集體備課要求流程管理規(guī)范
一、集體備課要求。
1.每一個(gè)備課主題進(jìn)行集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)是教學(xué)理念、教學(xué)策略、教學(xué)案例設(shè)計(jì)、教學(xué)方法創(chuàng)新、重點(diǎn)突破、練習(xí)設(shè)計(jì)等帶有共性問題的研討和新課程如何實(shí)施的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。要求認(rèn)真制訂一學(xué)期的備課計(jì)劃，確定備課主題，明確集體備課主講人員。
2.備課組長(zhǎng)和教師應(yīng)施其所長(zhǎng)，充分利用自己積淀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的教學(xué)理論，在集體備課活動(dòng)中積極發(fā)揮指導(dǎo)和互動(dòng)作用。
3.要牢固樹立學(xué)生主體意識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要凸現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重過程與方法的指導(dǎo)。努力使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和知識(shí)構(gòu)建的引路人，學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法合理成分的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的嘗試，逐步掌握培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法。
4.正確處理課堂三維目標(biāo)，把課堂三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來，重點(diǎn)備教法、學(xué)法和教學(xué)重點(diǎn)。改革注重知識(shí)傳授的滿堂灌的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程的同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。
5.備課組活動(dòng)要事先做好“三定、四統(tǒng)一、五必須、六備”的準(zhǔn)備工作。“三定”是指：定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容;“四統(tǒng)一”是指：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、教學(xué)資料和練習(xí)考查;“五必須”是指：主備教師必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容;議課教師必須亮出自己的觀點(diǎn);主備教師必須在集體備課后形成教學(xué)文本預(yù)案;其他教師必須對(duì)集體備課的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)改再上課;上課后必須對(duì)亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思。“六備”是指：必須備學(xué)情、備三維目標(biāo)、備重難點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)設(shè)計(jì)。
二、集體備課具體的“五個(gè)流程”。
1.在備課組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，精心制定教學(xué)計(jì)劃，分工協(xié)作，明確每次活動(dòng)的主要備課負(fù)責(zé)人(主備人)的牽頭任務(wù)，定時(shí)間、地點(diǎn)、具體的內(nèi)容。主要備課負(fù)責(zé)人必須對(duì)所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容作精心研究準(zhǔn)備。
2.集體議課。每一個(gè)備課主體在備課組長(zhǎng)的主持下，活動(dòng)時(shí)議課主要從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行。建議一般程序?yàn)椋禾崆按_定備課主題，備課負(fù)責(zé)人(主備人)及全組教師分頭準(zhǔn)備?；顒?dòng)時(shí)主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后備課組長(zhǎng)作小結(jié)，主備人對(duì)議課活動(dòng)作詳細(xì)記錄(記錄在備課組活動(dòng)記錄本上)。
3.完善整理。備課負(fù)責(zé)人在集體議課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善、整理，形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教學(xué)文本設(shè)計(jì)。
4.設(shè)計(jì)補(bǔ)改。設(shè)計(jì)補(bǔ)改主要是體現(xiàn)教師的個(gè)性化教學(xué)，備課組成員在備課負(fù)責(zé)人規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)上，可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、班上的學(xué)生情況及自己對(duì)教材的獨(dú)特處理等方面，再作調(diào)整補(bǔ)改，形成自己的課堂教學(xué)實(shí)施方案。
5.教學(xué)反思。在教學(xué)結(jié)束后寫出教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思，反思集中在：一是捕捉和感悟;二是吸取和改進(jìn)。反思內(nèi)容可在下次集體備課時(shí)交流。
三、備課過程的管理。
1.督查：備課組活動(dòng)由教導(dǎo)處進(jìn)行督查。
2.考核：教導(dǎo)處進(jìn)行定期檢查和不定期抽檢，無故不組織、未參加者，由備課組長(zhǎng)考勤，學(xué)校將按遲到或曠工處理。
3.調(diào)控：承擔(dān)主要備課任務(wù)的教師請(qǐng)假，必須向備課組長(zhǎng)作好交接工作，由備課組長(zhǎng)作好調(diào)控，杜絕未作交接而出現(xiàn)無準(zhǔn)備集體備課。
4.總結(jié)：備課組長(zhǎng)必須每月按新規(guī)定考勤，并每周及時(shí)上報(bào)考勤情況，每月上報(bào)備課組活動(dòng)情況紀(jì)錄，教導(dǎo)處每學(xué)期匯總教研組備課活動(dòng)情況，進(jìn)行總結(jié)。
