十三中學校管理委員會章程
京南十三中學校管理委員會章程
目前學校管理體制基本上是計劃經濟的模式，導致了學校管理存在著垂直的線性管理、封閉式的孤立性管理等弊端，缺乏真動力的基礎。鑒于此，我們讓辦學主體進入學校管理的決策層，組建“學校管理委員會”，擬定章程如下：
第一條 性質界定
學生與社會是學校的辦學主體，他們是辦學利益直接受益者，他們對辦學最有發(fā)言權。由于中學生還比較小，不具備獨立法人資格，學生參與學校決策主要就應該由學生的監(jiān)護人家長來體現(xiàn)。學校管理委員會應該參與學校管理決策的全過程。
第二條 代表資格
一是要能代表學生家長的意見，二是擔任了一定的社會工作，比如黨政部門、司法機關等等，這樣的家長，既有家長代表性，又有社會代表性，便于學校開展工作。
其次學校辦學過程中，最有發(fā)言權的是教師，教師與家長的溝通和取得意見的一致是辦好學校的關鍵。因此，學校管理決策層應該有教師代表參加，與家長共議辦學管理中的大事。教師代表，主要由年級組長，年級分管主任組成，因為他們對教師教學過程中的愿望、要求了解得最透徹。
第三，學校管理也應聽從廣大社會中賢達、專家、領導的意見。這部分人代表了社會辦學的大方向、大背景，身處旁系統(tǒng)、旁序列，豐厚的學識和深刻的見解，更能為學校提出有立竿見影效果的真知灼見。如果有他們的參與，對學校把握辦學的大方向和提高辦學層次會起到良好的引導作用，這部分人主要是黨政、律師、新聞單位等代表。
第四，學校管理必須由學校行政做好上情下達工作，去執(zhí)行和組織實施。因此，學校行政領導是學校管理決策層的中堅力量。
第三條 代表人數(shù)
學校管理決策層應該由四方面的代表組成：家長代表，如果一個年級2個人，就是6個人。教師代表，一個年級1人，是3人。其他代表，四人左右。學校行政領導，4人左右，總人數(shù)17人左右。為了便于表決，形成決議，人數(shù)以單數(shù)為好。
第四條 產生程序
家長代表產生可以由學校推薦，因為全校學生家長情況如何，只有學校才有可能了解得最清楚。經學校推薦的家長代表，在全校家長會上，進行通報，然后產生正式代表。
第五條 組織形式
學校管理委員會設主任1人，主任由學校校長擔任；副主任4人，由學校書記(或一副校級領導)一人，家長2人和教師代表1人擔任，其它人員均為委員。
第六條 職能定位
“學校管理委員會”是學校辦學管理過程中，對涉及社會、涉及家長、涉及學生根本利益的重大問題進行磋商和決定解決方案，形成決議的管理決策機構。具體職能：
一是討論決定學生管理方面的具體要求。比如到校時間、晚自習、節(jié)假日補課、平時的常規(guī)要求(不帶手機、MP3、不進網吧、校服、在外吃東西等等)、獎勵、處罰規(guī)定等等。
二是討論決定學生重大的學習活動和社會活動。比如社會實踐活動、參觀訪問活動、國內外交流活動，開展研究性學習活動等等。
三是討論決定學生經費使用。比如晚自習和節(jié)假日的經費支出，社會實踐交流活動的經費支出，學校代辦費的支出等等。
第七條 運行方式
由學校行政將要討論的問題，預先做好梳理，在會上做好問題通報。
問題通報：一是要講清問題的來龍去脈；二是要講清問題解決的建議和利弊關系等等。
由“學校管理委員會”的與會人員進行充分討論，形成決議。
對《決議》進行最后的表決。表決方式--無記名投票，并當場公布通過結果。
采取少數(shù)服從多數(shù)的原則，如果多數(shù)人通過就算《決議》通過了，如果多數(shù)人不通過，就算不通過，并要有會議記錄，投票結果存檔。
《決議》通過后，就由學校行政組織實施，實施后的情況，要在下次“學校管理委員會”上進行通報。
第八條 活動時間
召開會議的時間一般定在周六或周日。這樣有利于大家參加會議。會議必須由四個方面均有三分之二人員參加才能有效。
會議由“學校管理委員會”主任主持召開?；蛴芍魅挝衅渌敝魅沃鞒终匍_。
會議一般一學期3次。開學的第一個月一次，學期中途一次，學期結束一次。如遇特殊情況，可以召集臨時會議。
第九條 組建程序
每年九月份召開家長大會，宣傳“學校管理委員會”的作用、職能、要求等等，由家長大會產生家長代表。
家長代表產生后就當即組建“學校管理委員會”。原則上每學期補充新入學年級的家長代表，在校未畢業(yè)年級的家長代表，無特殊情況不再重新產生。社會代表無特殊情況也不再重新產生。
“學校管理委員會”組建后，就召開“學校管理委員會”第一次會議，研討有關問題。
第十條 其他
本章程的解釋權在校長室。
本章程經學校管理委員會和教代會討論通過，并報區(qū)教育局審核批準后生效，自頒布之日起實施。
