第1篇 教育管理中心課堂教學常規(guī)要求
納雍鄉(xiāng)教育管理中心課堂教學常規(guī)要求
1、上課準備：預備鈴響，教師務必提前一分鐘到達教室門口，檢查學生課前準備情況(課本、練習本、草稿紙、筆等，要按指定位置放好)，調控師生情緒，以創(chuàng)造良好的教學氣氛。
2、上課：課堂教學要用普通話，語言要規(guī)范、清晰、生動、有感染力，教態(tài)要自然親切，教學要注意實效，要有小結;下課鈴一響，準時下課，堅決不準拖堂。
3、知識性：課堂教學內容必須豐富、充實、有層次，面向全體學生，兼顧到不同學生的要求。對概念、規(guī)律的表達要求準確、精練、邏輯嚴密，講授知識必須準確，堅決杜絕出現知識性錯誤和術語錯誤。
4、要注意學生的接受程度，調節(jié)知識的深淺難易。要圍繞課題突出重點，分散難點，杜絕松松散散、不知所云的課。
5、引入新課要自然，復習舊課的時間不要拉得太長。
6、要精心設計課堂提問，做到提在關鍵處，問到點子上。要避免提一些答案是“是”與“不是”，“對”與“不對”，“好”與“不好”等不動腦子的問題，盡量少用集體回答的方法。
7、要指導學生在學習方法上下功夫，在培養(yǎng)學習習慣上花氣力。要給學生思考問題的時間，在課堂教學中，要有目的地讓中下生有發(fā)言的機會，讓他們“抬起頭”來，享受成功的喜悅。
8、教師不要帶個人的情緒進課堂，要站立講課(如遇特殊情況必須向學生聲明)，必須以飽滿的工作熱情組織教學，以保證教學過程的實施。
9、教學要緊扣教學內容，不做任何與教學無關的事，不講與教學無關的話。
10、教師有責任對課堂上出現的意外情況、突發(fā)事件、偶發(fā)事件進行處理，并及時把處理的情況通報給班主任或有關領導。
11、教師不可隨意退出課堂或提前上課，上課期間，不可把學生趕出課堂。
12、課堂鞏固練習的形式應多樣化，注意將課前5分鐘練習、提問練習、黑板演排練習、課堂上統(tǒng)一練習、反饋分層練習等有機結合，靈活應用。要嚴格控制作業(yè)量，每科的課外作業(yè)都不應超過30分鐘。
13、在課堂教學中，各科教師都要根據本學科的教學特點，充分挖掘教材中的教育因素，發(fā)揮其德育功能，把思想教育滲透到教學過程中，落實到教學目標、教學內容和教學計劃里，使學生受到思想教育，使教書育人落到實處。
14、板書：課題要寫在顯眼位置，主要知識留在黑板上，反例不要長留在黑板上，不要隨寫隨擦。
15、要充分、合理地運用現代化教學手段輔助教學，努力提高學科教學與信息技術整合的水平，不斷增強課堂教學效果。
16、實驗：演示實驗和分組實驗一定要事先做好預備實驗，檢查好學生所需的實驗物品是否齊全。教具使用要準確，操作要熟練、規(guī)范，更要注意安全。儀器、教具出示的時間要恰當，避免分散學生注意力，影響正常教學。
17、提倡教學民主、教學相長，鼓勵學生質疑，允許學生對教師的講授提出不同的意見。
18、教師上課時要注意儀表端莊，穿著打扮要符合身份，不準在課室內抽煙。
19、教室在上課時間應將手機關閉或調為振動狀態(tài)，嚴禁在上課時間內接打手機。
20、嚴禁體罰或變相體罰、諷刺挖苦，嚴禁侮辱學生人格。
第2篇 運輸管理局人事勞資教育處室職能
道路運輸管理局人事勞資教育處室職能
1、認真貫徹執(zhí)行有關組織人事、勞動工資、職工教育等方面的方針、政策、法規(guī),擬定有關規(guī)定和管理辦法并組織實施。
2、負責全省運管系統(tǒng)人員及道路運輸行業(yè)從業(yè)人員的崗位培訓教育、業(yè)務技能鑒定、考核。
3、承辦全省運管系統(tǒng)人員進出的有關審批工作。
4、負責全局機構設置、各處室定編定崗定職工作。
5、按干部人事管理權限,承辦干部、工人的招聘、錄用、調整、考核、獎懲、工資調整、退休等工作。負責臨時工的審查、錄用和管理工作。
6、承辦局中層干部的推薦、考察、任免以及后備干部的選拔培養(yǎng)等工作。
7、編制勞動工資計劃和干部人事、勞動工資統(tǒng)計報表工作。
8、承辦專業(yè)技術職稱評聘、資格考試、專業(yè)技術人員管理工作和工人技術等級考核工作。
9、負責各種社會保險、勞動保護、休假療養(yǎng)、健康服務、工資福利等工作。
10、負責干部政策的落實和出國考察審查等外事工作。
11、負責定點扶貧工作。
12、負責局機關考勤管理及獎金審核管理。
13、負責局人事勞動保障爭議協調委員會的日常工作。
14、負責局關心下一代工作委員會的日常工作。
15、完成局領導交辦的其他工作。
第3篇 特種作業(yè)人員的管理及培訓教育
1、從事下列作業(yè)的人員屬特種作業(yè)人員：
⑴電工作業(yè)；⑵鍋爐司爐；⑶壓力容器操作；⑷起重機械作業(yè)；⑸爆破作業(yè)；⑹金屬焊接（氣焊、割）作業(yè)；⑺廠內機動車輛駕駛；⑻建筑登高架設作業(yè)等國家規(guī)定的特種作業(yè)人員。
2、特種作業(yè)人員必須經本專業(yè)安全技術和技能培訓，并經有關部門考試合格，發(fā)給“操作證”后方能從事該專業(yè)的作業(yè)。
3、經培訓考核取得操作證的人員，應按規(guī)定參加復審，合格后方許繼續(xù)從事該作業(yè)。
4、安排無證人員從事特種作業(yè)，必須事先由有經驗的老師傅帶領和監(jiān)護，并在崗位上實習不少于半年的時間，待有一定的實踐經驗和操作技能后，才能選送參加培訓班學習、考證。
5、安排或同意無證人員獨立從事特種作業(yè)，同意未按規(guī)定參加復審或復審不合格的人員繼續(xù)從事特種作業(yè)，應追究有關決定者的責任，由此而造成不良后果的要嚴加追究。
6、特種作業(yè)人員的培訓考證及證件復審工作，由集團有限公司人力資源管理部門及公司安環(huán)部負責組織實施。煉鋼部安全員應做好人員監(jiān)督、協調、配合和選送的把關工作。
7、從事特種作業(yè)人員的體格檢查由集團有限公司安全部門、衛(wèi)生部工業(yè)衛(wèi)生科負責實施（煉鋼部及各作業(yè)區(qū)積極配合）；經檢查不合格者不得送培或取消其該工種的作業(yè)資格。
第4篇 鎮(zhèn)中小學教育教學質量管理目標責任書
鎮(zhèn)中小學教育教學質量管理目標責任書
為落實縣教育局教育教學會議精神，牢固樹立質量意識和競爭意識，我鎮(zhèn)各中小學要自上而下地掀起一個人人講質量，人人求質量，人人抓質量，以質量論英雄的教育教學質量年活動。各校校長為教學質量第一責任人，層層簽訂《教學質量目標責任書》，明確責任，嚴格獎懲，并把本學年的質量考核結果，作為教師考核、評摸、末位交流的重要依據，因此，從現在起，人人要樹立危機意識，在競爭中求生存，在競爭中求發(fā)展，要在不同的崗位上為我鎮(zhèn)教育質量的進一步提高，作出最大的貢獻?，F根據我鎮(zhèn)教育水平的發(fā)展狀況，與各中小學簽訂教育教學質量管理目標責任書如下：
一、教學常規(guī)管理
1、學校全面貫徹黨的教育方針，依法治校、依法執(zhí)教，積極實施素質教育，促進學生全面和諧發(fā)展，辦學有特色。按規(guī)定開足、開全課程。
2、有完善的教學常規(guī)管理制度，具體的檢查考評記錄，檢查記錄應包括成績、問題、整改措施等，要有結合學校實際的教學計劃。
3、重視課堂教學管理，有教師備課、講課、批改作業(yè)、輔導、評價的基本要求并落實好，相關材料存檔。
4、學校領導要深入教學第一線，了解課堂教學的實際情況，經常聽課、評課、兼課。
5、抓學生訓練，保證走讀生每天有一個小時的作業(yè)，雙休日及節(jié)日有適當訓練量，并認真加以檢查和講解；每個單元要搞檢測過關，夯實基礎，查漏補缺。
6、學校應狠抓以校為本的教研活動，大力開展說課、講課、評課活動，人人參與，記錄真實。
7、要不斷鉆研業(yè)務，認真開展基本功訓練、教師讀書、計算機培訓、課題研究，同伴互助、專業(yè)引領、教學反思、教學案例，有教研活動記錄和教師檔案。
8、各種教育教學檔案規(guī)范、齊全。
9、深入開展教育科研活動，積極申報研究課題和撰寫論文，成績顯著。
10、積極參加上級組織的各種競賽，開展校內學科競賽活動，措施到位，輔導得力，效果突出。
11、結合過程性評價并以統(tǒng)考、抽考的綜合分對學校進行評價。
12、有實驗室工作的管理制度、實驗操作和安全規(guī)則，電教和體育器材管理制度，并逐一落實。
13、支持教師進修提高，有符合學校實際的教師培訓、進修計劃，并能得到實施。
14、教師要遵守職業(yè)道德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，尊重學生人格，舉止文明得體，密切家校聯系，為人師表，講究誠信，不體罰或變相體罰學生。
15、學校有完善的控輟措施，小學沒有輟學現象，初中年輟學率控制在2以內，有詳實的學生流動記錄。
16、有切實可行的提高教學質量的措施和制度，培優(yōu)補差計劃注重實效，落實到位。
17、積極參加上級組織的各種競賽和校內競賽，初中每期至少組織三科校內競賽，小學每期至少組織語數兩科科競賽。
18、學校嚴格學籍管理，有完善的入學、轉學、休學和借讀制度。
19、有學生請假、銷假制度，發(fā)現學生未到校及時與學生家長聯系。
20、重視學生的發(fā)展和綜合評價，學生成長記錄袋充實多樣，每期要有兩次德育評估和一次綜合素質評價，對學生的評價要重視過程、實行多元化。
二、教學質量管理(70)
21、小學一、二、三、四年級我們采用人平、及格率、優(yōu)秀率、低分率來評價教學效果，一學年考試評比兩次，每次把考試結果進行排名，并把每次結果全鎮(zhèn)校長會上通報，在初中中招考試中升入重點高中人數不低于下列目標：駱駝坳中學不少于30人，嚴家坳中學不少于10人，或者按縣教育局分配人數按此比例分配指標。
22、在縣舉行的各種統(tǒng)考中，駱駝坳中學不低于第八名，嚴家坳中學不低于第十名；小學不低于第6名。小學各級各科的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率的綜合積分分值與鎮(zhèn)排第一的學校分值相差不能超過20分。
23、對于在其它方面獲縣以上表彰、肯定的單位，也予以表彰，并在學校考核積分中加分。如文體活動、科研論文、優(yōu)質課、通訊報導、特色活動等。
三、獎懲辦法
22、a、中考獎懲：每超額一個重點高中指標獎200元，每少一個懲100元；綜合名次達到規(guī)定的名次的獎勵300元，每上升一個名次獎300元，在全縣排名后8名的懲100至800元。單科名次在全縣前5名的獎100至500元；單科名次在全縣后5名的懲100至500元。單科成績在全縣后三名的（多人任教的取名次為后二分之一的任課教師）直接進入末位交流候選對象。
b全縣抽考：進入全縣前五名的分別獎勵100至300元，進入后五名的分別懲100至300元。單科成績在全縣后三名的（多人任教的取名次為后二分之一的任課教師）直接進入末位交流候選對象。
c、在全縣大型活動或競賽中，獲得全縣前五名的分別獎勵100至300元，進入后五名的分別懲100至300元。
d、對做出突出貢獻的校長獎勵個人3001000元。對連續(xù)兩次考試、考核排在末位的學校校長、主任要進行誡勉談話；對連續(xù)兩年考試、考核排在末位的、且與倒數第二的積分相差15分的校長、主任學校校長要予以免職。對連續(xù)兩次考試、考核排在末兩位的教師要進行黃牌警告，并確定為末位交流的候選對象。
第5篇 教育科學系團總支管理章程格式
總 則
一、組織性質 團總支部委員會(以下簡稱團總支),是一個以服務廣大團員為宗旨的思想政治性團體,是由優(yōu)秀的團員青年組成的先進集體。在開展工作過程中以服務為目的,以管理促進服務,以管理完善服務,二者相輔相成。
二、服務對象 團總支的服務對象為教育科學系全體在籍團員,會員資格與會員在教育科學系的學籍相互依存。
三、領導機構 團總支直接統(tǒng)屬于系學工辦,團總支副書記(以下簡稱團副)受學工辦委托代行管理職權,對學工辦負責。
四、領導原則 團總支采用集體領導制度,由以團副為核心的部長會議為最高決策機構。凡事關團總支整體發(fā)展的重大決策須經部長會議不少于2/3資格成員同意方能生效。
五、組織原則 團總支開展工作遵循民主集中制原則,實行層級負責制。普通干部對部長負責,部長對團副負責。非經部長會議討論通過,任何職能實體不得僭越職權,不得越級指揮。
團總支職能實體及職能介紹
團總支各部門職能簡介:
1、辦公室
1)負責團總支相關文件、計劃的起草與存檔;
2)負責公文的呈送、下達和通知發(fā)布;
3)負責各類評比結果的匯總和存檔;
4)團總支的會議通知、會議簽到、會議記錄、會場布置、會議主持;
5)負責新聞事務的上報、發(fā)布,院報、新聞稿件的呈送;
6)負責相關活動的廣播稿的征集修改和選送上報;
7)每月底整理各部門文件夾并記錄存檔,負責團總支文件檔案的出入記錄;
8)團總支的其他事務,包括財務管理等。
2、組織部(活動組織、人事管理、紀律監(jiān)察)
1)負責團總支麾下各職能實體的日?？己伺c團總支的紀律監(jiān)察;
2)負責團總支的人事管理,但須經團總支副書記和部長會議批準;
3)負責與校團委聯系,做好團員的發(fā)展和團員組織關系的接收與轉移,以及本系團員的日常管理;
4)負責團費的收繳;
5)負責督察并考評轄下各團支部的主題班會、優(yōu)秀團活動;
6)負責在各類活動(包括政治學習、團校和黨校培訓班等)中的組織和紀律檢查;
3、宣傳部
1)負責團總支的對外宣傳和公共信息的發(fā)布;
2)負責團總支日常海報和有關對外通知的書寫、粘貼;
3)負責宣傳櫥窗、宣傳黑板報的出版和對團支部黑板報的評比;
4)負責相關活動的宣傳;
4、素質拓展兼文娛事務部
1)負責學院素質拓展計劃和院團委素質拓展部范圍內的相關務;
2)負責交誼舞培訓班的相關事務;
3)負責以系為單位組織的文娛活動的策劃、組織;
5、科技部
1)負責科技文化興趣小組的日常管理與監(jiān)督。
2)負責挑戰(zhàn)杯的宣傳、發(fā)動、報名及督促協助工作。
3)負責校團委相關部門下發(fā)的科技創(chuàng)新等活動的組織。
6、青年志愿者工作部
1)負責學雷鋒活動、無償獻血等志愿活動的前期宣傳和現場組織與協調;
3)配合校團委青工部開展青年志愿者活動;
4)定期或不定期地面向全系甚至全校組織開展青年志愿者活動;
5)根據具體安排,會同系學生分會相關部門負責以學院或系部為單位的重大活動的后勤保障工作;
6)配合院團委青工部其他工作及系部相關突擊工作、緊急事務處理等。
7、實踐部
1)主要通過對外界的聯系溝通,為團總支順利組織各種活動籌集資金和物品,加強團總支與社會經濟實體間的合作;
2)建立學校和企業(yè)聯系的渠道,建設和維持同優(yōu)秀企業(yè)間長期合作關系,創(chuàng)建人文與本地社會的交流平臺,向社會輸出人文的優(yōu)秀學子;
3)負責團總支生日慶典以及講演會的相關活動;
4)同時兼顧團總支各項活動的組織與策劃工作,擴大團總支活動的社會性、樹立團總支對外形象;
5)在力所能及的范圍內,為院同學提供勤工儉學的機會;
團總支干部管理規(guī)定(干部考核制度)
為了加強對我系團總支干部的監(jiān)督管理,增強學生干部的模范意識、紀律意識、競爭意識;提高學生干部的工作效率,特制定教育科學系團總支干部管理條例如下:
一、考核組織
在系部和團副監(jiān)督下,由組織部負責執(zhí)行。統(tǒng)計結果在組織部部長核查后由組織部直接公布。
二、考核對象
教育科學系團總支全體成員,包括大一、大二各班團支委成員。團支委成員的考核成績將計入團支部考核總成績。
三、考核標準
考核開始時每名考核對象均有60分基礎分,(各部門內部執(zhí)行15分,組織部執(zhí)行25分)在考核過程中根據表現加分或減分,每月末對當月考評情況進行小結。并根據統(tǒng)計結果對各部門和各干部進行排名,期末再將各月結果進行統(tǒng)計。統(tǒng)計結果作為干部評優(yōu)和推優(yōu)入黨與團支委成員推優(yōu)入黨的重要依據。
計算公式:量化考評分=基礎分+獎勵分-扣除的分數
四、考核細則
(一)獎勵條例
1、一個月內沒有任何出勤異常記錄者(病假和特殊事假除外),加2分。
2、每月完成既定活動任務后,自主開展活動的部門,根據情況部長每次加2分,部長以下加1分。(自主開展活動包括:特色活動、組織內部交流活動、幫助其他部門開展活動、部門成員積極幫助其他部門完成工作等,由部門活動反饋表上交組織部。)
3、每月部門優(yōu)秀干部加2分。
4、凡團工作相關書面材料(包括工作計劃、工作總結及活動材料等)被評為a等的干部,每次加2分;如果是部門,則部長每次加3分,部長以下干部每次加2分。
5、干部積極參加學校和系部組織的文體活動的,根據情況每次加1分;如果獲獎,則視所獲獎項分類加分,其中,院級一等獎加4分,二等獎加3分,三等獎加2分;系級一等獎加3分,二等獎加2分,三等獎加1分。(文體活動包括各類知識技能培訓、競賽,根據當月的具體活動加分,每月由相應組織部門統(tǒng)計參與活動的資料,包括參與者姓名和所屬團支部。)
6、干部積極向組織建言獻策且建議有創(chuàng)見者每次加1分,被采用者每次加2分。(建議以書面形式為準。由辦公室將所有的建議統(tǒng)計在冊,冊子內容包括建議者、日期、建議主題、采取與否等。)
7、期末考試成績在班上前10%者加3分,位于前11%~20%之間者加2分。排名次數由當事干部本人提供,否則不予加分。
8、活動主持自愿報名參加者加1.5分。(辦公室除外)
(二)處罰條例
1、團工作會議團總支干部無故缺席一次扣3分,無故遲到或早退一次扣2分,會間紀律差者(含講小話、接撥電話和因未按要求而使手機鈴聲影響會場紀律等)一次扣2分,無會議記錄者一次扣1分。衣著不整,如穿拖鞋等。每人次扣一分。
2、因沒有及時傳達和反饋工作信息而影響工作正常開展的干部,每次扣2分;如果主體是部門,則部長每次扣3分,部長以下每人次扣2分。
3、簽到時無故缺簽一次扣3分,代簽者每次扣除當事雙方每人2分,提前簽到者每人次扣2分。
4、凡團工作相關材料,規(guī)定時間未交為遲交,每次扣1分;當天內未交為缺交,每次扣2分;并要求24小時內補交。逾期未交每次扣4分;拒不上交者每次扣5分;如果主體是部門,則部長以下干部按以上標準扣分,部長在此基礎上每次加扣1分。團工作書面材料被評為c等的干部,部長每次扣2分,干事每次扣1分。
5、部門成員不服從部長領導且屢教不改者,經部長會議表決通過后可實施勸退。
6、因干部言行不當而影響組織形象的,每次扣2~5分;情節(jié)嚴重或性質惡劣者,取消當事干部當次評優(yōu)資格。
7、違反校規(guī)者視具體情況每次扣5~10分;情節(jié)嚴重或性質惡劣的將對當事干部實施勸退。
8、不服從組織管理者,每人次扣3分。
9、借用干部名義辦私事者,每人次扣3分。
10、在組織內部或在同學中散布不良思想影響組織紀律或組織形象者每次扣3~10分。
11、破壞組織團結者,無條件勸退。
12、期末考試補考一科每人次扣3分,扣在下學期第一月,并取消當事干部當次評優(yōu)資格;補考達兩科者,對當事干部實施勸退。
(三)說明
1、團總支開會時要求通訊工具一律調至關機或無聲狀態(tài),不得接撥電話或發(fā)信息,若未按要求而影響會場紀律者按相關條款處理。
2、對于極個別嚴重影響組織紀律、破壞組織形象的干部實行無條件勸退制。
3、對工作計劃實行跟蹤考評制,由辦公室負責提供跟蹤結果。因自身原因(特殊情況除外)導致工作不能按計劃順利進行者,按相關標準扣分。
4、對工作計劃和工作總結實行等級評定制度。分a、b、c三等,由辦公室將等級評定結果提供給組織部。
5、期末考核總分低于80分者取消當次評優(yōu)資格。
6、 組織部在考核時,必須秉著認真負責的工作作風,嚴格把握標準,盡量做到公平、公正。不得徇私,如有違者,一經查實,按相關規(guī)定實施處分。
7、 除辦公室外,其他部門如果有活動開展均要將考評情況交給組織部考評人員:如,參加活動的成員姓名、班級、部門獲獎情況(獲獎者姓名、部門、班級、獲獎等級加分數)
8、由辦公室每月24號將工作總結表發(fā)給各部門,27號上午之前回收,并必須在28號上午將結果反饋給組織部。辦公室和組織部將考評結果交團副審批。
9、團支部每月考評需要團總支組織或舉辦活動的相應部門上交數據。由辦公室提供當月團總支各干部簽到開會情況、總結等級、會議記錄以及參與其他活動的數據。青工部提供當月團總支各干部參與青工部組織的常規(guī)和特色活動的統(tǒng)計數據,包括義務獻血、義務支教。素拓部提供當月團總支干部參與文體活動和其獲獎的結果?？萍疾刻峁┊斣聢F總支干部參與科技文化等相應活動及獲獎情況。宣傳部提供當月團總支干部參與宣傳工作的情況。
10、本細則自頒布之日起執(zhí)行,考評細則未盡事宜當由系團總支部長級會議或全體會議決定。
第6篇 學校電化教育管理規(guī)程
中小學校電化教育規(guī)程
第一章
第一條 為促進中小學電化教育工作并加強管理，根據《中華人民共和國教育法》及有關規(guī)定，制定本規(guī)程。
第二條 中小學校電化教育是在教育教學過程中，運用投影、幻燈、錄音、錄像、廣播、電影、電視、計算機等現代教育技術，傳遞教育信息，并對這一過程進行設計、研究和管理的一種教育形式;是促進學校教育教學改革、提高教育教學質量的有效途徑和方法;是實現教育現代化的重要內容。
第三條 中小學校開展電化教育應從實際出發(fā)，堅持因地制宜、講求實效、逐步提高的原則。要充分發(fā)揮各種電教媒體在教育教學中的作用，注重教學應用與研究。
第四條 各級政府和教育行政部門應積極創(chuàng)造條件，扶持中小學校開展電化教育，將中小學電化教育工作列入當地教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。
第二章 機構與職能
第五條 中小學校應建立專門機構或指定有關部門負責電化教育。其名稱可根據學校的規(guī)模稱為電化教育室(中心)或電化教育組，規(guī)模較小的中小學校也可在教學管理部門設專人或兼職人員負責此項工作。
第六條 中小學校電化教育機構要在學校的統(tǒng)一管理下，與校內各相關部門相互配合，完成電化教育工作，其主要職責：
1、擬訂學校電化教育工作計劃，協調學校各部門開展電化教育工作，并承擔其中一部分教學任務。
2、收集、購置、編制、管理電化教育教材和資料。
3、維護、管理電化教育器材、設備、設施。
4、組織教師參加電化教育的基本知識和技能培訓。
5、組織并參與電化教育的實驗研究。
第七條 中小學校從事電化教育的人員編制，由學校主管部門根據實際情況，在學校教職工總編制內確定，按學校規(guī)模和電化教育開展的實際配備專職或兼職電教人員。
第八條 中小學校電化教育機構的負責人應有較高的政治素質、熟悉電教業(yè)務，有較強的教學和管理能力，一般應具有中級以上專業(yè)技術職務。電化教育機構的負責人應保持相對穩(wěn)定。
第三章 電教專職人員與學科教師
第九條 中小學校電化教育機構的專職人員是教學人員，必須具備教師資格，熟悉教學業(yè)務，掌握電化教育的知識、技能和技巧。中小學校電教專職人員應通過教育行政部門組織的業(yè)務培訓與考核，不斷提高電化教育水平。
第十條 中小學校電化教育專職人員的專業(yè)技術職務按國家規(guī)定評聘。在評審與聘任時，要充分考慮電化教育工作的性質和特點。
第十一條 電化教育專職人員要組織、指導學科教師開展電化教學。中小學校應聘請優(yōu)秀教師作為電化教育機構的兼職人員開展工作。教師擔任電教機構的工作或編制教材、資料應計算教學工作量。優(yōu)秀的電教教材、電教研究成果，應與相應的科研、教學研究成果同等對待。教師開展電化教學的實績，應作為考核教師的內容。
第十二條 學科教師要增強現代教育意識，學習并掌握電化教育的基本知識和技能;積極采用現代教學手段，開展電化教學;研究電教教材教法;總結電化教學經驗，提高教學質量和效率。
第四章 經費與設備
第十三條 中小學校開展電化教育要有必要的經費保證，各級政府和教育行政部門要逐年增加對中小學電化教育經費的投入。學校應確定一定的經費比例開展電化教育。
第十四條 電化教育的設備是開展電化教育的基矗學校要按照地方教育行政部門制定的有關中小學校電化教育教學儀器設備配備目錄，根據教學的實際需要，統(tǒng)籌配備電化教育設備。要加強電化教育設備、設施的維護和管理，提高利用率。
第十五條 學校電化教育設備、設施是為教育教學服務的，不得挪作它用。
第五章 電教教材與資料
第十六條 開展電化教育的中小學校要加強電教教材(音像、多媒體)、資料建設，保證有足夠的經費用于配備電教教材、資料，做到與電教設備、設施建設同步發(fā)展。
第十七條 中小學校應根據教學的需要，合理選擇和配備由中央和省級教育行政部門印發(fā)的中小學教學用書目錄所列入的全國或地方通用的電教教材，有條件的學?？筛鶕嶋H需要自行編制補充性電教教材供學校教學使用，要做好學校電教教材的管理和應用工作。
第十八條 中小學校電教教材、資料的編輯、出版不得違反《著作權法》;中小學校不得使用有害青少年身心健康的、非法的音像制品。
第六章 管理與領導
第十九條 地方各級教育行政部門主管本地區(qū)的中小學校電化教育工作，制定本地區(qū)電化教育發(fā)展規(guī)劃及工作計劃，并檢查、評估和督導中小學校電化教育工作，協調電教、教研、裝備、師訓部門保障學校電化教育工作的健康發(fā)展。
第二十條 地方各級電化教育館(中心)是當地中小學電化教育的教材(資料)中心、研究中心、人員培訓和技術服務中心，教育行政部門應加強對中小學校電化教育工作的管理與指導。
第二十一條 中小學校要貫徹上級關于電化教育的各項方針、政策，加強對電化教育工作的領導，將其納入學校整體工作之中，并要有一名校級領導主管電化教育工作。
第二十二條 中小學校要重視對學科教師開展電化教育的基本知識和技能的培訓，有計劃地組織不同層次、不同形式、不同內容的教師培訓活動，推動學校電化教育工作廣泛深入的開展。
第七章 附則
第二十三條 本規(guī)程適用于普通中小學校。中等專業(yè)學校、中等技術學校、技工學校、職業(yè)中學、特殊教育學校、幼兒園，可參照執(zhí)行。
第二十四條 各盛自治區(qū)、直轄市教育行政部門可根據本規(guī)程，結合本地區(qū)實際，制訂實施細則。
第二十五條 本規(guī)程自公布*日起施行。以前有關規(guī)定凡與本規(guī)程有不符的，以本規(guī)程為準。
第7篇 濟南中學后進生管理教育制度
為全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，培養(yǎng)合格的中學生，在常規(guī)管理工作的基礎上，進一步落實后進升管理教育制度。
一 后進生的管理：
1、后進生是思想品德較差，行為不良，長時間曠課，逃學，沾有惡習，嚴重違紀的學生。
2、對后進生個班每學期記錄一次，班主任和教育處各執(zhí)一份，并作為幫教的重點學生。
3、建立后進生跟蹤幫教卡，一式兩份，由班主任和教育處分別記載思想品德行為習慣狀況，幫教措施，談話記錄，轉化情況。
4、班主任要及時記錄后進生的表現和違紀事件。違紀嚴重，影響極壞的，由班級，年紀提出意見，教育處審查，按學校處分條例，給予必要的紀律處分。
二 后進生的幫助教育
1、對辦內的后進生，要認真分析其思想狀況，行為不良的根源，對癥下藥，制定切實可行的幫教措施。
2、加強對后進生，日常的管理教育，班主任每月談話一次。個別重點后進生要求每月上交思想認識匯報材料一份，教育處每學期談話兩次。
3、加強與后進生家長的聯系，每學期2~3次，互通情況，共商幫教措施，取得家庭的支持與幫助。
4、受學校記過以上處分的后進生，要加強受處分期間的考察，班主任和教育處及時與其談話提出希望。確已悔改且表象良好或有突出表現的，本人申請，班委通過，教育處研究可降低處分檔次或撤消處分。對重犯紀律條例的學生給予提格處分。
5、對后進生堅持正面教育，耐心做思想工作，嚴格管理，嚴格要求。善于發(fā)現他們的閃光點，即使表揚他們的優(yōu)點，調動其內在積極因素，鼓勵他們進步。
第8篇 小學寄宿制學生管理教育建議
(1)強化安全第一的觀念。
安全問題是寄宿制學校最核心的問題，家長、社會關注度最高。安全問題有健康安全和生命安全。健康不保，談何教育;生命不保，談何發(fā)展。我們提出并經常強調：安全是財富，安全是生命，安全是幸福，安全是教育教學質量，安全是學校的生存與發(fā)展，安全與我們每一個人息息相關，安全與我們相伴每一天，安全工作要警鐘長鳴。我們要求全體教職工尤其是門衛(wèi)、生活老師、食堂工作人員、商店與醫(yī)務人員以及全體班主任，要時時刻刻把安全工作記在心上，掛在嘴上，落實在學校的各項管理工作上。要重點加強防火、防盜、防觸電、防食物中毒、防意外和故意傷害等事故的發(fā)生;重點加強防學生打架斗毆特別是結伙打架、勾引社會人員參與打架等惡性事件的發(fā)生;重點加強學校重要部門和部位的安全工作，加強最易發(fā)生學生人身和財產安全問題的時間段和部位如宿舍、浴室、廁所、課外活動、晚就寢熄燈前后以及值班教師離開宿舍后安全問題的防范和監(jiān)控;加強學生周末回家及返校時安全問題的防范和監(jiān)控。安全工作要重在常抓不懈;重在消除隱患、不留死角。
(2)加強養(yǎng)成教育。
加強對學生遵規(guī)守紀、養(yǎng)成良好習慣的教育。重點加強對以下六類現象的教育、引導與防范，即迷戀網吧;打架斗毆尤其是邀集社會人員打架、打群架;破壞公物;抽煙喝酒;偷盜;不假外出、翻墻外出或離校出走等。我們利用多種形式或載體，加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣。對各類習慣我們都有明確的要求與標準，譬如對晚自習的要求是“深投入，零抬頭，無聲音”等。我們對加強養(yǎng)成教育的操作要求的提法是：“習慣靠養(yǎng)成，養(yǎng)成靠教育，教育靠強制，強制靠經常”。
(3)把愛學生、尊重家長放在管理工作的突出位置。
“沒有愛就沒有教育”，我們經常告誡教職工、尤其是班主任老師、生活老師以及食堂全體員工，我們的一切教育手段都要從愛出發(fā)，并要牢記這句名言“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子、愛班級內所有的孩子是神”。為了提高對學生的管理效能、發(fā)揮家校聯合教育的作用，班主任老師要經常保持與家長的溝通和交流，無論是對學生的教育管理還是與家長的交流溝通的過程，學校都要求全體教職工，努力踐行這句話：“把學生當寶貝，把家長當上帝”。學校一定會理所當然地極力維護教職工的合法權益、維護教職工的安全、尊嚴和人格，但也決不允許發(fā)生體罰、變相體罰或歧視學生的現象發(fā)生，一旦發(fā)生一定要嚴肅處理。
(4)明確職責，規(guī)范操作。
門衛(wèi)、食堂、宿舍管理人員務必要清楚各自的職責，并按照上崗要求規(guī)范操作程序、嚴格履行職責。如宿舍開關門時間以及晚、午休時間段內的巡查、就寢起床內務整理時間段內的督查制度等;再如食堂保潔制度和保潔人員的分工、職責與監(jiān)督，工作人員操作間工作制度、文明售飯和售飯著裝制度，投訴處理、處罰制度等;
(5)發(fā)揮兩個《簡報》作用，落實對學生的全程管理。
為了使我們的以級部管理為主體的管理體制，與學校長期堅持的級部教師值日制度和領導值日制度落到實處，并實現無縫對接，從上學年開始我們進一步明確了各自的分工職責、規(guī)范了操作要求，我們明確要求每天的值班領導、值班教師必須吃住在校。為了使強化管理達到規(guī)范、精細與有效，學校出臺了兩個《簡報》，即《學校領導、級部教師值日督察簡報》、《級部周工作簡報》，它涵蓋了一天和一周的日常行為和主要工作，實踐證明這是一個務實高效的舉措。
(6)消滅管理死角，加強預案管理。
寄宿制學校從寄宿生進校的那一刻開始，就應該在我們的全員、全天候的監(jiān)管之下，這里不允許扯皮和推諉，上課時一個學生沒進教室、就寢時一個學生沒進宿舍，授課老師或值班老師、班主任老師、生活老師就應該按照《預案》程序，搞清原因、查明去向，并力爭以最快的速度找到學生;白天或夜間學生突發(fā)較重疾病，可無條件使用校內一切車輛或撥打120呼叫救護車，班主任或值班領導、值日教師、生活老師要及時陪伴送診、治療。
(7)傾聽學生心聲，及時反饋整改。
學校為了及時了解學生對學校管理的意見和建議，我們一是由總務處、各級部、教務處、政教處定期召開學生代表座談會，征求學生對學校管理工作的意見;二是為了更及時、準確地反映和解決學生的意見和建議，我們設立了“校長信箱”，每天及時開箱把學生來信送達校長，校長閱后及時批轉有關領導和部門辦理落實;三是為了更有效地與學生交流和溝通，我們還在每周周五的課外活動時間開設了“校長接待日”，每周有一位校長輪流坐班負責接待學生來訪、解答學生提出的問題，對學生提出的意見和建議，及時研究、反饋和解決。上述幾種形式受到了廣大家長和學生的普遍歡迎。
(8)增加選擇性、自主性，兼顧合理性，使寄宿學生能愉快生活和健康成長。
實行商店超市購物模式;實行食堂就餐刷卡、開水、洗澡自主買票的辦法;實行教室飲用純凈水自主繳費的辦法等，增加了學生的選擇性、自主性;學校始終堅持加強對食堂一日三餐飯菜的安全、衛(wèi)生、價格、質量、花色品種以及服務態(tài)度的監(jiān)管，這也使學生的滿意度逐步提高并穩(wěn)定在較高位置。
(9)堅持“獎優(yōu)助學”制度。
學校全年要拿出七、八萬元，每學期堅持對品學兼優(yōu)的學生進行獎勵，獎學金分別為500、300、100、50元;對家庭貧困的學生進行資助，每月的生活補助視學生具體情況，分別為100、80、50元并分月沖入學生飯卡。享受“獎優(yōu)助學”的學生每學期均達到近400人，占學生總數的十分之一以上。
第9篇 省中醫(yī)院教育處內部基礎管理分工
省中醫(yī)院教育處內部基礎管理分工
為了進一步加強教育處的內涵建設，促進處室各項工作規(guī)范化、科學化、可持續(xù)化管理和發(fā)展，經教育處辦公會議研究決定，處室內部基礎管理具體分工如下：
一、處室秘書：(z同志)
工作職責：
①負責處室內部基礎管理工作的檢查和質量控制工作。
②負責處室內務管理工作：處室安全、衛(wèi)生、領取辦公用品等工作。
③負責處室主要電話記錄和文件的收發(fā)，重大事宜及時匯報工作。
④負責處室電子檔案和文質檔案管理與歸檔工作。
⑤負責處室宣傳報導工作。
⑥負責處室會議在“一周安排”上的登記工作。
⑦負責處室財務的報銷，相關費用的發(fā)放等工作。
⑧負責處室文件材料的印刷，派車等辦公工作。
⑨負責處室主要會議場地安排、布置和人員通知工作。
二、處室宣傳員：(z同志)
工作職責：
①負責每月25號前做好處室重大工作在“杏苑報”等新聞媒體的宣傳報導工作。
②負責處室在醫(yī)院oa網上信息發(fā)布，本處與其他處室發(fā)布信息下載歸檔工作。
③負責處室在醫(yī)院外網上的信息發(fā)布，處室外網維護工作(每半月一次)。
④負責處室重大事宜的攝影和影像資料存檔工作。
⑤參加醫(yī)院相關部門組織的宣傳員工作會議，及時傳達醫(yī)院宣傳工作信息。三、處室考勤員：(z同志)工作職責：①負責指導全處同志規(guī)范填寫考勤記錄本。
②負責每月考勤記錄本上交，領取新的考勤記錄本工作。
③負責全處同志考勤，及時上報總支考勤員。
④負責發(fā)放全處同志的公休假票。
⑤參加醫(yī)院相關部門組織的考勤員工作會議，及時傳達醫(yī)院考勤工作信息。四、處室福利員：(z同志)
工作職責：
①負責做好工會、后勤、經管辦等相關部門發(fā)放的福利、獎金領取與發(fā)放工作。
②負責做好處室自辦福利分發(fā)工作。
③負責策劃處室集體活動，豐富處室業(yè)余文化生活。
④負責處室集體活動場所的聯系及各項準備工作。
五、處室印章管理員：
周密同志：分管“z省中醫(yī)院圖書館”印章和“南京中醫(yī)藥大學圖書館分館”印章;徐民民同志：分管“z省中醫(yī)院教育處”印章、“南京中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院教育處”印章;“z省中醫(yī)院學術委員會”印章;“z省中醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學教育委員會”印章、“z省中醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學教育審核章”印章、“省中繼教”章、“崗位培訓”章、“學術活動”章、“進修錄取通知”章、“教育處”章。其中：陳理副處長：負責周密、徐民民同志所分管的印章審核工作;重大的人事推薦、對外交流等工作蓋章，報韓旭處長審批。
六、處室安全管理員;
z同志：負責圖書館的安全管理工作;王大壯同志：負責教育處、504、604等教室的安全管理工作;
七、處室檔案管理員：
丁一君同志：負責圖書館的各種文件、資料等檔案(含電子文檔)管理工作;王大壯同志：負責教育處的各種文件、資料等檔案(含電子文檔)管理工作，同時負責教育處、圖書館的所有收文、發(fā)文登記工作。
八、處室財產管理員：
丁一君同志：負責圖書館的圖書、雜志、報紙、電腦、復印機、電話等設備和設施管理工作，同時負責相關各抽屜、櫥柜、門等鑰匙的保管工作;王大壯同志：負責教育處的電腦、投影儀、復印機、傳真機、電話等設備和設施管理工作，同時負責教育處各抽屜、櫥柜、門等鑰匙的保管工作。
九、處室臨床一線聯系點分工：
z：內科 藥劑 機關
陳理：門診 外科 后勤
注：加強民主管理意識，自覺接受臨床一線醫(yī)務人員監(jiān)督，工作主動下沉，積極與一線溝通，每月至少聯系1次，相關問題及時向處長匯報，協商解決。
z省中醫(yī)院教育處
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第10篇 駝駱坳鎮(zhèn)教育教學質量管理目標責任書
駝駱坳鎮(zhèn)教育教學質量管理目標責任書
為落實縣教育局教育教學會議精神，牢固樹立質量意識和競爭意識，我鎮(zhèn)各中小學要自上而下地掀起一個人人講質量，人人求質量，人人抓質量，以質量論英雄的“教育教學質量年”活動。各校校長為教學質量第一責任人，層層簽訂《教學質量目標責任書》，明確責任，嚴格獎懲，并把本學年的質量考核結果，作為教師考核、評摸、末位交流的重要依據，因此，從現在起，人人要樹立危機意識，在競爭中求生存，在競爭中求發(fā)展，要在不同的崗位上為我鎮(zhèn)教育質量的進一步提高，作出最大的貢獻?，F根據我鎮(zhèn)教育水平的發(fā)展狀況，與各中小學簽訂教育教學質量管理目標責任書如下：
一、全面加強教學常規(guī)管理
1、學校全面貫徹黨的教育方針，依法治校、依法執(zhí)教，積極實施素質教育，促進學生全面和諧發(fā)展，辦學有特色。按規(guī)定開足、開全課程。
2、有完善的教學常規(guī)管理制度，具體的檢查考評記錄，檢查記錄應包括成績、問題、整改措施等，要有結合學校實際的教學計劃。
3、重視課堂教學管理，有教師備課、講課、批改作業(yè)、輔導、評價的基本要求并落實好，相關材料存檔。
4、學校領導要深入教學第一線，了解課堂教學的實際情況，經常聽課、評課、兼課。
5、抓學生訓練，保證走讀生每天有一個小時的作業(yè)，雙休日及節(jié)日有適當訓練量，并認真加以檢查和講解；每個單元要搞檢測過關，夯實基礎，查漏補缺。
6、學校應狠抓以校為本的教研活動，大力開展說課、講課、評課活動，人人參與，記錄真實。
7、要不斷鉆研業(yè)務，認真開展基本功訓練、教師讀書、計算機培訓、課題研究，同伴互助、專業(yè)引領、教學反思、教學案例，有教研活動記錄和教師檔案。
8、各種教育教學檔案規(guī)范、齊全。
9、深入開展教育科研活動，積極申報研究課題和撰寫論文，成績顯著。
10、積極參加上級組織的各種競賽，開展校內學科競賽活動，措施到位，輔導得力，效果突出。
11、結合過程性評價并以統(tǒng)考、抽考的綜合分對學校進行評價。
12、有實驗室工作的管理制度、實驗操作和安全規(guī)則，電教和體育器材管理制度，并逐一落實。
13、支持教師進修提高，有符合學校實際的教師培訓、進修計劃，并能得到實施。
14、教師要遵守職業(yè)道德規(guī)范，提高師德修養(yǎng)，尊重學生人格，舉止文明得體，密切家校聯系，為人師表，講究誠信，不體罰或變相體罰學生。
15、學校有完善的控輟措施，小學沒有輟學現象，初中年輟學率控制在2以內，有詳實的學生流動記錄。
16、有切實可行的提高教學質量的措施和制度，培優(yōu)補差計劃注重實效，落實到位。
17、積極參加上級組織的各種競賽和校內競賽，初中每期至少組織三科校內競賽，小學每期至少組織語數兩科科競賽。
18、學校嚴格學籍管理，有完善的入學、轉學、休學和借讀制度。
19、有學生請假、銷假制度，發(fā)現學生未到校及時與學生家長聯系。
20、重視學生的發(fā)展和綜合評價，學生成長記錄袋充實多樣，每期要有兩次德育評估和一次綜合素質評價，對學生的評價要重視過程、實行多元化。
二、重點抓實教學質量管理
1、小學一、二、三、四年級我們采用人平、及格率、優(yōu)秀率、低分率來評價教學效果，一學年考試評比兩次，每次把考試結果進行排名，并把每次結果全鎮(zhèn)校長會上通報。
2、在初中中招考試中升入重點高中人數不低于縣教育局分配到各初中的指標人數。
3、在縣舉行的各種統(tǒng)考和競賽中，駝駱坳中學必須要進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學前八名，嚴家坳中學必須要進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學前十名；小學必須要進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學前六名。
4、小學進行全鎮(zhèn)統(tǒng)考或是調考時各年級各學科的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率的綜合積分分值與鎮(zhèn)排第一的學校分值相差不能超過20分。
5、對于在教育教學的其它方面獲縣以上表彰、肯定的單位，中心學校也予以表彰，并在學?？己朔e分中按照管理方案加分。如文體活動、科研論文、優(yōu)質課、通訊報導、特色活動、演講比賽、學科競賽、實驗競賽等。
三、堅決執(zhí)行教學質量獎懲
1、中考完成重點高中人數獎懲：按照縣教育局分配到學校的重點高中錄取指標數，各學校完成分配的指標數每個指標獎勵元，差1人懲500元，差2人懲1200元，差3人懲2100元，差4人懲3200元，差5人懲4500元，差6人懲6000元；依此類推計算。
2、中考綜合積分排名獎懲：
駝駱坳中學進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學前八名的獎勵1600元，在此基礎上每上升一個名次加獎500元；駝駱坳中學在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學排名后八名的，倒數第一名懲3000元，倒數第二名懲2800元；依此類推至倒數第八名懲1600元。
嚴家坳中學進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學前十二名的獎勵1000元，在此基礎上每上升一個名次加獎500元；嚴家坳中學在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學排名后十名的，倒數第一名懲3000元，倒數第二名懲2800元；依此類推至倒數第十名的懲1200元。
兩所中學2008年的中考綜合積分排名在2007年的基礎上，每上升一個名次獎500元，每下降一個名次懲800元，如果各學校排名上升但仍處于以上規(guī)定靠后排名的，實行獎懲分開計算。
3、中考單科名次排名獎懲：
在進入全縣前六名的，按照所排名次的前后分別獎勵600至100元；單科名次在全縣后六名的，按照所排名次的前后分別懲100至600元 。單科成績在全縣后三名的（多人任教的學科取名次為后二分之一的任課教師）直接進入末位交流候選對象。
4、全縣中小學統(tǒng)考或是抽考積分排名獎懲：
進入全縣前六名的分別獎勵100至600元，進入后五名的分別懲100至500元。單科成績在全縣后三名的（多人任教的學科取名次為后二分之一的任課教師）直接進入末位交流候選對象。
5、全縣大型活動或競賽排名獎懲：
在全縣大型活動或競賽中，獲得全縣前六名的分別獎勵100至600元，進入后五名的分別懲100至500元。
6、關于教研室對初中的年度綜合考核積分排名的獎懲：在教研室每年末對初中的年度綜合考核積分排名進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中前六名的分別獎勵100至600元，進入后五名的分別懲100至500元。小學的獎懲按照中心學校管理方案執(zhí)行。
7、實行教學質量與專業(yè)技術人員年度考核、教師教學質量年度考核、各類模范評比、骨干教師教學能手學科帶頭人評選、干部考核提拔使用、教師轉段轉崗交流等六個方面掛鉤，具體規(guī)定見局下發(fā)的相關文件和詳細要求，其中小學全鎮(zhèn)統(tǒng)考學年平均積分排名居所在年級學科后三分之一的、初中全縣統(tǒng)考居后三名的一律不得評為優(yōu)秀等次、縣鎮(zhèn)模范、三級和四級教師、骨干教師教學能手學科帶頭人、不得提拔使用。
8、對校長的考核獎懲：
對在重大活動中做出突出貢獻的校長獎勵個人300-1000元。對連續(xù)兩學期考試、考核排在末位的學校校長、主任要進行誡勉談話；對連續(xù)兩年考試、考核排在末位的、且與倒數第二的積分相差15分的校長、主任學校校長要予以免職。對連續(xù)兩次考試、考核排在末兩位的教師要進行黃牌警告，并確定為末位交流的候選對象。
駝駱坳鎮(zhèn)中心學校中（小）學
校長：z校長：
第11篇 遠程教育資源管理使用制度
遠程教育資源管理使用制度
1、指定專職管理教師負責遠程教育資源的接收、下載、存儲、處理、分類、編目、刻錄等管理工作。
2、學科教研組要定期對遠程教育資源進行研究，指導教師廣泛應用在教學活動當中。
3、建立教師使用登記制，逐步將教師每學期應用遠程資源開展教學活動納入考核指標。
4、鼓勵學生運用遠程教育資源，建立和完善學生自主學習遠程教育資源登記制。
5、定期收集遠程教育資源和應用效果的意見和建議，定期向上級部門反饋改進遠程教育資源的意見。
第12篇 教育培訓的考核與管理
（一） 三級教育
一級教育由安全技術部門負責，教育時間不少于48h，復習考試8h，經考試合格后方能由勞動人事部門分配到車間。
二級教育由車間負責，時間不少于36h，復習考試4h，經考試合格后方能分配到班組。不及格者允許補考，三次補考不及格者，車間有權退回勞動人事部門。受教育面必須達100%，因故未受教育者必須補課。
三級安全教育由班組負責，時間不少于24h，經考試合格后，在指定的師傅帶領下參加操作。在未取得安全操作證前，不得獨立操作。受教育面必須達100%，因故未受教育者必須補課。
（二） 特殊教育
從事特種作業(yè)人員，必須年滿18歲以上，從事爆破和井下瓦斯檢驗人員，年齡不得低于20周歲，工作認真，身體健康，沒有妨礙從事本種作業(yè)的疾病和生理缺陷，要具備從事本作業(yè)的文化程度和安全專業(yè)技術知識及實踐經驗。
由各主管部門、勞動部門負責培訓、考核發(fā)證。理論和實際操作必須達到合格要求，考核不合格可以補考，補考仍不合格者須重新培訓。
鍋爐司爐、壓力容器操作、電工、起重機械、金屬焊接（氣割）、建筑登高架設和廠礦企業(yè)內的機動車輛駕駛等作業(yè)人員，由地、市勞動部門或指定的單位考核發(fā)證。
爆破作業(yè)人員由縣以上公安部門考核發(fā)證。
機動車輛的駕駛人員由公安交通按國家有關規(guī)定發(fā)證。
電工作業(yè)人員（包括運行電工和低壓電工）由電業(yè)部門（或勞動部門）考核發(fā)證（化肥企業(yè)電工由當地勞動、電業(yè)部門商定）。
其他特種作業(yè)人員由各主管部門或省、市企事業(yè)主管部門指定單位考核發(fā)證。
取得操作證的特種作業(yè)人員必須定期復審。除機動車輛和機動船舶駕駛、輪機操作人員，按國家有關規(guī)定執(zhí)行外，其他特種作業(yè)人員2年進行1次。復審由考核發(fā)證部門或指定單位進行。復審不合格者，收繳操作證，凡未經復審者，不得獨立作業(yè)。
（三） 日常教育
廠級干部（包括黨、政、工、團）參加培訓時間累計不得少于24h；其余人員（包括工程技術干部、管理干部、生產工人等）累計不得少于（24~48）h；輔助部門工人累計不得少于24h。經過培訓每年要進行1次考核，其成績記入考核檔案。
工人安全技術考核由車間主任負責組織，由車間安全具體辦理。
大修或重大危險作業(yè)之前，由安全部門配合機動和檢修單位負責人進行安全教育和安全技術交底。
違章以及重大事故責任者（含工傷復工）教育，視情況由所在單位領導或安全部門進行，并將事故性質、責任、處分記入安全作業(yè)證。
記錄好安全臺帳，每周班組的安全活動由安全部門統(tǒng)一部署，車間安全員結合車間、班組情況組織安全活動，具體由班長、班組安全員組織，作好安全記錄，記錄在專用的安全活動記錄本上。
第13篇 某幼兒園教育常規(guī)管理實施方法
幼兒園教育常規(guī)管理實施方法
一、以《幼兒園管理條理》、《幼兒園工作規(guī)程》以及《上海市學前教育綱要和指南》為指導,遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,對幼兒進行體、智、德、美全面發(fā)展的教育,加強教育常規(guī)管理,是建立正常教育秩序,開展教育研究,深化教育改革,提高教育質量,完成教育任務的基本保證,在實施教育常規(guī)管理的過程中,端正教育思想,將教育思想落實,教育進程的管理與教育結果的評價統(tǒng)一起來,實行民主管理,強化激勵機制,注重發(fā)揮全員參與管理的積極性,使教育常規(guī)管理更趨于正?；⒁?guī)范化、科學化。
本園根據青浦區(qū)教育教學常規(guī)(試行稿),確立了適合我園的課程實施方案,以促進幼兒全面和諧發(fā)展為宗旨,以主題性學習活動為主線,以共同生活、探索世界、表現表達為主要內容,以環(huán)境熏陶為輔助,縱橫交錯、相互滲透。
主題的確立:以認識社會、認識自然、認識自我的主線而確定
分科:以80年頒布的教育綱要為依據,確立的語言、常識、計算、體育、美術、音樂、生活、德育八門學科,自成體系。
環(huán)境:開設八個專用活動室,每班有點化教育設備,開設區(qū)域、電視、閉路電視網絡,隨時將各班信息傳播給幼兒,讓幼兒參與各類活動。
各班嚴格按照課程目標開展主題活動,平行班選擇的教材要一樣,不得隨意更換。(隨著幼兒生成活動的開展,逐步增加生成活動的比例,確保活動目標的完成。
二、重視并加強教育的各個環(huán)節(jié)的過程管理
按照課程規(guī)定的教學內容組織教學,樹立幼兒園“一日生活皆課程”的課程觀念。重視幼兒從入園到離園的每一個生活、學習環(huán)節(jié),將幼兒每日的入園、離園、盥洗、進餐、就寢、早操、游戲等活動均納入幼兒園的課程范疇之內,有計劃、有目的地運用符合幼兒年齡段特點的方式方法,培養(yǎng)幼兒良好的生活學習習慣、良好個性品質和基本能力。從本園實際出發(fā),建立了三個年齡段的備課組,每雙周定期進行集體備課活動,做好相應的記錄,并定期進行檢查與交流。
1、計劃的制定:
――要依據《綱要》《指南》和本年齡幼兒的特點與一般發(fā)展水平,共同分析本班幼兒的實際,重點提出本學期培養(yǎng)目標,制訂適宜的學期目標。
――教育教學計劃內容要保證生活、運動、游戲、學習四類活動,能根據幼兒的年齡特點、發(fā)展需要、能力、興趣及經驗,作綜合設計、合理安排,關注多領域經驗的平衡與連貫。
――重視各類教育教學計劃的制訂,包括學期計劃、月計劃(包含主題計劃)、周計劃、日計劃,提倡簡潔、有意義的計劃與記錄四種計劃形成層層遞進、密切相關的有機整體。
――月計劃的制訂應在總結上月工作目標執(zhí)行情況以及幼兒發(fā)展情況的基礎上,提出本月工作目標。月目標與學期目標之間要體現層次分解性,本月目標與上月目標之間應體現漸進發(fā)展性;圍繞月目標選擇的教育內容應體現整體性、季節(jié)性、適量性,并制訂與之相應的措施,包括環(huán)境創(chuàng)設、專題活動、家長工作、個別工作等;主題活動計劃應包含在月計劃的整體框架下,與月計劃有機融為一體。
――周計劃的制訂突出各類活動的安排,注意新舊內容量,各類活動之間的平衡,保證游戲活動和自由活動的時間。
――日計劃的制訂應從一日活動的整體來設計,在觀察、分析幼兒,分析、研究教材的基礎上撰寫,指向一日中的全部活動。但具體的活動設計可根據各內容的性質和特點,根據教師本人的教育經驗,有詳有略,講究實用。
2、一日活動的安排:
――根據幼兒年段特點和發(fā)展需求,結合季節(jié)、地域等因素,設計和安排適宜的一日活動時間。
――一日活動安排遵循動靜交替、室內與室外、全班、小組與個別活動相結合等原則。
――一日活動要滿足幼兒游戲和運動的需求,保證每個幼兒有自由活動和自主選擇活動的機會。保證每個幼兒有豐富的多樣化活動的經歷和體驗,并能根據實際情況和個別差異適當調整活動安排
3、創(chuàng)設環(huán)境:
――創(chuàng)設安全、美觀、教育內涵豐富、符合幼兒年齡特點、可隨教育活動主題及時變換的墻飾、自然角、活動區(qū)等物質環(huán)境,提供足夠的有一定挑戰(zhàn)性的各種幼兒活動的玩具和材料,體現教育的目的性,幼兒的參與性,學習的階段性,材料的豐富性,安排的合理性, 為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件,以充分體現并發(fā)揮環(huán)境的育人功能。
――創(chuàng)設的環(huán)境要豐富而有序,有幼兒易于識別的安全、健康、生活等規(guī)則提示,建立溫馨有序的氛圍和常規(guī),幫助幼兒自主、有序、愉快的一日生活。
――積極嘗試信息技術,合理運用現代化教學手段。注重發(fā)揮網絡支持功能,充分利用網上資源,加大教師之間、園際之間的合作,最大限度的實現教育資源共享。
4、組織活動:
――具體活動目標定位能兼顧認知經驗、方法能力、情感態(tài)度各方面,體現三者的有機融合,重點突出,表述清晰。內容的選擇既能尊重幼兒的已有經驗,又具有發(fā)展的挑戰(zhàn)性。內容的組織與推進要選擇適宜的教學方法和手段,調動幼兒的學習主動性,啟發(fā)幼兒的思維,培養(yǎng)幼兒的品質和能力。
――教師應積極構建民主、平等、和諧的師生關系,采用能夠適合幼兒“自主、合作、探究、創(chuàng)造”的教學方法、教學手段開展教學活動,為每個幼兒提供展示自我的機會,及時肯定、賞識幼兒的正確行為,培養(yǎng)他們游戲、學習興趣及自主發(fā)現問題、探究解決問題的能力。
――在幼兒的學習活動中,教師應明確自己的角色定位,體現幼兒是學習主體,教師是活動主導,當好幼兒活動的引導者、啟發(fā)者、幫助者、參與者的角色。
――教師要關注幼兒的個體差異,承認并善于發(fā)現不同幼兒在不同發(fā)展領域的差異性,重視學前教育的啟蒙作用。教師要重視幼兒多元智能的開發(fā),發(fā)現幼兒在語言、數理邏輯、視覺空間、音樂、身體運動、人際關系、自我認識、自然等不同方面的智力潛能,滿足不同幼兒的興趣需要,保護幼兒的好奇心和求知欲,注重他們有益興趣的培養(yǎng),使每個幼兒在原有基礎上都獲得提高。對特殊幼兒應觀察分析其身心發(fā)展的特點,不斷調整其階段教育目標,研究個別教育的內容和方法,創(chuàng)造條件,使每個幼兒獲得成功感,建立自信心。
――教師在教育過程中要關注幼兒的學習狀態(tài)與心理,處理好預設課程與生成性課程的關系,抓住教育契機,實施積極回應,創(chuàng)造性地使用預設方案。
――重視幼兒生活活動,保障幼兒每日充足的午睡時間,保證幼兒不少于2 小時的戶外活動時間。按照幼兒身體生長發(fā)育需求,科學合理的營養(yǎng)配餐,允許幼兒自由飲水、如廁。
――重視幼兒在園生活活動全過程的組織,不搞包辦代替,培養(yǎng)幼兒自理的能力,養(yǎng)成他們良好的生活習慣。
――教育過程中應根據需要有針對性地觀察幼兒的行為、表現,及時分析、診斷這些行為所反映的幼兒的發(fā)展狀況、發(fā)展要
求,作出相應的教育對策,使教育內容和要求切合本班幼兒的實際。做好各類觀察記錄、教養(yǎng)心得,不斷積累教育資料,總結教育經驗。
5、家長工作:
――建立家長委員會,并積極通過家長委員會的活動,向家長宣傳正確的學前教育理念、教育方法,進一步加強和改進機構的工作,形成家庭、幼兒園和社會三位一體的教育網絡,改善育人環(huán)境,提高教育教學質量。按時向家長公布各個班級月、周教育計劃及每日活動安排,定期向家長開放機構全日生活、學習活動,便于家長理解與監(jiān)督。運用座談會、電話、網絡、宣傳欄、家長手冊等方式加強家園聯系,和家長建立平等、合作的伙伴關系,共同完成幼兒保育教育任務。
――挖掘、利用社區(qū)環(huán)境、文化中的教育資源,并有目的、有計劃地體現在各項教育活動中。積極探索為社區(qū)提供早期教育服務的途徑與措施,實現資源共享,發(fā)揮幼兒園在社區(qū)早期教育中的作用。
三、 加強教研組建設,強化教育研究的管理
1、成立年級教研組,制定學期教研工作計劃,體現教研組織的結構層次及活動時間內容上的聯系性和匹配性。有針對性、有連續(xù)性地開展教育教學研究工作,全面有效實施課程。
2、健全教育研究活動的制度,做到定時間、定地點、內容落實、形式多樣、提高實效。做好每次活動考勤記載,并注重觀摩與研討、學習與實踐、培訓與提高相結合;注重對教研資料的收集、整理和檢查,具體包括教研活動的計劃方案、教研課例及研討記錄、教研總結及專題論文等;定期進行教研活動質量的檢查、評估與指導。
3、每學期研究目標明確,研究問題聚焦,研究重點突出,在理論和實踐的聯系中尋找解決問題的途徑與方法,積累經驗。
5、加強實踐性行動研究,以新的課程理念為導向,在案例研究中研究幼兒、反思自己,借鑒、分享他人的經驗,及時調整自己的教學行為,互相切磋,共同提高。采用多種方式,為教師交流教育教學經驗、展示教育成果搭建平臺,加快教師專業(yè)成長,發(fā)現、培養(yǎng)骨干教師。
6、建立骨干隊伍的梯隊,制定教師培訓計劃,每年有針對性地通過集中培訓、參與式培訓、教師外派、繼續(xù)教育等方式,重視對青年教師的培養(yǎng)和使用。
7、重視并加強園際教育交流與合作,城鄉(xiāng)之間、不同類別園所之間加強聯系、相互學習借鑒,以實現優(yōu)質教育資源共享,促進區(qū)域間學前教育質量和教育水平的整體提高。
四、完善教育教學評價
1、 認真執(zhí)行《上海市幼兒園保教質量評價指南》,建立科學的、符合本園實際的、有利于調動教師積極性和創(chuàng)造性并促進幼兒健康發(fā)展的教育教學評價體系。
2、 園長將對教育工作的管理作為主要工作,制定好切實可行的教育工作計劃,提出明確的要求和措施。
3、 幼兒園教育工作評價應實行以教師的自我評價為主,園長及園內其他管理人員、教師和家長共同參與的評價制度。
4、 開展各項教育教學、一日生活的檢查評比工作,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣和生活自理能力。
5、 重視評價的過程,評價的過程是教師運用專業(yè)知識審視教育實踐,發(fā)現、分析、研究、解決問題的過程,也是自我成長的重要途徑。
第14篇 公路隧道養(yǎng)護、應急管理、教育培訓
一、隧道養(yǎng)護管理與機構專業(yè)化方面
1. 結構物與線路分離或融合養(yǎng)護的專業(yè)化，機構設置；
答：結構物與線路分離或融合養(yǎng)護的專業(yè)化依賴于專業(yè)的養(yǎng)護技
術人員、專業(yè)的養(yǎng)護設備、養(yǎng)護技術規(guī)范和操作規(guī)程的嚴格執(zhí)行、嚴格的工作管理制度。
對于結構物與線路分離養(yǎng)護的情況，應分別設置結構物養(yǎng)護機構和線路養(yǎng)護機構；對于結構物和線路融合養(yǎng)護的情況，其養(yǎng)護機構中仍應分別成立專業(yè)的結構物養(yǎng)護小組和線路養(yǎng)護小組。
遵循“分工明確，責任明確”的原則建立相關養(yǎng)護機構，并建設養(yǎng)護工作督查小組，嚴格進行養(yǎng)護工程的檢查與驗收工作。
2. 每個隧道的薄弱點、日常養(yǎng)護和巡查觀測檢測的重點與突發(fā)事件應急處置的一對一策略的建立；
答：每個隧道在后期運營過程中，明顯的薄弱點有隧道照明達不到規(guī)范要求、隧道內交通事故頻發(fā)、隧道內火災易發(fā)且危害較大、緊急情況下車輛及人流疏散不易。針對隧道的薄弱點，日常養(yǎng)護和巡查觀測檢測的重點就是隧道照明燈具的完好率、火災自動報警器的有效性、消防與救援設施的有效性、隧道監(jiān)控系統(tǒng)、交通誘導標志、廣播通訊設施及情報板等的有效性。
將隧道的薄弱點、日常巡查觀測檢測的重點與隧道應急處置緊密結合起來，建立一對一策略。如建立隧道停電應急處置預案、隧道內發(fā)生交通事故時的應急處置預案、隧道內發(fā)生火災時的應急處置預案等一系列的一對一策略。
3. 洞內交通事件和堵車發(fā)生時的現場管理和通風照明；
答：了解并確認現場；通知隧道巡查人員；更改車道指示器、
情報板，合理控制交通；利用隧道廣播和洞內情報板進行交通誘導指揮；加開基本照明，以便事故救援；巡查人員接到指令后，及時趕赴現場，一人在事故后方隧道口進行截流，同時做好截流后方預警工作，一人進入事故現場，了解具體情況，及時反饋給監(jiān)控人員，如遇緊急情況，指揮隧道內人員通過疏散通道逃離現場；協助交警、路政、消防、醫(yī)護等其他救援部門進行事故處置、救援；事故處理完畢后，道路具備通行條件后，引導滯留車輛慢速通過，并做好預警工作，直至道路通行正常。
4. 火災監(jiān)測裝置、輪廓標和路面標線、照明燈具的清潔和有效；
答：火災監(jiān)測裝置包括火災自動報警系統(tǒng)和視屏監(jiān)控系統(tǒng)。在消
防救援和監(jiān)控系統(tǒng)的經常性檢查、定期檢查中進行全面的有效性檢查。
隧道交通標線應保持完整、清潔和醒目。及時清洗臟污的標線，
對破損嚴重和脫落的標線應及時補畫；清除突起路標的臟污和雜物，及時緊固松動的路標，發(fā)現損壞或丟失的，應及時修復或補換。
在照明系統(tǒng)日常檢查過程中，如發(fā)現燈罩表面臟污或者燈光昏暗微弱，則做好記錄在照明設施的養(yǎng)護過程中進行清潔或者更換燈管。
5. 通風、廣播通訊設施、滅火設施的有效性檢查；
答：對于通風設施可以通過控制風機的啟動與停止，由日常巡查
人員觀察其運轉有無異常；廣播通訊設施可以在日常檢查中進行播音試驗，或者在經常性檢修和定期檢修中進行全面的有效性檢查；滅火設施可以通過日常檢查其外觀有無異常破損，在經常性檢修和定期檢修中進行全面的有效性檢查。
三者可以同時在火災實地模擬訓練中得到檢查。
6. 結構物的巡查和檢測，機電系統(tǒng)的巡查和檢測，消防系統(tǒng)的巡查和檢測，供配電系統(tǒng)的巡查和檢測；
答：土建結構的檢查工作分為日常檢查、定期檢查、特別檢查和
專項檢查四類。日常檢查是對土建結構的外觀狀況進行的日常巡視檢查，檢查以目測方法為主，配合以簡單的檢查工具進行，以定性判斷為主，及時發(fā)現早期破損、顯著病害和其他異常情況，并確定對策措施。定期檢查、特別檢查和專項檢查按照《公路隧道養(yǎng)護技術規(guī)范》要求的內容和頻度實施完成。
機電設施的養(yǎng)護維修可分為日常檢查、經常性檢修、定期檢修、分解性檢修和應急檢查。日常檢查是指在巡視車上或通過步行目測對機電設施外觀和運行狀態(tài)進行的一般巡視檢查。經常性檢修、定期檢修和應急檢查按照《公路隧道養(yǎng)護技術規(guī)范》要求的內容和頻度實施完成。
消防系統(tǒng)的巡查與檢測可分為日常檢查、經常性檢修和定期檢修。日常檢查主要是對隧道內消防和救援設施標志、消防設備、報警設備、洞外消防設施的外觀進行巡視，及時處理設施的異常情況；消防系統(tǒng)一般不進行分解性檢修，其經常性檢修、定期檢修按照《公路隧道養(yǎng)護技術規(guī)范》要求的內容和頻度實施完成。使消防設施的設備完好率達到100%，救援設施的設備完好率不低于98%。
供配電設施日常檢查主要針對變壓器、高低壓配電柜及變配電室內相關設備外觀及一般運行狀態(tài)進行，通過觀察外觀異常、聲響、發(fā)熱、氣味、火花等現象，及時發(fā)現設備故障。經常性檢修、定期檢修和分解性檢修按照《公路隧道養(yǎng)護技術規(guī)范》要求的內容和頻度實施完成。供配電設施的設備完好率對于高速公路隧道應不低于98%，其他公路隧道應不低于95%。
7. 危化物品、超限運輸車輛的管理，交警、路政、治超、運營單位的關系。
答：對?；锲贰⒊捱\輸車輛的管理，交警、路政、治超、運
輸單位之間應相互配合、協作，確保未經公路管理機構批準的?；锲贰⒊捱\輸車輛不得在公路上行駛，保障取得公路管理機構批準的危化物品、超限運輸車輛安全行駛公路，護送其安全通過關鍵路段。
8. 停電后，隧道的應急管理方案。
答：發(fā)布停電信息并做好預警工作；通知巡查人員與電工，同時
立即與供電部門聯系，收集停電原因、停電時間等信息，并上報隧道管理部門；切換備用電源；電工檢查備用發(fā)電機組情況，為后續(xù)發(fā)電做準備；將設備運行狀況反饋給監(jiān)控人員。
二、應急管理方面
1. 應急預案編制的適用法律和依據，責任與法律風險防范；
答：適用法律和依據：交通運輸部《公路交通突發(fā)事件應急預案》
和地方性的《突發(fā)公共事件總體應急預案》等。
在緊急事件處置過程中，應急救援隊伍應嚴格遵守相關法律，提高自身責任感和法律風險防范意識。
2. 火災等突發(fā)事件發(fā)生時應急處置的流程、優(yōu)先事項、現場處置原則；
答：應急流程：事故報警；應急預案啟動；緊急通告；指揮控制；
事態(tài)監(jiān)控；交通管制；根據火災情況對照明控制系統(tǒng)及通風控制系統(tǒng)進行合理操作，原則上隧道內發(fā)生火災，無論照明現狀如何，應將照明開到最大程度以便救火，應根據實際情況決定對著火點附近燈具是否進行斷電處理，以免引發(fā)更大的火勢；同時把正常通風模式改為事故通風模式，以控制煙霧擴散的速度和范圍，打開事故前方風機為正轉方向，視情況打開相鄰隧道入口風機反轉運轉，以免煙霧倒灌；組織疏散車輛、人流；積極消滅或控制火勢，必要時聯系社會消防救援機構，請求應急支援；搶救受傷人員；清理事件現場。
優(yōu)先事項：優(yōu)先群眾疏散；優(yōu)先運送受傷人員車輛通行；優(yōu)先消
防救援車輛通行。
現場處置原則：統(tǒng)一指揮、快速響應、以人為本、科學施救。
3. 內設消防救援隊伍與社會公共消防救援機構的關系、責任和義務、法律規(guī)定；
答：隧道內設消防救援隊伍是社會公共消防救援機構的一個子
集，是一個專職化、具體化、劃面為點的社會公共消防救援組織。
責任：負責所轄（區(qū)域）隧道在發(fā)生火災等突發(fā)事件的預防、消防救援任務。
義務：認真完成日常養(yǎng)護、巡查任務，預防為主；火災等突發(fā)事件發(fā)生時及時迅速響應應急預案，聽從指揮，完成消防救援任務，保證隧道運營安全和公眾生命安全，最大限度地減少財產損失、環(huán)境損害和不良社會影響。
法律規(guī)定：隧道內設消防救援隊伍應嚴格遵守我國《中華人民共和國消防法》、《突發(fā)事件應對法》、《安全生產法》、《突發(fā)公共事件應急條例》等法律法規(guī)，提高自身法律風險防范意識。
4. 運營單位與生產安全、公安、消防、交警、環(huán)保、醫(yī)療、氣象、地震、國土等等部門的關系、快速報告、溝通方式。
答：運營單位與生產安全、公安、消防、交警、環(huán)保、醫(yī)療、氣
象、地震、國土等等部門之間相互協作、支持，在隧道內發(fā)生交通事故、火災等緊急狀況時，公安、消防、交警、醫(yī)療等部門為運營單位提高應急支援。
運營單位應與生產安全、公安、消防、交警、環(huán)保、醫(yī)療、
氣象、地震、國土等等部門建立快速、便捷的溝通渠道，比如建立專門的應急辦公室，開通應急專線，有專人負責等。
三、教育培訓科研方面
1. 機電監(jiān)控系統(tǒng)的職工培訓；
答：熟悉、掌握硬盤錄像機的參數及操作方法；掌握攝像機與鏡
頭的使用方法；掌握監(jiān)控中心控制設備的設置方法；掌握緊急情況處理流程；強化責任意識。
2. 隧道設施養(yǎng)護的職工培訓；
答：養(yǎng)護人員上崗前按照制定的培訓計劃及方案進行專業(yè)培訓，
并熟練掌握設施的使用要領和技術特性。特殊工種上崗前應作專門培訓，并按當地勞動部門規(guī)定，經考核持證上崗。并且在工作期間，定期對隧道養(yǎng)護人員就隧道設施養(yǎng)護進行培訓，使得每個人都熟練掌握隧道設施養(yǎng)護技術。
3. 模擬演練與現場實操演練；
答：日常通過模擬系統(tǒng)開展模擬演練，熟練、掌握緊急狀況下，
應急處置操作、流程；隧道運營管理單位應針對隧道內可能出現的交通事故、火災，制定周密的救援計劃，并按計劃進行不少于1次/年的針對性的實地救援、防災演習及火災情況下的通風排煙演習，其他各種設施與防災救援設施緊密配合，強化救援隊伍防災意識，苦練消防技能提高救災本領。
4. 模擬訓練系統(tǒng)的開發(fā)；
答：消防訓練系統(tǒng)一般可分為虛擬和仿真兩種不同類型的系統(tǒng)。
其中,前者亦即計算機仿真系統(tǒng),是訓練系統(tǒng)借助計算機圖形學和虛擬現實技術,將火災現場在計算機中逼真三維再現。仿真系統(tǒng)是真實模擬火災現場,給予受訓人員更加接近火災現場的切身感受,使受訓人員盡快從心理、知覺等方面適應和熟悉火場狀況,為以后參加真實的滅火救援打下良好的基礎。消防模擬訓練系統(tǒng)所共有的特點是: (1)保障訓練的安全；(2)仿真程度高；(3)自動化控制程度高。只有虛擬沒有仿真,或者只有仿真沒有虛擬的消防模擬訓練系統(tǒng)都是不完備的。如何把二者有效地結合起來,在仿真系統(tǒng)的基礎上融入虛擬技術,用虛擬技術更好的指導仿真訓練和現場滅火救援,將是今后消防模擬訓練系統(tǒng)的發(fā)展方向之一。
5. 設施的改進與使用創(chuàng)新；
答：公路隧道機電設施包括供配電設施、照明設施、通風設施、
消防及救援設施、監(jiān)控設施等。這些設施應向“功能更完善、性能更可靠、火災適用性更優(yōu)越、費用更節(jié)約”的方向改進。這些設施的使用、操作和控制應更加人性化、智能化、綜合化、網絡化，并制定更加縝密細致的配合方案，使這些設施的使用得以優(yōu)化和創(chuàng)新。
6. 養(yǎng)護方法和設備的改進。
答：針對不同的設施，其養(yǎng)護方法的改進也有所不同，但都應該
向著更加“專業(yè)化、全面化、機械化、操作簡便化”改進。養(yǎng)護設備應同設施的改進同步進行，使得養(yǎng)護設備更加適應設施的特點和特性。
第15篇 某鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育質量管理目標責任書
鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育質量管理目標責任書
今年是大聘任的最后一年,為進一步落實教體局“以質量論英雄”的精神,牢固樹立質量意識和競爭意識,我鎮(zhèn)各中小學要自上而下地掀起一個“人人講質量,人人求質量,人人抓質量”的“質量年”活動。各校校長為教學質量第一責任人,各校要按照市教體局和鎮(zhèn)教研中心的要求,層層簽訂《教學質量目標責任書》,明確責任,嚴格獎懲,并把本學年的質量考核結果,作為明年新一輪大聘任的一個重要依據,真正做到“能者上、平者讓、庸者下”,隨著我鎮(zhèn)小學生員的逐年下降,初中兩年后的學生數也將大幅度下降,那時,將不可避免的出現教師相對過剩,因此,從現在起,人人要樹立危機意識,在競爭中求生存,在競爭中求發(fā)展,要在不同的崗位上為我鎮(zhèn)教育質量的進一步提高,作出最大的貢獻。
現根據我鎮(zhèn)教育水平的發(fā)展狀況,與各中小學簽訂教育質量管理目標責任書如下:
一、教學常規(guī)管理(30%)
1、學校全面貫徹黨的教育方針,依法治校、依法執(zhí)教,積極實施素質教育,促進學生全面和諧發(fā)展,辦學有特色。按規(guī)定開足、開全課程。
2、有完善的教學常規(guī)管理制度,具體的檢查考評記錄和結合學校實際的教學計劃。
3、重視課堂教學管理,有教師備課、講課、批改作業(yè)、輔導、評價的基本要求并落實好,相關材料存檔。
4、導要深入教學第一線,了解課堂教學的實際情況,經常聽課、評課、兼課。
5、抓單元檢測過關,夯實基礎,查漏補缺。
6、學校應狠抓以校為本的教研活動,大力開展說、上、評活動,人人參與,記錄真實。
7、教師要不斷鉆研業(yè)務,開展研究,同伴互動;有教學反思、教育故事,有教研活動記錄和教師發(fā)展檔案。
8、“普九”檔案規(guī)范、齊全。
9、深入開展教育科研活動,積極申報研究課題和撰寫論文,成績顯著。
10、積極參加上級組織的各種競賽,開展校內學科競賽活動,措施到位,輔導得力,效果突出。
11、結合過程性評價并以統(tǒng)考、抽考的綜合分對學校進行評價
12、有實驗室工作的管理制度、實驗操作和安全規(guī)則,電教和體育器材管理制度并逐一落實。
13、支持教師進修提高,有符合學校實際的教師培訓、進修計劃,并能得到實施。
14、教師要遵守職業(yè)道德規(guī)范,提高師德修養(yǎng),尊重學生人格,舉止文明得體,密切家校聯系,為人師表,講究誠信,不體罰或變相體罰學生。
15、學校有完善的控輟措施,小學沒有輟學現象,初中年輟學率控制在2%以內,有詳實的學生流動記錄。
16、有切實可行的提高教學質量的措施和制度,培優(yōu)補差計劃注重實效,落實到位。
17、積極參加上級組織的各種競賽和校內競賽,初中每期至少組織三科校內競賽,小學每期至少組織一科競賽。
18、學校嚴格學籍管理,有完善的入學、轉學、休學和借讀制度。
19、有學生請假、銷假制度,發(fā)現學生未到校及時與學生家長聯系。
20、重視學生的發(fā)展和綜合評價,學生成長記錄袋充實多樣,每期要有兩次德育評估和一次綜合素質評價,對學生的評價要重視過程、實行多元化。
二、教學質量管理(70%)
21、小學一、二、三、四年級我們采用人平、及格率、優(yōu)秀率、低分率來評價教學效果,一學年考試評比四次,每次把考試結果(分級按語、數、英綜合計分記算)排列全鎮(zhèn)1―8名,并把每次結果全鎮(zhèn)校長會上通報,每四次考試所排名次相加的和除以4作為整個學年的教學效果。五、六年級除按四率綜合評價計算外,還要完成分配的優(yōu)秀生(每級全鎮(zhèn)前100名)指標。各小學六年級完成指標如下:**小學20人,**5人,*莊19人,**莊11人,**11人,**10人,**13人,**11人。(按每校人數的12.7%計算)。各小學五年級完成指標如下:**小學25人,**4人,*莊18人,**莊11人,**9人,**10人,**12人,***12人。(按每校人數的16.2%計算)。小學1―6年級各學科不準有低分生(30分以下)。
在初中中招考試中升入重點高中人數不低于下列目標: *中(過擴招線)50人,*中2人,*中1人。升入**、*中、**高中目標為:*中(過擴招線)75人,*中10 人,*中3人。升入市屬其它高中目標為:*中65人,*中 20 人,*中7人。
22、各中小學在市舉行的各種統(tǒng)考中,各學科的平均分、及格率、優(yōu)秀率不低于全市平均水平:*中七年級應保持在全市前8名,*中不低于全市前25名,*中不低于全市前40名;*中八年級應保持在全市前10名,*中不低于全市前25名,*中不低于全市前40名;*中九年級應保持在全市前8名,*中不低于全市前35名,*中不低于全市前45。初中各級各科的綜合分與鎮(zhèn)排第一的分值相差不能超過50分。
各小學市統(tǒng)考目標如下:**小學應保持全市前10名,**小學不低于全市前35名,**小學不低于全市前35名,*莊應不低于全市前50名,**小學不低于全市前50名,*莊不低于全市前55名,**不低于全市前60名,**小學不低于全市前85名。
小學各級各科的平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率的綜合評價分值與鎮(zhèn)排第一的學校分值相差不能超過40分。
23、各小學考核成績計算后,與上學期名次相比酌情加減分。
24、對于在其它方面獲**市以上表彰、肯定的單位,也予以表彰,如文體活動、科研論文、優(yōu)質課、通訊報導、特色活動等。
三、獎懲辦法
25、a 中招考試獎勵:①*中每超額一個重點高中指標獎200元,*中、*中每超額一個重點高中指標獎300元。②每超額一個市直、*中、**中學(依據分數線分類)指標獎100元,每超額一個其它市屬高中指標獎50元。
b 小學五、六年級考試獎勵:每超一個優(yōu)秀生指標獎100元。
c 在市鎮(zhèn)舉行的月考、期中、期末、抽考等各種統(tǒng)考中,對獲得鎮(zhèn)排學科第一的個人頒發(fā)獎勵證書,并在職評中加分;每級每科第一名的教師,優(yōu)先向鎮(zhèn)、市級先進推薦;每個任課教師的成績都將記入《教師業(yè)績臺帳》檔案,作為下輪聘任的一個重要依據;對在中招考試中特別優(yōu)秀的學科教師給予特殊獎勵;對在市統(tǒng)考中名列前茅的學校和學科給予特別獎勵。
d 對做出突出貢獻的校長獎勵個人300―1000元。
26、a、①對完不成重點高中指標的初中,每少一個罰100元。②每少一個市直、*中指標罰50元。③每少一個其它市屬高中指標罰20元。
b、在小學1―6年級各學科統(tǒng)考中,每出現一個低分生罰20元;在小學五、六考試中,每少一個優(yōu)秀生指標罰50元。
c、對在市統(tǒng)考中落后于市平均水平的學校要通報批評并對相關責任人進行戒免談話,對排在全市后五名的學校或學科處以一定數額的罰款并發(fā)黃牌以示警告。
d、對連續(xù)兩次考試、考核排在末位的學校校長要進行黃牌警告。 對連續(xù)兩次考試、考核排在末兩位的教師要進行黃牌警告。
27、對本責任書中的各種目標完成情況,每學期一考評,并把考評結果記入檔案,作為對校長任期考核的一個重要依據。
28、對因違反政策造成師生越級*、社會影響極壞的教師和學校實行一票否決。
***教研中心
二00五年九月
