第1篇 班組管理不能護短
筆者在某生產(chǎn)車間采訪時曾聽說過這樣一件事：在這個企業(yè)組織的內(nèi)部安全檢查評比中，一位基層職工如實向檢查人員反映了班組安全管理中存在的一些問題，如個別班員有遲到早退現(xiàn)象，上班期間不按規(guī)定“兩穿三戴”，崗位巡回檢查不及時等等，結果該班班長受到批評。等檢查人員一走，這位班組職工立即遭到了班長的嚴厲批評，說他影響班組團結討好賣乖，不珍惜班組榮譽，連胳膊肘該往哪兒拐都不知道，有的同事還譏諷他“踩著大家的肩膀往上爬”，此事造成這位職工在班組里的處境非常尷尬。
其實從工作的角度出發(fā)，我很佩服這位職工的勇氣和責任心，很多時候我們正是因為害怕得罪人，缺乏這種自我揭短的精神，有意無意中習慣“互相掩護”，才釀成了許多嚴重的安全隱患，最終導致了事故的發(fā)生。從這一點來看，這種敢說真話不護短的職工越多，對我們的安全生產(chǎn)越有利。
班組是一個企業(yè)里最基本的組織細胞，上級的所有決策、方針最終都要靠班組來體現(xiàn)。有的班組為了順利通過檢查評先得獎，有意向上級隱瞞事實，或覺得“家丑不可外揚”而說假話，打埋伏；有的班組長認為大家在一起共事，低頭不見抬頭見，明知班員違章違紀，礙于面子，不但不制止不匯報，反而“大事化小，小事化了”，甚至違反原則包庇縱容，這種“講義氣”的行為看似愛護同事，實際上卻是害了同事。
幾乎所有的安全事故都證明，事故不認熟人、老鄉(xiāng)，搞安全來不得半點馬虎，必須時時強調(diào)“嚴是愛，松是害，稀里糊涂是禍害”的安全理念，特別是肩負管理職責的一班之長，更應該靠以身作則和嚴格管理筑起安全管理的第一道防線，鐵面無私，狠抓“三基”，狠糾“三違”。對那些“大錯不犯，小錯不斷”習慣性違章的班員，一定要按章處罰，真正把各類安全隱患降到最低限度。
第2篇 班組管理要用心和用情
最近，筆者參加了幾次基層生產(chǎn)班組的會議，發(fā)現(xiàn)有些班組長很會講話，有條有理，能夠講到要害上，把事情和問題說得清清楚楚。同時也發(fā)現(xiàn)，有少數(shù)班組長表達能力有限，講話思維混亂，語言不清，東拉西扯，不得要領，使聽者不知所云。
基層班組長，工作和生活在一線職工群眾當中，擔負著宣傳形勢任務、貫徹落實企業(yè)決定、組織職工生產(chǎn)勞動、開展職工培訓和做好職工思想政治工作等多方面的任務，沒有一定的表達能力，是難以勝任這樣的崗位工作要求的，具備一定的表達能力應該是班組長綜合素質(zhì)的重要組成部分。
班組長的表達能力不是天生就有的，需要通過不斷地學習和訓練，才能逐步提高。那些表達能力強的班組長，通常都是熱愛崗位、刻苦學習、善于思考、勤奮工作的人，而那些表達能力差的班組長，之所以講話能力不強，講話抓不住要點，主要是因為看書學習不夠，不善于思考問題和吸取他人之長，也不善于在講話前進行充分準備，缺乏培養(yǎng)自己表達能力的主動意識。
要提高班組長的表達能力，必須發(fā)揮兩個方面的積極性。從班組長自身來說，要增強緊迫感和主動意識，多學習、多思考、多總結、多練習，每一次講話前都要進行充分地準備，聽別人講話時要用心歸納，以吸取他人的長處，彌補自己的不足。從企業(yè)的角度來說，要重視加強班組長的培養(yǎng)，要多給他們對外學習交流的機會，開闊眼界，增長見識，增添講話的素材；同時還要通過演講會、匯報會、交流會等多種形式，給班組長創(chuàng)造訓練表達能力的平臺，全方位地培養(yǎng)他們的表達能力。
第3篇 班組管理中的六小
班組是企業(yè)的基礎，猶如大廈的基石、人體的細胞。處于“底線”的施工生產(chǎn)班組，規(guī)模上雖然是個“小不點”，但展示管理的空間依然是個“大舞臺”。而理順管理，需要好的思路；提升管理，需要好的載體。有了切合實際的好思路和好載體，班組管理工作才會一順百事順、一活全部活。怎樣才能有效地“激活”班組管理工作呢？我認為，以“六小”──小制度、小會議、小管家、小課堂、小活動、小公開為載體，引導科學的管理在班組中正常運行，以此帶動和促進班組各項管理工作上臺階、提檔次、升級別。
一、小制度
就是將企業(yè)管理的“大制度”逐項細化。根據(jù)企業(yè)大的方針政策制訂出一些適合班組管理的小制度，使內(nèi)容具體，條款明確，操作簡便，一目了然。“小制度”從小入手，處處以小著眼，時時以小積累，使班組每個崗位、每個工種、每道工序的工作標準、工藝流程、質(zhì)量監(jiān)管等都有明確的規(guī)章制度和考核辦法。使每個班組成員該干什么工作，干多少工作，干到什么程度，自己都十分清楚，這種“大制度”轉化為“小制度”的過程，可大大提高班組工作效率和工作質(zhì)量，有效地緩解班組管理力量薄弱、管理秩序過濫的客觀矛盾。
二、小會議
班前、班中、班后的會議不宜過長，每次大約十幾分鐘，在這十多分鐘的“小聚”時間內(nèi)有針對性布置任務、解決難題、總結工作的班務性會議。小會議所需時間短，內(nèi)容簡易，規(guī)格要求低，客觀成本小，容易被各方接受。對傳達信息、交流感情、互通有無、化解矛盾有極好的促進作用，這是一些“大會議”無可比擬的。因為任何會議的主體，永遠是“聽眾”，不能激活“聽眾”的會議，就不能算是成功的。而開門見山、三言兩語、明明白白的小會、短會、精會，“聽眾”極易接受，效果自然明顯。
三、小管家
班組五大員──政治宣傳員、業(yè)務學習員、技術輔導員、安全管理員、質(zhì)量監(jiān)管員的統(tǒng)稱。五大員是班組管理的核心組成人員，是控制班組運行的“起搏器”，他們與班組長共同組成了班組管理的靈魂人物，代表企業(yè)行使著“小管家”的權力、責任和義務。使這些“小管家”個個善經(jīng)營、懂技術、會管理、能算賬、愛本崗，熱心班組內(nèi)的各項管理工作，在各自分類管理的項目上盡職盡責，發(fā)揮作用。
四、小課堂
政治素質(zhì)訓練、文化知識培訓、業(yè)務技術練功、操作技能演練、道德行為培養(yǎng)。班組雖小，但管理的學問很多，也很大，設立“小課堂”，就是通過一系列基礎管理的，有效優(yōu)化軟環(huán)境，從人的因素切入，來提高班組員工的綜合素質(zhì)，從而達到全面提升班組管理水平、管理質(zhì)量的目的。政治素質(zhì)訓練，就是教育、引導職工要有崇高的理想和追求，時刻與企業(yè)，與法律，與國家大政方針保持一致；文化知識培訓，指充實、提高職工的文化基礎知識，促其想學、愛學、勤學、經(jīng)常學；業(yè)務技術練功，就是用舉辦對抗賽、挑戰(zhàn)賽、演示比賽的靈活方式，開展傳、幫、帶活動，積累業(yè)務知識，提高技術水平，為參與更大規(guī)模的展示打基礎、固根本；操作技能演練，就是把平時積累的真本領運用到實際工作中，以此來提高職工的操作技能、質(zhì)量和效率。道德行為培養(yǎng)，就是動員、提倡員工積極參加有益的社會活動，譬如：義務勞動，捐殘助弱，解囊濟困，奉獻愛心等。
五、小活動
即“談、講、唱、演、賽”為主要形式的文化體育活動。談，即以親身經(jīng)歷、工作體會、經(jīng)驗介紹等方式，向員工坦誠交談、交換、交流，達到互通、互學、互諒的目的。講，即將身邊所見好人好事或有益班組團結、融洽、學習、借鑒的典型事例，以演講的方式表達出來，促其共同學習和提高。唱，即鼓勵員工在工余、休息時間唱學好歌、提足精神、活躍氣氛，讓樂趣始終伴隨著生活和工作。演，即積極參與文化演出，把企業(yè)內(nèi)的新事、新風編成節(jié)目奉獻給廣大職工，或走出去與其它班組進行文化交流。賽，即利用雙休日、節(jié)假日開展有益健康的型體育活動，通過比賽的方式，活躍氣氛，增進交流，融洽感情，凝聚人心，真培養(yǎng)職工的團隊精神。
六、小公開
就是將班組內(nèi)的一些職工關心的熱點、難點、疑點等問題向全班組公開，如班組生產(chǎn)指標、材料消耗、獎金分配、職工考勤等。雖然班務公開是一個新生事務，但它的作用卻非常顯著的，讓職工知情、聽職工議事、請職工監(jiān)督，通過班組的黑板、班組園地等形式向職工公開，使職工真正做到關心班組、了解班組內(nèi)的情況，職工既能知道自己每天每月甚至一年工作情況，職工之間又可相互競賽，相互監(jiān)督增加了透明度，拓寬了職工參與民主管理的視野，同時又極大地鼓舞激勵了職工愛崗敬業(yè)、拼爭一流的積極性，促進了班務公開工作的良性循環(huán)和班組精神文明建設的蓬勃發(fā)展。
在班組管理實踐過程中，管理是“形”，手段是“神”，唯有“神”“形”兼?zhèn)?，才會使班組管理達到和諧統(tǒng)一，實現(xiàn)班組管理正常運轉，使其達到連續(xù)、持久、穩(wěn)定的功效。實踐證明，提升班組管理，優(yōu)化管理環(huán)境，要從“小”字做文章，共振的“起搏器”就是一系列科學、靈活、適用的活動載體。
第4篇 競聘制為班組管理注活力
為適應“大運用、大整備、大檢修”的機務改革方向，徐州機務段實施班組長競聘制，從優(yōu)秀職工中選拔班組管理人才，為班組注入了新的活力。
這個段結合鐵路修程修制改革需要，在做大做強班組的同時，在各車間組織實施班組長競聘制。競聘按自薦、互薦、推薦和召開現(xiàn)場競聘會的形式進行，面向所有在崗職工，一時間大大激發(fā)了職工的參與熱情。
今年8月下旬，這個段在檢修車間實施了首批班組長競聘制，來自一線的44名職工參加車間的競聘答辯會。車間領導班子和職工代表經(jīng)過現(xiàn)場考核、評比、打分，從中選拔出了26名工長，并將另外12名表現(xiàn)突出的職工列入工長后備人才庫。這一嘗試促使一線職工中優(yōu)秀管理人才脫穎而出，為強化班組管理奠定了堅實的基礎。
“我最終當選，這是大家對我的信任，同時也是自己幾年來不斷努力和學習的結果。今后，我不僅要嚴格要求自己，還要把班組帶好。”首輪競聘中新當選的檢修車間輪對組工長張祥軍激動地說。
第5篇 班組動態(tài)管理要做到五個控制
班組動態(tài)安全管理是指在整個生產(chǎn)過程中，對生產(chǎn)的工藝流程和生產(chǎn)作業(yè)過程進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產(chǎn)在每時、每班、每個環(huán)節(jié)和角落都得到保證。對于企業(yè)班組來說，動態(tài)安全管理要做到如下五個控制：
1、制度控制，班組動態(tài)管理必須有一套嚴密完備的規(guī)章制度作保證。當前，事故多發(fā)的重要原因之一，在于現(xiàn)行規(guī)章制度不完善，法律不健全。班組動態(tài)安全管理，就要在不斷完善和充實規(guī)章制度上下工夫，建立一套符合本班組特點的安全規(guī)章制度。執(zhí)行制度要嚴在貫徹落實上，嚴在動態(tài)管理上，嚴在事故發(fā)生前，使規(guī)章制度真正起到導向和制約作用。
2、作業(yè)控制，數(shù)理統(tǒng)計表明：大量的事故多發(fā)生在作業(yè)中和作業(yè)現(xiàn)場。因此，作業(yè)控制是班組動態(tài)安全管理的重要方面。作業(yè)控制就是經(jīng)常分析生產(chǎn)工序中的危險因素，有針對性地采取控制對策，按班、按日檢查落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。作業(yè)控制最有效的方法，是依據(jù)工作性質(zhì)的不安全狀態(tài)和信息反饋的情況，把安全檢查的對象加以分析，把大系統(tǒng)分成若干子系統(tǒng)，確定安全檢查項目，再把檢查項目按照大系統(tǒng)和子系統(tǒng)的順序編制成班組安全檢查表，每班對照檢查。檢查有規(guī)律，檢查項目全，內(nèi)容底數(shù)清，問題責任明，整改落實快，從而達到安全作業(yè)的目的。
3、重點控制，對企業(yè)來說，安全重點就是危險部位、有毒有害作業(yè)場所、易燃易爆生產(chǎn)場所、立體交叉作業(yè)場所、高處作業(yè)場所、特種作業(yè)場所等。對于重點場所，要做到重點控制。重要部位必須配備各種醒目的安全標志，做到“有洞必有蓋、有邊必有欄、有空必有網(wǎng)、有線必有桿”。重點控制是班組安全的有力保障。
4、跟蹤控制，最簡便適用的辦法是嚴格執(zhí)行各種安全作業(yè)票證，把作業(yè)的每個層次、各種職責分工制度化，作業(yè)程序化，管理標準化，加強管理密度，實現(xiàn)集約和精細管理。對事故苗頭狠抓不放、跟蹤控制，從事故苗頭中尋找失控點，制定控制對策，杜絕重復性事故發(fā)生。
5、群防控制，班組動態(tài)安全管理是一種群體行為，只靠班組長和兼職安全員遠遠不夠，必須采取宏觀控制和微觀管理相結合、專業(yè)管理和群眾自主管理相結合，特別要注意發(fā)揮崗位工人的主人翁積極性。只有班組全員行動起來，在生產(chǎn)作業(yè)過程中努力做到個人無違章、崗位無隱患、班組無事故、過程無危險，才能實現(xiàn)班組安全生產(chǎn)無事故。
第6篇 強化班組管理
班組是企業(yè)的一個小單元。加強班組管理，是企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎。班組管理就是對安全生產(chǎn)的每時、每班、每個環(huán)節(jié)和角落進行全面的管理，確保各項工作又好又快地完成。做好班組管理需要在五個環(huán)節(jié)上下功夫。
(1)規(guī)章制度是保證。班組管理必須有一套嚴密完備的規(guī)章制度作保證。現(xiàn)行規(guī)章制度不完善是事故多發(fā)的重要原因之一。班組管理，就要在不斷完善和充實規(guī)章制度上下工夫，嚴格執(zhí)行規(guī)章制度。執(zhí)行規(guī)章制度要嚴在貫徹落實上，嚴在全面管理上，嚴在事故發(fā)生前，使其真正起到導向和制約作用。
(2)現(xiàn)場管理是重點。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：大量的事故多發(fā)生在作業(yè)中和作業(yè)現(xiàn)場。因此，現(xiàn)場管理是班組管理的重要方面。現(xiàn)場管理就是經(jīng)常分析生產(chǎn)工序和作業(yè)現(xiàn)場的危險因素，有針對性地采取防控對策，按崗、按班、按日檢查落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。就班組安全管理而言，最有效的管理方法是依據(jù)工作性質(zhì)的不安全狀態(tài)和信息反饋的情況，把大系統(tǒng)分成若干子系統(tǒng)，分析檢查對象，確定檢查項目，按照大系統(tǒng)和子系統(tǒng)的順序把檢查項目編制成班組安全檢查表，每班對照檢查。
(3)重點部位是要害。對企業(yè)來說，管理重點在危險場所、有毒有害作業(yè)場所、易燃易爆生產(chǎn)場所、立體交叉作業(yè)場所、高處作業(yè)場所、特種作業(yè)場所等。對于重點場所，班組尤要做到重點管理。重要場所必須配設各種醒目的安全標志和設施，做到“有洞必有蓋、有邊必有欄、有空必有網(wǎng)、有線必有桿”。
(4)跟蹤控制是手段。加強班組管理力度，明確每個層次、每個崗位工作職責，達到分工規(guī)范化、作業(yè)程序化、管理標準化，實現(xiàn)精細管理。對事故苗頭狠抓不放、跟蹤控制，從事故苗頭中尋找薄弱點，制定管理對策，杜絕重復性事故發(fā)生。
(5)全員參與是關鍵。班組管理是一種群體行為，必須采取宏觀和微觀管理相結合、專業(yè)管理和群眾自主管理相結合，特別要注意發(fā)揮工人的自主能動性和積極性。只有班組全員行動起來，做到個人無違章、崗位無隱患、班組無事故、過程無危險，才能實現(xiàn)班組安全生產(chǎn)。
總之，班組管理是企業(yè)管理的基礎。在整個生產(chǎn)過程中，只要班組堅持安全生產(chǎn)方針，做到時時、事事、處處重視安全工作，定會促使企業(yè)安全發(fā)展。
第7篇 企業(yè)班組管理的績效評價
所謂績效，就是我們想要得到的一種結果，績效管理是一個學習、改進、控制、提高的系統(tǒng)工程，它通過持續(xù)的、動態(tài)的、雙向的溝通，提高個人和組織的績效，實現(xiàn)企業(yè)的目的，促進員工的發(fā)展。班組績效也就是我們希望看到通過班組管理活動的開展得到的一種結果。這個結果應符合企業(yè)的發(fā)展要求，滿足員工的發(fā)展愿望。
（一）正確理解績效管理的內(nèi)容是進行班組績效管理的前提 影響班組績效的因素很多，包括員工素質(zhì)的高低、工作本身的難易和合理程度、工作方法是否得當、工作環(huán)境是否良好、管理機制是否健全等內(nèi)容。其中員工素質(zhì)包括工作態(tài)度、工作技能、人際關系等；工作本身包括工作目標、工作計劃、工作程序、工作標準等；工作方法包括工作流程、工作協(xié)調(diào)、工作組織等；工作環(huán)境包括信息、條件、場所等，管理機制包括激勵、檢查、監(jiān)督等；班組績效管理，就是通過有效的班組管理，得到企業(yè)希望得到的結果。因此班組績效管理在關注結果的同時，要關注影響績效的因素和實現(xiàn)這個結果的過程，要對影響績效的因素和得到結果的過程進行有效的控制，使過程和結果都符合企業(yè)發(fā)展的要求，這就是班組績效管理的全部內(nèi)容。
（二）正確開展班組目標管理是班組績效管理的基礎 科學合理的目標是開展班組績效管理的基礎和前提，在班組績效管理中有其獨特的意義。這個目標必須是上下共同認可的，符合企業(yè)的發(fā)展要求，符合smart標準。
s (specific)，具體的，就是盡量縮小范圍，使目標盡可能具體化；
m (measurable) ，可衡量的，就是目標達到與否盡可能有可以衡量的標準和尺度，應對目標的完成有一個明確的定義，盡量對目標進行量化，確實不能量化的，也要進行定性化；
a (attainable)，可達到的，就是目標的設定必須通過努力能夠達到，不能沒有難度，這樣員工沒有工作熱情和積極性。但難度也不能太高，一旦員工完成不了，會挫傷其積極性，有一種失落感，沒有成就感；
r (relevant)，相關的，就是盡可能體現(xiàn)其客觀要求與其它任務的關聯(lián)性；
t (timeable)，以時間為基礎，目標完成要以時間為基礎，計劃目標的完成程度必須與時間相關聯(lián)。 目標管理不僅僅關注目標，更關注達到目標的過程。要對完成目標的全過程采取有效的措施進行控制。因此一旦目標確定后，就必須在開始行動前制定方案和措施；在執(zhí)行的過程中要加強溝通，以便掌握工作過程中的經(jīng)驗和困難，了解工作過程中出現(xiàn)的問題和失誤，使工作始終朝正確的方向進行；最后要對目標完成情況進行全面的檢查和評估，完成pdca循環(huán)，并在pdca循環(huán)中不斷地完善。明確責任和授權，是發(fā)揮團隊整體效應、有效進行班組目標管理的得力措施。
上下級在目標管理中的責任、義務、權限等都要明確，被授權者要明確授權的目的是什么、授權后你的工作內(nèi)容和要求是什么、授權的時間有多長，授權后你的責任和義務是什么。授權者則應考慮你授權的對象是否有能力和熱情去完成任務、要設立哪些檢查點、準備為被授權人提供哪些后續(xù)支持、準備實施什么樣的獎勵等。
（三）科學地進行考核是班組績效管理得以實現(xiàn)的關鍵 考核的目的是為了保持或改善某一行為，班組績效考核的目的也是這樣?？己说膬?nèi)容和考核的方法都要科學合理。績效考核就是對工作的過程步驟、組成部分、結果表現(xiàn)、員工的行為活動、績效支持和保證因素等各個方面進行分解，用分解的要素作為考核內(nèi)容。在制定考核內(nèi)容時，應充分考慮所要求的績效和影響績效的因素。要涵蓋員工自身素質(zhì)、工作任務、工作方法、工作環(huán)境、管理機制等五個方面的內(nèi)容?？己藘?nèi)容要合理，既要全面，又要突出重點，尤其是工作中的重點、難點；既要關注基礎績效，也要關注顯著績效；要客觀、公正、公平。使考之有據(jù)，盡量用數(shù)據(jù)說明情況。對不能量化的予以定性，對考核情況要進行適時跟蹤，進行責任追蹤和追究，確保問題得到有效整改，并舉一反在對班組考核辦法的應用上，有全面總結法、目標任務法、綜合指標法等。不管應用哪種辦法，都應該把局部與整體相結合，考核與管理相結合，短期與長期相結合。局部和整體相結合，就是將個人考核與團隊考核相結合，班組考核與企業(yè)考核相結合；短期與長期相結合，就是將結果考核與過程控制考核相結合，短期績效與長期績效相結合，基礎績效和顯著績效相結合;考核與管理相結合，就是在考核中促進管理，在管理中提升考核。
（四）及時評估班組績效管理，是提升班組績效的重要保證 要根據(jù)考核的結果進行實事求是的評估，要將評估結果及時向被考核者進行反饋，幫助被考核者分析哪些地方做得好，哪些地方還有待改進，應該如何改進;被考核者也要及時將自己對考核的準確性、客觀性、公正性向考核者進行反饋，以提高考核的科學性、公正性、公平性。這個過程是績效管理不斷總結、改進、發(fā)展的過程，是個承上啟下的環(huán)節(jié)。通過評估，鞏固成績，把成功的經(jīng)驗盡可能形成制度和規(guī)范，將遺留的問題和新出現(xiàn)的問題轉人下一輪的績效管理中。要根據(jù)考核的結果，及時地進行有效的激勵。一定要員工清楚正確的行為會帶來正面效果，不正確的行為會帶來負面效果。
第8篇 班組管理七要點
1、建立崗位責任制，健全各項管理制度，做到人人有崗位責任制，事事有考核標準，按經(jīng)濟責任制綜合評定獎勵。
2、開展全面質(zhì)量管理，確定班組的質(zhì)量方針和目標，規(guī)定各個的質(zhì)量指標，確保產(chǎn)品質(zhì)量。
3、開展勞動競賽，維護勞動紀律，搞好生產(chǎn)現(xiàn)場管理，保證安全文明生產(chǎn)，不斷提高勞動生產(chǎn)率。
4、開展技術業(yè)務學習，提高班組成員的文化水平，加強練兵，使之成為技術和業(yè)務過得硬，文化素養(yǎng)較高的新型工人。
5、搞好班組各項基礎管理工作，及時填寫原始記錄和憑證，做到準確、及時、整齊、清晰、按時公布，妥善保管。
6、加強班組的思想政治工作，關心職工生活，把思想政治工作做到生產(chǎn)、管理、生活、學習的全過程中去，使之形成互相信任互相尊重，心情舒暢，工作積極向上生動局面。
7、抓好班組民主管理，依靠群眾，對班組生產(chǎn)技術和生活大事由班組全體成員共同討論決定，充分調(diào)動班組成員的積極性和創(chuàng)造性，增強每個人的主人翁責任感，并選好班組“工管員”。
第9篇 企業(yè)要讓班組崗位管理建設成為新常態(tài)
班組崗位管理建設是企業(yè)文化理念建設的重要陣地，也是企業(yè)沉底管理的重要環(huán)節(jié)，要讓各項管理制度、工作標準、操作規(guī)程、應急預案在班組崗位上得到有效的貫徹執(zhí)行。這樣，企業(yè)就必須讓班組崗位管理建設成為新常態(tài)。
一要健全完善班組崗位管理細則。班組崗位是企業(yè)管理的最小組織細胞，它的管理發(fā)展，直接影響著企業(yè)的整體安全生產(chǎn)管理進程。因此，在日常的安全生產(chǎn)管理建設中，要結合班組崗位管理實際，認真細化分解落實班組崗位管理制度，不斷建立完善班組崗位管理模式，改革創(chuàng)新班組崗位工作機制。在加強班組崗位具體管理建設中，必須按照班組崗位的諸多節(jié)點管理路徑，實施有效的日常安全生產(chǎn)管控。這種管控，必須具備簡單、方便、可操作性，并通過班組自設的手機微信或qq群，互通班組崗位安全生產(chǎn)管理信息，不斷促進班組崗位的管理建設。在此基礎上，要把班組崗位管理當作企業(yè)安全生產(chǎn)管理重點，始終堅持從企業(yè)管理實際和長遠管理目標出發(fā)，切實按照新常態(tài)化管理要求來規(guī)范班組崗位管理建設，逐步完善班組崗位管理工作原則、管理模式、運行控制、激勵制約等機制，不斷克服班組崗位管理建設工作中的隨意性。
二要培育良好的班組長團隊精神。班組作為企業(yè)安全生產(chǎn)的最小管理單元，必須有很強的安全生產(chǎn)意識行為。必須從班組長素質(zhì)、整個團隊精神和班組文化理念等三個核心要素上加強班組管理建設。這就要求企業(yè)抓好班組長的選拔、培養(yǎng)和使用，努力營造一種公平、民主、競爭、擇優(yōu)的用人機制，加強班組長后備人才的儲備和合理有序的流動，大膽起用一批有文化、能吃苦、肯鉆研、會管理的優(yōu)秀人才，充實和加強班組長隊伍。要抓好班組長培訓工作，要制定班組崗位管理教育計劃，要有步驟地對班組長一線管理技能進行培訓，要針對班組崗位管理特點，不斷加大班組安全權利和業(yè)務能力的培訓力度，才能更好地發(fā)揮班組長的團隊精神。
三要不斷提高各個崗位職工素質(zhì)。企業(yè)千條線，班組一針穿。崗位職工隊伍素質(zhì)是企業(yè)安全生產(chǎn)活動質(zhì)量的決定因素。這就必須從崗位職工管理入手，全面提高崗位職工素質(zhì)能力。主要在全員培訓方式上，一改傳統(tǒng)的“我說你聽”向“相互討論”的方式轉變，二改傳統(tǒng)的“我管你做”向“互動參與”的方式轉變，三改傳統(tǒng)的“理論學習”向“現(xiàn)場幫帶”的方式轉變。這樣才使崗位職工的培訓教育手段更加靈活多樣，并有個性化，才能有效提高全員培訓教育工作質(zhì)量，才使崗位職工的素質(zhì)水平更能適應新常態(tài)化管理建設新要求。
第10篇 班組管理：內(nèi)外兼修精氣神
人有精氣神，神清氣爽，會給人以愉悅和鼓舞；班組有精氣神，無堅不摧，會化作一股不可戰(zhàn)勝的正能量。班組是企業(yè)的細胞，讓這一細胞充滿活力的辦法是優(yōu)化她的基因，并通過不斷優(yōu)化，保持這一基因的優(yōu)越性、先進性。而要讓班組的精氣神得到最大程度的展現(xiàn)，離不開班組管理的內(nèi)外兼修。
內(nèi)，是強管理機制，強班組長隊伍，強班組員工素質(zhì)；外，是強團隊意識，強安全意識，強標準意識。通過長時間的“修煉”，讓班組內(nèi)外都強起來，那么，這樣的班組所展現(xiàn)的威力是巨大的，對于煤礦安全生產(chǎn)的效用是無窮的。
作為一名煤礦掘進系統(tǒng)的領軍人，我愿意把班組管理優(yōu)化方面的經(jīng)驗拿出來與大家共享，希望對大家能有所借鑒。
一、認清形勢，找準班組管理優(yōu)化的切入點。
百善礦是一座處于后轉型期的老礦，產(chǎn)能下降、復采面多，安全生產(chǎn)形勢不容樂觀，加之當前煤炭市場形勢不好，職工思想起伏較大，這都為礦井安全生產(chǎn)埋下了不確定的伏筆，但我們同樣應該看到，作為一座老礦，百善礦班組管理起步早，基礎扎實，形成了一整套先進的班組管理經(jīng)驗，如我礦掘進一區(qū)的“45678”班組安全預控措施、掘進二區(qū)的九條線管理法，這些好經(jīng)驗、好做法至今都在對班組管理發(fā)生著深刻影響，我們應該注重總結吸收，創(chuàng)新改進，存其精華，去其糟粕，使其成為永不過時的班組管理方法，同樣，我們也應該正視在當前煤炭市場形勢不好的情況下班組管理的艱巨性、復雜性，結合當前班組管理所處的大環(huán)境，使之適應企業(yè)安全生產(chǎn)的需要。
二、找準目標，讓班組肌體從內(nèi)至外得到強健。
了解了當前所處的形勢，我們對需要什么樣的班組，心中就有了大致的輪廓，就能用這一標準對照當前班組管理現(xiàn)狀，切實加以改進。作為一座衰老礦井，班組管理優(yōu)化的首要目標就是提高安全生產(chǎn)水平，而提高安全生產(chǎn)水平，離不開質(zhì)量動態(tài)達標，離不開班組長及員工素質(zhì)的提升，明白了這些，我們就知道了班組管理努力的方向，并遵循這一思路，在班組管理上有更大的作為。
1、練內(nèi)功。要想讓班組管理強起來，必須苦練內(nèi)功，而班組管理的內(nèi)功又由行之有效的班組管理機制、高水平的班組管理隊伍及高素質(zhì)的員工隊伍三部分組成。
1）讓班組管理機制更強大。每個班組在長期管理過程中，都會自覺不自覺地形成一套機制，這些機制有的以規(guī)章制度、方法載體的方式固定下來，有的則雖然存在，卻并未得到總結完善，要想讓班組管理機制強大，必須善于總結班組的先進經(jīng)驗，使之成為制度，成為標準，成為規(guī)范，這樣機制的效應才能得到充分發(fā)揮，才能在實踐中檢驗出所存在的缺陷，并通過改進加以完善，使之更加契合當前班組管理實際。我礦掘進三區(qū)就非常善于總結，針對巷道質(zhì)量動態(tài)達標，專門制定了班組質(zhì)量達標考核辦法，每月分二次進行檢查；針對班組自治，設定目標，按月進行考核，利用這些小方法、小載體，使班組管理的塊段更清晰，使之成為了規(guī)范班組管理、提升工作效率的有力武器。
2）打造高水平的班組管理隊伍。“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，班組長的水平高不高、本領強不強，對于一個班組來說太重要了，為此，必須在選優(yōu)、用優(yōu)班組長上下足功夫，使班組長的工作能力、業(yè)務水平在班組中都處于排頭兵的位置。還拿我礦掘進三區(qū)來說，為提升班組長素質(zhì)，該區(qū)結合班組長應知應會技能，將其動手能力分為精通、熟練、不熟練三個格次，讓其自行認領，根據(jù)其技能上的不同進行差異化培訓，采取實操訓練、實操考核的方式，保證了班組長人人都能干，人人是巧匠。
3）培養(yǎng)高素質(zhì)的員工隊伍。班組管理方法再好，最終還要靠班組員工來落實完成，為此，我們必須高度重視班組員工業(yè)務素質(zhì)的培養(yǎng)，試想，一個班組所有員工都“十八般武藝樣樣精通”，什么活都拿得起放得下，這樣的班組工作起來能不強嗎？能不叫人放心嗎？為切實提高員工素質(zhì)，我所在的掘進系統(tǒng)，采取理論與實操培訓相結合的方式，在安全理論上按照礦、科區(qū)、班組三級進行培訓，每一級培訓都有各自的重點，這就保證了員工在培訓知識接觸面上的深度、廣度，同時，將工作現(xiàn)場作為實操場地，保證了理論與實際的有機結合，培養(yǎng)了一大批能寫會干的高素質(zhì)員工，為掘進安全生產(chǎn)提供了有力保障。
2、練外功。作為班組，干出的活有沒有安全效果，外觀上給人留下的印象是什么，直接關系到外界對一個單位的整體觀感，為此，必須通過提高班組的團隊意識、安全意識、標準意識來實現(xiàn)，三者之間既相互遞進，又相互統(tǒng)一，互為因果，缺一不可。
1）提高班組團隊意識?！靶值芡?，其利斷金”，一個班組，團結不團結至關重要，團結，則凝心聚力，無往而不勝，不團結，則個人技能再強，管理水平再強，也會精神渙散、一團散沙。為此，在班組管理上，首先要從團結入手，讓每名員工都能意識到，身在一個班組，是一榮俱榮，一損俱損的關系，愿意主動為這一集體付出并爭取榮譽，為此，必須在促進班組團結上多動腦筋，通過班組間勞動競賽、生日送祝福、困難職工幫扶等活動的開展，保證班組始終擰成一股繩，隨時具有強大的戰(zhàn)斗能力。
2）提高班組安全意識?！鞍踩珵樘?，預防為主”，在班組管理上，必須意識到，無論何時，安全都是頭等大事，其他工作干的再好，安全出了問題，一切都會歸零，為此，各級管理人員要把全礦各班組當成一個大班組，把所有班組的事情都當成自己的事情，嚴格按照五級隱患排查體系，幫助班組把不安全的苗頭揪出來，同時要注重發(fā)揮班組自身的主觀能動性，加強手指口述、雙述的灌輸，讓班組員工將班前、班中、班后三三整理和隱患預排查貫穿工作始終。
3）提高班組標準意識。“質(zhì)量是安全的基石”，安全是班組管理的重中之重，要想實現(xiàn)班組安全，在質(zhì)量上必須高標準、嚴要求，追求什么樣的質(zhì)量，按照標準設定一個目標，并創(chuàng)建一個載體，長期堅持下去，必見功效。在這方面，我礦掘進三區(qū)針對礦井老化這一實際，在質(zhì)量動態(tài)達標上不松懈，以“巷修示范崗”為載體，先后在我礦12采區(qū)、68采區(qū)，創(chuàng)建成功巷修示范崗二個，創(chuàng)建班組通過創(chuàng)建活動得到了實惠，班組安全因而更加有了保障，亦為我礦示范礦井創(chuàng)建畫上了濃墨重彩的一筆。
班組雖小，五臟俱全，要想提升班組工作效能，必須從管理上進行優(yōu)化，使其精氣神得到淋漓盡致的展現(xiàn)，雖然班組管理面臨的困難很多，但我們只要抓住了重點，通過由內(nèi)至外的“修煉”，班組管理必定大有可為，必定會朝著更加安全高效的方向邁進，必定會與當前煤炭市場及企業(yè)安全生產(chǎn)實際聯(lián)系更緊密，以更加優(yōu)異的成績回報企業(yè)在班組管理上的辛勤付出。
第11篇 現(xiàn)場管理與班組管理
班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)完成各項生產(chǎn)、工作任務的基礎組織。班組成員的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)直接影響著企業(yè)的經(jīng)營，關系著企業(yè)的興衰成敗。
“外抓市場，內(nèi)抓現(xiàn)場”，人們這句對搞活國有大中型企業(yè)常說的話，通俗、準確地表明了企業(yè)與市場、經(jīng)營與管理之間的內(nèi)在關系。所謂“內(nèi)抓現(xiàn)場”，就是要在企業(yè)內(nèi)部加強現(xiàn)場管理，使現(xiàn)場達到人員精干、物流有序、設備良好、信息靈敏、紀律嚴明、環(huán)境整潔的標準，從而保證企業(yè)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、低耗、高效、安全的目標，使企業(yè)在國內(nèi)外市場競爭中取勝。而企業(yè)要實現(xiàn)或提高現(xiàn)場管理的有效性，必須要使現(xiàn)場管理與班組管理相結合；或者說，脫離或貌合神離班組管理的現(xiàn)場管理，是舍本求末，徒有虛名。
現(xiàn)場管理應該而且可以與班組管理相結合。企業(yè)的班組絕大多數(shù)都在生產(chǎn)一線，是組成企業(yè)大生產(chǎn)的獨立生產(chǎn)小單位。生產(chǎn)一線的工程、質(zhì)量、工藝、設備、環(huán)保等都是由班組來具體實施完成的。所謂現(xiàn)場，也主要是指生產(chǎn)一線的現(xiàn)場。企業(yè)正是由一個個生產(chǎn)班組、生產(chǎn)對象和生產(chǎn)場所而組成的生產(chǎn)系統(tǒng)。從企業(yè)的生產(chǎn)角度看，現(xiàn)場管理和班組管理都是企業(yè)最基層、最基礎、最直接的管理，都是為了實現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)的最優(yōu)目標。但毋庸置疑，現(xiàn)場管理與班組管理不會“天然”結合?，F(xiàn)場管理是企業(yè)適應市場經(jīng)濟發(fā)展，近十多年來興起而采用的現(xiàn)代管理，其中定置管理還是從國外引進的，她的科學性在于以生產(chǎn)現(xiàn)場為對象，研究和規(guī)范人、物、場所等生產(chǎn)要素的相互關系，以提高生產(chǎn)效率和效益。而班組管理是我國企業(yè)的傳統(tǒng)管理，早在計劃經(jīng)濟體制下已形成一定的管理系統(tǒng)，它包含著政治、生產(chǎn)、文化等多項內(nèi)容。雖然生產(chǎn)管理是班組管理的主要內(nèi)容，但一般使用的是傳統(tǒng)的管理思想和方法。
從企業(yè)的實際情況看，不少企業(yè)還未使現(xiàn)場管理與班組管理真正結合起來。例如有的企業(yè)把現(xiàn)場管理只看作是行政職能科室的工作，搞了諸如“工程質(zhì)量現(xiàn)場檢查”、“現(xiàn)場設備大檢查”、“現(xiàn)場安全檢查”、“文明施工現(xiàn)場檢查”等等。這些檢查，雖對施工班組生產(chǎn)起一定的促進作用，但檢查過后，現(xiàn)場往往是又回到原來的老樣子。如果這種檢查頻繁，班組人員甚至會因為忙于應付檢查而引起反感，變得更加敷衍地應付檢查，弄虛作假。這些情況表明，現(xiàn)場管理要與班組管理相結合，不僅在認識上而且在實踐上都需要認真的解決。
從現(xiàn)場管理與班組管理相結合的系統(tǒng)角度看，需要解決的問題有：
一、在觀念上，應把現(xiàn)場管理與班組管理結合視為企業(yè)現(xiàn)代化管理與傳統(tǒng)管理相結合的重要內(nèi)容，班組中的生產(chǎn)管理要應用現(xiàn)場管理的理論、方法和標準，使現(xiàn)場管理成為班組管理的主要內(nèi)容。
二、在管理模式上，企業(yè)應建立一個統(tǒng)一的層次分明的現(xiàn)場管理模式，這種管理模式，既有利于職能科室對現(xiàn)場的檢查和監(jiān)督，更有利于班組自覺的實行自主管理。
三、在領導體制上，企業(yè)應成立以行政領導為主、工會等部門參加的現(xiàn)場管理領導小組，突出班組現(xiàn)場管理工作，同時協(xié)調(diào)作好班組其他管理工作。
四、在經(jīng)濟責任制上，重點落實班組長的現(xiàn)場管理責任，進而落實班組各成員的責任，保證生產(chǎn)過程在現(xiàn)場管理控制下。與此同時，加大現(xiàn)場管理考核獎罰力度，使管理的成績和效果與班組人員的利益緊密掛鉤。
總之，只要使現(xiàn)場管理與班組管理相結合，企業(yè)“內(nèi)抓現(xiàn)場”就能基本落到實處，企業(yè)的一個個班組也就能變成保證施工工程優(yōu)質(zhì)、快速、準期、高效地通向市場的一個個直接環(huán)節(jié)，為“外抓市場”打下堅實的基礎。
第12篇 如何加強企業(yè)班組建設與管理
班組是企業(yè)管理中最基礎的一級管理組織，是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位，是企業(yè)一切工作的立足點。全面加強班組建設，實現(xiàn)班組管理的科學化、制度化、規(guī)范化，是實現(xiàn)企業(yè)管理現(xiàn)代化的一項重要工作。擺正班組建設與管理的位置
班組建設是一項有一定難度的系統(tǒng)工程，要求黨、政、工、團同心協(xié)力，齊抓共管；僅僅依靠哪一級哪幾個領導，哪一個部門抓是遠遠不夠的也是難以勝任的。企業(yè)要不斷加強對班組建設與管理工作的領導，樹立“班組是我家，建設靠大家”的思想，提高組織者和參與者對班組建設與管理工作重要性的認識，做到統(tǒng)一領導、分工負責、歸口管理、專業(yè)指導，將班組建設工作真正納入企業(yè)行為，把管理的觸角深入到每一個班組，把責任細化到每一名員工，以此來促進企業(yè)管理工作的進展。完善班組各項管理制度
選配好政治、業(yè)務素質(zhì)高、有一定組織能力的班組長，工會小組長，制定各自的工作職責，健全崗位責任制和崗位操作法，明確班組長負責制，形成以班組長為核心的班組集體領導管理體系。
開展班組達標升級競賽，引導班組崗位“創(chuàng)新、創(chuàng)效、創(chuàng)優(yōu)”，進而推進企業(yè)精細化管理，使之成為推動企業(yè)基礎管理上臺階、生產(chǎn)經(jīng)營持續(xù)發(fā)展的重要手段。
建立必要的規(guī)章制度。沒有規(guī)矩，不成方圓。要制定班組的各項管理制度，如質(zhì)量管理、目標管理、考勤制度等，明確班組內(nèi)的工作職責，任務、作業(yè)程序等。通過制度的建立健全，使班組的基礎工作做到工作內(nèi)容指標化、工作要求標準化、工作步驟程序化、工作考核數(shù)據(jù)化、工作管理系統(tǒng)化。
抓班組硬件建設。加強班組的硬件建設，可以直接讓員工看到企業(yè)對班組建設的投入，親身體驗“職工之家”的整潔、舒適、溫馨，不僅能使廣大職工保持良好的精神狀態(tài)，更好地投入到生產(chǎn)工作中去，也會促使職工革除掉許多不良習慣，進而增強企業(yè)的凝聚力和向心力，使企業(yè)實現(xiàn)用環(huán)境留人的目的。培養(yǎng)提高班組長素質(zhì)
實踐證明，班組工作好壞，主要取決于班組長素質(zhì)的高低。提高班組建設與管理水平，關鍵是選拔和培養(yǎng)具有一定文化程度、年齡適宜、技能過硬、責任心強、會管理、能團結人的員工擔任?？梢詫Π嘟M長實行動態(tài)管理、民主測評、持證上崗、擇優(yōu)競聘、定期培訓等，加強對班組長的培養(yǎng)、選拔與使用；可以定期召開班組長座談會、經(jīng)驗交流會，不斷探討新形勢下班組精細化管理辦法，全面提高班組長管理水平，從而促進班組建設與管理工作不斷走上新的臺階。增強班組管理的科學性
班組工作要理順各自關系，形成齊抓共管的科學體系，在明確工作總目標的基礎上，要把各項工作任務逐步分解，落實到班組和個人，從而調(diào)動全體職工的積極性和創(chuàng)造性，促進企業(yè)各項任務目標的完成。同時，要建立科學地考核機制，進一步明確和正確處理好班組的責、權、利關系，以改變在分配問題上平均主義的問題，調(diào)動職工的積極性，提升班組生產(chǎn)經(jīng)營管理水平。要大力推行現(xiàn)代化管理方法，比如推行全面質(zhì)量管理、推行目標管理、推行安全系統(tǒng)工程等等，使班組管理逐步走上科學化、規(guī)范化的軌道。
