各抒己見
三．我的總結(jié)發(fā)言
總結(jié)：
對這三節(jié)課的評價(jià)，老師們已經(jīng)說的很全面了，我不再重復(fù)。我只針對以后的課堂教學(xué)提幾點(diǎn)建議和自己的認(rèn)識，與大家共同探討。
1. 精心研讀教材，挖掘教材，切實(shí)找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標(biāo)是什么？我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)？怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)比較合理？教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣處理才算到位？教學(xué)內(nèi)容如何組織？問題如何設(shè)計(jì)？怎樣拋出？用什么方式處理？學(xué)生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng)？怎樣才能有效的抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)？對這一切教師都要做到心中有數(shù)。
2. 要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實(shí)的內(nèi)容能使學(xué)生獲得更多的知識，并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。可是，當(dāng)內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時(shí)，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子。
3. 教學(xué)過程中，要做到講、學(xué)、練結(jié)合，不要講、練割裂開 數(shù)學(xué)課上少不了大量的練習(xí)，學(xué)數(shù)學(xué)的過程可以說就是一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問題解決的過程。課堂上，要做到講、學(xué)、練結(jié)合，切不可偏廢那一個(gè)環(huán)節(jié)。
4. 要精心設(shè)計(jì)每個(gè)練習(xí)
我們的練習(xí)要有目的性，力求每道題都有存在的價(jià)值?，F(xiàn)在，在課堂教學(xué)當(dāng)中，老師們都能做到練習(xí)有密度，在梯度上我們還要多探討。我覺得基礎(chǔ)練習(xí)不能過少，只有在經(jīng)過基礎(chǔ)練習(xí)讓學(xué)生切實(shí)掌握了基本知識以后，再出綜合性較強(qiáng)的題目，學(xué)生解決起來才能比較容易。我們還要避免重復(fù)練習(xí)，更不可以是習(xí)題的無計(jì)劃羅列。
5. 努力提高自身素質(zhì)
在閑暇時(shí)間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書籍雜志，多掌握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方
評課主持詞 模板3
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
首先自我介紹一下。我叫___，負(fù)責(zé)學(xué)校的繼續(xù)教育和英語教學(xué)指導(dǎo)工作。今天是我校教學(xué)開放日。今天有很多兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、同行來到我校，為我們捧場、與我們共同研究英語教學(xué)工作同時(shí)也希望在活動(dòng)期間各位來賓能多為我們多多提出寶貴的意見和建議。
今天，借此契機(jī)，我們將和大家一起來探討研究英語教學(xué)中如何落實(shí)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)有效精講我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)這一主題。我們的落實(shí)手段就是我們已經(jīng)實(shí)踐了近一年的聽、說、議、評課。今天，我們的聽、說、議、評課活動(dòng)從c老師的授課開始。c老師是前郭縣骨干教師、前郭縣教學(xué)能手。她講授的內(nèi)容為七年下第十一單元how was your school trip. section a部分。與她一起為我們帶來精彩展現(xiàn)的是來自七年七班的熱情洋溢的孩子們。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎c和她的得意弟子們?yōu)槲覀冏髡n。
一年多來，在d教授和省市縣教研員的指導(dǎo)下，我校在教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)和專業(yè)有效教學(xué)上正開辟著一條新路，而聽、說、議、評課是落實(shí)這兩大目標(biāo)的一個(gè)重要手段。在我們的聽、說、議、評課活動(dòng)每一個(gè)階段都會(huì)有一個(gè)集中主題。上一次的教學(xué)開放周我們的聽、說、議、評課主題是有效導(dǎo)入。今天我們的聽、說、議、評課主題是我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)有效精講我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。
關(guān)于有效精講的內(nèi)涵d教授的歸納具體有以下四點(diǎn)：1、整合教材，有效選擇精講內(nèi)容。2、運(yùn)用專業(yè)知識精講，多講思路、方法和規(guī)律。3、精講的目的是培養(yǎng)理解運(yùn)用能力。4、精講要運(yùn)用專業(yè)性的工具和手段。c老師講授的這節(jié)課，在有效精講如何運(yùn)用到英語教學(xué)中這一領(lǐng)域做了一個(gè)大膽的嘗試。我們暫不論這節(jié)課是否成功，但就是她敢于做第一個(gè)吃螃蟹的人的這份膽量就值得我們大家欽佩?，F(xiàn)在有請c說課。
剛才c做了說課。大家也能感覺到她的說課并沒有像平常的說課面面俱到，這也正是我們聽說議評課的一個(gè)特點(diǎn)。既然大家都看到了你的教學(xué)過程，當(dāng)然你就不必浪費(fèi)口舌去重復(fù)你的課堂流程。說課者要把說課更多地落在課堂表面看不到的地方。比如課堂設(shè)計(jì)理論依據(jù)、設(shè)計(jì)的思維變化、課后的理論反思。剛才c正是實(shí)踐了這一原則。她詳細(xì)分析了這節(jié)課設(shè)計(jì)思路及其理論依據(jù)。通過她的說課我們對于她的課也有了更新的認(rèn)識。
聽、說課環(huán)節(jié)后議課環(huán)節(jié)。關(guān)于議課我們英語組的主張是多提自己關(guān)于此課的不同設(shè)計(jì)思想和思路，少談或者作課教師優(yōu)缺點(diǎn)。如果像通常的做法，談作課教師的優(yōu)點(diǎn)，難免會(huì)落入大家你好、我好、他也好的形式主義泥潭。而如果一針見血談教師的缺點(diǎn)也不好。大庭廣眾之下批評別人，首先傷害了做課者的自尊，也打消了其成長的積極性。另外貿(mào)然提意見也不客觀。古語講：教學(xué)有法、教無定法。不同的學(xué)生、不同教師風(fēng)格、不同的學(xué)校環(huán)境、甚至是不同的班主任管理都會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的差異性。教學(xué)不是工廠、教學(xué)不是商場，它從來就是只有共同的原則，而沒有相同的程序。
但不是說我們一中的英語教學(xué)就是在和稀泥、搞庸俗的一團(tuán)和氣。其實(shí)光上門來我們總是能開誠布公的談問題，指缺點(diǎn)的，我，一個(gè)負(fù)責(zé)英語學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)，在公開課后都一樣接受是唇槍舌劍的炮火的洗禮。想成功嗎，首先要不怕臉紅。但那種評課我們稱之為幫課。
今天我們不想給大家展示我們的幫課情況，而是不會(huì)讓任何人面紅耳赤的議課方式。首先請英語組長e來議課。
通過c的講課、說課和幾位老師關(guān)于本課別樣設(shè)計(jì)讓我們看到：同樣的教學(xué)內(nèi)容，可以設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，不同的重難點(diǎn)； 同一個(gè)目標(biāo)，也可以采用不同的手段去加以落實(shí)。c老師的這節(jié)課重點(diǎn)在于一般過去時(shí)的特殊疑問句的實(shí)際運(yùn)用。她并不太拘泥于太多的語法知識的講解、而是更多地把這種語法知識落實(shí)在運(yùn)用中。這不正是我們英語我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)中用、用中學(xué)、學(xué)是為了用我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)這原則的體現(xiàn)嗎？
結(jié)合c的這節(jié)課，綜合各位議課教師的想法，在這里我將提出關(guān)于句型教學(xué)的幾個(gè)原則，希望大家多提寶貴意見。
一、練習(xí)重于講解。
或者說能力重于知識。
英語作為一門工具學(xué)科，明確地告訴我們我們學(xué)習(xí)英語的最終目的是應(yīng)用。句型和語法知識的講解很重要，但是練習(xí)產(chǎn)生的效果更有效。比如這節(jié)課c也完全可以這樣講啊。把句型寫在黑板上，然后分析說這是一般過去時(shí)的特殊疑問句。首先開頭是特殊疑問詞，接著是did助動(dòng)詞，然后是主語，后面再加上動(dòng)詞原形，后面還可以加賓語，時(shí)間詞、地點(diǎn)詞做狀語。這樣講也很好。清晰、深刻。但是學(xué)生學(xué)到的只是語言結(jié)構(gòu)的分析，能答題，但能應(yīng)用嗎？碰見老外，想問他去了哪里。于是想到了課堂老師的所教。首先想到我得用特殊疑問句。疑問詞選用where，后面需加did構(gòu)成疑問結(jié)構(gòu)。然后用you做主語。接著需用動(dòng)詞go。對，后面還需要用過去時(shí)間just now做狀語。很好，我會(huì)問了。抬頭要問老外時(shí)，人家已經(jīng)走出二里多地了。中國人的孩子學(xué)了9年的英語卻難以和老外正常交流，什么原因？不就是我們太重視知識的講解了而忽視了語言的實(shí)際應(yīng)用嗎。但如果這句話在課堂上已經(jīng)被說上很多遍了，自然學(xué)生也就能吐口而出了。所以我們能否把目光聚焦于我的終極目標(biāo)上，重視句型的使用呢？
二、句型的呈現(xiàn)要優(yōu)先。
首先我們強(qiáng)調(diào)句型知識需要講解，但我們的講解應(yīng)該是放在大量的語言呈現(xiàn)之后，這樣的句型講解才會(huì)有根。我們知道，人們的認(rèn)識事物的方式更多的采用從感性到理性、從具體到抽象的流程的。尤其是作為工具學(xué)科的英語。缺乏大量的句型感知，很難由老師的單純講解上升到學(xué)生的徹悟。要知道沒有一個(gè)學(xué)母語的人是從分析句子開始的。至少我知道我的漢語是在我學(xué)了英語后才會(huì)找出主語的。
三、句型操練要到位。
既然應(yīng)用重要，那么我們就不要句型操練，直接進(jìn)入到學(xué)生family trip的實(shí)際問答中吧。也不行的。當(dāng)學(xué)生對于目標(biāo)語言不熟，他們在做實(shí)際運(yùn)用中將缺乏足夠的自信。又需要考慮句型結(jié)構(gòu)、又需要思考我的trip實(shí)際，學(xué)生只能會(huì)顧頭顧不上腳，說出來的英語磕磕巴巴，沒有了流利性和準(zhǔn)確性的交流不能稱之為真正的交流。所以我們看見c用了很長時(shí)間來領(lǐng)讀或朗讀3d對話，絕不是時(shí)間的浪費(fèi)，它是以后順暢交流的一個(gè)鋪墊。包括c的課前為動(dòng)詞找家的練習(xí)都是學(xué)生自信、自由表達(dá)的基礎(chǔ)。
四、把詞匯落實(shí)在句型中。
比如今
天的c講到的e_cellent這個(gè)詞，并沒有耗費(fèi)時(shí)間去教的很多。但是當(dāng)學(xué)生知道它可以用great替換時(shí)自然而然就會(huì)了，也就會(huì)用了。我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)詞不離句，句不離詞我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)。只有當(dāng)詞不再是單純的符號時(shí)，而被連成句子，表達(dá)一個(gè)活生生意義時(shí)詞匯才有了生命力。
五、練習(xí)要有廣度。
在教學(xué)中我們常見的是老師問、學(xué)生答。有的老師甚至是能把全班都叫上一次。很好，但是如此的練習(xí)畢竟平均到每人身上也不過幾十秒鐘。這樣的練習(xí)面到底有多大？有多少學(xué)生就是看客。這樣的練習(xí)是練不出英語能力來的。聽是學(xué)習(xí)，但是它的效率比站起來說要差多少呢？大家可能聽過這樣一句話。聽、你會(huì)記住20%。說、你會(huì)記住40%。全部感官參與，可以提高效率到80%左右。因此，擴(kuò)大訓(xùn)練的廣度很有必要。比如今天這課，在兩組學(xué)生的示范表演后，就可以讓學(xué)生放開去pair work。試想一下，全班同時(shí)練，每人1分鐘。能練出多少能力來呀。
六、練習(xí)的深度要夠。
我們的練習(xí)不要僅僅停留于單純句型操練上，而是要升華到語言的實(shí)際應(yīng)用中。比如今天的最后一個(gè)項(xiàng)目，做個(gè)學(xué)生過去活動(dòng)調(diào)查就是一個(gè)很生活的練習(xí)，是一個(gè)很好的任務(wù)型活動(dòng)。這種活動(dòng)不是單純的為說而說，機(jī)械的語言操練。而是為做而說，為生活中的某項(xiàng)任務(wù)而對話、而匯報(bào)。長時(shí)間的訓(xùn)練下去，學(xué)生就會(huì)很自然地在生活中應(yīng)用學(xué)到的語言，從而扭轉(zhuǎn)啞巴英語的尷尬現(xiàn)狀。因?yàn)槲覀兊恼Z言是在實(shí)際中學(xué)到的，所以應(yīng)用于生活實(shí)際也就會(huì)順理成章，自然、自覺了。
七、適當(dāng)?shù)匕颜f升華為寫。
聽說讀寫四項(xiàng)中，聽、讀為語言輸入，說、寫為語言輸出。寫比說更為高級，更為嚴(yán)肅，也更鍛煉人的思維嚴(yán)密性。如果能把學(xué)生的說適時(shí)轉(zhuǎn)化為寫，就會(huì)使孩子們對于句型的理解更為深入，掌握的也更為理性。因?yàn)閷懪c考試的相關(guān)性更大一些，對于學(xué)生提高成績也更直接些。今天c后期的作業(yè)就是很好的一個(gè)做法，所以希望c能在下節(jié)課對于作業(yè)的檢查和總結(jié)投入更大的精力。
以上就是我結(jié)合c這節(jié)課和幾位老師的議課所做的評課。大家也能看出來，我的評課很少說到缺點(diǎn)。應(yīng)為我們秉持的一個(gè)原則就是正向引領(lǐng)，經(jīng)驗(yàn)幫扶。當(dāng)然如果這些問題還是沒有得到很好改正的話我們還會(huì)輔之以臉紅的幫扶措施的。
好，今天我們英語學(xué)科的聽說議評課到此結(jié)束，希望我們的聽說議評課能不使光臨我校的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師太失望。再次感謝大家的光臨，歡迎各位再來。
評課主持詞 模板4
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片區(qū)教研會(huì)語文評課主持詞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位同仁：
大家上午好！ 你們辛苦了！今天， 我們懷揣著我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)探索特色創(chuàng)建，關(guān)注全體學(xué)生我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的主題，帶著對中小學(xué)素質(zhì)教育執(zhí)著的追求，齊聚黃尾中心學(xué)校。首先，我對各位的到來，表示最熱烈、最誠摯地歡迎！很榮幸，能成為今天語文公開課評課牽頭人，讓我有機(jī)會(huì)和大家共同學(xué)習(xí)、共同交流。受縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的委托，今天的語文公開課的評課活動(dòng)由我主持。
根據(jù)縣教研室儲主任的安排，我們各校只安排了一位語文教師代表進(jìn)行評課，每位評課教師只對自己要觀察的維度進(jìn)行點(diǎn)評，評課側(cè)重評學(xué)生的我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)學(xué)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)，重點(diǎn)觀察學(xué)生在課堂上的思維活躍程度和學(xué)習(xí)效果等。評課細(xì)則具體見《公開課教學(xué)評價(jià)表》；評課維度安排是：
1、參與狀態(tài)：巍嶺中心學(xué)校（劉小梅老師）、黃尾中心學(xué)校（鄭愛霞老師）。
2、交往狀態(tài)：主簿中心學(xué)校（陳海平老師）、石關(guān)中心學(xué)校（汪葦老師）。
3、思維狀態(tài)：頭陀中心學(xué)校（程鵬老師）、姚河中心學(xué)校（班勁松老師）。
4、達(dá)成狀態(tài)：溫泉中心學(xué)校（吳功平老師）。）等會(huì)我們就按照這個(gè)順序來評課。
今天的評課活動(dòng)時(shí)間緊、任務(wù)重。接下來我們就按照我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)授課教師說課——主評教師評課——其他教師補(bǔ)充發(fā)言我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的程序進(jìn)行今天的語文公開課教學(xué)評議活動(dòng)。
第一堂課是黃尾中心學(xué)校王結(jié)華老師上的、第二節(jié)是頭陀中心學(xué)校的老前輩儲召根老師給我們上的。這二節(jié)課都很精彩，我收獲很多。課題是《中考作文復(fù)習(xí)指導(dǎo)課》，采取的是我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)同課異構(gòu)我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的.形式。
首先有請二位老師說課 。請王老師和儲老師就本堂課分別說說自己的授課思路及講課后的感悟、反思吧。
接下來，就請劉小梅、鄭愛霞、陳海平、汪葦、程鵬、班勁松和吳功平七位老師分別按照剛才分配的評課維度對王老師和儲老師的這二節(jié)語文課進(jìn)行評課。有請巍嶺中心學(xué)校的劉小梅老師評課。
下面，請其他教師做補(bǔ)充發(fā)言。今天的活動(dòng)既是一次展示，更是一次實(shí)踐研修的交流。請老師們參與其中，暢所欲言，進(jìn)行補(bǔ)充的發(fā)言。
老師們，我的進(jìn)行觀課議課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評價(jià)老師上得好與不好，而是以此為平臺，我們互相交流學(xué)習(xí)、互相幫助提高，逐步提高教學(xué)效益。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學(xué)，共同提高的態(tài)度積極發(fā)表自己的見解。
今天，我們評課活動(dòng)的氛圍很熱烈，非常感謝大家！二位授課老師的課上的精彩，說課有高度，有理論支撐；我們七位評課老師評課水平高，會(huì)評、敢評，敢評真課，敢說實(shí)話，態(tài)度誠懇。教學(xué)研討，貴在真誠。評課就是一種課程理念的互動(dòng)、交流，交流完后，參與者都會(huì)有所收獲。我相信今天的評課會(huì)將我們的教研活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，讓我們在實(shí)踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。
謝謝你們！感謝各位同仁！感謝大家為我們提供了這次學(xué)習(xí)交流的平臺，謝謝！
請各位聽課老師將自己的聽課記錄表交給我們存檔，請各位評課老師回去后將你們今天評課的材料形成電子稿于下周三前發(fā)至我的郵箱里，教研室要收集、整理材料，編輯《岳西教研》用。 我郵箱地址是：_____
辛苦大家！
今天的語文公開課評課活動(dòng)到此結(jié)束。再次感謝大家！
評課主持詞 模板5
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關(guān)于語文評課活動(dòng)主持詞
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們：
大家下午好！
秋風(fēng)送爽，今天我們帶著一份對小學(xué)語文教育執(zhí)著的追求，齊聚泗南江小學(xué)。很榮幸能成為以呂霞老師為指導(dǎo)專家的墨江縣第二批小學(xué)語文骨干教師實(shí)踐研修工作團(tuán)隊(duì)的聯(lián)絡(luò)員，讓我有機(jī)會(huì)和大家共同學(xué)習(xí)、交流。受呂霞老師的委托，今天的實(shí)踐交流課的評課活動(dòng)由我主持。
今天的活動(dòng)時(shí)間緊、任務(wù)重。接下來我們就按照我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)授課教師說課——主評教師評課——其他教師補(bǔ)充發(fā)言我是可愛的點(diǎn)點(diǎn)的程序進(jìn)行教學(xué)評議活動(dòng)。
一、第一堂課——口語交際二《我們的畫》
（一）呂霞老師說課
今天的第一堂課是由呂霞老師執(zhí)教的——口語交際《我們的畫》，首先請呂霞老師就本堂課說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。
（二）主評吳金寶老師進(jìn)行評課
下面請吳金寶老師對次堂進(jìn)行主要點(diǎn)評。
（三）其他教師做補(bǔ)充發(fā)言
今天的活動(dòng)既是一次展示，更是一次實(shí)踐研修的交流。請老師們參與其中，暢所欲言，進(jìn)行補(bǔ)充式的發(fā)言。
（四）主持人做簡單總結(jié)
二、第二堂課——10《新型玻璃》
（一）李憶老師說課
第二堂課時(shí)由李憶老師執(zhí)教的《新型玻璃》，接下來請李憶老師就本堂課說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。
（二）主評陳蕾老師進(jìn)行評課
下面請陳蕾老師對次堂進(jìn)行主要點(diǎn)評。
（三）其他教師做補(bǔ)充發(fā)言
讀書使人充實(shí)，交流使人進(jìn)步！有交流，就會(huì)有收獲，請老師們積極發(fā)言，留下你寶貴的意見。
（四）主持人做簡單總結(jié)
三、第三堂課——《紙船和風(fēng)箏》
（一）吳金寶老師說課
首先請吳金寶老師就本節(jié)課說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。
（二）主評呂霞老師進(jìn)行評課
下面請呂霞老師對次堂進(jìn)行主要點(diǎn)評。
（三）其他教師做補(bǔ)充發(fā)言
老師們，我的進(jìn)行觀課議課的目的`不是衡量一堂課的好壞，也不是評價(jià)老師上得好與不好，而是以此為平臺，我們互相交流學(xué)習(xí)、互相幫助提高，逐步提高教學(xué)效益。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學(xué)，共同提高的態(tài)度積極發(fā)表自己的見解。
（四）主持人做簡單總結(jié)
四、第四堂課——《美麗的小興安嶺》
（一）陳蕾老師說課
下面請陳蕾老師就本節(jié)課說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。
（二）主評李憶老師進(jìn)行評課
下面請李憶老師對次堂進(jìn)行主要點(diǎn)評。
（三）其他教師做補(bǔ)充發(fā)言
今天，我們研討的氛圍很熱烈，希望這份熱情能一直延續(xù)。
（四）主持人做簡單總結(jié)
教學(xué)研討，貴在真誠。評課就是一種課程理念的互動(dòng)、交流，交流完后，參與者都會(huì)有所收獲。我相信今天的評課會(huì)將我們的教研活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，讓我們在實(shí)踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。
五、活動(dòng)總結(jié)
老師們，能參加今天的活動(dòng)，我深感榮幸，下面我簡單談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：
1、墨江縣小學(xué)語文骨干教師實(shí)踐研修工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，為我們營造了一個(gè)民主平等，輕松和諧的研討氛圍。讓我們把最熱烈的掌聲送給我們尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。在百忙之中你們能抽出寶貴的時(shí)間親臨教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場，足以證明你們對此項(xiàng)活動(dòng)的重視和關(guān)心，可以看出你們對培養(yǎng)年輕骨干教師的決心。希望你們能一如既往的支持我們的工作，謝謝你們！感謝泗南江小學(xué)為我們提供了學(xué)習(xí)交流的平臺，謝謝。
2、專家指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作組織得井井有條，實(shí)踐研修指導(dǎo)工作正在按照預(yù)定方案有條不紊地深入開展。感謝我們的指導(dǎo)專家——呂霞老師，感謝他能在繁忙的工作中抽出時(shí)間與參訓(xùn)教師共同學(xué)習(xí)交流，耐心指導(dǎo)學(xué)員們一步步成長。
3、參訓(xùn)教師們實(shí)踐態(tài)度端正，每次實(shí)踐課前都做了充分的準(zhǔn)備，在做好自己的教育教學(xué)工作的同時(shí)，利用周末或是節(jié)假日在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下通過網(wǎng)絡(luò)平臺集體備課，每次備課時(shí)間都長達(dá)三四個(gè)小時(shí)。真正做到了互幫互學(xué)，共同進(jìn)步，使我們能領(lǐng)略到各具特色的4堂課。（例舉朱燕萍老師帶傷堅(jiān)持上好實(shí)踐課，獲得小組第二名，展示課一等獎(jiǎng)的好成績的例子）
4、教師們說課有高度，有理論支撐；評課水平高，會(huì)評、敢評，敢評真課，敢說實(shí)話，態(tài)度誠懇。
最后我提幾點(diǎn)希望：
1、參訓(xùn)學(xué)員要認(rèn)真總結(jié)反思，注重交流探討實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)老師們提出的建議。繼續(xù)認(rèn)真開展好今后的實(shí)踐研修工作，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)水平。
2、加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。包括教師與教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間、學(xué)校與學(xué)校之間等。
3、參訓(xùn)教師也要多與指導(dǎo)教師溝通交流、虛心求教，盡快成長起來。
4、注意收集材料，最好能做成一本屬于我們自己的成果集，記錄好自己成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也宣傳宣傳自己。
六、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作要求
1、下面有請聯(lián)珠一小的領(lǐng)導(dǎo)—— ，對此項(xiàng)工作給予指導(dǎo)。
2、接下來有請壩溜小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)—— ，對此項(xiàng)工作給予指導(dǎo)。
3、下面有請東道主學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)—— ，對此項(xiàng)工作給予指導(dǎo)。 感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我們提出的寶貴建議，我們一定會(huì)不斷實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、 努力提高自身素質(zhì)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
七、指導(dǎo)教師發(fā)言
有請呂霞老師總結(jié)此次活動(dòng)，并對下一次的活動(dòng)作安排。
結(jié)束語：
老師們，我們墨江縣的骨干教師在崗實(shí)踐研修工作得到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評；得到各級學(xué)校、老師們的歡迎，只是辛苦了老師們，在一定程度上也增加了學(xué)校的負(fù)擔(dān)。但是此項(xiàng)活動(dòng)為學(xué)校與學(xué)校間、老師與老師間的溝通交流學(xué)習(xí)，共同提高搭建了一個(gè)很好的平臺，也算值了吧！
今天的骨干教師實(shí)踐交流活動(dòng)在相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下、老師們的共同努力下圓滿結(jié)束。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、在座的所有老師，因?yàn)橛心銈?，我們的活?dòng)更加豐富多彩、意義更加深遠(yuǎn)。謝謝你們！
